PA1.ส-ตำแหน่ง-ครู-วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ-ทัศนีย์ -นาฏศิลป์ 66

คำนำ

บนั ทกึ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ( PA) จัดทำข้ึนเพอื่ นำเสนอข้อตกลงในการพฒั นางานสำหรับพนักงาน
ครูเทศบาล ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 ตลุ าคม
พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2566 ที่ได้เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษาเพื่อแสดงเจตจำนงว่า
ภายในรอบการประเมนิ จะพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผูเ้ รียน เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีความรทู้ กั ษะคุณลักษณะประจำวิชา
คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรให้สูงขึ้นโดยสะท้อนให้ เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่
คาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายของ
หน่วยงานต้นสังกัด โดยผู้อำนวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบด้วย 2
ส่วน ได้แก่

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของ
ผู้เรียน ซึ่งข้อมูลที่ได้นำเสนอนี้ ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานจะนำไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
โรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง เทศบาลนครระยอง จงั หวดั ระยอง ให้เกิดประสทิ ธภิ าพต่อไป

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทัศนีย์ เทีย่ งตรง ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรยี นเทศบาลบ้านปากคลอง

สารบญั หนา้
3
ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง 3
ข้อมูลท่วั ไป
ประเภทห้องเรยี นท่ีจัดการเรียนรู้ 3

สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 5
1. ภาระงาน 10
2. งานทีจ่ ะปฏิบตั ิตามมาตรฐานกำหนดตำแหนง่ ครู 12
ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ 17
ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ 17
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 17
18
ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเป็นประเด็นทา้ ทาย 20
ประเดน็ ท้าทาย 21
สภาพปญั หาการจดั การเรยี นรแู้ ละคุณภาพการเรยี นรูข้ องผ้เู รยี น
วิธกี ารดำเนินการใหบ้ รรลุ
ผลลัพธ์การพฒั นาที่คาดหวัง

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทศั นีย์ เท่ยี งตรง ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) PA 1/ส
ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566
ระหว่างวนั ท่ี 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ 2565 ถงึ วันที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ 2566

ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง
ชอ่ื นางทศั นยี ์ นามสกลุ เทย่ี งตรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ
รบั เงินเดือนในอนั ดบั คศ 3 อตั ราเงินเดอื น 47,120 .บาท
สถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง สังกดั เทศบาลนครระยอง
อำเภอ เมอื งระยอง จงั หวดั ระยอง

ประเภทหอ้ งเรียนท่ีจัดการเรียนรู้ (สามารถระบไุ ดม้ ากกว่า 1 ประเภทหอ้ งเรียน ตามสภาพการจดั การเรยี นรจู้ รงิ )

 ⃞ ห้องเรยี นวิชาสามัญหรือวชิ าพน้ื ฐาน

⃞ หอ้ งเรียนปฐมวยั

⃞ ห้องเรียนการศึกษาพเิ ศษ

⃞ หอ้ งเรียนสายวชิ าชีพ

⃞ หอ้ งเรยี นการศึกษานอกระบบ/ตามอธั ยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

พเิ ศษ ซึ่งเปน็ ตำแหนง่ และวิทยฐานะทีด่ ำรงอยู่ในปัจจุบันกับผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานกำหนดตำแหนง่

1.ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามที่ ก.จ. ก.ท. และ ก.อบต. กำหนด

1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 22 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ดงั นี้

- กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวิชา ศลิ ปะ (นาฏศลิ ป)์ จำนวน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวชิ า ภาษาองั กฤษ จำนวน 9 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวชิ า ภาษาไทย จำนวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ รายวิชา คอมพิวเตอร์ จำนวน 6 ชวั่ โมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์

- ครูประจำช้ัน ป.4 กจิ กรรมโฮมรูม จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์

- งานวัดและประเมินผล จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์

1.3 การมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรยี นรูทางวชิ าชีพ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์

1.4 งานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชวั่ โมง/สัปดาห์

- รักษาการในตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา จำนวน 2 ชว่ั โมง/ส1ัปดาห์

- หัวหนา้ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์

- หัวหนา้ งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทัศนยี ์ เทยี่ งตรง ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง ๓

1.5 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- โครงการอาหารกลางวนั จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์
- กจิ กรรมทบทวนซ่อมเสริม กอ่ นสอบ O-NET จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
- งานอน่ื ๆ ท่ีหน่วยงานต้นสังกัดมอบหมาย ตามท่ีปฏิบตั จิ ริง

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทศั นยี ์ เที่ยงตรง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนเทศบาลบา้ นปากคลอง 4

2. งานท่จี ะปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานกำหนดตำแหนง่ ครู
ใหร้ ะบรุ ายละเอียดของงานที่จะปฏบิ ัตใิ นแตล่ ะด้านว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลา

ทีใ่ ช้ในการดำเนนิ การดว้ ยก็ได้

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ท่จี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี (Indicators)
1. ด้านการจดั การเรยี นรู้
ลักษณะงานท่เี สนอให้ ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวงั ใหเ้ กดิ ข้ึนกบั ทจี่ ะเกิดข้นึ กบั ผู้เรยี น
ครอบคลุมถงึ การสรา้ งและ
หรอื พฒั นาหลักสตู รการ การประเมิน (โปรดระบุ) ผ้เู รยี น (โปรดระบุ) ทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
ออกแบบการจัดการเรียนรู้
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เปลี่ยนแปลงไป
การสร้างและหรือพฒั นาสื่อ
นวตั กรรม เทคโนโลยี และ ในทางที่ดีขน้ึ หรอื มี
แหลง่ เรยี นรู้ การศึกษา
วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือ การพัฒนามากขึ้น
แก้ปญั หาหรือพัฒนาการ
เรยี นรูก้ ารจดั บรรยากาศที่ หรือผลสมั ฤทธ์ิสูงขึ้น
สง่ เสรมิ และพัฒนาผเู้ รยี น
และการอบรมและพฒั นา (โปรดระบ)ุ
คณุ ลักษณะทด่ี ีของผเู้ รยี น
ประเดน็ ท้าทายในการ ผูเ้ รยี นได้รับการพฒั นา ผู้เรียนร้อยละ 80 มี

พฒั นาผลลัพธ์การเรียนรู้ สมรรถนะจากการเรียนรู้ ผลการประเมิน

ของผูเ้ รียน เรื่อง การ ในรายวิชานาฏศิลป์ที่ สมรรถนะตามตวั ชีว้ ัด

แสดงนาฏศิลป์โดยเน้น สอดคล้องกบั มาตรฐาน ของหลักสตู รเปน็ ไป

การใชภ้ าษาท่าและ การเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดใน ตามคา่ เปา้ หมายท่ี

นาฏยศัพทใ์ นการสอื่ ดา้ นการแสดงนาฏศลิ ป์ สถานศกึ ษากำหนด

ความหมายและการ โดยเนน้ การใช้ภาษาทา่

แสดงออก และนาฏยศพั ทใ์ นการส่ือ

1.1 สรา้ งและพัฒนา ความหมายและการ

หลักสตู ร แสดงออก เต็มตาม

ศึกษาหลักสูตร ศักยภาพของแตล่ ะคน

สถานศึกษา โดยวิเคราะห์

หลักสูตร มาตรฐานการ

เรียนรู้ และตัวชีว้ ดั ตาม

หลกั สตู ร นำไปจัดทำ

รายวิชา และโครงสร้าง

หน่วยการเรยี นรู้ ให้

สอดคลอ้ งกบั บริบทของ

สถานศกึ ษา ผ้เู รียน

ทอ้ งถ่นิ เพ่ือให้ผเู้ รียนได้

พัฒนาสมรรถนะและการ

เรยี นรู้ เตม็ ตามศักยภาพ

ด้วยการแก้ไขปัญหา เร่ือง

การแสดงนาฏศิลปโ์ ดย

เนน้ การใชภ้ าษาท่าและ

นาฏยศพั ทใ์ นการสื่อ

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทัศนีย์ เทยี่ งตรง ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง 5

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่จี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงท่ี (Indicators)
ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ กบั ทจี่ ะเกิดขนึ้ กบั ผู้เรียน
การประเมนิ (โปรดระบุ) ผู้เรียน (โปรดระบุ) ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการ
เปลี่ยนแปลงไป
ความหมายและการ ในทางทีด่ ีขึ้นหรอื มี
แสดงออก ในการจัดการ การพฒั นามากข้ึน
เรียนรู้โดยใชห้ นงั สอื หรือผลสัมฤทธิส์ ูงขน้ึ
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์และ (โปรดระบุ)
กระบวนการเรียนรู้แบบ
Active Leaning ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ ผู้เรียนร้อยละ 70 มี
1.2 ออกแบบการ
จัดการเรียนรู้ คณุ ลักษณะประจำวิชา ความรู้ ทักษะ

การออกแบบหนว่ ย นาฏศิลป์ ตลอดจนมี คณุ ลกั ษณะประจำ
การเรยี นรโู้ ดยเนน้ ผเู้ รยี น
เป็นสำคัญ สามารถแก้ไข คุณลกั ษณะอนั พงึ วิชานาฏศิลป์
ปัญหาและพัฒนาผเู้ รยี น
ให้มีความรู้ ทักษะ ตาม ประสงคแ์ ละสมรรถนะที่ ตลอดจนมี
มาตรฐานการเรยี นรู้
ตัวชวี้ ดั และสมรรถนะท่ี สำคัญตามหลกั สูตร คณุ ลักษณะอนั พึง
สำคัญ ตามหลักสตู ร โดย
มกี ารแกไ้ ขปัญหาให้ ตลอดจนมีกระบวนการ ประสงคแ์ ละ
สอดคลอ้ ง กับบรบิ ทของ
สถานศกึ ษา ผเู้ รียน และ คดิ มีแรงบนั ดาลใจในการ สมรรถนะท่สี ำคัญ
ท้องถิ่นด้วยกระบวนการ
เรียนร้แู บบ Active เรียนรู้ สรา้ งความเช่ือมั่น ตามหลักสตู รจากการ
Leaning รายวชิ า
นาฏศิลป์ ช้นั ประถม ในตนเอง กล้าแสดงออก เรยี นร้เู รอ่ื ง การแสดง
ศกึ ษาปีท่ี 5 เพื่อม่งุ เนน้
ให้ผู้เรียนมีทกั ษะ เร่ือง ดว้ ยการแก้ไขปัญหา เร่ือง นาฏศลิ ปโ์ ดยเน้นการ
การแสดงนาฏศิลป์โดย
เนน้ การใช้ภาษาทา่ และ การแสดงนาฏศลิ ป์โดย ใช้ภาษาท่าและนาฏย
นาฏยศัพท์ในการสอ่ื
ความหมายและการ เนน้ การใช้ภาษาทา่ และ ศพั ท์ในการส่ือ
แสดงออก
นาฏยศพั ท์ในการสอื่ ความหมายและการ

ความหมายและการ แสดงออก ซง่ึ

แสดงออก ในการจัดการ พิจารณาได้จากผล

เรยี นรู้โดยใชห้ นงั สอื การประเมินตัวชี้วัด

อเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ

กระบวนการเรียนรู้แบบ 60 ขน้ึ ไป

Active Leaning

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทัศนีย์ เทย่ี งตรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรยี นเทศบาลบา้ นปากคลอง 6

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ดั
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงที่ (Indicators)
ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวังให้เกิดขน้ึ กับ ท่จี ะเกิดขึ้นกบั ผเู้ รยี น
การประเมิน (โปรดระบ)ุ ผู้เรยี น (โปรดระบุ) ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการ
เปล่ยี นแปลงไป

ในทางท่ีดีขนึ้ หรือมี
การพัฒนามากขึ้น
หรอื ผลสัมฤทธส์ิ ูงขึ้น
(โปรดระบุ)

1.3 จดั กจิ กรรมการ ผ้เู รียนได้รับการแกไ้ ข ผู้เรยี นร้อยละ 70 มี
เรยี นรู้ ปญั หาการแสดงนาฏศิลป์ ผลสมั ฤทธ์ิ ผลการ
โดยเนน้ การใช้ภาษาท่า ประเมินตามตัวชี้วดั
จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ และนาฏยศพั ท์ในการสื่อ ของหลกั สูตรสงู ข้นึ มี
รายวิชานาฏศลิ ป์ เนน้

ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญโดยใช้ ความหมายและการ ความกล้าแสดงออก
หนงั สืออเิ ล็กทรอนิกส์ แสดงออก โดยใชส้ ่ือการ ตลอดจนมีแรง
และกระบวนการเรียนรู้ สอนประเภทหนังสือ บันดาลใจในการ
แบบ Active Leaning อิเล็กทรอนกิ ส์ และ เรียนรู้ จากการ
ครมู กี ารอำนวยความ กระบวนการเรยี นรู้แบบ เรียนรู้เร่อื ง การแสดง
สะดวกในการเรียนรู้ และ Active Leaning มาจดั นาฏศลิ ปโ์ ดยเนน้ การ
สง่ เสริม ผ้เู รียนได้พฒั นา กจิ กรรมการเรียนการ ใช้ภาษาท่าและนาฏย
เตม็ ตามศักยภาพ เรียนรู้ สอน ส่งผลใหน้ ักเรียนมี ศัพท์ในการสื่อ

และทำงานร่วมกนั โดยมี ผลสัมฤทธ์ิ ผลการ ความหมายและการ
การจัดกจิ กรรมการ ประเมินตามตัวช้วี ดั ของ แสดงออก ซง่ึ
เรียนรู้ ท่ีมกี ารแก้ไข หลักสตู รสูงขนึ้ มคี วาม พจิ ารณาได้จากผล
ปัญหาใหส้ อดคล้องกับ กลา้ แสดงออก ตลอดจน การประเมนิ ตัวช้ีวดั
ความแตกต่างของผู้เรียน มีแรงบนั ดาลใจในการ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ
เรยี นรู้ 60 ขน้ึ ไป

1.4 สรา้ งและพัฒนาส่อื ผู้เรยี นได้รบั การแก้ไข ผู้เรยี นร้อยละ 70 มี

นวัตกรรม เทคโนโลยี ปญั หาเรื่อง การแสดง การเรยี นรู้ มีทักษะ

และแหลง่ เรยี นรู้ นาฏศิลป์โดยเนน้ การใช้ ตามตวั ชวี้ ัดของ

สร้างและพัฒนาส่ือ ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์ หลักสูตร จากการใช้

หนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ ในการส่ือความหมายและ สือ่ การสอนประเภท

เพือ่ เป็นสื่อการเรยี นการ การแสดงออก โดยใชส้ ือ่ หนงั สอื

สอนที่ใชใ้ นการแก้ไข การสอนประเภทหนังสอื อเิ ล็กทรอนิกสท์ ่สี รา้ ง

ปัญหาเรื่อง การแสดง อิเลก็ ทรอนกิ ส์ที่สร้างและ และพัฒนาขนึ้ ในการ

นาฏศิลป์โดยเนน้ การใช้ พฒั นาข้นึ สอดคล้องกบั จัดการเรยี นร้เู รอ่ื ง

ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์ กิจกรรมการเรยี นรทู้ ำให้ การแสดงนาฏศิลป์

ในการสื่อความหมายและ ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ มี โดยเน้นการใชภ้ าษา

การแสดงออก ให้ผเู้ รยี น ทักษะตามตัวชี้วัดของ ท่าและนาฏยศัพท์ใน

หลกั สูตร การสอื่ ความหมาย

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทัศนีย์ เท่ยี งตรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรยี นเทศบาลบา้ นปากคลอง 7

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทีจ่ ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี (Indicators)
ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึน้ กบั ทจ่ี ะเกิดขึ้นกับผู้เรยี น
การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผู้เรียน (โปรดระบุ) ที่แสดงให้เห็นถึงการ
เปล่ียนแปลงไป
เกิดการเรียนรู้ มีทักษะ ในทางที่ดีขนึ้ หรือมี
ตามตวั ช้วี ดั ของหลกั สตู ร การพัฒนามากขนึ้
หรอื ผลสัมฤทธ์ิสงู ขึ้น
1.5 วดั และประเมนิ ผล ผ้เู รยี นไดร้ ับการแกไ้ ข (โปรดระบ)ุ

การเรยี นรู้ ปัญหาการเรยี นร้อู ย่าง และการแสดงออก
ซึง่ พจิ ารณาไดจ้ ากผล
สร้างแบบวัดและ ตอ่ เนอื่ ง จากการนำผลท่ี การประเมินตวั ชว้ี ัด
ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ
ประเมินผลตรงตาม ไดจ้ ากการวดั และ 60 ขน้ึ ไป

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผู้เรียนร้อยละ 70 มี
ผลสัมฤทธ์ิ ผลการ
ตวั ชี้วัดของหลกั สูตรดว้ ย รายวชิ านาฏศลิ ป์ เรื่อง ประเมนิ ตามตวั ชว้ี ัด
ของหลักสตู รสูงข้ึน
วธิ ีทีห่ ลากหลาย การแสดงนาฏศลิ ปโ์ ดย หลงั เรียน เรอ่ื ง การ
แสดงนาฏศลิ ปโ์ ดย
เหมาะสม และสอดคลอ้ ง เน้นการใช้ภาษาท่าและ เนน้ การใชภ้ าษาท่า
และนาฏยศพั ท์ใน
กบั มาตรฐานการเรียนรู้ นาฏยศัพท์ในการสอื่ การส่อื ความหมาย
และการแสดงออก
ใหผ้ เู้ รยี นพฒั นาการ ความหมายและการ ซ่งึ พิจารณาได้จากผล
การประเมนิ ตัวชีว้ ดั
เรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเน่ืองตาม แสดงออก ด้วยวธิ ีการที่ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ
60 ขน้ึ ไป
สภาพจริง หลากหลาย มาใชใ้ นการ

- วดั ความรู้ (K) ดว้ ย แกไ้ ขปญั หา การเรียนรู้

แบบทดสอบ ของผ้เู รยี น

- วดั คณุ ลักษณะอันพงึ

ประสงค์ (A) ด้วยแบบ

แบบประเมินคณุ ลักษณะ

อันพึงประสงค์

- วดั สมรรถนะ/ทกั ษะ (P)

ดว้ ยแบบประเมิน

สมรรถนะ

และนำผลการวัดและ

ประเมินผลมาใช้แกไ้ ข

ปัญหาการเรยี นรู้ของ

ผู้เรยี น

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทัศนีย์ เทีย่ งตรง ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนเทศบาลบา้ นปากคลอง 8

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วดั
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี (Indicators)
ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวังให้เกดิ ขน้ึ กบั ท่ีจะเกิดขน้ึ กบั ผเู้ รยี น
การประเมิน (โปรดระบ)ุ ผู้เรียน (โปรดระบ)ุ ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ
เปลย่ี นแปลงไป

ในทางทด่ี ีขึน้ หรือมี
การพฒั นามากข้ึน
หรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น
(โปรดระบ)ุ

1.6 ศกึ ษา วเิ คราะห์ ผู้เรียนไดร้ ับการแก้ไข ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80
และสังเคราะห์ เพือ่ ปัญหาการเรียนรู้ เร่ือง ได้รับการแกไ้ ขปญั หา
แก้ปญั หา หรือ การแสดงนาฏศลิ ป์โดย การเรียนรู้ เรอื่ ง การ
พัฒนาการเรยี นรู้ เนน้ การใช้ภาษาทา่ และ แสดงนาฏศิลป์โดย

นำผลการจัดการเรยี นรู้ นาฏยศัพทใ์ นการสื่อ เน้นการใชภ้ าษาทา่
รายวิชานาฏศิลป์ ชั้น ความหมายและการ และนาฏยศัพท์ใน
ประถมศึกษาปที ี่ 5 เรอื่ ง แสดงออก ในการจดั การ การสอ่ื ความหมาย
การแสดงนาฏศลิ ปโ์ ดย เรียนรู้ ผ่านการวิเคราะห์ และการแสดงออก
เน้นการใช้ภาษาท่าและ และสังเคราะห์ด้วย ซง่ึ พจิ ารณาได้จากผล
นาฏยศัพท์ในการส่อื กระบวนการวิจัย ทำให้ การประเมินตวั ชี้วดั
ความหมายและการ ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิ ผล ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ
แสดงออก มาศกึ ษา การประเมนิ ตวั ช้วี ดั ตาม 60 ขึ้นไป

วิเคราะห์ เพ่ือแกป้ ัญหา / หลักสูตร และ

พฒั นาผู้เรยี น คุณลกั ษณะอนั พงึ

ทมี่ ีผลการประเมนิ ตาม ประสงคท์ ด่ี ีขน้ึ

ตัวช้ีวัดของหลกั สูตรไม่

ผา่ นเกณฑ์ทก่ี ำหนด

1.7 จดั บรรยากาศที่ ผเู้ รียน ไดร้ บั การพฒั นา ผู้เรยี นร้อยละ 80 มี
ส่งเสริมและพัฒนา กระบวนการคิด ทกั ษะ ความพึงพอใจตอ่
ผ้เู รยี น ชีวิต ทกั ษะการทำงาน บรรยากาศท่ีส่งเสริม
ทักษะการเรยี นรู้ และ ให้ผเู้ รยี นเกดิ การ
มกี ารจดั บรรยากาศท่ี

สง่ เสรมิ และพัฒนาผู้เรียน นวัตกรรม ทักษะดา้ น เรยี นรูต้ ามศกั ยภาพ

ให้เกิดกระบวนการคิด สารสนเทศ สื่อ และ ของแตล่ ะบคุ คล ใน

ทักษะชีวติ ทักษะการ เทคโนโลยี โดยมีความพึง การจดั การเรยี นรู้

ทำงาน ทกั ษะการเรียนรู้ พอใจตอ่ บรรยากาศที่ เรื่อง การแสดง

และนวตั กรรม ทักษะ สง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนเกิดการ นาฏศลิ ปโ์ ดยเนน้ การ

ด้านสารสนเทศ ส่อื และ เรยี นรตู้ ามศกั ยภาพของ ใชภ้ าษาทา่ และนาฏย

เทคโนโลยีท่ีสอดคล้องกบั แตล่ ะบคุ คล ศพั ท์ในการสื่อ

ความแตกต่างของผเู้ รยี น ความหมายและการ

เปน็ รายบคุ คล ดว้ ยการ แสดงออก ใช้สอ่ื การ

แก้ไขปญั หาการเรียนรู้

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทศั นีย์ เทย่ี งตรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรยี นเทศบาลบา้ นปากคลอง 9

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วดั

ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่จี ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี (Indicators)

ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวังให้เกิดขนึ้ กับ ทจ่ี ะเกิดขึ้นกบั ผู้เรยี น

การประเมิน (โปรดระบ)ุ ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการ

เปลีย่ นแปลงไป

ในทางท่ดี ีขึน้ หรือมี

การพฒั นามากขึน้

หรอื ผลสมั ฤทธิ์สูงขนึ้

(โปรดระบุ)

เรอ่ื ง การแสดงนาฏศิลป์ สอนหนังสือ

โดยเน้นการใช้ภาษาทา่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์

และนาฏยศพั ท์ในการสอื่

ความหมายและการ

แสดงออก ใช้ส่อื การสอน

หนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ ใน

การจัดการเรียนเรียนรู้

1.8 อบรมและพัฒนา ผเู้ รยี นมีคุณธรรม ผู้เรยี นรอ้ ยละ 85 มี

คุณลกั ษณะทดี่ ขี อง จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั ผลการประเมิน

ผู้เรยี น พึงประสงค์ และค่านิยม คณุ ลักษณะอันพงึ

โดยสอดแทรกการ ความเป็นไทยทดี่ งี าม มี ประสงค์ ตาม

อบรมบ่มนิสยั ใหผ้ เู้ รยี นมี ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี หลักสูตร ซ่งึ พิจารณา

คณุ ธรรม จริยธรรม ตามสมรรถนะสำคญั ของ ไดจ้ ากผลการ

คุณลักษณะอันพงึ ผเู้ รยี น ตลอดจนสามารถ ประเมินผา่ นเกณฑ์

ประสงค์ และคา่ นยิ ม แก้ไขปญั หาผู้เรยี นได้ ร้อยละ 80 ข้นึ ไป

ความเป็นไทยที่ดงี าม มี

ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี

ตามสมรรถนะสำคัญของ

ผเู้ รียน ตลอดจน

สอดแทรกกจิ กรรมที่

สง่ เสรมิ คณุ ธรรม

จริยธรรม คุณลักษณะอนั

พึงประสงค์ ใหก้ ับผู้เรียน

2. ดา้ นการส่งเสรมิ และ 2.1 จดั ทำข้อมูล ผเู้ รยี นสามารถใช้ข้อมลู ผู้เรียนรอ้ ยละ 75

สนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ สารสนเทศของผูเ้ รียน สารสนเทศรายบคุ คล ไดร้ ับการส่งเสรมิ

ลักษณะงานที่เสนอให้ และรายวิชา และสารสนเทศประจำ สนบั สนนุ การเรยี นรู้

ครอบคลุมถึงการจดั ข้อมูล จัดทำข้อมูลสารสนเทศ รายวชิ านาฏศิลป์ ไป แก้ไขปัญหาและ

สารสนเทศของผเู้ รยี นและ ของผเู้ รยี นและรายวิชา วางแผนการเรยี นตอ่ ใน พฒั นาคุณภาพของ

รายวชิ า การดำเนินการตาม นาฏศิลป์ โดยจัดเกบ็ ระดับช้นั ท่ีสูงข้ึนของ ผูเ้ รียน

ระบบดแุ ลช่วยเหลือผูเ้ รียน ขอ้ มลู ที่เป็นปัจจุบันเพ่ือ ตนเอง โดยไดร้ ับการ

การปฏิบตั งิ าน วิชาการ และ ใชใ้ นการสง่ เสริม ส่งเสริมสนับสนนุ การ

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทศั นีย์ เที่ยงตรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรยี นเทศบาลบ้านปากคลอง 10

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทีจ่ ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลงที่ (Indicators)

ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวงั ใหเ้ กิดขึน้ กับ ท่จี ะเกิดข้ึนกบั ผูเ้ รยี น

การประเมิน (โปรดระบุ) ผูเ้ รยี น (โปรดระบ)ุ ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ

เปลย่ี นแปลงไป

ในทางทด่ี ีขึน้ หรือมี

การพัฒนามากขน้ึ

หรอื ผลสมั ฤทธ์สิ งู ข้ึน

(โปรดระบ)ุ

งานอื่นๆของสถานศึกษา และ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ เรยี นรแู้ ละพฒั นาคุณภาพ

การประสานความรว่ มมือกบั แก้ไขและพฒั นาคุณภาพ ผู้เรยี น

ผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และ ผู้เรียน

หรือสถานประกอบการ

2.2 ดำเนินการตาม ผ้เู รยี นไดร้ ับแก้ไขปัญหา ผู้เรียนร้อยละ 95

ระบบดูแลช่วยเหลือ และพัฒนาการเรยี นรู้ ได้รบั การดูแล

ผู้เรียน เร่อื ง การแสดงนาฏศลิ ป์ ชว่ ยเหลอื ในการ

ดว้ ยการแกไ้ ขปัญหา โดยเนน้ การใช้ภาษาทา่ แกไ้ ขปัญหาหรือ

โดยใช้ platform ในการ และนาฏยศพั ทใ์ นการส่ือ พฒั นาการเรยี นรู้

จัดเก็บข้อมลู สารสนเทศ ความหมายและการ เรื่อง การแสดง

เกี่ยวกบั ผูเ้ รียนรายบคุ คล แสดงออก โดยใช้ นาฏศิลป์โดยเน้นการ

จดั เก็บอย่างเป็นระบบ platform สง่ ผลให้ผู้เรยี น ใช้ภาษาท่าและนาฏย

และประสาน ความ มผี ลสัมฤทธิ์ ผลการ ศพั ท์ในการส่ือ

ร่วมมือกบั ผู้มีส่วน ประเมินตวั ช้ีวดั ตาม ความหมายและการ

เกยี่ วขอ้ ง เพอ่ื แก้ไข หลักสูตร และ แสดงออก โดยใช้

ปญั หา และพฒั นาการ คณุ ลกั ษณะอันพึง platform และได้รบั

เรยี นรู้ เรอื่ ง การแสดง ประสงคท์ ่ดี ีขน้ึ ตลอดจน การสนับสนุน

นาฏศิลปโ์ ดยเน้นการใช้ มีข้อมลู พ้นื ฐานที่จำเปน็ สง่ เสรมิ ศักยภาพของ

ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์ เปน็ รายบุคคล เพ่ือ ผเู้ รียนทางด้าน

ในการสื่อความหมายและ สนับสนุน สง่ เสรมิ การศึกษาต่อในช้ันท่ี

การแสดงออก โดยใช้ ศกั ยภาพของผู้เรยี น สูงข้นึ โดยใช้

platform ทางด้านการศึกษาต่อใน ความสามารถพเิ ศษ

จัดทำชอ่ งทางการ ชัน้ ทีส่ งู ข้นึ โดยใช้ ทางดา้ นนาฏศิลป์

รายงานผลการประเมนิ ความสามารถพิเศษ

ผู้เรียนตอ่ ผปู้ กครอง ทางดา้ นนาฏศิลป์

รายบุคคล เพื่อการ

วางแผนพฒั นาผเู้ รยี น

ร่วมกัน ตลอดจนจดั ทำ

ชอ่ งทางเพอ่ื การ

ตดิ ต่อส่อื สารกบั

ผปู้ กครองเพื่อ

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทัศนยี ์ เทย่ี งตรง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรยี นเทศบาลบ้านปากคลอง 11

ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ท่ีจะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงที่ (Indicators)

ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวังใหเ้ กดิ ข้ึนกบั ทจี่ ะเกิดขน้ึ กบั ผเู้ รียน

การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รียน (โปรดระบ)ุ ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ

เปลี่ยนแปลงไป

ในทางที่ดีข้ึนหรอื มี

การพัฒนามากขนึ้

หรือผลสัมฤทธ์สิ ูงขน้ึ

(โปรดระบุ)

ประชาสัมพนั ธ์/ขา่ วสาร/

ประกาศ อนื่ ๆ ของ

สถานศึกษา

2.3 ปฏบิ ตั งิ านวชิ าการ ผเู้ รียนได้รับการดแู ล ผู้เรยี นร้อยละ 95

และงานอืน่ ๆ ของ ช่วยเหลอื สนบั สนุน ได้รบั การดูแล

สถานศึกษา สง่ เสรมิ และได้ ชว่ ยเหลอื สนบั สนนุ

- หวั หนา้ ฝ่าย พฒั นาการเรียนรู้ จาก สง่ เสริม และได้

บริหารงานวิชาการ การปฏิบัตงิ านวชิ าการ พัฒนาการเรียนรู้

- หัวหน้างานประกนั และงานอื่นๆ ของ จากการปฏิบัตงิ าน

คณุ ภาพการศึกษา สถานศึกษา ตามโครงการ วิชาการ และงาน

- หวั หนา้ กลมุ่ สาระการ และกจิ กรรม สง่ ผลให้ อ่นื ๆ ของสถานศกึ ษา

เรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ผูเ้ รียนมีผลสัมฤทธ์ิ โดยมคี วามพึงพอใจ

- ครผู สู้ อนรายวชิ า ทางการเรียนท่ีดีขนึ้ และ อยูใ่ นระดับดีมาก ขึ้น

นาฏศลิ ป์ ภาษาอังกฤษ มีความพึงพอใจ ไป

และ เทคโนโลยี

- ผู้จดั ทำโครงการ

โครงการประชุมเชิง

ปฏบิ ตั กิ ารการปรับปรงุ

หลกั สตู รสถานศกึ ษา

โครงการส่งเสริมและ

พฒั นากระบวนการวดั

และประเมินผล

- รว่ มกจิ กรรม PLC

ของสถานศกึ ษา

2.4 ประสานความ ผู้เรยี นไดร้ บั การดแู ล ผู้เรยี นร้อยละ 95

รว่ มมอื กับผปู้ กครอง ชว่ ยเหลอื แก้ไขปัญหา ได้รบั การดูแล

ภาคีเครือข่าย และหรอื และพฒั นาด้านตา่ ง ๆ ชว่ ยเหลือ แกไ้ ข

สถานประกอบการ โดยเปน็ การประสาน ปัญหาและพัฒนา

ประสานความร่วมมือ ความร่วมมือกับ ดา้ นต่าง ๆ โดยมี

ด้วยการแก้ไขปญั หา โดย ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย ความพึงพอใจอยู่ใน

ใช้ platform เพอ่ื สรา้ ง อยา่ งสมำ่ เสมอ ผ่าน ระดบั ดีมาก ข้ึนไป

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทศั นยี ์ เที่ยงตรง ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง 12

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ดั
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลงท่ี (Indicators)
ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวงั ให้เกิดขนึ้ กบั ทจ่ี ะเกิดขนึ้ กบั ผ้เู รียน
3. ด้านการพัฒนาตนเอง การประเมิน (โปรดระบ)ุ ผ้เู รียน (โปรดระบ)ุ ท่ีแสดงให้เห็นถึงการ
และวชิ าชพี เปลีย่ นแปลงไป
ลักษณะงานทีเ่ สนอให้ เครือข่ายกับผปู้ กครอง platform และชอ่ งทาง ในทางที่ดีขึ้นหรือมี
ครอบคลุมถงึ การพัฒนา ภาคีเครือขา่ ย ในการ การส่อื สารอน่ื ๆ การพัฒนามากข้ึน
ตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและ ร่วมกนั แก้ไขปัญหาและ หรอื ผลสมั ฤทธิ์สงู ขนึ้
ตอ่ เนอื่ ง การมีสว่ นรว่ มในการ พฒั นาผเู้ รียน ตลอดจน ผู้เรียนไดเ้ รยี นรจู้ ากการ (โปรดระบ)ุ
แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ร่วมกจิ กรรมประชมุ จัดกิจกรรมท่ีเน้นผู้เรยี น
เพ่ือพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ ผปู้ กครอง ประชมุ เปน็ สำคญั มีการจดั ผู้เรยี นร้อยละ 80 มี
และการนำความรู้ คณะกรรมการ กิจกรรมทห่ี ลากหลาย ผลสัมฤทธิ์ทางการ
ความสามารถทักษะที่ได้จาก สถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ทนั ต่อความเปลีย่ นแปลง เรยี นผลการประเมนิ
การพฒั นาตนเองและวิชาชพี เพ่ือประสานความร่วมมอื ของสงั คมในยุคปจั จบุ ัน ตัวช้ีวัดผ่านตาม
มาใชใ้ นการพฒั นาตนเองและ ในการแก้ไข/พัฒนา และไดเ้ รียนรู้การใช้ เกณฑ์ ร้อยละ 60
วิชาชีพมาใชใ้ นการพฒั นา ผลสัมฤทธิ์/ผลการเรียน เทคโนโลยี กับการเรยี น ขึ้นไป
การจัดการเรียนรู้ การพัฒนา รายวชิ าศลิ ปะ(นาฏศิลป)์ การสอน ที่สนุกสนาน
คณุ ภาพผ้เู รียน และการ และช่วยเหลอื ผู้เรียนใน และปลอดภัย ตลอดจน
พฒั นานวตั กรรมการจัดการ ดา้ นต่าง ๆ ไดพ้ ฒั นาทกั ษะการใช้
เรยี นรู้ 3.1 พฒั นาตนเองอยา่ ง ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ
เป็นระบบและต่อเนอื่ ง การใช้คำศัพท์ทเี่ ก่ยี วข้อง
กบั รายวชิ านาฏศิลป์
เพือ่ ใหม้ ีความรู้ ภาษาอังกฤษ และ
ความสามารถ ทักษะ เทคโนโลยี อยา่ งถูกต้อง
ดงั ต่อไปน้ี

1) อบรมพัฒนาตนเอง
ในรายวชิ านาฏศิลป์
ภาษาองั กฤษ เทคโนโลยี
เพื่อใช้ในการพัฒนา
ตนเองในด้านการจัดการ
เรยี นการสอนตาม
รายวิชาทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

2) อบรมพฒั นาตนเอง
ในดา้ นเทคโนโลยตี า่ ง ๆ
เพื่อใชใ้ นการพฒั นา
ตนเองด้านการจัดการ

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทศั นีย์ เทย่ี งตรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรยี นเทศบาลบา้ นปากคลอง 13

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ทีจ่ ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลงท่ี (Indicators)

ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวงั ให้เกิดข้นึ กบั ทจ่ี ะเกิดขน้ึ กับผเู้ รยี น

การประเมิน (โปรดระบุ) ผ้เู รยี น (โปรดระบุ) ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถึงการ

เปลย่ี นแปลงไป

ในทางท่ดี ีขึ้นหรอื มี

การพัฒนามากข้นึ

หรอื ผลสมั ฤทธ์ิสงู ขึ้น

(โปรดระบ)ุ

เรียนการสอน การสรา้ ง

สื่อนวตั กรรม

3) อบรมพัฒนาตนเอง

ในด้านการปรบั ปรงุ

หลักสตู รสถานศึกษา เพื่อ

ใชใ้ นการพฒั นาตนเอง

ดา้ นการวเิ คราะห์

หลกั สูตรให้ทนั ตอ่ ความ

เปลยี่ นแปลง

4) ศึกษาและพัฒนา

ตนเองในด้านการใช้

ภาษาไทย และ

ภาษาองั กฤษ เพื่อใชใ้ น

การทำงานเอกสาร การ

จัดกิจกรรมการเรยี นรู้

การสอดแทรกคำคัพท์

อย่างถูกต้องในรายวิชา

นาฏศิลป์ ภาษาองั กฤษ

เทคโนโลยี

3.2 มีส่วนรว่ ม และเปน็ ผู้เรียนไดร้ ับการพัฒนา ผู้เรียนร้อยละ 80

ผนู้ ำในการแลกเปล่ยี น ปรบั ปรุงแก้ไข การเรียนรู้ ไดร้ ับการแก้ไขตรง

เรียนรทู้ างวชิ าชีพ เรื่อง การแสดงนาฏศลิ ป์ ประเดน็ ทีม่ ีการ

มีส่วนร่วมในการ โดยเนน้ การใชภ้ าษาทา่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน

แลกเปล่ยี นเรยี นรทู้ าง และนาฏยศพั ทใ์ นการสือ่ ชุมชนวชิ าชีพ (PLC)

วิชาชีพภายใน ความหมายและการ ตามข้อบกพรอ่ งของ

สถานศกึ ษา พร้อมทั้งนำ แสดงออก โดยใช้หนงั สือ ผเู้ รียนอยา่ งถูกตอ้ ง
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ซง่ึ เปน็ และตอ่ เน่ือง ทำให้
ขอ้ เสนอแนะจากการ นวัตกรรมการจดั การ ผเู้ รยี นได้รบั การ
แลกเปล่ยี นเรยี นรู้มา เรยี นรู้ของครูทีส่ ่งผลตอ่ พัฒนาความสามารถ
ปรับปรุง และพัฒนา การพฒั นาคณุ ภาพของ ในการเรียนรู้ สร้าง
คุณภาพผู้เรียน ผเู้ รียน ความเช่อื ม่นั ใน

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทศั นีย์ เทยี่ งตรง ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาลบา้ นปากคลอง 14

ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวดั
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลงท่ี (Indicators)
ตามข้อตกลงใน1 รอบ คาดหวงั ให้เกิดขึน้ กับ ทีจ่ ะเกิดขนึ้ กบั ผูเ้ รยี น
การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รียน (โปรดระบุ) ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
เปลีย่ นแปลงไป
3.3 นำความรู้ ผเู้ รยี นได้รับการแก้ไข ในทางท่ดี ีข้นึ หรือมี
ความสามารถ ทักษะ ที่ ปญั หาการเรยี นรู้ เรือ่ ง การพัฒนามากข้นึ
ได้จากการพฒั นาตนเอง การแสดงนาฏศิลป์โดย หรือผลสมั ฤทธ์สิ งู ขึ้น
และวชิ าชพี มาใช้ในการ เนน้ การใช้ภาษาท่าและ (โปรดระบุ)
พฒั นาการจัดการเรียนรู้ นาฏยศพั ท์ในการส่อื
ความหมายและการ ตนเอง และเรียนรู้
นำความร้ทู ไี่ ดจ้ าก แสดงออก โดยใช้หนงั สือ อย่างมีความสขุ
PLC /ประชมุ /อบรม มา อิเล็กทรอนกิ ส์ เพ่ือเป็น
แกไ้ ขพัฒนาการจดั การ นวัตกรรมการจัดการ ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80
เรียนรรู้ ายวิชานาฏศลิ ป์ เรยี นรู้ทส่ี ง่ ผลต่อการ ได้รับการแก้ไขปญั หา
โดยเฉพาะการแก้ไข พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น เรอื่ ง การแสดง
ปญั หา เรื่อง การแสดง นาฏศิลป์โดยเน้นการ
นาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ ใชภ้ าษาท่าและนาฏย
ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์ ศพั ท์ในการสื่อ
ในการส่ือความหมายและ ความหมายและการ
การแสดงออก โดยใช้ แสดงออก โดยใช้
หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ หนงั สอื
ส่งผลตอ่ การพฒั นา อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อ
คณุ ภาพผูเ้ รียน เป็นนวัตกรรมการ
จัดการเรยี นรูท้ ี่สง่ ผล
ตอ่ การพฒั นา
คณุ ภาพผเู้ รียนให้มี
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ตามทกี่ ำหนดไว้

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการ

จดั การเรียนรขู้ องแตล่ ะสถานศกึ ษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกนั ระหวา่ งผอู้ ำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครู
ผจู้ ดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน ต้องเป็นงานในหนา้ ทีค่ วามรบั ผิดชอบหลกั ที่
ส่งโดยตรงต่อผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผเู้ รียน และใหน้ ำเสนอรายวชิ าหลกั ทท่ี ำการสอน โดยเสนอภาพรวมของ
รายวิชาหลกั ทที่ ำการสอนทุกระดบั ช้นั ในกรณีท่สี อนหลายรายวิชา สามารถเลอื กรายวชิ าใดวิชาหน่งึ ไดโ้ ดยจะต้อง
แสดงให้เหน็ ถงึ การปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมนิ ผลการพฒั นางานตามข้อตกลง
สามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทศั นยี ์ เทีย่ งตรง ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง 15

3. การพัฒนางานตามขอ้ ตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผู้เรียน
(Outcomes) และตามตวั ช้วี ัด (Indicators) ทีเ่ ปน็ รปู ธรรม และการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมนิ ผลการ
พฒั นาตนเองตามขอ้ ตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั ิงานจรงิ สภาพ
การจัดการเรยี นรใู้ นบริบทของแตล่ ะสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผเู้ รยี นท่เี กิดจากการพัฒนางานตาม
ข้อตกลงเปน็ สำคญั โดยไมเ่ น้นการประเมินจากเอกสาร

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทัศนยี ์ เทย่ี งตรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาลบา้ นปากคลอง 16

สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทเ่ี ป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผ้เู รียน
ประเด็นทท่ี ้าทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผ้เู รียน ของผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลงซึง่ ปัจจบุ ันดำรง

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญ
การพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการ
เปล่ยี นแปลงไปในทางที่ดขี ึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น(ท้ังนี้ ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติ
ทีค่ าดหวงั ท่สี งู กว่าได)้

ประเดน็ ทา้ ทาย การจดั การเรยี นรู้ เรื่อง การแสดงนาฏศลิ ป์โดยเนน้ การใช้ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์
ในการสือ่ ความหมายและการแสดงออก โดยใชส้ ่ือหนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์

และกระบวนการเรียนร้แู บบ Active Leaning ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5
รายวิชานาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ 15101

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2566 โรงเรยี นเทศบาลบา้ นปากคลอง

1. สภาพปญั หาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผเู้ รียน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) ได้กำหนด

คุณภาพของผู้เรียนที่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ไว้ว่าจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระวิชา
นาฏศิลป์ มีทักษะกระบวนการ มีเจตคติที่ดีต่อวิชานาฏศิลป์ มีความตระหนักในคุณค่าของวิชานาฏศิลป์ และ
สามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต

ผู้จัดทำข้อตกลงในฐานะที่เป็นครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ รหัสวิชา
ศ 15101 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2566
ปงี บประมาณพ.ศ. 2566 จากการศึกษาวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี นท้งั ในระดับช้ันเรียน ระดับ
รายวิชา ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับสถานศึกษา ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า ผู้เรียนส่วนให ญ่ ไม่กล้า
แสดงออก และไม่สามารถปฏิบัติการแสดงนาฏศิลป์ท่าทางประกอบเพลงได้อย่างถูกต้อง โดยเฉพาะตัวชี้วัด การ
แสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก ที่มีผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนของนักเรยี นอยู่ในระดับทตี่ ำ่ กว่าคา่ เป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ นอกจากน้ีจากการจดั การเรียนรู้ทผี่ ่านมายัง
พบว่า ทักษะการปฏิบัติท่าทางนาฏศิลป์ในภาพรวมอยู่ในระดับที่ต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด แสดงให้เห็นว่ามี
ปัญหาการเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหา เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อ
ความหมายและการแสดงออก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในรายวิชานาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ 15101
ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลงได้พจิ ารณาสาเหตุของปัญหาทเี่ กิดข้ึน พบวา่ ปญั หาดงั กล่าวเกิดจาก นกั เรียนไม่กล้าแสดงออก มี
ความเขินอาย จำท่ารำในเพลงที่เรียนไม่ได้ เวลาเรียนกับครูมีจำนวนชั่วโมงไม่เพียงพอกับการทบทวนท่ารำ ที่ยัง
ปฏิบัติไม่ได้ ไม่คล่อง ทำให้เกิดความเบื่อหน่าย ไม่ตั้งเรียน ซึ่งหากปัญหาเช่นน้ีไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนา จะ
ก่อให้เกิดผลเสียต่อประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ในรายวิชา นาฏศิลป์ รหัสวิชา
ศ 15101 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งอาจเป็นปัจจัยที่ทำให้คุณภาพผู้เรียนไม่บรรลุเป้าหมายตามที่
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) และคา่ เปา้ หมายในการ
ประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาทีไ่ ด้กำหนดไว้

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทศั นยี ์ เที่ยงตรง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาลบา้ นปากคลอง 17

จากปัญหาข้างต้น ผู้จัดทำข้อตกลงได้ทำการศึกษาวิธีการแก้ปัญหาจากเอกสารและงานวิจัยที่
เก่ยี วขอ้ ง พบว่า (รปู แบบ/เทคนิค/วิธีสอนส่ือ) การใชส้ อ่ื หนงั สืออิเล็กทรอนิกส์ เปน็ ส่ิงท่ีสามารถนำมาใช้ในการ
แก้ไขปัญหา คุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนได้ เพื่อให้การจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ในรายวิชา
นาฏศลิ ป์ รหัสวิชา ศ 15101 ของนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 มีคุณภาพตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลบ้าน
ปากคลอง เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน ทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติหรือ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมถึงสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตลอดจนเพื่อให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายในการ
ประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาท่ีได้กำหนดไว้

ผู้จัดทำข้อตกลง จึงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามระดับ
การปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ เรื่อง การจัดการเรียนรู้ เรื่อง การแสดง
นาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก โดยใช้สื่อหนังสือ
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และกระบวนการเรียนรแู้ บบ Active Leaning

2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุ
จากการที่ผู้จัดทำข้อตกลงได้เสนอประเด็นทา้ ทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้ เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์

โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก โดยใช้สื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
และกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Leaning โดยวิธีการดำเนินการตามประเดน็ ท้าทายดงั กล่าวให้บรรลผุ ลตาม
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผูเ้ รียนในปงี บประมาณ พ.ศ.
2566 ผู้จัดทำข้อตกลงได้ดำเนินการตามกระบวนการคุณภาพ PDCA ดังนี้ (เป็นเพียงแนวทางเท่านั้น สามารถ
ปรับเปลี่ยนกระบวนการ ข้ันตอนและวธิ ีการดำเนินการได้ตามบรบิ ท)

ขั้นตอน วธิ ีดำเนนิ การ ระยเวลา
Plan ตลุ าคม
1. สร้างและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาโดยวิเคราะห์หลักสูตร 2565
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และ พฤศจิกายน
หลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาลบ้านปากคลอง เพือ่ นำไปจัดทำ 2565
รายวชิ านาฏศิลป์และจัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ เรอื่ ง การแสดงนาฏศิลป์
ไทย เพื่อการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์
โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการ
แสดงออก โดยใช้สื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และกระบวนการเรียนรู้
แบบ Active Leaning ของนักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ในรายวิชา
นาฏศลิ ป์ รหสั วชิ า ศ 15101 ใหส้ อดคล้องกบั บริบทของสถานศึกษา
และทอ้ งถ่ิน

2. ศึกษาเอกสารและงานวจิ ัยที่เก่ยี วข้องกบั การดำเนนิ การตาม
ประเด็นทา้ ทาย ดังนี้

1) การพฒั นาชุดการเรียนรู้เร่ืองนาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่านาฏศิลป์
ไทย สำหรบั นักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1
(ศริ เิ สนห่ ์ หอมนาน, 2562)

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทัศนีย์ เท่ียงตรง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง 18

ข้นั ตอน วธิ ีดำเนินการ ระยเวลา
Plan
2) การพฒั นาทกั ษะปฏิบัตินาฏยศัพท์และภาษาท่าโดยใชก้ าร มกราคม
เรียนร้แู บบกลมุ่ ร่วมมือเทคนิค TAI ร่วมกบั แนวคิดการสอนปฏิบตั ขิ อง 2566
แฮรโ์ รว์ สำหรบั นักเรียนช้นั ประถมศึกบาปีที่ 4
(นางสาวรสสุคนธ์ เพญ็ เนตร , 2561) มนี าคม
2566
3) การพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนและทักษะปฏบิ ัติ โดยใช้
หนังสืออิเลก็ ทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และ
เทคโนโลยี สำหรบั นกั เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5
(สนธยา กวนสำโรง และคณะ ,2556)

จากนน้ั นำมาสรุปเพ่ือกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ และขอบเขตที่
จะนำไปใช้

3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ศิลปะ รายวิชานาฏศิลป์ โดยจัดทำโครงสร้างรายวิชา
แผนการจดั การเรียนรู้รายชัว่ โมง ตลอดจนสรา้ ง/พัฒนาส่ือ นวัตกรรม
เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้ และสรา้ ง/พัฒนาเคร่ืองมือการวัดและ
ประเมินผลเพื่อการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การแสดง
นาฏศิลปโ์ ดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมาย
และการแสดงออก โดยใช้สื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และกระบวนการ
เรียนรู้แบบ Active Leaning ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ใน
รายวิชานาฏศลิ ป์ รหัสวชิ า ศ 15101

4. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยการสรา้ งชมุ ชนการเรียนรูท้ าง
วิชาชีพ (PLC) ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ของสถานศึกษา
เนื่องจากมีครูเพียงคนเดียวในกลุ่มสาระนี้ จึงจำเป็นต้องให้เพื่อนร่วม
โรงเรียน PLC ร่วมกันโดยไม่สามารถแยกเป็นกลุ่มสาระการเรยี นรูไ้ ด้)
เพื่อร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องเชิงเนื้อหาและจุดประสงค์ การ
เรยี นรู้ในด้านเนื้อหา ด้านกจิ กรรมการเรียนรู้ ด้านสอ่ื การเรียนรู้ท่ีเป็น
นวัตกรรม และเคร่ืองมือการวัดและประเมินผล พร้อมทั้งนำ
ขอ้ เสนอแนะจากการแลกเปล่ียนเรียนรู้ มาพัฒนาและปรับปรุง ใหเ้ กิด
ความสมบูรณ์กอ่ นนำไปใช้

Do 5. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ ภาคเรยี นที่
ในรายวิชานาฏศิลป์ ดำเนินการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เรื่อง 1/2566
การแสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อ
ความหมายและการแสดงออก โดยใช้สื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และ
กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Leaning ของนักเรียนช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 5 ในรายวิชานาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ 15101 โดย
ปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับผลที่ได้จากการวิเคราะห์ ผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ตลอดจนบริบทของโรงเรียนและเปิดชั้นเรียนให้สมาชิกใน
กลุ่ม PLC ได้เข้าร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันแล้ว
สะท้อนผลการจดั การเรียนร้ขู องครู

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทศั นีย์ เทยี่ งตรง ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรยี นเทศบาลบา้ นปากคลอง 19

ข้นั ตอน วธิ ีดำเนนิ การ ระยเวลา
Check สิงหาคม
6. วัดและประเมินผลการเรียนรู้หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2566
Act ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ โดยจัดทำสารสนเทศข้อมูล
ให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อให้นักเรียนปรับปรุงการเรียนรู้ของตนเอง กันยายน
และพฒั นาการเรียนรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง 2566

7. บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการเรียนรู้ของ กันยายน
ผู้เรียน นำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และ 2566
พัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของนักเรยี น ในภาคเรียน/ปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป

8. รายงานผลการดำเนินการตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็น
ประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ใน
ปีงบประมาณ พ .ศ. 2566 เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา

3. ผลลัพธก์ ารพฒั นาท่ีคาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
3.1.1 นกั เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ห้อง จำนวนนักเรยี นประมาณ 28 คน

ที่เรียนในรายวิชานาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ 15101 ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้
ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก โดยใช้สื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ส่งผลให้มี
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ผลการประเมินตามตวั ชี้วัดผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 80

3.2 เชงิ คุณภาพ
3.2.1 นกั เรยี นระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 1 ห้อง จำนวนนักเรยี นประมาณ 28 คน

ที่เรียนในรายวิชานาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ 15101 มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึง
ประสงคแ์ ละสมรรถนะท่ีสำคัญตามหลักสูตรสูงขึน้

3.2.2 นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 1 ห้อง จำนวนนกั เรยี นประมาณ 28 คน
ที่เรียนในรายวิชานาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ 15101 ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้
ภาษาท่าและนาฏยศพั ท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก

3.2.3 ได้แนวทางในการแก้ไขปัญหาเรื่อง การแสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและ
นาฏยศัพท์ในการสือ่ ความหมายและการแสดงออก โดยใช้ส่ือหนังสืออิเล็กทรอนกิ ส์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปที ี่ 5 ในรายวชิ านาฏศิลป์ รหสั วิชา ศ 15101 ท่มี ปี ระสิทธิภาพและประสิทธิผล ในการแกไ้ ขปัญหา ผลลัพธ์การ
เรียนรูข้ องนกั เรยี น ตลอดจนมแี รงบันดาลใจ สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวันได้

ลงช่อื .......................................
( นางทศั นยี ์ เทย่ี งตรง )

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพิศษ
ผู้จดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
1 พฤศจิกายน 2565

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทัศนีย์ เทยี่ งตรง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรยี นเทศบาลบ้านปากคลอง 20

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพ่ือ

พิจารณาอีกครั้ง ดังนี้
............................................................................................................................................................................ .....
............................................................................................................. ....................................................................

ลงชื่อ วา่ ท่ี ร.ต
( จรัล ภิญวยั )

ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลบ้านปากคลอง
1 พฤศจิกายน 2565

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) นางทศั นีย์ เท่ยี งตรง ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรยี นเทศบาลบ้านปากคลอง 21

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) นางทัศนยี ์ เท่ยี งตรง ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนเทศบาลบา้ นปากคลอง