MEMBANDING BEZA FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT DAN TIMUR

Approaches & Values in Two Gigantic Educational Philosophies: East and West

by Aminuddin Hassan and Nur Syuhada Jamaludin,Faculty of Educational Studies, Universiti

Putra Malaysia.

Disediakan oleh: Nurul Husna Binti Abd Hadi

Membanding beza falsafah pendidikan Timur dan Barat

Penglibatan Falsafah Pendidikan Timur Falsafah Pendidikan Barat
murid dalam ✓ Pembelajaran pasif ✓ Pembelajaran aktif kepada
aktiviti bilik ✓ Berfokuskan guru sahaja yang
murid
darjah bertanggungjawab terhadap ✓ Memberi peluang kepada murid
keberkesanan sesuatu kelas
Proses dengan menyediakan dan untuk menyatakan kemampuan
Pengajaran merancang semua aktiviti dan bakat mereka dengan
kepada muridnya menganalisis dan
Guru ✓ Murid tidak perlu membuat menyelesaikan masalah dengan
kajian terhadap sesuatu tajuk sendiri
Penyataan tetapi bertanggungjawab untuk
dalam Proses menerima maklumat daripada ✓ Guru sebagai fasilitator kepada
Pembelajaran guru mereka murid bukan penyampai ilmu
✓ Murid juga tidak dibenarkan kepada murid-murid
untuk menjawab soalan guru
✓ Guru memberi sepenuhnya ✓ Guru bertanggungjawab untuk
pengajaran dan ilmu kepada membantu dan membimbing
murid-murid di dalam kelas. murid dalam proses
✓ Guru perlu menjadi seorang guru pembelajaran daripada
yang bagus dalam aspek bekerja mengajar mereka apa yang
keras dalam menyampaikan idea, perlu dilakukan
pengajaran dan hubungan yang
baik dengan murid-murid ✓ Guru juga bertanggungjawab
dalam membimbing pelajar
✓ Murid belajar melalui untuk menemui dan mencungkil
penghafalan bakat dan potensi murid-murid

✓ Sistem Pendidikan ialah ✓ Pembelajaran yang terbaik ialah
peperiksaan ‘oriented’ dapat membentuk sebuah
masyarakat bangsa yang
✓ Guru-guru perlu bertungkus berbudaya dalam pendidikan
lumus untuk menggubal soalan dan tujuan pendidikan di mana
dalam buku teks kepada murid-murid dapat memberi
peperiksaan murid idea dan bersifat terbuka

✓ Berdasarkan konsep jika Berjaya ✓ Murid-murid boleh menghurai
dalam peperiksaan akan secara kritis berbanding hanya
diberikan sijil penghargaan atau menghafal
akademik
✓ Pembelajaran murid adalah
✓ Mewujudkan persaingan yang melalui pemahaman mereka
sihat kerana berdasarkan usaha
masing-masing dalam ✓ Mereka tidak menghafal apa
yang mereka belajar sebaliknya

Keupayaan mendapatkan dan memahami mereka memahami apa yang
murid ilmu tersebut untuk berjaya dipelajari
dalam peperiksaan ✓ Murid diberi peluang untuk
Galakan memahami topik pembelajaran
untuk murid ✓ Murid diberi penekanan atas lebih mendalam
kesesuaian dan keaslian ✓ Dengan ini, mereka dapat
Hubungan menumpukan perhatian kepada
antara guru ✓ Murid boleh mengikut peraturan guru mereka dan mereka lebih
sekolah dengan baik memahami apa yang diajar
dengan kerana sudah belajarnya sedikit
murid ✓ Penyerapan budi baik dan terlebih dahulu
sokongan moral kepada murid- ✓ Murid digalakkan untuk bersifat
murid supaya dapat memastikan invidualism terhadap murid itu
murid-murid membiasakan diri sendiri
mereka dengan peraturan ✓ Murid melakukan kesilapan dan
sekolah memperbaiki kesilapan itu
sendiri dengan cara yang positif
✓ Murid akan dikritik jika
melakukan kesalahan atau gagal ✓ Memberi pujian kepada murid
untuk mendapatkan keputusan ✓ Pujian tersebut dapat memberi
yang cemerlang dalam
peperiksaan semangat dan galakan kepada
mereka untuk bekerja dengan
✓ Kritikan diberikan kerana lebih keras dan baik pada masa
dianggap sebagai motivasi hadapan
kepada murid supaya bekerja ✓ Murid tidak akan mudah putus
keras dan menghalang murid asa dan akan sentiasa
tersebut dari bersifat sombong meningkatkan usaha mereka
dan malas dalam pelajaran keran pujian
dan kata-kata semangat yang
✓ Guru tempatan lebih peramah, diberikan
penyayang,lebih ✓ Hubungan guru-murid
berpengetahuan dan Berjaya memerlukan kepercayaan
kerana kedudukan guru sebagai
✓ Hubungan guru-murid lebih keutamaan dan kedudukan
terbuka dan murid lebih suka pelajar wajib untuk patuh
untuk bercakap dengan guru arahan undang-undang
mereka ✓ Guru perlu dihormati dan murid
perlu tahan dengan sikap panas
baran guru
✓ Guru bersikap seperti bos besar
yang tidak selalu berkomunikasi
dengan murid-muridnya selalu

Apakah pandangan anda setelah membaca artikel Approaches & Values in Two Gigantic

Educational Philosophies: East and West?

Sila nyatakan dengan secara ringkas.

Pandangan saya ialah artikel tersebut menghuraikan perbandingan falsafah
Pendidikan di timur dan barat serta Pendidikan di Malaysia. Dengan ini, saya dapat
menyimpulkan bahawa Pendidikan di Malaysia adalah menggunakan kedua-dua falsafah
Pendidikan di Timur dan Barat. Perkara ini sangat bagus kerana kerajaan mengambil input
positif dari dua falsafah tersebut dalam sistem pendidikan di negara kita supaya dapat
membentuk masyarakat dan generasi yang seimbang. Dua falsafah tersebut sangat penting
dan menjadi rujukan negara kita dan negara. Hal ini kerana falsafah tersebut menerapkan
kepentingan sistem pendidikan yang sistematik dan betul kepada negara untuk membentuk
generasi yang berilmu dan berkemahiran. Saya juga sedar bahawa saya belajar
menggunakan dua falsafah tersebut sejak dari sekolah rendah lagi. Hal ini membantu saya
untuk menjadi individu yang lebih baik,matang , berkebolehan dan sebagainya.