הקמפוס החדש

‫הקמפוס‬

us The New Campus The New Campus The New Campus
ampus The New Campus The New Campus The New Ca
ew Campus The New Campus The New Campus The New
us The New Campus The New Campus The New Campus
ampus The New Campus The New Campus The New Ca
ew Campus The New Campus The New Campus The New
us The New Campus The New Campus The New Campus

‫‪ 2‬המועצה להשכלה גבוהה‬

‫‪2019‬‬

‫הקמפוס החדש היא תכנית הדגל של מערכת ההשכלה הגבוהה בישראל בתכנית‬
‫הרב שנתית הנוכחית (‪ .)2022–2017‬יישום התכנית מבטא ראייה ביקורתית של‬
‫כלל המערכת והבנה כי לצד הישגים מרשימים במחקר ובהוראה‪ ,‬המערכת‬
‫חייבת להתמודד עם השינויים הגלובליים בעולמות ההשכלה הגבוהה‪ ,‬ולעשות‬
‫את ההתאמות הנדרשות‪ .‬השינוי המרכזי מקורו במהפכת האינטרנט שיש לה‬
‫השפעה עצומה על עולם הלמידה בכל שלב שהוא‪ ,‬על מתודות המחקר‪ ,‬על‬
‫עולם התעסוקה ובעקבות כך על היעלמותם של מקצועות מסוימים ולידתם של‬
‫חדשים‪ ,‬על גילאי הלמידה‪ ,‬וכן על העברה קלה יותר של ידע בין דיסציפלינות‪ ,‬בין‬

‫מוסדות במדינה ומחוצה לה ועוד‪.‬‬
‫חזון הקמפוס החדש מתייחס לרכיבים שונים שכולם יחד יוצרים קמפוס עדכני‬
‫ורלוונטי המעודד פתיחות ויזמות ופועל להסרת המחיצות‪ ,‬בין הסגל לסטודנטים‪,‬‬

‫בין הפקולטות השונות ובין האקדמיה לתעשייה‪.‬‬

‫ההקחמדפושס‬

‫‪3‬‬

‫דבר יו"ר הוועדה לתכנון ולתקצוב‬
‫פרופ' יפה זילברשץ‬

‫המל"ג מציין ‪ 60‬שנים של מצוינות אקדמית ובחרנו להשיק השנה בכנס‬
‫המועצה להשכלה גבוהה את הפרויקט החשוב של הקמפוס החדש‪ .‬מוטלת על כל‬
‫אחד ואחת מאתנו החובה לא רק לטפוח לעצמינו על השכם על הישגים במחקר‬
‫ובהוראה‪ ,‬אלא להיות ביקורתיים ולהתמודד עם השינויים הדיגיטליים שמשפיעים‬
‫על מערכת ההשכלה הגבוהה בעולם ובמדינת ישראל‪ .‬לשם כך עלינו לעצב מחדש‬

‫את המערכת שאנו מופקדים עליה בהתאם לשינויים הללו‪.‬‬
‫אנו נמצאים בפתחה של השנה השלישית לתכנית השש שנתית למערכת ההשכלה‬
‫הגבוהה שהחלה בשנת תשע"ז ותסתיים בתשפ"ב‪ .‬חשוב לנו שהמוסדות‬
‫האקדמיים להשכלה גבוהה במדינת ישראל יתאימו את עצמם לשינויים‪ ,‬ויותר‬

‫מכך‪ ,‬ינצלו אותם לפתח את המערכת ולבנות קמפוס חדש ורלבנטי‪.‬‬
‫בתחום ההוראה אין ספק שהלמידה הדיגיטלית היא מרכיב מרכזי בהתאמה‬
‫ללימודים בדור האינטרנט‪ .‬כאן אנו נמצאים בשלב מתקדם של יצירת קורסים‬
‫מעולים על ידי המוסדות שמנגישים את הידע לתלמידיהם וגם למי שלא נמצא‬

‫בשעריהן‪.‬‬
‫בנוסף לכך‪ ,‬אני צופה בשנים הקרובות שינוי בהרכב הסטודנטים בקמפוס‪ .‬לא עוד‬
‫מקום שרק סטודנטים וסטודנטיות בשנות העשרים לחייהם מגיעים אליו כדי לרכוש‬
‫ידע ומקצוע שבו יעסקו כל חייהם‪ .‬בקמפוס החדש ילמדו צעירים עם מבוגרים‬
‫מהם שמגיעים למוסדות להשכלה גבוהה לשם הרחבת הידע או שינויי קריירה‪.‬‬
‫הקמפוס החדש הוא גם המרחב שבו ממומשת התקווה הישראלית למפגש בין כל‬

‫קבוצות האוכלוסייה שלה‪.‬‬
‫יש לנו מחויבות לסייע למוסדות להנגיש את ההשכלה הגבוהה לערבים‪ ,‬לבדואים‪,‬‬
‫לדרוזים‪ ,‬ליוצאי אתיופיה ולאוכלוסייה החרדית‪ .‬עלינו לדאוג לכך שחלקם בקרב‬
‫הסטודנטים יהיה כחלקם באוכלוסייה וששהותם בקמפוס תסייע ללמוד להבין איש‬

‫את רעהו‪.‬‬

‫‪ 4‬המועצה להשכלה גבוהה‬

‫‪2019‬‬

‫קמפוס עתידי ומפותח חייב שיהיו בו סטודנטים מכל העולם‪ .‬פרויקט הבינלאומיות‬
‫שאנו מובילים במסגרת התכנית הרב שנתית נועד ליצור תשתית במוסדות‬
‫להשכלה גבוהה להשגת מטרה חשובה זו‪ .‬בקמפוס החדש חייבות להיות גם‬
‫תכניות רבות של לימודים דו חוגיים שיאפשרו שילובים חדשים ומגונים‪ ,‬כך למשל‪,‬‬
‫סטודנטים במדעים ילמדו לעומק את מדעי הרוח והחברה‪ ,‬וסטודנטים במדעי‬

‫החברה והרוח יחשפו למקצועות הלימוד המדעיים‪.‬‬
‫נדבך מרכזי וחשוב בקמפוס העתידי החדש מתייחס לנושא היזמות והחדשנות‬
‫ולממשק אקדמיה – תעשיה‪ .‬לבניין של קמפוס רלבנטי לנושאים אלו יש מספר‬
‫קומות‪ :‬קומה של הכשרה והוראת הנושא‪ ,‬קומה של יצירת אווירת יזמות וחדשנות‬
‫בקמפוס באמצעות אירועים‪ ,‬תחרויות‪ ,‬האקטונים ועוד; קומה של מימוש רעיונות‬
‫יזמיים תוך ניצול מרחב הקמפוס על כל מרכיביו לסיוע לכך ופתיחת שערי‬
‫האקדמיה לתעשייה‪ .‬זהו אכן קמפוס חדש שנדרשת יצירתיות ותעוזה כדי לבנות‬

‫אותו והשתחררות ממוסכמות קודמות לגבי הקשר עם התעשייה‪.‬‬
‫הקמפוס החדש מתייחס בצורה חדשנית גם לנושא המחקר‪ .‬המחקר הבסיסי היה‪,‬‬
‫הווה ויהיה תמיד קודש הקודשים של ההשכלה הגבוהה שאין לפגוע בו אבל לצידו‬
‫המוסדות בקמפוס החדש יוכלו לפתח גם מחקר בעל אימפקט יישומי‪ .‬פיתוח‬
‫המחקר היישומי יעשה תוך שינוי מתודת המחקר ופתיחת ממצאיו ומסקנותיו לכל‬

‫במסגרת הפתוח ‪.Open Scinece -‬‬
‫חזון הקמפוס החדש מצריך את הירתמותם של כלל הגורמים במערכת ההשכלה‬
‫הגבוהה ולשמחתי השותפים שלנו במוסדות‪ ,‬במערכת האקדמית ובקרב‬
‫הסטודנטים רואים איתנו את הנושא עין בעין ונכונים לבנות ביחד איתנו את‬
‫הקמפוס החדש‪ .‬הרכבת עלתה על הפסים‪ ,‬הקטר של הקמפוס החדש יצא לדרך‪.‬‬

‫ההקחמדפושס‬

‫‪5‬‬

‫למידה דיגיטלית –‬
‫הנגשה ושיפור איכות ההוראה‬

‫העידן האינטרנטי מאפשר להגיע לתחומי דעת רבים באמצעים דיגיטליים שאינם‬
‫בהכרח כתה פרונטלית‪ .‬כדי להיערך לשינויים הנובעים ממציאות זו‪ ,‬החלו לפתח‬
‫בעולם קורסים דיגיטליים המהווים אמצעי יעיל לשיפור איכות ההוראה וחווית‬

‫הלמידה כמו גם להנגשת ההשכלה הגבוהה‪.‬‬
‫הקורסים האקדמיים הדיגיטליים מופקים ברמה אקדמית גבוהה מאוד ומאפשרים‬
‫למרצים מגוון כלים ואפשרויות שהופכים את ההוראה להרבה יותר חווייתית‬
‫מבחינת הסטודנט‪ ,‬ובכלל זה שילוב של סרטונים ומצגות אינטראקטיביות וכלי‬

‫מדיה מתקדמים‪.‬‬
‫הקורסים הדיגיטליים חינמיים‪ ,‬פתוחים ונגישים ברשת לכולם‪ ,‬ומשכך הם‬
‫תורמים לצמצום פערים בחברה ומאפשרים למועמדים להשכלה גבוהה ולציבור‬
‫הרחב לטעום באופן חופשי ובחינם ממגוון מבואות ותחומי דעת ולהחליט בצורה‬

‫מושכלת מה ללמוד במוסדות להשכלה גבוהה‪.‬‬
‫כדי לחבור למהפכה עולמית זאת‪ ,‬נוצר קשר בין מיזם ‪ edX‬הבינלאומי‪ ,‬מיסודן‬
‫של האוניברסיטאות ‪ Harvard‬ו‪ MIT-‬לבין מדינת ישראל‪ .‬החיבור מאפשר‬
‫למוסדות האקדמיים בישראל להעלות על הפלטפורמה בינלאומית של ‪edX‬‬
‫קורסים שמופיעים תחת הכותר ‪ .IsraelX‬בנוסף לכך‪ ,‬סייעה ‪ edX‬להקמת‬
‫פלטפורמה ישראלית ‪ - Campus‬שגם עליה ניתן להנגיש קורסים של המוסדות‬

‫האקדמיים בישראל‪.‬‬
‫ות"ת‪/‬מל"ג מובילות מהלכים אלו באמצעות סדרה של קולות קוראים המעניקים‬
‫תמיכה כספית להפקת עשרות קורסים דיגיטליים על פי הנורמות הקפדניות‬
‫והמתקדמות של ‪ edX‬העולמית‪ .‬מטה המיזם הלאומי ישראל דיגיטלית במשרד‬

‫לשוויון חברתי שותף למהלך זה‪.‬‬

‫‪ 6‬המועצה להשכלה גבוהה‬

‫‪2019‬‬

‫הרכב הסטודנטים בקמפוס החדש‬

‫הלמידה הדיגיטלית קרוב לוודאי תשנה את הרכב הסטודנטים בקמפוס‪ .‬לא עוד‬
‫מקום שרק סטודנטים וסטודנטיות בשנות העשרים לחייהם מגיעים אליו כדי‬
‫לרכוש ידע ומקצוע שבו יעסקו כל חייהם‪ .‬המהפכה הדיגיטלית מתאפיינת בכך‬
‫ששוק העבודה משתנה‪ ,‬אנשים נוטים להחליף מקומות עבודה ואף לגוון בתחומי‬
‫העיסוק‪ .‬הקמפוס החדש יאפשר לאנשים בגילאים מבוגרים יותר לרכוש השכלה‬

‫אקדמית לשם הרחבת הידע או שינויי קריירה‪.‬‬
‫הקמפוס החדש הוא גם המרחב שבו ממומשת התקווה הישראלית למפגש בין‬
‫כל קבוצות האוכלוסייה שלה וששהותם בקמפוס תסייע ללמוד להבין איש את‬

‫רעהו‪.‬‬
‫מכאן שהקמפוס החדש יתאפיין בסטודנטיות וסטודנטים מכל הזרמים והקבוצות‬
‫באוכלוסייה‪ ,‬סטודנטים צעירים בראשית דרכם לצד סטודנטים מבוגרים יותר‬
‫הלומדים לקראת קריירה חדשה ועד סטודנטים בגיל השלישי המעוניינים‬

‫בהשכלה אקדמית והעשרת הידע הכללי‪.‬‬

‫ההקחמדפושס‬

‫‪7‬‬

‫להמקימדתה מארקכטזייבייזתמו–ת וחדשנות בקמפוסים‬

‫ישראל היא מדינה בעלת אופי יזמי ומובילת חדשנות‪ ,‬אך עד לאחרונה המוסדות‬
‫האקדמיים לא ראו ביזמות וחדשנות חלק ממטרותיהם‪ .‬חזון הקמפוס החדש‬
‫נועד לחשוף ולהנגיש את עולם היזמות לסטודנטים מכלל הדיסציפלינות‪ ,‬תוך‬
‫חיזוק החדשנות והיזמות בקרב החוקרים‪ ,‬בדומה לקיים במוסדות הטובים‬

‫בעולם‪.‬‬
‫הנחת העבודה היא שהתרבות היזמית בקמפוס תהיה הרוח שמניעה את העשייה‪.‬‬
‫תרבות יזמית תיווצר‪ ,‬בין השאר‪ ,‬באמצעות בניית קהילות יזמות בתוך הקמפוס‬
‫וארגון אירועים שונים‪ ,‬כגון‪ :‬תחרויות‪ ,‬האקתונים‪ ,‬מיט‪-‬אפים וכיוצא בזה‪ .‬אירועים‬
‫מעין אלו יוצרים עניין משותף ואשר סביבם סטודנטים וחוקרים יוכלו להיפגש‬
‫תכופות‪ ,‬להחליף רעיונות‪ ,‬ללמוד‪ ,‬להכיר לעומק ובתקווה אף למצוא שותפים‬

‫לדרך לפרויקטים מגוונים‪.‬‬
‫כמו כן "הקמפוס החדש" יאפשר לסטודנטים תקופת לימודים אקטיבית‪,‬‬
‫תוך הפיכת המוסד האקדמי למרחב בו יוכלו לממש רעיונות יזמיים פורצי‬
‫הדרך‪ .‬לצורך כך‪ ,‬יוקמו בקמפוסים מרכזי יזמות וחדשנות בהם סטודנטים‬
‫מדיסציפלינות שונות יקבלו הכשרה ביזמות ויפעלו יחד עם המרצים והחוקרים‪,‬‬
‫ובסיוע של מנטורים מקצועיים‪ ,‬לקידום פרויקטים משמעותיים בעלי השפעה על‬
‫החברה‪ ,‬הכלכלה‪ ,‬הבריאות ועוד‪ .‬מרכזי היזמות ינצלו את הקמפוס ליצירת אקו‪-‬‬
‫סיסטם יזמי ומותאם לעולמות החדשנות‪ ,‬המעודד יצירתיות‪ ,‬מסיר מחסומים‬

‫ומחבר בין האקדמיה לתעשייה‪.‬‬

‫‪ 8‬המועצה להשכלה גבוהה‬

‫‪2019‬‬

‫המוסדות הזוכים בקול קורא התחרותי להקמת מרכזי יזמות וחדשנות בקמפוס‬

‫האוניברסיטה העברית בירושלים‪ ,‬בצלאל–אקדמיה לאמנות ועיצוב‪-‬ירושלים •‬
‫ועזריאלי המכללה האקדמית להנדסה בירושלים‬

‫אוניברסיטת תל‪-‬אביב ושנקר‪ ,‬הנדסה‪/‬עיצוב‪/‬אמנות •‬
‫הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל •‬
‫אוניברסיטת בן‪-‬גוריון בנגב •‬
‫ •המכללה האקדמית ספיר‬
‫ •אוניברסיטת בר‪-‬אילן‬

‫אפקה – המכללה האקדמית להנדסה בתל אביב •‬
‫אוניברסיטת חיפה‪ ,‬המכללה האקדמית להנדסה אורט ע”ש בראודה‪• ,‬‬

‫והמכללה האקדמית תל‪-‬חי‬

‫ההקחמדפוסש‬ ‫ •מכון טכנולוגי חולון‬
‫ •אוניברסיטת אריאל‬

‫‪9‬‬

‫לימודים אינטרדיסציפלינריים בקמפוס החדש‬

‫הצרכים של המשק משתנים‪ ,‬התעשייה מחפשת אנשים בעלי ראייה רחבה‬
‫שיודעים לעבוד בשיתופיות ויכולים לתת מענה למנעד רחב של תחומים‪.‬‬

‫הקמפוס החדש ישמר את תחומי הדעת הקיימים זה עשרות ומאות שנים אך יפעל‬
‫להסרת המחיצות בין הפקולטות השונות ועידוד לימודים אינטרדיסציפלינריים‪.‬‬
‫חזון הקמפוס החדש מתאפיין בתכניות רבות של לימודים דו חוגיים שיאפשרו‬
‫שילובים חדשים ומגונים המשלבים עולמות דעת שונים‪ .‬כך למשל‪ ,‬סטודנטים‬
‫במדעים ילמדו לעומק את מדעי הרוח והחברה‪ ,‬וסטודנטים במדעי החברה‬

‫והרוח יחשפו למקצועות הלימוד המדעיים‪.‬‬

‫מדעי‬ ‫הייטק‬
‫הרוח‬

‫מדעי‬
‫החברה‬

‫‪ 10‬ה מ ו ע צ ה ל ה ש כ ל ה ג ב ו ה ה‬

‫‪2019‬‬

‫חיזוק הבינלאומיות בהשכלה הגבוהה‬

‫קמפוס עתידי ומפותח חייב שיהיו בו סטודנטים מכל העולם‪ .‬פרויקט הבינלאומיות‬
‫נועד ליצור תשתית במוסדות להשכלה גבוהה להשגת מטרה חשובה זו‪ .‬חיזוקה‬
‫של הבינלאומיות תעלה את הרמה והתחרותיות של האקדמיה הישראלית על ידי‬
‫קליטה של סטודנטים מצטיינים מחו"ל וחיזוק המוניטין הבינלאומי של המוסדות‬
‫בישראל‪ .‬מעבר לכך‪ ,‬לקידום הבינלאומיות בהשכלה הגבוהה ישנה חשיבות‬
‫רבה גם בהיבטים המדיניים (קשרים דיפלומטיים עם מדינות זרות)‪ ,‬חברתיים‬
‫וכלכליים‪ ,‬וכן בהיבטים ציוניים של פתיחת המוסדות בפני יהדות העולם והפיכת‬

‫ישראל למגדלור אקדמי‪.‬‬
‫על פי נתוני ות"ת‪ ,‬שיעור הסטודנטים הבינלאומיים הלומדים בישראל עומד על‬
‫כ‪ ,1.4%-‬שיעור זה נמוך משמעותית מממוצע מדינות ה‪ OECD-‬העומד על כ‪.6%-‬‬
‫השיעור הנמוך של סטודנטים בינלאומיים נובע‪ ,‬בין היתר‪ ,‬מקשיי שפה שכן רוב‬
‫הלימודים במוסדות להשכלה גבוהה בישראל הם בעברית‪ .‬כמו כן‪ ,‬ישנם חסמים‬
‫מדינתיים כגון ויזות ואישורי עבודה לבני הזוג שמעקבים את היכולת לפתוח את‬

‫שערי המוסדות לסטודנטים זרים‪.‬‬
‫במסגרת התכנית נקבעו יעדים כמותיים לקליטת סטודנטים בינלאומיים ולפיהם‪:‬‬
‫בשנת ‪ 2022‬צפויים ללמוד בישראל כ‪ 24,000-‬סטודנטים בינלאומיים לעומת‬

‫כ‪ 11,000-‬סטודנטים בינלאומיים בשנת ‪.2017‬‬

‫ההקחמדפושס‬

‫‪11‬‬

‫חזון “המדע הפתוח”‬
‫(‪ )Open Science‬בעידן הענן‬

‫המעבר למתודת "מדע פתוח" (‪ )open science‬הינו חלק ממגמה עולמית‬
‫להפיכת המחקר המדעי לנגיש לכל‪ :‬הן חוקרים באקדמיה שמחקר בסיסי‪ ,‬מוטה‬
‫סקרנות‪ ,‬הינו עיקר עיסוקם‪ ,‬והן חוקרים בתעשייה ובארגונים חוץ‪-‬אקדמיים‬
‫שעיקר עיסוקם מחקר יישומי‪ ,‬כמו גם הציבור המתעניין בכללותו‪" .‬המדע הפתוח"‬
‫כולל בתוכו את כל שלבי המחקר המדעי‪ ,‬מאיסוף הנתונים‪ ,‬עיבודם וניתוחם ועד‬
‫לשלב הפרסום‪ .‬בשלב איסוף הנתונים‪ ,‬מדובר על מעבר לשיתוף במידע (‪data‬‬
‫‪ )sharing‬על ידי שימוש בטכנולוגיות הענן ההולכות ומתרחבות‪ ,‬אשר מאפשרות‬
‫לחוקרים לחלוק מדידות כבר מהניסוי הראשוני מתוך הבנה כי ממצאים שאינם‬
‫בעלי ערך לחוקר אחד עשויים להיות יקרים מפז לחוקר אחר‪ .‬בשלב עיבוד‬
‫וניתוח הנתונים מדובר בהנגשה רחבה ומהירה של מתודות וכלי מחקר חדשניים‬
‫לטובת דיסציפלינות קרובות כמו גם רחוקות‪ .‬בשלב הפרסום מדובר על מעבר‬
‫לגישה פתוחה (‪ )open access‬אשר מאפשרת הפצה של ממצאי המחקר‬
‫בצורה שוויונית ומהירה‪ :‬תהליך הערכת העמיתים (‪ )peer review‬נעשה באופן‬
‫שקוף‪ ,‬לעיתים לאחר הפרסום‪ ,‬והגישה לפרסום עצמו אינה חסומה ע"י דמי מנוי‬
‫יקרים‪ .‬העצמת השיתופיות בצורה זו‪ ,‬כמו גם בשלבי האיסוף וניתוח הנתונים‪,‬‬
‫עתידה לקדם מאוד את המחקר ולהעצים את ההישגים המדעיים הקולקטיביים‪.‬‬

‫‪ 12‬ה מ ו ע צ ה ל ה ש כ ל ה ג ב ו ה ה‬

‫‪2019‬‬

‫ההקחמדפוסש‬

‫‪13‬‬

‫תכניות הדגל במחקר‬

‫« רפואה ממוקדת אישית‬

‫רפואה ממוקדת אישית היא גישה חדשנית‪ ,‬בישראל ובעולם‪ ,‬למניעת מחלות‬
‫ולטיפול בהן‪ ,‬המביאה בחשבון את השונות הגנטית‪ ,‬הביולוגית‪ ,‬ההתנהגותית‬
‫והסביבתית בין בני האדם‪ .‬כך למשל‪ ,‬הידע הנרחב אשר מצטבר בשנים‬
‫האחרונות במעבדות המחקר ובמוסדות הרפואה מצביע על שונות משמעותית‬
‫בין חולים הסובלים מאותה מחלה עצמה‪ .‬לדוגמה‪ ,‬גידולים סרטניים מאותו מקור‬
‫רקמתי (כגון‪ :‬סרטן שד או סרטן הערמונית)‪ ,‬אשר מתפתחים בחולים שונים‪,‬‬
‫עשויים להיות שונים מאד זה מזה בממאירותם ובעמידותם לטיפולים תרופתיים‬
‫שונים‪ .‬שונות דומה נצפתה במגוון רחב של מחלות באדם‪ ,‬וברוב המקרים‪ ,‬המקור‬
‫לשונות אינו ידוע‪ .‬מצב זה מקשה על פיתוח תרופות וגישות טיפוליות המותאמות‬

‫באופן מיטבי לסוג המחלה של כל חולה וחולה‪.‬‬
‫תכנית המחקר לרפואה ממוקדת אישית (רמ"א) תאפשר לחוקרים ישראלים‬
‫לקדם מחקרים נרחבים המתבססים על נתוני עתק (‪ )big data‬המצויים במסדי‬
‫הנתונים של בתי החולים וקופות החולים בישראל‪ ,‬ואשר נחשבים למהימנים‬
‫ביותר‪ .‬הנגשת נתונים קליניים אלה ובנוסף לכך הצלבתם עם ריצופים גנומים‬
‫של מתנדבים תקדם מאוד את יכולות המחקר בתחום בישראל‪ ,‬תסייע בהאצת‬
‫קצב התגליות ופוטנציאל היישום של גישות טיפוליות חדשות‪ ,‬ותמצב את ישראל‬

‫כפורצת דרך בחזית המדע העולמי בתחום הרפואה הממוקדת אישית‪.‬‬

‫« מדע וטכנולוגית קוונטים‬

‫השקעה משמעותית ועקבית ברמה הלאומית בפיתוח תחום המדע והטכנולוגיה‬
‫הקוונטיים‪ ,‬ובפרט בפיתוח תשתיות המחקר שבו‪ ,‬צפויה להביא לקפיצת מדרגה‬
‫משמעותית ביכולות המחקר הישראליות ובמעמדה העולמי של ישראל בחזית‬

‫הידע העולמי בתחום‪.‬‬

‫‪ 14‬ה מ ו ע צ ה ל ה ש כ ל ה ג ב ו ה ה‬

‫‪2019‬‬

‫פיתוח מדע וטכנולוגיה קוונטום נשען על הבנת האינטראקציה בין דרגות חופש‬
‫בודדות של המערכת (למשל‪ ,‬פוטונים ואטומים בודדים) ופיתוח הטכנולוגיה‬
‫הנדרשת לשליטה בהן‪ .‬יכולות אלו יאפשרו‪ ,‬ובחלקן כבר מאפשרות היום‪,‬‬
‫בניית מחשוב חזק לאין שעור מהקיים היום‪ ,‬תקשורת מוצפנת חסינה מהאזנה‪,‬‬
‫סימולציה של מערכות מורכבות מכדי לחשבן באמצעות מחשבים קיימים‪ ,‬חישה‬
‫ברגישות גבוהה מהשיטות המקובלות‪ ,‬פיתוח חומרים בעלי תכונות ייחודיות‪ ,‬ועוד‪.‬‬

‫« מדעי הנתונים ‪DATA SCIENCE -‬‬

‫תחום מדעי הנתונים מתייחס לאיסוף‪ ,‬ניהול‪ ,‬עיבוד‪ ,‬ניתוח וויזואליזציה של‬
‫נתונים המשויכים למנעד רחב של דיסציפלינות אקדמיות ואפליקציות מסחריות‪.‬‬
‫התחום חווה בשנים האחרונות צמיחה מוגברת ומואצת והשקעות כספיות‬
‫בהתאם‪ ,‬הן מצד התעשייה והן מצד אוניברסיטאות ומכוני מחקר פרטיים‪.‬‬
‫הסיבות להתפתחות התחום נעוצות בגידול המשמעותי בכמות ובזמינות של‬
‫נתונים המיוצרת בעולם‪ ,‬בפיתוח מתמשך של שיטות‪ ,‬אלגוריתמים וטכנולוגיות‬

‫זמינות ובהתפתחויות בחומרה ייעודית לתקשורת‪ ,‬אחסון ועיבוד נתונים‪.‬‬
‫למדעי הנתונים יש נגיעה לכמעט כל תחומי התוכן של המרחב האקדמי‪ ,‬והם‬
‫טומנים בחובם פוטנציאל חדשנות ופריצת דרך לא רק במדעים המדויקים‬
‫אלא גם במדעי החברה והרוח‪ .‬אין ספק כי קידום התחום יביא לקפיצת מדרגה‬
‫אקדמית מבחינת ההוראה והמחקר בשלל רב של דיסציפלינות ויתרום לחוסן‬

‫הלאומי של מדינת ישראל בהיבטים הכלכליים והביטחוניים‪.‬‬

‫ההקחמדפושס‬

‫‪15‬‬

ampus The New Campus The New Campus The New Cam
ew Campus The New Campus The New Campus The
e New Campus The New Campus The New Campus New
ampus The New Campus The New Campus The New The
ew Campus The New Campus The New Campus The
e New Campus The New Campus The New Campus Cam
ampus The New Campus The New Campus The New
New
The

Cam