MODUL AJAR SERAT WULANGREH PUPUH GAMBUH 1
MODUL AJAR SERAT WULANGREH PUPUH GAMBUH 2 MODUL AJAR IDENTITAS Nama : Anis Dwi Astuti, S.Pd Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Magelang Tahun Disusun : 2023 Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : VII / I Fase : D Jumlah Jam Pelajaran : 2 x 40 menit ( 1 x pertemuan) Materi Pokok : Serat Wulangreh Pupuh Gambuh INFORMASI UMUM Kompetesi Awal : Peserta didik memiliki kemampuan membaca tembang macapat Gambuh. Profil Pelajar Pancasila : Profil pelajar Pancasila yang dituju meliputi: • Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa • Gotong royong • Bernalar kritis • Kreatif Sarana dan Prasarana • Media • Alat dan Bahan Ajar • Lingkungan Belajar • Sumber Belajar : Video, Flipbook, Mading Serat Wulangreh, Bausastra : Laptop, LCD, Proyektor, Rol Kabel, Jaringan Internet, Handphone, Kertas, Spidol, : Ruang Kelas : Buku Mardika Basa lan Sastra Jawa Bausastra Jawa Target Peserta Didik : Reguler Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) dengan teknik Window Shopping Metode Pembelajaran : Diskusi Pendekatan Pembelajaran : Scientific
MODUL AJAR SERAT WULANGREH PUPUH GAMBUH 3 KOMPONEN INTI Capaian Pembelajaran : Elemen Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari teks sastra (misalnya: tembang macapat / parikan / wangsalan / cangkriman / dongeng / monolog / geguritan / cerita pendek / cerita rakyat / cerita wayang epos Ramayana atau lainnya) dalam bentuk audiovisual dan aural. Elemen Membaca Peserta didik mampu membaca teks sastra (tembang macapat / parikan / dongeng / geguritan / cerita pendek / cerita rakyat / cerita wayang ekspos Ramayana / lainnya) dari teks visual dan audio visual. Tujuan Pembelajaran : Tujuan pembelajaran yang akan dicapai meliputi: • Peserta didik dapat menelaah paugeran tembang macapat Gambuh dengan tepat. • Peserta didik dapat memahami arti kata-kata sulit dalam teks piwulang Serat Wulangreh Pupuh Gambuh. • Peserta didik dapat menelaah teks piwulang Serat Wulangreh Pupuh Gambuh dengan benar. • Peserta didik mampu memberikan tanggapan atau komentar mengenai isi nilai-nilai luhur teks piwulang Serat Wulangreh Pupuh Gambuh dengan baik. Alur Tujuan Pembelajaran : Alur tujuan pembelajaran meliputi: 1. Menelaah paugeran tembang macapat Gambuh. 2. Memahami arti kata-kata sulit dalam teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Gambuh. 3. Menelaah teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Gambuh. 4. Menanggapi isi teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Gambuh.
MODUL AJAR SERAT WULANGREH PUPUH GAMBUH 4 Pemahaman Bermakna : Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Serat Wulangreh Pupuh Gambuh dalam kehidupan sehari-hari. Pertanyaan Pemantik : Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diajukan adalah: • Para siswa, sapa sing ngerti apa iku Serat Wulangreh? • Para siswa, sapa sing wis bisa mangerteni isine tembang macapat? KEGIATAN PEMBELAJARAN I. PENDAHULUAN 1. Guru mengkondisikan kelas dengan mengecek kehadiran. 2. Guru dan peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing (PPP: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia). 3. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik. 4. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk mengidentikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan nyata sampai ke pertanyaan yang bersifat sulit. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Serat Wulangreh. 5. Guru menyampaikan tujuan, langkah, dan cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan. II. KEGIATAN INTI Tahap 1 Orientasi Peserta Didik pada Masalah (Literasi) 1. Peserta didik mendapat stimulus berupa video tembang macapat Gambuh. 2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru terkait dengan video yang disajikan. 3. Peserta didik mencari informasi tentang Serat Wulangreh Pupuh Gambuh yang tersaji dalam flipbook. (TPACK) 4. Peserta didik bertanya jawab tentang materi Serat Wulangreh Pupuh Gambuh. (PPPK-Bernalar Kritis)
MODUL AJAR SERAT WULANGREH PUPUH GAMBUH 5 Tahap 2 Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar (Collaboration) 1. Peserta didik dibagi secara heterogen ke dalam kelompok diskusi yang terdiri dari 4 – 5 orang. (Small Group Discussion) 2. Peserta didik mendapatkan topik masalah yang berbeda-beda pada setiap kelompok sebagai bahan untuk investigasi. (4C-Collaboration) 3. Peserta didik menyimak uraian materi tata cara menulis parafrase atau membuat gancaran tembang macapat Gambuh yang terdapat dalam Serat Wulangreh. (TPACK) Tahap 3 Membimbing Penyelidikan Individu atau Kelompok (Collaboration) 1. Peserta didik mendapatkan bimbingan dan brainstorming dari guru untuk menyelidiki topik masalah yang didapatkan. (PPP-Chritical Thinking / C3-Mengaplikasikan) 2. Peserta didik beserta dengan kelompoknya menganalisis topik masalah yang didapatkan, berupa kata-kata sulit, nilai-nilai luhur/pesan moral, dan parafrase/gancaran tembang Gambuh sesuai dengan pada tembang yang didapatkan oleh masing-masing kelompok. (PPP-Gotong Royong / C4-Analisis) 3. Peserta didik akan berdiskusi dengan kelompoknya untuk menerjemahkan kata-kata sulit dengan menggunakan aplikasi Bausastra atau melalui link sastra.org . (TPACK) Tahap 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya (Communication) 1. Peserta didik berdiskusi mengartikan kata-kata sulit dalam Serat Wulangreh Pupuh Gambuh. (C4-Analisis / 4C-Berpikir Kritis) 2. Peserta didik secara kreatif menuliskan parafrase/ gancaran Serat Wulangreh Pupuh Gambuh dengan bahasanya sendiri. (PPP/4C-Creativity) 3. Peserta didik bersama dengan teman satu kelompok menganalisis nilai-nilai luhur yang terdapat dalam
MODUL AJAR SERAT WULANGREH PUPUH GAMBUH 6 Serat Wulangreh Pupuh Gambuh. (PPP-Bernalar Kritis / 4C-Collaboration) 4. Peserta didik menyusun hasil diskusi dengan kelompoknya untuk kemudian disajikan pada kertas karton yang ditempel di dinding. 5. Perwakilan kelompok berputar mengamati hasil kerja kelompok lain, sementara salah satu wakil kelompok menjelaskan setiap apa yang ditanyakan oleh kelompok lain. (4C-Communication / Window Shopping) 6. Peserta didik dari masing-masing kelompok melakukan presentasi agar guru dapat menyamakan persepsi tentang isi dan nilai-nilai luhur Serat Wulangreh Pupuh Gambuh. (4C-Communication) Tahap 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah (Creativity) 1. Peserta didik secara kritis mengevaluasi penampilan kelompok lain berkaitan dengan hasil diskusi yang disampaikan. (4C-Chritical Thinking) 2. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji dengan sopan. (4CCommunication) 3. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi dengan anggota kelompoknya. III. PENUTUP 1. Peserta didik bersama dengan guru membuat simpulan mengenai materi Serat Wulangreh Pupuh Gambuh yang telah dipelajari hari itu. 2. Peserta didik bersama dengan guru merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3. Peserta didik mendapat apresiasi dari guru atas antusiasmenya selama proses pembelajaran berlangsung. 4. Peserta didik mengerjakan evaluasi pembelajaran untuk mengetahui tingkat pemahaman materi Serat Wulangreh Pupuh Gambuh dengan aplikasi geschool.net . (TPACK)
MODUL AJAR SERAT WULANGREH PUPUH GAMBUH 7 5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertrmuan berikutnya. 6. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan berdoa besama. PENILAIAN/ASESMEN Asesmen Diagnostik (Dilakukan sebelum pembelajaran dimulai) Guru melakukan penilaian awal dengan mengajukan soal pilihan ganda melalui https://magelang.geschool.net Asesmen Formatif (Dilakukan selama proses pembelajaran) Tes tertulis berbentuk essay dengan menggunakan LKPD. Tes tertulis dengan soal pilihan ganda melalui melalui https://magelang.geschool.net Asesmen Sumatif (Dilakukan setelah proses pembelajaran) Dilakukan ketika pelaksanaan ASTS dan ASAT. Penilaian Sikap Penilaian dilakukan dengan melakukan observasi menggunakan jurnal. Refleksi Pembelajaran (Dilakukan di akhir proses pembelajaran) Memberikan pertanyaan terkait dengan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. 1. Kados pundi raosipun para siswa sasampunipun sinau Serat Wulangreh Pupuh Gambuh dinten punika? 2. Bageyan pundi kemawon saking pasinaon dinten punika ingkang dipunremeni? 3. Bageyan pundi kemawon saking pasinaon dinten punika ingkang boten dipunremeni? 4. Pasinaon Serat Wulangreh Pupuh Gambuh wonten ing pepanggihan minggu salajengipun badhe kados pundi? Pengayaan dan Remedial Remedial Siswa dapat mengetahui paugeran dan makna Serat Wulangreh Pupuh Gambuh
MODUL AJAR SERAT WULANGREH PUPUH GAMBUH 8 Pengayaan Siswa dapat menyusun tembang macapat pupuh gambuh dengan menggunakan bahasanya sendiri. Glosarium Gambuh Tembang macapat Macapat Tembang kang kalumrah ing layang-layang anyar. Tembang Iketan karangan awewaton guru lagu sarta guru wilangan apadene kanthi lelagon. DAFTAR PUSTAKA Hadiningrat, Kanjeng Susuhunan Pakubuana IV. 1991. Serat Wulangreh. Semarang: Dahara Prize. Said, Dewi Pangestu. 2022. Sastra Klasik lan Modern. Surakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Tukijo, dkk. 2022. Mardika Basa lan Sastra Jawa Kelas VII. Semarang: Erlangga. Veronika, P., Setiawan, B., & Wardani, N. E. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Jawa (Materi Tembang Dolanan) Berbasis Pendidikan Karakter Religius Dalam Kurikulum 2013. El Harakah, 19(1), 53. Mengetahui Magelang, Mei 2023 Kepala SMP Negeri 6 Magelang Guru Mata Pelajaran Tri Indra Prasetya, S.Pd., M.Pd Anis Dwi Astuti, S.Pd NIP. 19770321 200012 1 002 NIP. 19920720 202221 2 002