UNIT 8

DPP C2(b)

Institut Kemahiran MARA
Kuching Sarawak

INFORMATION SHEET

PROGRAM : DCS SEMESTER : 4
SESSION :
CODE/ COURSE: NYV 4027 PROJECT SHEET NO : IS 8
LECTURER :
MANAGEMENT

WEEK : 16, 17

TOPIC : 8.0 DEVELOP AND TRAIN WORKFORCE
SUB-TOPIC :
8.1 Identify and establish skill requirement.
8.2 Implement job improvement programmed.
8.3 Evaluate competency

LEARNING At the end of the lesson, the students will be able to :
OUTCOME : 1. Identify and establish skill require to develop workforce

1.0 PENDAHULUAN

Latihan penguatkuasaan kerja perlu dipatuhi dan dilaksanakan agar setiap
penyelia dapat diyakini kebolehpercayaan dalam mengendalikan tu gasan yang
diarnanahkan. Kerana itu pertimbangan waja perlu dilakukan dalam rancangan
pembangunan Negara dengan penglibatan raayat terutama kaum belia dalarn
pembangunan raayat terlatih terutama dalam bidang teknikal berkemahiran dan
pengurusan balk pulih atau penyenggaraan mesin.

Satu pertiga pengurusan ternikal melibatkan penyenggaraan samada dilndusfri /
Kilang atau Bangunan. Ini rnenunjukkan penyenggaranrnerupakan pelaburan yang
banyak . Pada masa lalu penyenggaraan atau kerja balk puluh hanyalah dianggap
sebagai fungsi yang kurang penting. Tapi sejak kebelankangan ml telah mula diberi

Page 1 of 14

DPP B2(b)

penekanan disebabkan kenaikan kos penyenggaraan. OIeh itu keperluan untuk
mempertimbangkan kos kitaran hayat menjadi sernakin nyata.

Sejak kebelakangan ini banyak organisasi telah mula melantik pengurus
penyenggaraan mereka sendiri. Ini rnenunjukkan peningkatan dalarn mencapai nilai
untuk wang . Pengurus penyenggaraan sekarang mi diiktiraf sebagai fungsi yang jelas
mengikiit hak-haknya tersendiri.

2. SUMBER MANUSIA
Kaum belia yang terlatih, terutama yang melibatkan diri dalam kerjaya kemahiran

tertentu dalam penyenggaraan mesin berteknologi tinggi perlu digiatkan dan diberikan
perhatian . Oleh itu pada masa ini telah wujud Institusi Pengajian Kemahiran samada
dibawah Jabatan Buruh atau Sumber Manusia dalam menentukan tenaga muda faham
akan pentingnya latihan operasi penyenggaraan dan permasangan diadakan,contohnya
bidang Teknologi Penyejukbekuan dan Penyamanan Udara.

3. MENGENALPASTI KEPERLUAN LATIHAN
3.1. Analisis Daripada Rancangan Pembangunan Negara.

Skop analisis perlu mengambil kira keperluan negara dan matlamat jangka
panjang pembangunan ekonominya. Secara umum data-data atau makiuniat-maklumat
kajian yang ada didalam Rancangan Malaysia Ke 7 atau pelän Induk Perindustrian
boleh diambil kerana ia telah merangkumi maklumat-maklumat arah aliran teknologi dan
strategi untuk menghadap persaingan pasaran antarabangsa.
3.2. Analisis Pasaran Buruh

Analisis diperingkat nasional boleh mendapatkan rnaklumat kekurangan dan
lebihan tenaga mahir dan separuh mahir dilndustri dalam biIang-bidang tertentu untuk
membolehkan pembentukan polisi dan pengaturan strategi bagi mengatasi masalah
tersebut.
3.3. Analisis Bidang Pekerjaan

Kajian ini memberi makiumat bagi mengenalpasti keperluan latihan dalam
bidang-bidang yang baru yang berkaitan dengan pekerjaan yang ada dan juga peluang
peningkatan ke tahap yang lebih tinggi dalarn kerjaya pekerja-pekerja.

3.4. Soal-Selidik

Page 2 of 14

DPP B2(b)

Temuduga wakil-wakil majikan, Ketua Kesatuan Pekerja, Kesatuan Alumni Pusat
Pengajian dan pekerja-pekerja Industri perlu dilakukan dan golongan ini dapat
dikenalpasti bidang baru atau peningkatan teknologi yang perlu pihak Institusi sediakan.

Ada juga cara mana borang kaji selidik dihantar ke Industri dan seterusnya
lakukan lawatan ke Industri dan berbincanglah dengan pihak pegawai di Industri
tersebut dan kemudian buatkan laporan kaji selidik dan hantar kepada Unit
Pembangunan Ekonomi Negara untuk tindakan.

4. PENDIDIKAN DAN LATIHAN
4.1 Pandangan Umurn

a. Pendidikan dan latihan untuk kerja kemahiran (Pekerja Colar Biru) dianggap
tidak popular kerana ia melibatkan minyak dan kekotoran.

b. Kurang makiumat kerjaya menjadikan orang ramai mempunyai persepsi
negatiftentang kerja-kerja kemahiran.

c. Majlis Pendidikan Latihan Vokasional seperti MARA, Jabatan Tenaga Rakyat
(JTR), Kementerian Belia dan Sukan perlu beriktizam bersama
membangunkan Iebih banyak Pusat Latihan Kemahiran bagi melahirkan
Juruteknik yang mahir.

4.2 Latihan Pekerja Mahir / Separuh Mahir
a. Latihan Kemahiran telah dijalankan oleh MARA, Jabatan Tenaga Raayat dan
beberapa Agensi Kerajaan Negeri dan Swasta. Skim Latihan Kemahiran
Perindustrian pada masa ini menghendaki pelatih menjalani latihan di Institut
Latihan Kemahiran antara 6 bulan hingga 3 Tahun bergantung khusus dan
tahap Persijilan atau Diploma .Ada juga khusus mengadakan latihan sambil
kerja dengan syarikat penajà.
b. Kemasukan ke Institutsi Kemahiran tersebut selalunya secara berkumpulan
beramai-ramai. Pelatih akan menyempurnakan program latihan kemahiran
yang standard dan pembangunan kurikulum kemahiran yang dibina adalah
mengikut keperluan Industri semasa.
c. Apabila tamat latihan dalarn tempoh yang ditetapkan dengan jayanya, pelatih
akan dianugerahkan dengan Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) mengikut
Tahap Kemahiran Individu dan Sijil Kemahiran Institusi masing-masing,
contohnya MARA dengan Sijil Kemahiran MARA.

Page 3 of 14

DPP B2(b)

d. Setelah tamat latihan, selalunya pelatih-pelatih akan ditawarkan oleh pihak
swasta untuk pekerjaan yang sesuai dengan kemahiran yang mereka
perolehi.

e. Ada dikalangan pelatih yang tamat latihan akan melànjutkan pengajian
keperingkat Diploma yang terdapat dinegara ini seperti Institut Kemahiran
Tinggi MARA, contohnya British Malaysia, Institute (BMI), Malaysia France
Institute (MFI), German Malaysia Institute (GMI), Institut Kemahiran Tinggi
Sepang (IKTS) dibawah Kementerian Belia dan Sukan dan Advanced
Teknologi Center (ADTEC) dibawah Jabatan Tenaga Rakyat dan tidak lupa
juga Institute Kemahiran Berteknologi Swasta seperti F.I.T. HDAS dan lain-
lain.

5. KREDIBILITI PERANCANG KEPERLUAN LATIHAN
5.1 Perlu memahami konsep dan perlaksanaan latihan vokasional pada

keselurohannya.
5.2 Perlu mempunyai kemahiran berbincang dan kualiti kepimpinan.
5.3 Perlu memahami dan mendalami teknik oal-selidik, temuduga dan perbincangan.
5.4 Perlu mempunyai asas kefahaman dalarn kaedah pembangunan kurikulum latihan

kemahiran.
5.5 Perlu mempunyai pengetahuan asas mengenai trend teknologi masa kini.
5.6 Perlu mempunyai pengetahuan mengenai punca-punca untuk mendapatkan

makiumat mengenai latihan vokasional.

6. PENILAIANKEBERKESANAN PROGRAM LATIHAN
laitu satu proses untuk mengeñalpasti nilai dan keberkesanan program sesuatu

latihan yang dibangunkan.
6.1. Tujuan

6.1.1 Bagi mëndapatkan maklumbalas,samada hasil output menepati objektif
6.1.2 Mempastikan peruntukkan kewangan perlu dikawal, bagi mempastikan

keberkesanin kos tidak melebihi peruntukkan.
6.1.3 Perlu mengadakan kajian tentang hubungan diantara pembelajaran dan

latihan dan latihan dengan kerja.
6.2. Jenis Penilaian

6.2.1. Penilaian Dalarnan

Page 4 of 14

DPP B2(b)

a. Semua mereka yang diamanahkan dalarn system tersebut perlu terlibat
secara langsung.

b. Perlu memberikai fokus utama kepada proses pendidikan (Instructional
Process)

c. Pada setiap masa mereka yang terbabit perlu rnenilai usaha
membangun bahan pernbelajaran tercapai seperti yang dirancang.

d. Perlu juga penilaian berdasarkan kepada prestasi semasa pelatih.
6.2.2. Penilai Dari Luaran

a. Dapat menilai keberkesanan latihan terhadap pelatih untuk jalankan
tugas.

b. Adakan atau tentukan kaedah yang betul, seperti soal-selidik atau
adakan survey, temuduga, ujian atau pemerhatian dan situ dapatkan
statistik tentang keberkesanan sesuatu latihan.

c. Pastikan rnethodologinya perlu dibuat dengan teliti.

• Tanggungjawab
Segala bentuk penilaian dalam mempastikan keberkesanan sesuatu program

latihan adalah menjadi tanggungjawab bukan sahaja pihak pengurusan tetapi Tenaga
Pengajar perlu prihatin dan celik akal agar kaedah pemindahan teknologi kemahiran
dapat disampaikan dengan berkesan. Begitu juga sesaorang pelatih perlu memberikan
tumpuan yang bersungguhsungguh agar informasi latihan dapat diserapi dengan baik
dan mencapai objektif dasar program pembangunan Negara.

LAPORAN KERJA MENGENAT KEPERLUAN KERJA DI INDUSTRI (FACTORY
OBSERVATION)
7. GARIS PANDUAN CARA MEMBUAT LAPORAN DI INDUSTRI.
7.1. Pendahuluan

Satu kumpulan pegawai telah diarahkan untuk mengenai pasti dengan lebih spesifik
dan konkret tentang pentingnya latihan teknikal mengikut keperluan Industri. Tempat
lawatan yang mereka diarahkan telah ditentukan. Selepas penilaian dari beberapa buah
kilang Industri, iaitu dan yang kecil kepada kilang yang besar. Penelitian menentukan kilang
mana harus dijadikan subjek mereka. Sin lawatan mereka telah diaturkan dengan teliti oleh
pihak. Pengurusan Kemahiran MARA dan mendapat persetujuan dan Pihak Bahagian
Kemahiran MARA. Lawatan ke Industri telah ditentukan

Page 5 of 14

DPP B2(b)

dan November ______ ke Disember ______ dengan membuat lawatan ke 32 Syarikat
Industri dan Institut. Dalam lawatan Industri, kami telah meninjau bahagian wokshop
terlebih dahulu bagi mempastikan keadaan sebenarnya trade kemahiran ditempat
tersebut. Kami juga mengambil kesempatan untuk menyoal supervisor atau penyelia,
juruteknik dan pekerja mahir di bengkel tersebut.
7.2. Sebab perlu dilakukan penyelidikan

Untuk mempastikan penyelidikan dilakukan dalam mempastikan keperluan
kepada program dan kurikulum latihan kemahiran (Training Cycle) yang hendak
diadakan. ini untuk mempastikan pelajaran Supervisory Skill dapat dijalankan dengan,
lebih berkesan.
7.3. Keperluan mengikut perkembangan Industri.

7.3.1 Bagaimana piliak Industri mengklasifkasikan pekerja dan sudut keperluan
kerja diberbagai bidang di Industri dan keperluan jurutera macam mana
yang dikehendakki, keperluan penyelia (supervisor) dan tahap mana
kemahiran pekerja yang diperlukan oleh Industni.

7.3.2 Apakah tahap dan keperuan latihan yang Penlu disediakan oleh pengajar
dan Insitusi kemahiran anmya bagi memenuhi keperuan di Industri.

7.3.3 Apakah tahap dalam bentuk kandungan kemahiran perlu disediakan oleh
Institusi, contohnya keperluan khusus yang perlu diadakan (Training Trade),
kandungan pembelajaran (Course Content), tahap kemahiran tahap Sijil
Kemahiran Malaysia seperti Tahap l, Tahap 2, Tahap 3, Tahap 4 dan Tahap
5.

7.3.4 Bagaimana cara untuk kita mempastikan perhubungan diantara pusat
latihan (Training Center) dengan pihak Industri-Industri.

8. SITUASI SEBENAR DI INDUSTRI ATAU KILANG.
8.1. Situasi Secara Menyeluruh.

8.1.1. Kelasifikasi Pekerja mengikut Fungsi / Keperitian dan Latihan yang diperlukan.
Para Pekerja yang kami ternui secara kasarnya boleh dikelaskan kepada Dua (2) :-

a. Kakitangan Bahagian Pengerusan (Management)
b. Pekerja diBahagian Manufacturing.
Bahagian “b” seperti diatas boleh dikelaskan lagi kepada 4 Kumpulan yang kecil.
a. Pekerja yang rnernpunyai tahap kemahiran teknik dan skill yang tinggi.
b. Pekerja untuk penyenggaraan pda Alatan Mesin Industri.

Page 6 of 14

DPP B2(b)

c. Pekerja yang memjunyai kemahiran teknik dan skill semulajadi (Tiada
Kelulusan).

d. Pekerja pada bahagian Line of Mass-Production Method.
Dan perbualan kami dengan kumpulan Pengurusan dan berbagai jenis Industri
pengeluaran / Penyenggaraan dapat juga kami memahami masalah Industri mengikut
pandangan dan pengalaman mereka.
Begitu juga dengan kumpulan (b) mereka juga tidak lokek untuk membawa
pelawat melawat tempat (workshop) dimana mereka menjalankan kerja seharian
mereka. Jelasnya dan 2 kumpulan tersebut, mereka dapat memahami akan situasi di
Industri tersebut.
a. Pekerja yang mernpunyai Tahap Kemahiran Teknik dan Skill Yang Tinggi.

Pekerja dan kumpulan mi sanggup menenima / belajar teknologi yang baru
atau mengikuti latihan bagi peningkatan kemahiran mesin yang baru. Kami
dapati mereka ini trampil untuk mengendalikan high level equipment. Setengah
daripada mereka telah pun mempunyai kemahiran yang tinggi yang dipelajani
dan Luar Negara.
b. Pekerja untuk Penyenggaraart pada alatan Mesin Industri.

Pekerja dalam kumpulan ini telah banyak melakukan berbagai kerja
baikpulih dan penyenggaraan pada berbagai alatan (equipment) dalam Industri
térsebut. Pekenja-dalam kumpulan ini mempunyai kemahiran yang tertentu
seperti Mekanikal.

Pihak Industni amat memerlukan pekerja dalam kumpulan Elektrikal dan
Elektronik. Jika sesuatu mesin tidak berfungsi, makanya production tidak dapat
dikeluarkan, makanya Syanikat akan mengalami kerugian. Tetapi Pihak Industri
tidak dapat untuk mengadakan latihan kerana kos latihan amat tinggi.

Oleh itu perlu pihak Pusat Latihan Indusiri memberi atau mengadakan
kerjasama latihan dengan Industri.
c. Pekerja yang mempnnyai latihan Teknik dan Skill semulajadi (socalleci
tradisional skill).

Pekerja dibahagian mi biasanya diberikaii latihan oleh pihak majikan,
samaada majikan mengarahkan supervisor mereka sendiri untuk menunjuk-ajar
atau pun mereka ini dibantar dalam bentuk Program on the Job Training (OJT)
dengan Manufacture yang mengeluarkan Mesin tersebut atau pun Pekerja ini
dihantar ke Pusat Latihan Kernahiran untuk Latihan Intensif.

Page 7 of 14

DPP B2(b)

d. Pekerja yang tidak mempuñyai kelulusan Kemahiran atau Kurang
Pencapaian dalam kelulusan Akademik contohnya (Peperiksaan Menengah
Rendah atau Singkatnya P.M.R. atau mudah dikenali dahulunya Sijil
Rendah Pelajaran (SRP).
Pekerja dibahagian ini dikelasifikasikan dalam golongan pekerja yang dipanggil
Non Skilled Workers, dimana kebanyakan Majikan Kilang rnenempatkan
mereka dibahagian Pekerja Am atau pun sebagai Operator.

9. KESUKARAN MAJIKAN MENGADAKAN LATIHAN KEMAHIRAN UNTUK
PEKERJA-PEKERJA.
Para Majikan dikilang-kilang pada kebiasaanya akan herusaha untuk

rneningkatkan mutu kerja dikalangan pekerja-pekerjanya. Walau bagaimana pun
mereka tidak dapat .untuk mengadakan alatan / bahan latihan, kelengkapan latihan atau
pun peruntukan kewangan bagi maksud mengadakan latihan bagi pekerjanya.

Malahan untuk menghantar pekerja mereka ketempat latihan kernahiran yang
banyak terdapat di Malaysia mi amat sukar dilakukan, walau pun jangka latihan yang
disediakan adalah penting. Ini kerana pekilang amat mementingkan hasil prcduk
keluaran dan memikirkan kebajikan dan sumbangan meteka kepada pekerja-pekerja.

10. PROGRAM LATIHAN DAN MINAT (TRAINING CYCLE)
Pegawai Teknikal dan Pekerja-Pekerja yang telah ditemui diKilang telah

menunjukkan minat yang amat sangat apabila kami majukan soalan mengenai
Pedagogy Training, Latihan Supervisory Skill dan Advanced Skill Training dalam
program-program yang diadakan di Kemahiran MARA.

Mereka telah menyatakan minat dan seterusnya akan menghantar pekerja yang
berkelayakan untuk menjalani, latihan dan seterusnya akan menghubungi pihak karni
untuk mendapatkan infonnasi yang lebih jelas. Walau pun begitu mereka berharap pihak
pengurusan kilang tidak menghalang.

Page 8 of 14

DPP B2(b)

11. PENTINGNYA PEDAGOGY TRAINING.
Pedagogy training biasanya diberikan kepada bakal-bakal Instruktor. Oleh itu

Pihak Pengurusan MARA telah mengadakan kerjasama dengan Institut Luar Negara
seperti Australia, United Kingdom, Amerika dan MARA juga telah mengadakan
Kerjasama clengan Badan-Badan Latihan dalam Negeri seperti Universiti Teknologi
Malaysia dan CIAST.

Dengan latihan yang ada, dapat melahirkan tenaga pengajar yang berrnutu
tinggi. Tetapi dirasakan, amat perlu untuk ditingkatkan kemahiran latihan pedagogy dan
masa kesemasa kepada tenaga pengajar supaya standard dapat dikekalkan.

Oleh itu factor-faktor tersebut telah dan perlu ditekankan lagi
a. Pelajaran Tiori dan Amali tidak begitu selarasçNot Well United).
b. Terdapat amat kurang vahan (teaching Aids) untuk Tiori atau Amali
terdapat dilnstitusi untuk digunakan.
c. Asas kemahiran (Basic Skill) tidak. diambil berat, malahan diabaikan
sedangkan ia penting.

Disamping itu juga ada dikalangan tenaga Pengajar tidak menunjukkan minat
dalam penyampaian mengikut kaedah Pedagogy.

12. KENAPA PERLU LATIHAN SUPERVISORY SKILL DI INSTITUT KEMAHIRAN.
Kebanyakan Industri hegitu berminat clidalam bidang Perancangan Pengeluaran

dan Kawalan, Kepimpinan dan Perhubungan Sumber Manusia, (Production Planning
and Control, Leadership and Human Relations).

Ada dikalangan Industri yang terkenal telah pun mengadakan Joint Venture
dengan Syarikat Perunding supaya Kursus seperti Supervisory Skill Training dapat
diadakan untuk kakitangannya yang bergelar Penyelia.

13. Perlunya Advanced Skill Training.
Contohnya Latihan Supervisory Skill seperti :-
a. Modernization of Industry Management
b. Method of Problem Discovery and the Solution
c. Publicity of technical Materials

Page 9 of 14

DPP B2(b)

d. Necessity of Industrial Safety and Human Relation.

Latihan seperti diatas telah dan ada dijalankan tetapi masih banyak Industries
masih lagi jahil mengenai pentingnya Akta Keselamatan & Kesihatan Pekerja
dilaksanakan ditempat mereka. Banyak diperkatakan iaitu selagi baik dan taatnya
pekerja mengikut pertua keselamatan dan kesihatan diamalkan ditempat kerja,maka
akan meningkatlah hasil produk sesuatu Industries. Tetapi kebanyakan Industri dan
Pekerjanya sendiri untuk mengamalkan, contohnya memakai goggle semasa
mengimpal atau memakai topi kesalarnatan semasa bekerja TIDAK DIPATUHI.
Siapakah yang perlu dipersalahkan.

14. KEPERLUAN DIADAKAN ADVANCED SKILL TRAINING UNTUK PEKERJA.
MERUJUK KEPADA BIDANG-BIDANG TERTENTU.

14.1 Bidang Automotive.
Teknologi bagi bidang Autornotif bergerak arnat paritas sekali. Tetapi para

pekerja dan pelatih dalam bidang ini tidak dapat mengikuti dan rnempelajarinya dengan
cekap dan trampil kerana dalam Industri Automotif Teknologi barn dating silih berganti.

14.2 Bidang Machine Operation dan Die Making.
Terdapat gap diantara foundamental Technology dalam pengunaan dan dan

management of’ cutting tools gap yang timbul diantara management dengan
maintenance of machine tools.

14.3 Bidang Heavy Shop
Penghasilan produk dalam bidang heavy shop memang menguntungkan

(prosperous) dan dalam bidang perindustrian Heavy Shop telah bergerak maju kepada
sophisticated development machinery. Jadi amat sukar bagi pekerja mengejar akan
perubahan yang berlaku dalam bidang ini.

14.4 Bidang Electrical dan Electronic.
Bidang ini dan masa kesemasa cukup cepat berlaku perubahan teknologi,kerana

itu pekerja berada dalam kebuntuan untuk belajar atau mengikuti perubahan teknologi
yang baru.

Page 10 of 14

DPP B2(b)

14.5 Instrument dan Automatic Control
Memandangkan kebanyakan lndustri, amat pantas menukarkan segala facilities

mereka kepada fasilitis yang systematization. Makanya terdapat kekurangan pekerja
mahir yang berketrampilan membuat kerja penyenggaraan (maintenance). Oleh itu
adalah perlu latihan yang sempurna diadakan dan pekerja harus mampu untuk
mengawal-selia fasilitis systematization yang berteknologi tinggi.

14.6 Fabrication
Dalam bidang mi yang mempunyai pertalian secara Iangsung dengan

percuma,kerana penguna amat memerlukan kepakaran pekerja yang baik dalam bidang
weldings dan Press Work. Namun kekurangan mereka yang berketrampilan amat
kurang sekali, malahan pekerja yang ada kurang dan segi pengetahuan dan skill dalam
electricity.

15. Proposal kepada Training Cycle (T. C.)
Rumusan dan Lawatan Ke Industri, satu proposal berlandaskan Duty / Task

untuk Training Cycle adalah sep.erti benikut :-
15.1 Untuk membaikki (improve) training Methology.
15.2. Untuk rnelatih pekeija yang bertrampilan supaya rnernpunyai Skill Ability dalam
Industni.
15.3. Untuk melatih pekerja kepada Teknology baru dan Advance Skill.
15.4. Untuk mempastikan T.C. berfungsi mengikut standard latihan kemahiran
berteknologi.

16. Kesan Latihan Pedagogi kepada Penyclia / Tenaga Pengajar mempengaruhi
peningkatan Kemahiran kepada Pekerja atnu Pelatih samanda dalarn sesuatu
Organisasi
16. 1. Mempastikan latihan kernahiran kerja mempunyai hubung-kait dengan tioni yang
diajarkan.
16.2. Mamu menunakan alat bantuan rnengajar (Teaching Aids) dan seterusnya
membagaikannya.
16.3. Harus menekankan keselamatan sebagai perkara wajib dalam latihan Vokasional.
16.4. Membuat Investigation, research dan mengadakan alat mengajar yang bersesuaian.

Page 11 of 14

DPP B2(b)

16:5 Dapat rnenghasilkan bentuk latihan dan pengajaran yang berkesan berpandukan
pengurusan latihan yang berkesan.
16.6. Membangunkan daifrnembuat pembaharuan kepada O.J.T. mengikut Objektif
yang dibina. Kaedah yang digunakan harus sesuai dengan matlamat yang dibina seperti
yang dirancangkan.

17. SUPERVISORY SKILL TRAINING.
Dalam apa-apa kerja yang nemerlukan penyeliaan, seorang penyelia harus

memberikan perhatian kepada
17.1 Meningkatkan pengetahuan dalam Supervisory Skill, seperti Industrial Engineering,
Quality Control dan menghasilkan technical methods untuk kerja penyenggaraan dan
sikap tanggungjawab kepada kerja yang dilaksanakan. Pelatih ini juga diajarkan betapa
penting delegasi kerja disarnpaikan kepada orang bawahan kepada arahan yang
mereka terima.
17.2 Meningkatkan keyakinan dan pengetahuan dalarn management of personnel,
mengawal pasti tugas seorang supervisor dan skop seorang supervisor.

Seorang Penyelia harus juga faham dan makium tentang keselamatan dan
kesihatan pekerja mengikut Akta Keselamatan & Kesihatan 1994. Perhubungan
kemanusiaan (Human Relation) dalarn Industri dan Etika kerja dan Moral Pekerja
kepada kerja mereka.

18. ADVANCED SKILL TRAINING.
Dalam bidang Advance Skill Training, beberapa perkara dibawah haruslah

dikirakan penting untuk pertimbangan.
18.1. Untuk membantu pekerja / pelatih mempelajari teknologi yang baru dan mengenal-
pasti bidang baru yang harus diterokai mengikut analisa yang telah dilakukan mengikut
trend Industri terkini.
18.2. Mengadakan latihan, selepas sahaja pelatih / pekerja tamat mengikuti latihan
diperingkat Asas atau Pertengahan.

Page 12 of 14

DPP B2(b)
18.3. Mengujudkan tahap kemahiran tinggi dalarn latihan yang diadakan.
18.4. Dapat mengenal pasti pelatih / pekerja yang layak dan mampu untuk melanjadikan
kemahiran keperingkat yang lebih mencabar.

Secara umumnya, kebanyakkan Jurutera lepasan dari Universiti memang bijak
dan arif dalam Design dan Tiori sesuatu bidang Teknikal. Tetapi jurutera ini akan
menghadapi kesukaran, apabila skill kemahiran kerja dan tenik. Jurutera ini tidak
mampu untuk mengenalpasti sesuatu kerosakan pada Unit Mesin tersebut.

Disatu pihak pula iaitu Pekerja Mahir, mungkin tidak faharn mengenai Design
dan Tiori. Tetapi mereka ini amat mahir dalarn rnenyelesaikan kerja-kerja teknikal yang
melibatkan skill kernahiran dan teknik.

Oleh itu adalah perlu satu struktir latihan diadakan supaya diantara kedua
kumpulan ini harus mengetahui satu sama lain dari segi keupayaan mereka dan dengan
ini mereka dapat bertukar-tukar pengetahuan dan kemahiran.

Page 13 of 14

DPP B2(b)
19. PERANAN YANG DIMAINKAN OLEH TRAINING CYCLE
19.1. Bertindak sebagai pusat latihan yang akan mengumpulkan maklumat, mengedarkan
/ menyebarkan informasi latihan yang dijalankan dan mengadakan pertukaran
kakitangan diantara satu T.C. dengan T.C. yang lainnya.
19.2. Mengadakan berbagai jenis latihan kemahiran yang berturutan peningkatan bagi
mempastikan pekerja senantiasa mendapat kemahiran mengikut teknologi terkini dan
mengikut keperluan Industri. (Life-long training System).
19.3. Mengujudkan bentuk latihan secara flexible, dimana sesuatu latihan itu tidak
semestinya diadakan dan jam 08.00 pagi hingga 05.00 petang. Tetapi sistem latihan ini
juga boleh dijalankan pada waktu malam, hujung minggu mengikut keselesaan
pelatih/pekerja tanpa menjejaskan waktu pekerjaan seseorang pekerja dan ini tidak
mengugat productivity Industri.

KATA-KATA RANSANGAN
“BE VERY CLEAR WHAT YOU DO OR WHAT YOU ASK PEOILE TO DO

AND TAKE FULL RESPONSIBILITY FOR IT”

Page 14 of 14

DPP B2(b)
RUJUKAN :

1. Undang-undang Malaysia – Akta 514
2. Pengurusan Keselamatan & Kesihatan Pekerjaan, Modul 1, NIOSH
3. Supervisory skill - SKM

Page 15 of 14