ข้ ข้าราชการครูรู รู แ รู และบุบุ บุ ค บุ คลากรทางการศึศึก ศึ ก ศึ ษา ตำตำ ตำตำ แหน่น่ น่ ง น่ งครูรู รูรู รายงานผลการปฏิฏิ ฏิ บั ฏิ บัติ บั ติ บัติ ง ติ งาน ครั้ง รั้ ที่ ๑ (๑ ตุล ตุ าคม ๒๕๖๗ - ๓๑ มีน มี าคม ๒๕๖๘) ตำตำตำตำแหน่น่งน่น่ครูรูรูรู สำ นักบริหริารงานการศึกศึษาพิเพิศษ สำ นักงานคณะกรรมการศึกศึษาขั้นขั้พื้น พื้ ฐาน กระทรวงศึกศึษาธิกธิาร โรงเรีย รี นกาฬสินสิธุ์ปัธุ์ ญ ปั ญานุกู นุ ล กู จังหวัดกาฬสินธุ์
คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานสอนฉบับนี้ข้าพเจ้า ได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพิจารณาการเลื่อนเงินเดือนของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาตามมาตรา ๗๓ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ๓ องค์ประกอบ ดังนี้ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานตำแหน่ง องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา และองค์ประกอบ ที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ คณะครู และนักเรียน ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่ทำให้การปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานของข้าพเจ้าบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ หวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าพเจ้าได้เป็นอย่างดี ทั้งนี้ การจัดทำรายงานดังกล่าวสามารถนำไปพัฒนางานอันจะเป็นประโยชน์ต่อตนเอง สถานศึกษาและ ส่วนรวมอีกทั้งนำผลการประเมินมาพัฒนางานในปีต่อไป นางสาวพลอย พิมพ์ศรี ตำแหน่งครู ก
สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ.................................................................................................................................................. ก สารบัญ.............................................................................................................................................. ข ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน................................................................................................................. ๑ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน.................................. ๓ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้.................................................................................................. ๓ ๑.๑ สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร.............................................................................. ๓ ๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้.................................................................................. ๔ ๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้.......................................................................................... ๕ ๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้.......................... ๖ ๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้............................................................................... ๗ ๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้.................. ๘ ๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน........................................................... ๙ ๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน......................................................... ๑๐ ๒ ด้านส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้.................................................................. ๑๑ ๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา.................................................... ๑๑ ๒.๒ ดำเนินการตามระบบดุแลช่วยเหลือผู้เรียน.......................................................... ๑๒ ๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา............................................... ๑๓ ๒.๔ ประสานงานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถาน ประกอบการ........................................................................................................ ๒๕ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ.................................................................................. ๒๖ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง........................................................... ๒๖ ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ.................................................... ๓๓ ๓.๓ นำความรู้ความสามารถทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้......... ๓๔ ความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย................................................................. ๓๕ องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา.............................................. ๓๗ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ.. ๔๑ ภาคผนวก...................................................................................................................... ................... ๔๗ ข
๑ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) โรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ครั้งที่ ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๗ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๘) ส่วนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ข้อมูลของผู้ขอรับการประเมิน ชื่อผู้รับการประเมิน นางสาวพลอย พิมพ์ศรี ตําแหน่ง ครู ค.ศ.1 เงินเดือน ๒๑,๙๖๐ บาท สถานศึกษา โรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัด สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จํานวนวันลาในรอบการประเมิน ...............๑...............วัน ประกอบด้วย ๑) ลาป่วย จํานวน …..๑..….. ครั้ง …....๑…….. วัน ๒) ลากิจ จํานวน ......... ครั้ง …....… วัน ๓) ลาอื่น ๆ (โปรดระบุ) ................................................................. จํานวน ……… ครั้ง ...........วัน ๑. ภาระงาน มีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ข้าพเจ้าปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ และได้รับมอบหมายหน้าที่ตามคำสั่งโรงเรียน กาฬสินธุ์ปัญญานุกูล ที่ ๖๕/๒๕๖๗ เรื่อง แต่งตั้งและมอบหมายให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗ ดังนี้ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ➢ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน......๑๙.......ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้ - รายวิชาภาษาไทย ชั้น ป.๕/๒ จำนวน ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวิชากลุ่มประสบการณ์ความรู้ ดนตรี นาฏศิลป์ชั้น ป.๕/๒ จำนวน ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวิชากลุ่มประสบการณ์ความรู้ ศิลปะ ชั้น ป.๕/๒ จำนวน ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวิชากลุ่มประสบการณ์ความรู้กีฬา และนันทการ ชั้น ป.๕/๒ จำนวน ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวิชากลุ่มประสบการณ์ความรู้ พื้นฐานอาชีพ ชั้น ป.๕/๒ จำนวน ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ - รายวิชากลุ่มประสบการณ์ความรู้ทักษะการอยู่ร่วมกับผู้อื่น ชั้น ป.๕/๒ จำนวน ๓ ชั่วโมง/ สัปดาห์ได้แก่ - กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมชุมนุม/กิจกรรมเพื่อสาธารณประโยชน์ จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมแนะแนว จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ➢ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้จำนวน......๓......ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมหน้าเสาธงและอบรมคุณธรรมจริยธรรม จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์
๒ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ - การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ➢ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน......๖......ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานเลื่อนเงินเดือน จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานเลื่อนวิทยฐานะและปรับตำแหน่งให้สูงขึ้น จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานพัฒนาบุคลากร จำนวน ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ - งานประดับตกแต่งอาคารสถานที่ จำนวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ➢ งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน......๓.......ชั่วโมง/สัปดาห์ - กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC จำนวน ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ ๒. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ระดับชั้น จำนวน นักเรียน จำนวน (ชั่วโมง / สัปดาห์) ๑ ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ป.๕/๒ ๕ ๔ ๒ กลุ่มประสบการณ์ความรู้ ดนตรี นาฏศิลป์ ป.๕/๒ ๕ ๓ ๓ กลุ่มประสบการณ์ความรู้ ศิลปะ ป.๕/๒ ๕ ๓ ๔ กลุ่มประสบการณ์ความรู้ กีฬา และนันทการ ป.๕/๒ ๕ ๓ ๕ กลุ่มประสบการณ์ความรู้ พื้นฐานอาชีพ ป.๕/๒ ๕ ๓ ๖ กลุ่มประสบการณ์ความรู้ทักษะการอยู่ ร่วมกับผู้อื่น ได้แก่ - กิจกรรมแนะแนว - ชุมนุม - ลูกเสือ - เนตรนารี ป.๕/๒ ๕ ๓ รวม (ชั่วโมง/สัปดาห์) ๑๙
๓ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๑ สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร มีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการ เรียนรู้ตามหลักสูตร โดยดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ผู้เรียนและท้องถิ่น ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา ระหว่างวันที่ ๑ - ๔ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ณ ห้องประชุมโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล และได้ ร่วมจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตร
๔ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการปรับประยุกต์ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ทักษะคุณลักษณะประจำวิชาคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ มีการประเมิน ความสามารถของผู้เรียนนำมาใช้ในการกำหนดเป้าหมาย จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) , และออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนเป็นรายบุคคล และแผนการจัดการเรียนรู้ สู่การจัด กิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะทางวิชา มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร และได้นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
๕ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการฝึกทักษะอ่านออกเขียนได้ โดยใช้แบบฝึกการอ่านออกเขียนได้คำที่ประสมสระ และการอ่านจับใจสำคัญ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ให้ผู้เรียนมีพื้นฐานในด้านการอ่านและการ เขียน ส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจควรามโดยเน้นกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน โดยมีการ ปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคลโดยมีวิธีการ เทคนิคการสอนและ กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายเหมาะสมกับระดับและประเภทความพิการ เช่น ด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม ๕W๑H เทคนิคการสอนแบบ 3R, เทคนิคการกระตุ้นเตือน (Prompting), เทคนิคการให้รางวัลรวมไปถึง เทคนิคการตะล่อมกล่อมเกลา เทคนิคการตั้งคำถาม ๕W๑H เป็นต้น ส่งเสริมความสามารถ ของผู้เรียนตามศักยภาพและความเหมาะสมพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการดำรงชีวิต
๖ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในการด้านอ่านและการเขียน ไม่สามารถอ่านและเขียนคำที่ประสมสระ (อะ อา อิ อี อึ อือ อุ อู) ได้จึงทำให้นักเรียนไม่เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ทางภาษา ข้าพเจ้าจึงสร้างแบบฝึกทักษะอ่านออก เขียนได้ โดยใช้แบบฝึกการอ่านออกเขียนได้คำที่ประสมสระ (อะ อา อิ อี อึ อือ อุ อู) มาใช้ในการจัดการเรียน การสอนให้กับนักเรียน เพื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ภาษาไทยที่ดีขึ้น และสามารถต่อยอดการเรียนรู้ในรายวิชาอื่น ๆ มีการปรับประยุกต์และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ในการจัดการเรียนการสอน เช่น Wordwall, Canva มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนโดยสอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน
๗ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการปรับประยุกต์ พัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการ ที่เหมาะสมโดยวัดและประเมินการเรียนรู้จากการเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำแบบฝึกหัด ใบงาน การทำแบบทดสอบ การทำงานกลุ่ม การนำเสนอ และวิธีการที่หลากหลาย สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง นำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
๘ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ศึกษาหนังสือ ตำรา เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนา ทักษะในด้านการอ่านการเขียน โดยการจัดการเรียนการสอนฝึกทักษะอ่านออกเขียนได้โดยใช้แบบฝึกการอ่าน มาตราตัวสะกด มาพัฒนาทักษะด้านการอ่านและด้านการเขียนให้กับนักเรียน แล้วนำมาวิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาชั้นปีที่ ๕/๒ เพื่อนำมาวิเคราะห์ สังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้
๙ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิดทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ การลงมือทำและปฏิบัติ ใช้กระบวนการคิด อีกทั้งมีการจัดบรรยากาศชั้นเรียนที่เต็มไปด้วยความอบอุ่น มีความสุข เห็นอกเห็นใจและเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ จัดบรรยากาศให้ห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อยมีแสงสว่าง เพียงพอ น่าอยู่ น่าดู น่าเรียน มีความปลอดภัย จัดบอร์ดความรู้และมุมผลงานนักเรียน
๑๐ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ ๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ปรับประยุกต์รูปแบบการอบรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยให้กับผู้เรียน โดยสอดแทรกปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์เข้ากับการจัดการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบโดยการทำความสะอาด เวรทำความสะอาด ห้องเรียน ดำเนินงานตามโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
๑๑ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ และสารสนเทศรายวิชาให้เป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพ ของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน เช่น ข้อมูล ประวัติผู้เรียน เป็นรายบุคคล แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน (SDQ) แบบประเมินความสามารถพื้นฐานเด็กที่มีความ บกพร่องทางสติปัญญา เป็นต้น เพื่อนำไปใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
๑๒ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียน รายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการเก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านต่าง ๆ หากนักเรียน มีปัญหาในด้านต่าง ๆ ครูสามารถที่จะทราบรายละเอียดของนักเรียนรายบุคคล และแก้ปัญหาได้อย่างทันท่วงที นอกจากนั้นแล้วยังมีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน และมีการเก็บข้อมูลด้านครอบครัวของนักเรียนจากการ ลงพื้นที่จริงเพื่อจัดเก็บเป็นข้อมูลสารสนเทศ เพื่อนำไปใช้ในการวางแผนการพัฒนาผู้เรียนให้เหมาะสม กับผู้เรียนแต่ละคน มีการประเมินผู้เรียนก่อนและหลังการพัฒนา มีการปรับแผนให้เหมาะสมกับผู้เรียน รวมถึงมีการสรุปผลการพัฒนาผู้เรียน
๑๓ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ข้าพเจ้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา โดยข้าพเจ้าได้รับมอบหมายเป็นคณะกรรมการรับผิดชอบงาน กิจกรรมและ การปฏิบัติงานตามโครงการต่าง ๆ ของโรงเรียนตามที่ได้รับมอบหมาย ดังนี้ 1. ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ ๒. งานเลื่อนเงินเดือน ๓. งานเลื่อนวิทยฐานะ และปรับตำแหน่งให้สูงขึ้น ๔. งานพัฒนาบุคลากร ๕. งานจัดประดับตกแต่งสถานที่
๑๔ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพการร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ระหว่างวันที่ ๑ - ๕ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ภาพคณะกรรมการฝ่ายประสานงานการรับสมัครและประเมินความสามารถพื้นฐานนักเรียน ระยะที่ ๓ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗
๑๕ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพร่วมจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาพร่วมงานมุฑิตาจิตผู้เกษียณอายุราชการ และร่วมแสดงความยินดีกับรองผู้อำนวยการสถิตย์ เอกโชติ เนื่องในโอกาสได้รับการแต่งตั้งในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ในวันที่ ๔ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๗
๑๖ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพการรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง (PA ๒) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๗ ระหว่างวันที่ ๗ - ๘ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ ภาพคณะกรรมการรับสมัครนักเรียน – รับนักเรียน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ระหว่างวันที่ ๔ - ๘ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๗
๑๗ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพนำนักเรียนร่วมทำกระทงและร่วมกิจกรรมวันลอยกระทง ตามโครงการแสงกระทงส่องใจ วิถีไทย รักษ์สายน้ำ ประจำปีการศึกษา 2567 ในวันที่ ๑๕ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ภาพร่วมงานวันสมเด็จพระมหาธีรราชเจ้า (วันคล้ายวันสวรรคตของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชการที่ ๖) ในวันที่ ๒๕ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๗
๑๘ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพนำนักเรียนร่วมกิจกรรมปลูกข้าววันแม่ เก็บเกี่ยววันพ่อ (ลงแขกเกี่ยวข้าว) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗ ในวันที่ ๒๘ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ภาพร่วมกิจกรรมวันคล้ายวันพระบรมราชสมภพ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร วันชาติ และวันพ่อแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๗ ในวันที่ ๕ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๗
๑๙ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพร่วมเป็นคณะกรรมการดำเนินงานการนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอน และตรวจเยี่ยมห้องเรียน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ในวันที่ ๖ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ ภาพนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันคริสต์มาส และวันขึ้นปีใหม่ ในวันที่ ๒๕ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๗
๒๐ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพครูผู้ควบคุมนำนักเรียนเข้าชมภาพยนตร์แอนิเมชั่น เรื่อง Sonic the Hedgehog ๓ ในวันที่ ๑๐ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๘ ณ โรงภาพยนตร์ Mvp บิ๊กซีกาฬสินธุ์ ภาพนำนักเรียนร่วมงานวันเด็กแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๘ ในวันที่ ๑๑ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๘
๒๑ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพเป็นคณะทำงานและร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องสิทธิเด็ก และการคุ้มครองเด็กสำหรับข้าราชการครูฯ ในวันที่ ๑๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๘ ภาพร่วมงานวันครบรอบ ๓๐ ปี สืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีทำบุญวันคล้ายวันสถาปนาโรงเรียน ในวันที่ ๑๗ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๘
๒๒ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพเป็นคณะกรรมการตัดสินงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน (การศึกษาพิเศษ) ระดับชาติ ครั้งที่ ๗๒ ในวันที่ ๖ กุมภาพันธ์พ.ศ. ๒๕๖๘ ณ ห้องคอมพิวเตอร์ โรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล ภาพนำนักเรียนร่วมกิจกรรมวันมาฆบูชา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗ ในวันที่ ๑๓ กุมภาพันธ์พ.ศ. ๒๕๖๘
๒๓ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ภาพนำนักเรียนร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ-เนตรนารี “เดินทางไกล เข้าฐานพจญภัย เล่นรอบกองไฟ” ในวันที่ ๑๙ กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๘ ภาพร่วมฝึกซ้อมนักเรียน ป.๔-๖ ลูกเสือสามัญ เพื่อร่วมกิจกรรมรอบกองไฟ ในวันที่ ๑๙ กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๘
๒๔ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ การปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจำวันและเวรประจำวันหยุดนักขัตฤกษ์ชุดที่ ๓ ครูเวรประจำเรือนนอนฟ้าแดด องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ ปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา
๒๕ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไข ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน อีกทั้งใช้หลักกัลยาณมิตร มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีสามารถทำงานร่วมกับ ผู้อื่นได้อีกทั้งมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีบุคลิกภาพที่ดี มีความสามารถประสานงานมีเหตุผลสามารถแก้ปัญหา ต่างๆ ได้ มีความบริสุทธิ์ยุติธรรมและทำงานอย่างโปร่งใส ปราศจากอคติยึดประโยชน์ของเด็กและส่วนรวม เป็นที่ตั้ง
๒๖ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน เพื่อนำมาพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ นำมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียน และพัฒนานวัตกรรมให้ดียิ่งขึ้น โดยการเข้าอบรม/ประชุม/ สัมมนาตลอดปีงบประมาณ 256๗ ดังนี้ ร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ระหว่างวันที่ ๑ - ๕ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก สำหรับผู้เรียนที่มีความ ต้องการจำเป็นพิเศษ ระหว่างวันที่ ๒๙ เมษายน - ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๗
๒๗ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการการปฐมพยาบาลเบื้องต้น การช่วยพื้นคืนชีพ (First aid and CRP with AED) และการส่งเสริมสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่น ระหว่างวันที่ ๒ - ๓ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ ร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูแกนนำโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗ ระหว่างวันที่ ๔ - ๕ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๗
๒๘ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ร่วมประชุมออนไลน์การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการแพทย์และการศึกษา วันที่ ๓๐ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ ร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรการส่งเสริมสมรรถนะครูการศึกษาพิเศษ วันที่ ๗ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๗
๒๙ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การเสริมสร้างวินัย พัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้าราชการครูและพนักงานราชการ ระหว่างวันที่ ๑๒ - ๑๓ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ร่วมประชุมวิชาการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประเด็นการดูแลและพัฒนาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ในหัวข้อ “เทคนิคการส่งเสริมทักษะสังคม และ อารมณ์ของเด็ก” ผ่านโปรแกรม Zoom วันที่ ๘ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๗
๓๐ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ร่วมเป็นวิทยากรอบรม “หลักสูตรการอบรมผู้ดำเนินการคัดกรองคนพิการทางการศึกษา” ตามประกาศ คณะกรรมการพิจารณาให้คนพิการได้รับสิทธิช่วยเหลือทางการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ วันที่ ๖ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ ณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๓ ร่วมประกวดรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กลุ่มการศึกษาพิเศษ ครั้งที่ ๑๒ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ - ๒๕๖๖ และได้รับรางวัล เหรียญทอง ด้านการบริหารจัดการ ประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม โรงเรียนการศึกษาพิเศษ (บกพร่องทางสติปัญญา)
๓๑ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ร่วมอบรมออนไลน์ หลักสูตร “สื่อดิจิทัลและนวัตกรรมการเรียนรู้ สู่การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)” สำหรับครูผู้สอนระดับชั้นประถมศึกษา วันที่ ๑๐ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ ร่วมอบรมออนไลน์ หลักสูตร ๑ วันกับ BBL ภาษาไทยอ่านได้ เขียนเป็น จำนวน ๗ ชั่วโมง วันที่ ๒๐ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๗
๓๒ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ร่วมอบรมออนไลน์หลักสูตรผู้ประคองไม่ใช่แฟน...ทำแทนไม่ได้ทุกเรื่อง “เทคนิค 101s การสร้างวินัยเชิงบวก เพื่อส่งเสริมตัวตนและ ทักษะสมอง EF” ข้าราชการครูและพนักงานราชการ วันที่ ๒๓ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องสิทธิเด็ก และการคุ้มครองเด็ก สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในวันที่ ๑๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๘
๓๓ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้กิจกรรมทางวิชาการในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนร่วมกัน จากการพัฒนาวิชาชีพส่งผลให้ข้าพเจ้าเกิดความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาวิชาชีพมาพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น
๓๔ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๓. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๓.๓ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมในรายวิชาที่สอน การออกแบบ สื่อการเรียนรู้ เช่น Power Point, Canva ,Wordwall มาใช้สร้างสื่อในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน
๓๕ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ตอนที่ ๒ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน 1. ประเด็นท้าทาย การอ่านจับใจสำคัญด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม ๕W๑H ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ โรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ ๑. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ จากสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๕/๒ ที่เรียนรายวิชาภาษาไทย พบว่า นักเรียนเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา มีพัฒนาการล่าช้า กว่าเด็กที่อยู่ในวัยเดียวกัน มีความจำสั้น นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในการด้านอ่าน และไม่เข้าใจเรื่อง ที่อ่าน ไม่สามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ จึงทำให้นักเรียนไม่สามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ ทำให้นักเรียนขาดความสามารถด้านการอ่านจับใจความสำคัญ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงได้ปรับประยุกต์การอ่านจับใจสำคัญด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม ๕W๑H มาช่วยพัฒนาทักษะด้านการอ่านจับใจความ เป็นเทคนิคการสอนด้วยการใช้คำถามที่ประกอบด้วย ๖ คำถาม ได้แก่ Who (ใคร) What (อะไร) Where (ที่ไหน) When (เมื่อไร) Why (ทำไม) และ How (อย่างไร) มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน เพื่อนำไปแก้ปัญหาพัฒนาการอ่านจับใจความของนักเรียน สามารถกระตุ้นให้นักเรียนเกิดทักษะการอ่านจับใจความและช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจในเนื้อเรื่องที่อ่าน มากยิ่งขึ้น อีกทั้งการถามเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้คิดและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มุ่งให้นักเรียนสามารถหาความรู้แก้ปัญหาและสรุปแนวคิดหลักได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทยที่ดีขึ้นสามารถต่อยอดการเรียนรู้ในรายวิชาอื่น ๆ ๒. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ๒.1 ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่มสาระภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ 2.๒ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ๒.๓ นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ ๒.๔ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดจากกิจกรรมการเรียนรู้โดยการอ่าน จับใจสำคัญด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม ๕W๑H เพื่อประเมินการเรียนรู้ - ผลที่เกิดกับนักเรียน - ผลงานนักเรียน ๒.๕ ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน และวิเคราะห์สรุปผล
๓๖ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ ๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ๓.๑ เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ จำนวน ๘ คน ร้อยละ ๘๐ ที่ได้รับการจัดการ เรียนรู้โดยการอ่านจับใจสำคัญด้วยเทคนิคการตั้งคำถาม ๕W๑H มีความสามารถในการอ่านจับใจความ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ๓.๒ เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ มีความสามารถในการอ่านจับใจความที่สูงขึ้น บรรลุตามตัวชี้วัดมีทักษะกระบวนการและเกิดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่ผู้สอนกำหนด
๓๗ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ความสำเร็จของงานที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา ๑. ด้านการปฏิบัติการสอน ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอนตามตารางสอน จำนวน ๑๙ ชั่วโมง/สัปดาห์ โดยพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารีและกิจกรรมชุมนุม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอนกิจกรรมพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕/๒ จำนวนนักเรียน ๖ คน มีวิธีการ เทคนิคการสอนและกระบวนการเรียนรู้ที่ หลากหลาย เหมาะกับระดับและประเภทความพิการ เช่น เทคนิคการสอนแบบ 3R, เทคนิคการกระตุ้นเตือน (Prompting), เทคนิคการวิเคราะห์งาน, เทคนิคการให้รางวัล เป็นต้น มีการจัดการและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีให้มีความหลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรียน รวมถึงการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
๓๘ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ความสำเร็จของงานที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา ๑. ด้านการปฏิบัติการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย และเหมาะสมกับผู้เรียน
๓๙ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ความสำเร็จของงานที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา ๒. งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย คณะกรรมการในกลุ่มบริหารงานบุคคล ดังนี้ - งานเลื่อนเงินเดือน - งานเลื่อนวิทยฐานะ และปรับตำแหน่งให้สูงขึ้น - งานพัฒนาบุคลากร ปฏิบัติงานเกี่ยวกับงานเลื่อนเงินเดือนของข้าราชการครู พนักงานราชการและลูกจ้าง กรอกข้อมูลในระบบ DPA
๔๐ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ความสำเร็จของงานที่ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา ๒. งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย คณะกรรมการกลุ่มบริหารงานทั่วไป ดังนี้ - งานจัดประดับตกแต่งสถานที่ ในงานหรือกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน
๔๑ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ๑. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศอันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ข้าพเจ้าส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ การรักษาผลประโยชน์ และชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง ไม่ต่อต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ๒. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้อง ในฐานะข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชน์โดยมิชอบ ยึดความถูกต้องตาม กฎหมายและตามทำนองคลองธรรม มีจิตสำนึกที่ดี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มกำลัง ความสามารถ ขยันหมั่นเพียรในการทำงาน มีความรับผิดชอบในการทำงาน ประพฤติจนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม มีศีลธรรม มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ เช่น การปฏิบัติการสอน เข้าร่วมประชุมครูและเข้าร่วมอบรมทุกครั้ง
๔๒ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ๓. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง ชอบธรรม ข้าพเจ้ามีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง ความคิดเห็นหรือคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง โดยเห็นประโยชน์ของทางราชการและผู้มารับบริการเป็นหลัก ไม่เลือกปฏิบัติต่อผู้มารับบริการ ๔. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยไม่คำนึงถึงประโยชน์ส่วนตน หรือพวกพ้อง ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มีความเสียสละ ปฏิบัติหน้าที่เต็มกำลัง เต็มความสามารถ อุทิศตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม เช่น การเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน , การให้ความช่วยเหลือนักเรียนด้านต่างๆ เป็นต้น
๔๓ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ๕. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถ โดยคำนึงถึงคุณภาพ การศึกษาเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลังและ ความสามารถ เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย ส่งผลให้ครู นักเรียน และสถานศึกษามีผลงานเป็นที่ ประจักษ์ ๖. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและให้บริการผู้เรียนและผู้รับบริการ โดยไม่เลือกปฏิบัติมีความเป็นธรรมกับผู้เรียนและผู้ที่มาติดต่อทุกคนอย่างเสมอภาค
๔๔ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ๗. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าดำรงเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ดำรงตนเป็นข้าราชการที่ดีโดยน้อมนำ พระบรมราโชวาท หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาบรรณวิชาชีพ มาใช้ในการดำเนินชีวิตและการปฏิบัติหน้าที่ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี ไม่กระทำการใดๆ อันอาจนำความเสื่อมเสียมาสู่ทางราชการ ๘. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงถึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล ข้าพเจ้าปฏิบัติตนดูแลเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพ ให้ความเท่าเทียมและสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ คำนึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล เช่น การให้คำแนะนำ ให้คำปรึกษาแก่นักเรียน , การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองแจ้งข่าว ประชาสัมพันธ์โรงเรียนด้านต่างๆ เป็นต้น
๔๕ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ๙. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้าพเจ้ายึดถือประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ด้วยความศรัทธาในวิชาชีพ เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ เช่น การแต่งกายด้วยชุดที่สุภาพเรียบร้อย , การดูแลเอาใจใส่ และเป็นกัลยาณมิตรกับผู้เรียนอย่างเท่าเทียมกัน เป็นต้น ๑๐. มีวินัยและการรักษาวินัย ข้าพเจ้าปฏิบัติตนมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีงามของสังคมอย่างเคร่งครัด เช่น มีความตรงต่อเวลาในการเข้าและเลิกปฏิบัติงาน การปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวัน การปฏิบัติหน้าที่สอนตรงต่อเวลา เข้าร่วมกิจกรรมที่ทางโรงเรียนจัดขึ้น สม่ำเสมอ, แต่งกายถูกต้องตามข้อกำหนดของสถานศึกษา เป็นต้น
๔๖ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นถูกต้องและเป็นความจริงทุกประการ ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวพลอย พิมพ์ศรี) ตำแหน่งครู วันที่ ๑๔ เดือน มีนาคม พ.ศ. 256๘
๔๗ นางสาวพลอย พิมพ์ศรีตำแหน่งครูโรงเรียนกาฬสินธุ์ปัญญานุกูล จังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคผนวก