PSVK3473 PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BIODATA PELAJAR NAMA : CAMILLUS LAKIU ANGKA GILIRAN : 2021012340064 OPSYEN : BAHASA MELAYU (BM 1) KURSUS : PSVK3473 (PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL) PENSYARAH : ENCIK THADIUS GUGAU
RPH BIDANG MENGGAMBAR
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Tarikh 20 Mac 2024 Masa 1 Jam (8.00 Pagi - 9.00 Pagi) Kelas 4 Mutiara Bilangan Murid 27 orang (3 lelaki, 24 perempuan) Bidang Menggambar Tema Buah-Buahan Tempatan Tajuk Warna Warni Kek Cawan Aktiviti Mozek Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah mengetahui ikan-ikan di lautan Standard Kandungan 1.1 Bahasa Seni Visual Standard Pembelajaran Murid boleh: 1.1.1 Mengenal pasti dan membanding beza bahasaseni visual yang ada pada karya dalamBidang Menggambar: (i) Mozek Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, muriddapat : i) Menghasilkan gambar buah-buahan menggunakan teknik mozek dengan kemas danbaikii) Menyenaraikan bahan dan alatan untuk menghasilkan karya mozek dengan betul. iii) Membuat apresiasi seni terhadap karya yangmereka hasilkan. KBAT Mencipta EMK Kelestarian Alam Sekitar Nilai Kreativiti, bersungguh-sungguh, menghormati karyarakan dan kerjasama Alat Bantu Mengajar (ABM) dan Bahan Bantu Mengajar (BBM) Kertas warna, kertas lukisan, gam, gunting, pembaris, LCD,
Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, kemahiran kerja berpasukanLangkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran CatatanSet induksi (5 minit) https://yo utu.be/sk M1xS7Cs Dw?si=Gb KtbM0- oQi6fawk Tayangan video i. Murid melihat dan mendengar video yang ditayangkan oleh guru. ii. Murid mendengar penerangan guru dengan teliti. iii. Murid memberi respon terhadap soalan-soalan yang diberikan oleh guru mengikut tema. Kecergasan Pelbagai: - Interpersonal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi: - Aplikasi YoutubeKemahiran Berfikir: - Komunikasi ABM: - LCD BBM: -Pautan VideoYoutube
Strategi Pembelajaran: -KepelbagaianSumber dan BahanPenilaian: - Lisan Langkah 1 (10 minit) Perkembangan pembelajaran Langkah-langkah Menghasilkan mozek. i) Murid mendengar penerangan guru dan melihat guru menunjukkan cara menghasilkan karya mozek. ii) Murid akan diberikan penjelasan mengenai aktiviti yang ingin dilakukan. iii) Murid akan dipaparkan dengan semua bahan dan alatan untuk menghasilk-an moze. Iv) Murid akan diingati untuk berhati-hati sewaktu menggunakan peralatan yang tajam seperti gunting. V) Murid akan diberi peluang untuk melihat karya mozek yang telah siap dihasilkan oleh guru. Kecergasan Pelbagai: - Visual RuangEMK: Kreativiti danInovasi Kemahiran Berfikir: - Mentafsir danMenilai BBM: - Tanah liat Strategi Pembelajaran: PembelajaranBerpusatkanGuruPenilaian: - - Pemerhatian
Langkah 2 (25 minit) Perkembangan isi i) Murid akan diberikan bahan- bahan dan alatan untuk menghasilkan mozek. ii) Murid diminta untuk menghasilkan mozek dengan kreatif secara individu mengikut tema yang telah ditetapkan iaitu buah-buahan tempatan. iii) Murid akan dipantau dan diberi bimbingan oleh guru. Kecergasan Pelbagai: - Visual RuangEMK: Kreativiti danInovasi Kemahiran Berfikir: - Menjana ideadanmencipta Strategi Pembelajaran: - PembelajaranKoperatif Penilaian: - Hasil KerjadanProjek Langkah 3 (15 minit) Apresiasi dan Refleksi i) Murid diminta untuk menunjukkan hasil kerja mereka di hadapan kelas. ii) Murid memberikan pandangan ke atas Hasil kerja mereka dan buah-buahan yang telah mereka hasilkan. PDPCAbad Ke-21: - PembentanganHasil Sendiri Kecergasan Pelbagai: - Interpersonal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Kemahiran Berfikir: - Menilai danKomunikasi
Strategi Pembelajaran: - PendekatanBerpusatkanMuriddan PembelajaranBerasaskan ProjekPenilaian: - Lisan Penutup (5 minit) Rumusan I) Murid memberikan rumusan terhadap pembelajaran. ii) Murid akan diberikan peneguhan positif daripada guru. i) Murid membuat rumusan terhadap pembelajaran mereka. iii) Murid diminta untuk menyenaraikan secara lisan bahan dan alatan yang digunakan untuk menghasilkan mozek. iv) Murid akan diberikan peneguhan positif keatas hasil kerja mereka pada hari tersebut. PDPCAbad Ke-21: - Nyanyian Kecergasan Pelbagai: - Verbal linguistikdan muzikal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi: - Aplikasi YoutubeKemahiran Berfikir: - Membuat Rumusan danKomunikasi ABM: -LCD
BBM: -Pautan VideoYoutube Strategi Pembelajaran: - PendekatanBerpusatkanMuriddan PendekatanDidik Hibur Penilaian: Lisan
RPH BIDANG MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Tarikh 20 Mac 2024 Masa (8.00 Pagi - 9.00 Pagi) Kelas 5 Mutiara Bilangan Murid 27 orang Bidang Membuat Corak dan Rekaan Tema Ikan-Ikan Di Lautan Tajuk Jaket Buku Nota Aktiviti Kolaj Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah mengetahui ikan-ikan di lautan. Muridjugapernah belajar menghasilkan kolaj sebelumnya. Standard Kandungan 1.1 Bahasa Seni Visual Standard Pembelajaran Murid boleh: 1.1.2 Menginterpretasi bahasa seni visual yangadapada karya dalam bidang membuat corak dan rekaan: (i) kolaj Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, muriddapat : i) Menghasilkan kolaj berdasarkan tema ikan-ikandi lautan dengan kemas dan baik. ii) Menyenaraikan bahan dan alatan untuk menghasilkan kolaj dengan betul. iii) Membuat apresiasi seni terhadap karya yangmereka hasilkan. KBAT Mencipta EMK Kelestarian Alam Sekitar Nilai Kreativiti, bersungguh-sungguh, menghormati karyarakan dan kerjasama Alat Bantu Mengajar (ABM) dan Bahan Bantu Mengajar (BBM) Kertas warna, kertas lukisan, gam, gunting, pembarisdan kertas warna. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, kemahiran kerja berpasukan
Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran CatatanSet induksi (5 minit) https://youtu.be/Dez y- s2x6jI?si=epVHZDu QZDy-d3dg Tayangan video i. Murid melihat dan mendengar video yang ditayangkan oleh guru. ii. Murid mendengar penerangan guru dengan teliti. iii. Murid memberi respon terhadap soalan-soalan yang diberikan oleh guru. Kecergasan Pelbagai: - Interpersonal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi: - Aplikasi YoutubeKemahiran Berfikir: - Komunikasi ABM: - LCDBBM: -Pautan VideoYoutube
Strategi Pembelajaran: -KepelbagaianSumber dan BahanPenilaian: - Lisan Langkah 1 (10 minit) Perkembangan pembelajaran a) Guru menunjukkan langkah-langkah untuk menghasilkan kolaj. i) Murid mendengar penerangan guru dan melihat guru menunjukkan cara menghasilkan karya kolaj. ii) Murid akan diberikan penjelasan mengenai aktiviti yang ingin dilakukan. iii) Murid akan dipaparkan dengan semua bahan dan alatan untuk menghasilkan kolaj. Iv) Murid akan diingati untuk berhati-hati sewaktu menggunakan peralatan yang tajam seperti gunting. V) Murid akan diberi peluang untuk melihat karya kolaj yang telah siap dihasilkan oleh guru. Kecergasan Pelbagai: - Visual RuangEMK: Kreativiti danInovasi Kemahiran Berfikir: - Mentafsir danMenilai BBM: - Tanah liat Strategi Pembelajaran: - PembelajaranBerpusatkanGuruPenilaian: - Pemerhatian
Langkah 2 (25 minit) Perkembangan isi a) Murid menghasilkan karya kolaj dengan kreatif berdasarkan tema yang ditetapkan. i) Murid diminta untuk mengambil bahan dan alatan yang telah disediakan oleh guru. ii) Murid akan diminta untuk menghasilkan kolaj dengan kreatif. iii) Murid akan mengoyakkan kertas warna dengan cebisan kecil. iv) Murid akan melekatkan cebisan kertas yang telah dikoyakkan pada gambar ikan. v) Murid-murid melekatkan cebisan dengan kreativi murid sendiri. vi) Murid akan dipantau dan dibimbing oleh guru semasa menghasilkan kolaj. Kecergasan Pelbagai: - Visual RuangEMK: Kreativiti danInovasi Kemahiran Berfikir: - Menjana ideadanmencipta Strategi Pembelajaran: - PembelajaranKoperatif Penilaian: - Hasil KerjadanProjek
Langkah 3 (15 minit) Apresiasi dan Refleksi I) Murid diminta untuk menunjukkan hasil kerja mereka di hadapan kelas. ii) Murid memberikan pandangan ke atas hasil kerja mereka dan ikan-ikan yang telah mereka hasilkan. PDPCAbad Ke-21: - PembentanganHasil Sendiri Kecergasan Pelbagai: - Interpersonal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Kemahiran Berfikir: - Menilai danKomunikasi Strategi Pembelajaran: - PendekatanBerpusatkanMuriddan PembelajaranBerasaskan ProjekPenilaian: - Lisan
Penutup (5 minit) https://youtu.be/POd HoDuTxzU?si=HtbT4 MbijydZFtxC Rumusan i) Murid membuat rumusan terhadap pembelajaran mereka. ii) Murid menyanyi bersama dengan penuh semangat. iii) Murid akan diberikan peneguhan positif keatas hasil kerja mereka pada hari tersebut. PDPCAbad Ke-21: - Nyanyian Kecergasan Pelbagai: - Verbal linguistikdan muzikal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi: - Aplikasi YoutubeKemahiran Berfikir: - Membuat Rumusan danKomunikasi ABM: -LCD BBM: -Pautan VideoYoutube Strategi Pembelajaran: - PendekatanBerpusatkanMuriddan PendekatanDidik Hibur Penilaian: Lisan
RPH BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUALTarikh 20 Mac 2024 Masa (8.00 Pagi - 9.00 Pagi) Kelas 3 Buayan Bilangan Murid 27 orang Bidang Membentuk dan membuat binaan Tema Buah-Buahan Tempatan Tajuk Belon Udara Tinggi Di Langit Aktiviti Membentuk Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah menghasilkan bentuk buah-buahanmenggunakan tanah liat. Standard Kandungan 3.1 Penghasilan karya kreatif Standard Pembelajaran 3.1.4 Menghasilkan karya kreatif dalambidang membentuk dan membuat binaan berdasarkan: i) Penentuan tema dan tajuk ii) Penjanaan idea iii) Pelaksanaan proses iv) Kemasan akhir Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : i) Menyatakan jenis bentuk dan binaan yang bolehdigunakan untuk menghasilkan buah-buahan tempatan. ii) Menghasilkan binaan dan menghias dengan menggunakan pelbagai alat dan bahan secara kreatif dengan bimbingan guru. iii) Membuat apresiasi secara lisan tentang hasil kerjasendiri dan menghayati karya rakan. KBAT Mencipta EMK Kelestarian Alam Sekitar Nilai Kreativiti, bersungguh-sungguh, menghormati karyarakan dan kerjasama Alat Bantu Mengajar (ABM) dan Bahan Bantu Mengajar (BBM) Kotak, penutup botol, tali, kad manila, gam, gunting, pita pelekat, double tape dan pensel, dan pen marker
Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, kemahiran kerja berpasukanSet induksi (5minit) Tayangan video i. Murid melihat dan mendengar video yang ditayangkan oleh guru. Kecergasan Pelbagai: - Interpersonal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi: - Aplikasi YoutubeKemahiran Berfikir: - Komunikasi ABM: - LCDBBM: -Pautan VideoYoutube https://youtu.be/SA_8 e8rOR6Q?si=jSeQ8q 7gNbGMheSE ii. Murid mendengar penerangan guru dengan teliti. iii. Murid memberi respon terhadap soalan-soalan yang dikemukakan oleh guru mengenai buah-buahan temapatan.
Strategi Pembelajaran: -KepelbagaianSumber dan BahanPenilaian: - Lisan Langkah 1 (10 minit) Perkembangan pembelajaran Langkah-langkah membuat Model kereta: a) Guru memotong tanah liat dan bahagikan kepada beberapa bentuk. b) Mencantum -kan tanah liat dalam satu bentuk Buah- buahan. Contohnya buah epal, buah pisnag dan banyak lagi. i) Murid mendengar penerangan guru dan melihat guru menunjukkan cara membuat bentuk- bentuk buah-buahan tempatan. Kecergasan Pelbagai: - Visual RuangEMK: Kreativiti danInovasi Kemahiran Berfikir: - Mentafsir danMenilai BBM: - Tanah liat Strategi Pembelajaran: - PembelajaranBerpusatkanGuru
c) Membuat kemasan terakhir. Penilaian: - PemerhatianLangkah 2 (25 minit) Perkembangan isi i) Murid diberikan beberapa kumpulan kumpulan. ii) Murid diminta untuk membuat model Buah-buahan tempatan dalam kumpulan masing-masing. iii) Murid akan dipantau dan diberi bimbingan oleh guru. Kecergasan Pelbagai: - Visual RuangEMK: Kreativiti danInovasi Kemahiran Berfikir: - Menjana ideadanmencipta Strategi Pembelajaran: - PembelajaranKoperatif Penilaian: - Hasil KerjadanProjek
Langkah 3 (15 minit) Apresiasi dan Refleksi i) Murid diminta untuk membentangkan hasil PDPCAbad Ke-21: kerja mereka. ii) Murid memberikan - PembentanganHasil Sendiri pandangan ke atas hasil kerja rakan mereka. Kecergasan Pelbagai: - Interpersonal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Kemahiran Berfikir: - Menilai danKomunikasi Strategi Pembelajaran: - PendekatanBerpusatkanMuriddan PembelajaranBerasaskan ProjekPenilaian: - Lisan
Penutup (5 minit) https://youtu.be/axW Wl71YRa8?si=fmHf_ cUx6D5g3Bkf Rumusan i) Murid membuat rumusan terhadap pembelajaran mereka. ii) Murid menyanyi bersama dengan penuh semangat. iii) Murid-murid akan diberikan peneguhan positif diatas kesungguhan mereka melaksanakan tugasan hari ini. PDPCAbad Ke-21: - Nyanyian Kecergasan Pelbagai: - Verbal linguistikdan muzikal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi: - Aplikasi YoutubeKemahiran Berfikir: - Membuat Rumusan danKomunikasi ABM: -LCD BBM: -Pautan VideoYoutube Strategi Pembelajaran: - PendekatanBerpusatkanMuriddan PendekatanDidik Hibur Penilaian: Lisan
RPH BIDANG MENGENAL KRAF TRADISIONAL
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Tarikh 20 Mac 2024 Masa (8.00 Pagi - 9.00 Pagi) Kelas 5 Mutiara Bilangan Murid 27 orang Bidang Mengenal Kraf Tradisional Tema Kraf Mudah (Tembikar Surat Khabar) Tajuk Pasu Mini Aktiviti Penghasilan Tembikar Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid pernah mengenal tembikar sebelumini. Murid juga tahu mengenai teknik gulungan. Standard Kandungan 3.1 Penghasilan karya kreatif Standard Pembelajaran Murid boleh: 3.1.5 Menghasilkan kraf mudah dalamBidang mengenal kraf tradisional melalui: I. Penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea. II. Perkembangan idea reka bentuk dan motif dengan menekankan identiti kebangsaan. III. Penetapan jenis media dan teknik. IV. Disiplin pengkaryaan dan nilai murni. V. Kemasan akhir. Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, muriddapat : i) Menyenaraikan bahan dan alatan untukmenghasilkan tembikar surat khabar dengan betul. ii) Menghasilkan tembikar surat khabar denganbaikdan kreatif. iii) Membuat apresiasi seni terhadap karyayangmereka hasilkan.
KBAT Mencipta EMK Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan, Nilai Murni, Kelestarian Alam Sekitar Nilai Kreativiti, bersungguh-sungguh, menghormati karyarakan dan kerjasama Alat Bantu Mengajar (ABM) dan Bahan Bantu Mengajar (BBM) Surat khabar, sebatang lidi, gam, Syelek cat kayu, gunting. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, kemahiran kerja berpasukan
Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran CatatanSet induksi (5 minit) Sesi soal jawba bersama guru. Soalan 1: Siapa pernah nampak tembikar? Soalan 2: Siapa ada tembikar di rumah? Soalan 3: Tembikar selalu digunakan untuk apa? a. Murid memberikan respon kepada pertanyaan guru di hadapan. b. Murid akan memberikan jawapan dengan aktif secara sumbang saran. c. Murid mendengar penerangan guru dengan teliti. Kecergasan Pelbagai: - Interpersonal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Kemahiran Berfikir: - Komunikasi ABM: - LCDBBM: -Pautan VideoYoutube
Strategi Pembelajaran: -KepelbagaianSumber dan BahanPenilaian: - Lisan Langkah 1 (10 minit) Perkembangan pembelajaran. a. Guru membuat penerangan untuk menghasilkan tembikar dengan menggunakan surat khabar. b. Murid akan melihat tembikar surat khabar yang sudah siap. . i) Murid mendengar penerangan guru di hadapan kelas dengan teliti. ii) Murid akan diberikan peringatan untuk menggunakan alatan yang tajam dengan berhati-hati seperti gunting dan lidi. iii) Murid akan melihat proses untuk menghasilkan tembikar surat khabar bersaiz kecil daripada guru. iv) Murid akan diberi peluang untuk melihat tembikar surat khabar yang sudah siap. Kecergasan Pelbagai: - Visual RuangEMK: Kreativiti danInovasi Kemahiran Berfikir: - Mentafsir danMenilai BBM: - Tanah liat Strategi Pembelajaran: PembelajaranBerpusatkan GuruPenilaian: - - Pemerhatian
Langkah 2 (25 minit) Perkembangan isi a. Murid akan menghasilkan tembikar surat khabar mereka. i) Murid akan diberikan bahan- bahan dan alatan untuk menghasilkan tembikar surat khabar. ii) Murid dibenarkan membawa bahan- bahan yang lain untuk mencantikkan lagi penghasilan mereka. iii) Murid akan menghasilkan tembikar surat khabar sesuai dengan demonstrasi yang dibuat oleh guru. iv) Murid akan dibimbing oleh guru sepanjang penghasilan tembikar. Kecergasan Pelbagai: - Visual RuangEMK: Kreativiti danInovasi Kemahiran Berfikir: - Menjana ideadanmencipta Strategi Pembelajaran: - PembelajaranKoperatif Penilaian: - Hasil KerjadanProjek
Langkah 3 (15 minit) Apresiasi dan Refleksi i) Murid diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka. ii) Murid memberikan pandangan ke atas hasil kerja rakan mereka. PDPCAbad Ke-21: - PembentanganHasil Sendiri Kecergasan Pelbagai: - Interpersonal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Kemahiran Berfikir: - Menilai danKomunikasi Strategi Pembelajaran: - PendekatanBerpusatkanMuriddan PembelajaranBerasaskan ProjekPenilaian: - Lisan
Penutup (5 minit) Rumusan a. Guru akan mengambil gambar tembikar yang telah mereka hasilkan. b. Murid akan memberikan apresiasi berdasarkan karya mereka. i) Murid membuat rumusan terhadap pembelajaran mereka. ii) Murid menyanyi bersama dengan penuh semangat. iv) Guru akan memberikan peneguhan positif terhadap kesungguhan mereka menghasilkan tembikar surat khabar. PDPCAbad Ke-21: - Nyanyian Kecergasan Pelbagai: - Verbal linguistikdan muzikal EMK: Bahasa -Sebutan danIntonasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi: - Aplikasi YoutubeKemahiran Berfikir: - Membuat Rumusan danKomunikasi ABM: -BBM: -Strategi Pembelajaran: - PendekatanBerpusatkan Muriddan PendekatanDidikHibur Penilaian: Lisan