Bab / Chapter Kertas 1 / Paper 1 (1511/1) Kertas 2 / Paper 2 (1511/2) Ujian Bertulis (Objektif) Ujian Bertulis (Subjektif Berstruktur / Subjektif Respons Terhad / Subjektif Respons Terbuka) 2021 2022 2021 2022 Tingkatan 4 / Form 4 1 Langkah Keselamatan di dalam Makmal Safety Measures in the Laboratory 2 – 2 Bantuan Kecemasan Emergency Help 2 – 3 Teknik Mengukur Parameter Kesihatan Badan Techniques of Measuring the Parameters of Body Health 2 8 (a), (b) 11 (a), (b), (c) 4 Teknologi Hijau dalam Melestarikan Alam Green Technology for Environmental Sustainability 1 12 (a), (b), (c) 5 Genetik Genetics 4 – 6 Sokongan, Pergerakan dan Pertumbuhan Support, Movement and Growth 2 1 (a), (b), (c), (d) 7 Koordinasi Badan Body Coordination 2 6 (a), (b), (c), (d) 8 Unsur dan Bahan Elements and Substances 3 – 9 Kimia Industri Chemicals in Industry 3 – 10 Kimia dalam Perubatan dan Kesihatan Chemicals in Medicine and Health – – 11 Daya dan Gerakan Force and Motion 3 2 (a), (b), (c), (d), (e) 9 (a), (b), (c), (d) 12 Tenaga Nuklear Nuclear Energy 1 – Tingkatan 5 / Form 5 1 Mikroorganisma Microorganisms 1 3 (a), (b), (c), (d) 2 Nutrisi dan Teknologi Makanan Nutrition and Food Technology 3 7 (a), (b), (c), (d) 3 Kelestarian Alam Sekitar Sustainability of the Environment 2 10 (a), (b), (c), (d) 4 Kadar Tindak Balas Rate of Reaction 1 4 (a), (b), (c), (d), (e) 5 Sebatian Karbon Carbon Compounds 2 5 (a), (b), (c), (d), (e) 6 Elektrokimia Electrochemistry 2 – 7 Cahaya dan Optik Light and Optics 1 – 8 Daya dan Tekanan Force and Pressure 2 13 (a), (b), (c) 9 Teknologi Angkasa Lepas Space Technology 1 – Jumlah / Total 40 13 JADUAL ANALISIS SOALAN SAINS SPM (1511) TABLE OF ANALYSIS SPM SCIENCE QUESTIONS (1511)
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 1/Paper 1 1511/1 1 jam 15 minit/ 1 hour 15 minutes 1 KM1 K1 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. 1. Rajah 1 menunjukkan contoh bahan sisa yang tidak boleh dibuang ke dalam singki. Diagram 1 shows an example of waste substances that cannot be disposed into the sink. Bahan sisa Waste substances Agar-agar nutrien Nutrient agar Hidrogen peroksida Hydrogen peroxide Rajah 1 / Diagram 1 Antara pernyataan berikut, yang manakah betul tentang bahan sisa tersebut? Which of the following statements is correct about the waste substances above? A Agar-agar nutrien ialah bahan terlalu beralkali dan hidrogen peroksida mudah meruap. Nutrient agar is very alkaline substance and hydrogen peroxide is very volatile. B Agar-agar nutrien ialah bahan sisa pepejal dan hidrogen peroksida ialah bahan kaustik. Nutrient agar is a solid waste and hydrogen peroxide is a caustic substance. C Agar-agar nutrien ialah bahan sisa pepejal dan hidrogen peroksida ialah bahan toksik. Nutrient agar is a solid waste and hydrogen peroxide is a toxic substance. D Agar-agar nutrien dan hidrogen peroksida ialah bahan toksik dan terlalu berakali. Nutrient agar and hydrogen peroxide are toxic and very alkaline substances. 2. Rajah 2 menunjukkan kebakaran pada palam elektrik. Diagram 2 shows an electrical plug on fire. Rajah 2 / Diagram 2 [40 markah] [40 marks] Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. Jawab semua soalan. This question paper consists of 40 questions. Answer all questions. Apakah jenis alat pemadam kebakaran yang boleh memadamkan kebakaran tersebut? What type of fire extinguisher can put out the fire? A Air Water B Buih Foam C Pasir Sand D Serbuk kering Dry powder 3. Rajah 3 menunjukkan seorang individu yang tercekik sedang diberi bantuan Heimlich Manoeuvre. Diagram 3 shows an individual who is choking being aided by Heimlich Manoeuvre. Rajah 3 / Diagram 3 Apakah tujuan tindakan itu dilakukan? What is the purpose of the action taken? A Meningkatkan isi padu udara di dalam peparu bagi bendasing ditolak keluar. To increase the volume of air in the lungs for foreign matter to be pushed out. B Membantu peredaran darah dalam badan. To help blood circulation in the body. C Memberi tekanan kuat di dalam peparu bagi bendasing ditolak keluar. To apply strong pressure in the lungs for foreign matter to be pushed out. D Meningkatkan daya pernafasan di dalam salur pernafasan bagi bendasing ditolak keluar. To increase breathing force in the respiratory tract for foreign matter to be pushed out.
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 2/Paper 2 1511/2 2 jam 30 minit/ 2 hours 30 minutes 1 KM1 K2 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian A / Section A [20 markah / 20 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 1. Seorang murid telah menjalankan suatu eksperimen untuk mengkaji pertumbuhan anak benih kacang hijau. Ketinggian anak benih kacang hijau diukur pada setiap dua hari dan direkodkan seperti ditunjukkan dalam Jadual 1. A student conducted an experiment to study the growth of green bean seedlings. The height of green bean seedlings was measured every two days and recorded as shown in Table 1. Masa (hari) Time (day) 0 2 4 6 8 10 Ketinggian anak benih kacang hijau (cm) The height of green bean seedling (cm) 0 1 5 9 11 12 Jadual 1 / Table 1 (a) Menggunakan data dalam Jadual 1, lukis graf ketinggian anak benih kacang hijau melawan masa. Using the data in Table 1, draw a graph of the height of the green bean seedlings against time. 2 2 4 6 8 10 12 4 6 8 10 12 0 Ketinggian anak benih kacang hijau (cm) Height of green bean seedlings (cm) Masa (hari) Time (days) [2 markah / 2 marks] (b) Berdasarkan graf di 1(a), nyatakan hubungan antara ketinggian anak benih kacang hijau dengan masa. Based on graph at 1(a), state the relationship between the height of the green bean seedlings with time. [1 markah / 1 mark] (c) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi pertumbuhan anak benih. Based on this experiment, state the operational definition for the growth of the seedlings. [1 markah / 1 mark]
KM1 K2 – 5 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. (b) Berdasarkan Jadual 3, nyatakan hubungan antara saiz bahan tindak balas pepejal dengan kadar tindak balas. Based on Table 3, state the relationship between the size of solid reactants with the rate of reaction. [1 markah / 1 mark] (c) Ramalkan kadar tindak balas bagi ketulan marmar dan serbuk marmar selepas 3 minit. Predict the rate of reaction for the marble chips and marble powder after 3 minutes. [1 markah / 1 mark] (d) Seorang penjual sate menggunakan arang untuk membakar satenya. Menggunakan konsep kadar tindak balas, cadangkan bagaimana arang dapat dinyalakan dengan cepat. A satay hawker uses charcoal to burn his satay. Based on the concept of the rate of reaction, suggest how the charcoal can be ignited quickly. [1 markah / 1 mark] Bahagian B / Section B [38 markah / 38 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 5. Rajah 5.1 menunjukkan keratan rentas bagi sebiji buah kelapa sawit. Diagram 5.1 shows the cross-section of an oil palm fruit. Tempurung Endocarp Isirung Kernel Sabut Mesocarp Rajah 5.1 / Diagram 5.1 (a) (i) Nyatakan bahagian yang mengandungi minyak sawit paling bermutu. State the part that contains palm oil with the highest quality. [1 markah / 1 mark] (ii) Namakan satu komponen utama dalam minyak sawit./ Name one main component in the palm oil. [1 markah / 1 mark] (b) Rajah 5.2 menunjukkan susunan radas untuk menghasilkan sabun daripada minyak sawit. Diagram 5.2 shows the apparatus set-up to produce soap from the palm oil. Panaskan Heat Rod kaca Glass rod Natrium klorida Sodium chloride Minyak sawit + P Palm oil + P Rajah 5.2 / Diagram 5.2
KM1 K2 – 11 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian C / Section C [22 markah / 22 marks] Jawab Soalan 11 dan sama ada Soalan 12 atau Soalan 13. Answer Question 11 and either Question 12 or Question 13. 11. Kaji pernyataan yang berikut. Study the following statement. Antibiotik sangat berkesan dalam membunuh bakteria. Antibiotic is very effective in killing bacteria. (a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [1 markah / 1 mark] (b) Menggunakan nutrien agar, kultur Bacillus subtillus, cakera antibiotik, piring Petri steril, forsep, peta salotep dan radas lain, huraikan satu eksperimen untuk mengkaji hipotesis anda di 11(a). Using a nutrient broth, Bacillus subtillus culture, antibiotic disc, sterile petri dishes, forceps, cellophone tape and other apparatus, describe an experiment to test your hypothesis in 11(a). Huraian anda harus mengandungi kriteria berikut: Your description should include the following criteria: (i) Tujuan experimen Aim of the experiment [1 markah / 1 mark] (ii) Mengenal pasti pemboleh ubah Identify variables [2 markah / 2 marks] (iii) Senarai radas dan bahan List of apparatus and material [1 markah / 1 mark] (iv) Prosedur atau kaedah Procedure or method [4 markah / 4 marks] (v) Penjadualan data Tabulation of data [1 markah / 1 mark] 12. Pencemaran alam sekitar mengakibatkan kemudaratan dan ketidakselesaan kepada semua hidupan. Rajah 10 menunjukkan beberapa jenis pencemaran alam sekitar. Environmental pollution causes harm and discomfort to all living things. Diagram 10 shows several types of environmental pollution. Jenis pencemaran alam sekitar Types of environmental pollution Pencemaran air Water pollution Pencemaran udara Air pollution Rajah 10 / Diagram 10 (a) Berikan dua contoh lain jenis pencemaran alam sekitar. Give another two examples of other types of environmental pollution. [2 markah / 2 marks] (b) Eutrofikasi adalah respons ekosistem terhadap pertambahan ion fosfat dan ion nitrat disebabkan oleh pembuangan detergen, baja atau sampah ke dalam suatu ekosistem akuatik. Eutrophication is the ecosystem response towards an increase of phosphate and nitrate ions due to the disposal of detergents, fertilisers or garbage into an aquatic ecosystem. Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan dua kesan negatif eutrofikasi. Based on the statement above, state two negative effects of eutrophication. [2 markah / 2 marks]
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 1/Paper 1 1511/1 2 1 jam 15 minit/ 1 hour 15 minutes KM2 K1 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. 1. Rajah 1 menunjukkan seorang pembantu makmal sedang menyediakan bahan eksperimen di dalam sebuah kebuk wasap. Diagram 1 shows a laboratory assistant preparing experimental substances in a fume chamber. Rajah 1 / Diagram 1 Apakah fungsi kebuk wasap? What is the function of the fume chamber? A Melindungi tangan daripada bahan kimia berbahaya. To protect hands from harmful chemical. B Mengelakkan daripada dijangkiti mikroorganisma berbahaya. To avoid from infected with dangerous microorganism. C Menjalankan eksperimen yang menggunakan bahan mengakis, mudah meruap dan berbau. To conduct experiment using corrosive, volatile and odorous substances. D Mengelakkan pencemaran semasa aktiviti mikrobiologi dijalankan. To avoid contamination during microbiological activities. 2. Rajah 2 menunjukkan peringkat-peringkat bagi bantuan kecemasan Resusitasi Kardiopulmonari (CPR) yang diberikan kepada seorang dewasa. Diagram 2 shows the stages of Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) aid given to an adult. [40 markah] [40 marks] Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. Jawab semua soalan. This question paper consists of 40 questions. Answer all questions. Periksa respons mangsa Check the victim’s responses G Buka saluran pernafasan Open the airway Bantuan pernafasan Mouth-tomouth resuscitation Rajah 2 / Diagram 2 Antara yang berikut, yang manakah peringkat G? Which of the following is stage G? A Hubungi talian kecemasan 999. Contact the emergency line 999. B Tekanan dada sebanyak 30 kali diikuti dengan dua kali bantuan pernafasan. 30 times chest compressions followed by 2 times mouth-to-mouth resuscitation. C Dengar bunyi hembusan nafas daripada mulut dan hidung mangsa. Listen for the breathing sound from the mouth and nose of the victim. D Tekanan dada dilakukan pada kadar 100 – 120 tekanan per minit. Chest compressions are performed at a rate of 100 – 120 compressions per minute. 3. Suhu badan normal manusia ialah 36.9 °C . Situasi manakah yang boleh menyebabkan suhu badan manusia melebihi 36.9 °C ? The normal human body temperature is 36.9 °C. Which situation can cause the body temperature of a human to exceed 36.9 °C? A Mengalami insomnia Experiencing insomnia B Menghidap jangkitan virus Suffering from virus infection C Mengalami alergi Experiencing allergy D Menghidap strok Suffering from stroke
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 2/Paper 2 1511/2 2 2 jam 30 minit/ 2 hours 30 minutes KM2 K2 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian A / Section A [20 markah / 20 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 1. Rajah 1 menunjukkan kumpulan darah bagi 30 orang murid./ Diagram 1 shows the blood group of 30 students. B A O B O A O B AB O AB O A B B O O B AB B O O B O O A O B A B Rajah 1 / Diagram 1 (a) Berdasarkan Rajah 1, lengkapkan Jadual 1./ Based on Diagram 1, complete Table 1. Kumpulan darah/Blood group A B AB O Bilangan murid/ Number of students Jadual 1 / Table 1 [2 markah / 2 marks] (b) Berdasarkan Jadual 1, lukis carta palang bilangan murid melawan kumpulan darah. Based on Table 1, draw a bar chart of the number of students against the blood group. 2 0 4 6 8 10 12 Bilangan murid Number of students Kumpulan darah Blood group [2 markah / 2 marks] (c) Berdasarkan carta palang di 1(b), nyatakan jenis variasi. Based on the bar chart in 1(b), state the type of variation. [1 markah / 1 mark]
© Pan Asia Publications Sdn. Bhd. KM2 K2 – 4 4. Rajah 4.1 dan Rajah 4.2 menunjukkan suatu eksperimen untuk mengkaji pembentukan imej bagi satu objek yang diletakkan pada jarak berlainan dari sebuah kanta cembung. Diagram 4.1 and Diagram 4.2 show an experiment to study the formation of image for an object placed at different distances from a convex lens. 2F 2F F O u F Objek Object Imej Image Kanta cembung Convex lens v 2F 2F F O u F Objek Object Imej Image Kanta cembung Convex lens v Rajah 4.1 / Diagram 4.1 Rajah 4.2 / Diagram 4.2 (a) Nyatakan satu inferens berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 4.1 dan Rajah 4.2. State one inference based on your observation in Diagram 4.1 and Diagram 4.2. [1 markah / 1 mark] (b) Nyatakan dua ciri imej yang terbentuk./ State two characteristics of the image formed. 1. 2. [2 markah / 2 marks] (c) Apakah hubungan antara jarak objek, u dengan saiz imej yang terbentuk? What is the relationship between the object distance, u and the size of image formed? [1 markah / 1 mark] (d) Kee menggunakan sebuah kanta pembesar untuk melihat seekor serangga. Apakah jarak antara kanta pembesar dengan serangga yang membolehkan Kee melihat imej serangga paling besar dengan jelas? Kee used a magnifying glass to see an insect. What is the distance between the magnifying glass and insect that enables Kee to see the largest image of the insect clearly? [1 markah / 1 mark] Bahagian B / Section B [38 markah / 38 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 5. Rajah 5 menunjukkan satu prosedur dalam Resusitasi Kardiopulmonari (CPR). Diagram 5 shows a procedure in the Cardiopulmonary Resuscitation (CPR). Rajah 5 / Diagram 5
KM2 K2 – 11 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian C / Section C [22 markah / 22 marks] Jawab Soalan 11 dan sama ada Soalan 12 atau Soalan 13. Answer Question 11 and either Question 12 or Question 13. 11. Kaji situasi berikut. Study the following situation. Alice menghiris sebiji buah mangga kepada empat hirisan. Dua hirisan buah mangga dimasukkan ke dalam botol A yang kosong dan dua hirisan lagi dimasukkan ke dalam botol B yang mengandungi larutan cuka. Kedua-dua botol berisi hirisan mangga diletakkan di dapur selama tiga hari. Selepas tiga hari, terdapat tompok hitam pada hirisan mangga di dalam botol A, manakala hirisan mangga di dalam botol B masih kelihatan baik. Alice cut a mango fruit into four slices. Two slices of mango were kept in an empty bottle A and another two slices of mango were kept in bottle B containing vinegar solution. Both bottles of mango slices were placed in the kitchen for three days. After three days, black spots were found on the mango slices in bottle A while the mango slices in bottle B still look good. (a) Nyatakan satu pernyataan masalah berdasarkan situasi tersebut. State one problem statement based on the situation. [1 markah / 1 mark] (b) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat situasi tersebut. Suggest one hypothesis to investigate the situation. [1 markah / 1 mark] (c) Dengan menggunakan larutan kultur bakteria Bacillus sp., agar-agar nutrien, larutan asid hidroklorik cair, natrium hidroksida cair, air suling, piring Petri dan pita selofan, huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis di 11(b). By using bacteria Bacillus sp. culture solution, nutrient agar, dilute hydrochloric acid, dilute sodium hydroxide solution, distilled water, Petri dish and cellophane tapes, describe an experiment to study the hypothesis in 11(b). Huraian anda harus mengandungi kriteria berikut: Your description should include the following criteria: (i) Tujuan experimen/ Aim of experiment [1 markah / 1 mark] (ii) Mengenal pasti masalah pemboleh ubah/ Identify variables [2 markah / 2 marks] (iii) Prosedur atau kaedah/ Procedure or method [4 markah / 4 marks] (iv) Penjadualan data/ Tabulation of data [1 markah / 1 mark] 12. Teknologi hijau adalah satu usaha ke arah mengekalkan kelestarian alam semula jadi. The green technology is one of the efforts towards maintaining the sustainability of nature. (a) Nyatakan dua sektor yang terlibat dalam teknologi hijau./ State two sectors that are involved in the green technology. [2 markah / 2 marks] (b) Rajah 11 menunjukkan isu sosiosaintifik dalam suatu sektor. Mengikut statistik, sektor ini menyumbang kira-kira 70% kepada pencemaran udara di Malaysia./ Diagram 11 shows a socio-scientific issue in a sector. According to the statistics, this sector contributes about 70% of air pollution in Malaysia. Rajah 11 / Diagram 11 (i) Nyatakan dua punca yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik tersebut. State two sources that contribute to the socio-scientific issue. [2 markah / 2 marks]
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 1/Paper 1 1511/1 3 1 jam 15 minit/ 1 hour 15 minutes KM3 K1 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. 1. Antara yang berikut, yang manakah ialah langkah keselamatan di dalam makmal? Which of the following is a safety measure in the laboratory? A Melupuskan semua bahan sisa eksperimen ke dalam singki. Dispose all experimental waste into the sink. B Makan gula-gula supaya tidak menghidu bau yang kuat dan tidak menyenangkan. Eat sweets in order not to smell strong and unpleasant scents. C Mengetahui lokasi peralatan perlindungan diri. Know the location of the personal protective equipments. D Melaporkan kemalangan yang berlaku di dalam makmal setelah keluar dari makmal. Inform an accident that occurs in the laboratory after leave the laboratory. 2. Antara padanan berikut, yang manakah betul? Which of the following pairs are correct? Jenis kebakaran Types of fire Punca kebakaran Source of fire A Kelas A Class A Cecair seperti petrol, kerosin dan alkohol. Liquids such as petrol, kerosene and alcohol. B Kelas B Class B Gas seperti LPG, LNG dan oksigen. Gases such as LPG, LNG and oxygen. C Kelas C Class C Pepejal mudah terbakar seperti kayu, kertas dan kain. Flammable solids such as wood, paper and cloth. D Kelas D Class D Logam reaktif seperti natrium, magnesium dan kalium. Reactive metals such as sodium, magnesium and potassium. [40 markah] [40 marks] Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. Jawab semua soalan. This question paper consists of 40 questions. Answer all questions. 3. Apakah kepentingan Resusitasi Kardiopulmonari (CPR) kepada seseorang mangsa? What is the importance of Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) to a victim? A Mengekalkan degupan jantung. To keep the heart beating. B Memulihkan sistem peredaran darah dan membekalkan oksigen ke otak dan organ penting. To restore the blood circulation and supply oxygen to the brain and vital organs. C Mencegah jantung berhenti berdegup. To prevent cardiac arrest. D Mencegah kegagalan peredaran darah. To prevent the circulatory of blood from collapse. 4. Antara simptom berikut, yang manakah menunjukkan seseorang mangsa memerlukan Heimlich Manoeuvre? Which of the following symptoms show that a victim requires the Heimlich Manoeuvre? A Pengsan dan mual Unconscious and nausea B Mual dan tidak boleh bercakap Nausea and unable to speak C Batuk dan sukar bernafas Cough and unable to breath D Sukar bernafas dan pengsan Difficult to breath and unconscious 5. Antara amalan berikut, yang manakah boleh menyumbang kepada tekanan darah tinggi? Which of the following practices can contribute to high blood pressure? A Mengambil vitamin C yang berlebihan. Taking excessive vitamin C. B Mengambil minuman yang tinggi kandungan gula. Taking drinks high in sugar content. C Mengambil kalsium yang berlebihan. Taking excessive calcium. D Merokok Smoking
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 2/Paper 2 1511/2 3 2 jam 30 minit/ 2 hours 30 minutes KM3 K2 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian A / Section A [20 markah / 20 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 1. Rajah 1.1 menunjukkan langkah, J, K dan L bagi suatu kaedah bantuan kecemasan. Diagram 1.1 shows steps, J, K and L of an emergency aid method. J K L Rajah 1.1 / Diagram 1.1 (a) Namakan bantuan kecemasan yang ditunjukkan dalam Rajah 1.1. Name the emergency aid shown in Diagram 1.1. [1 markah / 1 mark] (b) Berdasarkan Rajah 1.1, susun langkah J, K dan L mengikut turutan yang betul. Based on Diagram 1.1, arrange steps J, K and L in correct order. [1 markah / 1 mark] (c) Nyatakan dua teknik penting dalam bantuan kecemasan tersebut. State two important techniques in the emergency aid. (i) (ii) [2 markah / 2 marks] (d) Seorang mangsa yang telah diberi bantuan kecemasan diletakkan dalam kedudukan seperti ditunjukkan dalam Rajah 1.2. A victim who has been given the emergency aid is placed on the position as shown in Diagram 1.2. Rajah 1.2 / Diagram 1.2 Terangkan tujuan meletakkan mangsa pada kedudukan tersebut. Explain the purpose of placing the victim on that position. [1 markah / 1 mark]
KM3 K2 – 5 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian B / Section B [38 markah / 38 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 5. Rajah 5 menunjukkan pembentukan anak kembar. Diagram 5 shows the formation of twins. Sperma Sperm Bayi R Baby R Bayi S Baby S Ovum Ovum Zigot Zygote Proses Q Process Q Rajah 5 / Diagram 5 (a) Berdasarkan Rajah 5, namakan proses Q. Based on Diagram 5, name process Q. [1 markah / 1 mark] (b) Apakah jenis anak kembar yang akan terbentuk jika zigot gagal terbahagi sepenuhnya kepada dua? What type of twin will be formed if the zygote fails to divide completely into two? [1 markah / 1 mark] (c) (i) Jika bayi R ialah lelaki, ramalkan jantina bagi bayi S. If baby R is a boy, predict the sex of baby S. [1 markah / 1 mark] (ii) Tandakan (✓) pada kandungan kromosom bagi bayi S. Tick (✓) at the chromosome content of baby S. 22 + Y 44 + XX 44 + XY [1 markah / 1 mark] (d) Adakah kandungan genetik anak kembar tersebut sama? Terangkan jawapan anda. Is the genetic content of the twins the same? Explain your answer. [2 markah / 2 marks]
KM3 K2 – 11 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian C / Section C [22 markah / 22 marks] Jawab Soalan 11 dan sama ada Soalan 12 atau Soalan 13. Answer Question 11 and either Question 12 or Question 13. 11. Rajah 11 menunjukkan situasi di sebuah kebun getah. Selepas beberapa hari, lateks yang terkumpul di dalam mangkuk didapati menggumpal. Ini berlaku kerana tindakan asid yang dihasilkan oleh bakteria. Diagram 11 shows the situation in a rubber plantation. After a few days, latex collected in the cup was found to be coagulated. This occurs because of the action of acid produced by bacteria. Rajah 11 / Diagram 11 (a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat situasi di atas. State one hypothesis to investigate the above situation. [1 markah / 1 mark] (b) Berdasarkan situasi yang diberi, rancang satu eksperimen untuk menyiasat penggumpalan lateks dengan menggunakan lateks, asid etanoik, larutan ammonia, rod kaca, penitis dan radas lain. Based on the given situation, plan an experiment to investigate the coagulation of latex using latex, ethanoic acid, ammonia solution, glass rod and other apparatus. Huraian anda harus mengandungi aspek yang berikut: Your description should include the following aspects: (i) Tujuan experimen Aim of experiment [1 markah / 1 mark] (ii) Mengenal pasti pemboleh ubah Identify variables [2 markah / 2 marks] (iii) Senarai radas dan bahan List of apparatus and materials [1 markah / 1 mark] (iv) Prosedur atau kaedah Procedure or method [4 markah / 4 marks] (v) Penjadualan data Tabulation of data [1 markah / 1 mark] 12. Makanan dan minuman yang kita ambil membekalkan tenaga kepada badan. Tenaga yang mencukupi diperlukan untuk kita terus hidup dan membolehkan organ badan berfungsi secara normal. Jumlah tenaga dalam makanan dan minuman diukur dalam kalori. Food and drinks that we consume provide energy into bodies. Enough energy is needed to keep us alive and enable organs to function normally. The amount of energy in food and drinks is measured in calories. (a) Nyatakan dan terangkan dua faktor yang mempengaruhi keperluan kalori individu. State and explain two factors that affect the calorie requirements of an individual. [4 markah / 4 marks]
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 1/Paper 1 1511/1 4 1 jam 15 minit/ 1 hour 15 minutes KM4 K1 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. [40 markah] [40 marks] Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. Jawab semua soalan. This question paper consists of 40 questions. Answer all questions. 1. Apakah tindakan yang perlu dilakukan terhadap sisa bahan kimia pada akhir suatu eksperimen makmal? What action should be taken to the chemical leftover at the end of a laboratory experiment? A Menuang kembali bahan kimia ke dalam botol asalnya. Pour the chemicals back into the original bottle. B Mengutip bahan kimia dengan tangan dan membuangnya ke dalam tong sampah. Pick up the chemical by hand and throw it into the rubbish bin. C Melupuskan bahan kimia itu mengikut arahan guru. Dispose the chemicals according to the teacher’s instruction. D Mencurahkan bahan kimia ke dalam singki. Pour the chemicals into the sinks. 2. Apakah yang perlu dilakukan jika nyalaan api penunu Bunsen merebak ke arah anda? What should you do if fire of a Bunsen burner leaps out towards you? A Mencurahkan air untuk memadamkan api. Pour water to extinguish the fire. B Mengelakkan api dan menutup pili gas dengan serta merta. Avoid the fire and turn off the gas tap immediately. C Menyentuh api untuk menilai kepanasannya. Touch the fire to evaluate how hot it is. D Membuka tingkap makmal dan berteriak meminta pertolongan. Open the laboratory window and shout for help. 3. Rajah 1 menunjukkan seorang bayi yang diberi bantuan kecemasan Heimlich Manoeuvre. Diagram 1 shows an infant being given an emergency procedure Heimlich Manoeuvre. Rajah 1 / Diagram 1 Apakah kesan kepada bayi itu jika bantuan kecemasan tersebut tidak diberi dengan segera? What is the effect on the infant if the emergency procedure is not given immediately? A Degupan jantung menjadi semakin pantas Heartbeats become faster B Merasa loya Feeling nausea C Serangan jantung Heart attack D Sukar bernafas Difficult to breathe 4. Denyutan nadi atau pernafasan seorang mangsa yang pengsan tidak dapat dikesan. Tanpa melakukan bantuan pernafasan, apakah kaedah CPR yang boleh dilakukan terhadap mangsa? The pulse or breathing of an unconscious victim was undetectable. Without performing resuscitation, what is the method of CPR can be performed on the victim? A Tekanan dada Chest compressions B Membuka saluran pernafasan Open the airway C Tujah abdomen Abdominal thrusts D Heimlich Manoeuvre Heimlich Manoeuvre
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 2/Paper 2 1511/2 4 2 jam 30 minit/ 2 hours 30 minutes KM4 K2 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian A / Section A [20 markah / 20 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 1. Rajah 1 menunjukkan bacaan J dan K pada sfigmomanometer digital apabila seorang wanita mengukur tekanan darahnya. Diagram 1 shows readings, J and K on a digital sphygmomanometer when a woman measuring her blood pressure. J K Rajah 1 / Diagram 1 (a) Apakah jenis tekanan darah yang ditunjukkan oleh bacaan J? What is the types of blood pressure shown by reading J? [1 markah / 1 mark] (b) Berdasarkan Rajah 1, Based on Diagram 1, (i) berapakah bacaan tekanan darah wanita itu? what is the blood pressure reading of the woman? [1 markah / 1 mark] (ii) apakah kategori tekanan darah bagi bacaan di 1(b)(i)? what is the blood pressure category for the reading in 1(b)(i)? [1 markah / 1 mark] (c) Padankan bacaan tekanan darah dengan simptom penyakit yang berkaitan. Match the blood pressure readings with the symptoms of sickness related. Tekanan darah tinggi High blood pressure Tekanan darah rendah Low blood pressure Anemia / Anaemia Strok / Stroke Keletihan / Fatigue Diabetes / Diabetes [2 markah / 2 marks]
KM4 K2 – 5 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian B / Section B [38 markah / 38 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 5. Rajah 5 menunjukkan rajah skema bagi jantina anak pada manusia. Diagram 5 shows the schematic diagram of a child gender in human beings. Bapa Father Proses P Process P Gamet Gametes Genotip anak Offspring genotypes Ibu Mother 44 + XY 44 + XX 44 + XX 44 + XY 22 + X 22 + Y 22 + X 22 + X Q R Rajah 5 / Diagram 5 (a) Tuliskan genotip anak Q dan R. Write the genotypes for offsprings Q and R. [2 markah / 2 marks] (b) (i) Namakan proses P. Name process P. [1 markah / 1 mark] (ii) Nyatakan satu kepentingan proses P. State one importance of process P. [1 markah / 1 mark] (c) Nyatakan jantina bagi anak Q. State the sex of the offspring Q. [1 markah / 1 mark] (d) Nyatakan peratus kebarangkalian untuk mendapatkan anak lelaki. State the percentage of probability to get a baby boy. [1 markah / 1 mark]
KM4 K2 – 11 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Langkah-langkah:/ Steps : 1. 2. 3. 4. Masukkan kertas tisu berisi serbuk penaik ke dalam cuka untuk menghasilkan gelembung gas karbon dioksida bagi memadamkan kebakaran./ Put tissue paper filled with baking powder into vinegar to produce carbon dioxide gas bubbles for extinguishing a fire. [3 markah / 3 marks] Bahagian C / Section C [22 markah / 22 marks] Jawab Soalan 11 dan sama ada Soalan 12 atau Soalan 13. Answer Question 11 and either Question 12 or Question 13. 11. Kaji pernyataan berikut./ Study the following statement. Tenaga elektrik boleh dihasilkan daripada buah-buahan. Electrical energy can be produced from fruits. (a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas./ Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [1 markah / 1 mark] (b) Menggunakan kepingan kuprum, kepingan zink, wayar penyambung dengan klip buaya, jus nanas, jus lemon dan radas yang lain, huraikan satu eksperimen untuk mengkaji hipotesis di 11(a). Using a copper plate, a zinc plate, connecting wires with crocodile clips, pineapple juice, lemon juice and other apparatus, describe an experiment to test the hypothesis in 11(a). Huraian anda harus mengandungi aspek yang berikut: Your description should include the following aspects: (i) Tujuan eksperimen/ Aim of experiment [1 markah / 1 mark] (ii) Mengenal pasti pemboleh ubah/ Identify variables [2 markah / 2 mark] (iii) Senarai radas dan bahan/ List of apparatus and material [1 markah / 1 mark] (iv) Prosedur atau kaedah/ Procedure or method [4 markah / 4 marks] (v) Penjadualan data/ Tabulation of data [1 markah / 1 mark] 12. (a) Rajah 11.1 menunjukkan dua simbol yang digunakan dalam melestarikan alam sekitar. Diagram 11.1 shows two symbols used in preserving the environment. Jejak karbon Carbon footprint Y Rajah 11.1 / Diagram 11.1
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 1/Paper 1 1511/1 5 1 jam 15 minit/ 1 hour 15 minutes KM5 K1 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. [40 markah] [40 marks] Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. Jawab semua soalan. This question paper consists of 40 questions. Answer all questions. 1. Antara yang berikut, yang manakah amalan kerja yang baik di dalam makmal sains? Which of the following is a good work practice in a science laboratory? A Tidak membasuh tangan sebelum dan selepas melakukan kerja makmal. Not washing hand before and after a laboratory work. B Menghidu dan merasa bahan kimia. Smelling and tasting chemicals. C Menggunakan peralatan dan radas kaca yang rosak. Using damaged equipment and glassware. D Mengikat rambut yang panjang dan mengemaskan pakaian untuk mengelakkan disambar api. Tied long hair and secured loose clothing to avoid caught in flame. 2. Baju makmal Karim telah terbakar ketika memanaskan suatu bahan di dalam makmal. Cadangkan cara yang sesuai untuk memadamkan kebakaran tersebut. Karim’s lab coat catches fire while heating a substance in the laboratory. Suggest a suitable way to extinguish the fire. A Curahkan pasir ke atas baju makmal Karim. Pour sand over Karim’s lab coat. B Selimutkan Karim dengan selimut kebakaran. Wrap Karim with fire blanket. C Gunakan pembilas mata. Use eyewash station. D Gunakan pemadam kebakaran jenis buih. Use a foam type fire extinguisher. 3. Apakah langkah ketiga dalam kaedah Heimlich Manoeuvre yang dilakukan pada mangsa? What is the third step in the Heimlich Manoeuvre method that is performed on a victim? A Kelilingkan tangan anda dari belakang mangsa. Put your arm around the victim from behind. B Letakkan genggaman tangan kanan anda di antara pusat dengan di bawah rusuk mangsa. Place your right fist between the navel and below the ribs of the victim. C Tepukkan belakang badan mangsa itu. Slap the victim on the back. D Menggunakan tangan kiri, tekan dan sentak abdomen ke atas dengan kuat dan cepat. Using your left hand, press and jerk the abdomen upwards forcefully and quickly. 4. Anda telah melakukan tekanan dada kepada seorang mangsa yang tidak memberi respons. Jika masih tiada pernafasan dikesan, apakah langkah seterusnya yang perlu anda lakukan? You have done chest compressions on an unresponsive victim. If still no breathing is detected, what step should you do next? A Berterusan melakukan tekanan dada. Continue performing chest compressions. B Mengubah kedudukan mangsa dalam kedudukan mengiring. Change the position of the victim on his side. C Segera mendapatkan bantuan atau membuat panggilan 994. Get help right away or call 994. D Melakukan bantuan pernafasan diikuti dengan tekanan dada. Perform mouth-to-mouth resuscitation followed by chest compressions. 5. Antara masalah kesihatan berikut, yang manakah dikaitkan dengan tekanan darah tinggi? Which of the following health problems are related to high blood pressure? A Strok Stroke B Anemia Anaemia C Diabetes Diabetes D Artritis Arthritis
KERTAS MODEL SPM SPM MODEL PAPER Sains/Science Kertas 2/Paper 2 1511/2 5 2 jam 30 minit/ 2 hours 30 minutes KM5 K2 – 1 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian A / Section A [20 markah / 20 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 1. Rajah 1 menunjukkan histogram bagi jisim 30 orang murid di sebuah sekolah. Diagram 1 shows a histogram for the mass of 30 students in a school. Bilangan murid Number of students Jisim (kg) Mass (kg) 0 10 8 6 4 2 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 - 70 71 - 80 Rajah 1 / Diagram 1 (a) (i) Berdasarkan Rajah 1, nyatakan bilangan murid yang mempunyai julat jisim antara 71 kg hingga 80 kg. Based on Diagram 1, state the number of students which have the mass range of 71 kg to 80 kg. [1 markah / 1 mark] (ii) Berikan satu sebab mengapa murid di 1(a)(i) berada dalam julat tersebut. Give one reason why the student in 1(a)(i) fall in this range. [1 markah / 1 mark] (b) Nyatakan satu indeks yang dikaitkan dengan jisim dan ketinggian badan seseorang. State one index which is related to a person body mass and height. [1 markah / 1 mark] (c) Terangkan bagaimana indeks di 1(b) dapat digunakan sebagai penunjuk keadaan kesihatan seseorang. Explain how the index in 1(b) can be used as an indicator for the health condition of a person. [2 markah / 2 marks]
KM5 K2 – 5 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian B / Section B [38 markah / 38 marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini. Answer all questions in this section. 5. Rajah 5 menunjukkan suatu pencemaran alam sekitar. Diagram 5 shows an environmental pollution. Rajah 5 / Diagram 5 (a) Berdasarkan Rajah 5, nyatakan dua jenis pencemaran yang dapat diperhatikan. Based on Diagram 5, state two types of pollution that can be observed. 1. 2. [2 markah / 2 marks] (b) Namakan satu jenis bahan api fosil yang boleh menyebabkan pencemaran yang ditunjukkan dalam Rajah 5. Name one types of fossil fuel that can cause pollution shown in Diagram 5. [1 markah / 1 mark] (c) Nyatakan satu kesan pencemaran yang ditunjukkan dalam Rajah 5 terhadap kesihatan manusia. State one effect of the pollution shown in Diagram 5 to human health. [1 markah / 1 mark] (d) Cadangkan dan terangkan satu kaedah untuk menyelesaikan masalah pencemaran dalam Rajah 5. Suggest and explain one method to overcome the pollution problem in Diagram 5. [2 markah / 2 marks] 6. Rajah 6 menunjukkan kariotip seorang murid. Diagram 6 shows the karyotype of a student. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 21 22 X X 14 15 16 17 18 19 Rajah 6 / Diagram 6
KM5 K2 – 11 © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. Bahagian C / Section C [22 markah / 22 marks] Jawab Soalan 11 dan sama ada Soalan 12 atau Soalan 13. Answer Question 11 and either Question 12 or Question 13. 11. Kaji situasi yang berikut. Study the following situation. Puan Zaleha telah membeli dua buah basikal untuk anaknya. Beliau mendapati rim tayar basikal B lebih tahan kakisan berbanding rim tayar basikal A. Puan Zaleha bought two bicycles for her children. She found that the rim of bicycle B is more resistant to corrosion compared to the rim of bicycle A. Rim logam tulen Pure metal rim Rim aloi Alloy rim A B Rajah 11 / Diagram 11 (a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat situasi di atas. Suggest one hypothesis to investigate the above situation. [1 markah / 1 mark] (b) Menggunakan paku besi, paku keluli, air suling, tabung uji dan rak tabung uji, huraikan suatu eksperimen untuk mengkaji hipotesis anda di 11(a). Using iron nail, steel nail, distilled water, test tube and test tube rack, describe an experiment to test your hypothesis in 11(a). Huraian anda harus mengandungi aspek yang berikut: Your description should include the following aspects: (i) Tujuan eksperimen/ Aim of the experiment [1 markah / 1 mark] (ii) Mengenal pasti pemboleh ubah/ Identify variables [2 markah / 2 marks] (iii) Senarai radas dan bahan/ List of apparatus and material [1 markah / 1 mark] (iv) Prosedur atau kaedah/ Procedure or method [4 markah / 4 marks] (v) Penjadualan data/ Tabulation of data [1 markah / 1 mark] 12. (a) Pelbagai aplikasi teknologi moden telah digunakan untuk memproses makanan sejajar dengan perkembangan sains dan teknologi. Nyatakan tiga kaedah dan tiga kepentingan teknologi pemprosesan makanan. Various application of modern technology has been used to process food aligned with the development of science and technology. State three methods and three importance of the food processing technology. [6 markah / 6 marks] (b) Peningkatan populasi manusia yang pesat telah menyebabkan permintaan terhadap makanan semakin tinggi. Bagi menampung permintaan tersebut, pembangunan teknologi dalam sektor penternakan dan pertanian dilakukan bagi meningkatkan pengeluaran makanan. Terangkan bagaimana teknologi moden dalam pengeluaran makanan boleh menyumbang ke arah meningkatkan kesejahteraan hidup bagi populasi manusia yang semakin meningkat. The rapid growth in human population has led to higher demand for food. To meet the demand, technology development in the livestock and agriculture sector is done to increase food production. Explain how modern technology in food production can contribute towards improving the well-being of humans with tremendous population growth. Huraikan cara untuk mengatasi masalah ini. Penerangan anda harus mengandungi aspek yang berikut: Describe methods to overcome this problem. Your explanation should include the following aspects: (i) Mengenal pasti masalah/ Identify problem [1 markah / 1 mark] (ii) Terangkan punca masalah/ Explain the cause of the problem [1 markah / 1 mark] (iii) Terangkan dua kaedah bagi mengatasi masalah/ Explain two methods to solve the problem [4 markah / 4 marks]
JAWAPAN/ANSWERS Kertas Model 1/ Model Paper 1 Kertas 1/ Paper 1 1. B Hidrogen peroksida ialah bahan kaustik tetapi bukan bahan toksik. Hydrogen peroxide is a caustic substance but not a toxic substance. 2. D – 3. C – 4. D – 5. C BMI = 75 kg —–——— (1.59 m)2 = 29.7 kg m–2 adalah dalam kategori “Berlebihan jisim badan”. BMI = 75 kg —–——— (1.59 m)2 = 29.7 kg m–2 is in the category of “Overweight”. 6. C – 7. B Kerap menggunakan pengangkutan awam boleh mengurangkan bilangan kereta persendirian di atas jalan raya dan pengeluaran gas karbon dioksida. Using public transport frequently can reduce the number of private cars on the road and carbon dioxide gas emission. 8. C – 9. A Albinisme ialah satu contoh mutasi gen. Albinism is one of the example of gene mutation. 10. C Kedua-dua anak perempuan dan anak lelaki mempunyai peluang yang sama untuk mewarisi penyakit genetik daripada ibu. Both daughter and son have equal chances to inherit the genetic disease from the mother. 11. B Jenis cuping telinga adalah sama jenis dengan kumpulan darah, iaitu variasi tak selanjar pada manusia. Types of earlobes are in the same type as the blood group, that is discontinuous variation in humans. 12. D – 13. B – 14. B Kelenjar adrenal merebeskan hormon untuk badan bertindak dalam keadaan kecemasan. The adrenal gland secretes hormones for body to act in emergency situation. 15. D Barbiturat tergolong dalam penenang yang boleh melegakan rasa cemas. Barbiturates are in the group of depressant that can relieve anxiety. 16. C Neutron ialah zarah tidak bercas yang terletak di dalam nukleus. Neutron is an uncharged particle that located in the nucleus. 17. C Halogen adalah dalam Kumpulan 17. Halogen is in Group 17. 18. A Kandungan karbon-14 dalam batuan dan fosil diukur untuk menentukan usianya. The carbon-14 content in rocks and fossil is measured to determine their age. 19. D Aloi superkonduktor terdiri daripada niobium dan titanium. Superconductor alloy consists of niobium and titanium. 20. B – 21. D Getah tervulkan adalah lebih keras dan tahan haba daripada getah asli. Vulcanized rubber is harder and more heat resistant than natural rubber. 22. D – 23. C Radikal bebas menyebabkan penuaan awal seperti wajah berkedut dan rambut beruban. Free radicals cause premature aging such as wrinkles and grey hair. 24. B Jumlah jarak = Luas di bawah graf halaju-masa = 1 2 (25)(20) m = 250 m Laju purata = Jumlah jarak Jumlah masa = 250 m 25 s = 10.0 m s−1 Total distance = Area under the velocity-time graph = 1 2 (25)(20) m = 250 m Average speed = Total distance Total time = 250 m 25 s = 10.0 m s−1 25. C Semakin besar jisim sesuatu objek, semakin besar inersia objek itu. The larger the mass of an object, the larger is the inertia of the object. 26. B Pembelahan nukleus uranium-235 oleh bedilan neutron akan membebaskan lebih banyak neutron sehingga mencetuskan tindak balas berantai. Fission of uranium-235 by bombardment of a neutron releases more neutron until triggering off the chain reaction. 27. C Bakteria Lactobacillus subtilis mengakibatkan proses penapaian yang menyebabkan susu menjadi yogurt. Lactobacillus subtilis bacteria set-up the fermentation process that causes milk to curdle into yogurt. 28. B Nilai kalori / Calorific value = (48 g) × (4.2 J g−1°C−1) × (43 − 29 )°C (0.25 g) × 1 000 =11.29 kJ g−1 29. D – 30. D Spirogira atau mikroalga dapat menyingkirkan nitrogen, fosforus, racun serangga dan bahan pencemar lain daripada air yang tercemar. Spyrogyra or microalgae can remove nitrogen, phosphorus, pesticides and other pollutants from polluted water. 31. D – 32. A Kadar tindak balas purata = Kecerunan graf = (25−0) cm3 (40−0) s = 0.625 cm3 s−1 Average rate of reaction = Gradient of the graph = (25−0) cm3 (40−0) s = 0.625 cm3 s−1 33. C Etana adalah hidrokarbon tepu dengan setiap atom karbon terikat kepada tiga atom hidrogen. Ethane is a saturated hydrocarbon with each carbon atom bonded to three hydrogen atoms. 34. C Alkohol meruap kerana mempunyai takat didih yang rendah. Alcohol is volatile because it has low boiling point. © Pan Asia Publications Sdn. Bhd. J1
© Pan Asia Publications Sdn. Bhd. J11 4. (a) Masa yang diambil untuk berhenti berayun adalah lebih lama bagi tin berjisim 400 g berbanding tin berjisim 80 g. The time taken to stop oscillating is longer for the tin with a mass of 400 g compared to the tin with a mass of 80 g. [1] (b) Masa yang diambil untuk tin berhenti berayun bergantung kepada jisimnya. / The time taken for the tin to stop oscillating depends on its mass. [1] (c) Panjang tali // Daya tolakan // Sudut ayunan Length of the string // Pushing force // Angle of oscillation [1] (d) 36 minit / 36 minutes [1] (e) ✓ [1] Bahagian B/ Section B 5. (a) Mitosis / Mitosis [1] (b) Kembar siam / Siamese twins [1] (c) (i) Lelaki // Sama jantina dengan bayi R Boy // Same sex as baby R [1] (ii) 44 + XY ✓ [1] (d) Ya / Yes [1] Anak kembar tersebut terbentuk daripada satu sperma dan satu ovum yang sama. / The twins are formed from the same one sperm and one ovum. [1] 6. (a) V [1] (b) W: Kelenjar tiroid / Thyroid gland [1] X: Kelenjar pankreas / Pancreas gland [1] (c) Mengawal kadar metabolisme badan // Mengawal perkembangan fizikal dan mental dalam kanak-kanak. Control the rate of metabolism of the body // Control the physical and mental development in children. [1] (d) Menghidap kencing manis // diabetes melitus. / Suffer diabetes mellitus. [1] (e) Lelaki itu mengalami kemandulan // Menghasilkan sperma yang sedikit. Rawatan: Mengambil pil yang mengandungi testosteron // Menjalani rawatan kesuburan. The man experiences infertility // Produce less sperm. Treatment: Taking pills containing testosterone // Undergoes fertility treatment. [1] 7. (a) Turutan menaik nombor proton. / Ascending order of proton number. [1] (b) (i) J (ii) M [1] (c) 3 [1] (d) Bilangan neutron Number of neutrons = Nombor nukleon Nucleon number – Nombor proton Proton number = 40 – 18 = 22 [1] (e) K dan L (dalam turus menegak yang sama) // Kumpulan dengan bilangan elektron valens yang sama. K and L (in the same vertical column) // Group with the same number of valence electrons. [1] 8. (a) Menghalang atau mencegah kebocoran sinaran radioaktif ke persekitaran. / To block or prevent leakage of radioactive radiation to the surroundings. [1] (b) Bahagian / Part Fungsi / Function Rod pengawal boron Boron control rods Memperlahankan pergerakan neutron Slow down the movement of neutrons Moderator grafit Graphite moderator Menyerap neutron berlebihan Absorbing surplus neutrons [2] (c) Pembelahan nukleus / Nuclear fission [1] (d) Pembelahan nukleus → Gas panas → Stim → Putaran turbin → Putaran magnet → Aruhan elektromagnet → Tenaga elektrik Nuclear fission → Hot gas → Steam → Turbine rotation → Magnets spin → Electomagnetic induction → Electricity [2] 9. (a) Luas tapak // Pusat graviti / Base area // Centre of gravity [1] (b) Menambahkan luas tapak // Merendahkan pusat graviti / Increase the base area // Lower the centre of gravity [1] (c) Berat badan ikan paus disokong oleh daya apungan air. Ikan paus yang terdampar di pantai tidak dapat menampung beratnya tanpa daya apungan air. Organ dalamannya seperti paru-paru akan terhimpit dan mengakibatkan kesukaran bernafas. The weight of the whale body is supported by the buoyant force of water. The whale which is stranded on the beach cannot support its weight without the buoyant force of water. Its internal organ such as the lungs will be squeezed causing difficulty to breathe. [1] (d) Buluh Bamboo stick Tali Rope Atau / Or Buluh Bamboo stick Tali Rope 1 Lukisan mempunyai bentuk meja // luas tapak yang besar. / Drawing have the shape of table // large base area. [1] 2 Lukisan menunjukkan pusat graviti yang rendah dan stabil. / Drawing show low centre of gravity and stability. [1] 3 Buluh dan tali dilabelkan pada lukisan. / Bamboo sticks and rope are labelled on the drawing. [1] 10. (a) Insulin / Insulin [1] (b) Yis / Yeast [1] (c) 1. Mengurangkan risiko penularan. / Reducing the risk of contagion. 2. Merangsang sistem pertahanan tubuh. / Stimulating the body immune system.
My progress in FAST TRACK SPM Model Paper Sila isikan markah anda dalam ruang yang disediakan untuk menilai prestasi anda. Please fill your marks in the space provided to track your progress. Prestasi saya dalam FAST TRACK Kertas Model SPM Kertas Model SPM SPM Model Paper 1 Kertas / Bahagian Paper / Section Markah penuh Full marks Markah diperoleh Marks obtained Kertas 1 Paper 1 40 Jumlah Total Kertas 2 Paper 2 Bahagian A Section A 20 Bahagian B Section B 38 Bahagian C Section C 22 Jumlah Total Kertas Model SPM SPM Model Paper 3 Kertas / Bahagian Paper / Section Markah penuh Full marks Markah diperoleh Marks obtained Kertas 1 Paper 1 40 Jumlah Total Kertas 2 Paper 2 Bahagian A Section A 20 Bahagian B Section B 38 Bahagian C Section C 22 Jumlah Total Kertas Model SPM SPM Model Paper 2 Kertas / Bahagian Paper / Section Markah penuh Full marks Markah diperoleh Marks obtained Kertas 1 Paper 1 40 Jumlah Total Kertas 2 Paper 2 Bahagian A Section A 20 Bahagian B Section B 38 Bahagian C Section C 22 Jumlah Total Kertas Model SPM SPM Model Paper 4 Kertas / Bahagian Paper / Section Markah penuh Full marks Markah diperoleh Marks obtained Kertas 1 Paper 1 40 Jumlah Total Kertas 2 Paper 2 Bahagian A Section A 20 Bahagian B Section B 38 Bahagian C Section C 22 Jumlah Total Kertas Model SPM SPM Model Paper 5 Kertas / Bahagian Paper / Section Markah penuh Full marks Markah diperoleh Marks obtained Kertas 1 Paper 1 40 Jumlah Total Kertas 2 Paper 2 Bahagian A Section A 20 Bahagian B Section B 38 Bahagian C Section C 22 Jumlah Total