หลักสูตรแกนกลาง ศิลปะ ม ต้น

๗) สงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๓. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

๑) สาหรับช่ัวโมงแรกท่ีใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบ
กบั คะแนนท่ไี ด้จากการทดสอบหลังเรียน

๒) การประเมินผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผ่านเกณฑ์การทดสอบเกนิ ร้อยละ ๕๐
๓) การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน เรื่องความรู้ความเข้าใจ

การนาไปใช้ ทักษะ และจติ พสิ ัย ทุกชอ่ งเกนิ รอ้ ยละ ๕๐

๔) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ
เกนิ ร้อยละ ๕๐

๕) การประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรงุ
๖) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน คะแนนข้ึนอยู่กับการประเมิน

ตามสภาพจริง

๗) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน คะแนนข้ึนอยู่กับ
การประเมินตามสภาพจรงิ

๗ หลกั ฐาน/ผลงาน
๑. ผลการทาแบบทดสอบ
๒. ผลการทาใบงาน

๘ กจิ กรรมการเรียนรู้

ชวั่ โมงท่ี ๑-๒

ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น

๑) ครูสนทนากับนักเรยี นถึงเร่ือง การขับรอ้ งเพลงทนี่ กั เรียนรู้จัก แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็

๒) ให้นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ข้ันสอน

๓) ครใู ห้ความรเู้ รอ่ื ง ความหมายและประเภทของการขบั รอ้ งเพลงไทย

๔) ครใู ห้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ ๔-๕ คน จับฉลากตามหัวข้อตอ่ ไปนี้

การฝึกขบั ร้องเพลงเต้ยโขง การฝกึ ขบั ร้องเพลงพม่ากลองยาว

เพื่อศึกษาค้นคว้าความรู้เร่ือง ความหมายและประเภทของการขับร้องเพลงไทย จากแบบเรียน

เอกสาร ผู้รู้ อนิ เทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมคี รคู อยให้คาแนะนา

๕) ครูคอยสังเกตขณะนักเรยี นปฏบิ ตั ิงาน และเสนอแนะ เพ่ือแก้ไขขอ้ บกพร่อง ดงั ต่อไปน้ี

การวางแผนการทางาน

ปฏบิ ตั ิงานตามแผน

ประเมนิ ผลการทางานของกล่มุ

นักเรียนรว่ มกนั ประเมนิ ผลการทางานเป็นกลุ่มแล้วรายงานผลต่อไปนี้

การวางแผนการทางานเป็นอยา่ งไร

ทางานตามขน้ั ตอนหรือไม่

ทางานร่วมกับผู้อนื่ ไดห้ รอื ไม่ มปี ญั หาอย่างไร

ลักษณะนิสยั ในการทางานเปน็ อย่างไร

ผลงานเปน็ อยา่ งไร ควรปรบั ปรุงแก้ไขอยา่ งไร

๖) นักเรียนออกมานาเสนอผลงานกลุ่ม
ขั้นสรุปและการประยกุ ต์
๗) ครแู นะนาเพมิ่ เตมิ เก่ยี วกับผลงานที่นักเรียนนาเสนอ
๘) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญเรื่อง การขับร้องเพลงไทย เพ่ือให้เข้าใจร่วมกัน

ครูสงั เกตสมรรถนะสาคญั ของนักเรียนและสังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
๙) นักเรยี นทากิจกรรมหรือใบงานตามท่ีครแู นะนา
๑๐) ให้นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรยี น
๑๑) ครูเฉลยและบอกคะแนน

๙ ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
๑. หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี ๒ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ของสานักพิมพเ์ อมพนั ธ์
๒. หนังสอื เสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ ดนตรี ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ของสานกั พมิ พเ์ อมพันธ์

๑๐การบูรณาการ
บรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ได้แก่ ทักษะการเขยี นรายงาน ทักษะการนาเสนอรายงาน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง หลักการฟังและวิเคราะห์เพลงไทย กลุ่มสาระการ
รหสั -ช่ือรายวชิ า ศ 22101 ศลิ ปะ 3 เวลา 8 ช่วั โมง
เรียนรู้ศิลปะชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1
คะแนน 10 คะแนน
๑ เป้าหมายการเรยี นรู้

รู้และเขา้ ใจเก่ยี วกับความหมายและประเภทของการขับรอ้ งเพลงไทย

๒ สาระสาคญั

คนไทยส่วนใหญ่ฟังเพลงไทยแล้วแบ่งแนวความคิดออกเป็น ๒ ประเภทด้วยกัน ประเภทแรกคือ
คนไทยที่ฟังเพลงไทยแล้วบอกว่าเพลงท่ีฟังไม่มีความไพเราะ ส่วนอีกประเภทหนึ่งบอกว่าเพลงไทย
ท่ีฟังมีความไพเราะมาก ฟังแล้วสบายใจ การท่ีระบุว่าเพลงที่ฟังมีความไพเราะหรือไม่นั้น ส่วนมาก
มักกาหนดความไพเราะของเพลงจากความชอบ ความพอใจ ความเคยชิน รวมทั้งความเข้าใจเป็นสาคัญ
การฟังเพลงไทยจะต้องมีวัตถุประสงค์ว่าจะฟังเพื่ออะไรและกาหนดจุดประสงค์ของการฟังให้ชัดเจน
เชน่ การฟังเพอ่ื การเรียนรู้ ฟงั เพ่อื ความบันเทิง หรอื ฟังด้วยรสนยิ ม

๓ มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ศ ๒.๑ : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ กึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชื่นชมและประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั
ตัวชวี้ ัด : ส่งิ ทน่ี ักเรียนพึงรู้และปฏิบตั ไิ ด้
มฐ. ศ ๒.๑ (๑) เปรยี บเทยี บการใช้องคป์ ระกอบดนตรที ่ีมาจากวัฒนธรรมต่างกัน
(๕) บรรยายอารมณข์ องเพลงและความรู้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟงั

๔ สาระการเรียนรู้
หลกั การฟงั เพลงและวิเคราะห์เพลงไทย
ประเภทของเพลงแบ่งตามความร้สู กึ และโอกาสของการใช้
สาเนียงหรือทางเพลงไทย
องคป์ ระกอบเพลงท่ดี ี
มารยาทและส่ิงท่ีตอ้ งปฏบิ ัตขิ ณะฟังเพลงหรอื ชมการแสดง

๕ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ P (Practice) A (Attitude)
การฝึกปฏบิ ัติ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
K (Knowledge)
ความรู้ ความเขา้ ใจ ๑. สามารถบอกประเภทของ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
๑. วเิ คราะหป์ ระเภทของ เพลงไทยได้ ๒. ซือ่ สตั ย์สจุ รติ
เพลงไทยได้ ๓. มวี ินยั
๒. วิเคราะห์สาเนียงเพลง ๒. สามารถบอกสาเนียงเพลง ๔. ใฝเ่ รยี นรู้
องค์ประกอบท่ีดี มารยาท องค์ประกอบท่ดี ี มารยาท ๕. อยู่อยา่ งพอเพียง
และสง่ิ ทต่ี ้องปฏบิ ัตขิ ณะ และส่ิงทตี่ ้องปฏิบัตขิ ณะ ๖. มงุ่ มั่นในการทางาน
ฟงั เพลงหรือชมการแสดง ฟงั เพลงหรอื ชมการแสดง ๗. รักความเป็นไทย
ได้ ๘. มีจิตสาธารณะ

๖ การวดั และประเมินผล
๑. เครื่องมือวัดและประเมินผล
๑) แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรยี น
๒) แบบทดสอบ
๓) ใบงาน
๔) แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
๕) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
๖) แบบสังเกตสมรรถนะสาคัญของนกั เรียน
๗) แบบสังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๒. วิธวี ัดผล
๑) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรยี น
๒) ตรวจแบบทดสอบ
๓) ตรวจใบงาน
๔) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม
๕) สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
๖) สังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน
๗) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๓. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล
๑) สาหรับช่ัวโมงแรกท่ีใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบ
กบั คะแนนทไี่ ดจ้ ากการทดสอบหลงั เรยี น
๒) การประเมนิ ผลจากแบบทดสอบ ต้องผา่ นเกณฑก์ ารทดสอบเกินร้อยละ ๕๐
๓) การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน เรื่องความรู้ความเข้าใจ
การนาไปใช้ ทักษะ และจติ พิสยั ทกุ ชอ่ งเกนิ รอ้ ยละ ๕๐
๔) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ
เกินร้อยละ ๕๐
๕) การประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล เกณฑ์ผา่ นการประเมิน ต้องไมม่ ีช่องปรับปรงุ
๖) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมิน
ตามสภาพจรงิ
๗) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน คะแนนขึ้นอยู่กับ
การประเมนิ ตามสภาพจรงิ

๗ หลกั ฐาน/ผลงาน
๑. ผลการทาแบบทดสอบ
๒. ผลการทาใบงาน

๘ กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรยี น
๑) ครูสนทนากบั นักเรียนถึงเรื่อง เพลงไทยท่ีนกั เรยี นเคยฟงั แลกเปลี่ยนความคิดเหน็
๒) ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน
ขั้นสอน
๓) ครูใหค้ วามรเู้ รือ่ ง หลกั การฟงั เพลงและวิเคราะห์เพลงไทย

๔) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน เพ่ือศึกษาค้นคว้าความรู้เรื่อง หลักการฟังและ
วเิ คราะหเ์ พลงไทย ได้แก่
ประเภทของเพลงแบ่งตามความรู้สกึ และโอกาสของการใช้
สาเนียงหรือทางเพลงไทย
องค์ประกอบเพลงทีด่ ี
มารยาทและสิ่งทตี่ อ้ งปฏิบตั ขิ ณะฟงั เพลงหรือชมการแสดง
จากแบบเรียน เอกสาร ผู้รู้ อนิ เทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมคี รคู อยให้คาแนะนา

๕) ครูแนะนาเพ่ิมเตมิ และให้นกั เรียนซกั ถามเกย่ี วกบั เร่ือง หลกั การฟังเพลงและวิเคราะหเ์ พลงไทย
ขั้นสรุปและการประยกุ ต์
๖) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญเร่ือง หลักการฟังเพลงและวิเคราะห์เพลงไทย

เพื่ อให้เข้าใจร่วมกั น ครูสังเก ตสมรรถน ะ สาคัญ ขอ งนั ก เรียน และ สังเก ตคุณ ลักษ ณ ะ
อนั พึงประสงค์
๗) นักเรียนทากจิ กรรมหรือใบงานตามท่คี รแู นะนา
๘) ให้นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรยี น
๙) ครเู ฉลยและบอกคะแนน

๙ สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้
๑. หนังสอื เรียนรายวชิ าพื้นฐาน ดนตรี ๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ของสานกั พมิ พเ์ อมพันธ์
๒. หนงั สือเสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ ดนตรี ๒ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์

๑๐การบรู ณาการ
บรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ได้แก่ ทักษะการเขียนรายงาน ทักษะการนาเสนอรายงาน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง อาชพี ทเี่ ก่ยี วกบั การบนั เทงิ

รหัส-ชื่อรายวชิ า ศ 22101 ศลิ ปะ 3 กลุม่ สาระการ

เรยี นรศู้ ิลปะชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 8 ชวั่ โมง

คะแนน 10 คะแนน

๑ เป้าหมายการเรียนรู้
รแู้ ละเขา้ ใจเก่ยี วกับวงดนตรที บ่ี รรเลงเพ่ือความบนั เทิงและบทเพลงเพ่อื ความบันเทงิ

๒ สาระสาคญั
ดนตรีท่ีบรรเลงเพ่ือความบันเทิงให้ความสุขแก่ผู้ฟังทุกเพศทุกวัย ดนต รีประเภทนี้มีมากมาย

หลายชนดิ มที ั้งดนตรีไทยและดนตรสี ากล

๓ มาตรฐานและตัวช้วี ัด

มาตรฐาน ศ ๒.๑ : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความคิดตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชืน่ ชมและประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวนั

ตวั ช้วี ัด : สิง่ ที่นักเรียนพึงรแู้ ละปฏิบตั ไิ ด้
มฐ. ศ ๒.๑ (๗) ระบอุ าชีพต่างๆ ท่เี กย่ี วข้องกับดนตรแี ละบทบาทของดนตรใี นธุรกิจบนั เทิง

๔ สาระการเรยี นรู้ ๒. บทเพลงเพอ่ื ความบันเทิง
๑. วงดนตรที บ่ี รรเลงเพือ่ ความบันเทิง

๕ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

K (Knowledge) P (Practice) A (Attitude)
ความรู้ ความเข้าใจ การฝกึ ปฏบิ ตั ิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

อธิบายการศกึ ษาเกี่ยวกับการ รจู้ ักการประกอบอาชพี ทางดนตรี ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
ประกอบอาชีพทางดนตรี โดยยกตวั อยา่ งประกอบและ ๒. ซื่อสตั ย์สุจริต
โดยยกตัวอยา่ งประกอบ โอกาสที่ใช้ ๓. มวี นิ ัย
และโอกาสท่ีใช้ได้ ๔. ใฝ่เรียนรู้
๕. อยู่อย่างพอเพียง
๖. มงุ่ ม่นั ในการทางาน
๗. รกั ความเปน็ ไทย
๘. มจี ติ สาธารณะ

๖ การวดั และประเมินผล
๑. เครือ่ งมอื วดั และประเมินผล

๑) แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรียน
๒) แบบทดสอบ
๓) ใบงาน
๔) แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานกลุม่
๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
๖) แบบสังเกตสมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น
๗) แบบสังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๒. วธิ ีวัดผล
๑) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรียน
๒) ตรวจแบบทดสอบ
๓) ตรวจใบงาน
๔) สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่
๕) สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
๖) สังเกตสมรรถนะสาคญั ของนักเรียน
๗) สงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
๓. เกณฑ์การวัดและประเมินผล
๑) สาหรับช่ัวโมงแรกที่ใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบ

กับคะแนนที่ได้จากการทดสอบหลังเรยี น
๒) การประเมนิ ผลจากแบบทดสอบ ต้องผ่านเกณฑก์ ารทดสอบเกนิ รอ้ ยละ ๕๐
๓) การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน เรื่องความรู้ความเข้าใจ

การนาไปใช้ ทักษะ และจติ พสิ ยั ทุกชอ่ งเกินร้อยละ ๕๐
๔) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ

เกนิ รอ้ ยละ ๕๐
๕) การประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑ์ผ่านการประเมิน ต้องไม่มชี ่องปรับปรุง
๖) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมิน

ตามสภาพจรงิ
๗) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน คะแนนข้ึนอยู่กับ

การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
๗ หลักฐาน/ผลงาน

๑. ผลการทาแบบทดสอบ
๒. ผลการทาใบงาน

๘ กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชว่ั โมงที่ ๑
ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน
๑) ครูสน ทน ากับนักเรียนถึงเรื่อง อาชีพ ที่เกี่ยวกับการบัน เทิงที่นักเรียนรู้จัก แลกเปลี่ยน
ความคดิ เห็น
๒) ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน
ขัน้ สอน
๓) ครใู ห้ความรูเ้ ร่อื ง วงดนตรีทบี่ รรเลงเพื่อความบนั เทิงแก่คนไทยต้งั แตอ่ ดตี จนถงึ ปจั จุบนั
๔) ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ ๔-๕ คน จับฉลากตามหัวขอ้ ต่อไปน้ี
วงเครอื่ งสาย วงปีพ่ าทย์

เพ่ือศึกษาค้นคว้าความรู้เรื่อง ส่วนประกอบของวง โอกาสที่นิยมใช้ จากแบบเรียน เอกสาร
ผู้รู้ อนิ เทอรเ์ น็ต ฯลฯ โดยมีครคู อยใหค้ าแนะนา

๕) ครูคอยสังเกตขณะนกั เรยี นปฏบิ ัตงิ าน และเสนอแนะ เพอ่ื แก้ไขข้อบกพร่อง ดังต่อไปน้ี
การวางแผนการทางาน
ปฏิบัตงิ านตามแผน
ประเมินผลการทางานของกลุ่ม

นกั เรียนร่วมกนั ประเมนิ ผลการทางานเปน็ กลมุ่ แลว้ รายงานผลต่อไปน้ี
การวางแผนการทางานเปน็ อยา่ งไร
ทางานตามขั้นตอนหรือไม่
ทางานรว่ มกับผู้อน่ื ไดห้ รอื ไม่ มปี ญั หาอย่างไร
ลักษณะนิสยั ในการทางานเป็นอยา่ งไร
ผลงานเป็นอย่างไร ควรปรับปรงุ แก้ไขอย่างไร

๖) นกั เรียนออกมานาเสนอผลงานกล่มุ
ขัน้ สรุปและการประยกุ ต์
๗) ครแู นะนาเพ่มิ เตมิ เกีย่ วกับผลงานทน่ี ักเรยี นนาเสนอ
๘) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญเรื่อง วงดนตรีที่บรรเลงเพ่ือความบันเทิงแก่คนไทย

ต้ังแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน เพ่ือให้เข้าใจร่วมกัน ครูสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียนและ
สังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๙) นักเรียนทากิจกรรมหรอื ใบงานตามทค่ี รแู นะนา

ช่วั โมงท่ี ๒
ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน
๑๐) ครทู บทวนเรอื่ ง วงดนตรีทบี่ รรเลงเพือ่ ความบนั เทงิ แก่คนไทยต้งั แต่อดีตจนถงึ ปจั จุบัน
ขั้นสอน
๑๑) ครูสนทนากบั นักเรยี นเก่ียวกบั เรอ่ื ง บทเพลงเพ่อื ความบนั เทิง แลกเปล่ียนความคดิ เหน็
๑๒) ครูให้ความรู้เร่ือง บทเพ ลงเพ่ื อความบัน เทิง ได้แก่ เพ ลงโหมโรง เพ ลงตับ เพ ลงเถา

เพลงเกรด็ เพลงเด่ยี ว และเพลงลาลา
๑๓) นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาความรู้เร่ือง บทเพลงเพ่ือความบันเทิง จากแบบเรียน เอกสาร ผู้ รู้

อนิ เทอรเ์ นต็ ฯลฯ โดยมคี ุณครคู อยให้คาแนะนา
๑๔) ครูอธิบายเพ่ิมเตมิ และให้นกั เรียนซกั ถามเกย่ี วกบั เรอื่ ง บทเพลงเพื่อความบนั เทิง
ขั้นสรุปและการประยุกต์
๑๕) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญเรื่อง บทเพลงเพื่อความบันเทิง เพ่ือให้เข้าใจ

รว่ มกัน ครสู งั เกตสมรรถนะสาคญั ของนักเรยี นและสังเกตคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๑๖) ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรยี น
๑๗) ครูเฉลยและบอกคะแนน

๙ ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ของสานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์
๒. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ ดนตรี ๒ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ของสานักพิมพ์เอมพันธ์

๑๐การบรู ณาการ

บรู ณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ไดแ้ ก่ ทักษะการเขียนรายงาน ทักษะการนาเสนอรายงาน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 8 เรือ่ ง ทฤษฎดี นตรีสากล

รหสั -ชือ่ รายวชิ า ศ 22102 ศิลปะ 4 กลุ่มสาระการ

เรยี นรศู้ ลิ ปะชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 6 ชวั่ โมง

คะแนน 10 คะแนน

๑ เป้าหมายการเรียนรู้
รูแ้ ละเข้าใจเกี่ยวกบั ทฤษฎีดนตรสี ากล

๒ สาระสาคัญ

ทฤษฎีดนตรีสากล เป็นแนวทางพ้ืนฐาน สู่การปฏิบัติดนตรี ซ่ึงต้องฝึกให้เกิดความชาน าญ
คล่องแคล่วและเข้าใจ ผู้เรียนควรสนใจศึกษาด้วยตนเองหรือขอคาแนะนาจากผู้รู้ ฝึกอ่านและเขียน
เกี่ยวกับสัญลักษณ์ดนตรีสากลจนเกิดความชานาญโดยไม่ต้องอาศัยการจา ซ่ึงสามารถนาไปใช้ในการ
ปฏิบตั ิเคร่ืองดนตรี หรอื การขับร้องได้

๓ มาตรฐานและตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ศ ๒.๑ : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอิสระ ชน่ื ชมและประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั

ตวั ชี้วัด : ส่ิงท่ีนักเรยี นพงึ ร้แู ละปฏบิ ตั ไิ ด้
มฐ. ศ ๒.๑ (๒) อา่ น เขยี น รอ้ งโนต้ ไทยและโน้ตสากลที่มีเครอื่ งหมายแปลงเสียง

๔ สาระการเรียนรู้
ทฤษฎดี นตรีสากล

การใช้เครื่องหมายแปลงเสียง
การแบ่งระยะเสียงดนตรสี ากล
บนั ไดเสยี ง (Scale)

ข้นั คู่ (Interval)

๕ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

K (Knowledge) P (Practice) A (Attitude)

ความรู้ ความเขา้ ใจ การฝึกปฏบิ ตั ิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

๑. อธิบายทฤษฎดี นตรสี ากล ๑. บอกทฤษฎีดนตรสี ากลเกย่ี วกบั ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

เก่ียวกบั เครอื่ งหมาย เครื่องหมายแปลงเสยี ง ๒. ซอื่ สตั ยส์ ุจริต

แปลงเสยี ง ระยะห่างเสยี ง ระยะหา่ งเสียง บันไดเสียง ๓. มวี ินยั

บันไดเสียงขนั้ คไู่ ด้ ขั้นคู่ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้

๒. วิเคราะหโ์ น้ตเพลงพระราช- ๒. ศกึ ษาโน้ตเพลงพระราชนพิ นธ์ ๕. อยู่อย่างพอเพียง

พระราชนิพนธย์ ามเยน็ และ ยามเยน็ และรว่ มกันอภปิ ราย ๖. มุ่งม่นั ในการทางาน

รว่ มกนั อภิปรายทฤษฎี ทฤษฎดี นตรีสากลทเี่ ก่ยี วขอ้ ง ๗. รกั ความเปน็ ไทย

ดนตรีสากลที่เกย่ี วข้องได้ ๘. มจี ิตสาธารณะ

๖ การวดั และประเมนิ ผล
๑. เครอื่ งมือวดั และประเมินผล
๑) แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน
๒) แบบทดสอบ
๓) ใบงาน
๔) แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกลมุ่
๕) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
๖) แบบสังเกตสมรรถนะสาคญั ของนักเรียน
๗) แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๒. วธิ ีวดั ผล

๑) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรียน
๒) ตรวจแบบทดสอบ
๓) ตรวจใบงาน
๔) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
๕) สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
๖) สังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน
๗) สังเกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
๓. เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล
๑) สาหรับช่ัวโมงแรกท่ีใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบ

กบั คะแนนทไี่ ดจ้ ากการทดสอบหลงั เรียน

๒) การประเมินผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผ่านเกณฑ์การทดสอบเกนิ รอ้ ยละ ๕๐
๓) การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน เรื่องความรู้ความเข้าใจ

การนาไปใช้ ทักษะ และจติ พสิ ยั ทุกชอ่ งเกนิ ร้อยละ ๕๐
๔) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ

เกนิ รอ้ ยละ ๕๐

๕) การประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ ตอ้ งไมม่ ีชอ่ งปรบั ปรงุ
๖) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมิน

ตามสภาพจริง
๗) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน คะแนนข้ึนอยู่กับ

การประเมินตามสภาพจริง

๗ หลักฐาน/ผลงาน
๑. ผลการทาแบบทดสอบ
๒. ผลการทาใบงาน

๘ กิจกรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงที่ ๑-๒

ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรียน

๑) ครสู นทนากบั นกั เรียนถงึ เรื่อง ดนตรีสากลท่นี กั เรียนรจู้ ัก แลกเปลี่ยนความคดิ เห็น

๒) ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ข้นั สอน

๓) ครูใหค้ วามรูเ้ รอ่ื ง ทฤษฎีดนตรสี ากล

๔) ครใู หน้ กั เรียนแบ่งกลุม่ กล่มุ ละ ๔-๕ คน จับฉลากตามหวั ข้อต่อไปน้ี

การใช้เคร่ืองหมายแปลงเสียง การแบง่ ระยะเสียงดนตรสี ากล

บนั ไดเสยี ง (Scale) ขน้ั คู่ (Interval)

เพ่ือศึกษาค้นคว้าความรู้เร่ือง ทฤษฎีดนตรีสากล จากแบบเรียน เอกสาร ผู้รู้ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ
โดยมีครคู อยให้คาแนะนา

๕) ครูคอยสังเกตขณะนกั เรยี นปฏิบัติงาน และเสนอแนะ เพอื่ แก้ไขข้อบกพรอ่ ง ดงั ต่อไปนี้
การวางแผนการทางาน
ปฏบิ ตั ิงานตามแผน

ประเมินผลการทางานของกลุ่ม
นกั เรียนร่วมกันประเมนิ ผลการทางานเป็นกลุ่มแลว้ รายงานผลตอ่ ไปน้ี

การวางแผนการทางานเปน็ อย่างไร
ทางานตามขนั้ ตอนหรอื ไม่
ทางานรว่ มกับผ้อู ่ืนได้หรอื ไม่ มปี ญั หาอยา่ งไร
ลักษณะนิสัยในการทางานเปน็ อยา่ งไร
ผลงานเปน็ อยา่ งไร ควรปรับปรุงแกไ้ ขอย่างไร
๖) นักเรียนออกมานาเสนอผลงานกลุ่ม
ขนั้ สรุปและการประยุกต์
๗) ครูแนะนาเพ่ิมเตมิ เกี่ยวกบั ผลงานท่นี กั เรียนนาเสนอ
๘) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญ เร่ือง ทฤษฎีดนตรีสากล เพ่ือให้เข้าใจร่วมกัน
ครูสงั เกตสมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี นและสงั เกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๙) นักเรียนทากจิ กรรมหรือใบงานตามที่ครูแนะนา
๑๐) ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรยี น
๑๑) ครเู ฉลยและบอกคะแนน
๙ สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้
๑. หนังสอื เรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน ดนตรี ๒ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์
๒. หนังสอื เสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ ดนตรี ๒ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ของสานกั พิมพเ์ อมพันธ์
๑๐การบรู ณาการ
บรู ณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ได้แก่ ทกั ษะการเขียนรายงาน ทกั ษะการนาเสนอรายงาน

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรื่อง การประสมวงดนตรีสากล

รหสั -ชอ่ื รายวชิ า ศ 22102 ศลิ ปะ 4 กลุ่มสาระการ

เรียนรศู้ ิลปะช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 6 ชัว่ โมง

คะแนน 10 คะแนน

๑ เป้าหมายการเรยี นรู้
ร้แู ละเขา้ ใจเกีย่ วกบั การประสมวงดนตรสี ากล

๒ สาระสาคัญ
เครื่องดนตรีแต่ละชนิด แต่ละประเภท มีเอกลักษณ์เสียงเฉพาะตัว มนุษย์รู้จักการนาเคร่ืองดนตรี

มารวมประสมบรรเลงร่วมกัน พัฒนาจนถึงการเลือกบทเพลง แนวเพลงท่ีจะบรรเลง จึงเกิดเป็นการ
ประสมวงดนตรีที่หลากหลาย แบ่งเป็นวงดนตรีประเภทต่างๆ ขึ้น เพื่อเลือกใช้บรรเลงในโอกาส

การแสดงดนตรีตา่ งๆ

๓ มาตรฐานและตัวชีว้ ดั

มาตรฐาน ศ ๒.๑ : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชมและประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั

ตวั ช้ีวัด : สง่ิ ท่ีนักเรียนพึงรู้และปฏบิ ัติได้

มฐ. ศ ๒.๑ (๑) เปรียบเทียบการใชอ้ งค์ประกอบดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมตา่ งกัน
(๕) บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู้สกึ ทม่ี ีตอ่ บทเพลงท่ีฟงั

๔ สาระการเรียนรู้
การประสมวงดนตรสี ากล

วงโฟลก์ ซอง (Folk Song) หรือเพลงพน้ื บ้าน
วงชาโดว์ (Shadow)
วงสตรงิ คอมโบ (String Combo)

วงแบนด์ (Band)

๕ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ P (Practice) A (Attitude)
การฝกึ ปฏิบตั ิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
K (Knowledge)
ความรู้ ความเขา้ ใจ

๑. อธิบายการเปรียบเทยี บ ๑. เปรียบเทียบเครอื่ งดนตรีชนิด ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
เครอื่ งดนตรีชนิดต่างๆ ตา่ งๆ ว่านาไปประสมวงดนตรี ๒. ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต

วา่ นาไปประสมวงดนตรี ประเภทใดไดบ้ า้ ง ๓. มวี นิ ยั
ประเภทใดได้บา้ ง ๒. บอกอารมณ์เพลงและ ๔. ใฝ่เรยี นรู้

๒. อธิบายอารมณเ์ พลงและ ความรสู้ กึ ท่ีฟังเพลงจาก ๕. อยู่อย่างพอเพียง
ความรสู้ กึ ที่ฟังเพลงจาก วงดนตรสี ากลประเภทต่างๆ ๖. มุง่ ม่นั ในการทางาน
วงดนตรีสากลประเภท ได้ ๗. รกั ความเป็นไทย

ตา่ งๆ ได้ ๘. มจี ติ สาธารณะ

๖ การวดั และประเมินผล
๑. เคร่ืองมือวดั และประเมินผล
๑) แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรียน
๒) แบบทดสอบ
๓) ใบงาน
๔) แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
๕) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
๖) แบบสงั เกตสมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น
๗) แบบสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๒. วธิ ีวัดผล
๑) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน
๒) ตรวจแบบทดสอบ
๓) ตรวจใบงาน
๔) สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
๕) สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
๖) สงั เกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน
๗) สงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๓. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
๑) สาหรับช่ัวโมงแรกท่ีใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบ

กับคะแนนท่ีไดจ้ ากการทดสอบหลงั เรียน
๒) การประเมินผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผา่ นเกณฑ์การทดสอบเกินร้อยละ ๕๐

๓) การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน เรื่องความรู้ความเข้าใจ
การนาไปใช้ ทักษะ และจิตพสิ ยั ทุกช่องเกินรอ้ ยละ ๕๐

๔) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิ น คือ

เกนิ ร้อยละ ๕๐
๕) การประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑ์ผ่านการประเมนิ ตอ้ งไม่มชี ่องปรบั ปรงุ

๖) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน คะแนนข้ึนอยู่กับการประเมิน
ตามสภาพจริง

๗) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน คะแนนข้ึ นอยู่กับ

การประเมินตามสภาพจริง

๗ หลักฐาน/ผลงาน
๑. ผลการทาแบบทดสอบ
๒. ผลการทาใบงาน

๘ กิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น

๑) ครูสน ทน ากับ นักเรียน ถึงเรื่อง ก ารประสมวงดน ตรีสากลท่ี นัก เรียน รู้จัก แลก เปลี่ยน

ความคดิ เหน็

๒) ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น

ขัน้ สอน

๓) ครใู หค้ วามรเู้ รอ่ื ง การประสมวงดนตรสี ากล

๔) ครใู ห้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน จับฉลากตามหัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี

วงโฟลก์ ซอง (Folk Song) หรือเพลงพ้นื บ้าน วงชาโดว์ (Shadow)

วงสตริงคอมโบ (String Combo) วงแบนด์ (Band)

เพื่ อศึก ษ าค้น คว้าความรู้เร่ือง ก ารประสมวงดน ตรีสาก ล จาก แบบ เรียน เอ กสาร ผู้รู้

อินเทอรเ์ น็ต ฯลฯ โดยมคี รคู อยใหค้ าแนะนา

๕) ครคู อยสังเกตขณะนักเรยี นปฏบิ ตั งิ าน และเสนอแนะ เพ่อื แกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง ดังต่อไปนี้

การวางแผนการทางาน

ปฏบิ ัติงานตามแผน

ประเมินผลการทางานของกลมุ่

นักเรียนรว่ มกันประเมนิ ผลการทางานเปน็ กลุ่มแลว้ รายงานผลต่อไปน้ี

การวางแผนการทางานเป็นอยา่ งไร

ทางานตามขน้ั ตอนหรอื ไม่

ทางานร่วมกับผอู้ ่ืนไดห้ รอื ไม่ มปี ญั หาอยา่ งไร

ลักษณะนิสัยในการทางานเป็นอย่างไร

ผลงานเป็นอยา่ งไร ควรปรบั ปรุงแก้ไขอย่างไร

๖) นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานกลุ่ม

ขนั้ สรุปและการประยกุ ต์

๗) ครูแนะนาเพิม่ เติมเกย่ี วกบั ผลงานทนี่ ักเรยี นนาเสนอ

๘) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญเร่ือง การประสมวงดนตรีสากล เพ่ือให้เข้าใจ

ร่วมกนั ครูสังเกตสมรรถนะสาคญั ของนกั เรียนและสงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

๙) นกั เรยี นทากิจกรรมหรอื ใบงานตามทีค่ รแู นะนา

๑๐) ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรยี น

๑๑) ครเู ฉลยและบอกคะแนน

๙ สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้

๑. หนังสือเรยี นรายวิชาพื้นฐาน ดนตรี ๒ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ของสานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์
๒. หนงั สือเสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ ดนตรี ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ของสานกั พิมพ์เอมพันธ์

๑๐การบูรณาการ
บรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ได้แก่ ทกั ษะการเขยี นรายงาน ทักษะการนาเสนอรายงาน

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 10 เรื่อง ฝกึ ปฏิบตั ิเครื่องดนตรี

รหสั -ช่ือรายวชิ า ศ 22102 ศิลปะ 4 กลมุ่ สาระการ

เรยี นรศู้ ิลปะช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 8 ช่วั โมง

คะแนน 10 คะแนน

๑ เป้าหมายการเรยี นรู้
ร้แู ละเขา้ ใจเก่ยี วกบั การฝกึ ปฏบิ ัติเคร่อื งดนตรี

๒ สาระสาคญั
การบรรเลงเครื่องดนตรี เป็นกิจกรรมแสดงออกทางดนตรี ให้เห็นถึงความรู้ด้านดนตรี ความซาบซ้ึง

ความมีสุนทรียภาพ สามารถถ่ายทอดความรู้สึกด้วยการบรรเลงเพลงจากเคร่ืองดนตรี การฝึ กปฏิบัติ
เครื่องดนตรีต้องอาศัยทักษะด้วยความตั้งใจ มีสมาธิ และฝึกบ่อยคร้ังจนเกิดความชานาญ จึงจะถือว่า
เปน็ ผ้เู ล่นเครอ่ื งดนตรไี ด้

๓ มาตรฐานและตัวช้วี ดั
มาตรฐาน ศ ๒.๑ : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชืน่ ชมและประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวนั
ตัวช้วี ัด : สิ่งทีน่ ักเรยี นพึงรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้
มฐ. ศ ๒.๑ (๒) อา่ น เขยี น ร้องโน้ตไทยและโน้ตสากลท่มี ีเครือ่ งหมายแปลงเสียง

(๔) ร้องเพลงและเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง
(๖) ประเมินพฒั นาการทักษะทางดนตรขี องตนเองหลงั จากการฝกึ ปฏิบตั ิ

๔ สาระการเรยี นรู้
ฝกึ ปฏิบตั ิเคร่ืองดนตรี

๕ จดุ ประสงค์การเรียนรู้

K (Knowledge) P (Practice) A (Attitude)
ความรู้ ความเข้าใจ การฝกึ ปฏบิ ตั ิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

๑. อธบิ ายขัน้ ตอนการปฏิบัติ ๑. สามารถปฏิบัตเิ คร่ืองดนตรี ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
เครอ่ื งดนตรตี ามโนต้ สากล ตามโนต้ สากล และโนต้ ท่ีมี ๒. ซอื่ สตั ย์สจุ ริต
และโนต้ ที่มเี ครอ่ื งหมาย เคร่อื งหมายแปลงเสยี ง ๓. มีวินัย
แปลงเสยี งได้ ๔. ใฝ่เรยี นรู้

K (Knowledge) P (Practice) A (Attitude)
ความรู้ ความเขา้ ใจ การฝึกปฏิบตั ิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

๒. อธบิ ายข้ันตอนการปฏิบตั ิ ๒. สามารถปฏิบตั ิเคร่ืองดนตรี ๕. อยู่อย่างพอเพียง
เคร่อื งดนตรีเดี่ยวและ เด่ียวและรวมวง ๖. ม่งุ มน่ั ในการทางาน
รวมวงได้ ๗. รักความเปน็ ไทย
๓. สามารถประเมนิ การปฏิบตั ิ ๘. มจี ติ สาธารณะ
๓. อธบิ ายขนั้ ตอนการประเมิน เคร่ืองดนตรีของตนเองและ
การปฏิบัตเิ คร่ืองดนตรี ผอู้ น่ื
ของตนเองและผู้อื่นได้

๖ การวัดและประเมินผล
๑. เคร่อื งมอื วดั และประเมินผล
๑) แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรียน
๒) แบบทดสอบ
๓) ใบงาน
๔) แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลมุ่
๕) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
๖) แบบสังเกตสมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น
๗) แบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๒. วิธีวดั ผล
๑) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน
๒) ตรวจแบบทดสอบ
๓) ตรวจใบงาน
๔) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
๕) สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
๖) สังเกตสมรรถนะสาคญั ของนักเรียน
๗) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

๓. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

๑) สาหรับช่ัวโมงแรกท่ีใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบ

กับคะแนนทีไ่ ดจ้ ากการทดสอบหลังเรียน
๒) การประเมินผลจากแบบทดสอบ ต้องผา่ นเกณฑก์ ารทดสอบเกินร้อยละ ๕๐

๓) การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน เรื่องความรู้ความเข้าใจ
การนาไปใช้ ทักษะ และจติ พิสัย ทกุ ช่องเกินรอ้ ยละ ๕๐

๔) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ
เกนิ ร้อยละ ๕๐

๕) การประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล เกณฑผ์ า่ นการประเมิน ต้องไม่มีช่องปรับปรงุ

๖) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมิน
ตามสภาพจริง

๗) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน คะแนนข้ึนอยู่กับ
การประเมินตามสภาพจรงิ

๗ หลกั ฐาน/ผลงาน
๑. ผลการทาแบบทดสอบ
๒. ผลการทาใบงาน

๘ กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชวั่ โมงท่ี ๑-๒

ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น

๑) ครูสน ท น ากั บ นั ก เรียน ถึงเรื่อง ก ารบ รรเลงเครื่อ งด น ตรีท่ี นั ก เรียน รู้จัก แลก เป ล่ีย น

ความคิดเห็น

๒) ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน

ขั้นสอน

๓) ครใู หค้ วามร้เู ร่ือง การฝึกปฏบิ ตั ิเครื่องดนตรีแต่ละชนิด

๔) ครูให้นักเรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ ๔-๕ คน จับฉลากตามหัวขอ้ ต่อไปนี้

การฝกึ ปฏบิ ตั ขิ ล่ยุ รคิ อรเ์ ดอร์ การฝึกปฏิบัติกตี าร์ (Guitar)

เพ่ื อศึกษ าค้น คว้าความรู้เร่ือง ก ารฝึก ปฏิบัติเครื่อ งดน ตรี จากแบบ เรียน เอก สาร ผู้ รู้

อินเทอรเ์ นต็ ฯลฯ โดยมคี รูคอยให้คาแนะนา

๕) ครูคอยสงั เกตขณะนกั เรยี นปฏิบัตงิ าน และเสนอแนะ เพ่ือแกไ้ ขข้อบกพร่อง ดังต่อไปน้ี

การวางแผนการทางาน

ปฏบิ ตั งิ านตามแผน

ประเมนิ ผลการทางานของกลมุ่

นักเรยี นรว่ มกันประเมนิ ผลการทางานเปน็ กลมุ่ แลว้ รายงานผลตอ่ ไปน้ี

การวางแผนการทางานเป็นอย่างไร

ทางานตามข้นั ตอนหรอื ไม่

ทางานร่วมกับผ้อู ่นื ได้หรือไม่ มีปญั หาอย่างไร

ลักษณะนสิ ยั ในการทางานเป็นอยา่ งไร

ผลงานเปน็ อยา่ งไร ควรปรับปรงุ แกไ้ ขอยา่ งไร

๖) นักเรียนออกมานาเสนอผลงานกลมุ่

ขนั้ สรปุ และการประยุกต์
๗) ครแู นะนาเพิ่มเตมิ เกย่ี วกับผลงานทน่ี ักเรียนนาเสนอ
๘) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญเรื่อง การฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรี เพื่อให้เข้าใจร่วมกัน ครู

สงั เกตสมรรถนะสาคัญของนักเรยี นและสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
๙) นกั เรยี นทากิจกรรมหรือใบงานตามทีค่ รแู นะนา
๑๐) ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรยี น
๑๑) ครเู ฉลยและบอกคะแนน

๙ ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ดนตรี ๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์
๒. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์ ดนตรี ๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ของสานกั พิมพเ์ อมพันธ์

๑๐การบรู ณาการ
บรู ณาการกับกลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ไดแ้ ก่ ทักษะการเขยี นรายงาน ทกั ษะการนาเสนอรายงาน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 11 เร่ือง ขบั ร้องสากล กลุ่มสาระการ
รหัส-ชอ่ื รายวชิ า ศ 22102 ศลิ ปะ 4 เวลา 10 ช่ัวโมง
เรียนรูศ้ ิลปะชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2
คะแนน 20 คะแนน
๑ เป้าหมายการเรียนรู้

รแู้ ละเขา้ ใจเก่ยี วกับการขับรอ้ งเพลงและการฝึกรอ้ งเพลงกบั โนต้

๒ สาระสาคญั

การร้องเพลง การบรรเลงเคร่ืองดนตรี เป็นกิจกรรมท่ีแสดงออกทางดนตรี ซ่ึงบ่งบอกถึงความรู้
ทางดนตรี ความซาบซึ้งด้านศิลปะ สามารถถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกด้วยการร้องเพลง หรือการบรรเลง
เคร่อื งดนตรไี ด้

๓ มาตรฐานและตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ศ ๒.๑ : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ชนื่ ชมและประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจาวนั
ตัวชวี้ ัด : สง่ิ ทนี่ กั เรยี นพึงรแู้ ละปฏิบัตไิ ด้
มฐ. ศ ๒.๑ (๒) อ่าน เขยี น ร้องโน้ตไทยและโนต้ สากลทม่ี เี ครือ่ งหมายแปลงเสยี ง
(๔) ร้องเพลงและเลน่ ดนตรเี ด่ยี วและรวมวง

๔ สาระการเรียนรู้
๑. การขับรอ้ งเพลง
๒. ฝกึ ร้องเพลงกบั โน้ต

๕ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ P (Practice) A (Attitude)
การฝกึ ปฏิบัติ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
K (Knowledge) ๑. สามารถอ่าน เขยี น โน้ตสากล
ความรู้ ความเขา้ ใจ ทีม่ ีเคร่ืองหมายแปลงเสยี ง ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
๑. อธิบายการอ่าน เขยี น ๒. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ
โนต้ สากลท่มี ีเครอ่ื งหมาย ๓. มวี ินัย
แปลงเสียงได้ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้

K (Knowledge) P (Practice) A (Attitude)
ความรู้ ความเข้าใจ การฝึกปฏบิ ตั ิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

๒. อธบิ ายข้นั ตอนการรอ้ ง ๒. สามารถรอ้ งเพลงตามโน้ต ๕. อยู่อย่างพอเพียง
เพลงตามโน้ตสากล สากล ศึกษาเทคนิคการรอ้ ง ๖. มงุ่ ม่นั ในการทางาน
ศกึ ษาเทคนิคการรอ้ ง ตามเครื่องหมายทางดนตรี ๗. รักความเปน็ ไทย
ตามเครอ่ื งหมายทาง ๘. มจี ติ สาธารณะ
ดนตรีได้

๖ การวัดและประเมนิ ผล
๑. เครือ่ งมอื วดั และประเมนิ ผล
๑) แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรียน
๒) แบบทดสอบ
๓) ใบงาน
๔) แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกลุ่ม

๕) แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
๖) แบบสังเกตสมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น
๗) แบบสังเกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๒. วิธวี ดั ผล
๑) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรียน
๒) ตรวจแบบทดสอบ
๓) ตรวจใบงาน
๔) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
๕) สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
๖) สังเกตสมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน
๗) สังเกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๓. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
๑) สาหรับช่ัวโมงแรกที่ใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบ

กบั คะแนนท่ีไดจ้ ากการทดสอบหลงั เรยี น
๒) การประเมนิ ผลจากแบบทดสอบ ตอ้ งผ่านเกณฑ์การทดสอบเกนิ รอ้ ยละ ๕๐
๓) การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน เร่ืองความรู้ความเข้าใจ

การนาไปใช้ ทักษะ และจิตพสิ ัย ทกุ ช่องเกนิ ร้อยละ ๕๐
๔) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ

เกินร้อยละ ๕๐
๕) การประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑผ์ ่านการประเมิน ต้องไม่มีช่องปรบั ปรุง
๖) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมิน

ตามสภาพจรงิ
๗) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน คะแนนข้ึนอยู่กับ

การประเมินตามสภาพจรงิ

๗ หลกั ฐาน/ผลงาน
๑. ผลการทาแบบทดสอบ
๒. ผลการทาใบงาน

๘ กจิ กรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงที่ ๑
ข้นั นาเข้าส่บู ทเรยี น
๑) ครูสนทนากบั นักเรยี นถงึ เร่ือง การขับร้องเพลงที่นักเรียนเคยปฏิบตั ิ แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็
๒) ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ขนั้ สอน
๓) ครูให้ความรเู้ รอื่ ง การขับร้องเพลง
๔) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน เพื่อฝึกปฏิบัติการขับร้องเพลง จากแบบเรียน

เอกสาร ผูร้ ู้ อนิ เทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมีครูคอยใหค้ าแนะนา
๕) ครคู อยสงั เกตขณะนกั เรียนปฏบิ ตั งิ าน และเสนอแนะ เพ่อื แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ดงั ตอ่ ไปนี้

การวางแผนการทางาน
ปฏิบตั ิงานตามแผน
ประเมนิ ผลการทางานของกลุ่ม
นักเรียนรว่ มกันประเมินผลการทางานเป็นกลุ่มแลว้ รายงานผลต่อไปน้ี

การวางแผนการทางานเปน็ อย่างไร
ทางานตามขนั้ ตอนหรอื ไม่
ทางานรว่ มกับผูอ้ ื่นไดห้ รือไม่ มปี ญั หาอย่างไร
ลักษณะนสิ ยั ในการทางานเปน็ อย่างไร
ผลงานเป็นอยา่ งไร ควรปรบั ปรงุ แก้ไขอย่างไร
๖) นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานกลมุ่
ขั้นสรุปและการประยกุ ต์
๗) ครูแนะนาเพม่ิ เติมเก่ยี วกบั ผลงานทนี่ กั เรยี นนาเสนอ
๘) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญ เรื่อง การขับร้องเพ ลง เพื่อให้เข้าใจร่วมกัน
ครสู งั เกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียนและสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๙) นกั เรยี นทากิจกรรมหรอื ใบงานตามท่คี รแู นะนา

ชัว่ โมงที่ ๒
ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรยี น
๑๐) ครูทบทวนเรอื่ ง การขับรอ้ งเพลง
ขน้ั สอน
๑๑) ครใู หค้ วามร้เู รื่อง การฝกึ รอ้ งเพลงกับโน้ต
๑๒) ค รูให้ นั ก เรีย น แ บ่ งก ลุ่ ม ก ลุ่ ม ล ะ ๔ -๕ ค น เพื่ อ ฝึ ก ป ฏิ บั ติ ก าร ฝึ ก ร้อ งเพ ล งกั บ โน้ ต

จากแบบเรยี น เอกสาร ผู้รู้ อินเทอรเ์ น็ต ฯลฯ โดยมีคุณครคู อยใหค้ าแนะนา
๑๓) ครคู อยสงั เกตขณะนกั เรียนปฏบิ ตั ิงาน และเสนอแนะ เพอื่ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ดังตอ่ ไปนี้

การวางแผนการทางาน
ปฏิบัตงิ านตามแผน
ประเมินผลการทางานของกลมุ่
นักเรยี นร่วมกนั ประเมนิ ผลการทางานเปน็ กลุ่มแลว้ รายงานผลต่อไปน้ี
การวางแผนการทางานเปน็ อยา่ งไร
ทางานตามขน้ั ตอนหรือไม่
ทางานรว่ มกับผู้อืน่ ได้หรือไม่ มีปัญหาอย่างไร
ลกั ษณะนสิ ัยในการทางานเป็นอยา่ งไร
ผลงานเป็นอย่างไร ควรปรบั ปรุงแก้ไขอย่างไร
๑๔) นักเรียนออกมานาเสนอผลงานกลุ่ม

ข้นั สรุปและการประยกุ ต์
๑๕) ครูแนะนาเพิ่มเตมิ เกีย่ วกบั ผลงานที่นักเรียนนาเสนอ
๑๖) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญ เรื่อง การฝึกร้องเพ ลงกับโน้ต เพื่อให้เข้าใจ

ร่วมกนั ครสู งั เกตสมรรถนะสาคัญของนักเรยี นและสังเกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
๑๗) นกั เรียนทากิจกรรมหรือใบงานตามทคี่ รูแนะนา
๑๘) ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรยี น
๑๙) ครูเฉลยและบอกคะแนน

๙ สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้

๑. หนังสอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน ดนตรี ๒ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ของสานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์
๒. หนงั สือเสรมิ ฝึกประสบการณ์ ดนตรี ๒ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ของสานักพมิ พ์เอมพนั ธ์

๑๐การบรู ณาการ
บรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ไดแ้ ก่ ทักษะการเขียนรายงาน ทักษะการนาเสนอรายงาน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรือ่ ง หลักการฟงั และวิเคราะห์

รหัส-ช่ือรายวชิ า ศ 22102 ศิลปะ 4 กลุ่มสาระการ

เรยี นรศู้ ลิ ปะชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 10 ช่ัวโมง

คะแนน 20 คะแนน

๑ เปา้ หมายการเรียนรู้
ร้แู ละเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลักการฟงั และการวิเคราะห์บทเพลง

๒ สาระสาคญั
หลักการฟังและวิเคราะห์ดนตรีสากล เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาด้านดนตรีสากล ทั้งด้านทฤษฎี

ดนตรี และการปฏิบัติดนตรีสากล ผู้ฟังดนตรีหรือผู้ที่เล่นเครื่องดนตรีที่ดีต้องสามารถวิเคราะห์
ส่วนประกอบของบทเพลง บรรยายภาพรวมของบทเพลงท่ีฟังหรือท่ีบรรเลงได้ เลือกฟังบทเพลงต่างๆ

โดยอาศยั ทกั ษะการฟงั อย่างตั้งใจ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวันได้

๓ มาตรฐานและตวั ชี้วดั

มาตรฐาน ศ ๒.๑ : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความคิดตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชน่ื ชมและประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

มาตรฐาน ศ ๒.๒ : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรีทีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล

ตวั ชี้วัด : ส่ิงท่ีนกั เรยี นพึงรู้และปฏิบัติได้

มฐ. ศ ๒.๑ (๓) ระบุปัจจัยสาคญั ท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ การสรา้ งสรรค์งานดนตรี
(๕) บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟัง

(๖) ประเมินพฒั นาการทักษะทางดนตรขี องตนเองหลงั จากการฝกึ ปฏบิ ตั ิ
มฐ. ศ ๒.๒ (๑) บรรยายบทบาทและอทิ ธิพลของดนตรใี นวัฒนธรรมของประเทศต่างๆ

๔ สาระการเรียนรู้
๑. หลกั การฟงั

๒. การวิเคราะหบ์ ทเพลง

๕ จุดประสงค์การเรียนรู้

K (Knowledge) P (Practice) A (Attitude)
ความรู้ ความเข้าใจ การฝกึ ปฏบิ ัติ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

๑. วิเคราะห์เรอื่ งราวความคิด ๑. ฟังและบอกเรื่องราวความคดิ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
ในบทเพลงได้ ในบทเพลง ๒. ซ่อื สัตยส์ ุจริต
๓. มีวนิ ยั
๒. บรรยายอารมณข์ องเพลง ๒. ฟงั และบอกอารมณข์ องเพลง ๔. ใฝเ่ รยี นรู้
และความรูส้ ึกตอ่ บทเพลง และความรูส้ กึ ต่อบทเพลง ๕. อยู่อย่างพอเพียง
ท่ฟี ังได้ ท่ีฟงั ๖. มงุ่ ม่นั ในการทางาน
๗. รกั ความเปน็ ไทย
๘. มีจติ สาธารณะ

๖ การวัดและประเมินผล
๑. เครอ่ื งมือวดั และประเมินผล
๑) แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรยี น
๒) แบบทดสอบ
๓) ใบงาน
๔) แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานกลุม่
๕) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
๖) แบบสังเกตสมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น
๗) แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์
๒. วิธวี ัดผล
๑) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรยี น
๒) ตรวจแบบทดสอบ
๓) ตรวจใบงาน
๔) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่
๕) สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
๖) สังเกตสมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น
๗) สงั เกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

๓. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล
๑) สาหรับช่ัวโมงแรกท่ีใช้แบบทดสอบก่อนเรียนไม่มีเกณฑ์ผ่าน เก็บคะแนนไว้เปรียบเทียบ
กับคะแนนที่ไดจ้ ากการทดสอบหลงั เรยี น
๒) การประเมินผลจากแบบทดสอบ ต้องผ่านเกณฑ์การทดสอบเกนิ รอ้ ยละ ๕๐
๓) การประเมินผลจากแบบตรวจใบงาน ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน เรื่องความรู้ความเข้าใจ
การนาไปใช้ ทกั ษะ และจติ พสิ ัย ทุกช่องเกนิ ร้อยละ ๕๐
๔) การประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ต้องผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ
เกินรอ้ ยละ ๕๐
๕) การประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล เกณฑผ์ า่ นการประเมิน ต้องไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรุง
๖) การประเมินผลการสังเกตสมรรถนะสาคัญของนักเรียน คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมิน
ตามสภาพจริง
๗) การประเมินผลการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน คะแนนขึ้นอยู่กับ
การประเมนิ ตามสภาพจริง

๗ หลักฐาน/ผลงาน
๑. ผลการทาแบบทดสอบ
๒. ผลการทาใบงาน

๘ กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชว่ั โมงท่ี ๑

ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน

๑) ครูสนทนากับนกั เรยี นถงึ เรือ่ ง การฟงั ดนตรจี ากประสบการณ์ แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็

๒) ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น

ขัน้ สอน
๓) ครใู หค้ วามรเู้ รอ่ื ง หลกั การฟงั เพลง

๔) ครูใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ เพอ่ื ศึกษาค้นคว้าความรเู้ รื่องดังต่อไปนี้

ลกั ษณะการฟัง การพัฒนาการฟงั เพอ่ื ให้เกดิ การเรยี นรู้
อปุ สรรคการฟัง คณุ สมบัตขิ องผู้ฟังทีด่ ี
มารยาทในการชมและฟังการแสดงดนตรี

จากแบบเรียน เอกสาร ผรู้ ู้ อนิ เทอร์เนต็ ฯลฯ โดยมีครคู อยใหค้ าแนะนา

๕) ครคู อยสงั เกตขณะนักเรยี นปฏบิ ตั งิ าน และเสนอแนะ เพือ่ แกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง ดังตอ่ ไปนี้

การวางแผนการทางาน

ปฏิบตั งิ านตามแผน

ประเมินผลการทางานของกลุ่ม

นักเรยี นร่วมกันประเมนิ ผลการทางานเปน็ กลุ่มแลว้ รายงานผลตอ่ ไปน้ี

การวางแผนการทางานเปน็ อย่างไร

ทางานตามขน้ั ตอนหรือไม่

ทางานรว่ มกับผูอ้ ื่นได้หรอื ไม่ มปี ัญหาอย่างไร

ลักษณะนสิ ยั ในการทางานเปน็ อย่างไร

ผลงานเปน็ อยา่ งไร ควรปรับปรงุ แกไ้ ขอย่างไร

๖) นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานกล่มุ

ข้นั สรปุ และการประยุกต์

๗) ครแู นะนาเพิ่มเติมเกีย่ วกับผลงานทนี่ ักเรยี นนาเสนอ

๘) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญเร่ือง หลักการฟัง เพื่อให้เข้าใจร่วมกัน ครูสังเกต

สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี นและสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

๙) นักเรียนทากจิ กรรมหรือใบงานตามทีค่ รูแนะนา

ช่วั โมงที่ ๒
ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน
๑๐) ครูทบทวนเรื่อง หลักการฟงั เพลง
ขั้นสอน
๑๑) ครูให้ความรเู้ รอื่ ง การวเิ คราะหบ์ ทเพลง
๑๒) ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกล่มุ กลุ่มละ ๔-๕ คน เพอ่ื ศึกษาคน้ ควา้ ความร้เู รื่องดงั ต่อไปน้ี

การบรรยายภาพรวมทั่วไป

วิเคราะหส์ ่วนประกอบหลกั ของเพลง

รปู แบบ (Form) หรือโครงสร้างท่ีใช้ในการวเิ คราะหเ์ พลง
จากแบบเรยี น เอกสาร ผู้รู้ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ โดยมีคณุ ครคู อยใหค้ าแนะนา
๑๓) ครูคอยสงั เกตขณะนักเรยี นปฏบิ ตั ิงาน และเสนอแนะ เพื่อแก้ไขขอ้ บกพร่อง ดังต่อไปน้ี

การวางแผนการทางาน
ปฏิบัตงิ านตามแผน
ประเมนิ ผลการทางานของกลมุ่
นกั เรยี นร่วมกนั ประเมินผลการทางานเป็นกล่มุ แลว้ รายงานผลต่อไปน้ี
การวางแผนการทางานเปน็ อย่างไร
ทางานตามข้ันตอนหรือไม่
ทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ไดห้ รือไม่ มปี ญั หาอยา่ งไร
ลกั ษณะนิสัยในการทางานเปน็ อย่างไร
ผลงานเป็นอยา่ งไร ควรปรับปรงุ แกไ้ ขอย่างไร
๑๔) นักเรียนออกมานาเสนอผลงานกลุ่ม

ขั้นสรปุ และการประยกุ ต์
๑๕) ครูแนะนาเพม่ิ เตมิ เก่ียวกบั ผลงานที่นักเรียนนาเสนอ
๑๖) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสาคัญเรื่อง การวิเคราะห์บทเพลง เพื่อให้เข้าใจร่วมกัน

ครสู ังเกตสมรรถนะสาคัญของนกั เรียนและสังเกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๑๗) นักเรียนทากิจกรรมหรอื ใบงานตามท่คี รแู นะนา
๑๘) ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลงั เรียน
๑๙) ครูเฉลยและบอกคะแนน

๙ สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
๑. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน ดนตรี ๒ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ของสานกั พิมพเ์ อมพันธ์
๒. หนังสือเสรมิ ฝกึ ประสบการณ์ ดนตรี ๒ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ของสานักพิมพ์เอมพันธ์

๑๐การบูรณาการ
บรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ไดแ้ ก่ ทักษะการเขยี นรายงาน ทกั ษะการนาเสนอรายงาน

การวัดและประเมนิ ผล
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ (พ้นื ฐาน)

อัตราสว่ น 70 : 30

โรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดปตั ตานี

คะแนนระหวา่ งภาค สอบกลางภาค สอบปลายภาค

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม. รวม ม. รวม

ตชว. ตชว. ตชว. ตชว. ตชว. ตชว. ตชว. ตชว.

วชิ า 70 ศ1.1, 10 ศ1.1 20
ศ1.1,ศ ศ1.2
วชิ าศลิ ปะ 1,2 1.2
ศ 21101,ศ
21102 70 ศ1.1, 10 ศ1.1 20
(สาระศลิ ปะ) ศ1.1, ศ1.2
ศ1.2
วิชาศลิ ปะ 3,4
ศ 22101,ศ
22102
(สาระดนตร)ี