Modul Ajar Format Lengkap (Model 2) Modul Ajar Madrasah : MI MIFTAHUL HUDA MUHAMMADIYAH Mata Pelajaran : Fiqih Tema : Zikir dan Doa Fase/Kelas : A / 2A Alokasi Waktu : 8 Jp Tahun Pelajaran : 2023/2024 Nama Penyusun : Maria Ulpah, S.Pd.I Kompetensi Awal : 1. Sebagian peserta didik mampu menghafal bacaan zikir dan doa tetapi belum memahami makna zikir dan doa yang meraka baca 2. Sebagian peserta didik sudah mengenal lafadz zikir dan doa tetapi belum tahu cara dan kapan waktu melafalkannya dengan tepat. Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin: a. Memiliki sikap prilaku beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhalak mulia b. Menghormati dan menghargai berbagai keyakinan agama dan kepercayaan lainnya c.Mencerminkan semangat persatuan, toleransi, dan kerukunan antar umat beragama. d. Diajarkan doa-doa yang diambil dari Al-Quran dan hadis, serta cara yang benar untuk berzikir dalam tradisi Islam. Sarana prasana : 1. Media : LCD , laptop, wireless microphone, internet, youtube, canva, tiktok. 2. Alat belajar : Buku paket Fiqih kelas 2, LKS, LKPD, powerpoint Target Peserta Didik : 1. Peserta didik regular Model Pembelajaran : a. Model : Pendekatan Saintifik b. Methode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, kerja kelompok Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Melakukan ziki dan doa setelah shalat agar menjadi pribadi yang rendah hati, sabar dan optimis dalam menjalankan kehidupan sehari -hari. Melalui pembelajaran pendekatan saintifik, peserta didik dapat a. Menjelaskan konsep dzikir dan doa dalam Islam. b. Mengidentifikasikan dzikir dan doa. c. Menyebutkan waktu-waktu yang tepat untuk melakukan dzikir dan doa d. Melafalkan contoh dzikir dan doa e. Menuliskan manfaat berdzikir dan berdoa dalam kehidupan sehari-hari.
1. Pemahaman Bermakna: a. Memahami zikir dan doa sebagai pengingatan kepada Allah SWT dengan cara mengucapkan kalimat-kalimat tertentu atau nama-nama-Nya, dan menjadi aktivitas spiritual penting dalam Islam. b. Memahami tujuan melakukan zikir dan doa untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT, membersihkan hati dan pikiran dari gangguan dunia, serta mengingat Allah dalam setiap aspek kehidupan 2. Pertanyaan Pemantik : a. Apa yang kita harapkan saat kita berdoa? b. Bagaimana kita tahu doa kita didengar ? c. Apakah ada momen khusus ketika kalian melakukan doa ? 3. Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah persiapan: Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti : 1. Guru menyiapkan LCD , laptop, wireless microphone, internet, youtube, canva, tiktok. 2. Guru menyiapkan Buku paket Fiqih kelas 2, LKS, LKPD, powerpoint. Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Pembelajaran ke-1 4 JP (4x35’) Kegiatan pembukaan: 1. Diawali pembukaan dengan salam, kemudian berdoa. 2. Mengisi daftar hadir, menanyakan kabar, kemudian memberikan motivasi sebelum memulai pembelajaran. 3. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi zikir yang akan dilakukan melalui pengalaman peserta didik dalam kehidupan seharihari. 4. Membuat kesepakatan (kontrak belajar) bersama peserta didik mengenai pembelajaran di kelas. 4. Menyanyikan lagu no bullying 5. Memberitahukan tujuan belajar materi zikir dan doa 10 Menit Kegiatan Inti: 1. Guru menunjukkan materi zikir dan doa melalui power point yang sudah dihubungkan dengan layer infokus. 2. Siswa memperhatikan setiap slide yang guru berikan, sambil membaca baik perorangan atau Bersama-sama setiap slide yang diberikan, dan mendengarkan penjelasan guru 3. Guru mengumpan balik setiap materi zikir dan doa yang telah disampaikan, memberi kesempataan peserta didik untuk mengeluarkan pendapatnya. 4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya mengenai materi zikir dan doa yang belum mereka pahami. 5. Ice breaking dengan game tepuk tangan 50 menit
6. Guru memberi kesempatan peserta didik mempresentasikan lafal zikir dan doa yang mereka ketahui atau hafal. 7. Guru memberikan penguatan tentang materi zikir dan doa 8. Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah ada di LKs dengan bimbingan guru. Kegiatan Penutup: Penyimpulan: 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi zikir dan doa yang telah diberikan. 2. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang sudah berlangsung 3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya . 4. Menyanyikan kembali lagu No Bullying dan game tapuk tangan. 5. Menutup pembelajaran dengan salam dan membaca do’a. 10 Menit Refleksi Peserta Didik: Pertanyaan Refleksi : Ya Tidak 1. Apakah zikir dan doa membuat kamu tenang ? 2. Apakah belajar materi zikir dan doa dengan menampilkan gambar melalui infokus lebih mudah di pahami kalian? Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran) Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan: Pertanyaan : Ya Tidak 1. Apakah kamu bisa menyebutkan doa yang sudah kamu ketahui ? 2. Apakah kamu mengetahui waktu-waktu tertentu mengucapkan zikir dan doa ? Refleksi Guru : 1. Apakah powerpoint membantu siswa untuk lebih mudah dalam memahami konsep-konsep zikir dan doa ?
2. Apakah penggunaan gambar pada infokus membuat peserta didik tertarik belajar materi zikir dan doa? 3. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada pembelajaran ini ? Pembelajaran ke-1 : 4 JP (4x35’) 1. Diawali pembukaan dengan salam, kemudian berdoa. 2. Mengisi daftar hadir, menanyakan kabar, kemudian memberikan motivasi sebelum memulai pembelajaran. 3. Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi zikirdan doa yang akan dilakukan melalui pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari. 4. Membuat kesepakatan (kontrak belajar) bersama peserta didik mengenai pembelajaran di kelas. 4. Menyanyikan lagu no bullying 5. Memberitahukan tujuan belajar materi zikir dan doa 15 Kegiatan Inti: 1. Guru menunjukkan kembali materi zikir dan doa melalui power point yang sudah dihubungkan dengan layer infokus. 2. Siswa memperhatikan setiap slide yang guru berikan, sambil membaca baik perorangan atau Bersama-sama setiap slide yang diberikan, dan mendengarkan penjelasan guru 3. Guru mengumpan balik setiap materi zikir dan doa yang telah disampaikan, memberi kesempataan peserta didik untuk mengeluarkan pendapatnya. 4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya mengenai materi zikir dan doa yang belum mereka pahami. 5. Ice breaking dengan game tepuk tangan 6. Guru memberi kesempatan peserta didik mempresentasikan lafal zikir dan doa yang mereka ketahui atau hafal. 7. Guru memberikan penguatan tentang materi zikir 8. Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah ada di LKs dengan bimbingan guru. 50 Kegiatan Penutup: Penyimpulan: 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi zikir dan doa yang telah diberikan. 2. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang sudah berlangsung 3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya . 4. Menyanyikan lagu No Bullying dan game tapuk tangan. 5. Menutup pembelajaran dengan salam dan membaca do’a. 10
Refleksi Peserta Didik: Pertanyaan refleksi Ya Tidak 1. Apakah zikir dan doa membuat kamu tenang ? 2. Apakah belajar materi zikir dan doa dengan menampilkan gambar melalui infokus lebih mudah di pahami kalian? Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran) Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan: Pertanyaan : Ya Tidak 1. Apakah kamu bisa menyebutkan doa yang sudah kamu ketahui ? 2. . Apakah kamu mengetahui waktu-waktu tertentu mengucapkan zikir dan doa ? Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran) Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung, khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis. 1) Teknik Asesmen : Observasi, Unjuk Kerja 2) Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi Assesmen Sumatif a. Asesmen Pengetahuan 1. Teknik Asesmen: a.Tes : Tertulis b.Non Tes : Observasi , wawancara 2. Bentuk Instrumen: a.Asesmen tidak tertulis : Wawancara b. Asesmen tertulis : Jawaban singkat , essay b. Asesmen Keterampilan 1.Teknik Asesmen : Kinerja, kerja kelompok 2. Bentuk Instrumen : Lembar Kinerja, demonstrasi F. Pengayaan dan Remidial a. Pengayaan untuk peserta didik yang mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran. b. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan variatif dengan menambah keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order thinking c. Program pengayaan dilakukan di luar jam kegiatan belajar mengajar
d. Remedial untuk peserta didik yang belum mencapai kompetensi dan tujuan pembelajaran e. Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar misalnya lewat diskusi dan permainan. f. Program remedial dilakukan di luar jam kegaiatan belajar mengajar H. Daftar Pustaka 1. Buku Paket FIQIH KELAS 2A 2. https://youtu.be/ejKCiCYGGN4?si=VrVyrIfA55q9zwTX&t=822 Lampiran : 1. Materi 2. Contoh media pembelajaran 3. Lembar kerja kelompok 4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok 5. Lembar tes tertulis mandiri 6. Rubrik dan penilaian tes tertuliS 7. Lembar kerja Keterampilan 8. Lembar pengamatan sikap
Lampiran I Bahan Ajar Dzikir dan Doa Setelah Shalat Fardhu A. Pengertian Dikzir dan Doa " Dzikir dari bahasa arab Dzakara artinya mengingat atau menyebut. Menurut bahasa adalah mengjnngat Allah dengan cara menyebut Sifat-sifat keagungan dan kemuliaan Allah seperti : tahmid, tahlli, dan tasbih Sesuai dengan ( QS.Al-baqarah /2: 152) yang artinya : "....ingatlah kamu kepada-Ku niscaya aku ingat ( pula ) kepadamu (dengan memberikan rahmat dan pengampunan).Dan bersyukur kepada-Ku, serta jangan imgkar ( pada nikmatKu). B.waktu utama berdoa 1.ketika bulan ramadhan ( lailatul qadar) 2.wujuf di Arafah 3.turun hujan 4.swbelum dan sesudah shalat fardhu 5.Di antara adzan dan iqamah 6.ketika I'tidal akhir dalam shalat 7.sujud dalam shalat 8.khatam Alqur'an 30 juz 9. sepanjang malam (1/3 malam) 10.pada saat kritis C.tempat yang baik untuk berdoa 1. Dikala melihat ka'bah 2.melihat masjid Rasulullah Saw. 3.melakukan thawaf 4.Di dalam Ka'bah. 5. Di sisi sumur Zam-zam 6. Di belakang makam nabi Ibrahim 7.Di atas bukit shafa dan Marwah 8.Di Arafah, Muzdalifah, Di Mina dan di sisi Jamarat yang Tiga D.Adab berzikir dan berdoa ● Berdoa'a dengan perut diisi makanan minuman halal ● Menghadap kiblat ● Tengah malam setelah shalat fardhu ● Mwngangkat tangan setentang kedua bahu ● Memulai dengan Istigfar,memuji Allah, shalawat. ● bersikap tawadhu (rendah hati) dan rasa takut serta tidak mengeraskan suara. ● Tidak berdoa'a untuk keburukan. E.Manfaat berdoa a.Terhindar sifat sombong b. Terhindar sifat putus asa c. Hati dan pikiran tenang d. Memberi motivasi e. Selalu dalam lindungan Allah F. semakin dekat dengan Allah
LAMPIRAN 2 MEDIA PEMBELAJARAN 1. Laptop 2. LCD
LAMPIRAN 3 LEMBAR KERJA KELOMPOK MATERI ZIKIR DAN DOA Kelompok : Hari/ Tanggal : Anggota : 1. ………. 2. …….. 3. …….. 4. ……… 5. ……… Tugas Kelompok : 1. Diskusikan bersama kelompok, contoh-contoh zikir yang kamu ketahui, tuliskan ! 2. Tulis salah satu doa yang biasa kalian baca pada kehidupan sehari-hari ! 3. Kenapa menurut kalian zikir dan doa itu penting ? Jawaban : 1. 2. 3.
LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK/MANDIRI Materi : Dzikir dan Doa Hari/Tangga : Rabu , 11 Oktober 2023 Kelas : 2A No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Kesesuaian Materi Ketepatan Pengunaan Bahasa Ketepatan Waktu PengumpulanTugas Skor 1. Alika Ardani 2. Armaghan Muhammad Raanan 3. Garuda Cakrawala 4. Muhammad Pratama 5. Muhammad Zain Haryono Keterangan : Kriteria Penilaian 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Pedoman pen-skoran : Nilai = Skor perolehan X 100 12
LAMPIRAN 5 LEMBAR TES TERTULIS MANDIRI Nama : Kelas : Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut : 1. Jelaskan pengertian dari dzikir menurut bahasa dan istilah! 2.Tuilskan arti “ Subhanallah “! 3. Tulis adab berzikir dan doa yang kamu ketahui ! 4.Kapan kita mengucapkan dzikir dan doa ? 5.Sebutkan manfaat dzikir dan doa ? Jawaban : 1. 2. 3. 4. 5.
LAMPIRAN 6 Rubrik Penilaian Tes Tertulis Nama Sekolah : MI MIFTAHUL HUDA MUHAMMADIYAH Mata Pelajaran : FIQIH Kelas/ Semester : II / Genap No. Indikator Tingkat Kesukaran Skor Kriteria Penilaian 1. Mampu menjelaskan pengertian dzikir dan doa menurut bahasa arab dan istilah C2 20 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dzikir menurut bahasa arab dan istilah dengan Bahasa sendiri secara lengkap. 15 Mampu menjelaskan pengertian dzikir menurut Bahasa arab dan istilah,secara tekstual. 10 Mampu menjelaskan pengertian dzikir menurut Bahasa arab dan istilah, tetapi perlu bimbingan guru. 5 Belum mampu menjelaskan pengertian dzikir menurut Bahasa arab dan istilah dengan jelas dan lengkap 2. Peserta didik dapat mengidentifikasikan dzikir dan doa. C1 20 Mampu menyebutkan adab berdzikir secara jelas dan lengkap dengan Bahasa sendiri 15 Mampu menyebutkan adab berdzikir secara jelas dan lengkap namun tekstual. 10 Mampu menyebutkan adab berdzikir tetapi tidak lengkap. 5 Belum mampu menyebutkan adab berdzikir dan secara jelas dan lengkap
3. Peserta didik dapat menyebutkan waktu-waktu yang tepat untuk melakukan dzikir.dan doa C3 20 Mampu menyebutkan waktu berdzikir yang tepat secara jelas dan lengkap dengan Bahasa sendiri. 15 Mampu menyebutkan waktu berdzikir yang tepat secara jelas dan lengkap namun tekstual. 10 Mampu menyebutkan waktu berdzikir tetapi tidak lengkap. 5 Belum mampu menyebutkan waktu berdzikir secara jelas dan lengkap. 4. Peserta didik dapat melafalkan contoh dzikir dan doa yang sesuai dengan tujuan pembelajaran C1 20 Mampu melafalkan dzikir dengan jelas dan fasih secara mandiri. 15 Mampu melafalkan dzikir dengan fasih, namun masih perlu bimbingan. 10 Mampu melafalakn dzikir tetapi tidak fasih 5 Belum mampu melafalkan dzikir dengan jelas dan fasih. 5. Peserta didik dapat menulikan manfaat dzikir dan doa dalam kehidupan sehari-hari C3 20 Mampu menuliskan manfaat bedzikir dalam kehidupan sehari-hari secara jelas dan lengkap dengan Bahasa sendiri. 15 Mampu menuliskan manfaat bedzikir dalam kehidupan sehari-hari dengan jelas dan lengkap secara tekstual. 10 Mampu menuliskan manfaat bedzikir dalam kehidupan sehari-hari tetapi tidak lengkap. 5 Belum mampu menuliskan manfaat bedzikir dalam kehidupan sehari dengan jelas dan lengkap.
LAMPIRAN 7 Instrumen Asesmen Praktik Melafalkan dzikir dan doa Nama Sekolah : MI MIFTAHUL HUDA MUHAMMADIYAH Mata Pelajaran : FIQIH Kelas/Semester : II / Genap KKTP : Laporan Peserta didik menunjukkan kemampuan melafalkan dzikir dan doa setelah shalat agar menjadi pribadi yang rendah hati, sabar, optimis dalam menjalankan kehidupan sehari -hari. No. Nama Siswa Skor Nomor soal Jumlah 1 2 1. Alika ardani 2. Armaghan Muhammad Raanan 3. Garuda Cakrawala 4. Muhammad Pratama 5. Muhammad zain Haryono dst Rubrik Asesmen Praktik Melafalkan Dzikir dan Doa Nama Sekolah : MI MIFTAHUL HUDA MUHAMMADIYAH Mata Pelajaran : FIQIH Nama SIswa : Alika Ardani Kelas/Semester : II / Genap Hari/tanggal : Senin, 10 Agustus 2023 No. Indikator Skor Sangat Fasih Fasih Kurang Fasih Tidak Fasih/ Perlu Bimbingan Guru 4 3 2 1 1. Melafalkan dzikir dan doa 2. Menghafal dzikir dan doa
LAMPIRAN 8 INSTRUMEN PENILAIAN DIMENSI SIKAP (LEMBAR OBSERVASI) Materi : Dzikir dan Doa Hari/Tanggal : Kamis , 11 Oktober 2023 Kelas : 2A No. Nama Siswa Disiplin Percaya Diri Tanggung Jawab 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Alika ardani 2. Armaghan Muhammad Raanan 3. Garuda Cakrawala 4. Muhammad Pratama 5. Muhammad zain Haryono Keterangan : Kriteria Penilaian 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Pedoman pen-skoran : Nilai = Skor perolehan X 100 12