PAHLAWAN KEBANGGANKU

Bahan Materi Ajar

PAHLAWAN

KEBANGGAANKU

Judul : PAHLAWAN KEBANGGAANKU

Satuan Pendidikan : SDN KAUMAN

Kelas /Semester : IV /1 (satu)

Tema : 5. Pahlawanku

`Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit

Disusun oleh :

NAMA : DWI ANNA RACHMAWATI

NIM : 2153B12589

ANGKATAN : EMPAT (4)

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2021

DAFTAR ISI

Daftar Isi ........................................................................................................ ii

A. Tinjauan Umum......................................................................................... 1

a. Kompetensi Dasar ............................................................................... 1

b. Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................................... 1

c. Materi ............................................................................................. 2

d. Petunjuk Bagi Peserta Didik ................................................................... 2

B. Pendahuluan .............................................................................................. 3

a. Deskripsi Materi Ajar .......................................................................... 3

b. Manfaat .......................................................................................... 3

c. Tujuan Pembelajaran ............................................................................................

C. Uraian Materi................................................................................................. 4

a. Bahasa Indonesia ................................................................................ 4

b. IPS .......................................................................................... 4

c. IPA ..............................................................................................................9

D. Penutup ............................................................................................................15

a. Rangkuman ......................................................................................................15

b. Refleksi .............................................................................................. 15

Daftar Pustaka................................................................................................ 16

ii

A. TINJAUAN UMUM

a. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA
• 3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks

nonfiksi
• 4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan

baru secara tertulis dengan bahasa sendiri

ILMU PENGETAHUAN ALAM
• 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
• 4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
• 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di lingkungan

daerah setempat,serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
• 4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam di

lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa
kini

b. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
• 3.8.1 Menyebutkan informasi dengan menggunakan tabel KW (know –what do you

want to know)
• 4.8.1 Mempresentasikan informasi berdasarkan tabel KW melalui bahasa lisan dan

tulisan.

1

ILMU PENGETAHUAN ALAM
• 3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera

penglihatan dalam kehidupan sehari- hari.
• 4.7.1 Melaporkan hasil percobaan cahaya dan cermin yang memanfaatkan sifat-sifat

cahaya dalam bentuk tulisan

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
• 3.4.1 Menyebutkan peninggalan kerajaan masa Islam pada masa kini dan

pengaruhnya bagi mastarakat di wilayah setempat.
• 4.4.1 Membuat laporan peninggalan kerajaan masa Islam pada masa kini dan

pengaruhnya bagi masyarakat di wilayah setempat dalam bentuk peta pikiran

c. MATERI

1. Bahasa Indonesia : Menyimak informasi dari teks bacaan

2. IPS : Peninggalan sejarah masa Hindu, Budha, dan Islam serta

pengaruhnya bagi masyarakat sekitar

3. IPA : Sifat cahaya dan cermin.

d. PETUNJUK BAGI PESERTA DIDIK UNTUK MEMPELAJARI BAHAN AJAR
Selanjutnya, untuk dapat mempelajari materi materi Tema 5 Pahlawanku,
silahkan perhatikan petunjuk pembelajaran berikut ini:

1. Awali kegiatan belajar kalian dengan berdoa kepada Allah SWT,
2. Bacalah tujuan pembelajaran agar kalian mengetahui materi yang

akan dikuasai,
3. Catatlah materi-materi yang penting dan materi yang kalian

anggap sulit sehingga dapat ditanyakan kepada Guru atau Orang
Tua kalian, serta
4. Kerjakan tes formatif yang sudah disediakan dengan baik kmudian
komunikasikan tentang materi yang sulit dipahami.
5. Buatlah rangkuman dan catatan penting dari pembelajaran ini
dengan menggunakan bahasamu sendiri agar dapat membuat siswa
lebih memahami materi ajar ini.

2

B. PENDAHULUAN

a. Deskripsi Materi Ajar
Materi ajar ini bertujuan untuk mengajak para siswa agar dapat
mengisi tabel KW (Know – apa yang diketahui, W- Apa yang ingin
diketahui lebih lanjut) setelah membaca teks, mengidentifikasi
peninggalan sejarah masa Hindu, Buddha, dan Islam serta
pengaruhnya bagi masyarakat sekitar dengan menggunakan peta
pikiran, dan menyampaikan laporan percobaan tentang cahaya dan
cermin. Pembelajaran ini dilakukan dengan menggunakan model
pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan tujuan agar
siswa dapat mengembangkan keterampilan berpikir dan pemecahan
masalah dan melihat bagaimana siswa menunjukkan pengetahuan dan
keterampilannya (Ibrahim 2002:5)

b. Manfaat Pembelajaran
Capaian pembelajaran pada materi ajar ini diharapkan kalian dapat
menguasai materi dalam tabel KW (Know – apa yang diketahui, W- Apa
yang ingin diketahui lebih lanjut) setelah membaca teks, mengidentifikasi
peninggalan sejarah masa Hindu, Buddha, dan Islam serta pengaruhnya bagi
masyarakat sekitar dengan menggunakan peta pikiran, dan menyampaikan
laporan percobaan tentang cahaya dan cermin. Diharapkan kalian juga
mampu memecahkan masalah terkait dengan aktivitas manusia dengan
lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari.

c. Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu menentukan informasi yang sudah diketahui dan yang ingin
diketahui dengan benar.
2.Siswa mampu menunjukkan melalui bahasa lisan dan tulisan.
3.Siswa mampu menemukan peninggalan kerajaan Islam serta pengaruhnya
bagi wilayah setempat dengan benar.
4.Siswa mampu menunjukkan peninggalan kerajaan di masa Islam dan
pengaruhnya di wilayah setempat dengan menggunakan peta pikiran.
5.Siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan
penglihatan dengan benar.
6.Siswa mampu membuat laporan tentang sifat cahaya dan hubungannya
dengan penglihatan dengan rinci dan benar.

3

C. URAIAN MATERI

BAHASA INDONESIA

PENGERTIAN CERITA NON FIKSI

Nonfiksi adalah karangan yang dibuat berdasarkan kenyataan atau fakta yang ada dalam
kehidupan nyata. Akan tetapi, penulis boleh mengembangkan data nonfiksi sesuai dengan
imajinasi penulis.
Biasanya nonfiksi disebut juga dengan cerita yang sebenarnya atau sesuai fakta. Dalam cerita
nonfiksi aspek yang dilihat yakni sebuah kejadian atau suatu momen menonjolkan nilai-nilai
penting di dalamnya.
Cerita-cerita tersebut berkembang menjadi beberapa jenis.
Nonfiksi memiliki beberapa jenis. Namun, secara garis besar, nonfiksi terbagi menjadi dua.

Berikut dua jenis non fiksi yaitu:
1. Nonfiksi murni : Berisi pengembangan yang berlandaskan data otentik.
2. Nonfiksi kreatif : Sebuah data yang berkembang berdasarkan imajinasi penulis. Hal ini

dilakukan agar tulisan tersebut dapat menyentuh nalar atau pikiran pembaca,
serta emosi pembaca dan mendapatkan gambaran yang lebih spesifik. Seperti
novel, puisi, dan prosa.
Baik nonfiksi murni maupun kreatif, perbedaan keduanya hanya terletak pada cara

penyajiannya.

4

Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks nonfiksi.

Apa yang ingin kamu
. ketahui tentang

Sultan Hasanuddin?

K now apa yang sudah kamu ketahui W hat apa yang ingin kamu ketahui
11

22

33

5

Membaca untuk mencari tahu tentang Sultan Hasanuddin

.
SULTAN HASANUDDIN

Sultan Hasanuddin ialah raja dari Kerajaan
Islam GowaTallo di Makassar, Sulawesi Selatan. Oleh
Belanda, ia dijuluki ‘Ayam Jantan dari Timur’ karena
kegigihan dan keberaniannya melawan Belanda. Ia
membela kepentingan kerajaannya dan kepentingan
rakyatnya dengan gigih. Ia berusaha menegakkan
kedaulatan dan memperluas wilayah kerajaan. Ia
berhadapan dengan Aru Palaka, Raja Bone yang
dibantu oleh Belanda.

Sultan Hasanuddin dikenal arif dan bijaksana. Beliau merasa sedih
karena harus bertempur melawan keluarga sendiri. Arung Palakka La Tenri
Tatta to Erung sudah seperti saudara kandung sendiri. Sultan Hasanuddin
mempertimbangkan bahwa pertumpahan darah di kalangan orang
Makassar dan Bugis harus segera dihentikan. Sultan Hasanuddin berusaha
menggabungkan kekuatan kerajaan-kerajaan kecil di sekitar kerajaannya
untuk melawan Belanda.

Karena perjuangan dan jasa-jasanya, nama Sultan Hasanuddin
diabadikan sebagai nama jalan dan universitas di Makassar, Sulawesi
Selatan. Pemerintah bahkan menganugerahkan gelar Pahlawan Nasional
kepada Sultan Hasanuddin.

Setelah wafat, Sultan Hasanuddin dimakamkan di kompleks pemakaman raja-raja
Gowa di Sulawesi Selatan.

Kompleks pemakaman raja-raja merupakan peninggalan sejarah yang
perlu dijaga kelestariannya. Kompleks pemakaman ini pun dijadikan objek
pembelajaran sejarah bagi bangsa Indonesia.

6

Setelah membaca teks tersebut, jawab pertanyaan berikut !

1. Tuliskan perjuangan yang dilakukan oleh Sultan Hasanuddin !

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Tuliskan sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh Sultan Hasanuddin !

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Apa yang dirasakan oleh rakyat Maluku atas perjuangan yang dilakukan oleh Sultan
Hasanuddin?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7

Ceritakan kembali secara tertulis isi teks berdasarkan jawaban-jawabanmu.
Tulisanmu harus

memperhatikan peristiwa yang ada, runtut, dan menggunakan ejaan yang benar.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

8

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Menyelidiki sifat-sifat cahaya

dalam kehidupan sehari- hari

Sela sangat kagum dengan perjuangan
Sultan Hasanuddin. Banyak

yang telah dilakukan untuk rakyatnya.
Sambil duduk di tepi kolam yang jernih

airnya, Sela masih
memikirkan jasa -jasa Sultan Hasanuddin,

terutama mengusir
penjajah Belanda (VOC). Ia berpikir

kekayaan VOC itu pasti akan
dipakai untuk membangun saluran air.
Sela terus berpikir sambil memandangi

wajahnya yang terpantul
di kolam. Tahukah kamu mengapa Sela bisa

melihat dirinya di air
kolam?

Setiap hari, aktivitas manusia memerlukan bantuan
cahaya, teman-teman. Ini karena mata kita bisa melihat
dengan jelas dengan adanya bantuan cahaya. Saat siang
hari, kita bisa melihat dengan bantuan cahaya Matahari, di
malam hari, kita juga bisa melihat dengan bantuan cahaya
dari Bulan atau cahaya lampu. Misalnya, salah satu sifat
cahaya adalah bisa menembus kaca. Makanya, di siang
hari, cahaya dari luar rumah bisa menembus kaca jendela

dan menerangi ruangan di dalam rumah, ya?

9

SIFAT-SIFAT

CAHAYA

Berikut ini adalah sifat-sifat cahaya dan contohnya:
1. Cahaya Merambat Lurus
Contohnya:
Perhatikan cahaya yang masuk melalui celah lubang, pasti teman-teman melihat berkas
cahaya
yang lurus dan tidak bengkok.
2. Cahaya dapat Dipantulkan
Contohnya:
Di ruangan gelap kamu nyalakan senter dan arahkan sentermu ke cermin. Kamu bisa
melihat
cahaya akan terpantul ke arah yang berlawanan
3.Cahaya dapat Menembus Benda
Bening Contohnya:
Cahaya bisa melewati atau menembus gelas kaca yang bening.
4. Cahaya dapat Dibiaskan
Contohnya:
Coba kamu letakkan pensil ke dalam gelas bening yang berisi air. Maka pensil akan
terlihat seperti
patah.
5.Cahaya Terdiri dari Berbagai
Warna Contohnya:
Warna yang kita bisa lihat pada pelangi merupakan contoh dan bukti kalau gelombang
cahaya
bisa diuraikan menjadi berbagai warna.

10

SIFAT CAHAYA DI
KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Coba teman-teman ingat, apakah ada sifat cahaya yang pernah kamu lihat dalam
kehidupan sehari-hari? Kalau teman-teman ada yang memelihara ikan di dalam akuarium, ikan
itu terlihat lebih besar dari luar akuarium. Rupanya inidisebabkan oleh salah satu sifat cahaya,
yaitu cahaya bisa dibiaskan apabila melewati dua zat yang berbeda kerapatannya, yaitu kaca
dan air. Ada tiga sifat pembiasan cahaya, teman-teman:
1. Pembiasan cahaya dari zat yang renggang ke zat yang rapat, maka akan dibiaskan
mendekati garis normal. Misalnya dari udara ke air.
2. Pembiasan cahaya dari zat yang rapat ke zat yang renggang, maka akan dibiaskan
menjauhi garis normal. Misalnya dari kaca ke air.
3. Pembiasan cahaya yang datangnya tegak lurus, maka tidak dibiaskan, tapi
diteruskan.

Pemantulan Bayangan pada
Cermin

Kita bisa melihat sifat pemantulan cahaya pada cermin. Pada cermin datar, jarak
ataupun wujud bayangan yang muncul di cermin datar, akan sama dengan aslinya. Cahaya yang
datang sejajar juga dipantulkan sejajar juga oleh cermin datar.
Nah, ini berbeda dengan cermin cembung. Sifat pemantulan pada cermin cembung akan
menghasilkan bayangan yang lebih kecil dari aslinya. Contohnya, bayangan kita pada kaca
spion lebih kecil dari aslinya. Karena cermin spion adalah cermin cembung.
Sedangkan, pada cermin cekung, untuk membentuk bayangan yang nyata, benda itu
letaknya harus jauh

11

PERCOBAAN SIFAT - SIFAT
CAHAYA

KEGIATAN 1

1. Siapkan tiga karton tebal dan sebuah lilin.
2. Lubangi bagian tengah ketiga karton tersebut.
3. Letakkan karton-karton dengan posisi tiga lubang
tersebut sejajar dengan cahaya lilin tepat di
belakang
lubang.
4. Perhatikan apa yang terjadi! Lalucoba menggeser
posisi setiap karton sehingga setiap lubang menjadi
tidak sejajar.
5. Perhatikan perbedaannya!

KEGIATAN 2

1. Siapkan senter, gelas/ benda-benda
transparan/ bening, benda-benda berwarna
gelap,
dan benda-benda bening, tetapi berwarna.
2. Letakkan peralatan seperti pada gambar.
3. Arahkan cahaya ke tembok berwarna putih.
4. Perhatikan apa yang terjadi.

12

KEGIATAN 3

1. Siapkan dua cermin datar dan senter.
2. Coba pantulkan cahaya senter menggunakan cermin.

3. Coba berbagai posisi cermin yang berbeda dan
gunakan lebih banyak cermin.
4. Amatilah apa yang terjadi pada cahaya pantul?

KEGIATAN 4

1. Siapkan pensil, gelas dan air secukupnya.
2. Masukan setengah bagian pensil agar panjangnya
berada di dalam gelas berisi air.
3. Amati pensil dari sisi samping luar gelas.
4. Bagaimana penampakan dan besar pensil dibanding
aslinya?

13

Diskusikan dan Catat proses percobaan dan peristiwa yang terjadi
tersebut dalam lembar laporan
berikut:

Aspek Kegiatan

Nama Kegiatan 1 Kegiatan 2 Kegiatan 3 Kegiatan 4
percobaan
Tujuan
percobaan
Alat dan
bahan
Langkah
kerja
Hasil
pengamatan

Diskusikan kembali data yang sudah
kamu peroleh dari Kegiatan diatas!

Buatlah kesimpulanmu:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14

D. PENUTUP

a. Rangkuman
Cerita Nonfiksi adalah karangan yang dibuat berdasarkan kenyataan atau fakta

yang ada dalam kehidupan nyata. Akan tetapi, penulis boleh mengembangkan data
nonfiksi sesuai dengan imajinasi penulis

Sultan Hasanuddin ialah raja dari Kerajaan Islam GowaTallo di Makassar,
Sulawesi Selatan. Oleh Belanda, ia dijuluki ‘Ayam Jantan dari Timur’ karena
kegigihan dan keberaniannya melawan Belanda.

Dengan melakukan beberpa percobaan, kita dapat mengetahui sifat-sifat
cahaya. Aktivitas manusia memerlukan bantuan cahaya, teman-teman. Ini karena mata
kita bisa melihat dengan jelas dengan adanya bantuan cahaya. Saat siang hari, kita bisa
melihat dengan bantuan cahaya Matahari, di malam hari, kita juga bisa melihat dengan
bantuan cahaya dari Bulan atau cahaya lampu. Misalnya, salah satu sifat cahaya adalah
bisa menembus kaca.

b. Refleksi
Apa yang kamu pelajari hari ini?
• Apa yang ingin kamu ketahui lagi dari materi hari ini ?
• Hal-hal baik apa yang bisa kamu contoh dari raja-raja pada masa Hindu, Buddha, dan
Islam?

Hari ini kita belajar tentang cerita non fiksi, cerita pahlawan Sultan Hasanuddin, dan
sifat-sifat cahaya.

15

DAFTAR PUSTAKA
Ibrahim 2002. Berbagai Metode Pembelajaran : Jakarta.
Kemendikbud. 2017. Buku Guru Tema 5 Berbagai Pekerjaan. Pusat Kurikulum dan

Perbukuan: Jakarta.
Kemendikbud. 2017. Buku Siswa Tema 5 Persatuan dalam perbedaan. Pusat Kurikulum

dan Perbukuan: Jakarta.

16