1
2 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN ISLAM 1. Mata Pelajaran Pendidikan Islam 2. Tahun 2 Cerdik 3. Bilangan Murid 30 Orang (Lelaki : 15, Perempuan : 15) 4. Tarikh / Hari 14 Mac 2025 / Khamis 5. Masa 9.50-10.50 pagi (60 minit) 6. Tajuk Berkati Rezekiku 7. Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui beberapa adab makan dan minum seperti membaca doa dan membasuh tangan sebelum makan 8. Standard Kandungan 5.1 Menaakul dan mengamalkan adab-adab makan dan minum mengikut sunnah Rasulullah SAW 9. Standard Pembelajaran 5.1.1 Menerangkan adab-adab makan dan minum 5.1.2 Membaca dalil naqli yang berkaitan adab makan dan minum 5.1.3 Mengaplikasi adab-adab makan dan minum mengikut sunnah Rasulullah SAW dalam kehidupan harian 10. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Menyenaraikan adab-adab makan dan minum dengan betul 2. Membaca dalil naqli yang berkaitan adab makan dan minum dengan betul 3. Menjelaskan adab-adab makan dan minum mengikut sunnah Rasulullah SAW dalam kehidupan harian dengan betul 11. Kriteria Kejayaan Murid dapat: 1. Menyenaraikan adab-adab makan dan minum dengan betul selepas penerangan guru 2. Membaca dalil naqli yang berkaitan adab makan dan minum dengan betul selepas aktiviti kuiz permainan Wordwall dan Hot Potatoes
3 3. Menjelaskan adab-adab makan dan minum mengikut sunnah Rasulullah SAW dalam kehidupan harian dengan betul selepas permainan interaktif roda impian dan flash card dalam kumpulan 12. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Membuat pertimbangan dan wajaran yang betul dalam aktiviti simulasi secara berkumpulan 13. Gabung Jalin Akidah (Ar-Razzaq: Allah Maha Pemberi Rezeki) 14. Penyerapan Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan (cara menjaga kebersihan diri) 15. Elemen Merentas Kurikulum 1. Keusahawanan: Rajin dan kerjasama 2. Kreativiti: Menjaga idea untuk menyiapkan tugasan 3. Teknologi Maklumat: Penggunaan pembelajaran interaktif dalam pengajaran 16. Penerapan Nilai 1. Bersyukur 2. Kebersihan 3. Kerjasama 17. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Sosial: Kerja berpasukan 2. Kemahiran Komunikasi 3. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 18. Amalan Pedagogi Masa Kini 1. Kompetensi 6C (kolaborasi, komunikasi dan kritis) 2. Pembelajaran koperatif (roda impian) 19. Bahan Bantu Mengajar 1. Aplikasi Interaktif (Canva, Flipbook, Puzzle GPT, Youtube, Quizizz, Wordwall, Hot Potatoes (JMix), Audio, Wheel of Names dan Padlet 20. Pentaksiran Bilik Darjah 1. Lisan: Jawapan murid semasa perbincangan dan kuiz. 2. Bertulis: Catatan murid dalam aktiviti refleksi Padlet. 3. Pemerhatian: Pelaksanaan simulasi adab makan dan minum.
4LANGKAH ISI KANDUNGAN 1. Pengenalan (3 minit) Bacaan Doa Belajar ْينَا ِح ْكَم تَ َكتَ ْح َعلَ ٱ ال َّرا ِحِمْي َن َوَ ْر َحم َ ِن َر ْح َمتِ َك يَآ أ ْينَا ِم ْن َخ َزائِ ْن ُش ْر َعلَ 2. Set Induksi (5 minit) Video Youtube Omar dan Hana Adab Makan - Bagaimana cara kita makan dan minum? - Apakah adab-adab makan dan minum yang ktahu? - Adakah kita sentiasa mengamalkan adab-amakan dan minum? 3. Langkah 1 (16 minit) Adab Makan dan Minum Sebelum: i. membasuh tangan sehingga bersih ii. duduk dengan tertib iii. membaca basmalah iv. membaca doa makan Semasa: i. gunakan tangan kanan
4 CADANGAN AKTIVITI CATATAN ُهَّم اَلل ٱ َّ ت فْ 1. Guru memberi salam 2. Murid membaca doa belajar bersamasama kamu adab 1. Guru mempertontonkan tayangan video pendek adab makan dan minum 2. Guru bertanya berkaitan tayangan video pendek yang dipaparkan 3. Guru mengaitkan jawapan murid yang sesuai dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan Kaedah: Soal jawab BBM: Video youtube 1. Murid melihat paparan slaid berkaitan adab makan dan minum 2. Murid mendengar penjelasan guru 3. Murid bersoal jawab dengan guru 4. Seterusnya, murid dibahagikan kepada 5 kumpulan yang terdiri dari 5 orang murid 5. Murid menjawab soalan kuiz permainan Quizizz dan Wordwall mengenai adab sebelum, semasa dan selapas makan sebagai peneguhan Penerapan nilai: bersyukur PAK21: Pembelajaran berasaskan permainan BBM:
5ii. mengambil makanan paling hampir iii. elakkan meniup makanan dan minuman ypanas iv. elakkan berbual perkara yang tidak baik v. tidak membazir vi. tidak mencela makanan Selepas i. membasuh tangan ii. membaca doa selepas makan 4. Langkah 2 (16 minit) Dalil Naqli Sabda Rasul SAW: ُم َسِ م ََّّللاَ َو ُك ْل بِيَ ِمينِ َك َو ُك ْل ِمَّما يَِلي َك يَا ُغالَ
5 yang Slaid pembentangan, kuiz interaktif 1. Guru mendengarkan audio hadis berkaitan adab makan dan minum kepada murid 2. Guru meminta beberapa orang murid untuk memadan dan menyusun hadis berkaitan adab makan dan minum melalui Hot Potatoes (JMix) dan Wordwall 3. Murid membaca hadis dengan susunan yang betul Penerapan nilai: kebersihan PAK21: Pembelajaran digital BBM:
65. Langkah 3 (16 minit) Simulasi Adab Makan dan Minum
6 4. Guru memperdengarkan bacaan hadis 5. Murid mengulang bacaan sehingga betul dan tepat dengan bimbingan guru Audio, kuiz interaktif 1. Guru mempamerkan situasi-situasi adab makan dan minum melalui kad flash dan Wheel of Names 2. Dalam kumpulan, murid membuat simulasi perbuatan adab makan dan minum 3. Murid menentukan situasi-situasi tersebut merupakan adab makan dan minum yang betul atau salah Penerapan nilai: kerjasama PAK21: Pembelajaran kolaboratif BBM: Permainan interaktif
76. Penutup (4 minit) Penutup kognitif: Rumusan isi pelajaran Penutup sosial: Nasihat
7 4. Guru menghuraikan situasi-situasi adab makan dan minum yang telah murid lakonkan 1. Guru meminta murid merumuskan pembelajaran secara ringkas menggunakan aktiviti Parking Lot dalam Padlet 2. Murid dinasihatkan untuk sentiasa bersyukur dengan segala rezeki pemberian Allah serta mengamalkan adab makan dan minum PAK21: Parking lot