MODUL AJAR
SENI MUSIK
MOH. AMINUDDIN, S.PD
kata kunci : Ritmik, Vokal, Ansambel
SMKN 11 Pandeglang
identitas Modul
Modul Ajar Seni Musik SMA/SMK Fase E Kelas X
1
Nama: Moh. Aminuddin, S.Pd
Asal Sekolah : SMKN 11 Pandeglang
Jenjang / Kelas : SMA / SMK / X Semua Jurusan
2
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Musik)
Alokasi Waktu : 2 JP (90 menit)
Jumlah Siswa : Maks 32 siswa
3
Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan :
Mandiri, Bergotong Royong dan Kreatif
4 Model Pembelajaran
Project Based Learning (PjBL)
Jenis Pembelajaran
Tatap Muka
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat Menganalisa, menghasilkan, &
memainkan karya musik sesuai dengan konteks
budaya yang dielaborasikan dengan bidang seni
dan keilmuan yang lain untuk menanggapi setiap
tantangan kehidupan serta menerapkan konsep
manajemen berpikir dalam kegiatan bermusik
(Berpikir dan bekerja artistik)
Peserta didik dapat menghasilkan karya bunyi-
musik yang dapat mengembangkan karakter, nilai -
nilai positif, membangun persatuan kesatuan
bangsa& juga kecintaan akan sesama (berdampak)
DESKRIPSI UMUM
KEGIATAN
RANGKAIAN KEGIATAN BELAJAR INI PESERTA DIDIK
AKAN MEMPELAJARI PENGALAMAN
MENGEXPLORASI BUNYI, RITMIK DAN VOCAL SERTA
MENGGABUNGKANNYA DALAM SEBUAH IDE
KREATIF DALAM SEBUAH PERTUNJUKKAN
Materi ajar, alat,dan bahan
RITMIK, VOCAL, ANSAMBLE
●Buku dan video
●Buku seni musik SMA
Modul AjarBermain Ansambel
Moh. Aminuddin, S.Pd
SMKN 11 Pandeglang
X (Semua Jurusan)
2 JP (90 Menit) 1 x Pertemuan
Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat,
melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik
dapat mengkaji, memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik
sendiri maupun bersama- sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi
secara umum serta menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik
lain (di luar musik) yang lebih luas untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama,
lingkungan dan alam semesta. Peserta didik mampu menjalani kebiasaan praktik
musik yang baik dan rutin dalam melakukan praktik musik mulai persiapan,
penyajian, maupun setelah melakukan praktik musik dengan kesadaran untuk
perkembangan, perbaikan, kelancaran serta keluwesan dalam melakukan praktik
musik. Peserta didik mampu memilih, memainkan, menghasilkan, menganalisa,
merefleksi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara
bebas dan bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena kehidupan
manusia serta terus mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan
berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan
bersama.
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
10.4. Peserta didik dapat Menganalisa, menghasilkan, &
memainkan karya musik sesuai dengan konteks budaya yang
dielaborasikan dengan bidang seni dan keilmuan yang lain
untuk menanggapi setiap tantangan kehidupan serta
menerapkan konsep manajemen berpikir dalam kegiatan
bermusik (Berpikir dan bekerja artistik)
10.5. Peserta didik dapat menghasilkan karya bunyi-musik
yang dapat mengembangkan karakter, nilai - nilai positif,
membangun persatuan kesatuan bangsa & juga kecintaan
akan sesama (berdampak)
Konten
Berpikir
&
Berdampak Bekerja
Artistik
Profil Pelajar Pancasila
Mandiri
Bergotong Kreatif
Royong
1 Sarana Prasarana
Fasilitas yang dibutuhkan :
● Gadget, jaringaninternet, proyektor dan Lcd
● Dibutuhkanstudio atau ruangterbuka
● Dibutuhkanpartitur untuk mempermudah
mendistribusikan materi
2 Target Peserta Didik
siswa reguler/tipikal
3 Jumlah Siswa
Maksimum 32 Siswa
4 Ketersediaan Materi
● Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi
● Alternatif penjelasan, metode, atau aktifitas,
untuk siswa yang sulit memahami konsep
Model Pembelajaran
Project based learning (PjBL) suatu model
pembelajaran yang menjadikan peserta
didik sebagai subjek atau pusat
pembelajaran, menitikberatkan proses
belajar yang memiliki hasil akhir berupa
produk.
Jenis pembelajaran Tatap Muka
Materi Ajar, Alat dan Bahan
a. Materi ajar
Ritmik dan ansamble ritmik
Kdeatnikriatmkiitkaabdearlmaha
iunnmsuursyikaknigtasapnegrlautmmeenngdeatsaahrudi ablaahmwma buusinky.i
Ritmik secara sederhana dapat diartikan sebagai bunyi yang
disusundengan nilai tertentu.
Banyak yang menganggap bahwa ritmik adalah sesuatu yang
tidak dapat dikembangkan lebih luas lagi, atau bahkan hanya
menganggap bahwa ritmik hanya sebuah ketukan yang sama
sekali tidak meiliki peranan nilai estetis dalam sebuah
komposisi music. Padahal ritmik sangat bisa diexplore dan
dikembangkan menjadi sesuatu yang sangat menarikuntuk
dipelajari bahkan dimainkan
a. Materi ajar
Ritmik dan ansamble ritmik
Untuk dapat me
ngexplorasi ritmik terlebih dahulu kita harus
mengetahu beberapa hal di bawah ini:
●Bentuk dan nilai not
Untuk dapat menyusun ritmik kita pertlu mengetahui bentuk
dan nilai notasi. Hal ini diperlukan untuk menyusun ritmik yang
akan dimainkan dan juga mempermudah proses latihan, dapat
juga digunakanuntuk mendokumentasikan karya.
●Ritmik dan pola rimik dalam ansamble perkusi
Secara bahasa ansamble berasal dari bahasa Perancis yang
berarti rombongan. Dalam kamus music definisi ansamble
adalah kelompok aktifitas alat music dengan jenis kegiatan
seperti yang tercantum dalam sebutannya. Definisi lain
ansamble yaitu bermain music dengan bersama sama memakai
beberapa alat musik tertentu.
Dalam sebuah ansamble,ritmik dapat diexplorasi secara luas
dan dikolaborasikan dengan banyak hal, baik tari, teater, sajian
vocal dan lain lain.
(https://www.seputarpengetahuan.co.id/2020/04/ansambel.ht
ml)
a. Materi ajar
ANSAMBEL MUSIK
P e
n g e r t i a n M u s i k A n s a m b e l
Musik ansambel, yang juga dikenal sebagai grup musik,
ialah sekelompok pemain musik instrumental atau vokal
dengan nama ansambel yang berbeda-beda. Sekelompok
orang ini menampilkan komposisi musik tertentu secara
bersama-sama. Terdapat beragam ansambel berdasarkan
jenis instrumen, jenis musik, hingga jumlah musisi yang
tampil.
Beberapa musik ansambel cuma terdiri atas instrumen,
seperti orkestra atau kuartet jazz. Namun, beberapa
lainnya juga terdiri dari penyanyi, seperti grup doo pop
atau paduan suara. Ada pula ansambel ketika
instrumentalis dan penyanyi tampil dalam musik klasik
dan musik populer, contohnya band rock.
Dalam musik klasik pula, trio atau kuartet memadukan
suara alat musik dalam kelompok instrumen yang sama,
misalnya ansambel tiup atau ansambel gesek. Namun,
beberapa ansambel juga memadukan suara dari berbagai
jenis instrumen, misalnya orkestra yang menggunakan
instrumen kuningan, bagian string, perkusi dan alat
musik tiup kayu. Contoh lainnya ialah band konser yang
memakai alat musik tiup, tiup kayu, dan perkusi.
Adapun dalam kombo jazz atau ansambel, instrumen
yang umumnya tercakup ialah instrumen angin, beberapa
instrumen “comping” akord, bass, dan perkusi atau drum
JENIS DAN CONTOH MUSIK ANSAMBEL
Musik Ansambel dibedakan menjadi dua yaitu:
Ansambel sejenis
Ansambel campuran
BERNYANYI
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, bernyanyi adalah mengeluarkan
suara bernada ;berlagu (dengan lirik atau tidak).
Bernyanyi dapat dilakukan sendiri atau solo, duet, trio dan kwartet. Aktifitas
bernyanyi dapat menggunakan iringan alat music lain atau tanpa menggunakan
iringan alat music (acapella).
Untuk dapat bernyanyi, secara kelompok atau ansamble vocal yang sering
disebut juga paduan suara atau vocal grup diperukan proses latihan yang
panjang. Balancing, sonoritas interpretasi dan tehnik vocal yang memadai
adalah beberapa aspek yang perlu dikuasai dalam sebuah paduan suara yang
baik.
Dalam membuat sebuah ansamble vocal dan ansamble perkusi ada beberapa
hal yang harus disiapkan
1. Anggota ansamble yang solid
2. Idea dan gagasan
3. Materi atau karya yang akan dibawakan
4. Proses latihan
5. Tempat pertunjukan dan panggung
6. Sound system dan alat rekam
Diakhir kegiatan proses belajar ini kita akan coba membuat
ansamble dengan format ansamble vocal,ansamble ritmis atau
kolaborasi ansamble vocal dan ansamble ritmis.
b. Alat dan Bahan Ajar
B
uku dan Video
Buk
u Seni Musik SMA
Proyektor dan LCD
Papan Tulis
Kegiatan Pembelajaran Utama
a. Pengaturan Siswa
● Individu
● Berkelompok
b. Metode pembelajaran
● Demonstrasi
● Simulai
● Project
Persiapan Pengajaran
a. Menyiapkan Perangkat
Pembelajaran
b. Menyiapkan Materi
Pembelajaran
c. Menyiapkan alat dan bahan
Urutan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pembukaan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan
syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Peserta didik diberikan motivasi belajar
3. Presensi, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran melalui ice breaking
5. Peserta didik merespon apersepsi mengenai materi yang sudah
disampaikan pada pertemuan berikutnya, kemudian dikaitkan dengan
materi yang akan disampaikan. Setelah itu diberikan pertanyaan
pemantik sebagai berikut?
a. Apakah kalian pernah menonton pertunjukan ansambel musik?
b. Apa saja jenis dan bentuk ansambel yang kalian ketahui?
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai, cakupan materi,
serta manfaat yang akan diperoleh peserta didik dalam kehidupan
sehari-hari.
7. Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok, dan
mendapatkan informasi mengenai kriteria penilaian pada kegiatan
pembelajaran
Urutan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi
Peserta didik diberi motivasi dan panduan (Materi & video pembelajaran) untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya Kembali serta literasi dalam
video pertunjukkan Ansambel yang mengkolaborasikan unsur vokal dan ritmis.
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Ansambel Musik
Collaboration
Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil setiap kelompok beranggotakan
empat sampai lima anak untuk mendiskusikan ide dan mempraktikkan
pertunjukkan Ansambel musik yang akan disajikan .
Guru mendampingi peserta didik dalam proses diskusi dan berlatih pembuatan
ansambel dengan menerapkan nilai-nilai kebersamaan dan keharmonisasian
dalam karya dan pertunjukkan yang indah
Comunication
Peserta didik menampilkan ansambel yang dipilih kemudian di apresiasi dan
ditanggapi kembali oleh anggota kelas dan guru
Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait teknik Bermain musik ansambel. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Urutan Kegiatan Pembelajaran
KEgiatan Penutup
Peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran dan
Refleksi (nilai/karakter) tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan, seperti nilai: Disipln, santun, tanggung jawab
asesment
individu kelompok
kegiatan pembelajaran ·Hasil kerja kelompok
·Aspek pengetahuan : lisan baik berupa tulisan
, tertulis maupun praktek dan
·Aspek keterampilan sikap pada saat
:lembar kerja, unjukkerja bekerja dalam
·Aspek sikap : kelompok
observasimenggunakan
instrument penilaiansikap
RAenfnloeuknsciemGeunrtu
apakah ada kendala dalam proses
penyampaian materi?
APakah yang perlu dilakukan agar proses
belajar peserta didik lebih maksimal?
apakah seluruh peserta didik dapat
dilakukan agar peserta didik dapat menerima
materi dengan baik?
apakah bahan ajar yang digunakan dapat
membantu proses belajar mengajar menjadi
lebih baik?
KriteriaUntuk Mengukur Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran Dan Asesmen
mempresentasikan hasil idea dan gagasannya dalam
sebuah pertunjukan ansamble vocal dan ritmik.
Peserta didik dapat mempresentasikan idea dan
gagasannya dalam sebuah pertunjukan ansamble
vocal dan ritmik dalam debuah presentasi atau video
pertunjukan yang komunikatif dan kreatif dengan
nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 100
mempresentasikan pertunjukan bermain ritmik dan
bernyanyi.
Siswa mampu mempresentasikan sebuah
pertunjukan ansamble vocal dan ritmik dalam sebuah
presentasi atau video pertunjukan yang komunikatif
dan kreatif dengan nilai terendah 75 dan nilai
tertinggi 100
Pertanyaan Refleksi untuk siswa
NO REFLEKSI 1 POINT 2 POINT 3 POINT 4 POINT
Bagaimana
pemahamanmu
1. mengenai kurang cukup baik Sangat baik
perbedaan antara
bunyi
dan ritmik?
Dapat
memainkan Dapat memainkan
2. Dapatkah kamu Hanya dapat Dapat ritmik ritmik dengan atau
memainka n memainkan ritmik
memainkan ritmik tanpa dan mampu tanpa atau tanpa
ritmik? membaca membaca notasi dengan membaca notasi
membaca notasi dengan tempo yang
notasi dengan tempo
tepat secara
yang ansamble
tepat
Bagaimanakah
pemahamanmu
3. mengenai letak kurang cukup baik Sangat baik
dan posisi
not
balok?
Dapatkah kamu Hanya dapat Dapat bernyanyi Dapat Dapat bernyanyi
4. menyanyikan bernyanyi bernyanyi tanpa dengan atau tanpa
dan mampu atau dengan membaca notasi
lagu sederhana? tanpa membaca notasi membaca notasi dengan tempo yang
membaca dengan tempo
yang tepat secara
notasi tepat ansamble
Total Point :
·14 sampai 16 sangan baik, dan bisa mendapatkan materipengayaan
·10 sampai 13 baik, bisa melanjutkan ke capaian bertikutnya
·7 sampai 9 cukup,perlu mempelajari Kembali materi yang diberikan
4 sampai 6 kurang, perlu mendapatkan remedial dan pendampingan
Lembar Kerja Peserta Didik
1. Buatlah idea kreatif terkait
sebuah pertunjukkan Ansambel
musik baik ritmik ataupun
bernyanyi!
2. Aplikasikan ide dan gagasan
kreatifmu dalam sebuah ansambel
musik baik ritmik maupun
bernyanyi!
3. Amati penampil ansambel musik dari
kelompok lain!
4. Kemukakan/komunikasikan pengamatan
kalian dengan memperhatikan, pendapat
kalian mengenai penampilan kelompok lain
yang meliputi ekspresi dalam menampilkan
ansambel musik, teknik memainkan alat
musik apakah sudah baik dan benar, dan
bagaimana kerja sama atau kekompakan
dalam menampilkan ansambel musik di
depan kelas, serta saran atau masukan
untuk kelompok penampil.
MATERI PENGAYAAN
Peserta yang sudah dapat menguasai materi dalam
kegiatan pembelajaran dapat diberikan materi berupa :
a.Teknik bermain ritmik yang benar practice atau
latihan rudiment
b. Teknik bernyanyi dalam buku concone
MATERI UNTUK SISWA
YANG KESULITAN BELAJAR
Pesera didik yang kesulitan dalam menguasai materi
dalam kegiatan pembelajaran dapat melakukan latihan
berupa:
a. latihan dengan dibantuoleh trial dalam aplikasi
rhytem trainer
b. latihan pitch notasiyang di buat dalam aplikasi score
creator
Daftar Pustaka
BANOE, P. (2003).KAMUS MUSIK. YOGYAKARTA: KANISIUS.
PARTO, S, F.X (1996).” MUSIK SENI BARAT DAN SUMBER DAYA
MANUSIA”. YOGYAKARTA: PUSTAKA PELAJAR.
PONO BANOE, PENGATAR ALAT MUSIK , ( C.V. BARU JAKARTA1984)
STEVE BLASS. 2010. PANDUAN CEPAT BISA BERMAINDRUM
BIMBINGAN DAN PELATIAHAN MUDA-PRAKTIS. EKSPRESI.
YOGYAKARTA.
HTTPS://WWW.GRAMEDIA.COM/LITERASI/MUSIK-ANSAMBEL-
ADALAH/
media pembelajaran
Ansamb
Musik
eksplorasi ritmik dan bernyanyi
bel
Tujuan Pembe
Peserta didik dapat Menganalisa, men
sesuai dengan konteks budaya yang d
keilmuan yang lain untuk menanggapi
menerapkan konsep manajemen berpi
dan bekerja artistik)
Peserta didik dapat menghasilkan kar
mengembangkan karakter, nilai - nilai
kesatuan bangsa & juga kecintaan aka
elajaran
nghasilkan, & memainkan karya musik
dielaborasikan dengan bidang seni dan
i setiap tantangan kehidupan serta
ikir dalam kegiatan bermusik (Berpikir
rya bunyi-musik yang dapat
i positif, membangun persatuan
an sesama (berdampak)
Apakah kalian
menonton pert
ansambel m
Apa saja jenis da
ansambel yang
ketahui?
n pernah
tunjukan
musik?
an bentuk
g kalian
?
Mari Kita Simak
k Video ini
KESAN APA YA
DARI PERTUNJU
DIMANA DALAM VIDEO TERSEBUT M
DAN UNSUR VOKAL SEHINGGA MEN
ANG DIDAPAT
UKKAN TADI?
MENGGABUNGKAN UNSUR RITMIK
NJADI SESUATU YANG MENARIK
SEKARANG KITA
UNTUK MEMBUAT
ATAU KONSEP AN
GABUNGAN RITM
YANG AKAN DIPE
DISKUSIKAN
T SEBUAH IDE
NSAMBEL
MIK DAN VOKAL
ERTUNJUKKAN
TERIMA K
KASIH