BUKU SISWA BAHASA ARAB KELAS 3

‫ال َد ْر ُس ال َرا ِب ُع‬
‫ال ِّريَا َضةُ‬
‫َهيَّا نََُل ِح ُظ ! ‪Ayo Mengamati‬‬

‫‪50‬‬

‫َهيَّا نََُل ِح ُظ َن ْقرأُ! ‪Ayo Mengamati Dan Membaca‬‬

‫‪Ayo membaca bacaan berikut bersama guru dan teman-teman‬‬

‫الر َيا َضة‬

‫أَ ْح َمد يح ُّب الر َيا َضةَ‬
‫أَ ْح َمد َي ْل َعب كل يَ ْو م الس ْبت‬
‫أَ ْح َمد َي ْلعَب ك َرةَ ا ْلقَ َدم ف ْي ال َم ْلعَب‬
‫َشر ْيفَة تَ ْل َعب ك َرةَ الر ْي َشة ف ْي ال َم ْي َداِ‬
‫َو َفر ْي َدة تَ ْلعَب ك َرةَ الطا ئ َرة‬

‫ا ْب َراه ْيم يح ُّب ك َرةَ السلة‬

‫‪51‬‬

‫َهيَّا نََُل ِح ُظ َونَ ْق َرأُ ! ‪Ayo Mengamati Dan Membaca‬‬

‫ُك َرةُ ال َّطا ئِ َر ِة‬ ‫ُك َرةُ ال َّسلَّ ِة‬ ‫ُك َرةُ ا ْلقَ َد ِم‬

‫ِسبَا َحة‬ ‫ُك َرةُ ال َّطا ِولَ ِة‬ ‫ُك َرةُ ال ِر ْي َش ِة‬

‫‪52‬‬

‫ِص ْل بِ ْي َن ال َك ِل َم ِة َوال ُّص ْو َر ِة الُ َمنا ِ َسب ِة!‬

‫‪53‬‬

‫لاَ ِح ْظ َه ِذ ِه التَّ َرا ِك ْي َب‬

‫! ‪Perhatikan Susunan Berikut‬‬

‫يُ ِحب‪....‬‬

‫‪Dia (Lk) Suka‬‬

‫اَ ْح َمد يُ ِحب ال ِس َبا َحةَ‬

‫اَ ْح َمد بُ ِحب ُك َرةَ اْلقَ َد ِم‬

‫‪54‬‬

‫أَ ْج ِرال ِح َوا َر َك َما فِي ال ِمثَا ِل‬

‫‪55‬‬

‫! ‪Perhatikan susunan berikut ini‬‬

‫ْلَ ِح ْظ َه ِد ِه التَّ َرا ِك ْي َب !‬
‫تُ ِحب‪.....‬‬

‫)‪Dia Suka (Pr‬‬

‫َخ ِد ْي َجةُ تُ ِح ُب ُك َرةَ ال ِر ْي َش َة‬

‫فَ ِر ْي َدة تُ ِحب ُك َرةَ ال َّطا َولَ ِة‬

‫‪56‬‬

‫أَ ْج ِرال ِح َوا َر َك َما ِفي ال ِمثَا ِل‬

‫‪57‬‬

ُ‫َهيَّا نَ ْق َرأ‬

Ayo Membaca

58

! ‫ِا ْق َرا النَّ ِ ِّص َواَ ِج ْب َع ِن ا ْْلَ ْس ِىلَ ِة‬
‫قُ ْل َح ْس َب ال ُّص ْو َر ِة َج َما ِعيَّا‬

Ucapkan kali kalimat berikut sesuai gambar secara bersama-sama!

59

‫َهيَّا َن ْستَ ِم ْع‬

Ayo Mendengar

Ayo Memberi Tanda pada kata yang diucapkan

60

61

KOMPETENSI DASAR

1.9 Meyakini bahwa 2.9 Menjalankan 3.9 Memahami 4.9
Bahasa Arab sikap fungsi Mendemonstrasik
merupakan santun dalam sosial dan unsur an tindak tutur
Bahasa pengantar berkomunikasi kebahasaan mengenalkan
memahami ajaran dengan (bunyi, kata dan nama teman.
Islam. lingkungan sosial, makna) dari teks
sekitar rumah dan sangat sederhana 4.10 Menyajikan
sekolah. terkait tema: hasil
analisis bunyi,
1.10 Menghargai 2.10 Menjalankan ‫اَ ْص ِّدقَا ِّت ْي‬ kata dan makna
bahwa bahasa sikap dari teks sangat
Arab adalah disiplin dalam yang melibatkan sederhana
bahasa yang berkomunikasi tindak tutur terkait tema:
digunakan oleh dengan mengenalkan
ulama terdahulu. lingkungan nama teman ‫أاَ ْص ِّد َقا ِتّ ْي‬
sosial dan alam 3.10 Menganalisis
dalam jangkauan unsur dengan
pergaulan dan kebahasaan memperhatikan
keberadaannya. (bunyi, kata dan kaidah penulisan
makna) dari teks kalimat
sangat sederhana
sederhana
terkait tema:

‫اَ ْص ِّدقَا ِّت ْي‬

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ اَ ْص ِّدقَا ِتّ ْيأ ا‬sekaligus memiliki

keterampilan mendemonstrasikan dan menyajikan hasil analisis dari teks sangat sederhana
terkait tema . ‫اَ ْص ِّدقَا ّتِ ْي ا‬

62

‫ال َّد ْر ُس ا ْل َخا ِم ُس‬
‫اَ ْص ِد َقائِ ْي‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪63‬‬



‫َهيَّا نَُلَ ِّح ُظ‬

Ayo Mengamati!

64

‫َهيَّا نُ ََل ِّح ُظ و نَ ْق َراُ‬

‫! ‪Ayo MengamatidanMembaca‬‬
‫! ‪Ayo membacabacaanberikutbersama guru danteman-teman‬‬

‫اَ ْص ِّد َقا ّتِ ْي‬
‫ا ْس ِّم ْي َس ِّل ْيم‬
‫اَنَا ِتّ ْل ِّم ْيذ ّفِ ْى ا ْلفَ ْصل الثَّا ِّل ِّث‬
‫َهذَا َص ِّد ْي ِّق ْي ا ْس ُمهُ َك ِّر ْيم‬
‫ُه َو تِّ ْل ِّم ْيذ َما ِّهر‬
‫دَ ِّل َك َصا ِّلح ُه َو تِّ ْل ِّم ْيذ نَ ِّش ْيط‬
‫َه ِّذ ِّه تِّ ْل ِّم ْيدَة نَ ِّش ْي َطة‬
‫ا ْس ُم َها َح ِّل ْي َمة‬
‫ِّه َي َص ِّد ْيقَتِّ ْي ِّف ْي ا ْل َف ْص ِّل الثَّا ِّل ِّث‬
‫َك ِّر ْيم َو َصا ِّلح َو َح ِّل ْي َمة اَ ْص ِّد َقاىِّ ْي‬

‫َهيَّا نَلحظ َو َن ْق َراُ‬

‫! ‪Ayo mengamati dan membaca‬‬

‫ّتِ ْل ِّم ْيذ‬
‫َص ِّد ْيق‬
‫َص ِّد ْي َقة‬
‫َما ِّه َرة‬
‫َما ِّهر‬

‫‪65‬‬

‫تِّ ْل ِّم ْيذَة‬
‫نَ ِّش ْيط‬
‫نَ ِّش ْي َطة‬

‫ِّص ْل الكمة َوال ُّص ْو َرةَ‬

‫! ‪Hubungkan kata dengan gambar‬‬

‫َص ِّد ْيق‬
‫َص ِّد ْيقَة‬

‫َما ِّهر‬
‫َم ِّه َرة‬

‫َن ِّش ْيط‬
‫نَ ِّش ْي َطة‬

‫َهذَا َص ِّد ْي ِّق ْي‬
‫َه ِّذ ِّه َص ِّد ْي َق ّتِ ْي‬

‫َهذَا َصا ِّلح‬
‫َه ِّذ ِّه ْ َخ ِّد ْي َجة‬

‫‪66‬‬

‫َهيَّا نُ ََل ِّح ُظ َو َن ْق َراُ‬

‫!‪Ayo mengamati dan membaca‬‬

‫ا ْس ًمهً‪.....‬‬

‫‪Namanyaَ…..‬‬

‫ا ْس ًمهُ اَ ْح َمد اَ ْح َمد‬

‫َهذَا َص ِّد ْي ِّق ْي‬ ‫ا ْس ُمهُ َصا ِّلح َصا ِّلح‬
‫ا ْس ُمهُ ِّا ْب َرا ِّه ْيم ِّا ْب َرا ِّه ْيم‬

‫ا ْس ُمهُ َسا ِّلم َسا ِّلم‬

‫‪67‬‬

‫َها ِّت ُج ْم َلةً ِفّ ْي ا ْل ِّمثَا ِّل‬

‫! ‪Buatlah kalimat sederhana seperti contoh‬‬

‫ا ْل ِّمثَا ِّل = َص ِّد ْي ِّق ْي‪ ,‬اِّ ْد ِّر ْي ُس‬
‫= َهذَا َص ِّد ْي ِّق ْي ِّا ْس ُمهُ اِّ ْد ِّر ْي ُس‪ ,‬اَ ْهًَل يَا اِّ ْد ِّر ْي ُس‬

‫‪َ ‬ص ِّد ْي ِّق ْي ‪َ ,‬سا ِّلم‬
‫‪َ ‬ص ِّد ْي ِّق ْي ‪َ .‬ح َس‬
‫‪َ ‬ص ِّد ْي ِّق ْي ‪ ,‬يُ ْو ُس ُف‬
‫‪َ ‬ص ِّد ْي ِّق ْي ‪ُ ,‬م ْو َس ْي‬

‫اَ ْل ِّمثَال ‪َ :‬ص ِّد ْيقَ ِّت ْي ‪َ ,‬سا ِّل َمة‬
‫= َه ِّد ِّه َص ِّد ْيقَتِّي ْا ْس ُم َها َسا ِّل َمةُ ‪ ,‬اَ ْهَُل َيا َسا ِّل َمةُ‬

‫‪َ ‬ص ِّد ْي َقتِّ ْي ‪َ ,‬ك ِّر ْي َمة‬
‫‪َ ‬ص ِّد ْي َق ِتّ ْي ‪َ ,‬ح َس َيةُ‬
‫‪َ ‬ص ِّد َقتَ ْي ‪َ ,‬م ْر َي ُم‬
‫‪َ ‬ص ِّد ْيقَتِّ ْي ‪َ ,‬ل ْيلَى‬

‫‪68‬‬

‫َهيَّا نَ ْق َراُ‬

‫‪Ayo Membaca‬‬
‫! ‪Ayo membacabacaanberikut di depankelas‬‬

‫اَ ِّج ْب َع ِّ ا ْْلَ ْسىِّ َل ِّة َح ْس َب ال ِّق َرا َء ّةِ !‬
‫‪َ ‬ما ا ْس ُم َص ِّد ْي ِّق ْ َخا ِّل ٍد ؟‬
‫‪َ ‬ما ا ْس ُم َص ِّد ْيقَ ِّة َح ِّل ْي َمة ؟‬
‫‪َ ‬ه ْل َس ِّلم ِتّ ْل ِّم ْيذ َما ِّهر ؟‬

‫‪َ ‬ه ْل َص ِّفيَّةُ تِّ ْل ِّم ْيذَة نَ ِّش ْي َطة ؟‬
‫‪َ ‬م ْ َسا ِّلم ؟‬

‫‪69‬‬

‫قُ ْل َح ْس َب ال ُّص ْو َرةِّ َج َما ِّعيَّا‬

Ucapkan kalimat berikut sesuai dengan gambar secara bersama-sama !

‫ َم ْ َهذَا ؟‬

1
‫ابراهيم‬

‫ َم ْ َه ِّذ ِّه ؟‬
2 ....... ‫ ُه َو‬....... ُ‫ َهذَا َص ِّد ْي ِّق ْي ا ْس ُمه‬

‫حليمة‬
3
ِ‫حس‬

70

‫َهيَّا نَ ْستَ ِّم ْع‬

Ayo Mendengarkan !
Ayo memberi tanda pada kata yang diucapkan

71

! ‫اُ ْكتً ْب اَ ْس َما َء اْلَ ْص ِّد َقا ِّء فِّ ْى فَ ْص ِّل ُك ْم َج َما ِّعيَّا‬

Ayo menulisnamatemanteman di kelasmusecaraberkelompok

72

Ayo Menulis ! ! ‫َهيًّا َن ْكتُ ُب‬

)‫(ك‬Ayo Menulishuruf

73

)‫(ف‬Ayo menulishuruf

74

75

76

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menyadari 2.11 Menjalankan 3.11 Memahami 4.11 Mendemonstrasikan
bahwa bahasa arab sikap percaya diri fungsi sosial dan tindak tutur memberi
merupakan dalam berkomunikasi unsure kebebasan informasi nama tanaman.
anugrah Allah dengan lingkungan (bunyi, kata dan
sebagai alat sosial, sekitar rumah makna) dari teks 4.12 Menyajikan hasil
komunikasi dan sekolah sangat sederhana analisis bunyi, kata,dan
terkait tema : ُ‫ال َح ِد ْيقة‬ makna dari teks sangat
1.12 Menghayati 2.12 Menjalankan Yang melibatkan sederhana terkait tema :
bahasa arab sikap tanggung jawab tindak tutur memberi ُ‫ال َح ِد ْيقة‬
sebagai anugrah dalam berkomunikasi informasi nama Dengan memperhatikan
Allah untuk dengan lingkungan tanaman. kaidah penulisan kalimat
mengkaji hazanah sosial dan alam 3.12 Menganalisis sederhana secara lisan
keislaman dalam jangkauan unsure kebebasan dan tulisan.
pergaulan dan (bunyi, kata, dan
keberadaannya. makna) dari teks
sangat sederhana
terkait tema : ُ‫ال َح ِد ْيقة‬

Ungkapan komunikatif ‫ َما‬،‫ ِّع َيب‬،‫ بَا َبايَا‬، ‫ يَا ْس ِّم ْي‬،‫ َو ْردَة‬،‫ أَ ْز َهار‬،‫َماذَا ِفّ ْي ال َح ِّد ْي َق ِّة ؟ أَ ْش َجار‬
‫ َج ِّم ْيلَة‬،‫ َما َه ِّذ ِّه ؟‬،‫َهذَا ؟‬

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ ال َح ِد ْيق ُة‬sekaligus
memiliki keterampilan mendemonstrasikan dan menyajikan hasil analisis dari teks sangat
sederhana terkait tema ُ‫ال َح ِد ْيقة‬

77

‫الدَّ ْر ُس ال َّسا ِّد ُس‬
‫ال َح ِد ْيقةُ‬

‫َهيَّا نَُلَ ِّح ُظ !‬

‫‪78‬‬

‫َهيَّا َن ْق َرأُ !‬
‫‪َ ‬ح ِّد ْي َجة ‪َ :‬م َسا َء ا ْل َخ ْي ِّر‪ ,‬يَا َف ِّر ْيدَةُ !‬

‫فَ ِّر ْيدَةُ ‪َ :‬م َسا َء اليُّ ْو ِّر‪ ,‬يَا َح ِّد ْي َجة‬
‫‪َ ‬ح ِّد ْي َجة ‪ :‬أُ ْن ُظ ْر ِّت ْل َك َح ِّد ْيقَ ّتِ ْي!‬

‫فَ ِّر ْيدَةُ ‪ِّ :‬ت ْل َك َح ِّد ْي َقة َجم ْ]لَة‬
‫‪َ ‬ح ِّد ْي َجة ‪َ :‬ماذَا فِّي ال َح ِّد ْيقَ ِّة ؟‬
‫فَ ِّر ْيدَةُ ‪ :‬فِّ ْي َها أ ْز َهار َوأَ ْش َجار‬

‫‪َ ‬ح ِّد ْي َجة‪َ :‬ما َهذَا ؟‬
‫َف ِّر ْيدَةُ ‪َ :‬هذَا َيا ْس ِّم ْي‬
‫‪َ ‬ح ِّد ْي َجة‪َ :‬و َما َه ِّذ ِّه ؟‬
‫َف ِّر ْيدَةُ ‪َ :‬ه ِّذ ِّه تُفَّا َحة‬

‫‪79‬‬

‫َهيَّا نَُلَ ِّح ُظ َوتَ ْق َرأُ ! ‪ayo mengamati dan membaca‬‬

‫َو ْردَة َم ْوز‬

‫دَ َّوا ُر ال َّش ْم ِّس‬ ‫ِّعيَب‬ ‫تُ َفا َحة‬

‫َبا َبا َيا َم ْي َجا‬ ‫َن َرا ِّج ْي ُل‬

‫‪80‬‬

‫بثرءتُقَال َيا ْس ِّم ْي َز ْنبُق‬

‫َهذَا َم ْوز‬ ‫َه ِّذ ِّه َو ْردَة‬

‫َما َه ِّذ ِّه ؟ َه ِّذ ِّه تُفَا َحة‬ ‫َما َهذَا ؟ َهذَا يَا ْس ِّم ْي‬

‫‪81‬‬

‫ِّص ْل َب ْي َ ال َك ِّل َم ِّة َوال ُّص ْو َرةَ ال ُميَا ٍسبَ ِّة !‬
‫َيا ْس ِّم ْي‬
‫َو ْردَة‬

‫َنا ْر ِّج ْيل‬
‫بُ ْرتُ َقال‬

‫َبا َبا َيا‬

‫نَا ْر ِّج ْيل‬
‫دَ َّوا ُر ال َّش ْم ِّس‬

‫َز ْن َبق‬
‫َبا َبايَا‬
‫َم ْي َجا‬

‫‪82‬‬

ُ‫َهيَّا نَُلَ ِّح ُظ َو َن ْق َرأ‬

Ayo mengamati dan membaca
Perhatikan pola kalimat dibawah ini lalu ucapkan

.... ‫ ؟ َو َه ِذ ِه ؟‬... ‫َما َهذَا‬

Apa ini ? ...

‫؟‬....‫َما َه ِّذ ِّه‬ ‫ ؟‬... ‫َما َهذَا‬

‫َه ِّذ ِّه تُفَّا َحة‬ ‫َهذَا بَا َبايَا‬

... ‫َما َه ِّذ ِّه ؟‬
‫َه ِّذ ِّه َش َج َرة‬

83

‫تَبَادُ ِّل ال ُّس َؤا َل َوا ْل َج َوا َب َم َع َز ِّم ْي ِّل َك‪َ ،‬ك َما ِّف ْي ا ْل ِّمثَا ِّل !‬

‫! ‪Lakukan tanya jawab denganmanmu secara bergantian‬‬

‫= َهذَا بُرتُ َقال‬ ‫اَ ْل ِّمثَل ‪ :‬بُ ْرتُ َقال‬
‫‪َ : +‬ما َهذَا ؟‬

‫َما َه ِّذ ِّه‬ ‫َما َهذَا‬
‫؟‬ ‫؟‬

‫َما َه ِّذ ِّه‬ ‫َما َهذَا‬
‫؟‬ ‫؟‬

‫َما َهذَا ؟‬

‫‪84‬‬

‫َهيَّا تَ ْق َرأْ ! ‪ayo membaca‬‬

‫َح ِّد ْي َقةُ ال َم ْد َر َس ِّة‬
‫ِفّ ْي ال َم ْد َر َس ِّة َح ِّد ْي َقة‬

‫ال َح ِّد ْي َقةُ َوا ِّسعَة‬
‫ّفِ ْي ال َح ِّد ْيقَ ِّة اَ ْش َجار َو‬

‫اَ ْز َهار َك ِّث ْي َرة‬
‫ِّه َي َيا ْس ِّم ْي َو ْردَة َو َز ْنبُق‬

‫َه ِّذ ِّه َش َج َر ة البُ ْرتُقَا ِّل‬

‫َاَو ِّاَهجلذَاَّْشب َجِّع َيََعرةُْب َك َابِّو ْْيلَََمر ْةْسوئِّ َلز ِّة اْل ّتِيَ ِّة ؟‬

‫! ‪Bacalah teks diatas lalu jawablah pertanyaan berikut‬‬

‫‪َ ‬ماذَا فِّ ْي ال َح ِّد ْي َق ِّة ؟‬
‫‪َ ‬ه ْل ال َح ِّد ْي َق ِّة َوا ِّسعَة ؟‬
‫‪َ ‬ه ْل ّفِ ْي ال َح ِّد ْي َق ِّة َز ْنبُق ؟‬
‫‪ ‬ه َه ْل َش َج َرةث البُرتُقَا ِّل َك ّبِ ْي َرة ؟‬
‫‪ ‬ا ْذ ُك ْر ِّم َ اْلَ ْز َها ِّر فِّي ال َح ِّد ْي َقةش ؟‬

‫‪85‬‬

‫‪Ayo Mendengar‬‬ ‫َهيَّا نَ ْستَ ِّم ْع‬

‫‪Ayo memberi tanda pada kata yang diucapkan‬‬

‫ه ََذَا ِّع َيب‬ ‫َهذَا َم ْوز‬
‫َه ِّذ ِّه َش َج َرة‬
‫َما َهذَا ؟‬ ‫َه ِّذ ِّه تُفَّا َحة‬
‫َه ِّذ ِّه َح ِّد ْيقَة‬ ‫َما َه ِّذ ِّه ؟‬

‫أَ ْز َهار‬ ‫َماذَا ِّف ْي ا ْل َح ِّد ْيقَ ِّة‬
‫؟‬

‫أَ ْش َجار‬

‫‪86‬‬

! ‫أُ ْكتُ ْب ِّم َ الأَ ْز َها ِّر َوالفَ َوا ِّك ِّه َح ْو َل بَ ْي ِتّ َك َج َما ِّعيًّا‬

Ayo menulis nama bunga dan buah yang ada disekitar tamanmu secara berkelompok

87

Abdurrahman bin Ibrahim al-Fauzan, Mukhtar at-Thahir Husain, M. Absul Khaliq
Muhammad Fadl, al Arabiyah Baina Yadaik, (al arabiyyah liljaami’)

Ahmad Munawwari, Nur Jadid, Amtsilatu al-I’rab, (Yogyakarta:Nurma Media Idea)
Atabik Ali, A. Zuhdi Muhdlor, Kamus Kontemporer Arab Indonesia, (Yogyakarta: Multi

Karya Grafika, 1996)
D. Hidayat, Pelajaran Bahasa Arab Kelas 1, 2, 3 MI. (Semarang: Toha Putra,2012)
Fuad Ni’mah, Qawa’id al-Lughah al-‘Arabiyyah, (Damaskus:Darul Hikmah)
Irfa Rizke Annisa, Bahasa Arab Untuk MI kelas 3. (Jawa Barat: CV Arya Duta)
Jarim Ali, Musthafa Amin, Tt. Al-Nahwu al-Wadhih al-Juz’ al-Awwal. (Lebanon: Darul

Maarif)
Nur Khulaifah, Tuhfatul Ummah, Buku Siswa Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum

2013 Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah, Kementerian Agama, (Jakarta: Direktorat
Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal pendidikan Islam, 2016)

88