4. Sınıf Veli Bülteni (11-15Kasım) Bülten No_10

 

 

  

 

4. Sınıf 

VELİ BÜLTENİ 

11-15 Kasım 2019 

 

   

   
  Hikâye edici metin örneği işleyeceğiz. 
  “ 5​ N1K” yönetimiyle metindeki soruları cevaplayacağız. 
  ​Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarının anlamlarını 
  sözlüklerden kontrol etmelerini sağlayacağız. 
N​ oktalama işaretlerinin kullanıldığı yerleri alıştırmalarla pekiştireceğiz. 
  Yazım kuralları konusunu işleyeceğiz. 
‘Ki’ bağlacının yazımını işleyeceğiz. 
  Morpa Kampüs’ten yararlanacağız. 
   
 
Doğal sayılarla toplama işlemi 
  gerektiren problemleri çözeceğiz. 
Doğal sayılarla yapılan çıkarma 
işleminin sonucunu tahmin 
edecek, tahminini işlem sonucuyla 
karşılaştıracağız. 
Konu ile ilgili örnek alıştırmalar 
yapacağız. 
Morpa Kampüs’ten yararlanacağız. 
Sevinç Yayınlarının testlerinden 
yararlanacağız. 
 

 

   
 
  Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî 
   Mücadele’nin önemini kavrayacağız. 
  Ders kitabından yararlanacağız. 
Morpa Kampüs’ten yararlanacağız. 
  Sevinç Yayınlarının testlerinden yararlanacağız. 
 
 
 
 
  “Salvador Dali” 
  hakkında bilgi vererek 
  sanatçıyı tanıyacağız. 
Sürrealizm konulu 
  etkinlikler yapacağız. 

 
 
 
 
 
Mustafa Kemal Atatürk’ü 
saygı ve sevgi ile 
andığımız bu hafta 
“Ata’ya Saygı” adlı 
şarkıyı öğreneceğiz. 
 

 

 
  

 

 

Students are going to learn how to talk about their future plans using ‘’be 
going to’’ in all forms.  
E.g. ​Are you going to learn about the planets? – Yes, I am (going to learn 
about the planets.) 
  Is she going to make a sculpture? – No, she isn’t. She is going to go on a tour. 
 
They are going to watch a video about two kids’ visiting a museum and trying 
to find a key to open an old chest to see what is inside. Before watching, they 
will familiarize themselves with some more new words. 
E.g. shout, touch, listen to the guide, eat a takeaway, whisper, run around 
After watching, they are going to answer some questions about the video. 
In addition, they are going to remember some classroom rules and get to know 
the use of ‘’must/mustn’t’’. 
E​.g. You mustn’t eat in class. / You must listen to the teacher. / You mustn’t run around. 
 
Students are going to learn new vocabulary related to Unit 4. The teacher introduces new vocabulary by using pictures. The 
students say each word in chorus. The teacher sticks the flashcards and their names in separated papers on the board and 
wants the students to match the pictures with their meanings. The students are going to read a text related with new topic, 
and find opinions in the it. Also, they are going to answer the questions according to the text. To check comprehension, the 
teacher gives examples, and asks them to give examples related with the opinion as well. 

Reading Goal: Finding Opinions  

Vocabulary: dress, jeans, shoes, skirt, sweater, pants 

 

 

 

Bu hafta dersimizde “Abalone” oyunu ile karşılıklı desteğin (oyun taşları 
ve ortaklar) ve sorumlulukların paylaşılmasının önemini anlama becerisini 
kazanacağız.Çok sayıda yararlı oyun stratej ler anlatılarak öğrenc ler n 
oyun oynama yetenekler n n daha da y leşt r lmes n ve öğrenc ler n 
turnuvaya hazır hale gelmesini sağlayacağız. 

 

 

 

 

 

 

 

Kuvvetin etkileri 
ünitesini 
bitireceğiz.Morpa 
Kampüs üzerinden 
tekrar 
yapacağız.Verilen 
ödevleri tarayacağız. 

 

 
 
 

 
 

 

 
 

Satranç tahtamızın en güçlü taşı veziri öğreneceğiz.Vezirin gidebileceği 
kareleri yaptığımız etkinlik ile pekiştireceğiz. 

 

 

 

 

 
“Bilge Kunduz Uluslararası Enformatik ve Bilgi İşlemsel Düşünme” etkinliğini 
gerçekleştireceğiz. 

 
 

 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

   
   
 
   
 
   
   
 
  Badmintond​a servis 
atışlarını öğreneceğiz. 
  Bireysel çalışmalar yapıp 
destekleyeceğiz. 
   
   
 
   
 
   
   
   
   
 
 

Atatürk Haftası sebebiyle yaratıcı drama derslerimizde Ata'mız ile ilgili 
etkinlikler yapacağız. Atatürk'ün belli bir olay ya da durum içeren 
fotoğraflarını inceleyeceğiz ve bu fotoğrafların çekilme anları hakkında 
konuşacağız. Fotoğrafları canlandırarak o anı yaşamaya ve 
anlamlandırmaya çalışacağız. Yaratıcı dramanın bu tekniği çocukların 
yaratıcılıklarını ve öğrenmelerini destekleyerek Atatürk hakkında 
farkındalık kazanmalarına yardımcı olacaktır. 

 

 

 

 

 

Çocuklarda ödev yapma bilinci nasıl geliştirilir? 
 
Öğrenmek sadece okulda gerçekleşen bir şey değildir. Okul 
dışındaki öğrenme süreci, öğrencilerin öğrendiklerinin 
kalıcılığı açısından çok önemli. Ev ödevleri biz anne-baba için 
çocuklarımızın okul hayatlarıyla ilgilenebilmemiz için bir 
fırsattır. Çocuklarımızın çalışma ortamını hazırlamada, gerekli 
malzemeleri temin etmede, onlara yardımcı olmada, onların 
eğitiminde önemli rol alıyoruz.  
 
Ödevler, çocuklarımızın bilgi ve yeteneklerinin farkına 
varmaları ve geliştirmeleri, eksik yönlerini tamamlamaları, 
düzenli ders çalışma alışkanlığı kazanmaları, okul dışındaki 
kaynaklardan bilgi kullanmaları, verilen sorumluluğu yerine 
getirmeleri ve bu nedenle derslerinde başarılı olmalarını sağlar. 
 
Anne- baba olarak çocuklarımıza ödev konusunda nasıl 
yardımcı olabiliriz? 
 
Çocuklarımız ödev yaparken.... 
 
● Ders çalışmaları ve ödev yapmaları için uygun bir ortam 
sağlayalım 
● Çalışma odasında televizyon/bilgisayar gibi dikkatlerini dağıtacak eşya ya da cihaz bulundurmayalım. 
● Oda ısısını uygun bir dereceye ayarlayalım.  
  
Çocuklarımıza ödev yapma alışkanlığını kazandırmak için ve bunun devamlılığını sağlamak için ilk önce çocuğumuza ödev 
yapmasının neden önemli olduğunu, onun anlayacağı şekilde açıklayalım. Aksi takdirde çocuklarımız neden ödev yapmaları 
gerektiğini bilmeyerek sadece zorunlu ve özen göstermeden aceleyle ödevlerini bitirmeye çalışırlar.  
 
Çocuğumuzun motivasyonunu yüksek tutalım 
Belirli aralıklarla ödeve mola verilmesi çocuğumuzun motivasyonunu arttıracaktır. Çocuğumuzun uyku ve yemek saatlerinin 
düzenli olmasına özen gösterelim. Çocuğumuz okuldan geldiğinde dinlenmesi için ona belirli bir süre verelim. Bu sürede 
çocuklarımızla sohbet edebiliriz, oyun oynayabilirler veya yemek yiyebilirler. Ödev süresine çocuğumuz ile birlikte karar verelim. 
 
Desteğimizi eksik etmeyelim 

 

 

Çocuklarımız ödev yapma sürecinde zorlanabilirler. Onlara bu süreçte anne-baba olarak destek olmamız lazım. Destek olmak, 
çocuğumuz yorulduğu için veya yapmak istemediği için onun yerine ödevlerini yapmak demek değildir. Ödevlerini nasıl yapmaları 
gerektiğine dair bilgilendirelim. Örneğin; sözlüğe nasıl bakılacağını gösterelim ve bilgiye nasıl ulaşabileceğini öğretelim. Bu 
şekilde çocuğumuza kendisiyle ilgilendiğimizi hissettirerek duygusal gelişiminede katkı sağlamış oluruz. Bazen çocuklarımız ödev 
yaparken anne-baba olarak yanlarında olmamızı isteyebilirler. Çocuklarımıza ödevlerini kendisinin yapması gerektiğini anlatalım 
ama gerektiği durumlarda destek olalım. 
 
 
Ödevleri mutlaka kontrol edelim 
Çocuklarımızın yaptığı ödevler hem öğretmen hem de anne-baba tarafından kontrol edilmelidir. Çocuklarımız ödevlerini okula 
götürmeden önce anne-baba olarak kontrol ettiğimiz zaman, onların eksiklerini görme ve düzeltme fırsatı vermiş oluruz. 
Çocuklarımızın özenerek yaptıkları ödevi kontrol etmezsek, ödev yapma istekleri kırılabilir ve motivasyonları düşer.  
 
Evdeki huzur ve aile tutumu önemlidir 
Çocuklarımızın akademik başarısını arttırmak için iyi bir ev ortamı sağlamamız ve onlarla ilgilenmemiz lazım. Aile içi olumsuz 
davranışlar, çocuklarımızı hem bizden hemde ödev yapma alışkanlığından uzaklaştırabilir. Çocuğumuzu anne-baba olarak takdir 
edelim, onlara her zaman onları desteklediğimizi hissettirelim. Çocuğumuz ödev yapmak istemediği takdirde onu motive etmek 
için olumlu bir dil ile onunla konuşalım. Buna rağmen çocuğumuz ödev yapmak istemiyorsa anne-baba olarak öncelikle 
öğretmeni ile işbirliği yapalım.