Sejarah Tingkatan 1 Bab 7.2 Tamadun China- untuk rujukan murid

SEJARAH TINGKATAN 1

1

PENINGKATAN TAMADUN INDIA DAN CHINA

7.2 Tamadun China
▪ Pengenalan
▪ Lokasi Dan Perkembangannya
▪ Perkembangan Pendidikan Dalam Tamadun

China
✓ Matlamat Sistem Pendidikan
✓ Tahap Sistem Pendidikan
✓ Peperiksaan

CIKGU FARINA

2

STANDARD KANDUNGAN

4.2 Peningkatan Tamadun dan Sumbangannya

STANDARD PEMBELAJARAN

4.2.5 Membincangkan peningkatan tamadunChina dari
aspek pendidikan

K4.2.6 Merumuskan kepentingan Pendidikan sebagai
agen perubahan kepada kemajuan negara

3

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran murid akan dapat
➢Menghuraikan matlamat ciri dan tahap

sistem pendidikan Tamadun China
➢Membuat kesimpulan pendidikan sebagai

agen perubahan kepada kemajuan
negara

KRITERIA KEJAYAAN

➢M e n y a ta k a n lo k a s i d a n p e r k e m b a n g a n

Ta m a d u n C h i n a

➢M e n g h u ra i k a n m a t la m a t d a n ta h a p s i s te m

pendidikan

➢M e n e ra n g k a n c i r i c i r i ta h a p d a n k e l u l u s a n

s i s te m p e p e r i k s a a n p e r k h i d m a ta n a w a m

5

SET INDUKSI

video pepperiksaan dalam tamadun CHINA

–

PENGENALAN

❑ Tamadun China telah menunjukkan
peningkatan yang mengagumkan
dalam pelbagai bidang, iaitu:
✓ Pemerintahan dan pentadbiran
✓ Sistem ekonomi
✓ Teknologi
✓ Intelektual
✓ Pendidikan

❑ Aspek pendidikan mengalami
peningkatan pesat – zaman
pemerintahan Dinasti Qin dan
Dinasti Han

❑ Pendidikan menjadi asas penting
dalam kemajuan yang dicapai oleh
Tamadun China – menjadi antara
tamadun teragung di dunia

7

LOKASI DAN PERKEMBANGANNYA

❑ Pada era peningkatan ini
masih lagi muncul di
sekitar Lembah Sungai
Huang He

❑ Kawasan yang subur
serta kedudukannya
strategik menjadikan
Lembah Sungai Huang
He sesuai untuk
dijadikan pusat kerajaan
- zaman Dinasti Qin dan
Dinasti Han

8

DINASTI QIN

❑ Muncul sebagai kerajaan paling utama
di China – pemerintahan Raja Zheng
(guna gelaran Maharaja Shi Huangdi)

❑ Berpusat di Xianyang
❑ Wujud antara tahun 221 SM -206 SM
❑ Mempunyai wilayah yang luas meliputi

bahagian utara – ke Gurun Gobi dan
selatan China bersempadan dengan
Vietnam
❑ Maharaja Shi Huangdi – pemimpin
Dinasti Qin yang bertanggungjawab
satukan China
❑ Kestabilan dalam bidang politik wujud
pada zamannya – peningkatan berlaku
dalam bidang ekonomi dan sosial

9

DINASTI HAN

❑ Antara tahun 206 SM - 220 M
❑ Diasaskan - Liu Bang (guna

gelaran Maharaja Gaozu)
❑ Membentuk empayar yang luas

meliputi utara China, sempadan
Vietnam di selatan dan bahagian
utara Korea di sebelah timur
serta Turkestan di bahagian
barat
❑ Terbahagi kepada 2 tahap, iaitu
✓ Han Awal (206 – 8 M) - pusat

pemerintahan di Chang’an
✓ Han Akhir (25 M – 220 M) -

pusat pemerintahan di
Loyang

10

DINASTI HAN

❑ Menunjukkan peningkatan pada
zaman pemerintahan Maharaja
Han Wu Di (140 SM – 87 SM) :
✓ Bidang perdagangan
(pembukaan Laluan Sutera)
✓ Bidang pentadbiran
✓ Bidang sosial

❑ Laluan Sutera - laluan
perdagangan daratan yang
terpanjang di dunia (China
hingga empayar Rom)

❑ Melaksanakan sistem pemilihan
pegawai perkhidmatan awam –
sebahagian daripada
perkembangan dalam sistem
pendidikan

11

DINASTI HAN

12

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

❑ Pendidikan di China bermula

zaman Dinasti Shang
❑ Berkembang zaman Dinasti

Zhou
❑ Terdapat ramai ahli falsafah

13

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

❑ Konfusius (551 SM – 479 SM)
❑ Karya terkenal ialah Lun Yu atau Analects
❑ Ajaran Konfusianisme terus kekal sehingga

hari ini

❑ Han Fei Zi (Dinasti Qin) - pendidikan menekankan
aspek pemahaman perundangan

❑ Mengutamakan ketegasan undang-undang bagi
mengawal tingkah laku manusia

❑ Sistem pendidikan menjadi lebih tersusun –
Maharaja Shi Huangdi menyeragamkan sistem
tulisan

14

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

❑ Sistem pendidikan diperkukuh - penubuhan sekolah
tinggi di Chang’an

❑ Penekanan kepada ajaran Konfusianisme yang diikuti

dengan penubuhan sekolah yang sama peringkat daerah

dan wilayah
❑ Pendidkan semakin baik - Teknologi pembuatan kertas

daripada campuran kulit pokok, serpihan rami kain dan

jaring oleh Cai Lun (kertas diguna secara meluas)

15

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

Teknologi pembuatan kertas oleh Cai Lun

16

MATLAMAT SISTEM PENDIDIKAN

❑ Kepentingan pendidikan;
✓ Perkembangan pesat dalam
sistem pendidikan
✓ Negara boleh ditadbir dengan
cekap dan berkesan
✓ Kedudukan sosial - seseorang
yang terpelajar akan berada
pada hierarki teratas dalam
masyarakat

17

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

Matlamat Sistem Pendidikan
Tamadun China

❖ Memupuk nilai ❖ Memilih pegawai kerajaan
moral dan etika
❖ Lulus peperiksaan
❖ Mengekalkan ajaran perkhidmatan awam
Konfusianisme

❖ Membezakan golongan elit
dengan golongan rakyat

18

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

Tahap Sistem Pendidikan

❑ Sistem pendidikan punyai 3
peringkat iaitu peringkat;
✓ Pendidkan Rendah
✓ Pendidikan Menengah
✓ Pendidikan Tinggi

❑ Dalam ketiga-tiga peringkat
pendidikan ini, kemahiran kendiri
diukur berdasarkan kemampuan;
✓ Menghafal
✓ Memahami
✓ Menulis
✓ Menterjemah

19

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

Pendidikan Menengah Pendidikan Tinggi
tumpuan - aspek menulis terjemahkan dan
karangan dan sajak intepretasikan buku suci
serta pelajaran berkaitan
Pendidikan Rendah etika upacara, adat istiadat
tumpuan - hafal tulisan dan tanggungjawab rakyat
serta buku suci tanpa kepada raja dan negara
perlu fahami maknanya

20

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

Peperiksaan Perkhidmatan Awam
❑ Komponen paling penting dalam

sistem pendidikan dan kehidupan
masyarakat China
❑ Membolehkan seseorang menerima
penghormatan dan meningkatkan
taraf sosial ke arah kehidupan lebih
baik
❑ Diperkenalkan ketika pemerintahan
Maharaja Wu (29 SM - Dinasti Han)
❑ Dimansuhkan oleh Maharani
Dowager Cixi pada tahun 1905

21

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

Ciri-ciri Sistem Peperiksaan Perkhidmatan Awam:

Peperiksaan yang sangat kompetitif

Hanya lelaki dibenarkan duduki
peperiksaan tanpa kira latar belakang
dan status sosial

Kekalkan tradisi dan budaya China
terutamanya ajaran Konfusianisme

Larangan terhadap sebarang bentuk
perubahan bagi kekalkan keaslian
tradisi China

22

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

❑ Lulus dalam peperiksaan -

matlamat utama pendidikan

anak lelaki

❑ Calon berpotensi akan

terima tajaan daripada

penduduk kampung - calon

berjaya dalam peperiksaan

(menaikkan nama, keluarga, ❑ Bagi elakkan penipuan, calon akan
kaum dan kampung)
❑ Sistem peperiksaan ini dikurung sebelum peperiksaan
berlangsung
dikawal ketat
❑ Dilaksanakan di seluruh ❑ Mereka yang lulus dengan cemerlang
akan diserapkan ke dalam sistem
empayar
❑ Mereka yang meniru akan perkhidmatan kerajaan
❑ Peperiksaan berkisar pada kandungan
dikenakan hukuman
buku Sembilan Buku Suci

✓ Empat Buku (The Four Books)

✓ Lima Kitab (The Five Classics)

23

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

Terdapat 3 tahap peperiksaan perkhidmatan awam, iaitu:

❑ Dijalankan pada peringkat daerah Tahap tiga
❑ Terbuka kepada semua orang (Jinshi)
❑ Diadakan 2 kali setiap 3 tahun
❑ Tempoh peperiksaan - sehari Tahap
❑ Bilangan calon (500 - 2,000 orang) kedua
❑ Kadar kelulusan, 1:35 (Juren)

❑ Dijalankan di ibu kota kerajaan

Tahap ❑ Diadakan 3 tahun sekali
pertama
(Xiucai) ❑ Tempoh peperiksaan selama 13 hari

❑ Dijalankan di ibu kota daerah

❑ Hanya terbuka kepada calon lulus tahap pertama

❑ Diadakan 3 tahun sekali

❑ Tempoh peperiksaan 3 hari

❑ Bilangan calon (4,800 - 10,000 orang)

❑ Kadar kelulusan, 1:120 24

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

Lulus dalam peperiksaan akan diserapkan ke dalam perkhidmatan awam kerajaan serta
peroleh pelbagai keistimewaan berdasarkan tahap kelulusan mereka:

Tahap Pertama Tahap Kedua Tahap Ketiga
❑ Butang keemasan dilekatkan ❑ Butang keemasan ❑ Dapat kedudukan dan pangkat
❑ Dapat jawatan dalam
pada topi mereka tinggi dalam kerajaan
❑ Diterima sebagai kakitangan kerajaan ❑ Peroleh pelbagai keistimewaan
❑ Rumah punyai tanda nama di
kerajaan peringkat rendah yang lain (diri, keluarga dan
❑ Sertai Majlis Santapan Diraja pintu masuk kampung)
❑ Punyai kakitangan pengiring
25

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM TAMADUN CHINA

❑ Sistem peperiksaan untuk pilih
kakitangan kerajaan jadi contoh
kepada negara-negara di dunia dan
diamalkan hingga kini

❑ Melahirkan banyak Sarjana seperti:
▪ Dong Zhongshu (179–104 SM) -
Sarjana Konfusius terkemuka
▪ Sima Qian (145–86 SM) Sejarawan
China pertama - Shiji
✓ Kisah tentang sejarah China
hingga tahun 90 SM
✓ Perkembangan dalam bidang
sosial - pendidikan pada zaman
Chin dan zaman Han
✓ Bergantung pada keamanan yang
wujud dalam kerajaan tersebut

26

KESIMPULAN

❑ Sistem pendidikan asas penting yang
membolehkan Tamadun China mencapai
kecemerlangan dalam pelbagai bidang

❑ Sistem pendidikan teratur dan penilaian
yang kompleks - melahirkan pelajar dan
sarjana yang bertanggungjawab serta
menjadi pentadbir dalam kerajaan

❑ Sistem ini bertahan dan berterusan di
China sebelum dimansuhkan pada awal
abad ke-20

❑ Pendidikan berkesan mampu menjadi
agen perubahan dalam pembangunan
negara seperti yang dilaksanakan di
Malaysia

27

KESIMPULAN

28

ELEMEN K
(K4.2.9)

APLIKASI KBAT

Kerjasama adalah faktor
penting dalam membina
sesebuah tamadun yang
gemilang. Buktikan.

CAKNA
MINDA

APLIKASI KBAT

Bagaimanakah persiapan
calon pada zaman Tamadun
China untuk menghadapi
peperiksaan perkhidmatan
awam?

30

AKTIVITI DALAM KELAS

https://www.blooket.com/play?id=498763

31

Sila gambar dan hantar di group
Telegram 1A PDPR Sejarah 2021

3322

SEKIAN,
TERIMA KASIH

Unit Sejarah

603-8884 2000
[email protected]
http://bpk.moe.gov.my/