โครงงาน กระทงรูปทรงเรขาคณิต

คานา

รายงานโครงงานเร่ืองกระทงรูปเรขาคณิต เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการจดั การศึกษา
ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม เพือ่ จากการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณา
การ โครงงานกระทงรูปเรขาคณิต เป็นการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีตอ้ งการใหน้ กั เรียนเรียนรู้
อยา่ งหลากหลายนอกจากความรู้และประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์แลว้ ยงั เพ่ือพฒั นาทกั ษะการ
สงั เกต ทกั ษะการคิด ทกั ษะการแกป้ ัญหา ทกั ษะคิดวเิ คราะห์ ทกั ษะการใชภ้ าษาสื่อความหมาย
และส่งเสริมความคิดสร้างสรรคอ์ ีกดว้ ย

ขอขอบพระคุณ ท่าน ผอ.สุวรรณา เขม็ เพชร และคณะครูทุกท่าน ที่ใหก้ ารสนบั สนุน
และคาที่ปรึกษา จนโครงงานสาเร็จผล

ผจู้ ดั ทา

สารบญั

เรื่อง หน้า
ความเป็ นมาและความสาคญั 1
วตั ถุประสงค์ 1
ขอบเขตของการศึกษาคน้ ควา้ 1
ส่ือ/วสั ดุ/อุปกรณ์ 1
ข้นั ตอนการดาเนินโครงงาน 2
สรุปผลโครงงาน 3
ประโยชนข์ องโครงงาน 3
ขอ้ เสนอแนะ 3
ภาคผนวก 4

ช่ือโครงงาน กระทงรูปเรขาคณิต
ระดับช้ัน อนุบาล 3
ช่ือครูทปี่ รึกษา นางกนั ยารัตน์ วลั ลิภากร
โรงเรียน โรงเรียนบารุงราษฎร์วทิ ยาคม
ปี พ.ศ. 2564

ทมี่ าและความสาคญั ของโครงงาน

จากการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการ โครงงานกระทงรูปเรขาคณิต เป็ นการ
จดั ประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีตอ้ งการให้นกั เรียนเรียนรู้อยา่ งหลากหลายนอกจากความรู้และ
ประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์แลว้ ยงั เพื่อพฒั นาทกั ษะการสงั เกต ทกั ษะการคิด ทกั ษะการ
แกป้ ัญหา ทกั ษะคิดวเิ คราะห์ ทกั ษะการใชภ้ าษาส่ือความหมาย และส่งเสริมความคิดสร้างสรรคอ์ ีก
ดว้ ย

วตั ถุประสงค์ของการทาโครงงาน

1. เรียนรู้รูปเรขาคณิตจากสิ่งตา่ งๆรอบตวั
2. ฝึกทกั ษะการสืบเสาะหาความรู้
3. ฝึกทกั ษะการใชภ้ าษาสื่อสาร
4. เพอื่ การใชป้ ระสาทสัมผสั
5. ฝึกทกั ษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวเิ คราะห์และคิดแกป้ ัญหา

ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า

ขอบเขตทางดา้ นประชากร นกั เรียนอายุ 5 -6 ปี จานวน 6 คน
ขอบเขตทางดา้ นเน้ือหา รูปเรขาคณิต เช่น รูปวงกลม รูปส่ีเหล่ียม รูปสามเหลี่ยมฯลฯ
ขอบเขตทางดา้ นระยะเวลา วนั ท่ี 18-19 พฤศจิกายน 2564

สื่อ /วสั ดุ/อปุ กรณ์

1. อาหารปลา
2. ธูป เทียน ดอกไม้
3. กระดาษรูปทรงเรขาคณิต

ข้นั ตอนการดาเนินโครงงาน

1. วนั ที่ 18 พฤศจิกายน 2564

1.1 คุณครูนาเขา้ สู่บทเรียนโดยใหน้ กั เรียนดูคลิปวดี ีโอ วนั ลอยกระทง
1.2 คุณครูสนทนาถึงคลิปวดี ีโอ

- นกั เรียนคิดวา่ เป็นประเพณีอะไร
- นกั เรียนเคยร่วมกิจกรรมน้ีหรือไม่
- ใครมีประสบการณ์มาเล่าใหเ้ พอื่ นๆฟัง

ฯลฯ
1.3 คุณครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั คิดวสั ดุที่จะทากระทง
1.4 ครูใหน้ กั เรียนดูภาพกระทงที่ทาจากวสั ดุตา่ งๆ พร้อมท้งั สนทนาถึงขอ้ ดีและเสีย
1.5 คุณครูและนกั เรียนสรุปวา่ จะใชว้ สั ดุใดทากระทง (อาหารปลา)
1.6 ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนเตรียมของมาตกแต่งกระทงโดยคุณครูจานาอาหารปลา
มาให้
2. วนั ที่ 19 พฤศจิกายน 2564

2.1 คุณครูใหน้ กั เรียนดูกระทงท่ีครูนามาแลว้ สนทนาถึงรูปร่างของกระทง (วงกลม)
2.2 คุณครูนาสิ่งของท่ีมีรุปทรงอ่ืนๆมาให้นกั เรียนดูแลว้ ใหน้ กั เรียนบอกวา่ เป็ นรูป
เรขาคณิตประเภทใด
2.3 คุณครูแจกกระดาษรูปเรขาคณิตใหน้ กั เรียนแลว้ ใหน้ กั เรียนบอกวา่ เป็ นรูปอะไร
แลว้ ใหน้ กั เรียนบอกเพ่ือนๆ
2.4 คุณครูใหเ้ พื่อนๆช่วยกนั คิดหาวสั ดุที่มีรูปร่างเหมือนที่เพ่ือนนามาใหด้ ู
2.5 คุณครูใหน้ กั เรียนดูอาหารปลาวา่ มีสีสนั ใด รูปร่างแบบไหน และวธิ ีท่ีจะนามาทา
กระทงไดอ้ ยา่ งไร พร้อมท้งั แจกวสั ดุอุปกรณ์ในการทากระทง
2.6 คุณครูสาธิตวธิ ีทากระทงจากอาหารปลา แลว้ ให้นกั เรียนประดิษฐก์ ระทงโดยมีขอ้
แมว้ า่ ตรงทาบนฐานรูปเรขาคณิตที่ครูให้
2.7 นกั เรียนทากระทงเสร็จแลว้ ใหน้ าเสนอผลงานแก่เพ่ือนๆ
2.8 ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปข้นั ตอนการทากระทง
2.9 คุณครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปลกั ษณะของรูปเรขาคณิตแต่ละอยา่ ง

สรุปผลโครงงาน

จากการดาเนินโครงงานกระทงรูปเรขาคณิตพบวา่ กิจกรรมสร้างสรรคท์ ่ีมีการบูรณาการรูป
เรขาคณิตเขา้ มามีส่วนร่วมดว้ ย ส่งเสริมใหน้ กั เรียนไดร้ ับการพฒั นาความคิดสร้างสรรคม์ าก
ยง่ิ ข้ึนไปพร้อมๆกบั การไดร้ ับการพฒั นาทางดา้ นคณิตศาสตร์โดยการผา่ นกิจกรรมสร้างสรรคท์ ้งั
เป็ นรายบุคคลและเป็ นกลุ่ม

กิจกรรมการประดิษฐก์ ระทง นอกจากนกั เรียนไดร้ ับประสบการณ์ในร่วมกิจกรรม
ประเพณีวฒั นธรรมไทยแลว้ แลว้ นกั เรียนกไ็ ดเ้ รียนรู้วา่ ในชีวติ ประจาวนั น้นั รูปเรขาคณิตเขา้ มามี
ส่วนเก่ียวขอ้ งดว้ ยท้งั น้นั

สรุปผลโดยรวมของโครงงาน นกั เรียนมีประสบการณ์เกี่ยวกบั รูปทรงเรขาคณิตมากข้ึน
สามารถจาแนกรูปทรงเรขาคณิตง่ายๆที่พบเห็นในชีวติ ประจาวนั ไดม้ ากข้ึน มีทกั ษะในการสังเกต
การจาแนกแยกแยะ การแสวงหาความรู้ต่างๆดว้ ยตนเองมากยงิ่ ข้ึน

ประโยชน์ของโครงงาน

1. นกั เรียนไดเ้ รียนรู้เกี่ยวกบั รูปเรขาคณิตตา่ งๆ
2. นกั เรียนไดฝ้ ึกทกั ษะการจาแนกแยกแยะ การสงั เกต การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองและ
กระบวนการทางานกลุ่ม
3. นกั เรียนไดฝ้ ึกทกั ษะการใชก้ ลา้ มเน้ือเล็ก การพูด และการออกแบบตนเอง

ข้อเสนอแนะ

นกั เรียนบางคนยงั ไมก่ ลา้ พดู ต่อหนา้ เพ่ือนๆ คุณครูควรส่งเสริมใหน้ กั เรียนกลา้ แสดงออก
มีความมน่ั ใจในตนเองมากยง่ิ ข้ึน

รูปกิจกรรม



กิจกรรมของนอ้ งเมฆ รูปสามเหล่ียม

กิจกรรมของนอ้ งมอส รูปส่ีเหล่ียม

กิจกรรมของนอ้ งมีน วงกลม

กิจกรรมนอ้ งค็อปเตอร์ ส่ีเหล่ียมผืนผา้

กิจกรรมนอ้ งพลอย วงรี

กิจกรรมนอ้ งปัน ปัน รูปหวั ใจ

ผลงานของเรา

รูปเรขาคณิตจา้ ............