#РЯБИНКАСАД город Нефтеюганск, МБДОУ «Детский сад №1 «Рябинка», 23-84-61, [email protected] Н о я б р ь , 2 0 2 3 Детям, родителям, работникам д/сада посвящается Ж У Р НА Л Д ЛЯ ТЕ Х , Ч ЬИ Д Е ТИ В НА Д Ё Ж НЫХ Р У К А Х «МО Я МА М А СО ЛН Ы Ш КО, А МЫ Е Ё П ОД СО Л НУ Ш КИ !»
2#РЯБИНКАСАД От дошкольных групп: Группа раннего возраста—Алипова Г.А. Первые младшие группы—Шайгарданова Р.В., Мурашкина Е.В., Атаева Н.А., Фролова Т.В., Лохматова К.В., Исламова Н.А. Вторые младшие группы—Кабирова Н.Р.,Чернова И.С., Кудрякова Е.Ф. Средние группы—Трескина О.Н., Гусейнова Л.С., Коньшина Н.Р. Старшая группа—Троян М.В. Подготовительная группа—Правдюкова Л.Е., Ермолаева Н.Ю. Саитова Ю.В.—заведующий; Соколенко Е.А.– заместитель заведующего; Давыдова О.С.—старший воспитатель; НАД ЖУРНАЛОМ РАБОТАЛИ: Материалы для журнала представили: Мерзлякова Н.С.—шеф-повар; Коршунова Е.Д.—педагог-психолог; Штефан М.В.—учитель-логопед; Ахунова А.В.– музыкальный руководитель; Зольникова А.В.– инструктор по физической культуре; Кильдибаев Н.Г.—педагог дополнительного образования;
3#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ИНТЕРЕСНОЕ О НАС СОДЕРЖАНИЕ СТР Итоги проведения опроса родителей 4—5 Отвечаем на вопросы 6 –8 Просвещение родителей. «Анализ системы семейного воспитания и запросы родителей в дошкольных образовательных организациях» 9 «Трудовое воспитание дошкольников как средство социализации личности». 10—13 Страница психолога. «Роль матери в судьбе человека» 14—19 Музыка и дети. «Музыка начинается с пения» 20—25 «Звёздочки и звёзды» Театральная карусель 26—29 Советы от спортсмена. «Физкультурный досуг, посвященный Дню мамы 30—31 Советы учителя—логопеда. «Читаем книги» 32—35 Играем в шахматы 36-37 Советы от шефа. «Вкусный завтрак для мамы» 38—39 ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Группы раннего возраста 40—41 Первая младшая группа №1 42—45 Первая младшая группа №2 46—53 Первая младшая группа №3 54—57 Вторая младшая группа №1 58—59 Вторая младшая группа №2 60—63 Средняя группа №1 64—67 Средняя группа №2 68—75 Старшая группа 76—81 Подготовительная группа 82—95 Заключение 96
4#РЯБИНКАСАД ИНТЕРЕСНОЕ О НАС ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ ОПРОСА С нашим журналом #РябинкаСад впервые познакомились родители наших новых воспитанников. Радует, что родителям интересны статьи наших специалистов, а так же представленный опыт воспитания родителей. После выхода номер журнала за октябрь 2023г. мы организовали опрос родителей. В опросе приняло участие 140 родителей. 63% родителей считают интересной информацию не только группы, которую посещают их дети, но и просматривают страницы журнала с представлением опыта работы воспитателей других групп.
5#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ИНТЕРЕСНОЕ О НАС Наши замечательные родители! Спасибо вам за интерес к нашей работе. Благодарим за обратную связь. Предложения родителей по улучшению содержания журнала: Рубрика «Страничка мед.сестры»; Рассуждения детей и детские ответы; Подвижные и дидактические игры; Развлечения в выходные дни; Таланты детей; Конкурсы, подделки, раскраски; Юмор; Истории успеха и вдохновения; Семья и дети; Больше психологии; Памятные даты. Предложения родителей по количеству выхода номеров журнала: 1-2 раза в месяц; Каждый квартал; Еженедельно; Почаще и в бумажном формате; По сезонам для более лучшего сбора информации. «Очень здорово!!! Журнал достаточно красочен, много интересной информации ! Очень нравится рубрика "Чем живут группы"! А также интересно узнать о том,что команду нашего детского сада участвует много в каких конкурсах, увидеть их ещё и в другом амплуа)) и занимаем призовые места, молодцы!!! Так держать!!!». «Успехов вам,и огромное спасибо за такой интересный журнал». «Очень здорово!!! Журнал достаточно красочен, много интересной информации ! Очень нравится рубрика "Чем живут группы"! А также интересно узнать о том,что команду нашего детского сада участвует много в каких конкурсах, увидеть их ещё и в другом амплуа)) и занимаем призовые места, молодцы!!! Так держать!!!». «Продолжайте в том же духе. Чтобы могли просвещать свои знания благодаря вашем стараниям». «Желаю нашим воспитателем здоровья крепкого». «Очень нравится журнал. Очень много интересного!». Продолжать в том же духе. приятно читать полезные советы и видеть как и чем занимаются наши детки в садике спасибо большое вам
6#РЯБИНКАСАД ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ РУБРИКА: ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ В опросе приняло участие 103 родителя. Родители выражают благодарность работникам детского сада.
7#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ Ответ: Педагогический коллектив начал подготовку к Новогодним развлечениям, которые пройдут в нашем Учреждении с 21 по 28 декабря. Мы будем рады видеть наших родителей на развлечениях во вторых младших, средних, старшей и подготовительной группе при благоприятной эпидемической обстановке и отсутствия ограничений на проведение массовых мероприятий. Ю.В.Саитова, заведующий «В этом году будут ли пускать родителей на Новогодний утренник?» «Когда будет возможность нормально сделать подход к нашему крыльцу «младшая 2»? Ответ: В 2021 году проектная документация на проведение капитального ремонта «Нежилое здание детского сада "Рябинка", расположенное по адресу: ХМАО, г.Нефтеюганск, мкр-н 9, строение №31 (благоустройство территории) прошла экспертизу, обозначена стоимость работ. Комплекс мероприятий по благоустройству включает в себя: круговой проезд вокруг здания детского сада; физкультурно-спортивная зона с установкой МАФ, укладка резинового покрытия; авто городок с установкой МАФ; асфальтирование территории детского сада в местах демонтажа клумб; установка ограждения игровых участков, физкультурно-спортивной зоны, авто городка; пешеходные дорожки, малые архитектурные формы; демонтаж отмостки здания; 11 групповых участков с отсыпкой песком и грунтом, с засаживанием газона, с установкой МАФ на 11 участках. Мы очень хотим, чтобы наш детский сад был красивым и современным. Ю.В.Саитова, заведующий Какие мероприятия и в каких числах планируются для детей на 1 полугодие 2024, в частности подготовительной группы? Ответ: Январь - Развлечение «Домовой в гостях у ребят». Февраль - Проект «Наша армия родная», «Зарница». Март - Праздник «8 марта». Апрель - Развлечение «День космонавтики», Праздник «До свидания, детский сад». Май—Проект «День Великой Победы». Л.Е.Правдюкова, воспитатель подготовительной группы
8#РЯБИНКАСАД ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ РУБРИКА: ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ Логопед. Какие методики к развитию речи? Ответ: Здравствуйте, уважаемый родитель! Чтобы ответить на Ваш вопрос, мне, как, логопеду, хочется уточнить: - Сколько лет Вашему ребенку? - С какой целью обращаетесь к логопеду? Если имеется задержка речи, то посещали ли Вы невролога?! Ведь это первый специалист, к которому необходимо обратиться родителю, если имеются какие-либо нарушения у ребенка. Он оценивает ситуацию. При этом проводится комплексная диагностика с целью получения понимания о причинах проблемы. Только потом Вы обращаетесь к логопеду. Работа или диагностика логопеда начинается с определения уровня развития речи ребёнка и его соответствие возрастным нормам. В процессе работы выявляются основные речевые нарушения и их характер. В ходе диагностики логопед проверяет: — строение речевого аппарата (тонус мышц, особенности прикуса, уздечки языка и т.д.); — звукопроизношение; — словарный запас; — слоговую структуру слова; — грамматический строй речи; — фонематические процессы (слух, восприятие и др.); — особенности письменной речи у детей школьного возраста. Диагностика проводится в присутствии родителей. Это очень важно для наглядности и понимания причин и проблем. После проведения диагностики специалист сможет наметить пути оказания логопедической помощи вашему ребенку с учетом его речевых, возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей. - Ходит ли Ваш ребенок в детский сад? Если Ваш ребенок посещает детский сад, то Вы можете обратиться к заместителю по учебно – воспитательной работе или старшему воспитателю, которые при составлении общеобразовательной программы ДОУ, прописывают методики (в них прописаны авторы) для развития речи, на которые опираются воспитатели при проведении занятий. - Вам нужна методика, чтобы..? Если есть какие – то сомнения или опасения, нужно идти к специалистам и получить рекомендации, для того, чтобы не упустить момент и не навредить ребенку. Также, в ноябрьском номере журнала, специалисты объясняют роль и возможности мамы в жизни ребенка! М.В.Штефан, учитель-логопед
9#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 РОДИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА Тема: «Анализ системы семейного воспитания и запросы родителей в дошкольных образовательных организациях» Система семейного воспитания вклю ча ет пят ь основны х ком понент ов: любовь, мотивы родительства, потребности ребенка, контроль и обратная связь. Любовь и эмоциональная привязанность Любовь в детско-родительских отношениях включает безусловное принятие и взаимное отношение. Мотивы родительства могут быть разными, включая самоутверждение, желание принести благо людям или заработать деньги. Потребности ребенка и контроль Удовлетворение потребностей ребенка должно быть адекватным и не чрезмерным или дефицитарным. Контроль включает требования, запреты и обратную связь, которая регулирует поведение ребенка. Общение и взаимодействие с детьми Общение является важной потребностью ребенка, и родители должны быть вооружены знаниями и приемами для формирования совместной системы воспитания. Три единства в детском саду В детском саду существуют три единства: детский сад, ребенок и родитель. В детском саду ребенок получает познавательные, социальные и эмоциональные потребности. Типичные ошибки родителей Родители часто совершают ошибки в воспитании, такие как непоследовательность требований и запретов, отсутствие поощрений и наказаний, а также неумение контролировать свои эмоции. Варианты эмоционального отношения родителей к ребенку Родители могут испытывать безусловное эмоциональное принятие, условное принятие, амбивалентное отношение, индифферентные отношения и эмоциональное движение. Родительские запросы Родители часто обращаются за помощью в построении системы воспитания, в частности, за поведенческими моделями, эмоциональной поддержкой, индивидуализацией воспитания, нормативностью, регуляцией отношений ребенка со сверстниками и пониманием личностных особенностей ребенка. Определение способностей Как определить способности ребенка дошкольного возраста? Отмечается, что в дошкольном возрасте способности еще не сформированы, и развитие ребенка может быть очень переменчивым. Общие задачи развития Общие задачи развития ребенка, которые включают разнонаправленное занятие, воспитание и образование являются частью содержания детского сада. Гармоничный стиль семейного воспитания Гармоничный стиль семейного воспитания включает в себя взаимное эмоциональное принятие, поддержку, признание самоценности ребенка, поощрение его автономии, обоснованный, адекватный возрасту систему требований, контроля, санкций и поощрения. Родители должны быть современными, компетентными, чувствительными к цифровым воздействиям и ориентированными на современные технологии. ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
10#РЯБИНКАСАД РОИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА В этом учебном году одна из задач, над которой работает наш детский сад— «Трудовое воспитание дошкольников как средство социализации личности». Трудовое воспитание является частью всестороннего воспитания. ПРОСТЫЕ СОВЕТЫ ПО НЕПРОСТОМУ ВОПРОСУ: ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ О важности трудового воспитания детей в семье говорить нет необходимости. Кто из нас не хочет, чтобы его ребенок вырос трудолюбивым и организованным. Но так бывает далеко не всегда. Родителям зачастую не хватает элементарных знаний, опыта, а то и просто желания и терпения в таком непростом деле, как трудовое воспитание детей. При этом такой опыт копился многими веками, передавался от одного поколения другому. Конечно, сегодня нельзя точь-в-точь применить методы наших дедов и прадедов в воспитании детей. Однако общие принципы, подходы, требования Основы трудового воспитания закладываются в семье, потому что семья уже сама по себе дружный трудовой коллектив. В нем осуществляются общие дела, а также у каждого имеются свои обязанности, свои функции. Любовь к труду возможно и необходимо начинать воспитывать очень рано. Подражание, свойственное маленькому ребенку, является одним из важнейших мотивов, побуждающих детей к активной деятельности. Все мы замечаем, как, наблюдая за трудом взрослых, ребенок стремится им подражать, сделать то же самое, поучаствовать в работе. Конечно, малыш еще ничего не умеет. Он скорее помеха, чем помощник. Без него вы быстрее управитесь с домашними делами. Поэтому зачастую отмахиваетесь от него, отправляете играть или заняться другими делами. «Дайте детям радость труда! Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим». В.А.Сухомлинский.
11#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 РОДИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА Итак, первое правило. Привлекайте ребенка к труду, пока он этого сам хочет, хотя ничего пока не умеет. Начинайте с самообслуживания. Убрать за собой игрушки, книги, отнести в мойку посуду, из которой ел, постепенно учиться самостоятельно умываться, одеваться— эти и другие навыки самообслуживания ребенок должен осваивать непрерывно. От самообслуживания плавно переходим к общему труду, расширению круга трудовых обязанностей, наращиванию их сложности. Дел, в которых может принять участие ваш ребенок, можно назвать еще очень много. Главное, не нужно оберегать от них детей. Еще маленький, успеет наработаться, уроков много, дополнительные занятия— когда тут еще трудиться, пусть ребенок отдохнет побольше. Вам знакомы эти, казалось бы, неопровержимые доводы? Прошло совсем немного времени, и ваше дитя уже активно участвует в уборке квартиры, моет посуду. Не всегда это хочется делать? Но ведь другие члены семьи выполняют свои обязанности, несмотря на то, нравится ли им это или нет. В доме есть животные? (Как правило, их завели именно по настоятельной просьбе детей). Тогда ответственность ребенка — кормить и выгуливать. Ведь нередко бывает: ребенок первое время потешился, наигрался, а дальше все заботы ложатся на плечи родителей. ЧТО ВАЖНО УЧЕСТЬ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА РЕБЕНКА? Нужно научить делать то или иное дело. Умения и навыки авт оматически не даются. Всему надо учить.
12#РЯБИНКАСАД РОИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного выполнения поручения, научите этому своего сына и дочь, несколько раз выполните поручение совместными усилиями. Когда ребенок увлеченно трудится вместе с папой и мамой, радость от этого остается на всю жизнь. Затем нужно постоянно наблюдать, что у ребенка получается, а что нет, поправлять, подсказывать. Важно также научить организовывать труд. Прежде чем начать дело, давайте определим его цель, задачи, которые собираемся решать: что и для чего будем делать. Затем и как. Какие нужны инструменты, какие способы будем применять, в какой последовательности будем действовать, как будем оценивать результаты. Нужен тактичный и постоянный контроль качества выполнения трудовых поручений. Ненавязчиво, без окриков и упреков, без высмеивания, если что-то не получилось. Каждый человек имеет право на ошибку— помните об этом. Детей желательно постоянно знакомить с трудом взрослых. Это в дальнейшем поможет им в выборе своей профессии. Позаботьтесь о чередовании труда и отдыха, разных видов деятельности. Очень важно учит ыват ь индивидуальные особенности и склонности ребенка при выборе видов труда. Конечно, это не значит, что делать нужно только то, что нравится. Но наилучшие успехи, а значит, и удовольствие ребенок получит тогда, когда работа ему по душе и он умеет ее делать. Это, кстати, в полной мере относится и к труду взрослых людей. Труд для ребенка не менее привлекателен, чем игра. Можно использовать труд-игру как средство развития активности, в первую очередь маленьких детей. Ни в коем случае не следует видеть в труде лишь средство к достижению какой-то нетрудовой цели («Вот подметешь пол, уберешь со стола, тогда пойдешь гулять»). Взрослые слишком часто злоупотребляют применением в воспитании прямолинейных схем: хороший поступок (потрудился) — награда; плохой поступок (отказ)— наказание. В результате своими действиями они отдаляют ребенка от труда, превращая труд лишь в средство на пути к потреблению.
13#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 РОДИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА Привычка трудиться закрепляется волевыми усилиями. Важно помочь ребенку научиться различать понятия «можно», «надо», «нельзя». С этой целью необходимо приучать его делать не только то, что в данный момент хочется, а то, что надо. И, конечно, каждое хорошо выполненное дело требует поощрения. Это не значит, что за работу надо обязательно платить деньги. Хотя это тоже не надо исключать, особенно когда речь идет о труде подростков. Но доброе слово, похвала, особенно в присутствии других людей, членов семьи должны быть обязательным атрибутом. Мы все — и взрослые, и дети — хотим, чтобы нас замечали и ценили. Об этом не надо забывать. И в завершение поразмышляйте над следующими вопросами. • Если вы постоянно в присутствии детей говорите о том, что работа для вас наказание и каторга, то как о ней будут судить ваши дети? • Если вы сами не выполняете домашние работы вовремя и аккуратно, то сможет ли этому научиться ваш ребенок? • Если вы никак не оцениваете труд ребенка, откуда у него появится желание делать дальше любую работу? Вы хотите, чтобы ваш ребенок был успешным человеком? Научите его трудиться!
14#РЯБИНКАСАД СТРАНИЦА ПСИХОЛОГА Когда-то Берт Хеллингер (немецкий философ, психотерапевт прим. от автора) сказал: «Выигрывает тот, кто может радоваться своей матери. Полнота жизни и счастья приходит к нам именно так. Это основа для любого будущего счастья. Счастье – это подарок. Счастье всегда является результатом отношений. Мы счастливы, когда радуемся отношениям. Человек не будет иметь удачных отношений до тех пор, пока не будут удачными его первые отношения – отношения с его матерью». РОЛЬ МАТЕРИ В СУДЬБЕ ЧЕЛОВЕКА Материал подготовлен психологом Екатериной Дмитриевной «Выигрывает тот, кто может радоваться с воей матери» Берт Хеллингер. Исторически – женщине и ее роли в семье уделялось особое внимание. Мать имеет безграничное влияние на психику своего ребенка в любом возрасте. С самых первых дней ребенок впитывает окружающий мир через призму видения матери, все чем наполнена мать в душе, тем же будет наполнен и ребенок. Через маму впитываются традиции, правила, нормы выживания, культура и поведение. Все, что транслирует мать – моментально уходит в бессознательные наши психики. История нашей страны такова, что много поколений женщин переживали непрекращающиеся войны, репрессии, революции. Все эти беды отнимали у женщин мужей и детей, разрушали их уклад и семьи. Может ли от такой боли раскрыться сердце женщины и дать любовь детям? Именно поэтому, вырастая в сложных условиях, такая девочка, став матерью, может дать своим детям только то, что получила сама. В настоящее время семьи переживают тяжелые кризисы: аборты, разводы, оставленных детей в детских домах и пр. Поэтому, чтобы современной женщине выйти замуж, родить детей и жить в счастливом браке – приходится очень нелегко… «В Соединённых Штатах Америки было проведено интересное психологическое исследование. Его целью было выяснить, зависит ли здоровье человека от личной удовлетворенности родительской любовью. Студентам колледжей предлагалось ответить на один простой вопрос, как они считают, по их внутренним ощущениям, любят их родители или нет? Через 35 лет экспериментаторы встретились со всеми опрашиваемыми и оказалось, что среди тех людей, у которых было ощущение внутренней удовлетворенности родительской любовью, болеющих людей различными заболеваниями было 25%. Среди тех, кто был не удовлетворен родительской любовью, болеющих было 87%, а среди тех, кто ответил, что чувствует любовь только одного из родителей, уровень заболеваний был 50%».
15#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 СТРАНИЦА ПСИХОЛОГА Полученные данные объясняются довольно просто, ведь природа невероятно мудра и дальновидна, создавая женщину-мать, сделала ее влюбленной в своего ребенка. Женщинам часто кажется, что в сравнении с другими детьми свой ребенок всегда самый лучший. Нейрофизиологи объясняют это тем, что при влюбленности подавляется работа отделов мозга, отвечающих за критику и негативные эмоции, когда мать смотрит на своего ребенка, активно выделяется гормон дофамин и в мозгу активируются зоны, отвечающие за удовольствие. Рядом с любящей мамой ребенок чувствует себя счастливым, уверенным, спокойным, он чувствует себя в БЕЗОПАСНОСТИ. И, наоборот, когда мать отвергает ребенка – жизнь для него теряет смысл, отверженные дети получают от матери бессознательное послание: «Не живи!» - и ребенок его, с легкостью, реализует, например, постоянно болеет, отказывается иметь друзей, не развивается. Самое важное, что дает нам мать - это доверие. Изначально к ней самой, а в дальнейшем и ко всему окружающему миру. Сначала происходит любовь с мамой, а потом, как проекция, происходит любовь к людям. От того, как удалось ребенку пережить это счастье с матерью, зависит то, как сможет он пережить радость от близости со своим партнером, да и с жизнью вообще, а также обретет способность создавать парные и затем детско-родительские отношения. Практика показывает, те люди, которых любила мать безусловной любовью и уважала в них их отца, в своей жизни могут быть счастливы и успешны. Когда в маме много боли и тяжести, она не всегда может заметить что-то неладное со своим ребенком, потому что она погружена в свою душевную боль и в свои внутренние проблемы, и, по сравнению, с ее внутренним состоянием состояние ребенка воспринимается, как – хорошее. Именно поэтому мамы часто обращают внимание на проблемы ребенка, когда не заметить их уже невозможно. Семьи, в которых разнополые дети, очень хорошо знают, что сын и дочь – это две абсолютно разные истории и различия открываются родителям с первых дней жизни. Попробуем вместе посмотреть, что же открывается в отношениях матери и сына и в отношениях матери и дочери. Материал подготовлен психологом Екатериной Дмитриевной
16#РЯБИНКАСАД СТРАНИЦА ПСИХОЛОГА Мальчики изначально рождаются у человека другого пола и прежде чем маленький мальчик превратится во взрослого и сильного мужчину, должно пройти немало времени. Для того, чтобы мужская сила получила реализацию в будущем, материнский поток любви создает фундамент в психике ребенка. Примерно к трем годам у мальчиков появляется непреодолимое стремление быть в мужском, напитываться мужским – быть с отцом. Когда мать уважает в своей душе отца ребенка, она бессознательно отпускает его в – мужское. Она соглашается, что ребенок будет похож на своего отца и взамен за это получает ответное уважение ребенка. И тогда мальчик все сильнее и сильнее начинает отличаться от мамы, став взрослым, такой мальчик обладает выраженным мужским и для того, чтобы в будущем это уравновесить, ему необходимо будет соединиться с женщиной с выраженным женским, для того чтобы они гармонично дополнили друг друга. Так создаются партнерские отношения. Это норма, которая встречается, к сожалению, очень редко. Материал подготовлен психологом Екатериной Дмитриевной Но бывает, что все свое детство мама в своей родительской семье вынуждена была замещать маму для своей мамы. А это очень тяжелая, порой невыносимая ноша для ребенка. Другими словами, в своей родительской семье – ребенком она не была. Выйдя замуж, первое что попытается сделать эта женщина – реализовать свою потребность – потребность в матери. Ребенок всегда готов восполнить матери то, что ей не хватает, например, мать или отца. И можно наблюдать, что это ответственный, рано повзрослевший, рано ставший серьезным ребенок. Такие дети часто воспитывают своих братьев и сестер, могут работать на нескольких работах. отцов в таких семьях нет, либо они проблемные и мать не уважает их. При этом сама женщина остается крайне тревожной (поэтому всеконтролирующая), эмоционально заморожена, что порождает ответную тревогу у детей. Бессознательно она транслирует детям: «Я без тебя не выживу! Я не справлюсь!», а мальчик, как бы говорит в ответ: «Я буду с тобой! Я тебя не брошу!» и это несоответствие ролей создает колоссальное напряжение в семейной системе. Эти мальчики заботливы, чувствительны, осторожны, внимательны, их любят воспитатели и учителя, но по отношению к ним могут быть агрессивны сверстники. Во взрослой жизни это, как правило, ответственные, живущие только по правилам люди, которые избегают любых конфликтных и проблемных ситуаций, а их положительность воспринимается окружающими, как чрезмерная. Им с большим трудом удается отстаивать свои интересы, заявлять о своих потребностях, так же трудно охранять интересы и границы своей семьи, т.к. нахождение в поле матери – это отношения полного и безграничного слияния. Обычно такие мужчины испытывают трудности в создании семьи, все потому что оставить мать – не предоставляется возможным.
17#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 СТРАНИЦА ПСИХОЛОГА Таким образом, мальчик, оставшийся в поле матери, продолжает наполняться женским: женским восприятием ценностей, женским восприятием мира и женским взаимодействием с окружающими, трудности он также - преодолевает тоже поженски. Все это для мальчиков ГУБИТЕЛЬНО! Мужчине без отца невероятно сложно реализоваться в социуме, ведь исследовать, изобретать, рисковать – это природное мужское поведение – мамой не поддерживалось, а то и вовсе запрещалось. С дочерью отношения у мамы складываются иначе, родившись у человека того же пола, девочка воспринимается мамой, как продолжение себя самой. Девочка так же первые три года пребывает в поле и пространстве матери, она также наполняется женским, как и мальчик. Примерно в три года девочка переходит под влияние отца и остается в его поле до шестисеми лет. В этот период девочка активно наполняется мужским, в ней развиваются такие качества, как целеустремленность, логика, трудолюбие, ответственность, воля. Именно в этот период закладывается ощущение того, что девочка отличается от папы по полу. Именно в этот период дочери обожают своих отцов и хорошо если мама это поддержит, ведь в дальнейшем именно этот опыт общения с самым главным мужчиной в жизни позволит ей чувствовать себя привлекательной, взрослой женщиной. По истечении некоторого времени, примерно 6-7 лет, папа отпускает дочь обратно к маме - в женское, показывая, что мама лучшая женщина для него и ее он любит чуть больше. Папа не изменяет маме, даже с собственной дочерью и это станет залогом гармоничных отношений с партнером для этой девочки, ведь теперь место партнера рядом с ней – свободно и когда придет время, он его займет. Но бывает так, что у женщин в роду с мужчинами связано много тяжелого (предательство, аборты, насилие), тогда девочкам передается бессознательная информация: «Мужчины несут боль! Бойтесь в себе женского, оно привлекает мужчин, а из-за этого будет много страданий!». Поэтому женщины перестают ценить свою женскую красоту и силу, а по отношению к мужчинам испытывают бессознательный страх. Имея негативные паттерны в родовой системе, женщина не отпустит дочь не только к отцу, но и в супружескую жизнь. Дочь, не получившая от матери разрешение на женское, а от отца подтверждение, что женское в ней прекрасно, психологически так и остается девочкой на всю жизнь. Став взрослой женщиной, к мужчинам она подходит либо с позиции дочери, либо матери, но не равной партнерши. Бессознательно она продолжает быть маминым отростком, не сепарировавшимся в свою жизнь. Материал подготовлен психологом Екатериной Дмитриевной
18#РЯБИНКАСАД СТРАНИЦА ПСИХОЛОГА Помимо всего, на дочь мама может проецировать боль не состоявшихся отношений с собственной матерью. Такие дочери, как правило, плаксивы, тревожны, часто болеют, не могут общаться с другими детьми, грызут ногти, их мучают кошмары и энурез. Ребенок в этом случае сигналит о том, что не справляется с этой тяжелой ролью. В ситуации, когда дочь отказывается выполнять для матери роль матери, может получать от мамы «по-шапке» - отвержением: «Если ты не будешь мне мамой, то ты мне и вовсе не нужна». Мамино поведение тогда становится невыносимым для дочери, мама будет обижаться каждый раз, когда дочь не осуществляет поддержки, принятия, дружелюбия, будет агрессивно реагировать каждый раз, когда дочь пытается уйти в собственную жизнь и создать парные отношения. Чем взрослее будет становится девочка, тем сильнее мать будет удерживать ее возле себя. Пример тому, женщины, которые так и не создали свою семью или разрушили ее. Материал подготовлен психологом Екатериной Дмитриевной А еще в нашем обществе живет уродливый, устойчивый миф, предмет зависти для многих о том, что идеальные отношения матери и дочери – это отношения, как подружек. Это особенно тяжелая форма нарушения иерархии, из которых дочерям сложно выпутаться, т.к. внешне ничего плохого не происходит, да еще и социум поддерживает такие отношения! Такие отношения со стороны всегда выглядят дружелюбно, с той только разницей, что дочери категорически запрещено выражать любое недовольство, агрессию, критику, запрещено заявлять о своих желаниях и границах. Дочери таких матерей всегда предмет восхищения для окружающих. Вот и остаются взрослые дочери со своими матерями навсегда, вместе дома…вместе по магазинам…вместе в отпуске…Трагедия дочери состоит в том, что нужны очень болезненные обстоятельства, чтобы она решилась отказать матери замещать ее мать. Уход из этой роли вызовет неминуемый конфликт в отношениях, обиды и агрессию со стороны матери. У дочери в родительской семье бывает еще одна важная роль – роль психологической жены для отца. Если мама не справляется со своей ролью жены, то для того, чтобы муж оставался в семье, мама бессознательно делегирует все права жены – своей дочери. Либо, у дочери есть идентификация с прежней папиной любовью. Матери и дочери в таких семьях очень страдают, ведь в своей душе они обе чувствуют, что любовь, предназначенная друг для друга, остается не реализованной.
19#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 СТРАНИЦА ПСИХОЛОГА В семье существует еще одна динамика, которая заставляет взрослых детей оставаться со своими матерями навсегда, когда у матери есть тенденция ухода в смерть, когда мама в душе стремится уйти к рано умершим родителям, детям, братьям, сестрам. Ребенок бессознательно принимает решение – остановить маму любой ценой. Примером тому являются взрослые дети, которые остаются жить со своими мамами, в начале они говорят: «Я живу с мамой», а потом: «Мама живет – со мной». Такие дети разрушают свои семьи, чтобы вернуться к матери, или вообще не создают семью, не обзаводятся детьми. или, наоборот, отдают своих детей матери, чтобы те заполнили душевную пустоту бабушки. Достаточно знакомая история, когда родители ждут от своих детей, что те им дадут все то, что они не получили от собственных родителей. Но, ребенок может дать родителям только то, что может дать ребенок – уважение и благодарность, результатом чего является его удачно сложившаяся жизнь. Очень важно, чтобы каждая мама чувствовала, какую силу она имеет, какое влияние она оказывает на ребенка. Конечно, судьбу ребенка никто не отменял и есть то, что превосходит возможности матери и это правильно, но при этом важно помнить и о своей силе воздействия. Материал подготовлен психологом: Екатериной Дмитриевной Коршуновой Материал подготовлен психологом Екатериной Дмитриевной
20#РЯБИНКАСАД МУЗЫКА И ДЕТИ Материал подготовлен музыкальным руководителем Альфиёй Вазировной Музыка обогащает духовный мир ребенка, оказывает воздействие на развитие его творческих способностей. К основным формам организации музыкальной деятельности дошкольников в детском саду относятся: музыкальные занятия, праздники и развлечения, самостоятельная музыкальная деятельность детей, совместная музыкальная деятельность взрослых и детей в повседневной жизни ДОУ. Тот музыкальный опыт, который дети приобретают на занятиях, позволяет им успешно участвовать на праздниках, развлечениях, и, конечно, заниматься самостоятельной музыкальной деятельностью. Пение является одним из основных средств музыкального воспитания. Оно наиболее близко и доступно детям. Дети любят петь и охотно поют. Участвуя в пении, дети сами исполняют музыкальные произведения, при этом они выражают свои переживания, чувства и глубже воспринимают музыку. Слова в песне помогают детям понять содержание музыки и облегчают усвоение мелодии. «МУЗЫКА НАЧИНАЕТСЯ С ПЕНИЯ» Курт Закс Пение развивает у детей: музыкальный слух; чувство ритма; способность воспроизводить голосом мелодии по памяти; правильное, четкое произношение отдельных звуков и слов; речь, т.к. необходимо выговаривать слова протяжно, нараспев. Пение объединяет детей общим настроением. При исполнении песен дети учатся работать в коллективе. Они слышат, что тот, кто торопится или отстает, нарушает стройность пения. Занятия пением помогают организовать, объединить детский коллектив, способствует развитию коммуникативных качеств ребенка. В процессе пения воспитываются такие важные черты личности, как воля, организованность, выдержка. Именно хоровое пение помогает ребенку справиться с робостью и застенчивостью, и является мощным механизмом в воспитании уверенности ребенка в себе. Между тем, без активной помощи воспитателя продуктивность музыкальных занятий оказывается гораздо ниже возможной, как бы ни была высока педагогическая квалификация музыкального руководителя, ни одна из основных задач музыкального воспитания не может быть удовлетворительно разрешена, если оно проводится без участия воспитателя. Также, если музыка звучит для детей только в те дни, когда приходит музыкальный руководитель, если с детьми поют, играют и танцуют только на музыкальных занятиях. Поэтому роль воспитателя в разучивании и закреплении песен очень высока.
21#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 МУЗЫКА И ДЕТИ Материал подготовлен музыкальным руководителем Альфиёй Вазировной Наши воспитанники занимаются хоровым пением не только на музыкальных занятиях, но и в режимных моментах детского сада. Воспитатели повторяют и закрепляют с ними репертуар, который им дает музыкальный руководитель, также самостоятельно могут разучить, а потом и исполнить с детьми песню на концерте. Ярким примером такой работы стало ежегодное традиционное выступление детей на конкурсе «Битва хоров», посвященное Дню Матери. Участвовали в этом конкурсе средние, старшая и подготовительная группы. Выступления команд были яркими, запоминающимися, все группы старались петь выразительно, естественным голосом, с чистой интонацией, передавая характер исполняемой песни. Наградой им был шквал аплодисментов зрителей – других команд, а также грамоты победителей.
22#РЯБИНКАСАД МУЗЫКА И ДЕТИ Материал подготовлен музыкальным руководителем Альфиёй Вазировной
23#РЯБИНКАСАД Наряду с хоровым пением в нашем детском саду развито и ансамблевое пение. В начале каждого учебного года с целью выявления детей с хорошими вокальными данными музыкальный руководитель проводит прослушивание детских голосов, отбирает участников ансамблевого пения. Занятия в вокальном ансамбле нашего детского сада — это общение с друзьями, возможность самовыражения, интересное проведение свободного времени. НОЯБРЬ, 2023 МУЗЫКА И ДЕТИ Материал подготовлен музыкальным руководителем Альфиёй Вазировной При наборе в кружок учитываются: *желание дополнительно заниматься вокалом; *результаты мониторинга образовательного процесса, проведённого в области «Художественно-эстетическое развитие» (вид деятельности «Музыка»). Какие задачи ставит музыкальный руководитель, занимаясь вокалом с детьми дошкольного возраста? -научить воспринимать музыку, вокальные произведения как важную часть жизни; -оформить навыки и умения исполнения вокальных произведений; -обучить основам сценической и исполнительской культуры; -развивать индивидуальные творческие способности; -формировать правильное звукообразование, ясное произношение, чистый звук, слитность звучания, интонирование, правильная организация дыхания. Как положительный результат такой профессиональной деятельности можно считать ежегодное участие воспитанников в городских конкурсах песни различной направленности: -городской фестиваль – конкурс патриотической песни «Молодые таланты Отечества»; - фестиваль талантов «Круче всех!»; -региональный конкурс «Моя Югра»; - открытый городской фестиваль военно-патриотической песни «ZOV героев».
24#РЯБИНКАСАД МУЗЫКА И ДЕТИ Материал подготовлен музыкальным руководителем Альфиёй Вазировной Также участники вокального ансамбля выступают в различных мероприятиях, проводимых в ДОУ, например: юбилей детского сада, фестиваль народного творчества, театральная карусель и т.д. Дошкольный возраст — самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. Но этот процесс требует профессиональных навыков музыкального руководителя, а также терпения и бережного отношения к голосовому аппарату воспитанников. Прекрасно, если дошкольники начнут с помощью музыкального руководителя детского сада заниматься вокалом, и хочется надеяться, что их будущие педагоги в школе услышат результаты, подхватят эстафету и будут дальше развивать способности детей.
25#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 МУЗЫКА И ДЕТИ Материал подготовлен музыкальным руководителем Альфиёй Вазировной Уважаемые родители, как вы думаете, что нужно делать, чтобы научить ребенка петь? – Правильно, надо с ними петь! Детские песенки — отличная база для начала развития музыкальности ребёнка. Пойте вместе с малышом всегда: утром и вечером, за занятиями детским творчеством и уборкой детской комнаты, собираясь на прогулку. Пение не только музыкально развивает ребёнка, но и значительно повлияет на развитие памяти и речи, а также всегда будет поднимать настроение. Рекомендации по приобщению детей к пению: 1. Петь громко - не значит хорошо. Тут несколько слов об особенностях голосового аппарата ребенка. Это инструмент нежный и хрупкий. До 12 лет дети поют за счет тонких и слабых голосовых связок, которые легко перенапрячь («сорвать»). Поэтому маленьким детям нельзя петь громко, особенно на улице в холодную или сырую погоду. Есть примеры, когда «сорвав» голос в раннем детстве, мы уже не можем петь всю жизнь. 2. При совместном пении не заглушайте голос ребенка. Очень хорошо, когда в семье входит в традицию совместное пение. В интересах ребенка пойте детские песенки известные ему. Старайтесь при этом не заглушать голос малыша. Напротив, пусть в этих песнях малыш солирует, а вы ему тихонько подпеваете. 3. Не высмеиваете и не ругайте, если он поет фальшиво. Это очень важно, поскольку маленький ребенок не уверен в своих силах, и неодобрение взрослых может надолго лишить его желания петь. Это, конечно, не значит, что нельзя поправить пение ребенка или сделать ему замечание. Следите, чтобы при пении голос малыша совпадал с вашим голосом или со звучанием музыкального инструмента, на котором вы играете мелодию песни.
26#РЯБИНКАСАД ЗВЁЗДОЧКИ И ЗВЁЗДЫ Материал подготовила—старший воспитатель Ольга Сергеевна Традиционно, каждый год педагоги и воспитанники МБДОУ «Детский сад №1 «Рябинка» принимают активное участие в городском фестивале-конкурсе детского творчества «Театральная карусель» среди детей дошкольного возраста, цель которого является развитие творческой инициативы педагогических работников и стимулирование творческой активности воспитанников. Герои сказки «ЦветикСемицветик» Девочка Женя: Сафина София Мальчик, повар: Темников Арсений; Бабушка в саду, хантейка, воспитатель: Шепетун Ангелина Мама с ребенком д/с: Ртищева Яна Топорков Даниил (группа 1 мл 1) Медик: Пастухова Анна Мальчики на площадке: Садыков Карим Иманмурзаев Рашид Звезды «Голос»: Герман Киана Дорошенко Валерия Милехина Ксения Зайцева Алиса Ярмарка: Ртищева Яна Пастухова Анна Садыков Карим Иманмурзаев Рашид Агмязов Руслан Ярмарка карусель, ханты: Дети подготовительной группы
27#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ЗВЁЗДОЧКИ И ЗВЁЗДЫ Материал подготовила— старший воспитатель Ольга Сергеевна В данной постановке ребятами была раскрыта важная и актуальная во все времена тема добра, являющаяся основой взаимоотношений между людьми. Воспитанники с большой радостью и трепетом, вжились в роли героев сказки «Цветик-Семицветик», проявляя самые лучшие свои нравственные качества во имя общего доброго дела. И это очень важно, именно в дошкольном возрасте, посредством разных форм воспитания, пробуждать в детях чувства отзывчивости, сострадания, вежливости, справедливости, готовности прийти на помощь, формируя тем самым важнейшие качества личности ребенка, которые останутся с ним на протяжении всей жизни.
28#РЯБИНКАСАД ЗВЁЗДОЧКИ И ЗВЁЗДЫ Материал подготовила—старший воспитатель Ольга Сергеевна Сказка «Цветик—Семецветик» в номинации «Театральномузыкальное представление» является ПОБЕДИТЕЛЕМ!!!
29#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ЗВЁЗДОЧКИ И ЗВЁЗДЫ Материал подготовила—старший воспитатель Ольга Сергеевна Q-код на сказку «Цветик—Семецветик»
30#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ ОТ СПОРТСМЕНА Материал представлен инструктором по физ.культуре Анжелой Викторовной Цель: Привлечь детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом; доставить детям и родителям удовольствие от совместных занятий физкультурой, способствовать развитию положительных эмоций; воспитывать чувство уважения и любви к матери; формировать умение выполнять физические упражнения в детско-родительской паре. Пропагандировать значение физической культуры как средство достижения физической красоты, силы, ловкости и выносливости. ФИЗКУЛЬТУРЫНЫЙ ДОСУГ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ МАМЫ : «ВМЕСТЕ С МАМОЙ»
31#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 СОВЕТЫ ОТ СПОРТСМЕНА Материал представлен инструктором по физ.культуре Анжелой Викторовной
32#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОЛГОПЕДА Материал подготовлен учителем-логопедом Мариной Владимировной Звуки родительских голосов приятны ребенку вне зависимости от того, что мама или папа пытаются сказать (разумеется, если они не переходят на крик). Однако со временем младенец не только угадывает тембр голоса, но и ловит интонации и ритм, для него очень важно слышать голос самого близкого человека на свете, учиться различать его эмоциональную окраску в зависимости от ситуации или выражения Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас. Читая вместе с мамой, малыш не только узнает что-то новое, но и развивает воображение и память. Малыш и мама, малыш и папа – это связь ребёнка с родителями, данная природой. Тесный контакт, как физический, так и душевный между мамой и её ребёнком закрепляется при грудном вскармливании, а сладкий младенческий сон убаюкивается в это время маминой колыбельной. Мамин голос, нежный и родной, сопровождает ребёнка с самого зарождения его жизни. Не бойтесь повторять ребенку одни и те же сказки или стихотворения. Качающийся бычок или косолапый мишка, придуманные Агнией Барто, м огут долго занимать своих маленьких поклонников.
33#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Материал подготовлен учителем-логопедом Мариной Владимировной Важно заниматься совместным чтением, разучивать стишки, прибаутки, детские потешки. Есть даже исследование о том, почему дети-школьники с трудом заучивают стихотворения. Потому что есть целы й этап, как ребенок привыкает к ритму. Если не учить простые стишки, то потом выучить белый стих в 9 классе практически невозможно. Это постепенно идет, начиная с пеленок. Совместное проведение времени само по себе влияет на характеристики чтения, которые появятся к 6 годам. Потому что когда ребенок начинает читать, он все равно начинает со знакомых текстов. Также «совместное чтение очень мотивирует, особенно когда ребенок маленький. Это становится таким подкрепляющим ритуалом, когда родитель проводит с ребенком много времени, они читают вместе, чаще всего на ночь, конечно. Хотя это и не обязательно. И именно это может очень сильно подвинуть интерес ребенка к чтению. Ребенок должен видеть, что родителю нравится этот процесс». (Ю. Старостина, сотрудник кафедры возрастной психологии МГУ). Почему полезно читать ребенку на ночь? - Хорошее настроение. Чтение любимой книжки успокаивает дошкольника. Все капризы и обиды, которые могли омрачить день, забываются – и ребенок засыпает в хорошем настроении. Чтобы не получить обратный эффект, выбирайте рассказ для малыша с позитивной концовкой, где добрые силы побеждают зло.
34#РЯБИНКАСАД СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОЛГОПЕДА Материал подготовлен учителем-логопедом Мариной Владимировной - Ближе к ребенку. Поним а ние м еж ду родит елям и и дет ьм и, душевную связь можно наладить с помощью чтения перед сном. Если малыш каждый раз просит почитать вас одну и ту же сказку, значит, она получила сильный отклик в его душе. В книжке может быть сосредоточено то, что тревожит дошкольника, вызывает радость или очень интересует в реальной жизни. Зная это, вы сможете найти верный путь к преодолению детских страхов. - Улучшение отношений с родителями. Когда вы чит а ете ребенку, вы проводите с ним свое время, малыш чувствует свою значимость и ощущает вашу любовь. - Здоровый сон. Нередко дет ей приходит ся долго у кла ды - вать, причины могут быть разные… Во время чтения ребенок успокаивается, он находится рядом с родителем, что дарит ему чувство защищен- - Общее развитие. Во время чтения малыш учится слушать, анализировать, фантазировать. Все это формирует гармоничную личность. - Расширение словарного запаса. Чтение способствует тому, что ребенок узнает новые слова. Если встречаются непонятные и незнакомые слова, то родителю нужно объяснить их значение малышу. - Развитие речи у детей. Ва ж но, чт обы родит ели чит а ли внятно и правильно произносили слова – это нужно для формирования правильного произношения у ребенка. Если родители будут совершать ошибки, то велика вероятность, что и ребенок будет говорить неправильно.
35#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Материал подготовлен учителем-логопедом Мариной Владимировной С уважением, учитель – логопед Штефан М.В. Причин, почему нужно читать детям сказки, просто не счесть, я перечислила лишь некоторые моменты, из-за которых читать перед сном не просто нужно, а необходимо. В тех семьях, где родители регулярно читают детям перед сном, продолжительность сна ребенка увеличивается, снижается тревожность, замкнутость, подавленность и агрессивное поведение ребенка. Поэтому, дорогие родители, отложите дела, введите в свою жизнь «ритуал» чтения сказки с малышом, и очень скоро вы заметите, что намного лучше знаете своего ребенка и сами с нетерпением ждете вечера.
36#РЯБИНКАСАД ИГРАЕМ В ШАХМАТЫ Материал подготовлен учителем-логопедом Мариной Владимировной Знакомство детей с шахматами в раннем возрасте способствует развитию у детей воображения и логического мышления, укрепляет память, учит сравнивать и планировать свою деятельность. Зовется Шахматной страной двухцветная страна, Ведется в ней упорный бой – двухцветная война. Там обе армии смелы, борьбой увлечены, В одной из них бойцы белы, в другой бойцы черны. Но разве цвет всего важней? Выигрывает бой, Тот, кто решительней, умней, а не светлей или темней. Игра в шахматы развивает очень важную способность «действовать в уме», воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность, дети познают дух соперничества и соревнования. Существует множество разнообразных приемов, которые позволяют детям освоить правила шахматной игры. Эффективный прием, направленный на знакомство с правилами игры - разучивание небольших тематических стихотворений. Шахматная доска и расстановка фигур Прежде чем игру начать, Много правил надо знать! Знай, что справа от тебя Клетка белой быть должна. Приготовь всё для игры: По краям поставь ладьи Рядом конница шагает, Слон коней тех охраняет. Вот осталось поля два Для ферзя и короля. Пешки – смелые натуры, Прикрывают все фигуры. Заняли свои места, Начинается игра! Король Вот король – он войском правит, Соблюдает много правил: Он не ходит далеко Шаг лишь делает всего. Встаёт рядом он на клетку, Отдаёт приказы метко. Лишь дебют закончит ловко Может сделать рокировку. А без войска остаётся, То врагам он не сдаётся. В рукопашную идёт, Лично всем отпор даёт.
37#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ИГРАЕМ В ШАХМАТЫ Материал подготовлен учителем-логопедом Мариной Владимировной Ферзь Представляю вам ферзя – Он помощник короля. У него своя игра: Под контролем вся доска. Но вступать в бой не спешитЗа позицией следит. После конницы, слонов Он начать войну готов. Конь Конь – коварная фигура. У него своя натура. Прыг да скок, и сразу в бок, Через головы прыжок! Делает такой кульбитВзвиться в небо норовит! Вот стоял на поле белом, Перепрыгнул между деломПоле чёрное под ним. За конём следи чужим! Ладья А ладья – то тяжела. Раньше башнею была. Сверху лучник там стоит, Королевство сторожит. Ходит вдоль и поперёк. Шаг ладьи тяжёл и строг. Может сделать рокировку – Короля упрятать ловко. Будет домик охранять, Часовым в дверях стоять. Пешка А пехота, как всегда, Впереди идёт она! Пешка с пешкою плечом Движутся всегда ладком. Все мечтают, как одна, Дослужиться до ферзя! Одному лишь я не рад – Ей нельзя ходить назад. Ходит прямо, рубит в бок, Не бывает ход широк. Лишь однажды, первым ходом, Через клетку переходит. На проходе может сбить. Будут знать куда ходить! Рокировка Рокировку делай смело: Шаг, ещё один шажок Короля уводим в бок. А теперь ладьёй шагаем, Короля так прикрываем, Чтобы он спокоен был – Домик штабом послужил. Шах и мат Шах и мат не путай брат. Знает каждый – стар и млад: Если спасся падишахЭто будет только шах. Если ж королю не скрыться, Перекрыты все границы, Значит это точно мат. А противник будет рад!
38#РЯБИНКАСАД ПОЛЕЗНОЕ—ВКУСНО! Советы от шефа Материал подготовлен шеф-поваром Наталией Сергеевной ПЫШНЫЕ ПАНКЕЙКИ Список ингредиентов: *молоко 210 г (мл) *яйцо 1 шт. *мука 200 г *разрыхлитель 5 г (1 ч. ложка) *масло растительное 25 г (2 ст. ложки) *сахар 30 г (2 ст. ложки) *соль 1/2 ч. Ложки (10 г.) *30-50 г. сливочного масла В отличие от оладий, панкейки жарят на сухой сковороде с антипригарным покрытием. Выложите панкейки на тарелку стопкой, украсьте свежими ягодами и полейте джемом, кленовым сиропом или шоколадной пастой. Мамы такое любят! Вкусный завтрак для мамы в замечательный праздник День Матери Ответственными за завтрак в этот день назначаются папы, дедушки, дяди и, конечно, подрастающее поколение. Чтобы не провалить миссию с самого утра, для первого приема пищи выберем что-то несложное. С пышными панкейками, например, справятся даже дети. Самые простые ингредиенты нужно хорошо перемешать, чтобы в тесте не было комочков. Заранее узнайте, где мама хранит блендер с венчиком — с ним удобнее.
39#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ВКУСНОЕ—ПОЛЕЗНО! Материал подготовлен шеф-поваром Наталией Сергеевной В ёмкость, в которой будем делать тесто для панкейков, выбиваем яйцо, добавляем сахар (30 г или 2 ст. ложки) и соль (1/2 ч. ложки). Если хотите добавить ванильный сахар, добавьте его сейчас. Перемешиваем миксером или просто венчиком до однородного состояния и полного растворения сахара и соли. Добавляем молоко (210 г), перемешиваем. Наливаем растительное масло (25 г (~2 ст. ложки) и снова хорошенько перемешиваем. В отдельную ёмкость просеиваем муку(200 г) и разрыхлитель(1 ч. л). Если вы хотите добавить в тесто корицу или другие сухие специи, сыпьте их сейчас, лучше тоже просеивать их. Очень тщательно всё перемешиваем, я рекомендую делать это венчиком, так результат будет лучше. Важно, чтобы разрыхлитель равномерно смешался с мукой, иначе может оказаться, что в какой-то части теста его нет вообще, и тогда оно не поднимется, а где -то наоборот разрыхлителя окажется очень много и вы можете ощущать вкус соды. Так что не ленитесь всё хорошенько перемешать. Добавляем просеянные муку с разрыхлителем в ёмкость с тестом. Перемешиваем до однородности, но стараемся работать быстрее, если долго вымешивать тесто, в муке начнёт развиваться клейковина и панкейки могут получиться не мягкие, а «резиновые». Всё, тесто готово, оно получается не очень густое и довольно хорошо течёт. Жарить панкейки следует сразу, а не оставлять на потом (если уж быть совсем точными, блинчики обычно не жарят, а пекут). Печь будем на сухой сковороде без масла, именно благодаря этому блинчики получаются такие равномерно румяные и гладкие. Также для получения такого однородного цвета, важно использовать сковороду с гладким дном, без рельефов. Хорошо подходит сковорода с гладким антипригарным покрытием. Сковороду ставим на средний огонь и хорошо разогреваем. Наливаем тесто на горячую сковороду. Лейте тесто в середину блинчика, оно будет само растекаться. Если будет нужно, немного подравняйте, чтобы круги получились максимально ровные. Я делаю их диаметром примерно 7-8 см, но этот размер не обязательный, делайте, как вам нравится. Блинчики пекутся довольно быстро, поэтому я рекомендую наливать тесто для одного панкейка за один раз, лучше возьмите большую ложку или половник, зачерпните побольше теста, налейте сразу столько, сколько нужно на один блинчик, лишнее верните обратно в ёмкость с тестом. Если же будете наливать небольшими порциями несколько раз, блинчик может неравномерно пропечься и получится неоднородно румяный. Когда на поверхности налитого теста начнут появляться пузыри, пора переворачивать наш панкейк. Если вы выбрали правильный температурный режим, то к тому моменту, как появятся пузыри, блинчик должен быть уже не совсем жидким сверху (иначе, при переворачивании тесто немного растечётся, блинчики получатся кривые), а снизу равномерно подрумяниться. Если снизу панкейк уже начинает подгорать, а сверху ещё совсем жидкий — снижайте огонь на плите. Ну и соответственно наоборот, если он уже весь пропёкся, а снизу совсем светлый, нагрев следует увеличить.
40#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА №1, №2 Информацию представила воспитатель Гулистан Ахмедпашаевна День матери – это замечательный и трогательный праздник, который своим приходом напоминает, что в жизни каждого из нас самый главный человек – это мама. Именно мама даёт начало новой жизни. Мама окружает добротой, нежностью и заботой. Мама ведёт малышей по длинной дороге взросления, поддерживая, наставляя на верный путь и оберегая от бед. Даже становясь взрослыми, мы ощущаем материнскую любовь, знаем, что мама всегда поймёт, простит и будет любить несмотря ни на что. Поэтому, День матери – это прекрасный повод сказать «спасибо» нашим мамочкам, подарить им тёплые искренние слова, вновь и вновь повторить, как сильно мы их любим. Хоть и маленькие, но мы стараемся для любимой мамочки сделать подарок.
41#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Информацию представила воспитатель Гулистан Ахмедпашаевна Моя самая красивая мамочка - Иманмурзаева Заира Измидиновна. Моя самая любимая мамочка Попова Регина Ярославовна Моя самая нежная мамочка Кузекулова Озада Самеджоновна Я и папа любим нашу маму - Храмову Наталью Евгеньевну
42#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА № 1 Информацию представили воспитатели Елена Викторовна, Регина Вячеславовна В младшей группе №1 мы познакомились с Государственным флагом Российской Федерации, закрепили цвета красный , белый, синий. Белый цвет означает мир, синий цвет означает верность и правду, красный цвет означает мужество. Флаг России – триколор, Три полоски ловит взор. И у каждой новый цвет, А у цвета свой секрет. Снизу красный – самый яркий, Цвет побед в сраженьях жарких, Русской кровью что добыты И народом не забыты. В середине флага – синий, Словно Волга по равнине… Синеву родимых рек Любит русский человек. Сверху, словно облака, Цвет снегов и молока. Чистый белый – мира цвет, Говорит он – войнам нет!
43#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Послушайте, как тихо в лесу. Застыл зимний заснеженный лес. Кажется, никто не живет в нем. Но это не так, если хорошо приглядеться, на снегу можно увидеть узоры следов. А если есть следы, значит их кто-то оставил. В младшей группе наши воспитанники очень любят рисовать. На занятии «Заячьи следы», мы учились рисовать следы на снегу, закрепили знание белого цвета. Все очень старались, рисунки получились красивые и яркие. Информацию представили воспитатели Елена Викторовна, Регина Вячеславовна
44#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА № 1 Самый лучший на свете человек – это, конечно же, мама. За что мы любим свою маму? За то, что она ласковая и добрая, за то, что умеет нас приголубить и пожалеть, за то, что она красивая и умная. Мама – это самый дорогой человек на свете. Как только человек рождается на свет, он видит добрые глаза своей матери. Если она кудато уходит по делам, то младенец будет безутешно плакать, потеряв её. Первое слово, произносимое малышом, это, как правило, слово "мама". Мама умеет вкусно готовить еду и с ней никогда не бывает скучно. Она много знает, и всегда нам поможет. Мама дарит нам ощущение счастья, переживает за нас, поддерживает в трудную минуту. Но, главное, мы любим её за то, что она просто мама. Информацию представили воспитатели Елена Викторовна, Регина Вячеславовна
45#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Информацию представили воспитатели Елена Викторовна, Регина Вячеславовна
46#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА № 2 Информацию представила воспитатели Нурия Алимсолтановна, Татьяна Владимировна Всю неделю наши малыши готовились к самому прекрасному празднику—Празднику мамы. Читали стихи и сказки про маму.
47#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Учили пальчиковые игры. Информацию представила воспитатели Нурия Алимсолтановна, Татьяна Владимировна
48#РЯБИНКАСАД ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА № 2 Приготовили наши первые подарки мамам Информацию представила воспитатели Нурия Алимсолтановна, Татьяна Владимировна
49#РЯБИНКАСАД НОЯБРЬ, 2023 ЧЕМ ЖИВУТ ГРУППЫ Учили и пели песенки про маму. Информацию представила воспитатели Нурия Алимсолтановна, Татьяна Владимировна
50#РЯБИНКАСАД ДЕЛИМСЯ СЕКРЕТАМИ ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА № 2 Мухутдинова Алия. Моя мама самая красивая. Осиев Авдей. Моя мама самая добрая. Монжелесова Изабелла. Моя мама самая прекрасная. Информацию представила воспитатели Нурия Алимсолтановна, Татьяна Владимировна