๗- ามสามารถในการอ่านและการเขียน ธยมศึกษาปีที่ 4-6 รเรียนรู้แกนกลาง รูปแบบของข้อสอบ จำนวน (ข้อ) คะแนนเต็ม ๆ เช่น ล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ แบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 20 ข้อ 20 คะแนน ๆ เช่น รรยาย - พรรณนา ้แย้ง - โน้มน้าว ระกาศ - จดหมายกิจธุระ แบบทดสอบการเขียน ๑ ข้อ 16 คะแนน
-๘- 6. กำหนดการรายงานผลการคัดกรอง การคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ในปีการศึกษา 2566 กำหนดการประเมินและรายงานผลผ่านทางระบบการติดตามทางอิเล็กทรอนิกส์ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ได้แก่ ภาคเรียนที่ 1 รายงานผลภายใน 31 กรกฎาคม 2566 ภาคเรียนที่ 2 รายงานผลภายใน 31 ธันวาคม 2566 7. เกณฑ์ของระดับคะแนนและการแปลผลการคัดกรอง การคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ มีเกณฑ์ของระดับ คะแนนและการแปลผล ดังนี้ เกณฑ์ของระดับคะแนน การแปลผล ร้อยละ 75-100 ดีมาก ร้อยละ 50-74 ดี ร้อยละ 25-49 พอใช้ ร้อยละ 0-24 ปรับปรุง 8. การนำผลการคัดกรองไปใช้ในการพัฒนานักเรียน การคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ มีวัตถุประสงค์ สำคัญเพื่อนำข้อมูลจากผลการคัดกรองไปใช้ในการวางแผนปรับปรุงและพัฒนาการอ่านและการเขียนของนักเรียน ซึ่งมีความสามารถสูงให้ดียิ่งขึ้น และแก้ไขปัญหาการอ่านและการเขียนของนักเรียนที่มีผลการคัดกรองระดับต่ำ โดยครูควรพิจารณาผลการคัดกรองของนักเรียนทั้งภาพรวมและรายบุคคล เพื่อให้ทราบว่านักเรียนแต่ละคน มีผลการคัดกรองความสามารถและทักษะใดที่ควรได้รับการพัฒนา โดยจำเป็นต้องปรับกระบวนการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียน เช่น การจัดสอนซ่อมเสริมนักเรียนเป็นรายบุคคลเพิ่มเติม เป็นต้น 9. การดำเนินการสอบ การดำเนินการสอบเป็นความรับผิดชอบของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในการบริหารจัดการมีแนวปฏิบัติดังนี้ 9.1 การเตรียมการก่อนการสอบ ก่อนการสอบให้โรงเรียนเตรียมการ ดังนี้ 1) การจัดห้องสอบ ให้จัดห้องสอบตามปกติของการจัดสอบของโรงเรียน 2) ผู้ดำเนินการสอบ มอบหมายให้ครูผู้สอนหรือครูประจำชั้นเป็นผู้ดำเนินการสอบ โดยใช้เครื่องมือ คัดกรองที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดส่งให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา และมัธยมศึกษา 9.2 การดำเนินการสอบ การดำเนินการสอบให้ดำเนินการ ดังนี้ 1) ให้ครูผู้สอนหรือครูประจำชั้นที่ได้รับมอบหมายศึกษาทำความเข้าใจเอกสารต่อไปนี้ -คู่มือการคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-6 - คำชี้แจงและเครื่องมือคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ๒) ให้ครูผู้สอนหรือครูประจำชั้นที่ได้รับมอบหมายจัดสอบตามรายละเอียดที่กำหนดในคำชี้แจง ของแบบทดสอบแต่ละฉบับ
-๙- 9.3 การดำเนินการหลังสอบ การดำเนินการหลังสอบให้ดำเนินการ ดังนี้ ครูผู้สอนหรือครูประจำชั้นที่ได้รับมอบหมายตรวจให้คะแนนตามเกณฑ์ที่กำหนดในคำชี้แจง ของแบบทดสอบแต่ละระดับชั้นของนักเรียนในโรงเรียนของตน และรายงานผลการคัดกรองตามเกณฑ์ที่กำหนด * กรณีที่พบว่าเครื่องมือคัดกรองหรือเฉลยคำตอบมีความผิดพลาด ขอความกรุณาครูผู้สอนหรือครูประจำชั้นที่ได้รับมอบหมาย ในการดำเนินการสอบหรือตรวจให้คะแนนพิจารณาปรับให้ถูกต้องเพื่อให้การจัดการสอบเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ทั้งนี้ สถาบันภาษาไทย ขออภัยมา ณ ที่นี้ และหากมีข้อสงสัยหรือข้อเสนอแนะกรุณาติดต่อ สถาบันภาษาไทย 0 2288 5746-7 สถาบันภาษาไทย สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทร. 0 2288 5746-7 การสอบและประเมินผล เพื่อการค้นและพัฒนาสมรรถนะของนักเรียน
ภาคผนวก จ เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน”
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 2566 สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง : การอ่านสะกดค า ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) 1. ครูยกตัวอย่างการอ่านสะกดค า ค าว่า “ที่นา” ให้นักเรียนทราบ เมื่อนักเรียนพร้อม ให้เริ่มอ่าน ครูจับเวลา ๒. ให้นักเรียนอ่านสะกดค าที่ก าหนดให้จ านวน ๑๐ ค า ใช้เวลา 5 นาที ๑. ทาสี ๖. ปู่ย่า ๒. สาคู ๗. ค่าเช่า ๓. ใบชา ๘. เท่านี้ ๔. จ าปา ๙. น้ าป่า ๕. กะทิ ๑๐. ข้อแม้
-๓- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง : การอ่านออกเสียงค า ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ๑. ครูยกตัวอย่างการอ่านออกเสียงค า ค าว่า “ภูผา” ให้นักเรียนทราบ เมื่อนักเรียนพร้อม ให้เริ่มอ่าน ครูจับเวลา ๒. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าที่ก าหนดให้จ านวน ๑๐ ค า ใช้เวลา 5 นาที ๑. นารี ๖. ไก่ฟ้า ๒. วิถี ๗. น่ารู้ ๓. เกเร ๘. ร าไห้ ๔. ชะลอ ๙. แส้ม้า ๕. ส าเภา ๑๐. เฝ้าไข้
-๔- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 2 การอ่านรู้เรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านข้อความที่ก าหนดให้แล้วตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก.ข. หรือ ค. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 2๐ นาที อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1-2 1. ใครไม่ได้ทาสี ก. พี่ ข. พ่อ ค. ตามี 2. ศาลาตามีทาสีอะไร ก. สีด า ข. สีฟ้า ค. สีเทา อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 3-4 3. ใครจะให้มะละกอน้า ก. ป้า ข. แม่ ค. ตาชู 4. ป้าจะให้อะไรตาชู ก. ล าไย ข. มะไฟ ค. มะละกอ พ่อทาสีด าที่เสา อาทาสีเทาที่รั้ว พี่ทาสีฟ้าที่ศาลาตามี แม่ซื้อล าไย มะไฟ มะละกอไปให้ป้า ป้าว่าจะน า มะละกอไปให้น้า และน ามะไฟไปให้ตาชู
-๕- อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 5-6 5. พ่อไปหาใคร ก. อา ข. มาลี ค. คาวี 6. แม่จะท าอะไร ก. ดูเรือใบ ข. ดูทะเล ค. ดูปูทะเล อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 7-8 ฃ 7. พ่อซื้อน้ าชาให้ใคร ก. ปู่ ข. พี่ ค. ตา 8. อะไรอยู่ในตู้ ก. ชาด า ข. น้ าชา ค. น้ าเต้าหู้ พ่อซื้อชาด าให้ตา ซื้อน้ าชาให้ปู่ และซื้อน้ าเต้าหู้ ใส่ตู้ไว้ให้พี่ พ่อแม่พามาลีและคาวีไปหาอาที่ทะเล อาพาคาวี ไปขี่ม้า พ่อพามาลีไปดูเรือใบ แม่จะไปดูปูทะเล
-๖- อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 9-10 9. สุดาขอมะระใคร ก. มานี ข. วีระ ค. อารี 10. อะไรที่วีระไม่ได้ขอ ก. คะน้า ข. มะระ ค. โหระพา มานีมีคะน้า โหระพา มะระ สุดาขอมะระไปให้เดชา วีระขอโหระพาและคะน้าไปให้อารี
-๗- ฉบับที่ 2 การเขียน ตอนที่ 1 การเขียนค า ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ๑. ให้นักเรียนเขียนค าตามค าบอก จ านวน ๑๐ ค า ใช้เวลา ๑๐ นาที ๒. ครูอ่านค าให้นักเรียนฟัง ค าละ ๒ ครั้ง โดยเว้นเวลา ๑ นาที ให้นักเรียนเขียนก่อนบอกค าในข้อต่อไป ข้อที่ ค าที่เขียน ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………………………..……..……. … ชื่อ ชั้น เลขที่ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐.
-๘- ฉบับที่ 2 การเขียน ตอนที่ 2 การเขียนประโยค ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนประโยคจากค าที่ก าหนดให้ จ านวน 5 ข้อ ข้อละ ๑ ประโยค โดยเขียน ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ใช้เวลา 1๐ นาที 1. ชะนี 2. ทะเล 3. ภูเขา 4. สีด า 5. ป่าไม้ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 2566 สถาบันภาษาไทย ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๑ การอ่านออกเสียง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าที่ก าหนดให้ จ านวน ๒๐ ค า ใช้เวลา ๑๐ นาที ๑. เวลา ๑๑. ผักสด ๒. ชีวา ๑๒. กันสาด ๓. ธุระ ๑๓. บ้านช่อง ๔. จุฬา ๑๔. เนื่องด้วย ๕. ไพเราะ ๑๕. มุ่งมั่น ๖. ใช้ได้ ๑๖. อาหาร ๗. แต่ว่า ๑๗. โบราณ ๘. ไร่ถั่ว ๑๘. ตัวเลข ๙. ค้ าฟ้า ๑๙. พริก ๑๐. แก่เฒ่า ๒๐. หนาว
-๓- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านเรื่องที่ก าหนดให้แล้วตอบค าถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. หรือ ค. หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา ๒๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ 1-2 ๑. บทอ่านนี้กล่าวถึงเรื่องใด ก. ชนิดของต้นไม้ ข. วิธีการปลูกต้นไม้ ค. ประโยชน์ของการปลูกต้นไม้ ๒. ถ้าเราตัดไม้ท าลายป่า จะเกิดผลตามข้อใด ก. อากาศร้อน ข. ขยะเพิ่มมากขึ้น ค. ไม่มีอากาศหายใจ การปลูกต้นไม้ เป็นการเพิ่มพื้นที่ป่าสีเขียว ช่วยลดโลกร้อน และสร้างออกซิเจนท าให้อากาศสดชื่นอีกด้วย
-๔- รักความสะอาด เก็บกวาดเช็ดถู ห้องเรียนน่าดู หนูหนูช่วยกัน อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๓-๔ 3. ข้อใดคือเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นต่อจากนี้และเป็นไปได้มากที่สุด ก. น้ าฝนกับมะลิรีบกลับไปห้องเรียน ข. น้ าฝนกับมะลิท าความสะอาดห้องสมุด ค. น้ าฝนกับมะลิไปรับประทานอาหารที่โรงอาหาร 4. ข้อใดสรุปไม่ถูกต้อง ก. น้ าฝนกับมะลิชอบอ่านนิทาน ข. น้ าฝนกับมะลิชอบเข้าห้องสมุด ค. น้ าฝนกับมะลิชอบชวนเพื่อนเข้าห้องสมุด อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบค าถาม ข้อ ๕-๖ ๕. ข้อใดตรงกับการกระท าของ หนูหนู ก. ร่วมมือร่วมใจ ข. เข้มแข็งอดทน ค. เอื้อเฟื้อแบ่งปัน ๖. เหตุการณ์นี้ควรเกิดขึ้นที่สถานที่ใด ก. บ้าน ข. โรงเรียน ค. สนามเด็กเล่น พักกลางวันของทุกวัน น้ าฝนกับมะลิจะเข้าห้องสมุดเพื่อหานิทานอ่าน เมื่อได้นิทานที่ถูกใจ ก็จะนั่งอ่านแบบเงียบ ๆ เมื่อได้ยินสัญญาณ หมดเวลาพักกลางวัน น้ าฝนกับมะลิเก็บหนังสือนิทานไว้ที่เดิม
-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบค าถาม ข้อ 7-10
-๖- 7. บทอ่านนี้ไม่ได้กล่าวถึงข้อใด ก. ชนิดของเชื้อโรค ข. ค าแนะน าในการล้างมือ ค. ประโยชน์ของการล้างมือ 8. ข้อใดไม่ใช่ข้อแนะน าจากบทอ่านนี้ ก. ล้างมือก่อนเข้าบ้าน ข. ล้างมือหลังรับประทานอาหาร ค. ล้างมือก่อนจับสิ่งของทุกอย่าง 9. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. ล้างมือด้วยน้ ากับสบู่ดีที่สุด ข. ล้างมือบ่อย ๆ ท าให้ไม่มีโรค ค. ล้างมือจะท าให้ไม่ได้รับเชื้อโรค 10. ใครปฏิบัติตนตามบทอ่านนี้ ก. ก้องใช้กระดาษทิชชู่เช็ดมือก่อนดื่มน้ า ข. เก่งล้างมือทุกครั้งเมื่อกลับจากโรงเรียน ค. แก้วหยิบขนมที่เพื่อนให้รับประทานทันที
-๗- ฉบับที่ ๒ การเขียน ตอนที่ ๑ การเขียนค า ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ๑. ให้นักเรียนเขียนค าตามค าบอก จ านวน 2๐ ค า ใช้เวลา 1๐ นาที ๒. ครูอ่านค าให้นักเรียนฟัง ค าละ ๒ ครั้ง โดยเว้นเวลา ๑ นาที ให้นักเรียนเขียนก่อนบอกค าในข้อต่อไป ข้อที่ ค าที่เขียน ข้อที่ ค าที่เขียน ๑. .................................................................... .................................................................... ๑๑. .................................................................... .................................................................... ๒. .................................................................... .................................................................... ๑๒. .................................................................... .................................................................... ๓. .................................................................... .................................................................... ๑๓. .................................................................... .................................................................... ๔. .................................................................... .................................................................... ๑๔. .................................................................... .................................................................... ๕. .................................................................... .................................................................... ๑๕. .................................................................... .................................................................... ๖. .................................................................... .................................................................... ๑๖. .................................................................... .................................................................... ๗. .................................................................... .................................................................... ๑๗. .................................................................... .................................................................... ๘. .................................................................... .................................................................... ๑๘. .................................................................... .................................................................... ๙. .................................................................... .................................................................... ๑๙. .................................................................... .................................................................... ๑๐. .................................................................... .................................................................... ๒๐. .................................................................... .................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………..…….…ชื่อ ชั้น เลขที่
-๘- ฉบับที่ ๒ การเขียน ตอนที่ ๒ การเขียนเรื่อง ค าชี้แจง (ครูอ่านค าชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการจากภาพ ให้ได้ใจความสมบูรณ์ด้วยตัวเต็มบรรทัด ความยาว 3-4 บรรทัด โดยให้เขียนเว้นบรรทัด ใช้เวลา 2๐ นาที …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………… …………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………..………………………… ……….….… ชื่อ ชั้น เลขที่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 2566 สถาบันภาษาไทย สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำที่กำหนดให้ จำนวน ๒๐ คำ ใช้เวลา ๑๐ นาที ๑. เยอะแยะ ๑๑. อากาศ ๒. เงามัว ๑๒. ปราบ ๓. พัดลม ๑๓. กลอง ๔. หินปูน ๑๔. ควัน ๕. ก๋วยเตี๋ยว ๑๕. หลบ ๖. ท้องถิ่น ๑๖. ผนัง ๗. ละคร ๑๗. สนุก ๘. ตัวคูณ ๑๘. โชว์ ๙. ทัพพี ๑๙. ทัวร์ ๑๐. วิหค ๒๐. หรรษา
-๓- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านเรื่องที่กำหนดให้แล้วตอบคำถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. หรือ ค. หน้าคำตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 20 นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม ข้อ 1-2 1. “เก็บที่นอนหลังจากตื่นนอนเป็นประจำ” แสดงให้เห็นว่าฟ้าใสมีลักษณะ นิสัยอย่างไร ก. มีระเบียบวินัย ข. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ค. อดทนในการทำงานจนสำเร็จ 2. ข้อใดไม่ใช่กิจวัตรประจำวันของฟ้าใส ก. ทำอาหารและอ่านหนังสือ ข. เก็บที่นอนและให้อาหารไก่ ค. ให้อาหารเป็ดและรับประทานอาหารเช้า ในทุกวันฟ้าใสเก็บที่นอนหลังจากตื่นนอนเป็นประจำ จากนั้นก็ไป ให้อาหารเป็ดและไก่ เมื่อทำหน้าที่ของตนเองเสร็จแล้ว จึงอาบน้ำ แต่งตัว และรับประทานอาหารเช้า เพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน
-๔- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม ข้อ 3 - 4 3. “ฝุ่นพิษละอองควัน” เกิดจากสาเหตุใด ก. ป่าไม้ถูกเผาไหม้ ข. ฝูงสัตว์วิ่งหนีตาย ค. อากาศที่เปลี่ยนแปลงไป 4. ข้อใดไม่ใช่ผลที่เกิดขึ้นจาก “ป่าไม้ทุ่งกว้างใหญ่ ถูกเผาไหม้ไปทั่วทิศ” ก. อากาศเป็นพิษ ข. ฝุ่นละอองมากขึ้น ค. พื้นที่พักอาศัยเพิ่มขึ้น อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม ข้อ 5-6 5. คำที่ขีดเส้นใต้หมายถึงสิ่งใด ก. สมุนไพร ข. พันธุ์ไม้ดอก ค. ไม้ประดับบ้าน 6. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. กะเพราและขิง ช่วยแก้อาการไอ ข. กระชายขาวและขมิ้น ช่วยแก้อาการท้องอืด ค. กะเพราและพริกไทยสด ช่วยแก้อาการคลื่นไส้ กระชายขาว ช่วยขับลม แก้ท้องอืดท้องเฟ้อ ขิง ช่วยบรรเทา อาการไอ แก้ท้องอืด อาหารไม่ย่อย ขมิ้น ช่วยขับลม และแก้ท้องอืด กะเพรา ช่วยขับลม แก้คลื่นไส้อาเจียน ส่วนพริกไทยสด ช่วยขับเหงื่อ และบรรเทาอาการไอ ซึ่งพืชผักสวนครัวเหล่านี้คือสมุนไพรที่ทั้งอาจช่วย รักษาโรค บรรเทาอาการ หรือใช้สำหรับบำรุงร่างกายได้ ป่าไม้ทุ่งกว้างใหญ่ ถูกเผาไหม้ไปทั่วทิศ ฝูงสัตว์หลากชนิด ทิ้งชีวิตวิ่งหนีตาย ฝุ่นพิษละอองควัน เพิ่มทุกวันจนอันตราย อากาศดีกลับกลาย เป็นฝุ่นร้ายทำลายคน
-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม ข้อ 7-10
-๖- 7. บทอ่านนี้ไม่ได้กล่าวถึงเรื่องใด ก. วิธีป้องกันฝุ่นละออง PM 2.5 ข. อันตรายจากฝุ่นละออง PM 2.5 ค. สถานที่ที่ควรระวังฝุ่นละออง PM 2.5 8. ข้อใดไม่ใช่วิธีลดความเสี่ยงจากฝุ่นละออง PM 2.5 ก. ดื่มน้ำหวานเพื่อให้ร่างกายสดชื่นเสมอ ข. สวมหน้ากากอนามัยเมื่อออกนอกบ้าน ค. ปิดประตูหน้าต่างให้มิดชิดเมื่อมีลมพัดแรง 9. บุคคลในข้อใดที่ต้องระมัดระวังฝุ่นละออง PM 2.5 เป็นพิเศษ ก. ผู้ใหญ่ ข. เด็กเล็ก ค. นักกีฬา ๑๐. ข้อใดกล่าวถูกต้อง ก. สารพิษจากฝุ่นละออง PM 2.5 สามารถเข้าสู่ร่างกายได้ ข. ฝุ่นละออง PM 2.5 ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้สูงวัยมากที่สุด ค. ฝุ่นละออง PM 2.5ส่งผลกระทบต่อสุขภาพเด็กเฉพาะในระยะสั้นเท่านั้น
-๗- ฉบับที่ ๒ การเขียน ตอนที่ ๑ การเขียนคำ คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ๑. ให้นักเรียนเขียนคำตามคำบอก จำนวน 2๐ คำ ใช้เวลา 1๐ นาที ๒. ครูอ่านคำให้นักเรียนฟัง คำละ ๒ ครั้ง โดยเว้นเวลา ๑ นาที ให้นักเรียนเขียนก่อนบอกคำในข้อต่อไป ข้อที่ คำที่เขียน ข้อที่ คำที่เขียน ๑. .................................................................... .................................................................... ๑๑. .................................................................... .................................................................... ๒. .................................................................... .................................................................... ๑๒. .................................................................... .................................................................... ๓. .................................................................... .................................................................... ๑๓. .................................................................... .................................................................... ๔. .................................................................... .................................................................... ๑๔. .................................................................... .................................................................... ๕. .................................................................... .................................................................... ๑๕. .................................................................... .................................................................... ๖. .................................................................... .................................................................... ๑๖. .................................................................... .................................................................... ๗. .................................................................... .................................................................... ๑๗. .................................................................... .................................................................... ๘. .................................................................... .................................................................... ๑๘. .................................................................... .................................................................... ๙. .................................................................... .................................................................... ๑๙. .................................................................... .................................................................... ๑๐. .................................................................... .................................................................... ๒๐. .................................................................... .................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………..…….…ชื่อ ชั้น เลขที่
-๘- ฉบับที่ ๒ การเขียน ตอนที่ ๒ การเขียนเรื่อง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการจากภาพ ให้ได้ใจความสมบูรณ์ด้วยตัวเต็มบรรทัด ความยาว 5-6 บรรทัด โดยให้เขียนเว้นบรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา 2๐ นาที
-๙- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………… …………………..…………………………………………………………………………………….…………………………………..………………………… ……….….… ชื่อ ชั้น เลขที่ …………………………………………………………………………………..…………………………. …………………………………………………………………………………………………...…………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… …..………………………………………………………………………………………………………………………..................................... …………………..………….……………………………………………………………………………………………………………................... …………………………………………………………………………………………………………………………………….........................… ……..………….………………………………………………………………………………………………………………….................…..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...................…… ……..………….………………………………………………………………………………………………………………….……..................… …………………………………………………………………………………………………………………………………………...................… ……..………….………………………………………………………………………………………………………………….…..................…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………...................……… ……..………….…………………………………………………………………………………………………………………...................……… ……………………………………………………………………………………………………………………………………...................……… ……..………….………………………………………………………………………………………………………………….……..................… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...................…… ……..………….…………………………………………………………………………………………………………………...................……… …….………………………………………………………………………………………………………………….………………...................….
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 256๖ สถาบันภาษาไทย สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงจากเรื่องที่กำหนดให้ ใช้เวลา ๕ นาที ป่าไม้ ป่าไม้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสิ่งมีชีวิตของคนและสัตว์ เพราะป่าไม้ มีประโยชน์มากมาย เป็นทั้งแหล่งอาหาร ที่อยู่อาศัย ยารักษาโรค ทำให้ฝนตก มีความชุ่มชื้นในอากาศสม่ำเสมอ บรรเทาความร้ายแรงของพายุ เพราะป่าไม้ จะเป็นฉากกำบังและลดความเร็วของลม ช่วยป้องกันการพังทลายของดิน และเป็นที่พักผ่อนหย่อนใจ ถ้าป่าไม้ถูกทำลายย่อมส่งผลกระทบต่อสภาพแวดล้อม ที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ เช่น สัตว์ป่า ดิน น้ำ อากาศ ฯลฯ ป่าไม้เมื่อถูกเผาหรือถางป่าไปแล้ว จะทำให้พื้นดินขาดพืชปกคลุม เมื่อฝนตกลงมาก็จะชะล้างหน้าดินและความอุดมสมบูรณ์ ของดินไป นอกจากนั้นเมื่อไม่มีต้นไม้คอยดูดซับน้ำไว้จะทำให้เกิดน้ำท่วมบ้านเรือน สร้างความเสียหายเป็นอย่างมาก ไม่มีน้ำซึมใต้ดินไว้หล่อเลี้ยงต้นน้ำลำธาร ทำให้ แม่น้ำมีน้ำน้อย ส่งผลกระทบต่อมาถึงระบบเศรษฐกิจและสังคม เช่น การขาดแคลน น้ำในการชลประทาน ทำให้ทำนาไม่ได้ผล ขาดน้ำมาผลิตกระแสไฟฟ้า เป็นต้น เราจึงต้องช่วยกันดูแลรักษาป่าไม้ เพื่อให้ป่าไม้คงอยู่ต่อไป
-๓- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนตอบคำถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าคำตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 3๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 1 1. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของบทอ่านนี้ ก. ขอร้อง ข. บอกเล่า ค. ขอความร่วมมือ ง. บอกความต้องการ อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 2-3 อ่านโฆษณาต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 1-3 2. ใครมีพฤติกรรมไม่สอดคล้องกับบทอ่านนี้ ก. โสภาขยับที่นั่งให้เพื่อนขณะรับประทานอาหาร ข. ไชโยกับเพื่อนเข้าแถวรอรับประทานอาหารกลางวัน ค. ส้มโอกับเพื่อนรับประทานอาหารเสร็จแล้วจึงช่วยกันแยกภาชนะที่จุดรับคืน ง. แจ่มใสรับประทานอาหารเสร็จไม่ทันเวลาจึงนำไปรับประทานต่อที่ห้องเรียน วันที่ ๑๐ มิถุนายนที่ผ่านมา องค์การบริหารส่วนตำบลแห่งหนึ่ง ได้ร่วมกับโรงเรียน ในพื้นที่จัดกิจกรรม “ปลูกต้นไม้ ปลูกใจรักษ์สิ่งแวดล้อม” โดยได้มอบพันธุ์กล้าไม้ให้นักเรียน ปลูกในบริเวณชุมชน เพื่อให้มีความร่มรื่นสวยงาม และปลูกฝังให้นักเรียนใส่ใจสิ่งแวดล้อม มากขึ้น “..........” การให้บริการโรงอาหารโรงเรียน ๑. กำหนดเวลาการเปิด - ปิด โรงอาหารในวันปกติ เวลา ๐๖.๓๐-๑๕.๐๐ น. ตามช่วงเวลาดังนี้ ๑.๑ ช่วงที่ ๑ เวลา 06.30-07.45 น. แล้วหยุดบริการเพื่อทำความสะอาด ๑.2 ช่วงที่ 2 เวลา ๑๑.๒0-1๓.00 น. ๒. นักเรียนทุกคนต้องเข้าแถวอย่างเป็นระเบียบในการซื้ออาหาร ๓. ห้ามนักเรียนนำภาชนะใส่อาหารออกไปรับประทานนอกบริเวณโรงอาหาร ๔. ห้ามนักเรียนนำอาหารหรือเครื่องดื่มขึ้นไปรับประทานบนอาคารเรียน และห้องเรียน โดยเด็ดขาด ๕. หลังรับประทานอาหารเสร็จต้องนำภาชนะไปคืน ณ จุดรับคืนภาชนะ 6. รักษามารยาทที่ดีในการรับประทานอาหาร นั่งรับประทานอาหารอย่างเรียบร้อย ไม่พูดคุยเสียงดัง และเอื้อเฟื้อที่นั่งแก่ผู้อื่นตามความเหมาะสม ร้านรวมทอง จำหน่ายเฉพาะขนมตระกูลทอง กินแล้วเพิ่มเงินทองให้ชีวิต โปรโมชั่นพิเศษ!ต้อนรับเทศกาลปีใหม่สั่งซื้อขนมมงคล9อย่าง2ชด
-๔- 3. จากบทอ่าน ควรเติมคำใดลงใน “..........” ก. คำอธิบาย ข. คำแนะนำ ค. ข้อปฏิบัติ ง. ข้อเตือนใจ อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 4-5 4. “ผมและเพื่อน ๆ” มีลักษณะตามข้อใด ก. รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ข. มีความกตัญญูต่อผู้สูงอายุในชุมชน ค. มุ่งมั่นในการหาความรู้ เพื่อมาดูแลผู้สูงอายุ ง. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย 5. ข้อใดเป็นข้อคิดเห็น ก. ผมและเพื่อน ๆ ใช้เวลาว่างในวันหยุด ข. พวกเราภูมิใจที่ได้ดูแลช่วยเหลือคุณตาคุณยาย ค. พวกเราช่วยนวดตัว เช็ดตัว และชวนคุณตาคุณยายพูดคุย ง. พวกเราเคยรับการอบรมจากแพทย์ประจำโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 6-7 6. จากบทอ่าน ข้อใดกล่าวได้ถูกต้อง ก. ฟักทองมีสรรพคุณช่วยบรรเทาอาการไอ ข. ฟักทองมีสรรพคุณช่วยรักษาโรคเบาหวาน ค. ฟักทองมีสรรพคุณช่วยรักษาแผลในช่องปาก ง. ฟักทองมีสรรพคุณช่วยบรรเทาอาการท้องอืดท้องเฟ้อ 7. ถ้าพี่สาวของนักเรียนมีอาการท้องผูก นักเรียนจะแนะนำให้พี่สาวรับประทานอาหารหรือขนมในข้อใด ก. ฟักทองผัดไข่ ข. ฟักทองแกงบวด ค. เปลือกฟักทองเชื่อม ง. ยอดฟักทองผัดน้ำมันหอย ส่วนต่าง ๆ ของฟักทอง มีสรรพคุณทางยา เนื้อฟักทองช่วยบำรุงสายตา เปลือกฟักทอง ช่วยควบคุมระดับน้ำตาลในเลือด ป้องกันการเกิดโรคเบาหวาน เยื่อกลางผลฟักทองนำมา พอกแผลแก้อาการฟกช้ำ เมล็ดฟักทองช่วยขับปัสสาวะ ป้องกันนิ่ว ยอดฟักทองเป็นยาระบายอ่อน ๆ และรากฟักทองบรรเทาอาการไอ แต่ฟักทองมีฤทธิ์อุ่น หากรับประทานมากเกินไปอาจเกิด อาการร้อนใน มีแผลในช่องปาก และท้องอืดท้องเฟ้อได้ ทุก ๆ สัปดาห์ ผมและเพื่อน ๆ ใช้เวลาว่างในวันหยุดขี่จักรยานตระเวนให้ความช่วยเหลือ ผู้สูงอายุในชุมชน พวกเราเคยรับการอบรมจากแพทย์ประจำโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล เกี่ยวกับการดูแลผู้สูงอายุมาแล้ว พวกเราช่วยนวดตัว เช็ดตัว และชวนคุณตาคุณยายพูดคุย พวกเราภูมิใจที่ได้ดูแลช่วยเหลือคุณตาคุณยาย และคิดว่าจะทำกิจกรรมนี้ต่อไป
-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 8-9 8. จากบทอ่าน ไม่ได้กล่าวถึงเรื่องใด ก. สาเหตุที่อาหารบูดเสียง่าย ข. วิธีการเลือกรับประทานอาหารที่ปลอดภัย ค. แนวทางการปฏิบัติก่อนการรับประทานอาหาร ง. อาการจากการรับประทานอาหารที่ปนเปื้อนเชื้อแบคทีเรีย 9. ข้อใดเป็นพฤติกรรมการรับประทานอาหารที่เสี่ยงจากการเกิดโรคท้องร่วงน้อยที่สุด ก. น้อยรับประทานกุ้งสดแช่น้ำปลาคู่กับข้าวสวยร้อนๆ ข. น้ำรับประทานแกงจืดเต้าหู้ที่ปรุงสุกใหม่ ๆ จากร้านอาหารตามสั่งข้างบ้าน ค. หน่อยรับประทานแกงเขียวหวานไก่ที่ซื้อมาเก็บไว้ตั้งแต่เมื่อวาน ง. นิดรับประทานตับลวกโดยลวกเพียงเล็กน้อยเพื่อรักษาความหวานของตับ อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 10-11 10. จากบทอ่านกล่าวถึงเรื่องใดเป็นสำคัญ ก. วิธีการเลี้ยงม้า ข. ลักษณะของม้า ค. ธรรมชาติของม้า ง. ประโยชน์ของม้า ๑1. ข้อมูลใดไม่ปรากฏในบทอ่านนี้ ก. ม้าเป็นสัตว์ที่ชอบอยู่เป็นกลุ่ม ข. ม้าสามารถฝึกเพื่อนำมาใช้งานได้ ค. ม้าต้องการการดูแลจากผู้เลี้ยง ง. ม้ามีนิสัยตกใจง่ายกว่าสัตว์ชนิดอื่น กรมอนามัยแนะคนไทยควรยึดหลักกินร้อน ช้อนกลาง ล้างมือ เนื่องจากแบคทีเรีย หลายชนิดเติบโตได้ดีในช่วงหน้าร้อน เมื่อปนเปื้อนอยู่ในอาหารก็จะทำให้บูดเสียง่าย หากรับประทานเข้าไปจะทำให้เป็นโรคท้องร่วง โรคอาหารเป็นพิษ โรคบิด และอหิวาตกโรคได้ ดังนั้น ควรเลือกรับประทานอาหารปรุงสุกใหม่ หลีกเลี่ยงอาหารสุก ๆ ดิบ ๆ หากเป็นอาหาร ที่เก็บไว้ในตู้เย็น ทำไว้นานเกิน ๔ ชั่วโมงหรือเก็บไว้ค้างคืน ต้องนำมาอุ่นให้เดือดเสียก่อน นอกจากนี้ก่อนรับประทานอาหารทุกครั้งควรล้างมือให้สะอาด และใช้ช้อนกลางในการรับประทาน อาหารร่วมกัน ม้าเป็นสัตว์ที่ปราดเปรียว รักอิสระ แต่ไม่ชอบอยู่โดดเดี่ยว หากเปิดคอก ม้าจะไม่วิ่งหนี ออกไปถ้าไม่มีเพื่อน ม้าเป็นสัตว์ที่ช่างสงสัย ชอบสำรวจ ดังนั้นผู้เลี้ยงม้าจึงต้องคอยดูแลไม่ให้ มีสิ่งที่เป็นอันตราย เช่น สายไฟหรือของแหลมคมอยู่ในคอก ม้าเป็นสัตว์ช่างจดจำจึงสามารถ ฝึกได้ง่าย แต่มักหวาดระแวงและตกใจง่าย หากม้ามองเห็นสิ่งใดที่ไม่น่าไว้วางใจ จะมีปฏิกิริยาตอบโต้ หาทางหลบหนีจากสิ่งที่คิดว่าเป็นภัยได้อย่างรวดเร็ว
-๖- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 12-14 12. ข้อความใดกล่าวเกินจริง ก. นมตราวิเศษ ดื่มแล้วดี สูงขึ้นทันทีที่ได้ดื่ม ข. ผลิตภัณฑ์น้ำนมคัดสรรคุณภาพของแม่วัวสายพันธุ์ดีในต่างประเทศ ค. หากท่านโทรมาในตอนนี้ ซื้อ 10 กล่อง แถมฟรีทันทีอีก 10 กล่อง ง. เชิญชวนทุกท่านมาสัมผัสรสชาติหวานมัน หอมอร่อยในราคาจับต้องได้ 13. ข้อใดไม่ได้กล่าวถึงในบทอ่านนี้ ก. ชื่อสินค้า ข. ราคาสินค้า ค. คุณภาพของสินค้า ง. ข้อมูลการติดต่อซื้อสินค้า 14. เนื้อหาของบทอ่านนี้ตรงกับข้อใดมากที่สุด ก. ข่าว ข. โฆษณา ค. ประกาศ ง. บทความ นมตราวิเศษ ดื่มแล้วดี สูงขึ้นทันทีที่ได้ดื่ม ผลิตภัณฑ์น้ำนมคัดสรรคุณภาพของแม่วัวสายพันธุ์ดีในต่างประเทศ เชิญชวนทุกท่านมาสัมผัสรสชาติหวานมัน หอมอร่อยในราคาจับต้องได้ แถมสรรพคุณอีกเพียบ เพียงกล่องละ 29 บาท พิเศษ ถ้าท่านซื้อ 10 กล่อง เราขายในราคาเพียง 250 บาท พิเศษกว่านั้น หากท่านโทรมาในตอนนี้ ซื้อ 10 กล่อง แถมฟรีทันทีอีก 10 กล่อง
-๗- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 15-16 15. เครื่องดื่มชนิดใดที่สั่งซื้อจากร้านนี้ไม่ได้ ก. ปังเย็น ข. โกโก้เย็น ค. แตงโมปั่น ง. ไอศกรีมปั่น 16. ป้ายประกาศของร้านน้ำหวานใจควรมีข้อมูลใดเพิ่มเติมมากที่สุด ก. ขนาดของแก้ว ข. เส้นทางไปร้านค้า ค. ปริมาณของผลไม้ ง. รายละเอียดการติดต่อสั่งซื้อ
-๘- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ ๑7-20 17. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของบทอ่านนี้ ก. แนะนำ ข. เตือนใจ ค. ประกาศ ง. สั่งให้ปฏิบัติ 18. ข้อใดไม่ได้กล่าวถึงในบทอ่านนี้ ก. วิธีการป้องกันไข้เลือดออก ข. การดูแลเมื่อเป็นไข้เลือดออก ค. สถิติของผู้ป่วยโรคไข้เลือดออก ง. สาเหตุของการเกิดไข้เลือดออก ๑9. ข้อใดไม่ใช่อาการของผู้ป่วยไข้เลือดออก ก. มีไข้ต่ำ ๆ ข. เบื่ออาหาร ค. อ่อนเพลีย ง. มีจุดแดงขึ้นที่แขน 20. ข้อใดไม่ใช่ข้อแนะนำในการป้องกันโรคไข้เลือดออก ก. เทน้ำที่อยู่ในภาชนะก่อนทิ้งถังขยะ ข. ปิดฝาโอ่งน้ำทุกครั้งที่ใช้น้ำเสร็จ ค. เก็บของใช้ต่าง ๆ ไว้ในห้องเก็บของเท่านั้น ง. สวมเสื้อผ้าให้มิดชิดและทายากันยุง
-๙- ฉบับที่ 2 การเขียน คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องตามจินตนาการจากภาพที่กำหนดให้ได้ใจความสมบูรณ์ ด้วยตัวบรรจง ครึ่งบรรทัด ความยาว 9-10 บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที ชื่อ ....................................................................................... ชั้น ............. เลขที่ ............ …………………..………….……...........…………………………………………..…… …………………..………….……………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………….… ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..……………….............. ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..………………..............
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม 256๖ สถาบันภาษาไทย สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ 1 การอ่าน ตอนที่ 1 การอ่านออกเสียง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงจากเรื่องที่กำหนดให้ ใช้เวลา ๕ นาที กลิ่นหอมที่เกิดขึ้นในธรรมชาตินั้น ส่วนใหญ่มักจะมาจากดอกไม้ มนุษย์จึงสนใจเสาะหาพันธุ์ไม้หอมมาปลูกกันตั้งแต่สมัยโบราณ ต่อมาจึงมีแนวคิด ที่จะสกัดเอากลิ่นหอมนั้นมาปรุงแต่งเป็นน้ำหอมเพื่อความสะดวกในการใช้สอย เรื่องของกลิ่นหอมนั้นเป็นเรื่องที่มีความพิถีพิถันเป็นพิเศษ เนื่องจากดอกไม้ แต่ละชนิดจะมีกลิ่นหอมแตกต่างกัน เช่น หอมฉุน หอมเย็น หอมหวาน ฯลฯ นอกจากนี้เวลาที่ส่งกลิ่นก็จะแตกต่างกันตามชนิดของพรรณไม้เพราะบางชนิด หอมตอนเช้า บางชนิดหอมตอนบ่าย บางชนิดหอมตอนกลางคืน และมีหลายชนิด หอมตลอดวัน การใช้ประโยชน์จากกลิ่นหอมของดอกไม้นั้นมีหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ยาวนาน ราว 4,000-5,000 ปีมาแล้วที่มนุษย์นำกลิ่นหอมจากพรรณไม้มาใช้ ในการทำอาหาร แม้แต่น้ำดื่มก็ยังนิยมโรยดอกมะลิ ทำเครื่องสำอาง นำมาอบร่ำ เครื่องนุ่งห่ม ตลอดจนใช้วางไว้ตามบ้านเรือนเพื่อดับกลิ่นไม่พึงประสงค์แต่เดิมอาจ ใช้ดอกไม้โดยตรง ต่อมาจึงมีการคิดค้นวิธีการต่าง ๆ สกัดกลิ่นหอมออกมาให้ใช้ได้ สะดวกยิ่งขึ้น พร้อมทั้งปรุงแต่งจนได้กลิ่นหอมตามแต่รสนิยมให้ได้เป็น “น้ำหอม” ที่เรารู้จักกันในปัจจุบัน
-๓- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๒ การอ่านรู้เรื่อง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนตอบคำถาม โดยเขียนเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก. ข. ค. หรือ ง. หน้าคำตอบที่ถูกต้อง ใช้เวลา 3๐ นาที อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 1-2 1. ข้อใดสรุปได้ถูกต้อง ก. ผู้ใหญ่ควรเลี้ยงเด็กให้มีความสุข ข. ความสุขของโลกเกิดจากรอยยิ้มของเด็ก ค. เด็กมีรอยยิ้มและความสุขมากกว่าผู้ใหญ่ ง. เด็กทุกคนควรมีความสุขมากกว่าความเศร้า 2. ความสุขของเด็กเปรียบได้กับสิ่งใด ก. แสงระยิบบนท้องฟ้า ข. แสงของดวงจันทร์ ค. แสงของดวงอาทิตย์ ง. แสงระยิบจากผืนน้ำ อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 3 3. ข้อใดไม่ปรากฏในบทอ่าน ก. ทะเล ข. เวลาเย็น ค. ความห่วงใยของแม่ ง. ความซุกซนของลูก ยิ้มเด็กช่วยให้โลก คลายความโศกเพิ่มสุขสันต์ ความสุขของเด็กนั้น ดั่งตะวันสาดแสงงาม เจ้าเนื้อเย็นเอย อย่าหนีแม่ไปเล่นหาดทราย น้ำนั้นขึ้นมา มันจะพาเจ้าลอยหาย แสนเสียดาย จำไว้นะเนื้อเย็นเอย
-๔- ลมพิษเป็นปฏิกิริยาของเส้นเลือดในชั้นบนของผิวหนัง มีลักษณะเฉพาะ คือ เป็นผื่นแดงนูน มีขอบเขตชัดเจน เป็นรอยหยักนูนขนาดต่าง ๆ กัน และคันมาก ถ้าปฏิกิริยาเกิดขึ้นใต้ผิวหนัง จะทำให้เกิดการบวมเฉพาะที่ ซึ่งอาจเกิดขึ้นได้กับผู้ที่เป็นลมพิษ สาเหตุของการเกิดลมพิษ มักเกิดจากการแพ้อาหาร และเครื่องดื่ม เช่น อาหารทะเล เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ การแพ้ยา การเป็นโรคติดเชื้อ เช่น โรคพยาธิไส้เดือนในลำไส้ การถูกแมลงกัดต่อย การสัมผัสแมลง เช่น บุ้ง แมลงชีปะขาว การสัมผัสหญ้าบางชนิด หรือบางรายอาจแพ้ความเย็น นอกจากนี้ เหงื่อที่ออกมาจากการออกกำลังกายก็ทำให้เกิดลมพิษในบางคนได้ อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 4-6 4. บทอ่านนี้ให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องใด ก. การรักษาและลักษณะของลมพิษ ข. ลักษณะและสาเหตุการเกิดลมพิษ ค. สาเหตุและประเภทของการเกิดลมพิษ ง. สาเหตุและวิธีการป้องกันการเกิดลมพิษ 5. ข้อใดไม่ใช่สาเหตุของการเกิดลมพิษ ก. การแพ้อาหารทะเล ข. การสัมผัสแมลงบางชนิด ค. การถูกแสงแดดเป็นเวลานาน ง. การออกกำลังกายจนเกิดเหงื่อ 6. บุคคลใดมีความเสี่ยงในการเกิดโรคลมพิษมากที่สุด ก. สมชายชอบกินข้าวไข่เจียว ข. สุดาไปทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์แมลง ค. สุชาติออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ ง. สุชาจัดยาหลังอาหารให้คุณยายตามคำสั่งแพทย์ อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 7-8 7. จากบทอ่าน รายการใดไม่เหมาะสมกับเด็ก ก. สารคดีท่องโลกกว้าง ข. รายการแม่ครัวตัวน้อย ค. ภาพยนตร์เรื่องจับตาย ง. การ์ตูนผจญภัยไดโนเสาร์เพื่อนรัก 8. ข้อใดคือจุดประสงค์ของบทอ่านข้างต้น ก. ชี้แจง ข. แนะนำ ค. โน้มน้าวใจ ง. แสดงความคิดเห็น เด็ก ๆ ควรให้ความสำคัญกับสื่อออนไลน์ที่มีเนื้อหาไม่เป็นพิษเป็นภัย ส่งเสริม จินตนาการ ช่วยพัฒนาสติปัญญาและการแสดงออกทางอารมณ์ ควรเลือกสื่อที่มีเนื้อหาสาระ ที่เป็นประโยชน์และไม่นำเสนอภาพและเสียงที่รุนแรงบีบคั้นอารมณ์ อาจเป็นรายการที่กระตุ้น ความสนใจ เช่น รายการแสดงความสามารถของเด็ก การสาธิตทำอาหาร เกมโชว์ต่าง ๆ มิวสิกวีดิโอ หรือรายการที่ผ่อนคลาย สร้างความสบายใจ เช่น การ์ตูนที่มีเพลง สารคดีท่องเที่ยว ที่เน้นถ่ายภาพธรรมชาติที่สวยงาม เป็นต้น
-๕- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 9-11 9. สาระสำคัญของบทอ่านข้างต้นคือเรื่องใด ก. อันตรายจากฝุ่น PM 2.5 ข. ผลกระทบจากฝุ่น PM 2.5 ค. แนวโน้มปริมาณที่เพิ่มขึ้นของฝุ่น PM 2.5 ง. การป้องกันตนเองจากฝุ่น PM 2.5 10. ข้อใดไม่ใช่การป้องกันตนเองจากฝุ่น PM 2.5 ก. สวมหน้ากากอนามัยที่สามารถกรอง PM 2.5 ได้ ข. หมั่นทำความสะอาดบริเวณที่อยู่อาศัยให้ปราศจากฝุ่น ค. หลีกเลี่ยงกิจกรรมกลางแจ้งในบริเวณที่มีฝุ่นปริมาณมาก ง. เปิดประตูหน้าต่างขณะมีลมพัดแรงเพื่อระบายอากาศภายในบ้าน 11. ข้อความใดแสดงถึงข้อคิดเห็นของผู้เขียน ก. หากผู้คนยังไม่ได้ให้ความสำคัญอย่างจริงจัง ข. ในปัจจุบันประเทศไทยยังไม่สามารถกำจัดฝุ่นควันเหล่านี้ให้หมดไปอย่างถาวร ค. PM 2.5 เป็นฝุ่นละอองขนาดเล็ก เทียบได้ 1 ใน 25 ส่วนของเส้นผ่านศูนย์กลางเส้นผม ง. กระทรวงสาธารณสุขจึงรณรงค์ให้ประชาชนสวมหน้ากากอนามัยป้องกัน PM 2.5 ทุกครั้ง ก่อนออกจากบ้าน PM 2.5 เป็นฝุ่นละอองขนาดเล็ก เทียบได้ 1 ใน 25 ส่วนของเส้นผ่านศูนย์กลางเส้นผม ที่ส่งผลกระทบต่อร่างกาย และยังมีแนวโน้มว่าจะเกิดขึ้นทุกปี หากผู้คนยังไม่ได้ให้ความสำคัญ อย่างจริงจัง ในปัจจุบันประเทศไทยยังไม่สามารถกำจัดฝุ่นควันเหล่านี้ให้หมดไปอย่างถาวร ดังนั้น กระทรวงสาธารณสุขจึงรณรงค์ให้ประชาชนสวมหน้ากากอนามัยป้องกัน PM 2.5 ทุกครั้งก่อนออกจากบ้าน พยายามหลีกเลี่ยงกิจกรรมกลางแจ้งในบริเวณที่มีฝุ่นปริมาณมาก และหมั่นทำความสะอาดบริเวณที่อยู่อาศัยให้ปราศจากฝุ่น
-๖- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 12-14 12. รายงานข่าวในบทอ่านกล่าวถึงเรื่องใดเป็นสำคัญ ก. ความแห้งแล้งของแม่น้ำโขง ข. อาชีพหลักของชุมชนริมแม่น้ำโขง ค. การหาแร่ทองคำของชาวบ้านตามวิถีโบราณ ง. การร่อนทองของชาวบ้านริมแม่น้ำโขงในช่วงหน้าแล้ง 13. ข้อใดแสดงให้เห็นถึงความหมายของ “พลิกวิกฤตเป็นโอกาส” ก. อาชีพร่อนทองนี้มีมาอย่างยาวนาน ข. ในหน้าแล้งระดับน้ำในแม่น้ำโขงจะลดระดับลงอย่างต่อเนื่อง ค. ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญและอดทนก็มักจะร่อนทองได้มากบ้างน้อยบ้าง ง. ในช่วงหน้าแล้งที่น้ำโขงลดระดับลงชาวบ้านจะสามารถร่อนทองได้สะดวก 14. ข้อความใดเป็นข้อเท็จจริง ก. ในหน้าแล้งระดับน้ำในแม่น้ำโขงจะลดระดับลงอย่างต่อเนื่อง ข. ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญและอดทนก็จะร่อนทองได้มากบ้างน้อยบ้างแล้วแต่จุดที่ร่อนทอง และโชคของแต่ละคนด้วย ค. ชาวบ้านริมฝั่งแม่น้ำโขงจึงพลิกวิกฤตเป็นโอกาส พากันเตรียมอุปกรณ์ กระบุง กระจาด ออกหาร่อนทองในแม่น้ำโขง ง. เมื่อหาได้ชาวบ้านก็จะรวบรวมไว้ก่อน บ้างก็มีพ่อค้ามารับซื้อถึงที่ด้วยก็ดี ทำให้เป็น การสร้างรายได้ให้กับชาวบ้านในช่วงหน้าแล้งนี้ มีรายงานข่าวว่า ในหน้าแล้งระดับน้ำในแม่น้ำโขงจะลดระดับลงอย่างต่อเนื่อง ชาวบ้านที่อาศัยอยู่ริมฝั่งแม่น้ำโขงจึงพลิกวิกฤตเป็นโอกาส พากันเตรียมอุปกรณ์ กระบุง กระจาด ออกหาร่อนทองในแม่น้ำโขง อาชีพร่อนทองนี้มีมาอย่างยาวนาน และในช่วงหน้าแล้ง ที่น้ำโขงลดระดับลง ชาวบ้านจะสามารถร่อนทองได้สะดวก ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญและอดทน ก็มักจะร่อนทองได้มากบ้างน้อยบ้างแล้วแต่จุดที่ร่อนทองและโชคของแต่ละคนด้วย โดยการร่อนทอง ก็จะเป็นการหาแร่ทองที่ปนมากับเศษดินในแม่น้ำโขง เมื่อหาได้ชาวบ้านก็จะรวบรวมไว้ก่อน บ้างก็มีพ่อค้ามารับซื้อถึงที่ด้วยก็ดีทำให้เป็นการสร้างรายได้ที่ดีให้กับชาวบ้านในช่วงหน้าแล้งนี้
-๗- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 15-16 15. ข้อใดคือจุดประสงค์ของบทอ่านนี้ ก. โฆษณาสินค้า ข. ชี้แจงวิธีใช้สินค้า ค. บอกข้อมูลของสินค้า ง. อธิบายคุณภาพของสินค้า 16. บทอ่านนี้ใช้การเขียนแบบใด ก. เล่าเรื่อง ข. โน้มน้าว ค. พรรณนา ง. แสดงความคิดเห็น
-๘- อ่านบทอ่านต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ 17-20
-๙- 17. ใครปฏิบัติตนถูกต้องเมื่อต้องทำความสะอาดแผลหลังจากถูกสัตว์มีพิษกัด ก. ปอใช้น้ำเกลือทำความสะอาดบริเวณที่ถูกกัด ข. ปูนเทแอลกอฮอล์ราดลงบนแผลที่ถูกกัดทันที ค. ปิ่นทำความสะอาดบริเวณที่ถูกกัดด้วยน้ำสะอาด ง. โป่งใช้เจลแอลกอฮอล์เช็ดรอบ ๆ บริเวณแผลจนสะอาด 18. วิชัยถูกตะขาบกัดบริเวณขา วิชัยไม่ควรทำเช่นไร ก. ประคบน้ำเย็นประมาณ 10 นาทีต่อครั้ง ข. ล้างบริเวณที่ถูกกัดด้วยน้ำสะอาดหรือน้ำสบู่ ค. ใช้ผ้าเช็ดแผลแรง ๆ เพื่อให้พิษออกจากแผล ง. หากมีอาการบวมมากขึ้น ให้รีบไปพบแพทย์ 19. บุคคลในข้อใดควรรีบไปพบแพทย์ทันที ก. พัดไปรดน้ำต้นไม้และถูกงูกัดที่บริเวณขา ข. พิงถูกแมลงป่องกัดตอนไปหาของในครัว ค. พุดวิ่งออกกำลังกายและถูกแมลงก้นกระดกกัด ง. พายถูกกิ้งกือที่อยู่ในดินกัดขณะกำลังเตรียมดินปลูกผัก 20. การประคบเย็นเมื่อถูกสัตว์มีพิษกัดไม่ได้ช่วยในเรื่องใด ก. ลดการบวม ข. ลดการปวด ค. ลดการอักเสบ ง. ลดการติดเชื้อ
-๑๐- ฉบับที่ 2 การเขียน คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนเขียนเรื่องตามจินตนาการจากภาพที่กำหนดให้ได้ใจความสมบูรณ์ ด้วยตัวบรรจง ครึ่งบรรทัด ความยาว 9-10 บรรทัด และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ใช้เวลา ๒๐ นาที ชื่อ ....................................................................................... ชั้น ............. เลขที่ ............ …………………..………….……...........…………………………………………..…… …………………..………….……………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………………….… ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..……………….............. ……..………….…………………………………………………………………………………………………….…………………….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ……..…………..………….………………………………………………………………………………………………………........................ …….………………………………………………………………………………………………………………………..………………..............
-๑- เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” (ฉบับนักเรียน) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ : ธันวาคม ๒๕๖๖ สถาบันภาษาไทย สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สงวนลิขสิทธิ์
-๒- ฉบับที่ ๑ การอ่าน ตอนที่ ๑ การอ่านออกเสียง คำชี้แจง (ครูอ่านคำชี้แจงให้นักเรียนฟัง) ให้นักเรียนอ่านออกเสียงจากเรื่องที่กำหนดให้ ใช้เวลา ๕ นาที ปรากฏการณ์ทางอากาศ อากาศเคลื่อนตัวอยู่รอบตัวเราเสมอ บางครั้งในบรรยากาศอาจมีลมพัดแรงพอ จะทำให้ว่าวลอยอยู่บนท้องฟ้าได้ นอกจากลมแล้วในอากาศยังมีเมฆลอยอยู่ด้วย เมฆก็คือไอน้ำ ซึ่งกลั่นตัวรวมกัน และหากเมฆหนา สูง และทึบมากแล้ว ฝนอาจจะตกลงมา ซึ่งลม เมฆ และฝนนี้ก็เป็นปรากฏการณ์ของอากาศนั่นเอง รุ้งกินน้ำ ถือเป็นปรากฏการณ์ของอากาศอย่างหนึ่งที่เกิดขึ้นจากแสงของดวงอาทิตย์ส่องไป ยังเม็ดน้ำในก้อนเมฆ จึงปรากฏเป็นสีต่าง ๆ มีลักษณะโค้งสวยงาม มีสี ๗ สี คือ สีม่วง สีคราม สีน้ำเงิน สีเขียว สีเหลือง สีแสด และสีแดง นอกจากนี้ยังมีปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นบ่อย ๆ ในบรรยากาศ คือ เมฆพายุฟ้าคะนอง ซึ่งจะทำให้เกิด ฟ้าร้อง ฟ้าแลบ และฝนตกหนัก บางครั้งก็มีฟ้าผ่าลงมายังพื้นดินด้วย กาลอากาศ คือ ปรากฏการณ์ของอากาศที่เกิดขึ้นในวันใดวันหนึ่ง เช่น กาลอากาศของเมื่อวานนี้ มีฝนตกลมพัดแรง แต่กาลอากาศของวันนี้นั้นแสนร้อนอบอ้าว ฯลฯ สิ่งที่ทำให้เกิดปรากฏการณ์ของอากาศ หรือกาลอากาศมี 4 อย่างด้วยกัน ได้แก่ดวงอาทิตย์ โลก น้ำ (ไอน้ำ) และอากาศ ถ้าขาดสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ปรากฏการณ์ของอากาศจะไม่สามารถเกิดขึ้นได้