05-sar-สุพิเชษฐ์-02

1

นาย สพุ ิเชษฐ์ ปานลกั ษณ์
กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

2

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของครูผู้สอน (Teacher’s Self Assessment Report : T-SAR)
เป็นการประเมินตนเองเกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542
และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พุทธศักราช 2545 ตลอดจน (ฉบบั ท่ี 3) พทุ ธศกั ราช 2553 รวมท้ังมาตรฐาน
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ที่โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด
เชียงราย นามาประยุกต์ใช้เพ่ือการพัฒนาตนเองและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของข้าพเจา้ โดยได้จัดทา
ขึ้นเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าที่ตาม กลุ่มงาน / กลุ่มสาระการเรียนรู้ /
งาน ตลอดจนกิจกรรมต่างๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐาน
คณุ ภาพการศึกษา ท่ีโรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย โดยเปน็ การรวบรวมผลการปฏิบัติงาน
ปกี ารศึกษา 2564

ทั้งน้ี เพ่ือเป็นการรายงานพร้อมประเมินผลการทางานของข้าพเจ้า ว่าได้ปฏิบัติหน้าท่ีบรรลุ
จุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานคุณภาพการศึกษาโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัด
เชียงราย ตัวบ่งช้ีท่ีเก่ียวข้อง รายงานดังกล่าวได้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานการประเมินตนเองเก่ียวกับการ
ปฏิบัติหน้าท่ีต่อผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครองนักเรียน ชุมชนใน
สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของข้าพเจ้า และคุณลักษณะของผู้เรียนตามเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพ
การศกึ ษาโรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย

ข้อมลู ท่ีได้จากการประเมินในการประเมนิ ตนเอง (Teacher’s Self Assessment Report :
T-SAR) ในคร้ังน้ีข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานท่ีได้รับ
มอบหมาย เพือ่ สง่ เสริมและพฒั นาศกั ยภาพของผู้เรยี นให้สงู ขน้ึ ในทุก ๆ ด้านตอ่ ไป

ลงชื่อ
(นาย สุพเิ ชษฐ์ ปานลักษณ์)
ตาแหน่ง ครูพิเศษ

3

สำรบัญ

คานา หนา้
บทท่ี 1 ข้อมลู ท่วั ไป 1
1. ข้อมูลทัว่ ไป
ขอ้ มูลการปฏิบตั หิ น้าที่
ด้านการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่พิเศษที่นอกเหนือจากการสอนโดยปฏิบัติเปน็ ประจา
ดา้ นการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีพเิ ศษที่นอกเหนือจากการสอนโดยปฏบิ ัตเิ ฉพาะกิจ
ดา้ นการประเมินสมรรถนะ PE ของโรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย
บทท่ี 2 ผลการดาเนนิ การพัฒนา

ตอนท่ี 1 ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิงานโดยตนเอง
ตอนท่ี 2 ผลการประเมินการสอนโดยผเู้ รียน
ตอนที่ 3 ผลการปฏิบตั หิ นา้ ที่จดั การเรยี นการสอน
ตอนท่ี 4 ผลการปฏบิ ัติหน้าท่ีจัดการกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
ตอนที่ 5 ผลการปฏิบัตหิ น้าที่พิเศษทนี่ อกเหนือจากการสอนโดยปฏบิ ัตเิ ป็นประจา
ตอนที่ 6 ผลงาน/เกียรติประวัติทป่ี รากฏต่อสาธารณชน ด้านสถานศึกษา/ครู/นักเรยี น
ตอนที่ 7 ผลการปฏบิ ัติหน้าท่ีโครงการหรือกิจกรรมท่รี บั ผิดชอบ
ภาคผนวก ก
ภาคผนวก ข
ภาคผนวก ค

4

บทที่ 1
ข้อมลู ทว่ั ไป

กำรรำยงำนครงั้ นี้ได้ผู้รำยงำนไดแ้ บ่งกำรรำยงำนออกเป็น 4 ด้ำน ได้แก่
1. ด้านการสอน
2. ด้านการปฏบิ ัติหน้าที่พิเศษท่ีนอกเหนือจากการสอนโดยปฏบิ ตั เิ ปน็ ประจา
3. ดา้ นการปฏบิ ัติหนา้ ทีพ่ ิเศษที่นอกเหนือจากการสอนโดยปฏบิ ัตใิ นชว่ งระยะเวลาใดเวลาหนงึ่
4. ดา้ นการประเมนิ สมรรถนะ PE ของโรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย

ดำ้ นกำรสอน

1. ข้อมลู ทวั่ ไป ชื่อสกุล ปานลกั ษณ์

ชือ่ นายสพุ ิเชษฐ์

ตาแหนง่ ครูพิเศษ อายุ 28 ปี ปฏบิ ัตริ าชการเป็นเวลา 2 ปี 11 เดอื น

เลขท่ตี าแหนง่ เงนิ เดอื น 9,000 บาท เงินวิทยฐานะ บาท

วนั / เดือน / ปี เกิด 10 กรกฏาคม 2536

วัน / เดอื น / ปี บรรจุเขา้ รับราชการ

ปฏิบัติการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ

งานพเิ ศษทปี่ ฏบิ ตั เิ ป็นประจา - ครูประจาช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2/7

- ควบคุมวง Wind Ensemble

- ควบคุมวงสตรงิ คอมโบ

- ควบคุมวงดนตรีลกู ทุ่ง

วฒุ ิการศกึ ษา  ปรญิ ญาตรี วชิ าเอก ดนตรีสากล
 ปรญิ ญาโท คณะ สานกั วิชาสังคมศาสตร์
มหาวิทยาลัย ราชภัฏเชยี งราย
วชิ าเอก
คณะ
มหาวิทยาลัย

5

 อ่ืน ๆ ระบุ วชิ าเอก
คณะ
มหาวทิ ยาลัย

สรปุ วนั ลำในปงี บประมำณ 2564 (1 พฤษภำคม 2564 – 30 เมษำยน 2564)

ตาราง 1 แสดงจานวนวนั ลา ประจาปีงบประมาณ

วนั เดอื น ปี ลำป่วย ลำกจิ ลำอปุ สมบท ลำคลอด มำสำย
ทลี่ ำ
ครง้ั วนั ครงั้ วนั ครงั้ วนั คร้งั วนั คร้งั วนั

รวม จำนวน ครงั้ จำนวน วัน
รวมทั้งสิ้น

6

2. ข้อมลู กำรปฏิบัตหิ น้ำที่

2.1 กำรจัดกำรเรยี นกำรสอน

ภำคเรียนที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2564

ปฏบิ ัติการสอน รวมจานวน 4 รายวิชา รวมจานวน 13 หอ้ ง รวมจานวน 21 คาบ

ตาราง 2 แสดงจานวนรายวชิ า ห้องเรยี น นักเรียน คาบเรียน ทปี่ ฏบิ ัติการสอน ภาคเรยี นที่ 1/2564

ที่ รำยวิชำ (รหสั /ช่ือวิชำ) ช้ัน /หอ้ ง จำนวน จำนวน
นักเรยี น คำบ
1 ศ23101 ศิลปะ5 ม.3/7 1
35 1
2 ศ23101 ศลิ ปะ5 ม.3/8 35 1
31 1
3 ศ23101 ศิลปะ5 ม.3/9 18 1
17 1
4 ศ23101 ศิลปะ5 ม.3/10 30 1
30 2
5 ศ23101 ศลิ ปะ5 ม.3/11 12 6
12 2
6 ศ23101 ศลิ ปะ5 ม.3/12 14 2
39 2
7 ศ23101 ศลิ ปะ5 ม.3/13 39

8 ศ22273 ดรุ ิยางคศลิ ป์3 ม.2/8

9 ศ22253 ทฤษฎีดนตรี3 ม.2/8

10 ศ32241 สหศิลป์3 ม.5/2

11 ศ32241 สหศลิ ป์3 ม.5/3

12 ศ32241 สหศิลป์3 ม.5/4

ขอ้ มูล / เอกสาร / คาส่ัง ที่อ้างองิ ปถ.05

7

ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564
ปฏบิ ตั กิ ารสอน รวมจานวน 4 รายวิชา รวมจานวน 13 ห้อง รวมจานวน 22 คาบ
ตาราง 3 แสดงจานวนรายวชิ า ห้องเรียน นักเรยี น คาบเรียน ทปี่ ฏบิ ัตกิ ารสอน ภาคเรยี นท่ี 2/2564

ท่ี รำยวิชำ (รหสั /ชื่อวิชำ) ชั้น /หอ้ ง จำนวน จำนวน
นกั เรียน คำบ
1 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/3 1
41 1
2 ศ22102 ศิลปะ4 ม.2/4 41 1
40 1
3 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/5 42 1
41 1
4 ศ22102 ศิลปะ4 ม.2/6 40 1
21 1
5 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/7 20 6
12 2
6 ศ22102 ศิลปะ4 ม.2/8 12 2
14 2
7 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/9 39 2
39
8 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/10

9 ศ22274 ดรุ ิยางคศิลป์4 ม.2/8

10 ศ22254 ทฤษฎีดนตร4ี ม.2/8

11 ศ32242 สหศิลป4์ ม.5/2

12 ศ32242 สหศิลป์4 ม.5/3

13 ศ32242 สหศิลป์4 ม.5/4

ขอ้ มลู / เอกสาร / คาสง่ั ที่อ้างอิง ปถ.05

ตาราง 4 แสดงกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ทีป่ ฏิบัติการพัฒนาผเู้ รยี น

ที่ กิจกรรมพฒั นำผู้เรยี น และชุมนุม ชัน้ /หอ้ ง จำนวน จำนวน
นักเรียน คำบ

1 กจิ กรรมลูกเสือ ยุวกาชาด ม.2 317 1

2 กจิ กรรมชมุ นุมวงโยธวาทิต ม.1-ม.6 4 1

3 ลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ ม.1-ม.3 3 1

4 กิจกรรมจติ อาสา

ข้อมูล / เอกสาร / คาสงั่ ท่ีอ้างองิ ผลสรปุ กิจกรรม

8

ตาราง 5 แสดงกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ทป่ี ฏบิ ตั กิ ารพัฒนาผเู้ รยี น

ท่ี กิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน และชุมนมุ ช้นั /ห้อง จำนวน จำนวน
นักเรียน คำบ

1 กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด ม.2 317 1

2 กิจกรรมชมุ นมุ วงโยธวาทิต ม.1-ม.6 4 1

3 ลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้ ม.1-ม.3 3 1

4 กจิ กรรมจิตอาสา

ข้อมูล / เอกสาร / คาส่งั ที่อ้างองิ ผลสรปุ กิจกรรม

2.2 กำรดแู ลนักเรยี น

ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564

ตารางท่ี 6 แสดงจานวนนกั เรียนในความดูแล (ครูท่ีปรกึ ษา)

ช้ัน / ห้อง (ครูทป่ี รกึ ษา) จานวนนักเรียน รวมท้งั สิ้น (คน)
ชาย (คน) หญงิ (คน) 41

ม.2/7 26 15

ขอ้ มลู / เอกสาร / คาสั่ง ทอ่ี ้างองิ

ภำคเรยี นท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564

ตารางท่ี 7 แสดงจานวนนกั เรียนในความดูแล (ครูที่ปรึกษา)

ชั้น / ห้อง (ครทู ่ีปรึกษา) จานวนนักเรยี น รวมทง้ั ส้ิน (คน)
ชาย (คน) หญงิ (คน) 41

ม.2/7 26 15

ขอ้ มูล / เอกสาร / คาสั่ง ทีอ่ ้างอิง

9 .
.
2.3 กำรพัฒนำตนเอง .
ภำคเรยี นที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2564
ข้าพเจา้ ได้ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการพัฒนาตนเอง ดังนี้
1) กจิ กรรมกำรพฒั นำตนเอง ในด้ำน
การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรูท้ ่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ
- แผนการจดั การเรยี นรู้ ศ23101 รายวิชา ศิลปะ5
- แผนการจัดการเรียนรู้ ศ32241 รายวิชา สหศลิ ป3์

เทคนคิ /วธิ กี ารสอนทใี่ ช้ ได้แก่
- ใช้นวตั กรรมสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกบั เน้ือหาและผเู้ รียน
- ใช้เทคนิคและวธิ กี ารสอนตามแนวทาง Thinking school

การผลิตและการใช้สอ่ื ได้แก่
- บทเรียนออนไลน์
- สื่อการสอน PowerPoint
- เคร่อื งมอื การสอนคดิ Thinking Tools

วิจยั ในช้นั เรยี น ไดแ้ ก่
-
-
-

10

ภำคเรยี นที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 .
ข้าพเจา้ ได้ปฏิบัตกิ จิ กรรมการพฒั นาตนเอง ดังน้ี .
2) กจิ กรรมกำรพฒั นำตนเอง ในด้ำน .

การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรทู้ ีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั
- แผนการจดั การเรยี นรู้ ศ22102 รายวิชา ศลิ ปะ4
- แผนการจัดการเรยี นรู้ ศ32242 รายวิชา สหศิลป์4.

เทคนคิ /วธิ กี ารสอนท่ใี ช้ ไดแ้ ก่
- ใช้นวัตกรรมสือ่ การเรียนรู้ทเี่ หมาะสมกบั เนอื้ หาและผเู้ รยี น
- ใช้เทคนคิ และวธิ กี ารสอนตามแนวทาง Thinking school

การผลติ และการใช้ส่อื ได้แก่
- บทเรียนออนไลน์
- สื่อการสอน PowerPoint
- เคร่ืองมอื การสอนคดิ Thinking Tools

วจิ ัยในชัน้ เรียน ไดแ้ ก่
-
-
-

11

3) กำรเขำ้ ร่วมกจิ กรรมทำงวิชำกำรเพ่ือพัฒนำตนเอง มีดังน้ี

ตาราง 8 แสดงการเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ

ท่ี วนั /เดือน/ปี กจิ กรรมวิชำกำร สถำนที่ หนว่ ยงำนที่จดั
อบรมออนไลน์ สานกั งานเขตพ้ืนท่ี
1 30 ส.ค. 2564 การอบรมออนไลน์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เนต็ การศกึ ษา
อาคาร ประถมศึกษา
หลักสูตรสาหรับครู รปู แบบการสอนวิชา อเนกประสงค์ เพชรบูรณ์ เขต 3
โรงเรียนองค์การ
ศิลปะดนตรแี ละนาฏศิลป์ เพจดนตรี บริหารส่วนจงั หวัด
สนทนา เชียงราย
2 23 ม.ค. 2565 โครงการส่งเสรมิ บุคลิกภาพทางการแสดง
โปรแกรมหอ้ งเรยี นความเปน็ เลิศด้านดนตรี อาจารย์วิภาวรรณ
ศลิ ปะ และการแสดง จาเนียรพันธ์ุ
วทิ ยาลัยดุริยางคศ์ ิลป์
3 26 ก.ย.64 การสอนดนตรตี ามแนวคดิ โคดายเพื่อการ ม.มหิดล
พฒั นาโสตทกั ษะเบ้ืองต้น

12

ด้ำนกำรปฏบิ ัติหนำ้ ทีพ่ ิเศษทน่ี อกเหนอื จำกกำรสอนโดยปฏิบัติเป็นประจำ

ตำรำง 9 แสดงวิธกี ำรพฒั นำด้ำนกำรปฏิบัติหน้ำท่พี เิ ศษทปี่ ฏบิ ัตเิ ปน็ ประจำ

ลำดับท่ี เลขท่คี ำสั่ง/ ปฏิบตั หิ น้ำท่ี วิธกี ำรพัฒนำ
หนว่ ยงำน

1 ท่ี /2564 ครทู ป่ี รกึ ษาประจาชน้ั ดูแล เอาใจใส่ ติดตามการมาเรยี นให้

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2/7 คาปรกึ ษาแนะนานักเรยี น

2 ที่ /2564 ครผู นู้ าลกู เสอื เนตรนารี/การจัด จัดตั้งค่าย วางแผน ดาเนินการการจดั

กจิ กรรการอยคู่ ่าย ลูกเสือเนตร กิจกรรมต่างๆตลอดการอยคู่ ่ายและ

นารี ดาเนนิ การตามระเบยี บของลูกเสือ

เนตรนารี

3 ที่ /2564 กจิ กรรมงานชุมนุม วงโยธวาทิต วางแผนการเปิดชุมนมุ ของคณะครู

นกั เรยี นเลือกชมุ นุมท่ีสนใจติดตามผล

กิจกรรมชุมนมุ

4 ที่ 097/2563 เร่ือง - เวรประจาวัน - ดูแลความเรยี บร้อยของโรงเรียนใน

แตง่ ตง้ั ข้าราชการครู เวลาเช้า-กลางวนั และเยน็

และบุคลากรทางการ

ศกึ ษาปฏิบัตหิ นา้ ที่

อยู่เวรประจาวันและ

เวรวนั หยดุ ราชการ

หมำยเหตุ 1. ใหเ้ ขียนเรียงลาดับโดยแยกตามฝ่าย/กลุ่มงาน ท่ไี ด้รับมอบหมายใหป้ ฏบิ ตั ิ
2. ลาดบั ท่ใี หเ้ รยี งต้งั แต่ 1 เป็นต้นไปตามลาดับ

13

ด้ำนกำรปฏิบัตหิ นำ้ ท่ีพิเศษที่นอกเหนือจำกกำรสอนโดยปฏิบัติเฉพำะกิจ

ตำรำง 10 แสดงวธิ กี ำรพัฒนำด้ำนกำรปฏิบัตหิ นำ้ ทพี่ เิ ศษท่ปี ฏิบัติเฉพำะกจิ

ลำดับที่ เลขท่ีคำสั่ง/ ปฏบิ ตั หิ น้ำท่ี วธิ กี ำรพฒั นำ
หนว่ ยงำน

1 ท่ี 018/2564 แตง่ ต้งั แต่งต้ังข้าราชการครูและ ปฏิบัตหิ น้าที่อยู่เวร โดยตรวจดูความ

ขา้ ราชการและ บคุ ลากรทางการศึกษาปฏบิ ตั ิ เรียบร้อย บริเวณโรงอาหารและดแู ล

บุคลากรทางการ หนา้ ท่ีอยู่เวรประจาวัน ความเรียบร้อยตา่ งๆ

ศกึ ษาปฏิบัติหนา้ ที่

เวรประจาวันและเวร

วนั หยุดราชการ

2 ที่ /2564 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประจาจุด ปฏิบัติหนา้ ท่ีเตรียมจดั สถานท่ีและ

รับการฉีดวคั ซนี ไฟเซอร์ (Pfizer) อานวยความสะดวกในการฉดี วัคซีน

สาหรบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ น

จังหวดั เชยี งราย

3 ที่ /2564 แตง่ ตั้งคระกรรมการประจาจุด ปฏบิ ตั ิหน้าทีเ่ ตรียมจัดสถานท่ีและ

รับการฉีดวัคซนี ไฟเซอร์ (Pfizer) อานวยความสะดวกในการฉดี วัคซีน

เขม็ ที่ 2 สาหรบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปี

ที่ 4-6 โรงเรียนองค์การบรหิ าร

สว่ นจังหวดั เชียงราย

4 ท่ี 243/2564 เรื่อง - กรรมการฝา่ ยอาคารสถานที จัดเตรียมสถานท่ีและห้องสอบ และ

แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ - กรรมการสอบสมั ภาษณ์ เปน็ คณะกรรมสอบสัมภาษณ์

ดาเนินงานวนั สอบ โปรแกรมหอ้ งเรยี น PAP

คดั เลือกนักเรียนใหม่ - กรรมการเยบ็ ข้อสอบ

5 ท่ี /2564 คณะกรรมการดาเนินงานรับ ควบคมุ ดูแลความเรยี บรอ้ ยในการรับ

รายงานตัวนักเรยี นใหม่ รายงานตัวนกั เรียนและกรอกข้อมูล

นกั เรยี น ใหด้ าเนินการไปด้วยความ

เรยี บร้อย

6 ท่ี 009/2565 คณะกรรมการฝา่ ยปฏิคมและ จดั เตรยี มอาหารและเครื่องดื่มเพื่อ

ต้อนรบั “วันครูท้องถ่นิ จังหวัด รับรองขา้ ราชการครูและบุคลากร

14

เชยี งราย” ทางการศึกษาพร้อมด้วยแขกผู้มเี กียรติ

ทีม่ าร่วมงาน

7 ที่ / ๒๕๖5 คณะกรรมการ ประจาสฟี ้า – ดูแล ควบคมุ นักเรยี นประจาสฟี า้

เรอื่ ง แตง่ ตัง้ - ตรวจเช็ครายชอื่ 3รอบคือเชา้ /

คณะกรรมการการ กลางวัน/ หลงั เสร็จกจิ กรรม

จัดการแข่งขันกีฬาสี

ภายใน “กาสะลอง

เงนิ เกมส์” คร้งั ท่ี ๑4

8 ท่ี / 2565 เร่อื ง คณะกรรมการจดั ระเบยี บแถว จัดระเบยี บแถว ดูแลเครอื่ งแตง่ กาย

แตง่ ตงั้ คณะกรรฒ ควบคมุ ดแู ลนักเรียน

การดาเนนิ งานพธิ ี

มอบประกาศนียบตั ร

และปจั ฉิมนิเทศ

15

ด้ำนกำรประเมนิ สมรรถนะ PE ของโรงเรียนองค์กำรบริหำรสว่ นจังหวัดเชยี งรำย

ช่อื -สกลุ สพุ เิ ชษฐ์ ปำนลักษณ์

กลุ่มสำระ กำรเรยี นรศู้ ลิ ปะ

1. ศึกษาหลักสตู รสถานศึกษา และวิเคราะห์โครงสร้างหลักสตู รรายวิชา (เอกสาร)

 ทา  ไมท่ า  ควรปรบั ปรุง

 อ่ืนๆ................................................................................................

2. จัดทาแผนการสอน Thinking School เป็นปัจจบุ ันและมีร่องรอยการดาเนนิ การทุกปี ตาม

รปู แบบขน้ั ตอนสถานศึกษากาหนด (เอกสาร)

 มี  ไมม่ ี  ควรปรับปรุง

 จานวน........................แผนการสอน

3. มีการวัดและประเมินผลแบบ Pisa อยา่ งนอ้ ย 20/ครั้ง/ชนิ้ /ภาคเรียน (เอกสาร)

 มี  ไมม่ ี  ควรปรับปรงุ

 จานวน........................ช้นิ

4. มบี ทเรยี น Online ในรายวิชาของตนเอง ไมน่ ้อยกว่า 20 บทเรียน/ปี (Website)

 ทา  ไม่ทา  ควรปรบั ปรงุ

 จานวน........................บทเรยี น

5. มผี ลการเรียนของรายวิชาทสี่ อนอย่ใู นระดับดี ไมต่ า่ กว่า 50% และหรอื (วดั ผล รร.)

 สูงกวา่  ตา่ กว่า

 อ่ืนๆ................................................................................................

6. มผี ลการเรยี นในสาระฯ ทีส่ อนอยูส่ ูงกว่าค่าเฉล่ยี จงั หวัด/ภาค/ประเทศ และหรือ

(วัดผล รร./สทศ.)

 สงู กวา่  ตา่ กว่า

 คา่ เฉล่ีย..................................................................

7. มผี ลงานดเี ดน่ /รางวัลของตนเอง นกั เรียนระดบั ประเทศ (สถ./สพฐ.)

 มี  ไม่มี

 ถา้ มี คอื ................................................................................................

ลงชอ่ื
(นายสุพิเชษฐ์ ปานลกั ษณ์)
ตาแหน่ง ครูพเิ ศษ

16

บทที่ 2

ผลกำรดำเนนิ กำรพัฒนำงำน

จากการรายงานการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง (T-SAR) ผ้รู ายงานไดน้ าผลการวเิ คราะห์
ข้อมูลเสนอไวใ้ นรปู ตารางประกอบคาอธบิ าย โดยแบง่ ออกเปน็ ดังนี้

ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ านโดยตนเอง
ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ การสอนโดยผู้เรยี น
ตอนท่ี 3 ผลการปฏิบตั หิ น้าที่จัดการเรยี นการสอน
ตอนท่ี 4 ผลการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่จัดการกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
ตอนท่ี 5 ผลการปฏิบตั หิ น้าทพี่ ิเศษทีน่ อกเหนือจากการสอนโดยปฏบิ ตั ิเปน็ ประจา
ตอนท่ี 6 ผลงาน / เกียรตปิ ระวัติที่ปรากฏต่อสาธารณชน ด้านสถานศกึ ษา / ครู / นักเรยี น
ตอนที่ 7 ผลการปฏิบัตหิ น้าท่โี ครงการหรือกิจกรรมที่รับผิดชอบ

17

ตอนท่ี 1 ผลกำรประเมนิ กำรปฏิบัติงำนโดยตนเอง

ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2564
ตารางที่ 11 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542

รำยกำรประเมิน ระดบั กำรปฏิบตั ิ ดมี ำก
ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี
1. ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนสามารถเรยี นรู้ พฒั นาตนเอง ได้ตาม 
ธรรมชาติและเตม็ ศกั ยภาพ

2. การจดั กระบวนการเรียนรู้ โดย
2.1 จดั เนอ้ื หาสาระกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด 
และความแตกต่างระหวา่ งผู้เรยี น 
2.2 ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ การเผชิญ 
และการแก้ปัญหา 
2.3 ให้ผ้เู รยี นฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง คิดวเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 
2.4 สง่ เสรมิ กิจกรรมการทางานและรบั ผดิ ชอบตอ่ กลมุ่
2.5 สอดแทรกคณุ ธรรม ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ในวิชาทสี่ อน 

2.6 สง่ เสริมการเรียนรูจ้ ากแหลง่ ต่าง ๆ รจู้ ักตั้งคาถาม 

เพือ่ หาเหตผุ ล 
2.7 สรุปประเด็นจากการเรียนรแู้ ละประสบการณไ์ ด้ 

อยา่ งถกู ต้อง 
2.8 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั

ธรรมชาติและความตอ้ งการของผู้เรยี น
2.9 กระตนุ้ ให้ผเู้ รยี นรจู้ กั ศึกษาหาความรู้ แสวงหา

คาตอบและสรา้ งองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง
2.10 ประเมินพัฒนาผู้เรยี นด้วยวธิ กี ารท่ีหลากหมาย
2.11 ใช้สื่อการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย

รวม

จากตารางท่ี 11 การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553 (นามาใช้โดยอนุโลม) พบว่าสว่ นใหญ่
อยู่ในระดับดมี าก ทั้งน้ี เน่ืองมาจากส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนสามารถเรียนรู้ พัฒนาตนเอง ได้ตามธรรมชาติและ
เต็มศักยภาพและจดั เน้ือหาสาระกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนดั และความแตกตา่ งระหวา่ งผเู้ รยี น

18

ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564
ตารางท่ี 12 การประเมินผลการปฏิบตั งิ านตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542

รำยกำรประเมนิ ระดบั กำรปฏบิ ัติ ดีมำก
ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี
1. สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรู้ พฒั นาตนเอง ไดต้ าม 
ธรรมชาติและเตม็ ศักยภาพ

2. การจดั กระบวนการเรียนรู้ โดย
2.1 จัดเนอื้ หาสาระกจิ กรรมตามความสนใจ ความถนัด 
และความแตกตา่ งระหว่างผเู้ รยี น 
2.2 ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจดั การ การเผชญิ 
และการแก้ปญั หา 
2.3 ให้ผเู้ รยี นฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง คิดวิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 
2.4 สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทางานและรบั ผดิ ชอบตอ่ กลุม่
2.5 สอดแทรกคณุ ธรรม ซือ่ สตั ย์สจุ รติ ในวิชาท่ีสอน 
2.6 ส่งเสริมการเรียนร้จุ ากแหลง่ ต่าง ๆ รจู้ ักตั้งคาถาม
เพือ่ หาเหตผุ ล 
2.7 สรปุ ประเดน็ จากการเรียนรแู้ ละประสบการณ์ได้
อยา่ งถูกตอ้ ง 
2.8 จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั 
ธรรมชาตแิ ละความต้องการของผู้เรยี น 
2.9 กระตุน้ ให้ผ้เู รียนรจู้ กั ศกึ ษาหาความรู้ แสวงหา 
คาตอบและสรา้ งองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง
2.10 ประเมนิ พฒั นาผู้เรยี นด้วยวิธีการท่หี ลากหมาย
2.11 ใช้สอ่ื การสอนท่เี หมาะสมและหลากหลาย
รวม

จากตารางท่ี 12 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542
ฉบบั แก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 และฉบบั ท่ี 3 พ.ศ. 2553 (นามาใชโ้ ดยอนโุ ลม) พบว่าสว่ นใหญ่
อยูใ่ นระดบั ดีมาก ท้งั นี้ เนื่องมาจากมีการจดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ
ความตอ้ งการของผเู้ รียน กระตุ้นใหผ้ ูเ้ รียนศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบและสรา้ งองค์ความรู้ด้วย
ตนเอง และใชส้ ื่อการสอนท่เี หมาะสมและหลากหลาย

19

ตอนท่ี 2 ผลกำรประเมินกำรสอนโดยผู้เรียน

ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2564
ตารางท่ี 13 การประเมินผลการสอนของครู โดยผเู้ รียนเปน็ ผู้ประเมนิ

รำยกำรประเมนิ ปรบั ปรงุ ระดบั กำรปฏิบตั ิ ดีมำก
พอใช้ ดี
1. ครูมีการเตรียมการสอน 
2. ผเู้ รยี นรจู้ ุดประสงคก์ ารเรียนชดั เจน  
3. กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี น  
4. กจิ กรรมการเรียนสนกุ และนา่ สนใจ
5. เนอ้ื หาทส่ี อนสอดคลอ้ งกับชีวิตและทันสมยั  
6. ครูสามารถประยุกตส์ ง่ิ ท่ีสอนเขา้ กบั สภาพสงั คมและสิง่ แวดลอ้ ม 
7. ครสู ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมีความคดิ รเิ ริ่มและรจู้ ักวพิ ากษว์ จิ ารณ์  
8. ครูยอมรับความคดิ เห็นของผู้เรยี นทีต่ า่ งไปจากครู  
9. ครสู ง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นทางานรว่ มกันเปน็ กลุม่ /ทมี  
10. ครสู นบั สนุนใหผ้ ูเ้ รยี นแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง  
11. ครใู ห้โอกาสผเู้ รยี นซักถามปัญหา 
12. ครูใหค้ วามสนใจแกผ่ เู้ รยี นอยา่ งท่วั ถึงขณะที่สอน 7
13. ครสู ง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นศึกษาจากแหลง่ เรยี นรูใ้ นทอ้ งถ่นิ 
14. ผเู้ รียนทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลล่วงหนา้ 
15. ครปู ระเมินผลอย่างยุตธิ รรม 
16. ครมู ีความต้ังใจสอนวชิ านี้
17. ผู้เรยี นชอบวิชานี้ 
18. ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการประเมนิ ผลการเรียน
19. ผู้เรยี นชอบครทู ี่สอนวิชานี้ 
20. ครูจดั กจิ กรรมให้เรียนรจู้ ากแหล่งเรยี นร้นู อกหอ้ งเรียน
21. ครตู ้งั ใจสอน ใหค้ าแนะนาในการกิจกรรม 
22.นกั เรียนนาความรู้จากวชิ านี้ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้
23. ความรู้จากวิชานเี้ ป็นประโยชนต์ อ่ วิชาชีพในอนาคต 
24. การจัดสภาพหอ้ งเรียนเหมาะสม
25. ผูเ้ รียนเรยี นอย่างมีความสุข 

รวม 18

จากตาราง 13 การประเมินผลการสอนของครูโดยนักเรยี น พบวา่ ส่วนใหญ่อยใู่ น ระดบั ดมี าก
ทงั้ นเี้ นื่องจากครูมกี ารเตรียมการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี น

20

ภำคเรียนท่ี 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564
ตารางที่ 14 การประเมินผลการสอนของครู โดยผ้เู รียนเป็นผปู้ ระเมิน

รำยกำรประเมนิ ปรบั ปรงุ ระดับกำรปฏบิ ตั ิ ดมี ำก
พอใช้ ดี
1. ครมู กี ารเตรยี มการสอน 
2. ผูเ้ รียนรจู้ ุดประสงค์การเรียนชดั เจน  
3. กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียน 
4. กิจกรรมการเรยี นสนกุ และนา่ สนใจ 
5. เน้ือหาท่สี อนสอดคลอ้ งกับชีวิตและทันสมยั 
6. ครสู ามารถประยกุ ตส์ ่งิ ที่สอนเขา้ กับสภาพสงั คมและสิง่ แวดลอ้ ม 2 
7. ครูส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นมีความคดิ รเิ ร่ิมและรจู้ กั วพิ ากษว์ ิจารณ์ 
8. ครูยอมรับความคดิ เหน็ ของผเู้ รยี นที่ตา่ งไปจากครู 
9. ครสู ่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นทางานรว่ มกนั เปน็ กลุ่ม/ทีม 
10. ครสู นับสนุนใหผ้ ู้เรยี นแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง 
11. ครใู ห้โอกาสผเู้ รยี นซกั ถามปัญหา 
12. ครใู หค้ วามสนใจแก่ผเู้ รยี นอยา่ งทั่วถึงขณะทส่ี อน 
13. ครสู ่งเสริมให้ผเู้ รียนศกึ ษาจากแหลง่ เรียนรู้ในท้องถน่ิ
14. ผเู้ รียนทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลล่วงหนา้ 
15. ครปู ระเมนิ ผลอย่างยตุ ธิ รรม 
16. ครูมคี วามตง้ั ใจสอนวชิ าน้ี 
17. ผเู้ รยี นชอบวชิ านี้ 
18. ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ มในการประเมนิ ผลการเรียน 
19. ผเู้ รียนชอบครูท่ีสอนวชิ าน้ี 
20. ครูจัดกิจกรรมให้เรยี นร้จู ากแหล่งเรยี นรูน้ อกห้องเรยี น 
21. ครูต้งั ใจสอน ใหค้ าแนะนาในการกิจกรรม 
22.นกั เรยี นนาความร้จู ากวชิ าน้ไี ปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ 
23. ความรจู้ ากวชิ านเ้ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ วชิ าชีพในอนาคต 
24. การจดั สภาพห้องเรียนเหมาะสม 
25. ผู้เรียนเรยี นอยา่ งมคี วามสุข 

รวม 23

จากตาราง 14 การประเมนิ ผลการสอนของครโู ดยนักเรยี น พบวา่ สว่ นใหญ่อยู่ใน ระดับ ดมี าก
ทัง้ นี้เนอื่ งจากครตู ้ังใจสอน ให้คาแนะนาในการกจิ กรรม และ ผ้เู รยี นเรียนอย่างมคี วามสขุ

21

ตอนท่ี 3 ผลกำรปฏิบตั ิหน้ำท่ีจดั กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน

ภำคเรยี นท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2564

ตาราง 15 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผเู้ รียน

ท่ี รำยวิชำ ห้อง จำนวน ร ผลกำรเรียน (คน) 3 3.5 4
ผเู้ รียน 0 มผ มส 1 1.5 2 2.5

1 ศ23101 ศิลปะ5 ม.3/7 35 - 11 - - 3 1 2 - 6 2 10

2 ศ23101 ศลิ ปะ5 ม.3/8 35 - 14 - - 2 2 3 - 4 7 3

3 ศ23101 ศิลปะ5 ม.3/9 31 - 11 - - - 1 3 - 8 2 6

4 ศ23101 ศิลปะ5 ม.3/10 18 - 8 - - - - 1 - 7 1 1

5 ศ23101 ศิลปะ5 ม.3/11 17 - 4 - - - 2 2 - 2 1 6

6 ศ23101 ศลิ ปะ5 ม.3/12 30 - 5 - - 4 - 1 3 2 3 12

7 ศ23101 ศลิ ปะ5 ม.3/13 33 - 10 - - 3 1 2 - 5 2 10

8 ศ22273 ดรุ ิยางค ม.2/8 12 -1 - - - - 1 - 127
ศิลป์3

9 ศ22253 ทฤษฎี ม.2/8 12 -- - -1- 2414
ดนตรี3

10 ศ32241 สหศิลป์3 ม.5/2 14 - 5 - 1 1 - 1 - 3 1 2

11 ศ32241 สหศลิ ป์3 ม.5/3 38 - 13 - - 1 2 - 1 11 1 9

12 ศ32241 สหศลิ ป์3 ม.5/4 39 - 4 - 3 3 3 2 6 2 4 12

รวม 341 - 86 - 4 18 12 18 12 55 27 82

จากตาราง 15 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู้ รียนในรายวชิ าทสี่ อน พบวา่ ผเู้ รียน 26.39
17.59
 มผี ลสมั ฤทธต์ิ า่ กว่าเกณฑ์ (0, ร, มผ, มส,) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 48
 มผี ลสัมฤทธ์ติ ามเกณฑ์ (1, 1.5, 2, 2.5) คดิ เปน็ รอ้ ยละ
 มผี ลสัมฤทธิส์ ูงกวา่ เกณฑ์ (3, 3.5, 4,) คิดเป็นร้อยละ

22

ภำคเรียนที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564

ตาราง 16 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน

ท่ี รำยวชิ ำ หอ้ ง จำนวน 0 ร ผลกำรเรียน (คน)
ผ้เู รียน มผ มส 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

1 ศ22102 ศิลปะ4 ม.2/3 41 - 3 8333795

2 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/4 41 - - - - 1 10 7 2 4 9 7

3 ศ22102 ศิลปะ4 ม.2/5 40 - 4 - - 5 3 4 1 7 6 9

4 ศ22102 ศิลปะ4 ม.2/6 42 - 4 - - 9 3 2 2 1 8 12

5 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/7 41 - 4 - - 7 4 1 2 8 5 7

6 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/8 40 - - - - - 2 4 4 8 7 14

7 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/9 21 - - - - 2 2 4 - 4 3 6

8 ศ22102 ศลิ ปะ4 ม.2/10 20 - - - - 3 2 1 1 1 3 9

9 ศ22274 ดรุ ิ ม.2/8 12 - - - - - 1 1 2 4 - 4
ยางคศิลป4์

10 ศ22254 ทฤษฎี ม.2/8 12 - - - - - -13251
ดนตรี4

11 ศ32242 สหศลิ ป์ ม.5/2 14 -3- - - -1-243
4

12 ศ32242 สหศิลป์ ม.5/3 39 - 1 - - 4 - - 2 11 5 14
4

13 ศ32242 สหศลิ ป์ ม.5/4 39 - - - - 1 4 8 5 4 10 3
4

รวม 402 19 40 34 36 27 63 74 94

จากตาราง 16 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผเู้ รียนในรายวชิ าทีส่ อน พบวา่ ผเู้ รียน

 มีผลสมั ฤทธิ์ตา่ กว่าเกณฑ์ (0, ร, มผ, มส,) คิดเปน็ รอ้ ยละ 4.72
 มผี ลสัมฤทธิต์ ามเกณฑ์ (1, 1.5, 2, 2.5) คดิ เปน็ ร้อยละ 34
 มผี ลสมั ฤทธสิ์ ูงกวา่ เกณฑ์ (3, 3.5, 4,) คิดเปน็ รอ้ ยละ 57.46

23

ตอนท่ี 4 ผลกำรปฏิบัติหนำ้ ทีจ่ ัดกิจกรรมพฒั นำผูเ้ รียน

ภำคเรยี นที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564

ตารางที่ 17 แสดงผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

ท่ี กจิ กรรมพฒั นำผู้เรียน / หอ้ ง/ระดับชน้ั จำนวน ผลกำรเรียน หมำยเหตุ
ชมุ นมุ ผู้เรยี น ผ่ำน ไมผ่ ำ่ น
317
1 กจิ กรรมลูกเสือ ยวุ กาชาด ม.2 317 4
3
2 กิจกรรมชมุ นมุ วงโยธวาทติ 2 ม.1-ม.6 4

3 ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ ม.1-ม.3 3

4 กิจกรรมจติ อาสา

รวม

จากตารางท่ี 18 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผเู้ รยี นในรายวชิ าทส่ี อน พบว่าผ้เู รยี น

 มีผลสมั ฤทธ์ิต่ากว่าเกณฑ์ (ไม่ผ่าน) คิดเป็นรอ้ ยละ

 มผี ลสัมฤทธต์ิ า่ กว่าเกณฑ์ (ผา่ น) คิดเปน็ ร้อยละ 100

ภำคเรียนที่ 2 ปกี ำรศกึ ษำ 2564

ตารางท่ี 17 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

ที่ กจิ กรรมพฒั นำผู้เรยี น / ห้อง/ระดับช้ัน จำนวน ผลกำรเรียน หมำยเหตุ
ชุมนุม ผู้เรยี น ผำ่ น ไมผ่ ำ่ น
317
1 กจิ กรรมลูกเสือ ยวุ กาชาด 317 317 4
3
2 กิจกรรมชุมนมุ วงโยธวาทิต2 4 4

3 ลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้ 33

4 กจิ กรรมจติ อาสา

รวม

จากตารางที่ 19 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรยี นในรายวชิ าทีส่ อน พบวา่ ผเู้ รียน

 มผี ลสัมฤทธิต์ า่ กว่าเกณฑ์ (ไมผ่ า่ น) คดิ เป็นร้อยละ

 มผี ลสมั ฤทธ์ิตา่ กว่าเกณฑ์ (ผา่ น) คิดเป็นรอ้ ยละ 100

24

ตอนท่ี 5 ผลกำรปฏบิ ัตหิ น้ำท่ีพิเศษท่นี อกเหนอื จำกกำรสอนโดยปฏิบตั เิ ป็นประจำ

งานท่ปี ฏบิ ัติ คือ

- งานกจิ กรรมกลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ

- ควบคุมวง WIND ENSEMBLE

- ควบคมุ วงดนตรีลกู ทงุ่

- ควบคมุ วงสตรงิ คอมโบ้

- เวรประจาวนั .

- ครูประจาชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2/7 .

- ครูผู้บังคับบญั ชาลูกเสอื เนตรนารี ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

ผลการดาเนนิ งาน
- ให้คาปรกึ ษา เสนอแนะ และดาเนินการต่างๆเก่ยี วกับการบรหิ ารงานวิชาการใน
สถานศึกษา วิเคราะหแ์ ละวางแผนการ กากับ เกี่ยวกบั การบรหิ ารงานวิชาการของ
สถานศึกษา ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการปฏิบตั ิงานในกลุ่มงานวิชาการให้
เปน็ ไปตามแผนยทุ ธศาสตร์ของสถานศึกษา
- ดแู ลความเรียบร้อยของโรงเรียนในเวลาเช้า-กลางวัน และเยน็
- ดูแลช่วยเหลอื ให้คาปรกึ ษาและแก้ปญั หา ใหก้ ับนักเรยี น ประสานงานกับผปู้ กครอง
นกั เรยี นปฏบิ ัติหนา้ ทต่ี ามท่ีได้รบั มอบหมาย
- จดั กิจกรรมการเรียนการสอน ลูกเสอื เนตรนารี ระดบั 2 ตรวจสอบเวลาการเข้ารว่ ม
กจิ กรรม วดั และประเมินผลกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นทัง้ รายบุคคลและรายกลมุ่ ปฏบิ ัติหน้าที่
ตามท่ีได้รับมอบหมาย

สรปุ ไดว้ ่ำ ผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนเมือ่ ประเมนิ ด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ

 ปรับปรงุ  พอใช้  ดี  ดมี าก

25

ตอนท่ี 6 ผลงำนดเี ด่น / เกยี รติประวตั ทิ ่ปี รำกฏต่อสำธำรณชนด้ำนครู / นักเรยี น

ตารางท่ี 18 ผลงาน โลร่ างวัล เกยี รตบิ ตั ร เกยี รติประวตั ิทีป่ รากฏตอ่ สาธารณชนในรอบปที ีผ่ า่ นมา

ของข้ำรำชกำรครู และบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ

ท่ี วนั /เดอื น/ปี เกียรตปิ ระวตั ิ (โลร่ ำงวัล เกียรติบัตร ผลงำนอยใู่ นระดับ
ประกำศนยี บัตร วุฒิบัตร ฯลฯ)
1
2

ตารางที่ 19 ผลงาน โลร่ างวลั เกยี รติบตั ร เกียรติประวตั ทิ ่ปี รากฏตอ่ สาธารณชน ในรอบปีที่ผ่านมา

ของผู้เรียน

ที่ วนั /เดือน/ปี เกยี รตปิ ระวตั ิ (โลร่ ำงวัล เกียรตบิ ตั ร ผลงำนอยู่ในระดับ
ประกำศนียบตั ร วุฒิบัตร ฯลฯ)

1 รางวัลระดบั เหรยี ญเงนิ ประเภทวงสตรงิ คอมโบ

รายการแข่งขนั วงดนตรีระดบั นานาชาติ ครง้ั ท่ี 4

(Valaya Alongkorn Music Competition 2022) ชงิ

ถว้ ยพระราชทาน สมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรม

สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

และ สมเด็จพระเจ้าลกู เธอ เจ้าฟ้าสิริวณั ณวรี

นารรี ตั นราชกัญญา

2 รางวลั ระดบั เหรียญเงนิ ประเภทวงวนิ อองซอมเบิล

รายการแขง่ ขนั วงดนตรรี ะดับนานาชาติ คร้งั ท่ี 4

(Valaya Alongkorn Music Competition 2022) ชงิ

ถ้วยพระราชทาน สมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรม

สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

และ สมเดจ็ พระเจา้ ลูกเธอ เจ้าฟา้ สริ ิวณั ณวรี

นารีรัตนราชกญั ญา

26

ตอนท่ี 7 ผลกำรปฏิบตั หิ น้ำที่โครงกำรหรอื กิจกรรมทร่ี บั ผดิ ชอบในปีกำรศึกษำ 2564

ตาราง 20 แสดงรายละเอยี ดโครงการหรอื กจิ กรรมทรี่ ับผิดชอบในปีการศึกษา 2564

ลำดับท่ี ช่อื โครงกำร วนั ท่ดี ำเนินโครงกำร สถำนที่ ผู้รับผิดชอบ

(เจ้ำของโครงกำร/
กิจกรรม)

1
2
3
4
5

ลงช่ือ ผรู้ ายงาน
(นายสพุ ิเชษฐ์ ปานลกั ษณ์)
ตาแหน่ง ครูพเิ ศษ

27

ความคิดเหน็ ของรองผ้อู านวยการฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ
............................................................................................................................. ........................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................................
............................................................................................................................. ........................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชอื่
(นายวรี ะยทุ ธ คีลาวงค)์

รองผู้อานวยการบรหิ ารงานวิชาการ
โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย

ความคิดเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย
............................................................................................................................. ........................................
............................................................................................................................. ........................................
.....................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................................
............................................................................................................................. ........................................

ลงช่อื
(ดร.ศราวธุ สตุ ะวงค์)

ผู้อานวยการโรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย

28

บันทกึ ข้อควำม

สว่ นรำชกำร โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย

ท่ี ชร ๕๑๐๐๘.๑/ วันท่ี ๑๕ มนี าคม ๒๕๖๕

เรื่อง รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report )

เรยี น ผูอ้ านวยการโรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย

ด้วยข้าพเจ้านายสุพิเชษฐ์ ปานลักษณ์ ตาแหน่ง ครูพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้รับ
มอบหมายให้ปฏิบัติงานด้านการสอน และงานพิเศษอื่น ๆ ตามคาส่ังโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัด
เชียงราย ที่/๒๕๖๔ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ บดั น้กี ารปฏบิ ัตงิ านตามท่ีได้รบั มอบหมายสาเร็จลลุ ่วงแลว้

จึงขอรายงานรายงานการประเมินตนเองของครูผู้สอน (Teacher’s Self Assessment
Report : T-SAR) เพื่อรายงานต่อผบู้ งั คับบัญชาตามเอกสารดงั แนบ

จงึ เรยี นมาเพื่อทราบ

ลงชอ่ื ผู้รายงาน
(นายสพุ ิเชษฐ์ ปานลกั ษณ์)
ตาแหนง่ ครพู ิเศษ

29

ภำคผนวก ก

- คาส่งั ในการปฏิบัติหนา้ ทน่ี อกเหนือจากงานที่สอน

30

31

32

33

34

35

36

37

ภำคผนวก ข

- ใบประกาศนยี บัตร/เกียรติบัตร

38

39

40

ภำคผนวก ค

- รูปภาพกิจกรรมด้านการจดั การเรียนการสอน
- รูปภาพตามงานการปฏิบตั หิ น้าท่พี ิเศษทนี่ อกเหนือจากการสอนโดยปฏิบัติเป็นประจา
- รปู ภาพตามงานการปฏบิ ตั ิหน้าท่ีพิเศษท่ีนอกเหนือจากการสอนโดยปฏบิ ตั ิในชว่ ง

ระยะเวลาใดเวลาหน่ึง
- รปู ภาพกิจกรรมตามการประเมนิ สมรรถนะ PE (หน้าแผนท่ีมลี ายเซ็น/ขอ้ สอบ pisa/

หนา้ บทเรียนออนไลน์/ผลงานดีเด่น เป็นตน้ )

41

42

43

การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่พี เิ ศษที่นอกเหนอื จากการสอนโดยปฏบิ ัติในชว่ งระยะเวลาใดเวลาหนง่ึ

มหกรรมไม้ดอกอาเซยี นเชียงราย
ปี 2564

44

การปฏบิ ตั ิหนา้ ที่พเิ ศษท่ีนอกเหนอื จากการสอนโดยปฏิบัตใิ นชว่ งระยะเวลาใดเวลาหนงึ่

ร่วมเป็นคณะครูลูกเสือเนตรนารีชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
ประจาปกี ารศึกษา 2564

ณ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย