עקרונות-למדיניות-בנילאומיות-סופי

‫במסגרת תכנית ארסמוס מונדוס הגיעו לישראל מאירופה ‪ 127‬סטודנטים ואנשי סגל בשנים ‪2007-‬‬
‫‪ .2013‬הנתונים המפורטים מצויים בנספח ‪ II‬סעיף ‪9‬ד‪.‬‬

‫החל מ ‪ 2015‬ישראל שותפה כאמור בתכנית ארסמוס‪ +‬אשר מאגדת ומחליפה שבע תכניות של‬
‫האיחוד האירופי (בין היתר תכנית טמפוס וארסמוס מונדוס) בתחומי השכלה‪ ,‬הדרכה ונוער‪.‬‬

‫התכנית בנויה על ‪ 3‬פעולות מרכזיות שמטרתן קידום שיתופי פעולה בינלאומיים בכלל‪ ,‬ועם‬
‫מדינות שותפות בפרט‪ ,‬בתחומי ההשכלה הגבוהה והצעירים‪ .‬אחת הפעולות במסגרת התכנית היא‬

‫פעולה ‪ Learning Mobility of Individuals -1‬אשר מאפשרת‪( :‬א) ‪ - Credit Mobility‬ניידות‬
‫סטודנטים וסגל בתחומי לימוד שונים; (ב) ‪ - Joint Masters Degrees‬פיתוח תכניות משותפות‬

‫לתואר שני בין מוסדות להשכלה גבוהה מאירופה ובעולם‪ ,‬כאשר התואר המוענק בסיום‬
‫הלימודים הוא תואר כפול ‪ /‬משותף‪.‬‬

‫נתונים לגבי מספרי הסטודנטים והסגל לניידות בהם זכו המוסדות הישראלים ליישום בשנתיים מיוני ‪2015‬‬
‫ועד ‪ 1.6.17‬מופיעים בנספח ‪ II‬סעיף ‪9‬ד‪.‬‬

‫במסגרת תכנית ארסמוס‪ +‬הוקם גם פורום מומחים להשכלה גבוהה בישראל ‪HERE (Higher‬‬
‫‪ )Education Reform Experts‬אשר עוסק בין היתר בקידום הבינלאומיות בהשכלה הגבוהה‬

‫בישראל תוך דגש על לימוד ויישום פרקטיקות מאירופה‪.‬‬
‫יש עוד לציין כי במסגרת תכניות האיחוד האירופי‪ ,‬ישנו גם מימון לפרויקטים משותפים לקידום‬
‫ההשכלה הגבוהה במדינות השותפות‪ ,‬ברוח עקרונות תכנית בולוניה‪ .‬אחד הנושאים אשר קודם‬

‫גם בפרויקטים שונים בישראל במסגרת זו הוא תאימות של נקודות זכות אל מול המערכת‬
‫האירופית המשתמשת ב )‪ ECTS (European Credit Transfer System‬והמבוססת על‬
‫תוצאות למידה (‪ .)Learning outcomes‬עדיין יש לציין שרק מוסדות מעטים אימצו את הנושא‬

‫בצורה משמעותית‪.‬‬
‫‪.5‬ה‪ .‬הקמת אתר ‪Study-in-Israel‬‬
‫הצוות המקצועי של מל"ג‪/‬ות"ת מקדם מזה תקופה את הקמתו של אתר אינטרנט אשר יאגד‬
‫בעבור הסטודנט הבינלאומי הפרוספקטיבי מידע שימושי לגבי הלימודים האקדמיים בישראל‪.‬‬
‫באתר יהיה מידע לגבי מגוון התכניות האקדמיות המוצעות בישראל‪ ,‬לגבי מערכת ההשכלה‬
‫הגבוהה בישראל וכן לגבי החיים בישראל‪ ,‬תהליך ההרשמה וההגעה לישראל וכיו"ב‪.‬‬

‫‪ .6‬פעולות גורמים משמעותיים נוספים ברמה הלאומית ‪ /‬האיזורית‬
‫מעבר למוסדות עצמם ולמל"ג‪/‬ות"ת ‪ ,‬ישנם גורמים נוספים לאומיים ואזוריים אשר פועלים‬

‫לקידום הבאת סטודנטים בינלאומיים לישראל‪ .‬בין אלו יש לציין את‪:‬‬

‫‪50‬‬

‫‪ -‬משרד החוץ אשר פועל לקידום קשרים בינלאומיים אקדמיים‪ ,‬יוזם הבאת משלחות‬
‫אקדמיות לישראל‪ ,‬מעניק מלגות לסטודנטים בינלאומיים המגיעים לישראל ומסייע‬

‫למל"ג‪/‬ות"ת ולמוסדות בשאלות של מיתוג ושיווק;‬
‫‪ -‬חברת מסע – חברה שהיא פרי יוזמה משותפת לממשלת ישראל והסוכנות היהודית‪,‬‬
‫מרכזת תכניות ארוכות בישראל ‪,‬סמסטר עד שנה‪ ,‬לצעירי העם היהודי תפוצות‪ ,‬ומעניקה‬
‫מלגות ומענקים‪ ,‬ע"פ ארצות מוצא ומצב כלכלי למשתתפים בתוכניות‪ .‬חלק מהתכניות הן‬

‫אקדמיות‪ .‬פועלת להבאת סטודנטים יהודים לישראל‬
‫‪ :TEL AVIV GLOBAL -‬יוזמה של עירית תל אביב שמטרתה בהקשר הנ"ל קידום‬
‫המיצוב של מטרופולין תל אביב כמרכז משיכה גלובלי לסטודנטים בינלאומייים‪ .‬התכנית‬
‫מסייעת למוסדות במטרופולין וגם מפעילה אתר ‪ studyintelaviv.com‬אשר בו מידע‬

‫על הלימודים אשר מוצעים במטרופולין ועל החיים בה‪.‬‬
‫‪ :Study in Jerusalem -‬מיזם של עירית ירושלים בשיתוף משרד ירושלים ומורשת והרשות‬
‫לפיתוח ירושלים למען קידום הגעת סטודנטים בינלאומיים ללימודים בירושלים‪ .‬המיזם‬

‫מפעיל אתר אינטרנט ‪ studyinjerusalem.org‬ובו מידע רלוונטי בנושא‪.‬‬
‫‪ – Israel Asia Center -‬מלכ"ר שמטרתו לבנות עתיד משותף לישראל ולאסיה דרך‬

‫תכניות מנהיגות לסטודנטים אסייתיים מצטיינים בישראל‬
‫‪ – BTC (The National Bologna Training Center) -‬גוף שמטרתו לקדם את‬
‫חשיפת המוסדות הישראלים להשכלה גבוהה לתהליך בולוניה ע"י הפצת ידע ועידוד שיח‬
‫בנושא בזירה האקדמית הישראלית‪ .‬ה‪ BTC-‬נמצא תחת חסותה של החטיבה ללימודי‬

‫פוליטיקה וחברה אירופית באוניברסיטת בן‪-‬גוריון‪.‬‬

‫ישנם כמובן עוד גורמים המעניקים מלגות לדוקטורנטים או פוסט‪-‬דוקטורנטים המגיעים‬
‫לישראל‪ ,‬אשר לא מנינו לעיל‪.‬‬

‫‪ .7‬השוואות בינלאומיות‬
‫בנספח ‪ 10‬מופיע מקבץ נתונים לגבי סטודנטים בינלאומיים במדינות אחרות בעולם‪.‬‬
‫נצביע כאן על מספר אבחנות מעניינות לגבי המצב האפייני במדינות אחרות ולגבי ההשוואה‬

‫בינו לבין המצב בישראל‪:‬‬
‫‪ -‬ברוב המדינות‪ ,‬המספרים הגדולים ביותר של סטודנטים בינלאומיים מגיעים מסין או‬
‫ממדינות שכנות (כשמדובר באירופה או בדרום אמריקה)‪ .69‬בישראל המס' הגדול ביותר‬

‫של סטודנטים מגיע מארה"ב‪.‬‬
‫‪ -‬ממוצע מדינות ה‪ OECD -‬הוא ש‪ 9% -‬מהסטודנטים במדינה בינלאומיים‪ .‬שיעור זה‬

‫גבוה מהרבה מהשיעור בישראל לפי כל מדד‪.‬‬
‫‪ -‬ברוב מדינות ה‪ OECD-‬שיעור הסטודנטים הבינלאומיים הוא הגבוה ביותר לדוקטורט‪,‬‬
‫נמוך יותר למאסטר והכי נמוך לתואר ראשון‪ .‬בישראל – באוניברסיטאות יש בדרך כלל‬
‫הכי הרבה סטודנטים לתואר שני בינלאומיים ‪ ,‬אחר כך לדוקטורט ואחר כך לתואר‬

‫‪ 69‬יוצאת דופן היא אירלנד אליה מגיעים הכי הרבה סטודנטים מארה"ב ואח"כ מסין‬

‫‪51‬‬

‫ נראה כי בישראל כולה‬,‫ כשמסתכלים על הפעילות עם פעילות המרכז הבינתחומי‬.‫ראשון‬
.‫ אחר כך לתואר שני ואחר כך לדוקטורט‬,‫יש יותר סטודנטים לתואר ראשון‬

‫ – תכניות בינלאומיות בישראל‬I ‫ נספח‬.8

‫תואר שני מלא‬ ‫תואר ראשון מלא‬ ‫מוסד‬
1. ChemTech 1. Civil Eng. ‫הטכניון‬
2. Start-uP MBA 2. Chemical Eng. ‫אביב‬-‫אונ' תל‬
3. Technion American Medical School (Mechanical Eng ;‫ טרם נפתח‬.
)‫יש הרשמה‬ ‫האונ' העברית‬
(TeAMS) 1. Electrical and Electronics
1. MA Archeology and History in the
Eng.
Land of the Bible 2. Liberal Arts
2. MA Conflict Resolution and
‫אין‬
Mediation
3. MA Environmental Studies
4. MA Middle Eastern Studies
5. MA Global Migration and Policy
6. Msc Plant Biology with Emphasis in

Food Safety and Security
7. MA Political Science & Political

Communication
8. MA Security and Diplomacy Studies
9. MA Crisis and Trauma Studies
10. MA TESOL (Teaching English to

Speakers of Other Languages)
11. Emergency and Disaster

Management EMPH
12. International LLM
1. MBA in Entrepreneurship and

Innovation
2. M.A. in The Bible and the Ancient

Near East
3. One Year M.A. in Nonprofit

Management and Leadership
4. One Year M.A. in Jewish Education
5. One Year M.A. in Islamic and

Middle Eastern Studies
6. One Year M.A. in Jewish Studies
7. Religious Studies
8. One Year M.A. in Israel Studies
9. M.A. in Human Rights and

Transitional Justice

52

‫תואר שני מלא‬ ‫תואר ראשון מלא‬ ‫מוסד‬
10. LL.M. Program in Human Rights and
‫אונ' חיפה אין‬
International Law
11. L.LM. in International Business Law

and Intellectual Property

12. 伊斯兰与中东研究硕士项目(Master of

Middle East and Islamic Studies)
13. Brain Science in Jerusalem
One-year Master Programs
1. Child Development
2. Diplomacy Studies
3. German and European Studies
4. Global Green MBA
5. Global Health Leadership and

Administration (MPH)
6. Holocaust Studies
7. Israel Studies
8. Jewish Studies
9. Maritime Civilizations
10. Social Work (Focus on

Multiculturalism)
11. National Security Studies
12. Peace and Conflict Management
13. Prehistoric Archaeology

Extended Master programs 1. BA In Literature ‫גוריון‬-‫אונ' בן‬
14. Art Therapy 2. BA in Linguistics
15. International Relations (Dual
degree with Warsaw University( 16.
Marine Geosciences (MSc(
17. International MBA (Focus: Asia)
1. M.Sc. In Information Systems

Engineering with focus on Data
Mining and Business Intelligence
(BI)
2. M.Sc. in Biomedical Engineering
3. M.Sc. in Communication Systems
Engineering
4. M.Sc. in Chemical Engineering
5. M.Sc./M.A. Program in Desert
Studies
6. M.Sc. in Hydrology & Water
Quality

53

‫תואר שני מלא‬ ‫תואר ראשון מלא‬ ‫מוסד‬

7. M.Sc. in Mathematics ‫אילן‬-‫אונ' בר‬
‫המרכז‬
8. M.Sc. in Chemistry
‫הבינתחומי‬
9. M.Sc. in Physics
‫מכון לב‬
10. M.Sc. in Life Sciences

11. M.Sc. in Geological and

Environmental Sciences

12. M.A. in Israel Studies

13. M.A. in Linguistics

14. M.A. in Literature

15. The Medical School for

International Health

IMBA

1) MA Program in Government 1. BA Business

2) MA Program in Psychology: Administration

Organizational Behavior and 2. BA Business

Development (OBD). Administration and

3) MBA Business Administration Economics

4) MA Financial Economics 3. BA Government

4. BA Communications

5. BA Psychology

6. BA Computer Science

B.A in Business Administration

.‫* לא כולל את מכון ויצמן בו כל התכניות לתואר שני הן באנגלית ומיועדות לקהל ישראלי ובינלאומי גם יחד‬

54

‫‪ .9‬נספח ‪ – II‬נתוני סטודנטים ישראל‬

‫‪9‬א‪ .‬נתוני הלמ"ס תשע"ד‪ -‬סטודנטים זרים בתכנית אקדמיות‬
‫על פי הגדרת הלמ"ס סטודנט זר הוא מי שרשום במוסד להשכלה גבוהה בישראל ואינו בעל תעודת זהות‬

‫ישראלית‪.‬‬

‫יש לשים לב כי נתוני הלמ"ס נאספים ביום מסוים במהלך סמסטר ב'‪ ,‬ועל כן אינם כוללים את כל הסטודנטים‬
‫שבאים לקורסי קיץ או לתקופות של פחות משנה;‬

‫ע"פ הנתונים ולפי ההגדרות לעיל בישראל למדו בתשע"ד כ‪ 4,500-‬סטודנטים זרים לימודים אקדמיים ‪:‬‬

‫‪ ‬חלוקה מוסדית‪:‬‬

‫‪ 3,200 ‬באוניברסיטאות (‪ 1,800‬מתוכם בעברית ובת"א)‬

‫‪ 900 ‬במכללות אקדמיות (מתוכם ‪ 700‬ב‪)IDC-‬‬

‫‪ 400 ‬במכללות אקדמיות לחינוך (מתוכם ‪ 100‬במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–‬
‫חיפה‪ 70 ,‬באורות ישראל‪ 40 ,‬באמונה והשאר מפוזרים‪ ,‬עד כ‪ 20-‬במכללה)‬

‫‪ ‬חלוקה לפי תארים‪:‬‬
‫כ‪ 380-‬סטודנטים למדו במסגרת תואר שלישי (מתוכם כ‪ 80-‬מהודו)‪ ,‬כ‪ 1700-‬בתואר שני‬

‫(מתוכם כמעט ‪ 1600‬באוניברסיטאות ו‪ 86-‬ב ‪ )IDC‬ו‪ 2,500-‬בתואר ראשון‬

‫‪Int'l students by degree per‬‬
‫)‪institution (total 4,500‬‬

‫‪108‬‬

‫‪30‬‬

‫‪389‬‬
‫‪86‬‬
‫‪35‬‬

‫‪41 664‬‬
‫‪42 124 612‬‬
‫‪593‬‬ ‫‪71 169‬‬ ‫‪512‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪3305 203 181 272‬‬ ‫‪117‬‬
‫‪94‬‬
‫‪210 8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫האוניברסיטה אוניברסיטת‬
‫העברית תל אביב‬
‫מכללות‬ ‫מכון ויצמן‬ ‫הטכניון –‬ ‫המרכז‬ ‫בירושלים‬
‫אחרות‬ ‫למדע אוניברסיטת‬ ‫הבינתחומי‬
‫אוניברסיטת מכון טכנולוגי אוניברסיטת אוניברסיטת‬
‫אריאל‬ ‫הרצליה‬
‫בשומרון‬ ‫לישראל בן‪-‬גוריון בנגב בר‪-‬אילן‬ ‫חיפה‬

‫ת שלישי ת שני ת ראשון‬

‫‪55‬‬

‫תואר אקדמי‪:‬‬ ‫סך הכל‬

‫תואר שני תואר שלישי תעודה‬ ‫תואר ראשון‬

‫סך הכל מזה‪ :‬שנה א‬

‫‪4 384 1,713 1,226 2,464‬‬ ‫‪4,565‬‬ ‫סך הכל‬

‫‪4 384 1,588 847 1,200‬‬ ‫‪3,176‬‬ ‫אוניברסיטאות ‪ -‬סך הכל‬

‫‪- 108 389 421 512‬‬ ‫‪1,009‬‬ ‫האוניברסיטה העברית בירושלים‬

‫‪2 42 169 55 181‬‬ ‫הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל ‪394‬‬

‫‪1 30 664 60 117‬‬ ‫אוניברסיטת תל אביב ‪812‬‬

‫‪- 35 30 46 94‬‬ ‫אוניברסיטת בר‪-‬אילן ‪159‬‬

‫‪1 41 124 258 272‬‬ ‫אוניברסיטת חיפה ‪438‬‬

‫‪- 71 203 3 4‬‬ ‫אוניברסיטת בן‪-‬גוריון בנגב ‪278‬‬

‫‪- 57 8 -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫מכון ויצמן למדע ‪65‬‬

‫‪- - 1 4 20‬‬ ‫אוניברסיטת אריאל בשומרון ‪21‬‬

‫‪- - 108 294 826‬‬ ‫מכללות אקדמיות‪-‬סך הכל ‪934‬‬

‫‪- - 1 8 11‬‬ ‫שנקר – בית ספר גבוה להנדסה ולעיצוב ‪12‬‬

‫‪- - 2 5 10‬‬ ‫בצלאל – אקדמיה לאמנות ועיצוב ירושלים ‪12‬‬

‫‪- - 9 8 27‬‬ ‫האקדמיה למוסיקה ולמחול בירושלים ‪36‬‬

‫‪- - - 31 79‬‬ ‫המרכז האקדמי לב ‪79‬‬

‫‪- - - 56‬‬ ‫המסלול האקדמי ‪ -‬המכללה למינהל ‪6‬‬

‫‪- - - 13‬‬ ‫מכון טכנולוגי חולון ‪3‬‬

‫‪---- 2‬‬ ‫המכללה האקדמית של תל‪-‬אביב יפו ‪2‬‬

‫‪- - - 11 14‬‬ ‫המכללה האקדמית הדסה ירושלים ‪14‬‬

‫‪- - 116‬‬ ‫המכללה האקדמית נתניה ‪7‬‬

‫‪- - 86 199 612‬‬ ‫המרכז הבינתחומי הרצליה ‪698‬‬

‫‪- - - 11‬‬ ‫המכללה האקדמית תל חי ‪1‬‬

‫‪- - 1- 1‬‬ ‫המכללה האקדמית ספיר ‪2‬‬

‫‪- - - 22‬‬ ‫המכללה האקדמית להנדסה סמי שמעון ‪2‬‬

‫‪- - - 35‬‬ ‫מכללת שערי משפט – המכללה ללימודי משפט ‪5‬‬

‫‪- - - 68‬‬ ‫המרכז האקדמי למשפט ולעסקים ‪8‬‬

‫‪- - - 15‬‬ ‫עזריאלי‪ -‬המכללה האקדמית להנדסה ירושלים ‪5‬‬

‫‪- - 1 6 24‬‬ ‫הקריה האקדמית אונו ‪25‬‬

‫‪- - 7- -‬‬ ‫מכון שכטר למדעי היהדות ‪7‬‬

‫‪- - - 11‬‬ ‫המכללה האקדמית כנרת בעמק הירדן ‪1‬‬

‫‪- - - 13‬‬ ‫מכון לנדר מרכז אקדמי ירושלים ‪3‬‬

‫‪---- 1‬‬ ‫המרכז האקדמי פרס ‪1‬‬

‫‪- - - 11‬‬ ‫המכללה האקדמית צפת ‪1‬‬

‫‪---- 1‬‬ ‫המרכז האקדמי כרמל ‪1‬‬

‫‪- - - 22‬‬ ‫המוסד האקדמי נצרת ‪2‬‬

‫‪- - - 11‬‬ ‫המכללה האקדמית לישראל ברמת‪-‬גן ‪1‬‬

‫‪- - 13 53 379‬‬ ‫מכללות אקדמיות לחינוך‪-‬סך הכל ‪392‬‬

‫‪- - - 2 14‬‬ ‫המכללה האקדמית הרצוג מיסודן של מכללת ‪14‬‬

‫‪- - - 5 42‬‬ ‫אמונה ‪ -‬האקדמית להוראת האמנות ולחינוך‪42 ,‬‬

‫‪- - - 6 15‬‬ ‫מכללה ירושלים ‪15‬‬

‫‪- - 1 1 14‬‬ ‫המכללה האקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין ‪15‬‬

‫‪---- 5‬‬ ‫המכללה האקדמית לחינוך ולספורט אוהלו ‪5‬‬

‫‪- - - 1 17‬‬ ‫מכללת סכנין להכשרת עובדי הוראה ‪17‬‬

‫‪- - - - 12‬‬ ‫אלקאסמי– מכללה אקדמית לחינוך ‪12‬‬

‫‪- - 117‬‬ ‫המכללה האקדמית הדתית לחינוך שאנן ‪8‬‬

‫‪- - 1 3 12‬‬ ‫המכללה האקדמית לחינוך על שם א‪ .‬ד‪ .‬גורדון ‪13‬‬

‫‪- - 6 1 17‬‬ ‫המכללה האקדמית לחינוך אורנים ‪23‬‬

‫‪---- 2‬‬ ‫המרכז האקדמי לעיצוב ולחינוך ויצו – חיפה ‪2‬‬

‫‪- - - 23 103‬‬ ‫המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל– ‪103‬‬

‫‪---- 9‬‬ ‫המכללה האקדמית בית ברל ‪9‬‬

‫‪---- 2‬‬ ‫המכללה האקדמית לחינוך גבעת וושינגטון ‪2‬‬

‫‪- - 1 5 68‬‬ ‫אורות ישראל‪ ,‬המכללה האקדמית לחינוך ‪69‬‬

‫‪- - 117‬‬ ‫מכללת לוינסקי לחינוך (כולל המדרשה ‪8‬‬

‫‪- - 119‬‬ ‫סמינר הקיבוצים– המכללה לחינוך לטכנולוגיה ‪10‬‬

‫‪- - - - 18‬‬ ‫המכללה האקדמית לחינוך תלפיות ‪18‬‬

‫‪- - 123‬‬ ‫חמדת הדרום – המכללה התורנית לחינוך ‪4‬‬

‫‪- - - 13‬‬ ‫המכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי ‪3‬‬

‫‪- - 4 32 59‬‬ ‫האוניברסיטה הפתוחה‪-‬סך הכל ‪63‬‬

‫‪56‬‬

‫‪ ‬חלוקה לפי תכניות מתוקצבות ‪ /‬לא מתוקצבות‪:‬‬
‫כ ‪ 80% - 70%‬מהסטודנטים אינם מתוקצבים‬

‫תואר אקדמי‪:‬‬ ‫סך הכל‬

‫תעודה‬ ‫תואר שני תואר‬ ‫תואר ראשון‬ ‫‪4,565‬‬
‫‪4,110‬‬
‫‪4‬‬ ‫שלישי‬ ‫סך הכל מזה‪ :‬שנה א‬ ‫‪1,339‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1,911‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪384 1,713‬‬ ‫‪1,226 2,464‬‬ ‫סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪860‬‬ ‫אוניברסיטאות ומכללות אקדמיות ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪384 1,696‬‬ ‫‪1,141 2,026‬‬ ‫‪3,176‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1,169‬‬ ‫תכניות תקציביות‪/‬מכללות מתקוצבות‬
‫‪4‬‬ ‫‪384 505‬‬ ‫‪171 446‬‬ ‫‪1,147‬‬ ‫תכניות חוץ תקציביות‪/‬מכללות לא מתקוצבות‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪- 1,045‬‬ ‫‪321 866‬‬ ‫‪860‬‬ ‫בתי ספר לתלמידי חו"ל‬
‫‪-‬‬ ‫‪934‬‬ ‫אוניברסיטאות ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪- 146‬‬ ‫‪649 714‬‬ ‫‪170‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪764‬‬ ‫תכניות תקציביות‬
‫‪-‬‬ ‫‪384 1,588‬‬ ‫‪847 1,200‬‬ ‫‪392‬‬ ‫תכניות חוץ תקציביות‬
‫‪-‬‬ ‫‪63‬‬ ‫בתי ספר לתלמידי חו"ל‬
‫‪384 492‬‬ ‫‪101 289‬‬ ‫מכללות אקדמיות ‪ -‬סך הכל‬

‫‪- 950‬‬ ‫‪97 197‬‬ ‫מכללות מתקוצבות‬
‫מכללות לא מתקוצבות‬
‫‪- 146‬‬ ‫‪649 714‬‬ ‫מכללות אקדמיות לחינוך‬
‫האוניברסיטה הפתוחה‬
‫‪- 108‬‬ ‫‪294 826‬‬

‫‪- 13‬‬ ‫‪70 157‬‬

‫‪- 95‬‬ ‫‪224 669‬‬

‫‪- 13‬‬ ‫‪53 379‬‬

‫‪- 4 32 59‬‬

‫‪ ‬חלוקה לפי ארצות מוצא‬

‫‪INT'L STUDENTS BY CITIZENSHIP‬‬
‫‪All degrees‬‬
‫‪Total 4500‬‬

‫אחר‪326 ,‬‬

‫אירופה‬

‫לא‬ ‫(כולל‬
‫ידוע‪,‬‬ ‫רוסיה)‪,‬‬
‫‪1251‬‬
‫‪997‬‬

‫אסיה‪,‬‬ ‫ארהב‪,‬‬
‫קנדה‪391 ,‬‬ ‫‪1403‬‬

‫‪130‬‬ ‫כל התארים‬

‫‪57‬‬

‫בתוך אירופה‪ 182 :‬מצרפת‪ 150 ,‬מגרמניה‪ 99 ,‬מאיטליה‪ 77 ,‬מבריטניה‬
‫בתוך אסיה‪ 124 :‬מקוריאה הדר'‪ 105 ,‬מסין‪ 79 ,‬מהודו (רובם לדוקטורט)‬

‫("לא ידוע" – סטודנטים שבחרו לא לדווח על ארץ המוצא שלהם)‬
‫חלוקה לפי ארצות מוצא – תואר שלישי‬

‫‪PhD INT'L Students by Citizenship‬‬
‫‪Total 384‬‬

‫אחר‪24 ,‬‬

‫לא ידוע‪118 ,‬‬ ‫אירופה (כולל‬
‫רוסיה)‪133 ,‬‬

‫אסיה‪90 ,‬‬ ‫ארהב‪15 ,‬‬
‫קנדה‪4 ,‬‬

‫בתוך אירופה‪ 32 :‬מגרמניה‪ 29 ,‬מאיטליה‬
‫בתוך אסיה‪ 49 :‬מהודו‬

‫‪58‬‬

‫סוג מוסד אקדמי‪:‬‬ ‫סך הכל‬

‫מכללות אקדמיות לחינוך‬ ‫האוניברסיטה הפתוחה‬ ‫מכללות אקדמיות‬ ‫אוניברסיטאות‬

‫תואר שני‬ ‫תואר‬ ‫תואר שני‬ ‫תואר‬ ‫תואר שני‬ ‫תואר‬ ‫תעודה‬ ‫תואר‬ ‫תואר שני‬ ‫תואר‬ ‫תעודה‬ ‫תואר‬ ‫תואר שני‬ ‫תואר‬
‫ראשון‬ ‫ראשון‬ ‫ראשון‬ ‫שלישי‬ ‫ראשון‬ ‫שלישי‬ ‫ראשון‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1,713‬‬
‫‪13 379 392‬‬ ‫‪4 59 63‬‬ ‫‪108 826‬‬ ‫‪934‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪384 1,588‬‬ ‫‪1,200‬‬ ‫‪3,176‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪384‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2,464‬‬ ‫‪4,565‬‬ ‫סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ארמניה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫קפריסין‬
‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪17‬‬ ‫תורכיה‬
‫‪---‬‬ ‫‪2 11 13‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫לבנון‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ירדן‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ערב הסעודית‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הודו‬
‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪79‬‬ ‫נפאל‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫תאילנד‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫סינגפור‬
‫‪---‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫פיליפינים‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫טיוון‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪49 22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫סין‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪105‬‬ ‫מונגוליה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪1‬‬ ‫קוריאה הדרומית‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪124‬‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪18‬‬ ‫יפן‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪18‬‬ ‫שאר ארצות אסיה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪124‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מרוקו‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ניגר‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ניגריה‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫גאנה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪17 36‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫חוף השנהב‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מצרים‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫סודן‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪15‬‬ ‫צ'אד‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9 28‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫אריתראה‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫אתיופיה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2 10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫קניה‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫טנזניה‬
‫‪---‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪24‬‬ ‫זימבאבווה‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מלאווי‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫דרום אפריקה‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪22‬‬ ‫מדגסקר‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫אנגולה‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫שאר ארצות אפריקה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ליטא‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫לטביה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫אסטוניה‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪48‬‬ ‫בלארוס‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫אוקראינה‬
‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫רוסיה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪37‬‬ ‫מולדובה‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫גיאורגיה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪4‬‬ ‫פולין‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫אזרביג'אן‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫קזחסטאן‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫רומניה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫סלובניה‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬ ‫סרביה‬
‫‪145‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪36‬‬ ‫בולגריה‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪22‬‬ ‫יוון‬
‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪40‬‬ ‫אלבניה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫גרמניה‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪3‬‬ ‫אוסטריה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫שוויץ‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪23‬‬ ‫צ'כיה‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪37‬‬ ‫סלובקיה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪- 13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪16‬‬ ‫הונגריה‬
‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪77‬‬ ‫פינלנד‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫שוודיה‬
‫‪29‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪33‬‬ ‫נורבגיה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪47‬‬ ‫דנמרק‬
‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הממלכה המאוחדת‬
‫‪---‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3 17‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪182‬‬ ‫אירלנד‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הולנד‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪37‬‬ ‫בלגיה‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪741‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪99‬‬ ‫לוכסמבורג‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪18‬‬ ‫צרפת‬
‫‪25‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪130‬‬ ‫פורטוגל‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1,405‬‬ ‫ספרד‬
‫‪27‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪38‬‬ ‫איטליה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪229‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪11‬‬ ‫שאר ארצות אירופה‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪101‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫קנדה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1,163‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ארצות הברית‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪649‬‬ ‫‪6‬‬ ‫מקסיקו‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8 20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫קוסטה ריקה‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫אל סלבדור‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הונדורס‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪443‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪29‬‬ ‫גווטאמלה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫איי הבתולה‬
‫‪22‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫פנמה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6 14‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫גואדאלופ‬
‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ונצואלה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪36‬‬ ‫טרינידד וטובגו‬
‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫קולומביה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫אקואדור‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪375‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫פרו‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪36‬‬ ‫ברזיל‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫אורגוואי‬
‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1,287‬‬ ‫ארגנטינה‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫צ'ילה‬
‫‪271‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫אמריקה לא ידוע‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪28‬‬ ‫אוסטרליה‬
‫‪1‬‬ ‫‪628‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ניו זילנד‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪791‬‬ ‫ארץ מוצא לא ידוע‬
‫‪2‬‬
‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪1‬‬
‫‪---‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪2 28‬‬ ‫‪32 67‬‬ ‫‪178‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪1 10‬‬

‫‪- 44‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪1 14‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪33‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪1 10‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪- 22‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪1 28‬‬ ‫‪4 20‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪2 12‬‬ ‫‪4 10‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪- 22‬‬ ‫‪2 23‬‬ ‫‪3 10‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪--‬‬

‫‪- 44‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪8 83‬‬ ‫‪10 21‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪3 11‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪3 22‬‬ ‫‪29 15‬‬

‫‪- 22‬‬ ‫‪- 44‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪43‬‬

‫‪- 22‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪3 24‬‬ ‫‪4 58‬‬

‫‪- 11 11‬‬ ‫‪- 22‬‬ ‫‪36 193‬‬ ‫‪15 705‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪1 21‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪--‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪--‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪--‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪--‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪1-‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪1 21‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪1-‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪38‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪- 66‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪- 10‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪43‬‬

‫‪- 11‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪--‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪- 11‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪---‬‬ ‫‪---‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪12 343 355‬‬ ‫‪2 31 33‬‬ ‫‪32 239‬‬ ‫‪118 329‬‬

‫‪59‬‬

‫‪ ‬חלוקה לפי תחומי לימוד (מתוך נתוני הלמ"ס תשע"ב)‪:‬‬

‫סטודנטים זרים לפי תחומי לימוד ‪ -‬תשע"ב‬

‫‪1283‬‬

‫‪1011‬‬ ‫‪1040‬‬

‫‪628‬‬
‫‪376‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪88‬‬ ‫הנדסה‬ ‫רפואה‬ ‫מדעי הטבע‬ ‫מדעי החברה מדעי הרוח‬
‫חקלאות‬ ‫משפטים‬

‫ומתמטיקה ומקצועות עזר ואדריכלות‬

‫רפואיים‬

‫‪60‬‬

‫סטודנטים זרים לפי תחום ותואר‪ ,‬תשע"ב‬

‫תואר שלישי‬ ‫תואר ראשון תואר שני‬ ‫סה"כ‬ ‫סה"כ‬
‫מהם‪ :‬שנה א‬ ‫‪2,529‬‬ ‫‪4,467‬‬
‫‪266‬‬ ‫‪423‬‬ ‫‪1,040‬‬
‫‪85‬‬ ‫‪1,665‬‬ ‫‪1,205‬‬ ‫‪184‬‬ ‫סך כולל‬
‫‪59‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪633‬‬ ‫מדעי הרוח ‪ -‬סך הכל‬
‫‪22‬‬ ‫‪525 218‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪104‬‬ ‫מדעי הרוח הכלליים‬
‫‪4‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪186‬‬ ‫שפות‪ ,‬ספרויות ולימודים רגיונליים‬
‫‪-‬‬ ‫‪390 114‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪117‬‬ ‫חינוך והכשרה להוראה‬
‫‪-‬‬ ‫‪867‬‬ ‫‪-‬‬ ‫אמנות‪ ,‬אומנויות ואמנות שימושית‬
‫‪8‬‬ ‫‪50 15‬‬ ‫‪554‬‬ ‫‪1,283‬‬ ‫תכניות לימודים מיוחדות ושונות‬
‫‪8‬‬ ‫‪313‬‬ ‫‪856‬‬ ‫מדעי החברה ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪60 33‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪427‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪65‬‬ ‫מדעי החברה‬
‫‪18‬‬ ‫‪25 56‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪88‬‬ ‫עסקים ומדעי הניהול‬
‫‪12‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪629‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪797‬‬ ‫‪511‬‬ ‫משפטים‬
‫‪51‬‬ ‫‪118‬‬ ‫רפואה ומקצועות עזר רפואיים ‪ -‬סך הכל‬
‫‪122‬‬ ‫‪408 405‬‬ ‫‪722‬‬ ‫‪1,011‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪24‬‬ ‫רפואה‬
‫‪26‬‬ ‫‪294 256‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪78‬‬ ‫מקצועות עזר רפואיים‬
‫‪82‬‬ ‫‪316‬‬ ‫‪768‬‬ ‫מדעי הטבע ומתמטיקה ‪ -‬סך הכל‬
‫‪9‬‬ ‫‪114 149‬‬ ‫‪1,260‬‬ ‫‪165‬‬ ‫מתמטיקה‪ ,‬סטטיסטיקה ומדעי המחשב‬
‫‪23‬‬ ‫‪241‬‬
‫‪32 15‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪40‬‬ ‫מדעים פיזיקליים‬
‫‪266‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪376‬‬ ‫מדעים ביולוגיים‬
‫‪85‬‬ ‫‪546 32‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪3,050‬‬
‫‪59‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪829‬‬ ‫חקלאות‬
‫‪22‬‬ ‫‪496 3‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪625‬‬ ‫הנדסה ואדריכלות‬
‫‪4‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪104‬‬ ‫אוניברסיטאות ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪50 29‬‬ ‫‪62‬‬ ‫מדעי הרוח ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪76‬‬ ‫מדעי הרוח הכלליים‬
‫‪8‬‬ ‫‪92 430‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪24‬‬ ‫שפות‪ ,‬ספרויות ולימודים רגיונליים‬
‫‪8‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪-‬‬ ‫חינוך והכשרה להוראה‬
‫‪-‬‬ ‫‪13 25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪365‬‬ ‫אמנות‪ ,‬אומנויות ואמנות שימושית‬
‫‪1‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪279‬‬ ‫תכניות לימודים מיוחדות ושונות‬
‫‪18‬‬ ‫‪20 394‬‬ ‫‪765‬‬ ‫‪86‬‬ ‫מדעי החברה ‪ -‬סך הכל‬
‫‪12‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪59 11‬‬ ‫‪722‬‬ ‫‪588‬‬ ‫מדעי החברה‬
‫‪24‬‬ ‫‪511‬‬ ‫עסקים ומדעי הניהול‬
‫‪122‬‬ ‫‪25 ..‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪77‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪979‬‬ ‫משפטים‬
‫‪26‬‬ ‫‪37 103‬‬ ‫‪1,165‬‬ ‫‪46‬‬ ‫רפואה ומקצועות עזר רפואיים ‪ -‬סך הכל‬
‫‪82‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪768‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1,517‬‬ ‫‪670‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪165‬‬ ‫רפואה‬
‫‪23‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪40‬‬ ‫מקצועות עזר רפואיים‬
‫‪-‬‬ ‫‪496 135‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪210‬‬ ‫מדעי הטבע ומתמטיקה ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪802‬‬ ‫‪1,309‬‬ ‫מתמטיקה‪ ,‬סטטיסטיקה ומדעי המחשב‬
‫‪-‬‬ ‫‪384 114‬‬ ‫‪492‬‬ ‫‪103‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪310‬‬ ‫מדעים פיזיקליים‬
‫‪-‬‬ ‫‪50 15‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪8‬‬ ‫מדעים ביולוגיים‬
‫‪-‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪..‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪54 3‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪93‬‬ ‫חקלאות‬
‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪918‬‬ ‫הנדסה ואדריכלות‬
‫‪-‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪577‬‬ ‫מכללות אקדמיות ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪164‬‬ ‫‪341‬‬ ‫מדעי הרוח ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪--‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪49‬‬ ‫מדעי הרוח הכלליים‬
‫‪-‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪41‬‬ ‫חינוך והכשרה להוראה‬
‫‪-‬‬ ‫‪292 43‬‬ ‫‪104‬‬ ‫‪32‬‬ ‫אמנות‪ ,‬אומנויות ואמנות שימושית‬
‫‪-‬‬ ‫‪32‬‬ ‫מדעי החברה ‪ -‬סך הכל‬
‫‪-‬‬ ‫‪209 41‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪166‬‬ ‫מדעי החברה‬
‫‪-‬‬ ‫‪83 ..‬‬ ‫‪108‬‬ ‫עסקים ומדעי הניהול‬
‫‪108‬‬
‫‪31 3‬‬ ‫‪108‬‬ ‫משפטים‬
‫מקצועות עזר רפואיים‬
‫‪546 6‬‬ ‫מדעי הטבע ומתמטיקה ‪ -‬סך הכל‬
‫מתמטיקה‪ ,‬סטטיסטיקה ומדעי המחשב‬
‫‪496 3‬‬
‫מדעים ביולוגיים‬
‫‪50 3‬‬ ‫הנדסה ואדריכלות‬
‫מכללות אקדמיות לחינוך ‪ -‬סך הכל‬
‫‪92 413‬‬ ‫מדעי הרוח ‪ -‬סך הכל‬
‫חינוך והכשרה להוראה‬
‫‪13 8‬‬

‫‪20 394‬‬

‫‪59 11‬‬

‫‪25 ..‬‬

‫‪35 68‬‬

‫‪144 505‬‬

‫‪25 53‬‬

‫‪6-‬‬

‫‪.. -‬‬

‫‪17 53‬‬

‫‪116 362‬‬

‫‪85 215‬‬

‫‪31 147‬‬

‫‪1 12‬‬

‫‪- 26‬‬

‫‪- 17‬‬

‫‪- 17‬‬

‫‪--‬‬

‫‪2 35‬‬

‫‪4 30‬‬

‫‪4 30‬‬

‫‪4 30‬‬

‫‪61‬‬

‫‪.9‬ב‪ .‬נתוני תמונת המצב כפי שדיווחו המוסדות הרלוונטיים בישראל‬
‫(‪ )i‬פוסטדוקים – נתוני תשע"ו‪:70‬‬

‫‪ %‬סין והודו‬ ‫סין והודו‬ ‫בינלאומיים‬ ‫ישראלים‬ ‫סה"כ‬ ‫אוניברסיטה‬
‫מסך‬ ‫(מתוך‬ ‫(סה"כ)‬ ‫פוסט‪-‬‬
‫דוקטורנטים‬
‫הבינלאומיים‬ ‫הבינלאומיים)‪71‬‬

‫‪42%‬‬ ‫‪47 113 223‬‬ ‫תל‪-‬אביב ‪336‬‬
‫‪57%‬‬ ‫‪104 183 107‬‬
‫‪49%‬‬ ‫‪130 268 260‬‬ ‫טכניון ‪290‬‬
‫‪45%‬‬ ‫‪113 253 200‬‬
‫‪42%‬‬ ‫העברית ‪580‬‬
‫‪64%‬‬ ‫‪20 48 75‬‬
‫‪29%‬‬ ‫‪83 130 161‬‬ ‫ויצמן ‪375‬‬
‫‪67%‬‬ ‫‪14 48 84‬‬
‫‪51%‬‬ ‫בר‪-‬אילן ‪123‬‬
‫‪4 6 11‬‬
‫‪515 1019 1121‬‬ ‫בן‪-‬גוריון ‪291‬‬

‫חיפה ‪132‬‬

‫הפתוחה ‪13‬‬

‫‪2140‬‬ ‫סה"כ‬

‫(‪ )ii‬כלל הסטודנטים הבינלאומיים‬

‫אוניברסיטת תל‪-‬אביב‬

‫המוסד העביר את נתוני סה"כ הסטודנטים לפי סוג תכנית‪ .‬ההערכות לגבי החלוקה בין יהודים לכלליים הינן‬
‫הערכות גסות שנבנו יחד עם ראש ביה"ס הבינלאומי שם‪:‬‬

‫הנתונים אינם כוללים סטודנטים בינלאומיים הלומדים בעברית; כמו כן אינם כוללים חוקרים אורחים וסטודנטים‬
‫לתקופות קצרות שלא במסגרת קורסי קיץ‪ study abroad ,‬או חילופי סטודנטים‪.‬‬

‫הנתונים הם לתקופה יוני ‪ – 2015‬יוני ‪2016‬‬

‫אחוזים‬ ‫סה"כ‬ ‫כלליים‬ ‫יהודים‬ ‫מחקר‬ ‫מטרה‬
‫‪253‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪88‬‬ ‫לימודים‬ ‫עיקרית‬
‫‪12%‬‬ ‫מלאים‬
‫‪900‬‬ ‫‪245‬‬ ‫‪655‬‬ ‫חוויה אקדמית‬
‫‪42%‬‬
‫‪965‬‬ ‫‪391‬‬ ‫‪575‬‬ ‫סה"כ‬
‫‪46%‬‬ ‫‪2,118‬‬ ‫‪801‬‬ ‫‪1317‬‬
‫‪38%‬‬ ‫‪62%‬‬ ‫אחוזים‬

‫‪ 70‬פרט לאונ' חיפה ות"א שם הנתונים הם מתשע"ה‬
‫‪ 71‬לא כולם כמובן מלגאי ות"ת‬

‫‪62‬‬

‫בתוך "מחקר"‪ 113 :‬פוסטדוקים‪ 100 ,‬דוקטורנטים ו‪ 40-‬סטודנטים למאסטר עם תיזה‬ ‫‪‬‬
‫בתוך "לימודים מלאים" ‪ 260 :‬לתואר ראשון מלא (מתוכם ‪ 60‬בתכניות מתוקצבות במוזיקה‬ ‫‪‬‬
‫והשאר ב ‪ Liberal arts‬החוץ תקציבית) ‪ 560 ,‬לתואר שני מלא ללא תיזה (מתוכם ‪ 260‬לרפואה‬
‫‪‬‬
‫בתכנית סאקלר)‪ 80 ,‬למכינה קדם אקדמית‪.‬‬

‫בתוך "חוויה אקדמית"‪ :‬כ‪ 450-‬לקורסי קיץ‬

‫האוניברסיטה העברית‬

‫המוסד העביר את נתוני סה"כ הסטודנטים לפי סוג תכנית ונתן – לגבי הסטודנטי םבביה"ס הבנ"ל רוטברג‬
‫הערכות לגבי החלוקה בין יהודים לכלליים‪ .‬לגבי הסטודנטים שמחוץ לרוטברג – הערכנו חלוקה בין יהודים‬

‫לכלליים דומה לקבוצה המקבילה שבתוך רוטברג‪.‬‬

‫יש לזכור כי המכינה של האוניברסיטה העברית כוללת גם סטודנטים רבים ממזרח ירושלים הנספרים כאן‪.72‬‬

‫אחוזים‬ ‫סה"כ‬ ‫כלליים‬ ‫יהודים‬ ‫מחקר‬ ‫מטרה‬
‫‪568‬‬ ‫‪440‬‬ ‫‪128‬‬ ‫לימודים‬ ‫עיקרית‬
‫‪22%‬‬ ‫מלאים‬
‫‪692‬‬ ‫‪332‬‬ ‫‪360‬‬ ‫חוויה אקדמית‬
‫‪27%‬‬ ‫‪1274‬‬ ‫‪771‬‬ ‫‪503‬‬
‫‪50%‬‬ ‫‪2,534‬‬ ‫‪1543‬‬ ‫‪992‬‬ ‫סה"כ‬

‫‪61%‬‬ ‫‪39%‬‬ ‫אחוזים‬

‫בתוך "מחקר"‪ 268 :‬פוסטדוקים‪ 258 ,‬דוקטורנטים ו‪ 42-‬סטודנטים למאסטר עם תיזה (רוב‬ ‫‪‬‬
‫הסטודנטים למחקר נמצאים מחוץ לבי"ס רוטברג)‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫בתוך "לימודים מלאים" ‪ 97 :‬לתואר ראשון מלא (כולם בתכניות רגילות של האוניברסיטה)‪245 ,‬‬
‫לתואר שני מלא ללא תיזה‪ 350 ,‬למכינה קדם אקדמית‪.‬‬

‫בתוך "חוויה אקדמית"‪ :‬כ‪ 205-‬לקורסי קיץ‬

‫מכון ויצמן למדע‬

‫המוסד העביר את נתוני סה"כ הסטודנטים לפי סוג תכנית וההערכות לגבי החלוקה בין יהודים לכלליים נעשו‬
‫מתוך הנחות סבירות ונתוני ארצות המוצא של הפוסטדוקים‪.‬‬

‫אחוזים‬ ‫סה"כ‬ ‫כלליים‬ ‫יהודים‬ ‫מחקר‬
‫‪379‬‬ ‫‪297‬‬ ‫‪82‬‬ ‫לימודים‬
‫‪100%‬‬ ‫מלאים‬
‫‪0‬‬ ‫‪297‬‬ ‫‪82‬‬ ‫חוויה אקדמית‬
‫‪0‬‬ ‫מטרה‬
‫‪379‬‬ ‫‪78%‬‬ ‫‪22%‬‬ ‫סה"כ‬ ‫עיקרית‬

‫אחוזים‬

‫מתוך אלו‪:‬‬

‫‪ 253‬פוסטדוקים‪ 83 :‬מהודו‪ 30 ,‬מסין‪ 109 ,‬מאירופה‪ 10 ,‬מארה"ב וקנדה והשאר מאמריקה הלטינית‬ ‫‪-‬‬
‫אפריקה ואסיה‬ ‫‪-‬‬

‫‪ 16‬תלמידים לתואר שני (שנה א׳ ‪ +‬שנה ב׳) במסלול המחקרי הרגיל (עם תזה)‬

‫‪ 72‬היו כ‪ 70-‬כאלו בשנה"ל ‪.2014/2015‬‬

‫‪63‬‬

‫‪ 70 -‬תלמידים לתואר שלישי‬
‫‪ 41 -‬תלמידים אורחים‬

‫הטכניון‬

‫המוסד העביר את נתוני סה"כ הסטודנטים לפי סוג תכנית‪ ,‬וההערכות לגבי החלוקה בין יהודים לכלליים נעשו‬
‫לפי הערכות ראש בי"הס הבינלאומי‬

‫אחוזים‬ ‫סה"כ‬ ‫יהודים כלליים‬

‫‪34%‬‬ ‫‪372‬‬ ‫‪372‬‬ ‫‪0‬‬ ‫מחקר‬

‫מטרה לימודים‬

‫‪24%‬‬ ‫‪264‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪52‬‬ ‫עיקרית מלאים‬

‫‪42%‬‬ ‫‪456‬‬ ‫‪362‬‬ ‫חוויה אקדמית ‪94‬‬

‫‪1,092‬‬ ‫‪946‬‬ ‫‪146‬‬ ‫סה"כ‬

‫אחוזים‬

‫‪87%‬‬ ‫‪13%‬‬

‫‪ ‬בתוך "מחקר" ‪ 183 :‬פוסטדוקים‪ 109 ,‬דוקטורנטים (מהם ‪ 35‬אורחים) ו‪ 80-‬סטודנטים למאסטר‬

‫עם תזה (מתוכם ‪ 38‬אורחים)‬

‫‪ ‬בתוך "לימודים מלאים"‪ 200 :‬סטודנטים לתואר ראשון מלא ו‪ 54-‬למכינה קדם אקדמית‪ .‬יש רק‬

‫כ‪ 10-‬סטודנטים לתואר שני ללא תיזה אשר רשומים בתכניות רגילות של הטכניון ובתכנית ה‬

‫‪.Startup MBA‬‬

‫‪ ‬בתוך "חוויה אקדמית" יש כ‪ 260-‬סטודנטים לקורסי קיץ וכמה עשרות המגיעים דרך תכנית‬

‫‪ NEUBAUER‬ל ‪.study abroad‬‬

‫אוניברסיטת חיפה‬

‫המוסד העביר את נתוני סה"כ הסטודנטים לפי סוג תכנית‪ ,‬וההערכות לגבי החלוקה בין יהודים לכלליים נעשו‬
‫יחד עם ראשי הבי"ס הבינלאומי – האקדמי והאדמיניסטרטיבי‪.‬‬

‫אחוזים‬ ‫סה"כ‬ ‫יהודים כלליים‬

‫‪16%‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪38‬‬ ‫מחקר‬

‫מטרה לימודים‬

‫‪15%‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪71‬‬ ‫עיקרית מלאים‬

‫חוויה אקדמית ‪69% 578 291 288‬‬

‫‪833 437 396‬‬ ‫סה"כ‬

‫אחוזים‬

‫‪52%‬‬ ‫‪48%‬‬

‫‪ ‬בתוך "מחקר" יש ‪ 48‬פוסטדוקים‪ 48 ,‬דוקטורנטים ו‪ 34-‬סטודנטים למאסטר עם תזה‬

‫‪ ‬בתוך "לימודים מלאים" ‪ 116‬סטודנטים לתואר שני ללא תיזה מלא (מתוכם כ‪ 30-‬בתכנות‬

‫בעברית) והשאר לתואר ראשון מלא‬

‫‪ ‬בתוך "חוויה אקדמית"‪ ,‬כ‪ 300-‬בקורסי קיץ‬

‫אוניברסיטת בן‪-‬גוריון‬
‫המוסד העביר את נתוני סה"כ הסטודנטים לפי סוג תכנית‪ ,‬וההערכות לגבי החלוקה בין יהודים לכלליים נעשו‬

‫יחד עם ראש בי"הס הבינלאומי‪.‬‬

‫‪64‬‬

‫אחוזים‬ ‫סה"כ‬ ‫יהודים כלליים‬

‫‪44%‬‬ ‫‪313‬‬ ‫‪239‬‬ ‫‪74‬‬ ‫מחקר‬

‫מטרה לימודים‬

‫‪18%‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪67‬‬ ‫עיקרית מלאים‬

‫‪39%‬‬ ‫‪277‬‬ ‫חוויה אקדמית ‪139 139‬‬

‫‪718 439 279‬‬ ‫סה"כ‬

‫אחוזים‬

‫‪61%‬‬ ‫‪39%‬‬

‫‪ ‬בתוך "מחקר" יש ‪ 130‬פוסטדוקים‪ 96 ,‬דוקטורנטים ו‪ 87-‬סטודנטים למאסטר עם תזה (בתכניות‬

‫הרגילות המתוקצבות של בן‪-‬גוריון)‬

‫‪ ‬בתוך "לימודים מלאים" יש כ‪ 5-‬לתואר ראשון מלא (בתכניות רגילות) ‪ ,‬וכמעט כל השאר (כ‪)120-‬‬

‫הם סטודנטים לתואר שני ‪-4‬שנתי ברפואה בינלאומית (חוץ תקציבי)‬

‫‪ ‬בתוך "חוויה אקדמית" כמעט מחצית (‪ 124‬סטודנטים) הם בקורסי קיץ‬

‫אוניברסיטת בר‪-‬אילן‬

‫באוניברסיטת בר‪-‬אילן ניתנו הנתונים בפילוח המבוקש‪ ,‬מאחר שיש להם רישום של סטודנטים לפי יהודים‬
‫וכלליים‪ .‬להלן הנתונים‪:‬‬

‫אחוזים‬ ‫סה"כ‬ ‫יהודים כלליים‬

‫‪24%‬‬ ‫‪192‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪87‬‬ ‫מחקר‬

‫מטרה לימודים‬

‫‪61%‬‬ ‫‪585‬‬ ‫‪21 464‬‬ ‫עיקרית מלאים‬

‫‪15%‬‬ ‫‪115‬‬ ‫חוויה אקדמית ‪0 115‬‬

‫‪792 126 666‬‬ ‫סה"כ‬

‫‪16%‬‬ ‫‪84%‬‬ ‫אחוזים‬

‫‪ ‬בתוך "מחקר" יש ‪ 48‬פוסטדוקים (בעיקר במדעי החיים)‪ 69 ,‬דוקטורנטים (בעיקר ביהדות) ו‪75-‬‬

‫סטודנטים למאסטר עם תיזה (גם בעיקר בפקולטה ליהדות)‬

‫‪ ‬בתוך "לימודים מלאים" יש ‪ 262‬סטודנטים לתואר שני מלא ללא תזה (מתוכים כ‪ 30-‬הם‬

‫במנהע"ס תכנית חוץ תקציבית)‪ 91 ,‬סטודנטים לתואר ראשון מלא (בעיקר בפקולטה ליהדות) ו‪-‬‬

‫‪ 132‬סטודנטים יהודים במכינה קדם‪-‬אקדמית‬

‫‪ ‬בתוך "חוויה אקדמית" יש בעיקר סטודנטים ל ‪ study abroad‬וגם ‪ 16‬סטודנטים בקורסי קיץ‪.‬‬

‫המרכז הבינתחומי‬

‫במרכז הבינתחומי יש מעקב לגבי אילו מהסטודנטים יהודים ולכן קיימים נתונים בפילוחים המבוקשים‪ .‬עם זאת‬
‫עד כה נמסרו מהמוסד נתונים חלקיים וחסרים נתונים לגבי סטודנטים בינלאומיים למחקר‪.‬‬

‫הנתונים שניתנו ל"לימודים מלאים" הם של סך הסטודנטים הלומדים בתכניות הבינלאומיות והמוסד העריך כי‬
‫‪ 20%‬מהיהודים הם ישראלים‪ .‬עם זאת הוא גם ציין כי חלק ניכר מהם הוא יהודים אשר בהמשך עושים עלייה‬

‫ומקבלים אזרחות‪.‬‬

‫הנתונים שנאספו הם של סטודנטים הפעילים במערכת ואינם כוללים את אלו שיקבלו במאי ‪ 2016‬את התואר‬
‫גם אם הם עוד לומדים בפועל‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫אחוזים‬ ‫סה"כ‬ ‫כלליים‬ ‫יהודים‬ ‫מחקר‬ ‫מטרה‬
‫‪N/A‬‬ ‫‪N/A‬‬ ‫‪N/A‬‬ ‫לימודים‬ ‫עיקרית‬
‫‪0%‬‬ ‫מלאים‬
‫‪1417‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪1312‬‬ ‫חוויה אקדמית‬
‫‪88%‬‬ ‫‪185‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪180‬‬
‫‪10%‬‬ ‫‪1,602‬‬ ‫‪1492‬‬ ‫סה"כ‬
‫‪110‬‬
‫‪93%‬‬ ‫אחוזים‬
‫‪7%‬‬

‫בתוך "לימודים מלאים" יש בעיקר תואר ראשון מלא באנגלית (‪ 1,100‬סטודנטים) וכן תואר שני‬ ‫‪‬‬
‫ללא תיזה מלא (‪ 317‬סטודנטים)‬ ‫‪‬‬

‫בתוך "חוויה אקדמית" יש בעיקר קורסי קיץ (‪ 164‬סטודנטים) וקצת ב ‪21( study abroad‬‬
‫סטודנטים)‪.‬‬

‫‪.9‬ג‪ .‬נתוני סטודנטים שהגיעו מסין ומהודו דרך תכנית ות"ת‬

‫קורסי קיץ‪:‬‬

‫מס' מס' מס'‬ ‫תכנית‬ ‫מוסד‬
‫סטודנטים סטודנטים סטודנטים‬

‫סה"כ‬ ‫תשע"ה‬ ‫בתשע"ד‬ ‫בתשע"ג‬ ‫מתמטיקה‬ ‫הטכניון‬
‫‪50‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪89‬‬
‫‪105‬‬ ‫הנדסת חלל ומכונות ‪15 19 55‬‬ ‫הטכניון‬
‫‪96‬‬
‫‪75‬‬ ‫הנדסת חשמל ‪38 29 38‬‬ ‫הטכניון‬
‫‪67‬‬ ‫האוניברסיטה העברית‬
‫‪44‬‬ ‫‪25 31 40‬‬ ‫אולפן עברית‬
‫‪31‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪32 36‬‬ ‫‪7‬‬ ‫יזמות‬ ‫אוניברסיטת תל אביב‬
‫‪36‬‬
‫‪525‬‬ ‫‪24 25 18‬‬ ‫לימודי מדבר‬ ‫אוניברסיטת בן גוריון‬
‫‪101‬‬
‫‪626‬‬ ‫‪33 11‬‬ ‫כימיה והנדסה אזרחית‬ ‫הטכניון‬

‫‪18 13‬‬ ‫אבטחת מידע‬ ‫אוניברסיטת תל אביב‬

‫‪22 11‬‬ ‫הנדסה גנטית‬ ‫האוניברסיטה העברית‬

‫‪23 13‬‬ ‫מערכות רפואה עולמיות‬ ‫אוניברסיטת בן גוריון‬

‫‪186 169 170‬‬ ‫מס' סטודנטים מסין‬

‫‪57 32 12‬‬ ‫מס' סטודנטים מהודו‬

‫‪243 201 182‬‬ ‫סה"כ‬
‫סטודנטים לתואר ראשון או שני‬

‫מלגות שחולקו מלגות שחולקו‬ ‫תכנית‬ ‫מוסד‬

‫בתשע"ה‬ ‫בתשע"ד‬ ‫הטכניון‬
‫אוניברסיטת בן גוריון‬
‫סה"כ‬ ‫תואר ראשון ‪ -‬הנדסה אזרחית ‪31 11‬‬ ‫אוניברסיטת בר אילן‬
‫‪42‬‬
‫‪20‬‬ ‫תואר שני ‪ -‬לימודי מדבר ‪15 5‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫תואר שני ‪ -‬מנהל עסקים‬
‫בינלאומי‬

‫‪66‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪--‬‬ ‫תואר ראשון ‪ -‬הנדסת חשמל‬ ‫אוניברסיטת ת"א‬
‫ואלקטרוניקה‬

‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪--‬‬ ‫תואר שני ‪ -‬ארכיאולוגיה של‬ ‫אוניברסיטת ת"א‬
‫ארץ התנ"ך‬

‫תואר שני ‪ -‬כימיה ‪0 -- --‬‬ ‫הטכניון‬

‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪--‬‬ ‫תואר שני ‪ -‬אסלאם ומזרח‬ ‫האוניברסיטה העברית‬
‫תיכון‬

‫‪102 81 21‬‬ ‫מס' סטודנטים מסין‬
‫‪12 11 1‬‬ ‫מס' סטודנטים מהודו‬
‫‪114 92 22‬‬
‫סה"כ‬

‫פוסט‪-‬דוקטורנטים‬

‫אונ'‬ ‫אונ' בר אילן‬ ‫אונ' תל‪-‬‬ ‫הטכניון‬ ‫אונ' בן‬ ‫אונ' חיפה‬ ‫האונ'‬ ‫מכון ויצמן‬ ‫סה"כ‬ ‫סה"כ‬ ‫סה"כ‬
‫הפתוחה‬ ‫אביב‬ ‫גוריון‬ ‫העברית‬ ‫למדע‬ ‫מלגות‬ ‫מלגות‬
‫לסינים‬ ‫להודים‬ ‫מלגות‬
‫שחולקו‬
‫לשנה זו‬

‫‪20‬‬ ‫‪2 4 14 7 16 16 10 51 61‬‬ ‫תשע"ג‬
‫תשע"ד‬
‫‪0 4 10 11 13 11 21 21 17 74 91‬‬ ‫תשע"ה‬
‫תשע"ו‬
‫‪1 5 12 14 18 8 26 15 22 77 99‬‬ ‫תשע"ז‬
‫סה"כ‬
‫‪06‬‬ ‫‪7 8 9 0 7 8 6 39 45‬‬

‫‪06‬‬ ‫‪7 10 7 4 5 6 8 37 45‬‬

‫‪3 21 38 47 61 30 75 66 63 278 341‬‬

‫‪.9‬ד‪ .‬נתוני ניידות ארסמוס מונדוס וארסמוס‪+‬‬
‫הנתונים נאספו ע"י משרד ארסמוס‪ +‬בישראל‬
‫ארסמוס מונדוס (‪)2007-2013‬‬
‫מישראל לאירופה‪:‬‬

‫** מספרים משוערים המתבססים על ההצעות שזכו ולא על הביצוע בפועל‬
‫מאירופה לישראל‪:‬‬

‫‪67‬‬

‫סה"כ סטודנטים וסגל שנה‬

‫‪2009‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪2010‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪2012‬‬ ‫‪52‬‬

‫‪2013‬‬ ‫‪48‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪127‬‬

‫במסגרת ארסמוס מונדוס היתה גם האופציה ליצור תואר משותף לכמה מוסדות‪ 3 .‬מוסדות ישראלים לקחו בכך‬
‫חלק‪ ,‬ובמסגרת זו בשנים ‪ 117 , 2007-2014‬ישראלים קבלו מלגות ללמוד ‪ /‬ללמד לפי הפירוט הבא‪:‬‬
‫‪ 60‬תלמידי מאסטר‪ 1 ,‬תלמיד דוקטורט ו‪ 56-‬מרצים‬

‫ארסמוס‪:)2015-2017( +‬‬
‫נתונים לניידות בהם זכו המוסדות הישראלים ליישום בשנתיים מיוני ‪ 2015‬ועד ‪:73 1.6.17‬‬

‫‪Incoming‬‬ ‫‪Outgoing‬‬ ‫‪Total:‬‬
‫‪(from Israel to‬‬ ‫‪(from EU to‬‬
‫‪838‬‬
‫)‪EU‬‬ ‫)‪Israel‬‬ ‫‪807‬‬
‫‪1,645‬‬
‫‪Learner‬‬ ‫‪644 194‬‬

‫‪Staff 532 275‬‬

‫‪Total:‬‬ ‫‪1,176‬‬ ‫‪469‬‬

‫התפלגות אותם ‪ 1,645‬יוצאים ונכנסים לפי מדינות אירופה השותפות היא‪:‬‬

‫מס' המשתתפים‬ ‫מס' מוסדות במדינה משתתפים‬ ‫מדינה‬
‫(סטודנטים ומרצים)‬ ‫מול ישראל‬
‫‪22‬‬ ‫‪Germany‬‬
‫‪334‬‬ ‫‪Poland‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪Romania‬‬
‫‪187‬‬ ‫‪Spain‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪Hungary‬‬
‫‪110‬‬ ‫‪Czech Republic‬‬
‫‪4‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪Italy‬‬
‫‪9‬‬
‫‪96‬‬
‫‪5‬‬
‫‪85‬‬
‫‪9‬‬
‫‪80‬‬

‫‪ 73‬למעשה בשל עיכובים בקבלת תשובות הזכייה‪ ,‬המוסדות החלו ליישם את הניידות רק בסמסטר השני של‬
‫תשע"ו (כלומר מפברואר ‪)2016‬‬

‫‪68‬‬

69 6 Austria
68 4 Croatia
67 3 Netherlands
48 4 Lithuania
45 7 Greece
36 4 Belgium
31 8 Cyprus
31 4 United Kingdom
29 3 Bulgaria
29 3 Denmark
29 5 Finland
28 3 Ireland
25 3 Turkey
23 4 Estonia
21 3 Latvia
15 3 Slovenia
13 1 Malta
12 1 Slovakia
8 2 Iceland
8 1 Luxembourg
6 1 Portugal
5 1 France
4 1 Liechtenstein
4 1 Sweden
1,645 144 ‫סה"כ‬

)2014/2015( ‫ נתוני סטודנטים אקדמיים המגיעים לישראל דרך מסע‬.‫ה‬.9

- Study Abroad programs – 621 participants
- Mechina - 507 participants:

o programs in Russian – 263 participants
o programs in French – 151 participants
o Generic programs – 93 participants
- Full MA programs – 161 participants
- Full BA programs – 125 participants
- Academic Gap Year – 90 participants (in universities only – not including other
gap programs that bare academic credits)

Total - 1,504 Masa Israel participants on academic programs in 2014/15

69

‫‪ .10‬נספח ‪ - III‬תמונת מצב בעולם‬

‫‪10‬א‪ .‬נתונים בינ"ל של ‪PROJECT ATLAS 2015‬‬

‫‪70‬‬

.
71

‫‪.10‬ב‪ .‬נתונים של ‪OECD – EDUCATION AT A GLANCE‬‬
‫‪ .i‬סטודנטים בינלאומיים כאחוז מסך התלמידים בהשכלה גבוהה במדינות ‪ OECD‬שונות (כל התארים)‬
‫ההגדרה לסטודנטים בינלאומיים (‪ )international students‬היא סטודנטים שעזבו את ארץ המוצא שלהם‬

‫למטרת לימודים (ארץ מוצא = ארץ המגורים או ארץ בה נעשו הלימודים הקודמים)‬
‫ממוצע ה‪ OECD-‬הוא ‪9%‬‬

‫* ב‪ 6-‬המדינות שבצד ימין של הגרף הנתונים הם לסטודנטים זרים (‪ - )foreign students‬לפי ארץ האזרחות‬
‫שלהם‪ ,‬ולכן אינם ברי השוואה לנתונים של שאר המדינות המתייחסים לסטודנטים בינלאומיים‪.‬‬

‫‪ .ii‬סטודנטים בינלאומיים כאחוז מסך התלמידים בהשכלה גבוהה במדינות ‪ OECD‬שונות ‪ -‬לפי תואר‪:‬‬
‫הממוצע על כל מדינות ה ‪ :OECD‬לדוקטורט ‪ ,24%‬למאסטר ‪ ,14%‬לתואר ראשון ‪6%‬‬

‫* ב‪ 6-‬המדינות שבצד ימין של הגרף הנתונים הם לסטודנטים זרים (‪ - )foreign students‬לפי ארץ האזרחות‬
‫שלהם‪ ,‬ולכן אינם ברי השוואה לנתונים של שאר המדינות המתייחסים לסטודנטים בינלאומיים‪.‬‬
‫‪ .iii‬התפלגות עולמית לפי ארצות יעד‬
‫‪72‬‬

‫‪ .i‬התפלגות עולמית לפי ארצות מוצא‬

‫מתוך ה‪ 53%-‬שמגיעים מאסיה‪ 21% :‬הם מסין‪ 5% ,‬מהודו‪ 3% ,‬מקוריאה‪ 2% ,‬מערב‬ ‫‪.ii‬‬
‫הסעודית‪ 1% ,‬מאינדונזיה‪.‬‬

‫מתוך ה‪ 25%-‬מאירופה‪ 3.8% :‬מגרמניה‪ 2.3% ,‬מצרפת‪ 1.5% ,‬מאיטליה‪.‬‬
‫התפלגות לפי תחום לימודים – ממוצע ה ‪OECD‬‬

‫‪73‬‬

international students in OECD countries by field

of education (2013)

physical sc. agriculture math & stat. not known
3% 2% 1% 2%

life sciences

3% services

education 4%

4% CS social sc.
5% Business & law

36%

health
13%

engineering
14%

humanities & arts
13%

74 ISCED level 5 or 6 ‫) ב‬ETP( ‫ אחוז המוסדות במדינה המציעים תכניות באנגלית‬.iii

‫ מדיניות שכר לימוד במדינות שונות – סטודנטים מקומיים לעומת בינלאומיים‬.iv

‫ כולל השכלה על תיכונית עד וכולל רמת התואר האקדמי הראשון‬74
74

‫‪ .v‬הגידול במס' הסטודנטים הבינלאומיים בעולם ע"פ השנים‬

‫;‬

‫‪75‬‬