แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การประกอบวัตถุชิ้นใหม่จากชิ้นส่วนย่อย หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วัสดุน่ารู้ เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ว13101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผู้สอน นางสาวณัฐธยาน์ ขาวทอง ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.3/1 อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็นวัตถุชิ้น ใหม่ได้ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด วัตถุอาจทำจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งแต่ละชิ้นมีลักษณะเหมือนกันมาประกอบเข้าด้วยกัน เมื่อแยกชิ้นส่วนย่อย ๆ แต่ละชิ้น ของวัตถุออกจากกัน สามารถนำชิ้นส่วนเหล่านั้นมาประกอบเป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้ เช่น กำแพงบ้านมีก้อนอิฐหลาย ๆ ก้อน ประกอบเข้าด้วยกัน และสามารถนำก้อนอิฐจากกำแพงบ้านมาประกอบเป็นพื้นทางเดินได้เมื่อเรานำวัสดุบางชนิดมาให้ความ ร้อนหรือทำให้เย็นลง จะทำให้วัสดุเกิดการเปลี่ยนแปลงได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวัตถุที่ประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อยๆ ได้(K) 2) สืบค้นวัตถุที่ประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ได้ (P) 3) เลือกใช้วัสดุและสิ่งของต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม (A) 4. สาระการเรียนรู้ การประกอบวัตถุชิ้นใหม่จากชิ้นส่วนย่อย 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. ทักษะที่เป็นจุดเน้น 3Rs 1. Reading: สามารถอ่านรู้เรื่อง และสรุปความได้ 2. Writing: สามารถเขียนสื่อความได้ 3. Arithmetic’s: มีทักษะในการคิดคำนวณ 8Cs 1. Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมี วิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) 2. Creativity and Innovation (ทักษะ ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 3. Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่าง วัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) 4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือการทํางาน เป็นทีม และภาวะผู้นํา) 5. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการ สื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) 6. Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร) 7. Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้) 8. Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม) 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน . 1. ใบงานที่ 1 เรื่อง การประกอบวัตถุชิ้นใหม่จากชิ้นส่วนย่อย 9. การบูรณาการ บูรณาการการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ในเรื่องของการคิดคำนวณจำนวนชิ้นส่วนวัตถุ บูรณาการการเรียนวิชาภาษาไทย ในเรื่องของการอ่านเนื้อหาและกิจกรรมตอบคำถาม บูรณาการการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี ในเรื่องของการใช้แว่นVRและPowerPoint บูรณาการการเรียนวิชาศิลปะ ในเรื่องของการทำชิ้นงานใบงานที่ 1 เรื่อง การประกอบวัตถุชิ้นใหม่จากชิ้นส่วนย่อย
10. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : 5Es Instructional Model ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจในการเรียนรู้ (engagement) 1. นักเรียนเตรียมความพร้อมก่อนเรียนด้วยการทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงก่อนหน้าเกี่ยวกับวัสดุในชีวิตประจำวัน ด้วยการใช้สื่อ “บอร์ด Material” ผสมผสานกับการเล่นเกม กิจกรรมที่ 1 “เกมโดมิโนในชีวิตประจำวัน” (บอร์ด Material) 2. ครูอธิบายทบทวนเกี่ยวกับ บอร์ด Material ว่า “วัสดุสามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ วัสดุธรรมชาติ และ วัสดุสังเคราะห์โดย วัสดุธรรมชาติหมายถึง วัสดุต่างๆที่ได้จากธรรมชาติเช่น หิน ดิน ทราย ไม้เปลือกหอย ขน สัตว์เส้นใยจากพืช ยางธรรมชาติเป็นต้น ส่วน วัสดุสังเคราะห์หมายถึง วัสดุต่างๆ ที่ได้จากการสังเคราะห์หรือทำ ขึ้น เช่น พลาสติก กระเบื้อง แก้ว โฟม อิฐ ผ้า เส้นใยสังเคราะห์กระดาษ เป็นต้น” 3. ครูถาม-ตอบเกี่ยวกับ คำศัพท์คำว่า วัสดุและ วัตถุต่างกันอย่างไร วัตถุ หมายถึง สิ่งของต่างๆที่อยู่รอบตัวเรา เช่น พัดลม ตู้เย็น โทรทัศน์ วัสดุ หมายถึง สิ่งที่นำมาประกอบเป็นวัตถุ หรือ องค์ประกอบของวัตถุ เช่น ไม้ โลหะ กระดาษ 4. ให้นักเรียนยกตัวอย่าง วัตถุต่างๆรอบตัวเรา พร้อมบอกวัสดุที่ใช้ทำวัตถุนั้น (นักเรียนตอบตามอัธยาศัย) 5. นักเรียนทำ กิจกรรมที่ 1 เกมโดมิโนในชีวิตประจำวัน แบ่งทีมในการเล่น จำนวน 2 ทีม ทีมละ 2 คน พร้อมฟัง กติกาในการเล่นเกม (เกมโดมิโนในชีวิตประจำวัน)
กติกา 1. นักเรียนแบ่งทีม 2 ทีม (ทีมละ 2 คน) 2. แจกตัวเดินให้นักเรียนทีมละ 5 ตัว 3. นักเรียนเริ่มเกมโดยการหยิบตัวเริ่มในกองกลางมา 1 ตัว 4. นักเรียนในทีมช่วยกันเล่นเกม โดมิโน่ในชีวิตประจำวัน จนจบเกม หากตัวเดินในกองกลางหมด หรือ ตัวเดินในมือผู้เล่นในทีมหมด ให้นักเรียนนับคะแนน โดยทีมไหนหมดก่อนเป็นทีมชนะ แต่หากไม่มีทีมไหนหมดแต่กองกลางหมด ให้นับจากตัวเดินที่เหลืออยู่ ทีมไหนเหลือน้อยสุดชนะ ขั้นที่ 2 ขั้นการค้นหาความรู้ (exploration) 1. ผู้สอนทบทวนเนื้อหาและเริ่ม กิจกรรมที่ 2 สำรวจวัตถุต่างๆที่ได้สังเกตจาก Clip video VR 2. ผู้สอนเชิญชวนนักเรียนให้เกิดความตื่นเต้นและพร้อมในการทำกิจกรรม ดึงดูดความสนใจผู้เรียนด้วยแว่น VR 3. ให้นักเรียนสำรวจวัตถุต่างๆที่ได้สังเกตจาก Clip video VR จากกล้อง VR (Virtual Reality) https://www.youtube.com/watch?v=ap6JLZPq0r8 (ภาพ 360 องศา ภายในเรือไททานิค) https://www.youtube.com/watch?v=lIOQ1q3yDNs (ภาพ 360 องศา ภายในเรือดำน้ำไททัน) จากที่นักเรียนสังเกตในกล้อง VR นักเรียนสังเกตเห็นวัตถุอะไรบ้างพร้อมตอบคำถามลง ใบงานที่ 1 เรื่องการประกอบ วัตถุชิ้นใหม่จากชิ้นส่วนย่อย
ขั้นที่ 3 ขั้นการอธิบายเพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง (explanation) 1. ให้นักเรียนสังเกตวัตถุที่ครูนำมาแสดงให้ดู พร้อมบอกชิ้นส่วนย่อยต่างๆ และร่วมกันอภิปรายกิจกรรมต่อไป กิจกรรมที่ 3 ขวดเรือดำน้ำ 2. ให้นักเรียนรับอุปกรณ์ในการทำกิจกรรมขวดเรือดำน้ำ พร้อมฟังคำอธิบายในการทำกิจกรรม (อุปกรณ์ในการทำขวดเรือดำน้ำ) 2.1 ให้นักเรียนแต่ละคน นำขวดพลาสติกที่เหลือใช้มาคนละ 1 ขวด 2.2 นำหลอดพลาสติกมาตัดขนาด 2 นิ้ว และนำคลิปหนีบกระดาษอันที่ 1 มาเสียบกับหลอด และนำคลิปหนีบ กระดาษอันที่ 2 เสียบต่อกับอันที่ 1 และปั้นดินน้ำมันห้อยลงมากับคลิปหนีบกระดาษอันที่ 2
2.3. นำตัวเรือดำน้ำติดกับหลอดที่ติดดินน้ำมันเรียบร้อยแล้วใส่ลงในขวด พร้อมสังเกตการทดลอง ก่อน - หลัง บีบ ขวดพลาสติก ขั้นที่ 4 ขั้นการขยายความ (elaboration) 1. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในการทำเรือดำน้ำในการทดลองและพูดถึงเรือดำน้ำในข่าวที่กำลังเป็นประเด็นใน ปัจจุบัน (เรือดำน้ำไททัน) ว่าวัสดุที่ใช้ทำเรือดำน้ำมีผลอย่างไรในการดำลงทะเลที่ลึกกว่า 3,000 เมตร 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับความปลอดภัยในการใช้วัตถุต่างๆในชีวิตประจำวัน ขั้นที่ 5 ขั้นการประเมินผล (evaluation) 1. ครูสอบถามความเข้าใจและสรุปทบทวนเนื้อหา 2. ครูและนักเรียนร่วมกันถาม-ตอบ คำถามชวนสงสัยในการเรียน เรื่อง การประกอบชิ้นส่วนใหม่จากชิ้นส่วนย่อย 11. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการสอน บอร์ด Material 2. เกมโดมิโน่ในชีวิตประจำวัน 3. Clip video VR และแว่น VR 4. Power Point เรื่องวัสดุ 5. การทดลองเรื่องขวดเรือดำน้ำ 6. ใบงานที่ 1 เรื่อง การประกอบวัตถุชิ้นใหม่จากชิ้นส่วนย่อย แหล่งการเรียนรู้ 1. Power Point 2. หนังสือเรียน วิทยาศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 3. Internet
12. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) กิจกรรมที่ 2 การประกอบวัตถุชิ้น ใหม่จากชิ้นส่วนย่อย 2) ตรวจใบงาน ที่ 1 การ ประกอบวัตถุชิ้นใหม่ จากชิ้นส่วนย่อย - 3) ตรวจใบงาน ที่ 1 การ ประกอบวัตถุชิ้นใหม่จาก ชิ้นส่วนย่อย - - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 4) วัสดุน่าใช้ - ตรวจใบงานที่ 3.1 วัสดุน่าใช้ - ใบงานที่ 3.1 วัสดุน่าใช้ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 5) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดประจำตัว นักเรียนหรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีป.3 เล่ม 1 หน้า 43 - สมุดประจำตัวนักเรียน หรือแบบฝึกหัด วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีป.3 เล่ม 1 หน้า 43 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 6) พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - คุณภาพอยู่ในระดับดี ผ่านเกณฑ์ 7) พฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - คุณภาพอยู่ในระดับดี ผ่านเกณฑ์ (หมายเหตุ : แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลประเมินรายเทอม)
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ทักษะศตวรรษที่ 21 ที่ได้รับการพัฒนาจากการจัดการเรียนรู้ในแผนนี้ กรุณาใส่เครื่องหมาย ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่ได้รับการพัฒนา ระบุกิจกรรม / ภาระงาน/ร่องรอย 3Rs 1. Reading (อ่านออก) การอ่านเนื้อหาเรื่อง พลังงานเปลี่ยนไป 2. (W) Riting (เขียนได้) การทำใบงาน เรื่อง พลังงานเปลี่ยนไป 3. (A) Rithemetics (คิดเลขเป็น) การบวกลบคะแนนระหว่างเล่นเกม 8Cs 1. Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมี วิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) ร่วมกันแก้ปัญหาตอบคำถามในเกมและ กิจกรรมต่างๆ 2. Creativity and Innovation (ทักษะ ด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) การทำใบงาน เรื่อง พลังงานเปลี่ยนไป 3. Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่าง วัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) ร่วมกันตอบคำถามเป็นทีม กิจกรรมเกมก่อน เรียน 4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทํางานเป็นทีม และภาวะผู้นํา) ร่วมกันตอบคำถามเป็นทีมระหว่างเรียน 5. Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการ สื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) การร่วมเล่นเกมผ่านสื่อออนไลน์ 6. Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร) การเล่นเกมผ่านสื่อการสอนออนไลน์และสื่อ เนื้อหา PowerPoint 7. Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้) ตอบคำถาม เรื่อง การนำความรู้เรื่อง พลังงานไปใช้ประโยชน์ในอนาคต 8. Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม) การร่วมทำงานกับผู้อื่นและช่วยเหลือกัน ภายในทีมระหว่างที่มีการทำกิจกรรม ปัญหาที่พบ .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป .............................................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ) ครูผู้สอน (นางสาวณัฐธยาน์ ขาวทอง) ครูผู้สอน
บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนรู้วิชา............วิทยาศาสตร์..................................เรื่อง การประกอบวัตถุชิ้นใหม่จากชิ้นส่วนย่อย มาตรฐานที่......ว 2.3..........ตัวชี้วัดที่ .......ป.3/1........ 1. ผลการสอน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A มีการบูรณาการ คุณธรรม / การต้านการทุจริต / หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก .......................................................................... ......................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .........4............ คน คิดเป็นร้อยละ ..........100............. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................... คน คิดเป็นร้อยละ ............................... อื่น ๆ ............................................................................................................................................. 3. ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ............................................................................................................................................. 4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ...................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน .......................................................... .......................................................................................................................................................... ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก (นางสาวณัฐธยาน์ ขาวทอง) ครูผู้สอน วันที่........เดือน.......................พ.ศ.......... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ควรปรับปรุง ควรพัฒนาต่อไป ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจิรัชญา แตงไทย) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนวัดใหม่
แบบประเมินแบบบันทึกกิจกรรม คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนในช่องการประเมินที่ตรงกับระดับคุณภาพของนักเรียนตามความเป็นจริง ที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม 20 คะแนน เนื้อหาสาระ ตรงประเด็น ความถูกต้องของ เนื้อหาสาระ การใช้ภาษา ถูกต้องเหมาะสม การเขียน/ บันทึก ทำงานเสร็จตรง เวลา 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 เด็กชายพรชัย ฉิมสุข 2 เด็กชายทีปกร เชื้อดี 3 เด็กชายภูริชญา กิ่งแก้ว 4 เด็กชายศิวนาถ ใจหาญ ระดับคุณภาพ คะแนนระหว่าง 16 – 20 คะแนน ระดับ 4 คุณภาพ ดีมาก คะแนนระหว่าง 14 – 15 คะแนน ระดับ 3 คุณภาพ ดี คะแนนระหว่าง 12 – 13 คะแนน ระดับ 2 คุณภาพ พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 12 คะแนนลงมา ระดับ 1 คุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน นักเรียนได้ระดับ 2 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินการตรวจผลงานแบบบันทึกกิจกรรม รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. เนื้อหาสาระตรง ประเด็น เนื้อหาสาระถูกต้อง ครบถ้วนตรงตาม ประเด็นที่กำหนด ทั้งหมด เนื้อหาสาระไม่ครบ ตามประเด็นแต่ ภาพรวมของสาระ ทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์ดี เนื้อหาสาระไม่ครบ ตามประเด็นแต่ ภาพรวมของสาระ ทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์ พอใช้ เนื้อหาสาระไม่ตรง ประเด็น 2. ความถูกต้องของ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระทั้งหมด ถูกต้องตาม ข้อเท็จจริงและ หลักวิชา เนื้อหาสาระบางส่วน ถูกต้องตามข้อเท็จจริง และหลักวิชา เนื้อหาสาระบางส่วน ถูกต้องตามข้อเท็จจริง แต่ต้องแก้ไขบางส่วน เนื้อหาสาระไม่ ถูกต้องตามหลัก วิชา 3. การใช้ภาษา ถูกต้องเหมาะสม การใช้คำและ ข้อความถูกต้อง ลำดับข้อความได้ ชัดเจนเข้าใจง่าย การใช้คำและข้อความ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ลำดับข้อความเข้าใจ ง่าย การใช้คำและข้อความ ผิดบ้างเล็กน้อย การลำดับข้อความไม่ ถูกต้อง การใช้คำและ ข้อความไม่ถูกต้อง การลำดับข้อความ ไม่ถูกต้อง 4. การเขียน/บันทึก เขียนตัวหนังสือ ถูกต้อง ตัวบรรจง มีวรรคตอน อ่านได้ ง่าย สะอาด สวยงาม เขียนตัวหนังสือ ถูกต้อง ตัวบรรจง มีวรรคตอนพอใช้ได้ อ่านได้ สกปรก เล็กน้อย เขียนตัวหนังสือไม่ ถูกต้อง ตัวบรรจง อ่านได้ สกปรก เล็กน้อย เขียนตัวหนังสือไม่ ถูกต้อง ไม่บรรจง อ่านไม่ได้ สกปรก มาก 5. ทำงานเสร็จตรง เวลา ทำงานเสร็จตาม เวลาที่กำหนด ทำงานเสร็จช้ากว่า เวลาที่กำหนดเล็กน้อย ทำงานเสร็จช้ากว่า เวลากำหนดมาก ทำงานไม่เสร็จและ ไม่ทันกำหนดเวลา
แบบประเมินการตอบคำถาม คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนในช่องการประเมินที่ตรงกับระดับคุณภาพของนักเรียนตามความเป็นจริง ที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม 16 คะแนน คำตอบเนื้อหา สาระตรง ประเด็น คำตอบถูกต้อง ตามเนื้อหา สาระ ความสนใจความ กระตือรือร้นใน การตอบคำถาม ตอบคำถาม ภายในเวลาที่ กำหนด 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 เด็กชายพรชัย ฉิมสุข 2 เด็กชายทีปกร เชื้อดี 3 เด็กชายภูริชญา กิ่งแก้ว 4 เด็กชายศิวนาถ ใจหาญ ระดับคุณภาพ คะแนนระหว่าง 15 – 16 คะแนน ระดับ 4 คุณภาพ ดีมาก คะแนนระหว่าง 12 – 14 คะแนน ระดับ 3 คุณภาพ ดี คะแนนระหว่าง 9 – 11 คะแนน ระดับ 2 คุณภาพ พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 9 คะแนนลงมา ระดับ 1 คุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน นักเรียนได้ระดับ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินการตอบคำถาม รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. คำตอบเนื้อหา สาระตรงประเด็น คำตอบเนื้อหาสาระ ถูกต้องครบถ้วน ตรงตามประเด็นที่ กำหนดทั้งหมด คำตอบเนื้อหาสาระไม่ ครบตามประเด็นแต่ ภาพรวมของสาระ ทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์ดี คำตอบเนื้อหาสาระไม่ ครบตามประเด็นแต่ ภาพรวมของสาระ ทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์ พอใช้ คำตอบเนื้อหาสาระ ไม่ตรงประเด็น 2. คำตอบถูกต้องตาม เนื้อหาสาระ คำตอบถูกต้อง เนื้อหาสาระทั้งหมด ถูกต้องตาม ข้อเท็จจริงและ หลักวิชา คำตอบถูกต้องเนื้อหา สาระบางส่วนถูกต้อง ตามข้อเท็จจริงและ หลักวิชา คำตอบถูกต้องเนื้อหา สาระบางส่วนถูกต้อง ตามข้อเท็จจริงแต่ต้อง แก้ไขบางส่วน คำตอบถูกต้อง เนื้อหาสาระไม่ ถูกต้องตามหลัก วิชา 3. มีความสนใจความ กระตือรือร้นในการ ตอบคำถาม มีความสนใจใฝ่รู้ กระตือรือร้นในการ ตอบคำถามได้ดี มาก มีความสนใจใฝ่รู้ กระตือรือร้นในการ ตอบคำถามได้ดี มีความสนใจใฝ่รู้ กระตือรือร้นในการ ตอบคำถามได้ดีมาก พอใช้ มีความสนใจใฝ่รู้ กระตือรือร้นในการ ตอบคำถามได้ดี มากน้อยมาก 4. ตอบคำถามภายใน เวลาที่กำหนด ตอบคำถามภายใน เวลาที่กำหนด ตอบคำถามช้ากว่า เวลาที่กำหนดเล็กน้อย ตอบคำถามช้ากว่า เวลากำหนดมาก ตอบคำถามไม่ทัน กำหนดเวลา
แบบประเมิน แบบบันทึกผลจากการสังเกตการปฏิบัติงานกลุ่ม กิจกรรม เรื่อง ..................................................................................... วันที่................/................./............... ชื่อกลุ่ม................................................................................................................................................................. สมาชิก 1................................................... 2...................................................... คำชี้แจง ให้ผู้ประเมินเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องระดับคุณภาพ รายการละ 1 ระดับ ที่ พฤติกรรม/ลักษณะตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ หมายเหตุ 1 2 3 4 5 1 ร่วมกันวางแผน และแบ่งหน้าที่การทำงานกับเพื่อนในกลุ่ม 5 หมายถึง ผู้เรียนแสดงพฤติกรรม นั้นอย่างสม่ำเสมอ 4 หมายถึง ผู้เรียนแสดงพฤติกรรม นั้นบ่อยครั้ง 3 หมายถึง ผู้เรียนแสดง พฤติกรรมนั้นเป็นครั้งคราว 2 หมายถึง ผู้เรียนแสดงพฤติกรรม นั้นน้อยครั้ง 1 หมายถึง ผู้เรียนแสดง พฤติกรรมนั้นเลย 2 จัดเตรียมวัสดุ/อุปกรณ์ พร้อมก่อนการปฏิบัติงาน 3 ปฏิบัติงานหรือทำการทดลอง ตามขั้นตอนและวิธีการที่ได้ตกลง กัน 4 ทำงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ 5 แนะนำวิธีการทำงาน และช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่ม 6 ร่วมแสดงความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ 7 เป็นทั้งผู้นำและผู้ตามในโอกาสที่เหมาะสม 8 ระมัดระวังเพื่อให้เกิดความปลอดภัยในขณะปฏิบัติงาน หรือทำ การทดลอง 9 ยอมรับข้อผิดพลาดร่วมกัน 10 นำเสนอผลงานได้ชัดเจนและเข้าใจง่าย 11 เก็บล้างวัสดุ/อุปกรณ์สะอาด เป็นระเบียบหลังการปฏิบัติงาน 12 งานเสร็จทันเวลา และมีคุณภาพ 13 ภูมิใจในผลงาน/การทำงานกลุ่ม รวมคะแนน ระดับคุณภาพเฉลี่ย เกณฑ์คะแนน 0 - 25 ได้ระดับคุณภาพ 1 26 -50 ได้ระดับคุณภาพ 2 51- 65 ได้ระดับคุณภาพ 3 เกณฑ์การผ่าน นักเรียนได้ระดับ 2 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนในช่องการประเมินที่ตรงกับระดับคุณภาพของนักเรียนตามความเป็นจริง ที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม 20 คะแนน ความซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมั่น ทำงานอดทน และเพียร พยายาม อยู่อย่างพอเพียง 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 เด็กชายพรชัย ฉิมสุข 2 เด็กชายทีปกร เชื้อดี 3 เด็กชายภูริชญา กิ่งแก้ว 4 เด็กชายศิวนาถ ใจหาญ ระดับคุณภาพ คะแนนระหว่าง 16-20 คะแนน ระดับ 4 คุณภาพ ดีมาก คะแนนระหว่าง 11-15 คะแนน ระดับ 3 คุณภาพ ดี คะแนนระหว่าง 6-10 คะแนน ระดับ 2 คุณภาพ พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 6 คะแนนลงมา ระดับ 1 คุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน นักเรียนได้ระดับ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินผล
เกณฑ์การตัดสินพิจารณาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมิน ความซื่อสัตย์ ลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกควรมีดังนี้ 1. บันทึกผลการทดลองตามความเป็นจริงของกลุ่มตนเองถึงแม้ผลการทดลองจะผิด 2. ตอบคำถามหลังการทดลองตามความเป็นจริงที่ทดลองได้ไม่ตอบตามผลการทดลองของผู้อื่น 3. สรุปองค์ความรู้ที่เรียน ด้วยตนเอง ไม่ลอกความคิดของผู้อื่น 4. ยอมรับความจริงว่าคัดลอกผลการปฏิบัติกิจกรรมของผู้อื่น มีวินัย ลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกควรมีดังนี้ 1. เข้าเรียนตรงเวลา 2. ส่งผลงานตรงเวลา 3. ปฏิบัติตามกฎกติกาของกลุ่ม เป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่ม 4. ปฏิบัติตามกฎกติกาของ ห้องเรียน มีความใฝ่ รู้ใฝ่เรียนหรือความอยากรู้อยากเห็น ลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกควรมีดังนี้ 1. ชอบสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น ตั้งใจเรียน 2. มีความกระตือรือร้นในการปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง 3. มีคำถามแปลกใหม่ น่าสนใจ ชวนให้ศึกษาค้นคว้าต่อไป 4. ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมนอกเหนือจากที่ครูสอน มีความรับผิดชอบมุ่งมั่นอดทน และเพียรพยายาม ลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกควรมีดังนี้ 1. ตั้งใจทำงานตามที่ได้รับมอบหมายได้ถูกต้องสมบูรณ์ 2. ทำงานได้ทันและตรงต่อเวลาที่กำหนด 3. มีความเพียรพยายามไม่ท้อถอยเมื่อมีอุปสรรคหรือการทดลองล้มเหลว 4. ทำงานเต็มความสามารถผลงานโดดเด่น อยู่อย่างพอเพียง ลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกควรมีดังนี้ 1. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ ทางคณิตศาสตร์ อย่างเหมาะสม 2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ ทางคณิตศาสตร์ อย่างคุ้มค่า 3. ใช้วัสดุ อุปกรณ์ ทางคณิตศาสตร์ อย่างระมัดระวังและปลอดภัย 4. เก็บรักษา ดูแล วัสดุ อุปกรณ์ ทางคณิตศาสตร์ อย่างถูกต้อง
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนในช่องการประเมินที่ตรงกับระดับคุณภาพของนักเรียนตามความเป็นจริง ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน รวม 9 คะแนน เกณฑ์การ ความสามารถใน ประเมิน การคิด ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถในการ แก้ปัญหา 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 เด็กชายพรชัย ฉิมสุข 2 เด็กชายทีปกร เชื้อดี 3 เด็กชายภูริชญา กิ่งแก้ว 4 เด็กชายศิวนาถ ใจหาญ เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดีเยี่ยม ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ผ่าน เกณฑ์การประเมินคะแนนเต็ม 9 คะแนนระหว่าง 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนนระหว่าง 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนนระหว่าง 4 – 5 คะแนน หมายถึง ผ่าน คะแนนต่ำกว่า 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล คะแนนเต็ม 10 ร้อยละ คุณภาพ 1 เด็กชายพรชัย ฉิมสุข 2 เด็กชายทีปกร เชื้อดี 3 เด็กชายภูริชญา กิ่งแก้ว 4 เด็กชายศิวนาถ ใจหาญ เกณฑ์การประเมิน/ระดับคุณภาพ คะแนนรวม 7 – 10 ระดับ 3 หมายถึง ดี คะแนนรวม 4 – 6 ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ คะแนนรวม 0 – 3 ระดับ 1 หมายถึง ควรปรับปรุง เกณฑ์ยอมรับการประเมินคะแนน คือ ตั้งแต่ 6 คะแนนขึ้นไป และอยู่ในระดับคุณภาพ 2 พอใช้