The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by g-72345296, 2022-05-20 00:53:23

KSSM Sejarah Tingkatan 4

KSSM Sejarah Tingkatan 4

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

SEJARAH

TINGKATAN 4

EDISI 2



KATA PENGANTAR kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan
dengan pengumuman pembukaan semula asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan
Kurikulum Standard Sekolah Menengah melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020. Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun Timbalan Pengarah Kanan
masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021. Bahagian Pembangunan Kurikulum
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan Kementerian Pendidikan Malaysia
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah



Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan
Pelengkap

9. NASIONALISME 9.1 Warisan Negara Bangsa 9.1 Warisan Negara Bangsa
Menerangkan kepentingan kesetiaan
DI MALAYSIA 9.1.1 Memerihalkan latar belakang negara K9.1.5 kepada raja dan negara.
Menjelaskan rasa bangga terhadap
SEBELUM bangsa sebelum kedatangan Barat. warisan negara bangsa.
Menghuraikan kepentingan
PERANG DUNIA 9.1.2 Menerangkan ciri negara bangsa K9.1.6 kepemimpinan untuk kemakmuran
negara.
KEDUA sebelum kedatangan Barat. Mentafsir kepentingan mematuhi
undang-undang untuk kesejahteraan
9.1.3 Menjelaskan keunggulan sistem K9.1.7 negara.

pentadbiran dan undang-undang

sebelum kedatangan Barat.

9.1.4 Menghuraikan hubung kait peranan K9.1.8

rakyat dan pemerintah dalam

pemerintahan sebelum kedatangan

Barat.

9.2 Nasionalisme 9.2 Nasionalisme
9.2.1 Menyatakan maksud nasionalisme. K9.2.5 Menjelaskan kepentingan
9.2.2 Menerangkan perkembangan idea meneladani perjuangan pemimpin
nasionalisme di Barat. K9.2.6 terdahulu.
9.2.3 Menjelaskan perkembangan K9.2.7 Menghuraikan kepentingan sikap
nasionalisme di Asia. K9.2.8 berwaspada dengan kuasa asing.
9.2.4 Menghuraikan perkembangan Membahaskan kepentingan ilmu
nasionalisme di Asia Tenggara. dalam kehidupan.
Mentafsir kepentingan sumbangan
pemimpin dalam mengekalkan
kedaulatan negara.

1

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan
Pelengkap
Nasionalisme di Negara Kita
9.3 Nasionalisme di Negara Kita 9.3 Menjelaskan kepentingan organisasi
9.3.1 Memerihalkan latar belakang K9.3.5 dalam membangunkan negara.
kemunculan kesedaran nasionalisme K9.3.6 Menghuraikan kepentingan
9.3.2 di negara kita. K9.3.7 semangat cinta akan negara.
9.3.3 Menerangkan faktor kemunculan Mentafsir kepentingan
9.3.4 gerakan nasionalisme di negara kita. K9.3.8 keintelektualan dalam membina
Menghuraikan perkembangan teras ilmu.
nasionalisme di negara kita. Membahaskan kepentingan
Menganalisis kesan perkembangan memanfaat media massa untuk
nasionalisme di negara kita. kedaulatan negara.

10. PERJUANGAN 10.1 Konflik Dunia 10.1 Konflik Dunia
Menerangkan kepentingan
RAKYAT 10.1.1 Memerihalkan kesedaran K10.1.5 keamanan dunia kepada negara
kita.
KE ARAH nasionalisme di negara kita sebelum Menjelaskan kepentingan kesedaran
semangat cinta akan negara.
KEMERDEKAAN 10.1.2 Perang Dunia. Menghubungkaitkan iktibar dengan
kesan peperangan.
TANAH AIR Menerangkan latar belakang Perang K10.1.6 Menghuraikan peranan rakyat dalam
mempertahankan kedaulatan
10.1.3 Dunia. negara.

Menghuraikan perkembangan Perang K10.1.7

10.1.4 Dunia Kedua.

Menghuraikan perkembangan Perang K10.1.8

Dunia Kedua di Asia Pasifik.

2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan
Pelengkap
Perjuangan Rakyat Semasa
10.2 Perjuangan Rakyat Semasa 10.2 Pendudukan Jepun
10.2.1 Pendudukan Jepun K10.2.6 Menerangkan kepentingan
10.2.2 Menjelaskan faktor kedatangan Jepun kebijaksanaan dalam merancang
10.2.3 di negara kita. K10.2.7 strategi.
10.2.4 Menerangkan dasar pendudukan K10.2.8 Menjelaskan kepentingan sikap
Jepun di negara kita. K10.2.9 kreatif dalam kehidupan.
10.2.5 Menghuraikan perjuangan rakyat Membahaskan kepentingan sikap
menentang pendudukan Jepun. sedia berkorban untuk tanah air.
Menghubungkaitkan perkembangan Mentafsirkan kepentingan ketahanan
gerakan nasionalisme tempatan fizikal dan mental dalam
dengan pendudukan Jepun. menghadapi cabaran hidup.
Menganalisis keadaan negara kita
selepas kekalahan Jepun.

10.3 Era Peralihan Kuasa British 10.3 Era Peralihan Kuasa British
di Negara Kita K10.3.8 di Negara Kita
10.3.1 Memerihalkan Pentadbiran Tentera K10.3.9 Menerangkan kepentingan
British di negara kita. mempertahan maruah bangsa.
10.3.2 Menjelaskan gagasan Malayan Union. K10.3.10 Menjelaskan kepentingan
10.3.3 Menghuraikan reaksi penduduk berwaspadadalam membuat
tempatan terhadap Malayan Union. sebarang tindakan.
10.3.4 Memerihalkan penyerahan Sarawak Menjelaskan kepentingan sikap
oleh Brooke kepada British. berani menyuarakan pandangan
dengan beretika.

3

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan
Pelengkap

10.3.5 Menghuraikan penentangan K10.3.11 Menghuraikan kepentingan
10.3.6 penduduk tempatan terhadap menghargai kepimpinan tokoh
10.3.7 penyerahan Sarawak. terdahulu dalam membina negara.
Menerangkan penyerahan Sabah oleh
Syarikat Borneo Utara British kepada
British.
Menganalisis reaksi penduduk
tempatan terhadap penyerahan
Sabah.

10.4 Persekutuan Tanah Melayu 1948 10.4 Persekutuan Tanah Melayu 1948
10.4.1 Memerihalkan latar belakang K10.4.5 Menerangkan kepentingan
penubuhan Persekutuan Tanah mempertahankan kedaulatan
10.4.2 Melayu 1948. K10.4.6 negara.
10.4.3 Menerangkan faktor penubuhan K10.4.7 Menjelaskan kepentingan kesedaran
10.4.4 Persekutuan Tanah Melayu 1948. negara kita tanggungjawab kita.
Menjelaskan ciri-ciri Persekutuan K10.4.8 Menghuraikan kepentingan
Tanah Melayu 1948. bersemangat waja dalam
Menilai kesan penubuhan perjuangan.
Persekutuan Tanah Melayu 1948. Membahaskan implikasi tindakan
masa kini terhadap masa depan.

4

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan
Pelengkap

10.5 Ancaman Komunis dan 10.5 Ancaman Komunis dan
10.5.1 Pengisytiharan Darurat 1948 K10.5.5 Pengisytiharan Darurat 1948
10.5.2 Menyatakan latar belakang pengaruh Menerangkan kepentingan sikap
10.5.3 komunis di negara kita. K10.5.6 berhati-hati dalam menghadapi
10.5.4 Menerangkan ancaman dan K10.5.7 anasir yang menggugat kestabilan
keganasan komunis di negara kita. negara.
Menjelaskan usaha-usaha menangani Menjelaskan kepentingan
ancaman komunis. mempunyai pemikiran yang
Menganalisis kesan zaman darurat strategik.
terhadap negara kita. Menghuraikan kepentingan
menjamin keamanan negara.
K10.5.8 Membahaskan kepentingan sikap
sedia berkorban untuk negara.

11. KEMERDEKAAN 11.1 Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan 11.1 Usaha-usaha ke Arah
Kemerdekaan
PERSEKUTUAN 11.1.1 Memerihalkan latar belakang idea Menerangkan kepentingan
mempertahankan kedaulatan
TANAH MELAYU negara merdeka. K11.1.6 negara.
Menghuraikan kepentingan
11.1.2 Menerangkan penubuhan permuafakatan dalam menjamin
keharmonian masyarakat.
Jawatankuasa Hubungan Antara Membahaskan kepentingan
pendidikanuntuk kesejahteraan
Kaum. K11.1.7 negara.

11.1.3 Menjelaskan pembentukan Sistem

Ahli.

11.1.4 Menjelaskan sistem pendidikan K11.1.8

kebangsaan.

5

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan
Pelengkap
11.1.5 Menghuraikan penubuhan parti-parti Mentafsir kepentingan berorganisasi
politik. K11.1.9 dalam perjuangan.

11.2 Pilihan Raya 11.2 Pilihan Raya
11.2.1 Memerihalkan perkembangan pilihan K11.2.5 Menjelaskan kepentingan integriti
raya di Persekutuan Tanah Melayu. dan jati diri dalam kehidupan harian.
11.2.2 Menerangkan proses Pilihan Raya K11.2.6 Menjelaskan kepentingan pilihan
Umum Pertama. raya sebagai lambang demokrasi.
11.2.3 Menjelaskan penubuhan Majlis K11.2.7 Menghuraikan kepentingan
Perundangan Persekutuan. kepemimpinan yang berwibawa.
11.2.4 Menghuraikan peranan kabinet K11.2.8 Mentafsir kepentingan perkongsian
pertama Persekutuan Tanah Melayu. kuasa dalam kalangan masyarakat
berbilang kaum.

11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah 11.3 Perlembagaan Persekutuan Tanah
11.3.1 Melayu 1957 K11.3.5 Melayu 1957
11.3.2 Menjelaskan usaha-usaha rundingan K11.3.6 Menerangkan kepentingan
kemerdekaan. K11.3.7 menghormati keputusan pemimpin
11.3.3 Menghuraikan peranan Suruhanjaya negara.
Perlembagaan Persekutuan Tanah Menghuraikan kepentingan
Melayu. permuafakatan untuk kestabilan
Menerangkan langkah penggubalan negara.
perlembagaan Persekutuan Tanah Membahaskan kepentingan sikap
Melayu yang merdeka. keterbukaan untuk kemajuan
negara.

6

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan
Pelengkap

11.3.4 Menghuraikan Perjanjian Persekutuan K11.3.8 Mentafsir kepentingan menjunjung

Tanah Melayu. keluhuran perlembagaan.

11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah 11.4 Pemasyhuran Kemerdekaan
11.4.1 Melayu K11.4.6 Tanah Melayu
11.4.2 Menjelaskan pengertian K11.4.7 Menerangkan kepentingan jati diri
11.4.3 kemerdekaan. K11.4.8 dalam pengisian kemerdekaan.
11.4.4 Menerangkan persediaan menyambut K11.4.9 Menjelaskan rasa bangga tentang
11.4.5 pemasyhuran kemerdekaan. keunikan kemerdekaan negara kita.
Menghuraikan detik-detik Menghuraikan kepentingan
pemasyhuran kemerdekaan negara. mengekalkan kedaulatan negara.
Menganalisis kesan kemerdekaan Mentafsir kepentingan bersyukur
terhadap negara kita. dengan nikmat kemerdekaan.
Menghuraikan prinsip kedaulatan
Persekutuan Tanah Melayu.

Kajian Kes (2 Jam)
Berdasarkan SK dan SP yang dipilih

Cadangan untuk pelaksanaan kurikulum dengan masa minimum 64 jam:

1. Guru disarankan untuk memberikan penerangan ringkas berkaitan overview/ big picture keseluruhan kandungan kurikulum Sejarah
Tingkatan 4 bagi membantu murid menguasai kronologi peristiwa sejarah negara yang akan dipelajari pada tahun semasa. Power
point berkaitan overview/ big picture boleh dimuat turun dari laman sesawang BPK mulai Januari 2021.

7

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

Standard Pembelajaran

Tajuk

Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan
Pelengkap

2. SK 9.2 dan SK 9.3 boleh diajarkan sekali iaitu SK 9.3 menjadi penerangan lanjutan bagi SK 9.2 supaya murid mendapat gambaran
keseluruhan bagi tajuk yang dipelajari dan kesinambungan peristiwa bagi tajuk yang dipelajari serta mempelbagaikan kaedah
pelaksanaan PdP (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan lain-lain).

3. SK 10.1, SK 10.2 dan SK 10.3 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari dan kesinambungan peristiwa mudah difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses
Kendiri, TMK dan lain-lain).

4. SK 10.4 dan SK 10.5 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang dipelajari
serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan
lain-lain).

5. SK 11.1 sehingga SK 11.2 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri dan
TMK).

6. SK 11.3 sehingga SK 11.4 diajar sekali mengikut kronologi supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang
dipelajari serta kesinambungan peristiwa difahami (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri dan
TMK).

7. SK dan SP di atas juga boleh dipilih untuk dijadikan tajuk Kajian Kes (Project Based Learning) untuk mengaplikasikan Kemahiran
Pemikiran Sejarah (KPS) serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik (SP yang ditandai dengan K).

8. Guru dicadangan untuk melaksanakan Kajian Kes serentak dengan SK/ SP yang diajar untuk mempelbagaikan kaedah
pelaksanaan PdP dan memendekkan masa pelaksanaan PdP bagi SK/SP yang sedang diajar.

*Guru boleh menambah baik pelaksanaan kurikulum KSSM Sejarah Tingkatan 4 yang dicadangkan mengikut aras kebolehan dan tahap
keupayaan murid berdasarkan keadaan/ situasi/ isu yang dihadapi di peringkat sekolah.

8



Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Sejarah Tingkatan 4

9


Click to View FlipBook Version