Bahan Ajar Kelas 2 Tema 5 Sub Tema 1 Pembelajaran 1

HANDOUT BAHAN
AJAR MANDIRI

ASYIKNYA BELAJAR
DARI RUMAH (BDR)!

KELAS : II (DUA)

TEMA 5
Pengalamanku

SUBTEMA 1
Pengalamanku di Rumah

PEMBELAJARAN 1

SDN 3 JAMBEARUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2020

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya haturkan atas ke hadirat AllahYang Maha Esa. Berkat
penyertaan dan perlindungan-Nya saya akhirnya dapat menyelesaikan penyusunan
handout ini. Handout untuk kelas II disusun dalam beberapa rangkaian kegiatan
pembelajaran yang berbasis tematik dengan berbagai penyesuaian mengikuti
pedoman pembelajaran di masa pandemi ini.

Ada beberapa Kompetensi Dasar yang disesuaikan dan diusahakan untuk
tidak berulang. Sehingga akan ada perbedaan dengan buku Tematik yang dipakai
dalam kondisi normal. Sebagai pembaca, peserta didik diharapkan akan menguasai
bahan-bahan jika membaca dengan tekun dan mengerjakan kegiatan- kegiatan dengan
sungguh-sungguh. Handout ini memang masih belum sempurna. Saya mengharapkan
saran dan kritik dari para pemakai dan pembaca handout ini, untuk perbaikan di masa
yang akan datang. Tak lupa saya mengucapkan banyak terima kasih kepada semua
pihak yang turut membantu terbitnya handout ini.

Akhir kata, selamat belajar! Semoga handout ini membantu peserta didik
menjadi anak yang cerdas dan berbakti.

PENULIS,

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,

peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR

TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Melalui kegiatan mengamati video tentang percakapan berisi permintaan maaf, peserta didik mampu

menelaah teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun
dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.
2. Melalui google classroom interaktif dan tanya jawab, peserta didik mampu mempraktikkan ungkapan
santun menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Melalui kegiatan menyaksikan video youtube, peserta didik mampu mengidentifikasi satuan baku untuk
mengukur panjang dengan tepat.
4. Melalui LMS dan demontrasi, peserta didik mampu mengukur berbagai gambar benda, peserta didik
dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.
5. Melalui kegiatan bernyanyi, peserta didik menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama
sederhana berbirama dua dengan tepat.

PENDUAN PENGGUNAAN
HANDOUT

1. Jangan lupa selalu berdoa sebelum dan sesudah menggunakan
handout ini.

2. Bacalah petunjuk di setiap kegiatan
3. Bahan belajar mandiri kelas II ini memuat pembelajaran

pada Tema 5 Pengalamanku.
4. Handout Ini Dikembangkan Dari Buku Guru Dan Buku siswa

Kelas II Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013
5. Kegiatan pembelajaran dilakukan untukSetiap Kompetensi

dasar (KD) pengetahuan dan keterampilan dari setiap
muatan pelajaran
6. Pada awal unit kegiatan terdapat kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran untuk memudahkan memahami
kompetensi yang ingin di capai dan aktivitas belajar.
7. Baca dan Kerjakanlah semua kegiatan dengan penuh
semangat, ya! Kamu bisa bertanya kepada orang tua atau
keluarga di rumah jika ada yang yang kurang dipahami!

PEMBELAJARANKU (PB 1)

Selamat Pagi!!!
Hari ini kalian akan belajar tentang pengukuran Panjang
menggunakan satuan baku, Panjang pendek lagu dan
mengungkapkan permintaan maaf dengan Bahasa yang benar!
Mari kita pelajari penjelasan berikut!

PENGUKURAN PANJANG DENGAN SATUAN BAKU

Sudahkah kamu mendengarkan teks percakapan?
Buatlah pertanyaannya.
Mintalah temanmu menjawabnya!

Gambar berikut menunjukkan sikap santun. Sikap Beni santun
kepada ibunya. Latihlah dirimu seperti Beni kepada ibunya. Beni
menggunakan Bahasa yang santun dalam meminta maaf.

Coba lakukan bersama teman sebangkumu!

Amatilah gambar berikut!
Beni teringat tugas dari gurunya.
Tugasnya mengukur panjang benda.
Benda yang ada di rumah.
Beni ingin mengukur panjang jam dinding.
Berapakah panjang jam dinding ini?
Sebutkan alat yang digunakan untuk mengukurnya.
Alat yang digunakan adalah penggaris.
Penggaris disebut juga mistar.
Pernahkah kamu menggunakan penggaris?
Sebutkan benda yang pernah diukur dengan penggaris.
Sebutkan satuan ukuran yang ada di penggaris.

Kamu sudah mengetahui cara mengukur benda.
Ukurlah benda-benda yang ada di sekitarmu!
Gunakan penggaris untuk mengukurnya.

Kamu sudah dapat mengukur panjang benda di sekitarmu.
Perhatikan gambar berikut!
Pilihlah benda yang dapat diukur dengan penggaris.
Berikan tanda centang () pada gambar berikut!

Coba perhatikan di sekitar kalian!
Tidak hanya peralatan sekolah.
Alat music juga bisa kita ukur panjangnya
Menggunakan satuan baku.
Alat musik jika dimainkan dengan tepat
Dapat menghasilkan nada yang tepat.
Mari kita nyanyikan lagu anak berikut
Dengan memperhatikan tinggi rendah nada.
Nyanyikan dengan semangat ya!

Tahukah kamu tekanan nada?
Tekanan nada pada lagu ada dua.
Nada kuat dan nada lemah.
Tanda “”artinya nada lemah
Kamu sudah mengetahui tekanan nada. Baik nada kuat maupun
lemah.
Perhatikan kosakata pada teks lagu “Pelangi-Pelangi”.
Coba tentukan panjang dan pendek bunyinya.
Diskusikan bersama temanmu!
Tuliskan hasilnya pada kotak berikut

Diskusikan bersama orang tuamu.
Kamu sudah mengetahui panjang dan pendek.
Coba praktikkan di rumah.
Praktik mengukur panjang benda

PENUTUP

DAFTAR PUSTAKA

Taufina. 2017. Buku siswa Tema 5 Pengalamanku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan

Taufina. 2017. Buku Guru Tema 5 Pengalamanku. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Sumber internet:
http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/content/bahan-bacaan-literasi.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)



Catatan:
LKPD dapat dikerjakan melalui pranala berikut:

https://forms.gle/YMwEWTx3MeB866Yt8

PRANALA SUMBER PEMBELAJARAN
1. Video Dari Sabang Sampai Marauke

Pranala:
https://www.youtube.com/watch?v=h5OANI1LaX4
2. Video Materi Pengukuran

Pranala: https://www.youtube.com/watch?v=leA_RBinCHM

3.

4. Handout Digital

Pranala: https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive

RANCANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN

KISI-KISI PENULI

Nama Sekolah : SDN 3 Jambearum

Kelas/Semester : II (dua)/II (dua)

Tema/Subtema : Tema 5/Sub Tema 1

Pembelajaran : 1

Mata Pelajaran : Matematiika, Bahasa Indonesia dan SBd

Indikator

No Kompetensi Dasar Pencapaian

Kompetensi

1 Matematika Mengukur panjang Peserta didik

Menjelaskan dan menentukan benda dalam satuan secara definit

2 panjang (termasuk jarak), berat, baku, yang berkaitan Peserta didik

dan waktu dalam satuan baku, dengan kehidupan panjang

3 yang berkaitan dengan sehari-hari (C5) Disajikan gam

kehidupan sehari-hari. dapat memb

hangja sorong

4 Peserta didik

m

ISAN SOAL HOTS

dP

Indikator Soal Bentuk No.
Level Kognitif

Soal Soal

k dapat menentukan kegiatanpengukuran C4 – analisis Pilihan 1

tif. ganda

k dapat menegaskan satuan baku untuk C4 - Pilihan 2

menegaskan ganda

mbar pada pilihan jawaban, peserta didik C5 - Pilihan 3

bandingkan gambar mana yang disebut membandingkan ganda

g.
k dapat merubah satuan sederhana cm ke C5 – Mengukur Pilihan 4

ganda

Indikator

No Kompetensi Dasar Pencapaian

Kompetensi

5 Peserta didik

mana yang le

6 Bahasa Indonesia: Menelaah ungkapan Disajikan se

Mencermati ungkapan permintaan maaf dan memebrikan

7 permintaan maaf dan tolong tolong melalui teks Disajikan se

melalui teks tentang budaya tentang budaya memebrikan

8 santun sebagai gambaran sikap santun sebagai Peserta didik

hidup rukun dalam gambaran sikap paling tepat

9 kemajemukan masyarakat hidup rukun dalam Peserta didik

Indonesia. kemajemukan tepat
10 masyarakat Disajikan per
Indonesia. (C4) kata yanhg se

11 SBdP: Menelaaah pola Disajikan gam

Mengenal pola irama sederhana irama sederhana angka yang te

12 melalui lagu anak- anak. melalui lagu anak- Peserta didik

anak peserta didik

dinyanyikan

13 Peserta didik

peserta didik

dinyanyikan

Indikator Soal Bentuk No.
Level Kognitif

Soal Soal

k dapat membandingkan 2 buah ukuran C5 -

ebih besar, kecil atau sama panjang membandingkan

ebuah ilustrasi, peserta didik dapat C5 – Pilihan 5

tanggapan sikap yang paling tepat menanggapi ganda

ebuah ilustrasi, peserta didik dapat C5 –

tanggapan sikap yang paling tepat menanggapi

k dapat menentukan kalimat minta tolong C4 -

menegaskan

k dapat membuat ungkapan maaf yang C6 - Membuat Pilihan 6

ganda

rcakapan. Peserta didik dapat menuliskan C4 - Menuliskan Pilihan 7

esuai untuk melengkapi kalimat ganda

mbar, peserta didik dapat menganalisis C4 - Analisis Pilihan 8

ersusun pada notasi balok ganda

k mengamati gambar pada soal nomor 11, C4 - Analisis Pilihan 9

k dapat mengalisis not angka yang ganda

tinggi

k mengamati gambar pada soal nomor 11, C4 - Analisis Pilihan 10

k dapat mengalisis not angka yang ganda

rendah.

No Kompetensi Dasar Indikator
14 Pencapaian
15 Kompetensi

Disajikan bi
birama terseb
Disajikan s
menentukan k

Indikator Soal Bentuk No.
Level Kognitif

Soal Soal

irama, peserta didik dapat menentukan C4-menentukan
but.
sebuah lagu, peserta didik dapat C4-menentukan
kelanjutan lagu tersebut

SOAL EVALUASI

Tema/Mata Pelajaran : Tema 5 (Pengalamanku)

Kelas/Semester : II (dua) / II

Nama/Absen : ………………………………. / …..

Alokasi waktu : 30 menit (asinkron)

PETUNJUK UMUM:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Kerjakan soal-soal sesuai dengan petunjuk pengerjaannya.
3. Silanglah jawaban A, B tau C yang tepat.
4. Dahulukan mengerjakan nomoryang kamu anggap mudah.
5. Periksa kembali hasil pekerjaanmu

SOAL

Kerjakan soal berikut sesuai dengan perintahnya dengan tepat!

1. Kegiatan menghitung benda disebut ....

A. Menimbang B. Membandingkan C. Mengukur

2. Di bawah ini yang bukan satuan baku panjang adalah ....

A. Kg B. Cm C. M

3. Alat ukur panjang jangka sorong ditunjukkan pada gambar ....

A. B. C.

4. 100 cm = ... m.

A. 1 B. 10 C. 0,1

5. 5 m . . . 500 cm.

A. < B. = C. >

6. Udin membawa banyak buku kemudian dia bertemu dengan lani ,lani pun melihat udin

kesusahan membawa buku ,apa yag harus di ucapkan lani untk membantu udin ...

A. Bolehkah saya bantu?

B. Kamu sedang kesusahan?

C. Bolehkah saya lewat?

7. Pada suatu hari beni dan dian bertemu dan mereka membawa vas bunga secara tidak sengaja
dian menyenggol vas bunga dio hingga terjatuh dan pecah ,hal sebaiknya harus di laukan dian
adalah ...
A. Meminta maaf
B. Membiarkan saja
C. Memperbaiki

8. Contoh kalimat meminta tolong adalah ....
A. Dewi boleh saya pinjam sepeda?
B. Dewi ayo main ke taman!
C. Dewi tolong belikan saya minum.

9. Bacalah percakapan berikut dengan saksama!
Pada suatu pagi yanal dan edo bermain kasti
Yanal :"ayoo edo lempar bolanya"
Edo :"okee (edo pun melempar bolanya dengan kencang)"
Yanal :"bagus (yanal pun memukur dengan sangat kencang hingga tongkat terlepas)
Secara tiba tiba tongkat terkena lani yang sedang lewat sontak lani menangis
Yanal :" …."
Lani :"tidak apa apa aku tau tidak sengaja(sambil menangis)"
Edo :"ya maafkan kami lani"
Kalimat yang tepat untuk melengkapi kata kata tersebut adalah …
A. Jangan menangis terus!
B. Saya minta maaf, ya!
C. Kenapa tidak hati-hati?

10. Cermati cerita berikut!
Beni sedang bermain dengan lisa dan fani
Mereka bermain gobak sodor dengan tidak sengaja
Lisa mendorong fani sampai terjatuh ,
Lisa "aduhh maaf fani aku tidak sengaja"
Fani "tidak apa apa lisa"
Setelah itu beni berkata "ayo lanjut bermain"
Lisa dan fani "ayooo"
Pada cerita di atas mana kalimat yang mengandung permintaan maaf ...
A. ayo lanjut bermain
B. tidak apa apa lisa
C. aduhh maaf fani aku tidak sengaja

Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 11-13!

11. Angka-angka yang tersusun pada notasi balok disebut ....
A. Not angka
B. Not balok
C. Not saja

12. Perhatikan gambar tersebut!
Not angka yang menunjukkan nada tinggi adalah …
A. 4
B.
C. 0

13. Tempo pada lagu tersebut adalah …
A. Tinggi
B. Rendah
C. Sedang

14. Perhatikan gambar berikut:

Birama tersebut dibaca …
A. Dua per dua
B. Dua per empat
C. Tiga per empat

15. Lanjutkan lagu nasional berikut dengan tinggi rendah nada yang tepat!
Berjajar pulau-pulau
Sambung menyambung menjadi satu
….
A. Itulah Indonesia
B. Indonesia tanah airku
C. Menjaga tanah airku

KUNCI JAWABAN DAN TEKNIK PENSKORAN

1. C (mengukur)
2. A (Kg)
3. C (jangka sorong)
4. A (1 m)
5. B (=)
6. A (Bolehkah saya bantu?)
7. A (Meminta maaf)
8. C (Dewi tolong belikan saya minum)
9. B (Saya minta maaf, ya!)
10. C (duhh maaf fani aku tidak sengaja)
11. A (not angka)
12. B ( )
13. C (sedang)
14. A (Dua per empat)
15. Itulah Indonesia

Skor setiasp soal benar: 1

Skor masimal per KD = 5

Teknik Penskoran :
= ℎx 100





TAMPILAN SOAL EVALUASI DALAM GOOGLE FORM

Pranala : https://forms.gle/HtaVegCh7tgMkmaj9













Lampiran Soal Remidi:

SOAL REMIDI

TEMA 5 SUB TEMA 1

Nama :

No. Absen :

BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B ATAU C PADA JAWABAN YANG
BENAR!

1. Pengalaman di rumah sering dialami bersama …
a. Teman
b. Guru
c. Keluarga

2. Pengalaman di rumah contohnya adalah …
a. Membantu teman di kelas
b. Belajar di perpustakaan
c. Membantu ibu mencuci piring

3. Contoh pengalaman di rumah bersama ayah adalah …
a. Membantu mencuci motor
b. Berwisata ke air terjun
c. Jalan-jalan pergi ke pasar

4. Karina diminta ibunya untuk membantu menyapu lantai
Sikap Karina sebaiknya …
a. Menunggu ayah pulang
b. Segera menyapu lantainya
c. Menyuruh kakak saja

5. Ketika di rumah kita dapat membantu ….
a. Ayah dan ibu saja
b. Kakak dan adik saja
c. Semua anggota keluarga

Bacalah cerita di bawah ini untuk mengisi soal nomor 6 – 10!
Pada hari minggu Bayu membantu ibunya menyirami tanaman dalam pot di depan rumahnya.
Ada banyak tanaman yang di tanam oleh ibunya, seperti tomat, cabai dan terong. Bayu
membantu ibunya dengan senang hati. Bayu begitu senang menyirami tanaman sambil
melompat-lompat. Tanpa sengaja ia menendang salah satu pot hinggga pecah. Bayu kemudian

meminta maaf kepada ibunya. Ibunya tidak marah kepada Bayu, karena berani jujur dan meminta
maaf. Lalu ibunya menasehati Bayu agar lebih hati-hati ketika menyirami tanaman.

6. Apa yang dilakukan Bayu pada hari minggu?
a. Membantu menyapu halaman
b. Membantu menanam tomat dan terong
c. Menyirami tanaman di depan rumahnya

7. Tanaman apa yang ditanam ibu Bayu?
a. Tomat, cabai dan jagung
b. Tomat, kentang dan padi
c. Tomat, cabai dan terong

8. Bayu tidak sengaja memecahkan pot tanaman karena ia menyirami sambil ….
a. Menyanyi
b. Melompat-lompat
c. Menari-nari

9. Apa yang dilakukan Bayu setelah tidak sengaja memecahkan pot?
a. Meminta maaf kepada Ibu
b. Sembunyi di kamar
c. Pura-pura tidak tahu

10. Ibu Bayu tidak marah kepada Bayu karena berani ….
a. Jujur dan semangat
b. Jujur dan minta maaf
c. Menyirami semua bunga

11. Pada penggaris biasanya menggunakan satuan panjang yaitu ….
a. Centimeter
b. Meter
c. Kilometer

12. Perhatikan gambar berikut!

Benda di atas adalah ….
a. Meteran
b. Penggaris
c. Busur

13. Perhatikan gambar berikut!

Benda di atas lebih mudah diukur menggunakan ….
a. Penggaris
b. Busur
c. Meteran

14. 1 m sama dengan ….
a. 10 cm
b. 100 cm
c. 1.000 cm

15. 3 m sama dengan ….
a. 300 cm
b. 003 cm
c. 30 cm

Lampiran Soal Pengayaan:

SOAL PENGAYAAN

TEMA 5 SUB TEMA 1

Nama :

No. Absen :

JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Andi pernah menjatuhkan piring hingga pecah di dapur
Kakinya berdarah karena terkena pecahannya
Pengalaman tersebut termasuk pengalaman yang ….
(menyedihkan)

2. Permintaan maaf harus dilakukan dengan cara yang …. (baik dan sopan)
3. Jangka sorong adalah alat yang digunakan untuk mengukur panjang benda yang berbentuk ….

(persegi panjang)
4. Untuk mengukur lemari dan meja maka kita bisa lebih mudah menggunakan alat …. (meteran)
5. Satuan panjang centimeter disingkat menjadi …. (cm)
6. Perhatikan gambar berikut!

Benda di atas lebih mudah diukur panjangnya menggunakan …. (penggaris)

7. 400 cm = …. M (4 m)
8. Birama 2/4 dibaca …. (dua per empat)
9. artinya notasi angka nada … (tinggi)
10. Tempo lagu cepat dinyanyikan dengan penuh …. (semangat)