คู่มือปฏิบัติงานช่อเพชร

ค่มู อื การปฏิบัติงานศึกษานเิ ทศก์

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน

คูม่ อื การปฏิบตั งิ านศกึ ษานิเทศก์

นางสาวชอ่ เพชร พฤกษว์ รุณ
ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการ

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธิการ

หนา้ ก

คำนำ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม และพระราชบัญญัติระเบียบ
บริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ.๒๕๔๖ และที่แกไ้ ขเพ่มิ เตมิ ได้กาหนดให้มีการแบ่งเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา และกระทรวงศึกษาธิการได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ กาหนดให้มี
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา และสานักงานเขตพ้ืนท่ีมัธยมศึกษา โดยแบ่งส่วนราชการภายใน
สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา ออกเป็น ๘ กลุม่

สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ได้จัดทาคู่มือการปฏิบัติงานของกลุ่มนิเทศ ติดตาม
และประเมินผลการจัดการศกึ ษา เพ่อื ใหก้ ารปฏบิ ตั งิ านมปี ระสทิ ธภิ าพ และประสิทธิผล ในการพัฒนาระบบการ
ปฏิบัติงานเพ่ือยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการปฏิบัติงานของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัด
การศึกษา ให้สอดคลอ้ งกบั ภารกจิ การดาเนนิ งานเก่ียวกบั การนิเทศการศกึ ษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม ตรวจสอบ
และประเมินผลการพัฒนาระบบการบริหารและการจัดการศึกษา เพื่อให้สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการ
บริหารและจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพเท่าเทียมกันโดยยึดโรงเรียนเป็นฐาน ส่งผลให้ผู้เรียนท้ังใน
ระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศยั เกิดการเรยี นรู้ตามวตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมายของการศึกษา

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ขอขอบคุณคณะทางานและผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการ
จัดทาคมู่ ือรายบคุ คลของศึกษานิเทศก์ครั้งนี้ และหวังว่าจะเป็นประโยชน์สาหรับการพัฒนาการจัดการศึกษาให้
บรรลุเป้าหมายสูงสุดโดยลาดบั ตอ่ ไป

นางสาวชอ่ เพชร พฤกษ์วรุณ
ศกึ ษานิเทศก์

หนา้ ข

สารบัญ

เรื่อง หน้า
คานา ก
สารบญั ข
ตอนท่ี ๑ บทบาท หนา้ ท่ี และความรับผิดชอบของศึกษานิเทศก์ ๑
๑
๑. มาตรฐานวิชาชพี ศึกษานิเทศก์ ๑
๑.๑ มาตรฐานความรแู้ ละประสบการณ์วิชาชีพ 3
๑.๒ มาตรฐานการปฏิบัติงานของศกึ ษานเิ ทศก์ ๖
๑.๓ มาตรฐานการปฏิบัติตนของศึกษานิเทศก์ 6
๗
๒. หน้าท่ีความรบั ผิดชอบตามมาตรฐานการกาหนดตาแหนง่
๓. หน้าทค่ี วามรบั ผิดชอบตามขอบขา่ ยภารกิจของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการ 8
8
จดั การศึกษา 9
ตอนที่ ๒ การจดั โครงสร้างการบรหิ ารงานและการบริหารบุคลากร 9
9
1. งานตามโครงสร้างกลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ๑2
2. งานกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๑3
3. งานนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา เครือข่ายการจัดการศกึ ษา ๑๔
4. งานนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา แยกตามโรงเรียน ๑๕
5. งานนโยบายและจดุ เนน้ ๒๐
6. งานอน่ื ๆ ที่ได้รบั มอบหมาย 2๓
7. ภาระงานทรี่ ับผดิ ชอบของนางสาวชอ่ เพชร พฤกษ์วรณุ
ตอนท่ี ๓ มาตรฐานการปฏิบัตงิ านตามภาระงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ๒๓
ตอนท่ี ๔ นิเทศ ตดิ ตามการยกระดับการเรียนการสอนดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบ PIDRE 2๙
ตอนที่ ๕ มาตรการและแนวทางการขับเคล่อื นพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ 3๒
เครือข่ายการจัดการศึกษา และจดุ เน้นนโยบายหนว่ ยงานต้นสงั กัด
 งานธุรการ กลมุ่ นิเทศตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจดั การศกึ ษา 3๖
 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี 3๗
 แนวทางการเสรมิ สร้างความเข้มแข็งของเครือขา่ ยการจดั การศึกษาที่ ๔ ละอุ่นกา้ วหน้า

ดว้ ยรูปแบบการบริหารจดั การแบบมีสว่ นร่วม 5 ร
เอกสารอ้างอิง
ภาคผนวก

หน้า 1

ตอนท่ี ๑ บทบาท หนา้ ทแ่ี ละความรับผดิ ชอบของศึกษานิเทศก์

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา
ระนอง เป็นกลุ่มงานดาเนินการเก่ียวกับการนิเทศการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม ตรวจสอบ และ
ประเมินผล การพัฒนาระบบการบริหารและการจัดการศึกษา เพื่อให้สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการ
บริหารและการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพเท่าเทียมกันโดยยึดโรงเรียนเป็นฐาน ส่งผลให้ผู้เรียน
ท้ังในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย เกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของการศึกษา โดย
ปฏิบัติหน้าที่เกี่ยวกับงานวิชาการและงานนิเทศการศึกษา เพ่ือปรับปรุงการเรียนการสอนให้ได้มาตรฐาน
ค้นคว้าทางวิชาการและวิเคราะห์ วิจัย ติดตามตรวจสอบและประเมินผล เพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนการ
สอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น และปฏิบัติหน้าที่อ่ืนท่ีได้รับมอบหมาย โดยมีความรู้ ความเข้าใจในหลักการ
นิเทศการศึกษา หลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ การวัดการประเมินผลการศึกษา การประกันคุณภาพ
การศึกษา ระบบดูแลช่วยเหลือครูและผู้เรียนระดับสูง มีความสามารถในการวางแผนการนิเทศการศึกษา
งานวิชาการ งานติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษา และจัดทารายงานโดยแสดงให้เห็นว่ามี
การวิจัยและพัฒนา สร้างองค์ความรู้ใหม่ เพ่ือนาผลไปใช้ในการพัฒนาการนิเทศการศึกษา มีการเผยแพร่
อย่างกว้างขวาง มีการถ่ายทอดและได้รับการยอมรับและมีการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มีเทคนิค
ช้ันสูงในการนิเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล สามารถพัฒนานวัตกรรมการนิเทศการศึกษาจนเป็น
แบบอย่างแก่วิชาชีพ ส่งผลให้ครูและบุคลากรในเขตพื้นท่ีการศึกษาสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้บรรลุ
เป้าหมายของหลักสูตร มีคุณภาพตามมาตรฐานของเขตพื้นท่ีการศึกษาและกระทรวงศึกษาธิการ เป็นผู้มี
วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณทางวชิ าชพี

๑. มาตรฐานวชิ าชีพศึกษานเิ ทศก์
ศึกษานิเทศก์ในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ต้องมีมาตรฐานวิชาชีพ

ศกึ ษานิเทศก์ ประกอบดว้ ยมาตรฐาน 3 ดา้ น คือ มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ มาตรฐานการ
ปฏบิ ัตงิ าน และมาตรฐานการปฏิบตั ติ น (จรรยาบรรณของวชิ าชพี )

๑.๑ มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วชิ าชีพ
ศกึ ษานิเทศก์ต้องมคี ุณวุฒิไม่ต่ากว่าปริญญาโททางการศึกษา หรือเทียบเท่า หรือมีคุณวุฒิ

อื่น ๆ ทค่ี ุรุสภารับรอง โดยมีมาตรฐานความรูแ้ ละประสบการณ์วชิ าชีพ ดังตอ่ ไปนี้

มาตรฐานความรู้ สาระความรู้ สมรรถนะ
๑. การนเิ ทศการศึกษา
๑. หลักการและรูปแบบการนิเทศ ๑. สามารถวิเคราะห์ วิจัย ส่งเสริมให้

๒. วธิ กี ารและกระบวนการนิเทศ ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาระบบการ

๓. กลยทุ ธก์ ารนิเทศการศกึ ษา นิเทศภายในสถานศึกษา

๓.๑ การวิเคราะห์พฤติกรรมการนิเทศ ๒. สามารถติดตาม ประเมินผล และ

การศึกษา รายงานผลการจัดกระบวนการเรียนรู้

๓.๒ การสรา้ งทักษะในการนิเทศ การสอน และการบริหารจัดการ

๓.๓ การใชก้ ลยุทธใ์ นการนิเทศ การศกึ ษา

๓.๔ การนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการ ๓. สามารถประสาน สนับสนุน และ

นิเทศ เ ผ ย แ พ ร่ ผ ล ง า น ด้ า น ก า ร นิ เ ท ศ

คมู่ ือปฏิบตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 2

มาตรฐานความรู้ สาระความรู้ สมรรถนะ

๓.๕ การควบคุมและการประเมินเพ่ือการ การศกึ ษาแก่หนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวข้อง

พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ๔. สามารถใช้เทคนิคการนเิ ทศได้อย่าง

๔. การนิเทศภายใน หลากหลายด้วยความเปน็ กลั ยาณมิตร

๒. นโยบายและการวางแผน ๑. ระบบและทฤษฎกี ารวางแผน ๑. สามารถให้คาแนะนา ปรึกษา

การศึกษา ๒. บริบททางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง เกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูล และ

ไทยท่มี อี ทิ ธิพลตอ่ การศึกษา รายงานผลเพื่อจัดทานโยบาย แผน

๓. แผนการศกึ ษาระดับชาตแิ ละระดบั ตา่ ง ๆ และการติดตามประเมินผลด้าน

๔. การวเิ คราะหแ์ ละกาหนดนโยบายการศึกษา การศึกษา

๕. การวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ๒. สามารถให้คาแนะนา ปรึกษา

๖. การพฒั นาและประเมินนโยบายการศึกษา เก่ียวกับการกาหนดนโยบายและการ

วางแผนดาเนินงาน และการประเมิน

คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา

๓. สามารถให้คาแนะนา ปรึกษา

เกี่ยวกับการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ

การศึกษาที่มุ่งให้เกิดผลดี คุ้มค่าต่อ

การพัฒนาคุณภาพการศึกษา สังคม

และส่ิงแวดลอ้ มอยา่ งยัง่ ยนื

๓. การพัฒนาหลักสูตรและ ๑. ความรู้เกีย่ วกับหลักสตู ร ๑. สามารถให้คาแนะนา ปรึกษา
เก่ียวกับการพัฒนาหลักสูตรและ การ
การสอน ๒. การสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา จดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษา
๒. สามารถสาธิต แนะนาครูให้จัด
๓. หลักการพฒั นาหลักสูตร กิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ได้เต็ม
ศกั ยภาพของผูเ้ รยี น
๔. การจดั การเรยี นรู้ ๓. สามารถประเมินหลักสูตรและการ
นาหลักสูตรไปใช้
๕. จิตวทิ ยาการศึกษา

๖. การวัดและการประเมินผล

๗. การจัดการศกึ ษาพิเศษ

๔ . ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ๑. การบรหิ ารคุณภาพ ๑. สามารถศึกษา วิเคราะห์ วิจัยการ

การศึกษา ๒. การประกันคุณภาพการศึกษา จัดทามาตรฐาน และการพัฒนาระบบ

๓. มาตรฐานคุณภาพการศึกษา ประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

๔. กระบวนการประเมินคุณภาพภายในและ ๒. สามารถนเิ ทศ กากับ ติดตาม และ

ภายนอกสถานศกึ ษา ประเมนิ ผลการประกันคุณภาพภายใน

ของสถานศึกษา

๓. สามารถให้คาปรึกษา ข้อเสนอแนะ

และการวางระบบการจดั ทารายงานผล

การประเมินตนเองของสถานศึกษา

เพ่อื การพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอ่ื งและพร้อม

รับการประเมนิ ภายนอก

๕ . ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ๑. หลักและระบบขอบข่ายการจัดการศกึ ษา ๑. สามารถให้คาปรึกษา แนะนาการ

การศกึ ษา ๒. หลักการบริหารจัดการการศึกษา โดยใช้ จดั การศึกษาใหบ้ รรลวุ ตั ถุประสงค์ตาม

โรงเรยี นเปน็ ฐาน เจตนารมณข์ องการศกึ ษา

๓. การปฏิรูปการศึกษา ๒. สามารถนิเทศการบริหารจัดการ

๕. กฎหมายและระเบียบที่เก่ียวข้องกับการจัด สถานศกึ ษาไปสอู่ งคก์ รแห่งการเรียนรู้

คมู่ ือปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 3

มาตรฐานความรู้ สาระความรู้ สมรรถนะ
การศึกษา
๓. สามารถบริหารจัดการการศึกษา
โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

๖. การวจิ ัยทางการศึกษา ๑. ระเบียบวิธวี จิ ัย ๑. สามารถให้คาแนะนา ปรึกษา
๒. กระบวนการวิจัย เกี่ยวกับการนากระบวนการวิจัยไปใช้
๓. การนาผลการวิจยั ไปใช้ ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียน
การสอน
๒. สามารถให้คาแนะนา ปรึกษา
เก่ียวกับการนาผลการวิจัยไปใช้ในการ
พัฒนาการจดั การเรยี นการสอน
๓. สามารถดาเนินการวิจัยเพื่อสร้าง
องค์ความรู้ใหม่ ๆ ด้านการเรียนรู้และ
การจดั การศกึ ษา

๗. กลวิธีการถ่ายทอดความรู้ ๑. กลวิธีการนาเสนอความรู้ แนวคิด ทฤษฎีท่ี ๑. สามารถเขียนเอกสารทางวิชาการ

แนวคิด ทฤษฎี และผลงาน เหมาะสมกบั การเรยี นรู้ ประเภทต่าง ๆ

ทางวชิ าการ ๒. การเขียนรายงาน บทความ ผลงาน ผล ๒. สามารถแนะนาและให้คาปรึกษา

การศึกษาค้นควา้ และอ่นื ๆ การเขียนเอกสารทางวิชาการแก่ครู

๓. การวิเคราะห์ วิจารณ์ผลงานวิชาการอย่าง และบุคลากรทางการศกึ ษา

สร้างสรรค์ ๓. สามารถนาเสนอความรู้ แนวคิด

ทฤษฎีด้วยวิธีการท่ีหลากหลายและ

เหมาะสมต่อการเรยี นรู้

๘ . ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ๑. หลักการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑. สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
เพื่อการพัฒนาตนและการพัฒนางาน
เทคโนโลยีสารสนเทศ ๒. อนิ เทอรเ์ น็ต ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
๒. สามารถให้คาปรกึ ษา แนะนาการใช้
๓. คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อพัฒนาการ
จดั การศึกษาแก่สถานศกึ ษา
๔. ระบบมลั ติมเี ดยี แบบปฏิสัมพันธ์

๕. สานกั งานอัตโนมตั ิ

๙. คุณธรรมและจริยธรรม ๑. คุณธรรมและจริยธรรมสาหรับผู้ประกอบ ๑. ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของ

สาหรับ ผู้ประกอบวิชาชีพ วชิ าชพี ทางการศกึ ษา วชิ าชีพทางการศึกษา

ทางการศกึ ษา ๒. จรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศกึ ษา ๒. มีหลักธรรมในการนิ เทศและ

๓. การบริหารกจิ การบา้ นเมอื งท่ีดี ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างทีดี

๑.๒ มาตรฐานการปฏิบัตงิ านของศึกษานเิ ทศก์
ศึกษานิเทศก์ทุกคนในสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง ต้องมีมาตรฐานการ
ปฏบิ ัติงาน ดังน้ี

๑. ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาการนิเทศการศึกษา เพ่ือให้เกิดการ
พัฒนาวิชาชีพทางการศึกษา โดยการเข้าร่วมเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ ด้วยการมีส่วนร่วมใน
กิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ ได้แก่ การเป็นผู้ร่วมงาน การเป็นผู้จัดงานหรือกิจกรรม

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 4

รวมทั้งการเป็นผู้เสนอผลงานและเผยแพร่ผลงาน เพื่อให้สมาชิกยอมรับและเห็นคุณประโยชน์ของ
ศกึ ษานิเทศกท์ ม่ี ีตอ่ การพฒั นาองค์กร ตลอดจนการนาองคก์ รให้เป็นที่ยอมรับของสังคมโดยสว่ นรวม

๒. ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมการนิเทศการศึกษา โดยคานึงถึงผลท่ีจะเกิดแก่ผู้รับการนิเทศ
แสดงความรัก ความเมตตา และความปรารถนาดีต่อผู้รับการนิเทศด้วยการตัดสินใจในการทางานต่าง ๆ
เพื่อผลการพัฒนาที่จะเกิดข้ึนกับผู้รับการนิเทศ ศึกษานิเทศก์ต้องวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรม
ของตนกับผลท่ีจะเกิดแก่ผู้รับการนิเทศแล้วเลือกเฉพาะกิจกรรมท่ีจะนาไปสู่ ผลทางบวกเสมอ อีกทั้ง
ระมัดระวังไมใ่ หเ้ กิดกิจกรรมที่มีผลทางลบโดยมิได้ต้ังใจเพ่ือนาไปสู่ความไว้วางใจ ความศรัทธาของผู้รับการ
นิเทศท่ีมตี ่อการนิเทศและเหน็ ประโยชนข์ องการนเิ ทศ

๓. มุ่งม่ันพัฒนาผู้รับการนิเทศให้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมจนเกิดผลต่อการพัฒนาอย่างเต็ม
ศกั ยภาพ ลงมือปฏบิ ัติกจิ กรรมการพัฒนา จนเปน็ ผลให้เกิดการพัฒนาเต็มศักยภาพ ศึกษานิเทศก์มืออาชีพ
ต้องกาหนด ปรับเปลี่ยนแนวทางการนิเทศ เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาผู้รับการนิเทศอย่างเต็มศักยภาพ โดย
ศึกษาจดุ เด่น จุดดอ้ ยของผรู้ ับการนเิ ทศกาหนดจุดท่จี ะพฒั นาเลือกใช้วธิ ีที่เหมาะสมกับการพัฒนาด้านนั้น ๆ
แล้วใช้เทคนิคการนิเทศให้ผู้รับการนิเทศได้ลงมือปฏิบัติจริง ประเมิน ปรับปรุง ให้ผู้รับการนิเทศรู้ศักยภาพ
เลือกแนวทางที่เหมาะสมกับงาน และลงมือปฏิบัติจนเป็นผลให้ศักยภาพของผู้รับการนิเทศและ
ศกึ ษานิเทศกเ์ พม่ิ พนู พัฒนา ก้าวหนา้ อยา่ งไมห่ ยดุ ย้ัง นาไปสกู่ ารเป็นบคุ คลแห่งการเรียนรู้

๔. พัฒนาแผนการนิเทศให้สามารถปฏิบัติได้เกิดผลจริง วางแผนการนิเทศได้อย่างมี
ยุทธศาสตร์ เหมาะสมกับเง่ือนไข ข้อจากัดของผู้รับการนิเทศ สอดคล้องกับนโยบาย แนวทาง และ
เปา้ หมายของการพฒั นา เม่ือนาไปปฏบิ ัตจิ ะเกิดผลต่อการพัฒนาอย่างแท้จริง แผนการนิเทศต้องมีกิจกรรม
สาคัญที่นาไปสูผ่ ลของการพัฒนา ความสอดคล้องระหว่างกิจกรรมกับผลงานถือเป็นคุณภาพสาคัญท่ีนาไปสู่
การปฏบิ ัติงานท่ีมปี ระสิทธภิ าพสูง มีความคมุ้ คา่ และเกดิ ผลจริง

๕. พัฒนาและใช้นวัตกรรมการนิเทศการศึกษาจนเกิดผลงานที่มีคุณภาพสูงขึ้นเป็นลาดับ
ต้องมีความรู้ในการนิเทศแนวใหม่ ๆ เลือกและปรับปรุงใช้นวัตกรรมได้หลากหลาย ตรงกับสภาพการณ์
เงื่อนไข ข้อจากัดของงานและผู้รับการนิเทศจนนาไปสู่ผลได้จริง เพื่อให้ผู้รับการนิเทศ ใช้ศักยภาพของตน
อยา่ งเตม็ ท่ี มีความภาคภมู ิใจในผลงานร่วมกัน และกา้ วหน้าพฒั นาอยา่ งไมห่ ยุดย้ัง

๖. จัดกิจกรรมการนิเทศการศึกษาโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้รับการนิเทศ เลือกและใช้
กิจกรรมการนิเทศท่ีจะนาไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นของผู้รับการนิเทศ จนผู้รับการนิเทศมีนิสัยในการ
พฒั นาตนเองอยู่เสมอ ศึกษานิเทศก์ต้องรู้จักเส้นพัฒนาของผู้รับการนิเทศและเพียรพยายามกระตุ้นย่ัวยุท้า
ทายให้ผู้รับการนิเทศลงมือปฏิบัติกิจกรรมเพื่อการพัฒนา ด้วยความรู้สึกประสบผลสาเร็จเป็นระยะ ๆ โดย
พยามยามให้ผู้รับการนิเทศมีความรู้สึกเป็นเจ้าของการทากิจกรรมและการพัฒนาของผู้รับการนิเทศเอง
ข้ันตอนในการนิเทศควรเริ่มจาก การริเริ่ม การร่วมพัฒนา และการสนับสนุนข้อมูลให้กาลังใจให้ผู้รับการ
นเิ ทศค้นหาปฏบิ ตั ิ ประเมิน และปรับปรุงงานต่าง ๆได้ดว้ ยตนเอง เพ่ือให้เกิดค่านิยมและนิสัยในการปฏิบัติ
เกิดเป็นการพัฒนางานในภาวะปกติ เป็นบุคลิกภาพถาวรของผู้รับการนิเทศตลอดไป รวมท้ังเกิดความช่ืน
ชมและศรทั ธาความสามารถของตน

คมู่ อื ปฏิบตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 5

๗. รายงานผลการนิเทศการศึกษาได้อยา่ งเป็นระบบ สามารถนาเสนอผลงานท่ีได้ทาสาเร็จ
แล้ว ด้วยการรายงานผลที่แสดงถึงการวิเคราะห์อย่างรอบคอบ ซ่ึงครอบคลุมการกาหนดงานท่ีจะนาไปสู่
ผลแห่งการพัฒนา การลงมือปฏิบัติจริง และผลที่ปรากฏมีหลักฐานยืนยันชัดเจน การจัดทารายงานเป็น
โอกาสท่ีจะได้คิดทบทวนถึงงานท่ีทาแล้วว่ามีข้อจากัด ผลดี ผลเสีย ผลกระทบท่ีมิได้ระวังไว้อย่างไร ถ้า
ผลงานเป็นผลดจี ะชนื่ ชม ภาคภมู ิใจไดใ้ นส่วนใด นาเสนอให้เปน็ ประโยชน์ต่อผู้อื่นได้อย่างไร ถ้าผลงานยัง
ไม่สมบูรณ์ จะปรับปรุงเพิ่มเติมได้อย่างไร และจะนาประสบการณ์ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ในการทางาน
ต่อไปอยา่ งไร คุณประโยชน์ของรายงานท่ีดีย่อมนาไปสู่การประเมินตนเอง การช่ืนชมความสามารถของผู้
ปฏบิ ัติ การเรียนรู้เก่ียวกบั ความสามารถ และศกั ยภาพของผปู้ ฏิบัติที่จะก่อให้เกิดการยอมรับและชื่นชมใน
ความสามารถของตน

๘. ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี โดยการให้คาปรึกษา แนะนา หรือจัดกิจกรรม เพ่ือให้ผู้รับ
การนิเทศปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสาคัญตามเง่ือนไขท่ีผู้นิเทศเสนอแนะ ดังนั้น ผู้นิเทศต้องประพฤติ
ปฏิบัติให้เป็นท่ีประจักษ์เสียก่อน เพ่ือให้คาปรึกษา คาแนะนา หรือกิจกรรมนั้น ๆ มีน้าหนัก มีความสาคัญ
น่าเชื่อถือ ผู้นิเทศก์จาเป็นต้องเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งบุคลิกภาพ การปฏิบัติตน มีคุณธรรมจริยธรรม
จะชว่ ยให้ผรู้ บั การนิเทศเช่อื ถือศรัทธาตอ่ การนเิ ทศการศึกษา และปฏิบตั ติ ามด้วยความพงึ พอใจ

๙. ร่วมพัฒนางานกบั ผู้อืน่ อย่างสรา้ งสรรค์ เสนอแนวทางปรับปรุงท่ีดีกว่าเดิม แนะนาการ
ปฏิบัติท่ีเป็นผลดีกว่าเดิม ไม่หยุดอยู่เพียงการวิพากษ์วิจารณ์ แต่จะชี้นาแนวทางการแก้ปัญหา ท่ีนาไปสู่
ผลดี เป็นผู้สามารถร่วมคิด ร่วมวางแผน และร่วมปฏิบัติ เพ่ือพัฒนางานขององค์กร เพื่อนร่วมวิชาชีพและ
ชุมชน ด้วยความเต็มใจ เต็มความรู้ความสามารถและคาดหวังผลที่ดีที่สุดที่จะเกิดข้ึน โดยตระหนักถึ ง
ความสาคัญ ยอมรบั ในความรคู้ วามสามารถและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้อื่นได้ใช้
ความสามารถของตนอย่างเต็มศักยภาพ ท้ังน้ีเพื่อเสริมสร้างบรรยากาศประชาธิปไตยในการทางาน ที่จะ
นาไปสู่ผลงานท่ีดีท่ีสุดอยู่เสมอ เป็นท่ียอมรับของผู้รับการนิเทศและผู้ร่วมงาน จนผู้รับการนิเทศเกิดศรัทธา
ตอ่ การนเิ ทศ การปรบั ปรุงงานและการรว่ มงานกบั ผอู้ ่ืน

๑๐. แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา ความเป็นผู้รอบรู้ ทันสมัย และทันโลก
ศึกษานิเทศก์มืออาชีพต้องติดตามการเปลี่ยนแปลงท่ีเกิดข้ึนในโลกทุกด้านจนสามารถสนทนากับผู้อ่ืน ด้วย
ข้อมูลข่าวสารท่ีทันสมัยและนาข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ไปใช้ในการพัฒนางานและพัฒนาผู้รับการนิเทศ การ
ตื่นตวั การรบั รู้ และการมขี ้อมลู สารสนเทศเหล่าน้ี นอกจากเป็นประโยชน์ต่องานนิเทศแล้ว ยังนามาซ่ึงการ
ยอมรับและความรู้สึกเช่ือถือของผู้รับการนิเทศ อันเป็นเง่ือนไขเบื้องต้นท่ีจะนาไปสู่การพัฒนาที่ลึกซึ้ง
ตอ่ เนอ่ื งตอ่ ไป

๑๑. เป็นผู้นาและสร้างผู้นาทางวิชาการ สร้างวัฒนธรรมในการพัฒนางานวิชาการ ด้วย
การพูดนา ปฏิบัตินา และจัดระบบงานให้สอดคล้องกับวัฒนธรรมการพัฒนาวิชาการ โดยการให้รางวัลแก่
ผู้รับการนิเทศท่ีปฏิบัติงานสาเร็จแล้ว จนนาไปสู่การพัฒนาตนเอง คิดได้เอง ตัดสินใจได้เอง พัฒนางานได้
เองของผู้รับการนิเทศ ศึกษานิเทศก์จึงต้องแสดงออกอย่างชัดเจนและสม่าเสมอเกี่ยวกับวัฒนธรรมในการ
พัฒนางานวิชาการด้วยความกระตือรือร้น เพียรพยายามที่จะบริการอย่างเต็มที่ ตามขีดสูงสุดของ

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 6

ความสามารถ เพื่อให้ผู้รับการนิเทศ เกิดความม่ันใจในการปฏิบัติ สามารถเลือกการกระทาท่ีสอดคล้องกับ
วัฒนธรรม แสดงออกและช่ืนชมได้ด้วยตนเอง ศึกษานิเทศก์มืออาชีพจึงต้องสร้างศรัทธาความไว้วางใจ
และความรู้สึกประสบผลสาเร็จให้แก่ผู้รับการนิเทศแต่ละคนและทุกคนจนเกิดภาพความเป็นผู้นาทาง
วชิ าการ นาไปสู่การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรูอ้ ย่างแทจ้ รงิ

๑๒. สร้างโอกาสในการพัฒนางานได้ทุกสถานการณ์ สอดคล้องกับความก้าวหน้าของโลก
อย่างไม่หยุดยง้ั ศึกษานิเทศก์จาเปน็ ต้องรูเ้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงและสามารถจดั การต่อการเปล่ียนแปลงให้
สอดคล้องสมดุลและเสริมสร้างซ่ึงกันและกันศึกษานิเทศก์มืออาชีพจึงต้องต่ืนตัวอยู่เสมอ มองเห็นการ
เปลี่ยนแปลงอย่างรอบด้าน ท้ังในปัจจุบันและอนาคต กล้าท่ีจะตัดสินใจดาเนินการเพื่อผลต่อวิชาชีพ การ
นิเทศการศึกษาในอนาคต อย่างไรก็ตามการรู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงนี้จะเป็นการประกันได้ว่าการพัฒนา
วิชาชีพ การนิเทศการศึกษาจะปรับเปลี่ยนได้ทันกับการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ ส่งผลให้วิชาชีพการนิเทศ
การศกึ ษาพัฒนาได้อยา่ งย่งั ยืนผนั แปรตามความก้าวหนา้ ตลอดไป

๑.๓ มาตรฐานการปฏิบตั ิตนของศกึ ษานิเทศก์
ศึกษานิเทศก์ ในสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง ต้องมีมาตรฐานการปฏิบัติตน
ตามข้อบังคบั ขอ้ คุรุสภา วา่ ดว้ ยจรรยาบรรณวชิ าชพี ประกอบดว้ ย

๑. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ
บคุ ลกิ ภาพ และวิสยั ทัศน์ ให้ทันต่อการพฒั นาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมืองอยูเ่ สมอ

๒. ผปู้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษา ต้องรัก ศรทั ธา ซ่ือสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ
และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ขี ององคก์ รวิชาชพี จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ับบริการ

๓. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้
กาลังใจแก่ศิษยแ์ ละผู้รบั บริการ ตามบทบาทหนา้ ที่โดยเสมอหน้า

๔. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยท่ี
ถกู ตอ้ งดงี ามแกศ่ ิษยแ์ ละผ้รู บั บรกิ าร ตามบทบาทหนา้ ทอ่ี ยา่ งเตม็ ความสามารถด้วยความบรสิ ุทธิใ์ จ

๕. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ทั้งทางกาย วาจา และ
จติ ใจ

๖. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องไม่กระทาตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย
สตปิ ญั ญา จติ ใจ อารมณ์ และสงั คมของศิษย์และผู้รบั บริการ

๗. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค โดยไม่
เรียกรับหรือยอมรบั ผลประโยชนจ์ ากการใช้ตาแหนง่ หนา้ ทโี่ ดยมชิ อบ

๘. ผปู้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษา พึงชว่ ยเหลือเกอ้ื กูลซ่ึงกนั และกันอย่างสร้างสรรค์ โดย
ยึดมนั่ ในระบบคณุ ธรรม สร้างความสามัคคีในหมูค่ ณะ

คมู่ ือปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 7

๙. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นาในการอนุรักษ์และ
พัฒนาเศรษฐกิจ สงั คม ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา สง่ิ แวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและ
ยดึ มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ

๒. หน้าทคี่ วามรบั ผดิ ชอบตามมาตรฐานการกาหนดตาแหน่ง
ศึกษานเิ ทศกท์ กุ คน ในสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง ปฏิบัติหน้าท่ีเกี่ยวกับงาน

วิชาการและงานนเิ ทศการศึกษา เพ่อื ปรบั ปรุงการเรียนการสอนให้ได้มาตรฐาน ดงั นี้
๒.๑ งานนิเทศการศึกษา โดยส่งเสริมให้สถานศึกษาบริหารหลักสูตรสถานศึกษา จัดกระบวนการ

เรียนรู้ มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา พัฒนาการวัดและ
ประเมนิ ผลการศกึ ษา พัฒนาส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษาได้อยา่ งมคี ุณภาพ

๒.๒ การศึกษา ค้นคว้าทางวิชาการ เพ่ือจัดทาเป็นเอกสาร คู่มือและสื่อใช้ในการปฏิบัติงานและ
เผยแพรใ่ หค้ รูไดใ้ ชใ้ นการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนการสอน

๒.๓ การวิเคราะห์ วิจัยเก่ียวกับการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ สื่อนวัตกรรมและ
เทคโนโลยีทางการศึกษา พัฒนาระบบการบริหารงานวิชาการ พัฒนามาตรฐานและการประกันคุณภาพ
การศกึ ษา เพ่อื ใช้ในการปฏิบตั ิงานและเผยแพรแ่ กผ่ ้บู ริหารสถานศึกษา ครแู ละผูส้ นใจทวั่ ไป

๒.๔ การติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล เพื่อเป็นข้อมลู และสารสนเทศในการวางแผนการนิเทศ
และการพฒั นางานวิชาการ

๒.๕ ปฏิบตั ิงานอืน่ ๆ ทผ่ี บู้ ังคับบญั ชามอบหมาย

๓. หน้าทค่ี วามรบั ผดิ ชอบตามขอบขา่ ยภารกิจของกลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
๑. งานธรุ การ
๒. กลุม่ งานพฒั นาหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานและกระบวนการเรยี นรู้
๒.๑ งานส่งเสริมพัฒนาหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย
2.2 งานสง่ เสริมพฒั นาหลักสูตรการศึกษาพเิ ศษ ผดู้ ้อยโอกาสและมคี วามสามารถพเิ ศษ
๒.3 งานสง่ เสริมพัฒนาหลกั สตู รการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
๒.4 งานศกึ ษาคน้ ควา้ วิเคราะห์ วิจัย การพัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการเรยี นรู้
๓. กลมุ่ งานวดั และประเมนิ ผลการศึกษา
๓.๑ งานส่งเสริมการวัดและประเมินผลการศึกษา
๓.๒ งานสง่ เสรมิ และพฒั นาเครื่องมือวดั และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
๓.๓ งานติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการวดั และประเมินผลการศึกษา
๓.๔ งานทดสอบทางการศกึ ษา
๔. กลุ่มงานส่งเสริมและพฒั นาส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา
๔.๑ งานสง่ เสรมิ พัฒนาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา
๔.๒ งานศกึ ษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจยั การพัฒนาสอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา
๕. กลมุ่ งานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา

คมู่ อื ปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 8

๕.๑ งานสง่ เสรมิ และพฒั นาระบบการนเิ ทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้
๕.๒ งานส่งเสริมสนับสนุน เครือข่ายการนิเทศของเขตพื้นท่ีการศึกษา สถานศึกษา
หน่วยงานทเ่ี กีย่ วขอ้ ง และชมุ ชน
๕.๓ งานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาขั้น
พื้นฐานของสถานศกึ ษา
๕.๔ งานศกึ ษาคน้ คว้า วิเคราะห์ วจิ ยั การพฒั นาระบบบรหิ ารและจัดการศึกษา
๖. กลุ่มงานสง่ เสรมิ พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา
๖.๑ งานส่งเสรมิ การพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
๖.๒ งานตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
๖.๓ งานสง่ เสรมิ และประสานงานการประกนั คณุ ภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา
๖.๔ งานศกึ ษาค้นคว้า วเิ คราะห์ วจิ ัย มาตรฐานและการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา
๗. กล่มุ งานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา
๗.๑ งานพฒั นาระบบขอ้ มลู และสารสนเทศ
๗.๒ งานวางแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา
๗.๓ งานรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศกึ ษ

ตอนท่ี ๒ การจัดโครงสร้างการบรหิ ารงานและการบริหารบุคลากร

๑. งานตามโครงสรา้ งกลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา

ที่ กลุม่ งาน ผูร้ ับผิดชอบ

๑ งานธรุ การ ๑. นางสาวช่อเพชร พฤกษว์ รุณ

๒. นางสาวอจั ฉราวดี อรา่ มวทิ ยานุกูล

๓. นางสุภาวดี วสุวัต

๒ กล่มุ งานพัฒนาหลักสตู รการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานและ ๑. นางศุภศิริ ชยั วัชรนิ ทร์

กระบวนการเรียนรู้ ๒. นางสาวสวุ รรณี คงทองจีน

๓. นายษณกร เสนาะเสียง

๔. นายปรีชาพล ทองพลอย

๓ กล่มุ งานวัดและประเมินผลการศึกษา ๑. นางเพ็ญณี แกว้ เกือ้ กลู

๒. นางนันท์นภสั สักขาพรม

๓. นางสาวชอ่ เพชร พฤกษว์ รุณ

4. นางสาวอจั ฉราวดี อร่ามวทิ ยานกุ ลู

๔ กลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวตั กรรมและ ๑. นายษณกร เสนาะเสยี ง
เทคโนโลยีทางการศึกษา ๒. นางสาวสุวรรณี คงทองจีน
๓. นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ

คมู่ ือปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 9

๕ กลมุ่ งานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบรหิ าร ๑. นางนนั ท์นภัส สกั ขาพรม

และการจดั การศึกษา 2. นายษณกร เสนาะเสยี ง

๓. นางเพญ็ ณี แก้วเก้ือกูล

๖ กลุ่มงานส่งเสรมิ พัฒนาระบบการประกนั คุณภาพ ๑. นายปรีชาพล ทองพลอย

การศกึ ษา ๒. นางสาวสวุ รรณี คงทองจีน

๓. นายษณกร เสนาะเสียง

๗ กลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ๑. นางสาวอัจฉราวดี อร่ามวทิ ยานกุ ลู
ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา ๒. นางศุภศริ ิ ชัยวัชรินทร์
๓. นางนันทน์ ภสั สักขาพรม

๒. งานกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ผู้รับผดิ ชอบ
ท่ี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ นางสาวสวุ รรณี คงทองจีน
๑ ปฐมวัย นางนันท์นภัส สักขาพรม
๒ ภาษาไทย นายษณกร เสนาะเสยี ง
๓ คณติ ศาสตร์ นางสาวอัจฉราวดี อรา่ มวิทยานุกูล
๔ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นายปรชี าพล ทองพลอย
๕ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นางศภุ ศริ ิ ชัยวชั รนิ ทร์
๖ ภาษาตา่ งประเทศ นายษณกร เสนาะเสยี ง
๗ สุขศกึ ษาและพลศึกษา นางเพ็ญณี แกว้ เก้ือกลู
๘ ศิลปะ นางสาวช่อเพชร พฤกษว์ รณุ
๙ การงานอาชีพ นางสาวอัจฉราวดี อร่ามวทิ ยานกุ ูล
๑๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

๓. งานนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา เครอื ข่ายการจัดการศึกษา

ท่ี เครือขา่ ยการจดั การศกึ ษา จานวนโรงเรียน ผรู้ บั ผดิ ชอบ

๑ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาที่ ๑ เพชรอนั ดามัน ๙ นายปรชี าพล ทองพลอย

๒ เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาท่ี ๒ ครุ รุ ตั นรังสรรค์ ๙ นางสาวอัจฉราวดี อร่ามวทิ ยานุ

กลู

๓ เครือขา่ ยการจดั การศึกษาท่ี ๓ หงาว-โตนเพชร ๘ นางเพญ็ ณี แก้วเกอื้ กลู

๔ เครือข่ายการจัดการศกึ ษาท่ี ๔ ละอุ่นก้าวหนา้ ๘ นางสาวชอ่ เพชร พฤกษว์ รุณ

๕ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาที่ ๕ กะเปอร์พฒั น์ ๑๒ นางศภุ ศิริ ชยั วชั รนิ ทร์

๖ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษาที่ ๖ ปทั มครี ี ๙ นางสาวสวุ รรณี คงทองจนี

๗ เครือขา่ ยการจดั การศึกษาที่ ๗ คอคอดกระ-พระ ๑๒ นายษณกร เสนาะเสยี ง
ยางค์

๘ เครือข่ายการจัดการศกึ ษาท่ี ๘ ศลิ าสลัก ๑๒ นางนันทน์ ภสั สกั ขาพรม

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 10

๔. งานนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา แยกตามโรงเรยี น

ที่ ผรู้ บั ผิดชอบ เครอื ข่ายการจดั การศกึ ษา โรงเรยี น

๑ นายปรีชาพล ทองพลอย เครอื ข่ายการจดั การศึกษาท่ี ๑ ๑. ระนองพัฒนามติ รภาพที่ ๖๐

(เพชรอันดามนั ) ๒. บ้านบางริน้

๓. บ้านบางกลาง

๔. วดั หาดสม้ แป้น

๕. บา้ นปากนา้

๖. บา้ นเกาะเหลา

๗. บา้ นเกาะพยาม

๘. บา้ นเกาะชา้ ง

๙. บ้านเกาะสินไห

๒ นางสาวอจั ฉราวดี เครอื ข่ายการจดั การศึกษาที่ ๒ ๑. อนุบาลระนอง
อรา่ มวทิ ยานุกูล (ครุ ุรตั นรงั สรรค์) ๒. ชาตเิ ฉลิม
๓. เอกศิลปร์ าษฎร์พัฒนา
๓ นางเพญ็ ณี แกว้ เกื้อกลู เครือข่ายการจดั การศึกษาท่ี ๓ ๔. บ้านบางนอน
(หงาว-โตนเพชร) ๕. บา้ นเขานางหงษ์
๔ นางสาวชอ่ เพชร พฤกษ์ ๖. บ้านหนิ ชา้ ง
วรณุ เครือข่ายการจดั การศึกษาท่ี ๔ ๗. บ้านหินดาด
(ละอนุ่ กา้ วหน้า) ๘. บ้านทรายแดง
๙.บา้ นบางสกี ้ิม

๑. บ้านราชกรูด
๒. บา้ นนกงาง
๓. บา้ นขจัดภยั
๔. บ้านคลองของ
๕. บา้ นทุ่งหงาว
๖. บ้านทา่ ฉาง
๗. บา้ นหาดทรายดา
๘. บา้ นหาดทรายดา (สาขาหน้า
นอก)

๑. บ้านบางขนุ แพ่ง
๒. ระวิราษฎรบ์ ารุง
๓. บา้ นเขาฝาชี
๔. ทับไชยาพัฒนา
๕. บ้านละอนุ่ ใต้
๖. บา้ นปากแพรก
๗. ทุง่ ตาพลวิทยา
๘. วัดช่องลม

คมู่ อื ปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 11

ท่ี ผูร้ ับผดิ ชอบ เครอื ขา่ ยการจดั การศกึ ษา โรงเรยี น
๕ นางศุภศริ ิ ชยั วัชรนิ ทร์
เครอื ข่ายการจดั การศึกษท่ี ๕ ๑. อนบุ าลบ้านดา่ น
กะเปอร์พฒั น์ ๒. บา้ นบางหนิ
๓. บ้านนา
๔. บา้ นทองหลาง
๕. ประชาอทุ ศิ
๖. บา้ นเชย่ี วเหลียง
๗. บ้านบางปรุ
๘. ชนมพ์ ัฒนา
๙. บา้ นสานัก
๑๐. บา้ นบางเบน
๑๑. บา้ นชาคลี
๑๒. บ้านห้วยเสยี ด

๖ นางสาวสวุ รรณี คงทองจนี เครือข่ายการจัดการศึกษาท่ี ๖ ๑. ไทยรัฐวทิ ยา ๖๗ (บา้ นนาพร)ุ
๗ นายษณกร เสนาะเสยี ง (ปทั มครี ี) ๒. บา้ นสขุ สาราญ
๓. บ้านภเู ขาทอง
เครอื ข่ายการจัดการศึกษที่ ๗ ๔. บ้านกาพวน
คอคอดกระ-พระยางค์ ๕. บ้านควนไทรงาม
๖. บ้านบางมัน
๗. บ้านบางกลว้ ยนอก
๘. บา้ นทะเลนอก
๙. บา้ นแหลมนาว

๑. มชั ฌิมวทิ ยา
๒. บา้ นนา้ จดื น้อย
๓. กระบรุ ี
๔. บา้ นปลายคลอง
๕. บ้านบกกราย
๖. บา้ นบางกงุ้
๗. บา้ นดอนกลาง
๘. ไทยรัฐวิทยา ๙๗ (บ้านบางบอน)
๙. บ้านลาเลยี ง
๑๐. บ้านสองแพรก
๑๑. บ้านบางสองรา
๑๒. บา้ นทบั จาก

คมู่ ือปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 12

ที่ ผู้รับผดิ ชอบ เครือข่ายการจดั การศึกษา โรงเรียน
๘ นางนนั ท์นภสั สักขาพรม
เครอื ข่ายการจัดการศึกษที่ ๘ ๑. นิคมสงเคราะห์
ศิลาสลกั ๒. บ้านหนิ วัว
๓. บ้านทุ่งมะพรา้ ว
๔. บา้ นนา้ ขาว
๕. เพยี งหลวง ๑๕ (บา้ นรงั แตน)
๖. บ้านหนองจิก
๗. บา้ นคลองเงิน
๘. บา้ นหาดจิก
๙. วัดสุวรรณครี ี
๑๐. บ้านปลายคลองวนั
๑๑. ทับหลสี รุ ิยวงศ์
๑๒. บ้านสองพี่นอ้ ง

๕. งานตามนโยบายและจุดเน้น ผรู้ บั ผดิ ชอบ
นายปรีชาพล ทองพลอย
ท่ี งานนโยบายและจุดเนน้ นางเพ็ญณี แกว้ เกื้อกลู
๑ โครงการโรงเรยี นวิถพี ทุ ธ นางศุภศริ ิ ชยั วชั รนิ ทร์
๒ สถานศกึ ษาพอเพียงและศูนย์การเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของ
นางสาวสวุ รรณี คงทองจีน
เศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา (ศรร.) นายษณกร เสนาะเสียง
๓ งานส่งเสริมและสนบั สนนุ การสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทาง

วิชาชีพ (PLC)
๔ โครงการสง่ เสรมิ นสิ ยั รกั การอ่าน
๕ การส่งเสรมิ การใช้ห้องสมดุ และแหล่งเรียนรู้
๖ โครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล
๗ โครงการลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ (Active Learning)
๘ งานส่งเสริม สนับสนุนการดาเนินงานศนู ยพ์ ฒั นาการเรียนการ

สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา (PEER center)
๙ English for ALL
๑๐ โครงการสะเต็มศึกษา (STEM Education) ปฐมวยั
๑๑ โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย
๑๒ งานส่งเสรมิ และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้แบบ BBL และสนาม

เด็กเล่นเพ่ือพฒั นาสมอง
๑๓ โครงการโรงเรียนสุจรติ
๑๔ โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
๑๕ งานสง่ เสริมและพัฒนาการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม

(DLTV)

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 13

ท่ี งานนโยบายและจุดเน้น ผู้รบั ผิดชอบ

๑๖ งานสง่ เสรมิ การจดั การศึกษาทางไกลผา่ นเทคโนโลยี นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรณุ
สารสนเทศ (DLIT) นางนันท์นภสั สกั ขาพรม
นางสาวอจั ฉราวดี อรา่ มวทิ ยานุกลู
๑๗ โครงการโรงเรยี นประชารัฐ
๑๘ โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล

๑๙ การจัดการศึกษาเพ่ือสง่ เสรมิ อาชีพ การมงี านทาและมรี ายได้
ระหว่างเรียนวชิ าชพี

๒๐ การจดั การเรียนรู้ตามจดุ เน้นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นด้าน
การอ่านออกเขยี นได้ อา่ นคล่อง เขียนคล่อง

๒๑ งานสง่ เสริมกิจกรรมการคิดเลขเร็วแบบอนิ เดีย (เวทคณิต)

๒๒ โครงการสะเต็มศึกษา (STEM Education)

๒๓ โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับ
ประถมศึกษา

๖. งานอื่น ๆ ท่ไี ด้รบั มอบหมาย

ที่ งานท่ีไดร้ ับมอบหมายพเิ ศษ ผูร้ ับผิดชอบ
ศึกษานเิ ทศก์ทุกคน
๑ โครงการนอ้ มนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษา สกู่ ารปฏิบัติ
“ตลาดนัดวชิ าการ สะพานเช่อื มโยง สูโ่ ลกอาชีพ” ศกึ ษานเิ ทศก์ทุกคน

๒ โครงการการพฒั นาผเู้ รยี นตามศักยภาพสโู่ ลกกว้าง
“เกยี รตยิ ศ ศกั ด์ิศรี เกง่ ดี เด็กระนอง”

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 14

๗. ภาระงานทร่ี ับผดิ ชอบ
นางสาวชอ่ เพชร พฤกษ์วรณุ ตาแหนง่ ศึกษานิเทศก์ ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีและรับผิดชอบงานดงั ต่อไปน้ี
1. หัวหนา้ กลุม่ งานธุรการ กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษา
2. วจิ ัย พฒั นา สง่ เสรมิ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินเกี่ยวกบั การวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษา
3. ประสาน ส่งเสรมิ สนับสนุน พัฒนาหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน และการจัดการเรียนการสอนท่ี

เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
4. ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพ่ือพัฒนาหลักสูตรการสอนและกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน กลุ่มสาระ

การเรยี นรู้การงานอาชพี
5. ประสาน สง่ เสริม บรหิ ารจดั การงานวจิ ยั การศกึ ษาท้ังระบบ
6. นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
7. ศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั และพฒั นาส่อื นวัตกรรมการนเิ ทศการศกึ ษา
8. งานวิจัยทางการศกึ ษา
9. ปฏบิ ตั ิงานรว่ มมือ สนบั สนุนการปฏบิ ตั งิ านของหน่วยงานอ่นื ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง หรอื ไดร้ ับมอบหมาย
10. ตรวจ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพ่ือพัฒนาการนิเทศและพัฒนา

คุณภาพการศกึ ษาของเครือข่ายการจดั การศึกษาท่ี 4
11. งานโครงการ/งานนโยบาย ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ประกอบดว้ ย
11.๑ โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล
11.๒ การจดั การศึกษาเพ่อื ส่งเสรมิ อาชพี การมงี านทาและมรี ายได้ระหว่างเรียนวชิ าชีพ
11.3 โครงการน้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติ “ตลาดนัดวิชาการ

สะพานเชอ่ื มโยง สโู่ ลกอาชพี ”
11.4 โครงการการพัฒนาผเู้ รียนตามศักยภาพสู่โลกกวา้ ง “เกยี รติยศ ศักดศิ์ รี เก่ง ดี เดก็

ระนอง”
12. ปฏิบตั งิ านอนื่ ๆ ท่ผี ู้บังคบั บญั ชามอบหมาย

คมู่ ือปฏิบตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 15

ตอนที่ ๓ มาตรฐานการปฏิบัติงานตามภาระงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

เพ่ือให้การปฏิบัติติราชการที่ได้รับมอบหมาย ดาเนินไปด้วยความเรียบร้อย และมีประสิทธิภาพ
สูงสุด ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์ภาระงานที่รับผิดชอบ ตามคาส่ังสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา
ระนอง เลขที่ ๑๔/๒๕๖๔ ลงวันที่ ๑๔ มกราคม ๒๕๖๔ และได้กาหนดมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน ดงั ตอ่ ไปนี้

1. งานเลขานุการ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา

แนวทางการปฏบิ ัติ/กจิ กรรมทด่ี าเนินการ มาตรฐานการปฏิบัตงิ าน

1 - 1) - นุน

AMSS และ E-office AMSS)

ำ

2) -

ำ ำ กงานเขต

ระนอง

ำอ
ำำ

3) รับ – ส่ง หนังสือราชการในระบบสนบั สนนุ
การบริหารจัดการ E – office ระหวา่ ง
สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษากบั โรงเรยี นและ
ประสานกับผูร้ ับผดิ ชอย

2 นเทศ ศ

3
ำำ

คมู่ ือปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 16

แนวทางการปฏิบัต/ิ กิจกรรมที่ดาเนินการ มาตรฐานการปฏิบตั ิงาน มุ
4ำ ำว อ

ำำ

1) ำ ำ ม
2) ำ างๆ

ำ

3) ำว
ำ

5 ำ หน่ กยี่ วข้อง
บ
6 ริการ
ำ - าร กร
น

7 จัดหา ำ นเิ ทศ 1) ำนักงาน
ตดิ ตาม 2) ำ ดุ ครภุ ณั ฑ์

8ำ ำ
ล่มุ

คมู่ อื ปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 17

2. พฒั นา สง่ เสรมิ นิเทศ กากับ ตดิ ตามการยกระดับการเรยี นการสอนกล่มุ สาระการงานอาชพี

แนวทางการปฏิบัติ/กิจกรรมทดี่ าเนนิ การ มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ าน

๑. ศึกษาผลและคุณภาพการศึกษา กลุ่มสาระการ ๑. จัดทาข้อมูลสารสนเทศครูผู้สอนกลุ่มสาระการ

งานอาชพี งานอาชพี

๒. วางแผนการนิเทศ กากับ ติดตามการยกระดับ ๒. จัดตั้งไลน์กลุ่ม PLC ครูการงานอาชีพสพป.

การเรยี นการสอนกลุ่มสาระการงานอาชพี ระนอง

๓. ดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตามการยกระดับการ ๓. จดั ทาโครงการพัฒนาครูผู้สอนกลุ่มสาระการงาน

เรียนการสอนกลมุ่ สาระการงานอาชพี อาชีพ

๔. สรุป รายงานผลการนิเทศ ติดตามการยกระดับ ๔.แผนการนิเทศนิเทศ กากับ ติดตามการยกระดับ

การเรียนการสอนกลมุ่ สาระการงานอาชีพ การเรยี นการสอนกลุ่มสาระการงานอาชีพ

๕. นาผลจากการนิเทศ วางแผน ในการนิเทศ ๕. จดั ทาสรุป รายงานผลการนเิ ทศ

ติดตาม ปีการศกึ ษาต่อไป

.3. สนับสนนุ ประสานงานและรับผิดชอบการนเิ ทศเพือ่ สง่ เสรมิ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา เครือข่าย
การจัดการศึกษาท่ี 4 ละอนุ่ กา้ วหนา้

แนวทางการปฏิบตั /ิ กจิ กรรมที่ดาเนินการ มาตรฐานการปฏิบัติงาน

๑. ศึกษาผลการนิเทศและการจัดการศึกษาของ ๑. จัดทาข้อมูลพ้ืนฐานของโรงเรียนในเครือข่ายการ

เครือข่ายการจัดการศกึ ษาที่ 4 จดั การศึกษาท่ี 4 (School Profile)

๒. วางแผนการนิเทศตดิ ตาม และประเมินผลการจัด ๒. มีแผนนิเทศ / เครื่องมือนิเทศ / เอกสารการ

การศึกษา นเิ ทศตดิ ตามโรงเรียนเครือขา่ ยการจดั การศึกษาที่ 4

๓. ดาเนนิ การนเิ ทศ ตดิ ตามโรงเรียนในเครอื ขา่ ยการ ๓. รายงานผลการนิเทศเพ่ือส่งเสริมพัฒนาคุณภาพ

จดั การศกึ ษาท่ี 4 การศกึ ษา เครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาที่ 4

๔. สรุป รายงานผลการนิเทศ ติดตามโรงเรียนใน

เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษาท่ี 4

๕. นาผลจากการนิเทศ วางแผน ในการนิเทศ

ติดตาม ปกี ารศึกษาตอ่ ไป

คมู่ อื ปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 18

๕. ส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตามการดาเนินงานตามโครงการโครงการโครงการโรงเรียนคุณภาพ
ประจาตาบล

แนวทางการปฏิบัต/ิ กจิ กรรมที่ดาเนินการ มาตรฐานการปฏิบัตงิ าน

๑. ศึกษาผลการดาเนินงานตามโครงการโรงเรียน ๑. จัดทาข้อมูลสารสนเทศโครงการโรงเรียนคุณภาพ

คณุ ภาพประจาตาบล ประจาตาบล

๒. วางแผนการนิเทศ กากับ ติดตามการยกระดับ ๒.จดั การอบรม สรา้ งความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับการ

การการดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณภาพ ดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณภาพประจา

ประจาตาบล ตาบล

๓. สร้างความรู้ความเข้าใจ ทบทวนการดาเนินงาน ๓. จัดทาแผนการนิเทศ กากับ ติดตามการ

และกาหนดเปา้ หมายในการยกระดับ ดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณภาพประจา

ตาบล

๔. ดาเนินการตามแผนและเป้าหมายทีว่ างไว้ ๔. สรุปผลการดาเนินงานตามโครงการโรงเรียน

คุณภาพประจาตาบล

๕.ดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม สร้างขวัญและ

กาลังใจในการดาเนินของโครงการโรงเรียนคุณภาพ

ประจาตาบล

๖. สรุป รายงานผลการนิเทศ นิเทศ ติดตามการ

ดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณภาพประจา

ตาบล

คมู่ ือปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 19

๖. ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมอาชีพ การมีงานทาและมีรายได้ระหว่างเรียน
วิชาชพี

แนวทางการปฏบิ ัติ/กจิ กรรมท่ดี าเนนิ การ มาตรฐานการปฏบิ ัติงาน

๑. ศึกษาผลการดาเนินงานการจัดการศึกษาเพ่ือ ๑. จัดทาขอ้ มลู สารสนเทศโรงเรียน

ส่งเสริมอาชีพ การมีงานทาและมีรายได้ระหว่าง

เรยี นวิชาชีพ

๒. วางแผนการนิเทศ กากับ ติดตามการยกระดับ ๒.จัดการอบรม สรา้ งความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับการ

การจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมอาชีพ การมีงานทา ดาเนินงานการจดั การศึกษาเพ่ือส่งเสริมอาชีพ การมี

และมีรายไดร้ ะหวา่ งเรยี นวิชาชพี งานทาและมีรายได้ระหว่างเรียนวิชาชีพ ระดับ

ประถมศึกษาให้กับผู้บริหารสถานศึกษาและครู

ผรู้ บั ผิดชอบ

๓. สร้างความรู้ความเข้าใจ ทบทวนการดาเนินงาน ๓. จัดทาแผนการนิเทศ กากับ ติดตามการการจัด

และกาหนดเปา้ หมายในการยกระดบั การศึกษาเพื่อส่งเสริมอาชีพ การมีงานทาและมี

รายไดร้ ะหว่างเรยี นวิชาชพี

๔. ดาเนินการตามแผนและเปา้ หมายที่วางไว้ ๔. สรุปผลการดาเนินงานการจัดการศึกษาเพื่อ

ส่งเสริมอาชีพ การมีงานทาและมีรายได้ระหว่าง

เรียนวิชาชพี

๕.ดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม สร้างขวัญและ

กาลงั ใจในการจัดการศึกษาเพ่ือส่งเสริมอาชีพ การมี

งานทาและมรี ายไดร้ ะหว่างเรยี นวชิ าชพี

๖. สรุป รายงานผลการนิเทศ นิเทศ ติดตามการ

ดาเนินงานตามการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมอาชีพ

การมีงานทาและมีรายได้ระหว่างเรยี นวชิ าชีพ

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 20

ตอนที่ ๔ การนเิ ทศ ตดิ ตามการจัดการเรยี นการสอนเพอื่ ยกระดบั
ผลสมั ฤทธ์ิด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบ PIDRE

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง มีบทบาทสาคัญในการส่งเสริมสนับสนุน
การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นให้เปน็ ไปตามเป้าหมาย จึงได้ดาเนินการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียน
การสอน เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัด ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพ่ือให้
สอดคล้องกับสถาพปญั หาปัจจบุ ัน โดยมหี ลักการและเปา้ หมาย ดงั นี้

หลักการ
๑. การนิเทศโดยใช้โรงเรียนและห้องเรียนเป็นฐาน (School and Classroom based
Supervision)
๒. ยดึ หลักกลั ยาณมิตรนิเทศ คอื ปญั ญาธรรม เมตตาธรรมและความเปน็ จรงิ ในชีวิต (สุมน อมร
วิวฒั น์ , ๒๕๔๗)
๓. การสรา้ งองคค์ วามร้แู ห่งการเรยี นรู้ (Learning Organization) และการพฒั นาวชิ าชีพครใู น
ลกั ษณะ Professional learning community (PLC)
๕. การประกันคุณภาพท้ังระบบ โดยจาแนกตามมาตรฐานการศึกษา 3 ด้าน ได้แก่ ด้านคุณภาพ
ผเู้ รียน
ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษา และด้านกระบวนการเรียนการสอนโดยน้ันผู้เรียนเป็น
สาคัญ
เปา้ หมาย
๑. คณุ ภาพผูเ้ รียน (CAP)
๒. ครูปรบั การเรยี นเปลี่ยนการสอน (CC)
๓. คุณภาพสถานศึกษา
๔. การพฒั นาวชิ าชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา
กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ระนอง ดาเนินการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนใน
สงั กดั ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE (สงดั อุทรานันท์, 2527) ประกอบดว้ ย 5 ขั้นตอนดงั นี้

ขั้นที่ 1 วางแผนการนเิ ทศ (Planning-P)
ขั้นที่ 2 ให้ความร้คู วามเขา้ ใจในการทางาน (Informing-I)
ข้ันท่ี 3 ลงมอื ปฏบิ ัติงาน (Doing-D)
ขน้ั ที่ 4 สร้างเสรมิ กาลังใจ (Reinforcing-R)
ข้ันที่ 5 ประเมนิ การนิเทศ (Evaluating-E)

คมู่ อื ปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 21

จากรูปแบบกระบวนการนิเทศท่ีเสนอมานี้ แสดงให้เห็นว่าการนิเทศจะประสบผลสาเร็จได้จาเป็น
จะต้องดาเนนิ การอยา่ งเป็น ขั้นตอนและตอ่ เนือ่ งกันดังนค้ี ือ

ข้ันที่ 1 วางแผนการนิเทศ (Planning-P) เป็น ข้ันที่ผู้บริหารผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ
จะทาการประชุมปรึกษาหารือเพื่อ ให้ได้มาซึ่งปัญหาและความต้องการจาเป็นท่ีจะต้องมีการนิเทศ รวมท้ัง
วางแผนถึงขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านเกย่ี วกบั การนเิ ทศท่ีจะจัดขึน้ อกี ดว้ ย

ขั้นท่ี 2 ให้ความรู้ในสิ่งที่จะทา (Informing-I) เป็นขั้นตอนของการให้ความรู้ความ
เขา้ ใจถึงส่ิงที่จะดาเนินงานว่าจะต้องอาศัย ความรู้ความสามารถอย่างไรบ้าง จะมีขั้นตอนในการดาเนินการ
อย่างไร และจะทาอย่างไรจึงจะทาให้ได้ผลงานออกมาอย่างมีคุณภาพ ข้ันน้ีจาเป็นทุกคร้ังสาหรับการเริ่ม
การนิเทศท่ีจัดขึ้นใหม่ไม่ว่าจะเป็น เรื่องใดก็ตาม และก็มีความจาเป็นสาหรับงานนิเทศท่ียังไม่ได้ผล หรือ
ได้ผลไมถ่ งึ ขน้ั ท่พี อใจซง่ึ จาเป็นจะต้องทาการทบทวนใหค้ วามรู้ในการ ปฏิบัตงิ านท่ีถกู ตอ้ งอีกครง้ั หนึง่

ข้ันที่ 3 การปฏิบตั ิงาน (Doing -D) ประกอบด้วยงานใน 3 ลักษณะคือ
3.1 การปฏิบัติงานของผู้รับนิเทศเป็นขั้นที่ผู้รับการนิเทศลงมือปฏิบัติงานตาม

ความรู้ความสามารถที่ไดร้ ับมาจากดาเนนิ การในข้ันที่ 2
3.2 การปฏิบัติงานของผู้ให้การนิเทศ ข้ันนี้ผู้ให้การนิเทศจะทาการนิเทศและ

ควบคมุ คุณภาพให้งานสาเร็จออกมาทันตาม กาหนดเวลาและมีคุณภาพสงู
3.3 การปฏิบัติงานของผู้สนับสนุนการนิเทศ ผู้บริหารก็จะให้บริการสนับสนุนใน

เรื่องวสั ดุ อุปกรณ์ ตลอดจนเครอื่ งใช้ตา่ ง ๆ ท่จี ะช่วยให้การปฏิบตั ิงานเปน็ ไปอยา่ งไดผ้ ล
ข้ันที่ 4 การสร้างขวัญและกาลังใจ (Reinforcing-R) ข้ันน้ีเป็นข้ันของการเสริม

กาลังใจของผู้บริหารเพ่ือให้ผู้รับการนิเทศมี ความม่ันใจและบังเกิดความพึงพอใจ ในการปฏิบัติงานข้ันน้ี
อาจจะดาเนินการไปพร้อม ๆ กันกับผู้ท่ีรับการนิเทศกาลังปฏิบัติงานหรือการปฏิบัติงานได้เสร็จส้ินลงไป
แลว้ ก็ได้

ข้ันท่ี 5 ประเมินผลผลิตของการดาเนินงาน (Evaluating-E) เป็นขั้นที่ผู้นิเทศทาการ
ประเมินผลการดาเนินการซ่ึงผ่านไปแล้วว่าเป็นอย่าง ไร หลังจากการประเมินผลการนิเทศหากพบว่ามี
ปัญหาหรืออุปสรรคอย่างหน่ึงอย่างใด ที่ทาให้การดาเนินงานไม่ได้ผลก็สมควรจะต้องทาการปรับปรุงแก้ไข
ซ่ึงการปรับปรงุ แกไ้ ขอาจจะทาได้โดยการใหค้ วามรู้ในสิง่ ทที่ าใหม่อีกคร้ัง หน่ึงสาหรับกรณีท่ีผลงาน ออกมา
ยังไม่ถึงขั้นที่พอใจ หรือดาเนินการปรับปรุงการดาเนินงานท้ังหมดสาหรับกรณีการดาเนินงานเป็นไปไม่
ไดผ้ ลและ ถา้ หากการประเมินผลได้พบว่าประสบผลสาเร็จตามที่ได้ตั้งไว้หากจะได้ดาเนินการ นิเทศต่อไปก็
สามารถทาไปไดเ้ ลยโดยไม่ตอ้ งใหค้ วามรใู้ นเรอื่ งนนั้ อีก

คมู่ ือปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 22
แผนผงั กระบวนการนเิ ทศแบบ PIDRE (สงดั อุทรานันท์, 2527)

คมู่ ือปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หนา้ 23

ตอนที่ ๕ มาตรการและแนวทางการขับเคลอื่ นพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ เครือข่ายการจัดการศกึ ษา และจุดเน้นนโยบาย

หนว่ ยงานต้นสงั กดั

กลมุ่ งานธรุ การ กลมุ่ นิเทศติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการจดั ศกึ ษา

วัตถปุ ระสงค์
1) เพื่อเปน็ แนวทางในการปฏบิ ตั งิ านกลมุ่ งานธุรการ กลุ่มนิเทศติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการ

จัดศึกษา ของสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา
2) เพอ่ื ให้ได้ขั้นตอนการปฏิบัตงิ านกลมุ่ งานธุรการ กลุม่ นิเทศติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการ

จัดศกึ ษา ของสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา

ขอบเขตของงานสารบรรณ
1) รบั -สง่ หนังสอื ทางระบบสารบรรณอเิ ลก็ ทรอนิกส์
2) ตรวจทานหนังสือ
3) วเิ คราะห์กล่นั กรองเรอื่ งเสนอแฟม้ ผู้บริหาร
4) ออกเลข หนงั สือภายนอก
5) ออกเลขคาส่งั ระเบียบ ประกาศ
6) การสบื ค้น
7) จดั สง่ หนงั สอื
8) จดั เก็บสาเนา
9) การทาลายหนงั สือ

คาจากดั ความ
งานสารบรรณ คือ งานที่เก่ยี วกบั การบริหารงานเอกสาร เรม่ิ ต้ังแต่การจัดทา การรับ การสง่ การ

เกบ็ รักษา การยืมและการท าลายเอกสาร
ระเบียบฯ หมายถงึ ระเบียบสานักนายกรฐั มนตรีว่าดว้ ยงานสารบรรณ พ.ศ. 2526 และแก้ไข

เพิม่ เติม พ.ศ.2548
หนังสือภายใน หมายถึง หนงั สือตดิ ตอ่ ราชการท่ีเป็นแบบพธิ ีนอ้ ยกว่าหนงั สอื ภายนอก เป็น

หนงั สือตดิ ต่อภายในกระทรวง ทบวง กรม หรือจงั หวดั เดยี วกนั ใช้กระดาษบันทึกข้อความและใหจ้ ัดทาตาม
ระเบียบ ฯ

หนงั สือภายนอก หมายถึง หนังสือตดิ ต่อราชการทเ่ี ปน็ แบบพิธีโดยใช้กระดาษตราครุฑเปน็
หนงั สือตดิ ต่อระหว่างส่วนราชการ หรอื สว่ นราชการมถี ึงหนว่ ยงานอื่นใดซ่งึ มิใช่สว่ นราชการ หรือทีม่ ถี ึง
บคุ คลภายนอกให้จดั ท า

คมู่ อื ปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 24

ตามแบบระเบียบฯ
สพป.ระนอง หมายถงึ ส านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

“เจา้ หน้าท”ี่ หมายถงึ เจ้าหน้าที่พิมพ์ดดี เจ้าหน้าที่ธรุ การ เจ้าพนักงานธุรการ
“ผบู้ ริหาร” หมายถึง ผอู้ านวยการส านักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา , รองผู้อานวยการสานักงานเขต
พื้นทก่ี ารศึกษา และผู้อานวยการกลุม่ อานวยการ
“เอกสารลับ”หมายถึง เอกสารท่ไี มส่ ามารถเปดิ เผยได้
“กลมุ่ ” หมายถึง - กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา

- กลมุ่ บริหารงานบคุ คล
- กลุ่มนโยบายและแผน
- กลมุ่ ส่งเสรมิ การจัดการศึกษา
- กลุ่มอานวยการ
- กลมุ่ บรหิ ารงานการเงินและสินทรัพย์
- กล่มุ สง่ เสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสนสนเทศและการสือ่ สาร
- หน่วยตรวจสอบภายใจ
- กลมุ่ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
- กลุม่ กฎหมายและคดี

ดำ ำ ยวข้อง
ด ลง

กบั

ำ

ด ำ
-
ำ
- ำ

- คมู่ ือปฏิบตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

-ำ
-ำ
-

ด หน้า 25
-ำ
ๆ
-ำ -

- เกยี่ วข้อง
-

1. – ำ ำ
1.1
1.
2.

ดา ำ
3.
3.1
3.2
3.3

4. ำ ำ ลอด
4.1
4.2 ำ กรณที ่ี
ำ
4.3
4.4 คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง
4.5
ำ
4.6
ำ

หนา้ 26

4.7
4.8
4.9

บจ

5. ำ
6. ำ อง ำ
7. หำ
8.
ยี น
1.2

1. ำเ
าร ฉบบั

2. ำ

3. ำ
4.

5.
และสา

6. ำ องเพอ่ื ดา ป
่ง ำ
ำ
ำ
7. ำ

ำ

คมู่ ือปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 27

Flow Chat ด

ความเรว็ ความลับ

คมู่ อื ปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า 28

Flow Chat ด

คมู่ ือปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 29 -

แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

ช่อื งาน (กระบวนงาน)
การพัฒนาคุณภาพการเรยี นการสอนการงานอาชพี

วตั ถปุ ระสงค์
1 .เพ่ือพฒั นาครูผู้สอนการงานอาชพี ทุกคนทกุ ระดับชนั้
2. เพื่อนิเทศ ตดิ ตามการขบั เคลือ่ นการจัดการเรียนการสอนกลุม่ สาระการงานอาชพี
3. ผลสัมฤทธิ์กลมุ่ สาระการการงานอาชพี สูงข้ึน

ขอบเขตของงาน
ปฏิบัติหน้าที่ศึกษานิเทศก์ รับผิดชอบกลุ่มสาระการงานอาชีพ เก่ียวกับการพัฒนาหลักสูตรการสอน

และกระบวนการเรยี นรู้ การส่งเสริมพัฒนาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทาง การศึกษา การวัดและประเมินผล
การนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการเรียนการสอน และ การศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์และ
วิจยั งานสง่ เสริม สนบั สนนุ กลมุ่ สาระการงานอาชีพ
ข้ันตอนการปฏบิ ตั งิ าน

1. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ตามสภาพปัญหา ความต้องการเก่ียวกับการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน
กลมุ่ สาระการงานอาชีพ

- ศึกษาวเิ คราะหผ์ ลการประเมินคุณภาพนักเรียนระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาและ ระดับชาติเพื่อ
จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศประกอบการนิเทศ

- ส่งเสริมและสนับสนุนส่ือการเรียนการงานอาชีพ ในเว็บไซต์กลุ่มนิเทศ ติดตาม และ
ประเมนิ ผลการศึกษา

- การแข่งขันทักษะวิชาการกลุ่มสาระการงานอาชีพ เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนที่มีศักยภาพ
และทักษะทางดา้ นการงานอาชพี

2. จัดทาเกณฑ์ ตัวช้ีวัดความสาเร็จ เครื่องมือ และวิธีการนิเทศ การตรวจสอบการจัดการเรียนรู้ของ
ครผู ู้สอนกลุ่มสาระการงานอาชพี

3. ครูผสู้ อนประเมินตนเอง และตรวจสอบตามเกณฑ์และตัวชว้ี ัด
4. นิเทศ ติดตาม และประเมินผลตามเกณฑ์และตัวชี้วัด การจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการ
เรียนรู้การงานอาชพี
5. นาผลการนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการเรียนรขู้ องครูผสู้ อนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน
อาชีพ ตามเกณฑ์และตัวชวี้ ดั มากาหนดเป็นแนวทางในการปรบั ปรุงแก้ไข และวางแผนการดาเนนิ งาน

คมู่ ือปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 30 -

6. สรุปผลการดาเนินงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการ
งานอาชีพ

7. เผยแพร่ผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานของสถานศึกษาต่อ
หนว่ ยงาน ต้นสังกดั หน่วยงานทีเ่ กี่ยวขอ้ ง หรอื ผ้ทู ่ีสนใจ

ผลสาเรจ็ ทคี่ าดหวงั
1. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ได้และมีการวัดและ

ประเมินผลอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
2. ผลสัมฤทธิก์ ล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพสูงขนึ้

เครือ่ งมือท่ใี ช้
1. แบบสารวจสภาพปญั หาและความตอ้ งการเกี่ยวจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การ

งานอาชีพ
2. เกณฑ์ มาตรฐาน/ ตวั ชี้วัดกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
3. แบบนิเทศ ติดตามและสรุปผลการจดั การเรยี นรูข้ องครูผสู้ อนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
4. แบบนเิ ทศ ติดตาม การพัฒนาผลสมั ฤทธก์ิ ลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

เอกสาร/ หลักฐานอา้ งอิง
1. พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศักราช 2542 และทแ่ี ก้ไขเพ่ิมเตมิ
2. หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
3. ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตามหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

คมู่ ือปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 31 -
Flow Chart การปฏิบัติงาน

จัดระบบข้อมลู สารสนเทศ ตามสภาพปัญหา ความต้องการเก่ยี วกับการจัดการเรยี นร้ขู อง
ครูผสู้ อนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

จดั ทาเกณฑ์ ตัวชีว้ ดั ความสาเร็จ เครื่องมือ และวิธีการนเิ ทศ

ครผู ูส้ อนประเมนิ ตนเอง และตรวจสอบตามเกณฑ์และตวั ชีว้ ดั

นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลตามเกณฑแ์ ละตัวชวี้ ัด

ประเมินการนิเทศ ตดิ ตาม ไม่บรรลุ

ปรับปรงุ

ปรบั ปรงุ /พฒั นา

ปรบั ปรุง

บรรลุ

นาผลการนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลมากาหนดเป็นแนวทางในการปรับปรุงแก้ไข
และวางแผนการดาเนินงาน

สรุป/รายงาน/เผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์

คมู่ ือปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 32 -

แนวทางการเสริมสร้างความเขม้ แขง็ ของเครอื ข่ายการจัดการศกึ ษาที่ ๔ ละอุ่นก้าวหนา้

ชอ่ื งาน (กระบวนงาน)

การพฒั นาคณุ ภาพเครือขา่ ยการจดั การศกึ ษาที่ 4

วัตถปุ ระสงค์
1. เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา การสร้างโอกาสทางการศึกษา และประสานการมีส่วนร่วมจากทุก

ฝา่ ยของเครือขา่ ยการจัดการศึกษาที่ 4
2. เพอ่ื ให้เครือข่ายการจัดการศึกษา 4 มคี วามเขม้ แข็งดา้ นการบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ

การบรหิ ารงานบุคคล และการบรหิ ารทัว่ ไป
ขอบเขตของงาน

ปฏิบัติหน้าท่ีศึกษานิเทศก์ รับผิดชอบเครือข่ายการจัดการศึกษาท่ี 4 ซ่ึงประกอบด้วยโรงเรียน 8
โรงเรยี น ไดแ้ ก่

๑. บ้านบางขนุ แพ่ง
๒. ระวิราษฎร์บารงุ
๓. บ้านเขาฝาชี
๔. ทับไชยาพัฒนา
๕. บ้านละอุ่นใต้
๖. บ้านปากแพรก
๗. ทุ่งตาพลวทิ ยา
๘. วดั ชอ่ งลม
ขนั้ ตอนการปฏิบตั งิ าน
๑. ศกึ ษาข้อมลู สารสนเทศ
- ศกึ ษาสภาพปัญหาและความตอ้ งการการรบั การนิเทศและการจัดกระบวนการเรยี นรู้
- วเิ คราะห์บรบิ ทของโรงเรียนในเครือขา่ ยการจดั การศึกษาที่ ๔
- วิเคราะห์ภาระงาน จดั ทาระบบสารสนเทศ
2. วางแผนดาเนินการนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
- จดั ทาแผนสง่ เสริมและพัฒนาการนเิ ทศและการจดั กระบวนการเรยี นรู้
- กาหนดวธิ ีการ แนวทางการนิเทศ ปฏทิ ินการนิเทศ สรา้ งเครอื่ งมอื นวตั กรรมรูปแบบต่าง ๆ
3. ดาเนนิ การนเิ ทศ ติดตาม โรงเรยี นในเครือขา่ ยการจัดการศึกษาที่ ๔ ตามประเด็นการนเิ ทศ ดังนี้
๑) โครงการสาคัญตามพระราชดาริ ได้แก่ กิจกรรมการนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การ
ปฏิบัติ กิจกรรมจิตอาสา และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม
(DLTV)

คมู่ ือปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 33 -

๒) โครงการสาคัญตามนโยบายทส่ี านกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานดาเนินการ
๓) การดาเนินงานตามนโยบาย มาตรการและแนวทางการดาเนินการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา
ปีการศึกษา ๒๕๖3 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง โดยการผสานผสานเทคนิคการนิเทศ
แบบใหค้ าชีแ้ นะ (Coaching) และแนวทางการนิเทศแบบ PDRE

- นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาของโรงเรียนทุกโรงเรียนในสังกัดเครือข่าย
การจดั การศึกษาท่ี 2 อยา่ งน้อย ๑ ครัง้ /เดือน

- นิเทศเชิงลึกสาหรับโรงเรียนทั่วไปและโรงเรียนกลุ่มเป้าหมายเจาะจง ในโรงเรียนท่ีมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับปรับปรุง เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ และโรงเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์
สงู เพือ่ สง่ เสรมิ ให้มกี ารพัฒนาตอ่ ยอดสคู่ วามเปน็ เลิศ

- นิเทศเชิงประจักษ์โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐาน โดยสังเกตการณ์สอน ชี้แนะแนะนาแก่ครูผู้สอน
เก่ยี วกับการจดั การเรียนการสอนและเทคนคิ การสอนในหอ้ งเรียน

4. ประเมนิ ผลการดาเนินงาน
- วิเคราะห์ผลการนิเทศตามกระบวนการ PLC สะท้อนผลให้ผู้รับการนิเทศทราบเพ่ือการ

พฒั นาปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
- นาผลการประเมนิ ไปกาหนดแนวทางการพฒั นาระบบการนิเทศ

๕. สรุป รายงานผลนิเทศ ติดตามของเครือข่ายการจัดการศึกษาที่ ๔ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ และนา
ผลจากการนเิ ทศ วางแผนในการนิเทศตดิ ตามปกี ารศึกษาตอ่ ไป

ผลสาเร็จท่คี าดหวัง
1. มีขอ้ มลู พน้ื ฐานของโรงเรียนในเครือข่ายการจัดการศึกษาท่ี ๔ (School Profile)
2. มแี ผนนิเทศ แบบบันทึกการนเิ ทศ เอกสารการนเิ ทศ ตดิ ตามของโรงเรยี นในเครือขา่ ยการจัด

การศกึ ษาท่ี ๔
3. มรี ายงานผลการนิเทศ ติดตามของโรงเรยี นในเครือขา่ ยการจัดการศกึ ษาท่ี ๔
4. มผี ลการปฏบิ ัติ/นวัตกรรมท่ีเป็นเลิศของโรงเรยี นในเครือขา่ ยการจัดการศึกษาที่ ๔

คมู่ ือปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 34 -

แผนภาพ รปู แบบการบริหารจดั การแบบมีสว่ นร่วม 5 ร เพือ่ สร้างความเข้มแข็งให้แกเ่ ครอื ขา่ ยการจดั
การศกึ ษาที่ ๔ ละอนุ่ ก้าวหน้า

ร 1 ร่วมศกึ ษา ศึกษาขอ้ มลู สารสนเทศ วเิ คราะหบ์ รบิ ทของ
ร 2 รว่ มวางแผน โรงเรยี นในเครือข่ายการจัดการศกึ ษาท่ี ๔
ร 3 รว่ มปฏบิ ตั ิ
สภาพปจั จบุ ัน/ปัญหา และความตอ้ งการ
โดยจาแนกตามมาตรฐานการศกึ ษา 3 ด้าน ไดแ้ ก่
ด้านคุณภาพผเู้ รียน ด้านกระบวนการบริหารและ
การจัดการสถานศกึ ษา และดา้ นกระบวนการ
เรยี นการสอนโดยน้ันผเู้ รยี นเป็นสาคัญ

กระบวนการนเิ ทศ
แบบ PIDRE

ร 4 รว่ มสรุป วเิ คราะหผ์ ลการดาเนินงานตามมาตรฐาน
ร 5 ร่วมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ การศกึ ษา 3 ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น ดา้ น
กระบวนการบริหารและการจดั การสถานศึกษา
และตา้ นกระบวนการเรียนการสอนโดยน้นั ผเู้ รยี น
เปน็ สาคญั โดยใชก้ ระบวนการ PLC สะทอ้ นผล
ใหผ้ รู้ บั การนิเทศทราบเพือ่ การพัฒนาปรับปรงุ
คณุ ภาพการศกึ ษา

จากแผนภาพ มีการดาเนินการตามกรอบแนวคิดการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ๕ ร เพื่อยกระดับ
คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในเครือข่ายการจัดการศึกษาท่ี ๔ ละอุ่นก้าวหน้า สานักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาระนอง ดงั นี้

ร ที่ ๑ ร่วมศกึ ษา
ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษาในเครือข่าย ร่วมกันศึกษาข้อมูลสารสนเทศ วิเคราะห์บริบทของ
โรงเรียนในเครือข่ายการจัดการศึกษาที่ ๔ โดยวิเคราะห์จากการสรุป การรายงานผลการดาเนินงานของ
โครงการ/กิจกรรม และจากการนิเทศติดตามในรอบปีที่ผ่านมาว่ามีอะไรบ้างท่ีเป็นจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และ
อุปสรรค มีอะไรบ้างท่ีเป็นปัญหา และสาเหตุของปัญหา มีตัวชี้วัด มาตรฐานใดบ้างที่ยังไม่ประสบความสาเร็จ
ตามตัวช้ีวัดความสาเร็จหรือไม่ เป็นไปตามจุดเน้นของนโยบายแห่งรัฐ กระทรวงศึกษาธิการ สานักงาน

คมู่ อื ปฏิบตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 35 -

คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอนในระดับ
สถานศึกษา และผู้มสี ว่ นได้เสีย โดยผ่านกระบวนการ PLC

ร ท่ี ๒ ร่วมวางแผน
ศึกษานิเทศก์ วางแผนการทางานร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษาในเครือข่าย และผู้ที่เก่ียวข้อง โดยนา
ข้อมูลที่ได้จากการศึกษาสภาพและความต้องการมาวางแผนการทางานให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ นโยบาย
จุดเนน้ ของชาติ นโยบายสาคัญแหง่ รัฐ กระทรวงศกึ ษาธิการ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และ
มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ให้เหมาะสมกบั บรบิ ทของเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา สถานศึกษาในสังกัด โดยออกแบบ
วธิ กี าร/นวตั กรรม กาหนดตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จเพ่ือสร้างโอกาส และพัฒนาคุณภาพการศึกษา จัดทาแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี เคร่ืองมือการนิเทศ คู่มือการนิเทศ ตามกรอบภาระงานโดยจาแนก
ตามมาตรฐานการศกึ ษา 3 ด้าน ได้แก่ ด้านคณุ ภาพผู้เรียน ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษา
และด้านกระบวนการเรยี นการสอนโดยนั้นผู้เรยี นเป็นสาคญั โดยการใช้กระบวนการนเิ ทศแบบ PIDRE
ร ที่ ๓ รว่ มปฏบิ ัติ
ศึกษานิเทศก์ วางแผนการทางานร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษาในเครือข่าย ลงมือปฏิบัติตามแผนท่ี
ออกแบบไว้ ดาเนินการตามเคร่ืองมือการนิเทศ และแผนการนิเทศ ท่ีครอบคลุมภาระงานโดยจาแนกตามมาตรฐาน
การศึกษา 3 ด้าน ได้แก่ ด้านคุณภาพผู้เรียน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษา และด้าน
กระบวนการเรยี นการสอนโดยนัน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั โดยกาหนดกรอบการนิเทศ ๓ ระดับ ประกอบด้วย ระดับที่ ๑ ต้น
นา้ (ก่อนเปดิ ภาคเรยี น) ระดับท่ี ๒ กลางนา้ (กลางภาคเรยี น) และระดับปลายน้า (ก่อนส้ินภาคเรียน) โดยการใช้กระบวนการ
นิเทศแบบ PIDRE
ร ที่ ๔ ร่วมสรปุ
ศึกษานิเทศก์และผู้บริหารสถานศึกษาในเครือข่าย ร่วมกันวิเคราะห์ข้อมูล สังเคราะห์ผล สะท้อนผล
และสรุปผลการนิเทศ ตามจุดเน้นนโยบายสาคัญแห่งรัฐ กระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ท่ีครอบคลุมภาระงานท้ัง 4 ด้าน ในแต่ละข้ันตอนว่า
บรรลตุ วั ชี้วัดความสาเร็จหรอื ไม่ เป็นไปตามท่ีวางแผนหรือไม่ โดยใช้กระบวนการ PLC สะท้อนผลให้ผู้รับการ
นิเทศทราบเพอ่ื การพฒั นาปรบั ปรุงคุณภาพการศกึ ษาให้ดีข้ึน พร้อมทั้งสรุปผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในเครือข่าย
การจดั การศึกษา เพ่ือเผยแพร่ต่อไป
ร ท่ี ๕ รวมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้
ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ ช่ืนชมความสาเร็จของบุคลากรในเครือข่ายการจัดการศึกษา พร้อมท้ังเผยแพร่
ผ่านส่ือสังคมออนไลน์ต่างๆ เช่น Facebook กลุ่ม เครือข่ายการจัดการศึกษา หรือผ่านเว็บไซต์ สพป.ระนอง
http://www.rnedu.go.th นอกจากน้ีมีการจัดงานแสดงผลงานหรือกิจกรรมท่ีเป็นเลิศ ในการแลกเปลี่ยน
เรียนร้ทู ่ชี ่ืนชมความสาเร็จร่วมกนั ระดบั เครอื ขา่ ยประกอบด้วย
๑. จดั กิจกรรม “ตลาดนัดวชิ าการ สะพานเชื่อมโยงส่โู ลกอาชีพ” หรือ Open House ระดับโรงเรียน

เพอ่ื คัดเลอื กรปู แบบหรือทดี่ ีเข้ารว่ มจดั กิจกรรมระดบั เครอื ขา่ ยการจดั การศึกษา

คมู่ อื ปฏบิ ตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 36 -
๒. จัดกิจกรรม “ตลาดนัดวิชาการ สะพานเชื่อมโยงสู่โลกอาชีพ” ระดับเครือข่ายการจัดการศึกษา

เพือ่ คัดเลือกโรงเรียนท่มี รี ปู แบบทดี่ เี ขา้ รว่ มจัดกจิ กรรมระดับ เขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา
เอกสารอา้ งองิ

1. คู่มือปฏบิ ตั ิงาน สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
สานกั งานคณะกรมการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

2. คูม่ อื ปฏบิ ัตงิ าน สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา กลมุ่ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา
สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

คมู่ ือปฏิบตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 37 -

ภาคผนวก

คมู่ อื ปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 38 -

Flow Chart การนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา

คมู่ อื ปฏบิ ตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 39 -

Flow Chart การปฏบิ ตั งิ านด้านเอกสารธรุ การ

คมู่ อื ปฏิบตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 40 -

คณะทางาน

ทีป่ รกึ ษา ผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาระนอง
1. นางสาวพนอ ทิพย์พมิ ลรัตน์ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง
2. นางสทุ ธิรา หงษเ์ จริญ รองผูอ้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง
๓. นายภพเดชา บุญศรี รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง
๔. นางวันดี ละศรจี ันทร์

คณะทางาน ผ้อู านวยการกล่มุ นิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

1. นายปรชี าพล ทองพลอย ศกึ ษานิเทศก์
ศกึ ษานิเทศก์
2. นางเพ็ญณี แก้วเก้ือกูล ศกึ ษานิเทศก์
3. นางศภุ ศริ ิ ชัยวชั รนิ ทร์ ศึกษานเิ ทศก์
4. นายษณกร เสนาะเสยี ง ศกึ ษานเิ ทศก์
5. นางสาวสุวรรณี คงทองจีน ศึกษานเิ ทศก์
6. นางสาวช่อเพชร พฤกษว์ รุณ ศึกษานิเทศก์
7. นางสาวอจั ฉราวดี อร่ามวทิ ยานุกลู เจ้าพนักงานธุรการ
8. นางนันท์นภสั สกั ขาพรม
9. นางสุภาวดี วสุวัต

คมู่ ือปฏิบตั ิงาน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 41 -

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 42 -

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 43 -

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 44 -

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 45 -

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง

หน้า - 46 -

คมู่ อื ปฏิบตั งิ าน นางสาวช่อเพชร พฤกษ์วรุณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ระนอง