UNIT 2
UNIT 2 UNIT 2: MEMBUNYIKAN DAN MEMBACA SUKUKATA TERBUKA 1. Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [a]” dengan sebutan yang betul; 2. Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [i]” dengan sebutan yang betul; 3. Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [u]” dengan sebutan yang betul 4. Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [o]” dengan sebutan yang betul; 5. Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [e] pepet” dengan sebutan yang betul; 6. Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [e] taling” dengan sebutan yang betul; Objektif Pengajaran Unit 2: 1. Membunyikan suku kata terbuka; 2. Membaca perkataan tanpa mengeja berdasarkan gambar; 3. Menulis perkataan “kv + kv, kv + kv, kv + kv + kv”. 2
ba ja qa ya 3 ca ka ra za da la sa fa ga ma na ta va ha pa wa UNIT 2 UNIT 2: MEMBUNYIKAN DAN MEMBACA SUKUKATA TERBUKA 2.1 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [a]” dengan sebutan yang betul Nota Penting: 1. Kanak-kanak mengikut sebutan ibu bapa dengan betul. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanak-kanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
ba ca ra ja ba ja ba ta ma ta da da ja la ka ca la da 4 2.1.1 Membaca gabungan suku kata KV berpandukan gambar Nota Penting: 1. Bimbing/minta kanak-kanak mengeja perkataan, kemudian minta kanakkanak mencerakinkan bunyi suku kata dalam perkataan. 2. Tutup gambar, minta murid mengeja, kemudian menyebut perkataan tanpa mengeja hingga cekap. 3. Berikan 10 perkataan kv lain untuk ditelaah ejaan dan bacaan sebagai latihan rumah. Soal perkataan pada hari keesokannya dengan menjalankan imlak atau mengimbas kad perkataan tersebut.
a da a pa a na ca ra ha la ja ja ba ka ja ga ka ya ma sa na da ra ta ja sa ga ya ka ta la ga la ma ma ka ma ma ma na ma sa na ma pa da pa ra ra ya sa ja sa ga sa pa sa ra sa wa sa na ta wa 5 2.1.2 Membaca perkataan di bawah Nota Penting: 1. Kanak-kanak membaca perkataan berdasarkan suku kata dan tanpa mengeja. Kemudian kanak-kanak menulis semula perkataan di kertas lain. 2. Ibubapa menjalankan imlak. Uji semula kanak-kanak untuk menulis rangkai kata tersebut.
bi ji qi yi 6 ci ki ri zi di li si fi gi mi ni ti vi hi pi wi 2.2 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [i]” dengan sebutan yang betul Nota Penting: 1. Kanak-kanak mengikut sebutan ibu bapa dengan betul. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanak-kanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
7 2.2.1 Membunyikan suku kata KV yang telah dipelajari secara rawak. ba bi ca ci da di fa fi ga gi ha hi ja ji ka ki la li ma mi na ni pa pi qa qi ra ri sa si ta ti va vi wa wi ya yi za zi Nota Penting: 1. Jalankan aktiviti menyebut suku kata kv hingga kanak-kanak tanpa mengeja dengan jelas/pantas. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanakkanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
bi ji ci li gi gi i si ki ri li di pi li pi pi titi 2.2.2 Membaca gabungan suku kata KV berpandukan gambar Nota Penting: 1. Bimbing/minta kanak-kanak mengeja perkataan, kemudian minta kanakkanak mencerakinkan bunyi suku kata dalam perkataan. 2. Tutup gambar, minta murid mengeja, kemudian menyebut perkataan tanpa mengeja hingga cekap. 3. Berikan 10 perkataan kv lain untuk ditelaah ejaan dan bacaan sebagai latihan rumah. Soal perkataan pada hari keesokannya dengan menjalankan imlak atau mengimbas kad perkataan tersebut. 8
ci ri ki ni i ni bi ni fi fi gi gi si ni si ri a pi ba gi ma ri pa gi sa wi ta di si ti ka ki ma ti da hi di ri mi ni ti ri la ri la gi bi la li ma ti ba bi la ji ka li ma ti ga ki ta ki ra 9 2.2.3 Membaca perkataan di bawah Nota Penting: 1. Kanak-kanak membaca perkataan berdasarkan suku kata dan tanpa mengeja. Kemudian kanak-kanak menulis semula perkataan di kertas lain. 2. Ibubapa menjalankan imlak. Uji semula kanak-kanak untuk menulis rangkai kata tersebut.
bu ju qu yu 10 cu ku ru zu du lu su fu gu mu nu tu vu hu pu wu 2.3 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [u]” dengan sebutan yang betul Nota Penting: 1. Kanak-kanak mengikut sebutan ibu bapa dengan betul. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanak-kanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
11 2.3.1 Membunyikan suku kata KV yang telah dipelajari secara rawak. ba bi bu ci cu ca du da di fu fi fa gu gi ga ha hi hu ji ju ja ku ki ka lu li la ma mu mi nu na ni pa pu pi qi qu qa ru ri ra su sa si ti tu ta vi vu va wa wu wi yu yi ya za zi zu Nota Penting: 1. Jalankan aktiviti menyebut suku kata kv hingga kanak-kanak tanpa mengeja dengan jelas/pantas. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanakkanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
bu bu bu du bu ku bu lu cu cu gu ru ku ku su du su su 2.3.2 Membaca gabungan suku kata KV berpandukan gambar Nota Penting: 1. Bimbing/minta kanak-kanak mengeja perkataan, kemudian minta kanakkanak mencerakinkan bunyi suku kata dalam perkataan. 2. Tutup gambar, minta murid mengeja, kemudian menyebut perkataan tanpa mengeja hingga cekap. 3. Berikan 10 perkataan kv lain untuk ditelaah ejaan dan bacaan sebagai latihan rumah. Soal perkataan pada hari keesokannya dengan menjalankan imlak atau mengimbas kad perkataan tersebut. 12
bu cu ku tu pu ru tu gu hu lu mu tu su ku ba ru ma hu bu ka la bu la yu su ka bu ta bu ru du ku du lu lu cu pu yu su hu tu ju i bu sa pu ka yu bi ru ti pu lu ka mu ka cu ti gu li ru sa cu ri 13 2.3.3 Membaca perkataan di bawah Nota Penting: 1. Kanak-kanak membaca perkataan berdasarkan suku kata dan tanpa mengeja. Kemudian kanak-kanak menulis semula perkataan di kertas lain. 2. Ibu bapa menjalankan imlak. Uji semula kanak-kanak untuk menulis rangkai kata tersebut.
bo jo q o yo 14 co ko ro zo do lo so fo go mo no to vo ho po wo 2.4 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [o]” dengan sebutan yang betul Nota Penting: 1. Kanak-kanak mengikut sebutan ibu bapa dengan betul. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanak-kanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
15 2.4.1 Membunyikan suku kata KV yang telah dipelajari secara rawak. ba bo bu ci ca co du do da fo fi fa go gu gi ha ho hu ji ju jo ku ki ko lo li la mo mu mi nu no ni pa pu po qi qu qo ro ri ra su sa so ti tu to vi vo vu wa wu wo yu ya yo zo zi zu Nota Penting: 1. Jalankan aktiviti menyebut suku kata kv hingga kanak-kanak tanpa mengeja dengan jelas/pantas. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanakkanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
fo to ko ko yo-yo bo la ho ki lo ri ko pi ro ti to pi 2.4.2 Membaca gabungan suku kata KV berpandukan gambar Nota Penting: 1. Bimbing/minta kanak-kanak mengeja perkataan, kemudian minta kanakkanak mencerakinkan bunyi suku kata dalam perkataan. 2. Tutup gambar, minta murid mengeja, kemudian menyebut perkataan tanpa mengeja hingga cekap. 3. Berikan 10 perkataan kv lain untuk ditelaah ejaan dan bacaan sebagai latihan rumah. Soal perkataan pada hari keesokannya dengan menjalankan imlak atau mengimbas kad perkataan tersebut. 16
ko ko so to so fa mi lo po lo ho ki ki lo ko pi po la ko ta mo ga ro da yo ga mo to fo to bo la so ya lo go no da ro ti no ni so lo so to do sa to pi mo no no ta lo ri no na to ko 17 2.4.3 Membaca perkataan di bawah Nota Penting: 1. Kanak-kanak membaca perkataan berdasarkan suku kata dan tanpa mengeja. Kemudian kanak-kanak menulis semula perkataan di kertas lain. 2. Ibu bapa menjalankan imlak. Uji semula kanak-kanak untuk menulis rangkai kata tersebut.
be je qe ye 18 ce ke re ze de le se fe ge me ne te ve he pe we 2.5 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [e] pepet” dengan sebutan yang betul Nota Penting: 1. Kanak-kanak mengikut sebutan ibu bapa dengan betul. Pastikan sebutan huruf vokal [e] adalah e pepet. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanak-kanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
19 2.5.1 Membunyikan suku kata KV yang telah dipelajari secara rawak. ba bi be co cu ce de da di fu fi fe go ge ga he hi hu ji je ja ku ki ke lo le lu mo mu me ne no ni pa pu pe qe qu qo ro re ra su se so ti te to ve vi vu wa wu we yu ye yo ze zi zu Nota Penting: 1. Jalankan aktiviti menyebut suku kata kv hingga kanak-kanak tanpa mengeja dengan jelas/pantas. Pastikan sebutan huruf vokal [e] adalah e pepet. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanakkanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
be ri ke li ke ra pe ti te bu pe ta de ra se gi de bu 2.5.2 Membaca gabungan suku kata KV berpandukan gambar Nota Penting: 1. Bimbing/minta kanak-kanak mengeja perkataan, kemudian minta kanakkanak mencerakinkan bunyi suku kata dalam perkataan. 2. Tutup gambar, minta murid mengeja, kemudian menyebut perkataan tanpa mengeja hingga cekap. 3. Berikan 10 perkataan kv lain untuk ditelaah ejaan dan bacaan sebagai latihan rumah. Soal perkataan pada hari keesokannya dengan menjalankan imlak atau mengimbas kad perkataan tersebut. 20
be la je mu te pi pe ta ge bu le su de ra se gi ke na re da ge li te ka pe ti te bu ke li se na ke ra ge ma se ni de bu ke na be si be ri se ri ge sa le ga 21 2.5.3 Membaca perkataan di bawah Nota Penting: 1. Kanak-kanak membaca perkataan berdasarkan suku kata dan tanpa mengeja. Kemudian kanak-kanak menulis semula perkataan di kertas lain. 2. Ibu bapa menjalankan imlak. Uji semula kanak-kanak untuk menulis rangkai kata tersebut.
be je qe ye 22 ce ke re ze de le se fe ge me ne te ve he pe we 2.6 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [e] taling” dengan sebutan yang betul Nota Penting: 1. Kanak-kanak mengikut sebutan ibu bapa dengan betul. Pastikan sebutan huruf vokal [e] adalah e taling. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanak-kanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
23 2.6.1 Membunyikan suku kata KV yang telah dipelajari secara rawak. bu be bo ce co ci de do du fa fi fe gi ge gu he ho ha je jo ju ke ki ka le li lo ma mu me na ne nu po pi pe qi qe qo ra ru re so si se ta te tu vi ve vu wo wu we ye yi yu ze zi za Nota Penting: 1. Jalankan aktiviti menyebut suku kata kv hingga kanak-kanak tanpa mengeja dengan jelas/pantas. Pastikan sebutan huruf vokal [e] adalah e pepet. 2. Ibubapa menunjukkan suku kata dan kanak-kanak menyebut sehingga kanakkanak dapat menyebut tanpa mengeja dengan lancar. 3. Dengan menggunakan cetakan salinan akhbar/majalah, kanak-kanak membulatkan suku kata pada perkataan. Ibu bapa perlu membimbing dan membuat penyemakan.
fe ri te ko je ti be ca ke ju de sa ce ri le na me ja 2.6.2 Membaca gabungan suku kata KV berpandukan gambar Nota Penting: 1. Bimbing/minta kanak-kanak mengeja perkataan, kemudian minta kanakkanak mencerakinkan bunyi suku kata dalam perkataan. 2. Tutup gambar, minta murid mengeja, kemudian menyebut perkataan tanpa mengeja hingga cekap. 3. Berikan 10 perkataan kv lain untuk ditelaah ejaan dan bacaan sebagai latihan rumah. Soal perkataan pada hari keesokannya dengan menjalankan imlak atau mengimbas kad perkataan tersebut. 24
e ja e la ce ri fe ri te ko de sa je ti ke ju le ka be ta te ma be ca le na me ja re ka re la se wa be za le wa me ga me nu me mo pe ka 25 2.6.3 Membaca perkataan di bawah Nota Penting: 1. Kanak-kanak membaca perkataan berdasarkan suku kata dan tanpa mengeja. Kemudian kanak-kanak menulis semula perkataan di kertas lain. 2. Ibu bapa menjalankan imlak. Uji semula kanak-kanak untuk menulis rangkai kata tersebut.
26 SENARAI SEMAK PROGRAM RASM KEMAHIRAN MEMBACA & MENULIS Nama Murid : Kelas : UNIT 2 : MEMBUNYIKAN DAN MEMBACA SUKU KATA TERBUKA Unit Kemahiran Menguasai Belum Menguasa i Catatan 2.1 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [a]” dengan sebutan yang betul; 2.2 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [i]” dengan sebutan yang betul; 2.3 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [u]” dengan sebutan yang betul 2.4 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [o]” dengan sebutan yang betul; 2.5 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [e] pepet” dengan sebutan yang betul; 2.6 Membunyikan suku kata terbuka “kv – vokal [e] taling” dengan sebutan yang betul; Perakuan Ibu Bapa Disemak oleh, Disahkan oleh, ( ) (OSMAN BIN LATIP ) Pen Kanan Pentadbiran SK Ladang Lumadan ( SUPRI BIN HJ MATJIN ) GURU BESAR SK Ladang Lumadan Ibu bapa Murid