บันทึกข้อความส่วนราชการ โรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม อำเภอเมืองจันทร์ จังหวัดศรีสะเกษ ที่ ศก.51008.28/ฝ่ายวิชาการ วันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๘เรื่อง บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม สิ่งที่ส่งมาด้วย บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ด้วยข้าพเจ้า นางนงลักษณ์ ฤทธิแสง ตำแหน่งครู โรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม ปฏิบัติหน้าที่สอนในรายวิชา วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งตามมติ ก.ค.ศ. ได้มีการกำหนดหลักเกณฑ์ และวิธีการประเมินตำแหน่ง และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ตามหลักเกณฑ์ของสำนักงาน ก.ค.ศ. หนังสือราชการที่ ศธ ๐๒๐๖.๓/ว๙ เรื่องหลักเกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู มีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ ลงวันที่ ๒๐ พฤษภาคม ๒๕๖๔ เพื่อให้การประเมินเป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงได้จัดทำแบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู มีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ ซึ่งเป็นบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ระหว่าง นางนงลักษณ์ ฤทธิแสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียน เมืองจันทร์วิทยาคม และ นายอุดม ยกพล ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม บัดนี้ข้าพเจ้าได้จัดทำเอกสารแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ตามรายละเอียดดังแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ............................................... (นางนงลักษณ์ ฤทธิแสง) ความคิดเห็นของฝ่ายวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................ (นางพรรณพิไล เมืองจันทร์) ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการฯ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ................................................ (นายชาติเก่ง ทองเกลียว) ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ลงชื่อ ................................................ (นายอุดม ยกพล)
แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ กคำนำแบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement :PA) จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอข้อตกลงในการพัฒนางาน สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ ระหว่างวันที่่ 1 ตุลาคม 2568 – 30 กันยายน 2569 แบบบันทึกข้อตกลงฉบับนี้ นำเสนอต่อผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม เพื่อเป็นข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง ประกอบไปด้วย 2 ส่วน ดังนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู โดยระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติใน แต่ละด้าน ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน ขอขอบพระคุณคณะผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม ที่ได้อนุเคราะห์ให้คำปรึกษา แนะนำในการ จัดทำบันทึกข้อตลงในการพัฒนางาน (PA) ฉบับนี้ ข้าพเจ้าจะนำข้อตกลงไปพัฒนานักเรียนและพัฒนา ตนเองให้บรรจุตามเป้าหมายที่ได้ตั้งไว้ นางนงลักษณ์ ฤทธิแสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ ขสารบัญ หน้า ข้อมูลผู้จัดทำข้อตกลง 1 ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 1 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ภาระงาน 1 งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู 3 ด้านการจัดการเรียนรู้ 3 ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 10 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 12ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย 14 ประเด็นท้าทาย 14 สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ 14 วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 15 ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 16 ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา 16บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน(Performance Agreement :PA) 17
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 1แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2568 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2569ผู้จัดทำข้อตกลงชื่อ นางนงลักษณ์ นามสกุล ฤทธิแสง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม สังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษรับเงินเดือนในอันดับ คศ.3 อัตราเงินเดือน 46,120 บาทประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง)ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง1. ภาระงาน1.1 ภาระงานเป็นไปตามที่ กจ.กำหนด ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 1.1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 2๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้- วิชา วิทยาศาสตร์4 (ว22102) ชั้น ม.2 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ - วิชา ชีววิทยา1 (ว30241) ชั้น ม.4 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์- วิชา ชีววิทยา3 (ว30243) ชั้น ม.5 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์- วิชา ชีววิทยา5 (ว30245) ชั้น ม.6 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์- วิชา ไฟฟ้าและเครื่องกล (ว23206) ชั้น ม.3 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรมแนะแนว ชั้น ม.1/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรมชุมนุมเปตอง ชั้น ม.1-6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรมยุวกาชาด ชั้น ม.1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรมPLC จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์- งานตรวจการบ้านภาระงาน/ข้อสอบของนักเรียน- การติดตามทุนการศึกษา/การศึกษาต่อ- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้- สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน- คณะกรรมการดำเนินการ/งาน/กิจกรรมวันสำคัญต่างๆ ตามคำสั่งโรงเรียนPA 1/ส
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 21.1.3 งานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์- กลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อให้เกิดการร่วมมือของทุกฝ่ายในการพัฒนาการเรียนรู้1.1.4 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์- ปฏิบัติหน้าที่กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานทะเบียนนักเรียน - ปฏิบัติหน้าที่ฝ่ายวิชาการ - งานพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะของกลุ่มสาระการเรียนรู้ - งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ - งานนิเทศภายใน 1.1.5 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์- ดูแลนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - จัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการรูปแบบ Active Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิดThinking School - มุ่งพัฒนาศักยภาพของนักเรียนสู่ระดับชาติและสากล 1.2 ภาระงาน มีภาระงานเป็นไปตามที่ กจ. กำหนด ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 1.2.1.ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 25 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้- วิชา วิทยาศาสตร์3 (ว22101) ชั้น ม.2 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์- วิชา วิทยาศาสตร์ชีวภาพ (ว31101) ชั้น ม.4 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์- วิชา ชีววิทยา2 (ว30242) ชั้น ม.5 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์- วิชา ชีววิทยา4 (ว30244) ชั้น ม.6 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์- วิชา วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ ชั้น ม.6 จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรมแนะแนว ชั้น ม.6/2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรมชุมนุมเปตอง ชั้น ม.1-6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรมยุวกาชาด ชั้น ม.1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์- กิจกรรม PLC จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์1.๒.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์- งานตรวจการบ้านภาระงาน/ข้อสอบของนักเรียน- การติดตามทุนการศึกษา/การศึกษาต่อ- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้- สร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน- คณะกรรมการดำเนินการ/งาน/กิจกรรมวันสำคัญต่างๆ ตามคำสั่งโรงเรียน 1.๒.3 งานชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์- กลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อให้เกิดการร่วมมือของทุกฝ่ายในการพัฒนาการเรียนรู้ 1.2.4 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ๕ ชั่วโมง/สัปดาห์- ปฏิบัติหน้าที่กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานทะเบียนนักเรียน
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 3 - ปฏิบัติหน้าที่ฝ่ายวิชาการ - งานพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะของกลุ่มสาระการเรียนรู้ - งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ - งานนิเทศภายใน 1.2.5 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์- ดูแลนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - จัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการรูปแบบ Active Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิดThinking School - มุ่งพัฒนาศักยภาพของนักเรียนสู่ระดับชาติและสากล 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้)ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)1. ด้านการจัดการเรียนรู้ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษาวิเคราะห์สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียน และการอบรมและพัฒนา1.1. การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ริเริ่ม พัฒนาหลักสูตรฯให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ตลอดจนกำหนดโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาสมรรถนะ ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ และการเรียนรู้เต็ม1. นักเรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีความรู้ตามมาตรฐาน ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คือการคิดแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม การทำงานเป็นทีมและการสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ2. มีหลักสูตรสถานศึกษาที่มีการวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะ1. นักเรียนร้อยละ 85มีความรู้ สมรรถนะตรงตามหลักสูตรฯ ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด2. นักเรียนร้อยละ 85 ได้เรียนรู้ตามหลักสูตรของสถานศึกษาโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 256๘)มีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนด
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 4ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)คุณลักษณะที่ดีของนักเรียนตามศักยภาพโดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นักเรียน และชุมชน1.2. การออกแบบการจัดการเรียนรู้- ริเริ่ม พัฒนา การออกแบบจัดการเรียนรู้ตามกิจกรรม การเรียนรู้(Active Learning)ผ่านกระบวนการ Thinking School ส่งเสริมทักษะการคิด โดยใช้รูปแบบกระบวนการเรียนรู้ 4 step ดังนี้ 1. Do Now (ให้นักเรียนทำเดี๋ยวนี้)2. Purpose (จุดประสงค์)3. Work Mode (กิจกรรม)4. Reflective Thinking (การคิดแบบสะท้อนกลับ)และพัฒนาคุณภาพการจัด การเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้สำคัญของนักเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)นักเรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ตามการออกแบบการเรียนรู้ในรูปแบบกิจกรรมที่หลากหลายเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning) ผ่านกระบวนการ Thinking School ด้านการส่งเสริมทักษะการคิด ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าที่โรงเรียนกำหนดตามการออกแบบการเรียนรู้ในรูปแบบการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมเรียนรู้ (Active Learning) ผ่านกระบวนการ Thinking Schoolด้านการส่งเสริมทักษะการคิดตามรูปแบบของการจัดการเรียนรู้
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 5ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้กำหนดแนวทาง การจัดการเรียนตามหน่วยการเรียนรู้ เตรียมการสอนและกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ล่วงหน้า และเป็นลายลักษณ์อักษร มีการ ริเริ่ม พัฒนา นวัตกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทำให้นักเรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพ เรียนรู้และมีทักษะการทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการเรียนรู้ ดังนี้ขั้นที่ 1 Do Now (ให้นักเรียนทำเดี๋ยวนี้) เป็นขั้นตอนที่นักเรียนสามารถรู้ว่าครูต้องการให้นักเรียนปฏิบัติหน้าที่อะไร หรือทำอะไรโดยครูต้องเริมขั้นตอนนี้ก่อนทุกครั้ง ซึ่งสามารถปรับ เปลี่ยนรูปแบบที่หลากหลายได้ เช่น ให้นักเรียนตอบคำถามสั้น ๆ ดูภาพ ดูคลิปวิดีโอสั้น ๆ ใช้เวลาไม่เกิน 5 นาที1. นักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ที่ได้รับการพัฒนาตามศักยภาพความแตกต่างของแต่ละบุคคล2. นักเรียนเกิดความรู้และมีทักษะการคิดตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ตามแนวทาง Thinking School ที่สถานศึกษากำหนด3. นักเรียนมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี4. นักเรียนเกิดความพึงพอใจต่อการเรียนมากยิ่งขึ้นและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning ตามแนวทาง Thinking School1. นักเรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด2. นักเรียนร้อยละ 80 สามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความจากเรื่องที่เรียนรู้สูงกว่าที่โรงเรียนกำหนด3. นักเรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ในระดับมาก ขึ้นไป4. นักเรียนร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการเรียนและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมตามแนวทาง Thinking School
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 6ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)ขั้นที่ 2 Purpose เป็นการแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้กับนักเรียนได้รู้ว่าวันนี้จะเรียนเรื่องอะไร จุดประสงค์มาจากเนื้อหามาจากหลักสูตรขั้นที่ 3 Work Mode เป็นการป้อนเนื้อหาตามหลักสูตร ครูบรรยายให้ข้อมูลหรือเนื้อหา นักเรียนได้ทำกิจกรรมกลุ่ม/เดี่ยว ทำใบงาน/แบบฝึกหัด นักเรียนได้ใช้เครื่องมือการสอนคิดต่าง ๆ (Thinking Tools)และกิจกรรมที่มีรูปแบบที่หลากหลายการเรียนรู้แบบ Active Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิด Thinking Schoolขั้นที่ 4 Reflective thinkingเป็นการสะท้อนความคิดหรือการสะท้อนความคิดตนเองคือ กระบวนการวิเคราะห์สถานการณ์ของตนเองและพัฒนาตนเองให้ดีขึ้นเน้น การตระหนักรู้ 3 หัวข้อ ได้แก่ -ประสบการณ์ -ความรู้ -ความเชื่อ
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 7ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้1. ริเริ่ม พัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับนักเรียน สอดคล้องกับเนื้อหาสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรฯ2. ริเริ่ม พัฒนาสร้างสื่อ พัฒนาชุดการจัดกิจกรรมตามหน่วยการเรียนรู้ในรูปแบบเสริมสร้างการเรียนรู้ (Active Learning) ตามแนวทาง Thinking School เพื่อใช้แก้ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนโดยมุ่งหวังให้นักเรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลายและทำให้นักเรียนมีทักษะการคิด เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตรงตามเป้าหมายของสถานศึกษากำหนด1. นักเรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพทางเรียนด้วยสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้2. นักเรียนสามารถเข้าถึงสื่อและได้ผลิตสื่อ ด้านส่งเสริมทักษะการคิด อย่างสร้างสรรค์ตามความสามารถและความถนัด3. นักเรียนได้รับความรู้จากการใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและสอดคล้องกับการเรียนรู้1. นักเรียนร้อยละ 85ได้เรียนรู้ผ่านสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา ตลอดจนการสร้างสรรค์งานได้ด้วยเทคโนโลยี2. นักเรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผ่านเกณฑ์มาตรฐาน ของสถานศึกษากำหนด
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 8ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)1.5 การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้-ริเริ่ม พัฒนา เครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของนักเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการประเมินตามสภาพจริงจากภาระงาน ชิ้นงาน แฟ้มสะสมงานของนักเรียน สร้างเกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ(Rubric Scoring) เป็นเครื่องมือในการวัดผลที่เหมาะสมกับนักเรียนและการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้ระเบียบวัดผลและประเมินผล ตามเกณฑ์มาตรฐานของสถานศึกษา1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ -ริเริ่ม พัฒนา การใช้กระบวนการวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้นักเรียน โดยใช้วิธีการที่ถูกต้องและเหมาะสมกับสภาพปัญหาและความจำเป็น และนำผลการแก้ไขปัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนไปใช้1. นักเรียนได้รับการวัดผลประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามมาตรฐานตัวชี้วัดที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น1. นักเรียนได้รับการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้2. นักเรียนได้รับการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์3. นักเรียนได้รับการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญของนักเรียน1. นักเรียนร้อยละ 85 ได้รับการวัดผลประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัดที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด2. ร้อยละ 85 ของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นตามสถานศึกษากำหนดนักเรียนร้อยละ 85 ได้รับ การแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการทำวิจัยผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 9ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ ริเริ่ม พัฒนานักเรียนให้มีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิต และทักษะการทำงาน ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 1.8 การอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนอบรมบ่มนิสัยด้านคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยริเริ่ม พัฒนากิจกรรมที่แก้ปัญหานักเรียนได้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิด ทักษะชีวิตและทักษะการทำงาน มีส่วนร่วมจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในห้องเรียนที่มีความปลอดภัยเอื้อต่อการเรียนรู้ อย่างสร้างสรรค์ มีความปลอดภัยและมีความสุขนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามตามหลักสูตร1.นักเรียนร้อยละ 80 ได้รับการส่งเสริมให้เกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและทักษะการทำงานและการแสวงหาความรู้ผ่านกิจกรรมที่กำหนด 2. นักเรียนร้อยละ 85 มีความพึงพอใจต่อบรรยากาศในห้องเรียนนักเรียนร้อยละ 85 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามตามหลักสูตร
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 10ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)2. ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาริเริม พัฒนา รูปแบบการจัด ทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนรายวิชาและเอกสารประจำชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน ใช้สารสนเทศในการแก้ปัญหา การเสริมสร้างและพัฒนานักเรียน2.2 การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์สังเคราะห์เพื่อเป็นสารสนเทศในการวางแผนแก้ปัญหาของนักเรียนในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ริเริ่ม พัฒนา โครงการและจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ประสานความร่วมมือผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาแก้ไขปัญหานักเรียนด้วยวิธีการคัดกรอง ป้องกันและแก้ปัญหาส่งต่อนักเรียนอย่างเป็นระบบมีข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพนักเรียนนักเรียนมีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคลและได้รับการแก้ไขปัญหาหรือช่วยเหลือในเรื่องต่าง ๆ จากระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จัดกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียนรายบุคคลมีข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพนักเรียนร้อยละ 1001. นักเรียนร้อยละ 100 มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคลและได้รับการแก้ไขปัญหาหรือช่วยเหลือในเรื่องต่าง ๆ จากระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน2. นักเรียนกลุ่มเป้าหมายทุกคนได้รับการดูแลช่วยเหลือ ส่งเสริม พัฒนา ป้องกัน แก้ไขปัญหา การส่งต่อนักเรียน
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 11ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา- ร่วมจัดกิจกรรมพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ - ปฏิบัติการสอนตามรายวิชาที่ได้รับมอบหมาย ออกแบบการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนวัดและประเมินผล สังเกตและบันทึกผลนักเรียน และสะท้อนผลหลังเรียน - ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายหรือสถานประกอบการนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 เพื่อร่วมแก้ปัญหาและส่งเสริมพัฒนานักเรียนจนเป็นแบบอย่างที่ดี นักเรียนได้รับการส่งเสริม เสริมสร้าง สนับสนุน การจัดการเรียนรู้ทางด้านวิชาการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพตามความถนัดและความสนใจ1. มีเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12. นักเรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลือทั้งทางด้านวิชาการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยความร่วมมือกันระหว่างครูที่ปรึกษาและผู้ปกครองนักเรียนนักเรียนร้อยละ 90 ได้รับ การส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมทางด้านวิชาการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตลอดจนกิจกรรมที่นักเรียนสนใจอื่น มีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์มาตรฐานของสถานศึกษา1. ผู้ปกครองชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1ร้อยละ 100 เข้าร่วมเป็นเครือข่ายผู้ปกครองชั้นเรียนเพื่อร่วมแก้ไขปัญหาและพัฒนานักเรียน2. นักเรียนร้อยละ 100ได้รับสนับสนุนส่งเสริมให้ความช่วยเหลือดูแลในทุก ๆ ด้าน
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 12ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพนักเรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องศึกษาหาความรู้โดยการเข้าร่วมอบรมพัฒนาการเรียนรู้ทั้งหน่วยงานรัฐและเอกชนเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี มาประยุกต์ใช้ออกแบบ การเรียนรู้จากวิธีการสอน เทคนิค กระบวนการเรียนรู้ Active Learning ตามแนวทาง Thinking School พัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ทักษะความสามารถทางด้านวิชาชีพ ในเรื่องส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิชาชีพในเรื่องการส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กับคณะครูภายในสถานศึกษาหรือต่างสถานศึกษา1. นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านรูปแบบหรือกิจกรรมตามรูปแบบการเรียนรู้อย่างหลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนได้รับการพัฒนา 2. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือการเรียนรู้ด้านส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์3. นักเรียนได้รับการแก้ไขหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และด้านสมรรถนะสำคัญนักเรียนนักเรียนได้รับความรู้ประสบการณ์ในการเรียนรู้และได้รับการแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้และคุณลักษณะอันพึงประสงค์1. นักเรียนร้อยละ 90 ได้รับการส่งเสริมให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์มีความรู้ตรงตามวัตถุประสงค์และเนื้อหาที่กำหนด ได้รับการส่งเสริมให้มีผลการเรียนรู้สูงขึ้น2. นักเรียนร้อยละ 90 มีผลการประเมินในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับความรู้ประสบการณ์ในการเรียนรู้และได้รับการแก้ไขปัญหาทางการเรียนรู้และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 13ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งงาน (Tasks)ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน(โปรดระบุผลลัพธ์ (Outcomes)ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน(โปรดระบุ)ตัวชี้วัด (Indicators)ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ)3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิด Thinking School ผ่านเครื่องมือการสอนคิดที่หลายหลาย เทคนิค หรือวิธีการเรื่องส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์นักเรียนได้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะการคิดวิเคราะห์ได้ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถทักษะการคิดวิเคราะห์ได้หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA1 ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 23. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน (Outcomes)และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 14ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรง ตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)ประเด็นท้าทาย“การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาด้วยแบบฝึกทักษะรูปแบบผสมผสาน เรื่อง งานและกำลัง โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) รายวิชา วิชา วิทยาศาสตร์๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2และจัดการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิด Thinking School” 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน การเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคมสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์(Scientific Competencies) วิชา วิทยาศาสตร์4 อยู่ในระดับที่ยังไม่น่าพอใจโดยในหลาย ๆ เนื้อหาที่นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หรือคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนดไว้คือ ร้อยละ 70 คะแนนเฉลี่ยการทดสอบประจำหน่วยการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2567 พบว่า คะแนนเฉลี่ยในภาพรวมเท่ากับ 52.32 โดยมีแนวโน้มของ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ต่ำลง จากการศึกษาเอกสาร พบว่า ข้อปัญหา คือ นักเรียนจะวิเคราะห์โจทย์ปัญหาได้ช้า วิธีคิด ผิดพลาด ขาดความเชื่อมั่นในการตอบคำตอบที่ถูกต้อง ซึ่งเป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้ผู้เรียนไม่สนใจในการเรียน เนื่องจากนักเรียนมีพื้นฐานความรู้การคิดคำนวนและการแก้โจทย์ปัญหาที่ไม่ดีพอ นักเรียนจำนวนมากที่ไม่สามารถคำนวณหางานและกำลัง จากสถานการณ์ที่ครูกำหนดให้ได้ ซึ่งสาเหตุส่วนหนึ่งมาจากนักเรียนได้รับการฝึกทักษะการคิดแก้ปัญหาและการเชื่อมโยง สถานการณ์ที่ครูกำหนดให้เข้ากับความรู้เดิมที่นักเรียนมีอยู่ จึงขาดทักษะการคิดแก้ปัญหาและสมรรถนะเชิงวิทยาศาสตร์ใน การหาผลลัพธ์ดังกล่าว เกิดผลกระทบถึงการเรียนในเนื้อหาอื่น ๆ ด้วย ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องมีการแก้ไขในทักษะการคิดแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนในเนื้อหาต่อไป นอกจากปัญหาด้านการสอน ยังค้นพบว่าแนวทางในการพัฒนาความสามารถในการคิดแก้โจทย์ปัญหาและการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์4 ของนักเรียนนั้นทำได้หลายวิธี อาทิการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 ประเภทต่าง ๆ เช่น ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิด Thinking School แบบผสมผสาน และอีกวิธีหนึ่งที่สำคัญ คือ การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้หรือเทคนิคการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โดยที่ครูต้องปรับวิธีการสอนให้นักเรียน ได้ลงมือปฏิบัติจริง (Active learning) ที่เน้นกระบวนการคิดแก้ปัญหา อย่างเป็นระบบเป็นขั้นตอน รู้จักคิดวิเคราะห์ คิด เชื่อมโยงการเรียนรู้ใหม่กับความรู้เดิม ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับนักเรียนในศตวรรษที่ 21 อีกทั้งยังพบว่า การเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในชั้นเรียนไม่มีความหลากหลายของสื่อการเรียนรู้หรือนวัตกรรมทางการศึกษาต่าง ๆ ที่จะกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในการเรียนวิทยาศาสตร์ เช่น รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานที่เน้นทักษะใน
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 15ศตวรรษที่ 21 ซึ่งประกอบด้วย ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี ทักษะชีวิตและอาชีพ เป็นต้น ซึ่งรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่นำมาใช้ในการพัฒนาสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหา อันจะส่งผลให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางวิชาวิทยาศาสตร์ แก้ปัญหาเป็นและประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย เรื่อง “การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาด้วยแบบฝึกทักษะรูปแบบผสมผสานเรื่อง งานและกำลัง โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) รายวิชา วิชา วิทยาศาสตร์๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และจัดการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิด Thinking School” 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2568 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดของเนื้อหา เรื่อง งานและกำลัง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2.2 จัดทำโครงการสอนและกำหนดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ 4 และวิเคราะห์เนื้อหา เรื่อง งานและกำลัง โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ เพื่อจัดทำรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพื่อส่งเสริมสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน โดยเนื้อหาที่แบ่งเป็นส่วน ๆ มี ดังนี้ 1) งาน 2) กำลัง2.3 ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 3 คน เป็นผู้เชี่ยวชาญในการประเมิน ตรวจสอบความถูกต้อง ของหน่วยการเรียนรู้ย่อย ความเหมาะสมของระยะเวลา การกำหนดสัดส่วนคะแนนในการวัดและประเมินผล การกำหนดภาระงานของแต่ละหน่วยย่อย พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุงแก้ไข2.4 ครูผู้สอนนำผลการประเมินหน่วยการเรียนรู้ย่อยมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ2.5 ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) รายวิชา วิชา วิทยาศาสตร์๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และจัดการเรียนรู้รูปแบบActive Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิด Thinking School เพื่อส่งเสริมสมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ จำนวน ๑ หน่วย การเรียนรู้ย่อย จำนวนทั้งหมด ๒ แผน2.6 ครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์4 จำนวนทั้งหมด 2 แผน ให้ผู้เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์หรือการสอนวิทยาศาสตร์ จำนวน 3 คน ประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ การสอน ความเป็นไปได้ ภาษา และความความเหมาะสมเรื่องระยะเวลา พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข2.7 นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้จากผู้เชี่ยวชาญประเมินแล้วและให้ข้อเสนอแนะแล้วมาปรับปรุงแก้ไขให้เหมาะสม2.8 นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะของผู้เชี่ยวชาญไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 ทั้งในรูปแบบ Online หรือ Onsite โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 162.9 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบที่พัฒนาขึ้นและสะท้อนผล การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะผ่าน Line group เพื่อให้นักเรียนตรวจสอบได้ด้วยตนเองแบบ real time หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 37 คน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์4 เรื่อง งานและกำลัง ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) รายวิชา วิชา วิทยาศาสตร์๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และจัดการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิด Thinking School โดยมีคะแนนทดสอบ ผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม) มีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 เป็นจำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 88.40 ของจำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย และมีจำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 เป็นจำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 11.60 ของจำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งทำให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ว่านักเรียนร้อยละ 80 ของนักเรียน ให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการ จัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL) รายวิชาวิชา วิทยาศาสตร์๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และจัดการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning ตามแนวทางโรงเรียนสอนคิด Thinking School มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด (?̅ = 4.67) 3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 37 คน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์4 เรื่อง งานและกำลัง สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง ได้ ลงชื่อ................................................ (นางนงลักษณ์ ฤทธิแสง) ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน วันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2568ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายอุดม ยกพล) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา วันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2568
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 17บันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA)ระหว่างนางนงลักษณ์ ฤทธิแสงร่วมกับนายอุดม ยกพลผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคมบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ฉบับนี้ ทำขึ้นเพื่อส่งเสริมประสานความร่วมมือใน การพัฒนางาน ของข้าราชการครูและผู้อำนวยการสถานศึกษา จึงได้จัดทำบันทึกข้อตกลง โดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้ข้อ ๑ วัตถุประสงค์๑. เพื่อจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA)๒. เพื่อประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะเพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะสูงขึ้น๓. เพื่อการดำรงไว้ซึ่งความรู้ ความสามารถ ความชำนาญการ หรือความเชี่ยวชาญ ในตำแหน่ง และวิทยฐานะที่ได้รับการแต่งตั้ง๔. เพื่อใช้ประกอบในการประเมินเลื่อนขั้นเงินเดือนข้อ ๒ กรอบและแนวทางการดำเนินงาน ๑. การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ครู และมีภาระงานตามที่คณะกรรมการกลางข้าราชการองค์การบริหารส่วนจังหวัด กำหนด ๒. ผลการปฏิบัติงาน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ๓. ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน โดยต้องแสดงให้เห็นถึงการปรับประยุกต์ การแก้ปัญหา ริเริ่ม พัฒนา คิดค้น ปรับเปลี่ยน หรือ การสร้างการเปลี่ยนแปลง ทั้งนี้ ข้อตกลงในการพัฒนางานต้องมีความสอดคล้องกับเป้าหมาย และบริบทสถานศึกษา นโยบายขององค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 18-๒-ข้อ ๓ การลงนามความร่วมมือบันทึกข้อตกลงฉบับนี้ทำขึ้นเพื่อส่งเสริม ประสานความร่วมมือและร่วมกันเสริมสร้างในการพัฒนางาน ระหว่างข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้อำนวยการสถานศึกษา ทั้งนี้สามารถร่วมกันพิจารณาปรับปรุง ทบทวน แก้ไขในกรณีที่สถานการณ์ นโยบาย และกรอบแนวทางในการปฏิบัติมีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง และเพื่อแสดงถึงเจตนารมณ์และความมุ่งมั่นตั้งใจในการดำเนินการตามบันทึกข้อตกลงฉบับนี้ ทั้งสองฝ่ายจึงลงนามร่วมกันไว้เป็นหลักฐานลงนามร่วมกัน ณ วันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พุทธศักราช ๒๕๖๘ลงนาม _______________________ ลงนาม_______________________ (นางนงลักษณ์ ฤทธิแสง) (นายอุดม ยกพล) ครู ผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคม___________________________ _____________________________ (นายอคิราเดช ฤทธิแสง) (นายชาติเก่ง ทองเกลียว) หัวหน้างานบุคลากร รองผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองจันทร์วิทยาคมพยาน พยาน
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน(PA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๙ 19