โครงสร้าง ตะกร้อ ม.๓ สำเร็จ

โครงสร้างรายวชิ า ตะกรอ้ รหัสวชิ า พ 23102
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๓
ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา 256๕

นายธนพล นกแกว้
ตาแหน่ง ครู คศ.๑

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี
สงั กัดสานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 37 อาเภอชะอา จงั หวัดเพชรบุรี

ท่…ี …………………………… วนั ที่ ……………………………………………………

เร่ือง ขออนุมัติใช้โครงสรา้ งรายวิชา

เรียน ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 37 จงั หวดั เพชรบรุ ี

ด้วยข้าพเจา้ นายธนพล นกแก้ว ตาแหน่ง ครู ได้รับมอบหมายให้สอนรายวชิ า พลศึกษา รหัสวชิ า พ 23101
จานวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ จานวน 20 ชว่ั โมง / ภาคเรยี น จงึ ได้จัดทาโครงสร้างรายวชิ าท่ี
สอน เพอื่ ใช้ในการประกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ๓ี่ ประจาภาคเรยี นท่ี ๑ ปี
การศึกษา 256๕

จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดอนุมตั ิ

ลงชอ่ื ..............................................
( นายธนพล นกแก้ว )

ความเห็นของรองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ / ผูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
ได้ตรวจสอบโครงสร้างรายวชิ าดงั กลา่ วแล้ว พบวา่
ครบถ้วน ครอบคลมุ และสอดคล้องตามหวั ขอ้ เนื้อหา สาระมาตรฐานตวั ช้วี ดั / ผลการเรียนรู้
ควรปรับปรุง เพมิ่ เติม หรอื แก้ไข ดังน้ี …………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

ลงช่ือ ................................................
( นายชาญยุทธ์ สทุ ธิธรานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
............/............./.............

เรียนเสนอเพือ่ โปรดพจิ ารณา ไม่อนุมตั ิ เน่ืองจาก ......................................................................
อนุมัติตามเสนอ
ลงชอื่ .....................................................
( นายวีระ แก้วกัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 37 จังหวดั เพชรบุรี
............/............./.............

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 37 จงั หวัดเพชรบุรี
ประมวลรายวิชา ( Course Syllabus )

1. ชื่อวิชา พลศกึ ษา (ตะกร้อ)
2. สถานภาพวิชารหัสวชิ า วิชาพืน้ ฐาน
3. รหสั วิชา พ 23102
4. จานวนหน่วยกิต 0.5 หนว่ ยกติ
5. จานวนชั่วโมง / สัปดาห์ 1 ชั่วโมง / สปั ดาห์
6. เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น
7. ภาคเรียนที่ ๑
8. ปกี ารศึกษา 2565
9. ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี๓
10.ชอื่ สกลุ ครูผู้สอน นายธนพล นกแกว้
11.ขอบขา่ ยเนอ้ื หาทีส่ อน ตามคาอธบิ ายรายวชิ า

คาอธิบายรายวชิ า
ช่อื วชิ า พลศึกษา รหสั พ ๒๓๑๐2
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่๓
เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง / สัปดาห์ จานวน 0.5 หน่วยกติ

คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาอธบิ ายหลักการบรหิ ารรา่ งกาย ประวตั ิ ความเปน็ มาของกฬี าตะกร้อ ประโยชน์การเลน่ กีฬาตะกรอ้ ได้ การเลน่
ตะกร้อดว้ ยข้างเทา้ ด้านในได้ การเลน่ ตะกร้อด้วยหลังเทา้ การเลน่ ลกู ดว้ ยศรี ษะ การตงั้ ลูกตะกร้อได้ การส่งลกู ตะกรอ้
ได้ การเล่นทมี และกตกิ าการแข่งขนั จัดการเรียนรโู้ ดยการฝกึ ปฏิบัตจิ ริง ฝกึ การบรหิ ารร่างกาย การเล่นตะกรอ้ ด้วยขา้ ง
เทา้ ด้านในได้ การเล่นตะกรอ้ ด้วยหลังเท้า การเล่นลูกดว้ ยศรี ษะ การต้งั ลูกตะกร้อได้ การส่งลูกตะกร้อได้ การเล่นทมี และ
กตกิ าการแข่งขัน เพอื่ ผู้เรียนเกดิ ทักษะกระบวนการในการเรยี นและการฝกึ ปฏบิ ัติจริง การนาความรูค้ วามคดิ ทกั ษะ
กระบวนการไปใช้ในการเรยี นรู้สง่ิ ต่างๆ และนาไปใช้อยา่ งสร้างสรรค์ในชีวิตประจาวนั รวมทั้งมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อกจิ กรรมการ
เรียนสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สามารถทางานรว่ มกับผู้อืน่ ได้ มคี วามรับผิดชอบ มีความเพยี รพยายามและมวี ิจารณญาณ ใช้
การวัดผลและการประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลาย ประเมนิ ตามสภาพความเปน็ จริง

ผลการเรียนรู้
1. ความรทู้ ั่วไปเกี่ยวกับเซปักตะกร้อ
2. ทักษะพืน้ ฐานการเล่นลูกดว้ ยขา้ งเทา้ ด้านใน
3. ทกั ษะพน้ื ฐานการเล่นลูกดว้ ยหลังเท้า
4. ทกั ษะพน้ื ฐานการเลน่ ลูกดว้ ยศีรษะ
5. ทกั ษะพืน้ ฐานการตัง้ ลูกตะกร้อ
6. เสิรฟ์ ลูกตะกร้อ
7. การเลน่ ทีมและกตกิ าการแขง่ ขนั

รวมทงั้ หมด 7 ผลการเรียนรู้

สาระ / มาตรฐาน / ตัวชวี้ ัด
พ.3.1 ม.3-6/1, ม.3-6/2, ม.3-6/3, ม.3-6/3, ม.3-6/5
พ.3.2 ม.3-6/1, ม.3-6/2, ม.3-6/3, ม.3-6/3
พ.3.1 ม.3-6/1, ม.3-6/2, ม.3-6/3, ม.3-6/3, ม.3-6/5, ม.3-6/6, ม.3-6/7
พ.5.1 ม.3-6/1, ม.3-6/2, ม.3-6/3, ม.3-6/3, ม.3-6/5, ม.3-6/6, ม.3-6/7

รวม 23 ตวั ช้วี ัด

โครงสรา้ งรายวชิ า พลศกึ ษา ( ตะกร้อ )
รหัสวชิ า พ ๒๓๑๐2 รายวชิ า พลศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓
เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ จานวน 20 ชวั่ โมง / ภาคเรียน จานวน 0.5 หน่วยกติ

หนว่ ย ช่ือหน่วย แผนการ ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน
ท่ี การเรยี นรู้ จัดการ (ชม) K A P รวม
เรยี นรู้

1. 1. มคี วามรู้ ความ
เขา้ ใจประวตั ิ ความ ตะกรอ้ เปน็ การละเลน่ ของไทยมาแตโ่ บราณ แตไ่ ม่มหี ลกั ฐานแน่นอนวา่ มมี าตั้งแตส่ มยั ใด แตค่ าดวา่ ราว
1 ความรู้ทว่ั ไป อธิบาย เปน็ มาของกีฬา ๆ ตน้ กรุงรตั นโกสินทร์ ประเทศอ่ืนทใี่ กลเ้ คยี งก็มกี ารเล่นตะกร้อ คนเล่นไม่จากัดจานวน เพอ่ื ใหผ้ ้เู ล่นได้ 1 311 5
เกีย่ วกับเซปัก หลักการ
ตะกร้อ บริหาร ตะกร้อ ออกกาลังกายทุกสัดสว่ น ความสังเกต มีไหวพรบิ ทาใหม้ ีบคุ ลกิ ภาพดี มีความสง่างาม และการเลน่ ตะกรอ้
รา่ งกาย 2.บอกประโยชน์การ นบั ไดว้ า่ เปน็ เอกลักษณ์ของไทยอยา่ งหน่งึ
เลน่ กีฬาตะกรอ้ ได้

ทักษะ 3.มีความรู้ ความ ปฏิบัติเล่นตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านในผู้เล่นเตรียมรับลูกที่ลอยมา โดยยืนยกเท้าที่จะเตะให้ 3 53 2 13
พ้ืนฐานการ เข้าใจและปฏบิ ัติ ข้างเท้าดา้ นในขนานกบั พ้นื แล้วเตะลกู เป็นแนวตรงและเอนตัวไปด้านหลงั 3 35 3 15
2 เลน่ ลกู ดว้ ย เลน่ ตะกรอ้ ด้วย
ข้างเทา้ ด้าน ขา้ งเท้าด้านในได้
ใน

ทักษะ 3.มคี วามรู้ ความ การเล่นตะกร้อด้วยหลังเท้า หมายถึง การเตะตะกร้อด้วยหลังเท้า เบาๆซ้ากันหลายๆครั้ง

พื้นฐานการ เขา้ ใจและ เปน็ การเตะเพอื่ บงั คับลูกให้อย่ใู กลต้ วั ในระดับสูงเกนิ สะเอว หลกั การฝึก
เลน่ ลกู ดว้ ย
3 ปฏิบตั กิ ารเล่น

หลงั เท้า ตะกร้อดว้ ยหลัง

เทา้

หนว่ ย ชื่อหน่วย แผนการ ผลการเรียนรู้ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน
ท่ี การเรยี นรู้ จัดการ (ชม) K A P รวม
เรียนรู้

ทกั ษะ 5.ปฏบิ ตั กิ ารเลน่ การเล่นตะกรอ้ ด้วยศีรษะ เปน็ ทกั ษะพ้นื ฐานทม่ี คี วามสาคญั สาหรบั การเลน่ กีฬาเซปักตะกร้อ
ลูกดว้ ยศีรษะ
3 พื้นฐานการ เปน็ อยา่ งมาก นิยมใช้ในการเปดิ ลูกเสริ ์ฟ การรุกด้วยศีรษะ ( การเขก ) การรับ การส่ง การ 3 33 3 15
เลน่ ลกู ด้วย ชงลูก หรือการต้ังลูกตะกร้อ และการสกดั กัน้ หรือการบลอ็ กลูกจากการรกุ ของฝ่ายตรงขา้ ม ผู้
เล่นจะต้องฝึกหัดการเล่นตะกร้อด้วยศีรษะได้หลาย ๆ ลักษณะ โดยเฉพาะผู้เล่นตาแหน่ง
ศีรษะ หน้าซา้ ยและหนา้ ขวา จะต้องเล่นตะกรอ้ ด้วยศรี ษะได้เป็นอยา่ งดี

ทกั ษะ 6.ปฏบิ ตั กิ ารต้ังลูก การตั้งลูก ผู้เล่นเตรียมรับลูกที่ลอยมาโดยยืนทรงตัวแยกขาทั้งสองข้างย่อตัวลงเล็กน้อยตา
5 พืน้ ฐานการ ตะกร้อได้ มองตรงไปยังลูกตะกร้อ ยกเท้าที่จะเตะให้ข้างเท้าด้านในขนานกับพื้นแล้วเตะลูกเป็นแนว 3 35 2 13
ตรงและเอนตวั ไปดา้ นหลงั 3 33 1 10
ตั้งลูกตะกร้อ

ทกั ษะ ฝ่ายที่เสริ ์ฟ จะตอ้ งเรม่ิ เสริ ์ฟในเซท็ แรก ฝา่ ยทีช่ นะในเซ็ทแรกจะเป็นผู้เร่มิ เสริ ฟ์ ในเซ็ทท่สี อง
7.ปฏิบัตกิ ารเสิรฟ์
6 พ้นื ฐานการ
เสริ ์ฟลูก ลกู ตะกร้อได้

ตะกรอ้

การเลน่ เป็นทมี ผ้เู ล่นจะล้อมเป็นวง ผู้เริ่มต้นจะใช้เท้าเตะลูกตะกร้อไปให้อีกผู้หน่ึงรับ ผู้รับ

การเล่นทมี 9.การเล่นทีมและ จะต้องมีความว่องไวในการใช้เท้ารับและเตะส่งไปยังอีกผู้หนึ่ง จึงเรียกวิธีเล่นน้ีว่า "เตะ 3 231 9
๗ และกตกิ า กตกิ าการแขง่ ขนั ตะกร้อ" ความสนุกอยู่ที่การหลอกล่อที่จะเตะไปยังผู้ใด ถ้าผู้เตะท้ังวงมีความสามารถเสมอ
กัน จะโยนและรบั ไมใ่ ห้ตะกร้อถึงพื้นไดเ้ ปน็ เวลานานมาก กล่าวกันว่าท้ังวันหรือทั้งคืนก็ยังมี
การแขง่ ขนั

แตผ่ ู้เลน่ ยงั ไม่ชานาญกโ็ ยนรบั ไดไ้ มก่ ่คี รง้ั ลูกตะกรอ้ กต็ กถึงพืน้

รวม เวลา / คะแนน หนว่ ยการเรยี น 19 23 23 13 ๘0
สอบวดั ผลปลายภาคเรยี น 1 - - - 20
20 - - - 100
รวมเวลาเรียน / คะแนน ตลอดภาคเรยี น

เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล

1. อตั ราส่วนคะแนน หนว่ ยการเรยี น : กลางภาคเรียน : ปลายภาคเรยี น (๘๐: 20)

รายละเอียดของการใหค้ ะแนน

1.1 คะแนนหนว่ ยการเรียน

- สอบเกบ็ คะแนนระหว่างสอน ๘๐ คะแนน

1.2 คะแนนสอบปลายภาค 20 คะแนน

รวมคะแนนทง้ั หมด 100 คะแนน

2. การคิดคะแนน คะแนน 0 - 39 คะแนน
คะแนน 50 - 53 คะแนน
ระดบั คะแนน 0
ระดบั คะแนน 1 คะแนน 55 - 59 คะแนน
ระดบั คะแนน 1.5 คะแนน 60 - 63 คะแนน
ระดบั คะแนน 2 คะแนน 65 - 69 คะแนน
ระดบั คะแนน 2.5
ระดับคะแนน 3 คะแนน 70 - 73 คะแนน
ระดับคะแนน 3.5 คะแนน 75 - 79 คะแนน
ระดับคะแนน 3
คะแนน 80 - 100 คะแนน