Tugasan 1 & 2 Modul 7 SMK Tong Hua

MODUL 7

DIGITAL TOOLS AND RESOURCES (DTR)

PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 1
SMK TONG HUA

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 1 TUGASAN 1 - EMPAT ELEMEN MODEL
REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

Rakan Pembelajaran

Ibu bapa berbincang Ibu Bersama
dengan guru tingkatan anak
untuk menetap target menetap
anak mereka target di
rumah
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA masing-
masing

TUGASAN 1 TUGASAN 1 - EMPAT ELEMEN MODEL
REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

Rakan Pembelajaran

Ibu bapa
hadir dalam
mesyuarat
Agong
PIBG

Ibu bapa
merasmikan
Program
SEKOLAHKU
SEJAHTERA

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 1 TUGASAN 1 - EMPAT ELEMEN MODEL
REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

Persekitaran Pembelajaran

Sudut TS25 di dalam Kelas

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 1 TUGASAN 1 - EMPAT ELEMEN MODEL
REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

Persekitaran Pembelajaran

Sudut PAK 21 di dalam Kelas

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 1 TUGASAN 1 - EMPAT ELEMEN MODEL
REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

Memanfaatkan Kemudahan Digital

Penggunaan kemudahan ICT dalam PdPC

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 1 TUGASAN 1 - EMPAT ELEMEN MODEL
REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

Memanfaatkan Kemudahan Digital

Rakaman dan penghasilan video oleh murid Video yang dihasilkan oleh murid dalam
Youtube
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 1 TUGASAN 1 - EMPAT ELEMEN MODEL
REKA BENTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

Amalan Pedagogi

Aktiviti PAK 21 di dalam kelas

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

MODUL 7

DIGITAL TOOLS AND RESOURCES (DTR)

PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 2
SMK TONG HUA

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 2

Kompetensi Global Pembelajaran Bermakna (6C)
bagi mengukur aspek kemenjadian murid

Projek KmR

1 SAINS
(TUAN RUMAH)

2 MATEMATIK

3 BAHASA INGGERIS

4 PENDIDIKAN MORAL

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 10

TUGASAN 2

SUBJEK STANDARD TUGASAN / AKTIVITI RUBRIK DIMENSI
PEMBELAJARAN MURID PENGESAHAN

8.1.4 menggunakan CHARACTER Dimensi: Belajar cara belajar
cermin satah untuk (SAHSIAH) Murid mahir mereka bentuk pengalaman pembelajaran baharu
mengaplikasi
konsep pantulan 1. Murid mengumpul bahan CITIZENSHIP Dimensi: Menyelesaikan masalah dunia sebenar yang kurang jelas &
cahaya. (KEWARGANEG kompleks untuk manfaat semua
kitar semula berdasarkan saiz ARAAN) Murid melaksanakan tugasan yang bersifat terbuka dengan baik tetapi
8.1.6 membina alat dan bentuk yang sesuai untuk masih di tahap perkembangan
optik dan projek.
SAINS menghargai COLLABOLATIF Dimensi: Saling bergantung dalam satu kumpulan
penggunaan alat 2. Murid mula membuat projek Murid bekerjasama dalam kumpulan secara efektif dan terlibat membuat
optik untuk dengan menggunting botol keputusan penting
meningkatkan mengikut saiz dan meletakkan
keupayaan deria cermin pada kedudukan yang COMUNICATION Dimensi: Refleksi terhadap proses pembelajaran untuk lebih
manusia. betul. membangunkan & menambahbaik komunikasi Murid berupaya untuk
memantau, mengurus dan memperbaiki komunikasi
3. Murid menjalankan ujikaji
kebolehfungsian periskop yang CREATIVITY Dimensi: Mengambilkira & melaksanakan idea & penyelesaian baharu
direkacipta. Murid mempamerkan pemikiran divergen, berkemahiran dalam pelbagai
strategi serta menerima pandangan orang lain

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA CRITICAL Dimensi: Pembinaan ilmu yang bermakna 11
THINKING Murid membina pengetahuan pada peringkat asas (intepretasi, analisis,
sintesis dan penilaian yang minimum)

TUGASAN 2

SUBJEK STANDARD TUGASAN / AKTIVITI RUBRIK DIMENSI
PEMBELAJARAN MURID PENGESAHAN

1. Guru memberi penerangan CHARACTER Dimensi: Belajar cara belajar
tentang sudut yang berkaitan (SAHSIAH) Murid mahir mereka bentuk pengalaman pembelajaran baharu
dengan garis selari dan garis CITIZENSHIP
8.3.6 Menyelesaikan rentas lintang dan cara (KEWARGANEG Dimensi: Menyelesaikan masalah dunia sebenar yang kurang jelas &
masalah yang membina sudut yang ARAAN) kompleks untuk manfaat semua
melibatkan sudut yang berbentuk 45 darjah dalam Murid melaksanakan tugasan yang bersifat terbuka dengan baik tetapi
berkaitan dengan kelas. Murid boleh COLLABOLATIF masih di tahap perkembangan
garis selari dan garis bersoaljawab bersama guru
rentas lintang. mengenai pengetahuan dan COMUNICATION Dimensi: Saling bergantung dalam satu kumpulan
kemahiran berkaitan tajuk Murid bekerjasama dalam kumpulan secara efektif dan terlibat
yang diajar. CREATIVITY membuat keputusan penting

MATEMATIK CRITICAL
THINKING
Dimensi: Refleksi terhadap proses pembelajaran untuk lebih
membangunkan & menambahbaik komunikasi Murid berupaya untuk
memantau, mengurus dan memperbaiki komunikasi

2. Murid berkolaboratif secara Dimensi: Mengambilkira & melaksanakan idea & penyelesaian baharu
dalam kumpulan berbincang Murid mempamerkan pemikiran divergen, berkemahiran dalam
dengan ahli kumpulan untuk pelbagai strategi serta menerima pandangan orang lain
cara membina sudut yang
berkaitan dengan garis selari Dimensi: Menguji, membuat refleksi & melaksanakan tindakan 12
berasaskan idea dalam dunia sebenar
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAdNanBgEarRisMrenAtaKsNlinAtang. Murid membina kemahiran asas untuk mengembangkan idea dan
pembelajaran yang berbeza dengan bimbingan

TUGASAN 2

SUBJEK STANDARD TUGASAN / AKTIVITI RUBRIK DIMENSI
PEMBELAJARAN MURID PENGESAHAN

BAHASA 4.2.1 Use capitals, 1. Teacher explains the steps to CHARACTER Dimensi: Kecekalan, ketabahan, ketekunan,ketahanan
INGGERIS full stops, commas in (SAHSIAH) Murid tetap bertahan dengan penuh keazaman dalammenghadapi
lists, question marks, produce a paragraph on the CITIZENSHIP cabaran besar
and speech marks process. (KEWARGANEG
appropriately at ARAAN) Diemsi: Pemanfaatan digital
discourse level 2. Teacher pre-teaches the Penggunaan elemen digital mewujudkan penyelesaian yang bersifat
sequencing words and COLLABOLATIF global tempatan dan global
4.2.2 Spell most high cohesive devices.
frequency words COMUNICATION Dimensi: Kemahiran interpersonal & berkumpulan
accurately in 3. In groups, pupils brainstorm Murid menunjukkan kemahiran interpersonal yang baik dan berkongsi
independent writing the process of making a CREATIVITY tanggungjawab bersama
periscope and produce a mind
map. CRITICAL Dimensi: Refleksi terhadap proses pembelajaran untuk lebih
THINKING membangunkan & menambahbaik komunikasi Murid berupaya untuk
4. Pupils list out the vocabulary memantau, mengurus dan memperbaiki komunikasi
that are related to making a
periscope. Teacher checks the Dimensi: Mengambilkira & melaksanakan idea & penyelesaian baharu
spelling. Murid mempamerkan pemikiran divergen, berkemahiran dalam pelbagai
strategi serta menerima pandangan orang lain
5. Pupils compose a paragraph
of at least 80 words on the Dimensi: Menilai maklumat & hujah
process of making a Murid dapat menilai kesahihan maklumat serta hujah dan memberikan
justifikasi walaupun kurang mantap
periscope.
13
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 2

SUBJEK STANDARD TUGASAN / RUBRIK DIMENSI
PENGESAHAN
PEMBELAJARAN AKTIVITI MURID

1. Murid dalam CHARACTER Dimensi: Pengaturan diri, tanggungjawab integriti
(SAHSIAH) Murid boleh membawa diri dan amat bertanggungjawab terhadap
pasangan CITIZENSHIP pembelajaran sendiri
(KEWARGANEGA
berkumpulan RAAN) Dimensi: Perspektif global
Murid memahami peranan mereka dan terlibat secara aktif dalam berfikir
3.4.1 Mencadangkan diminta COLLABOLATIF tentang tindakan dan membuat tindakan untuk dunia

cara menjaga alam membincangkan COMUNICATION Dimensi: Kemahiran sosial, emosi & silang budaya
Murid bekerja dengan berkesan dan saling menyokong sebagai ahli
sekitar. bahan-bahan CREATIVITY pasukan

PENDIDIKAN 3.4.5 Melibatkan diri buangan yang CRITICAL Dimensi: Refleksi terhadap proses pembelajaran untuk lebih
MORAL secara proaktif dalam sesuai untuk THINKING membangunkan & menambahbaik komunikasi Murid berupaya untuk
mengurus alam mencipta produk memantau, mengurus dan memperbaiki komunikasi
sekitar secara periskop.
Dimensi: Mengambilkira & melaksanakan idea & penyelesaian baharu
bersama. 2. Murid Murid mempamerkan pemikiran divergen, berkemahiran dalam pelbagai
strategi serta menerima pandangan orang lain
mengumpulkan
Dimensi: Membuat perkaitan & mengenal pasti pola
bahan buangan Murid dapat mengukuhkan kefahaman tentang kewujudan saling
berkaitan dalam pembelajaran dan bagaimana ia boleh dimanfaatkan
yang sesuai dan

menghasilkan

produk periskop. 14

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TUGASAN 2

Proses pelaksanaan KmR

TS25 : PENGGERAK PEMBEPLaAniJtiAa MRAatNemBatEikR(MmAenKyNeleAsaikan garis selari dan garis rentas lintang- menghasilkan produk ) 15

TUGASAN 2

Proses pelaksanaan KmR

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAPKanNitAia PM ( Alam sekitar- Menanam bunga )) 16

TUGASAN 2

Proses pelaksanaan KmR

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA Panitia Sains ( konsep cahaya ) 17

TUGASAN 2

Proses pelaksanaan KmR

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKPNanAitia Bahasa Inggeris ( Pembentangan ) 18

TUGASAN 2

Sekian, Terima Kasih

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 19