INFORMATIKA CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) SMPS CENDANA MANDAU TAHUN PELAJARAN 2023-2024
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D Nama Penulis : Devit Syafri,S.Kom Sekolah : SMPS Cendana Mandau Mata Pelajaran : Informatika Fase : D Elemen Capaian Pembelajaran Berpikir Komputasional (BK) Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate) Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan praktik baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi, aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, content management system (CMS) untuk pengelolaan konten digital, dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data. Sistem Komputer (SK) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori komputer Jaringan Komputer dan Internet (JKI) Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet). Analisi Data (AD) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret seharihari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Algoritma dan Pemrograman (AP) Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami objekobjek dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok (visual) untuk mengembangkan program visual sederhana berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi), menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke
bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual sederhana. Dampak Sosial dan Informatika (DSI) Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami ketersediaan data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya dalam masyarakat digital. Praktik Lintas Bidang (PLB) Pada akhir fase D, peserta didik mampu bergotong royong untuk mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang menyenangkan secara lisan maupun tertulis.
TUJUAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN 1. Tujuan pembelajaran berdasarkan Berpikir Komputasional Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas Berpikir komputasional (computational thinking), yakni : 1. Dekomposisi 2. Pengenalan Pola 3. Abstraksi 4. Penyusunan Algoritma BK-K7-01-U 1. Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi 2. Siswa mampu menerapkan berpikir komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dari persoalan dengan data diskrit bervolume kecil 3. Siswa mampu mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidanglain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate) mengenai optimasi penjadwalan, dan kodifikasi Boolean 4. Siswa mampu mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidanglain terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains (computationally literate) mengenai representasi data 7 Algoritma berpikir komputasional dan pengembangannya BK-K7-01 -U Optimasi penjadwalan, kodifikasi, representasi data BK-K7-02-U Representasi data stack BK-K7-02-U Fungsi BK-K8-01-U 1. Menerapkan berpikir komputasi untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang mengandung himpunan, antrian, tumpukan, graf/ jejaring, pohon hirarkis, pola lebih rumit, dan algoritma sederhana sebagai solusi. 2. Menerapkan berpikir komputasi untuk mengevaluasi dan menyimpulkan makna dari beberapa teks yang 8 Representasi Data BK-K8-02 -U Algoritma BK-K8-03-U Tumpukan (Stack) BK-K8-04-U
mengandung data (membuat abstraksi) Struktur Data (Graph dan Pohon) BK-K9-01-U 1. Menerapkan berpikir komputasi untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang mengandung algoritma, struktur data, ekspresi, dan operasi logika. 3. Menerapkan berpikir komputasi untuk mengevaluasi dan menyimpulkan makna dari beberapa teks yang mengandung data (membuat abstraksi) 9 BK-K9-02-U Ekspresi dan Logika BK-K9-03 -U Algoritma BK-K9-04-U 2. Tujuan pembelajaran berdasarkan Teknologi Informasi dan Komunikasi Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas Pengenalan Antar Muka Pengguna TIK-K7-01 1. Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponen-komponennya. 2. Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan santun, dengan bahasa yang sesuai. 3. Menggunakan peramban untuk mencari,dan memilah informasi. 4. Membuat dan mengelola folder dan filedengan terstruktur sehingga memudahkan akses yang efisien 5. Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan fitur dasar aplikasi perkantoran. 7 Folder dan File TIK-K7-02 TIK-K7- 02-U Peramban dan Search Engine TIK-K7-03 Surel TIK-K7-04 Apikasi Perkantoran TIK-K7-05 TIK-K7-06 Integrasi Konten Aplikasi Perkantoran TIK-K8-01 1. Mengintegrasikan konten aplikasi perkantoran (pengolah kata, lembar kerja, presentasi) sederhana. 2. Membuka dan membaca beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, memahami isinya, merangkum, mengevaluasi, menyimpulkan dan merefleksikan isinya. 8 Merangkum narasi dari media digital TIK-K8-02 Lab Virtual TIK-K8-03
3. Mengeksplorasi dan menggunakan lab virtual untuk mata pelajaran lainnya Integrasi konten aplikasi perkantoran TIK-K9-01 1. Memanfaatkan tools (perkakas) yang banyak digunakan untuk menghasilkan dokumen yang berisi teks, data dan gambar untuk dipakai sebagai laporan atau presentasi dan kebutuhan mengkomunikasikan ide secara tertulis. 2. Kalian akan mampu menganalisis aplikasi apa saja yang paling efisien untuk digunakan dalam pembuatan sebuah dokumen tergantung kepada tujuan dan penyajian isi dokumen. 3. Mengembangkan dan mengelola konten blog sederhana sebagai ruang pajang digital pribadi. 4. Mengembangkan bentuk lain dari blog yaitu video blog atau yang kita sebut dengan vlog. 9 TIK-K9-02 Blog TIK-K9-03 Vlog TIK-K9-04 3. Tujuan pembelajaran berdasarkan Sistem Komputer Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas SK-K7-01 1. Menjelaskan bagian-bagian sebuah sistem komputer Von Neumann. 2. Menjelaskan bagaimana komponen internal dan ekstenal komputer bekerja membentuk sebuah sistem. 3. Menjelaskan bagaimana komputer bekerja 4. Menjelaskan bagaimana data dikodifikasi. 5. Menentukan solusi potensial untuk permasalahan perangkat keras dan perangkat lunak. Perangkat Keras SK-K7-02 SK-K7- 03-U SK-K7-04 Perangkat Lunak SK-K7-05 7 Interaksi Antar Perangkat SK-K7- 06-U SK-K7- Permasalahan pada 07-U perangkat keras dan pemilihan spesifikasi SK-K7- perangkat yang tepat 08-U
SK-K7- 09-U Bilangan Biner SK-K7- 10-U SK-K7- 11-U Komponen Sistem SK-K8- 1. Menjelaskan fungsi sistem komputer (perangkat keras dan sistem operasi) yang memungkinkannya untuk menerima input, menyimpan, memproses dan menyajikan data sesuai dengan spesifikasinya. 2. Menjelaskan mekanisme di dalam sistem komputer, bagaimana data disimpan dan diproses (unit pengolahan logika dan aritmatika). 3. Merepresentasikan konsep logika ke dalam rangkaian gerbang logika Komputer 01-U SK-K8- 02-U Pengalamatan memori 8 SK-K8- 03-U Arithmetic-Logic Unit SK-K8- 04-U 4. Tujuan pembelajaran berdasarkan Jaringan Komputer dan Internet Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas Koneksi Internet JKI-K7-01 1. Menjelaskan konsep jaringan komputer, internet dan jaringan lokal serta manfaatnya. 2. Menjelaskan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi). 3. Menjelaskan enkripsi sebagai salah satu cara untuk memproteksi data, merahasiakan, dan membatasi akses terhadap yang tak berhak. 4. Menghubungkan perangkat ke jaringan lokal maupun internet. Menerapkan enkripsi sederhana. 7 JKI-K7-02 Proteksi Data dan File JKI-07-03 JKI-07-04 Jaringan Komputer Lokal JKI-K8-01 1. Menjelaskan bagaimana komunikasi data (teknologi komunikasi) antara dua atau lebih komputer dapat terjadi. 8 JKI-K8-02 Komunikasi Data JKI-K8-03
JKI-K8-04 2. Menjelaskan bagaimana kesalahan dapat terjadi pada komunikasi data (error detection and correction) 3. Menganalisis terjadinya kesalahan dalam komunikasi data 5. Tujuan pembelajaran berdasarkan Analisis Data Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas Perkakas Pengolah Lembar Kerja AD-K7-01 1. Mengolah dan menganalisis sekumpulan data: mencarisuatu data tertentu, memfilter data dengan kriteria tertentu, membandingkan, mengurutkan, mengelompokkan, menyimpulkan. 2. Menjelaskan berbagai data dalam berbagai representasi (numerik, teks, gambar) dan menyimpulkan serta menginterpretasi artinya. 3. Menjelaskan konsep keterurutan data dalam berbagai abstraksi representasi (numerik, teks, gambar). 4. Menentukan kriteria dan mengelompokkan data berdasarkan kategori tertentu. 5. Mengolah data sederhana dan menampilkan data sesuai dengan tujuan. Menggunakan fitur dasar aplikasi lembar kerja untuk pengolahan data dan analisis data dalam berbagai representasi Pengolahan Data Dasar AD-K7-02. Pengolahan Data Lanjutan AD-K7-03. 7 Kasus Analisis Data AD-K7-04- Unplugged U. Pencarian Data AD-K8-01 1. Mengoperasikan fitur pengelolaan data pada pengolah lembar kerja sepertisearching, sorting, filtering, summarizing dengan kondisi. 2. Merangkum sekumpulan data pada pengolah lembar kerja menjadi lebih ringkas dengan memanfaatkan pivot tables. 8 Visualisasi Data AD-K8-02. Peringkasan Data AD-K8-03. Pengelolaan Data AD-K8-04 Kasus Analisis Data AD-K8-05
3. Merancang bentuk visualisasi dari representasi data dalam berbagi bentuk (numerik, teks, gambar). 4. Menginterpretasi hasil visualiasi data. Memprediksi data berdasar hasil visualisasi data. 6. Tujuan pembelajaran berdasarkan Algoritma dan Pemrograman Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas Pemrograman dan Pemrograman Blok AP-K7-01 1. Menjelaskan sebuah lingkungan pemrograman blok/visual, objek-objek yang dapat diprogram, dan perintah/instruksi dalam lingkungan tersebut 2. Membuat program sederhana berdasarkan contoh yang diberikan 3. Memodifikasi program untuk mencapai suatu tujuan yang didefinisikan 4. Membuat aplikasi kreatif (game, animasi, presentasi) dengan perkakas yang diajarkan 5. Menjelaskan model status dan perilaku program yang dibuatnya Membuat suatu program blok berdasarkan video tutorial, manual, atau demo yang ditunjukkan oleh guru. 7 AP-K7-02 Eksplorasi Fungsi Dasar AP-K7-03 AP-K7-04 AP-K7-05 AP-K7-06 Robot Manual AP-K7-07- U Eksplorasi Lanjutan Scratch AP-K8-01 1. Menjelaskan konsep variabel (parameterisasi program), nilai, instruksi kondisional, pengulangan, dan event dengan lebih baik. 2. Menjelaskan eksekusi dari membaca program (aspek statis). 3. Menjelaskan eksekusi dari menjalankan program (aspek dinamis). Mengembangkan karya kreatif dengan memanfaatkan konsep variabel, nilai, instruksi kondisional, pengulangan, dan event menggunakan lingkungan pemrograman yangdikenalnya pada kelas 7. 8 AP-K8-02 Pemrograman Blockly dan Variabel AP-K8-03 AP-K8-04 Pencabangan dengan blockly AP-K8-05 AP-K8-06 AP-K8-07 AP-K8-08 Perulangan dengan Blockly AP-K8-09 AP-K8-10
AP-K8-10 Bermain dengan Robot, contoh “Line Follower”, AP-K8-10 AP-K8-10 AP-K8-10 Projek Pengembangan Perangkat Lunak (Kasus) dengan library AP-K9-01 1. Mengembangkan (menganalisis, merancang, mengimplementasi, menguji) sebuah artefak komputasional menggunakan library yang disediakan bahasa pemrograman. 2. Mengenal salah satu bahasa pemrograman tekstual melalui salah satu bahasa pemrograman visual lain (transferable skill, meta bahasa). 9 Pengenalan Bahasa Pemrograman Tekstual AP-K9-02 AP-K9-03 7. Tujuan pembelajaran berdasarkan Dampak Sosial Informatika Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas Dampak Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi DSI-K7-01-U 1. Menjelaskan dampak positif dan negatif teknologi, khususnya teknologi informasi terhadap produktivitas, dan juga dampak negatifnya. 2. Menjelaskan kemudahan berkolaborasi di dunia maya, serta etika dan praktik baiknya. 3. Berkolaborasi menggunakan media digital dan tempat penyimpanan bersama. 4. Menjelaskan keterbukaan informasi, dan dampak positif/negatif dari keterbukaan informasi. 5. Menjaga keamanan data diri kaliannya. 6. Memilah informasi (publik, privat), dan hanya mempublikasi informasi yang sesuai. Mengaplikasikan pemahamannya terhadap tujuan pembelajaran 1-6 sebagai warga masyarakat digital yang baik. 7 Media Sosial, Informasi Pribadi dan Hukum Privacy DSI-K7-02-U Dampak Media Sosial DSI-K8-01-U 8
Cyberbullying DSI-K8-02-U 1. Mengkaji kritis informasi dari koran online atau media sosial dan menyimpulkan mana yang masuk akal atau tidak masuk akal berdasarkan suatu konteks. 2. Menggunakan media sosial dengan baik, dengan memperhatikan privacy dan hak orang lain.Menjelaskan kegunaan media sosial dan dampak positif dan negatifnya. 3. Menjelaskan cyberbullying dan jenis jenisnya. 4. Mengkaji kritis kasus rundungan untuk mengantisipasinya Keamanan Informasi DSI-K9-01-U 1. Menjelaskan keamanan data dan informasi 2. Menjelaskan ancaman terhadap keamanan data yang dapat terjadi ketika menggunakan perangkat lunak 3. Menjaga keamanan data diri dari ancaman kejahatan digital Perkakas pengamanan informasi dan meningkatkan keamanan DSI-K9-02-U 9 informasi 8. Tujuan pembelajaran berdasarkan Praktik Lintas Bidang Konten atau materi Kode Tujuan Pembelajaran Kelas Pengembangan Artefak Komputasional PLB-K7-01 1. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. 2. Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan sistem komputasi. 3. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi. 4. Mengembangkan artefak komputasi, misalnya membuat program sederhana untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain. 7 PLB-K7-02 PLB-K7-03 PLB-K7-04 PLB-K7-05 Aktivitas Unplugged PLB-K7- 06-U
5. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi. Mengkomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan, memvisualisasikan serta memperhatikan hak kekayaan intelektual Pengembangan Artefak Komputasional PLB-K8-01 Mempraktekkan problem solving suatu kasus, untuk menghasilkan solusi dalam bentuk artefak komputasi dengan menerapkan beberapa dari 7 aspek Praktik Lintas Bidang yang sesuai dengan kasus yang dikerjakan dan solusi yang ingin dicapai: 1. Membina Budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif. 2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. 3. Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan komputer. 4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model). 5. Mengembangkan artefak komputasi atau suatu produk dengan menerapkan berpikir komputasi. 6. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi (produk TIK). 7. Mempresentasikan dan menjelaskan karyanya, dalam bentuk lisan, tertulis, atau dalam bentuk poster/gambar. Perbedaan kelas VII, VIII dan IX adalah kasusnya, yaitu kompleksitas kasus yang ditentukan oleh cakupan, kerumitan, kedalaman dan kaitan dengan bidang-bidang lain, dan aspek PLB yang dicakup, terutama pada aspek nomor 5 dan 6. Jika tidak ada perangkat TIK, lebih menerapkan berpikir komputasi dan menghasilkan karya berupa model. 8 PLB-K8-03 PLB-K8-04 PLB-K8-05 Pengembangan Artefak Komputasional dengan microcontroller, contoh: arduino PLB-K9-01 Mempraktekkan problem solving suatu kasus, untuk menghasilkan solusi dalam bentuk artefak komputasi dengan menerapkan beberapa dari 7 aspek Praktik Lintas Bidang 9 PLB-K9-02 PLB-K9-03
PLB-K9-04 yang sesuai dengan kasus yang dikerjakan dan solusi yang ingin dicapai: 1. Membina Budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif. 2. Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. 3. Mengenali dan mendefinisikan Persoalan yang pemecahannya dapat didukung dengan komputer. 4. Mengembangkan dan menggunakan abstraksi (model). 5. Mengembangkan artefak komputasi atau suatu produk dengan menerapkan berpikir komputasi. 6. Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasil uji artefak komputasi (produk TIK). 7. Mempresentasikan dan menjelaskan karyanya, dalam bentuk lisan, tertulis, atau dalam bentuk poster/gambar. Perbedaan kelas VII, VIII dan IX adalah kasusnya, yaitu kompleksitas kasus yang ditentukan oleh cakupan, kerumitan, kedalaman dan kaitan dengan bidang-bidang lain, dan aspek PLB yang dicakup, terutama pada aspek nomor 5 dan 6. Jika tidak ada perangkat TIK, lebih menerapkan berpikir komputasi dan menghasilkan karya berupa model.
Penyusunan Alur DanKEMATA PELAJARANo Elemen/Unit Pembelajaran Topik / Materi Kode 1. Berpikir Komputasional Berpikir komputasional (computationalthinking), yakni : 1. Dekomposisi 2. Pengenalan Pola 3. Abstraksi 4. Penyusunan 5. Algoritma BK-K7-01-UAlgoritma berpikir komputasional dan pengembangannya BK-K7-01 -UOptimasi penjadwalan, kodifikasi, representasi data BK-K7-02-URepresentasi data stack BK-K7-02-U2. Teknologi Informasi dan Komunikasi Pengenalan Antar Muka Pengguna TIK-K7-01 Folder dan File TIK-K7-02 TIK-K7-02-U
Tujuan Pembelajaran ELAS 7 AN INFORMATIKA Profil Pelajar Pancasila Waktu U Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP U Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP U Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP U Bergotong Royong, Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP U
No Elemen/Unit Pembelajaran Topik / Materi Kode Teknologi Informasi dan Komunikasi Peramban dan Search Engine TIK-K7-03 Surel TIK-K7-04 Apikasi Perkantoran TIK-K7-05 TIK-K7-06 3. Sistem Komputer Perangkat Keras SK-K7-01 SK-K7-02 SK-K7-03-UPerangkat Lunak SK-K7-04 Interaksi Antar Perangkat SK-K7-05 SK-K7-06-UPermasalahan pada perangkat keras dan pemilihan spesifikasi perangkat yang tepat SK-K7-07-USK-K7-08-USK-K7-09-U
Profil Pelajar Pancasila Waktu Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif 4 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP U Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif 1 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP U U Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 1 JP U Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP U
No Elemen/Unit Pembelajaran Topik / Materi Kode Sistem Komputer Bilangan Biner SK-K7-10-USK-K7-11-U4. Jaringan Komputer dan Internet Koneksi Internet JKI-K7-01 JKI-K7-02 Proteksi Data dan File JKI-07-03 JKI-07-04 5. Analisis Data Perkakas Pengolah Lembar Kerja AD-K7-01 Pengolahan Data Dasar AD-K7-02.Pengolahan Data Lanjutan AD-K7-03.Kasus Analisis Data Unplugged AD-K7-04-U6. Algoritma dan Pemrograman AP-K7-01
Profil Pelajar Pancasila Waktu U Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP U Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP Bernalar Kritis, Kreatif 2 JP Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP U. Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP
No Elemen/Unit Pembelajaran Topik / Materi Kode Algoritma dan Pemrograman Pemrograman dan Pemrograman Blok AP-K7-02 Eksplorasi Fungsi Dasar AP-K7-03 AP-K7-04 AP-K7-05 AP-K7-06 Robot Manual AP-K7-07-U7. Dampak Sosial Informatika Dampak Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi DSI-K7-01-UMedia Sosial, Informasi Pribadi dan Hukum Privacy DSI-K7-02-U8. Praktik Lintas Bidang Pengembangan Artefak Komputasional PLB-K7-01PLB-K7-02PLB-K7-03PLB-K7-04
Profil Pelajar Pancasila Waktu Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP U Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP U Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP U Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong. 2 JP Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP 4 Mandiri, Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP
No Elemen/Unit Pembelajaran Topik / Materi Kode PLB-K7-05Aktivitas Unplugged PLB-K7-06-UMengetahui, Kepala SMPS Cendana Mandau Wifrina, M.Pd
Profil Pelajar Pancasila Waktu Bernalar Kritis, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP U Beriman, Bettakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Kreatif 2 JP Duri, Agustus 2023 Guru Mapel Informatika Devit Syafri, S.Kom