perangkat kbm pjok 9

PEMERINTAH KABUPATEN BLORA DINAS PENDIDIKAN SMPN 2 BOGOREJO Jl. Jatirogo Km 19 Bogorejo BLORA Email: [email protected] Kode Pos. 58262 PERANGKAT MENGAJAR 1. KALENDER AKADEMIK 2. RINCIAN MINGGU EFEKTIF 3. PROGRAM TAHUNAN 4. PROGRAM SEMESTER 5. SILABUS 6. RPP 7. KKM NAMA : SUGENG B. MAPEL : PJOK KELAS / SEM : IX/2 TH. PELAJARAN : 2022 - 2023

KALENDER PENDIDIKAN KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 TAHUN PELAJARAN 2022/2023 SMPN 2 BOGOREJO SEMESTER GASAL SMPN 2 BOGOREJO SEMESTER GENAP BULAN JULI 2022 AGUSTUS 2022 SEPTEMBER 2022 BULAN JANUARI 2023 FEBRUARI 2023 MARET 2023 PKN PKN 4 PKN PKN PKN PKN HARI PKN EFK PKN EFK 4 PKN EFK HARI PKN EFK PKN EFK PKN EFK MINGGU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 MINGGU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 SENIN 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 SENIN 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 SELASA 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 SELASA 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 RABU 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 RABU 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 KAMIS 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 KAMIS 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 JUM'AT 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 JUM'AT 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 SABTU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 SABTU 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 BULAN OKTOBER 2022 Nov-22 DESEMBER 2022 BULAN APRIL 2023 MEI 2023 JUNI 2023 PKN PKN 4 PKN PKN PKN PKN HARI PKN EFK PKN EFK 4 PKN EFK HARI PKN EFK PKN EFK PKN EFK MINGGU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 MINGGU 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 SENIN 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 SENIN 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 SELASA 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 SELASA 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 RABU 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 RABU 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 KAMIS 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 KAMIS 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 JUM'AT 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 JUM'AT 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 SABTU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 SABTU 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 KETERANGAN Libur Awal Puasa Perkiraan PPDB U Libur Semester Gasal Masa Orientasi Peserta Didik Baru Libur Umum TRY OUT Blora, 12 Juli 2022 Waktu Pembelajaran Efektif Libur Semester Genap/Libur Akhir Tahun Pelajaran US Kepala SMPN 2 Bogorejo Libur Hari Besar Keagamaan Mengikuti Upacara Hari Besar Nasional Libur Bulan Ramadhan, dan Sebelum/Sesudah Hari Raya Idul Fitri Libur Hari Minggu Ulangan Tengah Semester Ganjil/ Genap Dwi Widhayanti, S.Pd. Libur Hari Raya Idul Fitri Ulangan Akhir Semester/ Ulangan Kenaikan Kelas NIP. 19710721 199412 2 002 Libur Hari Raya Idul Adha Perkiraan Ujian Nasional 5 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 Penyerahan Raport 4 0 3 3 4 5 4 5

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU Mata Pelajaran : PJOK Satuan Pendidikan : SMPN 2 Bogorejo Kelas/Semester : IX/ 2 Tahun Pelajaran : 2022/2023 Jumlah minggu dalam satu semester Jumlah minggu tidak efektif No. Bulan Dan Minggu Ke Kegiatan Jumlah Minggu 1 Maret minggu ke-3 Ulangan Tengah Semester 1 2 April minggu ke -3 US 1 3 Mei minggu ke-2 Libur Hari Raya 1 4 Juni minggu ke-2 dan 3 PKK, Persiapan Raport 2 5 Juni minggu ke-4 Libur semester 2 Jumlah 7 Jumlah minggu dan jam pelajaran efektif Banyaknya Minggu efektif : 25 Minggu - 7 Minggu = 18 Minggu Banyaknya jam pelajaran efektif : 18 x 3 JP = 54 Jam Pelajaran Mengetahui Kepala SMPN 2 Bogorejo Dwi Widhayanti , S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 Blora, Januari 2023 Guru Mapel PJOK Sugeng Bahagyomo, S.Pd. NIP. 19711224 200801 1003 No Bulan Jumlah Minggu 1 Januari 2023 4 2 Februari 2023 4 3 Maret 2023 5 4 April 2023 4 5 Mei 2023 4 6 Juni 2023 4 Jumlah 25

Mata Pelajaran : PENJAS- ORKES Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 Bogorejo Kelas/ Semester : VII/ Genap Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 Permainan dan Olah Raga 1.1. Bola Voli 9 1.2. Sepak Bola 9 1.3. Bola Basket 9 1.4. Lari Jarak Pendek 6 2 Aktivitas Pengembangan 2.1. Kebugaran Jasmani 6 3. Uji Diri / Senam 3.1. Senam Lantai 6 4 Aktivitas Ritmik 4.1. Senam Irama 6 6 Kesehatan 6.1.Hidup Sehat 3 7 Jumlah 54 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata pelajaran Dwi Widhayanti, S.Pd. Sri Astutik, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 P E R KIR AA N UJIA N N A SIO N AL ULA N G A N T E N G A H S E M E S T E R LIB U R A K HIR S E M E S T E R April P E R KIR AA N UJIA N S E K OLA H ULA N G A N S E M E S T E R G E N A P PROGRAM SEMESTER No Aspek / Materi Februari Juni Juli Kegiatan Mengajar dalam Bulan dan Minggu Januari Maret Mei

Mata Pelajaran : PENJAS- ORKES Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 Bogorejo Kelas/ Semester : VIII/ Genap Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 Permainan dan Olah Raga 1.1. Bola Voli 9 1.2. Sepak Bola 9 1.3. Bola Basket 9 1.4. Lompat Jauh 6 2 Aktivitas Pengembangan 2.1. Kesegaran Jasmani 3 3. Uji Diri / Senam 3.1. Senam Lantai 6 4 Aktivitas Ritmik 4.1. Senam Irama 6 5 5.1. Penjelajahan di sekitar sekolah 3 6 Kesehatan 6.1. Hidup Sehat 3 7 Jumlah 54 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata pelajaran Dwi Widhayanti, S.Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP. 19711224 200801 1 003 ULA N G A N T E N G A H S E M E S T E R P E R KIR AA N UJIA N S E K OLA H P E R KIR AA N UJIA N N A SIO N AL ULA N G A N S E M E S T E R G E N A P No Aspek / Materi Kegiatan Mengajar dalam Bulan dan Minggu Januari Februari Maret Juni PROGRAM SEMESTER LIB U R A K HIR S E M E S T E R April Mei Juli

Mata Pelajaran : PENJAS- ORKES Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 Bogorejo Kelas/ Semester : IX/ Genap Tahun Pelajaran : 2022/2023 Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 Permainan dan Olah Raga 1.1. Bola Voli 9 1.2. Sepak Bola 9 1.3. Bola Basket 6 1.4.Tolak Peluru 6 2 Aktivitas Pengembangan 2.1. Kesegaran Jasmani 6 3. Uji Diri / Senam 3.1. Senam Lantai 6 4 Aktivitas Ritmik 4.1. Senam Irama 6 6 Kesehatan 6.1. Hidup Sehat 6 7 Jumlah 54 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata pelajaran Dwi Widhayanti, S.Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP. 19711224 200801 1 003 ULA N G A N T E N G A H S E M E S T E R P E R KIR AA N UJIA N S E K OLA H P E R KIR AA N UJIA N N A SIO N AL ULA N G A N S E M E S T E R G E N A P LIB U R A K HIR S E M E S T E R No Aspek / Materi Januari Juli Kegiatan Mengajar dalam Bulan dan Minggu Februari Maret April Mei Juni PROGRAM SEMESTER

SILABUS SEKOLAH : S M P Negeri 2 Bogorejo KELAS : IX ( Sembilan ) MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 1 ( Satu ) STANDAR KOMPETENSI : 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kopetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Materi Nasionalisme Sumber Belajar evaluasi Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 7.1.Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan 7.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, berbagi tempat dan peralatan Bola Voli SEPA BOLA 1 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah 2.Melakukan variasi dankombinasi teknik dasar passing atas bawah dan smash tanpa awalan 3.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memu puk kerja sama 1.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang,mendreble,pass serta shoting ke arah gawang berpasangan atau kelompok 2.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerjasama dan menghargai lawan 3 Menjelaskan dan memperagakan konsep gerakan menendang drible passing serta shoting kearah gawang baik 1.Variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bola voli dengan koordinasi yang baik 2.Variasi kobinasi teknik dasar passing atas, bawah dan smash tampa awalan dengan koordinasi yang baik 3.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. 4.Menjelaskan dan memperagakan konsep dasar passing atas bawah dan smash tanpa awalan dalam gerakan bola voli 1.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang,mendrible passing serta shotting secara perorangan maupun berkelompok 2.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. 3 Menjelaskan dan memperagakan konsep gerakan menendang,mendrible, passing dan shotting . Tes Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes sikap Tes Pemahaman konsep Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes sikap Tes Pemahaman konsep Lakukan varisi dan kombinasi passing atas,bawah dan smash tanpa awalan Observasi dalam permainan Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar passing atas bawah dan smash tanpa awalan dalam bola voli Lakukan variasi dan kombinasi teknik menendang,mendrible, passing,shotting untuk melakukan Observasi dalam permainan Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar gerakan menendang,mendrible, passing ,sertashoting baik perorangan maupun kelompok Bersikap sportif dan berani mengakui kesalahan Memiliki kejujuran, memupuk kerjasama dan toleransi Bersikap sportif dan berani mengakui kesalahan Memiliki kejujuran, memupuk kerjasama dan toleransi -Bk. Teks - Lap. - Bola - Peluit - Net -Bk. Teks - Lap. - Bola - Peluit - Net -Lakukan tehnik pass atas dan bawah , serta bermain bola voli Lakukan tehnik mengumpan dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam ,luar,dan telapak kaki serta bermain sepak bola

Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Materi Nasionalisme Sumber Belajar evaluasi Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 7.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, berbagi tempat dan peralatan 7.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian, keselamatan, berbagi tempat dan peralatan BOLA BASKET Tolak peluru Awalan menyamping 1.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar mendreble,passing serta shoting ke arah ring berpasangan atau kelompok 2.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerjasama dan menghargai lawan 3 Menjelaskan dan memperagakan konsep gerakan drible passing serta shoting kearah gawang baik 1. Melakukan lat. Memegang peluru 2. Melakukan lat. Awalan ( gaya ) 3. Melakukan lat.sikap tolakan ( gaya ) 4. Melakukan gerak lanjut 5. Lomba tolak peluru awalan menyamping dengan peraturan yang dimodif 1 Melakukan teknik dasar ,mendrible passing serta shotting secara perorangan maupun berkelompok 2Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. 3 Menjelaskan dan memperagakan konsep gerakan mendrible, passing dan shotting 1. Melakukan lat. Memegang peluru 2. Melakukan lat. Awalan ( gaya ) 3. Melakukan lat.sikap tolakan( gaya ) 4. Melakukan gerak lanjut 5. Lomba tolak peluru awalan menyamping dengan peraturan yang dimodif 6. Menjelaskan dan memperagakan konsep dasar tolak peluru Tes Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Lakukan variasi dan kombinasi teknik mendrible,passing ,shotting untuk melakukan Observasi dalam permainan Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar gerakan ,mendrible,passin g ,sertashoting baik perorangan maupun kelompok Lakukan tolak peluru dg. Memperhatikan : Awalan, tumpuan Tolakan dan mendarat Observasi dalam Pelaksanaan lomba tolak peluru Menjelaskan dan Memperagakan salah satuKonsep dasar tolak peluru Bersikap sportif dan berani mengakui kesalahan Memiliki kejujuran, memupuk kerjasama dan toleransi -Bk. Teks - Lap. - Peluit - Bendera -Bk. Teks - Peluit - Lap. -Lakukan tehnik pass depan dada dipantulkan dan dari atas kepala ,serta bermain bola basket -

SILABUS SEKOLAH : S M P Negreri 2 Bogorejo KELAS : IX ( Sembilan ) MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 1 ( satu ) STANDAR KOMPETENSI : 2. Mempraktikan jenis latihan beban dengan alat sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan dengan menggunakan alat sederhana serta nilaii semangat tanggung jawab , disiplin, dan percaya di Kebugaran Jasmani 1.Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan otot lengan,dada dan bahu 2 Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan otot paha dan kaki 3 Melakukan lomba latihan beban untukkekuatan dan daya tahan otot lengan, dada pahadan kaki dengn peraturan yang dimodifikasi 1 Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan otot lengan,dada dan bahu 2.Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan otot paha dan kaki 3.Melakukan lomba latihan beban untukkekuatan dan daya tahan otot lengan, dada pahadan kaki dengn peraturan yang dimodifikasi 4 Menjelaskan dan memperagakan konsep latihan untuk kekuatan dan daya tahan otot ( lengan, dada ,bahu,paha dan kak ) Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Lakukan latihan beban untuk kekuatan dan daya tahan otot lengan, dada paha dan kaki Observasi dalam Lomba latihan beban dengan cirkuit Menjelaskan dan Memperagakan salah satu konsep dasar latihan untuk kekuatan dandaya tahan otot ( lengan, dada bahu,paha dan kaki ) 4x 40 “ -Bk. Teks -Stop wath -Matras - peluit - P e l u i t - -Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -Mengakui Kelebihan Lawan

SILABUS SEKOLAH : S M P Negeri 2 Bogorejo KELAS : IX ( Sembilan ) MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 1 ( satu ) STANDAR KOMPETENSI : 3.Mempraktikan rangkaian gerak senam lantai dengan gerakan yang benar dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 3.2 Mempraktikkan beberapa rangkaian senam lantai , serta nilai keberanian, kedisiplinan, keluwesan dan estetika. Senam Lantai 1. Melakukan gerakan keseimbangan bertumpu pada kaki 2. Melakukan gerakanmeroda 3. Melakukan gerakan guling kedepan 4. Melakukan rangkaian keseimbangan bertumpu pada kaki dilanjutkan dengan gerak meroda dan gerak berguling kedepan 1. Melakukan gerakan keseimbangan bertumpu pada kaki 2. Melakukan gerakan meroda 3. Melakukan gerakan guling kedepan 4. Melakukan rangkaian keseimbangan bertumpu pada kaki dilanjutkan dengan gerak meroda dan gerak berguling kedepan 5. Menjelaskan dan memperagakan konsep gerakan ( keseimbangan meroda dan guling depan) Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Lakukan gerak rangkai Sikap kapal terbang dilanjutkan denagn gerak meroda dan dilanjutkan dengan gerak berguling kedepan Observasi dalam Rangkaian gerakan Menjelaskan dan Memperagakan sala satu konsep dasar latihan untuk kekuatan dan daya tahan otot ( lengan, dada bahu,paha dan kak) 4X 40 “ -Bk.teks - Peluit - Matras -Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -Mengakui Kelebihan Lawan

SILABUS SEKOLAH : S M P Negeri 2 Bogorejo KELAS : IX ( Sembilan ) MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 1 ( satu ) STANDAR KOMPETENSI : 4.Mempraktikan senam irama dengan alat dan tanpa alat serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 4.1 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang baik serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika 4.2 Mempraktikkan rangkaian aktivitas itmik berirama menggunakan alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan, dan estetika Senam irama 1.Melakukan gerak rangkai ayunan satu lengan dan gerak langkah kaki biasa, rapat dan keseimbangan dengan koordinasi yang baik 2.Melakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik 3 Melakukan lomba senam irama 1.Melakukan gerak rangkai ayunan satu lengan dan gerak langkah kaki biasa, rapat dan keseimbangan dengan koordinasi yang baik 2.Melakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik 3 Melakukan lomba senam irama 4 Menjelaskan dan memperagakan konsep senam irama dengan alat Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Lakukan gerak mengayun tongkat depan,smping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik Observasi dalam Pelaksanaan lomba senam irama Menjelaskan dan Memperagakan salah satu konsep dasar senam irama dengan alat 6X 40 “ -Bk. Teks - Peluit - Tape recor der -Kaset -Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -Mengakui Kelebihan Lawan

SILABUS SEKOLAH : S M P Negeri 2 Bogorejo KELAS : IX ( Sembilan ) MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 1 ( satu ) STANDAR KOMPETENSI : 7. Mempraktikkan budaya hidup sehat Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 7.1 Melakukan idenifikasi 7.2 Melakukan cara menghindari bahaya kebakaran Kesehatan >Melakukanidentifikasi peyebab kebakaran (merokok, zat yang mudah terbakar, nyala api terbuka) secara berkelompok >Melakukan pencegahan bahaya kebakaran (pencegahan terhadap penyebab, perlengkapan pemadam kebakaran >Melakukanidentifikasi peyebab kebakaran (merokok, zat yang mudah terbakar, nyala api terbuka) >Melakukan pencegahan bahaya kebakaran (pencegahan terhadap penyebab, perlengkapan pemadam kebakaran) Tes Pemahaman konsep ( kuis ) Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelasm ! 1.Sebutkan macam - macam penyebab kebakaran ! 2.Sebutkancarapenceg han terhadap kebekaran ! 3.Sebutkan Perlengkapan yang digunakan untuk mematikan kebakaran! 2 X 40 “ -Bk. Teks -Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -Mengakui Kelebihan Lawan Blora, Juni 2020 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Dwi Widhayanti, S. Pd . Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

SILABUS SEKOLAH : SMP N 2 BOGOREJO KELAS : IX ( Sembilan ) MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 2 ( dua) STANDAR KOMPETENSI: 8.Mengembangkan berbagai teknik dasar dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber belajar Karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 8.1.Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan tepat serta nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan 8.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan Bola Voli Sepak Bola 1.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah 2.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas bawah dan smash tanpa awalan 3.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memu puk kerja sama 1.Melakukan variasi dan Kombinasi menendang dan mendrible 1.2.Melakukan variaaasi dan kombinasi teknik dasar pass ,shothing 3.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama dan menghargai lawan 1.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah 2.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas bawah dan smash tanpa awalan 3.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi 4 Menjelaskan dan memperagakan passing atas bawah dan smash tanpa awalan 1.Melakukan variasi dan Kombinasi menendang dan mendreble , . 2.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar pass ,shothing 3.Melakukan permainan dengan peraturan yang dimodifikasi 4.Menjelaskan dan memperagakan variasi an,kombinasi,teknik dasar bermain sepak bola Tes Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes sikap Tes Pemahaman konsep Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes sikap Tes Pemahaman konsep Lakukan variasi dan kombinasi passing atas,bawah dan smash tanpa awalan Observasi dalam permainan Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar atas bawah dan smash tanpa awalan bola voli Lakukan variasi dan kombinasi teknik menendang ,mendreble, untuk melakpassing,serta shotting Observasi dalam permainan Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, mendreble,serta passing,dan shotting 2 X 40 “ 2 X 40 “ Bk. teks - Lap. - Bola - Peluit - Net Bk. teks - Lap. - Bola - Peluit - Net -Rasa Tahu -Percaya diri -sportif -Mengakui Kelebihan Lawan -Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -Mengakui Kelebihan Lawan

Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 8.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan 8.4 Mempraktekan tehnik dasar atletik lanjutan serta toleransi percaya diri, keberanian, keselamatan, berbagi tempat peralatan Bola Basket Lempar Cakram 1.Melakukan variasi dan Kombinasi passing dan mendrible 1.2.Melakukan variaaasi dan kombinasi teknik dasar pass ,shothing 3.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerja sama dan menghargai lawan 1. Melakukan lat. Memegang cakram 2. Melakukan lat. Awalan 3. Melakukan lat.sikap lemparan ( gaya ) 4. Melakukan gerak lanjut 5. Lomba lempar cakram 1 1.Melakukan variasi dan Kombinasi passing dan mendreble , . 2.Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar pass ,shothing 3.Melakukan permainan dengan peraturan yang dimodifikasi 4.Menjelaskan dan memperagakan variasi an,kombinasi,teknik dasar bermain sepak bola Dapat melakukan 1. Melakukan lat. Memegang cakram 2. Melakukan lat. Awalan 3. Melakukan lat.sikap Melempar cakram ( gaya ) 4. Melakukan gerak lanjut 5. Lomba penilaian lempar cakram dengan peraturan yang dimodif. 6. Menjelaskan dan memperagakan teknik dasar lempar cakram Tes Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman Konsep Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Lakukan variasi dan kombinasi teknik menendang ,mendreble, untuk melakpassing,serta shotting Observasi dalam permainan Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, mendreble,serta passing,dan shotting Lakukan teknik dasar Lempar cakram Observasi dalam Lomba lempar cakram Menjelaskan dan memperagakan konsep dasar melempar cakram 2x40 m 2 x40 m - Bk. Teks - Lap. - Peluit bendera -Bk. Teks - Peluit - Lap, Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -Mengakui elebihan Lawan -Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -Mengakui elebihan Lawan

SILABUS SEKOLAH : SMP N 2 BOGOREJO KELAS : IX MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 2 ( dua ) STANDAR KOMPETENSI : 9.Mempraktikan tes kebugaran jasmani secara sederhana Kompetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 9.1 Mempraktikkan tes kesegaran jasmani secara sederhana 9.2 Melakukan interpretasi secara sederhana hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran Kebugaran Jasmani 1.Melakukan tes kelenturan secara berpasangan atau kelompok 2.Melakukan tes kekuatan otot tangan secara berpasangan atau kelompok 3.Melakukan tes daya ledak otot secara berpasangan atau kelompok 4,Melakukan tes lari jarak 2,4 Km secara berpasangan atau kelompok 1.Melakukan tes kelenturan 2.Melakukan tes kekuatan otot tangan 3.Melakukan tes daya ledak otot 4.Melakukan tes lari jarak 2,4 Km 5. Menjelaskan dan memperagakan konsep dasar lari 2,4 Km Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Lakukan latihan tes Kelenturan,kekuatan Dan daya tahan Observasi dalam pelaksanaan lari 2,4 km Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar lari 2,4 Km 2X40 “ -Bk. Teks -Stop wath -Matras - peluit - P e l u i t - -Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -engakui elebihan Lawan

SILABUS SEKOLAH : SMP N 2 BOGOREJO KELAS : IX MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 2 ( dua) STANDAR KOMPETENSI : 10.Mempraktikan rangkaian gerak senam lantai dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 10.1 empraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerja sama, disiplin, keberanian, dan keselamatan . Senam Lantai 1.Melakukan teknik dasar keseimbangan bertumpu pada kaki,guling depan dan guling belakang 2 Melakukan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki ) dilanjutkan guling kedepan, dan guling belakang secara berpasangan atau kelompok untuk menanamkan nilai keberanian dan keselamatan dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk keyakinan diri, menaati peraturan, sungguh- sungguh, toleran dan memberi semangat pada pasangannya 1.Melakukan teknik dasar keseimbangan bertumpu pada kaki,guling depan dan guling belakang 2. Melakukan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki) dilanjutkan meroda,guling kedepan,dan guling belakang dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk keyakinan diri, menaati peraturan, sungguh- sungguh, toleran dan memberi semangat pada pasangannya 3. Menjelaskan dan memperagakan konsep dasar keseimbangan (bertumpu pada kaki ) dilanjutkan guling kedepan, dan guling belakang Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Lakukan teknik dasar gerak sikap kapal terbang, meroda, guling depan dan guling belakang Observasi dalam pelaksanaan lomba senam lantai Menjelaskan dan Memperagakan salah satukonsep dasar gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki ) dilanjutkan guling kedepan, dan guling belakang 2X 40 “ -Bk. Teks - Peluit -matras -absen Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -engakui elebihan Lawan

SILABUS SEKOLAH : SMP N 2 BOGOREJO KELAS : IX MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 2 ( dua ) STANDAR KOMPETENSI : 11.Mempraktikan senam irama dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 11.1 empraktikkan Mgerak berirama tanpa alat dengan koordinasi yang benar serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika 11.2. Mempraktikan gerak rangkai senam irama menggu nakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan,toleransi,keluesan, dan estetik Senam irama 1 Melakukan gerak rangkai ayunan satu lengan dan dua lengan dengan gerak langkah kaki (biasa, rapat dan keseimbangan) secara berpasangan atau kelom- pok untuk menanamkan nilai keleluesan dan estetika 2 Melakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan,smping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik secara berpasangan atau kelompokuntuk menanamka nilai estetika 1 Melakukan gerak rangkai ayunan satu lengan dan dua lengan dengan gerak langkah kaki (biasa, rapat dan keseimbangan) 2 Melakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan,smping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan ko ordinasi yang baik 3 Menjelaskan dan memperagakan teknik ayunan satu lengan dan dua lengan dengan gerak langkah kaki (biasa, rapat dan keseimbangan) Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep 1.Lakukan gerak rangkai ayunan satu lengan dan dua lengan dengan gerak langkah kaki (biasa, rapat dan keseimbangan) 2. Lakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan,smping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik Observasi dalam pelaksanaan lomba senam irama Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar senam irama 2 X 40 “ -Bk. Teks - Peluit - Tapercor der -Kaset Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -engakui elebihan Lawan

SILABUS SEKOLAH : SMP N 2 BOGOREJO KELAS : IX MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 2 ( dua ) STANDAR KOMPETENSI : 6.Mempraktikan penjelajahan di sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 6.1 Mempraktikkan rencana kegiatan penjelajahan 6.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan, kebersihan, dan etika Pendidikan luar kelas 1Melakukan pembuatan perencanaan, dasar-dasar kegiatan penjelajahan dialam bebas (perencanan yang disesuaikan dengan kondisi dan situasi tempat kegiatan) secara kelompok 2 Melakukan ketrampilan dasar mempertahankan hidup 1. Kompas dan peta 2. Mencari makanan dan minuman 3. Mendapatan air dengan proses kondensasi 4. Penyulinagn dengan matahari(soal still) 5. Air dari tanaman 1 Pembuatan perencanaan, dasar-dasar kegiatan penjelajahan dialam bebas (perencanan yang disesuaikan dengan kondisi dan situasi tempat kegiatan) 2Melakukan ketrampilan dasar mempertahankan hidup 1.Kompas dan peta 2.Mencari makanan dan minuman 3.Mendapatan air denganproses kondensasi 4.Penyulinagn denganmatahari(soal still) 5.Air dari tanama 3.Menjelaskan dan memperagakan ketrampilan mempertahankan hidup Tes Tes ketramp. ( unjuk kerja ) Tes Sikap Tes pemahaman konsep Buatlah rencana penjelajahan Observasi ketrampilan dasar mempertahankan hidup 1.Kompas dan peta 2.Mencari makanan dan minuman 3.Mendapatan air dengan proses kondensasi 4.Penyulinagn dengan matahari(soal still) 5.Air dari tanaman Menjelaskan dan memperagakan salah satu konsep dasar mempertahankan hidup 2 X 40 “ -Bk. Teks - eralatan P3K dan lingk. Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -mengakui kelebihan Lawan

SILABUS SEKOLAH : S SMP N 2 BOGOREJO KELAS : IX MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SEMESTER : 2 ( dua ) STANDAR KOMPETENSI : 13. Menerapkan budaya hidup sehat Kopetensi dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Karakter Teknik Bentuk Inst. Contoh Instrumen 13.1 Mempraktikan identifikasi bahaya bencana alam 13.2 Mempraktikan cara meng hadapi ber- bagai benca alam Kesehatan 1. Melakukan identifikasi jenis bencana alam 2. Melakukan identifikasi penyebab bencana alam 3. Melakukan penanggulangan bencana alam secara kelompok 1. Melakukan identifikasi jenis bencana alam 2. Melakukan identifikasi penyebab bencana alam 3.Melakukan penanggulangan bencana alam secara kelompok Tes Pemahaman konsep ( kuis ) Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelasm ! 1. Sebutkan macam-macam bencana alam ! 2. Sebutkan 3 penyebab bencana alam ! 3. Sebutkan 3 cara penanggulangan bencana alam 2 X 40 “ -Bk. Teks - Alam terbuka . Rasa ingin Tahu -Percaya diri -sportif -mengakui kelebihan Lawan Blora 5 Januari 2022 Mengetahui Kepala sekolah Guru Mapel Dwi Widhayanti, S. Pd . Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL MAPEL PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS IX SEMESTER 1 Aspek Materi S K K D Indikator Koplek sitas Daya Dukung Intake Siswa Rata 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Permainan dan olahraga Bola Voli Sepak bola Bola Basket 1 1 1 1.1 1.2 1.3 1.Melakukan variasi dan kom binasi teknik pasing atas danbawah 2.Melakukan variasi dan komb. teknik dasar pasing atas,bawahdan smash tanpa awalan 3.Bermain dg. peraturan yang dimodifikasi 4.Menjelaskan dan memperagakan konsep dasar teknik pasing atas, bawahdan smash tanpa awalan dalam bola voli Jumlah K D 1.1 1. Melakukan kombinasi tek nik dasar menendang dan mendribel bola serta passing dan shotting dengan koordinasi yang baik 2. Bermain dg. peraturan yang dimodifikasi 3 Menjelaskan dan memperagakan konsep gerakan menendang dan nendribel bola serta passing dan shotting untukservis dan pukulan tenis meja Jumlah K D 1.2 1.Melakukan tehnik dasar passing 2.Mendreble bola ,shoting 3.Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk kerja sama dg kelompok, menaati peraturan, sungguh2, toleran dan memberi semangat satu timnya 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

Tolak Peluru Gaya Menyamping 1 1.4 4. Menjelaskan dan memperagakan bentuk -bentuk konsep gerakan passing,drebbling,shotting Jumlah K D 1.3 1. Melakukan awalan 2. Melakukan awalan 3. Melakukan tolakan 4. Melakukan gerak ikutan 5. Melakukan lomba dengan peraturan yang dimodifikasi 6 Menjelaskan dan mempeeragakan konsep gerakan tolak peluru Jumlah K D 3.4 Jumlah K S 1. 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 85 85 858585858585 850 85 70 70 70 70 70 60 60 60 70 70 75 75 7575757575757575

Aktivitas Pengembangan Uji Diri / Senam Aktivitas Ritmik/ Senam Irama Kebugaran Jasmani Senam Lantai Senam Irama 2 3 4 2.1 3.1 4.1 1. Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan otot lengan, dada dan bahu 2. Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan otot paha dan kaki 3. Melakukan lomba latihan beban untukkekuatan dan daya tahan otot lengan, dada pahadan kaki dengn peraturan yang dimodif. 4. Menjelaskan dan memperagakan konsep latihan untuk kekuatan dan daya tahan otot ( lengan, dada , bahu, paha dan kaki ) Jumlah K D 1 1. Melakukan gerakan keseimbangan bertumpu pada kaki 2. Melakukan gerakan meroda 3. Melakukan gerakan gulingkedepan 4. Melakukan rangkaian keseimbangan bertumpu pada kaki dilanjutkan dengan gerak meroda dan gerak berguling kedepan 5. Menjelaskan dan memperagakan konsep gerakan ( keseimbangan meroda dan guling depan ) Jumlah K D 3.1 1.Melakukan gerak rangkai ayunan satu lengan dan gerak langkah kaki biasa, rapat dan keseimbangan dengan koordinasi yang baik 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

Kesehatan Hidup Sehat 5 5.1 2.Melakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan, samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik 3 Melakukan lomba senam irama 4Menjelaskan dan memperagakan konsep senam irama Jumlah K D 4.1 1.Melakukan identifikasi peyebab kebakaran merokok, zat yang mudah terbakar, nyala api terbuka) 2.Melakukan pencegahan bahaya kebakaran(pencegahan thdp penyebab, perlengkapan pemadam kebakaran) Jumlah K D 5.1 70 70 70 70 70 70 70 85 85 85 85 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 75 75 75 75 75 75 75 Blora, Juli 2022 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Dwi Wihayanti, S. Pd ,. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL MAPEL PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN KELAS IX SEMESTER 2 Aspek Materi S K K D Indikator Kopleksitas Daya Dukung Intake Siswa Rata 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Permainan dan Olahraga Bola Voli Sepak bola Bola Basket 7 7 7 7.1 7.2 7.3 1.Melakukan variasi dan kombinasi teknik pasing atas danbawah dg tepat 2. Melakakukan variasi dankombinasi teknik pas atasdan bawah serta smash tanpa awalan dg. tepat 3.Bermain dg. peraturan yang dimodifikasi 4. Menjelaskan dan memperagakan konsep teknik pas atasdan bawah serta smash tanpa awalan dalam bola voli Jumlah K D 7.1 1. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang ,mendrible,pasing . serta shothing 2. Bermain dg. peraturan yang dimodifikasi 3 .Menjelaskan dan memperagakan konsep gerakan permainan futsal Jumlah K D 7.2 1. Melakukan driblle bervariasi 2. Melakukan passing bervariasi 3. Melakukan shotting bervariasi 4. Melakukan permainan dengan peraturan yang dimodifikasi 5. Menjelaskan dan memperagakan Peraturan permainan Jumlah K D 7.3 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

Aktivitas Pengembangan Uji Diri / Senam Aktivitas Ritmik/ Senam Irama Lempar cakram Kebugaran Jasmani Senam Lantai Senam Irama 789 10 7.4 8.1 8.2 9.1 10.1 1. Melakukan lemparan tanpa awalan 2. Melakukan lemparan dengan awalan 3. Melakukan lemparan cakram berputar searah Jarum jam 4. Melakukan gerak ikutan 5. Melakukan lomba dengan peraturan yang dimodifikasi 6. Menjelaskan dan memperagakan melempar cakram Jumlah K D 7.4 Jumlah S K 1 1. Melakukan tes kelentukan 2. Melakukan tes kekuatan otot tangan 3. Melakukan tes daya ledak otot 4. Melakukan tes lari 2,4 Km 5. Menjelaskan dan memperagakan konsep dasar lari 2,4 Km Jumlah K D 8.1 dan 8.2 1 Melakukan rangkaian gerak keseimbangan bertumpu pada kaki dilanjutkan guling depan, dan guling belakang 2. Menjelaskan dan memperagakan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki ) dilanjutkan guling kedepan, dan guling belakang Jumlah K D 9.1 1 Melakukan rangkaian ayunansatu 70 70 70 7070 7070 70 70 70 70 7070 70707070 70 8 5 8 5 8 5 8 5 85858585 85858585858585858585 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 0 7 07070707070 7070 707070 7 5 7 5 7575 75 75757575757575757575757575

Pendidikan Luar Kelas Kesehatan Penjelajahan di sekitar Sekolah Hidup Sehat 11 12 11.1 11.2 12.1 Lengan dan dua lengan dg gerak langkah kaki biasa rapat dan keseimbangan 2 Melakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan samping ,belakang dan lang kah kaki dg. koordinasi baik 3 Menjelaskan dan memperagakan teknikayunan satu lengan dan dua lengan dengan gerak langkah kaki (biasa, rapat dan keseimbangan) Jumlah K D 10.1 dan 10.2 1.Membuat renc. penjelajahan di alam bebas 2.Melakukan ketrampilan dasar mempertahankan hidup 3.Menjelaskan dan memperagakan ketrampilan mempertahankan hidup Jumlah K D 11.1 dan 11.2 1 Melak. identifikasi jenis bencana 2 Melakukan identifikasi pe- nyebab bencana alam 3 Melakukan pencegahan dan penanggulangan bencana alam Jumlah K D 12.1 dan 12.2 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 Blora, Januari 2023 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Dwi Widhayanti, S. Pd ,. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO N 2 Bogorejo Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Kombinasi Gerak Spesifik Senam Lantai TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Ke Belakang Memahami kombinasi guling ke depan dengan guling lenting Memahami kombinasi guling ke belakang dengan lenting lenting Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik senam lantai(guling ke depan dengan guling ke belakang; guling ke depan dengan guling lenting; guling ke belakang dengan lenting lenting) Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Ke Belakang. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Ke Belakang. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Ke Belakang. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Ke Belakang. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Ke Belakang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Kombinasi Gerak Spesifik Senam Lantai TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami kombinasi guling ke depan dengan guling ke belakang Memahami kombinasi guling ke depan dengan guling lenting Memahami kombinasi guling ke belakang dengan lenting lenting Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik senam lantai(guling ke depan dengan guling ke belakang; guling ke depan dengan guling lenting; guling ke belakang dengan lenting lenting) Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Lenting. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Lenting. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Lenting. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Lenting. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kombinasi Guling Ke Depan Dengan Guling Lenting. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Kombinasi Gerak Spesifik Senam Lantai TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami kombinasi guling ke depan dengan guling ke belakang Memahami kombinasi guling ke depan dengan guling lenting Memahami kombinasi guling ke belakang dengan lenting lenting Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik senam lantai(guling ke depan dengan guling ke belakang; guling ke depan dengan guling lenting; guling ke belakang dengan lenting lenting) Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Kombinasi Guling Ke Belakang Dengan Lenting Lenting. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kombinasi Guling Ke Belakang Dengan Lenting Lenting. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kombinasi Guling Ke Belakang Dengan Lenting Lenting. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kombinasi Guling Ke Belakang Dengan Lenting Lenting. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kombinasi Guling Ke Belakang Dengan Lenting Lenting. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Gerak Berbentuk Rangkaian Langkah Dan Ayunan Lengan Mengikuti Irama TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami variasi dan kombinasi langkah dasar Memahami variasi dan kombinasi gerak dan ayunan lengan dan tangan Memahami variasi dan kombinasi pelurusan sendi tubuh Memahami variasi dan kombinasi irama gerak Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak rangkaian dalam aktivitas gerak berirama (langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi tubuh, dan irama gerak). Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi Dan Kombinasi Langkah Dasar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP. 19650515 200801 1 00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Gerak Berbentuk Rangkaian Langkah Dan Ayunan Lengan Mengikuti Irama TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami variasi dan kombinasi langkah dasar Memahami variasi dan kombinasi gerak dan ayunan lengan dan tangan Memahami variasi dan kombinasi pelurusan sendi tubuh Memahami variasi dan kombinasi irama gerak Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak rangkaian dalam aktivitas gerak berirama (langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi tubuh, dan irama gerak). Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi Dan Kombinasi Gerak Dan Ayunan Lengan Dan Tangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP. 19650515 200801 1 00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Gerak Berbentuk Rangkaian Langkah Dan Ayunan Lengan Mengikuti Irama TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami variasi dan kombinasi langkah dasar Memahami variasi dan kombinasi gerak dan ayunan lengan dan tangan Memahami variasi dan kombinasi pelurusan sendi tubuh Memahami variasi dan kombinasi irama gerak Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak rangkaian dalam aktivitas gerak berirama (langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi tubuh, dan irama gerak). Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi Dan Kombinasi Pelurusan Sendi Tubuh. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Gerak Berbentuk Rangkaian Langkah Dan Ayunan Lengan Mengikuti Irama TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami variasi dan kombinasi langkah dasar Memahami variasi dan kombinasi gerak dan ayunan lengan dan tangan Memahami variasi dan kombinasi pelurusan sendi tubuh Memahami variasi dan kombinasi irama gerak Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak rangkaian dalam aktivitas gerak berirama (langkah dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi tubuh, dan irama gerak). Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi Dan Kombinasi Irama Gerak. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Gerak Spesifik Renang TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami variasi dan kombinasi gerakan meluncur dengan gerakan kaki Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki dengan gerakan lengan Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki, gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas Memahami koordinasi gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik aktivitas air (meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan) Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi Dan Kombinasi Gerakan Meluncur Dengan Gerakan Kaki. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Dan Kombinasi Gerakan Meluncur Dengan Gerakan Kaki. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Gerakan Meluncur Dengan Gerakan Kaki. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Dan Kombinasi Gerakan Meluncur Dengan Gerakan Kaki. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi Dan Kombinasi Gerakan Meluncur Dengan Gerakan Kaki. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Gerak Spesifik Renang TUJUAN PEMBELAJARAN Memahami variasi dan kombinasi gerakan meluncur dengan gerakan kaki Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki dengan gerakan lengan Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki, gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas Memahami koordinasi gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik aktivitas air (meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan) Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki Dengan Gerakan Lengan. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki Dengan Gerakan Lengan. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki Dengan Gerakan Lengan. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki Dengan Gerakan Lengan. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki Dengan Gerakan Lengan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Gerak Spesifik Renang TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami variasi dan kombinasi gerakan meluncur dengan gerakan kaki Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki dengan gerakan lengan Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki, gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas Memahami koordinasi gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik aktivitas air (meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan) Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi Dan Kombinasi Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Variasi Dan Kombinasi Gerak Spesifik Renang TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami variasi dan kombinasi gerakan meluncur dengan gerakan kaki Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki dengan gerakan lengan Memahami variasi dan kombinasi gerakan kaki, gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas Memahami koordinasi gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, dan gerakan mengambil napas Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik aktivitas air (meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan) Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Koordinasi Gerakan Meluncur, Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Koordinasi Gerakan Meluncur, Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Koordinasi Gerakan Meluncur, Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Koordinasi Gerakan Meluncur, Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Koordinasi Gerakan Meluncur, Gerakan Kaki, Gerakan Lengan, Dan Gerakan Mengambil Napas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Tindakan P3K Pada Kejadian Darurat TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian P3K Mengidentifikasi macam-macam cidera Mengidentifikasi macam-macam alat P3K Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain Menyusun karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain Mempresentasikan karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pengertian P3K. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian P3K. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian P3K. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian P3K. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian P3K. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Tindakan P3K Pada Kejadian Darurat TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian P3K Mengidentifikasi macam-macam cidera Mengidentifikasi macam-macam alat P3K Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain Menyusun karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain Mempresentasikan karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Macam-Macam Cidera. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Macam-Macam Cidera. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Macam-Macam Cidera. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Macam-Macam Cidera. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait MacamMacam Cidera. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Tindakan P3K Pada Kejadian Darurat TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian P3K Mengidentifikasi macam-macam cidera Mengidentifikasi macam-macam alat P3K Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain Menyusun karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain Mempresentasikan karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Macam-Macam Alat P3K. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Macam-Macam Alat P3K. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Macam-Macam Alat P3K. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Macam-Macam Alat P3K. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait MacamMacam Alat P3K. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Tindakan P3K Pada Kejadian Darurat TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian P3K Mengidentifikasi macam-macam cidera Mengidentifikasi macam-macam alat P3K Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain Menyusun karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain Mempresentasikan karya tulis tentang tindakan P3K pada kejadian darurat baik pada diri sendiri maupun orang lain Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Tindakan P3K Pada Kejadian Daruratbaik Pada Diri Sendiri Maupun Orang Lain. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tindakan P3K Pada Kejadian Daruratbaik Pada Diri Sendiri Maupun Orang Lain. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tindakan P3K Pada Kejadian Daruratbaik Pada Diri Sendiri Maupun Orang Lain. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tindakan P3K Pada Kejadian Daruratbaik Pada Diri Sendiri Maupun Orang Lain. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tindakan P3K Pada Kejadian Daruratbaik Pada Diri Sendiri Maupun Orang Lain. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Peran Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian aktivitas fisik Menjelaskan manfaat melakukan aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Menjelaskan dampak/akibat apabila tidak melakukan aktivitas fisik Menjelaskan cara melakukan aktivitas fisik untuk mencegah penyakit Menyusun laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Mempresentasikan laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Pengertian Aktivitas Fisik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Aktivitas Fisik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Aktivitas Fisik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Aktivitas Fisik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Aktivitas Fisik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Peran Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian aktivitas fisik Menjelaskan manfaat melakukan aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Menjelaskan dampak/akibat apabila tidak melakukan aktivitas fisik Menjelaskan cara melakukan aktivitas fisik untuk mencegah penyakit Menyusun laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Mempresentasikan laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-2 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Manfaat Melakukan Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Manfaat Melakukan Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Manfaat Melakukan Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Manfaat Melakukan Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Manfaat Melakukan Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Peran Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian aktivitas fisik Menjelaskan manfaat melakukan aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Menjelaskan dampak/akibat apabila tidak melakukan aktivitas fisik Menjelaskan cara melakukan aktivitas fisik untuk mencegah penyakit Menyusun laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Mempresentasikan laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Dampak/Akibat Apabila Tidak Melakukan Aktivitas Fisik. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dampak/Akibat Apabila Tidak Melakukan Aktivitas Fisik. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Dampak/Akibat Apabila Tidak Melakukan Aktivitas Fisik. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Dampak/Akibat Apabila Tidak Melakukan Aktivitas Fisik. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Dampak/Akibat Apabila Tidak Melakukan Aktivitas Fisik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP N 2 BOGOREJO Mata Pelajaran : PJOK Kelas/ Semester : IX / 2 (Genap) Alokasi Waktu : 120 Menit Materi Pokok : Peran Aktivitas Fisik Terhadap Pencegahan Penyakit TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Memahami pengertian aktivitas fisik Menjelaskan manfaat melakukan aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Menjelaskan dampak/akibat apabila tidak melakukan aktivitas fisik Menjelaskan cara melakukan aktivitas fisik untuk mencegah penyakit Menyusun laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Mempresentasikan laporan tentang peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet Sumber Belajar : Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas IX dan Internet KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-4 Pendahuluan (15 menit) 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. 3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Cara Melakukan Aktivitas Fisik Untuk Mencegah Penyakit. 4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti (90 Menit) KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara Melakukan Aktivitas Fisik Untuk Mencegah Penyakit. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara Melakukan Aktivitas Fisik Untuk Mencegah Penyakit. COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara Melakukan Aktivitas Fisik Untuk Mencegah Penyakit. COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan CREATIVITY (KREATIVITAS) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara Melakukan Aktivitas Fisik Untuk Mencegah Penyakit. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Penutup (15 menit) 1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Penilaian Pengetahuan berupa Ujian Tulis dan Penilaian Keterampilan berupa Unjuk Kerja Oleh Rekan Sejawat Mengetahui Kepala SMP Negeri 2 Bogorejo Guru Mata Pelajaran Dwi Widhayanti, S. Pd. Sugeng Bahagyono, S.Pd. NIP. 19710721 199412 2 002 NIP 19711224 200801 1 003