แผนการสอน หน่วยชุมชนของเรา

1 แผนการจัดประสบการณ์ตามหลกัสูตรการศึกษาปฐมวยัพุทธศักราช 2560 ระดับช้ัน อนุบาล3 หน่วย ช ุ มชนของเรา นางกนัยารัตน ์ วลัลิภากร ครูช านาญการพเิศษ โรงเร ี ยนบ ารุงราษฎร ์ วทิยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2

2 การวิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลกัสูตรการศึกษาปฐมวยัพุทธศักราช 2560 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่3 สาระที่ควร เรียนรู้ 1. ชื่อชุมชนของฉัน 2. ค าขวัญ จ.พิจิตร 3. สถานที่ในชุมชน 4. ประโยชน์ของสถานที่ในชุมชนและวิธีดูแล รักษาความสะอาด 5.การละเล่นไทย 6.การเล่นและการทา กิจกรรมอยา่งปลอดภยั 7.การเปรียบเทียบความแตกต่าง 8.การสังเกตความสัมพันธ์ 9.การสังเกตรายละเอียดของภาพ 1. ชื่อชุมชน/สถานที่ส าคัญในชุมชน 2. ค าขวัญ จ.พิจิตร 3. สถานที่ในชุมชน 4. ประโยชน์ของสถานที่ในชุมชนและวิธีดูแล รักษาความสะอาด 5.การละเล่นไทย 6.การเล่นและการทา กิจกรรมอยา่งปลอดภยั 7.การเปรียบเทียบความแตกต่าง 8.การสังเกตความสัมพันธ์ 9.การสังเกตรายละเอียดของภาพ 1. ชื่อชุมชนของฉัน 2. ค าขวัญ จ.พิจิตร 3. สถานที่ในชุมชน 4. ประโยชน์ของสถานที่ในชุมชนและวิธีดูแล รักษาความสะอาด 5.การละเล่นไทย 6.อาชีพของคนในชุมชน 6.การเล่นและการทา กิจกรรมอยา่งปลอดภยั 7.การเปรียบเทียบความแตกต่าง 8.การสังเกตความสัมพันธ์ 9.การสังเกตรายละเอียดของภาพ

3 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่ 3 มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึง ประสงค์ มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (2.1.3) (2.1.4) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.2) (4.1.3) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.2 (5.2.2) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) (6.2.2) (6.2.3) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) ตบช 7.2 (7.2.1) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) ตบช 8.3 (8.3.1) (8.3.2) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.3) (10.1.4) ตบช 10.2 (10.2.1) ตบช 10.3 (10.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (2.1.3) (2.1.4) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.2) (4.1.3) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.2 (5.2.2) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) (6.2.2) (6.2.3) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) ตบช 7.2 (7.2.1) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) ตบช 8.3 (8.3.1) (8.3.2) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.3) (10.1.4) ตบช 10.2 (10.2.1) ตบช 10.3 (10.3.1) มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (2.1.3) (2.1.4) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.2) (4.1.3) มาตรฐานที่ 5 ตบช 5.1 (5.1.1) ตบช 5.2 (5.2.2) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) (6.2.2) (6.2.3) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1) ตบช 7.2 (7.2.1) มาตรฐานที่ 8 ตบช 8.2 (8.2.1) ตบช 8.3 (8.3.1) (8.3.2) มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.3) (10.1.4) ตบช 10.2 (10.2.1) ตบช 10.3 (10.3.1)

4 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่3 ประสบการณ์ ส าคัญ ด้านร่างกาย 1.1.1 การใชก้ลา้มเน้ือใหญ่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอยา่งอิสระ 1.1.2 การใชก้ลา้มเน้ือเล็ก (1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผสัและการสร้าง สิ่งต่าง ๆ จากแท่งไม้บล็อก (2) การเขียนภาพและการเล่นกบัสี (3) การป้ัน 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย (1) การปฏิบตัิตนใหป้ลอดภยัในกิจวตัร ประจ าาวัน 1.1.5 การตระหนักรู้เกี่ยวกบัร่างกาย ตนเอง (2) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดบัและพ้ืนที่ ด้านร่างกาย 1.1.1 การใชก้ลา้มเน้ือใหญ่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอยา่งอิสระ 1.1.2 การใชก้ลา้มเน้ือเล็ก (1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผสัและการสร้าง สิ่งต่าง ๆ จากแท่งไม้บล็อก (2) การเขียนภาพและการเล่นกบัสี (3) การป้ัน 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย (1) การปฏิบตัิตนใหป้ลอดภยัในกิจวตัร ประจ าาวัน 1.1.5 การตระหนกัรู้เกี่ยวกบัร่างกายตนเอง (2) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดบัและพ้ืนที่ ด้านร่างกาย 1.1.1 การใชก้ลา้มเน้ือใหญ่ (1) การเคลื่อนไหวอยกู่บัที่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอยา่งอิสระ 1.1.2 การใชก้ลา้มเน้ือเล็ก (1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผสัและการสร้าง สิ่งต่าง ๆ จากแท่งไม้บล็อก (2) การเขียนภาพและการเล่นกบัสี (3) การป้ัน (4) การประดิษฐส์ ิ่งต่าง ๆดว้ยเศษวสัดุ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัตถุ 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย (1) การปฏิบตัิตนใหป้ลอดภยัในกิจวตัร ประจาวนั (4) การเล่นบทบาทสมมุติเหตุการณ์ต่าง ๆ

5 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่3 ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏิกิริยาโตต้อบ เสียงดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี (5) การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 1.2.2 การเล่น (1) การเล่นอิสระ (2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มยอ่ย และกลุ่มใหญ่ (3) การเล่นตามมุม ประสบการณ์/ มุมเล่นต่าง ๆ (4) การเล่นนอกห้องเรียน 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง ดนตรี (4) การร้องเพลง ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏิกิริยาโตต้อบ เสียงดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี (5) การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 1.2.2 การเล่น (1) การเล่นอิสระ (2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มยอ่ย และกลุ่มใหญ่ (3) การเล่นตามมุม ประสบการณ์/ มุมเล่นต่าง ๆ (4) การเล่นนอกห้องเรียน 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง ดนตรี (4) การร้องเพลง ด้านอารมณ์ จิตใจ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏิกิริยาโตต้อบ เสียงดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี(4) การเล่นบทบาทสมมุติ (5) การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 1.2.2 การเล่น (2) การเล่นรายบุคคลกลุ่มยอ่ย และกลุ่มใหญ่ (3) การเล่นตามมุม ประสบการณ์/ มุมเล่นต่าง ๆ (4) การเล่นนอกห้องเรียน 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ (1) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี

6 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่3 ด้านสังคม 1.3.2การมีปฏิสัมพนัธ์มีวนิยัมีส่วนร่วม และบทบาทสมาชิกของสังคม (1) การมีส่วนร่วมดูแลรักษา ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้มท้งั ภายในและภายนอกห้องเรียน (2)การใชว้สัดุและเครื่องใชอ้ยา่ง คุม้ค่า 1.3.3 (2) การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ทอ้งถิ่นที่อาศยัและประเพณีไทย 1.3.5 การเล่นและท างานแบบ ร่วมมือร่วมใจ (๒) การเล่นและการท างานร่วมกบั ผู้อื่น ด้านสังคม 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ม ด้านสติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (1) การฟังเสียงต่าง ๆ ใน สิ่งแวดลอ้ม (2) การฟังและ ปฏิบัติตามต าแนะน า (3) การ ฟังเพลง นิทาน ค าคล้อง จอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราว ต่างๆ (4) การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก และความต้องการ (15) การสังเกตตัวอักษรในชื่อของ ตนหรือ ค าคุ้นเคย ด้านสังคม 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ม ด้านสติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (1) การฟังเสียงต่าง ๆ ใน สิ่งแวดลอ้ม (2) การฟังและปฏิบัติ ตามต าแนะน า (3) การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจอง บทร้อยกรอง หรือเรื่องราวต่างๆ (4) การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก และความต้องการ (5) การพูดกบัผอู้ื่นเกี่ยวกบั ประสบการณ์ ของตนเองหรือพูดเล่าเรื่องราวเกี่ยวกบั ตัวเอง (15) การสังเกตตัวอักษรในชื่อของ ตนหรือ ค าคุ้นเคย าคุ้นเคย

7 รายการ อ นุ บ า ล ปี ที่1 อ นุ บ า ล ปี ที่2 อ นุ บ า ล ปี ที่3 ด้านสติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (1) ก า ร ฟั ง เ สี ย ง ต่า ง ๆ ใ น สิ่ง แ ว ด ล อ้ ม (2) การฟังและปฏิบัติตามตาแนะน า (3) การฟังเพลง นิทาน ค าคล้อง จอง บ ท ร้ อ ย ก ร อ ง ห รื อ เ รื่อ ง ร า ว ต่า ง ๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล ก า ร ต ดั สิ น ใ จ แ ล ะ แ ก ป้ ั ญ ห า (3) การบอกและแสดงต า แ ห น่ง ทิศทาง แ ล ะ ร ะ ย ะ ท า ง ข อ ง สิ่ง ต่า ง ๆ ด ว้ ย การกระท า ภ า พ ว า ด ภ า พ ถ่า ย แ ล ะ รูปภาพ (8) การนับและแสดงจ า น ว น ข อ ง สิ่ง ต่า ง ๆ ใน ชีวิตประจ าวัน 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจและแกป้ ัญหา (3) ก า ร บ อ ก แ ล ะ แ ส ด ง ต า แ ห น่ง ทิศทาง แ ล ะ ร ะ ย ะ ท า ง ข อ ง สิ่ง ต่า ง ๆ ด้วยการกระท าภาพวาด ภาพถ่า ย แ ละรูปภาพ (5) ก า ร ค ดั แ ย ก ก า ร จ ดั ก ลุ่ม แ ล ะ ก า ร จ า แ น ก สิ่ง ต่า ง ๆ ต า ม ล กั ษ ณ ะ แ ล ะ รู ป ร่า ง รูปทรง (8) การนับและแสดงจ านวนของสิ่งต่าง ๆ ในชีวติประจาวนั (14) การบอกและเรียงล าดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตามช่ว ง เ ว ล า (16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดข้ึนในเหตุการณ์หรือ การกระท า (21) ก า ร เ ขี ย น ค า ที่มี ค ว า ม ห ม า ย ก บั ต วั เด็ก/ .4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล ก า ร ต ดั สิ น ใ จ แ ล ะ แ ก ป้ ั ญ ห า (3) ก า ร บ อ ก แ ล ะ แ ส ด ง ต า แ ห น่ง ทิศทาง แ ล ะ ร ะ ย ะ ท า ง ข อ ง สิ่ง ต่า ง ๆ ด ว้ ย การกระท า ภ า พ ว า ด ภ า พ ถ่า ย แ ล ะ รูปภาพ (5) ก า ร ค ดั แ ย ก ก า ร จ ดั ก ลุ่ม แ ล ะ ก า ร จ า แ น ก สิ่ง ต่า ง ๆ ต า ม ล กั ษ ณ ะ แ ล ะ รู ป ร่า ง รูปทรง (8) ก า ร น บั แ ล ะ แ ส ด ง จ า น ว น ข อ ง สิ่ง ต่า ง ๆ ในชีวิตประจ าวัน (14) ก า ร บ อ ก แ ล ะ เ รี ย ง ล า ด บั กิ จ ก ร ร ม ห รื อ เ ห ตุ ก า ร ณ์ ต า ม ช่ว ง เ ว ล า

8 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่3 (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเน สิ่งที่อาจจะเกิดข้ึนอยา่งมีเหตุผล 1.4.3 จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรคผ์า่น สื่อวสัดุต่างๆ ผา่นภาษาท่าทางการเคลื่อนไหว และศิลปะ 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และ การแสวงหา ความรู้ (3) การส ารวจสิ่งต่างๆ และแหล่ง เรียนรู้ รอบตัว (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเน สิ่งที่อาจจะเกิดข้ึนอยา่งมีเหตุผล 1.4.3 จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ (1) การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผา่นสื่อวสัดุของเล่น และ ชิ้นงาน (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์า่น สื่อวสัดุต่างๆผา่นภาษาท่าทางการ เคลื่อนไหว และศิลปะ 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการ แสวงหา ความรู้ (3) การส ารวจสิ่งต่างๆ และแหล่ง เรียนรู้ รอบตัว (16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ เกิดข้ึนในเหตุการณ์หรือการกระท า (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดข้ึนอยา่งมีเหตุผล (18) การมีส่วนร่วมในการลงความเห็นจาก ขอ้มูลอยา่งมีเหตุผล 1.4.3 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ (1) การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผา่น สื่อวสัดุของเล่น และชิ้นงาน (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์า่น สื่อวสัดุ ต่างๆผา่นภาษาท่าทางการเคลื่อนไหวและศิลปะ 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหา ความรู้ (3) การส ารวจสิ่งต่างๆ และแหล่งเรียนรู้รอบตวั

9 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่3 คณิตศาสตร์ ∙ นบั ปากเปล่า 1 – 5 ∙ นับและแสดงจ านวน 1 – 3 ∙ อ่านตวัเลขฮินดูอารบิก1 – 3 ∙ เปรียบเทียบจานวนของสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจานวน ไม่เกิน 3 ∙ เปรียบเทียบความยาวของสิ่งต่างๆ โดยใชค้ายาวกวา่ – ส้ันกวา่ยาว เท่ากนั ∙ นบั ปากเปล่า 1 – 10 ∙ นับและแสดงจ านวน 1 – 6 ∙ อ่านตวัเลขฮินดูอารบิก1 – 6 ∙ เปรียบเทียบจานวนของสิ่งต่างๆสอง กลุ่ม แต่ละกลุ่มมีจานวนไม่เกิน 6 ∙ บอกอนัดบัที่ของสิ่งต่างๆ ไม่เกิน 3 ∙ เรียงลาดบัความยาว/ความสูงของสิ่ง ต่างๆไม่เกิน 3 สิ่ง ∙ เรียงล าดับน้า หนกัของสิ่งต่างๆ ไม่เกิน 3 สิ่ง ∙ นบั ปากเปล่า 1 – 20 ∙ บอกและแสดงจ านวน 1 – 10 ∙ อ่านตวัเลขฮินดูอารบิก1 – 10 ∙ เปรียบเทียบจ าานวนของสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม แต่ ละกลุ่มมีจา นวนไม่เกิน 10 ∙ บอกอนัดบัที่ของสิ่งต่างๆไม่เกิน 5 ∙ วดัและบอกความยาว/ความสูงของสิ่งต่างๆ ที่ก าหนด โดยใชเ้ครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วย มาตรฐาน

10 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่3 วิทยาศาสตร์ 1. การสังเกตลกัษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ ของสิ่งต่าง ๆ โดยใชป้ระสาท สัมผัส 2. การคาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดข้ึน 1. การสังเกตลกัษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ โดยใชป้ระสาทสัมผสั 2. การคาดเดาหรือคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดข้ึน และมีส่วนร่วมในการลง ความเห็นจากข้อมูล 3. การเปรียบเทียบความแตกต่าง 1. การสังเกตลกัษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพนัธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส 2. การเปรียบเทียบความแตกต่าง 3.การคาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดข้ึน และมีส่วน ร่วม ในการลงความเห็นจากขอ้มูลอยา่งมีเหตุผล

11 รายการ อนุบาลปีที่1 อนุบาลปีที่2 อนุบาลปีที่3 การพัฒนา ภาษาและ การรู้หนังสือ 1. การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจอง 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโตต้อบ เสียงดนตรี 3. การพูด อธิบายเกี่ยวกบัสิ่งของ เหตุการณ์และความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ 1. การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจอง 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการ แสดง ปฏิกิริยาโตต้อบเสียงดนตรี 3. การพูด อธิบายเกี่ยวกบัสิ่งของ เหตุการณ์และความสัมพนัธ์ของสิ่ง ต่าง ๆ 1. การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจอง 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง ปฏิกิริยาโตต้อบเสียงดนตรี 3. การต้งัคา ถามในเรื่องที่สนใจได้ 4. การเห็นแบบอยา่งของการเขียนที่ถูกตอ้ง

12 หน่วยการจัดประสบการณ์ ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 แนวคิด ชุมชนคือที่ต้งัของบา้นเรือนที่อยอู่าศยัของกลุ่มคนหลากหลายกลุ่มมาอยรู่ ่วมกนั ในพ้ืนที่เดียวกนัที่มีความแตกต่างกนั โดยอาศยัการพ่ึงพาอาศยัซ่ึง กนัและกนัช่วยเหลือกนัมีการปฏิบตัิตนตามวฒันธรรมประเพณีทอ้งถิ่น สถานที่สา คญั ในชุมชนมีท้งัสถานที่บริการและสภานที่ท่องเที่ยว เช่น บ้าน โรงเรียน วดัตลาด สถานที่ราชการ สวนสาธารณะ ฯลฯ คนในชุมชนมีอาชีพแตกต่างกนัเราเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน จึงควรช่วยกนัสร้างความเจริญ ใหแ้ก่ชุมชน การรักษาความสะอาดของชุมชนเป็นหนา้ที่ของทุกคน มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยัจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 1 ร่างกาย เจริญเติบโตตามวัย และมีสุขนิสัยที่ดี 1.3 รักษา ความ ปลอดภัย ของ ตนเองและ ผู้อื่น 1.3.1 เล่น ท า กิจกรรมและปฏิบตัิต่อ ผอู้ื่นอยา่งปลอดภยั 1. เล่นและท ากิจกรรม ร่วมกบัผอู้ื่นอยา่ง ปลอดภัย 1.1.1 การใชก้ลา้มเน้ือ ใหญ่ (1) การเคลื่อนไหวอยกู่บั ที่ (2) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (5) การเล่นเครื่องเล่น สนามอยา่งอิสระ 1. ชื่อชุมชนของฉัน 2. ค าขวัญ จ.พิจิตร 3. สถานที่ในชุมชน 4. ประโยชน์ของสถานที่ในชุมชน และวิธีดูแลรักษาความสะอาด 5.การละเล่นไทย 6.อาชีพของคนในชุมชน 6.การเล่นและการทา กิจกรรมอยา่ง ปลอดภัย

13 มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยัจุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 2 กลา้มเน้ือใหญ่ และกลา้มเน้ือ เล็กแข็งแรง ใชไ้ดอ้ยา่ง คล่องแคล่ว และ ประสาน สัมพนัธ์กนั 2.1 เคลื่อนไหว ร่างกายอยา่ง คล่องแคล่ว ประสาน สัมพันธ์ และ ทรงตัวได้ 2.1.1การเดินต่อเทา้เป็น เส้นตรงโดยไม่กางแขน 2. การเดินต่อเทา้ เป็ นเส้นตรงโดย ไม่กางแขน 1.1.2 การใชก้ลา้มเน้ือเล็ก (1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผสัและการ สร้างสิ่งต่าง ๆจากแท่งไม้บล็อก (2) การเขียนภาพและการเล่นกบัสี (3) การป้ัน (4) การประดิษฐส์ ิ่งต่าง ๆดว้ยเศษวสัดุ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การ ฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัตถุ 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย (1) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยใน กิจวตัร ประจาวนั 1.1.5 การตระหนกัรู้เกี่ยวกบัร่างกาย ตนเอง (2) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเอง ไป ในทิศทาง ระดับ และที่ 7.การเปรียบเทียบความแตกต่าง 8.การสังเกตความสัมพันธ์ 9.การสังเกตรายละเอียดของ ภาพ

14 มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพจิตดีและ มีความสุข 3.2 มีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่น 3.2.1 กล้าพูดกล้า แสดงออกอยา่ง เหมาะสมตาม สถานการณ์ 3.2.2 แสดงความ พอใจในผลงานและ ความสามารถของ ตนเองและผู้อื่น 4. ร่วมสนทนาและพูด แสดงความคิดเห็นได้ เหมาะสมกบั สถานการณ์ 5. เล่าเรื่องเกี่ยวกบั ผลงานของตนเองและ ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ได้ 6. สร้างสรรค์งาน ศิลปะไดอ้ยา่งมี ความสุข 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏิกิริยาโตต้อบเสียงดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี (5) การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ

15 มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยัจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 4 ชื่นชมและ แสดงออกทาง ศิลปะ ดนตรี และ การเคลื่อนไหว 4.1 สนใจมี ความสุขและ แสดงออกผา่นงาน ศิลปะ ดนตรี และ การ เคลื่อนไหว 4.1.1 สนใจมีความสุข และแสดงออกผา่นงาน ศิลปะ 4.1.3 สนใจ มี ความสุขและแสดง ท่าทาง/เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี 7. แสดงท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี ได้ 1.2.2 การเล่น (1) การเล่นอิสระ (2) การเล่นรายบุคคลกลุ่ม ยอ่ย และกลุ่มใหญ่ (3)การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุม เล่นต่าง ๆ (4) การเล่นนอกห้องเรียน 1.2.4การแสดงออกทางอารมณ์ (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี (4) การร้องเพลง

16 มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยัจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 5 มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ ดีงาม มาตรฐานที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติ ตนตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ม วฒันธรรม และความ เป็ นไทย ประมุข 5.4 มีความ รับผิดชอบ 6.2 มีวินัยใน ตัวเอง 7.1 ดูแล รักษา ธรรมชาติ และ สิ่งแวดลอ้ม 5.4.1 ท างานที่ได้รับ มอบหมายจนส าเร็จ ด้วย ตัวเอง 6.2.1 เก็บของเล่น ของใชเ้ขา้ที่อยา่ง เรียบร้อยด้วยตนเอง 7.1.1 ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้มดว้ยตวัเอง 8. ท างานที่ได้รับ มอบหมายจนส าเร็จ 9. เก็บของเล่นและของ ใชส้ ่วนตวัเขา้ที่ได้ 10. ดูแลรักษาธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้มไดด้ว้ยตวัเอง 1.3.2 การดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ม (2) การใช้วัสดุและ สิ่งของเครื่องใช้อยา่ง คุม้ค่า

17 มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยัจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 8 อยรู่ ่วมกบัผูอ้ื่นไดอ้ยา่ง มีความสุข และปฏิบัติ ตนเป็ นสมาชิกที่ดีของ สังคมในระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็ นประมุข 8.3 ปฏิบัติตน เป็นเบ้ืองตน้ ใน การเป็ นสมาชิกที่ ดีของ สังคม 8.3.1 มีส่วนร่วมสร้าง ข้อตกลงและปฏิบัติ ตามข้อตกลงด้วย ตนเอง 8.3.2 ปฏิบัติตนเป็ น ผู้น าและผู้ตามได้ เหมาะสมกบั สถานการณ์ 11. ปฏิบัติตาม ข้อตกลง ในการท า กิจกรรมและเล่นกบั ผู้อื่นได้ 12. ปฏิบัติตนเป็ นผู้น า และผู้ตามได้ 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวนิยัมีส่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกของ สังคม (1) การใหค้วามร่วมมือใน การปฏิบตัิกิจกรรมต่าง ๆ 1.3.5 การเล่นและ ท างานแบบ ร่วมมือ ร่วมใจ (1) การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยน ความ คิดเห็น (๒) การเล่นและการ ท างานร่วมกบัผูอ้ื่น

18 มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยัจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษาสื่อสารให้ เหมาะสมกบัวยั มาตรฐานที่ 10 มี ความสามารถใน การคิดที่เป็ น พ้ืนฐานใน การเรียนรู้ 9.1 สนทนา โตต้อบ เล่า เรื่องให้ผู้อื่น เข้าใจ 9.2 อ่าน เขียน ภาพ และ สัญลักษณ์ได้ 10.1 มีความสามารถใน การคิดรวบยอด 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน จบและ สนทนาโตต้อบ อยา่งต่อเนื่อง เชื่อมโยงกบัเรื่องที่ฟัง 9.2.2 เขียนชื่อของ ตนเองตาม แบบ เขียน ข้อความด้วยวิธีที่ คิด ข้ึนเอง 10.1.2 จบัคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกต พบ 2 ลักษณะ 10.1.3 จาแนกและจดักลุ่มสิ่ง ต่าง ๆโดยใช้ต้งัแต่2 ลักษณะ ข้ึนไป เป็นเกณฑ์ 10.1.4 เรียงลาดบัสิ่งของหรือ เหตุการณ์อยา่งนอ้ย 5 ล าดับ 13. สนทนาโต้ตอบขณะ ร่วมท ากิจกรรมได้ 14. เขียนชื่อของตนเอง ตามแบบได้ 15. จบัคู่หรือ เปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะได้ 16. จ าาแนกและจดักลุ่ม สิ่งต่างได้ 17. เรียงลาดบัสิ่งของ หรือเหตุการณ์ได้ 1.4.1 การใช้ภาษา (1) การฟังเสียงต่าง ๆใน สิ่งแวดลอ้ม (2) การฟังและปฏิบัติ ตามค าแนะน า (3) การฟังเพลง นิทาน ค าคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่างๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจและ แกป้ ัญหา (3) การบอกและ แสดงต าแหน่ง ทิศทาง และ ระยะทางของสิ่งต่างๆ ด้วยการ กระท า ภาพวาด ภาพถ่าย และ รูปภาพ (8) การนับและแสดงจ านวนของ สิ่ง ต่าง ๆในชีวติประจาวนั (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเน สิ่งที่อาจจะเกิดข้ึนอยา่งมีเหตุผล

19 มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยัจุดประสงค์การเรียนรู้สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ มาตรฐานที่ 11 มี จินตนาการและ ความคิด สร้างสรรค์ 10.2 มี ความสามารถใน การคิดเชิงเหตุผล 10.3 มี ความสามารถ ในการคิดแกป้ ัญหา 11.1 ท างานศิลปะ ตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ 11.2 แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวตาม จินตนาการอยา่ง สร้างสรรค์ 10.2.1 ระบุสาเหตุ หรือผลที่ เกิดข้ึนใน เหตุการณ์หรือการ กระท าเมื่อมีผชู้้ีแนะ 10.3.1 ตัดสินใจใน เรื่องง่าย ๆและ เริ่ม เรียนรู้ผลที่เกิดข้ึน 11.1.1 สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเอง โดยมีการ ดัดแปลงและ แปลกใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มข้ึน 11.2.1 เคลื่อนไหว ท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึก ของตนเองอยา่ง หลากหลายหรือ แปลก ใหม่ 18. บอกสาเหตุและผล ของ อนัตรายต่าง ๆที่อาจเกิด ข้ึนกบัตวัเองได้ 19. บอกวิธีปฏิบัติตน เพื่อ ป้องกนัภยัที่จะ เกิดข้ึนได้ 20. สร้างผลงานทาง ศิลปะ ตามความคิด สร้างสรรค์ได้ 21. แสดงท่าทางตาม ความคิดและจินตนาการ ได้ 1.4.3 จินตนาการและ ความคิด สร้างสรรค์ (2) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผา่นสื่อวสัดุ ต่างๆ ผา่นภาษาท่าทางการ เคลื่อนไหวและศิลปะ 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการ เรียนรู้และ การแสวงหา ความรู้ (3) การส ารวจสิ่งต่างๆ และแหล่ง เรียนรู้รอบตวั

20 มาตรฐานหลักสูตรปฐมวยัจุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์ ส าคัญ สาระทคี่วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 12 มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้ และมี ความสามารถใน การ แสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกบัวยั 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้ 12.1.2 กระตือรือร้น ในการร่วม กิจกรรม 22. ร่วมเล่นและ ท ากิจกรรมได้ อยา่ง สนุกสนาน

21 ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์ หนูน้อย ปลอดภัย ช้ันอนุบาลปีที่3 3.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่โดยใช้ อุปกรณ์ 3. การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองและ ทิศทาง 4. การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ตาม คา สั่ง 2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. สถานที่ส าคัญในชุมชน 2 ชุมชนน่าอยู่ (การดูแลชุมชน) 3. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 4. อาชีพในชุมชน 4.กจิกรรมเล่นตามมุม เล่นตามมุม ประสบการณ์ - มุมหนังสือ มุมบล็อก - มุมบทบาทสมมุติ- มุมเกมการศึกษา ฯลฯ 3.กิจกรรมสร้างสรรค์ 1. การประดิษฐ์ภาพ 2. การป้ันดินน้า มนั 3. การระบายสีภาพชุมชน 4. ฉีก ตัด ปะ ภาพชุมชน 5.กิจกรรมกลางแจ้ง 1. การเล่นเครื่องเล่นสนาม 2. การเดินถอยหลังเป็ นเส้นตรง 3. การเล่นงูกินหาง 4. การเล่นวงิ่เปร้ียว 6. กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เกมจบัคู่แบบอนุกรม 2. เกมภาพตดัต่อภาพชุมชน 3. เกมเรียงล าดับภาพ 4. เกมจบัคู่ภาพ

22 แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - เคลื่อนไหวร่างกาย ตามค าบรรยาย สถานที่ส าคัญในชุมชน - ศูนย์เกษตรสิริธรฯ -วดัท่าชา้ง -บึงสีไฟ ฯลฯ - ฉีกตัดปะรูป มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน -การเล่นอิสระ หอ้งเครื่องเล่น สนาม - เกมจับคู่แบบ อนุกรม 2 -การเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง จังหวะ และ ดนตรี อาชีพในชุมชน -การวาดรูประบาย สี -ป้ันดินน้า มัน มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน -การงูกินหาง เกมภาพตดัต่อภาพ ชุมชน

23 วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา 3 -การฟังและปฏิบัติตาม สัญญาณ อาชีพในชุมชน - เกษตรกร - ทา ส้มลิ้ม ฯลฯ -การระบายสีภาพ - ป้ันดินน้า มัน มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน -การเล่นวงิ่ เปร้ียว -เกมเรียง ล าดับ จ านวน 4 -การเคลื่อนไหวตาม ข้อตกลง (เดินศึกษาฐานบูรณาการ)ร่วมกบัพี่ๆ ประถม สถานที่ส าคัญในชุมชน -วดัปากคลองไข่เน่า -แหล่งเรียนรู้ตน้ ไข่เน่า -การระบายสีภาพ - ป้ันดินน้า มนั - ปฎิบตัิกิจกรรมฐาน เรียนรู้ - เล่นเกมตาม ฐาน -

24 วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกม การศึกษา 5 -การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง (ปฏิบัติตามข้อตกลงในการ ทัศนศึกษา) ทัศนศึกษา -วดัท่าชา้ง -ศูนย์เกษตรสิรินธร -การระบายสี - - -

25 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. เคลื่อนไหว ส่วน ต่าง ๆ ของร่างกาย ได้ คล่องแคล่ว 2. ฟังและ ปฏิบัติ ตาม สัญญาณได้ 3. แสดง ความคิด และ จินตนาการ ผา่นการ เคลื่อนไหว ได้ (3) การ เคลื่อนไหว อยกู่บัที่ (4) การ เคลื่อนไหว แบบเคลื่อนที่ (2) การแสดง ความคิด สร้างสรรคผ์า่น การ เคลื่อนไหว 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทวั่บริเวณอยา่งอิสระ ตามจงัหวะท้งัอยู่ กบัที่และเคลื่อนที่ตามขอ้ตกลงร่วมกนัเมื่อไดยินสัญญาณ ้ ”หยุด”ให้ หยดุเคลื่อนไหวในท่าน้นัทนัที 2.ครูแนะนา กิจกรรมส่งบอล โดยใหเ้ด็กยนืเป็นวงกลม 3.ครูนา บอลมาใหเ้ด็กโดยส่งต่อไปรอบๆวงเมื่อไดย้ยิสัญญาณหยดุให้ เด็กที่มีลูกบอลอยใู่นมือออกจากการเล่นและใหค้นอื่นเล่นต่อไป 1.เครื่องเคาะ จังหวะ 2.ลบูกบอล สังเกต ความสนใจมี ความสุข และ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหว

26 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. ฟังผู้อื่น พูดจน จบ และสนทนา โตต้อบอยา่ง ต่อเนื่อง เชื่อมโยงกบั เรื่องที่ฟังได้ (2) การฟังและ ปฏิบัติ ตามค าแนะน า (4) การพูด แสดง ความคิดเห็น ความรู้สึกและ ความต้องการ สถานที่ ส าคัญใน ชุมชน 1. ครูและเด็กร่วมกนัท่องคา ขวญัจ.พิจิตร 2. ครูหาอาสาสมคัรมาเล่าประสบการณ์ในการ ไปที่ท่องเที่ยวในจงัหวดัพิจิตร 3. ครูให้นักเรียนดูคลิป “พิจิตรรักนิดเดียว” สนทนาเน้ือหาในคลิป 4. สรุปร่วมกนัเกี่ยวกบัชุมชนของเรา คลิปเรื่อง“พิจิตรรักนิดเดียว” https://www.youtube.com/watch?v=3p8P3WofZ _ สังเกต -การฟังผู้อื่น พูดจนจบ และสนทนา โต้ตอบ อยา่งต่อเนื่อง เชื่อมโยงกบั เรื่องที่ฟัง

27 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ 1. สร้างสรรค์ งาน ศิลปะได้ อยา่ง สวยงาม และ สร้างสรรค์ 2. การใช้ กลา้มเน้ือ มดัเล็ก ไดอ้ยา่ง ประสานสัมพันธ์ (3) การป้ัน (5) ฉีกตัดปะ (6) การพัฒนา กลา้มเน้ือเล็ก 1. ครูแนะน าาวัสดุอุปกรณ์ท ากิจกรรมที่จะฉีกตัด ปะ รูปพระยา ชาละวัน (จระเข้) 2. อธิบายข้นัตอนของการฉีก ตัด ปะ 3. เด็กๆ ลงมือท ากิจกรรม ครูดูแลอยา่งใกลช้ิด 4.. เด็กท ากิจกรรมป้ันดินน้า มัน 5. เด็กน าเสนอผลงาน 1. ฉีกตัด ปะ 2. ดินน้า มัน สังเกต 1.การติดปะ ภาพด้วย เศษ วัสดุ 2.ตรวจผลงาน

28 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเล่น ตาม มุม เก็บของเล่น ของใช้ เข้าที่ อยา่ง เรียบร้อยด้วย ตนเองได้ (3) การให้ความ ร่วมมือในการ ปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุม ประสบการณ์ควรมีอยา่งนอ้ย 4 มุม เช่น - มุมบ้าน - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ – มุมเครื่องเล่น คณิตศาสตร์ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ที่ใหเ้รียบร้อย 3. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเขา้ที่ไดเ้รียบร้อย - มุม ประสบการณ์ ใน ห้องเรียน สังเกต - การเก็บของ เล่นของใช้ เขา้ที่อยา่ง เรียบร้อย ด้วย ตนเอง

29 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วย ชุมชนของเรา ชั้นอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม กลางแจ้ง 1. เล่นท ากิจกรรม และปฏิบตัิต่อ ผอู้ื่น อยา่ง ปลอดภัยได้ 2. ข้ึนลงบนัไดได้ อยา่งปลอดภยั (3) การเล่นนอก ห้องเรียน (4) การ เคลื่อนไหว ร่างกาย 1. เด็ก ๆร่วมกนัร้องเพลงปลอดภยัไวก้่อน 2. ครูพาเด็กเดินไปห้องของเล่น 3. ร่วมกนัสาธิตการปฏิบตัิที่ถูกตอ้งและปลอดภยัใน การเล่นเครื่อง เล่นสนาม 4. ใหน้กัเรียนไดเ้ล่นเครื่องเล่นสนามตามความสนใจ 5. สรุปกิจกรรม ท าความสะอาดร่างกายก่อนเขา้ห้องเรียน - ห้องของ เล่น - เพลง ปลอดภัยไว้ ก่อน สังเกต การเล่น ท า กิจกรรม และปฏิบตัิต่อ ผอู้ื่นอยา่ง ปลอดภัย

30 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 1 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกม การศึกษา 1. น าภาพมา จบัคู่แบบ อนุกรม 2. เล่นและท า กิจกรรม ร่วมกบัผอู้ื่น เป็นกลุ่มยอ่ยได้ (13) การ เรียงล าดับ อนุกรม (2) การท า กิจกรรม กลุ่มยอ่ย เกมจบัคู่แบบ อนุกรม 1. น าเกมจบัคู่แบบอนุกรมมาใหเ้ด็กสังเกตและสนทนา เกี่ยวกบัภาพ ในเกม แนะน าและสาธิตเกมจบัคู่แบบ อนุกรม 2. ครูและเด็กร่วมกนัสร้างขอ้ตกลงเกี่ยวกบัข้นัตอนและวธิีการเล่นเกม การศึกษาโดยแบ่งกลุ่มเด็กตามความ เหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกนัคิด วางแผนเล่นเกม รู้จกัแบ่งปันรอคอยและช่วยกนัเก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จ ๓. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแลว้หมุนเวยีนกนัจนครบ ทุกเกม ๔. ร่วมกนัสนทนาสรุปเกี่ยวกบัเกมจบัคู่แบบอนุกรม 1. เกมจบัคู่ แบบ อนุกรม 2. เกมที่เล่น มาแล้ว สังเกต การจบัคู่แบบ อนุกรม การท า กิจกรรมกลุ่ม ยอ่ย

31

32 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม เคลื่อนไหว และจังหวะ สนใจ มี ความสุขและ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหว ประกอบ เพลง จังหวะและ ดนตรีได้ (1) การฟัง เพลง การ ร้อง เพลง และ การ แสดงปฏิกิริยา โต้ตอบ เสียงดนตรี (3) การ เคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ ดนตรี 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทวั่บริเวณอยา่ง อิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวใน ท่าน้นัทนัที 2. เด็กและครูร่วมกนัร้องเพลงและทา ท่าประกอบ เพลงสาวงามเมือง พิจิตร 3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้า 1. เครื่อง ให้จังหวะ 2. เพลง สาวงาม เมืองพิจิตร สังเกต การแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหว ประกอบ เพลง

33 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. ฟังผู้อื่นพูด จนจบ และ สนทนาโต้ตอบ อยา่งต่อเนื่อง เชื่อมโยงกบั เรื่องที่ ฟังได้ (2) การฟังและ ปฏิบัติ ตามค าแนะน า (4) การพูด แสดงความ คิดเห็น ความรู้สึกและ ความต้องการ -อาชีพใน ชุมชน มี หลากหลา ย -อาชีพ ส่วนใหญ่ ท านา 1. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาถึงค าขวัญจังหวัดพิจิตร 2. ครูน าสนทนาเกี่ยวกบัอาชีพ โดยให้นักเรียนบอกอาชีพ ของผู้ปกครองตน 3. ครูสนทนาถึงอาชีพท านาซึ่งเป็ นอาชีพหลักของคนใน ชุมชน 4. ครูสนทนาถึงอาชีพอื่นๆที่เป็ นเอกลักษณ์ของคนในชุมชน เช่นส้มลิ้ม ปลูกส้มโอ ฯลฯ โดยนา ส้มลิ้ม และส้มโอ ฯลฯ มาให้นักเรียนชิม 5. นักเรียนช่วยกนัสรุปอาชีพหลกัของชุมชน 1. ค าขวัญ 2.ผลิตภัณฑ์ใน ชุมชน เช่น ส้มลิ้ม ,ส้มโอ ฯลฯ สังเกต -การฟังผู้อื่น พูดจนจบ และสนทนา โต้ตอบ อยา่งต่อเนื่อง เชื่อมโยงกบั เรื่องที่ฟัง

34 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หน่วยที่ ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ การท างานศิลปะ และ สร้างสรรค์ (3) การป้ัน (5) การท างาน ศิลปะ (6) การ สร้างสรรค์ สิ่งสวยงาม 1. ครูน ากระดาษ มาให้นักเรียนระบายสีและวาดรูปตามจินตนาการ เพิ่มเติม 3. แบ่งกลุ่มเด็ก สร้างขอ้ตกลงในการท ากิจกรรมร่วมกนั 4. เด็กปฏิบตัิกิจกรรม 5. เด็กน าเสนอและจัดแสดงผลงานของตนเอง 6. เด็กป้ันดินน้า มัน 8. เก็บอุปกรณ์และท าความสะอาดห้องเรียน 1. ดินน้า มัน 2. สี 3.กระดาษ สังเกต - การปฏิบัติงาน ตรวจสอบ - ผลงาน

35 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หน่วยที่ 2ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเล่น ตาม มุม เก็บของเล่นของ ใช้เขา้ที่อยา่ง เรียบร้อยได้ด้วย ตนเอง (3) การให้ความ ร่วมมือในการ ปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุม ประสบการณ์ควรมีอยา่งนอ้ย 4 มุม เช่น - มุมบ้าน - มุมหนังสือ - มุมบล็อค- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ – มุมเครื่องเล่น คณิตศาสตร์ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ที่ใหเ้รียบร้อย 3. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเขา้ที่ไดเ้รียบร้อย - มุม ประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต - การเก็บของ เล่นของใช้ เขา้ที่อยา่ง เรียบร้อย ด้วย ตนเอง - การสวมใส่ หน้ากาก อนามัย

36 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 2 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีที่3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม กลางแจ้ง เล่น ท ากิจกรรมและ ปฏิบตัิต่อผูอ้ื่น อยา่ง ปลอดภยั ได้ (3) การเล่นนอก ห้องเรียน 1. น าเด็กไปที่สนาม สร้างขอ้ตกลงเกี่ยวกบัการ ปฏิบตัิตนร่วมกนั 2. เด็กยืนเป็ นวงกลม ท าท่าบริหารร่างกาย 3. เด็ก ผลกัเปลี่ยนกนัออกมานา เพื่อออกกา ลงักายคนละ1 ท่า 4. ครูแนะน ากติกาการงูกินหาง และสาธิตการเล่น 5. นักเรียนเล่นเกมงูกินหาง 6.ลา้งและทา ความสะอาดร่างกาย 1. สนาม 2. เกมงู กินหาง สังเกต - การเล่น ท า กิจกรรมและ ปฏิบตัิต่อผูอ้ื่น อยา่ง ปลอดภัย

37 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วยที่ 2ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกม การศึกษา น าภาพชิ้นส่วน ของ ภาพมาต่อ เป็ นภาพที่ สมบูรณ์ได้ (13) การจบัคู่ การเปรียบเทียบ ความเหมือน ความ ต่าง เกมภาพตดัต่อ 1. น าเกมภาพตดัต่ออุบตัิภยัมาใหเ้ด็กสังเกต และสนทนาเกี่ยวกบั ภาพในเกม แนะน าและ สาธิตเกม 2. ครูและเด็กร่วมกนัสร้างขอ้ตกลงเกี่ยวกบัข้นัตอนและวธิีการเล่นเกม การศึกษาโดยแบ่งกลุ่มเด็กตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่ม ร่วมกนัคิด วางแผนเล่นเกม รู้จกัแบ่งปันรอคอย และช่วยกนัเก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จ 3. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแลว้หมุนเวยีนกนัจนครบ ทุกเกม 4.ร่วมกนัสนทนาสรุปเกี่ยวกบัเกมภาพ 1. เกมภาพ ตดัต่อ 2. เกมชุด เดิมในมุม เกม การศึกษา สังเกต เปรียบเทียบ ความแตกต่าง และความ เหมือนของสิ่ง ต่างๆได้

38

39 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. เคลื่อนไหว ส่วน ต่าง ๆ ของร่างกาย 2. ฟังและ ปฏิบัติ ตาม สัญญาณ (1) การ เคลื่อนไหว อยกู่บัที่ (2) การ เคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 1. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทวั่บริเวณอยา่งอิสระเมื่อไดย้นิสัญญาณ หยดุใหห้ยดุเคลื่อนไหวในท่าน้นัทนัทีโดยในแต่ละรอบครูตกลงกบั เด็กให้เคลื่อนไหวอยกู่บัที่และเคลื่อนที่สลบักนัไป 2. ครูให้เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการ/เป็นนก/ เป็นกระต่าย/เป็นไก่ /เป็ นหมู / เป็ นหมู / เป็ นแมว 3. ครูให้เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการเป็ นสัตว์ 1 ชนิด ครูเคาะ สัญญาณหยุด แล้วให้เด็กนับเลขเรียงล าดับ 1 -20 เครื่องเคาะ จังหวะ สังเกต ความสนใจมี ความสุขและ แสดงออกผา่น งานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว

40 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. ฟังผู้อื่นพูด จน จบและ สนทนา โตต้อบอยา่ง ต่อเนื่อง เชื่อมโยง (1) การสังเกต ลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของ สิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้ ประสาท สัมผัส อยา่งเหมาะสม โรค covid-19 และการปฏิบัติตน 1. เด็กและครูร่วมกนั ดูคลิปสถานการณ์โควิด 2. ครูน าสนทนาเกี่ยวกบัโรคโควดิ (การลา้งมือ) 3. ครูเล่านิทานเรื่องแบ่งไดน้ะแบ่งได้ - สนทนาเกี่ยวกบัเน้ือหาในนิทาน 4. ครูสนทนาถึงการรับประทานอาหารที่ถูก สุขลกัษณะในช่วงโควดิ-19 5. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปถึงอาหาร(ขนมที่ นกัเรียนซ้ือ) วา่แบบไหนแบ่งได้ไม่ได้ 1. คลิปเรื่อง โรค covid-19 2.หนังสือ นิทานชุดโลก ใบใหม่New Normal เรื่อง แบ่งไดน้ะแบ่ง ได้ สังเกต -การฟังผู้อื่น พูดจนจบ และ สนทนา โต้ตอบ อยา่งต่อเนื่อง เชื่อมโยงกบั เรื่องที่ฟัง - การ ปฏิบัติตน ในการรัป ประทาน อาหาร

41 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วยที่ 2ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุข และแสดงออก ผา่น งานศิลปะ (5) การท างาน ศิลปะ (3) การป้ัน 1. การป้ันดิน น้า มัน 2. การระบาย สีภาพ 1. ครูน ากระดาษ มาให้นักเรียนระบายสีและวาดรูปตามจินตนาการ เพิ่มเติม 3. แบ่งกลุ่มเด็ก สร้างขอ้ตกลงในการท ากิจกรรมร่วมกนั 4. เด็กปฏิบตัิกิจกรรม 5. เด็กน าเสนอและจัดแสดงผลงานของตนเอง 6. เด็กป้ันดินน้า มัน 8. เก็บอุปกรณ์และท าความสะอาดห้องเรียน 1. ดินน้า มัน 2. สี 3.กระดาษ สังเกต - การปฏิบัติงาน ตรวจสอบ - ผลงาน

42 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเล่น ตามมุม เก็บของเล่น ของใช้ เข้าที่ อยา่ง เรียบร้อยด้วย ตนเอง (3) การให้ความ ร่วมมือในการ ปฏิบัติ กิจกรรมต่าง 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุม ประสบการณ์ควรมีอยา่งนอ้ย 4 มุม เช่น - มุมบ้าน - มุมหนังสือ - มุมร้านค้า - มุมบล็อก - มุมหนังสือ- บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผสั 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ที่ใหเ้รียบร้อย 3. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเขา้ที่ไดเ้รียบร้อย - มุม ประสบการณ์ ใน ห้องเรียน สังเกต การเก็บของ เล่นของ ใช้เขา้ที่อยา่ง เรียบร้อยด้วย ตนเอง

43 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม กลางแจ้ง 1. เล่นท า กิจกรรม และ ปฏิบตัิต่อผูอ้ื่น อยา่งปลอดภยัได้ (3) การเล่นนอก ห้องเรียน 1. น าเด็กไปที่สนาม สร้างขอ้ตกลงเกี่ยวกบัการ ปฏิบตัิตนร่วมกนั 2. เด็กยืนเป็ นวงกลม ท าท่าบริหารร่างกาย 3. เด็ก ผลกัเปลี่ยนกนัออกมานา เพื่อออกกา ลงักายคนละ1 ท่า 4. ครูแนะนา กติกาการเล่นวงิ่เปร้ียวและสาธิตการเล่น 5. นกัเรียนเล่นเกมวงิ่เปร้ียว 6. ลา้งและทา ความสะอาดร่างกาย 1. สนาม 2. เกมวงิ่ เปร้ียว สังเกต - การเล่น ทา กิจกรรมและ ปฏิบตัิต่อผูอ้ื่น อยา่ง ปลอดภัย

44 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 3 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปี ที่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกม การศึกษา 1. น าภาพมา เรียง ล าดับ เหตุการณ์ก่อนหลังได้ 2. เล่นและท า กิจกรรมร่วมกบั ผอู้ื่นเป็นกลุ่ม ยอ่ยได้ (13) การ เรียงล าดับ ภาพ เหตุการณ์ (2) การท า กิจกรรม กลุ่มยอ่ย เกมเรียงล าดับ ภาพ 1. น าเกมเรียงล าดับภาพการเรรียงจ านวนจากกมาก-น้อย 2. ครูและเด็กร่วมกนัสร้างขอ้ตกลงเกี่ยวกบัข้นัตอนและวธิีการ เล่นเกมการศึกษาโดยแบ่ง กลุ่มเด็กตามความเหมาะสม แต่ละ กลุ่มร่วมกนัคิด วางแผนเล่นเกม รู้จกัแบ่งปันรอคอยและช่วยกนั เก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จ 3. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแลว้หมุนเวยีนกนั จนครบทุกเกม 4.ร่วมกนัสนทนาสรุปเกี่ยวกบัเกมเรียงลา ดับภาพ 1. เกม เรียงล าดับ 2. เกมที่เล่น มาแล้ว สังเกต การ เรียงล าดับ ภาพ

45

46 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 4 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ 1. เคลื่อนไหว ส่วน ต่าง ๆ ของร่างกาย 2. ฟังและ ปฏิบัติ ตาม สัญญาณ 3. แสดงการคิด และจินตนาการ ผา่นการ เคลื่อนไหว ได้ (3) การ เคลื่อนไหว อยกู่บัที่ (4) การ เคลื่อนไหว แบบเคลื่อนที่ การร่วมกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ -ฐานตน้ ไข่เน่า -ฐานประวัติวัดปากคลองไข่เน่า -ฐานการไหว้ -ฐานแข่งเรือยาว สังเกต ความสนใจมี ความสุข

47 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 4 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม สร้างสรรค์ 1. สร้างแผนผัง หนี ภัยใน โรงเรียน (2) การป้ันดิน น้า มนั (3) การระบายสี การร่วมกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ -ฐานตน้ ไข่เน่า -ฐานประวตัิวดัปากคลองไข่เน่า -ฐานการไหว้ -ฐานแข่งเรือยาว 1. ดินน้า มนั 2. สีเทียน 4. กระดาษภาพวัด สังเกต -การร่วมกิจกรรม ตรวจสอบ -ผลงานนักเรียน

48 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 4 ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเล่น ตามมุม การร่วมกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ -ฐานตน้ ไข่เน่า -ฐานประวตัิวดัปากคลองไข่เน่า -ฐานการไหว้ -ฐานแข่งเรือยาว

49 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 4 หน่วย ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กิจกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม กลางแจ้ง 1. เล่น ท า กิจกรรม และ ปฏิบตัิต่อผูอ้ื่น อยา่งปลอดภยั ได้ (3) การเล่นนอก ห้องเรียน การร่วมกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ -ฐานตน้ ไข่เน่า -ฐานประวัติวัดปากคลองไข่เน่า -ฐานการไหว้ -ฐานแข่งเรือยาว สังเกต การเล่น ท า กิจกรรมและ ปฏิบตัิต่อผูอ้ื่น อยา่ง ปลอดภัย

50 แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ 4 หน่วยท ชุมชนของเรา ช้ันอนุบาลปีท ี่ 3 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้กจิกรรมการเรียนรู้สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเกม การศึกษา การร่วมกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ -ฐานตน้ ไข่เน่า -ฐานประวตัิวดัปากคลองไข่เน่า -ฐานการไหว้ -ฐานแข่งเรือยาว