สำเร็จ525555555

ส่อื การเรยี นการสอน ภาษาอังกฤษพ้นื ฐานช้นั
ประถมศึกษาปที ่ี 6

เพ่ิมเตมิ สื่อการเรียนรู้

Chapter 1. เตมิ er/est

หลักการเติม -er/-est หรอื more/mostในคาคณุ ศัพท์

ในการเปรยี บเทียบคาคุณศัพท์ขัน้ กว่า และ ขนั้ สูงสุด จะมกี ารเติม –erหรอื การเตมิ –estทห่ี ลงั คาคณุ ศพั ท์ หรอื
บางคาเติม more หรอื most ท่ีด้านหน้าคาศพั ท์ โดยกอ่ นทจ่ี ะพูดถงึ กฎการเตมิ ดังกลา่ วนี้ จะขอยกตวั อย่าง
ประโยคทเ่ี ปน็ การเปรียบเทียบคณุ ศัพท์ขั้นกวา่ และ ขัน้ สูงสดุ ก่อนนะคะ

การเปรยี บเทียบขนั้ กวา่ คือ การเปรียบเทียบสงิ่ ของ 2 ส่งิ

This room is dirtier than that room.

หอ้ งนสี้ กปรกมากกวา่ หอ้ งน้นั

การเปรียบเทยี บขน้ั สงู สุด คอื การเปรียบเทียบสง่ิ ของหลายๆสงิ่

This room is the most dirtiest in the building.

มาดกู ฎการเตมิ กนั คะ่

ถา้ คาคุณศพั ท์มี 1-2 พยางค์ ให้เตมิ er หรอื est เช่น

tall taller tallest

small smaller smallest

clever cleverer cleverest

ถา้ คาคณุ ศัพทม์ ี มากกวา่ 2 พยางคใ์ หเ้ ติม more หรอื most หน้าคุณศพั ท์นน้ั ๆ เช่น

dangerous more dangerous most dangerous

interesting more interesting most interesting

expensive more expensive most expensive

ถา้ คาคุณศัพท์ลงทา้ ยดว้ ย y ให้เปล่ยี น y เปน็ iแล้วเตมิ –er /-estเช่น easy easier
easiest

happy happier happiest

ถา้ คาคุณศัพทล์ งท้ายดว้ ยsuffix เหล่าน้ี (-ful, -less, -ing, -ed) ให้ใช้ more หรอื most ไม่วา่ จะมกี พี่ ยางค์ก็ตาม
เช่น

useful more useful most useful

boring more boring most boring

ถ้าหากว่าคาคณุ ศัพทท์ ่ีตอ้ งเตมิ erหรือ est เป็นสระเสยี งสน้ั ใหเ้ พิ่มตัวสะกดไปอกี หน่งึ ตวั เช่น

big bigger biggest

fat fatter fattest

คาคณุ ศัพท์บางคามกี ารเปลี่ยนรปู เช่น

good better best

bad worse worst

far further/farther furthest/farthest

*เฉพาะ further / furthest เท่านน้ั ท่ใี ชพ้ ูดถงึ สงิ่ ทเ่ี พ่มิ เตมิ หรือมากกว่าน้ี เชน่ If you require further
information, please contact reception.

* การใช้ elder – eldest มคี วามหมายวา่ แก่กวา่ จะใชเ้ ฉพาะเมอ่ื พูดถงึ ความสมั พันธ์ในครอบครัวเท่านนั้ และ
มกั จะอยหู่ น้าคานาม เช่น

He is my elder brother.

เขาเป็นพช่ี ายของฉัน

แตเ่ ราจะไม่สามารถพดู ได้ว่า

He is elder than me.

เขาแก่กว่าฉนั (อนั นี้ไม่ถกู ต้อง) ต้องใช้ older คะ่

Adjective ทีเ่ ติม –ed และ –ing
Adjective หรอื คาคุณศพั ท์ ทาหน้าท่ีขยายคานาม
มีคากรยิ าแสดงความรสู้ กึ อยู่กลมุ่ หน่งึ ที่แปลวา่ “ทาใหเ้ กดิ ความรสู้ ึกอย่างใดอย่างหนงึ่ ” เมอื่ นามาเตมิ –ed และ –
ing แลว้ จะกลายเป็นคาคุณศัพท์ เช่น
interest (v.) ==> interesting interested
terrify (v.) ==> terrifying terrified
amaze (v.) ==> amazing amazed
frustrate (v.) ==> frustrating frustrated
excite (v.) -==> exciting excited
bore (v.) –==> boring bored
satisfy (v.) –==> satisfying satisfied
surprise (v.) –==> surprising surprised
please (v.) —==> pleasing pleased
ตวั อยา่ งประโยค
The news surprises me a lot. ข่าวน้ีทาใหฉ้ นั ประหลาดใจมาก
The news is very surprising. ข่าวนน้ี ่าประหลาดใจมาก
I’m very surprised with the news. ฉันรู้สกึ ประหลาดใจกับขา่ วนีม้ าก
ความหมายของ คุณศัพทท์ เ่ี ตมิ –ed และเติม -ing นัน้ จะคล้ายกนั แต่ไม่เหมือนกนั ซะทเี ดยี ว ซึง่ หลายคนใช้ผดิ กัน
บอ่ ยเลยคะ่
* Adjective ท่ลี งทา้ ยดว้ ย -ed จะแปลว่า รูส้ กึ …… ดงั นนั้ ประธานจงึ ตอ้ งเปน็ สง่ิ มีชวี ิตเพราะมันต้องมคี วามรู้สกึ
เช่น
I’m bored when I’m alone. ฉันรสู้ ึกเบื่อเวลาทอ่ี ยคู่ นเดียว
He’s satisfied with his salary. เขารู้สึกพอใจกบั เงินเดอื นของเขา

กอ่ นอน่ื เรามาทบทวนคา Adjective กันกอ่ นว่ามหี น้าทอี่ ย่างไรในประโยค

โดยทวั่ ไปแล้ว Adjective ทาหนา้ ที่อธบิ ายขยายความคานามในประโยควา่ มีลกั ษณะอย่างไร เชน่ red, tall, short,
long, hot, cold เปน็ ตน้

He wears white shirt. (วาง white adj. หน้าคานาม เพ่อื อธิบายลกั ษณะของคานามน้นั ว่าเป็นอยา่ งไร)

She has a red car.

My shoes is black. (วาง black adj. หลงั Verb to be เพ่ืออธิบายคานามในประโยควา่ เปน็ อย่างไร)

แต่ก็มี adjective บางคาทย่ี ืมมาจากคากรยิ า และทาการเปลี่ยนรูปเปน็ adjective โดยการเตมิ คากริยาดว้ ย ed
หรอื ing แล้วให้ความหมายในรปู แบบใหม่ โดยวธิ ีใชท้ แี่ ตกตา่ งกัน ถา้ เราเข้าใจความหมายของคาเหลา่ นี้ กจ็ ะทาให้
เราใชค้ าเหล่าน้ไี ดอ้ ย่างถูกต้อง ซึ่งเป็นพน้ื ฐานท่ีสาคญั ยง่ิ

Adjective ทล่ี งท้ายด้วย -ing และ -ed นน้ั มวี ธิ ีการใช้งานแตกตา่ งกนั ดงั นี้

1. คา Adjective ท่ีลงท้ายดว้ ย -ed ใช้แสดงอารมณ์ความรสู้ ึก เชน่ รสู้ กึ เบอื่ (bored), รูส้ กึ ราคาญ
(annoyed), รสู้ กึ สนใจ(interested) เปน็ ต้น

I’m bored.

I’m so exiteded!

I’m so scared.

I’m interested in sports.

2. คา Adjective ทีล่ งท้ายดว้ ย -ing ใช้อธบิ ายความความรสู้ ึก เชน่ นา่ เบือ่ (boring), น่าราคาญ(annoying),
น่าสนใจ(interesting)

I think he is boring.

This is an interesting news.

This is really confusing!

That’s disgusting!

This is terrifying!

ตัวอย่างคา Verb ทีเ่ ปลี่ยนเป็น Adjective ท่ีลงท้ายดว้ ย -ing และ -ed

Verb รสู้ กึ ‘-ed’ นา่ ‘-ing’

Annoy annoyed ร้สู กึ ราคาญ

Bore bored รู้สึกเบ่อื

Charm charmed รูส้ ึกหลงไหล

Confuse confused รู้สึกสบั สน

Depress depressed ร้สู กึ หดหู่

Disappoint disappointed รู้สกึ ผดิ หวงั

Excite excited รู้สกึ ต่นื เต้น

Fascinate fascinated รสู้ กึ หลงไหล

Frustrate frustrated ร้สู กึ หงุดหงิด

Frighten frightened รู้สกึ หวาดกลวั

interest interesting น่าสนใจ

satisfy satisfying นา่ พอใจ

terrify terrifying น่าหวาดกลวั

Activity 1 ชน้ั กว่า – เติม er ทา้ ยคา ขน้ั สุด – เติม est ทา้ ยคา
English for learning
1. You and Me Faster (เร็วกวา่ ) Fastest (เรว็ ทสี่ ดุ )
ตวั อยา่ ง Slower (ช้ากวา่ ) Slowest (ชา้ ทีส่ ดุ )
คาคุณศัพท์พยางค์เดยี ว
ชัน้ กวา่ – เตมิ er ทา้ ยคา ขัน้ สุด – เตมิ est ทา้ ยคา
Fast (เรว็ ) Higher (สงู กว่า) Highest (สงู ทสี่ ุด)
Slow (ชา้ ) Lower (ตา่ กวา่ ) Lowest (ต่าที่สุด)

คาคุณศัพทพ์ ยางคเ์ ดียว
High (สูง)
Low (ต่า)

ตวั อย่างเรยี งคา
1. Why is she running so slow?

ทาไมเธอวิ่งช้าจัง.
2. I run the fastest.

ฉนั วงิ่ เรว็ ท่ีสุด.
3. I run faster than you.

ฉนั วง่ิ เร็วกวา่ คุณ.

Hare กระต่าย squirrel กระรอก cheetah เสอื ชีตา้ ห์

Tortoise เตา่ cat แมว monkey ลิง

Fox จงิ้ จอก caterpillar หนอนผเี สือ้ sail หอยทาก

Snake งู ant มด elephant ช้าง

Horse มา้ dog สนุ ัข rabbit กระตา่ ย

แบบฝึกหัด ภาพและคาเรยี กสตั ว์ต่อไปนแี้ ลว้ จัดลาดบั ความเรว็ ในการวงิ่ และความสูงและต่าโดยเขียนคาเรียกสัตว์
นั้น ๆ ลงในตาราง fast, faster หรือ fastest และ slow, slower,slowest หรือ High, Higher และ Highest หรือ
Slow ,Slower และ Slowest ใหเ้ หมาะสมแต่ละช่องอาจมสี ัตวไ์ ดม้ ากกวา่ 1 ตวั (ซา้ กันได)้

Fast Faster Fastest

Slow Slower Slowest

High Higher Higher

Low Lowest Lowest

Chapter 2.
การบอกความรู้สกึ
วันนี้เราจะมาเรียนรู้วธิ ีการ บอกความรสู้ ึกภาษาองั กฤษกนั คะ่ บางครง้ั ถา้ มีคนถามเราวา่ เราสบายดีไหม เราก็
สามารถตอบได้วา่ สบายดี แบบทั่วไป
แตบ่ างครัง้ ถา้ คนท่ีถามเราเปน็ แฟน สามี ภรรยา พ่อแม่ หรอื ว่าเพื่อนสนทิ
เบญเช่ือวา่ คุณเองกอ็ ยากจะตอบตามความจริง หรอื วา่ อยากจะอยากบอกคนข้าง ๆ ว่าตอนนี้คุณกาลังรสู้ ึกอะไรอยู่
หรือวา่ ถา้ มีคนถามเราว่า เรารสู้ กึ ยงั ไงกบั สงิ่ ท่ีเกิดขึ้นนี้ เราจะได้ตอบถูกคะ่
แตเ่ บญนามาให้คณุ แคบ่ างประโยคนะคะ เพราะวา่ ถา้ มากกวา่ นน้ั โพสตน์ คี้ งจะยาวมาก
ถ้าพรอ้ มแลว้ เรามาดกู นั เลยดกี วา่ คะ่ วา่ การบอกความรสู้ กึ ภาษาอังกฤษ มอี ะไรบ้าง อย่าลมื จดไวใ้ นสมุด และเอา
ไปใช้จรงิ ๆ ดว้ ยนะคะ จะได้ไม่ลมื
ประโยคท่เี บญนามาฝากในวันน้ี เบญใช้ I'm ซ่งึ เอาไปตอบเวลาม่มี ีคนถามคุณได้ แตก่ ็เปลีย่ นเป็น
You're/She's/He's หรือว่าชื่อคน + ‘s ก็ได้นะคะ
และเติม a bit/very/so/really ไวก้ อ่ นหน้าคาศพั ทท์ ีบ่ อกเลเวลความรสู้ กึ ได้
. รสู้ ึกดี ภาษาองั กฤษ
I'm cheerful. ฉนั รู้สกึ ร่าเริง
I'm joyful. ฉนั รสู้ ึกเบกิ บานใจ
I'm optimistic. ฉนั รู้สึกว่าโลกสดใส (มองโลกในแง่ด)ี
I'm grateful. ฉันรู้สกึ ปลืม้ ใจ
I'm surprised. ฉันรู้สกึ แปลกใจ
ตวั อยา่ งประโยค เช่น
I'm a bit surprised to see you today. ฉันรู้สกึ แปลใจใจนดิ หน่อยท่ีเจอคณุ วันน้ี
2. รู้สกึ ไมด่ ี ภาษาอังกฤษ
I feel terrible. ฉนั รสู้ กึ แยม่ าก
เหตผุ ลทไี่ มใ่ ชค้ าว่า I'm นาหนา้ เพราะว่าถ้าใช้ มันจะกลายเปน็ คาวา่ ฉนั เป็นคนท่แี ย่มาก
I'm disappointed. ฉนั ร้สู ึกผิดหวัง

I'm guilty. ฉนั รูส้ กึ ผิด
I'm ashamed. ฉนั อบั อาย
ตัวอยา่ งประโยค เชน่
I feel so terrible today about that dog on the road. วันนฉี้ ันรู้สกึ แย่มากเลยกับหมาตัวนน้ั บนถนน
3. รู้สึกกลัว ภาษาอังกฤษ
I'm horrified. ฉันกลัวมาก
I'm afraid. ฉนั รสู้ กึ กลวั
I'm scared. ฉนั กลวั
ตัวอย่างประโยค เช่น
I'm so scared of that huge dog right now. ฉันกลัวหมาตวั ใหญต่ วั นน้ั มากเลยตอนน้ี รสู้ กึ กงั วล ภาษาอังกฤษ
I'm stressed. ฉนั รู้สกึ เครียด
I'm worried. ฉนั รู้สกึ กงั วล
I'm anxious. ฉันร้สู ึกกระวนกระวาย
I'm nervous. ฉนั รสู้ กึ ประหมา่
I'm curious. ฉนั รสู้ กึ สงสยั
I'm frustrated. ฉันร้สู กึ หงุดหงดิ
5. รู้สึกเหนอื่ ย ภาษาองั กฤษ
I'm tired. ฉนั เหนอ่ื ย
I'm exhausted. ฉนั เหน่ือยมาก
I'm burned out. ฉนั หมดแรง หมดกาลงั ใจในการทางาน (ใช้ในกรณที ค่ี ุณ ทางานหนักมาก หรือทางานแบบไมไ่ ด้
พักเลย)
I'm fed up. ฉันรูส้ ึกเหนอื่ ยหนา่ ย
I'm sick of คากริยา.+ing. ฉนั รู้สึกเบอื่ _____เต็มทน
คานไ้ี ม่ได้แปลว่าฉันป่วยนะคะ แต่อาจจะมคี วามนัย ๆ ว่าเบอื่ มากจนปว่ ยเลยก็ได้ 555 เช่น

I'm sick of waiting! ฉันเบือ่ กบั การรอนีเ้ ตม็ ทน
I'm sick and tired of คากริยา.+ing. ฉันโคต* เบ่ือกับการ______เลย
อนั นก้ี เ็ บอื่ เช่นกนั คะ่ แต่แบบเบื่อมากกกกกกกกกกกก ก.ไกล่ ้านตวั เชน่
I'm so sick and tired of eating eggs. ฉันโค-ตะ-ระเบอ่ื กับการกินไข่เลย
7. ร้สู ึกโกรธ ภาษาอังกฤษ
I'm annoyed. ฉันรูส้ กึ ราคาญ
I'm insulted. ฉันร้สู กึ โดนดถู กู /โดนหยาม
I'm upset. ฉันโกรธ
I'm offended. ฉันรู้สกึ นอ้ ยใจ
ตวั อย่างประโยค เชน่ You told me you would come at 5 pm but you're so late and I'm very annoyed
right now! คณุ บอกว่าจะมาตอน 5 โมง และคุณกม็ าสายมาก ตอนนีฉ้ นั รสู้ กึ ราคาญมาก (อารมณแ์ บบ เกือบจะ
โกรธแล้วนะ)

Activity 2

1) เม่ือเรยี นภาษาองั กฤษเสรจ็ แต่ละครั้งตลอด 6 สัปดาห์ใน Project นใ้ี ห้นกั เรียนยอ้ นคิดไปถงึ สิง่ ทเี่ รียนรู้

1.ลงในที่ตรงกบั วนั และในวนั นัน้ และเขียน (happy ,sad ,angry ,awful ,bashful และ bored) ความรู้สกึ ต่อการ
เรียน (สปั ดาห์นน้ั )

2. เมื่อจบสปั ดาห์ใหน้ ักเรียนเขียนความรสู้ กึ สง่ ให้เพ่ือนและให้เพื่อนหาความหมายของคานน้ั ๆ วา่ มคี วามหมายว่า
อะไร.

Day Week1 Week2 Week3 Week4 Week5 Week6
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday

Chapter 3.
การแต่งประโยคประธานกิรยิ ากรรมภาษาองั กฤษ
คากริยาแบง่ เปน็ 2 ประเภท คือ
1. อกรรมกริยา (Intransitive Verb) คือ กริยาที่ไมต่ ้องการกรรม (Object) มารองรบั
2. สกรรมกรยิ า (Transitive Verb) คอื กรยิ าท่ตี ้องมีกรรมมารองรับ
ในโครงสรา้ งที่ 1 มีเพียงประธานกบั อกรรมกรยิ า (Intransitive verb) หรือกริยาที่ไมต่ อ้ งการกรรม (Object) ก็เปน็
ประโยคท่ีสมบรู ณ์เขา้ ใจได้ เชน่
She works .
(เธอทางาน)
He gets up.
(เขาต่ืนนอน)
นอกจากนีเ้ ราสามารถขยายความประโยคไดโ้ ดยเตมิ คาคณุ ศพั ท์ (Adjectives) หรอื คากริยาวเิ ศษณ์
(Adverbs) เข้าไปในประโยค เช่น
She works hard.
(เธอทางานหนัก)
hard = กรยิ าวเิ ศษณ์ (Adverb) ที่มาขยาย works
He gets up early.
(เขาต่นื แต่เช้า)
early = กรยิ าวเิ ศษณ์ (Adverb) ที่มาขยาย gets up
ในโครงสร้างท่ี 2 จะใช้สกรรมกรยิ า (Transitive Verb) หรอื กริยาท่ีตอ้ งการกรรม (Object) เช่น
I read a book.
(ฉันอ่านหนงั สือ)
Mark kicks the ball.
(มาร์กเตะลกู บอล)

เราสามารถขยายความประโยคไดด้ ว้ ยการเตมิ คาคุณศัพท์ (Adjectives) หรอื คากรยิ าวเิ ศษณ์ (Adverbs) เขา้ ไปใน
ประโยค เชน่
Mark kicks the yellow ball.
(มาร์กเตะลูกบอลสเี หลอื ง)
yellow = คาคุณศัพท์ (Adjective) มาขยาย ball
I read a book every day.
(ฉันอ่านหนงั สอื ทกุ วัน)
every day = คากริยาวิเศษณ์ (Adverbs) ขยาย read เพอ่ื บอกความถ่ใี นการอา่ น
โครงสรา้ งที่ 3 : Subject + Verb + Indirect Object + Direct Object (ประธาน + กรยิ า + กรรมรอง + กรรม
ตรง)
กรรม (Object) หลัก ๆ ในภาษาอังกฤษมี 3 ชนดิ คือ
1. Direct Object (กรรมตรง) คอื กรรมทรี่ บั การกระทาจากกริยาโดยตรง เช่น ในโครงสร้างที่ 2 จะเปน็ กรรมตรง
2. Indirect Object (กรรมรอง) คือ กรรมทไ่ี ดผ้ ลประโยชนจ์ ากการกระทา
3. Prepositional object (กรรมของบุพบท) คือ กรรมท่ีตอ่ ท้ายบุพบท
My mother bought me a new toy.
(แม่ของฉันซ้อื ของเลน่ ใหม่ใหฉ้ นั )
new toy เปน็ กรรมตรง เพราะถูกซื้อโดยตรง และ me เปน็ กรรมรองท่ไี ดผ้ ลประโยชนจ์ ากการซ้ือ
Jack teaches us English.
(แจค็ สอนภาษาอังกฤษพวกเรา)
English เปน็ กรรมตรงทถ่ี ูกสอน และ us เปน็ กรรมรองทไ่ี ดผ้ ลประโยชน์จากการสอน
He gave his girlfriend flowers.
(เขาใหด้ อกไม้แก่แฟนของเขา)
flowers เปน็ กรรมตรงทถี่ ูกให้ และ his girlfriend เป็นกรรมรองที่ไดผ้ ลประโยชนจ์ ากการให้

และในโครงสรา้ งท่ี 3 นี้สามารถเขียนไดอ้ กี แบบหนง่ึ ซึง่ กรรมรองจะเปล่ียนหนา้ ทม่ี าเป็นกรรมของบุพบท
(Prepositional object )โดยมักจะเป็น to หรอื for เชน่
My mother bought a new toy for me.
Jack teaches English for us
He gave flowers to his girlfriend.
โครงสร้างที่ 4 : Subject + Verb + Subjective Complement (ประธาน + กรยิ า + สว่ นขยายประธาน)
Subjective Complement หรือ สว่ นขยายประธาน คือ กลมุ่ คาทต่ี ามหลงั Verb to be หรอื Linking Verb โดย
ส่วนขยายประธานเปน็ ได้ทงั้ คานาม (Noun) และคาคุณศัพท์ (Adjective)
My brother is a doctor.
(พ่ชี ายของฉันเปน็ หมอ)
There is a pen.
(มปี ากกาหนงึ่ ด้าม)
James became an engineer.
(เจมสก์ ลายเป็นวศิ วกร)
She looks exhausted after studying all night.
(เธอดูเหน็ดเหนือ่ ยหลงั จากอ่านหนงั สือทงั้ คืน)
This price sounds reasonable.
(ราคานีฟ้ ังดสู มเหตสุ มผล)
The coffee smells bitter in the coffee shop.
(กาแฟสง่ กล่นิ ขมอบอวลในร้านกาแฟ)

โครงสรา้ งที่ 5 : Subject + verb + Object + Objective Complement
Object Complement หรอื สว่ นขยายกรรม เปน็ ได้ท้ังคานามและคาคุณศพั ท์
She named the dog Ken.
(เธอตั้งช่อื หมาว่าเคน)
Ken เป็นส่วนขยายกรรมมาขยาย dog ท่ีถกู ตง้ั ช่อื
They made me the president.
(พวกเขาแต่งตัง้ ฉนั เป็นประธานบริษทั )
the president เปน็ สว่ นขยายกรรมมาขยาย me ท่ีถกู แตง่ ตงั้

Activity 3.

Chapter 4.
เพลง See you Again
It's been a long day without you, my friend
And I'll tell you all about it when I see you again
We've come a long way from where we began
Oh, I'll tell you all about it when I see you again
When I see you again
Damn, who knew?
All the planes we flew, good things we been through
That I'd be standing right here talking to you
'Bout another path, I know we loved to hit the road and laugh
But something told me that it wouldn't last
Had to switch up, look at things different, see the bigger picture
Those were the days, hard work forever pays
Now I see you in a better place (see you in a better place)
Uh
How can we not talk about family when family's all that we got?
Everything I went through, you were standing there by my side
And now you gon' be with me for the last ride
It's been a long day without you, my friend
And I'll tell you all about it when I see you again (I'll see you again)
We've come a long way (yeah, we came a long way)
From where we began (you know we started)

Oh, I'll tell you all about it when I see you again (I'll tell you)
When I see you again
First, you both go out your way and the vibe is feeling strong
And what's small turned to a friendship, a friendship turned to a bond
And that bond will never be broken, the love will never get lost
(The love will never get lost)
And when brotherhood come first, then the line will never be crossed
Established it on our own when that line had to be drawn
And that line is what we reached, so remember me when I'm gone
(Remember me when I'm gone)
How can we not talk about family when family's all that we got?
Everything I went through you were standing there by my side
And now you gon' be with me for the last ride
So let the light guide your way, yeah
Hold every memory as you go
And every road you take
Will always lead you home, home
It's been a long day without you, my friend
And I'll tell you all about it when I see you again
We've come a long way from where we began
Oh, I'll tell you all about it when I see you again
When I see you again
When I see you again (yeah, uh)

See you again (yeah, yeah, yeah)
When I see you again
https://www.youtube.com/watch?v=RgKAFK5djSk&ab_channel=WizKhalifa

Activity 4.
หาคาทีว่ า่ งนามาเตมิ ลงในชอ่ งวา่ ง
It's been a long day without you, my friend
And I'll tell you all about it when I see you again
........................ a long way from where we began
Oh, I'll tell you all about it when I see you again
When I see you again
Damn, who knew?
All the planes we flew, good things we been through
That I'd be .......... ........... here talking to you
'Bout another path, I know we loved to hit the road and laugh
But something told me that it wouldn't last
Had to switch up, look at things different, see the bigger picture
Those were the days, hard work forever pays
Now I see you in a ........... place (see you in a better place)
Uh
How can we not talk about family when family's all that we got?
.............. I went through, you were standing there by my side
And now you gon' be with me for the last ride

It's been a long day ............ you, my friend
And I'll tell you all about it when I see you again (I'll see you again)
We've come a long way (yeah, we came a long way)
From where we began (you know we started)
Oh, I'll tell you all about it when I see you again (I'll tell you)
When I see you again
First, you both go out your way and the vibe is feeling strong
And what's small turned to a friendship, a friendship turned to a bond
And that bond will never be broken, the love will never get lost
(The love will never get lost)
And when ............... come first, then the line will never be crossed
Established it on our own when that line had to be drawn
And that line is what we reached, so remember me when I'm gone
(Remember me when I'm gone)
How can we not talk about family when family's all that we got?
Everything I went through you were standing there by my side
And now you gon' be with me for the last ride
So let the light guide your way, yeah
Hold every memory as you go
And ....... ........ you take
Will always lead you home, home
It's been a long day without you, my friend
And I'll tell you all about it when I see you again

We've come a long way from where we began
Oh, I'll tell you all about it when I see you again
When I see you again
When I see you again (yeah, uh)
See you again (yeah, yeah, yeah)
When I ........... .......... ............

Chapter 6.
การได้ยนิ ภาษาอังกฤษและอ่านขอ้ ความเปรยี บเทยี บความรูส้ กึ
ในภาษาอังกฤษการใช้คาคณุ ศพั ท์ในการเปรียบเทียบมีอยู่ 3 ขั้นคอื ขน้ั ปกติ ข้ันกว่า และขน้ั สงู สดุ ซึง่ จะมโี ครงสรา้ ง
และวธิ กี ารใช้อย่างไร เราสรปุ Comparison of Adjectives: การเปรียบเทยี บคาคณุ ศัพทใ์ นภาษาองั กฤษ มาให้
แล้วค่ะ
การใช้คาคุณศพั ท์ในการเปรยี บเทียบมีอยู่ 3 ขั้น คือ
1. การใช้คาคุณศัพท์ในการเปรียบเทียบขัน้ ปกติ (Positive/Regular Adjectives)

โครงสร้างประโยค : S + V. to be + as adjective as
เราใช้ as…as ในการเปรียบเทียบของสองส่ิงท่ีเทา่ กันหรอื เหมือนกันทุกประการ โดยคาคุณศัพทท์ ่ีใช้
เปรยี บเทยี บในขนั้ ธรรมดาน้จี ะไมม่ กี ารเปลี่ยนรูปหรอื เติมคาใด ๆ หลงั adjective นัน้ ๆ เช่น
Harry is as tall as his brother.
(แฮรสี่ งู เทา่ กนั กับนอ้ งชายของเขา)
This bag is as expensive as that one.
(กระเป๋าใบน้แี พงเทา่ กนั กับอกี ใบหน่งึ )

2. การใช้คาคุณศัพทใ์ นการเปรียบเทียบข้ันกวา่ (Comparative Adjectives)
โครงสรา้ งประโยคแบบที่ 1 : S + V. to be + adj. +er + than
การเปรยี บเทียบคาคุณศัพท์ขั้นกว่านม้ี ี 2 รูปแบบ คือ รูปแบบแรกจะมกี ารเติม -er ทา้ ยคาคณุ ศัพท์ (adjective)

นั้น ๆ และตามดว้ ย than เพื่อเปรยี บเทยี บวา่ สิ่งหนงึ่ … กว่าอีกส่งิ หนึง่ เช่น
Pug is smaller than Siberian.
(สุนัขพนั ธุ์ปั๊กตวั เลก็ กว่าสุนัขพันธุไ์ ซบเี รยี น)
โครงสร้างประโยคแบบที่ 2 : S + V. to be + more + adj. + than
รปู แบบทส่ี องจะเตมิ คาว่า more ไวด้ า้ นหน้าแลว้ ตามดว้ ยคาคุณศพั ท์ (adjective) นนั้ ๆ และตามด้วย than

เพ่ือเปรียบเทยี บวา่ สง่ิ หนึ่ง … กวา่ อีกสง่ิ หนง่ึ เช่น
Physics is more difficult than Math.
(วิชาฟสิ ิกสย์ ากกวา่ วิชาคณิตศาสตร์)
Karaked is more beautiful than Chanward.
(การะเกดสวยกว่าจนั ทรว์ าด)

3. การใชค้ าคุณศัพทใ์ นการเปรยี บเทียบขั้นสูงสุด (Superlative Adjectives)
โครงสร้างประโยคแบบที่ 1 : S + V. to be + the + adj. + est
การเปรียบเทยี บขนั้ สูงสดุ น้ีมี 2 รูปแบบ คือ รปู แบบแรกจะใช้ the นาหน้า adj. ท่มี ีการเตมิ -est ท้ายคานนั้ ๆ

เพอ่ื เปรียบเทียบว่า สิง่ นนั้ … ทสี่ ุด เช่น
She was the cleverest girl I have ever known.
(หลอ่ นเปน็ ผ้หู ญิงทีฉ่ ลาดทส่ี ดุ ท่ฉี นั เคยรู้จกั มา)
โครงสรา้ งประโยคแบบที่ 2 : S + V. to be + the + most + adj.
รปู แบบที่สอง จะใส่ the most ไวด้ า้ นหนา้ adj. นัน้ ๆ เพ่ือเปรยี บเทยี บว่า สิ่งน้ัน … ทสี่ ดุ เชน่ I am the most

beautiful woman in this world.
(ฉันเปน็ ผหู้ ญิงทสี่ วยทส่ี ุดในโลกนี)้ การทาคาคณุ ศพั ท์ให้เป็นขน้ั กว่าและขัน้ สงู สดุ

1. คาคุณศัพทพ์ ยางค์เดยี วสว่ นใหญท่ าใหเ้ ป็นรูป Comparative (ขั้นกวา่ ) โดยการเติม -er ท้ายคา และทาใหเ้ ปน็
รูป Superlative (ขัน้ สูงสุด) โดยการเตมิ -est ทา้ ยคา เช่น

Adjective

Comparative
Superlative

cold
colder

coldest

hard
harder

hardest

tall
taller

tallest

2. คาคณุ ศัพท์พยางค์เดียวทีม่ ีสระตัวเดียวและตามด้วยพยญั ชนะตวั เดยี ว ใหเ้ ตมิ พยัญชนะตัวสดุ ทา้ ยของคาซ้ากอ่ น
เตมิ -er ในการทาใหเ้ ปน็ ข้ันกว่า และก่อนเตมิ -est ในการทาใหเ้ ปน็ ข้นั สงู สุด เช่น big – bigger – biggest
3. คาคณุ ศัพท์พยางคเ์ ดยี วทีล่ งทา้ ยดว้ ย e ใหต้ ดั e ท้ายคาออกหนึง่ ตวั ก่อนจะเติม -er หรือ -est เช่น nice – nicer
– nicest
4. คาคุณศพั ท์ที่ลงทา้ ยดว้ ย y ใหเ้ ปล่ียน y เป็น i ก่อนจะเตมิ -er หรือ -est เช่น dry – drier – driest, easy –
easier – easiest
5. คาคุณศพทส์ องพยางค์ทล่ี งท้ายดว้ ย –ed, -ing, -ful, -less, -ous ทาให้เปน็ รปู Comparative โดยการเตมิ
more หนา้ คา และทาใหเ้ ปน็ รปู Superlative โดยการเตมิ the most หน้าคา เช่น
Adjective

Comparative
Superlative

worried
more worried
the most worried
boring
more boring
the most boring
faithful
more faithful
the most faithful
careless
more careless
the most careless
famous
more famous
the most famous
6. คากรยิ าวิเศษณ์ หรอื adverb สองพยางคท์ ี่ลงท้ายดว้ ย -ly ทาให้เป็นรปู Comparative โดยการเติม more หนา้
คา และทาใหเ้ ป็นรปู Superlative โดยการเติม the most หนา้ คา เชน่ quickly - more quickly - the most
quickly
7. คาคุณศัพทแ์ ละคากริยาวเิ ศษณต์ งั้ แตส่ องพยางคข์ น้ึ ไป ทาให้เปน็ รปู Comparative โดยการเติม more หนา้ คา
และทาใหเ้ ปน็ รูป Superlative โดยการเติม the most หนา้ คา เชน่
Adjective
Comparative
Superlative
dangerous

more dangerous
the most dangerous
expensive
more expensive
the most expensive
Adverb
Comparative
Superlative
easily
more easily
the most easily
quietly
more quietly
the most quietly
8. คาคณุ ศัพทบ์ างคาท่อี าจจะไม่ได้เปลี่ยนรปู ไปตามโครงสรา้ งดงั ทีก่ ลา่ วข้างตน้ โดยเมอื่ เปน็ การเปรียบเทยี บในข้นั
กว่าและขน้ั สงู สุด คาคุณศพั ทน์ ้นั ๆ จะเปล่ียนรูปไปเลย (จานวนไม่เยอะ ไม่ตอ้ งตกใจนะคะ) เชน่
Adjective
Comparative
Superlative
good
better
best
bad
worse

worst
many/much
more
most
little
less
least
far
father/further
farthest/furthest
ตวั อยา่ งการใช้
Today’s weather is better than yesterday.
(สภาพอากาศวันน้ดี กี วา่ เมือ่ วาน)
He was the worst boyfriend in my life.
(เขาเป็นแฟนทีแ่ ยท่ สี่ ุดในชีวิตของฉัน)
This cup of coffee has less sugar than the other.

Chapter 2. Food&Health
Food Group

Objectives
The Students are able to
pronounce and give the meaning the words about food.
group the food correctly.
The students are able to ask and give information about food.

FOODS

rice chocolate grapes milk

banana orange apple cucumber

salmo

FOODS

bread candies cheese mango

cake fish tomato yogurt
Egg

Food Groups
GROUP
1 fruits and vegetables

Apple grapes orange banan

mango tomato cucumber

rice chocolate
tomato yogurt
mango egg
grapes milk
banana orange
apple cucumber
almon bread
candies fish
cake cheese
tomat yogurt mango egg

Food Groups bread
GROUP2
starchy foods

rice

rice chocolate
grapes milk
banana orange
apple cucumber
salmon bread
candies fish cake
cheese tomato
yogurt mango egg

Food Groups
GROUP 3
dairy foods

yogurt milk cheese

rice chocolate
grapes milk
banana orange
apple cucumber
salmon bread
candies fish cake
cheese tomato
yogurt mango egg

บทที่ 3

เร่อื งคานาม

ใบความรูท้ ่ี 1

เร่ืองคานาม (Nouns) คานามคอื คาทใี่ ช้เรยี กชอื่ คนสัตว์สง่ิ ของสถานทีท่ ง้ั ท่ีมองเห็นและมองไมเ่ หน็ มารจู้ ักชนดิ
คานามทว่ั ไปก่อนจ้าทานามท่วั ไปคานามคานามนบั ไดค้ านามนับได้คือสง่ิ ท่ีมรี ูปร่างจบั ตอ้ งไดเ้ ป็นช้นิ เป็นอนั ต้องมี
คาบอกจานวนนาหน้าเสมอเราจะใช้ a / an / the หรอื จานวนหนา้ เชน่

Example

a girl a buffalo a boxes a school two fish

คานามนับไม่ได้ / ค่านามทไ่ี ม่นิยมนับ คอื เป็นนามธรรมจบั ตอ้ งไม่ไดเ้ ปน็ ของเหลว ผง ฝนุ่ ทามาจาก ของเหลว
ผงฝนุ่ และเราจะไม่ใสค่ าบอกจานวนนาหนา้ ด้วยนะ แตใ่ ส่ the นาหนา้ ไดค้ ่ะและอยากใหน้ บั ได้ตอ้ งใสบรรจุภัณฑ์
เช่น

a bottle of water the sugar sand hair

a bag of powder the salt a plate of rice

คานาม

คานามนับได้ คานามนบั ไม่ได้

รูปเอกพจน์ รูปเอกพจน์ รปู พหูพจน์

ใบงานที่ 1 เรือ่ งคานาม (Nouns)
คาชแ้ี จงให้เดก็ ๆ หยบิ คานามนับไดแ้ ละนบั ไม่ไดใ้ ส่ขวดแก้วกนั จ้า

Tea coin watch bread bus rice water
shirt cream buffalo flour bread coffee soil
orange jam cheese sugar skirt towel fan
chocolate chair window fish-sauce money tree dust
doll whisky oil hair ice chalk beer

คานามนับได้ คานามนบั ไม่ได้

ใบความรู้ท่ี 1 เรื่องคานาม (Nouns)

หลกั การเปล่ยี นคา่ นามเอกพจนใ์ ห้เปน็ พหูพจน์

1. คานามนบั ได้ทวั่ ไปเตมิ s ได้เลยจ้าเช่น

a hand-hands a girl-girls

a house-house a basket-basket

2. คานามทล่ี งท้าย 5, 5s, ch, sh, 2 ให้เติม es จ้า

a mango- mangoes a box-boxes

a bush-bushes เตมิ a glass-glasses

3. * คานามทล่ี งท้าย y หนา้ y ไม่ใช่สระ (a,,,, u และเสยี งออ) ให้เตมิ s ไดเ้ ลยจ้า

a to toy-toys a boy-boys

a fly-flies

4. * คานามทลี่ งทา้ ย y หน้า y เปน็ สระ (a,e,l,o,u และเสยี ง ออ) ให้เปลี่ยน y เปน็ I เตมิ ies ไดเ้ ลยจ้า

A lady-ladies a baby-babies A fly-flies

5. คานามทลี่ งทา้ ย 0 หนา้ 0 เปน็ พยญั ชนะใหเ้ ตมิ es

คานามทล่ี งท้าย-หน้า 0 เป็นสระ (a, e, I, 0, 4 และเสียงออ) ให้เติม s ได้เลยจ้า

mango-mangoes, mosquito-mosquitoes, studio-studios

** คา่ ยกเวน้ photo – photos, piano-pianos, kilo – kitos

6. ทล่ี งท้าย f, fe ให้เปลย่ี น f, fe เป็น v แล้วเตมิ es Knife knives, wife-wives, half-halves, thief-thieves

** คา่ ทยี่ กเว้น roof, safe, chief, staff, handkerchief, เติม s ไดเ้ ลย

7. คานามทเี่ ปล่ียนสระภายใน foot – feet, man – men, tooth – teeth, goose – geese

8. กลุ่มพเิ ศษ ox-oxen, mouse-mice, child-children, person-people

9. คา่ นานคงรูป fish – fish, sheep-sheep, deer-deer

ใบงานที่ 1 เรือ่ งคานาม (Nouns)

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนเปลย่ี นคานามเอกพจนเ์ ป็นพหูพจน์

1. fly............ 20. Tray.........

2. person...... 21. Man.........

3. wolf.......... 22. Ox.............

4. fox............ 23. Tomato.....

5. brush........ 24. dress ........

6. child......... 25. Bush.........

7. mouse....... 26. Radio.......

8. orange....... 27.cliff..........

9. tooth......... 28. Toy.........

10. story........ 29. Radio......

11. berry........ 30. Glass.......

12. photo.......

13. inch..........

14. foot.........

15. goose........

16. fish...........

17. roof...........

18. mosquito...

19. potato.......

บทความรทู้ ่ี 2 เร่ืองคานามนับได้
นาหนา้ จา้ คานามนับได้มี 2 รูปแบบจ้า
1. รปู เอกพจน์
2. รปู พหพู จน์
รูปเอกพจน์คือ 1 เราตอ้ งเติมคาบอกจานวนคือ a / an the นาหนา้ จา้
รปู พหพู จนค์ อื การเอา a / an ออกแล้วใส่จานวนมากกว่า 1 แล้วเติม ses เข้าทา้ ยคาจา้
หลักการเปล่ยี นคานามเอกพจน์ใหเ้ ป็นพหูพจน์
1. คานามนับไดท้ ัว่ ไปเติม s ได้เลยจ้า a girl-girls a bag-bags
2. คานามที่ลงท้าย s, ss, ch, sh, x, z ให้เติม es จ้า a box- boxes
3. คานามทลี งท้าย y หน้า y เป็นพยญั ชนะใหเ้ ปลีย่ น y เปน็ i แล้วเตมิ es a baby-babies
4. คานามท่ีลงทา้ ย y หน้า y เป็นสละใหเ้ ตมิ s ไดเ้ ลย a toy-toys
5. คานามท่ลี งทา้ ย o หน้า o หน้า o เปน็ พยญั ชนะใหเ้ ติม es ไดเ้ ลย a mango-mangoes
6. คานามท่ีลงท้ายหน้าเป็นสระใหเ้ ติม s ไดเ้ ลย a radio- radios
7. คาทล่ี งท้าย f, fe ให้เปลี่ยน f, fe เป็น V แล้วเตมิ es a A wife-wives
8. คานามทเ่ี ปล่ยี นสระภายใน a tooth-teeth a goose geese
9. กลมุ่ พเิ ศษ ** an ox-oxen a child-children
10. คานามลงรปู a deer- deer a fish- fish

คาช้ีแจงให้นกั เรยี นเปลย่ี นคานามเอกพจน์ใหเ้ ป็นพหูพจน์

ใบงานท่ี 2 เรื่องคานาม (Nouns)

Fly foot glass bug mouse deer fish
giraffe
duck child knife buffalo tooth root

bug bus box berry doll OX brush

wolf match train cap fox person boy

คานามเตมิ s คานามเตมิ es

คานามเตมิ i+es คานามกลมุ่ พเิ ศษและคานามคงรปู

บทความรู้ 1 เรอ่ื งอาชพี
Occupations

Chef Dentist
ทนั ตแพทย์
คนปรุงอาหาร/พอ่
ครัว

Police officer Doctor
ตารวจ หมอ

Teacher Pilot
ครู คนขับเครอื่ งบนิ

Feacher Nurse
ชาวนา พยาบาล

Firefighter Airhostess
พนักงานดับเพริง พนักงานตอ้ นรับบน

เครือ่ งบิน

ใบงานท่ี1

Name........................................................... Class.......... No....... Score........
ใบงานท1ี่
Directions Rearrange the letters to be the correct words
1 hcfe

…………………………………………………….
2 euner …………………………………………………….

3 oocdrt …………………………………………………….

4 ramfr …………………………………………………….

5 hairotssse …………………………………………………….

6 ahtcer …………………………………………………….

7 iplto …………………………………………………….

8 leoipefofcrei …………………………………………………….

9 tndstie …………………………………………………….

10 rfrieihfgte ………………………………………………

ใบงานความรทู้ ี่ 2 เรื่องคาถาม
เก่ียวกบั อาชีพ

Qustions อาชพี ทน่ี ่าสนใจมีมากมาย และมปี ระโยคคาถามเกี่ยวกับอาชีพ ดังตอ่ ไปนี้ คาถามเกย่ี วกับอาชพั ม2ี
รปู แบบ คอื

……2….…W…h…a…t…d…o…y…o…u……do……?…ค…ุณ……ม.ี 1 What are you? คุณมอี าชีพ
อะไร.
อาชพี อะไร.
I am a teacher ฉนั เปน็ ครู I am a teacher ฉันเปน็ ครู

เราสามารถเลือกใชป้ ระโยคใดกไ็ ด้ แตค่ ากิริยา ตเองเปล่ยี นรูปตามประธานของประโยค

Sentence โครงสรา้ งประโยค

what do I Do?
does You
We
ประโยคคาตอบ
they

He
She

Anna’ father
Malee’s mather

I am

You are A farmer
We A teacher
they A dentist

An air hostess

He is
She
winai

1. การถามถงึ อาชพี ทฝี่ ันอยากเปน็ จะใชร้ ปู แบบประโยคคาถามตามโครงสรา้ งดงั นี้
A: What do you want to be when you grow up?
B: I want to be

2. การถาม-ตอบ yes no question
A: Are you a farmer?
B. Yes, I am No

A: Is she a nurse?
B. Yes, she is. No, she isn't.

หมายเหตใุ ช้ an นาหน้า PAZ คาศพั ทท์ นคันดว้ ยสระ (a, e, i, o, u)

Chapter 4 เร่อื งสตั ว์
สัตว์ ภาษาองั กฤษ ถือได้วา่ เป็นคาศพั ทพ์ น้ื ฐานในการเรยี นภาษาอังกฤษ เราควรมคี วามรเู้ ก่ยี วกบั สตั ว์ต่างๆใน
ภาษาอังกฤษเพ่ือใช้ในการเรยี นรู้ และส่อื สารกับชาวต่างชาติ ซึ่งบนโลกใบนก้ี ม็ สี ตั ว์มากมายหลายชนดิ และหลาย
สายพันธ์ุ และสัตว์แต่ละชนดิ ก็มีช่อื เรยี กทแ่ี ตกต่างกนั ออกไป ไม่วา่ จะเป็นภาษาไทยหรืออังกฤษ และวนั น้ีอิ้ง
แพนดา้ ก็ไดร้ วบรวมคาศพั ทส์ ัตว์ภาษาอังกฤษทเี่ ราคนุ้ เคยและพบไดบ้ อ่ ย มาฝากเพอ่ื นๆกันคะ่ โดยประกอบด้วย
คาศพั ทด์ งั น้คี ่ะ

rog กบ Chevrotain กระจง Sumatran rhinoceros กระซู่ abbit กระตา่ ย

chipmunk กระแต squirrel กระรอก deer กวาง

rindeer กวางเรนเดียร์ gazelle ละมง่ั coral ปะการงั ,ปะการัง

crayfish ก้งั chameleon ก้งิ กา่ millipede ก้ิงกือ

arking deer เกง้ sheep แกะ chicken ไก่

quoll ควอลล์ toadat ค้างคาว Capybara คาปบี ารา

lemurs ค่าง buffalo ควาย nake งู

yak จามรี kangaroo จิงโจ้ lizard ต๊กุ แก

iguana อีกัวนา่ crocodile จระเข้ elephant ช้าง

musk ชะมด gibbon ชะนี beetle ด้วง

Anemone ดอกไมท้ ะเล sea star ปลาดาว dingo ดิงโก

wasp ต่อ centipede ตะขาบ gavial ตะโขง

grasshopper ตก๊ั แตน mole ตนุ่ turtle เตา่

slug ทาก Otter นาก bird นก

marmot บ่าง fish ปลา leech ปลงิ

crab ปู duck เปด็ bee ผ้งึ

butterfly ผีเสือ้ Dugong พะยูน penguin เพนกวิน

panda แพนดา้ sponge ฟองนา้ ant มด

moth มอด horse มา้ zebra มา้ ลาย