หน่วยที่2 เรื่องสารละลาย

ม.2หน่วยกำรเรียนร้ทู ี่ 2
สำรละลำย

ว

จดั ทำโดย

นำงสำวไพจิตร อปุ โคตร

นักศึกษำฝึ กประสบกำรณ์วิชำชีพครู

สำขำวิทยำศำสตรท์ วั ่ ไปและเคมี คณะครศุ ำสตร์
มหำวิทยำลยั รำชภฏั อดุ รธำนี

แผนการจัดการเรียนรู้
วิชา วิทยาศาสตร์ 3
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 โรงเรยี นน้าสวยวิทยา

นางสาวไพจิตร อุปโคตร
รหสั นกั ศกึ ษา 62040112124
สาขาวิทยาศาสตรท์ ั่วไปและเคมี

การฝึกปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา 1
รหสั วิชา ED18501 (INTRENSHIP IN SCHOOL 1)

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานี
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

ก

คำนำ

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาวทิ ยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 3 รหัสวิชา ว22101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี2
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 จัดทาข้นึ เพ่ือกาหนดหรอื วางแผนเร่ืองท่ี จะสอนอยา่ งเป็นระบบให้สอดคล้อง
กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญให้ผู้เรียนได้เป็นผู้คิดและ
ปฏิบตั ดิ ้วยตนเองตามสภาพแวดล้อมและบริบทของโรงเรียน คิด ออกแบบ จัดหา จัดซ้ือ ส่ืออุปกรณ์ท่ีเหมาะ
กบั สาระการเรียนรู้ วัดและประเมินผลด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เหมาะสมกับจุดประสงค์ในการเรียนรู้และวัย
ของผูเ้ รยี นตาม ซึ่งประกอบดว้ ยหนว่ ยการเรียนรู้ จานวน 4 หน่วย ดังนี้

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง ธรรมชาติของวทิ ยาศาสตร์
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง สารละลาย
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง รา่ งกายมนษุ ย์
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่อื ง การเคลื่อนทแี่ ละแรง
แผนการจัดการเรยี นรู้ให้ประโยชน์หลายประการ นอกจากจะช่วยทาใหผ้ ู้สอนเกิดความมั่นใจ
ในการสอนและการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ยังมีส่วนช่วยในการวางแผนการจัดการเรียน
การสอนให้มีประสิทธิภาพ ซ่ึงการสอนท่ีมีประสิทธิภาพ จะสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพของผู้เรียน เมื่อพบ
ข้อบกพร่องและปัญหาในการจัดการเรียนการสอนจากการเขียนบันทึกหลังการสอน ผู้สอนได้นาประเด็น
ปญั หาทพี่ บเจอมาปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้องเหมาะสมกับผู้เรียนและสภาพห้องเรียนท่ีจัดการเรียนรู้ ซึ่งช่วยให้
การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากข้ึน อันจะส่งผลไปถึงศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีคุณภาพตาม
เป้าหมายทางการเรยี นรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับน้ี ประกอบไปด้วยตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ แกนกลาง
วิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 กลมุ่ สระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาอธบิ ายรายวิชา กาหนดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี
2 ภาคเรียนท่ี 1 การประเมินและการให้คะแนน รวมทั้งแผนการจัดการเรียนรู้ท้ังหมด 28 แผน สื่อ ใบงาน
แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธิ์ท่ใี ช้ในการประเมินความรู้ ความสามารถของผู้เรียน วิธีการและเกณฑ์การประเมิน
การเรียนรู้ของผเู้ รยี น
ผ้สู อนขอขอบพระคุณผู้มสี ว่ นเกย่ี วขอ้ งทุกทา่ นท่ีให้คาแนะนา และเป็นท่ีปรึกษาในการจัดทา
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ีมปี ระโยชน์และมีคุณค่าต่อการจัดการเรียนการสอน อันจะเป็นประโยชน์สูงสุดต่อตัว
ผ้เู รียนไว้ ณ โอกาสนี้

ไพจติ ร อปุ โคตร

สารบญั ข

เรื่อง หนา้
คานา ก
สารบญั ข
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 สารละลาย
1-10
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 องค์ประกอบของสารละลาย 11-18
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 สภาพละลายได้และปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อสภาพละลาย 19-28
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 ความเขม้ ข้นของสารละลายในหน่วยรอ้ ยละ 29-36
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 ความเข้มข้นของสารละลายในหนว่ ยร้อยละ(2)

1

แผนการจัดการเรยี นรู้

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 3 รหสั วิชา ว22101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ งสารละลาย เวลาเรียน 12 ช่วั โมง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง องค์ประกอบของสารละลาย เวลาเรยี น 3 ชัว่ โมง

ครูผู้สอน นางสาวไพจิตร อุปโคตร ตาแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชีพครู โรงเรยี นน้าสวยวทิ ยา

อาเภอสระใคร จังหวัดหนองคาย

เป้าหมายการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ดั

1.1 สาระท่ี 2

1.2 มาตรฐานการเรียนรู้

ว 2.1 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ

1.3 ตวั ช้ีวดั / ผลการเรยี นรู้

เข้าใจสมบตั ิของสาร องค์ประกอบของสสาร ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสมบัติของสสารกับโครงสร้างและ

แรงยดึ เหนยี่ วระหว่างอนภุ าค หลกั และธรรมชาติของการเปลย่ี นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการ

เกดิ ปฏกิ ริ ยิ าเคมี

1.4 จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.4.1 ดา้ นความรู้ (K)

ระบุองค์ประกอบของสารละลายไดว้ ่าสารใดเป็นตัวละลายหรือตัวทาละลาย

1.4.2 ดา้ นทักษะ (S) / ดา้ นกระบวนการ (P)

1) ทักษะการส่อื สาร 2) ทกั ษะการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ

2) ทกั ษะการแก้ปญั หา 4) ทกั ษะการทางานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื

1.4.3 ด้านเจตคติ (A)

1) วเิ คราะหส์ ถานการณ์ปญั หาและสรุปกรอบของปัญหา

2) รวบรวมขอ้ มลู ทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั แนวทางการแก้ปัญหา

2. สาระสาคัญ

สารละลายประกอบด้วยตัวทาละลายและตัวละลาย สารละลายมีสถานะเป็นได้ทั้งของแข็ง ของเหลว

และแกส๊ สารละลายทปี่ ระกอบดว้ ยสารทมี่ ีสถานะตา่ งกัน ตวั ทาละลายคอื สารมสี ถานะเหมือนกบั สารละลาย

ซ่งึ สว่ นใหญจ่ ะเปน็ สารท่ีมีปรมิ าณมากทส่ี ุดสารละลายทีป่ ระกอบดว้ ยสารที่มสี ถานะเหมือนกัน สารท่ีมปี ริมาณ

มากทส่ี ดุ จัดเป็นตัวทาละลาย ส่วนองคป์ ระกอบทม่ี ีน้อยกว่าจัดเปน็ ตัวละลาย

2

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
สารละลายประกอบด้วยตัวทาละลายและตวั ละลาย สารละลายมีทงั้ สถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส

สารละลายทีเ่ กิดจากสารที่มีสถานะเดียวกัน สารท่ีมปี รมิ าณมากที่สุดจัดเปน็ ตวั ทาละลาย กรณีสารละลายเกิดจากสาร
ทมี่ สี ถานะต่างกนั สารทมี่ ีสถานะเดียวกันกับสารละลายและมีปริมาณมากท่ีสุดจัดเป็นตัวท าละลาย สารละลายที่ตัว
ละลายไม่สามารถละลายในตัวทาละลายปริมาณหน่ึง ๆ ได้อีกที่อุณหภูมิและความดันหน่ึง ๆ เรียกว่า สารละลาย
อิ่มตัว

3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ
-

4. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด
4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
5.1 มุ่งม่นั ในการทางาน
5.2 ใฝ่เรยี นรู้
5.3 มีวนิ ัย

6. ภาระงาน/ช้นิ งาน
6.1 กิจกรรมที่ 2.1 ระบุตัวละลายและตวั ทาละลายได้อยา่ งไร
6.2 กจิ กรรมท่ี 2.2 สารละลายอิ่มตวั คอื อะไร
6.3 ใบงานท่ี 1 เรือ่ งสารละลาย

7. คาถามสาคญั
- สารตา่ ง ๆ ท่ียกตัวอย่าง ทงั้ ยาแก้ไอแบบน้าเชอื่ ม นา้ หวาน นา้ ยาบ้วนปาก มลี กั ษณะเปน็ เน้อื เดยี ว ใส ไมม่ ี

ตะกอนสารดงั กล่าวเปน็ สารประเภทใด และการใชป้ ระโยชนต์ อ้ งคานงึ ถึงอะไรบ้าง
แนวคาตอบ(นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจ เชน่ สารดังกลา่ วเปน็ สารละลาย การใช้ประโยชนต์ ้องคานึงถงึ

ข้อแนะนาการใช้ ปริมาณสารท่แี นะนาให้ใช้)
8. การบูรณาการ
8.1 บรู ณาการวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องอตั ราสว่ น ปรมิ าตรท่ีใช้ในการตวงสาร ในการทดลอง
8.2 บูรณาการวิชาสุขศึกษา เรอ่ื งการสขุ ภาพ การสังเกตยาแกไ้ อ นา้ ยาบว้ นปาก
9. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (วิธกี ารสอน )
9.1 ข้นั นา
9.1.1 กระตุ้นความสนใจของนักเรยี น เพอ่ื นาเข้าสู่หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง สารละลาย โดยให้

3

นักเรยี นสงั เกตยาแกไ้ อแบบน้าเชอ่ื ม น้าหวาน น้ายาบ้วนปาก หรือสังเกตภาพนาหน่วยและรว่ มกนั อภิปรายโดยใช้
คาถามต่อไปน้ี

• นกั เรียนเคยรับประทานยาแก้ไอแบบน้าเชื่อมหรือไม่ ยาแกไ้ อมลี ักษณะและรสชาตอิ ย่างไร (นกั เรยี นตอบ
ได้โดยอสิ ระ เชน่ ยาแก้ไอแบบนา้ เชอื่ ม เป็นของเหลวสแี ดงเขม้ รสหวาน)

9.1.2 เช่อื มโยงเขา้ สกู่ ารเรยี นในหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2โดยใชค้ าถามวา่
9.1.3 นักเรยี นอ่านเน้ือหานาหนว่ ย และร่วมกนั อภปิ รายเพ่อื ให้ไดแ้ นวคิดวา่ ยาแกไ้ อแบบนา้ เชอื่ ม น้า หวาน
น้ายาบ้วนปาก เปน็ สารผสมท่ีประกอบดว้ ยสารหลายชนิดผสมกนั เป็นเน้อื เดียว จัดเป็นสารละลาย การนาสารละลายไป
ใช้ประโยชน์ ต้องคานงึ ถงึ ชนดิ ของสารทีน่ ามาผสมกนั และความเขม้ ข้นของสารละลาย จากน้นั นกั เรยี นอ่านคาถามนา
หน่วยและร่วมกนั อภิปราย เพอ่ื ใหท้ ราบว่าจะต้องเรียนรูเ้ ร่อื งอะไรบา้ งในหน่วย
9.1.4 เชอ่ื มโยงเข้าสู่บทท่ี 1 โดยใหน้ ักเรยี นดภู าพนาบทและอภิปรายรว่ มกันโดยใชค้ าถาม ครอู าจเขียนคาถาม
ไว้บนกระดานและบันทกึ คาตอบของนกั เรียนไว้

• นกั เรยี นคดิ วา่ นา้ หวานท่เี หน็ ในภาพประกอบดว้ ยอะไรบ้าง
แนวคาตอบ(นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจของตนเอง เช่น มีนา้ น้าตาล สารแตง่ สีและกล่นิ และอาจมีสาร
อืน่ ทีล่ ะลายน้าได)้
• นกั เรียนคดิ วา่ นา้ หวานเป็นสารละลายหรือไม่ เพราะเหตใุ ด
แนวคาตอบ (นกั เรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง เชน่ น้าหวานเปน็ สารละลายเพราะมนี ้าตาลละลาย
อยูใ่ นน้าหวาน)
• นอกจากนา้ หวานแลว้ รอบ ๆ ตวั เรามอี ะไรอกี บา้ งท่เี ปน็ สารละลาย ยกตวั อยา่ ง
แนวคาตอบ(นักเรียนตอบตามความเขา้ ใจของตนเองเช่น น้าเกลอื นา้ ชา)
• สารแตล่ ะชนิดละลายในสารอีกชนดิ หนึ่งได้เทา่ กันหรือไม่ ขึน้ อย่กู บั อะไร
แนวคาตอบ(นักเรียนตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง เชน่ ไม่เทา่ กนั ขน้ึ อยกู่ บั ชนิดของสารที่นามาละลาย
กัน อุณหภมู ิ)
• สารละลายชนดิ เดียวกนั เชน่ นา้ หวานท่ีจาหน่ายในท้องตลาดมีรสหวานเท่ากันหรือไม่ เพราะเหตุใด
แนวคาตอบ(นกั เรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง เชน่ มีรสหวานไมเ่ ท่ากัน เพราะมปี รมิ าณนา้ ตาลไม่
เท่ากัน)
9.1.5 ให้นกั เรียนอ่านเนอ้ื หานาบทเพ่ือหาคาตอบของคาถามที่ครูถามหรอื เขยี นไว้บนกระดาน และอภิปราย
เพอื่ ให้ได้คาตอบที่ถกู ตอ้ ง ดังนี้
• นักเรยี นคิดวา่ น้าหวานท่ีเห็นในภาพประกอบด้วยอะไรบา้ ง
แนวคาตอบ(น้าหวานในภาพประกอบด้วยน้า นา้ ตาล สารแตง่ สีและกล่ิน)
• นักเรียนคดิ ว่าน้าหวานเป็นสารละลายหรือไม่ เพราะเหตุใด
แนวคาตอบ(น้าหวานเป็นสารละลาย เพราะเป็นสารผสมท่ีประกอบดว้ ยสารหลายชนิดผสมกนั เปน็ เน้ือ
เดียว)
9.1.6 นอกจากน้าหวานแล้ว รอบ ๆ ตวั เรามีอะไรอีกบา้ งทีเ่ ป็นสารละลาย ยกตัวอยา่ ง
แนวคาตอบ(นา้ อดั ลม นา้ ยาล้างห้องน้า น้าส้มสายชู น้ายาล้างจาน อากาศ เหล็กกลา้ ไรส้ นมิ )

4

• สารแต่ละชนิดละลายในสารอีกชนดิ หนึ่งได้เท่ากันหรอื ไม่ ขนึ้ อยู่กับปัจจยั ใด
แนวคาตอบ(สารแตล่ ะชนดิ ละลายในสารอีกชนดิ หนึ่งไดไ้ ม่เทา่ กัน ขน้ึ อยู่กับปัจจัยท่ีเกี่ยวขอ้ ง เช่น ชนิดของ
สาร อุณหภมู ิ และความดนั )
• สารละลายชนิดเดียวกัน เช่น น้าหวานท่จี าหน่ายในทอ้ งตลาดมรี สหวานเท่ากนั หรอื ไม่ เพราะเหตุใด
แนวคาตอบ(นา้ หวานทจ่ี าหนา่ ยในท้องตลาดมีรสหวานไม่เทา่ กัน เพราะมีอตั ราสว่ นผสมระหว่างน้าตาลกับ
นา้ ไมเ่ ท่ากนั )
9.1.7 จากน้นั นกั เรียนอ่านคาถามนาบท จุดประสงคข์ องบทเรยี น และอภิปรายร่วมกัน เพ่ือใหน้ กั เรียนทราบ
ขอบเขตเนือ้ หาท่ีนักเรยี นจะได้เรยี นร้ใู นบทเรียน รวมทง้ั เปา้ หมายการเรียนรู้ (นักเรยี นจะได้เรยี นร้เู กีย่ วกบั องคป์ ระกอบ
ของสารละลาย และบอกไดว้ ่าองค์ประกอบใดจัดเปน็ ตวั ละลายหรือตวั ทาละลายในสารละลาย สภาพละลายได้ อธบิ าย
ผลของชนดิ ตัวละลาย ชนดิ ตัวทาละลาย อุณหภมู ิ และความดันทม่ี ีผลต่อสภาพละลายไดข้ องสาร)
9.2 ขนั้ สอน
9.2.1 ใหน้ ักเรียนดูภาพนาเร่อื ง อ่านเนอ้ื หานาเรื่องทีเ่ กย่ี วกบั เหลก็ กล้าไร้สนมิ แล้วใช้คาถาม
อภิปราย เพ่อื ให้ได้ข้อสรุปว่า เหล็กกล้าไรส้ นิม หรือ stainless steel เปน็ สารละลายทีม่ ีสถานะเป็นของแขง็
ประกอบดว้ ยเหล็กละลายกับธาตหุ ลายชนิด เพอื่ ใหม้ สี มบัติเหมาะสมกบั การใชง้ าน และอา่ นคาสาคัญในหนังสอื เรยี น
9.2.2 ใหน้ ักเรยี นทากจิ กรรมทบทวนความรูก้ อ่ นเรยี นแล้วนาเสนอผลการทากิจกรรม หากครูพบว่า
นกั เรียนยงั ทากิจกรรมทบทวนความรูก้ อ่ นเรียนไมถ่ กู ตอ้ ง ครูควรทบทวนหรอื แก้ไขความเข้าใจผดิ ของนกั เรยี น เพือ่ ให้
นกั เรียนมคี วามรพู้ นื้ ฐานทถ่ี กู ต้องและเพียงพอทีจ่ ะเรียนเรื่องสารละลายตอ่ ไป
9.2.3 ตรวจสอบความรเู้ ดิมของนกั เรียนเกี่ยวกับตัวละลายและตวั ทาละลายโดยทากจิ กรรมรอู้ ะไรบ้าง
กอ่ นเรยี น นักเรยี นสามารถตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง โดยครจู ะไม่เฉลยคาตอบ แต่นาขอ้ มูลจากการตรวจสอบ
ความรเู้ ดมิ ของนักเรยี นน้ไี ปใช้ในการวางแผนการจัดการเรยี นรู้วา่ ควรเนน้ ย้าหรอื อธิบายเรือ่ งใดเป็นพิเศษ เมอื่ นกั เรียน
เรียนจบเรอื่ งนแ้ี ล้ว นกั เรียนจะมีความรคู้ วามเขา้ ใจครบถว้ นตามจุดประสงคข์ องบทเรยี น
9.2.4 ให้นกั เรยี นอา่ นเน้อื หาในหนงั สอื เรียนหน้า 13 และอภิปรายร่วมกัน เก่ยี วกับองค์ประกอบของ
สารละลาย เพ่ือให้ไดข้ ้อสรุปวา่ สารละลาย (solution) เป็นสารผสมเนอ้ื เดยี วท่ีประกอบด้วยตัวละลาย (solute) และ
ตวั ทาละลาย (solvent) โดยท่อี นุภาคของตวั ละลายกระจายตวั อย่างสม่าเสมออยู่ในอนภุ าคของตัวทาละลาย
สารละลายมีท้ังสถานะของแข็ง ของเหลว และแกส๊ จากน้ันตอบคาถามระหว่างเรียน
9.2.5 นาเขา้ สูก่ ิจกรรมที่ 2.1 ระบุตวั ละลายและตวั ทาละลายได้อย่างไร โดยครตู ง้ั คาถามสร้างความสนใจ
ว่านกั เรียนทราบหรือไม่วา่ จะระบตุ ัวละลายและตวั ทาละลายได้อยา่ งไร ใช้เกณฑใ์ ดในการระบุ ถ้าใชเ้ กณฑ์ตา่ งกนั จะ
ไดผ้ ลต่างกนั หรือไม่
9.2.6 ให้นกั เรยี นเรียนรเู้ พิ่มเติมเกย่ี วกับเกณฑ์การระบตุ ัวละลายและตัวทาละลาย โดยอ่านเนื้อหาทตี่ อ่
จากกจิ กรรมท่ี 2.1ประกอบการอภปิ ราย จากนนั้ ใหน้ ักเรียนตอบคาถามระหวา่ งเรยี น ถ้าพบว่านกั เรียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจ ควร
อธบิ ายและยกตวั อย่างเพ่ิมเติม
9.2.7 ใหน้ กั เรยี นเรยี นร้เู พิม่ เตมิ เกย่ี วกับเกณฑก์ ารระบุตวั ละลายและตวั ทาละลาย โดยอ่านเน้ือหาทตี่ อ่
จากกจิ กรรมท่ี 2.1ประกอบการอภิปราย จากนัน้ ใหน้ ักเรียนตอบคาถามระหวา่ งเรยี น ถา้ พบวา่ นกั เรียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจ ควร
อธบิ ายและยกตัวอย่างเพ่ิมเตมิ

5

9.3 ข้ันสรปุ
อภิปรายร่วมกับนักเรียนเกย่ี วกบั ส่ิงท่ีได้เรียนรจู้ ากการทากิจกรรม 2.1 การตอบคาถามระหว่างเรียน และการ
อา่ นเพมิ่ เติม เพ่อื ใหไ้ ดข้ อ้ สรุปวา่ สารละลายเปน็ สารผสมเนอ้ื เดียวท่ปี ระกอบด้วยสารบริสุทธ์ติ ง้ั แต่ 2 ชนดิ ขึน้ ไป มีทัง้ ท่ี
เปน็ ของแข็ง ของเหลว และแกส๊ องคป์ ระกอบของสารละลายจาแนกเป็นตัวละลายและตวั ท าละลาย โดยอนภุ าคของ
ตัวละลายกระจายตัวอยู่ในตัวทาละลายท้งั หมดอย่างสมา่ เสมอ สารละลายจึงเปน็ สารเนอื้ เดียว สารละลายท่เี กิดจากสาร
ท่ีมสี ถานะต่างกนั ตัวท าละลายคือสารทมี่ ีสถานะเหมอื นกับสารละลาย สารละลายท่ีเกิดจากสารที่มีสถานะ
เหมอื นกัน สารท่มี ีปริมาณมากท่ีสุด จัดเปน็ ตวั ทาละลาย ส่วนองค์ประกอบทีเ่ หลอื จดั เปน็ ตัวละลาย
ถ้าพบวา่ นักเรยี นมีแนวความคดิ คลาดเคลอ่ื นเกย่ี วกับเรอ่ื งนี้ จากการตอบคาถามก่อนเรียน ระหวา่ งเรียน หรือ
อาจตรวจสอบโดยใช้กลวิธีอื่น ๆ ให้ครูแกไ้ ขแนวคิดคลาดเคลื่อนนนั้ ใหถ้ กู ตอ้ ง

10. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
10.1 ส่อื การเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียนวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ม.2 สสวท.
10.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) เทคนคิ การสบื คน้ ขอ้ มลู ในรูปแบบตา่ ง ๆ ดว้ ย google search

6

11. การวัดผลและประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วิธีวัด เคร่ืองมือวดั ผลและประเมนิ ผล เกณฑ์การผ่าน

(ภาระงาน/ช้ินงาน) 1.กิจกรรมท่ี 2.1 ระบุตวั ละลายและตวั - ตอบคาถามถูกตอ้ งไม่
ทาละลายไดอ้ ย่างไร ต่ากว่ารอ้ ยละ 70 ของ
ดา้ นความรู้ : K 1.ตรวจกิจกรรมที่ 2.1 ระบุ 2. กจิ กรรมที่ 2.2 สารละลายอ่ิมตัวคือ จานวนคาถาม
อะไร - นักเรียนสามารถทา
ตัวละลายและตวั ทาละลาย 3. ใบงานที่ 1 เรือ่ งสารละลาย การทดลองไดถ้ กู ต้อง
70%
ได้อยา่ งไร
นกั เรยี นมีพฤติกรรมใน
2. ตรวจกิจกรรมท่ี 2.2 ชน้ั เรียนในระดบั
คุณภาพดขี ึ้นไป
สารละลายอิ่มตัวคืออะไร
นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมใน
3. ตรวจใบงานที่ 1 เร่อื ง ชน้ั เรยี นในระดบั
คณุ ภาพดขี นึ้ ไป
สารละลาย

ด้านทักษะ : S ทกั ษะการส่อื สาร แบบสังเกตพฤติกรรม
กระบวนการ : P
ทักษะการคดิ อย่างมี

วิจารณญาณ

ทกั ษะการแก้ปัญหา

ทักษะการทางานรว่ มกับผู้อ่นื

ด้านคุณลกั ษณะ : A มุ่งม่ันในการทางาน แบบสังเกตพฤตกิ รรม
ใฝ่เรียนรู้
มวี นิ ัย

7

12. บันทกึ ความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................
()

............./............../..............
13. บนั ทกึ ความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มงานการบรหิ ารงานวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................
(นางฐิชารัศม์ อนิ ทร์ชนั้ ศรี)
............./............../..............

14. บันทึกความเห็นและขอ้ เสนอแนะของรองผ้อู านวยการกลุ่มงานการบริหารงานวิชาการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................
(นายวิชานนท์ ฝ้ายขาว)
............./............../..............

15. บันทึกความเหน็ และข้อเสนอแนะของผอู้ านวยการโรงเรียน
...................................................................................................................................................................... .......
...............................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...............................................ผอู้ านวยการโรงเรยี น
(นายชนาวุธ ประทมุ ชาติ)
............./.........../............

8

บนั ทึกผลหลงั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

รหัสวชิ า............................................รายวิชา....................................................................... ............ช.ม./สัปดาห์

หนว่ ยที่ .............. เร่อื ง............................................................................................................

1. สาระสาคญั ของเนอ้ื หาของเรอื่ งที่จัดการเรยี นรู้

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2. รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2.1 ความเหมาะสมของเนอื้ หาท่ีสอน มาก พอดี นอ้ ย

2.2 ผลการทาแบบฝึกหดั /ใบงาน ของนักเรียน ทันเวลา ปานกลาง ไมท่ ันเวลา

3. การบูรณาการด้าน คณุ ลกั ษณะ คุณธรรม จริยธรรม ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. สือ่ การจดั การเรยี นรู้ ..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

5. ผลการใช้สอื่ การจัดการเรยี นร.ู้ ...............................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

6. บนั ทกึ หลงั การจดั เรียนรู้ / ขอ้ คน้ พบ
6.1 การบรรลุ K จานวน...................คน คดิ เป็นร้อยละ...............................................................
ไม่บรรลุ K จานวน...................คน คิดเป็นร้อยละ...............................................................
6.2 การบรรลุ S หรือ P จานวน...................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ...............................................
ไมบ่ รรลุ S หรอื P จานวน...................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................................................
6.3 การบรรลุ A จานวน...................คน คิดเป็นร้อยละ....................................................
ไมบ่ รรลุ A จานวน...................คน คิดเป็นร้อยละ....................................................
6.4 .................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

9

7. ปัญหาและอปุ สรรค ...............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8. การแก้ปญั หา ........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

9. วิธีการวัดและประเมนิ ผลการเรยี น.........................................................................................................

ลงชอ่ื ผู้สอน
(นางสาวไพจิตร อุปโคตร)

นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู
.........../................../.............

บนั ทึกขอ้ คิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของครูพเ่ี ล้ยี งเกยี่ วกบั บนั ทกึ หลังการสอน

................................................................................................................................................................... ........................
............................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................

…………………… ลงชอ่ื …………………………...............……
(นางฐชิ ารศั ม์ อนิ ทรช์ นั้ ศรี)
(……………………………………….…………) ครพู ่ีเลย้ี ง
………/………/………. ………/………/……….

บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจดั การเรียนรู้ฉบบั น้ี ไดร้ ับการพจิ ารณาจากวชิ าการ แลว้
ลงช่อื
(นางฐชิ ารัศม์ อนิ ทร์ชั้นศรี)
หัวหนา้ กลุ่มงานการบรหิ าวิชาการ

……./………/………

10

บันทึกของรองผูอ้ านวยการโรงเรยี น
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
ลงช่ือ รองผอู้ านวยการโรงเรียน
(นายวชิ านนท์ ฝ้ายขาว)
.........../................/...........

บนั ทึกของผู้อานวยการโรงเรยี น
( ) ทราบ
( ) อ่นื ๆ
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ผูอ้ านวยการโรงเรียน
(นายชนาวุธ ประทุมชาติ)
.........../................/...........

11

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 3 รหัสวิชา ว22101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง สารละลาย เวลาเรียน 12 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เร่อื ง สภาพละลายไดแ้ ละปัจจยั ท่มี ผี ลตอ่ สภาพละลายได้ เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง

ครูผ้สู อน นางสาวไพจิตร อปุ โคตร ตาแหนง่ นักศกึ ษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนน้าสวยวิทยา

อาเภอสระใคร จงั หวัดหนองคาย

เป้าหมายการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด

1.1 สาระท่ี 2

1.2 มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 2.1 วิทยาศาสตรก์ ายภาพ

1.3 ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้

เขา้ ใจสมบตั ิของสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพนั ธ์ระหว่างสมบตั ิของสสารกบั โครงสรา้ งและ

แรงยดึ เหนี่ยวระหวา่ งอนุภาค หลกั และธรรมชาติของการเปลยี่ นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการ

เกิดปฏกิ ิริยาเคมี

1.4 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1.4.1 ดา้ นความรู้ (K)

อธิบายผลของชนดิ ตัวละลาย ชนิดตัวทาละลาย อณุ หภมู ิ และความดันท่ีมีต่อสภาพละลายได้ของสาร

1.4.2 ด้านทักษะ (S) / ด้านกระบวนการ (P)

1) ทักษะการสือ่ สาร 2) ทกั ษะการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ

2) ทักษะการแกป้ ัญหา 4) ทกั ษะการทางานร่วมกบั ผูอ้ น่ื

1.4.3 ด้านเจตคติ (A)

1) วเิ คราะห์สถานการณป์ ัญหาและสรปุ กรอบของปัญหา

2) รวบรวมข้อมลู ทเ่ี กย่ี วข้องกบั แนวทางการแก้ปัญหา

2. สาระสาคัญ

สารละลายอิม่ ตวั คือ สารละลายทีต่ วั ละลายไม่สามารถละลายในตัวทาละลายปริมาณหนงึ่ ไดอ้ กี ท่ี

อุณหภูมิและความดันหน่ึง สภาพละลายไดข้ องสารเปน็ ปริมาณของสารเป็นกรมั ท่ีละลายไดใ้ นตัวทาละลาย 100 กรมั

ไดส้ ารละลายอม่ิ ตวั พอดี ณ อุณหภูมิและความดนั หนงึ่ สภาพละลายได้ของสารบง่ บอกความสามารถในการละลายได้

ของตวั ละลายในตวั ทาละลาย ขน้ึ อยู่กบั ชนิดของตัวทาละลายและตวั ละลาย อณุ หภมู ิ และความดนั สารชนดิ หนง่ึ ๆ มี

สภาพละลายได้ต่างกันในตัวทาละลายท่ีตา่ งกัน และสารตา่ งชนิดกันมสี ภาพละลายได้ในตวั ทาละลายชนิดเดียวกนั ไม่

เทา่ กันเมื่ออุณหภมู ิคงที่ เมื่ออุณหภูมิสงู ขน้ึ สารส่วนใหญม่ ีสภาพละลายไดเ้ พ่ิมข้ึน ยกเว้นแก๊สเมือ่ อุณหภมู ิสงู ข้นึ สภาพ

12

การละลายไดจ้ ะลดลง ความดันมีผลต่อสภาพละลายไดข้ องแกส๊ โดยเมอ่ื ความดนั เพิม่ ขนึ้ สภาพละลายได้ของแก๊สจะ
เพิ่มขนึ้
3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
สารละลายประกอบด้วยตัวทาละลายและตวั ละลาย สารละลายมที ้งั สถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส

สารละลายทเี่ กิดจากสารท่ีมสี ถานะเดียวกนั สารทม่ี ีปริมาณมากทสี่ ุดจัดเปน็ ตัวทาละลาย กรณีสารละลายเกิดจากสาร
ท่ีมสี ถานะต่างกัน สารที่มีสถานะเดียวกันกับสารละลายและมีปริมาณมากท่ีสุดจัดเป็นตัวทาละลาย สารละลายท่ีตัว
ละลายไม่สามารถละลายในตัวทาละลายปริมาณหนึ่ง ๆ ได้อีกที่อุณหภูมิและความดันหนึ่ง ๆ เรียกว่า สารละลาย
อม่ิ ตัว

3.2 สาระการเรยี นรูท้ ้องถน่ิ
-

4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
4.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา
4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
5.1 มุ่งม่ันในการทางาน
5.2 ใฝ่เรียนรู้
5.3 มวี ินัย

6. ภาระงาน/ชิน้ งาน
6.1 กจิ กรรมที่ 2.3 ชนดิ ของตัวละลายและตวั ทาละลายมผี ลต่อสภาพละลายได้ของสารอย่างไร
6.2 กิจกรรมที่ 2.4 อณุ หภมู มิ ีผลต่อสภาพละลายไดข้ องสารอยา่ งไร
6.3 กจิ กรรมทา้ ยบทการใช้ตัวทาละลายอย่างถูกตอ้ งและปลอดภยั ทาได้อยา่ งไร

7. คาถามสาคญั
- สารต่าง ๆ ทีย่ กตัวอย่าง ทัง้ ยาแก้ไอแบบน้าเชอ่ื ม น้าหวาน นา้ ยาบ้วนปาก มีลกั ษณะเป็นเนอ้ื เดียว ใส ไม่มี

ตะกอนสารดังกลา่ วเป็นสารประเภทใด และการใชป้ ระโยชนต์ ้องคานึงถึงอะไรบา้ ง
แนวคาตอบ(นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจ เช่น สารดังกล่าวเปน็ สารละลาย การใช้ประโยชนต์ อ้ งคานึงถึง

ข้อแนะนาการใช้ ปริมาณสารทีแ่ นะนาใหใ้ ช้)
8. การบูรณาการ
8.1 บรู ณาการวิชาศิลปะ โดยการให้นักเรยี นวาดภาพระบายสี สภาพการละลลาย

13

9. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (วธิ กี ารสอน )
9.1 ขน้ั นา
9.1.1 สรา้ งความสนใจแกน่ ักเรียนโดยครนู ารูปภาพหรอื เล่าเหตุการณเ์ กยี่ วกับสารละลายอมิ่ ตัว

เพ่ือใหน้ กั เรยี นพจิ ารณา เช่น การเตรยี มน้าเช่ือม การทาผลไม้เชอื่ ม ผลไม้แชอ่ ่มิ ในทอ้ งถิน่ ของนกั เรียน การนาผลไม้
เชอ่ื มไปแช่เย็นแลว้ พบว่ามีเกลด็ น้าตาลเกิดขน้ึ ครูอาจใช้คาถามว่า ปรากฏการณ์น้เี กดิ ขนึ้ ไดอ้ ยา่ งไร มี
ปจั จัยอะไรบา้ งทเ่ี ก่ยี วข้อง หรือถา้ ตอ้ งการทาน้าเชือ่ มให้เข้มข้นมาก ๆ จะทาได้อยา่ งไร

9.1.2 ให้นกั เรยี นดูภาพนาเรือ่ ง ซึง่ เป็นภาพน้าเชอื่ ม อา่ นเนอ้ื หานาเรือ่ งทเี่ กีย่ วกับการเตรียมน้าเชือ่ ม
และอา่ นคาสาคญั ทากจิ กรรมทบทวนความรกู้ ่อนเรยี น แล้วนาเสนอผลการทากิจกรรมหากครูพบว่านักเรียนยังทา
กจิ กรรมทบทวนความรกู้ ่อนเรียนไมถ่ ูกต้อง ครคู วรทบทวนหรือแกไ้ ขความเขา้ ใจผิดของนักเรียน เพือ่ ให้นักเรยี น
มีความรพู้ ืน้ ฐานทถ่ี กู ตอ้ งและเพยี งพอท่จี ะเรยี นเรอ่ื งสภาพละลายไดแ้ ละปัจจยั ท่ีมีผลตอ่ สภาพละลายได้ตอ่ ไป

9.1.3 ตรวจสอบความรู้เดมิ ของนกั เรียนเกย่ี วกับสภาพละลายได้และปจั จัยทมี่ ีผลต่อสภาพละลายได้
โดยใหตอบคาถามในร้อู ะไรบา้ งกอ่ นเรยี น นกั เรียนสามารถตอบตามความเข้าใจของนักเรียน โดยครจู ะไมเ่ ฉลยคาตอบ
และครูนาข้อมูลจากความรเู้ ดมิ ของนกั เรยี นนไ้ี ปใช้ในการวางแผนการจัดการเรยี นร้วู ่าควรเนน้ ยา้ หรอื อธบิ ายเร่อื งใดเปน็
พิเศษ เมอ่ื นกั เรยี นเรยี นจบเรื่องนีแ้ ล้ว นกั เรยี นจะมคี วามรู้ความเข้าใจครบถว้ นตามจุดประสงคข์ องบทเรียน

9.2 ข้ันสอน
9.2.1 นาเขา้ สกู่ ิจกรรม 2.2 สารละลายอิม่ ตัวคอื อะไร โดยใชค้ าถามสร้างความสนใจว่า ถ้าละลายตวั

ละลายจานวนมากในน้าแลว้ ตัวละลายจะละลายหมดหรือไม่ เพราะเหตุใด
9.2.2 ใหน้ กั เรยี นเรียนรเู้ พิ่มเติม โดยอ่านเนือ้ หาในหนังสือเรยี นหนา้ 16 จากนั้นร่วมกันอภิปรายเพอื่ ให้ได้

ข้อสรุปวา่ สารละลายอ่มิ ตวั (saturated solution) เป็นสารละลายที่ตัวละลายไมส่ ามารถละลายไดห้ มด โดยปรมิ าณ
มากท่ีสุดของตวั ละลายท่ีสามารถละลายไดใ้ นตวั ทาละลายจานวนหนงึ่ เรยี กวา่ สภาพละลายได้ของสาร (solubility)
โดยทั่วไปสภาพละลายได้ของสารในน้ามหี นว่ ยเป็น กรมั ของสารต่อน้า 100 กรัม (g/100 gwater) นอกจากนอ้ี าจพบ
เหน็ ในหน่วยอื่นได้ เช่น กรัมตอ่ ลติ ร

9.3 ข้ันสรุป
ใหน้ กั เรยี นเรยี นรู้เพ่ิมเติม โดยอภปิ รายรว่ มกนั เก่ยี วกบั สารละลายอิม่ ตัว โดยใชต้ าราง 2.1 สภาพละลายได้
ของสารบางชนดิ ในนา้ 100 กรมั ที่อณุ หภมู ิ 20 องศาเซลเซียส ในหนังสอื เรียนหนา้ 19 และอ่านขอ้ มลู เพ่มิ เติม จากนั้น
ร่วมกันอภปิ รายเพือ่ ใหไ้ ดข้ อ้ สรปุ วา่ สภาพละลายไดข้ องสารแตล่ ะชนดิ ในนา้ 100 กรมั ทีอ่ ณุ หภูมิ 20 องศาเซลเซยี ส
มคี ่าไมเ่ ท่ากัน และถ้านาสารปริมาณมากกวา่ สภาพละลายได้มาละลายในน้า 100 กรมั ท่ีอุณหภมู ิ 20 องศาเซลเซียส
จะมสี ารสว่ นหนงึ่ ไม่ละลาย ใหน้ กั เรยี นสงั เกตว่า ตาราง 2.1 ระบุอณุ หภมู กิ ับสภาพละลายได้ของสารในน้าไว้ แสดงว่า
อณุ หภมู มิ ีผลต่อสภาพละลายได้ของสารประเมนิ การเรียนรขู้ องนักเรยี นเรอื่ งสภาพละลายได้ โดยให้นกั เรยี นตอบคาถาม
ระหว่างเรยี นในหนงั สือเรียน
10. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้
10.1 ส่ือการเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี นวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ม.2 สสวท.

14

10.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) เทคนิคการสบื ค้นข้อมลู ในรูปแบบตา่ ง ๆ ด้วย google search

11. การวัดผลและประเมินผล

รายการประเมนิ วธิ วี ดั เครื่องมอื วดั ผลและประเมินผล เกณฑ์การผ่าน

(ภาระงาน/ชน้ิ งาน) 1.กิจกรรมที่ 2.3 ชนดิ ของตวั ละลายและ - ตอบคาถามถูกตอ้ งไม่
ตัวทาละลายมีผลต่อสภาพละลายได้ของ ตา่ กวา่ รอ้ ยละ 70 ของ
ดา้ นความรู้ : K 1.ตรวจกิจกรรมที่ 2.3 ชนิด สารอยา่ งไร จานวนคาถาม
2. กิจกรรมที่ 2.4 อุณหภมู ิมีผลต่อสภาพ - นักเรยี นสามารถทา
ของตัวละลายและตัวทา ละลายได้ของสารอย่างไร การทดลองได้ถูกตอ้ ง
3.กจิ กรรมท้ายบทการใชต้ ัวทาละลาย 70%
ละลายมผี ลต่อสภาพละลาย อยา่ งถูกตอ้ งและปลอดภยั ทาไดอ้ ย่างไร

ไดข้ องสารอยา่ งไร

2. ตรวจกจิ กรรมที่ 2.4

อณุ หภมู ิมีผลต่อสภาพ

ละลายไดข้ องสารอยา่ งไร

3.ตรวจกิจกรรมทา้ ยบทการ

ใช้ตวั ทาละลายอย่างถูกต้อง

และปลอดภยั ทาได้อยา่ งไร

ดา้ นทกั ษะ : S ทกั ษะการสอ่ื สาร แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นกั เรยี นมีพฤติกรรมใน
กระบวนการ : P ชัน้ เรยี นในระดับ
ทักษะการคดิ อย่างมี คณุ ภาพดขี นึ้ ไป

วจิ ารณญาณ นักเรียนมพี ฤตกิ รรมใน
ชนั้ เรยี นในระดับ
ทักษะการแกป้ ัญหา คณุ ภาพดขี นึ้ ไป

ทกั ษะการทางานร่วมกับผู้อน่ื

ด้านคณุ ลักษณะ : A มงุ่ มน่ั ในการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
ใฝเ่ รยี นรู้
มีวินัย

15

12. บนั ทกึ ความเห็นและขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ...................................................
(นายนัทพงษ์ โคตะมา)
............./............../..............

13. บันทกึ ความเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ งานการบริหารงานวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...................................................
(นางฐิชารัศม์ อินทรช์ ้ันศรี)
............./............../..............

14. บันทึกความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุม่ งานการบรหิ ารงานวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...................................................
(นายวิชานนท์ ฝา้ ยขาว)
............./............../..............

15. บันทกึ ความเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อานวยการโรงเรยี น
...................................................................................................................................................................... .......
...............................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................ผู้อานวยการโรงเรียน
(นายชนาวธุ ประทุมชาติ)
............./.........../............

16

บนั ทึกผลหลังการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

รหัสวชิ า............................................รายวชิ า....................................................................... ............ช.ม./สัปดาห์

หน่วยท่ี .............. เรือ่ ง............................................................................................................

1. สาระสาคญั ของเนื้อหาของเรือ่ งทจี่ ดั การเรียนรู้

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2. รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2.1 ความเหมาะสมของเน้ือหาท่ีสอน มาก พอดี นอ้ ย

2.2 ผลการทาแบบฝกึ หัด /ใบงาน ของนักเรียน ทนั เวลา ปานกลาง ไม่ทันเวลา

3. การบรู ณาการด้าน คุณลักษณะ คุณธรรม จรยิ ธรรม ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. ส่ือการจัดการเรยี นรู้ ..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

5. ผลการใช้สือ่ การจัดการเรยี นรู้................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

6. บันทึกหลงั การจดั เรียนรู้ / ขอ้ คน้ พบ
6.1 การบรรลุ K จานวน...................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ...............................................................
ไมบ่ รรลุ K จานวน...................คน คิดเป็นร้อยละ...............................................................
6.2 การบรรลุ S หรือ P จานวน...................คน คิดเปน็ ร้อยละ...............................................
ไมบ่ รรลุ S หรอื P จานวน...................คน คิดเป็นร้อยละ....................................................
6.3 การบรรลุ A จานวน...................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................................................
ไม่บรรลุ A จานวน...................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................................................
6.4 .................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

17

7. ปัญหาและอปุ สรรค ...............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8. การแกป้ ัญหา ........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

9. วธิ ีการวัดและประเมินผลการเรียน.........................................................................................................

ลงชอื่ ผู้สอน
(นางสาวไพจติ ร อุปโคตร)

นกั ศึกษาฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู
.........../................../.............

บนั ทกึ ขอ้ คดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของครพู ่ีเลีย้ งเกีย่ วกับบันทึกหลังการสอน

................................................................................................................................................................... ........................

............................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................

…………………… ลงชื่อ…………………………...............……

(……………………………………….…………) (นางฐชิ ารศั ม์ อินทร์ช้นั ศรี)

………/………/………. ครพู ่ีเลยี้ ง

………/………/……….

บนั ทึกหลงั การสอน ตามแผนการจดั การเรียนรู้ฉบบั น้ี ไดร้ ับการพจิ ารณาจากวชิ าการ แลว้

ลงช่อื

(นางฐิชารศั ม์ อินทร์ชั้นศรี)

หัวหน้ากลมุ่ งานการบริหาวชิ าการ

……./………/………

บันทกึ ของรองผู้อานวยการโรงเรียน

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

ลงชอื่ รองผอู้ านวยการโรงเรียน

(นายวชิ านนท์ ฝ้ายขาว)

.........../................/...........

18

บันทึกของผอู้ านวยการโรงเรียน
( ) ทราบ
( ) อื่นๆ
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ผ้อู านวยการโรงเรยี น
(นายชนาวุธ ประทุมชาติ)
.........../................/...........

19

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 3 รหสั วชิ า ว22101 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง สารละลาย เวลาเรียน 12 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง ความเข้มข้นของสารละลายในหนว่ ยร้อยละ เวลาเรียน 3 ชวั่ โมง

ครผู ู้สอน นางสาวไพจติ ร อุปโคตร ตาแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนนา้ สวยวทิ ยา

อาเภอสระใคร จงั หวัดหนองคาย

เป้าหมายการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้วี ดั

1.1 สาระท่ี 2

1.2 มาตรฐานการเรยี นรู้

ว 2.1 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ

1.3 ตัวชี้วัด / ผลการเรยี นรู้

เข้าใจสมบตั ิของสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบตั ขิ องสสารกับโครงสร้างและ

แรงยึดเหนยี่ วระหว่างอนุภาค หลกั และธรรมชาติของการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการ

เกดิ ปฏกิ ริ ยิ าเคมี

1.4 จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.4.1 ด้านความรู้ (K)

ระบุปรมิ าณตัวละลายในสารละลายใน หน่วยความเข้มข้นเป็นร้อยละ ปริมาตร ต่อปริมาตร มวลต่อ

มวล และมวลตอ่ ปริมาตร

1.4.2 ด้านทักษะ (S) / ดา้ นกระบวนการ (P)

1) ทกั ษะการส่ือสาร 2) ทักษะการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ

2) ทกั ษะการแก้ปญั หา 4) ทักษะการทางานรว่ มกบั ผ้อู ืน่

1.4.3 ดา้ นเจตคติ (A)

1) วิเคราะหส์ ถานการณ์ปญั หาและสรปุ กรอบของปญั หา

2) รวบรวมขอ้ มลู ที่เกีย่ วข้องกับแนวทางการแก้ปัญหา

2. สาระสาคัญ

ความเขม้ ขน้ ของสารละลาย เป็นปริมาณตัวละลายในสารละลายหรือในตัวทาละลาย หนว่ ยความเข้มข้นมี

หลายหนว่ ย หน่วยท่นี ยิ มใช้ในชีวิตประจาวันคือหนว่ ยเปน็ รอ้ ยละโดยปรมิ าตรตอ่ ปริมาตร โดยมวลต่อมวล และโดยมวล

ต่อปรมิ าตร รอ้ ยละโดยปริมาตรตอ่ ปริมาตรเปน็ การระบุปรมิ าตรตวั ละลายในสารละลาย 100 หนว่ ยปรมิ าตรเดยี วกัน

ร้อยละโดยมวลต่อมวลเปน็ การระบุมวลตัวละลายในสารละลาย 100 หนว่ ยมวลเดยี วกนั รอ้ ยละโดยมวลตอ่ ปริมาตร

เปน็ การระบมุ วลตวั ละลายในสารละลาย 100 หน่วยปริมาตร การใชส้ ารละลายในชีวิตประจาวันควรพจิ ารณาจาก

ความเขม้ ข้นของสารละลายขนึ้ อยู่กบั จดุ ประสงค์ของการใช้งานและผลกระทบตอ่ สิ่งมีชวี ติ และสิ่งแวดลอ้ ม

20

3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง
• ความเข้มข้นของสารละลาย เป็นการระบุปริมาณตัวละลาย ในสารละลาย หน่วยความเข้มข้นมีหลาย

หนว่ ย ที่นิยมระบเุ ปน็ หนว่ ยเปน็ ร้อยละปริมาตรต่อปรมิ าตร มวลตอ่ มวล และมวลตอ่ ปริมาตร
• ร้อยละโดยปริมาตรต่อปริมาตร เป็นการระบุปริมาตรตัว ละลายในสารละลาย 100 หน่วยปริมาตร

เดยี วกนั นิยมใชก้ ับสารละลายที่เป็นของเหลวหรอื แก๊ส
• ร้อยละโดยมวลต่อมวล เป็นการระบุมวลตัวละลายใน สารละลาย 100 หน่วยมวลเดียวกัน นิยมใช้กับ

สารละลายท่ีมสี ถานะเปน็ ของแขง็
• ร้อยละโดยมวลต่อปริมาตร เป็นการระบุมวลตัวละลายใน สารละลาย 100 หน่วยปริมาตร นิยมใช้กับ

สารละลายทีม่ ี ตัวละลายเป็นของแข็ง ในตวั ทาละลายที่เปน็ ของเหลว
• การใชส้ ารละลายในชีวิตประจาวัน ควรพิจารณาจากความ เข้มข้นของสารละลาย ข้ึนอยู่กับจุดประสงค์

ของการใช้งานและผลกระทบต่อสิ่งมีชีวติ และสงิ่ แวดล้อม
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่
-

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
4.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
5.1 มุ่งม่นั ในการทางาน
5.2 ใฝ่เรียนรู้
5.3 มวี นิ ัย

6. ภาระงาน/ช้ินงาน
6.1 กจิ กรรมที่ 2.5 ระบคุ วามเขม้ ขน้ ของสารละลายใน หนว่ ยรอ้ ยละได้อย่างไร
6.2 ใบงานที่ 2 เรอื่ งความเขม้ ขน้ ของสารละลาย

7. คาถามสาคญั
- จากฉลากเครื่องดื่มนกั เรียนรอู้ ะไรบ้าง เคร่ืองดมื่ ชนดิ น้ีมสี ารแต่งสแี ละกล่ินเลยี นแบบธรรมชาติอยรู่ อ้ ย

ละ 2 โดยมวลตอ่ ปริมาตร มคี วามหมายว่าอย่างไร
แนวคาตอบ (นักเรียนตอบตามความเขา้ ใจ)

8. การบรู ณาการ
8.1 บูรณาการวิชาคณิตศาสตร์ โดยการคานวณหารอ้ ยละโดยมวล และรอ้ ยละโดยปริมาตร
8.2 บูรณาการวชิ าภาษาไทยโดยเขียนบรรยาย วิชาศิลปะโดยวาดภาพ หรอื เขยี นผังมโนทศั นส์ ง่ิ ทไ่ี ด้เรยี นรู้

จากบทเรยี นเร่อื งความเข้มข้นของสารละลาย

21

9. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (วิธีการสอน )
9.1 ขัน้ นา
9.1.1 เชือ่ มโยงเขา้ สบู่ ทที่ 2 โดยใหน้ กั เรยี นดภู าพนาบทและรว่ มกันอภิปราย โดยใช้คาถามต่อไปน้ี
• การทานา้ หวานจานวนมากจากนา้ หวาน เขม้ ขน้ มีวิธีการอยา่ งไร
แนวคาตอบ นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจของตนเอง เชน่ เตมิ น้าลงใน น้าหวานเข้มข้น
• ทาอยา่ งไรจึงจะทานา้ หวานทม่ี รี สหวานและความเข้มของสีเท่ากันทุกคร้ัง
แนวคาตอบ นกั เรยี นตอบ ตามความเข้าใจของตนเอง เชน่ ใช้นา้ หวาน เขม้ ข้นและน้าปรมิ าณเทา่ เดิมทกุ

ครั้ง เพ่ือใหไ้ ดน้ า้ หวานท่มี คี วามเข้มของสแี ละ รสหวานเทา่ เดิม
9.1.2. ใหน้ กั เรยี นอ่านเนอื้ หานาบท และอภปิ ราย เพอ่ื ใหไ้ ดค้ าตอบท่ีถูกต้องของคาถามดังตอ่ ไปน้ี
• การทานา้ หวานจานวนมากจากนา้ หวาน เข้มข้นมีวธิ ีการอย่างไร
แนวคาตอบ ผสมนา้ หวานเข้มข้นกบั นา้ สะอาดในอัตราส่วนทเี่ หมาะสม
• ทาอยา่ งไรจึงจะทานา้ หวานทมี่ รี สหวานและความเข้มของสีเท่ากนั ทุกคร้งั
แนวคาตอบ ใชน้ า้ หวานเข้มข้นและนา้ สะอาดในปรมิ าณเท่าเดมิ ทกุ ครั้ง ถา้ จะเตรยี มน้าหวานปรมิ าณมาก

ขึน้ กจ็ ะต้องเพม่ิ ปริมาณส่วนผสมตามอัตราสว่ นทร่ี ะบุ
9.1.3 ใหน้ ักเรยี นอา่ นคาถามนาบทจุดประสงคข์ องบทเรยี นและอภปิ รายร่วมกัน เพือ่ ใหน้ ักเรียนทราบ

ขอบเขตเน้อื หาทีน่ กั เรยี นจะได้เรยี นรู้ในบทเรียนรวมท้ังเปา้ หมายการเรียนรู้
แนวคาตอบ นกั เรียนจะได้เรียนรู้เก่ียวกบั การระบุปริมาณตวั ละลาย ในสารละลายในหน่วยความเขม้ ขน้

เป็นร้อยละ โดยปรมิ าตรต่อปริมาตร โดยมวลต่อมวล และโดยมวลต่อปรมิ าตร และความสาคญั ของการนาความร้เู รอ่ื ง
ความเข้มขน้ ของสารละลายไปใช้ประโยชน์

9.2 ขน้ั สอน
9.2.1 นาเข้าสกู่ ิจกรรม 2.5 ระบคุ วามเข้มข้นของสารละลายในหนว่ ยรอ้ ยละไดอ้ ย่างไร โดยใช้คาถามสรา้ ง

ความสนใจว่า จากฉลากเครอื่ งดืม่ ในรอู้ ะไรบา้ งกอ่ นเรียนท่ีระบุวา่ เครอ่ื งด่ืมชนิดนี้มีสารแต่งสีและกลิ่นเลยี นแบบ
ธรรมชาตอิ ยูร่ อ้ ย ละ 2 โดยมวลต่อปรมิ าตร มีความหมายวา่ อย่างไร จากน้นั เชอ่ื มโยงสกู่ ิจกรรม 2.5 โดยตง้ั คาถามว่า
การระบคุ วามเข้มข้นของสารละลายในหน่วยรอ้ ยละทาไดอ้ ย่างไร นักเรียนทราบหรือไม่

9.2.2 ใหน้ ักเรยี นเรยี นรู้เพิ่มเติม โดยอา่ นเนื้อหาและตอบคาถามระหวา่ งเรยี นเกยี่ วกับการระบคุ วามเข้มข้น
ของสารละลายท่ี ตวั ละลายเป็นของแขง็ ในของเหลว เพื่อใหไ้ ดข้ ้อสรุปว่า การเตรียมสารละลายโดยละลายตัวละลายที่
เปน็ ของแข็งในของเหลว นยิ มระบุความเขม้ ข้นของ สารละลายโดยบอกมวลตัวละลายท่ีอยู่ในสารละลาย 100 หนว่ ย
ปรมิ าตร เรียกหนว่ ยความเขม้ ข้นนี้ว่า รอ้ ยละโดย มวลต่อปรมิ าตร การใช้หน่วยของมวลต้องสอดคล้องกบั หน่วยของ
ปรมิ าตร โดยพจิ ารณาจากความสัมพนั ธ์ดงั น้ี ร้อยละโดยมวลตอ่ ปรมิ าตร = [มวลของตัวละลาย (g)/ปรมิ าตรของ

สารละลาย (cm3 )]  100 หรือ ร้อยละโดยมวลต่อปรมิ าตร = [มวลของตวั ละลาย (kg)/ปริมาตรของสารละลาย (L)]

 100
9.2.3 ใหน้ กั เรยี นฝกึ คานวณเกย่ี วกบั ความเข้มขน้ ของสารละลายในหนว่ ยรอ้ ยละโดยมวลตอ่ ปริมาตร ใน

สถานการณต์ ่าง ๆ ตามตัวอยา่ งโจทยใ์ นหนังสอื เรยี น ถ้านกั เรยี นยงั ไมเ่ ขา้ ใจ ครคู วรเพม่ิ โจทย์ให้นักเรยี นไดฝ้ ึกจากโจทย์
ท่ไี มซ่ บั ซ้อน จนถึงโจทยท์ ่มี ีความซับซอ้ นมากขึ้นตามลาดับ

22

9.2.4 ประเมนิ การเรียนรูร้ ะหว่างเรยี น โดยใชโ้ จทย์ชวนคิดเกย่ี วกับความเข้มข้นของสารละลายท่ีมีหน่วย
เปน็ รอ้ ยละโดย มวลตอ่ ปริมาตร

9.2.5 ให้นักเรยี นเรยี นรู้เพม่ิ เติม โดยอา่ นเนือ้ เรื่องในหนงั สอื เรยี นหนา้ 36 และตอบคาถามระหวา่ งเรียน
เกย่ี วกับการระบคุ วามเขม้ ข้นของสารละลายทีต่ ัวละลายเปน็ ของเหลวและแก๊ส เพือ่ ให้ไดข้ ้อสรุปว่า สารละลายที่ตวั
ละลายมสี ถานะของเหลวและแก๊ส ตัวทลาลายมีสถานะของเหลวหรือแกส๊ นิยมระบคุ วามเขม้ ข้นของสารละลายโดย
บอกปริมาตรตัวละลายทอ่ี ยู่ในสารละลาย 100 หน่วยปริมาตรเดียวกันเรียกหน่วยความเขม้ ข้นนีว้ า่ ร้อยละโดยปริมาตร
ตอ่ ปริมาตร หรอื ร้อยละโดยปริมาตรความเขม้ ขน้ ของสารละลายในหนว่ ยร้อยละโดยปรมิ าตรตอ่ ปริมาตร เขียน
ความสมั พนั ธ์ได้ดงั น้ี

รอ้ ยละโดยปรมิ าตรตอ่ ปริมาตร = [ปรมิ าตรของตัวละลาย (cm3 )/ปริมาตรของสารละลาย (cm3 )]  100

ร้อยละโดยปรมิ าตรต่อปรมิ าตร = [ปริมาตรของตัวละลาย (L)/ปรมิ าตรของสารละลาย (L)] 100
9.2.6 ครูทบทวนการคานวณหาความเขม้ ขน้ ของสารละลาย จากน้ันใหน้ ักเรียนฝึกคานวณเกย่ี วกับความ

เข้มข้นของ สารละลายในหน่วยร้อยละโดยปรมิ าตรตอ่ ปริมาตร ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ตามตัวอยา่ งโจทยใ์ นหนังสือเรยี น
ถ้านกั เรียนยังไมเ่ ขา้ ใจ ครคู วรเพ่มิ โจทย์ให้นกั เรยี นได้ฝกึ ฝนจากโจทยท์ ไ่ี ม่ซับซ้อนจนถงึ โจทย์ทีม่ ีความซับซ้อนมากขึน้
ตามลาดับ

9.2.7 ประเมินการเรียนร้รู ะหวา่ งเรยี น โดยใชโ้ จทยช์ วนคิดเกย่ี วกบั ความเขม้ ข้นของสารละลายท่ีมหี น่วย
เป็นรอ้ ยละโดย ปริมาตรตอ่ ปรมิ าตร

9.2.8 ให้นักเรยี นเรียนรเู้ พม่ิ เตมิ โดยอา่ นเนอื้ เรอ่ื งในหนังสือเรยี นหน้า 38 และตอบคาถามระหวา่ งเรียน
เกย่ี วกบั การระบุ ความเขม้ ข้น หรอื ปรมิ าณตัวละลายในตวั ทาละลายโดยใชห้ น่วยรอ้ ยละโดยมวลต่อมวลหรอื รอ้ ยละโดย
มวล เพ่อื ใหไ้ ด้ขอ้ สรปุ วา่ สารละลายที่ทั้งตัวละลายและตัวทาละลายมสี ถานะเป็นของแขง็ นิยมระบคุ วามเข้มข้นของ
สารละลายโดยบอกมวลของตัวละลายที่อยใู่ นสารละลาย 100 หน่วยมวลเดยี วกนั เรยี กหน่วยความเขม้ ขน้ นว้ี ่า รอ้ ยละ
โดยมวลตอ่ มวล หรอื ร้อยละโดยมวล ความเขม้ ข้นของสารละลายในหน่วยร้อยละโดยมวลตอ่ มวล หรอื รอ้ ยละโดยมวล
เขยี น ความสมั พันธ์ไดด้ งั น้ี

ร้อยละโดยมวลตอ่ มวล = [มวลของตวั ละลาย (g)/มวลของสารละลาย (g)]  100 หรอื

ร้อยละโดยมวลตอ่ มวล = [มวลของตวั ละลาย (kg)/มวลของสารละลาย (kg)]  100
ในสารละลายบางชนดิ ที่ตวั ละลายและตวั ทาละลายมสี ถานะอน่ื ท่ไี มใ่ ชข่ องแขง็ อาจระบคุ วามเขม้ ข้นเปน็ หนว่ ย ร้อยละ
โดยมวลตอ่ มวลได้ เชน่ กรดไฮโดรคลอริกเขม้ ข้นรอ้ ยละ 37 โดยมวลต่อมวล

9.2.9 ประเมินการเรียนรู้ระหวา่ งเรยี น โดยใช้โจทยช์ วนคดิ เก่ียวกับความเขม้ ข้นของสารละลายทีม่ หี นว่ ย
เปน็ ร้อยละโดย มวลตอ่ มวล

9.3 ขั้นสรปุ
9.3.1 นาอภิปรายโดยใชเ้ นอ้ื หาในเกร็ดน่ารู้เกยี่ วกับความเข้มขน้ ของสารละลายในหน่วยสว่ นในล้านส่วน

ซึง่ นิยมใชก้ บั สารละลายทมี่ ตี วั ละลายอยใู่ นปริมาณนอ้ ย ๆ ครนู าอภิปรายโดยเชื่อมโยงกับการระบปุ รมิ าณสารใน
ชวี ติ ประจาวนั เช่น ปริมาณคลอรีนในนา้ ประปา ปริมาณสงิ่ ปนเป้ือนในอากาศ แมว้ ่าจะมปี รมิ าณน้อย แตย่ งั มี
ความสาคญั ที่จะตอ้ ง ระบคุ ่าให้เข้าใจตรงกันทัง้ ปริมาณและหนว่ ยท่ใี ช้ดงั น้ัน เมอ่ื จะใชส้ ารละลายแต่ละชนิด

23

ต้องคานงึ ถงึ ความเข้มขน้ ของสาร และใช้สารละลายท่ีมปี ริมาณตวั ละลายและตวั ทาละลายถูกต้องเหมาะสม เพ่อื ให้ใช้
ประโยชน์จากสารละลายได้ เต็มประสิทธิภาพ ตามรายละเอยี ดในหนังสือเรียน

9.3.2 ให้นักเรยี นอ่านเนื้อหาในเกรด็ น่ารแู้ ละอภปิ รายร่วมกนั เกีย่ วกับอลั ลอยซ่ึงเปน็ สารละลายทม่ี ีสถานะ
เป็นของแข็ง โดยอาจยกตวั อย่างอลั ลอยท่เี คยเห็นหรอื ใช้ในชีวติ ประจ าวนั เช่น ประตูอัลลอยซง่ึ เป็นโลหะผสม การอุด
ฟันด้วย สารอะมลั กัม และอาจค้นควา้ ความรเู้ พิม่ เติมเก่ยี วกบั ปริมาณโลหะในอัลลอยต่าง ๆ เปรยี บเทยี บปรมิ าณโลหะ
ในทองรูปพรรณ รวมทง้ั การใช้ประโยชน์

9.3.3 ถ้าพบวา่ นักเรียนมแี นวคิดคลาดเคลอื่ นเก่ยี วกบั เรื่องความเขม้ ข้นของสารละลาย ครูสามารถแกไ้ ข
แนวคดิ คลาดเคล่ือนของนกั เรียนได้ตลอดช่วงการจัดการเรียนการสอน โดยครอู าจตั้งคาถามและใหน้ กั เรียนร่วมกนั
อภิปราย เพื่อแกไ้ ขแนวคิดคลาดเคลอื่ นให้ถกู ต้อง

9.3.4 ให้นักเรยี นทากิจกรรมตรวจสอบตนเอง เพ่ือสรปุ องคค์ วามร้ทู ่ีไดเ้ รียนรู้จากบทเรยี น โดยการเขยี น
บรรยาย วาดภาพ หรือเขยี นผงั มโนทัศนส์ ิง่ ทีไ่ ด้เรียนรู้จากบทเรียนเร่อื งความเข้มข้นของสารละลาย

10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
10.1 ส่อื การเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียนวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ม.2 สสวท.
10.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) เทคนิคการสืบค้นขอ้ มูลในรูปแบบตา่ ง ๆ ดว้ ย google search

24

11. การวัดผลและประเมินผล

รายการประเมนิ วธิ วี ัด เคร่อื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล เกณฑ์การผ่าน

(ภาระงาน/ชิน้ งาน) - ตอบคาถามถูกตอ้ งไม่
ต่ากวา่ ร้อยละ 70 ของ
ดา้ นความรู้ : K 1.ตรวจกจิ กรรมที่ 2.5 ระบุ 1. กิจกรรมที่ 2.5 ระบุความเข้มขน้ ของ จานวนคาถาม
- นกั เรยี นสามารถทา
ความเขม้ ขน้ ของสารละลาย สารละลายใน หนว่ ยร้อยละได้อย่างไร การทดลองได้ถูกตอ้ ง
70%
ใน หน่วยร้อยละได้อย่างไร 2. ใบงานท่ี 2 เรอ่ื งความเขม้ ขน้ ของ
นักเรียนมีพฤติกรรมใน
2. ตรวจใบงานที่ 2 เร่ือง สารละลาย ชั้นเรียนในระดับ
คณุ ภาพดีขนึ้ ไป
ความเข้มข้นของสารละลาย

ทักษะการสือ่ สาร

ดา้ นทักษะ : S ทกั ษะการคดิ อย่างมี แบบสังเกตพฤตกิ รรม
กระบวนการ : P
วจิ ารณญาณ

ทกั ษะการแกป้ ัญหา

ทักษะการทางานรว่ มกับผ้อู ืน่

ม่งุ ม่นั ในการทางาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมใน
ดา้ นคณุ ลักษณะ : A ใฝเ่ รยี นรู้ ชนั้ เรยี นในระดับ
คุณภาพดีขน้ึ ไป
มีวนิ ยั

25

12. บนั ทึกความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ...................................................
(นายนัทพงษ์ โคตะมา)
............./............../..............

13. บนั ทึกความเห็นและข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุม่ งานการบริหารงานวิชาการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...................................................
(นางฐิชารศั ม์ อินทรช์ ้นั ศร)ี
............./............../..............

14. บันทึกความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกล่มุ งานการบริหารงานวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...................................................
(นายวชิ านนท์ ฝา้ ยขาว)
............./............../..............

15. บันทึกความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้อานวยการโรงเรยี น
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................ผ้อู านวยการโรงเรยี น
(นายชนาวุธ ประทมุ ชาต)ิ
............./.........../............

26

บันทกึ ผลหลังการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

รหัสวชิ า............................................รายวชิ า....................................................................... ............ช.ม./สัปดาห์

หน่วยที่ .............. เรอื่ ง............................................................................................................

1. สาระสาคญั ของเนอ้ื หาของเรอ่ื งทีจ่ ัดการเรยี นรู้

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2. รายงานการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2.1 ความเหมาะสมของเน้ือหาที่สอน มาก พอดี น้อย

2.2 ผลการทาแบบฝึกหดั /ใบงาน ของนกั เรยี น ทนั เวลา ปานกลาง ไมท่ ันเวลา

3. การบรู ณาการดา้ น คุณลักษณะ คุณธรรม จรยิ ธรรม ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. ส่ือการจดั การเรียนรู้ ..............................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

5. ผลการใช้สอ่ื การจัดการเรียนรู.้ ...............................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

6. บันทึกหลังการจัดเรยี นรู้ / ขอ้ ค้นพบ

6.1 การบรรลุ K จานวน...................คน คดิ เปน็ ร้อยละ...............................................................

ไม่บรรลุ K จานวน...................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ...............................................................

6.2 การบรรลุ S หรอื P จานวน...................คน คิดเป็นร้อยละ...............................................

ไม่บรรลุ S หรือ P จานวน...................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................................................

6.3 การบรรลุ A จานวน...................คน คิดเป็นร้อยละ....................................................

ไม่บรรลุ A จานวน...................คน คดิ เป็นร้อยละ....................................................

6.4 .................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

27

7. ปัญหาและอุปสรรค ...............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8. การแก้ปญั หา ........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

9. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลการเรียน.........................................................................................................

ลงชื่อ ผู้สอน
(นางสาวไพจิตร อปุ โคตร)

นักศึกษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู
.........../................../.............

บันทึกข้อคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของครูพเ่ี ล้ียงเกย่ี วกับบันทกึ หลังการสอน

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

…………………… ลงชื่อ…………………………...............……

(……………………………………….…………) (นางฐิชารัศม์ อนิ ทรช์ ้ันศรี)

………/………/………. ครูพเ่ี ลี้ยง

………/………/……….

บันทกึ หลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับน้ี ไดร้ บั การพจิ ารณาจากวิชาการ แลว้
ลงชอื่
(นางฐิชารัศม์ อนิ ทร์ชนั้ ศรี)
หวั หนา้ กลุ่มงานการบริหาวชิ าการ
……./………/………

บันทกึ ของรองผู้อานวยการโรงเรียน
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
ลงชอ่ื รองผูอ้ านวยการโรงเรยี น
(นายวิชานนท์ ฝ้ายขาว)
.........../................/...........

28

บนั ทกึ ของผู้อานวยการโรงเรียน
( ) ทราบ
( ) อ่ืนๆ
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
ลงช่อื ผ้อู านวยการโรงเรยี น
(นายชนาวธุ ประทมุ ชาติ)
.........../................/...........

29

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 3 รหสั วิชา ว22101 กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง สารละลาย เวลาเรยี น 12 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง ความเข้มข้นของสารละลายในหน่วยร้อยละ(2) เวลาเรียน 3 ชวั่ โมง

ครผู สู้ อน นางสาวไพจติ ร อปุ โคตร ตาแหนง่ นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนน้าสวยวิทยา

อาเภอสระใคร จังหวัดหนองคาย

เปา้ หมายการเรยี นรู้

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั

1.1 สาระท่ี 2

1.2 มาตรฐานการเรียนรู้

ว 2.1 วิทยาศาสตร์กายภาพ

1.3 ตวั ช้ีวัด / ผลการเรยี นรู้

เข้าใจสมบตั ิของสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบตั ขิ องสสารกบั โครงสร้างและ

แรงยดึ เหน่ยี วระหว่างอนุภาค หลกั และธรรมชาติของการเปล่ยี นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการ

เกิดปฏิกิรยิ าเคมี

1.4 จุดประสงค์การเรียนรู้

1.4.1 ด้านความรู้ (K)

ระบปุ รมิ าณตวั ละลายในสารละลายใน หนว่ ยความเขม้ ข้นเป็นร้อยละปริมาตรต่อปรมิ าตร มวลต่อมวล

และมวลตอ่ ปรมิ าตร

1.4.2 ด้านทักษะ (S) / ด้านกระบวนการ (P)

1) ทกั ษะการสอ่ื สาร 2) ทกั ษะการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ

2) ทกั ษะการแกป้ ัญหา 4) ทกั ษะการทางานร่วมกับผอู้ ืน่

1.4.3 ด้านเจตคติ (A)

1) ตระหนักถงึ ประโยชน์ของความร้เู รือ่ งความเขม้ ขันร้อยละโดยมวล

2) นักเรยี นมกี ารแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู ืน่

3) นกั เรยี นมีความใฝ่รู้ใฝ่เรยี นและมงุ่ มนั่ ในการทางาน

4) นกั เรยี นมีความสามคั คใี นการทางานร่วมกนั เปน็ กลุ่ม

2. สาระสาคัญ
ความเข้มข้นของสารละลาย เปน็ ปรมิ าณตัวละลายในสารละลายหรือในตัวทาละลาย หน่วยความเขม้ ข้นมี

หลายหนว่ ย หนว่ ยที่นิยมใชใ้ นชวี ิตประจาวนั คือหน่วยเป็นรอ้ ยละโดยปริมาตรตอ่ ปริมาตร โดยมวลต่อมวล และโดยมวล

30

ตอ่ ปริมาตร รอ้ ยละโดยปริมาตรตอ่ ปรมิ าตรเปน็ การระบุปริมาตรตวั ละลายในสารละลาย 100 หน่วยปรมิ าตรเดียวกนั
รอ้ ยละโดยมวลตอ่ มวลเปน็ การระบุมวลตวั ละลายในสารละลาย 100 หน่วยมวลเดยี วกัน ร้อยละโดยมวลต่อปริมาตร
เป็น การระบุมวลตัวละลายในสารละลาย 100 หน่วยปรมิ าตร การใชส้ ารละลายในชีวติ ประจาวนั ควรพจิ ารณาจาก
ความเข้มขน้ ของสารละลายข้นึ อยู่กับจดุ ประสงค์ของการใชง้ านและผลกระทบต่อส่งิ มีชวี ิตและส่งิ แวดล้อม

3. สาระการเรียนรู้
3.2 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
• ความเข้มข้นของสารละลาย เป็นการระบุปริมาณตัวละลาย ในสารละลาย หน่วยความเข้มข้นมีหลาย

หนว่ ย ทน่ี ยิ มระบเุ ป็นหน่วยเป็นรอ้ ยละปรมิ าตรต่อปรมิ าตร มวลต่อมวล และมวลตอ่ ปรมิ าตร
• ร้อยละโดยปริมาตรต่อปริมาตร เป็นการระบุปริมาตรตัว ละลายในสารละลาย 100 หน่วยปริมาตร

เดยี วกนั นิยมใชก้ บั สารละลายที่เปน็ ของเหลวหรือแก๊ส
• ร้อยละโดยมวลต่อมวล เป็นการระบุมวลตัวละลายใน สารละลาย 100 หน่วยมวลเดียวกัน นิยมใช้กับ

สารละลายทมี่ ีสถานะเป็นของแข็ง
• ร้อยละโดยมวลต่อปริมาตร เป็นการระบุมวลตัวละลายใน สารละลาย 100 หน่วยปริมาตร นิยมใช้กับ

สารละลายทีม่ ี ตวั ละลายเป็นของแขง็ ในตวั ทาละลายทีเ่ ปน็ ของเหลว
• การใชส้ ารละลายในชีวติ ประจาวัน ควรพิจารณาจากความ เข้มข้นของสารละลาย ข้ึนอยู่กับจุดประสงค์

ของการใชง้ านและผลกระทบตอ่ สง่ิ มชี ีวิตและสิ่งแวดลอ้ ม
3.2 สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่นิ
-

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
4.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
5.1 มุ่งมัน่ ในการทางาน
5.2 ใฝ่เรียนรู้
5.3 มีวินยั

6. ภาระงาน/ช้ินงาน
6.1 แบบฝึกหัดทา้ ยบท

7. คาถามสาคญั
- จากฉลากเครื่องด่มื นกั เรยี นรอู้ ะไรบา้ ง เคร่ืองดื่มชนดิ น้ีมีสารแตง่ สีและกลน่ิ เลียนแบบธรรมชาตอิ ยรู่ อ้ ย

ละ 2 โดยมวลต่อปรมิ าตร มีความหมายว่าอยา่ งไร
แนวคาตอบ (นกั เรยี นตอบตามความเขา้ ใจ)

8. การบูรณาการ

31

8.1 บรู ณาการวชิ าคณิตศาสตร์ เรอ่ื งการหารอ้ ยละ การเทียบบันญตั ิไตรยางค์

9. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (วธิ ีการสอน )
9.1 ขนั้ นา
9.1.1 ครูทบทวนการคานวณหาความเขม้ ข้นของสารละลาย จากนนั้ ใหน้ ักเรียนฝกึ คานวณเก่ยี วกบั ความ

เข้มข้นของ สารละลายในหน่วยรอ้ ยละโดยปริมาตรตอ่ ปรมิ าตร ในสถานการณ์ต่าง ๆ ตามตวั อยา่ งโจทยใ์ นหนังสือเรยี น
ถ้านักเรียนยงั ไม่เขา้ ใจ ครคู วรเพม่ิ โจทย์ใหน้ ักเรยี นได้ฝึกฝนจากโจทย์ที่ไม่ซับซ้อนจนถึงโจทย์ท่ีมีความซับซ้อนมากขึ้น
ตามลาดบั

9.2 ขน้ั สอน
9.2.1 ใหน้ กั เรียนนาเสนอผลงานท่ีได้จากการอภิปรายภายในกลมุ่ และอภปิ รายร่วมกนั ในชนั้ เรียน

จากนนั้ ครูให้แตล่ ะกลุม่ ติดแสดงผลงานบนผนงั ในห้องเรียน นกั เรยี นทกุ คนร่วมชมผลงานและพจิ ารณาให้ความเหน็ ครู
และนกั เรยี นอภิปราย สรปุ องคค์ วามรู้ท่ีได้จากบทเรียนร่วมกนั

9.2.2 ให้นกั เรยี นทากิจกรรมทา้ ยบท นาสารละลายทีม่ คี วามเข้มข้นต่าง ๆ มาใชป้ ระโยชนไ์ ด้อยา่ งไร และ
ตอบคาถาม ท้ายกจิ กรรม จากนน้ั ใหน้ ักเรียนตรวจสอบตนเองและทาแบบฝึกหัดท้ายบท

9.3 ขนั้ สรปุ
9.3.1 ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั สรปุ หวั ข้อเรอ่ื งในบทที่ 2 ความเข้มขน้ ของสารละลาย ซึ่งสรปุ ได้ดังน้ี ความ

เข้มขน้ (concentration) คือ อตั ราส่วนระหว่างปริมาณของตวั ละลายกบั ปรมิ าณของสารละลายหรือปริมาณตวั ทา
ละลายโดยหนว่ ยของความ เข้มข้นของสารละลายท่พี บในชวี ติ ประจาวนั สว่ นใหญอ่ ยใู่ นรปู ร้อยละ ซึ่งเป็นการบอก
ปรมิ าณของตวั ละลายเทียบกับปริมาณสารละลาย 100 สว่ น อาจเป็นหน่วยร้อยละโดยมวลตอ่ ปรมิ าตร ร้อยละโดย
ปรมิ าตรตอ่ ปริมาตร หรอื รอ้ ยละ โดยมวลต่อมวล การนาสารละลายไปใชป้ ระโยชน์อย่างถกู ตอ้ งและปลอดภยั นอกจาก
จะตอ้ งคานงึ ถึงชนิดของ ตัวละลายและตัวทาละลายแลว้ ยังตอ้ งคานึงถึงความเข้มขน้ ของสารละลายอีกด้วย

10. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
10.1 สื่อการเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ม.2 สสวท.
10.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) เทคนิคการสืบคน้ ข้อมูลในรูปแบบตา่ ง ๆ ด้วย google search

32

11. การวัดผลและประเมนิ ผล

รายการประเมิน วิธีวัด เครื่องมอื วดั ผลและประเมินผล เกณฑก์ ารผ่าน
แบบฝกึ หดั ทา้ ยบท
(ภาระงาน/ช้ินงาน) - ตอบคาถามถูกตอ้ งไม่
ต่ากวา่ รอ้ ยละ 70 ของ
ด้านความรู้ : K 1. ตรวจแบบฝึกหดั ท้ายบท จานวนคาถาม
- นักเรยี นสามารถทา
การทดลองไดถ้ ูกตอ้ ง
70%

ดา้ นทักษะ : S ทกั ษะการสอ่ื สาร แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรยี นมีพฤติกรรมใน
กระบวนการ : P ช้ันเรยี นในระดับ
ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี คุณภาพดีขึ้นไป

วิจารณญาณ

ทกั ษะการแก้ปัญหา

ทกั ษะการทางานร่วมกับผู้อนื่

ด้านคณุ ลักษณะ : A มุ่งมน่ั ในการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรียนมพี ฤตกิ รรมใน
ใฝ่เรยี นรู้ ช้ันเรียนในระดับ
มวี ินัย คณุ ภาพดขี ึ้นไป

33

12. บนั ทึกความเห็นและขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...................................................
(นายนัทพงษ์ โคตะมา)
............./............../..............

13. บันทึกความเหน็ และข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ งานการบรหิ ารงานวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................
(นางฐิชารัศม์ อนิ ทรช์ นั้ ศร)ี
............./............../..............

14. บันทกึ ความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของรองผูอ้ านวยการกลุ่มงานการบรหิ ารงานวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................
(นายวิชานนท์ ฝา้ ยขาว)
............./............../..............

15. บนั ทึกความเห็นและข้อเสนอแนะของผ้อู านวยการโรงเรียน
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...............................................ผู้อานวยการโรงเรียน
(นายชนาวุธ ประทุมชาต)ิ
............./.........../............

34

บันทกึ ผลหลังการใช้แผนการจดั การเรียนรู้

รหัสวชิ า............................................รายวชิ า....................................................................... ............ช.ม./สปั ดาห์

หน่วยที่ .............. เรือ่ ง............................................................................................................

1. สาระสาคัญของเนื้อหาของเร่ืองทจ่ี ัดการเรียนรู้

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2. รายงานการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2.1 ความเหมาะสมของเน้อื หาท่ีสอน มาก พอดี นอ้ ย

2.2 ผลการทาแบบฝึกหัด /ใบงาน ของนกั เรียน ทนั เวลา ปานกลาง ไม่ทันเวลา

3. การบรู ณาการดา้ น คุณลักษณะ คุณธรรม จรยิ ธรรม ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. ส่อื การจดั การเรียนรู้ ..............................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

5. ผลการใชส้ อ่ื การจัดการเรยี นร.ู้ ...............................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

6. บนั ทกึ หลังการจดั เรยี นรู้ / ขอ้ ค้นพบ

6.1 การบรรลุ K จานวน...................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ...............................................................

ไม่บรรลุ K จานวน...................คน คดิ เปน็ ร้อยละ...............................................................

6.2 การบรรลุ S หรือ P จานวน...................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ...............................................

ไมบ่ รรลุ S หรอื P จานวน...................คน คดิ เป็นร้อยละ....................................................

6.3 การบรรลุ A จานวน...................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................................................

ไมบ่ รรลุ A จานวน...................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................................................

6.4 .................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

35

7. ปัญหาและอุปสรรค ...............................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8. การแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

9. วธิ ีการวัดและประเมินผลการเรียน.........................................................................................................

ลงชอ่ื ผู้สอน
(นางสาวไพจติ ร อุปโคตร)

นักศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู
.........../................../.............

บนั ทึกข้อคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของครูพ่เี ลีย้ งเกย่ี วกับบันทึกหลงั การสอน

...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

…………………… ลงช่ือ…………………………...............……

(……………………………………….…………) (นางฐิชารศั ม์ อินทรช์ ้ันศรี)

………/………/………. ครพู เ่ี ล้ยี ง

………/………/……….

บันทกึ หลงั การสอน ตามแผนการจัดการเรยี นรูฉ้ บับนี้ ได้รบั การพจิ ารณาจากวชิ าการ แล้ว
ลงช่อื
(นางฐชิ ารัศม์ อนิ ทรช์ ้ันศรี)
หัวหนา้ กลุม่ งานการบริหาวิชาการ
……./………/………

บนั ทกึ ของรองผู้อานวยการโรงเรยี น
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
ลงชือ่ รองผู้อานวยการโรงเรยี น
(นายวิชานนท์ ฝ้ายขาว)
.........../................/...........

36

บนั ทกึ ของผู้อานวยการโรงเรยี น
( ) ทราบ
( ) อ่ืนๆ
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
ลงชื่อ ผอู้ านวยการโรงเรียน
(นายชนาวุธ ประทุมชาติ)
.........../................/...........