ค่าเป้าหมายตามมาตรฐานระยะ4ปี(64-67)

ประกาศโรงเรยี นวดั ราษฎร์รงั สรรค(์ ขันมาอนรุ าษฎร์)
เรอื่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานและระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ

โดยทม่ี ปี ระกาศใช้กฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 นโยบาย
การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพ คนไทยและการศึกษาไทย
ในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพ ทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับ
ก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรงุ มาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิก
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 11 ตุลาคม พ.ศ. 2559 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐาน
การศกึ ษาศูนย์ การศกึ ษาพิเศษ เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวนั ที่ 2 มนี าคม พ.ศ. 2560

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓)
ได้กำหนดการจัดระบบโครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนดมาตรฐาน
การศึกษาและจัดระบบประกันคุณภาพการศกึ ษาทุกระดับและประเภทการศกึ ษา โดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมีอำนาจหน้าท่ี
กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบายแผนและมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงาน
ต้นสังกดั และสถานศกึ ษาจัดใหม้ ีระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาและให้ถอื วา่ การประกนั คุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึง
ของการบรหิ ารการศึกษาทต่ี ้องดำเนินการอย่างต่อเนอื่ งโดยมีการจัดทำรายงานประจำปี เสนอต่อหนว่ ยงานต้นสังกดั หนว่ ยงาน
ที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและเพื่อร องรับการประกันคุณภาพ
ภายนอก

ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกับมติคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐานในการประชุม ครั้งที่ ๕/2๕๖๑ เมื่อวันศุกร์ที่ 10 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕61 โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์
(ขันมาอนุราษฎร์) จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อเป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาทั้งประถมศึกษา และมัธยมศึกษาในการพัฒนาส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพ
การศกึ ษาตามเอกสารแนบท้ายประกาศ ฉบับนี้

ทั้งนี้ ให้ใช้กับสถานศึกษาที่เปิดสอนระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ

ประกาศ ณ วนั ท่ี 20 สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖1

(นางเพ็ญศริ ิ คมี ทอง)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดราษฎรร์ งั สรรค์ (ขนั มาอนรุ าษฎร)์

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดราษฎรร์ ังสรรค(์ ขันมาอนรุ าษฎร์) ลงวันท่ี 20 สงิ หาคม พ.ศ.๒๕๖๑
เรอ่ื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

……………………………………………………………..
มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ.๒๕61 มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ดงั น้ี
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น

๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รียน
๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ
รายละเอียดแตล่ ะมาตรฐาน มดี ังน้ี
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน
๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียน
๑) มีความสามารถในการอา่ น เขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ
๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ น ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสอ่ื สาร
๕) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา
๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ
๑.๒ คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น
๑) การมีคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด
๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย
๓) การยอมรับทจี่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสงั คม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
๑. มเี ป้าหมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน
๒. มรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
๓. ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพของผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษา
และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย
๔. พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ
๕. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั
๑. จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตได้
๒. ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่เี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้
๓. มีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชงิ บวก
๔. ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น
๕. มีการแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่อื พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั
แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค(์ ขนั มาอนุราษฎร์) ลงวนั ที่ 20 สงิ หาคม พ.ศ.๒๕๖๑

เร่อื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
……………………………………………………………..

มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. ๒๕61 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ดังนี้
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเป็นสำคญั
รายละเอยี ดแตล่ ะมาตรฐาน มดี ังน้ี
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก

๑.๑ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้
๑.๒ มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
๑.๓ มพี ฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสงั คม
๑.๔ มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้งั ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถิน่
๒.๒ จัดครูให้เพยี งพอกับช้นั เรยี น
๒.๓ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเชย่ี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ
๒.๕ ให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื การเรียนรู้เพอ่ื สนับสนุนการจดั ประสบการณ์
๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทเี่ ปิดโอกาสให้ผ้เู กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม
มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เป็นสำคัญ
๓.๑. จัดประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศกั ยภาพ
๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสขุ
๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรใู้ ชส้ ่อื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวยั
๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์
และพฒั นาเดก็

ประกาศโรงเรยี นวัดราษฎร์รงั สรรค(์ ขันมาอนรุ าษฎร์)
เร่ือง การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดบั ปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

...........................................................................

โดยท่มี ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษาในศตวรรษ
ที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคตประกอบกับมีนโยบาย
ให้ปฏริ ูประบบการประเมินและการประกนั คณุ ภาพท้งั ภายใน และภายนอกของทุกระดบั ก่อนมกี ารประเมินคุณภาพรอบต่อไป
จำเป็นที่ต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ สอดคล้องกัน จึงยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง
ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ลงวันที่ 11 ตุลาคม พ.ศ. 2559 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ
เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 2 มนี าคม พ.ศ. 2560

พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ พ.ศ.๒๕๔๒ และท่แี กไ้ ขเพม่ิ เติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๙(๓) ไดก้ ำหนดการ
จัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา
และจัดระบบประกันคณุ ภาพการศึกษาทุกระดบั และประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าทกี่ ำกับดูแล
การศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัด
และสถานศึกษาจดั ใหม้ ีระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา และให้ถอื วา่ การประกันคุณภาพภายในเปน็ ส่วนหน่ึงของการ
บริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงาน
ที่เกี่ยวข้องและเปดิ เผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการประกันคุณภาพ
ภายนอก

เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์(ขันมาอนุราษฎร์) มีคุณภาพ
และไดม้ าตรฐาน โรงเรียนจงึ ได้กำหนดค่าเป้าหมายในการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเป็นเปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั
พื้นฐานและการประเมนิ คณุ ภาพภายใน

ประกาศ ณ วนั ที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖4

(นายชาตรี ม่วงใหม่)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ราษฎรร์ ังสรรค์ (ขนั มาอนุราษฎร)์

การกำหนดเป้าหมาย(ความคาดหวัง) มาตรฐานการศกึ ษาเพอื่ การประกันคุณภาพภายใน

ของโรงเรียนวดั ราษฎร์รังสรรค(์ ขันมาอนุราษฎร)์ จำนวน ๓ มาตรฐานและระดับคณุ ภาพ

รายละเอียดมาตรฐาน ประเด็นการประเมิน และคา่ เป้าหมาย ระดับคณุ ภาพ ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย

ค่าเป้าหมายทคี่ าดหวงั ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
ค่า ระดบั ค่า ระดบั คา่ ระดบั
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ค่า ระดบั เป้าหมาย คณุ ภาพ เป้าหมาย คุณภาพ เป้าหมาย คุณภาพ
ประเด็น 1.1 มีพฒั นาการดา้ นร่างกายแขง็ แรง มีสขุ เปา้ หมาย คณุ ภาพ 78.29 ดเี ลิศ 80.29 ดเี ลศิ 83.02 ดีเลิศ
นิสยั ที่ดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ 77.25 ดีเลศิ 79.50 ดีเลิศ 82.25 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 1.1.1 ร้อยละของเด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูง 75.56 ดีเลิศ
ตามเกณฑม์ าตรฐาน 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดเี ลศิ
ประเด็นย่อย 1.1.2 ร้อยละของเด็กเคลื่อนไหว 74.50 ดี
รา่ งกายคล่องแคล่ว ทรงตวั ไดด้ ี ใช้มอื และตาประสาน 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดเี ลศิ
สัมพนั ธไ์ ด้ดี 75.00 ดเี ลศิ
ประเด็นย่อย 1.1.3 รอ้ ยละของเดก็ ดูแลรกั ษาสุขภาพ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ
อนามยั สว่ นตนและปฏิบตั ิจนเป็นนสิ ยั 75.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 1.1.4 ร้อยละของเด็กปฏิบัติตนตาม
ข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะท่ี 78.00 ดีเลศิ
เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล
ส่ิงแวดลอ้ ม และสถานการณ์ที่เสีย่ งอนั ตราย 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลศิ
ประเดน็ 1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจควบคุม
และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 78.77 ดีเลศิ 81.44 ดีเลิศ 82.66 ดีเลศิ 85.33 ดเี ลศิ
ประเด็นย่อย 1.2.1 ร้อยละของเด็กร่าเริงแจ่มใส 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลศิ
แสดงอารมณค์ วามรู้สกึ ได้เหมาะสม 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 1.2.2 ร้อยละของเด็กรู้จักยับยั้งชั่งใจ 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลศิ
อดทนในการรอคอย
ประเด็นยอ่ ย 1.2.3 รอ้ ยละของเดก็ ยอมรบั และพอใจ
ในความสามารถและผลงานของตนเองและผอู้ นื่

ประเด็นย่อย 1.2.4 ร้อยละของเด็กมีจิตสำนึกและ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ
คา่ นิยมทดี่ ี 75.00 ดีเลศิ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลศิ
80.00 ดีเลศิ 83.00 ดเี ลศิ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ
ประเด็นยอ่ ย 1.2.5 ร้อยละของเดก็ มคี วามม่ันใจ กลา้ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลศิ
พูดกลา้ แสดงออก 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
75.00 ดีเลิศ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลิศ
ประเดน็ ย่อย 1.2.6 รอ้ ยละของเดก็ ช่วยเหลอื แบง่ ปนั 79.00 ดีเลศิ 81.50 ดเี ลศิ 84.00 ดีเลศิ 86.50 ดเี ลศิ
73.00 ดี 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดีเลิศ
ประเด็นย่อย 1.2.7 ร้อยละของเด็กเคารพสิทธิ รู้ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลิศ
หนา้ ทร่ี ับผิดชอบ อดทนอดกลน้ั 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลิศ

ประเด็นย่อย 1.2.8 ร้อยละของเด็กซื่อสัตย์สุจริต มี
คุณธรรมจรยิ ธรรมตามทสี่ ถานศึกษากำหนด

ประเด็นย่อย 1.2.9 ร้อยละของเด็กมีความสุขกับ
ศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว

ประเด็น 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือ
ตนเองและเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสงั คม

ประเด็นย่อย 1.3.1 ร้อยละของเด็กช่วยเหลือตนเอง
ในการปฏบิ ัตกิ ิจวตั รประจำวนั มีวินัยในตนเอง

ประเด็นย่อย 1.3.2 ร้อยละของเด็กประหยัดและ
พอเพยี ง

ประเด็นย่อย 1.3.3 ร้อยละของเด็กมีส่วนร่วมดูแล
รักษาสิ่งแวดลอ้ มในและนอกหอ้ งเรยี น

คา่ เป้าหมายที่คาดหวงั ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
ค่า ระดับ คา่ ระดับ
ประเด็นย่อย 1.3.4 ร้อยละของเด็กมีมารยาทตาม เปา้ หมาย คณุ ภาพ ค่า ระดับ คา่ ระดับ เป้าหมาย คุณภาพ
วัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมี
สมั มาคารวะกับผู้ใหญ่ 80.00 ดเี ลิศ เป้าหมาย คณุ ภาพ เปา้ หมาย คุณภาพ 88.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 1.3.5 ร้อยละของเด็กยอมรับหรือ
เคารพ ความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลิศ
พฤติกรรม พื้นฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา
วัฒนธรรม เปน็ ต้น 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดเี ลิศ 90.00 ยอดเย่ยี ม
ประเด็นย่อย 1.3.6 ร้อยละของเด็กเล่นและทำงาน
ร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้งโดยปราศจากการใช้ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยีย่ ม
ความรนุ แรง 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ
ประเด็น 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดีเลิศ
มที กั ษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดีเลศิ 78.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 1.4.1 ร้อยละของเด็กสนทนาโต้ตอบ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดเี ลศิ
และเล่าเรอ่ื งให้ผอู้ นื่ เขา้ ใจ 70.00 ดี 78.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 1.4.2 ร้อยละของเด็กตั้งคำถามในสิ่งท่ี 73.00 ดี 75.00 ดีเลศิ
ตนเองสนใจหรือสงสยั และพยายามค้นหาคำตอบ 70.00 ดี 78.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 1.4.3 ร้อยละของเด็กอ่านนิทานและ
เล่าเรอ่ื งที่ตนเองอา่ นได้เหมาะสมกับวยั 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดเี ลศิ
ประเด็นย่อย 1.4.4 ร้อยละของเด็กมีความสามารถใน
การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ลทางคณติ ศาสตร์และ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดีเลศิ
วิทยาศาสตร์ การคดิ แกป้ ญั หาและสามารถตัดสินใจใน
เร่ืองงา่ ย ๆ ได้ 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลิศ
ประเดน็ ยอ่ ย 1.4.5 รอ้ ยละของเดก็ สร้างสรรค์ผลงาน 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเย่ยี ม
ตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง การเล่นอิสระ ฯลฯ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลิศ
ประเด็นย่อย 1.4.6 ร้อยละของเด็กใช้สื่อเทคโนโลยี 83.00 ดเี ลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล ฯลฯ เป็น
เครอื่ งมือในการเรยี นร้แู ละแสวงหาความรูไ้ ด้ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ประเด็นย่อย 1.4.7 ร้อยละของเด็กที่มีพื้นฐานด้าน
มิติสมั พันธแ์ ละการกะประมาณไดเ้ หมาะสมตามวัย 83.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
ประเด็น 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งส่ี 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถิ่น 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยีย่ ม
ประเด็นย่อย 2.1.1 มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุน่
และสอดคล้องกับหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย
ประเด็นย่อย 2.1.2 ออกแบบจัดประสบการณ์ที่
เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรดั วิชาการ
ประเด็นย่อย 2.1.3 ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่
เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ
(Active learning)
ประเด็นย่อย 2.1.4 ออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ี
ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก
ปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิต
ของครอบครวั ชุมชนและท้องถนิ่
ประเด็นย่อย 2.1.5 มีการประเมิน ตรวจสอบ และ
ปรบั ปรุง / พฒั นาหลักสตู รอย่างต่อเนื่อง

ค่าเป้าหมายทคี่ าดหวงั ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
ค่า ระดบั คา่ ระดับ
ประเด็น 2.2 จดั ครูใหเ้ พียงพอกบั ชั้นเรียน เป้าหมาย คุณภาพ ค่า ระดบั คา่ ระดับ เป้าหมาย คุณภาพ
ประเดน็ ยอ่ ย 2.2.1 จัดครูครบชน้ั เรยี น 83.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 2.2.2 จัดครูให้มีความเหมาะสมกับ 83.00 ดีเลศิ เปา้ หมาย คุณภาพ เป้าหมาย คณุ ภาพ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ภารกิจการจดั ประสบการณ์
ประเด็นย่อย 2.2.3 จัดครูไม่จบการศึกษาปฐมวัยแต่ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม
ผา่ นการอบรมการศกึ ษาปฐมวยั
ประเดน็ ยอ่ ย 2.2.4 จัดครูจบการศกึ ษาปฐมวยั 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 2.2.5 จัดครูจบการศึกษาปฐมวัยและ
ผ่านการอบรมการศกึ ษาปฐมวัย 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลิศ
ประเด็น 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้าน
การจดั ประสบการณ์ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 2.3.1 มีการพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ี 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม
หลักสตู รสถานศกึ ษา
ประเด็นย่อย 2.3.2 ส่งเสริมครูให้มีทักษะในการจัด 83.00 ดเี ลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลิศ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ประสบการณ์และการประเมนิ พัฒนาการเด็ก
ประเด็นยอ่ ย 2.3.3 สง่ เสรมิ ครใู ช้ประสบการณ์สำคัญ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ในการออกแบบการจัดกิจกรรม สังเกตและประเมิน
พัฒนาการเดก็ เป็นรายบคุ คล 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 2.3.4 ส่งเสริมให้ครูมีปฏิสมั พันธ์ที่ดีกับ
เดก็ และครอบครัว 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ประเด็นย่อย 2.3.5 ส่งเสริมให้ครูพัฒนาการจัด
ประสบการณ์โดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
(PLC)
ประเด็น 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเย่ยี ม
เรียนรู้อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ
ประเด็นย่อย 2.4.1 จัดสภาพแวดล้อมภายใน 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยย่ี ม
หอ้ งเรยี นทค่ี ำนึงถึงความปลอดภยั 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 2.4.2 จัดสภาพแวดล้อมภายนอก 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
หอ้ งเรยี นทคี่ ำนงึ ถึงความปลอดภยั 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลิศ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ประเด็นย่อย 2.4.3 ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ที่เป็น
รายบคุ คลและกลมุ่ เล่นแบบรว่ มมือร่วมใจ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 2.4.4 จัดให้มีมุมประสบการณ์
หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ ที่ปลอดภัยและเพียงพอ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
สำหรับเด็กมุดลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยีการสืบ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยีย่ ม
เสาะหาความรู้ 83.00 ดีเลิศ
ประเด็นย่อย 2.4.5 จัดห้องประกอบที่เอื้อตอ่ การจดั
ประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็
ประเดน็ 2.5 ให้บริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและ
สื่อการเรยี นรเู้ พื่อสนับสนนุ การจัดประสบการณ์
ประเด็นย่อย 2.5.1 อำนวยความสะดวกและ
ใหบ้ ริการส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ วสั ดุ อุปกรณ์และ
สือ่ การเรียนรู้

ค่าเป้าหมายทีค่ าดหวัง ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
คา่ ระดบั คา่ ระดับ
ป ร ะ เ ด ็ น ย ่ อ ย 2.5.2 พ ั ฒ น า ค ร ู ใ ห ้ ม ี ค ว า มรู้ เปา้ หมาย คุณภาพ คา่ ระดับ คา่ ระดบั เป้าหมาย คุณภาพ
ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ผ ล ิ ต แ ล ะ ใ ช ้ ส ื ่ อ ใ น ก า ร จั ด 90.00 ยอดเยี่ยม
ประสบการณ์ 83.00 ดเี ลศิ เปา้ หมาย คณุ ภาพ เป้าหมาย คณุ ภาพ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 2.5.3 มีการนิเทศติดตามการใช้สื่อใน 90.00 ยอดเยย่ี ม
การจดั ประสบการณ์ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ประเด็นยอ่ ย 2.5.4 มีการนำผลการนเิ ทศตดิ ตามการ 90.00 ยอดเย่ยี ม
ใชส้ ่ือมาใช้เป็นขอ้ มูลในการพฒั นา 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลิศ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ประเด็นย่อย 2.5.5 ส่งเสริมสนับสนุนการเผยแพร่ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดเี ลศิ
การพฒั นาสอ่ื และนวัตกรรมเพอ่ื การจัดประสบการณ์ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเดน็ 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ปิดโอกาสให้ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ผเู้ กย่ี วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นร่วม
ประเด็นย่อย 2.6.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
สถานศึกษาทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาปฐมวยั
และอตั ลักษณข์ องสถานศึกษา 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ประเด็นย่อย 2.6.2 จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลิศ 90.00 ยอดเย่ียม
สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ดำเนินการตามแผน 83.00 ดเี ลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 2.6.3 มีการประเมินผลและตรวจสอบ 90.00 ยอดเย่ยี ม
คุณภาพภายในสถานศกึ ษา 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 2.6.4 มีการติดตามผลการดำเนินงาน 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยย่ี ม
และจัดทำรายงานผล การประเมินตนเองประจำปี 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลศิ
และรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้น 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยีย่ ม
สงั กัด 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยยี่ ม
ประเด็นย่อย 2.6.5 นำผลการประเมินไปปรับปรุง 90.00 ยอดเยีย่ ม
และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและ 83.00 ดีเลิศ
ผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็น 83.00 ดเี ลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ
สำคัญ
ประเด็น 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลศิ
พฒั นาการทุกด้าน อยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ
ประเด็นย่อย 3.1.1 มีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็น 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลิศ
รายบุคคล 83.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 3.1.2 จัดทำแผนและใช้แผนการจัด
ประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะ
ทพ่ี งึ ประสงค์ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา
ประเด็นย่อย 3.1.3 จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการ
เด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ
ด้านสังคม และด้านสติปัญญา โดยไม่มุ่งเน้นการ
พฒั นาด้านใดดา้ นหนงึ่ เพียงดา้ นเดยี ว
ประเด็น 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์
ตรง เลน่ และปฏิบัตอิ ย่างมีความสขุ
ประเด็นย่อย 3.2.1 จัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับ
ประสบการณ์เดมิ
ประเด็นย่อย 3.2.2 ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรม
อย่างอิสระ ตามความต้องการความสนใจ
ความสามารถตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็น

ค่าเปา้ หมายที่คาดหวงั ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาปฐมวยั ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
ค่า ระดบั
รายบุคคลหลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ท่ี คา่ ระดบั ค่า ระดับ คา่ ระดับ เป้าหมาย คุณภาพ
หลากหลาย เป้าหมาย คุณภาพ
ประเด็นย่อย 3.2.3 เด็กได้เลือกเล่นเรียนรู้ลงมือ เป้าหมาย คณุ ภาพ เปา้ หมาย คณุ ภาพ 90.00 ยอดเยย่ี ม
กระทำและสรา้ งองคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเอง 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็น 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลิศ 90.00 ยอดเย่ียม
ส่อื และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวยั 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยย่ี ม
ประเด็นย่อย 3.3.1 จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ ม 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลิศ 90.00 ยอดเยีย่ ม
ในห้องเรียนได้สะอาด ปลอดภัย และอากาศถ่ายเท 83.00 ดเี ลศิ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลศิ
สะดวก 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 3.3.2 จัดให้มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก 83.00 ดีเลศิ
พนื้ ท่ีสำหรับมุมประสบการณแ์ ละการจดั กิจกรรม 90.00 ยอดเยยี่ ม
ประเด็นย่อย 3.3.3 จัดให้เด็กมีส่วนร่วมในการจัด 83.00 ดีเลิศ
สภาพแวดล้อมในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การดูแล 90.00 ยอดเยีย่ ม
ต้นไม้ เปน็ ต้น 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อย 3.3.4 ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม 90.00 ยอดเยยี่ ม
กับช่วงอายุระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ของ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
เด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์ สำหรับการ
เรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหา 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลิศ
คำตอบ เป็นตน้ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลิศ
ประเด็น 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ
และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลิศ
การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก
ประเด็นย่อย 3.4.1 ประเมินพัฒนาการเด็กจาก 83.00 ดีเลศิ
กิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือและ
วธิ ีการท่หี ลากหลาย
ประเด็นย่อย 3.4.2 วิเคราะห์ผลการประเมิน
พัฒนาการเดก็ โดยผูป้ กครองและผเู้ กี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วม
ประเด็นย่อย 3.4.3 นำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนา
คณุ ภาพเดก็ อยา่ งเป็นระบบและต่อเนอื่ ง
ประเด็นย่อย 3.4.4 นำผลการประเมินแลกเปลี่ยน
เรียนรู้โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง
วิชาชพี

ตารางที่ 1 ตารางเทียบระดบั คณุ ภาพ (Cutting Point) เทียบคะแนน 100 ตารางที่ 2 ตารางเทยี บระดบั คุณภาพ (Cutting Point) เทียบค่านำ้ หนกั คะแนน

ระดับคะแนน (รอ้ ยละ) ระดบั คุณภาพ ระดบั คะแนน (ร้อยละ) ระดับคุณภาพ

90.00 – 100.00 ยอดเย่ียม 4.50 – 5.00 ยอดเยีย่ ม

75.00 – 89.99 ดเี ลศิ 3.50 – 4.49 ดีเลศิ

60.00 – 74.99 ดี 2.50 – 3.49 ดี

50.00 – 59.99 ปานกลาง 1.50 – 2.49 ปานกลาง

00.00 – 49.99 กำลังพฒั นา 1.00 – 1.49 กำลังพัฒนา

การกำหนดเป้าหมาย(ความคาดหวงั ) มาตรฐานการศกึ ษาเพ่ือการประกันคณุ ภาพภายใน

ของโรงเรียนวัดราษฎรร์ งั สรรค(์ ขนั มาอนรุ าษฎร์) จำนวน ๓ มาตรฐานและระดับคุณภาพ

รายละเอียดมาตรฐาน ประเดน็ การประเมนิ และค่าเป้าหมาย ระดบั คณุ ภาพ ระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

คา่ เป้าหมายทคี่ าดหวงั ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
ค่า ระดับ ค่า ระดับ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ เป้าหมาย คุณภาพ คา่ ระดบั คา่ ระดับ เป้าหมาย คณุ ภาพ
ประเดน็ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน 68.65 ดี 76.44 ดีเลศิ
ประเด็นย่อยที่ 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การ 62.81 ดี เปา้ หมาย คณุ ภาพ เป้าหมาย คณุ ภาพ 70.13 ดี
เขยี น การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ 62.25 ดี
ประเดน็ สนบั สนุน 1.1.1.1 ร้อยละของผ้เู รยี นมีทักษะในการ 71.21 ดี 73.31 ดี 68.50 ดี
อา่ นในแต่ละระดบั ชั้นตามเกณฑท์ ีส่ ถานศกึ ษากำหนด 63.00 ดี
ประเด็นสนบั สนุน 1.1.1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการ 65.38 ดี 67.13 ดี
เขียนในแต่ละระดบั ชัน้ ตามเกณฑท์ สี่ ถานศกึ ษากำหนด 63.00 ดี
ประเดน็ สนบั สนนุ 1.1.1.3 รอ้ ยละของผู้เรียนมีทักษะในการ 64.00 ดี 66.50 ดี
สือ่ สารในแตล่ ะระดบั ชนั้ ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษากำหนด 63.00 ดี
ประเด็นสนับสนนุ 1.1.1.4 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดี
คิดคำนวณในแตล่ ะดับช้นั ตามเกณฑ์ท่สี ถานศกึ ษากำหนด 60.00 ดี
ประเด็นย่อยที่ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดี
คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ 63.66 ดี
และแก้ปัญหา 65.00 ดี 67.00 ดี 69.00 ดี
ประเด็นสนับสนุน 1.1.2.1 ร้อยละของผู้เรียนมี
ความสามารถในการคดิ จำแนกแยกแยะ ใครค่ รวญ ไตร่ตรอง 61.00 ดี 63.00 ดี 65.00 ดี
อย่างรอบคอบโดยใชเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ
ประเด็นสนบั สนุน 1.1.2.2 รอ้ ยละของผูเ้ รียนมีการอภิปราย 65.66 ดี 67.66 ดี 70.00 ดี
แลกเปลีย่ นความคิดเห็น
63.00 ดี 65.00 ดี 67.00 ดี 70.00 ดี
65.00 ดี 68.00 ดี 71.00 ดี 73.00 ดี

ประเด็นสนับสนุน 1.1.2.3 ร้อยละของผู้เรียนมีการ 63.00 ดี 64.00 ดี 65.00 ดี 67.00 ดี
แก้ปญั หาอยา่ งมเี หตผุ ล 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดเี ลศิ
65.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดเี ลศิ
ประเด็นย่อยที่ 1.1.3 มีความสามารถในการสร้าง 68.00 ดี
นวตั กรรม 65.00 ดี 70.00 ดเี ลศิ 73.00 ดเี ลิศ
65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดเี ลิศ 73.00 ดีเลศิ
ประเด็นสนับสนุน 1.1.3.1 ร้อยละของผู้เรียนมี 65.00 ดี 70.00 ดเี ลศิ 73.00 ดีเลศิ
ความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งตัวเองและการ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดเี ลิศ 73.00 ดเี ลศิ
ทำงานเป็นทมี 56.00 68.00 ดี 58.66 63.33
ปานกลาง ปานกลาง ดี
ประเด็นสนับสนุน 1.1.3.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถ 68.00 ดี
เชอื่ มโยงองค์ความรแู้ ละประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรค์
สิ่งใหม่ ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน 58.66 ปานกลาง
ผลผลติ

ประเด็นย่อยที่ 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอื่ สาร

ประเด็นสนับสนุน 1.1.4.1 ร้อยละของผู้เรียนมี
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร

ประเด็นสนับสนุน 1.1.4.2 ร้อยละของผู้เรียนมี
ความสามารถในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร
การทำงานอยา่ งสรา้ งสรรค์และมคี ณุ ธรรม

ประเด็นย่อยที่ 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม
หลกั สตู รสถานศึกษา

คา่ เป้าหมายท่คี าดหวงั ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567

ประเด็นสนับสนุน 1.1.5.1 ร้อยละของผู้เรียนบรรลุการ คา่ ระดบั ค่า ระดบั คา่ ระดบั คา่ ระดับ
เรียนรูต้ ามหลักสตู รสถานศกึ ษา เป้าหมาย คุณภาพ เป้าหมาย คุณภาพ
ประเด็นสนับสนุน 1. 1.5.2 ร้อยละของผู้เรีย นมี เป้าหมาย คณุ ภาพ เป้าหมาย คณุ ภาพ
ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจาก
พื้นฐานเดิม 60.00 ดี 63.00 ดี 65.00 ดี 68.00 ดี
ประเด็นสนับสนุน 1. 1.5.3 ร้อยละของผู้เรีย นมี
ความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรือผลการ 55.00 ปานกลาง 58.00 ปานกลาง 60.00 ดี 62.00 ดี
ทดสอบอนื่ ๆ
ประเด็นย่อยท่ี 1.1.6 มีความรู้ทกั ษะพื้นฐานและเจตคตทิ ี่ 53.00 ปานกลาง 55.00 ปานกลาง 58.00 ปานกลาง 60.00 ปานกลาง
ดีตอ่ งานอาชพี
ประเด็นสนับสนุน 1.1.6.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลศิ 73.00 ดเี ลศิ
ทกั ษะพืน้ ฐานและเจตคตทิ ด่ี ใี นการศึกษาตอ่ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดีเลิศ 73.00 ดเี ลิศ
ประเด็นสนับสนุน 1.1.6.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้
ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีในการจัดการ การทำงานหรือ 65.00 ดี 68.00 ดี 70.00 ดเี ลิศ 73.00 ดีเลศิ
งานอาชีพ 74.50 ดี 77.25 ดเี ลิศ 79.50 ดีเลศิ 82.75 ดเี ลศิ
ประเดน็ ที่ 1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อยที่ 1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดีเลศิ
ตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด
ประเด็นสนับสนุน 1.2.1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีพฤติกรรม 70.00 ดี 73.00 ดี 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลิศ
เป็นผู้ท่ีมีคณุ ธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา
ประเด็นสนับสนุน 1.2.1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีค่านยิ มและ 73.00 ดี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดเี ลศิ
จิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมาย 73.00 ดี 75.00 ดีเลศิ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลิศ
และวัฒนธรรมอันดขี องสังคม
ประเด็นย่อยท่ี 1.2.2 ความภมู ิใจในทอ้ งถิ่นและความเป็น 73.00 ดี 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดเี ลศิ
ไทย
ประเด็นสนับสนุน 1.2.2.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความภูมิใจ 77.50 ดเี ลศิ 80.50 ดีเลศิ 82.50 ดเี ลศิ 86.50 ดีเลศิ
ในท้องถน่ิ เห็นคณุ คา่ ของความเป็นไทย
ประเด็นสนับสนุน 1.2.2.2 ร้อยละของผู้เรียนมีส่วนร่วมใน 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ
การอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญา
ไทย 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลศิ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นย่อยที่ 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกนั บนความ 77.50 ดีเลิศ 80.50 ดีเลิศ 82.50 ดเี ลศิ 86.50 ดีเลศิ
แตกต่างและหลากหลาย 75.00 ดีเลศิ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดเี ลศิ
ประเด็นสนับสนุน 1.2.3.1 ร้อยละของผู้เรียนยอมรับและ 83.00 ดเี ลิศ
อยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย
เชือ้ ชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดเี ลิศ 90.00 ยอดเยี่ยม
ประเด็นสนับสนนุ 1.2.3.2 ร้อยละของผเู้ รยี นท่เี ป็นพลเมือง 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดเี ลิศ
ดขี องชาติ
ประเด็นย่อยท่ี 1.2.4 สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม
ประเด็นสนับสนุน 1.2.4.1 ร้อยละของผู้เรียนมีการรักษา
สุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออก
อย่างเหมาะสมในแต่ละชว่ งวัย
ประเด็นสนับสนุน 1.2.4.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถอยู่
ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้ง
กับผู้อ่ืน
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ค่าเป้าหมายท่ีคาดหวัง ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
ค่า ระดบั ค่า ระดบั
ประเด็นที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ี เป้าหมาย คุณภาพ คา่ ระดบั ค่า ระดบั เปา้ หมาย คณุ ภาพ
สถานศึกษากำหนดชดั เจน 75.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 2.1.1 กำหนดเป้าหมายทีส่ อดคล้องกับบริบท เป้าหมาย คุณภาพ เป้าหมาย คณุ ภาพ
ของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน 75.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลิศ
วตั ถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดีเลิศ
ต้นสงั กัด
ประเด็นย่อย 2.1.2 กำหนดวิสัยทัศน์ และพันธกิจ ท่ี 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดีเลศิ
สอดคล้อง เชื่อมโยง กับเป้าหมาย แผนยุทธศาสตร์ชาติ
แผนการศึกษาแห่งชาตินโยบายของรฐั บาลและต้นสงั กดั 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดเี ลศิ
ประเดน็ ย่อย 2.1.3 กำหนดเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ
ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลงของสงั คม 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลศิ
ประเดน็ ยอ่ ย 2.1.4 นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ผา่ น 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลศิ
ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการบริหารโรงเรยี น 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลิศ
ประเดน็ ยอ่ ย 2.1.5 นำเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจของ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลศิ
โรงเรยี นเผยแพรต่ ่อสาธารณชน 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลศิ
ประเด็นที่ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดเี ลิศ
สถานศกึ ษา
ประเด็นย่อย 2.2.1 มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัด 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลศิ
การศกึ ษาอยา่ งเปน็ ระบบ
ประเด็นย่อย 2.2.2 มีการนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลศิ
ตรวจสอบประเมนิ ผลและปรับปรงุ พฒั นางานอย่างตอ่ เนอื่ ง
ประเด็นย่อย 2.2.3 มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากร 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดเี ลิศ
ทางการศึกษา จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และระบบ
การนเิ ทศภายใน 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 2.2.4 สถานศึกษามีการนำข้อมูลมาใช้ในการ
พฒั นาสถานศึกษา 75.00 ดเี ลศิ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลิศ
ประเดน็ ยอ่ ย 2.2.5 สถานศึกษาให้บคุ ลากรและผ้ทู เ่ี ก่ียวขอ้ ง
ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วม 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลิศ
รับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา
ประเด็นที่ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ 75.00 ดีเลศิ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดเี ลิศ
ผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดเี ลิศ
กลมุ่ เป้าหมาย 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลิศ
ประเด็นย่อย 2.3.1 บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ใน 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลศิ
ดา้ นการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา
ประเด็นย่อย 2.3.2 บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ใน
ด้านการพัฒนาหลักสูตรตามความต้องการของผู้เรียน ท่ี
สอดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา ชมุ ชน และทอ้ งถ่ิน
ประเด็นย่อย 2.3.3 บริหารจัดการเกี่ยวกับกิจกรรมเสริม
หลักสูตรทเ่ี น้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นเชอื่ มโยงวิถีชีวติ จริง
ประเด็นย่อย 2.3.4 กำหนดหลักสูตรสถานศึกษาครอบคลุม
การจดั การเรียนการสอนทกุ กลุ่มเปา้ หมาย
ประเด็นย่อย 2.3.5 สถานศึกษามีการปรับปรุง และพัฒนา
หลักสตู รใหท้ ันต่อการเปลย่ี นแปลงของสงั คม
ประเด็นท่ี 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญ
ทางวชิ าชีพ

คา่ เปา้ หมายท่คี าดหวัง ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
ค่า ระดบั ค่า ระดบั
ประเดน็ ย่อย 2.4.1 ส่งเสรมิ สนับสนุนพัฒนาครูบุคลากรให้มี เป้าหมาย คุณภาพ ค่า ระดับ ค่า ระดบั เป้าหมาย คุณภาพ
ความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี 75.00 ดีเลศิ 83.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 2.4.2 จดั ให้มีชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ 75.00 ดเี ลิศ เปา้ หมาย คณุ ภาพ เป้าหมาย คณุ ภาพ 83.00 ดเี ลศิ
ประเด็นยอ่ ย 2.4.3 นำชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพเข้ามาใช้ 75.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลศิ
ในการพฒั นางานและการเรียนร้ขู องผเู้ รียน 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดีเลิศ
ประเด็นย่อย 2.4.4 มีการตรวจสอบทบทวนการปฏิบัติงาน 75.00 ดีเลศิ 83.00 ดีเลิศ
ของครูบคุ ลากรทม่ี ีผลตอ่ การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 2.4.5 ถอดบทเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมหรือ 75.00 ดีเลศิ 83.00 ดีเลิศ
วธิ กี ารท่ีเป็นแบบอยา่ งท่ีดที ีส่ ง่ ผลตอ่ การเรียนรขู้ องผู้เรยี น 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดีเลิศ
ประเดน็ ที่ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่ 75.00 ดเี ลศิ 83.00 ดเี ลิศ
เอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรูอ้ ยา่ งมีคุณภาพ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 2.5.1 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายใน 75.00 ดเี ลศิ 83.00 ดเี ลิศ
ห้องเรยี นท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรแู้ ละคำนงึ ถึงความปลอดภยั 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลศิ
ประเด็นยอ่ ย 2.5.2 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอก 75.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลิศ
หอ้ งเรียนท่ีเออ้ื ตอ่ การเรียนรูแ้ ละคำนงึ ถงึ ความปลอดภยั 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดีเลิศ
ประเด็นย่อย 2.5.3 จัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน 75.00 ดเี ลิศ 83.00 ดเี ลศิ
เกดิ การเรยี นรูเ้ ปน็ รายบคุ คลและเปน็ กลมุ่ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 2.5.4 จัดสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อ 75.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลิศ
การจดั การเรยี นร้แู ละมีความปลอดภัย 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลศิ
ประเด็นย่อย 2.5.5 จัดให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์จากการจัด 75.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลศิ
สภาพแวดลอ้ มตามศกั ยภาพของผ้เู รยี น 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดเี ลศิ
ประเด็นที่ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ 75.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลศิ
สนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 2.6.1 ได้ศึกษาความต้องการเทคโนโลยี 75.00 ดเี ลิศ 83.00 ดเี ลิศ
สารสนเทศท่ีเหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 2.6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ 75.00 ดีเลศิ 83.00 ดีเลศิ
บริหารจัดการและการจดั การเรียนรทู้ เี่ หมาะสมกบั สภาพของ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดเี ลิศ
สถานศึกษา
ประเด็นย่อย 2.6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดเี ลศิ
บรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนร้ทู เี่ หมาะสมกบั สภาพของ
สถานศึกษา 78.00 ดีเลศิ 80.00 ดเี ลศิ
ประเด็นย่อย 2.6.4 ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้
ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ 75.00 ดเี ลิศ 78.00 ดเี ลศิ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดเี ลศิ
สภาพของสถานศึกษา
ประเดน็ ย่อย 2.6.5 ตดิ ตามผลการใชบ้ รกิ ารระบบเทคโนโลยี 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดเี ลิศ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดเี ลศิ
สารสนเทศของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการบรหิ ารจัดการและ
การจัดการเรยี นร้ทู เ่ี หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา 75.00 ดีเลิศ 78.00 ดีเลิศ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลศิ
ประเด็นที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลศิ
ปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้
ประเด็นย่อย 3.1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ
เรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้
เรยี นรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 3.1.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไป
จดั กจิ กรรมไดจ้ ริง

ค่าเป้าหมายทคี่ าดหวงั ระยะ 4 ปี

มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567
คา่ ระดบั คา่ ระดับ
ประเด็นย่อย 3.1.3 มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะ เป้าหมาย คุณภาพ คา่ ระดับ ค่า ระดับ เปา้ หมาย คุณภาพ
สำหรับผู้ที่มคี วามจำเป็น และตอ้ งการความชว่ ยเหลอื พิเศษ
ประเด็นย่อย 3.1.4 ฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้แสดงออก แสดง 80.00 ดเี ลศิ เป้าหมาย คณุ ภาพ เป้าหมาย คณุ ภาพ 88.00 ดเี ลศิ
ความคิดเหน็ สรปุ องค์ความรู้ และนำเสนอผลงาน
ประเดน็ ยอ่ ย 3.1.5 สามารถจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ให้ผู้เรียน 83.00 ดเี ลศิ 85.00 ดเี ลิศ
สามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวันได้
ประเด็นที่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดเี ลิศ
เรยี นรทู้ ี่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้
ประเด็นย่อย 3.2.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในการ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ
จดั การเรยี นรู้
ประเด็นย่อย 3.2.2 ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถ่ินใน 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลิศ
การจัดการเรียนรู้
ประเด็นย่อย 3.2.3 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลิศ
ด้วยตนเองจากสื่อท่ีหลากหลาย
ประเด็นที่ 3.3 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี นเชิงบวก 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลิศ
ประเด็นย่อย 3.3.1 ผู้สอนมีการบริหารจัดการช้ันเรียน โดย
เนน้ การมปี ฏสิ มั พนั ธเ์ ชงิ บวก 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลิศ
ประเด็นย่อย 3.3.2 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน ให้ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดเี ลิศ
เด็ก รักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ 80.00 ดีเลศิ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดีเลศิ
สามารถเรียนร้รู ว่ มกนั อย่างมีความสุข
ประเด็นที่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลิศ
ระบบ และนำผลมาพฒั นาผ้เู รียน
ประเด็นย่อย 3.4.1 มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดเี ลศิ 88.00 ดเี ลิศ
การจดั การเรียนรอู้ ย่างเป็นระบบ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดีเลิศ
ประเด็นยอ่ ย 3.4.2 มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมอื และวิธีการวดั 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดเี ลศิ 85.00 ดเี ลิศ 88.00 ดีเลศิ
และประเมนิ ผลท่ีเหมาะสมกับเปา้ หมายในการจดั การเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดีเลศิ
ประเด็นย่อย 3.4.3 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วน 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดีเลศิ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลิศ
เกี่ยวขอ้ งมสี ่วนร่วมในการวัดและประเมินผล 80.00 ดเี ลศิ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลศิ
ประเดน็ ยอ่ ย 3.4.4 ให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แกผ่ เู้ รยี นเพอื่ นำไปใช้
ในการพัฒนาการเรยี นรู้ 80.00 ดเี ลิศ 83.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลศิ 88.00 ดเี ลิศ
ประเด็นที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล
สะทอ้ นกลับเพือ่ พฒั นาปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ 80.00 ดีเลิศ 83.00 ดเี ลิศ 85.00 ดีเลิศ 88.00 ดเี ลศิ
ประเด็นย่อย 3.5.1 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และผู้มีส่วน
เกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ในการ
จดั การเรยี นรู้
ประเด็นย่อย 3.5.2 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูล
ป้อนกลับไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ของตนเอง

ตารางท่ี 1 ตารางเทียบระดบั คณุ ภาพ (Cutting Point) เทยี บคะแนน 100 ตารางที่ 2 ตารางเทยี บระดบั คณุ ภาพ (Cutting Point) เทียบคา่ นำ้ หนกั คะแนน

ระดับคะแนน (รอ้ ยละ) ระดับคุณภาพ ระดบั คะแนน (รอ้ ยละ) ระดับคุณภาพ

90.00 – 100.00 ยอดเยยี่ ม 4.50 – 5.00 ยอดเย่ยี ม

75.00 – 89.99 ดเี ลิศ 3.50 – 4.49 ดเี ลิศ

60.00 – 74.99 ดี 2.50 – 3.49 ดี

50.00 – 59.99 ปานกลาง 1.50 – 2.49 ปานกลาง

00.00 – 49.99 กำลงั พฒั นา 1.00 – 1.49 กำลังพฒั นา