Bahasa_Melayu_(Ketidakupayaan_Pendengaran)_Tahun_2_Jld_1

RRUUKKUN NEEGGAARRAA

BBaahhaammwweeaannssddaauunnkkyyuuaannggNNecceiiggttaaaa--rrccaaiittaKaKhitihteaeannMdMdaaaaklakl:a:yyssiaia
MMencapai ppeerrppaadduuaannyyaanngg lleebbiihheerraattddaalalammkkaalalannggaann

sseelluurruuhhmmaassyyaarraakkaattnnyyaa;;

MMemelihara ssaattuu ccaarraahhididuuppddeemmookkrarassi;i;

MMeenncciippttaa ssaattuu mmaassyyaarraakkaattyyaanngg aaddiillddiimmaannaakkeemmaakkmmuurarannnneeggaarara
aakkaann ddaappaatt ddiinniikkmmaattii bbeerrssaammaa sseeccaarraaaaddililddaannssaakkssaammaa; ;

MMeennjjaammiinn ssaattuu ccaarraayyaanngglilbibeerraallteterhrhaaddaapp
ttrraaddiissii--ttrraaddiissiikkeebbuuddaayyaaaannnnyyaa yyaanngg kkaayyaa ddaann ppeellbbaaggaaii ccoorraakk;;

MMeemmbbiinnaa ssaattuu mmaassyyaarraakkaatt pprrooggrreessififyyaannggaakkaannmmeenngggguunnaakkaann
ssaaiinnss ddaann tteekknnoollooggiimmooddeenn..

MMAAKKAA KKAAMMII,,rarakkyyaattMMaalalayyssiaia, ,

bbeerriikkrraarr aakkaannmmeennuummppuukkaann
sseelulurruuhhtteennaaggaa ddaann uussaahhaa kkaammii uunnttuukk mmeennccaappaaiiccitiata-c-citiatatetersresbeubtut

bbeerrddaassarkan prinssiipp--pprriinnssipipyyaannggbbeerrikikuut:t:

KEKPEEPRERCCAAYYAAAANN KKEEPAPDAADATUTHUAHNAN
KESKEESKTEKEITAELIKDAAUEAALNHUUNUHLKAKURETERAPPAAAANNNDDUPAPANEERRDRRALALEAJNMEAJGBMA-DAUBDAGNANAADGANANNANENGGAEANGRAARA

KEDKEASUOLPATNANN DUANNDKAENSGUS-IULNAADNANG

(Sumber: JaKbaEtaSn POenePraAngNanA, KeNmeDnteAriaNn KoKmuEniSkaUsi dSanILMuAltimAedNia Malaysia)

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
PENDIDIKAN KHAS

(ketidakupayaan pendengaran) tahun
JILID 1

Penulis
Abdul Manap bin Seriman
Norhayati binti Mohd Salleh

Siti Zarina binti Sabri

Editor
Nor Baizura binti Ibrahim
Wan Mohammad Afifi bin Wan Zainudin

Pereka Bentuk
ZAIDI BIN MOHD YUSOP
MUHAMMAD AFANDY BIN KHAIRUDIN
SAHRIZAM BIN MOHD RADZALI

Ilustrator
MOHAMMAD KAMAL BIN AHAMAD

MOHD ROSLI BIN HUSIN

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2017

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Tema 1 Kandungan iv
TEMA 2 vi
TEMA 3 Pendahuluan
TEMA 4 Pengenalan Watak 1
TEMA 5 2
Keluarga Bahagia 7
Unit 1 Hari Keluarga 13
Unit 2 Bapa Saudara Amin
Unit 3 Sepupu Amin 19
20
SIHAT DAN CERDAS 25
Unit 4 Makanan Sihat 31
Unit 5 Jagalah Kebersihan
Unit 6 Mari Bersenam 37
38
HIDUP BERJIRAN 43
Unit 7 Keluarga Pak Cik Hadi 49
Unit 8 Jiran Saya
Unit 9 Jiranku Kawanku 55
56
Minggu kokurikulum 61
Unit 10 Sukaneka 67
Unit 11 Jualan Amal Sekolah
Unit 12 Hari Keusahawanan 73
74
Tanaman kami 81
Unit 13 Kebun Sekolah 89
Unit 14 Dusun Datuk Amin
Unit 15 Mari Bertani 97

Indeks Kod Tangan

iii

Pendahuluan

Pakej buku teks Bahasa Melayu (Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 2 ditulis berdasarkan
Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (KSSRPK) edisi semakan. KSSRPK
(Ketidakupayaan Pendengaran) dibina selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
berlandaskan prinsip-prinsip pendekatan bersepadu, perkembangan individu secara
menyeluruh, peluang pendidikan dan kualiti pendidikan yang sama untuk semua murid serta
pendidikan seumur hidup.

Buku teks Bahasa Melayu (Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 2 ini menekankan
pembelajaran bahasa secara gabung jalin. Penguasaan kemahiran bahasa, iaitu Kemahiran
Melihat, Mengecam, Berisyarat/Mendengar dan Bertutur, Kemahiran Membaca (Isyarat/
Sebutan), Kemahiran Menulis, Kemahiran Seni Bahasa dan Kemahiran Tatabahasa
dilaksanakan secara penggabungjalinan.

Kandungan buku ini dibina berdasarkan sepuluh tema utama, iaitu:

• Keluarga Bahagia • Usahawan Kecil
• Sihat dan Cerdas • Indahnya Bumiku
• Jiran Sepakat • Seni dan Kebudayaan
• Minggu Kokurikulum • Negaraku
• Tanaman Kami • Sains dan Reka Cipta

Daripada sepuluh tema ini, 30 unit pembelajaran telah dihasilkan. Halaman pertama setiap
tema merupakan halaman rangsangan yang bertujuan untuk merangsang minda murid
terhadap tajuk yang akan dipelajari.

Buku aktiviti pula menyediakan pelbagai aktiviti dan latihan mengikut urutan pengetahuan
dan kemahiran yang terdapat dalam buku teks. Latihan ini merupakan pengukuhan kemahiran
yang dipelajari dalam buku teks.

Pakej buku ini juga menyediakan rujukan kod tangan pada setiap unit pembelajaran.
Pengulangan paparan kod tangan bagi perkataan yang telah diperkenalkan tidak digalakkan.
Senarai indeks kod tangan di bahagian akhir buku disediakan untuk tujuan rujukan. Buku
rujukan utama kod tangan yang digunakan dalam penerbitan pakej buku Bahasa Melayu
(Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 2 adalah seperti yang berikut:

i. Komunikasi Seluruh Bahasa Melayu Kod Tangan (BMKT Edisi 1985)
ii. Komunikasi Seluruh Kod Tangan Bahasa Melayu (KTBM Edisi 1994)
iii. Komunikasi Seluruh Kod Tangan Bahasa Melayu (KTBM Edisi 1997)
iv. Komunikasi Seluruh Bahasa Malaysia Kod Tangan (Teknik dan Vokasional)
v. Bahasa Isyarat Malaysia (BIM) Jilid 1 dan 2
vi. Bahasa Isyarat Malaysia (BIM) Isyarat-isyarat ICT
vii. Bahasa Isyarat Malaysia (BIM) Tempat Dalam dan Luar Negara
viii. Signing Exact English (SEE)
ix. American Sign Language (ASL)
x. The Comprehensive Signed English Diction

iv

Penggunaan Ikon

Pakej buku teks ini menggunakan ikon seperti yang berikut:

Kemahiran Melihat, Mengecam, Aspek Tatabahasa
Berisyarat/Mendengar dan
Bertutur

Kemahiran Membaca (Isyarat/ Rujukan Kod Tangan
Sebutan)

Kemahiran Menulis Aktiviti

Aspek Seni Bahasa Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)

Ikon ini melambangkan murid perlu melengkapkan teks secara tulisan
dalam latihan murid.

 Ikon ini melambangkan murid perlu melakukan aktiviti berbual/
berisyarat, bertutur, bercerita, berbicara dan berbincang secara lisan/
berisyarat.

Ikon ini melambangkan panduan kepada guru untuk menjalankan
Panduan Guru aktiviti pada halaman berkaitan. Perkara yang disertakan dalam

panduan guru ialah aktiviti dan cadangan aktiviti tambahan.

3.2.2 (ii) Ikon ini melambangkan panduan kepada guru mengenai standard
BA(2): pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid.

Buku ini diharapkan dapat merangsang aktiviti pengajaran dan pembelajaran, khususnya
kepada murid-murid ketidakupayaan pendengaran dan berkeperluan khas yang lain.

ABDUL MANAP BIN SERIMAN
NORHAYATI BINTI MOHD SALLEH
SITI ZARINA BINTI SABRI

v

Pengenalan Watak

Kumar

Suntai

Rinai

Wen Ling

Amin Sofiah

vi

TEMA
1

KELUARGA BAHAGIA

11

UNUIn1Tit1 Hari Keluarga

Melihat, Mengecam dan Berisyarat

pasang khemah susun pinggan
pancing ikan

Panduan Guru 1.1.1 (i)
• Bimbing murid mengecam, menyebut dan berisyarat frasa dengan betulnya. BA(1): 1
• Bimbing murid bercerita tentang gambar.

22

Membaca tikar
batu sungai

pondok

Panduan Guru jambatan
• Bimbing murid membaca perkataan (isyarat/lisan) dengan betulnya.
2.1.1 (i)
33 BA(1): 4

Menulis
buai masak

makan duduk

Panduan Guru 3.1.1 (i)
• Bimbing murid berisyarat dan menulis perkataan secara mekanis dalam buku tulis. BA(1): 3

44

tarik angkat

pancing

55

Simpulan Bahasa
Amin dan Imran sedang membantu Encik Razif membersihkan
kawasan perkelahan.

Terima kasih, Sama-sama, ayah. Amin
Amin dan dan Imran besar hati
Imran kerana dapat membantu ayah.
ringan tulang
membersihkan
kawasan ini.

Rujukan Kod Tangan

kawasan besar hati ringan tulang perkelahan

Panduan Guru 4.1.1 (i)
• Bimbing murid bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi simpulan bahasa. BA(1): 5

66

UNUIn2Tit1
Bapa Saudara Amin

Melihat, Mengecam dan Berisyarat

Ini Pak Cik Halim. Pak Cik Halim

bapa saudara Amin. Pak Cik Halim

membawa keluarganya menaiki

belon udara panas di Putrajaya.

Panduan Guru 1.1.1 (ii)
• Bimbing murid mengecam, memahami, bertutur/berisyarat terhadap ayat tunggal. BA(1): 7

77

Membaca
Keluarga Pak Cik Halim

Siti sapu sampah. Imran cabut rumput di tepi pagar.
Mak Cik Nurul tanam pokok bunga. Pak Cik Halim cat
dinding rumah. Mereka bersama-sama membersihkan
kawasan rumah.

Rujukan Kod Tangan

sapu sampah rumput tanam cabut cat

dinding mak cik kawasan 2.1.1 (ii)
BA(1): 8
Panduan Guru
• Bimbing murid membaca (isyarat/lisan) ayat dengan sebutan yang betul dan intonasi

yang sesuai.

88

Menulis 2

1

Imran makan roti. Siti petik sayur terung.
Imran makan roti.
4
3

Mak Cik Nurul basuh pinggan. Pak Cik Halim cuci kereta.

Rujukan Kod Tangan

roti petik basuh pinggan cuci kereta

Panduan Guru 3.1.1 (ii)
• Bimbing murid menulis ayat secara mekanis. BA(1): 9

99

Bandingan Semacam

Rajinnya, Siti!

Selamat pagi, Selamat pagi, Siti. Wah, rajinnya!
emak. Siti sudah Siti rajin Meja yang
kemas bilik, lap macam semut. Siti bersihkan,
meja dan sapu kilat macam
sampah. cermin.

Terima kasih emak,
ayah. Siti gembira dapat
menolong emak dan ayah.
Rujukan Kod Tangan

rajin macam semut kilat gembira cermin

Panduan Guru 4.1.1 (ii)
• Bimbing murid bercerita, membaca/berisyarat dialog yang mengandungi bandingan BA(1): 10

semacam.

1100

Kata Nama Am burung

Mari Tolong Ayah

pokok

orang pasu
kereta

kucing penyapu tong sampah

pagar 

Panduan Guru 5.1.1 (i)
• Bimbing murid menggunakan kata nama am. BA(1): 11

1111

Kata Nama Khas
Pak Cik Halim membawa keluarganya makan di sebuah restoran.

Klinik Sejahtera Jalan Mawar
Kereta Proton Saga

Pak Cik Halim 5.1.1 (ii)
BA(1): 12
Panduan Guru
• Bimbing murid menggunakan kata nama khas.

1122

UNUIn3Tit1
Sepupu Amin

Melihat, Mengecam dan Berisyarat

Imran dan Siti ialah sepupu Amin dan Aina.
Mereka bermain tarik upih di halaman rumah.
Mereka bermain bersama-sama pada waktu petang.
Rujukan Kod Tangan

upih sepupu halaman waktu petang tarik

bermain bersama-sama

Panduan Guru 1.1.1 (iii)
• Bimbing murid mengecam, menyebut dan berisyarat ayat majmuk. BA(1): 13

1133

Membaca

Amin, Imran, Aina dan Siti sedang bermain Sahibba. Mereka
bermain Sahibba di ruang tamu. Mereka bergilir-gilir susun huruf
untuk membentuk perkataan. Mereka menggunakan kamus
untuk melihat ejaan yang betul. Selain bermain, mereka juga
boleh belajar perkataan baharu.

Rujukan Kod Tangan

sedang huruf ruang tamu susun kamus

belajar ejaan perkataan bergilir-gilir

Panduan Guru 2.1.1 (iii)
• Bimbing murid membaca dengan sebutan/isyarat ayat dalam perenggan dengan betulnya. BA(1): 14

1144

Menulis Keluarga Amin dan
Imran pergi ke Aquaria
KLCC, Kuala Lumpur.
Mereka melihat ada
berbagai-bagai jenis ikan.

Amin dan Imran melihat
seorang pekerja sedang
beri ikan jerung makan.
Mereka berasa seronok.
Amin dan Imran berjanji
akan datang lagi pada
masa cuti sekolah nanti.

Keluarga Amin dan Imran pergi ke Aquaria KLCC, Kuala Lumpur.
Mereka melihat ada berbagai-bagai jenis ikan.

Amin dan Imran ________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Rujukan Kod Tangan

seronok cuti beri nanti akan

berasa berjanji pekerja berbagai-bagai

Panduan Guru 3.1.1 (iii)
• Bimbing murid menulis ayat dalam perenggan secara mekanis pada buku tulis. BA(1): 16

1155

Kata Ganti Nama Diri

Awak berdua sudah Sofiah, mari kita
bersedia? Kami lompat bersama-sama.
pusing sekarang.
Baiklah.

Rujukan Kod Tangan

mari lompat baik awak pusing

kami sudah berdua bersedia

Panduan Guru 5.1.1 (iii)
• Bimbing murid menggunakan kata ganti nama diri. BA(1): 18

1166

Ini siapa? Oh, ini Rinai. Dia pun
kawan saya juga.

Mari kita bermain Baiklah. Kita juga boleh
bersama-sama. ajak mereka bermain
Rujukan Kod Tangan bersama-sama.

kita mereka siapa juga

kawan ajak ini dia

1177

Perumpamaan

Amin dan Imran sedang
simpan barang-barang
di dapur. Mereka selalu
tolong-menolong bagai
aur dengan tebing.

Kamu berdua rajin
seperti lebah
menghimpun madu.

Rujukan Kod Tangan

simpan barang dapur selalu bagai aur

tebing lebah madu menghimpun

Panduan Guru 1188 4.1.1 (iii)
• Bimbing murid bercerita dan berdialog. BA(1): 15

TEMA
2

SIHAT DAN CERDAS

(Sumber: Tourism Malaysia)

1199

UNUIn4Tit1 Makanan Sihat

Melihat, Mengecam dan Berisyarat
Apakah makanan yang Mengapakah kita
terdapat dalam gambar? mesti makan sayur?

Rujukan Kod Tangan

sayur mesti makanan

apakah mengapakah

Panduan Guru 1.1.2 (i)
• Minta murid menjawab soalan berdasarkan gambar di atas. BA(1): 19

2200

Membaca

Amin, Aina dan Arif suka makan
buah-buahan. Sofiah dan Rinai
suka minum jus buah-buahan.
Suntai dan Kumar pula suka
makan sayur-sayuran.

Buah-buahan dan sayur-sayuran
ada banyak vitamin dan zat.
Buah-buahan dan sayur-sayuran
membantu mereka membesar
dengan sihat dan bertenaga.

Rujukan Kod Tangan

zat jus sihat vitamin bertenaga

Panduan Guru 2.1.1 (iv)
• Bimbing murid membaca dan memahami ayat dalam petikan. BA(1): 20

2211

Pantun pembayang
maksud
Bunga Melati di dalam pasu,
Daun pandan di atas para; pembayang
Makanlah roti minumlah susu, maksud
Sihat badan hati gembira.

Pergi ke pekan membeli pahat,
Pahat disimpan di dalam kotak;
Marilah makan makanan sihat,
Cergas badan cerdaslah otak.

Panduan Guru 4.2.1 (i)
• Bimbing murid lafaz dan kenal pasti ciri-ciri pembayang dan maksud perkataan. BA(1): 22

2222

Rujukan Kod Tangan

badan maksud bunga pasu daun

pandan dalam atas para

hati roti pekan pahat

susu kotak cergas cerdas

sihat pembayang

2233

Menulis

Suntai suka minum susu. Setiap
pagi Suntai minum susu. Susu
baik untuk menguatkan gigi
dan tulang. Susu juga boleh
membantu badan menjadi
sihat dan kuat. Apabila badan
sihat, otak menjadi cerdas.

Rujukan Kod Tangan
gigi susu cerdas kuat tulang

otak menjadi 3.1.1 (iv)
BA(1): 24
Panduan Guru
• Bimbing murid menulis petikan secara mekanis pada buku tulis.

2244

UNUIn5Tit1

Jagalah Kebersihan

Melihat, Mengecam dan Berisyarat
Amin, sampah-sampah
ini perlu dibuang ke dalam
tong sampah.
Sofiah, kamu bersihkan
kawasan kolam.

Betul, Kumar.
Nanti saya
buang.

Baiklah, Rinai.

Suntai, tolong Boleh,
saya angkat dan Wen Ling.
susun pasu ini.

Rujukan Kod Tangan

kolam buang perlu tong sampah

Panduan Guru 1.1.2 (ii)
• Bimbing murid mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap suruhan. BA(1): 25

2255

Membaca

Tujuh Langkah Membasuh Tangan
123

sabun gosok jari
4 5

kuku tangan
6 7

air lap 2.1.2 (i)
BA(1): 26
Panduan Guru
• Bimbing murid membaca/berisyarat dan memahami perkataan.
• Bimbing murid membasuh tangan dengan betulnya.

2266

Menulis

ba + suh = basuh
su + sun = susun

ke + mas = kemas

bu + ang = 3.2.1 (i)
BA(1): 27
Panduan Guru
• Bimbing murid membina dan menulis perkataan.

2277

Pantun

Bersama Menjaga Kebersihan
Burung merpati terbang bersama,
Terbang dekat di atas dahan;
Bersatu hati bekerjasama,
Hidup muafakat jaga kebersihan.
Duduk sebentar minum kopi,
Cuaca redup damai terasa;
Alam sekitar dijaga rapi,
Agar hidup sihat sentiasa.

Panduan Guru 4.2.1 (ii)
• Bimbing murid melafazkan dan mengenal pasti rima akhir dan jeda dalam pantun. BA(1): 30

2288

Rujukan Kod Tangan

burung merpati di dahan muafakat

jaga damai dekat atas hidup redup

duduk terbang cuaca sebentar minum

bersatu bersama bekerjasama terasa

kebersihan

2299

Penjodoh Bilangan
Amin dan keluarga sedang
membersihkan kawasan rumah.

sepasang kasut sebuah kereta
sebiji bola sebatang penyapu

Rujukan Kod Tangan

sebuah kereta sebiji bola

sepasang kasut sebatang penyapu

Panduan Guru 5.1.1 (iv)
• Bimbing murid memahami, mengenal pasti dan menggunakan penjodoh bilangan. BA(1): 28

3300

UNUIn6Tit1 Mari Bersenam

Melihat, Mengecam dan Berisyarat
Amin, hati-hati semasa bermain
di taman permainan itu. Pesan
juga kepada kawan-kawan kamu.

Baiklah,
emak.

Amin dan rakan-rakannya berada di taman permainan.
Kawan-kawan, emak saya berpesan supaya
kita berhati-hati semasa bermain di taman ini.



Panduan Guru 1.1.2 (iii)
• Minta murid memberikan respons terhadap pesanan. BA(1): 31

3311

Membaca Bersenam
KEBAIKAN dapat sihatkan
BERSENAM badan kita.
Jika kita
Badan kita berpeluh ­bersenam, otak
jika bersenam. menjadi cerdas.

Rujukan Kod Tangan

cerdas berpeluh menjadi kawal berat badan

Panduan Guru 2.1.2 (ii)
• Bimbing murid membaca/berisyarat dan memahami ayat dengan betulnya. BA(1): 32

3322

Menulis

suka + berenang main + bola
= suka berenang = main bola

gelanggang + badminton kasut + sukan

= gelanggang badminton = ________________

Panduan Guru 3.2.1 (ii)
• Bimbing murid membina dan menulis frasa yang bermakna. BA(1): 33

3333

Pantun

jeda rima

Pergi berkelah ke Pulau Sentosa, } pembayang
Pandu kereta usah bergegas; } maksud
Bersenamlah kita setiap masa,
Supaya badan sihat dan cergas. } _____________
} _____________
Pergi mendaki ke Gunung Daik,
Berhenti rehat makan laksa;
Berjalan kaki senaman yang baik,
Mari amalkan setiap masa.

Panduan Guru 4.2.1 (iii)
• Bimbing murid melafazkan pantun dan memahami format penulisan pantun. BA(1): 36

3344

Rujukan Kod Tangan

supaya laksa baik masa usah

pandu rehat kaki pergi cergas

mendaki berkelah bersenam

berjalan amalkan berhenti

3355

Kata Kerja Aktif Transitif

Kumar menendang bola Siti memakai pakaian
ke dalam gol. sukan semasa berjoging.

Amin menunggang Wen Ling ___________ bola
basikal. ke dalam bakul.

Rujukan Kod Tangan

menendang memakai menunggang berjoging

Panduan Guru 5.1.2 (i)
• Bimbing murid menggunakan kata kerja aktif transitif. BA(1): 34

3366

TEMA
3

HIDUP BERJIRAN

37

UNUIn7Tit1 Hadi

Keluarga Pak Cik

Melihat, Mengecam dan Berisyarat

Keluarga Pak Cik Hadi baru berpindah. Pak Cik Hadi ialah jiran
baharu Amin.

Selamat petang. Saya Razif. Selamat petang.
Boleh kami bantu angkat Saya Hadi. Saya
barang encik? baru berpindah
Amin dan Arif, di sini. Boleh,
tolong angkat terima kasih,
barang-barang Encik Razif.
Pak Cik Hadi ini.

Baiklah, ayah.
Rujukan Kod Tangan

angkat berpindah barang-barang

Panduan Guru 1.1.2 (iv)
• Bimbing murid mengecam, memahami dan memberikan respons terhadap permintaan. BA(1): 41

38

Menulis

Bergotong-royong

Encik Razif dan jiran-jiran Encik Razif dan Pak Cik Hadi
membersihkan kawasan membersihkan longkang.
perumahan secara
bergotong-royong.

Jiran-jiran yang lain sedang Puan Salmi dan Puan Nurul
memotong rumput sedang
di atas meja.
dan .

Rujukan Kod Tangan

gotong-royong menyapu sampah

menghidang makanan membersihkan longkang

Panduan Guru 3.2.1 (iii)
• Bimbing murid membina dan menulis ayat. BA(1): 44

39

Membaca

Bercuti ke Terengganu

Puan Nurul, ini buah tangan
daripada saya. Minggu lepas
kami pergi ke Terengganu.

Oh, terima kasih
Puan Anom.

Pada minggu lepas, Pak Cik Hadi dan keluarga telah pergi bercuti.
Mereka bercuti di Kuala Terengganu.

Pak Cik Hadi dan keluarga telah melawat Taman Tamadun Islam.
Mereka juga melawat muzium negeri. Mereka membeli-belah di Pasar
Payang. Mereka membeli kain batik, kain pelekat dan keropok.

Mereka juga membeli buah tangan untuk diberi kepada jiran-jiran.

kain batik kain pelekat (Sumber: Tourism Malaysia)

Panduan Guru keropok

• Bimbing murid membaca/isyarat dan memahami perenggan. 2.12 (iii)
BA(1): 42

40

Rujukan Kod Tangan

minggu lepas keluarga Terengganu mereka

pergi jiran diberi bercuti

melawat muzium negeri membeli

buah tangan Taman Tamadun Islam

Pasar Payang

41

Bernyanyi

Sayangilah Jiran

Marilah rakan-rakan…mari
Mari kita bersama...sama
Hormatlah jiran-jiran
Buat baik, berbual mesra
Ziarah jiran
Kalau jumpa, kita bersalaman
La la la la la la la
La la la la la la la
Sayangilah jiran.

(Melodi lagu: “Lompat Si Katak Lompat”)

Rujukan Kod Tangan

rakan jumpa ziarah kalau hormatlah

berbual sayangi bersalaman

Panduan Guru 4.2.2 (i)
• Bimbing murid menyanyi lagu dengan sebutan/isyarat dengan betulnya dan intonasi BA(1): 46

yang sesuai.

42

UnUin8tit1 Jiran Saya

MMeelliihhaatt,, MMenegngeceacammdadnaBnerisyBaeriastyarat

Zaidi

Siapakah nama
jiran kamu?

Panduan Guru 1.1.3 (i)
• Bimbing murid menjawab soalan bercapah. BA(1): 47

43