PETUNJUKTEKNIS PELAKSANAANTAHSINDAN TAHFIZHALQUR’AN TK,SD,SMP,DANSMAISLAMALAZHAR DIREKTORATPENDIDIKAN DASARDAN MENENGAH YAYASAN PESANTREN ISLAM ALAZHAR TAHUN 2021
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN TAHSIN DAN TAHFIZH AL-QUR’AN JENJANG TK, SD, SMP, DAN SMA ISLAM AL AZHAR DIREKTORAT PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH YAYASAN PESANTREN ISLAM AL AZHAR 2021
KATA PENGANTAR Buku Petunjuk Teknis Kegiatan Tahsin dan Tahfizh adalah salah satu panduan bagi pelaksanaan kegiatan Tahsin dan Tahfizh di sekolah- sekolah Al Azhar jenjang TK, SD, SMP, dan SMA Islam Al Azhar. Buku petunjuk teknis (juknis) ini memberikan penjelasan prosedural tentang perencanaan, pelaksanaan, monitoring, evaluasi, dan tindak lanjut. Kegiatan Tahsin dan Tahfizh dalam juknis ini berisi pengantar, perencanaan, pelaksanaan, monitoring, evaluasi dan tindak lanjut. Adanya juknis ini diharapkan pelaksanaan Tahsin dan Tahfizh dapat diimplementasikan di sekolah sesuai standar kegiatan masing-masing jenjang. Dalam memenuhi tujuan tersebut, perlu adanya sinergi antara Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah dan sekolah. Perwujudan sinergi yang baik, dapat ditandai dengan adanya koordinasi dan komunikasi yang terarah, sehingga memiliki hasil yang berkualitas dan bermanfaat. Jakarta, Maret 2021 Drs. Nuri Muhammadi Kepala Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah YPI Al Azhar
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………… i DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………… ii BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………………………... A. Latar Belakang ………………………………………………………………………….. 1 B. Landasan ………………………………………………………………………………... 1 C. Tujuan …………………………………………………………………………………... 1 D. Sasaran ………………………………………………………………………………….. 2 E. Ruang Lingkup …………………………………………………………………………. 2 F. Indikator Keberhasilan …………………………………………………………………. 2 BAB II MEKANISME PELAKSANAAN KEGIATAN ……………………………………….. 3 A. Perencanaan……………………………………………………………………………... 3 1. Pembentukan Tim…………………………………………………………………... 3 2. Penguatan Visi dan Misi …………………………………………………………… 3 3. Penyiapan SDM…………………………………………………………………….. 3 4. Penyusunan Target Pencapaian Program Tahfizh dan Tahsin……………………… 4 5. Tahapan Penyelenggaraan Program………………………………………………… 4 6. Penyampaian Informasi……………………………………………………………... 4 7. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan……………………………………………………….. 4 B. Pelaksanaan Kegiatan ………………………………………………………………….... 5 1. Sosialisasi …………………………………………………………………………… 5 2. Pelatihan ……………………………………………………………………………. 5 3. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………… 5 4. Pelaksanaan Program Tahfizh ………………………………………………………. 5 5. Program Pendukung ………………………………………………………………… 6 6. Sistem Penilaian …………………………………………………………………….. 6 7. Program Sertifikasi Tahfizh ………………………………………………………… 7 8. Sarana Prasarana ……………………………………………………………………. 7 9. Pelaporan kepada Orang Tua Murid ………………………………………………... 7 10. Wisuda Tahfizh ……………………………………………………………………... 7 C. Monitoring dan Evaluasi ………………………………………………………………… 7 D. Pelaporan ………………………………………………………………………………… 7
BAB III TARGET PENCAPAIAN MINIMAL ………………………………………………… 8 A. Kegiatan Tahsin …………………………………………………………………………. 8 B. Kegiatan Tahfiz …………………………………………………………………………. 12 BAB IV PENUTUP ……………………………………………………………………………… 18 LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………………………………. 19 1. Muatan Kurikulum Tahfizh 2. Silabus 3. Angket Seleksi 4. Instrumen Interview 5. Jadwal Pelajaran 6. Buku Perkembangan Belajar (Rapor)
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kebijakan umum Dirat Dikdasmen YPI Al Azhar untuk murid TK, SD, SMP, dan SMA Islam mampu menghafal Juz 30 dan Juz 29. Pada kenyataannya kondisi sekolah dalam mencapai target Direktorat Dikdasmen mengalami hambatan, terbukti sebagian besar murid belum mampu mencapai target tersebut. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih efektif dari sebelumnya. Hambatan yang muncul di setiap sekolah di antaranya adalah: 1) Belum memiliki keunggulan di bidang keagamaan, 2) Waktu yang belum memadai, 3) Sumber Daya Manusia terbatas baik kualitas maupun kuantitasnya, 4) Belum ada Sustainable program Tahfizh dari tingkat Dikdas sampai Dikmen, 5) Belum mampu menjawab kebutuhan Perguruan Tinggi Negeri yang telah mengakomodir Hufaz Al-Qur’an dalam penerimaan mahasiswa baru, 5) Belum ada panduan program pencapaian target hafalan, Monitoring dan Supervisi terhadap target Tahfizh belum dilakukan secara berkala. Kegiatan Tahsin merupakan kegiatan membaguskan bacaan Al-Qur’an sesuai dengan kaidah tajwid (jenjang TK, SD, SMP dan SMA). Tahsin Al-Qur’an dilaksanakan di jenjang TK menggunakan metode IQRO/Tilawati, dll. Kegiatan Tahsin di jenjang TK dilaksanakan pada pagi hari dan dilakukan secara klasikal dan individual. Kegiatan Tahfizh Al-Qur’an merupakan kegiatan menghafal Al-Qur’an dalam bentuk Murojaah (pengulangan), Ziyadah (tambahan), Munaqasyah (pengujian), dan Camp Tahfizh. Kegiatan Tahfizh dilaksanakan di setiap jenjang TK, SD, SMP dan SMA. Petunjuk teknis pelaksanaan kegiatan Tahsin dan Tahfizh ini merupakan penjelasan prosedural pelaksanan kegiatan dari mulai perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi serta pelaporan. B. Landasan Landasan kegiatan yang dijadikan acuan dalam Kegiatan Tahsin dan Tahfizh sebagai berikut: 1. Panduan Akademik TK, SD, SMP, dan SMA Islam Al Azhar Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah YPI Al Azhar Tahun 2018 2. Pedoman Kegiatan Keagamaan Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah YPI Al Azhar tahun 2019 3. Rapat Kerja Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Yayasan Pesantren Islam Al Azhar 2020/2021 C. Tujuan Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan penjelasan prosedur pelaksanaan Tahsin dan Tahfizh jenjang TK, SD, SMP, dan SMA Islam Al Azhar.
2 D. Sasaran Sasaran petunjuk teknis ini adalah Kegiatan Tahsin dan Tahfizh di lingkungan sekolahsekolah Islam Al Azhar jenjang TK, SD, SMP, dan SMA Islam Al Azhar E. Ruang Lingkup Ruang lingkup Petunjuk Teknis Kegiatan Tahsin terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, Monitoring dan evaluasi, serta pelaporan. F. Indikator Keberhasilan Indikator keberhasilan pelaksanaan Kegiatan Tahsin dan Tahfizh mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. Sekolah telah membentuk Tim Pengembang Program Tahsin dan Tahfizh di sekolah 2. Sekolah memiliki program kelas tahsin, tahfizh, dan layanan tahfiz
3 BAB II MEKANISME PELAKSANAAN KEGIATAN A. Perencanaan 1. Pembentukan Tim a. Sekolah membentuk Tim Pengembang Program Tahsin dan Tahfiz, terdiri dari Pimpinan Sekolah, Koordinator Keagamaan, Guru Al-Qur’an, Guru Kelas, dan Koordinator Bidang Kurikulum. b. Studi banding ke lembaga tahfiz/sekolah yang sudah menerapkan program tahfiz. c. Pembekalan dengan mengundang narasumber. d. Sekolah membuat program sosialisasi tahsin dan tahfiz e. Pendataan murid yang berminat pada program tahsin dan tahfiz f. Membuat kesepahaman bersama secara tertulis yang ditandatangani oleh murid dan orangtua. 2. Penguatan Visi dan Misi Ada beberapa kegiatan yang dilaksanakan untuk menyamakan visi dan misi program tahfizh, di antaranya: a. Camp tahfizh guru b. One day one ayat untuk guru c. Melaksanakan kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler wajib yang mencerminkan Al-Qur’an d. Camp tahfizh insidental misalnya pascaramadhan, libur panjang, memakmurkan masjid baik siang atau malam (‘itikaf) e. Semaan setelah sertifikasi tahfizh f. Podcast untuk murid tahfizh 3. Penyiapan SDM a. Membentuk Tim Tahsin Tahfizh b. Murobi/Musyrif berasal dari internal dan dapat bekerja sama dengan lembaga Tahfizhul Quran c. Pembinaan SDM (civitas akademik), melalui camp tahfiz, pelatihan, dsb. d. Kriteria Murabbi/Musyrif 1) Hafal mutqin, diutamakan 30 juz atau minimal sama dengan target setiap jenjang (TK: 1 juz, SD: 6 Juz, SMP: 6-9 juz, SMA: 10-30 Juz) 2) Mampu bekerja sama 3) Memiliki Akhlak yang mulia dan menerapkan adab 4) Memiliki pengalaman dalam mengajarkan atau membacakan Al-Qur’an dalam halaqah 5) Rajin dan disiplin 6) Tidak merokok
4 4. Penyusunan Target Pencapaian Tahsin dan Tahfizh a. Tahsin dan Tahfizhul Quran menjadi mata pelajaran b. Dibuatkan target pencapaian Tahsin dan Tahfizhul Quran c. Dibuatkan silabus Tahsin dan Tahfizhul Quran d. Sekolah yang berada dalam satu kampus memiliki kesamaan visi dalam mencapai target hafalan dengan adanya kurikulum Tahsin dan Tahfizhul Quran dari Tingkat TK, SD, SMP, dan SMA e. Menentukan Kurikulum Tahfizh 5. Tahapan penyelenggarakan program Layanan atau Kelas Tahfizh Al-Qur’an, dengan perencanaan sebagai berikut: a. Membuat program perencanaan layanan tahfiz b. Mendata peserta layanan tahfiz c. Menentukan waktu layanan tahfiz 6. Penyampaian informasi secara resmi rencana dan program penyelenggaraan kegiatan Tahsin dan Tahfizh Al-Qur’an ke Direktorat Dikdasmen YPI Al Azhar, dengan tahapan sebagai berikut: a. Mengajukan surat permohonan pembukaan kelas tahfiz dan layanan tahfiz b. Mempersiapkan program kelas tahfiz dan layanan tahfiz c. Mempresentasikan program kelas tahfiz dan layanan tahfiz 7. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan NO KEGIATAN BULAN Apr Mei Jun Jul Agt Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar 1 Pembentukan Panitia V 2 Penyiapan SDM V 3 Penyusunan Target Pencapaian V V 4 Layanan program tahfiz V V 5 Informasi ke Dirdikdasmen V V 6 Pelaksanaan V V V V V V V V 7 Monitoring V V V V V 8 Munaqosah V V V 9 Wisuda V
5 B. Pelaksanaan Kegiatan 1. Sosialisasi Kegiatan Tahsin dan Tahfizh Sekolah menyosialisasikan kegiatan Tahsin dan Tahfizh kepada: a. Internal TIM pengembang inti b. Internal seluruh guru dan karyawan c. Pengurus Jamiyyah dan orangtua murid d. Pengurus yayasan kerja sama e. Orangtua murid kelas tahfizh 2. Pelatihan a. Menyelenggarakan Pelatihan Tahsin b. Menyelenggarakan Daurah Tahfizh Al-Qur’an c. Menyelenggarakan Camp Tahfizh Al-Qur’an 3. Proses Pembelajaran a. Tahsin: membimbing bacaan ayat Al-Qur’an/surat yang akan dihafal dengan b. fashahah, tajwid, dan nagham yang benar. c. Muraja'ah: mengulang-ulang bacaan ayat/surah yang telah ditahsinkan oleh murabbi d. Ziyadah hafalan: menambah hafalan ayat/surat sesuai target kelas e. Talaqqi/setor hafalan: performance hafalan/menyetorkan ayat/surah yang sudah dihafal kepada murabbi untuk dilakukan pengecekan tingkat kelancaran hafalannya. f. Munaqasah harian: setor hafalan harian untuk penilaian. Tahap ini semua dilakukan oleh guru pembimbing halaqah/murabbi bersama anggota halaqahnya g. Munaqasah internal dan eksternal 1) Menggunakan Al-Qur’an khusus untuk hafalan (berwarna) 2) Menggunakan standar naghom Rost 3) Menanamkan adab terhadap Al-Qur’an 4. Pelaksanaan program tahfizh a. Pelaksanaan Tahfizh Harian Pada saat kondisi normal, setiap hari disediakan 2 jam pelajaran untuk kegiatan setoran tahfizh sehingga selama seminggu tersedia 10 jam untuk setoran hafalan kepada guru-guru tahfizh. Pada saat pandemi covid-19, setoran hafalan dilaksanakan setelah waktu Ashar hingga Isya. b. Pelaksanaan Tahfizh Mingguan (Tahfizh Weekend) Dalam rangka meningkatkan dari hafalan menjadi pemutkinan maka dilaksanakan kegiatan tahfizh weekend. Bentuk kegiatannya bisa seperti malam bina iman dan taqwa (MABIT).
6 c. Pelaksanaan Tahfizh tiap triwulan Untuk mengetahui berapa banyak hafalan murid setelah tiga bulan maka setiap tiga bulan dilaksanakan munaqosah (ujian) sehingga pada saat pembagian rapor tengah semester disertakan pula rapor tahfizh. Dengan demikian ada empat kali munaqosah selama satu tahun pelajaran. d. Pelaksanaan Tahfizh tiap Semester Setiap semester melaksanakan camp tahfizh selama 21 hari atau tiga pekan di luar sekolah. Pada saat camp tahfizh murid tidak hanya sekedar menghafal Al-Qur’an tetapi murid akan berlatih kemandirian, tanggung jawab, kerja sama, dan dakwah. Selama itu juga sekolah bisa memberikan penguatan adab sehari-hari dan ghiroh ber-Islam. Keuntungan melaksanakan camp tahfizh, di antaranya: 1) Menambah hafalan secara maksimal 2) Disiplin shalat wajib berjamaah 3) Disiplin shalat sunah 4) Disiplin tertib shalat 5) Bekerja sama 6) Tanggung jawab 7) Kemandirian 8) Menghormati orang lain 9) Penguatan adab 5. Program Pendukung a. Tahfizh Camp/Daurah Tahfizh b. Field Trip c. Musabaqah Hifzhil Quran d. Wisuda Hafizh e. Home Visit f. Parenting g. Pelatihan guru h. Mengikuti perlombaan/musabaqah i. Performance hafizh/hafizhah cilik j. Jambore Tahfizh k. Program Intensif Tahsinul Qur’an (1 semester) 6. Sistem Penilaian Menurut Permendikbud No.23 Tahun 2016, Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penilaian memerlukan instrumen penilaian dan teknik penilaian. Penilaian tidak hanya difokuskan pada hasil belajar tetapi juga pada proses belajar Penilaian berfungsi mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik. Selain itu, penilaian dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam belajar. Sistem penilaian pembelajaran Tahfidz dilakukan dengan beberapa tahap, yaitu: a. Penilaian harian b. Penilaian satu surah c. Penilaian satu juz d. Penilaian tengah semester (munaqasah)
7 e. Penilaian akhir semester (munaqasah) f. Penilaian akhir tahun (munaqasah) g. Penilaian akhir seluruh capaian hafalan (sima’an) Keterangan: Khusus penilaian 1 juz dalam kegiatan munaqasyah, setiap murid yang telah mencapai hafalan 1 juz dan sudah dijadwalkan khusus, maka yang bersangkutan harus didampingi oleh orang tuanya/wali murid untuk menyaksikan langsung proses ujian. 7. Program Sertifikasi Tahfizh a. Program Sertifikasi Tahfizh diikuti oleh murid kelas akhir setiap jenjang SD, SMP, dan SMA (kelas 6, kelas 9, dan kelas 12). Untuk memperoleh sertifikat Tahfizh bekerja sama dengan lembaga Tahfizh Al Azhar (LTA) b. Untuk jenjang TK bekerja sama dengan Direktorat Dikdasmen 8. Sarana Prasarana Sebagai upaya kelengkapan program, sarana-prasarana belajar untuk jenjang TK dan SD disiapkan sebagai berikut: a. Kasur lantai untuk mendukung jadwal tidur siang (qailullah) b. Meja lipat setiap halaqah/Lekar c. Menu makanan bergizi yang terus dipantau d. Buku Al Qur'an yang sejenis e. Tikar alas duduk setiap halaqah f. Dokumentasi Kegiatan 9. Pelaporan kepada orang tua hasil hafalan dalam bentuk rapor khusus (suplemen rapor) 10. Wisuda Tahfizh Sekolah mengikut sertakan peserta tahfiz yang diadakan oleh Direktorat Dikdasmen YPI Al Azhar, dari jenjang TK, SD, SMP, dan SMA. C. Monitoring dan Evaluasi 1. Kepala Sekolah melakukan monitoring dan evaluasi keterlaksanaan program Tahfizh per term. 2. Tim melakukan monitoring dan evaluasi ketercapaian program per bulan. 3. Pengawas memonitoring dan evaluasi kegiatan tahfiz, per semester. D. Pelaporan 1. Tim melaporkan kepada kepala sekolah setiap bulan. Kepala sekolah melaporkan kepada pengawas setiap semester. 2. Pelaporan berbentuk tertulis dengan instrumen dari Direktorat Dikdasmen.
8 BAB III TARGET PENCAPAIAN MINIMAL A. Kegiatan Tahsin 1. JENJANG TK NO KELOMPOK TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KETERANGAN 1 KELOMPOK BERMAIN Membaca huruf hijaiyyah Anak mau menirukan bacaan huruf hijaiyyah dengan benar 2 KELOMPOK A 1. Membaca huruf hijaiyyah 2. Membaca Al-Qur’an dengan metode tertentu (tilawati/ qiraati/iqra) 1. Anak mampu mengikuti bacaan huruf hijaiyyah 2. Membaca Al-Qur’an dengan metode tertentu (tilawati/ qiraati/iqra) jilid 1 s.d. 3 3 KELOMPOK B 1. Membaca Al-Qur’an dengan metode tertentu (tilawati/ qiraati/iqra) 2. Tadarus Al-Qur’an 1. Anak mampu membaca huruf hijaiyyah 2. Anak membaca AlQur’an dengan metode tertentu (tilawati/ qiraati/iqra) jilid 4 s.d. 6 3. Membaca Al-Qur’an dengan tartil
9 2. JENJANG SD NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KETERANGAN 1 Satu Tilawati1, 2, dan 3 Murid mampu melafalkan bacaan Al-Qur’an (Tilawati 1, 2, dan 3) Kegiatan Tahsin di jenjang SD masuk dalam kegiatan pembelajaran AlQur’an dan pembiasaan tadarus 2 Dua Tilawati 4, 5, dan 6 Murid mampu melafalkan bacaan Al-Qur’an (Tilawati 4, 5, dan 6) 3 Tiga membaca Al-Qur’an membaca Al-Qur’an sesuai makhraj dan tajwid 4 Empat membaca Al-Qur’an membaca Al-Qur’an sesuai makhraj dan tajwid 5 Lima membaca Al-Qur’an membaca Al-Qur’an sesuai makhraj dan tajwid 6 Enam membaca Al-Qur’an membaca Al-Qur’an sesuai makhraj dan tajwid
10 3. JENJANG SMP NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KET 1 7 Murid mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid Murid mampu menerapkan kaidah tajwid: ➢ “Al” Qomariyah dan syamsiyyah ➢ Makharijul Huruf ➢ Mad Thabi’i (Ashli ) ➢ Mad Wajib Muttashil ➢ Mad Jaiz Munfashil dalam membaca Al-Qur’an Semester 1 Murid mampu menerapkan kaidah tajwid: ➢ Naber ➢ Ragam Bacaan dan Huruf dalam Mushaf Madinah ➢ Hukum “Nun” sukun dan “tanwin” dalam membaca Al-Qur’an Semester 2 2 8 Murid mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid Murid mampu menerapkan kaidah tajwid: ➢ Mim sukun ➢ Waqaf ➢ Mad Farqu ➢ Mad Badal ➢ Mad Tamkin ➢ Mad Liin dalam membaca Al-Qur’an Semester 1 Murid mampu menerapkan kaidah tajwid: ➢ Hukum “ra” ➢ Lafdzul Jalalah ➢ Qalqalah ➢ Ghunnah ( Mim dan Nun Bertasydid ) dalam membaca Al-Qur’an Semester 2 3 9 Murid mampu membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid Murid mampu menerapkan kaidah tajwid: ➢ Isymam ➢ Imalah ➢ Mad Shilah ➢ Macam-macam Idgham ➢ Tashil ➢ Naqol ➢ Nun Wiqoyah ➢ Mustadir Semester 1
11 ➢ Mustathil dalam membaca Al-Qur’an Murid mampu menerapkan kaidah tajwid; ➢ Mad Lazim ➢ Mad Iwadh ➢ Mad Aridh Lissukun dalam membaca Al-Qur’an Semester 2 4. JENJANG SMA NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KETERANGAN 1 Sepuluh Murid mampu membaca AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid 1) Makhaarijul huruf 2) Hukum bacaan Nun sukun/tanwin dan hukum bacaan Mim sukun 3) Bacaan Mad 2 Sebelas Murid mampu membaca AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid 1. Hukum bacaan Nun sukun/tanwin dan hukum bacaan Mim sukun 2. Bacaan Mad 3 Dua Belas Murid mampu membaca AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid 1. Bacaan tarqiq dan tafkhim 2. Qalqalah
12 B. Kegiatan Tahfiz 1. JENJANG TK A. Layanan Tahfiz B. Kelas Tahfiz NO KELOMPOK TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KETERANGAN 1 KELOMPOK BERMAIN 1.Surat Al-Fatihah 2. Surat An-Naas 3. Surat Al-Ikhlas 4. Surat Al-Kautsar 5. Surat Al-Ashr 1.Anak mau mengikuti hafalan. 2.Anak mampu menghafal. 2 KELOMPOK A 1.Surat Al- Fatihah 2. Surat An-Naas 3. Surat Al-Falaq 4. Surat Al Ikhlas 5. Surat Al-Kautsar 6. Surat Al-Asr 7. Surat Al-Lahab 8. Surat An-Nashr 9. Surat Al-fiil 10. Surat Al-Maun 11. Surat Al-Kafirun 12. Surat Al-Quraisy 13. Surat Al-Humazah 14. Surat At-Takatsur 1.Anak mau mengikuti hafalan. 2.Anak mampu menghafal dengan tartil. 3 KELOMPOK B JUZ 30: 1.Surat al-fatihah 2. Surat an-naas 3.Surat al-falaq 4.Surata al-ikhlas 5.Surat al-lahab 6.Surat an-nashr 7.Surat al-kafirun 8.Surat al-kautsar 9.Surat al-ma’un 10.Surat Quraisy 11.Surat al-fil 12.Surat al-humazah 13.Surat al-asr 14.Surat at-takasur 15.Surat al-qoriah 16.Surat al-adiyat 17.Surat az-zalzalah 18.Surat al-bayyinah 19.Surat al-qadr 1. Anak mengulang hafalan surat di kelompok A 2.Anak mampu menambah hafalan 3. Anak mampu menghafal dengan tartil.
13 10.Surat al-’alaq 21.Surat at-tin 22.Surat asy-syarh 23.Surat ad-duha 24.Surat al-lail 25.Surat asy-syams 26.Surat al-balad 27.Surat al-fajr 28.Surat al-ghasiyyah 29.Surat al-a’la 30.Surat at-tariq 31.Surat al-buruj 32.Surat al-insyiqoq 33.Surat al-mutaffifin 34.Surat al-infitar 35.Surat at-takwir 36.Surat ‘abasa 37.Surat an-nazi’at 38.Surat an-naba 2. JENJANG SD A. Kelas Non Tahfiz 1 Kelas Non Tahfizh (Bersifat Layanan ) Target capaian hafalan minimal murid kelas non tahfizh (kelas 6) adalah hafal juz 30 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar, serta mutqin; B. Tahfiz NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KETERANGAN 1 Satu Hafal Juz 30 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1.Juz yang dihafal melanjutkan pencapaian hafalan dari jenjang sebelumnya 2.Target ini disesuaikan dengan
14 kemampuan murid 2 Dua Hafal Juz 29 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 3 Tiga Hafal Juz 28 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 4 Empat Hafal Juz 1 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 5 Lima Hafal Juz 2 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 6 Enam Hafal juz 3 dan Muraja'ah semua hafalan yang sudah dicapai (Juz 1-2 & Juz 28, 29 dan 30) Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin;
15 3. JENJANG SMP A. Layanan Tahfiz NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KET 1 7 Murid mampu mengahafal AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 30 ➢ QS An Naas s.d QS Ad Dhuha 2. Juz 29 ➢ QS Al-Mursalat Juz yang dihafal melanjutkan pencapaian hafalan dari jenjang sebelumnya Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 30 ➢ QS Al Lail s.d QS AlBuruj 2. Juz 29 ➢ QS Al-Insan 2 8 Murid mampu mengahafal AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid. Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 30 ➢ QS Al-Insyiqoq s.d QS AlInfithar 2. Juz 29 ➢ QS Al-Qiyamah Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 30 ➢ QS At-Takwir s.d ‘Abasa 2. Juz 29 ➢ QS Al-Muddatsir 3 9 Murid mampu mengahafal AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 30 ➢ QS An-Nazi’at s.d An Naba 2. Juz 30 ➢ QS Al Muzzammil Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 30 ➢ Murajaah juz 30 2. Juz 29 ➢ QS Al-Jin Semester 2
16 B. KELAS TAHFIZ NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KET 1 7 Murid mampu mengahafal AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 30 ➢ QS An Naas s.d QS An Naba Semester 1 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; Juz 29 ➢ QS Al Mursalat ➢ QS Al Insan ➢ QS Al Qiyamah ➢ QS Al Muddatstsir Semester 2 8 Murid mampu mengahafal AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 29 ➢ QS Al Muzzammil ➢ QS Al Jin ➢ QS Nuh ➢ QS Al Maarij ➢ QS Al Haaqqah Semester 1 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 29 ➢ QS Al Qolam ➢ QS Al Mulk 2. Juz 28 ➢ QS At Tahrim ➢ QS At Thalaq ➢ QS At Taghabun Semester 2 9 Murid mampu mengahafal AlQur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid. Hafal 3 juz (Juz 30, 29 dan 28) dan Muraja'ah semua hafalan yang sudah dicapai. Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 28 ➢ QS Al Munafiqun ➢ QS Al Jumuah ➢ QS As Shaff ➢ QS Al Mumtahanah Semester 1
17 Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; 1. Juz 28 ➢ QS Al Hasyr ➢ QS Al Mujadilah ➢ Murajaah Juz 30, 29, 28 Semester 2 4. JENJANG SMA A. Layanan Tahfiz 1 Layanan Tahfiz Target capaian hafalan minimal murid kelas non tahfizh adalah Juz 30 dan 6 surat Juz 29 sesuai dengan kurikulum Al-Qur’an Dirdikdasmen Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin; B. Kelas Tahfiz NO KELOMPOK TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KETERANGAN 1 Sepuluh Menambah hafalan 1-3 juz (minimal mulai juz 29) Murid mampu menghafal dengan baik dan benar serta mutqin (setiap hafal satu juz), dan dibuktikan sima’an Juz yang dihafal melanjutkan pencapaian hafalan dari jenjang sebelumnya 2 Sebelas Menambah hafalan 1-3 juz (minimal mulai juz 28) 3 Dua Belas Menambah hafalan 1-3 juz (minimal mulai juz 1) Minimal hafal 6 juz (Juz 29, 28, 27, 1,2, 3) dan Muraja'ah semua hafalan yang sudah dicapai.
18 BAB IV PENUTUP Pelaksanaan Kegiatan Tahsin dan Tahfizh merupakan bagian dari Standar Keagamaan Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah yang wajib diikuti oleh seluruh sekolah Al Azhar. Dalam perkembangannya, sekolah mempunyai tugas untuk melaksanakan kegiatan Tahsin dan Tahfizh Al Qur’an, sedangkan Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah memerankan tugasnya dalam supervisi, monitoring, dan evaluasi. Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah lebih banyak menjalankan fungsi koordinasi, sedangkan sekolah menjalankan fungsi teknis kegiatan Tahsin dan Tahfizh. Untuk menjamin keberlangsungan dan keberlanjutan kegiatan Tahsin dan Tahfizh, pelaksanaan kegiatannya harus mendapat dukungan dari para pihak pemegang kepentingan. Petunjuk teknis (juknis) pelaksanaan Kegiatan Tahsin dan Tahfizh ini disusun untuk dijalankan, baik oleh Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah maupun oleh sekolah. Juknis ini akan terus dikembangkan dan diperbaiki agar pelaksanaan Kegiatan Tahsin dan Tahfizh dapat berjalan secara optimal.
19 LAMPIRAN LAMPIRAN 1. Muatan Kurikulum Tahfizh Jenjang SD Kelas : Satu (I) Semester I NO SURAT JUMLAH AYAT JUMLAH BARIS PERTEMUAN AYAT JUZ JUZ 30 1 An Naba’ 40 ayat 20 baris 1 1-5 JUZ 30 (AnNaba -An Nas) 2 An Naba’ 40 ayat 20 baris 2 6-10 3 An Naba’ 40 ayat 20 baris 3 11-15 4 An Naba’ 40 ayat 20 baris 4 16-20 5 An Naba’ 40 ayat 20 baris 5 21-25 6 An Naba’ 40 ayat 20 baris 6 26-30 7 An Naba’ 40 ayat 20 baris 7 31-35 8 An Naba’ 40 ayat 20 baris 8 36-40 9 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 9 1-6 10 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 10 7-12 11 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 11 13-18 12 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 12 18-23 13 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 13 24-29 14 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 14 30-36 15 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 15 37-40 16 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 16 41-46 17 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 17 1-6 18 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 18 7-12 19 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 19 13-17 20 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 20 18-23 21 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 21 24-29 22 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 22 30-34 23 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 23 35-37 24 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 24 38-42 25 At Takwir 29 ayat 12 baris 25 1-5 26 At Takwir 29 ayat 12 baris 26 6-10 27 At Takwir 29 ayat 12 baris 27 11-15 28 At Takwir 29 ayat 12 baris 28 16-20 29 At Takwir 29 ayat 12 baris 29 21-25 30 At Takwir 29 ayat 12 baris 30 26-29 31 Al Infitar 19 ayat 9 baris 31 1-6 32 Al Infitar 19 ayat 9 baris 32 7-12 33 Al Infitar 19 ayat 9 baris 33 13-19 34 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 34 1-5 35 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 35 6-10 36 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 36 11-15 37 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 37 16-20
20 NO SURAT JUMLAH AYAT JUMLAH BARIS PERTEMUAN AYAT JUZ JUZ 30 38 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 38 21-25 39 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 39 26-29 40 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 40 30-34 41 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 41 35-36 42 Al Insyiqaq 25 ayat 12 baris 42 1-7 43 Al Insyiqaq 25 ayat 12 baris 43 8-16 44 Al Insyiqaq 25 ayat 12 baris 44 16-25 45 Al Buruj 22 ayat 12 baris 45 1-9 46 Al Buruj 22 ayat 12 baris 46 10-16 47 Al Buruj 22 ayat 12 baris 47 16-22 48 At Thoriq 17 ayat 6 baris 48 1-6 49 At Thoriq 17 ayat 6 baris 49 7-12 50 At Thoriq 17 ayat 6 baris 50 13-17 51 Al A’la 19 ayat 8 baris 51 1-10 52 Al A’la 19 ayat 8 baris 52 10-15 53 Al A’la 19 ayat 8 baris 53 15-19 54 Al Gasyiyah 26 ayat 11 baris 54 1-10 55 Al Gasyiyah 26 ayat 11 baris 55 11-17 56 Al Gasyiyah 26 ayat 11 baris 56 18-21 57 Al Gasyiyah 26 ayat 11 baris 57 21-26 58 Al Fajr 30 ayat 16 baris 58 1-6 59 Al Fajr 30 ayat 16 baris 59 7-12 60 Al Fajr 30 ayat 16 baris 60 13-17 61 Al Fajr 30 ayat 16 baris 61 18-23 62 Al Fajr 30 ayat 16 baris 62 24-30 63 Al Balad 20 ayat 9 baris 63 1-6 64 Al Balad 20 ayat 9 baris 64 7-12 65 Al Balad 20 ayat 9 baris 65 13-20 66 Asy Syams 15 ayat 7 baris 66 1-7 67 Asy Syams 15 ayat 7 baris 67 8-13 68 Asy Syams 15 ayat 7 baris 68 13-15 69 Al Layl 21 ayat 8 baris 69 1-7 70 Al Layl 21 ayat 8 baris 70 8-16 71 Al Layl 21 ayat 8 baris 71 17-21 72 Adh Dhuha 11 ayat 5 baris 72 1-11 73 Al Insyiroh-At Tin 16 ayat 7 baris 73 1-16 74 Al ‘Alaq 19 ayat 7 baris 74 1-14 75 Al ‘Alaq 19 ayat 7 baris 75 15-19 76 Al Qodr 5 ayat 3 baris 76 1-5 77 Al Bayyinah 8 ayat 10 baris 77 1-5 78 Al Bayyinah 8 ayat 10 baris 78 6-8 79 Az Zalzalah 8 ayat 5 baris 79 1-8
21 NO SURAT JUMLAH AYAT JUMLAH BARIS PERTEMUAN AYAT JUZ JUZ 30 80 Al ‘Adiyat 11 ayat 5 baris 80 1-11 81 Al Qori’ah 11 ayat 6 baris 81 1-11 82 At Takatsur 8 ayat 4 baris 82 1-8 83 Al ‘Ashr- Al Fiil 17 ayat 9 baris 83 1-17 84 Al Quroysy – Al Kautsar 14 ayat 9 baris 84 1-14 85 Al Kafirun – An Nas 28 ayat 18 baris 85 1-28 Kelas : Satu (I) Semester II NO SURAT JUMLAH AYAT JUMLAH BARIS PERTEMUAN AYAT JUZ JUZ 29 1 Al Mulk 30 ayat 33 baris 1 1-4 JUZ 29 (Al-Mulk – Al Mursalat) 2 Al Mulk 30 ayat 33 baris 2 5-8 3 Al Mulk 30 ayat 33 baris 3 9-13 4 Al Mulk 30 ayat 33 baris 4 14-17 5 Al Mulk 30 ayat 33 baris 5 18-21 6 Al Mulk 30 ayat 33 baris 6 22-26 7 Al Mulk 30 ayat 33 baris 7 27-30 8 Al Qalam 52 ayat 31 baris 8 1-9 9 Al Qalam 52 ayat 31 baris 9 10-16 10 Al Qalam 52 ayat 31 baris 10 17-25 11 Al Qalam 52 ayat 31 baris 11 26-33 12 Al Qalam 52 ayat 31 baris 12 34-41 13 Al Qalam 52 ayat 31 baris 13 42-47 14 Al Qalam 52 ayat 31 baris 14 48-52 15 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 15 1-8 16 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 16 9-15 17 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 17 16-22 18 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 18 23-32 19 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 19 33-42 20 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 20 43-52 21 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 21 1-5 22 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 22 6-10 23 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 23 11-18 24 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 24 19-25 25 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 25 26-30 26 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 26 31-36 27 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 27 37-40
22 28 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 28 41-44 29 Nuh 28 ayat 24 baris 29 1-4 30 Nuh 28 ayat 24 baris 30 5-8 31 Nuh 28 ayat 24 baris 31 9-14 32 Nuh 28 ayat 24 baris 32 15-20 33 Nuh 28 ayat 24 baris 33 21-25 34 Nuh 28 ayat 24 baris 34 24-28 35 Al Jinn 28 ayat 28 baris 35 1-5 36 Al Jinn 28 ayat 28 baris 36 6-9 37 Al Jinn 28 ayat 28 baris 37 10-13 38 Al Jinn 28 ayat 28 baris 38 14-18 39 Al Jinn 28 ayat 28 baris 39 19-23 40 Al Jinn 28 ayat 28 baris 40 24-28 41 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 41 1-8 42 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 42 9-12 43 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 43 13-15 44 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 44 16-19 45 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 45 20 46 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 46 1-8 47 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 47 9-16 48 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 48 17-24 49 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 49 25-30 50 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 50 31 51 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 51 32-40 52 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 52 41-48 53 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 53 49-56 54 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 54 1-8 55 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 55 9-16 56 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 56 17-24 57 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 57 26-32 58 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 58 32-40 59 Al Insan 31 ayat 26 baris 59 1-4 60 Al Insan 31 ayat 26 baris 60 5-8 61 Al Insan 31 ayat 26 baris 61 9-12 62 Al Insan 31 ayat 26 baris 62 13-17 63 Al Insan 31 ayat 26 baris 63 18-23 64 Al Insan 31 ayat 26 baris 64 24-28 65 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 65 1-6 66 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 66 7-12 67 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 67 3-18 68 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 68 19-24 69 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 69 25-32 70 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 70 33-41 71 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 71 42-50 Keterangan: Selengkapnya muatan kurikulum terdapat dalam lampiran terpisah.
2. Silabus Kompetensi Dasar Materi pokok /Pembelajaran Indikator Kegia 1.1 Hafal Surat An-Naba’ Q.S.. An-Naba’ 1.1 Siswa mampu membaca surat An-Naba dengan benar 1 Sisw guruNab tajw 1.2 Siswa mampu menghafal surat An-Naba’ 2 Sisw mem deng 3 Sisw An-N tajw 1.2 Hafal Surat An-Nazi’at Q.S.. An-Nazi’at 1.1 Siswa mampu membaca surat An-Nazi’at dengan benar 1 Sisw guruNaz tajw 1.2 Siswa mampu menghafal surat An-Nazi’at 2 Sisw memNaz 3 Sisw An-N deng bena
23 atan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Teknik Belajar Bentuk Instrumen wa mendengarkan u membaca surat Anba’ sesuai dengan wid yang benar Tes Lisan Isian 8 pertemuan 1. Al-Qur’an 2. CMurottal komputer wa menirukan guru mbaca surat An-Naba’ gan benar wa menghafal surat Naba’ sesuai dengan wid yang benar wa mendengarkan u membaca surat Ani’at sesuai dengan wid yang benar Tes Lisan Isian 8 pertemuan 1. Al-Qur’an 2. CMurottal komputer wa menirukan guru mbaca surat Ani’at dengan benar wa menghafal surat Nazi’at sesuai gan tajwid yang ar
1.3 Hafal Surat Abasa Q.S. Abasa 1.1 Siswa mampu membaca surat Abasa dengan benar 1 Sisw guru Aba tajw 1.2 Siswa mampu menghafal surat Abasa 2 Sisw mem deng 3 Sisw Aba tajw
24 wa mendengarkan u membaca surat asa sesuai dengan wid yang benar Tes Lisan Isian 8 pertemuan 1. Al-Qur’an 2. CMurottal komputer wa menirukan guru mbaca surat Abasa gan benar wa menghafal surat asa sesuai dengan wid yang benar
25 3. Angket Seleksi ANGKET SELEKSI KELAS TAHFIZH Setelah saya memperoleh penjelasan tentang kelas Tahfizh di TK/SD/SMP/SMA Islam Al Azhar, maka Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama Orang tua : …………………………… Nama Murid : …………………………… Asal TK : …………………………….. No. HP : ………………………….… menyatakan bahwa anak saya BERSEDIA/TIDAK BERSEDIA untuk mengikuti seleksi kelas tahfizh Demikian, surat angket ini sampaikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. ……, ….. 2021 __________________ Nama Jelas
26 4. Instrumen interview INTERVIEW CALON ORANG TUA MURID NamaCalonMurid : NamaCalonOrangTuaMurid : NO. JENIS PERTANYAAN 4 3 2 1 1. Apa motivasi Bapak atau Ibu memasukkan Ananda ke program kelas Tahfidz? A. Menjadikan Ananda hafizh Alquran dan asbab masuk surga B. Menjadikan Ananda mahir membaca alquran dengan tartil C. Menjadi kebanggaan orang tua D. Yang lainnya …………………………………………. 2. Siapa yang memiliki keinginan masuk ke kelas tahfizh? A. Kemauan ananda yang didukung orang tua B. Kemauan Ananda sendiri C. Kemauan orang tua D. Yang lainnya ……………………………….. 3. Dengan siapa saja Ananda tinggal di rumah? A. Ayah dan bunda B. Nenek dan kakek C. Pengasuh D. Yang lainnya …………………………… 4. Kapan waktu luang Bapak atau ibu untuk mendampingi Ananda dalam membaca, menghafal dan belajar alquran di rumah? A. Setiap bada magrib sampai isya B. Setiap sebelum dan sesudah subuh C. Pada saat di mobil mengantar ke sekolah D. Yang lainnya ……………………………………………. 5. Siapakah yang membimbing Alquran Ananda di rumah? A. Orang tua langsung B. Guru privat C. Memasukkan ke lembaga seperti TPQ D. Yang lainnya ……………………………………. 6. Bagaimana cara Bapak memotivasi Ananda dalam belajar, membaca, dan menghafal alquran? A. Memperhatikan bacaan dan hafalan Ananda setiap waktu yang disepakati B. Berlomba hafalan dengan Ananda C. Memberikan hadiah atau penghargaan kepada Ananda D. Yang lainnya ……………………………………. 7. Bagaimana situasi dan kondisi rumah dalam proses belajar Ananda terutama belajar alquran? A. Sangat kondusif karena anggota keluarga senang membaca Alquran
27 B. Kurang kondusif karena Ayah dan ibu sibuk bekerja sehingga jarang berinterkasi dengan Ananda kecuali hari libur C. Tidak kondusif karena tidak ada waktu dan guru pembimbing D. Yang lainnya ………………………… 8. Upaya apa yang Bapak dan ibu lakukan untuk mendukung pencapaian target hapalan Alquran? A. …………………………………………………………………… ……………………… B. …………………………………………………………………… ……………………… C. …………………………………………………………………… ……………………… D. …………………………………………………………………… ……………………… Total Catatan Khusus: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………….. …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………
28 INTERVIEW CALON MURID Nama CalonMurid: 1. Ananda sholat berjamaah bersama ayah dan bunda di masjid atau di rumah. 4 3 2 A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah 2. Ananda membaca alquran bersama keluarga A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah 3. Diperdengarkan bacaan alquran di rumah atau di mobil A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah 4. Bangun sebelum adzan subuh A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah 5. Ayah bunda mengingatkan sholat lima waktu A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah 6. Ayah bunda membantu mendatangkan guru pembimbing ke rumah bila mendapatkan kesulitan belajar membaca Alquran A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah 7. Ayah bunda memotivasi dalam membaca dan menghafal Alquran A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah 8. Ayah bunda memberikan hadiah atau penghargaan ketika Ananda hafal satu surat/juz A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah 9. Ananda mendengarkan bacaan alquran dalam bentuk mp3 atau Video A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah
29 10. Banyak menghafal alquran kepala menjadi pusing A. Selalu B. Sering C. Tidak pernah Total Catatan Khusus: …………………………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………
30 5. Contoh Jadwal Pelajaran *Kelas 1 Arafah JAM KESESI WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT 07.00- 07.30 IDT 1 I 07.30- 08.00 TAHSIN 2 08.00- 08.30 MUSIK TEMATI K PJOK AL QUR'AN AGAMA 3 08.30- 09.00 AL QUR'AN IT TILAW ATI TEMATI K AGAMA 4 09.00- 09.30 ENGLISH AGAMA TILAW ATI ART TEMATI K 5 09.30- 09.50 ISTIRAHAT 6 II 09.50- 10.20 TEMATI K AL QUR'AN MIE TEMATI K TEMATIK 7 10.20- 10.50 SIE TEMATI K BK TEMATI K TEMATIK 8 10.50- 11.20 ZIYADAH HAFALAN 9 11.20- 11.50 ISTIRAHAT, SHALAT ZHUHUR, MAKAN 10 III 11.50- 12.30 11 12.00- 12.30 TADARUS/MUROJA'AH DAN PENUTUPAN
31 *Kelas 2 Arafah JAM KESESI WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT I 07.00- 07.30 IDT IDT IDT IDT IDT 1 07.30- 08.00 Tahsin Tahsin Tahsin Tahsin Tahsin 2 08.00- 08.30 Al Qur'an MIE Tematik SIE Tematik 3 08.30- 09.00 Al Qur'an MIE Tematik SIE BK 09.00- 09.15 ISTIRAHAT 4 II 09.15- 09.45 PJOK Agama English Tilawati Musik 5 09.45- 10.15 PJOK Agama English Tilawati Musik 6 10.15- 10.45 Tematik Tematik Tematik Art IT 7 10.45- 11.15 Agama Tematik Al Qur'an English Tematik 8 11.15- 11.45 Ziyadah Hafalan Ziyadah Hafalan Ziyadah Hafalan Ziyadah Hafalan Ziyadah Hafalan 11.45- 12.30 ISTIRAHAT, SHALAT ZHUHUR, MAKAN SHALAT JUM'AT 12.30- 13.00 TADARUS/MUROJA'AH DAN PENUTUPAN
32 6. Contoh Struktur Kurikulum Kelas Tahfizh SMP NO KOMPONEN VII VII Tahfidz 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2 tahfidz 2 Al Quran 2 2 tahfidz 3 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 2 tahfidz 4 Bahasa Indonesia 6 5 tahfidz 5 Matematika 5 5 6 Ilmu Pengetahuan Alam Fisika 5 5 Biologi 7 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 Sejarah Ekonomi Geografi 8 Bahasa Inggris 4 4 9 Seni Budaya 3 2 tahfidz 10 Penjasorkes 3 2 tahfidz 11 Bahasa Arab 2 2 12 Prakarya 2 1 tahfidz 13 Tahfidz 10 JUMLAH 42 46
33 7. Contoh Struktur Kurikulum Kelas Tahfizh SMA STRUKTUR KURIKULUM TAHFIZH DI KELAS 10 No Mata Pelajaran Jumlah Jam Jam Tahfizh Jam Nyata Kelompok Wajib A 1 Pendidikan Agama Islam 3 1 2 2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 1 1 3 Sejarah Wajib 2 1 1 4 Matematika Wajib 4 1 3 5 B. Indonesia 4 1 3 6 B. Inggris 2 Kelompok Wajib B 7 PJOK 3 1 2 8 Prakarya 2 1 1 9 Seni Budaya 2 1 1 10 Al Qur'an 2 1 1 Peminatan IPA/IPS 11 Matematika IPA/Sejarah 3 3 12 Biologi/Ekonomi 3 3 13 Fisika/Geografi 3 3 14 Kimia/Sosiologi 3 3 Lintas Minat 15 B. Arab 3 1 1 Lain – lain 16 Bimbingan Konseling 2 2 17 Pendidikan Pramuka 2 2 Jumlah Jam Per Minggu 45 10 32
34 8. Contoh Buku Perkembangan Belajar BUKU PERKEMBANGAN TAHFIZH HALAQAH SEKOLAH TK/SD/SMP/SMA ISLAM AL AZHAR JL. ……… Nama Murabbi : Tempat Halaqah :
| P a g e 42 35 PETUNJUK PENGISIAN DAN KETERANGAN-KETERANGAN 1. Hari dan Tanggal : Waktu kegiatan ditulis oleh Murabbi Halaqoh Tahfizh ketika menulis data Tahfizh dan murajaa’ah murid, hendaknya menuliskan saran, pesan, usulan dan nasihat/ taujih dilembar yang tersedia. 2. Tilawah : Murid membaca ayat-ayat yang akan dihafalkan hari berikutnya, setelah di talqinkan oleh murabbi halaqoh 3. Muraja’ah : Murid memuraja’ah hafalannya guru menyimak dan mencatatnya pada kolom yang tersedia 4. Tahfizh : murid menyetorkan hafalan baru, murabbi menyimak dan mendatanya pada kolom yang tersedia 5. Paraf :Paraf Murabbi Halaqoh Tahfizh untuk menerangkan bahwa murid telah disimak dan mendapatkan nilai tahfizh/muroja’ah. 6. TandaTangan : Tanda Tangan Murabbi Halaqoh Tahfizh untuk menerangkan bahwa, murid telah mendapat nasehat atau taujih. (catatan: tidak dibenarkan paraf / tanda tangan diwakilkan pada anak-anak / murid) 7. TalqinMusyrif : Semua bacaan Murid baik tahfizh ataupun qiro’ah yang dibaca Halaqoh Murid wajib ditalqin terlebih dulu oleh Murabbi Halaqohnya. 8. Semua keterangan tentang pengisian Tahfizh dan muraja’ah serta kriteria penilaiannya sudah tertulis disetiap lembar pengisiannya (keterangan Footnote) 9. Buku ini harus dibawa Murabbi Halaqoh setiap kali kegiatan Tahfizh serta wajib diisi dengan lengkap setiapharinya. 10. Kepada semua Murabbi Halaqoh Tahfizh diharap berkoordinasi untuk mengumpulkan buku ini setiap menjelang akhir bulan tanggal 25 setelah Tahfizh untuk perekapan data & laporan bulan kepada koordinator Tahfizh.
| P a g e 42 36 Contoh lembar penilaian: NO HARI /TANGGAL TAHFIDZ MURAJA’AH NILAI PARAF MUSYRIF HALAQOH TAHFIZH MURAJ A’ AH Kriteria Penilaian : Untuk kolom Nilai Murabbi Halaqoh Tahfizh dan muraja’ah memberinya dengan nilai yang obyektif / benar-benar menilai apa adanya supaya bisa diketahui kemampuan anak yang sebenarnya ketika diujikan, adapun standar penilaian sebagaimana berikut: 1) A (85 – 100) : Lancar = benar serta cepat dalam Tahfizh dan Muroja’ah 2) B (70 – 85) : Sedang = Sedikitnya tingkat kesalahan (maximal 10 x kesalahan dalam Tahfizh dan Muroja’ah). 3) C (50 – 69) : Kurang lancar = Tingkat kesalahan di atas 10 x dalam Tahfizh dan Muroja’ah. 4) D (0 – 49) : Tidak lancar = Tidak lancar dan terbata-bata dalam Tahfizh dan Muroja’ah
| P a g e 43 3 Contoh Laporan Hasil Belajar Tahfizh LAPORAN HASIL BELAJAR TAHFIZH AL QUR’AN TAHAP I – TENGAH SEMESTER Nama Murid : Kelas : No. Induk/ NISN : Semester : 1 (Satu) Nama Sekolah : TK/SD/SMP/SMA Islam Al Azhar Tahun Pelajaran : 2021/2022 JUZ : 29 NO NAMA SURAT NILAI ANGKA HURUF 1 Al-Mulk 2 Al Qalam 3 Al-Haqqah 4 Al Ma`arij 5 Nuh 6 Al-Jinn 7 Al-Muzammil 8 Al-Muddatstsir 9 Al-Qiyamah 10 Al-Insan 11 Al-Mursalat RATA-RATA Kriteria Penilaian: A (85 –100) : Mumtaz = Kesalahan maksimal 5 /Surat B (70 – 84) : Jayyid = Kesalahan antara 6 -10/Surat C (50 – 69) : Kaaf = Kesalahan antara 11-15/Surat D (0 – 49) : Naqish = Kesalahan lebih dari 16 Surat
| P a g e 44 4 Deskripsi: Alhamdulillah, Ananda mampu mengikuti kegiatan belajar dan terutama hafalannya bagus, disiplin ketika setor hafalan, pertahankan, jaga kesehatan, semoga Allah SWT memudahkan. Teruntuk ayah dan Ibunda mohon kerja samanya, jazakumulloh. …….., ……. 2021 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pendamping ………………………. ………………………….