BUKU SISWA BAHASA ARAB KELAS 3

BUKU SISWA BAHASA ARAB

KELAS
III

KELOMPOK 3 MADRASAH IBTIDAIYAH
Disusun oleh :
1. Uli Nur Afiyah (1810310006)
2. Sayida Ruchyyah (1810310007)
3. Iis afriyanti (1810310009)
4. Emilia Safitri (1810310026)
5. Dwiyanti Puspitasari (1810310027)
6. Ahmida Nurronia (1810310040)

Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena
buku bahan ajar ini telah selesai disusun. Buku ini disusun agar dapat membantu para siswa
dalam mempelajari bahasa Arab dengan mudah. Penulis menyadari bahwa penyelesaian
bahan ajar ini tidak akan terwujud tanpa bantuan, bimbingan dan dukungan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya dan
ucapan terimah kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan
bantuannya sampai tulisan ini dapat diselesaikan. Teristimewa kepada kedua orang-tua
tercinta yang telah mengasuh, membesarkan dan mendidik penulis dengan limpahan kasih
sayang, do'a restu dan pengorbanan yang tulus serta ikhlas baik moril maupun material
sehingga meraih masa depan yang cerah. Tak lupa pula penulis mengucapkan terima kasih
banyak yang sebesar-besarnya kepada bapak Miftahul Huda, S.S.,M.A. selaku dosen
pembimbing mata kuliah pembelajaran bahasa arab MI/SD.

Penuispun menyadari jika dalam penyusunan bahan ajar ini masih mempunyai
kekurangan, namun penulis menyakini sepenuhnya bahwa sedikit apapun buku bahan ajar ini
tetap akan memberikan manfaat bagi para pembaca. Akhir kata untuk penyempurnaan buku
bahan ajar ini, maka kritik dan sara dari pembaca sangat berguna bagi penulis kedepannya.

Kudus, 24 Desember 2020
Penulis

1

KOMPETENSI INTI Berisi Kompetensi yang harus dicapai
KOMPETENSI DASAR secara keseluruhan yakni sikap
spiritual, sikap social, pengetahuan dan
keterampilan berdasarkan kma nomor
183 tahun 2019

Berisi Kompetensi Dasar yang harus
dicapai pada setiap materi berdasarkan
KMA nomor 183 Tahun 2019

TUJUAN Berisi tujuan yang hendak dicapai
PEMBELAJARAN setelah mempelajari suatu materi
ssesuai Kompetensi Dasar pada materi
tersebut

PETA KEGIATAN BELAJAR Berisi hubungan antar konsep yang
akan dipelajari dan alur pembahasan
dalam setiap materi. Peta kegiatan
belajar setiap materi sebagai berikut :

1 Nasyath / Aktivitas
2 Nasyath / Aktivitas 2
3 Nasyath / Aktivitas 3
4 Nasyath / Aktivitas 4

2

3

KOMPETENSI INTI

Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4

(Sikap Spiritual) (Sikap Sosial) (Pengetahuan) (Keterampilan)

1.Menerima, 2. Menunjukkan Memahami Menyajikan

menjalanka, perilaku pengetahuan faktual pengetahuan

dan menghargai jujur, disiplin, dengan cara faktual dalam

ajaran tanggung jawab, mengamati bahasa yang jelas,

agama yang santun, peduli, dan [mendengar, melihat, sistematis dan

dianutnya percaya diri dalam membaca] dan logis, dalam karya

berinteraksi dengan menanya yang estetis, dalam

keluarga, teman, berdasarkan rasa gerakan yang

guru, dan ingin tahu tentang mencerminkan

tetangganya dirinya, makhluk anak sehat, dan

ciptaan Tuhan dan dalam tindakan

kegiatannya, dan yang

benda-benda yang mencerminkan

dijumpainya di perilaku anak

rumah, beriman dan

di sekolah dan berakhlak mulia

tempat

bermain

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menerima bahwa 2.1 Menjalankan 3.1 Memahami 4.1
kemampuan sikap fungsi Mendemonstrasikan
berbahasa merupakan peduli dalam sosial dan unsur tindak tutur memberi
anugerah Allah Swt. berkomunikasi kebahasaan (bunyi, dan meminta
dengan kata dan makna) dari informasi tentang
lingkungan sosial teks sangat sederhana nama-nama
sekitar rumah dan terkait tema: pelajaran.
sekolah.
‫ال َم َوادُّ ال ِّد َرا ِّس َّي ِّة‬
dengan melibatkan
tindak tutur memberi
dan meminta
informasi
tentang nama-nama
pelajaran.

4

1.2 Mengamalkan 2.2 Menjalankan 3.2 Menganalisis 4.2 Menyajikan hasil
kemampuan sikap unsur analisis
berbahasa untuk jujur dalam kebahasaan (bunyi, bunyi, kata dan
halhal berkomunikasi kata dan makna) dari makna
yang baik sebagai dengan lingkungan teks sangat dari teks sangat
wujud syukur atas sosial dan alam sederhana terkait sederhana terkait
anugerah Allah Swt. dalam jangkauan tema: tema:
pergaulan dan ‫ال َم َوادُّ ال ِّد َرا ِّس َّي ِّة‬ ‫ال َم َوادُّ ال ِّد َرا ِّس َّي ِّة‬
keberadaannya. dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
huruf
sambung.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ ال َم َوادُّ ال ِّد َرا ِّسيَّ ِّة‬sekaligus
memiliki keterampilan mendemonstrasikan dan menyajikan hasil analisis dari teks sangat
sederhana terkait tema . ‫ال َم َوادُّ ال ِّد َرا ِّس ّيَ ِّة‬

5

‫اَل َّد ْر ُس الأَ َّو ُل‬

‫ال َم َوادُّ ال ِّد َرا ِّسيَّ ِّة‬
‫َّه َيا نَ ْق َرأَ ! ‪Ayo Membaca‬‬

‫!‪Mari membaca bacaan berikut bersama guru dan teman-teman sekelas‬‬

‫ِّا ْس ِّم ْي اَ ِّلي‬
‫اَنَا تِّ ْل ِّم ْيذ‬

‫َهذَا َج ْد َول دَ َرا ِّسي‬
‫اَ ْْلَن يَ ْو ُم ا ْْ ِّلنْثْيَ ْي ِّ‬

‫فِّى َي ْو ِّم ا ْْ ِّلنْثْ َي ْي ِّ دَ ْر ُس اقُ ْرآ ِّن َوا ْل َح ِّد ْي ِّث‬
‫ّفِى َي ْو ِّم الثُ ََلنْثَا ِّء دَ ْر ُس ا ْل َع ِّق ْيدَ ِّة َوا ْْلَْ ْخَلَ ِِّ‬

‫َهذَا ِّكتَابِّ ْي‬
‫َهذَا ِّكتَا ُب اللُّغَ ِّة ال َع َر ِّبيَّ ِّة‬

‫‪6‬‬

‫َهيَّا نََُل ِح ُظ َو َّهيَا َن ْق َرأَ! !‪Ayo mengamati dan membaca‬‬

‫!‪Amatilah gambar-gambar dibawa ini dan bacalah‬‬

‫دَ ْر ُس اقُ ْرآ ِّن َوا ْل َح ِّد ْي ِّث‬
‫ا ْل َع ِّق ْيدَ ِّة َوا ْْلَْ ْخَلَ ِِّ‬
‫دَ ْر ُس اْل ِّف ِّق ِّه‬
‫دَ ْر ُس التاريخ‬
‫اْلسَلمي‬
‫دَ ْر ُس اللُّ َغ ِّة العَ َربِّيَّ ِّة‬

‫‪7‬‬

‫دَ ْر ُس اللُّ َغ ِّة‬
‫ال ِّإ ْندُ ْو ِّن ْي ِّسيَّ ِّة‬
‫دَ ْر ُس اللُّ َغ ِّة ال ِّإ ْن ِّج ِّل ْي ِّزيَّ ِّة‬
‫دَ ْر ُس ال َطبِّ ْي ِّعيَّ ِّة‬
‫دَ ْر ُس ال ِّريَا ِّضيَّ ِّة‬

‫‪8‬‬

‫َهيَّا نََُل ِح ُظ َو َّه َيا نَ ْق َرأَ! !‪Ayo mengamati dan membaca‬‬

‫!‪Perhatikan susunan kalimat dibawah ini lalu ucapkan‬‬

‫َما ال َّد ْر ُس ا ْْل َن؟‬

‫?‪Apa pelajaran hari ini‬‬

‫‪َ : +‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْلن‬
‫‪ : -‬دَ ْر ُس ال ِّريَا ِّضيَّة‬

‫‪َ : +‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْل َن؟‬
‫‪ : -‬دَ ْر ُس ال َط ّبِ ْي ِّعيَّ ِّة‬

‫‪َ : +‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْل َن؟‬
‫‪ : -‬دَ ْر ُس اللُّغَ ِّة ال ِّإ ْن ِّج ِّل ْي ِّزيَّ ِّة‬

‫‪َ : +‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْل َن؟‬
‫‪ : -‬دَ ْر ُس دَ ْر ُس اْل ِّف ِّق ِّه‬

‫‪َ : +‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْل َن؟‬
‫‪......................... : -‬‬

‫‪َ : +‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْل َن؟‬

‫‪9‬‬

‫‪َ : +‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْل َن؟‬
‫‪......................... : -‬‬

‫‪َ : +‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْل َن؟‬
‫‪......................... : -‬‬
‫َهيَّا نََُل ِح ُظ َو َّهيَا نَ ْق َرأَ! !‪Ayo mengamati dan membaca‬‬

‫!‪Perhatikan pola kalimat yang ada dibwah ini lalu ucapkan‬‬

‫َد ْر ُس ‪َ . . .‬هذَا‬

‫‪Ini pelajaran ...‬‬

‫َهذَا دَ ْر ُس اللُّغَ ِّة ال َع َر ِّبيَّ ِّة‬

‫َهذَا دَ ْر ُس اللُّ َغ ِّة ال ِّإ ْندُ ْونِّ ْي ِّسيَّ ِّة‬

‫‪Buatlah kalimat sederhana seperti‬‬ ‫َها َت ُج ْملَةً َك َما ِفى ا ْل ِمثَا ِل !‬

‫‪contoh‬‬

‫دَ ْر ُس اقُ ْرآ ِّن َوا ْل َح ِّد ْي ِّث = َهذَا دَ ْر ُس اقُ ْرآ ِّن َوا ْل َح ِّد ْيث‬

‫دَ ْر ُس ا ْلعَ ِّق ْيدَ ِةّ َوا ْْلَْ ْخَلَ ِِّ =‪...........................‬‬

‫‪10‬‬

‫دَ ْر ُس اْل ِّف ِّق ِّه = ‪................................‬‬
‫دَ ْر ُس التاريخ اْلسَلمي =‪................................‬‬

‫دَ ْر ُس اللُّغَ ِّة العَ َربِّيَّ ِّة = ‪................................‬‬

‫َّهيَا نَ ْق َرأَ ‪Ayo Membaca‬‬

‫ال َج ْد َو ُل ال ِّد َرا ِسي‬
‫َح ْمدَا ُن ‪َ :‬هذَا َج ْد َول ِّد َرا ِّسي‬

‫َع ِّلي ‪ِ :‬فّى يَ ْو ِّم ا ْْ ِّلنْثْيَ ْي ِّ دَ ْر ُس اقُ ْرآ ِّن َوا ْل َح ِّد ْي ِّث‬
‫فِّى َي ْو ِّم الثُ ََلنْثَا ِّء دَ ْر ُس ا ْلعَ ِّق ْيدَةِّ َوا ْْلَْ ْخَلَ ِِّ‬
‫َح ْمدَا ُن ‪َ :‬ما الدَّ ْر ُس ّفِي يَ ْو ِّم ا ْْلَ ْربِّ َعا ِّء؟‬

‫َع ِّلي‪ِّ :‬في يَ ْو ِّم ا ْْلَ ْربِّ َعا ِّء دَ ْر ُس اللُّغَ ِّة ال ِّإ ْندُ ْونِّ ْي ِّسيَّ ِّة‬
‫َح ْمدَا ُن ‪َ :‬ما الدَّ ْر ُس ا ْْل َن؟‬

‫َع ِّلي‪ :‬ا ْْل َن دَ ْر ُس اللُّغَ ِّة العَ َر ِبّ َّي‬
‫َح ْمدَا ُن ‪ :‬أَ ْي ِّ ِّكتَابُ َك ؟‬

‫َع ِّلي‪َ :‬هذَا ِّكتَا ِّبي‪َ .‬هذَا ِّكتَا ُب اللُّغَ ِّة ال َع َر ِّب َّي‬

‫‪11‬‬

!‫ا ْق َرأالنَّ َّص ِّوأِّ َج ْب َع ِن ا ْْ ِل ْس ِئ َل ِة‬

Bacalah teks di atas, lalu jawablah pertanyan berikut!

ََََ ‫قُ ْل َح ْس َبَََال ُّص ْو َر ِتَ َج َماَ ِعيَّا‬

Ucapkan kalimat berikut sesuai gambar secara bersama-sama!

12

13

14

KOMPETENSI DASAR

1.3 Meyakini 2.3 Menjalankan 3.3 Memahami 4.3
bahwa sikap fungsi Mendemonstrasikan
bahasa Arab santun dalam sosial dan unsur tindak tutur
merupakan bahasa berkomunikasi kebahasaan (bunyi, memberi dan
pengantar dengan lingkungan kata dan makna) meminta informasi
memahami ajaran sosial, sekitar dari teks sangat tentang namanama
Islam. rumah dan sekolah. sederhana terkait hewan.
tema: ‫أسماء الحيوانات‬
1.4 Menghargai 2.4 Menjalankan 4.4 Menyajikan hasil
bahwa sikap 3.4 Menganalisis analisis bunyi,
bahasa Arab disiplin dalam unsur kata dan makna
adalah bahasa berkomunikasi kebahasaan (bunyi, dari teks sangat
yang digunakan dengan lingkungan kata dan makna) sederhana terkait
oleh ulama sosial dan alam dari teks sangat tema:
terdahulu. dalam jangkauan sederhana terkait
pergaulan dan tema: ‫أسماء الحيوانات‬ ‫أسماء الحيوانات‬
keberadaannya. dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
huruf sambung.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: :‫ أسماء الحيوانات‬sekaligus
memiliki keterampilan mendemonstrasikan dan menyajikan hasil analisis dari teks sangat
sederhana terkait tema :‫أسماء الحيوانات‬

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

KOMPETENSI DASAR

1.5 Menyadari 2.5 Menjalankan 3.5 Memahami 4.5
bahwa sikap percaya fungsi sosial Mendemonst
bahasa Arab diri dalam dan unsur rasikan
merupakan berkomunika kebahasaan tindak tutur
anugerah si dengan (bunyi, kata memberi dan
Allah sebagai dengan dan makna) meminta
alat lingkungan dari teks informasi
komunikasi. sosial, sekitar sangat tentang
rumah dan sederhana nama-nama
sekolah. terkait tema: penyakit.
‫الأمراض‬
1.6 Menghayati 2.6 Menjalankan 4.6 Menyajikan
bahasa Arab sikap 3.6 Menganalisis hasil analisis
sebagai tanggung unsur bunyi, kata
anugerah jawab dalam kebahasaan dan makna
Allah untuk berkomunika (bunyi, kata sangat
mengkaji si dengan dan makna) sederhana
hazanah lingkungan dari teks terkait tema:
keislaman sosial dan sangat ‫الأمراض‬
alam dalam sederhana dengan
jangkauan terkait tema: memperhatik
pergaulan ‫الأمراض‬ an kaidah
dan penulisan
keberadaann huruf
ya sambung.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsure kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ الأمراض‬sekaligus memiliki
keterampilan mendemonstrasikan dan menyajikan hasil analisis dari teks sangat sederhana
terkait tema ‫الأمراض‬

36

‫ال َّد ْر ُس الثَّا ِل ُث‬
‫الأَ ْم َراض‬
‫هيَّا نُ ََل ِّح ُظ !‪Ayo Mengamati‬‬

‫‪37‬‬

‫‪َ ۱‬هيَّا نُ َلَل ِّح ُظ َو َن ْق َرأُ !‪Ayo Mengamati dan Membaca‬‬

‫‪Ayo membaca bacaan berikut bersama guru dan teman-teman‬‬

‫أُم ‪َ :‬ماذَا بِّ َك‪َ ،‬يا َو َل ِّدي؟‬
‫َو َلد ‪:‬أَ ْشعُ ُر ِّب ُصدَاعٍ يَا أُ ِّمي‬

‫أُم ‪ :‬أَ َصابَ َك ُح َّمى‬
‫أُم ‪َ :‬و َما أَ َصابَ َك يَا ِبّ ْي ِّتي؟‬
‫ِبّ ْيت ‪ :‬أَ َصا َبيِّي َو َج ُع ا ْلأَ ْس َيا ِّن َيا أُ ِّمي‬
‫ّبِ ْيت ‪ :‬أَ ْشعُ ُر ِبّأَلَ ٍم َش ِّد ْي ٍد ِفّي ا ْلأَ ْسيَا ِّن‬
‫أُم ‪ :‬أَ َصابَ ِّك َو َج ُع ا ْلأً ْسيَا ِّن‬
‫أُم ‪َ :‬هيَّا ِبّيَا إِّ َلى ا ْل ُم ْستَ ْسفَى‬

‫َو َلد ‪َ :‬نعَ ْم يَا أً ِّم ْي‬

‫‪38‬‬

‫َهيَّا نُلََل ِّح ُظ َو َن ْق َرأُ !‪Ayo Mengamati dan Membaca‬‬ ‫‪۱‬‬
‫‪۱‬‬

‫‪Amatilah gambar dibawah ini lalu bacalah‬‬

‫َو َج ُع ا ْلأَ ْس َيا ِّن‬ ‫ُس َعال‬ ‫ُح َمى‬

‫ُز َكام ُج ْرح ُصدَاع‬

‫ُم ْستَ ْشفَى‬ ‫دَ َوء‬ ‫دُ َمال‬

‫َم ْب ُط ْون َم ْغص‬ ‫ط ِّب ْيب‬

‫‪39‬‬

‫َهيَّا نَتَ َكلَّ ُم َع ِّ ا ُّص ْو َرةِّ !‪Ayo membaca gambar‬‬

‫َما َص ِّفيَّةُأَ؟ َصابَ ِّك‪َ ،‬يا‬ ‫أََما َصأَا َب ِّي َصايَب‪َ..‬ك‪..،.‬يَ‪.‬ا‪َ .ْ..‬خ‪ِّ .‬ل‪ْ .‬ي‪ُ..‬ل‪.‬؟‬
‫أَ َصابَ ِّيي‪..............‬‬

‫َما أَ َصا َب ِّك َيا‬ ‫َما أَ َصا َب َك‪َ ،‬يا ْ َخ ِّل ْي ُل؟‬
‫َص ِّفيَّةُ؟‬

‫َما أَ َصا َب ِّك َيا إِّ ْق ِّل ْي َلةُ؟‬ ‫َما أَ َصابَ َك‪ ،‬يَا َك ِّر ْيم؟‬

‫‪40‬‬

‫َهيَّا نُلََل ِّح ُظ َو َن ْق َرأُ! ‪Ayo Mengamati dan Membaca‬‬

‫‪Perhatikan pola kalimat di bawah ini lalu ucapkan‬‬

‫َما أَ َصا َب َك ؟ ‪َ /....‬ما أَ َصابَ ِّك ؟ ‪......‬‬

‫? ‪Apa yang menimpamu‬‬

‫َما أَ َصابَ ِّك يَا فَا ِّط َمةُ ؟ أَ َصا َبيِّي‬ ‫َما أَ َصابَ َك َيا أَ ْح َمد؟ أَ َصا َبيِّي‬
‫ُجرح‬
‫ُسعَال‬
‫َما أَ َصا َب ِّك يَا َز ْي َي ُب؟ أَ َصا َب ِّي ْي ُس َعال‬ ‫َما أَ َصا َب َك َيا َك ِّر ْيم؟ أَ َصابَيِّ ْي‬
‫ُج ْرح‬

‫‪Buatlah kalimat sederhana seperti contoh‬‬ ‫َها ِّت ُج ْملَةً َك َما ِّفى ال ِّمثَا ِّل!‬

‫ال ِّمثَا ُل ‪ّ :‬إِ ْب َرا ِّه ْي ُم – ُس َعال = َما أَ َصابَ َك َيا‬

‫ِّإ ْب َرا ِّه ْي ُم ؟‬

‫يُ ْونُ َس – ُز َكام =‪............................‬‬
‫يُ ْو ُس ُف – َو ُج ُع الأَ ْس َيا ِّن =‪............................‬‬

‫َصا ِّل َحة – ُسعَال =‪............................‬‬

‫= ‪.............................‬‬ ‫َم ْي ُم ْونَةُ – ُح َّمى‬

‫‪41‬‬

‫يَّا نُلََل ِّح ُظ َو نَ ْق َرأُ! ‪Ayo Mengamati dan Membaca‬‬

‫‪Perhatikan pola kalimat dibawah ini lalu ucapkan‬‬

‫ِّب َم تَ ْشعُ ُر ؟ أَ ْشعُ ُر ِّب ‪.......‬‬
‫ّبِ َم تَ ْشعُ ُر يَا َح َس ُ ؟ أَ ْشعُ ُر ِّب ُصدَاعٍ‬

‫تَ َبادُ ُل ال ُّس َؤا َل َوال َج َو َب َم َع َز ِّم ْي ِّل َك‪َ ،‬ك َما ِّفى ال ِّمثَا ِّل!‬

‫!‪Lakukan Tanya jawab dengan temanmu secara bergantian‬‬

‫ال ِّمثَا ُل ‪ِّ :‬إ ْد ِّر ْي ُس‪ُ /‬س َعال = بِّ َم تَ ْشعُ ُر َيا إِّ ْد ِّر ْي ُس ؟أَ ْشعُ ُر‬
‫ّبِ ُسعَا ٍل‬

‫= ‪............................‬‬ ‫ك ََ ِّر ْيم– ُز َكام‬

‫َسا ِّلم – َو ُج ُع الأَ ْسيَا ِّن = ‪............................‬‬

‫= ‪............................‬‬ ‫َصا ِّلح– ُسعَال‬

‫= ‪.............................‬‬ ‫َف ْو َزا ُن– ُح َّمى‬

‫‪42‬‬

‫‪Ayo Membaca‬‬ ‫َهيَّا َن ْق َرأُ!‬ ‫‪۲‬‬

‫َك ِّر ْيم ‪ :‬السَلم عليكم‬

‫ِّصا ِّلح ‪ :‬وعليكم السَلم‬
‫َك ِّر ْيم ‪َ :‬ك ْي َف َحلُ َك‬

‫ِّصا ِّلح ‪ :‬ال َح ْمدُ لله أَ َنا ِّب َخ ْي ٍر‪َ ،‬وأَ ْن َت؟‬

‫َك ِّر ْيم ‪ :‬أ َنا َم ِّر ْيض‬
‫ِّصا ِّلح ‪َ :‬ما أَ َصا َب َك؟‬
‫َك ِّر ْيم ‪ :‬أَ َصابَ ِّيي َم ْب ُطون‪ ،‬أَ ْشعُ ُر بِّ َم ْغ ٍص َش ِّد ْي ٍد‬
‫ِّصا ِّلح ‪َ :‬متَى أَ َصا َب َك َم ْب ُط ْون؟‬
‫َك ِّر ْيم ‪ :‬أَ َصا َب ِّيى ِّم ْ يَ ْو ِّم ا ْْلنْثْيَ ْي ِّ‬

‫ِّصا ِّلح ‪َ :‬شفَا َك الله‬

‫ّإِ ْق َرأ اليَّ َّص َوأَ ِّج ْب َع ِّ ا ْلأَ ْسئِّلَ ِّة!‬

‫! ‪Bacalah teks di atas lalu jawablah pertanyaan berikut‬‬

‫‪َ .١‬ك ْي َف َحا ُل َك ِّر ْي ٍم؟‬
‫‪َ . .٢‬ك ْي َف َحالُ َصا ِّلح؟‬

‫‪43‬‬

‫‪ .٣‬بِّ َم َي ْشعُ ُر َك ِّر ْيم؟‬
‫‪َ ٤‬متَى أَ َصا َب َك ِّر ْيم َم ْب ُط ْون؟‬

‫قُ ْل َح ْس َب ال ُّص ْو َر ّةِ َج َما ِّعي‬

‫!‪Ucapkan kalimat berikut sesuai gambar secara bersama-sama‬‬

‫َما (‪ )٤‬أَ َصا َبيِّى‪.....‬‬ ‫(‪)١‬‬
‫أَ َصابَ َك؟‪.....‬‬

‫(‪َ )٢‬ما أَ َصابَ ِّك؟‪ (٥) ....‬أَ ْشعُ ُر ِب‪......‬‬

‫( ‪ (٤‬بِ َم تَ ْشعُ ُر؟‬ ‫(‪ )٣‬أَ ْشعُ ُر ِب‪......‬‬
‫أَ ْشعُ ُر ِب‪......‬‬

‫‪44‬‬

‫‪Ayo Mendengar‬‬ ‫‪َ ۳‬هيَّا نَ ْستَ ِّم ْع‬

‫َما أَ َصا َب َك ُز َكام‬ ‫‪Ayo Memberi Tanda pada kata yang diucapkan‬‬

‫أَ َصابَ ّيِ ْي ُس َعال‬

‫أَ َصابَ ِّي ْي ُصدَاع‬ ‫َما أَ َصابَ َك؟‬
‫َما أَ َصا َب ِّك؟‬
‫َما أَ َصا َب َك يَا أَ ْح َمدُ‬

‫َما أَ َصا َب َك يَا أَ ْح َمدُ‬ ‫أَ ْسعُ ُر ِّب َم ْغص‬

‫َما أَ َصا َب َك يَا أَ ْح َمدُ‬ ‫َما أَ َصابَ َك يَا أَ ْح َمدُ‬

‫‪45‬‬

‫أَ َصا َب ِّك‬/‫أُ ْكتُ ْب ِّم َ الأَ ْم َرا ِّض الَّ ِّذي أَ َصا َب َك‬ ۳

Ayo Menulis nama penyakit yang pernah kamu alami !

. . . . (۱)

. . . . . (۲)

. . . . (۳)

. . . . (٤)

. . . . (٥)

Ayo menulis ! ‫َهيَّا نَ ْكتُ ُب‬ ٤

Ayo menulis kata-kata berikut ini!

‫ = ُصدَاع‬...+ ... + ...+ ... .......... = ‫ ع‬+ ‫ ا‬+ َ‫ د‬+ ‫ُص‬
‫ = َم ْغ ٍص‬... + ... + ... + ...
.......... = ‫ ٍص‬+ ‫ ْغ‬+ ‫َم‬

46

‫‪ِّ = ... + ... + ... + ... + ...‬م ْسبَاح‬ ‫ِّم ‪ْ +‬ص ‪+‬ب ‪ +‬ا ‪ +‬ح = ‪..........‬‬

‫التَّ ْد ِّر ْي َبا ُت‬

‫َض ْع دَائِّ َرةً َح ْو َل ال َك ِّل َم ِّة ال ُميَ ِّس َب ِّة ِبّاال ُّصو َرةِّ!‬
‫‪ُ ( ١‬ح َّمى – ُسعَال – َو َج ُع الأَ ْس َيا ِّن)‬

‫‪ُ ( ٢‬ز َكا ُم – ُج ْرح– ُصدَاع )‬
‫‪ ( ٣‬أَ َصابَ ِيّ ْي َم ْب ُط ْون –أَ َصا َب ِيّ ْي دُ َمال –أَ َصابَيِّ ْي ُصدَاع )‬

‫‪ ( ٤‬أَ ْشعُر ِبّ َم ْغ ٍص – أَ ْشعُ ُر بِّ ُصدَاعٍ –أَ ْشعُ ُر بِّ ُز َكا ٍم )‬
‫‪ ( ٥‬أَ َصا َبيِّ ْيدُ َمال ‪ -‬أَ َصابَيِّ ْي َم ْب ُط ْون–أَ َصا َبيِّ ْي ُج ْرح )‬

‫‪47‬‬

48

KOMPETENSI DASAR

1.7 Menerima bahwa 2.7 Menjalankan 3.7 Memahami 4.7
kemampuan sikap fungsi Mendemonstrasikan
berbahasa peduli dalam sosial dan unsur tindak tutur memberi
merupakan berkomunikasi kebahasaan (bunyi, informasi tentang
anugerah Allah dengan lingkungan kata dan makna) olah
SWT sosial sekitar rumah dari ungkapan teks raga.
dan sekolah sangat sederhana
4.8 Menyajikan hasil
1.8 Mengamalkan 2.8 Menjalankan terkaitُ‫ة‬t‫ض‬eَ m‫ا‬aَ‫ي‬:‫ال ِّر‬ analisis
kemampuan sikap bunyi, kata dan
berbahasa untuk jujur dalam dengan makna
hal-hal yang baik berkomunikasi melibatkan tindak sangat sederhana dari
sebagai wujud dengan lingkungan tutur memberi
syukur atas sosial dan alam informasi tentang teks teُ‫ة‬rk‫ َض‬ait‫يَا‬te‫ ِّر‬m‫ال‬a:
anugerah Allah Swt. dalam jangkauan olah raga yang
pergaulan dan disukai dengan
keberadaannya. 3.8 Menganalisis memperhatikan
unsur kaidah penulisan
kebahasaan (bunyi, kalimat sederhana.
kata dan makna)
dari teks sangat
sederhana terkait

tema: ُ‫ال ِّر َيا َضة‬

TUJUAN PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ُ‫ ال ِّريَا َضة‬sekaligus memiliki

keterampilan mendemonstrasikan dan menyajikan hasil analisis dari teks sangat sederhana
terkait temaُ‫ال ِّر َيا َضة‬

49