โครงงาน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio

แบบเสนอโครงงาน แผนกวิชาภาษาต่างประเทศ ชื่อโครงงาน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ผู้รับผิดชอบโครงงาน 1. นางสาวนภัสสร สุขสำราญ เลขประจำตัว 64202120006 2 นางสาวอิศราภรณ์ การเลิศดี เลขประจำตัว 64202120023 ระยะเวลาดำเนินการ 15 พฤษภาคม 2566 ถึง 16 กันยายน 2566 พื้นที่ดำเนินการ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี 1. หลักการและเหตุผล ภาษาอังกฤษจัดได้ว่าเป็นภาษาสากล (International Language) ที่จำเป็นและมีผู้นิยม ใช้ทั่วโลก อีกทั้งภาษาอังกฤษยังเป็นภาษาสากลที่นำมาใช้ไม่ว่าจะเป็นภาษาทางราชการ ภาษาประจำชาติ หรือภาษาที่ใช้พูดคุยในการติดต่อสื่อสารกับคนต่างภาษาต่างวัฒนธรรม ทุกคนจึงจำเป็นต้องใช้ภาษาอังกฤษ เป็นภาษาหลักและต้องมีการพัฒนาการเรียนรู้และการใช้ภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง ในการเรียนภาษาใดก็ตามทุก ภาษามีองค์ประกอบที่สำคัญเหมือนกันคือ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และ เสียง การรู้ความหมายของคำศัพท์ ซึ่ง กล่าวได้ว่าคำศัพท์เป็นองค์ประกอบหนึ่งซึ่งถือว่าเป็นหัวใจสำคัญของภาษา การที่ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์มาก และสามารถนำมาใช้ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว ย่อมช่วยให้การเรียนภาษาได้ผลดีแม้ว่านักเรียนจะท่อง คำศัพท์บ่อยครั้งแต่ก็ไม่สามารถบอกความหมายของสิ่งที่อ่านได้อย่างถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถจำคำศัพท์ได้ ในระหว่างบทเรียนและการที่นักเรียนท่องศัพท์แบบแปลความหมายมาสอบนั้นอาจจะทำให้นักเรียนจดจำได้ เพียงชั่วคราว ซึ่งทำให้เกิดปัญหาในการเรียนภาษาอังกฤษหรือไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ ด้วยเหตุนี้การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio เป็นการเล่า เรื่องเกี่ยวกับชายชรากับหุ่นไม้มีชีวิตเนื้อหาส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันจึงเหมาะใช้ในการเรียนรู้ คำศัพท์ภาษาอังกฤษ การจำและทำความเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อให้นักเรียน นักศึกษามีทักษะในการใช้ ภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น ดังนั้นผู้จัดทำโครงานจึงเลือกทำโครงานเรื่องนิทานอีสปเรื่องPinocchioเพื่อให้ผู้เรียน สามารถจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษให้ดีขึ้นสามารถใช้ภาษาอังกฤษติดต่อสื่อสารในชีวิตประจําวันได้และมีเจต คติที่ดีรักในวิชาภาษาอังกฤษ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinnocchioไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ค่ะ 2.2 ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงงานการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจาก นิทานอีสปเรื่อง Pinnocchio 3. ขอบเขตของโครงงาน

3.1 ขอบเขตด้านเนื้อหาข้อมูล 3.1.1 คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinnocchio 3.1.2 เนื้อเรื่องภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinnocchio 3.2 ขอบเขตด้านซอฟต์แวร์ 3.2.1. โปรแกรม Microsoft word 3.2.2. โปรแกรม Powepoint 4. เป้าหมาย เชิงคุณภาพ ผู้เรียนสามารถจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio เชิงปริมาณ นักเรียนวิทยาลัยพณิชยการธนบุรี ระดับชั้น ปวช.ปีที่ 1-2 ภาษาต่างประเทศ จำนวน 60 คน 5. ขั้นตอนในการดำเนินโครงงาน กิจกรรม พฤษภาคม มิถุนายน กรกฎาคม สิงหาคม กันยายน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1.ประชุม 2.แบบเสนอโครงงาน 3.ศึกษา ค้นคว้าข้อมูล 4.จัดทำโครงงาน 5.สรุปผล การดำเนิน โครงงาน 6.จัดทำรูปเล่ม 7.นำเสนอ 6. ค่าใช้จ่ายในการดำเนินโครงงาน • ค่าจัดทำรูปเล่ม 100 บาท • ค่าพิมพ์สื่อสิ่งพิมพ์ 200 บาท 7. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 7.1 ผู้เรียนสามารถจำคำศัพท์จากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ได้มากยิ่งขึ้น 7.2 ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสป เรื่อง Pinnocchio เป็นอย่างมาก

เสนอขออนุมัติโครงงาน ............................................................ (นางสาวนภัสสร สุขสำราญ) ผู้จัดทำโครงงาน ............................................................ ............................................................ (นางสาวพิมพ์มาดา ยาจันทร์) (นางสาวอิศราภรณ์ การเลิศดี) ผู้จัดทำโครงงาน ผู้จัดทำโครงงาน ............................................................ ........................................................... (นางฉัตรทิพย์ วงษ์สง่า) (นางสาวจารุณี แซ่โซ้ง) ครูที่ปรึกษาหลัก ครูประจำวิชา ............................................................ ............................................................ (นางสนิฏฐา วุฒิวิกัยการ) (นางสาววิไลวรรณ โรจณรุ่งเรืองบุญ) หัวหน้าแผนกวิชา รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

บทที่1 บทนำ 1.1 ความเป็นมาของโครงงาน ภาษาอังกฤษจัดได้ว่าเป็นภาษาสากล (International Language) ที่จำเป็นและมีผู้นิยมใช้ทั่วโลกอีก ทั้งภาษาอังกฤษยังเป็นภาษาสากลที่นำมาใช้ไม่ว่าจะเป็นภาษาทางราชการภาษาประจำชาติหรือภาษาที่ใช้ พูดคุยในการติดต่อสื่อสารกับคนต่างภาษาต่างวัฒนธรรม ทุกคนจึงจำเป็นต้องใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลัก และต้องมีการพัฒนาการเรียนรู้และการใช้ภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง ในการเรียนภาษาใดก็ตามทุกภาษามี องค์ประกอบที่สำคัญเหมือนกันคือ คำศัพท์ ไวยากรณ์ และ เสียง การรู้ความหมายของคำศัพท์ ซึ่งกล่าวได้ว่า คำศัพท์เป็นองค์ประกอบหนึ่งซึ่งถือว่าเป็นหัวใจสำคัญของภาษา การที่ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์มากและสามารถ นำมาใช้ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่วย่อมช่วยให้การเรียนภาษาได้ผลดีแม้ว่านักเรียนจะท่องคำศัพท์บ่อยครั้งแต่ ก็ไม่สามารถบอกความหมายของสิ่งที่อ่านได้อย่างถูกต้อง นักเรียนไม่สามารถจำคำศัพท์ได้ในระหว่างบทเรียน และการที่นักเรียนท่องศัพท์แบบแปลความหมายมาสอบนั้นอาจจะทำให้นักเรียนจดจำได้เพียงชั่วคราวซึ่งทำให้ เกิดปัญหาในการเรียนภาษาอังกฤษหรือไม่สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ ด้วยเหตุนี้การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่องPinocchio เป็นการเล่าเรื่อง เกี่ยวกับชายชรากับหุ่นไม้มีชีวิตเนื้อหาส่วนใหญ่เป็นคำศัพท์ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน จึงเหมาะใช้ในการเรียนรู้ คำศัพท์ภาษาอังกฤษ การจำ และทำความเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อให้นักเรียน นักศึกษามีทักษะในการ ใช้ภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น ดังนั้นผู้จัดทำโครงานจึงเลือกทำโครงานเรื่องนิทานอีสปเรื่องPinocchioเพื่อให้ผู้เรียน สามารถจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษให้ดีขึ้นสามารถใช้ภาษาอังกฤษติดต่อสื่อสารในชีวิตประจําวันได้และมีเจต คติที่ดีรักในวิชาภาษาอังกฤษ 1.2 วัตถุประสงค์ของโครงงาน 1.2.1 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinnocchioได้ 1.2.2 ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงงานการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจาก นิทานอีสปเรื่อง Pinnocchio 1.3 ขอบเขตของโครงงาน

1.3.1 ขอบเขตด้านเนื้อหาข้อมูล 2 1.3.1.1 คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinnocchio 1.3.1.2 เนื้อเรื่องภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinnocchio 1.3.2 ขอบเขตด้านซอฟต์แวร์ 1.3.2.1. โปรแกรม Microsoft word 1.3.2.2. โปรแกรม YouTube 1.4 เป้าหมาย เชิงคุณภาพ ผู้เรียนสามารถจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio เชิงปริมาณ นักเรียนวิทยาลัยพณิชยการธนบุรี ระดับชั้น ปวช.ปีที่ 1-2 ภาษาต่างประเทศ จำนวน 60 คน 1.5 ขั้นตอนในการดำเนินโครงงาน 1.5.1 ประชุม 1.5.2 แบบนำเสนอโครงงาน 1.5.3 ศึกษา ค้นคว้าข้อมูล 1.5.4 จัดทำโครงงาน 1.5.5 สรุปผล การดำเนินโครงงาน 1.5.6 จัดทำรูปเล่ม 1.5.7 นำเสนอ ๑.๖ ค่าใช้จ่ายในการดำเนินโครงงาน • ค่าจัดทำรูปเล่ม 100 บาท • ค่าพิมพ์สื่อสิ่งพิมพ์ 200 บาท 1.7 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1.7.1 ผู้เรียนสามารถจำคำศัพท์จากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ได้มากยิ่งขึ้น 1.7.2 ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทาน อีสปเรื่อง Pinnocchio เป็นอย่างมาก

3 บทที่ 2 เอกสาร หลักการ และทฤษฎีทที่เกี่ยวข้อง คณะผู้จัดทำได้จัดทำโครงงาน เรื่อง การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ได้ศึกษาเอกสารและทฤษฎีต่างๆที่เกี่ยวข้องกัน เพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินงานตามโครงงานตามที่เกี่ยวข้องดังนี้ 2.1 ตัวอย่างนิทานที่เกี่ยวข้อง 2.2 ประวัติและความเป็นมาของนิทานPinocchio 2.3 ประเภทของนิทาน 2.4 โปรแกรมออกแบบที่ใช้ในการนำเสนอ 2.4.1 Microsoft Word 2.4.2 YouTube 2.1 ตัวอย่างนิทานที่เกี่ยวข้อง 2.1.1 นิทานกระต่ายกับเต่า ภาพที่ 2.1.1 กระต่ายกับเต่า

วันหนึ่ง กระต่ายป่าหัวเราะเต่าว่าขาสั้นและเดินเชื่องช้า เมื่อเต่าได้ยินจึงท้าทายกลับไปว่า "ถึงเจ้าจะวิ่งเร็ว แต่ข้าคิดว่าถ้าเราลองมาแข่งกัน ข้าจะต้องเอาชนะเจ้าได้แน่" แต่กระต่ายป่ากลับมั่นใจว่าเต่าไม่มีทางเอาชนะมันได้แน่นอน มันจึงตอบตกลง 4 โดยให้สุนัขจิ้งจอกมาเป็นผู้ตัดสิน เมื่อถึงวันแข่งขัน กระต่ายป่ากับเต่าก็มาวิ่งแข่งกัน เต่าค่อย ๆ เดินอย่างเชื่องช้า แต่สม่ำเสมอและไม่หยุดพัก ส่วนกระต่ายป่าวิ่งนำเต่าไปมาก ก็ชะล่าใจคิดว่าถ้างีบหลับสักครู่เต่าก็คงยังตามไม่ทัน จนเวลาผ่านไปกระต่ายป่าสะดุ้งตื่น มองซ้าย มองขวาไม่เห็นเต่า จึงรีบวิ่งอย่างสุดแรงแต่ก็ช้าไปเสียแล้ว เต่าได้มาถึงเส้นชัยก่อนและกำลังนอนพักผ่อนอย่างสบาย คติสอนใจ : ความประมาทเป็นต้นเหตุของความพ่ายแพ้ แม้คู่ต่อสู้จะอ่อนด้อยกว่าก็ตาม 2.1.2 ราชสีห์กับหนู ภาพที่ 2.1.2 ราชสีห์กับหนู ราชสีห์เจ้าป่ากำลังนอนหลับอย่างสบายใจ หนูตัวหนึ่งวิ่งซุกซนจนเผลอไต่ขึ้นไปบนร่างของราชสีห์ ทำให้ราชสีห์ตื่นและร้องคำรามด้วยความโกรธ จึงตะปบหนูไว้ในกรงเล็บ หนูตกใจกลัวจนตัวสั่น พร้อมร้องขอชีวิตและกล่าวว่า หากปล่อยตัวเองไป ในวันข้างหน้าอาจสามารถช่วยเหลือราชสีห์ได้ แม้ราชสีห์จะหัวเราะเยาะ แต่ก็ยอมปล่อยหนูไป ต่อมาวันหนึ่งราชสีห์ออกล่าเหยื่อแล้วพลาดท่าติดบ่วงของนายพราน พยายามดิ้นเท่าไรก็ดิ้นไม่หลุด

หนูได้ยินเสียงร้องของราชสีห์จึงเข้ามาช่วยเหลือด้วยการกัดแทะบ่วงจนขาด ทำให้ราชสีห์รอดชีวิตมาได้ จากความช่วยเหลือของหนูตัวเล็กๆ นั่นเอง คติสอนใจ : อย่าดูแคลนผู้ใดว่าไร้ค่า คนเล็กๆ อาจทำสิ่งที่ยิ่งใหญ่ได้ในวันหนึ่ง 5 2.2 ประวัติและความเป็นมาของPinocchio สำหรับ Pinocchio ถูกดัดแปลงมาจากวรรณกรรมคลาสสิกในชื่อ The Adventures of Pinocchio ผลงานจากปลายปากกาของ การ์โล กอลโลดี นักเขียนชาวอิตาลี โดยถูกตีพิมพ์ในรูปแบบของซีรีส์บนนิตยสารสำหรับเด็กในปี 1881 ก่อนที่จะถูกตีพิมพ์แบบรวมเล่มในปี 1883 โดย The Adventures of Pinocchio ถือเป็นอีกหนึ่งวรรณกรรมคลาสสิกที่ได้รับความนิยมจากผู้อ่านทั่วโลก และได้รับการแปลเป็นภาษาต่างประเทศมากกว่า 300 ภาษาในปี 2018 รวมถึงถูกนำไปดัดแปลงเป็นฉบับภาพยนตร์ ละครโทรทัศน์ และละครเวทีเป็นจำนวนมาก โดยเวอร์ชั่นที่อยู่ในความทรงจำของผู้คนคือ Pinocchio ภาพยนตร์แอนิเมชันจากดิสนีย์ที่เข้าฉายครั้งแรกในปี 1940 2.3 ประเภทของนิทาน 2.3.1นิทานปรำปราหรือนิทานทรงเครื่องเป็นเรื่องเล่าที่ค่อนข้างยาวเนื้อเรื่องประกอบไปด้วยอิทธิฤทธิ์ ปาฏิหารย์ที่มนุษย์สามารถจะทำได้อย่างเช่นเรื่องโสนน้อยเรือนงาม ปลาบู่ทองที่พัฒนาจากปลา เป็นต้น 2.3.2นิทานท้องถิ่นหรือนิทานประจำท้องถิ่นนิทานประเภทนี้ผู้เล่าด้วยความเชื่อว่าเหตุการณ์หรือปรา กฎการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นเรื่องจริงและมักจะมีหลักฐานอ้างอิงประกอบเรื่องมีตัวบุคคลจริงมีสถานที่จริง ๆ กำหนดไว้แน่นอนอย่างเช่น พระร่วง เรื่องเจ้าแม่สร้อยดอกหมาก เรื่องเมืองลับแล เช่น ถ้าเรื่องเจ้าแม่สร้อยดอกหมากก็ที่วัดพนัญเชิงจะมีศาลที่มีประวัติของท่านแล้วก็มีบรรยากาศจากท่าเรื อเห็นแล้วจะนึกถึงภาพถ้าเราไปสักการะก็จะเห็นภาพตรงนั้น 2.3.3นิทานประเภทอธิบายเหตุเป็นเรื่องที่ตอบคำถามว่าทำไมเพื่ออธิบายความเป็นมาของบุคคลหรือ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ ของธรรมชาติ รวมถึงสมบัติที่ฝังไว้เช่น เหตุใดกาจึงมีสีดำ เรื่องปู่โสมเฝ้าทรัพย์หรือเกาะหนู

เกาะแมวในจังหวัดสงขลาว่าทำไมมีที่มาอันนี้เป็นเรื่องของสถานที่ว่าลักษณะเหมือนหนูก็เรียกว่าเกาะ หนู อันนี้จะมีทั่วประเทศ 6 2.3.4นิทานชีวิตเป็นเรื่องค่อนข้างยาวประกอบด้วยหลายตอนคือเนื้อหาของละครจะคล้ายชีวิตจริงตัว ละครมักเป็นคนธรรมดาสามัญหรือในลักษณะการเดินเรื่องแบบคนธรรมดาแล้วก็มีตัวองค์ประกอบเห มือนละครเรื่องหนึ่งเป็นเรื่องของความรัก ความโกรธ โลภ หลง ความกลัว ความกล้าหาญ หรือสะเทือนอารมณ์ อย่างเช่น เรื่องขุนช้างขุนแผน เป็นเรื่องของความรักและก็เรื่องและก็เรื่องพระลอก็เป็นเรื่องที่สะเทือนอารมณ์ 2.3.5 นิทานผีเป็นนิทานที่มีตัวละครเป็นผี มีวิญญาณ มีเหตุกาณ์ที่เกี่ยวข้องกับ ผีหลอกฟังแล้วก็จะรู้สึกตื่นเต้น คนเล่ายิ่งทำท่าทางประกอบยิ่งทำให้ได้บรรยากาศเป็นอย่างมาก 2.3.6 นิทานวีรบุรุษ เป็นนิทานที่กล่าวถึงคุณธรรม ความสามารถ ความเฉลียวฉลาด ความกล้าหาญของบุคคลส่วนมากเป็นวีรบุรุษของชาติเมืองเช่น ไกรทองก็เป็นความกล้าหาญ 2.3.7 คติสอนใจหรือนิทานประเภทคำสอนเป็นเรื่องสั้น ๆ ไม่สมจริงมีเนื้อหาในเชิงสอนใจให้แนวทางในการดำเนินชีวิตให้ถูกต้องถูกทำนองคลองธรรมบอกเรื่องส อนด้วยวิธีบอกตรง ๆ บางเรื่องให้เป็นแนวเปรียบเทียบให้เป็นนอุทาหรณ์ในบางแห่งจึงเรียกนิทานประเภทนี้ว่านิทานอุทาหร ณ์บ้างหรือนิทานสุภาษิตบ้าง ตัวละครในเรื่องอาจจะเป็นคน สัตว์หรือเทวดาเป็นตัวดำเนินเรื่องสมมติว่าเป็นเรื่องจริงที่เกิดในอดีตเช่นเรื่องหนูกัดเหล็ก 2.3.8 นิทานศาสนาเป็นนิทานเกี่ยวกับศาสนา พระเจ้า นักบวชต่าง ๆ มีประวัติอภินิหารหรือฤทธิ์เรื่องลักษณะนี้เป็นลักษณะที่ชาวตะวันตกมีมากเช่นเรื่องพระเยซูและนักบุ ญต่าง ๆของไทยก็มีบ้างของนักบวชที่เจริญภาวนามีญาณแก่กล้ามีอิทธิฤทธิ์เช่น หลวงพ่อทวด สมเด็จเจ้าแตงโม เป็นต้น

2.3.9 นิทานชาดกเป็นเรื่องของพระพุทธเจ้าที่มีมาแต่ชาติก่อน ๆ ในเรื่องจะกล่าวถึงพระประวัติและพระจริยวัตรของพระพุทธเจ้าเมื่อครั้งยังเป็นพระโพธิสัตว์เสวยชาติ ในภพภูมิต่าง ๆ ชาดกที่รู้จักกันโดยทั่วไปคือ ทศชาดกโดยเฉพาะชาดกเรื่องพระเวสสันดร 7 2.3.10 ตำนานหรือเทพนิทานเป็นนิทานที่ตัวละครสำคัญเป็นเทพยดา นางฟ้าหรือบุคคลในเรื่องต้องมีส่วนสัมพันธ์กับความเชื่อทางศาสนาและพิธีกรรมต่าง ๆ ซึ่งมนุษย์ปฏิบัติอยู่เช่น เรื่องท้าวมหาสงกรานต์หรือเรื่องเกี่ยวกับพระอินทร์ เป็นต้น 2.3.11 นิทานสัตว์เป็นนิทานที่มีตัวเอกเป็นสัตว์แต่สมมติให้มีความนึกคิดการ กระทำและพูดได้เหมือนคน บางทีเป็นเรื่องที่มีคนเกี่ยวข้องและพูดโต้ตอบปฏิบัติต่อกันเสมือนเป็นคนด้วยกันบางเรื่องก็แสดงความ ฉลาดหรือความโง่เขลาของสัตว์ บางทีเป็นเรื่องของสัตว์ที่มีลักษณะเป็นตัวโกงคอยแกล้ง สัตว์อื่นแล้วได้รับความเดือดร้อน นิทานสัตว์ถ้าโดยเจตนาและสั่งสอนคติธรรมอย่างชัดเจนก็จะเป็นนิทานคติ สอนใจได้เช่นกัน 2.3.12 นิทานเข้าแบบคือนิทานที่มีแบบแผนในการเล่าเป็นพิเศษแตกต่างจากนิทานประเภทอื่น ๆ เช่น ที่เล่าซ้ำต่อเนื่องกันไป หรือมีตัวละครหลาย ๆ ตัว พฤติกรรมเกี่ยวข้องกันเป็นทอด ๆ 2.3.13 นิทานไม่รู้จบเป็นนิทานที่มีความยาวไม่จำกัดเล่าเรื่องต่อเรื่อย โดยไม่มีจุดจบจนกว่าผู้ฟังจะเบื่อหน่ายมักจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับการรับหรือการกระทำซ้ำ ๆ นิทานลักษณะนี้ เหมาะกับความสนใจของเด็ก 2.3.14 นิทานไม่จบเรื่องเป็นนิทานที่ผู้เล่าเล่าหยอกเล่นกับผู้ฟังให้เกิดความสนุกสนาน ผู้เล่ามักเล่า เริ่มต้นจากเรื่องที่น่าสนใจในท้องถิ่นแล้วก็จะหาทางให้เรื่องจบลงอย่างกระทันหันทั้งที่ยังไม่น่าจะจบ นิทานหลอกผู้ฟัง เป็นนิทานที่ผู้เล่ามีจินตนาการให้ผู้ฟังมีส่วนร่วมในการเล่านิทาน อาจจะมี คำถามให้ตอบ ผู้ฟังก็คาดเดาคำตอบมาว่าน่าจะถูกต้องแต่เมื่อเฉลยก็เป็นคำตอบที่น่าขันและไม่มีเหตุผล

2.3.15นิทานลูกโซ่เป็นนิทานที่ดำเนินเรื่องราวไปอย่างเดียวแต่มีตัวละครหลายตัวและมีพฤติกรรมเกี่ย วข้องเป็นทอดๆพฤติกรรมนั้นอาจจะไม่สัมพันธ์กับตัวละครเดิมก็ได้ นิทานลูกโซ่ที่รู้จักของไทยคือเรื่องยายกับตาปลูกถั่วปลูกงาให้หลานเฝ้าก็เป็นทอด ๆ ฟังแล้วให้คิดตามไปเรื่อย ๆ และก็คิดตามไปเรื่อย ๆ และตื่นเต้นไปเรื่อย ๆ 8 2.3.16นิทานปริศนาเป็นนิทานที่ผูกถ้อยคำเป็นเงื่อนงำให้ทายหรือคิดไว้ในเนื้อหาหรือท้ายเนื้อหาหรือ ตอนสำคัญของเรื่องผู้ฟังได้มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานที่ฟังหรืออ่านนิทานปริศนาที่พ บมากในไทยได้แก่นิทานปริศนาธรรม นิทานเวตาล 2.4 โปรแกรมออกแบบที่ใช้ในการนำเสนอ 2.4.1 Microsoft Word ไมโครซอฟท์ เวิร์ด เป็นโปรแกรมประมวลผลคำเพื่องานการสร้างเอกสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ สะดวกและประหยัดเวลา เหมาะกับการพิมพ์เอกสารทุกประเภท เช่น จดหมาย ซองจดหมาย บันทึกข้อความ รายงาน บทความ ประวัติย่อและยังสามารถตรวจสอบ ทบทวน แก้ไข ปรับปรุง ความถูกต้องในการพิมพ์ เอกสารได้อย่างง่ายดาย สามารถตรวจสอบ สะกดคำ และหลักไวยากรณ์ เพิ่มตาราง เพิ่มกราฟฟิก ในเอกสาร ได้อย่างง่ายดาย หรือเพิ่ม เติมข้อมูลได้ตลอดเวลา และยังสามารถตกแต่งเอกสารให้สวยงามได้ตามที่ต้องการ 2.4.1.1 ความหมายของโปรแกรม Microsoft Word โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด (Microsoft Word) เป็นโปรแกรมประมวลผลคำแบบพิเศษที่ช่วยให้สร้าง เอกสารแบบมืออาชีพ มีประสิทธิภาพประหยัด เช่น

เหมาะกับงานด้านการพิมพ์เอกสารทุกชนิดสามารถพิมพ์ เอกสารออกมาเป็นชุด ๆ ซึ่งเอกสารอาจเป็นจดหมายบันทึกข้อความ รายงาน บทความ ประวัติย่อ และยัง สามารถตรวจสอบทบทวน แก้ไข ปรับปรุง ความถูกต้องในการพิมพ์เอกสารได้อย่างง่ายดาสามารถตรวจสอบ สะกดคำ และหลักไวยากรณ์เพิ่มตาราง เพิ่มกราฟิกในเอกสารได้หรือเพิ่มเติมข้อมูลได้ตลอดเวลา สามารถใช้งาน ในลักษณะของการจัดพิมพ์ด้วยคอมพิวเตอร์แบบตั้งโต๊ะ (Desktop Publishing) สร้างโบชัวร์ (Brochures) สร้างงานด้านสื่อโฆษณา (Advertisements)และจดหมายข่าว (Newsletters) เป็นต้น 9 2.4.1.2 ประโยชน์ของโปรแกรม Microsoft Word • มีระบบอัตโนมัติต่างๆ ที่ช่วยในการทำงานสะดวกขึ้น เช่น การตรวจคำสะกด การตรวจสอบไวยากรณ์ การใส่ข้อความอัตโนมัติ เป็นต้น • สามารถใช้ Word สร้างตารางที่สลับซับซ้อนอย่างไรก็ได้ • สามารถใช้สร้างจดหมายได้อย่างรวดเร็ว • ตกแต่งเอกสารได้ง่ายและรวดเร็ว • สามารถแทรกรูปภาพ กราฟ หรือผังองค์กรลงในเอกสารได้ • เป็นโปรแกรมที่ทำงานบนวินโดว์ ดังคุณสมบัติต่างๆของวินโดว์จะมีอยู่ใน Word ด้วย • ความสามารถในการเชื่อมต่อกับโปรแกรมอื่นๆในชุดโปรแกรม Microsoft Office สามารถโอนย้าย ข้อมูลต่างๆระหว่างโปรแกรมได้ เช่น สามารถดึงข้อมูลใน Excel มาใส่ใน Word ได้ • อยากทราบอะไรเกี่ยวกับ Word ถามผู้ช่วยเหลือที่มีชื่อว่า " Office Assistance" ตลอดเวลาขณะที่ใช้ งาน Word • สร้างเอกสารให้ใช้งานในอินเตอร์เน็ตได้อย่างง่ายๆ

ภาพที่ 2.4.1.3 ภาพหน้าภายในโปรแกรม Microsoft Word 10 2.4.1.3 โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ( Microsoft Word ) สามารถทำงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับงานประมวลคำ ได้ดังนี้ 1. สามารถพิมพ์และแก้ไขเอกสาร 2. สามารถลบ โยกย้าย และสำเนาข้อความ 3. สามารถพิมพ์ตัวอักษรประเภทต่าง ๆ 4. สามารถขยายขนาดตัวอักษร 5. สามารถจัดตัวอักษรให้เป็นตัวหนา ตัวเอียง และ ขีดเส้นใต้ได้ 6. สามารถใส่เครื่องหมายและตัวเลขลำดับหน้าหัวข้อ 7. สามารถแบ่งคอลัมน์ 8. สามารถตีกรอบและแรเงา 9. สามารถตรวจการสะกดและแก้ไขให้ถูกต้อง 10. สามารถค้นหาและเปลี่ยนแปลงข้อความที่พิมพ์ผิด 11. สามารถจัดข้อความในเอกสารให้พิมพ์ชิดซ้าย ชิดขวาและกึ่งกลางบรรทัด 12. สามารถใส่รูปภาพในเอกสาร

13. สามารถประดิษฐ์ตัวอักษร 14. สามารถพิมพ์ตาราง ภาพที่ 2.4.2 แอปพลิเคชั่น Youtube 11 2.4.2 YouTube YouTube (ยูทูบ) เป็นเว็บไซต์แลกเปลี่ยนภาพวิดีโอที่มีชื่อเสียง (www.youtube.com) โดยในเว็บไซต์นี้ ผู้ใช้สามารถอัพโหลดภาพวิดีโอเข้าไป เปิดดูภาพวิดีโอที่มีอยู่ และแบ่งภาพวิดีโอ เหล่านี้ให้คนอื่นดูได้โดยไม่เสีย ค่าใช้จ่ายใดๆ ใน YouTube จะมีข้อมูลเนื้อหารวมถึงคลิปภาพยนตร์สั้นๆ และคลิปที่มาจากรายการโทรทัศน์ มิวสิกวิดีโอ และวิดีโอบล็อกกิ้ง (ซึ่งเป็นการสร้างบล็อกโดยมีส่วนของข้อมูลที่เป็นภาพ วิดีโอเป็นส่วนประกอบ โดยเฉพาะเป็นภาพวิดีโอที่เกิดจากมือสมัครเล่นถ่ายกันเอง) คลิปวิดีโอที่เผยแพร่อยู่บนเว็บไซต์ YouTube ส่วนมากเป็นไฟล์คลิปสั้นๆ ประมาณ 1 - 10 นาที ถ่ายทำโดยประชาชนทั่วไป แล้วอัพโหลดขึ้นสู่เว็บไซต์ ของ YouTube โดยมีการแบ่งประเภทและจัดอันดับคลิปเอาไว้ด้วย เช่น ไฟล์ล่าสุด, ไฟล์ที่มีผู้ชมมากที่สุด, ไฟล์ ที่ได้รับการโหวตมากที่สุด 2.4.2.1 ประวัติของ Youtube ยูทูบก่อตั้งขึ้นโดยพนักงานของบริษัทเพย์แพลซึ่งเป็นเว็บไชต์สำหรับการแบ่งปันวีดิทัศน์โดยที่สมาชิกของยูทูบส

ามารถอัปโหลดและสำรวจวีดิทัศน์ได้โดเมนเนมของยูทูบมีว่า "www.youtube.com" ซึ่งเผยแพร่ ครั้งแรกในวันจันทร์ ที่ 14 เดือนกุมภาพันธ์ ค.ศ. 2005 เวลา 9:13 นาฬิกา ยูทูบก่อตั้งโดยแชด เฮอร์ลีย์, สตีฟ เชน และยาวีด คาริม โดยทั้งหมดเป็นพนักงานฝึกหัดที่บริษัทเพย์แพล เพื่อที่จะเข้าเป็นบุคลากรของบริษัทเพย์ แพล[8] โดยเฮอร์ลีย์ได้เข้ามหาวิทยาลัยอินเดียดาแห่งเพนสิเวอร์เนีย ด้านการออกแบบ เชนกับคาริมศึกษาอยู่ มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ เออร์แบนา-แชมป์เปญน์ ด้านวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์โดยสำนักงานแห่งแรกของยูทุปอยู่ข้างบนร้านพิซซ่าและร้านอาหารญี่ปุ่นในวานเ มเทโฮ รัฐแคลิฟอร์เนียโดเมนเนมเปิดใช้งานครั้งแรกเมื่อ วันที่ 14 กุมภาพันธ์ ค.ศ. 2005 พร้อมกับการรวมวีดิทัศน์ครั้งแรกเมื่อวันที่ 23 เมษายน ค.ศ. 2005 เป็นการเริ่มต้นคลิปวีดิทัศน์แห่งแรกในยูทูบ ชื่อวีดิทัศน์ Me at the zoo เมื่อวันที่ 23 เมษายน ค.ศ. 2005 โดยมีผู้ร่วม ก่อตั้งเว็บไซต์ ยาวีด คาริมถ่ายที่สวนสัตว์ซานดิอิโก 12 2.4.2.2 ประโยชน์ของ Youtube 1. เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ให้ข้อมูลต่างๆซึ่งสามารถทำความเข้าใจได้ง่าย ยกตัวอย่างเช่น การสอนการ แต่งหน้า ซึ่งเป็นเทคนิคที่ทำความเข้าใจยาก ถ้าศึกษาจากหนังสือหรือนิตยสาร เราก็ไม่สามารถเห็นการลงมือ ปฏิบัติแต่งหน้าที่ชัดเจน เช่นการเลือกสี การลงสีและน้ำหนักหนัก-เบาแต่การศึกษาจาก youtube เราสามารถทำความเข้าใจและปฏิบัติตามได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 2. เป็นแหล่งรวมความบันเทิง เช่น เพลง มิวสิควิดีโอ เป็นต้น 3. เป็นแหล่งเรียนรู้ให้ศึกษาการทดลองทางวิทยาศาสตร์จากทั่วโลก เช่น การทดลองทางด้าน biological molecular ได้แก่ การทำ PCR , พันธุวิศวกรรม เป็นต้น 4. ทำให้สามารถติตามรายการหรือละครต่างๆย้อนหลังได้ 2.4.3 google form Google Form เป็นส่วนหนึ่งในบริการของกลุ่ม Google Docs ที่ช่วยให้เราสร้างแบบสอบถามออนไลน์ หรือใช้สําหรับรวบรวมข้อมูลได้อย่างรวดเร็วโดยที่ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการใช้งาน Google Form ผู้ใช้สามารถนําไปปรับประยุกต์ใช้งานได้หลายรูปแบบอาทิ

เช่นการทําแบบฟอร์มสํารวจความคิดเห็นการทําแบบฟอร์มสํารวจความพึงพอใจ การทําแบบฟอร์มลงทะเบียน และการลงคะแนนเสียงเป็นต้น 2.4.3.1 ประวัติ google form Google Form เป็นบริการจากบริษัทGoogle ที่ใช้สร้างแบบสอบถามหรือรวบรวมข้อมูลอื่น ๆ ทางออนไลน์ได้อย่างรวดเร็วสามารถนามาประยุกต์ใช้ได้หลายกรณีเช่น - การวางแผนการจัดงานต่าง ๆ - การสำรวจความพึงพอใจหรือความเห็น - การเก็บข้อมูลแทนการกรอกแบบฟอร์มกระดาษ - การทำแบบทดสอบ – การลงคะแนน เสียง 2.4.3.2 ประโยชน์ของ google form ๑. สร้างแบบฟอร์มออนไลน์ได้ง่ายๆ เหมือนสร้างเอกสาร เลือกคําถามได้หลากหลายประเภท ลากและวางเพื่อ จัดเรียงคําถามและปรับแต่งค่าได้ง่ายเหมือนการวางรายการ ๒. สร้างและตอบแบบสํารวจได้จากทุกที่ ๓. ส่งแบบสํารวจและแบบฟอร์มที่ดูเป็นมืออาชีพ 13 บทที่ 3 วิธีดำเนินโครงงาน การดำเนินโครงงาน Pinocchio (เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสป Pinocchio) ในครั้งนี้มีวิธีการและขั้นตอนการดำเนินดังต่อไปนี้ 3.1 กลุ่มประชากรตัวอย่าง 3.2 เครื่องมือที่ใช้การทำโครงงานและการเก็บข้อมูล 3.3 การสร้างสื่อวิดิโอที่ใช้ในการวิจัย 3.4 วิธีดำเนินโครงงานและเก็บรวบรวมข้อมูล 3.1 กลุ่มประชากรตัวอย่าง 1.3.1 กลุ่มประชากรตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่

1.3.1.1 นักเรียนของวิทยาลัยพณิชยการธนบุรี จำนวน ๖๐ คน 3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการทำโครงงานและเก็บข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการทำโครงงานครั้งนี้เป็นแบบทดสอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่องPinocchio และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อโครงงาน Pinocchio (เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio) ซึ่งจะได้มีการศึกษาสิ่งที่เกี่ยวข้องและทำการรวบรวมข้อมูลที่ได้จัดแบบ ทดสอบ และ แบบสอบถามขึ้นมาใหม่แบ่งเป็น 2 คือ ส่วนที่ 1 แบบทดสอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจาก นิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ส่วนที่ 2 แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อโครงงานเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio สำหรับข้อมูลในแบบสอบถามส่วนที่ 2 เป็นคำถามโดยใช้มาตราวัดแบบการประเมิณค่า (RatingScale) 4 ระดับ ซึ่งในการวัดตามวิธีของลิเคริท (Likert’ Scare) 14 โดยให้ข้อความแต่ละข้อมีคำตอบให้เลือกแบบประเมินค่า 4 ระดับ ได้แก่ มากที่สุด มีน้ำหนักของคะแนนเท่ากับ 5 มาก มีน้ำหนักของคะแนนเท่ากับ 4 ปานกลาง มีน้ำหนักของคะแนนเท่ากับ 3 น้อยที่สุด มีน้ำหนักของคะแนนเท่ากับ 2 น้อย มีน้ำหนักของคะแนนเท่ากับ 1 3.3 การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย การค้นคว้าศึกษาโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่องPinocchio มีวิธีการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการค้นคว้าได้ดังนี้

3.3.1 ศึกษาค้นคว้าจากตำรา เอกสาร บทความ การค้นคว้าอิสระที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรที่จะศึกษา 3.3.2 กำหนดขอบเขตและโครงสร้างของแบบสอบถาม 3.3.3 นำแบบทดสอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchioและแบบสอบถาม ความพึงพอใจที่มีต่อโครงงาน Pinocchio (เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสป เรื่อง Pinocchio) ที่สร้างขึ้นไปเสนอต่ออาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อพิจารณาตรวจสอบความถูกต้อง 3.3.4 นำแบบสอบถามที่ได้ไปปรับปรุงแก้ไขขั้นตอนที่ 3 เสนออาจารย์ที่ปรึกษาเพื่อตรวจสอบความ เที่ยงตรงของเนื้อหา (Content Validity) และความเหมาะสมของภาษาที่ใช้ (Wording) เพื่อขอคำแนะนำและนำมาปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้องเหมาะสม 3.3.5 จัดทำแบบทดสอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio และแบบสอบถาม ความพึงพอใจที่มีต่อโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ฉบับบสมบูรณ์ หลังจากผ่านการปรับปรุงแก้ไขและนำเสนอต่ออาจารย์ที่ปรึกษา 15 3.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล 3.4.1 ข้อมูลและแหล่งข้อมูล 3.4.1.1 ข้อมูลปฐมภูมิ จัดเก็บรวบรวมข้อมมูลจากแบบทดสอบ และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio 3.4.1.2 ข้อมูลทุติยภูมิ ทำการค้นคว้าจากแหล่งความรู้ต่างๆได้แก่ การสอบถามจากผู้รู้งานวิจัยที่เกี่ยวข้องและข้อมูลออนไลน์ 3.4.2การดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการใช้แบบทดสอบการเรียนภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่ อง Pinocchioและแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio จำนวน 60 ชุด ในการจัดเก็บประเมินเพื่อสอบถามกลุ่มตัวอย่างจากการประเมินแบบทดสอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทา

นอีสปเรื่องPinocchio และแบบทดสอบความพึงพอใจที่มีต่อโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio มีรายละเอียดดังนี้ ส่วนที่ 1 แบบทดสอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ส่วนที่ 2 แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อโครงงาน Pinocchio (เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ จากนิทานอีสปเรื่องPinocchioสามารถให้ระดับความพึงพอใจด้วยการเลือกข้อใดข้อหนึ่งตามความคิดเห็นของ ผู้กรอกแบบสอบถามโดยใช้เกณฑ์ที่ใช้คือ 4 = ดีมาก, 3 = ดี, 2 = ปานกลาง, 1 = น้อย ส่วนที่ 3 วัดและประเมินตามวัตถุประสงค์ของโครงงาน 3.4.3 สถิติที่ใช้ 3.4.3.1 สูตรหาค่าร้อยละ (Percentage) เพื่อใช้แปลความหมายของข้อมูลส่วนบุคคล ส่วนบุคคล ของผู้ตอบแบบสอบถามตามส่วนที่ 1 การนำเสนอข้อมูลโดยใช้ตารางแจกแจงความถี่ (Frequency Table) 16 สูตร = ⋅100 = ⋅100 แทน ค่าร้อยละ แทน ความถี่ที่ต้องการแปลงให้เป็นร้อยละ แทน จำนวนความถี่ทั้งหมด 3.4.3.2 สูตรค่าเฉลี่ยเลขคณิต (Aritmetic mean) เพื่อใช้แปลความหมายของข้อมูลต่างๆ โดยใช้ในแบบสอบถามส่วนที่ 2 สูตร ̅ = Σ เมื่อ ̅ แทน ค่าเฉลี่ย

Σ̅ แทน ผลรวมของค่าความถี่ แทน จำนวนข้อมูล 3.4.4.3 สูตรความเบี่ยงเบนมาตราฐาน (Standard deviation หรือ S.D.) เพื่อใช้แปลงความหมายของข้อมูลต่างๆโดยใช้ในแบบสอบถามส่วนที่ 2 สูตร S.D. = √Σ2−(Σ⋅2) (−1) เมื่อ S.D. แทน ส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐาน X แทน คะแนนแต่ละในกลุ่มตัวอย่าง n-1 แทน จำนวนตัวแปรอิสระ N แทน ขนาดของกลุ่มตัวอย่าง (Σ̅ 2 ) แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมดยกกำลังสอง Σ̅ 2 แทน ผลรวมของคะแนนแต่ละตัวอย่างยกกำลัง 17 บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน การดำเนินโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนนักศึกษาได้เรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchioและเพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการนำเสนอของผู้เข้าร่วมโครงการผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบท ดสอบและแบบสอบถามได้แบ่งผลของโครงการตามการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้ 4.1 การวิเคราะห์ผล การวิเคราะผลในการจัดทำโครงงาน คณะผู้จัดทำได้จัดทำแบบทดสอบและแบบสอบถามความพึงพอใจในการประเมินผลโครงการนิทานเรื่องอีสปเรื่ อง Pinocchio เรียนรู้คําศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานเรื่องอีสปเรื่อง Pinocchio เพื่อสรุปผลการดำเนินกิจกรรม การกำหนดกฎเกณฑ์การแปลความหมายค่าเฉลี่ย น้ำหนักความคิดเห็นโดยแบ่งออกเป็น 4 ระดับดังต่อไปนี้

ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 4.50-5.00 หมายถึง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 3.51-4.00 หมายถึง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 2.51-3.50 หมายถึง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.51-2.50 หมายถึง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับน้อย ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ 1.00-1.50 หมายถึง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับน้อยที่สุด 4.2 สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล N แทน จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม X แทน ค่าเฉลี่ย SD แทน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 18 4.3 ผลการสอบถาม ผลการประเมินโครงงานเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio 4.3.1 ผลการวิเคราะห์การตอบแบบสอบถามการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio 4.3.2 ผลการวิเคราะห์การตอบแบบสอบถามความพึ่งพอใจที่มีต่อกิจกรรมโครงงานการเรียนรู้ภาษา อังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ตอนที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลเกี่ยวกับการทำแบบทดสอบแบบทดสอบการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ตารางที่ 4.3.1 จำนวนร้อยละของการทำแบบทดสอบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio รายการ จำนวนที่ตอบถูก จำนวนที่ตอบผิด ร้อยละ

almost หมายถึง 53 7 88.3 conscience หมายถึง 57 3 95.0 Wished หมายถึง 48 12 80.0 Figure หมายถึง 43 17 71.1 Puppet หมายถึง 44 16 77.3 ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวข้อมมูลเกี่ยวกับปัจจัยส่วนบุคคลสำหรับตอบแบบสอบถามปัจจัย ส่วนบุคคลสำหรับตอบแบบสอบถาม 19 ตารางที่ 4.3.3 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของผู้ตอบแบบสอบถามที่มีต่อโครงงาน Pinocchio ลำดั บที่ รายการ ระดับความพึ่งพอใ จ N ค่าเฉ ลี่ย ร้อย ละ S. D. เกณฑ์การปร ะเมิน 5 4 3 2 1 1 นักเรียนได้รับความเข้าใจ เกี่ยวกับคำศัพท์ 1 0 1 2 3 0 7 0 59 3.42 68.4 7 0.9 1 ปานกลาง 2 ได้รับความรู้จากผู้บรรยาย และการบรรยาความรู้มีความน่า สนใจ 3 1 7 2 4 1 2 4 0 3.68 78.6 7 0.8 1 ปานกลาง

3 ระยะเวลาในการดำเนินการมีคว ามเหมาะสม 2 5 2 2 1 2 1 0 60 4.18 83.6 7 0.8 1 มาก 4 สถานที่จัดโครงงานมีความเหมา ะสม 3 1 7 2 4 1 2 4 60 3.05 61.0 0 0.9 7 ปานกลาง รวม 4 9 7 2 9 2 2 2 4 23 9 14.3 4 286. 81 3.4 9 มากที่สุด จากตารางที่ 4.3.2 ผู้ตอบแบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่องPinocchioโดยรวมอยู่ใน ระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 4.18 (S.D.=0.81) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าโครงงานนี้สามารถส่งเสริมความรู้ทางด้านคำศัพท์ รองลงมาคือ ค่าเฉลี่ย 3.68 (S.D.= 0.87 ) นักเรียน นักศึกษามีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม รองลงมาคือ ค่าเฉลี่ย 3.42 (S.D.=0.91 ) นักเรียน นักศึกษามีความพึงพอใจในสถานที่ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม รองลงมาคือ ค่าเฉลี่ย 3.05 (S.D.=0.97) 20 บทที่ 5 สรุปผลโครงงาน อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ การดำเนินโครงงาน Pinocchio (เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio) ในครั้งนี้มีวิธีการและขั้นตอนการดำเนินดังต่อไปนี้ 5.1 สรุปผลโครงงาน 5.1.1 วัตถุประสงค์ 5.1.1 เรียนรู้คำคัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสเรื่อง Pinocchio 5.1.2 เพื่อศึกษาความพึ่งพอใจในการเข้าร่วมโครงงาน

5.1.2 วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือหรือโปรแกรมที่ใช้ในการพัฒนา 5.1.2.1 แอพพลิเคชั่น 5.1.2.2 Youtube 5.1.2.3 Microsoft Word 5.1.3 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 5.1.3.1 นักเรียน แผนกวิชาภาษาต่างประเทศ ปวช.1 และ ปวช.2 จำนวน 60 คน 5.1.3.2 จำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่ อง Pinocchio โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดค่าเฉลี่ย 4.18 (S.D.=0.81) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าโครงงานนี้สามารถส่งเสริมความรู้ด้านคำศัพท์รองลงมาค่าเฉลี่ย 3.68 (S.D.=0.87) นักเรียนนักศึกษามีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมรองลงมาค่าเฉลี่ย 3.42 (S.D.=0.91) นักเรียนนักศึกษามีความพึงพอใจแนะสถานที่ในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสมรองลงมาคือค่าเฉลี่ย 3.05 (S.D.=0.97) 21 5.2 ผลประโยชน์ที่ได้รับ 5.2.1 นักเรียน นักศึกษา มีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchioขึ้นและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 5.2.2 นักเรียน นักศึกษา แผนกวิชาภาษาต่างประเทศ ปวช.1 และ ปวช.2 จำนวน 60 คน มีความพึงพอใจต่อโครงงานการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio 5.3 ข้อเสนอแนะ 5.3.1 กิจกรรมดีมากแต่ระยะเวลาสั้นไป 5.3.2 ผู้ทำแบบสอบถามสนใจในกิจกรรมและอยากให้ทำอีกเรื่อย ๆ

22 บรรณานุกรม แอพพลิเคชั่นที่ใช้ในการตัดต่อวิดีโอ (ออนไลน์) เข้าถึงจาก :https://www.capcut.com/th-th/ แอพพลิเคชั่นที่ใช้ในการนำเสนอ (ออนไลน์) เข้าถึงจาก :https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-365/powerpoint?ocid=ORSEARCH_Bing แอพพลิเคชั่นที่ใช้ในการหาข้อมูล (ออนไลน์) เข้าถึงจาก :https://www.youtube.com/

แอพพลิเคชั่นที่ใช้ในการกรอกข้อมูลสอบถาม (ออนไลน์) เข้าถึงจาก :https://www.google.com/forms/about/ 23

ภาคผนวก ก. แบบเสนอโครงงานการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio 24

ภาคผนวก ข. - ตัวอย่างแบบสอบทดสอบโครงงานการเรียนรู้คำศัพท์จากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio - ตัวอย่างแบบสอบถามความพึ่งพอใจโครงงานการเรียนรู้คำศัพท์จากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio 25 ตัวอย่างแบบทดสอบโครงงานการเรียนรู้คำศัพท์จากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio

26 ตัวอย่างแบบสอบถามความพึ่งพอใจโครงงานการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio

27

28

ภาคผนวก ค. - ตารางผลการวิเคราะห์ภาพรวมของแบบสอบถามความพึ่งพอใจที่ใช้เกณฑ์ค่าคะแนน 5 ระดับ - ตารางผลการวิเคราะห์แบบทดสอบ 29

ตารางผลการวิเคราะห์ภาพรวมของแบบสอบถามความพึ่งพอใจที่ใช้เกณฑ์ค่าคะแนน 5 ระดับ ลำดั บที่ รายการ ระดับความพึ่งพอใ จ N ค่าเฉ ลี่ย ร้อย ละ S. D. เกณฑ์การปร ะเมิน 5 4 3 2 1 1 นักเรียนได้รับความเข้าใจ เกี่ยวกับคำศัพท์ 1 0 1 2 3 0 7 0 59 3.42 68.4 7 0.9 1 ปานกลาง 2 ได้รับความรู้จากผู้บรรยาย และการบรรยาความรู้มีความน่า สนใจ 3 1 7 2 4 1 2 4 0 3.68 78.6 7 0.8 1 ปานกลาง 3 ระยะเวลาในการดำเนินการมีคว ามเหมาะสม 2 5 2 2 1 2 1 0 60 4.18 83.6 7 0.8 1 มาก 4 สถานที่จัดโครงงานมีความเหมา ะสม 3 1 7 2 4 1 2 4 60 3.05 61.0 0 0.9 7 ปานกลาง รวม 4 9 7 2 9 2 2 2 4 23 9 14.3 4 286. 81 3.4 9 มากที่สุด 30

ตารางผลการวิเคราะห์ผลการตอบแบบทดสอบโครงงานการเรียนรู้คำศัพท์จากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio 31

ตารางผลการวิเคราะห์ผลการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อโครงงานการเรียนรู้ คําศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ลำดับที่ รายการ ระดับความพึ่งพอใจ N ค่าเฉลี่ย ร้อยละ S.D. เกณฑ์การประเมิน 5 4 3 2 1 1 นักเรียนได้รับความเข้าใจ เกี่ยวกับคำศัพท์ 10 12 30 7 0 59 3.42 68.47 0.91 ปานกลาง 2 ได้รับความรู้จากผู้บรรยาย และการบรรยาความรู้มีความน่าสนใจ 3 17 24 12 4 0 3.68 78.67 0.81 ปานกลาง 3 ระยะเวลาในการดำเนินการมีความเหมาะสม 25 22 12 1 0 60 4.18 83.67 0.81 มาก 4 สถานที่จัดโครงงานมีความเหมาะสม 3 17 24 12 4 60 3.05 61.00 0.97 ปานกลาง รวม 49 72 92 22 4 239 14.34 286.81 3.49 มากที่สุด 32

ภาคผนวก ง. ประวัติผู้จัดทำ 33

ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ-สกุล นางสาวนภัสสร สุขสำราญ ชื่อโครงงาน เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสป Pinocchio ประวัติส่วนตัว วัน เดือน ปีเกิด 2 มกราคม 2006 อายุ 17 ที่อยู่ปัจจุบัน 49 พุทธมณฑลสาย 1 ซอย 5 แขวงบางด้วน เขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานครฯ 10160 E-mail [email protected] เบอร์โทรศัพท์ 0822368148 ประวัติการศึกษา ปี พ.ศ. 2560 ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนราชวินิตประถมบางแค ปี พ.ศ. 2563 มัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจันทร์ประดิษฐารามวิทยาคม ปี พ.ศ. 2564 เข้าศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาชีพภาษาต่างประเทศ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี 34

ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ-สกุล นางสาวอิศราภรณ์ การเลิศดี ชื่อโครงงาน เรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสป Pinocchio ประวัติส่วนตัว วัน เดือน ปีเกิด 3 กรกฎาคม 2005 อายุ 18 ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 38 ซอยเพชรเกษม 39/1 ถนนเพชรเกษม 39/1 แขวงบางหว้าเขตภาษีเจริญกรุงเทพฯ 10160 E-mail [email protected] เบอร์โทรศัพท์ 0643107972 ประวัติการศึกษา ปี พ.ศ. 2560 ประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนวัดนิมมานรดี ปี พ.ศ. 2564 มัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนวัดนิมมานรดี ปี พ.ศ. 2564 เข้าศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาชีพภาษาต่างประเทศ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี

โครงงาน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio นางสาวนภัสสร สุขสำราญ รหัส 64202120006 นางสาวอิศราภรณ์ การเลิศดี รหัส 64202120023 กลุ่ม ตปท.301 โครงงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาพณิชยกรรม สาขาวิชาภาษาต่างประเทศ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ใบรับรองโครงงาน วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี

ชื่อโครงงาน : การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio ผู้จัดทำ : นางสาวนภัสสร สุขสำราญ นางสาวอิศราภรณ์ การเลิศดี สาขาวิชา : ภาษาต่างประเทศ ประเภท : พณิชยกรรม สถานศึกษา : วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี ที่ปรึกษา : นางสาวจารุณี แซ่โซ้ง ปีการศึกษา : ๒๕๖๖ ข

กิตติกรรมประกาศ โครงงานฉบับนี้สำเร็จลุล่วงได้ด้วยความกรุณาของครูที่ปรึกษาโครงงานได้แก่ ครูจารุณี แซ่โซ้งและคุณครูทุกคนในแผนกวิชาภาษาต่างประเทศ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี ที่ได้ให้คำปรึกษา แนะนำ ชี้แนะในการศึกษาค้นคว้า แนะนำขั้นตอนและวิธีจัดทำโครงงานจนสำเร็จลุล่วงด้วยดี คณะผู้จัดทำจึงขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูง ณ โอกาสนี้ ขอบคุณเพื่อนๆ กลุ่ม ตปท.๓๐๑ แผนกวิชาภาษาต่างประเทศ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรีที่ได้ช่วยให้คำแนะนำที่ดีเกี่ยวกับโครงงานการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากนิทานอีสปเรื่อง Pinocchio คณะผู้จัดทำโครงงาน 8

สารบัญ หน้า บทคัดย่อหน้า ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบัญ ค สารบัญตาราง ง สารบัญภาพ จ บทที่ 1 บทนำ 1 1.1 ความเป็นมาของโครงงาน 1 1.2 วัตถุประสงค์ของโครงงาน 1 1.3 ขอบเขตของโครงงาน 1 1.4 เป้าหมาย 2 1.5 ขั้นตอนในการดำเนินโครงงาน 2 1.6 ค่าใช้จ่ายในการดำเนินโครงงาน 2 1.7 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 2 บทที่ 2 เอกสาร หลักการ และทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง 3 2.1 ตัวอย่างนิทานที่เกี่ยวข้อง 3 2.2 ประวัติละความเป็นมาของนิทานอีสป Pinocchio 5 2.3 ประเภทของนิทาน 5 2.4 โปรแกรมออกแบบที่ใช้ในการนำเสนอ 8 บทที่3 วิธีดำเนินโครงงาน 13 3.1 ประชากรกลุ่มตัวอย่าง 13 3.2 เครื่องมือที่ใช้การทำโครงงานและการเก็บข้อมูล 13 3.3 การสร้างสื่อวีดิโอที่ใช้ในการวิจัย 14 3.4 วิธีดำเนินโครงงานและเก็บรวบรวมข้อมูล 15 บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 17 4.1 วิเคราะห์ผล 17 4.2 สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 17 ค

สารบัญ (ต่อ) 4.3 ผลการสอบถาม 18 บทที่ 5 สรุปผลโครงงาน อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 20 5.1 สรุปผลโครงงาน 20 5.2 ผลประโยชน์ที่ได้รับ 21 5.3 ข้อเสนอแนะ 21 บรรณานุกรม 22 ภาคผนวก ก. 23 - แบบเสนอโครงงาน 23 ภาคผนวก ข. 24 - ตัวอย่างแบบสอบถาม 25 ภาคผนวก ค. 28 - ตารางผลการวิเคราะห์ภาพรวมของแบบสอบถามความพึ่งพอใจที่ใช้เกณฑ์ค่าคะแนน 5 ระดับ 29 - ตารางผลการวิเคราะห์แบบทดสอบ 30 ภาคผนวก ง. 32 - ประวัติผู้จัดทำ 33

จ สารบัญตาราง ตารางที่ 4.3.1 จำนวนร้อยละของการทำแบบทดสอบ ตารางที่ 4.3.2 จำนวนร้อยละปัจจัยส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามระดับชั้น ตารางที่ 4.3.3 จำนวนละร้อยละปัจจัยส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ ตารางที่ 4.3.4 แสดงค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของผู้ตอบแบบสอบถามความพึ่งพอใจ

ฉ สารบัญภาพ ภาพที่ 2.1.1 นิทานกระต่ายกับเต่า ภาพที่ 2.1.2 ราชสีห์กับหนู ภาพที่ 2.4.1 Microsoft Word ภาพที่ 2.4.1.3 ภาพหน้าภายในโปรแกรม Microsoft Word ภาพที่ 2.4.2 แอพพลิเคชั่น Youtube