BUKU AJAR & BUKU TEKS PERBEDAAN P E N G E M B A N G A N B A H A N A J A R Pengembang: Arvina Sholawati Halimatusa'diyah M. Rizki Kurniawan KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2023
i KATA PENGANTAR Puji syukur kita ucapkan kepada kehadirat Allah SWT atas segala rahmatNya sehingga makalah yang berjudul “Perbedaan Buku Ajar dan Buku Teks” ini dapat tersusun sampai selesai. Kami mengucapkan terima kasih kepada Drs. Wardi, M.Pd dan Ibu Sony Zulfikasari, S.pd M.pd selaku dosen pengampu mata kuliah ini. Tidak lupa kami ucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini yang mana makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Perancangan Bahan Ajar. Penulis berharap dengan adanya makalah ini dapat menambah wawasan serta pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca. Penulis menyadari bahwa makalah ini jauh dari kata sempurna dan masih terdapat beberapa kekurangan. Semarang, 20 Februari 2023
ii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR.......................Error! Bookmark not defined. DAFTAR ISI........................................................................................ii BAB I.................................................................................................... 1 PENDAHULUAN................................................................................ 1 A. Latar Belakang ....................................................................... 1 B. Rumusan Masalah.................................................................. 1 C. Tujuan Perumusan Masalah ................................................. 2 BAB II .............................................................................................. 3 PEMBAHASAN .............................................................................. 3 A. Pengertian Buku Ajar dan Buku Teks...................................... 3 a. Pengertian buku ajar.............................................................. 3 b. Pengertian buku teks ............................................................. 3 B. Fungsi Buku Ajar dan Buku Teks............................................ 5 C. Perbedaan Antara Buku Ajar dan Buku Teks .......................... 5 D. Karakteristik Buku Ajar dan Buku Teks.................................. 6 BAB III................................................................................................. 9 PENUTUP............................................................................................ 9 A. Kesimpulan............................................................................... 9 DAFTAR PUSTAKA........................................................................10
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bahan bisa diartikan sebagai bentuk bahan yang nantinya digunakan dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar (Majid 2008: 173 dalam (Kokasih, 2021)). Selain itu bahan ajar juga bisa diartikan sebagai bahan yang perlu dipelajari oleh peserta didik sebagai sarana dalam pembelajaran (Depdiknas, 2003 dalam (Kokasih, 2021)). Di dalam bahan ajar terdapat adanya materi tentang pengetahuan, pengalaman, dan eori yang secara khusus digunakan oleh guru dan peserta didik yang bertujuan untuk mempermudah dalam memahami materi (Kokasih, 2021). Bahan ajar terbagi dalam berbagai bentuk salah satunya dalm bentuk buku. Buku dalam dunia pendidikan merupakan benda yang secara fungsi dijadikan sebagai bahan bacaan bagi pendidik dan peserta didik. Dalam pendidikan ada beberapa bentuk buku, diantaranya yaitu buku ajar, buku teks, buku ajar, buku referensi, monograf, diktat, dan modul. Dalam makalah kali ini berfokus pada penjelasan mengenai buku ajar dan buku teks. Buku ajar atau buku teks merupakan salah satu komponen penting yang digunakan guru dan siswa untuk melengkapi proses pembelajaran. Penggunaan buku ajar bertujuan untuk membantu atau memudahkan guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran, karena di dalam buku ajar terdapat gambaran materi - materi pembelajaran yang disajikan secara sistematis sesuai dengan kebutuhan dan selaras dengan muatan kurikulum. Buku teks adalah buku yang berisi uraian bahan tentang mata pelajaran atau bidang studi tertentu, yang disusun secara sistematis dan telah diseleksi berdasarkan tujuan tertentu, orientasi pembelajaran, dan perkembangan siswa, untuk diasimilasikan (Muslich, 2016). Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi akan lebih berhasil dalam belajar. Untuk itu, maka salah satu tugas guru dalam melaksanakan pembelajaran adalah memberikan dorongan (motivasi) agar siswa mau belajar. Banyak cara untuk memberikan motivasi, antar lain dengan memberikan pujian, memberikan harapan, menjelas tujuan dan manfaat, memberi contoh ataupun menceritakan sesuatu yadng dapat dituangkan adalam ruang lingkup buku ajar sehingga siswa semangat belajar. B. Rumusan Masalah 1. Apa pengertian buku ajar dan buku teks? 2. Apa fungsi buku ajar dan buku teks? 3. Apa perbedaan antara buku ajar dan buku teks? 4. Bagaimana karakteristik masing-masing dari buku ajar dan buku teks?
2 C. Tujuan Perumusan Masalah 1. Untuk mengetahui pengertian dari buku ajar dan buku teks. 2. Untuk mengetahui fungsi apa saja dari buku ajar dan buku teks. 3. Menganalisis perbedaan dari buku ajar dan buku teks 4. Untuk mengetahui bagaimana karakterisktik masing-masing dari buku ajar dan buku teks.
3 BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Buku Ajar dan Buku Teks a. Pengertian buku ajar Buku ajar merupakan satu kesatuan unit pembelajaran yang berisi informasi, pembahasan serta evaluasi. Belajar adalah jenis buku yang di peruntukkan bagi siswa sebagai bekal pengetahuan dasar, dan di gunakan sebagai sarana belajar serta di pakai untuk menyertai sekolah. Definisi-definisi buku ajar: 1. Menurut KBBI. Buku adalah beberapa helai kertas terjilid berisi tulisan untuk dibaca atau yang kosong untuk ditulis. Sedangkan ajar adalah petunjuk yang di berikan kepada orang supaya di ketahui (di turuti). 2. Kepmendiknas No 36 Th 200. Buku ajar adalah buku pegangan untuk suatu mata kuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar bidang terkait dan memenuhi kaidah buku teks serta di terbitkan secara resmi dan di sebar luaskan. 3. Choirunissak, Yuliana dan Sifak Indana. Buku ajar adalah salah satu sumber belajar yakni, segala sesuatu yang memudahkan peserta didik memperoleh sejumlah informasi pengetahuan, pengalaman dan ketrampilan dalam proses belajar mengajar. 4. Ratna Sejati Rusli. Buku ajar adalah buku yang dapat di desain agar dapat di pergunakan oleh peserta belajar untuk belajar sendiri. 5. Leo Sutrisno. Buku ajar adalah buku yang di susun untuk membimbing siswa mengetahui tentang ilmu Pengetahuannya. Dari pendapat di atas dapat di simpulkan, buku ajar merupakan satu kesatuan unit pembelajaran yang berisi informasi, pembahasan serta evaluasi. b. Pengertian buku teks Materi pelajaran biasanya tercantum dalam sebuah kumpulan kertas yang disebut dengan buku. Buku dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia yaitu lembar kertas yang terjilid, berisi tulisan atau kosong. (1) Buku merupakan kumpulan kertas baik yang berisi informasi yang dibutuhkan penggunanya maupun hanya sebuah kumpulan kertas kosong yang diberi jilid. Menurut Nasution buku ajar merupakan bahan ajar hasil seorang pengarang atau tim pengarang yang disusun berdasarkan kurikulum atau tafsiran kurikulum yang berlaku. (2) Buku sebagai bahan ajar yaitu buku yang
4 berisi berbagai materi pelajaran hasil seorang pengarang yang berlandaskan pada kurikulum yang berlaku dan dijadikan pedoman bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Sedangkan buku teks adalah buku pelajaran dalam bidang studi tertentu yang merupakan buku standar, yang disusun oleh para pakar dalam bidang itu buat maksud-maksud dan tujuan instruksional, yang diperlengkapi dengan sarana-sarana pengajaran yang serasi dan mudah dipahami oleh para pemakainya di sekolahsekolah dan perguruan tinggi sehingga dapat menunjang suatu program pengajaran. (3) Berdasarkan pengertian di atas buku teks digunakan untuk proses pembelajaran sebagai alat untuk memberikan kemudahan pada peserta didik atau pendidik dalam melakukan proses pembelajaran tersebut. Penggunaan buku teks harus berdasarkan pada kurikulum yang berlaku agar tidak terjadi ketimpangan dalam pemahaman materi. Menurut Permendiknas no. 2 tahun 2008, dalam buku Sitepu menyebutkan bahwa: “Buku teks pelajaran pendidikan dasar, menengah, dan perguruan tinggi yang selanjutnya disebut buku teks adalah buku acuan wajib untuk digunakan di satuan pendidikan dasar dan menengah atau perguruan tinggi yang memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan, ketakwaan, akhlak mulia dan kepribadian, penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, peningkatan kepekaan dan kemampuan estetis, peningkatan kemampuan kinestetis dan kesehatan yang disusun berdasarkan standar nasional pendidikan.” (4) Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa buku teks adalah kumpulan materi ajar yang ditujukan untuk peserta didik pada jenjang pendidikan tertentu, yang disusun berdasarkan standar nasional pendidikan, serta dilengkapi sarana yang menunjang pembelajaran agar mudah dipahami oleh pemakainya. 1. Andi Prastowo, Pengembangan Bahan Ajar Tematik (Jakarta: Kencan Prenadamedia Group, 2014), 242. 2. Andi Prastowo.Pengembangan Bahan Ajar.243. 3. Henry Guntur Tarigan dan Djago Tarigan, Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia (Bandung: Angkasa, 2009), 13-14. 4. B.P.Sitepu, Penulisan Buku Teks Pelajaran (Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2012), 17. B. MACAM – MACAM C. SISTEMATIKA
5 D. Fungsi Buku Ajar dan Buku Teks No. Buku Ajar Buku Teks 1 Buku ajar menjadi sumber penghasilan jika diterbitkan Sebagai bahan referensi dan bahan rujukan oleh peseta didik 2 Sebagai alat evaluasi pencapaian hasil belajar Sebagai bahan evaluasi 3 Sebagai penambah nilai angka kredit untuk mempermudah kenaikan pangkat dan golongan Sebagai penambah nilai angka kredit untuk mempermudah kenaikan pangkat dan golongan 4 Dapat membantu potensi siswa untuk menjadi pelajar yang mandiri Sebagai alat bantu pendidik dalam melaksanakan kurikulum 5 Dapat dijadikan sebagai pedoman bagi peserta didik yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran Sebagai salah satu penentu metode atau teknik pengajaran yang akan digunakan pendidik. E. Perbedaan Antara Buku Ajar dan Buku Teks No. Buku Ajar Buku Teks 1 Menimbulkan minat dari pembaca Mengasumsikan minat dari pembaca 2 Ditulis dan dirancang untuk digunakan murid Ditulis terutama untuk digunakan guru 3 Menjelaskan tujuan instruksional Belum tentu menjelaskan tujuan instruktusional 4 Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel Disusun secara linear 5 Strukturnya berdasarkan kebutuhan murid dan kompetensi akhir yang akan dicapai Strukturnya berdasarkan logika bidang ilmu (content) 6 Berfokus pada pemberian kesempatan bagi murid untuk berlatih Belum tentu memberikan latihan 7 Mengakomodasi kesukaran belajar murid Tidak mengantisipasi kesukaran belajar murid 8 Selalu memberikan rangkuman Belum tentu memberikan rangkuman 9 Gaya penulisan (bahasanya) komunikatif dan semi formal Gaya penulisan (bahasanya) naratif tetapi tidak komunikatif 10 Kepadatan berdasarkan kebutuhan mahasiswa Sangat padat
6 11 Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari mahasiswa tidak mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari pemaka 12 Dibuat untuk kalangan sendiri Dibuat untuk kalangan umum F. Karakteristik Buku Ajar dan Buku Teks a. Karakteristik Buku Ajar Dalam pembuatan buku ajar perlu memperhatikan alur logika. Buku ajar disusun dengan alur logika sesuai dengan rencana pembelajaran. Bersifat mindful yang berupaya untuk memberikan perspektif baru bagi peserta didik supaya lebih kritis. Setidaknya dalam pembuatan buku ajar Anda harus mencantumkan ciri-ciri sebagai berikut: 1. Buku ajar diterbitkan oleh penerbit tertentu yang memiliki ISBN (International Standard Book Number) 2. Penyusunannya memiliki dua misi utama, yaitu untuk mengoptimalisasi pengembangan pengetahuan deklaratif, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan tersebut harus menjadi target utama dari buku pelajaran yang digunakan di sekolah 3. Buku ajar harus dikenbangkan oleh penulis dan penerbit buku dengan mengacu kepada apa yang sedang menjadi program oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 4. Mendorong motivasi belajar siswa untuk belajar tanpa harus disuruh oleh guru dan orang tua 5. Sebagai media untuk membantu peserta didik belajar secara mandiri, mengingat keterbatasan belajar di ruang kelas dan bertemu dengan guru atau dosen 6. Dikemas sesederhana mungkin supaya lebih mudah dipahami, tidak memunculkan kontradiktif, dan tetap relevan dengan materi 7. Ada ilustrasi yang menarik sehingga peserta didik lebih mudah memahami 8. Materi yang disampaikan memiliki sudut pandang yang jelas dan teags, sehingga tidak membingungkan peserta didik dalam memahaminya 9. Isi materi relevan dengan kurikulum yang diterapkan 10. Menggunakan bahasa baku dengan memperhatikan idiom tabu kedaerahan agar tidak terjadi kesalahpahaman penafsiran b. Karakteristik Buku teks Buku teks merupakan karya tulis ilmiah yang memiliki kesamaan pada hal-hal berikut: 1. Segi isi Buku teks berisi serangkaian pengetahuan dan atau informasi yang bisa dipertanggungjawabkan keilmihannya. 2. Segi sajian
7 Materi yang terdapat dalam buku teks diuraikan dengan mengikuti pola penalaran tertentu, sebagaimana pola penalaran dalam sajian ilmiah, yaitu induktif, deduktif, dan campuran. 3. Segi format Buku teks mengikuti konveksi buku ilmiah, baik pola penulisan, pola pengutipan, pola pembagian, maupun pola pembahasannya. Selain ciri umum tersebut, buku teks juga mempunyai ciri khusus yang berbeda dengan buku ilmiah. Ciri-ciri tersebut, antara lain: 1. Buku teks disusun berdasarkan pesan kurikulum pendidikan Pesan kurikulum pendidikan bisa diartikan kepada landasan dasar, pendekatan, strategi, dan struktur program. 2. Buku teks memfokuskan ke tujuan tertentu Sajian bahan yang terdapat pada buku teks haruslah diarahkan pada tujuan tertentu. Rumusan tujuan ini dibuat berdasarkan rumusan pembelajaran yang terdapat dalam GBPP kurikulum pendidikan yang sedang berlaku, terutama rumusan pembelajaran setia caturwulan dan atau setiap kelas. 3. Buku teks menyajikan bidang pelajaran tertentu Buku teks dikemas untuk bidang pelajaran tertentu. Oleh sebab itu, tidak dibenarlan terdapat buku yang bersifat “gado-gado” yang berisi berbagai pelajaran. Bahkan, kemasan buku teks diarahkan kepada kelas dan jenjang pendidikan tertentu. Hal ini berarti tidak akan ada buku teks yang cocok untuk semua kelas, apalagi untuk semua jenjang pendidikan. 4. Buku teks berorientasi kepada kegiatan belajar siswa Pada dasarnya buku teks disusun untuk siswa. Oleh karena itu, penyajian bahannya harus diarahkan kepada kegiiatan belajar siswa. Dengan membaca buku teks, siswa dapat melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran, baik dalam rangka pencapaian tujuan pemahaman, keterampilan, maupun sikap. 5. Buku teks dapat mengarahkan kegiatan mengajar guru di kelas Sajian buku teks hendaknya dapat mengarahkan guru dalam melakukan tugas-tugas pengajaran di kelas. Ini berarti langkahlangkah pembelajaran yang terdapat buku teks harus bisa menyarankan guru dalam penentuan langkah-langkah pengajaran di kelas. 6. Pola sajian buku teks disesuaikan dengan perkembangan intelektual siswa sasaran Pola sajian dianggap sesuai dengan perkembangan intelektual siswa apabila memenuhi kriteria berikut, yaitu: a) Berpijak pada pengetahuan dan pengalaman siswa b) Berpijak pada pola pikir siswa c) Berpijak pada kebutuhan siswa d) Berpijak pada kemungkinan daya respon siswa
8 e) Berpijak pad kemampuan bahasa siswa 7. Gaya sajian buku teks dapat memunculkan kreativitas siswa dalam belajar Buku teks agar dapat memunculkan kreativitas siswa dalam belajar, gaya sajian buku teks hendaknya: a) Dapat mendorong siswa untuk berfikir b) Dapat mendorong siswa untuk berbuat dan mencoba c) Dapat mendorong siswa untuk menilai dan bersikap d) Dapat membiasakan siswa untuk mencipta
9 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Buku ajar merupakan satu kesatuan unit pembelajaran yang berisi informasi, pembahasan serta evaluasi. Sedangkan Buku teks merupakan buku yang digunakan siswa untuk mendukung pembelajaran dan yang berisi uraian materi tertentu yang disusun secara sistematis untuk tujuan tertentu. Fungsi dari buku ajar dan buku teks sebagai sumber bahan pembelajaran untuk pendidik maupun peserta didik dalam menentukan metode maupun potensi dalam proses pengajaran. Perbedaan keduanya berdasarkan perancangan, penyusunan, hingga hasil atau tujuannya. Masing – masing dari buku ajar dan buku teks memiliki karakteristik dari segi isi, penyajian maupun format.
10 DAFTAR PUSTAKA Kokasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara. Muslich, M. (2016). Text book writing : Dasar-dasar pemahaman, penulisan, dan pemakaian buku teks . Ar-Ruzz Media. Rachman, F. (2022). Buku Ajar KAJIAN BUKU TEKS. Penerbit Lakeisha. Rachmawati, G. (2015). BUKU TEKS PELAJARAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA DI PERPUSTAKAAN SEKOLAH DI SMAN 3 BANDUNG. EduLib, 5(1).