ค ำอธิบำยรำยวิชำ อ 11101 ภำษำอังกฤษพื้นฐำน 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 เวลำ 120 ชั่วโมง / ปี ____________________________________________________ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ11101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1เป็นรายวิชาที่มุ่งให้ผู้เรียนปฏิบัติตามค าสั่ง ง่ายๆที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดค าง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตาม ความหมายของค าและกลุ่มค าที่ฟัง ตอบค าถามจากการฟังเรื่องใกล้ตัว พูดโต้ตอบด้วยค าสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้ค าสั่งง่ายๆตามแบบที่สั่ง บอกความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอ และให้ข้อมูลง่ายๆที่เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและท าท่าทาง ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและค าศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลส าคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย บอกค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง พูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว เห็นประโยชน์ในการเรียนภาษาต่างประเทศ โดยสนใจ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และเกิดความเพลิดเพลินจากภาษาต่างประเทศที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ รหัสตัวชี้วัด ต 1.1 ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3, ป. 1/4 ต 1.2 ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3, ป. 1/4 ต 1.3 ป. 1/1 ต 2.1 ป. 1/1, ป. 1/2, ป. 1/3 ต 2.2 ป. 1/1 ต 3.1 ป. 1/1 ต 4.1 ป. 1/1 ต 4.2 ป. 1/1 รวมทั้งสิ้น 16 ตัวชี้วัด
โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำ ภำษำอังกฤษพื้นฐำน ชั้น ประถมศึกษำปีที่ 1 รหัสวิชำ อ 11101 เวลำ 120 ชั่วโมง / ปี ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน 1 Self ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ง่าย ๆ ที่ฟังได้ ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและ เสียงอ่านออกเสียงและ สะกดค า ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตาม ความหมายของค า และกลุ่มค า ที่ฟัง ต 1.1 ป.1/4 ตอบค าถามจาก การฟังเรื่องใกล้ตัว ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยค า สั้น ๆ ง่ายๆ ในการ สื่อสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.1/2 ใช้ค าสั่งง่าย ๆ ตามแบบที่ ฟัง ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.1/1 พูดและท าท่า ประกอบตามวัฒนธรรม ของ เจ้าของภาษา ต 2.1 ป.1/3 เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษาและ วัฒนธรรมที่ เหมาะกับวัย ต 3.1 ป.1/1 บอกค าศัพท์ที่ 1. การทักทายในเวลาต่างๆได้แก่ Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening. 2. โครงสร้างประโยคในการทักทาย ได้แก่ 2.1 A: Hello! My name is_____. What’s your name? B: My name’s _____ 2.2 A: Hello, my name is _____. What’s your name? B: My name is _____. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 3. การแนะน าตนเองและการถามข้อมูลส่วน บุคคล - My nickname is ___. A: Who is this/that? B: This/That is (name) He / She is my friend. 4. อวัยวะต่าง ๆ ของร่างกายได้แก่ face, ear(s), mouth, eye(s), nose, hair, neck, cheek(s) 5. การระบุจ านวน การขอและให้ข้อมูล อวัยวะต่างๆของร่างกาย - My monster has + number+ parts of the body. 20 20
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 4.1 ป.1/1 ฟังพูดใน สถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน 6. การระบุสีและเครื่องแต่งกาย และการขอ และให้ข้อมูล black, white, skirt, shirt, hat, cap, bag, ring A: What colour is it? B: It’s ...(colour).... 7. การใช้และปฏิบัติตามประโยคค าสั่ง - Touch your…….., please. - Make a group of…… - Draw a/an ……. 8. จ านวน 1 - 10 9. การออกเสียงและเขียนตัวอักษร Nn, Ii, Cc, Ee, Ww, Mm, Hh, Nn, Jj, Mm, Ss, Xx, Gg, Hh Bb, Pp, Ll, Rr 2 Family ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ง่าย ๆ ที่ฟัง ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและ เสียงอ่านออกเสียงและ สะกดค า ง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตาม ความหมายของค าและ กลุ่มค า ที่ฟัง ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยค า สั้น ๆง่ายๆในการสื่อสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.1/4 พูดขอและให้ ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเอง ตามแบบที่ฟัง 1. การให้ข้อมูลเกี่ยวกับบิดามารดา บุคคลใน ครอบครัว ได้แก่ 1.1 father, mother, dad, mum, brother, sister, grandfather, grandmother 1.2 โครงสร้าง - Who is this? - This is my father. - This is my dad. - Who is she / he? - She / He is my…………….. - This is my mother. - He/She is my mum. - His/Her name is ………… . 20 25
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.1/1 พูดและท าท่า ประกอบตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ต 3.1 ป.1/1 บอกค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดใน สถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน ต 4.2 ป.1/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อ รวบรวมค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกล้ ตัว 2. ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพและการถามตอบ ได้แก่ teacher, student, farmer, carpenter, chef, pilot, doctor, dentist, singer, police officer, fire fighter 2.1 โครงสร้าง A: Who is this? B: She is my mother. He is my father. A: What is she/he? B: She is a chef./He is a doctor. A: Is she/he a teacher? B: Yes./No. 2.2 โครงสร้าง A: What do you do? B: I am a police officer. 3. การให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งต่างๆ 3.1 ค าศัพท์ pet, goldfish, bird, cat, dog, hamster, rabbit, in, on, under 3.2 โครงสร้าง - I have a bird. - It is big. It is blue. - Do you have any pets? - Yes, I do./No, I don’t. 3 School ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ง่าย ๆ ที่ฟัง ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและ เสียง อ่านออกเสียงและสะกดค า 1. การให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว 1.1 ค าศัพท์ bag, book, pen, pencil, pencil case, pencil sharpener, crayon, notebook, ruler, eraser 20 25
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน ง่ายๆถูกต้องตามหลักการ อ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตาม ความหมายของค าและ กลุ่มค า ที่ฟัง ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยค า สั้น ๆ ง่าย ๆ ในการ สื่อสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.1/2 ใช้ค าสั่งง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.1/4 พูดขอและให้ ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับ ตนเอง ตามแบบที่ฟัง ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.1/1 พูดและท าท่าทาง ประกอบ ตาม วัฒนธรรม เจ้าของภาษา ต 3.1 ป.1/1 บอกค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดใน สถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน 2. จ านวนและการถามตอบจ านวน สิ่งของ 2.1 ค าศัพท์จ านวน eleven-twenty 2.2 โครงสร้าง - How many ___are there in the picture? - Let's count. - Six pens. 3. การให้ข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียน 3.1 โครงสร้าง A: Are you ready for school? B: Yes. I have a book. 4. การขอร้องและค าสั่งที่ใช้พูดในห้องเรียน 4.1 ค าศัพท์ window, door, open, close, show, look, eraser, window, door 4.2 โครงสร้าง Open/Close the_____, please. This is a / an …………………………… . Show me your ____, please. Look at the ____, please. 5. การถามตอบให้ข้อมูลเกี่ยวกับเวลา 5.1 ค าศัพท์ o’clock 5.2 โครงสร้าง A: What time is it? B: It’s one o’clock. 6. การให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิชาเรียน 6.1 ค าศัพท์ study, Thai, English, music, art, P.E.
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน 6.2 โครงสร้าง I study English at nine o’clock. 7. ค าศัพท์และประโยคการให้ข้อมูล เกี่ยวกับวัน 7.1 ค าศัพท์Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 7.2 โครงสร้าง A: What day is today? B: It’s Monday. 4 Food and Drinks ต 1.1 ป. 1/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ง่าย ๆ ที่ฟัง ต 1.1 ป. 1/2 ระบุตัวอักษรและ เสียง อ่านออกเสียงและสะกดค า ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตาม ความหมายของค าและกลุ่มค า ที่ฟัง ต 1.1 ป.1/4 ตอบค าถามจาก การฟังเรื่องใกล้ตัว ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยค า สั้น ๆ ง่าย ๆ ในการ สื่อสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและ ออกเสียงสะกดค าง่าย ๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน ต 1.2 ป.1/3 บอกความต้องการ 1. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาหารและ เครื่องดื่ม 1.1 ค าศัพท์ rice, soup, ice cream, egg, jelly, food, drink, water, milk, coffee, cola 1.2 โครงสร้าง - It’s food. - It’s a drink. - What’s this? - It is rice/ an egg. 2. การบอกและถามความชอบ 2.1 โครงสร้าง Do you like an apple? Yes, I do. No, I don’t. 3. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับผักและผลไม้ 3.1 ค าศัพท์vegetable, cabbage, onion, tomato, potato, peas, carrot, lettuce, chili 3.2 โครงสร้าง - What is it? It’s an apple. It’s a fruit. 20 25
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน ง่ายๆของตนเองตาม แบบที่ฟัง ต 1.3 ป. 1/1 พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.1/3 เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษาและ วัฒนธรรมที่ เหมาะกับวัย ต 3.1 ป.1/1 บอกค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดใน สถานการณ์ที่ง่ายๆที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน ต 4.2 ป.1/1 ใช้ ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวม ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว - What is it? It’s an onion. It’s a vegetable. 4. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่มี ประโยชน์และไม่มีประโยชน์ต่อสุขภาพ 4.1 ค าศัพท์fish, candy, cake, healthy, unhealthy 4.2 โครงสร้าง ….(อาหาร/เครื่องดื่ม)…. is healthy/unhealthy food/drink. 5. รสชาติ 5.1 ค าศัพท์sweet, sour, salty, fish sauce 5.2 โครงสร้าง - The lemon is sour. - The candy is sweet. - The fish sauce is salty. - How’s the lemonade? It’s sour. 6. การแสดงความต้องการ 6.1 ค าศัพท์orange juice, 6.2 โครงสร้าง - Can I have some milk, please? - Here you are. Thank you. - You’re welcome. 7. การถามราคา 7.1 โครงสร้าง A: How much is milk? B: It’s eight baht.
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน 5 Around Me ต 1.1 ป. 1/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ง่าย ๆ ที่ฟัง ต 1.1 ป. 1/2 ระบุตัวอักษรและ เสียง อ่านออกเสียงและ สะกด ค าง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการ อ่าน ต 1.1 ป 1/3 เลือกภาพตรงตาม ความหมายของค าและกลุ่มค าที่ ฟัง ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยค า สั้นๆ ง่ายๆ ในการ สื่อสารระ หว่าบุคคลตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป.1/2 ใช้ค าสั่งง่ายๆ ตาม แบบ ที่ฟัง ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป. 1/3 เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมที่ เหมาะกับวัย ต 2.2 ป.1/1 ระบุตัวอักษรและ เสียงตัวอักษรของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดใน สถานการณ์ ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน 1. การให้ข้อมูลเกี่ยวกับห้องและส่วนต่าง ๆ ของบ้าน 1.1 ค าศัพท์bedroom, bathroom, kitchen, living room, door, window, roof, stairs, wall, ceiling, floor 1.2 โครงสร้าง - What colour is the + ส่วนต่าง ๆ ของ บ้าน? It’s + สี. - Is it big or small? It is big. / It is small. 2. การใช้ประโยคค าสั่งและการปฏิบัติตาม ค าสั่ง 2.1 ค าศัพท์rainbow, sun, cloud, sky, grass, flower 2.2 โครงสร้าง Colour + the ค านาม + ชื่อสี. 3. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสีของสิ่งต่าง ๆ - Is your + noun + colour? Yes, it is. No, it isn’t. My + noun + is + colour. 4. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและ สัตว์ป่า 4.1 ค าศัพท์pet, wild animal, bear, deer, giraffe, zebra, tiger, rabbit, duck, chicken 20 25
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน ต 4.2 ป.1/1 ใช้ ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวม ค าศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกล้ตัว 4.2 โครงสร้าง - Is it a pet or a wild animal? It is a pet. It is a wild animal. - How many legs does a/an (animal) have? It has (number) legs. 5. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ 5.1 ค าศัพท์sunny, windy, cloudy, rainy, hot, cold 5.2 โครงสร้าง A: Is it sunny? B: Yes, it is. / No, it isn’t. A: How’s the weather? B: It’s windy. It’s sunny. 6 My FreeTime ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ง่าย ๆ ที่ฟัง ต 1.1 ป.1/2 ระบุตัวอักษรและ เสียง อ่านออกเสียงและสะกดค า ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตาม ความหมายของค าและกลุ่มค าที่ ฟัง ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยค า สั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสาร ระหว่างบุคคลตาม แบบที่ฟัง ต 1.2 ป.1/4 พูดขอและให้ 1. การให้ข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องเล่น สิ่งของใน สนามเด็กเล่น 1.1 ค าศัพท์ playground, bench, swing, slide 2. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ความสามารถ ของตนเอง 2.1 ค าศัพท์run, jump, swim, hop, skip 2.2 โครงสร้าง I can _______. หน้าที่ทางภาษา 3. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับความชอบ หรือไม่ชอบของตนเอง 3.1 ค าศัพท์singing, eating, sleeping, dancingม sports, football, volleyball, 20 20
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองตาม แบบที่ฟัง ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับ ตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.1/3 เข้าร่วมกิจกรรม ทาง ภาษาและวัฒนธรรมที่ เหมาะ กับวัย ต 3.1 ป.1/1 บอกค า ศัพท์ที่ เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดใน สถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน ต 4.2 ป.1/1 ใช้ ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม ค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว tennis, badminton, ping pong 3.2 โครงสร้าง - What do you like? I like singing. - Do you like singing? Yes, I do./ No, I don’t. - What sport do you like? I like ……………………… 4. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ความสามารถ ด้านต่าง ๆ 4.1 ค าศัพท์drums, bass, piano, guitar, trumpet, violin sports, football, volleyball, tennis, badminton, ping pong, futsal, boxing 4.2 โครงสร้าง - I can play ………………… . - I can’t play ……….……. . - I can sing. - Can you play………..? Yes, I can. No, I can’t. - What sport can you play? I can play__________. - What is your favourite sport? My favourite sport is ………………. 5. การใช้และปฏิบัติตามค าสั่ง 5.1 ค าศัพท์ball, bat, racket โครงสร้าง - Catch the ball.
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้/ มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้ เวลำ (ช.ม.) น้ ำหนัก คะแนน - Throw the ball. - Point to the………… - Touch the……………. - Give me the ………… คะแนนระหว่ำงเรียน/ภำคเรียน 70 คะแนนสอบ/ภำคเรียน 30 รวมตลอดปีกำรศึกษำ 120 200/2
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ รหัสวิชำ อ11101 ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 หน่วยกำรเรียนรู้ที่1 Self เวลำเรียน 20 ชั่วโมง เรื่อง Hello แผนย่อยที่ 1 Hello, How Are You? เวลำ 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นำวสำวกำญจนำ จิตรคง สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. โรงเรียน ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำสุรินทร์ เขต 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของค าและกลุ่มค าที่ฟัง ต 1.2 ป.1/1 พูดโต้ตอบด้วยค าสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว สำระส ำคัญ ค าศัพท์โครงสร้างประโยคที่ใช้ในการทักทาย การแนะน าตัวการถามชื่อผู้อื่นตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา จุดประสงค์กำรเรียนรู้ ด้ำนควำมรู้(Knowledge) ระบุค ากล่าวทักทายที่ใช้ในช่วงเวลาต่าง ๆ ได้ ด้ำนทักษะกระบวนกำร (Process) ถามและตอบค าถามเกี่ยวกับชื่อของตนได้ถูกต้อง พูดทักทายตามช่วงเวลาต่าง ๆ ได้ ด้ำนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) มีวินัย สำระกำรเรียนรู้ ค ำศัพท์ทบทวน: - ค ำศัพท์ใหม่: Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening. โครงสร้ำงทบทวน: - โครงสร้ำงใหม่: A: Hello! My name is___ . What's your name? B: My name's______ . หน้ำที่ทำงภำษำ: การทักทาย(Greeting)
กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นน ำ (15 นำที) 1. ครูทักทายนักเรียน 2. ครูแจ้งจุดประสงค์และกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูและนักเรียนร่วมร้องเพลง Hello song ตาม VDO Track 01 และท าท่าประกอบเพลงอย่างอิสระที่ ละกลุ่มและรายบุคคล 1-2 คนเป็นการสรุปจบกิจกรรม เพลง Hello song Hello! Hello! Hello! How are you? I’m fine, I’m fine. I hope that you are, too. (2 around) ขั้นสอน/ฝึก (40 นำที) 5. ครูยกมือและกล่าวทักทายนักเรียนด้วยค าว่า Hello แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม 6. ครูน าเสนอบัตรภาพค าศัพท์ชุด Greeting ได้แก่ Good morning, Good afternoon, และ Good evening โดยการชูบัตรภาพ พร้อมพูดออกเสียง และให้นักเรียนพูดตามทั้งห้องเรียน เป็นกลุ่มและรายบุคคล Good morning. Good afternoon. Good evening. 7. ครูชูบัตรภาพค าศัพท์แล้วให้นักเรียนพูดค าทักทายเหล่านั้นพร้อมกันและสลับภาพไปมา 8. ครูแนะน าตนเองด้วยค าว่า Hello, my name is 2-3 ครั้ง แล้วเลือกถามนักเรียนรายบุคคล ให้นักเรียน พูดตาม Hello, my name is .(บอกชื่อตัวนักเรียน) สัก 3-4 คนแล้วครูถามต่อด้วยค าถาม T: What's your name? S1: My name is____. S2: My name is____. ถ้านักเรียนตอบไม่ได้ครูช่วยพูดน าเพื่อให้นักเรียนพูดตาม จากนั้นครูถาม เพื่อให้นักเรียนบอกชื่อของตัวเอง 9. นักเรียนทักทายและถามชื่อเพื่อนที่นั่งอยู่ข้าง ๆ ตนด้วยรูปประโยคที่เรียนไปแล้ว S1: Hello, my name is_______ . What's your name? S2: My name is________.
10. ครูชูภาพแรก (Good morning.) แล้วพูดว่า Good morning, my name is What's your name? ให้นักเรียนแต่ละคนบอกชื่อของตัวเอง ครูเปลี่ยนภาพเป็นตอนบ่ายและตอนเย็นให้ นักเรียนพูดประโยคใน ลักษณะเดียวกัน 11. นักเรียนฝึกพูดประโยคแนะน าตัวเองและถามชื่อเพื่อนโดยดูภาพที่ครูชู เพื่อฝึกให้นักเรียนใช้ค าว่า Good morning, Good afternoon และ Good evening ครูประเมินการใช้ค าทักทายและถามตอบ เกี่ยวกับชื่อ ของนักเรียนโดยใช้ แบบประเมินที่ 2 12. นักเรียนท าใบงานที่ 1 Mathing โยงภาพกับข้อความให้ถูกต้อง ขั้นสรุป ( 5 นำที) 13. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง Hello, how are you? และท าท่าทางประกอบ 14. ครูประเมินนักเรียนโดยใช้แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน โดยใช้แบบประเมินที่ 9 และ 10 สื่อ/ แหล่งเรียนรู้ 1. VDO เพลง Hello, how are you? 2. บัตรภาพค าศัพท์ชุด Greeting 3. ใบงานที่ 1 Matching กำรวัดและประเมินผล ประเด็นกำรวัดและ ประเมินผล วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์กำรประเมิน ทักษะ ประเมินการพูดทักทาย และ การถามตอบเกี่ยวกับชื่อ แบบประเมินที่ 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อย ละ 70 ควำมรู้ ตรวจความถูกต้องของการ ระบุค ากล่าวทักทายที่ใช้ใน ช่วงเวลาต่างๆ ใบงานที่ 1 Matching ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อย ละ 70 คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ประเมินความมีวินัย ความใฝ่ เรียนรู้ และความมุ่งมั่นในการ ท างาน แบบประเมินที่ 2 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สมรรถนะส ำคัญของ ผู้เรียน ประเมินความสามารถในการ สื่อสาร การคิด และการแก้ไข ปัญหา แบบประเมินที่ 3 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป
ภาคผนวก
VDO Track 1 สื่อการเรียนรู้ เรื่อง Hello song จาก MISbook Channel
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 self เรื่อง Hello เรื่องย่อยที่ 1 Hello, How Are You ? บัตรค าศัพท์ ชุด Greeting
แบบประเมินกำรพูดประโยคตำมโครงสร้ำงจริง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน______________________________________ ค ำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน เลขที่ รายการประเมิน ชื่อ - สกุล ความถูกต้อง (4) ความคล่องแคล่ว (4) รวมคะแนน (8) ระดับคุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภำพ ดีมำก 6-7 คะแนน ระดับคุณภำพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภำพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภำพ ดีมำก ผู้ประเมิน วันที่_______________________ แบบประเมินที่ 1
เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรพูดประโยคตำมโครงสร้ำง ควำมถูกต้อง 4 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างเน้นหนักค าในประโยคถูกต้อง ตามหลักการอ่าน 3 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างเน้นหนักค าในประโยคถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างบางส่วน แต่ขาดการเน้นหนัก ค าในประโยค 1 หมายถึง พูดประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสร้างและหลักการออกเสียง ควำมคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขัดเล็กน้อย 2 หมายถึง พูดประโยคติดขัดบางส่วนและหยุดเป็นช่วงๆ 1 หมายถึง พูดประโยคตะกุกตะกัก หยุดเป็นช่วงๆหลายครั้ง หรือพูดไม่ได้เลย แบบประเมินที่ 1
ผู้ประเมิน วันที่_______________________ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้ำนควำมซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำรท ำงำน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน______________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน 1. ปฏิบัติตนโดยค านึงถึงความถูกต้อ 2.ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง งละอายและเกรงกลัวต่อการกระท าผิด 1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครัวครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ ละเมิดสิทธิของคนอื่น 2. ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆและ รับผิดชอบในการท างาน 1.ตั้งใจ เพียรพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ บันทึก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีต่างๆและน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม 1.ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน 2. ท างานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมำยถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ ำเสมอ 2 หมำยถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมำยถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง 0 หมำยถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมำยถึง ดีมำก คะแนนเฉลี่ย 3 หมำยถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมำยถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมำยถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 2
ผู้ประเมิน วันที่_______________________ ประสงค์ของผู้เรียน ด้ำนควำมซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำรท ำงำน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน______________________________________ ค ำชี้แจง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามาร ในการแก้ปัญหา ความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยี 1. ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม 2. ใช้ภาษาสื่อสารได้บรรลุเป้าหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และรวบรวมข้อมูล 2. น าข้อมูลมาใช้ในการปฏิบัติงานให้บรรลุเป้าหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2.สามรถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 1. เลือกและใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมำยถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ ำเสมอ 2 หมำยถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมำยถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบำงครั้ง 0 หมำยถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินคุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมำยถึง ดีมำก คะแนนเฉลี่ย 3 หมำยถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมำยถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมำยถึง ปรับปรุง แบบประเมินที่ 3
ควำมคิดเห็นของหัวหน้ำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….……………. ลงชื่อ………………………………………………… (………………………………………………………..) วันที่…….เดือน………………..……….พ.ศ……… ควำมคิดเห็นของผู้บริหำร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………. ลงชื่อ………………………………………………… (………………………………………………………..) ต าแหน่ง………………………………………………… วันที่…….เดือน………………..……….พ.ศ………
ผลกำรจัดกำรเรียนรู้เรียนรู้ 1. บันทึกผลหลังกำรจัดกำรเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหำและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. .............................................................................................................................................................................. 3. แนวทำงแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………… (นางสาวกาญจนา จิตรคง) วันที่…….เดือน…………………..พ.ศ..……….