PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO)

PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO)

SK KG CONTOH PETAGAS

36| P a g e

Sekapur Sirih

GURU BESAR
SEKOLAH KEBANGSAAN KG CONTOH PETAGAS, PENAMPANG

PG DAHLAN BIN PG IBRAHIM – DG44

Asalammualaikum W.B.T dan Salam Sejahtera

Alhamdulillah, saya mengucapkan setinggi-tinggi tahniah dan terima kasih kepada semua warga sekolah yang telah sama-
sama berusaha dengan gigih dalam menghasilkan Pelan Strategik 2021-2023 SK KG CONTOH PETAGAS PENAMPANG. Saya
selaku guru besar mengambil kesempatan untuk mengucapkan selamat mengharungi CABARAN Tahun 2021 ini dengan penuh
semangat dan dedikasi yang membara dalam melaksanakan program-program atau aktiviti-aktiviti sekolah yang telah
dirancang, untuk mencapai matlamat dan visi yang telah kita persetujui bersama.

Bagi memastikan sistem pendidikan sekolah berjalan lancar seperti yang diimpikan, elemen pemantauan, penilaian dan
penambahbaikan akan terus ditekankan. Semoga matlamat yang kita inginkan, iaitu untuk melonjakkan prestasi pencapaian
sekolah dalam pendidikan negara ke tahap tertinggi akan tercapai dengan jayanya. Pendidikan masa kini semakin mencabar,
justeru itu setiap insan berjiwa ’Pejuang Pendidikan’ memerlukan jati diri, kreadibiliti dan integriti unggul untuk merealisasikan
kecemerlangan pendidikan seperti yang dihasratkan dalam PPPM.

Sejak kebelakangan ini, sistem pendidikan kita telah menjadi perhatian dan perbahasan. Ibu bapa meletakkan harapan tinggi
dan komuniti menyuarakan kebimbangan terhadap keupayaan sistem pendidikan untuk menyediakan generasi muda
secukupnya bagi menghadapi cabaran abad ke-21. Berdasarkan hakikat sesuatu sistem pendidikan yang kompleks dan
rencam, setiap kita warga pendidik perlu mengambil tindakan yang kreatif, berani dan pantas kerana perubahan yang
dihasratkan adalah penting dan mesti dilaksanakan di sekolah kita.

Wassalam
PG DAHLAN BIN PG IBRAHIM

Guru Besar

2|Page

ISI KANDUNGAN

BAHAGIAN TAJUK/SUB TAJUK MUKASURAT
1 2
2 Kata Aluan Guru Besar 3
3
Isi Kandungan 4
4 5-6
Latar Belakang 7
8
1.1 Profil SK Kg Contoh Penampang
1.2 Jawatankuasa Perancangan Strategik 9
1.3 Carta Fungsi SK Kg Contoh Penampang 10
1.4 Asas 11 – 12
Pembinaan 13
13
Perancangan Strategik (2021– 2023), PinTaS dan OPPM.
14 – 17
Halatuju SK Kg Contoh Penampang
18 – 20
2.1 Visi Sekolah
2.2 Misi Sekolah 21
2.3 Dasboard dan KPI Sekolah 2021– 2023
2.4 Falsafah Sekolah 22
2.5 Objektif Sekolah
23 - 24
Analisis Persekitaran 25

3.1 Analisis SWOT (Strenght – Weakness – Opportunity – 26 - 41

Threat/Challenge) 42 – 50

3.2 Penjanaan Strategi Menggunakan TOWS Matriks 51

3.3 Isu-Isu dan Masalah Strategik Untuk Diselesaikan Mulai

Tahun 2021– 2023

3.4 Projek/Inisiatif Strategik mengikut Kluster KRA (Key

Result Area)

Plan Strategik, PinTaS dan OPPM
Plan Strategik Jangka Panjang (2021– 2023) : Jadual 1

4.1 Plan Tindakan : PinTaS (Plan Intervensi Transformasi
Sekolah) : Jadual 2
4.2 Plan Operasi : OPPM (One Page Project Manager) :
Jadual 3
4.2.1 OPPM : Kawal Selia Guru Besar
4.2.2 OPPM : Kawal Selia GPK Pentadbiran
4.2.3 OPPM : Kawal Selia GPK HEM
4.2.4 OPPM : Kawal Selia GPK Ko Kurikulum

3|Page

Bahagian 1 : LATAR BELAKANG

1.1 Profil SK Kg Contoh Penampang

Sekolah ini terletak di Daerah Penampang, Sabah iaitu tidak jauh dengan Lapangan Terbang Antarabangsa Kota Kinabalu.
Sekolah ini mula beroperasi pada tahun 2000 dengan bilangan pelajar seramai 254 orang. Pada tahun 2019, ia memiliki
enrolmen pelajar seramai 900 orang yang meliputi pelajar prasekolah seramai 50 orang, murid PPKI seramai 80 orang, murid
Perdana dari Tahun 1 hingga Tahun 6 seramai 900 orang,dan tenaga pengajar (guru) seramai 71 orang serta 15 orang anggota
khidmat sokongan (AKS). Sebahagian besar pelajarnya adalah warga Kg Contoh Petagas.
Sekolah ini berkeluasan 25 ekar dengan memiliki premis yang lengkap meliputi 24 bilik darjah di tiga blok iaitu A, B, dab C , 1
buah makmal sains, 1 buah bengkel RBT, sebuah bilik tayang, Makmal komputer, kantin, pejabat, Dewan Terbuka, PSS, padang,
gelanggang dan sebagainya yang menyediakan aksess yang lengkap kepada pembelajaran murid.

Sebagai sekolah TS25, usaha memperkasa soft skill (kemahiran insaniah) murid diberi keutamaan yang diterajui oleh unit ko
kurikulum sekolah. Aktiviti ko kurikulum ditambahbaik dengan memperhebatkan aktiviti pengucapan awam, bicara berirama,
pengacaraan, kesenian, kebudayaan, permainan tradisional dan lain-lain yang boleh membangunkan bakat dan potensi murid
secara menyeluruh.

4|Page

1.2 Jawatankuasa Perancangan Strategik SK Kg Contoh Petagas Penampang

Pengerusi (Guru Besar) Pg Dahlan Pg Ibrahim
Puan Dk Zainun Pg Yusof
Timbalan Pengerusi (PK 1) Puan Nurhayati Abd Halim
Encik Mohd Zaini Bugar
Naib Pengerusi 1 (PK HEM)
Puan Mahani Matzin
Naib Pengerusi 2 (PK KO
KURIKULUM) Semua Ketua Panitia
Setiausaha 1 (GURU PENYELARAS
BESTARI)
AJK

1.2.1 Jawatankuasa Pengurusan Akademik/Kurikulum

Ketua Panitia Bahasa Melayu Puan Nurul Aina Jaludin

Ketua Panitia Bahasa Inggeris Puan Winnie Donsilin

Ketua Panitia Matematik Puan Dk Nurulfadliza Ak Jiar

Ketua Panitia Sains Puan Salimah Aris

Unit Penilaian dan Peperiksaan Puan Zaidah Mohd Yusof
Puan Rafidah Mohamad
Penyelaras Puan Miele Lunbidau
Kurikulum/Kecemerlangan
akademik Sekolah

Penyelaras PBS

Penyelaras PSS Sekolah Puan Rosimah Abu Bakar

Penyelaras Bestari & Google Puan Mahani Matzin
Classroom Puan Mahani Matzin

Penyelaras Jadual Waktu

Ketua-Ketua Panatia Elektif Rujuk Senarai Ketua Panitia Matapelajaran.

5|Page

1.2.2 Jawatankuasa Pengurusan Sekolah

Unit Pembangunan Fizikal Encik Mohd Yuzaidi Mohd Yusof

Unit Pengurusan Perkhidmatan Puan Indah Kesuma

Unit Pengurusan Pejabat Cik Nuriati Digong

Unit Kewangan Puan Rosminah Ramli.

Unit Aset Alih Kerajaan Cik Norsyida Sulaiman
Unit Makmal Sains Sekolah Puan Salimah Aris

Unit Data dan Maklumat Encik Ronny Saikeh
Unit ICT Puan Mahani Matzin
Unit Penilaian Prestasi dan HRMIS Puan Rosminah Ramli
Unit Latihan Dalam Perkhidmatan Puan Bashiroh Ab Rahman

6|Page

1.2.3 Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) dan Bina Insan

Unit Soft Skill Tuan Pg Dahlan Pg Ibrahim

Unit Disiplin En.Mohd Hanizan Hairuddin

Unit Badan Pengawas Puan Meile Lunbidau

Unit Kaunseling Puan Siti Noranizah Abu Sakkar

Unit 3K Puan Masni Disah

Unit Bina Insan dan Moral Ustazah Haliza Osman

Unit Surau Sekolah Encik Zamzuri Mohd Salleh

Unit Data HEM (APDM) Encik Adrian Justin

Unit SPBT Puan Nursyamimi Ali

Unit Bantuan Yayasan Sabah Cik Nurfarahain Yahya

Unit Kesihatan Puan Masni Disah

Unit Kantin Puan Rafidah Mohamad

Unit Rekod dan Pendaftaran Cik Nuriati Digong

1.2.4 Jawatankuasa Ko-Kurikulum dan Keceriaan

SU Ko-kurikulum sekolah Encik Mohd Yuzaidi Mohd Yusof

SU Sukan dan Permainan Puan Nursyamimi Ali

SU Badan Beruniform Encik Zamzuri Mohd Salleh

SU Kelab dan Persatuan Puan Rafidah Mohamad

Keceriaan Persekitaran

Keceriaan bilik-bilik khas Guru yang dipertanggungjawabkan.

Keceriaan Landskap Pekerja swasta pembersihan

Keceriaan Bilik Darjah Semua Guru Kelas/PGK

36| P a g e

1.3 CARTA JAWATANKUASA PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH
SK KG CONTOH PENAMPANG

PENGERUSI

GURU BESAR
PG DAHLAN PG IBRAHIM

TIMBALAN PENGERUSI NAIB PENGERUSI II NAIB PENGERUSI III

PK PENTADBIRAN PK KOKURIKULUM PK PPKI
DK ZAINUN PG YUSOF MOHD ZAINI BUGAR ROHANI IBRAHIM

NAIB PENGERUSI 1 SETIAUSAHA

PK HEM GPB
NURHAYATI ABD MAHANI MATZIN

HALIM SETIAUSAHA UNIT HEM SETIAUSAHA UNIT SETIAUSAHA SETIAUSAHA
BASHIROH AB KOKURIKULUM PENGURUSAN PPKI PENGURUSAN
SETIAUSAHA KURIKULUM RAHMAN PRASEKOLAH
RODIAH DAUD MD YUZAIDI MD YUSOF SOBIHATUN YUSUF
ANIDAH ANTON

1.4 Asas Pembinaan Perancangan Strategik (2021 – 2023), PinTaS dan OPPM.

PENDIDIKAN HOLISTIK:
“Memperkasa Kemenjadian Murid “

A) : 5 ASAS GERAKERJA E: 12 INISIATIF/PROJEK . Berpaksikan
nilai:
❖ Falsafah Pendidikan Kebangsaan
❖ Plan Pembangunan Pendidikan ❖ Pembelajaran Bermakna (Deep Learning).
❖ Pemerkasaan Profesional Learning Community
Malaysia (PPPM :2013 – 2025) (PLC).

❖ Amanat YB Menteri Pendidikan ❖ Pemerkasaan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
❖ Naratif Baharu Amalan Pendidikan ❖ Pemerkasaan MLT melalui bimbingan
❖ Program Transformasi Sekolah (TS25)
Instruksional (instructional coaching)
B) : 5 PRINSIP KERJA HALA TUJU
❖ Memperkasa bina insan murid dan disiplin murid.
❖ CPO (Collaborative – Participative – KEMENJADIAN MURID ❖ Memperkasa kehadiran murid
DAN ❖ Sekolah penyayang
Ownership) ❖ Sekolah selamat
❖ Kegembiraan SEKOLAH BERKUALITI ❖ Memperkasa soft skill murid
❖ Kasih Sayang ❖ Menjulang kebitaraan ko kurikulum
❖ Saling Menghormati ❖ Meningkatkan MTM (Melepasi Tahap Minima)
❖ Bertanggungjawab

C) : 5 KONSEP KERJA: (DRONE) D: 5 FOKUS UTAMA F: SASARAN AKHIR:
❖ Kemenjadian Murid
D = (Data Driven) : Berasaskan Data. ❖ Sekolah Penyayang dan Sekolah Selamat ❖ Sekolah Berkualiti
R = (Realistik) : Berupaya atau mampu ❖ Pendidikan sivik dan nilai murni.
untuk dicapai. ❖ Bina Insan dan disiplin Murid
O = (Outcome Based): Berorientasikan
keberhasilan. ❖ Soft Skill Murid (Kemahiran Insaniah)
N = (Navigation): Halatuju yang jelas
E = (Efficiency) : Kecekapan ❖ MTM, dan Kemenjadian Murid

Bahagian 2 : HALA TUJU SK KG CONTOH PETAGAS PENAMPANG

2.1 & 2.2 MISI DAN VISI

2.3 Dashboard dan KPI Sekolah : (2021 – 2023)

2.3.1 Keberhasilan

KOMPONEN ITEM KPI/ KOMPONEN ITEM KPI/
SASARAN 2023 SISTEM SASARAN
AKSES ➢ Kedatangan Murid Penggunaan 2023
KUALITI ➢ Keciciran 95% Google Classroom
0% Penggunaan SAPS 100%
➢ Murid Menguasai Tahap 90% Template PBD 100%
Minimum 100%
Cemerlang
➢ Pengurusan Kewangan 0% • EMIS 100%
➢ Disiplin Murid (Kes Berat) • e-operasi
➢ Pencapaian Kebitaraan Ko Negeri 100%
• e-Pangkat 100%
Kurikulum 92.0% • HRMIS 100%
90.0% • PBPPP dan 100%
EKUITI SKPMg2 (Penilaian Kendiri) 100%
% Keberkesanan Pelaksanaan TS25 ≤5% LNPT 100%
(Penilaian Kendiri) ≤ 20 % 100%
Murid gagal dalam satu ≤ 20 % • APDM 100%
atau lebih mata pelajaran ≤ 15 % • SSDMv2 100%
kritikal dalam PBD dan
Peperiksaan Penggal • SKPMg2 100%
• PAJSK 100%
• BM • SEGAK
• Kewanga
• BI
• M3 n
(eSKWs)
• SAINS

2.3.2 Input ITEM KPI/ KOMPONEN ITEM KPI/
KOMPONEN SASARAN SASARAN

Disiplin Murid: 2023 Peratus guru di luar sekolah 2023
setiap hari
(e-Disiplin/SSDM) 0% 10%
Berat 10%
20% GURU
Sederhana 0%
MURID Ringan Melindungi Masa Instruktional 100%
100% (MMI) 100%
Penyalahgunaan Dadah 100% SKPMg2 (Standard 4): 80% ke atas 100%
100% 80%
Ko Kurikulum: Pembelajaran Bermakna: PAK 21 70%
100% 100%
1 Murid 1 Sukan (1M1S) 100% Aktiviti KBAT (HOTS)
100% 92%
Unit Uniform 100% Penggunaan Google Classroom

Kelab/Persatuan (Ko Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Akademik) SKPM Standard 1: Kepimpinan
GELOMBANG Standard 2: Pengurusan
Kemahiran Insaniah: Organisasi:
(SoftSkill) 2 (SKPMg2) Standard 3: Pengurusan
Kepimpinan Kurikulum, Ko Kurikulum dan
Kerjasama sepasukan HEM.
Kemahiran komunikasi Standard 4: Pembelajaran dan
Bina Insan Pemudahcaraan (P&Pc)
Standard 5: Kemenjadian Murid

SARANA Sarana Sekolah 70%
Sarana ibu bapa 70%

2.4 Falsafah Sekolah

SK Kg Contoh Petagas Penampang bertekad memberikan pendidikan yang terbilang, telus dan tulus bagi membangunkan modal
insan secara bersepadu, seimbang dan harmonis. Usaha ini bertujuan melahirkan generasi alaf baru yang mempunyai jati diri,
dinamik dan bestari serta mampu menyumbang bakti kepada agama, bangsa dan negara serta berdaya saing di persada global.

2.5 Objektif Sekolah

Objektif am sekolah adalah selari dengan Gelombang ke dua Plan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM): (2013—2025) iaitu
memacu peningkatan sistem. Objektif am sekolah berhasrat untuk mencapai 5 aspirasi sistem iaitu akses, kualiti, ekuiti, perpaduan
dan kecekapan. Ia juga berhasrat untuk mencapai 6 aspirasi murid iaitu; berpengetahuan, kemahiran berfikir aras tinggi,kemahiran
memimpin,kemahiran dwi bahasa serta etika dan kerohanian. Fokus utama objektif sekolah ialah untuk mencapai 6 aspirasi murid
iaitu;

ENAM ASPIRASI MURID
1. PENGETAHUAN (PENGETAHUAN RENTAS SEMPADAN) : Setiap murid akan dapat membaca, menulis dan mengira ,
menguasai mata pelajaran teras seperti Matematik dan Sains serta mempunyai pengetahuan yang kukuh mengenai
Malaysia, Asia dan Dunia.
2. KEMAHIRAN BERFIKIR (KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI) : Setiap murid akan belajar cara mendapatkan
pendidikan sepanjang hayat, cara menghubung kait pelbagai pengetahuan yang berbeza dan cara untuk menjana pengetahuan
baru.
3. KEMAHIRAN MEMIMPIN (KEMAHIRAN INSANIAH) : Setiap murid akan dapat mencapai potensi diri sepenuhnya
melalui peluang bekerja dalam kumpulan, dan memegang peranan kepimpinan secara formal dan informal.
4. KEMAHIRAN DWI BAHASA: Setiap murid pada tahap minima akan dapat menguasai bahasa Malaysia dan bahasa
Inggeris serta digalakkan untuk mempelajari bahasa tambahan.
5. ETIKA DAN KEROHANIAN: Setiap murid akan mempunyai asas moral yang kukuh untuk mendepani pelbagai
cabaran kehidupan dan membantu mereka dengan berani membuat keputusan yang tepat.
6. IDENTITI NASIONAL : Setiap murid tanpa mengira agama, etnik atau status sosioekonomi akan merasa bangga
dikenali sebagai anak Malaysia.

BAHAGIAN 3 : ANALISIS PERSEKITARAN

3.1 Analisis SWOT (Strenght – Weakness – Opportunity – Threat/Challenge)
Berikut adalah faktor yang diperoleh dari Analisis SWOT yang dilakukan terhadap persekitaran SK Kg Contoh Petagas Penampang. Analisis ini
berdasarkan sumber big data primer (instrumen suara guru: Kaji selidik Impak Pelaksanaan TS25 sepanjang 2019) dan sumber big data sekunder
yang sedia ada (SKPMg2, e- Operasi, APDM, SAPS, e –Kehadiran, SSDMv2, PAJSK, Psikometrik). Dapatan daripada big data dianalisis menggunakan
model SWOT seperti berikut:

KEY RESULT AREA KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN/CABARAN
(KRA) (Strenght) (Weakness) (Opportunity) (Threat/Challenge)

PEMIMPIN S1: 5 orang pemimpin atasan W1: GPK PK HEM baru dilantik masih O1: Mendapatkan C1: Ketidakupayaan PK
BERKESAN (School Leaders Team/SLT) yang belum menghayati TS25. bimbingan guru besar HEM dan GPK Ko Kurikulum untuk
berpengalaman dan komited W2: GPK Ko Kurikulum tengah mengikuti dalam konteks mengurus menjadi pembimbing dan penggerak
Kursus NPQEL sehingga Mac 2021. dan melaksanakan menjayakan Program TS25 kurang
S2: 14 orang pemimpin W3. Kelemahan utama SLT dan MLT program TS25 memuaskan (Skala Likert 1)
pertengahan (MLT) yang proaktif sebagai penggerak program TS25 O2: Mendapatkan terutamanya dalam konteks
dan kreatif. bimbingan instruksional.
ialah dalam konteks bimbingan bimbingan dan

instruksional kepada guru guru, pementoran (coaching &

S3. Kualiti keseluruhan bimbingan untuk menjayakan PLC mentoring) daripada
dan projek pegawai SIP+, PPD
kepimipinan SLT dan MLT Penampang.
pengoperasian/pemantauan. O3: Mendapat
berdasarkan instrumen suara guru melalui OPPM. bimbingan daripada IAB
dan BPG
Ts25 2019 berada pada tahap

baik (88.6%)

Berdasarkan soal selidik instrumen suara guru : Penilaian pelaksanaan
program TS25 SK Kg Contoh Penampang -2019

S4: 95% guru adalah guru yang W4: Kekurangan guru opsyen Bahasa O4: Mendapatkan C2: Keberadaan guru. Guru keluar
Inggeris dan Matematik yang kritikal. atas tugasan rasmi purata mingguan
berpengalaman mengajar Hanya 8 orang guru opsyen Bahasa bimbingan dan melebihi 10%.
Inggeris 4 orang guru opsyen Matematik
melebihi 10 tahun. yang ada untuk 24 kelas. pementoran daripada

GURU BERKUALITI Rakan Elit Ts25 PPD

S5: 95% guru mengajar mengikut Penampang – SISC+.
opsyennya.

S6: 3 daripada 70 orang guru W5: 60% guru masih belum
merupakan Rakan Pembimbing
PBD Peringkat Sekolah melaksanakan pembelajaran O5: Jaringan strategik
dengan guru guru dari
S7: 40% guru telah berupaya bermakna (PAK21) secara konsisten. sekolah lain melalui
secara konsisten melaksanakan panitia daerah.
pembelajaran bermakna (PAK21) Keupayaan guru untuk melaksanakan
sepenuhnya dalam PdPc. O6: Penanda
PdPc Bermakna (Deep Learning) ialah arasan sekolah TS25
daerah-daerah lain.
76.35%.

W6: 60% guru belum mampu

melaksanakan unpacking the curicullum,

Kefahaman Melalui Rekabentuk (KmR)

dan Project Based Learning (PBL).

W7: Hanya 50% guru berkemahiran

untuk mengaplikasikan pelbagai digital

tool seperti Kahoot, Quizizz,

Blendspace, Padlet, GOOGLE

CLASSROOM dll dalam menghasilkan

PdPc yang lebih bermakna.

W8: Hanya 40% guru berkemahiran

untuk mewujudkan murid sebagai

pembelajar aktif – menyertai, terlibat

sama menjayakan elemen 6 C dlm

pembelajaran bermakna

(Communication, Collaboration,

Critical Thinking, Creativity, Character,

Citizenship)

W9: Keupayaan guru untuk

melaksanakan PLC khususnya yang

berkaitan dengan lesson study, , Peer

Coaching dan Teacher Sharing Session

adalah sederhana. Berada pada skala

likert 3 sahaja.

W10: Purata Peratus (%) MTM masih

sederhana

S8: Kemudahan bilik darjah yang W11: Persekitaran emosi yang kurang O7: Kolaborasi dengan C3: Masalah ponteng sekolah.
mencukupi dan kondusif untuk merangsang untuk melaksanakan masalah ketidakhadiran Peratus ketidakhadiran ke sekolah
melaksanakan PAK21 dan mobile proses pembelajaran bermakna seperti murid ke sekolah. setiap hari disekitar 10% ( purata
40
Classroom.Di samping tekanan emosi dan beban kerja O8: Kolaborasi dengan – 50 orang sehari).
persekitaran dan dekorasi kelas kepada murid, kewujudan suasana universiti angkat UMS C4: Sikap dan motivasi pelajar yang
adalah memenuhi konsep aktiviti kegembiraan, saling menghormati, untuk meningkatkan rendah, sambil lewa dan kurangnya
murid dalam PAK21 (contoh ada kasih sayang untuk berada di sekolah motivasi pelajar. “sense of urgency” menyebabkan
parking lot, traffic light, sudut adalah pada tahap sederhana sahaja pencapaian akademik dan
hasil kerja murid yang iaitu skala likert 3. kemenjadian bina insan ditahap
sederhana. Budaya malas,
dipamerkan dll yang menarik dan W12. Aktiviti ko kurikulum tidak begitu selesa,leka dan lara dalam kalangan
kondusif. berupaya untuk meningkatkan pelajar amat tinggi.
S9: Mempunyai capaian internet kehadiran murid (Skala likert 3).
C5. Murid yang menguasai tahap
PERSEKITARAN yang baik serta kemudahan 70 W13. Tahap penglibatan murid dalam minimum dan belum menguasai
PEMBELAJARAN buah komputer di makmal membaca dan menulis masih kurang
komputer dan juga dipusat aksess aktiviti ko kurikulum bagi memperkasa memuaskan
BERMAKNA sekolah. C6: Peratus murid yang terlibat
elemen soft skill (kemahiran insaniah) dengan aktiviti peningkatan
S10: Persekitaran sosial yang penguasaan Bahasa Inggeris amat
merangsang untuk melaksanakan adalah sederhana (Skala likert rendah dan lemah.

proses pembelajaran bermakna 3). C7: Peratus murid yang berupaya
seperti ketiadaan isu ponteng terlibat dengan aktiviti KBAT dalam
kelas, kes buli, bergaduh, Hanya segelintir pelajar yang benar PdPc, KBAT dalam ko kurikulum dan
keselamatan/terancam dll. KBAT dalam HEM amat rendah
S11. Aktiviti ko kurikulum benar terlibat. Majoritinya sebagai O9: Kolaborasi disekitar 10% sahaja.
berupaya menjulang kebitaraan
sekolah hingga ke peringkat penonton/pemerhati sahaja. dengan sekolah-sekolah
Negeri dan
daerah (sepaktakraw, Puteri lain
Islam).
W14. Kualiti bina insan murid masih
ditahap sederhana terutamanya
bahagian adab dan amalan nilai murni
seperti tidak bising dalam
perhimpunan, amalan kebersihan dan
pengurusan masa yang cekap.

SOKONGAN PIBG S12: Potensi untuk melebarkan W15: Sokongan PIBG dan ibu bapa O10: Potensi untuk C8: Kewangan PIBG yang amat
DAN KOMUNITI terhadap program TS25 sekolah berkolaborasi dengan
inisiatif/aktiviti jalinan strategik adalah lemah. Ekoran daripada NGO dan komuniti terhad untuk menampung
kesedaran dan kecaknaan terhadap setempat adalah baik
komuniti (JSK) dengan agensi kepentingan pendidikan adalah rendah. seperti AJK PIBG,JKK Kg aktiviti/inisiatif yang memerlukan
Dibatasi dengan masalah kewangan Contoh dan Madrasah
kerajaan adalah tinggi kerana sebahagian besar waris/ibu AsSalam kos. Hanya 50% sahaja ibu
bapa adalah golongan B40.
terutamanya dengan UMS Sabah. bapa/penjaga yang membayar

Agensi tersebut terbuka dan yuran/derma PIBG. Selebihnya

bersedia untuk menyumbang tidak membayar disebabkan

kepakaran pengajar, kemudahan masalah sikap/kurang cakna

logistik dll. kepentingan pendidikan dan juga

S13: Jalinan strategik dengan masalah tidak mampu (golongan

badan NGO bagi meningkatkan B40).

prestasi akademik murid dapat

dilaksanakan dengan baik.

3.2 Penjanaan Strategi Menggunakan TOWS Matriks

Dalaman Kekuatan (S) Kelemahan (W)

Luaran S1: Pemimpin atasan (School Leaders Team/SLT) W1: PK Kokurikulum sedang sibuk mengikuti Kursus NPQEL.
yang berpengalaman dan komited W2: PK Ko HEM baru ditukarkan masuk, masih belum
S2: Pemimpin pertengahan (MLT) yang proaktif dan menghayati TS25.
kreatif. W3. Kelemahan SLT dan MLT dalam konteks bimbingan
S3. Kualiti keseluruhan kepimipinan SLT dan MLT instruksional kepada guru guru.
berada pada tahap baik (88.6%) W4: Kekurangan guru opsyen Bahasa Inggeris yang kritikal.
S4: 95% guru adalah guru yang berpengalaman W5: 60% guru masih belum melaksanakan pembelajaran
mengajar melebihi 10 tahun. bermakna (PAK21) secara konsisten.
W6:10% guru belum mampu melaksanakan unpacking the
S5: 90% guru mengajar mengikut opsyennya. curicullum, (KmR) dan (PBL).
S6: Seorang guru merupakan pemeriksa kertas W7: Hanya 60% guru berkemahiran untuk mengaplikasikan
UPSR pelbagai digital tool.
S7: 40% guru melaksanakan PAK21 secara konsisten W8: Hanya 40% guru berkemahiran untuk mewujudkan
S8: Kemudahan bilik darjah yang mencukupi dan murid sebagai pembelajar aktif.
kondusif. W9: Keupayaan guru untuk melaksanakan PLC masih
S9: Mempunyai capaian internet yang baik. rendah.
S10: Persekitaran sosial yang merangsang untuk W10: Purata Peratus (%) menguasai MTM masih rendah
melaksanakan proses pembelajaran bermakna. W11: Persekitaran emosi yang kurang merangsang murid.
S11. Aktiviti ko kurikulum berupaya menjulang W12. Aktiviti ko kurikulum tidak begitu berupaya untuk
kebitaraan sekolah hingga ke peringkat negeri. meningkatkan kehadiran murid.
S12: Potensi tinggi untuk melebarkan inisiatif/aktiviti
jalinan strategik komuniti (JSK) dengan UMS. W13. Tahap penglibatan murid dalam aktiviti soft skill
(kemahiran insaniah) adalah sederhana
W14. Kualiti bina insan murid masih ditahap sederhana
W15: Sokongan PIBG dan ibu bapa terhadap program
TS25 sekolah adalah lemah.

Peluang (O) Strategi 1 (ST1): Strategi 9 (ST9):
S1+S2+S3+W1+W2+W3+O1+O2+O3+O4 +C1 S10+W11+W14+O7+C3+C4
O1: Mendapatkan bimbingan Guru Besar dalam konteks Inisiatif/Projek MABIPP: Memperkasa Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang seperti Guru
mengurus dan melaksanakan program TS25 bimbingan Instruksional Pemimpim Pertengahan Penyayang, mentor-mentee, Jom ke sekolah/ponteng
O2: Mendapatkan bimbingan dan pementoran (coaching Sekolah melalui PLC, coaching & mentoring sifar, projek bina insan – jom solat, dan aktiviti soft
& mentoring) daripada pegawai SISC+, PPD secara cascading dan berterusan dan juga lawatan skill serta kaunseling dihatiku.
Penampang. penandarasan ke sekolah TS25 yang lain.
O3: Mendapat bimbingan daripada PPD dan JPN. Strategi 10 (ST10):
O4: Mendapatkan bimbingan dan pementoran Strategi 2 (ST2): S4+W11+W14+C3+C4+C5
daripada Rakan Elit Ts25 PPD Penampang – SISC+. S4+S7+S9+S10+W5+W6+W7+W8+O4+O5+O Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang melalui
O5: Jaringan strategik dengan guru guru dari sekolah 6 Bimbingan dan kaunseling – kaunseling dihatiku
lain melalui panitia daerah. Inisiatif/Projek Memperkasa PAK21 guru guru seperti kaunseling individu dan kelompok, ziarah
melalui guru ikon/guru model, PLC learning cakna dan dll
O6: Penandarasan sekolah TS25 negeri negeri lain. Walk, LADAP dan bengkel,
O7: Kolaborasi dengan JKK Kg Contoh bagi mengatasi seminar, perkongsian amalan terbaik Strategi 11 (ST11):
masalah ketidakhadiran murid ke sekolah. S10+W14+O7+C3
O8: Kolaborasi dengan universiti angkat UMS Sabah Strategi 3 (ST3): Inisiatif/Projek Sekolah Selamat melalui pemerkasaan
O9: Potensi untuk berkolaborasi dengan NGO dan S9+W3+W5+W6+W7+W8+W9+O4+O5+O6 disiplin dan sahsiah murid seperti sifar buli – gaduh
komuniti setempat. Inisiatif/Projek Memperkasa PLC melalui dan, sifar dadah, sifar gangguan seksual, silang budaya,
learning walk, lesson study, video critics, Teacher kolaborasi dengan PDRM, AADK, JPJ dll.
Sharing Session dll protocol PLC.
Strategi 12 (ST121):
Cabaran (C) Strategi 4 (ST4): S12+W13+W14+O8+C7.
Inisiatif/Projek memperkasa pemimpin muda seperti
C1: Ketidakupayaan PK HEM dan PK Ko Kurikulum untuk S9+S10+S12+S13+O8+O9+C4+C5 memperkasa badan pengawas, dan pengurusan
menjadi pembimbing dan penggerak menjayakan Memperhebatkan STEM dan TVET melalui organisasi, kolaborasi dengan UMS.
Program TS25 kurang memuaskan. Jalinan Strategik Komuniti (JSK) dengan UMS,
C2: Keberadaan guru. Guru keluar atas tugasan rasmi Projek PBL STEM, dan pertandingan STEM.
purata mingguan melebihi 10%.
C3: Masalah ponteng sekolah. Peratus ketidakhadiran

ke sekolah setiap hari disekitar 10% ( purata 40 – 50 Strategi 5 (ST5): Strategi 13 (ST13):
orang sehari). S11+S12+O8+O10
S4+S5+S6+W10+O5+C2+C3+C4
Inisiatif/Projek meningkatkan % penguasaan murid Inisiatif/Projek menjulang kebitaraan ko kurikulum
MTM dalam Ujian dan Peperiksaan Penggal serta sekolah hingga ke peringkat kebangsaan; Sepaktakraw,
dalam Pentaksiran PBD menerusi PdPc berkesan, dan Puteri Islam.
Seminar, bengkel dan kem akademik, kelas tambahan
dll. Strategi 14 (ST14):
S12+W12+W13+O8+O9+O10+C8
C4: Sikap dan motivasi pelajar yang rendah, sambil Strategi 6 (ST6):
lewa dan kurangnya “sense of urgency. S4+S5+S6+W10+O5+C4+C5 Inisiatif/Projek memperkasa soft skill murid melalui
Inisiatif/Projek aktiviti ko kurikulum seperti projek fasilitator sukan,
C5: Peratus penguasaan murid dalam MTM masih lemah bintang pengacara majlis dan DJ, Bicara Berirama serta
dan perlu dipertingkatkan terutama dalam subjek teras. meningkatka pantun.
n kemahiran murid dalam rekabentuk dan
teknologi melalui kerja projek, Bengkel
,Kursus dll.

C6: Peratus murid yang terlibat dengan Aktiviti HIP Strategi 15 (ST15):
W13+O10+C8
(Highly Immersive Programme) amat rendah Strategi 7 (ST7): Inisiatif/projek menzahirkan persekitaran
S7+S9+W7+W9+O8+C7 pembelajaran bermakna seperti Lorong
. Keupayaan berbahasa Inggeris amat lemah. Inisiatif/Projek Digital Tool In Classroom Pembelajaran Mengikut Panitia Mata Pelajaran.
(DITC) seperti memperhebatkan aplikasi
C7: Peratus murid yang berupaya terlibat dengan google classroom, Prezi, Padlet, Blandspace, Strategi 16 (ST16):
Kahoot, Quizzies, flipperd classroom dll S12+S13+W15+O7+O8+O9+O10+C8
aktiviti KBAT dalam PdPc, KBAT dalam ko kurikulum Inisiatif/Projek Jalinan Strategik komuniti (JSK)
Strategi 8 (ST8): iaitu projek jalinan dengan pelbagai agensi
dan KBAT dalam HEM amat rendah disekitar 10% S12+W11+O5+O8+C6 kerajaan, swasta, NGO, Komuniti setempat dan
Inisiatif/Projek HIP ((Highly Immersive PIBG di bawah inisiatif sarana sekolah dan sarana
sahaja. Programme) seperti memperkasa public ibu bapa.
speaking), pengacaraan dwi bahasa, DJ
C8: Kewangan PIBG yang amat terhad Bahasa Inggeris, English zone dll

untuk menampung aktiviti/inisiatif yang memerlukan kos.

Hanya 50% sahaja ibu bapa/penjaga yang membayar

yuran/derma PIBG. Selebihnya tidak membayar

disebabkan masalah sikap/kurang cakna kepentingan

pendidikan dan juga masalah tidak mampu (golongan

B40)

3.3 Isu-Isu dan Masalah Strategik Untuk Diselesaikan Mulai Tahun 2021 – 2023

Kluster 1: KRA 1: Pemimpin Berkesan.

1. Keupayaan dan kemahiran GPK 1, GPK HEM, GPK KO KURIKULUM dan PK PPKI serta Ketua Panatia untuk membimbing dan menggerakkan guru guru
dalam konteks bimbingan instruksional adalah ditahap sederhana sahaja. Amat perlukan bimbingan (coaching & mentoring) yang berterusan daripada Guru
Besar serta rakan elit TS 25 – pegawai SISC+ PPD Penampang.

Kluster 2: KRA 2: Guru Berkualiti.

2. Keupayaan dan kemahiran guru untuk melaksanakan pembelajaran bermakna (Deep Learning : PAK21) secara konsisten adalah ditahap sederhana.
Perlukan bimbingan yang khusus untuk menjayakan unpacking the curicculum, kefahaman melalui rekabentuk (KmR), Project Based Learning (PBL) dan juga
aplikasi digital tool dalam PdPc harian mereka.
3. Keupayaan dan kemahiran guru untuk menjayakan PLC (Profesional Learning Community) masih lagi lemah terutamanya yang berkaitan dengan
lesson study, teacher sharing session dan peer coaching. PLC hanya tertumpu kepada learning walk sahaja. Begitu juga dengan sesi coaching and mentoring
dengan menggunakan instrumen/tool GROW masih tidak berkesan.
4. Isu Melepasi Tahap Minima (MTM) bagi murid tahap 1 dan 2. Hampir 30% pelajar masih belum mencapai MTM terutamanya subjek Bahasa Inggeris,
Matematik dan Sains. Terdapat juga yang “miskin tegar akademik” iaitu yang gagal semua subjek.

Kluster 3: KRA 3: Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

5. Isu ketidakhadiran murid yang tidak konsisten. Purata kehadiran sepanjang 2019 hanyalah 90.89% sahaja dan masih gagal mencapai target (95%).
Sebahagian besar isu ketidakhadiran murid dipengaruhi oleh faktor luaran seperti masalah keluarga, kewangan dan sikap.
6. Masalah sikap dan adab khususnya bising dalam perhimpunan, surau, dewan dll. Juga berkaitan dengan pengurusan diri dan masa yang masih
ditahap lemah.
7. Keupayaan soft skill (kemahiran insaniah) murid murid secara keseluruhannya masih lagi lemah terutamanya yang berkaitan dengan kemahiran
kepimpinan, komunikasi dan pengucapan awam, kemahiran KBAT dan kemahiran saintifik.

Kluster 4: KRA 4: Sokongan PIBG dan Komuniti.

8. Isu yang paling kritikal ialah berkaitan dengan sokongan ibu bapa dan PIBG (Sarana ibu bapa). Masalah sikap penjaga yang tidak cakna kepada
pendidikan anak anak dan juga masalah ketidakmampuan kewangan yang sebahagian besarnya adalah golongan B40.

23 | P a g e

3.4 Projek/Inisiatif Strategik mengikut Kluster KRA (Key Result Area)

KRA1: Pemimpin Berkesan: KRA2 : Guru Berkualiti:

Strategi 1 (ST1): MABIPP: Memperkasa Strategi 2 (ST2):
➢ Inisiatif/Projek ➢ Inisiatif/Projek Memperkasa PAK21 guru guru melalui guru ikon/guru model,
PLC learning Walk, LADAP dan bengkel, seminar dan perkongsian amalan
bimbingan Instruksional Pemimpim terbaik.

Pertengahan Sekolah melalui PLC, coaching & Strategi 3 (ST3):
➢ Inisiatif/Projek Memperkasa PLC melalui learning walk, lesson study, Teacher
mentoring secara cascading dan berterusan dan Sharing Session dll protocol PLC.

juga lawatan penandarasan ke sekolah TS25 Strategi 4 (ST4):
➢ Memperhebatkan STEM dan TVET melalui Jalinan Strategik Komuniti (JSK)
yang lain dengan UMS.

Strategi 5 (ST5):
➢ Inisiatif/Projek meningkatkan % Mencapai Tahap Minimum (MTM) dalam PBD
dan Penilaian Peperiksaan menerusi PdPc, Seminar, bengkel dan kelas
tambahan dan lain-lain.

Strategi 6 (ST6):
➢ Inisiatif/Projek meningkatkan MTM melalui projek GPI, KPI, Kelas Tambahan,
Seminar dan Bengkel Kecemerlangan dll.

Strategi 7 (ST7):
➢ Inisiatif/Projek Bestari ICT seperti memperhebatkan aplikasi google classroom,
Padlet, Kahoot, Quizzies, flipperd classroom dll

Strategi 8 (ST8):
➢ Inisiatif/Projek Memperkasa Bahasa seperti memperkasa public speaking),
pengacaraan dwi bahasa, DJ Bahasa Inggeris, English zone dll

24 | P a g e

KRA3: Persekitaran Pembelajaran Bermakna: KRA4: Sokongan PIBG dan Komuniti

Strategi 9 (ST9): Strategi 16 (ST16):
➢ Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang seperti Guru Penyayang, ➢ Inisiatif/Projek Jalinan Strategik komuniti (JSK) iaitu
mentor-mentee, Jom ke sekolah/ponteng sifar, projek bina insan – jom solat dan mimbar projek jalinan dengan pelbagai agensi kerajaan, swasta,
jumaat, fun learning dan aktiviti soft skill serta kaunseling dihatiku. NGO, Komuniti setempat dan PIBG di bawah inisiatif
sarana sekolah dan sarana ibu bapa.
Strategi 10 (ST10):
➢ Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang melalui Bimbingan dan
kaunseling – kaunseling dihatiku seperti kaunseling individu dan kelompok, ziarah cakna,
dan lain-lain.

Strategi 11 (ST11):
➢ Inisiatif/Projek Sekolah Selamat melalui pemerkasaan disiplin dan
sahsiah murid seperti sifar buli – gaduh, sifar dadah, sifar gangguan seksual, silang
budaya, kolaborasi dengan PDRM, AADK, JPJ dll.

Strategi 12 (ST121):
➢ Inisiatif/Projek memperkasa pemimpin muda seperti memperkasa
badan pengawas, projek imam muda, kursus team building dan pengurusan organisasi,
kolaborasi dengan UMS.

Strategi 13 (ST13):
➢ Inisiatif/Projek menjulang kebitaraan ko kurikulum sekolah hingga ke
peringkat kebangsaan; Sepaktakraw, dan Puteri Islam.

Strategi 14 (ST14):
➢ Inisiatif/Projek memperkasa soft skill murid melalui aktiviti ko
kurikulum seperti projek fasilitator sukan, permainan tradisional, bintang pengacara
majlis dan DJ, Bicara Berirama, Pantun,

Strategi 15 (ST15):
➢ Inisiatif/projek menzahirkan persekitaran pembelajaran bermakna
seperti projek Taman Lestari TS25, mercu tanda sekolah, one stop center TS25, Lorong
kebitaraan dll.

Bahagian 4 : PLAN STRATEGIK, PLAN TINDAKAN DAN PLAN OPERASI

4.1 Plan Strategik Jangka Panjang (2021 – 2023)

Plan Strategik bersifat jangka panjang. Ia dimulakan dengan memilih isu-isu strategik melalui analisis persekitaran (SWOT). Ia menjelaskan
apakah bidang-bidang yang sangat penting dan kritikal untuk difokuskan dan impaknya kepada kejayaan misi dan visi sekolah. Oleh itu
pernyataannya bercirikan agenda utama yang meliputi 4 kluster KRA iaitu Pemimpin berkesan, guru berkualiti, persekitaran pembelajaran
bermakna dan sokongan PIBG dan komuniti seperti mana yang dituntut oleh Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25).

Terdapat 8 isu strategik yang perlu diselesaikan bersama mulai 2021 sehingga tahun 2023. Berdasarkan isu yang telah dipilih, Matlamat Strategik,
objektif, KPI dan Sasaran prestasi ditentukan. Matlamat strategik merujuk kepada pendekatan umum atau luas yang dipilih oleh sekolah dengan
mengambil kira keadaan persekitarannya bagi mencapai misi dan visi sekolah.
Penjanaan Strategi bagi setiap kluster KRA (business strategies) telah dilaksanakan melalui penggunaan matrik TOWS. Ini sesuai kerana strategi
yang berkesan adalah berasaskan kepada penggunaan kekuatan untuk merebut peluang sambil mengurangkan kesan kelemahan dan
cabaran/ancaman. Strategi yang dibina adalah merujuk kepada tindakan khusus atau pendekatan yang diambil dalam setiap KRA untuk mencapai
matlamat dan objektif yang ditetapkan. Kesemua perkara yang dibincangkan ini dinyatakan dalam Jadual 1 : Plan Strategik jangka panjang SK
Kg Contoh Penampang(2021 – 2023)

4.2 Plan Tindakan Melalui PInTaS (Plan Intervensi Transformasi Sekolah : Tahun 2021)

Langkah untuk mencapai sasaran diserlahkan dalam Plan Taktikal/Plan Tindakan. Ia bersifat jangka pendek untuk tahun 2021 sahaja. Plan
tindakan ini digambarkan melalui PInTaS (Plan Intervensi Transformasi Sekolah) yang mengandungi 13 item iaitu; bidang keberhasilan (KRA),
data dikumpul, bidang fokus, TOV/Base line, kriteria kejayaan (ETR/indikator), inisiatif/projek, kaedah pemantauan, evidence, pihak
bertanggungjawab, tempoh masa, keperluan sumber, dapatan penilaian dan kos. Lihat Jadual 2: PinTaS (Plan Intervensi Transformasi Sekolah),
plan jangka pendek satu tahun (2021).

4.3 Plan Operasi Melalui One Page Project Manager (OPPM)

Penurunan perancangan ke peringkat bawahan (cascading) dioperasikan melalui One Page Project Manager (OPPM). OPPM mewakili ringkasan
projek/inisiatif ke dalam satu muka surat. Ia mengandungi maklumat seperti; pengurus projek, bidang fokus, kumpulan
sasaran/objektif,KPI/ETR, inisiatif/aktiviti, status kemajuan projek mengikut tempoh masa pelaksanaan, tanggungjawab, sumber dan kos. OPPM
menjadi lebih ekonomik, relevan dan mudah diurus kerana segala galanya berada dalam satu muka surat sahaja. Lihat Jadual 3.

4.1 Plan Strategik Jangka Panjang SK KG Contoh Petagas Penampang, Tahun 2021 - 2023

ISU : SLT (SchoolLeaderTeam)dan MLT (MiddleLeaderTeam)kurang mahir untuk melaksanakan “coaching & mentoring” JADUAL 1
bimbingan instruksional PdPc : PAK21
TANGGUNGJAWAB
MATLAMATSTRATEGIK :MembinaupayaSLT dan MLTsebagaipembimbing danpenggerak utama projek/inisiatifTS25 sekolah.
➢ Guru Besar
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020 : Teraju 5: Menuju Ke Arah KPM 5.0 - Pembangunan Bakat Kepimpinan. ➢ SISC+

KLUSTER KRA TS25 : KRA 1: Pemimpin Berkesan (Pegawai
Meja TS25)
SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategik 1 (ST1):

Inisiatif/Projek MABIPP: Memperkasa

Meningkatkan T PS T PS T PS bimbingan Instruksional Pemimpin

keupayaan SLT dan 100% SLT dan MLT 53% 71% 85% 100% Pertengahan : Semua PK dan Ketua
MLT untuk berupaya menjadi (10
menjayakan pembimbing yang drp Panitia melalui:
bimbingan berkesan dalam 19 ✓ PLC khususnya learning walk
instruksional kepada konteks bimbingan org)
guru guru berkaitan instruksional dan video critic
dengan PAK21. sehingga mencapai
✓ Bimbingan instruksional

menggunakan model Jim
Knight dan rubrik PAK21 serta
skala Likert 4
Mengupayakan SLT (cemerlang). rubrik deep learning.
dan MLT untuk ✓ Bimbingan SKPMg2.

menjadi penggerak 100% SLT dan MLT 53% ✓ Kursus kepimpinan untuk
kepada berupaya menjadi (10
projek/inisiatif TS25 penggerak TS25 drp 71% 85% 100% perubahan dan kepimpinan
di peringkat sekolah. dengan berkesan. 19
360ᵒ.

✓ Coaching & mentoring secara

orang) cascading dan berterusan

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan) ✓ lawatan penandarasan ke

sekolah TS25 yang lain

ISU : Keupayaan gurumelaksanakan PdPc Bermakna(PAK21)secaramenyeluruh dankonsisten masihlagilemah JADUAL 1

MATLAMAT STRATEGIK : Mengupayakan semua guru untuk melaksanakan PdPc Bermakna (PAK21) secara konsisten dan berterusan.

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1 – Sekolah Penyayang

KLUSTER KRA: KRA2 : Guru Berkualiti

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 2 (ST2):
Inisiatif/Projek Memperkasa PAK21 guru SLT terdiri
guru melalui: daripada:
Mengupayakan T PS T PS T PS ➢ PLC (Profesional Learning ✓ GB

semua guru untuk 100% guru 40% 70% 90% 100% Community) ✓ PK 1

melaksanakan berupaya ➢ LADAP dan bengkel secara ✓ PK HEM

pembelajaran melaksanakan berterusan. ✓ PK Ko Ko

bermakna (deep pembelajaran ➢ Bimbingan unpacking the ✓ PK PPKI

learning) melalui bermakna (deep curriculum.

PAK21 secara learning) melalui ➢ Bimbingan merekabentuk PdPc MLT terdiri

konsisten. PAK21 secara melalui KmR dan penghasilan daripada:

Membentuk konsisten. projek (PBL) ✓ KP BM

kumpulan guru 30% guru menjadi 15% 20% 25% 30% ➢ Bimbingan guru ikon/guru model ✓ KP BI
adiwira dalam guru adiwira
konteks sekolah dalam (9 drp (12 (15 (18dr khususnya dalam konteks digital ✓ KP M3
PAK21 PdPc: 61 drp drp p 61 tool in classroom (DITC)
61 61 org) ✓ KP SN
➢ Penghasilan inovasi dan projek
konteks PAK21 org) khas bagi setiap calon adiwira

org) org) ➢ seminar, perkongsian amalan

terbaik.

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

ISU : Keupayaan Guru untuk menjadikan Digital Tool sebagai platform pembelajaran bermakna masih lemah. JADUAL 1

MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan keupayaan guru untuk membudayakan DITC dalam PdPc mereka.

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang.

KLUSTER KRA: KRA2: Guru Berkualiti.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 PK 1

Strategi 7 (ST7): PK PPKI

T PS T PS T PS Inisiatif/Projek Digital Tool In Guru penyelaras
Classroom (DITC) seperti
Mengupayakan guru bestari
➢ Bengkel kemahiran guru Guru media
guru untuk menggunakan aplikasi google Semua guru
100% guru 30% 60% 90% 100%
mengaplikasikan classroom, Prezi, Padlet,
berupaya untuk
Digital Tool sebagai menggunakan Blandspace, Kahoot, Quizzies, Juruteknik
platform
google classroom, flipperd classroom dll. komputer (FT)
menjayakan Padlet, ➢ Perkongsian amalan terbaik
pembelajaran
(deep Blandspace, penggunaan DITC dalam bilik
bermakna Kahoot, Quizzies darjah melalui aktiviti PLC di
dan flipperd
learning) secara
konsisten.
classroom dengan peringkat sekolah
➢ Show case - Teacher Sharing
berkesan dan
Session yang menggunakan
bermakna.
DITC
➢ Lawatan penandarasan ke

sekolah lain yang Berjaya

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan) melaksanakan DITC dengan

berkesan.

ISU :Penggunaan Bahasa Inggeris daam kalangan guru dan pelajar amat lemah. JADUAL 1

MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan penggunaan Bahasa Inggeris dalam kalangan guru dan pelajar di peringkat sekolah.

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang.

KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 8 (ST8): PK 1

T PS T PS T PS Inisiatif/Projek HIP ((Highly KP Bahasa
Panatia Bahasa
Memperkasakan 60% guru dan Immersive Programme) seperti:
➢ Memperkasa public speaking Inggeris
penggunaan Bahasa pelajar boleh ➢ Jalinan projek public speaking Guru guru Bahasa
20% 40% 60%
Inggeris dalam berkomunikasi 5% dengan team public speaking Inggeris

kalangan guru dan dalam bahasa UMS Sabah.
➢ Memperkasa Choral Speaking
pelajar di peringkat Inggeris yang ➢ Perhimpunan mingguan dalam

sekolah. mudah (Simple

English)

dwi bahasa (BM dan BI)
➢ Pengacaraan majlis rasmi

sekolah dalam dwi bahasa

(BM dan BI)
➢ DJ Bahasa Inggeris
➢ Minggu Bahasa Inggeris.
➢ Projek SIS (Scrabble Is

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan) simple)
➢ English zone dll

ISU : Nilai kasih sayang diperingkat sekolah masih di tahap sederhana. JADUAL 1
MATLAMAT STRATEGIK : Menyemai dan meningkatkan nilai kasih sayang di sekolah.
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020:Teraju 1 : Sekolah Penyayang.
KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 9 (ST9):
Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang PK HEM
PK KO
Menyemarakkan T PS T PS T PS seperti:
95%
nilai kasih sayang di ➢ Guru Penyayang - mentor- KURIKULUM dan
sekolah.
mentee. PK PPKI.

➢ Jom ke sekolah/ponteng sifar.

Meningkatkan % Purata tahunan ➢ Projek ziarah cakna. Guru Kaunseling

kehadiran murid ke (2017 – 2019) 91% 92% 93% ➢ Projek bina insan – jom solat Semua AJK unit

sekolah. Kehadiran Murid berjemaah. HEM, bina Insan

91%. ➢ Kem bestari solat. dan Ko Kurikulum

Menyuburkan nilai ➢ Mimbar jumaat – Yasin, al

bina insan dalam diri mathurat, solat hajat.
➢ Projek amalan zikir dan doa.
murid. ➢ Projek Ihya Ramadhan

➢ Projek sambutan hari

kebesaran islam
➢ Projek menceriakan sekolah
➢ Fun learning.

➢ Memperkasa soft skill melalui

aktiviti ko kurikulum.

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

ISU : Pendekatan kaunseling masih ditahap sederhana dalam konteks memperkasa kemenjadian murid JADUAL 1

MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan keberkesanan unit kaunseling untuk memperkasa kemenjadian murid

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang.

KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 10 (ST10): Guru Kaunseling

T PS T PS T PS Inisiatif/Projek Sekolah Penyayang Sekolah

Meningkatkan Mengoptimunkan melalui Bimbingan dan kaunseling:
➢ Projek kaunseling dihatiku
keberkesanan unit peranan unit
seperti kaunseling individu dan
kaunseling untuk kaunseling dalam
70% 80% 90% 100% kelompok khusus kepada
memperkasa konteks
pelajar bermasalah.
kemenjadian dan memperkasa ➢ Projek ziarah cakna

kebolehpasaran potensi ➢ Projek motivasi – kolaborasi

murid secara kemenjadianmurid

menyeluruh. dengan UMS Sabah.
➢ Projek bicara tokoh –

menyelusuri personality

unggul.

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

ISU : Disiplin murid adalah baik tetapi elemen sahsiah dan pembinaan watak masih perlu dipertingkatkan. JADUAL 1

MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan kualiti disiplin dan sahsiah murid hingga ke tahap cemerlang dan terpuji.

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang dan Sekolah Selamat.

KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 11 (ST11):

T PS T PS T PS Inisiatif/Projek Sekolah Selamat PK HEM
Guru – guru
melalui:
➢ Pemerkasaan disiplin dan disiplin

Memperkasa kualiti 0% kes disiplin 0% 0% 0% 0% sahsiah murid seperti sifar buli, Guru guru
disiplin dan sahsiah berat. 10% 8% 6% 5%
murid hingga ke 15% 10% gaduh dan sifar gangguan kaunseling
tahap cemerlang. 5% kes disiplin
seksual melalui pendekatan Guru guru unit
sederhana
kaunseling dan disiplin bina insan dan

(SSDMv2) serta kerja amal. moral.
➢ Kifarah solat bagi kes ponteng

10% kes displin 30% 20% dan datang lewat ke sekolah.
ringan ➢ Pendidikan pencegahan dadah

- sifar dadah. dengan
➢ Kem jati diri.
➢ Projek kolaborasi

PDRM, AADK, JPJ dll.

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

ISU : Keupayaan pemimpin muda untuk membantu guru guru dalam konteks pengurusan organisasi masih lemah. JADUAL 1

MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan daya kepimpinan pemimpin muda menguruskan unit unit pengurusan di peringkat sekolah

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang.

KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 12 (ST121): PK HEM
PK KO
T PS T PS T PS Inisiatif/Projek memperkasa pemimpin KURIKULUM

Mengupayakan muda seperti: Guru badan
➢ Kem dan kursus kepimpinan pengawas
pemimpin pemimpin 100% pemimpin 50% 70% 100%
muda seperti badan muda berupaya 30% pemimpin pemimpin muda. Guru penasihat
➢ Kursus jati diri unit unit ko
pengawas, ketua menjadi pemimpin ➢ Aktiviti harian pemerkasaan
kurikulum
ketua unit ko yang berkesan di soft skill bagi tahap 2. Guru kaunseling.
➢ Latihan pengucapan awam –
kurikulum peringkat unit

membantu guru masing masing.

guru mengurus dan skill komunikasi.
➢ Projek imam muda
melaksanakan ➢ Kursus team building dan

projek/aktiviti di

peringkat sekolah pengurusan organisasi,

dengan berkesan. kolaborasi dengan UMS.
➢ Lawatan penandarasan.

➢ Karnival TS25

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

ISU : Melestarikan kebitaraan Ko Kurikulum Sekolah. JADUAL 1

MATLAMAT STRATEGIK : Memperkasa pencapaian bagi 2 kebitaraan ko kurikulum sekolah.

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang

KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DANINISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 13 (ST13):

Mencapai tahap T PS T PS T PS Inisiatif/Projek menjulang kebitaraan GPK KO
Johan Johan
pencapaian tertinggi ko kurikulum sekolah hingga ke KURIKULUM
Ke 2
bagi 2 kebitaraan ko peringkat antarabangsa; Guru Penasihat

kurikulum Sepaktakraw – ➢ Sepaktakraw (Projek Kami Sepaktakraw
(sepaktakra Johan MSSD (wakil Ke 3.
Juara) Guru Penasihat
w, dan puteri
islam) di peringkat Daerah ke ➢ Projek Puteri Islam dihatiku Puteri Islam

Negeri)

daerah dan negeri

Puteri Islam – Ke 3 Ke 3 Ke 2 Johan Johan

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

ISU : Potensi murid dalam pelbagai Soft Skill tidak digilap dan dibangunkan secara optima. JADUAL 1

MATLAMAT STRATEGIK : Memperkasa elemen soft skill murid sepenuhnya.

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang.

KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 14 (ST14):

Inisiatif/Projek memperkasa soft skill GPK KO KO
murid melalui aktiviti ko kurikulum
T PS T PS T PS
70% seperti: Semua Guru

Memperkasa elemen Mencapai sekurang ➢ Projek fasilitator dan pengurus Terlibat mengikut
➢
sukan projek OPPM
masing masing.
soft skill murid kurangnya 70% 40% 50% 60% Memperkasa permainan

dalam pelbagai murid terlibat tradisional

bidang secara secara aktif dalam ➢ Memperkasa bintang pengacara 1 Guru = 1 Projek

optima tanpa terikat pelbagai aktiviti majlis dan DJ.

dengan aktiviti ko memperkasa soft ➢ Memperkasa Bicara Berirama OPPM

kurikulum sedia ada skill. ➢ Memperkasa team rekacipta

yang bersifat STEM

konvensional.

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

ISU : Keceriaan sekolah perlu dipertingkatkan. JADUAL
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan kualiti persekitaran dan keceriaan sekolah yang bermakna kepada proses PdPc. 1

KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang.

KLUSTER KRA: KRA3 : Persekitaran Pembelajaran Bermakna.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI

TOV 2021 2022 2023 Strategi 15 (ST15):

T PS T PS T PS Inisiatif/projek PK KO KURIKULUM

Meningkatkan kualiti Mengoptimunkan menzahirka KP RBT

persekitaran persekitaran n persekitaran pembelajaran bermakna Penyelaras TS25

pembelajaran dan pembelajaran 60% 70% 80% 100% seperti: Guru Seni
➢ Persekitaran bilik Penyelaras
keceriaan sekolah bermakna kepada
darjah PAK21 Bestari Guru
yang boleh proses PdPc (Deep
sepenuhnya. Media Penyelaras
memberikan learning). ➢ Digital classroom
➢ Lorong informasi TS25 Kebitaraan
sokongan bermakna ➢ Lorong Pembelajaran Sekolah

kepada proses PdPc

(Deep learning)

Mengikut Panitia Mata

Pelajaran

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

ISU : Sokongan PIBG, Ibu bapa dan komuniti terhadap Program TS25 sekolah masih rendah. JADUAL 1
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan keterlibatan dan sokongan PIBG, Ibu bapa dan komuniti terhadap program TS25 sekolah.
KAITAN DENGAN PERANCANGAN STRATEGIK KPM 2020: Teraju 1: Sekolah Penyayang.
KLUSTER KRA: KRA4: Sokongan PIBG dan Komuniti.

SASARAN PRESTASI STRATEGIK DAN INISIATIF TANGGUNGJAWAB

OBJEKTIF KPI TOV

30% 2021 2022 2023 Strategi 16 (ST16):

T PS T PS T PS Inisiatif/Projek Jalinan Strategik komuniti PK 1

Meningkatkan (JSK) iaitu projek jalinan dengan pelbagai PK HEM
agensi kerajaan, swasta, NGO, Komuniti PK KO KURIKULUM
sokongan PIBG, Ibu Mencapai sekurang setempat dan PIBG di bawah inisiatif sarana PK PPKI

bapa dan Komuniti kurangnya 70% 40% 50% 70% sekolah dan sarana ibu bapa. Antaranya:
➢ Jalinan dengan UMS Sabah
terhadap projek sokongan PIBG, ➢ Jalinan dengna Perpustakaan Penyelaras
Kurikulum
TS25 sekolah secara Komuniti dan ibu Awam Negeri Sabah
Penyelaras HEM
konsisten. bapa/penjaga.

➢ Jalinan dengan Masjid As Salam Penyelaras Ko
➢ Gotong royong perdana. Kurikulum.

➢ Solat hajat perdana Penyelaras JSK

Guru Kaunseling

Note: T = Target. PS = Pencapaian Sebenar (Dilengkapkan selepas aktiviti dilaksanakan)

36| P a g e