PELAPORAN BIMBINGAN 100 HARI SPM 2020

LAPORAN BIMBINGAN BERFOKUS UNIT BAHASA
BAGI PROGRAM 100 HARI SPM 2020

BERSAMA

SISC+ BAHASA

TARIKH:

3/12/2020 HINGGA 17/12/2020

TEMPAT:

DALAM TALIAN (GOOGLE MEET)

DAERAH TERLIBAT:

BATU PAHAT
JOHOR BAHRU
KOTA TINGGI

MERSING
KULAI

PASIR GUDANG

UNIT BAHASA, SEKTOR PEMBELAJARAN,
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

1

LAPORAN BIMBINGAN BERFOKUS
BAGI PROGRAM 100 HARI SPM 2020

DAERAH BATU PAHAT

Tarikh : 3hb Disember 2020 (Khamis)
Masa : 9.00pagi – 1.30 petang
Tempat : Google Meet
Kehadiran : 1. Pegawai Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, JPN Johor

2. SISC+ Bahasa, PPD Batu Pahat
3. GKMP Bahasa SMK Daerah Batu Pahat (17 orang)

1. UCAPAN PENGENALAN
En. Ramli bin Yahya, SISC PPD Batu Pahat selaku moderator mengalu-alukan

kehadiran ahli mesyuarat ke sesi bimbingan berfokus 100 hari SPM Unit Bahasa, Sektor
Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Johor.

2. UCAPAN ALUAN TIMBALAN PPD PEMBELAJARAN BATU PAHAT
Hj Ramlan bin Pit, Timbalan PPD Batu Pahat (Pembelajaran) memaklumkan hanya
tinggal 83 hari sebelum peperiksaan SPM pada Februari 2021. Bimbingan secara
berterusan oleh PPD Batu Pahat kepada semua sekolah di Batu Pahat secara dalam

talian oleh semua Pegawai SISC+ bagi memastikan SPM 2020 adalah yang terbaik
seperti pada 2019.
Semua GKMP Bahasa daerah Batu Pahat telah menggarap Program 100 hari SPM bagi

memastikan semua calon SPM 2020 mendapat bimbingan dan perhatian sepenuhnya
oleh semua guru matapelajaran Bahasa.

3. PEMBENTANGAN DAN PELAPORAN

3.1. SMK MUNSHI SULAIMAN
3.1.1. MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU
PEMBENTANG : HAJJAH AZILA BT JUFRI
TOV : 37.01 % , GPMP 8.05
ETR :80.12 %, GPMP 6.10
 Calon SPM seramai 166 orang dimana majoriti pelajar merupakan bukan
penutur jati. Calon dalam kalangan murid peralihan adalah seramai 34
orang dimana 5 orang pelajar peralihan ini lulus dalam mata pelajaran
Bahasa Melayu.
 Pegawai SISC Bahasa banyak membimbing guru-guru dalam
memastikan pencapaian Bahasa Melayu SPM mencapai sasaran yang
ditetapkan.
 Guru kurang merangsang murid dengan mengemukakan soalan KBAT.
Murid kurang peguasaan dalam menghuraikan karangan dengan ayat
gramatis dan murid tidak menjawab soalan pemahaman 2a, 2b, 2c dan
2d merupakan punca murid gagal lulus kertas Bahasa Melayu.
 Antara intervensi yang dilaksanakan ialah sesi PLC dalam kalangan guru
bagi pemilihan bahan yang berfokus dan mengikut keperluan murid.
Modul Yapeim turut digunakan sebagai bahan intervensi murid selain set
soalan percubaan negeri-negeri lain untuk murid galus dan cemerlang.

2

3.1.2. MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : NOR ATMAM NAZIHAH BT MOHAMAD NOR
 TOV : 24.43%, GPMP : 8.52
 ETR : 62.05%, GPMP : 7.46
 Peperiksaan Percubaan : 40.61%, GPMP : 7.62
 Terdapat 7 kelas aliran Tingkatan 5 dengan jumlah pelajar seramai 166
orang.
 Strategi bagi meningkatkan peratus kepujian dan cemerlang Bahasa
Inggeris SPM melalui Program Skor A menggunakan Modul Diamond yang
dibekalkan oleh JPN Johor selain latih tubi secara berfokus bagi soalan
writing, summary dan poem.
 Bagi kelompok pelajar near miss lulus, klinik Bahasa Inggeris pula
menggunakan Modul G6 yang dibekalkan oleh JPN Johor.
 Latih tubi Berfokus bagi soalan writing dan literature.
 Antara punca masalah pelajar tidak mencapai tahap lulus adalah pelajar
tidak menulis karangan yang menepati kehendak soalan ‘continuous
writing’ dan kemahiran memperoleh pengetahuan secara kendiri masih
rendah.

3.2. SMK TUNKU MAHMUD ISKANDAR
3.2.1. MATA PELAJARAN : BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : PN SITI AISHAH BT GHAZALI
 TOV : GPMP 8.31 & ETR : 6.48 dimana dari jumlah calon seramai 111
orang, 89 orang telah gagal di dalam peperiksaan percubaan SPM. Bagi
mencapai sasaran (ETR) seramai 62 orang pelajar telah dikenalpasti untuk
dibimbing bagi mencapai tahap lulus.
 Seramai 3 orang guru Bahasa Inggeris bertindak sebagai mentor kepada
62 orang murid yang disasarkan lulus.
 Punca di sekolah ini ialah kurang penguasaan dalam menjawab kertas 1
karangan bahagian A dan B.
 Intervensi yang dilaksanakan ialah Program Dril bagi memberi focus
kepada karangan bahagian A dan B melalui penggunaan Modul Diamond
SPM JPNJ, Modul G6 SPM JPNJ dan set soalan negeri-negeri lain.
 Penggunaan set soalan percubaan dari negeri-negeri lain dan group
coaching antara statetgi dalam meningkatkan peratus kepujian dan
cemerlang sekolah.
 Kekerapan modul pembelajaran diserahkan kepada para pelajar adalah
seminggu sekali dimana ibu bapa atau pelajar perlu mengambil di pondok
pengawal keselamatan dan penyerahan kepada guru perlu dibuat dalam
tempoh 7 hari.
 Semakan hasil Whatsapp dan pembetulan kerja dibuat murid dibuat
melalui aplikasi oleh para pelajar berdasarkan semakan oleh guru.
 Proses bimbingan secara berterusan bagi memastikan konsistensi murid-
murid adalah tekal.
 Antara isu PdPR adalah masalah peranti dan data selain
terdapat kumpulan pelajar yang telah mula berkerja dan tidak
menghiraukan sesipembelajaran dan peperiksaan SPM.
 Pihak kaunselor perlu mengenalpasti kelompok pelajar ini dan
menghubungi ibubapa bagi memastikan kumpulan murid ini tidak tercicir
di dalam persediaan SPM.

3

3.3. SMK SERI GADING
3.3.1. MATAPELAJARAN : BAHASA ARAB
PEMBENTANG : EN MUSA BIN KASSIM

 GPMP Bahasa Arab bagi peperiksaan percubaan SPM iaitu 6.50 dimana
masih jauh dengan yang ditetapkan untuk ETR iaitu 4.50.

 Murid-murid masih belum menguasai aspek penulisan kertas 2 Bahasa
Arab dimana antara punca kelemahan pelajar ini ialah kurangnya
penekanan oleh guru-guru dalam memberi penekanan kepada aspek
penulisan kertas 2.

 Intervensi yang dirancang dan telah dilaksanakan ialah sesi PLC kepada
semua guru Bahasa Arab berkaitan kaedah penulisan kertas 2 yang
berkesan.

 Program 5K iaitu Karangan, Kefahaman, Kad Ucapan, Kata Hikmat dan
Kata Bandingan dilihat dapat meningkatkan kemahiran pelajar di dalam
penulisan kertas 2 Bahasa Arab.

3.4. SMK YONG PENG

3.4.1. MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

PEMBENTANG : SITI MARIAM BT ABDULLAH

 TOV : 59.13%, GPMP 6.78

 ETR : 84.67%, GPMP 4.82

 Bagi peperiksaan percubaan, sekolah mencapai peratus kelulusan

62.87% dan GPMP 6.40.

 Seramai 221 orang pelajar disasarkan bagi mencapai peratus lulus

matapelajaran Bahasa Melayu.

 Pihak sekolah memberi focus dalam Bahasa Melayu Kertas 1 bahagian

penulisan karangan dan Kertas 2 bahagian rumusan dan novel.

 Kurang bimbingan daripada guru tentang teknik penskoran kertas 1 dan

kertas 2 sebelum peperiksaan percubaan antara punca para pelajar

gagal di dalam kertas 1&2 Bahasa Melayu.

 43 orang pelajar mendapat kurang dari 15 markah dan seramai 51 orang

pelajar mendapat kurang dari 7 markah untuk bahagian rumusan.

 50 orang pelajar mendapat kurang dari 15 markah dalam

karangan bahan rangsangan dan seramai 49 orang pelajar mendapat

kurangdari 35 markah dalam karangan respon terbuka dan terdapat juga

pelajar yang langsung tidak menjawab karangan bahagian ini.

 Antara perancangan intervensi dalam memastikan ETR bagi

matapelajaran Bahasa Melayu dapat dicapaiialah PLC-TSS dimana di

dalam PLC ini pemerkasaan dan perkongsian standard 4.3 guru sebagai

pembimbing dan 4.5 guru sebagai penilai diberi penekanan.

 Program LMS (Layak Mendapat Sijil) dimana bimbingan secara personal

kepada pelajar-pelajar yang disasarkan untuk lulus di dalam

matapelajaran Bahasa Melayu sekaligus layak mendapat sijil SPM.

 Penggunaan modul YAPEIM sebagai salah satu bahan intervensi di

dalam sesi bimbingan dengan para pelajar.

4

3.5 SMK PERMATA JAYA
3.5.1. MATAPELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : EN ZULKIFLI BIN AHMAD
 TOV : 28.47% , GPMP : 8.34
 ETR : 79.56% , GPMP : 6.59
 Bagi peperiksaan percubaan, sekolah mencapai 35.29% bagi peratus
lulus dan GPMP 7.82
 Para pelajar menghadapi masalah dalam menjawab soalan karangan
bahagian B bagi kertas 1 dan kurang menguasai teknik menghuraikan isi
dengan jelas bagi soalan novel kertas 2 dan soalan rumusan.
 Penggunaan Modul G6 bagi kumpulan pelajar near miss lulus seramai 42
orang pelajar selain Modul Diamond untuk pelajar near miss cemerlang.
Pihak sekolah juga turut menggunakan Modul Muafakat Batu Pahat
sebagai bahan intervensi.
 Pihak sekolah perlu melihat Kembali Pelaporan Pelaksanaan Intervensi
(OPR2) dari segi sasaran, KPI dan kumpulan sasaran kerana didapati
terdapat perbezaan data dengan laporan headcount yang dibentangkan.

3.6 SMK DATO SYED ESA
3.6.1 MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG : GOH SIEW SUAN
 TOV :53.04%, GPMP: 6.54
 ETR : 92.13%, GPMP : 4.78
 Peperiksaan Percubaan : 63.60%, GPMP: 6.44
 Fokus intervensi pada Kertas 1 Bahagian A iaitu karangan bahan
rangsangan dan Kertas 2 bahagian pemahaman dan novel.
 Guru juga membimbing para pelajar nimenggunakan kaedah mudah lulus
bagi memastikan para pelajar dapat memperoleh markah lulus bagi
kedua-dua kertas 1 dan kertas 2.
 4 orang pelajar dari kelas peralihan lulus matapelajaran Bahasa Melayu
darisejumlah 54 orang pelajar peralihan.
 Penggunaan modul terancang melalui bimbingan guru
 Pelaksanaan sesi PLC Bersama guru-guru Bahasa Melayu dalam
memantapkan standard 4.3.1 SKPMg2.

3.7 SMK DATIN ONN JAAFAR
3.7.1 MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG : EN ZULKIFLI BIN AWANG
 TOV : 58.29%, GPMP : 7.17
 ETR : 77.14%, GPMP : 5.78
 PERCUBAAN SPM : 68.09%, GPMP: 5.86
 SMK Datin Onn Jaafar mempunyai 8 buah kelas tingkatan 5 dengan
jumlah pelajar seramai 210 orang.
 Berdasarkan analisis item, didapati para pelajar menghadapi kesukaran
menjawab soalan rumusan dan tatabahasa dimana bagi kelompok murid
lemah tidak memperoleh sebarang markah.
 Bimbingan kepada murid menjawab soalan rumusan dan tatabahasa
masihkurang dan masih terdapat murid yang tidak memperoleh sebarang
markah apabila menjawab soalan rumusan.
 Tahap kemahiran Bahasa Melayu masih rendah khususnya dalam
kalangan bukan penutur jati dan ini menyebabkan jawapan murid tidak
gramatis.

5

 Guru-guru melaksanakan PLC bagi memilih bahan rumusan dan tatabahasa
bagi tujuan latih tubi murid.

 Program Sisipan Kasih, Program ETR2020 dan Program I SEE U memberi
fokus Latihan dalam menjawab soalan rumusan dan kemahiran Bahasa.

4.0. PN NURASHUHA PEGAWAI SEKTOR PEM
 Bimbingan individu boleh dibuat bagi menggantikan bimbingan kelompok
sewaktu PKPB. Kenalpasti punca masalah, buat bimbingan dan seterusnya
‘follow up’.
 Murid yang bekerja perlulah dibimbing cara bagaimana untuk mereka
menguruskan masa agar dapat memastikan kumpulan pelajar ini tidak
ketinggalan dalam persediaan peperiksaan.
 Sesi motivasi secara kelompok boleh dibuat melalui Google Meet dimana guru
tingkatan dan kaunselor sekolah perlu menghubungi pelajar bagi tujuan
tersebut.
 Guru perlu terus membakar semangat para pelajar untuk terus berjaya dan
memberi keyakinan diri murid yang enggan mencuba dan putus asa.
 Pujian dan galakkan kepada pelajar boleh dibuat melalui pemberian sijil
termasuk tenaga pengajar yang turut bertungkus lumus dalam memastikan
kejayaan dapat dicapai.

PENUTUP

Tuan Haji Jamaluddin bin Mohd Zakaria memaklumkan pencapaian Sejarah bagi daerah

Batu Pahat adalah konsisten setiap tahun antara 87 hingga 88 % bagi 3 tahun. Daerah Batu

Pahat telah melihatkan peningkatan pencapaian matapelajaran Sejarah untuk tahun 2019

dan 2020. Pihak sekolah perlu terus melaksanakan pemantauan PdPR bagi memastikan

semua tajuk diajar oleh guru dan senarai semak perlu dibuat bagi memastikan setiap tajuk

yang perlu diajar tidak tercicir. Penggunaan modul sejarah perlu diteruskan bagi

mengekalkan momentum khususnya Kertas 3 yang merupakan pelaksanaan terakhir bagi

tahun 2020.

En. Hesam bin Kasron mengingatkan semua warga pendidik khusunya guru Bahasa Melayu

agar terus komited dan meningkatkan usaha bagi memastikan sasaran yang ditetapkan

tercapai.

Pn. Rokiah bt. Ahmad meminta agar sekolah-sekolah membuat kajian kesediaan murid di

dalam pelaksanaan PdPR dengan melihat

beberapa faktor seperti peranti, capaian internet dan data serta mengenal pasti pelajar-

pelajar yang hilang dari radar guru-guru. Pn. Rokiah bt. Ahmad turut memaklumkan tentang

pelantar sumber pembelajaran Bahasa Inggeris iaitu Johor English Digital Learning

Resources (JEDLR) dimana pelbagai bentuk bahan pembelajaran untuk sekolah rendah dan

menengah boleh dimuat turun sebagai bahan PdPR.

Sesi Bimbingan Tamat pada jam 1.30 petang

6

LAPORAN BIMBINGAN BERFOKUS
BAGI PROGRAM 100 HARI SPM 2020

DAERAH JOHOR BAHRU

Tarikh : 6hb Disember 2020 (Ahad)
Masa : 9.00pagi – 1.00 petang
Tempat :Google Meet
Kehadiran: 1. Pegawai Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, JPN Johor

2. SISC+ Bahasa, PPD Johor Bahru
3. GKMP Bahasa SMK Daerah Johor Bahru
4. Ketua-ketua Panitia Bidang Bahasa

1. UCAPAN ALUAN PENGERUSI
Puan Khairiah, SISC+ Bahasa mengalu-alukan kehadiran ahli mesyuarat ke sesi
bimbingan berfokus 100 hari SPM Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, Jabatan
Pendidikan Negeri Johor.

2. PEMBENTANGAN DAN PELAPORAN
2.1. SISC+ JOHOR BAHRU
 Puan Khairiah memaklumkan hanya tinggal kira-kira 80 hari sebelum
peperiksaan SPM bermula pada Februari 2021. Bimbingan secara
berterusan oleh PPD Johor Bahru kepada semua sekolah secara dalam
talian oleh semua Pegawai SISC+.
 Semua GKMP Bahasa daerah Johor Bahru telah menggarap Program 100
hari SPM bagi memastikan semua calon SPM 2020 mendapat bimbingan dan
perhatian sepenuhnya oleh semua guru mata pelajaran Bahasa.

2.2. SMK TAMAN TUN AMINAH
2.2.1. MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG : PUAN LAILA KENCHANA SERI ABADI BINTI ABDUL
RAHMAN
 Murid kurang bermotivasi
 Waktu/sesi bersemuka yang terhad
 Masalah kehadiran dan penglibatan murid dalm sesi pembelajaran
secara maya
 Calon gagal menghurai isi karangan
 Calon tidak menjawab soalan dengan tepat
 Kemahiran bahasa yang terhad
 Guru kurang merangsang murid dengan mengemukakansoalan
KBAT,
 Set soalan percubaan negeri-negeri lain untuk murid galus dan
cemerlang.

7

2.3. SMK TAMAN IMPIAN EMAS
2.3.1. MATEPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG : PUAN JAMALIAH BINTI ZAINAL
 Calon tidak menjawab keseluruhan soalan Kertas 1 dan 2.
 Calon gagal menghuraikan isi karangan dengan baik dan matang.
 Calon kurang menguasai sepenuhnya aspek KOMSAS dan novel.
 Calon kurang menguasai aspek tatabahasa termasuk peribahasa.
 Program intervensi dijalankan bagi mengatasi kelemahan murid.
 Memberi Modul Terancang KOMSAS.
 Memberi modul karangan dan rumusan kepada murid
 Mengadakan Bengkel Teknik Menjawab kertas 1 dan 2 secara
berfokus.

2.3.2. MATEPELAJARAN: BAHASA CINA
PEMBENTANG : EN. THAM HAN LEONG
 Murid tidak dapat menjawab soalan kertas 2- Pemahaman Bahasa
Moden.
 Murid tidak dapat menjawab soalan peribahasa.
 Program intervensi yang dibuat termasuk Bengkel Teknik Menjawab
Soalan Kertas 2.
 Pemberian Modul peribahasa (T1-T5) untuk murid menghafal.

2.4. SMK AMINUDDIN BAKI
2.4.1. MATEPELAJARAN: BAHASA TAMIL
PEMBENTANG : PUAN VANITHA A/P NADARAJAN
 TOV : 67.00%, GPMP 5.00
 ETR : 100% GPMP 4.33
 GPMP Bahasa Tamil bagi peperiksaan percubaan SPM iaitu 6.00
dimana masih jauh dengan yang ditetapkan untuk ETR iaitu 4.33.
 Murid-murid masih belum menguasai sepenuhnya aspek penulisan
karangan.
 Masalah kehadiran murid.
 Intervensi yang dirancang dan telah dilaksanakan ialah pemberian
Modul “Thogai” dan Modul Menggilap Permata SPM 2020.

2.5. SMK TAMAN SELESA JAYA
2.5.1. MATEPELAJARAN: BAHASA TAMIL
PEMBENTANG : PUAN SUTHA A/P RAMAKRISHNAN
 Bagi peperiksaan percubaan, sekolah mencapai peratus kelulusan
100% dan GPMP 3.50.
 Seramai 24 orang pelajar telah menduduki peperiksaan percubaan
SPM.
 50% murid telah berada di tahap kepujian iaitu B+ hingga C.
 Program Intervensi yang sedang dijalankan seperti Program Bedah
Sajak, Program Celik Bahasa Indah dan Program Bincang Isi
Karangan.
 Program-Program tersebut akan dijalankan dalam duan Fasa.

8

 Fasa 1 dari 1/11/2020 hingga 17/12/2020 dan Fasa 2 dari
18/12/2020 hingga 19/1/2021.

PENUTUP
Puan Zaleha Bt Mohd Yassin meninta agar sekolah mengadakan rancangan yang
sesuai dengan tahap murid, menggunakan waktu yang ada seoptimum yang
mungkin.
En. Hesam bin Kasron mengingatkan tindakan proaktif semua warga pendidik
diperlukan bagi memastikan sasaran yang ditetapkan tercapai.
Antara cadangan penambahbaikan ialah:
- Modul pasang siap berdasarkan analisis soalan-soalan lepas dan soalan

ramalan
- Bahan-bahan @ modul terbeza serta bimbingan terbeza berdasarkan

kumpulan murid yang berbeza
- Bimbingan berfokus dengan membahagikan kumpulan murid kepada kumpulan

yang lebih kecil

Sesi Bimbingan tamat pada jam 1.00 petang.

9

LAPORAN BIMBINGAN BERFOKUS UNIT BAHASA
BAGI PROGRAM 100 HARI SPM 2020

DAERAH KOTA TINGGI

Tarikh : 7 hb Disember 2020 (Khamis)
Masa : 9.00pagi – 1.30 petang
Tempat : Google Meet
Kehadiran: 1. Pegawai Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, JPN Johor

2. SISC+ Bahasa, PPD Kota Tinggi
3. GKMP Bahasa SMK Daerah Kota Tinngi (15 orang)

1. UCAPAN ALUAN PENGERUSI

Pn. Suriani bt. Selamat mengalu-alukan kehadiran ahli mesyuarat ke sesi bimbingan
berfokus 100 hari SPM Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri
Johor.

2. PEMBENTANGAN DAN PELAPORAN

2.1. UCAPAN PEGAWAI SISC+ BAHASA DAERAH KOTA TINGGI

Pn. Suriani bt. Selamat mengucapkan ribuan terima kasih atas kehadiran para pegawai
dari JPN Johor dan Guru Kanan Matapelajaran (GKMP) Bahasa dan Ketua Panitia
Bahasa Inggeris ke sesi bimbingan berfokus Unit Bahasa Program 100 Hari SPM.
Pn. Suriani bt. Selamat membentangkan pelaporan bagi bimbingan dan sasaran SPM
daerah Kota Tinggi. ETR 2020 bagi daerah Kota Tinggi ialah 81.9% dan GPMP 6.03.
Pencapaian bagi peperiksaan percubaan daerah Kota Tinggi ialah 59.05% dan GPMP
6.73.

2.2. SMK LINGGIU
2.1.1. MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : NURUL ATIQAH BT MOHD NASIR

 Calon SPM seramai 50 orang bagi tahun 2020
 TOV :71.79%, GPMP 6.59

ETR : 87.76%, GPMP 6.51
Percubaan: 34%, GPMP 8.2
 Kehadiran murid merupakan salah satu isu di SMK Linggiu. Pihak
sekolah dan kaunselor pergi kerumah para pelajar bagi mengena
pasti isu ketidakhadiran pelajar.
 Bagi Kertas 1 Bahasa Inggeris, penulisan karangan dan Kertas
Bahasa 2 Bahasa Inggeris, Rumusan dan Novel merupakan priority
kepada intervensi matapelajaran Bahasa Inggeris.
 Penggunaan ‘Modul Diamond’ dan G6 yang dibekalkan oleh JPN
Johor merupakan salah satu intervensi pihak sekolah.
 One to One Consultation for Essay Writing dimana guru-guru
membimbing pelajar yang mempunyai masalah penulisan karangan
secara one to one agar pelajar lebih faham.
 Program Ziarah Cakna Bersama Unit HEM ke rumah-rumah pelajar
khususnya bagi pengedaran modul PdPR dan cuti sekolah kepada
murid-murid yang tidak dapat dihubungi secara dalam talian.

10

2.3. SMK BANDAR EASTER

2.3.1. MATEPELAJARAN : BAHASA INGGERIS

PEMBENTANG : AIN AMIRA BT AMINURRASHID

 TOV : 33.8%, GPMP 8.03

ETR :70.4%, GPMP 7.06

Percubaan : 35%, GPMP 8.21

 Antara isu di SMK Bandar Easter ialah masalah capaian internet

dan peranti dalam kalangan pelajar. Bagi mengatasi masalah

tersebut pihak sekolah menyediakan modul dimana para pelajar

mengambil di pagar sekolah dan mengembalikannya seminggu

selepa itu bagi tujuan semakan.

 Terdapat pelajar yang bekerja dan melakukan tugasan rumah

seperti menjaga adik dan mengikut bapa ke kebun. Justeru pihak

sekolah membuat perbincangan dengan ibu bapa melalui ziarah

Bersama Unit HEM dan kaunselor sekolah

 Seramai 22 orang pelajar dari kelompok gagal kertas Bahasa

Inggeris dengan markah antara 30 – 29 yang disasarkan untuk

lulus di dalam kertas Bahasa Inggeris.

 Antara intervensi yang dibuatialah Chasing Excellence

dimanalatihtubidenganmenggunakanmodul G6 dan modul

Diamond yang dibekalkan oleh JPN Johor.

 Selain itu, masalah dalam penulisan karangan dan soalan novel

merupakan salah satu punca pelajar gagal di dalam kertas

Bahasa Inggeris. Justeru, pihak sekolah melaksanakan program

‘An Essay to Remember’ dimana contoh karangan diberi setiap

minggu dan disalin oleh setiap pelajar manakala program ‘Hit the

Box’ guru dan pelajar membincangkan contoh-contoh soalan

KBAT setiap 5 minit sebelum sesi PdP.

2.4. SMK BANDAR KOTA TINGGI
2.4.1. MATEPELAJARAN : BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG :HALINA BT HUSSEIN@HUSSIN

 TOV : 36.3%, GPMP 7.72
ETR : 67.93%, GPMP 6.87
Percubaan: 44.63%, GPMP 7.51

 Antara punca peratus lulus Bahasa Inggeris
rendah pada percubaan yang lalu ialah kurangnya latihan
daripada guru sebelum peperiksaan kerana para pelajar ini perlu
dipandu sepenuhnya oleh guru.

 Selain itu, para pelajar mendapat markah kurang dari 5 bagi
soalan pemahaman dan ringkasan manakala bagi soalan
karangan berpandu pelajar mendapat kurang dari 15 markah.
Para pelajar juga tidak menjawab soalan novel.

 Program peningkatan peratus lulus Bahasa Inggeris :
1. EVERYONE CAN PASS – seramai 3 orang guru termasuk

pengetua melatih pelajar memahami perkataan terakhir dalam
soalan supaya dapat disambung dan dilengkapkan dengan betul.
Pelajar juga dilatih memahami kata kunci di dalam soalan
pemahaman dan mencari isi-isi penting bagi soalan rumusan.

2. REACH FOR STARS – Melatih murid menghafal peristiwa penting
di dalam novel dan memberi pendapat dan melatih pelajar menulis
dan mengenalpasti kesalahan-kesalahan dalam penulisan

11

karangan. Seramai 19 orang pelajar telah dikenalpasti bagi
program ini.
3. PROGRAM MENTO MENTEE – setiap pelajar diberi seorang guru
sebagai mentor dan dibimbing oleh guru di dalam matapelajaran
Bahasa Inggeris selain dari membantu pelajar dalam menghadapi
peperiksaan SPM.

PENUTUP
Pn.Zaleha mengucapkan tahniah kepada PPD Kota Tinggi di atas semua pembentangan
dari sekolah-sekolah. Pelaksanaan bimbingan yang berterusan perlu dibuat oleh sekolah
bagi memastikan para pelajar tidak leka sewaktu cutisekolah. Perancangan bagi fasa cuti
sekolah dan naik cuti sekolah perlu dibuat sebagai persediaan menghadapi peperiksaan
SPM 2020.
En. Mohd Ermy mengharapkan sasaran yang ditetapkan oleh sekolah dan daerah Kota
Tinggi dapat dicapai bagi SPM 2020. Pihak sekolah perlu memastikan intervensi bukan
tertumpu kepada jenis akademik malah perancangan intervensi dari Unit HEM khususnya
peranan kaunselor dalam memastikan calon SPM 2020 bersedia dari segi input dan
motivasi diri. Pihak sekolah perlu memastikan intervensi yang dirancang adalah berfokus
dan kumpulan pelajar yang hendak diluluskan telah dikenalpasti serta modul perlu mengikut
tahap dan kesesuaian. Sekolah-sekolah juga boleh mengakses bahan pembelajaran di
portal JEDLR sebagai salah satu sumber pengajaran dan pembelajaran dimana terdapat
banyak bahan tingkatan 5 yang telah dimuatnaik termasuk modul G6 dan modul Diamond
SPM.

Sesi Bimbingan tamat pada jam 1.30 petang.

12

LAPORAN BIMBINGAN BERFOKUS
BAGI PROGRAM 100 HARI SPM 2020

DAERAH MERSING

Tarikh : 9hb Disember 2020 (Khamis)
Masa
Tempat : 9.00pagi – 1.30 petang
Kehadiran
: BilikMesyuarat PPD Mersing

: 1. Pegawai Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, JPN Johor
2. SISC+ Bahasa, PPD Mersing
3. GKMP Bahasa SMK Daerah Mersing

1. UCAPAN ALUAN PENGERUSI

Pn.Rokiah binti Ahmad mengalu-alukan kehadiran ahli mesyuarat ke sesi bimbingan
berfokus 100 hari SPM Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri
Johor.

2. UCAPAN WAKILTIMBALAN PPD PEMBELAJARAN MERSING
Pn. Norhafizad binti Kamsam, Pegawai SISC+ Bahasa, PPD Mersing mengucapkan
terima kasih kepada Unit Bahasa Sektor Pembelajaran, JPN kerana melaksanakan
Bimbingan Berfokus Unit Bahasa bagi Program 100 hari SPM 2020 yang pasti
membantu dalam peningkatan prestasi pelajar tingkatan 5 daerah Mersing. Beliau
menyatakan bahawa Sektor Pembelajaran PPD Mersing telah mengadakan dialog
prestasi dengan sekolah focus yang mengalami penurunan peratus kelulusan
matapelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris dalam Peperiksaan Percubaan
SPM. Bimbingan berfokus bersama guru Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris akan
diadakan secara berterusan oleh PPD Mersing bagi memastikan peningkatan prestasi
pelajar dalam peperiksaan SPM 2020.
GKMP Bahasa dari 5 buah sekolah iaitu SMK Mersing, SMK Ungku Husin, SMK Nitar,
SMK Pai Chee dan SMK Tan Sri Abdul Kadir telah menyertai Bimbingan Berfokus Unit
Bahasa bagi Program 100 hari SPM 2020 bagi memastikan guru-guru matapelajaran
Bahasa memberi bimbingan dan perhatian sepenuhnya kepada semuacalon SPM 2020.

3. PEMBENTANGAN DAN PELAPORAN

3.1. SMK NITAR
3.1.1. MATEPELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : PN ZAITON BT MOHD SAID
 TOV :50.0%, GPMP : 7.72
 ETR :61.11%, GPMP : 7.15
 Peperiksaan Percubaan :49.06%, GPMP : 7.74
 Terdapat 3 kelas aliran Tingkatan 5 dengan jumlah pelajar seramai 54
orang.
 Antara 2 Isu yang dihadapi oleh kelas Bahasa Inggeris tingkatan 5
ialah guru matapelajaran adalah guru yang ternama dan kerap keluar
sekolah atas tugas rasmi. Isu kedua yang dihadapi ialah terdapat 15
orang pelajar orang asli dan pelajar SK mendapat markah 20% ke
bawah.
 Bagi meningkatkan prestasi pelajar dalam peperiksaan SPM, Panitia BI
menggunakan Modul G6 yang dibekalkan oleh JPN Johor dan APPLE
SMK NITAR.

13

 Pihak sekolah juga mengenal pasti punca masalah pelajar tidak
mencapai tahap lulus iaitu majority kelompok pelajar ini menghadapi
masalah peribadi dan ada yang tidak dapat dihubungi kerana telah
mula kerja di Johor Bahru sejak PKP.

3.2. SMK MERSING
3.2.1. MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG : PN MAZENAH BT ISMAIL
 TOV : GPMP 6.2 dan ETR : 3.59 dimana dari jumlah calon seramai
188 orang, 49 orang telah gagal di dalam peperiksaan percubaan.
 Antara Isu-isu yang dihadapi oleh Kelas Bahasa Melayu ialah tinggal
2 orang guru mengajar 8 kelas, seramai 50 orang pelajar tiada guru
BM susulan daripada 4 orang guru BM cuti bersalin.
 Dalam kelompok pelajar yang gagal, kebanyakan telah terpesong
soalan penulisan, dan tidak menjawab soalan bahagian novel.
 Panitia BM telah melaksanakan Program Intervensi mengikut tahap
penguasaan pelajar, iaitu penulisan berfokus, latih tubi/kuiz murid
kelas depan, dan program menghafal dan menyalin, program
‘Empower Ecer’ ( murid kelas belakang)

3.3. SMJK PAI CHEE
3.3.1. MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG :PN GHEE MEE YOKE
 TOV : GPMP 6.2 & ETR : 3.59 dimana dari jumlah calon seramai 50
orang, 26 orang telah gagal di dalam peperiksaan percubaan SPM.
 Peratus kelulusan yang agak rendah disebabkan masalah murid tidak
hadir ke sekolah kerana kerja dan kurang usaha dalam pembelajaran.
 Kebanyakan murid yang gagal tidak menjawab soalan penulisan. Ada
juga sebahagian murid yang menyalin semula soalan.
 Intervensi yang dirancang dan telah dilaksanakan ialah Program
intervensi BM SPM yang berperingkat.
 Peringkat pertama bermula dari 9 November hingga 17 Disember.
Antara program yang dilaksanakan ialah Headcount Pintar Fasa II,
PdPR Berfokus (rumusan, pemahaman, novel) , Hafalan Novel dan
Hafalan Karangan.
 Peringkat kedua bermula dari 18 Disember 2020 hingga 21 Januari
2021. Hafalan novel, hafalan karangan dan kerja rumah berjadual (
modul Yapeim) akan dijalankan.
 Peringkat ketiga bermula dari 22 Januari 2021 hingga 21 Februari
2021. Antara program yang dijalankan termasuklah Bengkel Teknik
menjawab soalan SPM kali ke-3 dan Ke-4, Trial SPM kali ke-2,
hafalan novel, bimbingan penulisan karangan cemerlang dan gerak
gempur BM SPM.

3.4. SMK UNGKU HUSIN
3.4.1. MATAPELAJARAN: BAHASA CINA
PEMBENTANG :NORALIZA BT MOHD ZIN
 TOV :75.00%, GPMP 7.00
 ETR : 97.22%, GPMP 4.06
 Bagi peperiksaan percubaan SPM, sekolah mencapai peratus
kelulusan 75% dan GPMP 6.75.

14

 Seramai 36 orang pelajar menduduki peperiksaan percubaan, 9 orang
pelajar tidak lulus dan diantaranya 5 orang mendapat mendapat
markah 30 % kebawah.

 Antara isu yang dihadapi ialah sebahagian pelajar kelas hujung kerap
tidak hadir ke sekolah, ada juga pelajar yang kerja dan menyebabkan
mereka letih dan hilang tumpuan semasa PdPc dijalankan.

 Pencapaian kelulusan yang rendah juga disebabkan majority pelajar
lemah dalam bahagian prosa klasik dan pepatah Cina.

 Antara perancangan intervensi dalam memastikan ETR bagi mata
pelajaran Bahasa Cina dapat dicapai ialah mengadakan teknik
menjawab soalan SPM, Program Kelas Extra Care diadakan setiap
minggu dalam talian.

3.5. SMK TAN SRI ABDUL KADIR
3.5.1. MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG :PN NORFHAZIAH BT AMER
 TOV : GPMP 4.85dan ETR : 4.28 dimana dari jumlah calon seramai
41 orang, 5 orang telah gagal di dalam peperiksaan percubaan SPM.
 PERCUBAAN SPM :87.80%, GPMP: 4.71
 Prestasi kelulusan telah mengatasi peratus purata kelulusan daerah,
namun begitu, pihak sekolah akan berusaha untuk mencapai ETR
sekolah yang ditetapkan.
 Berdasarkan analisis item, didapati pelajar yang gagal tidak dapat
menjawab soalan penulisan, mereka tidak berusaha untuk menjawab
soalan penulisan dan seramai 3 orang pelajar tidak memperoleh
sebarang markah.
 Antara isu yang dihadapi ialah sebahagian murid dari kelas hujung
tidak dapat dihubungi, penyertaan pelajar dalam PdPR Google Meet
juga rendah menyebabkan kelompok pelajar ini ketinggalan dalam
PdPc.
 Guru matapelajaran akan melaksanakan latih tubi berfokus kepada
kelompok murid yang gagal dan near-miss lulus.
 Program hafal karangan dan juga hafal istilah juga diadakan kepada
pelajar kelas pertengahan dan kelas hujung.

PENUTUP
Pn. Rokiah bt. Ahmad meminta agar sekolah-sekolah merancang dan membuat program
intervensi mengikut 3 fasa iaitu fasa pertama (16/11/ 2020-17/12/2020), fasa kedua ( 18/12
/2020-19/1/2020 ) dan fasa ke-3 (20/1/2020-21/2/2020). Sekolah-sekolah juga perlu kerap
‘check & action’ tentang perancangan. Kajian kesediaan murid menyertai PdPR perlu dibuat
dengan mengambil kira beberapa factor seperti peranti, capaian internet dan data serta
mengenal pasti pelajar-pelajar yang tidak dapat dihubungi.Kaunselor sekolah perlu
mengumpul dan menganalisis data psikologi murid dalam membantu guru matapelajaran
merancang program intervensi. Pn. Rokiah bt. Ahmad turut meminta guru-guru
menggalakkan para pelajar menggunakan pelantar sumber pembelajaran Bahasa Inggeris
iaitu Johor English Digital Learning Resources (JEDLR) dimana pelbagai bentuk bahan
pembelajaran untuk sekolah rendah menengah boleh dimuat turun sebagai bahan PdPR.

Sesi Bimbingan tamat pada jam 1.30 petang.

15

LAPORAN BIMBINGAN BERFOKUS
BAGI PROGRAM 100 HARI SPM 2020

DAERAH KULAI

Tarikh : 10hb Disember 2020 (Khamis)
Masa : 9.00 pagi – 1.00 petang
Tempat : Google Meet
Kehadiran: 1. Pegawai Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, JPN Johor

2. SISC+ Bahasa, PPD Kulai
3. GKMP Bahasa dan SMK Daerah Kulai (9 orang)
4. Ketua-Ketua Panitia SMK yang terlibat

1. UCAPAN ALUAN PENGERUSI

Puan Julia bt. Abdul Mutalip, SISC+ Bahasa, PPD Kulai, mengalu-alukan kehadiran
ahli mesyuarat ke sesi bimbingan berfokus 100 hari SPM, Daerah Kulai Tahun 2020.
Beliau turut mengucapkan terima kasih kepada Unit Bahasa JPN kerana
mengadakan program bimbingan untuk GKMP dan Ketua Panitia yang dapat
memberi manfaat kepada calon-calon SPM Tahun 2020. Beliau memaklumkan
pegawai SISC+ Unit Bahasa PPD Kulai turut mengadakan bimbingan kepada
semua sekolah-sekolah di daerah Kulai secara dalam talian bagi memastikan semua
calon SPM 2020 mendapat bimbingan yang sepenuhnya oleh semua guru mata
pelajaran Bahasa.

2. UCAPAN EN. ERMY BIN MOHD. KASAH
En.Ermy bin Mohd Kasah, Penolong Pengarah Bahasa Inggeris, mewakili KPPK
Bahasa Puan Rokiah bt. Ahmad, mengucapkan terima kasih kepada PPD Daerah
Kulai kerana berusaha menyelaras perkongsian analisis mata pelajaran bahasa
dalam peperiksaan percubaan SPM 2020. Beliau juga berharap perkongsian ini
akan memberi input untuk sekolah-sekolah lain dalam melaksanakan intervensi pada
fasa seterusnya menjelang SPM 2020.

3. PEMBENTANGAN DAN PELAPORAN
3.1. SMK KELAPA SAWIT
3.1.1. MATAPELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : SITI MASLINDA HAMZAH
 Calon SPM seramai 278 orang.
 TOV : 37.69 % , GPMP 8.05
 ETR : 75.90 %, GPMP 6.00
 Pegawai SISC+ Bahasa banyak membimbing guru-guru dalam
memastikan pencapaian Bahasa Inggeris SPM mencapai sasaran
yang ditetapkan.
 Antara punca kelemahan:
o Murid Cemerlang
- Kelemahan Kosa Kata
- Pronoun bercampur aduk
- Kesalahan tatabahasa
- Textual Evidence tidak tepat (Novel)

16

o Murid Sederhana
- Kosa Kata Lemah
- Kesalahan tatabahasa
- Novel ( evidence tidak tepat)

o Murid Lemah
- Kelemahan Kosa Kata
- Novel (Values dan evidence tidak tepat)
- Tidak menjawab karangan

 Program intervensi dilaksanakan mengikut aras murid:
o Program Intervensi bagi Murid Cemerlang:
- Latihan kosa kata menggunakan latihan “meaning in
context” dan “replacing words with words that have same
meaning”.
- Latihan karangan (terutamanya expository) soalan-soalan
SPM tahun-tahun terdahulu
- Latihan melabel soalan dan melihat context soalan
(Section A, Paper 1)
- Latihan menjawab soalan SPM terdahulu dan soalan-
soalan percubaan negeri-negeri lain.

o Program Intervensi bagi Murid Sederhana
- 5 common words per day (perkongsian perkataan-
perkataan yang biasa digunakan dalam group kelas)
- Latihan menulis ayat mudah (simple sentences) kerana
dapat mengurangkan risiko kesalahan tatabahasa.
- Murid dilatih untuk mengingati “important events” dan
mengaitkan dengan values.

o Program Intervensi bagi Murid Lemah
- Latihan penggunaan perkataan-perkataan mudah
(translation BM words to English).
- Menggunakan ayat mudah (simple sentences) bagi
meminimumkan kesalahan dan membantu kelancaran
karangan.
- Nota mudah important events dan values
- Latihan menjawab soalan-soalan tahun lepas dan soalan
percubaan.
- Memberi skrip karangan untuk dihafal.

17

3.2. SMK SULTAN ALAUDIN
3.2.1. MATAPELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : NURULHUDA BT RAZALI
 Calon seramai 110 orang, 52 orang telah lulus dalam peperiksaan
percubaan SPM.
 TOV : 39.05%, GPMP : 7.66
 ETR : 76.36%, GPMP : 6.98
 Peperiksaan Percubaan SPM : 47.27%, GPMP : 7.62. Merosot
sebanyak 19.77% (AR3-OTR3)
 Antara isu yang dihadapi ialah:
o Guru kekurangan masa untuk melaksanakan program impak
berkesan kepada murid yang lemah kemahiran menulis esei dan
menjawab soalan novel.
o Huraian isi karangan singkat untuk Section B bagi murid
sederhana dan lemah, isi kurang mantap dan pemilihan perkataan
yang kurang tepat mengikut konteks untuk murid harapan
cemerlang.
o Tumpuan yang lebih kepada SECTION A untuk
SEDERHANA/LEMAH
o Murid tidak menyiapkan awal set soalan yang diberikan untuk
perbincangan. Template pasang siap peristiwa sentiasa hilang
dalam simpanan.
o Pelaksanaan PKPP akibat penularan pandemik COVID-19.

 Intervensi dan tindakan penambahbaikan yang dilaksanakan ialah:
o PdPR Mastery dan Berfokus Section B [Esei) dan Novel.
(PdPR : G.Meet, Padlet, Whatssap) Bimbingan secara atas talian
dengan meng gunakan MODUL Y dan MODUL G6.
o Teknik Jadual Karangan Section B [Esei] untuk SEDERHANA
LEMAH dan Modul Y untuk Cemerlang.
o Penggunaan buku peristiwa penting untuk semua aras.
(PDPR : G. Meet, Padlet, Whatssap) Penggunaan Teknik
mengembangkan isi pe nting, rangka, dan kaedah pasang siap
pelb agai bahan [MODUL G6 Buku novel-peristiwa penting
mengikut turutan dan model jawapan untuk kaedah pas ang siap
bertema. Kumpulan Lemah dan Sederhana (75 murid)
o MODUL G6 , MODUL Y Aplikasi teknik berpandu di dalam kedua-
dua modul. (PdPR; G.Meet, PADLET dan Whatssap)
Meningkatkan kemahiran menjawab Esei Section B untuk harapan
cemerlang dan focus karangan bertema untuk murid
SEDERHANA dan GALUS.
o Modul Berfokus G6 dan MODUL Y (PdPR : G.Meet, PADLET dan
Whatssap) Meningkatkan kemahiran menjawab Kertas 1 dan 2
kepada calon yang tidak menyiapkan set soalan yang diberikan.
o Guru menggalakkan dan gempur murid menyertai PDPR secara
aktif. (PdPR; G.Meet dan Whatssap) Meningkatkan motivasi dan
penyertaan murid secara berjadual.

18

3.3. SMK SERI PINANG
3.3.1. MATAPELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : PN. ROHIDAH BINTI OTHMAN
 TOV : 36.75%, GPMP : 8.20
 ETR : 78.16%, GPMP : 6.81
 Jumlah calon SPM 2020 adalah seramai 177 orang.
 Peperiksaan Percubaan SPM: 48.00%, GPMP 7.56
 Peratus AR3 meningkat daripada TOV, iaitu 11.25%
 Gred Purata Mata Pelajaran AR3 meningkat daripada TOV, iaitu
sebanyak +0.64.
 Walaubagaimanapun, AR3 belum mencapai ETR dari aspek peratus
(-30.16%) dan Gred Purata Mata Pelajaran (-0.75).
 Bilangan pelajar yang gagal masih tinggi.
 Hanya satu kelas (5UKM) yang menghampiri sasaran iaitu peratus lulus
100% GPMP 5.61.
 Isu-isu yand dihadapi ialah:
o Calon-Calon Cemerlang kurang mengetahui Kosa Kata (vocabulary)
yang berimpak tinggi. Mereka turut mempunyai kelemahan dalam
kemahiran membina ayat kompleks (complex sentences) di dalam
peperiksaan. Selain itu, Kelemahan dalam tatabahasa (grammar)
turut mempengaruhi keputusan mereka. Seterusnya, Kecuaian dalam
menjawab soalan menyebabkan kecenderungan untuk membuat
kesalahan ejaan dalam penulisan.

o Calon-calon sederhana, lemah dalam kosa kata dimana mereka tidak
mempunyai kosa kata yang secukupnya (insufficient vocabulary) bagi
membolehkan mereka menjawab soalan esei. Mereka Kurang mahir
membina ayat dan mampu membina ayat ringkas sahaja (simple &
compound sentences). Mereka lemah dari segi tatabahasa
(grammar). Kecuaian dalam menjawab soalan menyebabkan banyak
kesalahan ejaan dan cenderung untuk kehilangan markah yang
banyak. Segelintir calon sederhana tidak menjawab soalan novel dan
ringkasan (novel & summary)

o Calon-Calon lemah bukan sahaja lemah dalam penguasaan Kosa
Kata, malah lemah dalam kemahiran membina ayat mudah.
Kelemahan tatabahasa (grammar) adalah ketara. Kecuaian dalam
menjawab soalan menyebabkan banyak kesalahan ejaan.
Sebahagian mereka tidak mampu menjawab soalan novel dan
ringkasan (novel & summary).

 Program Intervensi dilaksanakan
o Calon Cemerlang
- Latihan kosa kata menggunakan modul “Mentor Mentee” yang
telah diedarkan kepada pelajar
- Galakan membaca medium Bahasa Inggeris seperti contoh
karangan cemerlang.
- Latihan karangan soalan-soalan SPM tahun terdahulu
berpandukan contoh karangan cemerlang SPM
- Latihan karangan soalan percubaan negeri lain
- Latihan “Modul G6” JPNJ
- Latihan tatabahasa (soalan objektif)

19

- Penekanan untuk menyemak semula karangan yang ditulis
- Menggunakan bantuan ‘Google’ untuk menyemak ejaan ketika

membuat latihan yang diberikan semasa PDPR.

o Calon Sederhana
- Latihan kosa kata menggunakan modul “Mentor Mentee” yang
telah diedarkan kepada pelajar
- Galakan membaca medium Bahasa Inggeris seperti contoh
karangan SPM
- Latihan karangan soalan-soalan SPM tahun terdahulu
berpandukan contoh karangan pelajar SPM tahun sebelum
- Latihan karangan soalan percubaan negeri lain
- Latihan “Modul G6” JPNJ
- Latihan tatabahasa (soalan objektif)
- Penekanan untuk menyemak semula karangan yang ditulis
- Menggunakan bantuan ‘Google’ untuk menyemak ejaan ketika
membuat latihan yang diberikan semasa PDPR
- Beri set jawapan soalan novel untuk dihafal
- Ajar teknik mudah & ringkas menjawab soalan ringkasan

o Calon Lemah
- Latihan kosa kata menggunakan modul “Mentor Mentee” yang
telah diedarkan kepada pelajar
- Galakan membaca medium Bahasa Inggeris seperti contoh
karangan SPM
- Latihan karangan pendek dan mudah berpandukan contoh
karangan yang diberikan oleh guru m/p
- Latihan “Modul G6” JPNJ
- Latihan tatabahasa (soalan objektif)
- Penekanan untuk menyemak semula karangan yang ditulis
- Menggunakan bantuan ‘Google’ untuk menyemak ejaan ketika
membuat latihan yang diberikan semasa PDPR
- Beri set jawapan soalan novel untuk dihafal
- Ajar teknik mudah & ringkas menjawab soalan ringkasan

3.4. SMK KANGKAR PULAI
3.4.1. MATAPELAJARAN: BAHASA TAMIL
PEMBENTANG : PN.SHABAH BINTI MOKHTAR
 TOV : 89.28%, GPMP : 4.34
 ETR : 92.86%, GPMP : 3.62
 Seramai 27 calon telah menduduki Peperiksaan Percubaan SPM,
peratus lulus adalah 74.07% dan GPMP 5.52 dimana masih jauh
dengan yang ditetapkan untuk ETR peratus lulus iaitu 92.86% dan
GPMP 3.62.
 Dapatan daripada analisis item:
o Calon cemerlang menulis karangan berpandu terlalu panjang
melebihi 2 muka surat. Ini menyebabkan mereka tidak ada masa
untuk menulis karangan terbuka/Karangan panjang. Kesannya,
karangan tidak cukup panjang, kurang dari 3 muka surat.
Bagi Kertas 2, calon cemerlang kurang menguasai soalan
pemahaman. jawapan kurang tepat. Jawapan yang kurang tepat
bagi sajak/puisi. Mereka kurang mahir menjawab soalan

20

melengkapkan teks dengan menggunakan peribahasa dan
Thirukural.

o Bagi Calon Sederhana, penulisan karangan terbuka tidak cukup
panjang iaitu kurang dari 300 perkataan. Jawapan bagi soalan
pemahaman kurang tepat dan mempunyai kesalahan tatabahasa
yang ketara. Calon kurang mahir menjawab soalan melengkapkan
teks dengan menggunakan peribahasa dan Thirukural.

o Calon lemah menulis karangan berpandu terlalu pendek, tidak
huraikannya. Karangan panjang, tidak dijawab dengan tepat, terlalu
pendek dan tidak cukup perkataan (kurang 300 patah perkataan).
Bagi soalan pemahaman/cerpen, jawapan kurang tepat dan
terdapat calon yang tidak menjawab langsung. Jawapan sajak/puisi
kurang tepat atau tidak dijawab langsung. Kesalahan tatabahasa
adalah sangat ketara. Calon lemah kurang mahir dan langsung
tidak menjawab soalan melengkapkan teks dengan menggunakan
peribahasa dan Thirukural

 Program Intervensi yang dilaksanakan
o Calon Cemerlang
- Latih tubi berfokus dengan menggunakan sajak/puisi untuk
meningkatkan kemahiran.
- Meningkatkan kemahiran dengan mencari kata kunci dalam
ayat-ayat dalam teks untuk melengkapkan peribahasa dan
Thirukural yang betul.

 Program Intervensi yang dilaksanakan
o Calon Sederhana
- Membantu calon sederhana untuk menghafal Ceyyul dan
Thirukural dalam kelas dan menyampaikannya.
- Latih tubi berfokus dengan menggunakan Modul tatabahasa
- Menulis 1 perenggan pada 10 minit pertama pdpc dan
membentangkannya agar dapat membuat pemurnian serta
menyalin contoh-contoh karangan.

 Program Intervensi yang dilaksanakan
o Calon Lemah
- Latih tubi berfokus dengan menggunakan Modul SPM untuk
meningkatkan kemahiran.
- Menulis 1 perenggan pada 10 minit pertama PdPc dan
membentangkannya agar dapat membuat pemurnian serta
menyalin contoh-contoh karangan.
- Memberi skrip karangan untuk dihafal.

21

PENUTUP
En. Ermy meminta agar sekolah-sekolah merancang dan membuat program intervensi
secara berfokus. Kaunselor sekolah boleh membantu guru mata pelajaran merancang
program intervensi. Beliau turut meminta guru-guru menggalakkan para pelajar
menggunakan pelantar sumber pembelajaran Bahasa Inggeris iaitu Johor English Digital
Learning Resources(JEDLR) dimana pelbagai bentuk bahan pembelajaran untuk sekolah
rendah menengah boleh dimuat turun sebagai bahan PdPR. En. Pragash meminta sekolah
menggunakan tempoh yang ada sebaik-baiknya bagi membantu murid untuk bersiap sedia
menghadapi peperiksaan SPM. Beliau turut meminta guru-guru Bahasa Tamil untuk
menggalakkan murid-murid menggunakan Modul Menggilap Permata Bahasa Tamil yang
disediakan oleh Sub-unit Bahasa Tamil, JPN. Beliau turut memohon guru-guru agar PdPR
yang dijalankan dapat direkodkan
Sesi Bimbingan tamat pada jam 1.00 petang.

22

LAPORAN BIMBINGAN BERFOKUS
BAGI PROGRAM 100 HARI SPM 2020

DAERAH PASIR GUDANG

Tarikh : 17hb Disember 2020 (Khamis)
Masa : 9.00 pagi – 1.30 petang
Tempat : Google Meet
Kehadiran: 1. Pegawai Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran, JPN Johor

2. SISC+ Bahasa, PPD Pasir Gudang
3. GKMP Bahasa dan SMK Daerah Pasir Gudang (18 orang)
4. Ketua-Ketua Panitia SMK yang terlibat

1. UCAPAN ALUAN PENGERUSI
Pn. Zaleha bt Mohd Yasin, KPP Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran JPN mengalu-
alukan kehadiran ahli mesyuarat ke sesi bimbingan berfokus 100 hari SPM, Daerah
Pasir Gudang Tahun 2020. Beliau mengucapkan terima kasih kepada PPD Daerah
Pasir Gudang kerana berusaha menyelaras perkongsian analisis mata pelajaran
bahasa dalam peperiksaan percubaan SPM 2020.Beliau juga berharap perkongsian
ini akan memberi input untuk sekolah-sekolah lain dalam melaksanakan intervensi
pada fasa seterusnya menjelang SPM 2020.

2. UCAPAN TIMBALAN PPD PEMBELAJARAN PASIR GUDANG
Pn Asmah binti Ngah, SISC+ Bahasa, PPD Pasir Gudang, selaku wakil Timbalan
PPD Pembelajaran Pasir Gudang mengucapkan terima kasih kepada Unit Bahasa
JPN kerana mengadakan program bimbingan uuntuk GKMP dan Ketua Panitia yang
dapat memberi manfaat kepada calon-calon SPM Tahun 2020. Beliau
memaklumkan pegawai SISC+ Unit Bahasa PPD Pasir Gudang telah mangadakan
bimbingan kepada semua sekolah-sekolah di Pasir Gudang secara dalam talian bagi
memastikan semua calon SPM 2020 mendapat bimbingan yang sepenuhnya oleh
semua guru mata pelajaran Bahasa.

3. PEMBENTANGAN DAN PELAPORAN

3.1. SMK JOHOR JAYA 1
3.1.1. MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG : PN. ZALAKIAH HANIM BINTI MOHD SALLEH
 Calon SPM seramai 186 orang dimana hampir separuh pelajar
merupakan bukan penutur jati. Terdapat 38 orang pelajar Galus Bahasa
Melayu dan antaranya seramai 8 orang pelajar mendapat markah
bawah 20.
 TOV : 53.59 % , GPMP 6.79
 ETR : 89.00 %, GPMP 4.41
 Pegawai SISC+ Bahasa banyak membimbing guru-guru dalam
memastikan pencapaian Bahasa Melayu SPM mencapai sasaran yang
ditetapkan.
 Antara punca kelemahan ialah pelajar kelas dapan ( 5 Oxford, 5 ST
dan 5 TM ) kurang menguasai kemahiran menulis karangan. Ada
diantara mereka juga lemah dalam menjawab soalan KOMSAS dan
Tatabahasa.

23

 Pelajar kelas hujung ( 5SS dan 5 SSV) tidak menulis karangan
bahagian B dan tidak dapat menjawab soalan pemahaman.

 Program intervensi yang dilaksanakan ialah Program Tinta Emas (
murid cemerlang dan sederhana), Program Sederap Hujung minggu (
focus tatabahasa-semua pelajar), Program Kipas hikmat Komsas,
Program Bintang Kejora ( LMS Bahasa Melayu- pelajar galus),
Program kad Bunga-Bunga Bahasa dan program Tekmenso( teknik
menjawab kertas 2 SPM)

3.2. SMK PERMAS JAYA 3
3.2.1. MATAPELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : PN. ROSMAWATI BINTI ABD MALEK
 Calon seramai 92 orang, 48 orang telah lulus dalam peperiksaan
percubaan SPM.
 15 orang calon disasarkan calon cemerlang, dan 30 orang disasarkan
calon kepujian.
 TOV : 27.84%, GPMP : 8.22
 ETR : 76.23%, GPMP : 6.43
 Peperiksaan Percubaan : 52.17%, GPMP : 7.54
 Antara isu yang dihadapi ialah sebahagian pelajar kelas hujung tidak
minat belajar, ada dianatara mereka mula kerja dan bersikap pasif
tentang P&P. Mereka juga tidak mencuba dalam kertas penulisan dan
juga lemah dalam bahagian novel.
 Strategi bagi meningkatkan peratus kelulusan cemerlang Bahasa
Inggeris SPM melalui Program Skor A menggunakan Modul Diamond
yang dibekalkan oleh JPN Johor selain latih tubi secara berfokus bagi
soalan writing, summary dan poem.
 Program intervensi yang dijalankan termasuklah Holiday Tuition, Last
Lap Prep dan Moduar Practices ( Modul Diamond JPN )

3.3. SMK KOTA MASAI 2
3.3.1. MATAPELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : PN. NORZALILA HIDAYU BINTI AMAN
 TOV : GPMP 7.84 & ETR : 6.61 dimana dari jumlah calon seramai
548 orang, 303 orang telah gagal di dalam peperiksaan percubaan
SPM. Bagi mencapai sasaran (ETR) seramai 125 orang pelajar telah
dikenalpasti untuk diberi bimbingan fokus bagi mencapai tahap lulus.
 Seramai 7 orang guru Bahasa Inggeris bertindak sebagai mentor
kepada 125 orang murid yang disasarkan lulus.
 Punca kelemahan di sekolah ini ialah ramai pelajar mula kerja
selepas PKP kerana ibu bapa mereka telah dibuang kerja. Majoriti
daripada kumpulan pelajar ini juga kerap tidak hadir ke sekolah
kerana letih. Mereka juga tiada motivasi menjawab semasa
menduduki peperiksaan percubaan SPM.
 Penyertaan pelajar dalam PdPR dalam talian juga kurang
memuaskan kerana kerja, ada juga pelajar yang tidak dapat
dihubungi. Pihak kaunselor telah mengenalpasti kelompok pelajar ini
dan menghubungi ibubapa bagi memastikan kumpulan murid ini tidak
tercicir di dalam persediaan SPM.
 Program Intervensi yang dilaksanakan ialah Latih Tubi Kertas Model
SPM, Latih Tubi Modul Kecemerlang JPN dan Bengkel Online
Potensi Cemerlang, Modul Begonia (semua pelajar), dan Kelas “We
Can” bagi memberi fokus kepada peningkatan kelulusan lulus dalam
peperiksaan SPM sebenar.

24

3.4. SMK KOTA PUTERI 2
3.4.1. MATAPELAJARAN: BAHASA INGGERIS
PEMBENTANG : PN. NORHAIDA BT ABDUL HAMID
 Seramai 148 (jumlah calon 150) calon telah menduduki Peperiksaan
Percubaan SPM, peratus lulus adalah 54.73% dan GPMP 7.44
dimana masih jauh dengan yang ditetapkan untuk ETR peratus lulus
iaitu 94.00% dan GPMP 4.99.
 GPMP yang agak teruk ini disebabkan penandaan yang ketat oleh
guru mata pelajaran supaya ingin mengenalpasti penguasaan
pelajar yang sebenar.
 Majoriti pelajar kelas sederhana dan kelas hujung tidak menguasai
teknik menjawab khususnya dalam bahagian karangan dan novel.
 Murid-murid masih belum menguasai aspek penulisan kertas 2
Bahasa Arab dimana antara punca kelemahan pelajar ini ialah
kurangnya penekanan oleh guru-guru dalam memberi penekanan
kepada aspek penulisan kertas 2 ini.
 Program intervensi yang dirancang adalah mengikut 3 fasa iaitu
Program Hala Tuju Selepas SPM sempena Hari Penetapan Target,
Program Motivasi dan Teknik Belajar Secara Online Sepanjang
PKP, Program Motivasi Calon SPM dan Program Celik Minda PKP.
 Piihak sekolah juga memberi ganjaran kepada pelajar yang aktif
dalam PdPR agar meningkatkan peratus penyertaan kelas dalam
talian.

3.5. SMK JOHOR JAYA 2
3.5.1. MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU
PEMBENTANG : PN MOLLY CHEAH POH SUAN
 TOV : 54.27%, GPMP 6.86
 ETR : 88.94%, GPMP 4.54
 Bagi peperiksaan percubaan, sekolah mencapai peratus kelulusan
35.13%, dan GPMP 4.54
 Jumlah calon 194 orang, seramai 172 orang disasarkan bagi
mencapai peratus lulus mata pelajaran Bahasa Melayu.
 Isu yang dihadapi ialah ramai pelajar ada kerja sampingan dan
menyebabkan mereka letih dan tidak berfokus kepda P&P.
 Penyertaan pelajar tingkatan 5 dalam PdPR atas talian kurang
memuaskan. Pihak sekolah telah menyediakan modul latih tubi
untuk membantu pelajar.
 Program intervensi yang telah dilaksanakan adalah Bengkel
Penulisan (Permata JJ2), Modul inspirasi Yapeim dan kelas mulus
BM.

25

3.6. SMK TAMAN JOHOR JAYA 1
3.6.1. MATAPELAJARAN: BAHASA CINA
PEMBENTANG : PN LEE SIEW HAR

 TOV : 100% , GPMP : 4.09

 ETR : 100% , GPMP : 3.79

 Bagi peperiksaan Percubaan SPM, sekolah mencapai peratus lulus
78.05% dan GPMP 6.32.

 Para pelajar menghadapi masalah dalam menjawab soalan
karangan bahagian B bagi kertas 1 dan kurang menguasai teknik
menghuraikan isi dengan jelas bagi soalan karangan berformat

 Seramai 32 orang pelajar tidak hadir semasa peperiksaan
Percubaan SPM disebabkan kes jangkitan covid 19, dan 5 orang
pelajar yang gagal kerana hanya mengambil kertas 1 tetapi tidak
hadir bagi kertas 2.

 Program Intervensi yang dijalankan adalah Program Celik
Karangan, Program Sederap Hujung Mingu, Program Jom Belajar
Bahasa Klasik, Program Modul Bitara, Gerak Gempur Fasa 1,
Program 1 hari 1 Pepatah Cina

PENUTUP

Pn. Rokiah bt Ahmad meminta agar sekolah-sekolah merancang dan membuat program
intervensi mengikut 3 fasa iaitu fasa pertama (16/11/ 2020-17/12/2020) , fasa kedua ( 18/12
/2020-19/1/2020 ) dan fasa ke-3 (20/1/2020- 21/2/2020 ). Sekolah-sekolah juga perlu kerap
‘check & action’ tentang perancangan. Kajian kesediaan murid menyertai PdPR perlu dibuat
dengan mengambil kira beberapa faktor seperti peranti, capaian internet dan data serta
mengenalpasti pelajar-pelajar yang tidak dapat dihubungi. Kaunselor sekolah perlu
mengumpul dan menganalisis data psikologi murid dalam membantu guru mata pelajaran
merancangn program intervensi. Pn. Rokiah bt Ahmad turut meminta guru-guru
menggalakkan para pelajar menggunakan pelantar sumber pembelajaran Bahasa Inggeris
iaitu Johor English Digital Learning Resources (JEDLR) dimana pelbagai bentuk bahan
pembelajaran untuk sekolah rendah menengah boleh dimuatturun sebagai bahan PdPR.

Sesi Bimbingan tamat pada jam 1.30 petang.

Disediakan Oleh:

……………………………………….
(PRAGASH A/L SUWANDARAM)

PEGAWAI MEJA
Program Bimbingan Berfokus Unit Bahasa bagi Program 100 Hari Spm 2020

26

LAMPIRAN 1
GAMBAR SESI BIMBINGAN BEFOKUS UNIT BAHASA
BAGI PROGRAM 100 HARI SPM 2020
SECARA DALAM TALIAN (GOOGLE MEET)

\

27

28