MODUL LATIHAN INTERVENSI BERFOKUS DAN TERBUKA (MoLIB)

INISIATIF #24:
PROGRAM

LITERASI DAN NUMERASI
SEKOLAH RENDAH (PLaN)

PLaN





MoLIB LITERASI

PENGENALAN

01 Pengajaran Terbeza, ialah proses memastikan apa yang
pelajar belajar dan bagaimana pelajar menunjukkan apa
yang dipelajari selaras dengan tahap kesediaan pelajar,
minat dan cara pembelajaran yang terbaik.
Tomlinson (2014)

Sumber: Modul Pedagogi Terbeza, IPGKBM 5
(2019)

MoLIB Literasi | Pedagogi Terbeza

02 ELEMEN PEDAGOGI TERBEZA

Sumber: Modul Pedagogi Terbeza, IPGKBM
(2019)

03 KUMPULAN MURID

01 ARAS ASAS 02 ARAS SEDERHANA 03 ARAS TINGGI

Aplikasi pengajaran literasi berfokus dan terbeza ini dijelmakan dengan setiap
kemahiran dan aspek bahasa memberi fokus kepada pengajaran dan
pembelajaran tiga kumpulan murid berbeza aras kognitif iaitu aras rendah,
aras sederhana dan aras tinggi.

Pengajaran berfokus bermaksud memastikan murid pelbagai aras ini
mencapai objektif yang sama selepas sesi pengajaran dan pembelajaran.

MoLIB Literasi | Pedagogi Terbeza 6

04 ELEMEN BERFOKUS Mencapai
Objektif yang
Kumpulan sama pada akhir
Murid
PdP
• Asas
• Sederhana Aras Tinggi
• Tinggi

Kemahiran Menulis:
Menulis Ayat Majmuk

Aras Rendah Aras
Sederhana

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

FOKUS KEMAHIRAN MEMBACA
DSKP KEMAHIRAN MENULIS
BAHASA ASPEK SENI BAHASA
MELAYU

ASPEK TATABAHASA

MoLIB Literasi | Pedagogi Terbeza 7

05 MoLIB LITERASI

Aspek pengajaran yang terbeza dicadangkan
dalam MoLIB;
a)Terbeza Proses,
b)Terbeza Produk, dan
c)Terbeza Kandungan.

a) Terbeza Proses

Contoh
Kemahiran Menulis :Tulisan Berangkai

Aras Asas Aras Aras
Sederhana Tinggi
• Murid menulis
tulisan berangkai • Murid meniru • Murid menulis
putus-putus tulisan berangkai tulisan berangkai
daripada tulisan
biasa

MoLIB Literasi | Pedagogi Terbeza 8

b) Terbeza Produk

Contoh

Kemahiran Menulis :Tulisan Berangkai

Aras Aras Aras
Asas Sederhana Tinggi

• Murid • Murid • Murid
menulis menulis menghas
tulisan tulisan ilkan seni
berangkai pada kata lagu
pada kad bertulisan
gambar ucapan berangk
tunggal ai

c) Terbeza Kandungan

Contoh

Kemahiran Menulis : Menulis Karangan

Berpandu

Aras Asas Aras Aras
Sederhana Tinggi
• Murid
menulis • Murid • Murid
karangan menulis menulis
karangan karangan
• bertajuk bertajuk bertajuk
Aku Aku Aku
Sebatang Sebuah Sebuah
Pen Kereta Buku

• 2 isi • 3 isi • 4 isi

MoLIB Literasi | Pedagogi Terbeza 9

06 KELEBIHAN MoLIB

1. KEMAHIRAN GURU 3. PEDAGOGI TERBEZA

Guru menguasai asas Guru melaksanakan
kemahiran pengajaran dan pedagogi yang berfokus
pembelajaran yang berkesan dan terbeza dalam
berdasarkan pelbagai aras meningkatkan
kebolehan murid. penguasaan murid.

4. MODUL MoLIB

Manual penggunaan yang
mudah dan mesra
pengguna .

2. PDP

Guru berkeupayaan
membangunkan bahan
pengajaran dan pembelajaran
berfokus dan terbeza
berdasarkan keperluan murid

5.SENI BAHASA

Kreatif ,inovatif dan didik hibur

MoLIB Literasi | Pedagogi Terbeza 10

07 RUMUSAN

KEMAHIRAN GURU

Pemilihan aktiviti bersesuaian dengan pelbagai aras kebolehan murid.
Guru perlu menguasai pengetahuan pedagogi yang berfokus dan terbeza.

TERBEZA

Aktiviti kebahasaan seperti pantun, syair, gurindam, sajak dan nyanyian
lagu kanak-kanak/lagu rakyat hendaklah mengikut aras penguasaan dan
kecerdasan pelbagai murid.

BAHAN SAMA

Bahan yang sama digunakan untuk 3 aras (asas/ sederhana/ tinggi) yang
berbeza dengan aktiviti yang berbeza.

MODEL GURU

Guru menjadi model melakukan aktiviti kebahasaan bagi meyakinkan
murid.

AUDIO VISUAL

Bahan audio visual boleh juga digunakan tetapi kompetensi guru perlu lebih
menyerlah.

MoLIB Literasi | Pedagogi Terbeza 11