modul ajar ips Listiana Aristianti, S.Pd SMPN 1 Bangilan kkeehhiidduuppaann zaman pprraa aakkssaarraa
MODUL AJAR IPS KELAS 7 MODUL AJAR IPS KELAS 7 Listiana Aristianti, S.Pd SMPN 1 Bangilan Kompetensi Awal Perkembangan Masyarakat Indonesia masa Pra Aksara Berkebhinekaan tunggal Bernalar kritis Bergotong royong Profil Pelajar Pancasila 1. 2. 3. Video Pembelajaran (Youtube) Powerpoint Papan tulis Spidol LKPD Proyektor / LCD Jaringan Internet. Sarana/ Prasarana 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menjelaskan periodisasi masa pra aksara berdasarkan aspek, arkeoligis dan aspek perkembangan kehidupan masyarakat Menganalisis perkembangan yang terjadi pada masyarakat Indonesia pada masa pra aksara dalam teknik pembuatan alat kehidupan, berdasarkan benda-benda peninggalan yang ditemukan Target Peserta Didik 1. Mode 2. l/ Metode Problem Based Learning
Peserta didik dapat mengidentifikasi periodesasi Zaman Pra Aksara dan karakteristiknya. Peserta didik dapat menjelaskan perkembangan manusia pada Zaman Pra Aksara. Peserta didik dapat menerapkan pemikiran kritis untuk memecahkan masalah terkait Zaman Pra Aksara. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 3. Pemahaman Bermakna Benda-benda peninggalan masa lampau tersebut disimpan di museum agar kita dan generasi yang akan datang mengetahui bagaimana perkembangan kehidupan masyarakat di masa lampau, baik dari segi teknologi, budaya, politik dan lain-lain. Pertanyaan Pemantik Apakah kalian tahu apa itu Zaman Pra Aksara. ? Apakah kalian pernah berkunjung ke musium ? Lalu apa yang kalian temui di musium ?
Kegiatan Pembuka Guru membuka kegiatan dengan salam, berdoa, memeriksa kehadiran dan kebersihan kelas . Guru memberikan pertanyaan pemantik dan umpan balik. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan Dipelajari Kegiatan Inti Guru menampilkan MPI (Multimedia Pembelajaran Interaktif) Si Purba Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi materi tersebut Guru mendorong siswa untuk tidak ragu bertanya apabila terdapat hal yang kurang dipahami Siswa diberi kesempatan untuk melakukan eksplorasi sesuai dengan minta siswa terkait tayangan yang telah mereka lihat hari ini dari berbagai sumber (internet, buku pendukung, dll.) (DIFERENSIASI PRODUK) Guru memberikan asesmen formatif berupa quiz kepada siswa Kegiatan Penutup Guru melakukan refleksi bersama siswa dan memberi umpan balik: (KESADARAN SOSIAL) Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran Guru menutup pembelajaran dengan berdoa sebagai rasa syukur atas kelancaran pembelajaran hari ini KEGIATAN PEMBELAJARAN
ASESMEN PEMBELAJARAN REFLEKSI RUBRIK
LKPD BAHAN BACAAN MEDIA PEMBELAJARAN GLOSARIUM Barter Food gathering Nomaden Sedenter DAFTAR PUSTAKA Nursa’ban, Supardi dkk.2021. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Kelas 7. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi https://repositori. kemdikbud.go.id/ 21619/1/X_Sejarah -Indonesia_KD3.4_Final.pdf