รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National Test : NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เอกสารลำดับที่ 5/2566 กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ NT ป.3
ก คำนำ รายงานการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เพื่อตรวจสอบความสามารถพื้นฐานที่สำคัญในการเรียนรู้ของผู้เรียน ทั้งด้านการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้ครูผู้สอนมีข้อมูล ความสามารถด้านต่างๆ ของผู้เรียน สำหรับนำไปใช้ในการวางแผนจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็น รายบุคคลและสาระการเรียนรู้ที่ต้องปรับปรุงและพัฒนา นำข้อมูลไปสู่การปรับวิธีการเรียนเปลี่ยนวิธีสอน ในปีการศึกษาถัดไป และทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนได้รู้จุดที่ต้องปรับปรุงและพัฒนาของนักเรียน เป็นรายบุคคล เพื่อนำไปสู่การวางแผนพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น โดยทำการประเมินความสามารถพื้นฐาน 2ด้าน คือ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) ความสามารถด้านภาษาไทย (Thai Language) ผลการประเมินที่ได้จะเป็นข้อมูลสำคัญที่สะท้อนคุณภาพการ ดำเนินงานการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษา ขั้นพื้นฐานในภาพรวม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5ขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและให้ความร่วมมือ ในการประเมินพร้อมทั้งนำผลการทดสอบไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาได้อย่างถูกต้องตามความสามารถของ ผู้เรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5
ข สารบัญ หน้า คำนำ.............................................................................................................................................. ก สารบัญ....................................................................................................................... .................... ข บทที่ 1 บทนำ............................................................................................................................. .. 1 1.1 ความเป็นมาและความสำคัญ.................................................................................... 1 1.2 วัตถุประสงค์............................................................................................................. . 2 1.3 เป้าหมาย.................................................................................................................. . 2 1.4 ระยะเวลาและสถานที่.............................................................................................. . 3 1.5 งบประมาณ.............................................................................................................. . 3 1.6 ตารางสอบ................................................................................................................ 3 1.7 ประกาศผลสอบ........................................................................................................ 3 1.8 ผลที่คาดว่าจะได้รับ................................................................................................... 3 บทที่ 2 กรอบแนวคิดในการบริหารการจัดสอบ......................................................................... 4 2.1 แนวคิดในการบริหารการจัดสอบ............................................................................. 4 2.2 แนวคิดเกี่ยวกับความโปร่งใสในการประเมิน............................................................ 6 บทที่ 3 วิธีการดำเนินการ............................................................................................................. 9 3.1 เครื่องมือที่ใช้ในการทดสอบ...................................................................................... 9 3.2 วิธีการและขั้นตอนการดำเนินการ............................................................................. 9 3.3 เกณฑ์การประเมินผล............................................................................................... 12 3.4 การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล………………………………………… 12 บทที่ 4 ผลการดำเนินการ............................................................................................................................ 13 4.1 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัดและประเทศ………………… 14 4.2 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบระหว่างปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา2565………………………………………………………………………………………………………. 15 4.3 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบศูนย์เครือข่ายโรงเรียน................................................................................................ 16 4.4 จำนวนและร้อยละนักเรียนจำแนกตามระดับคุณภาพ (National Test : NT) ปีการศึกษา 2565………………………………………………………………………………………………………………... 18
ค สารบัญ (ต่อ) หน้า 4.5 ผลคะแนนการประเมินรายด้านและรายมาตรฐานการประเมินคุณภาพผู้เรียน(NT) ปีการศึกษา 2565.......................................................................................................................... 19 4.6 นักเรียน โรงเรียน ศูนย์เครือข่ายที่มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565.......................................................................................................................... 21 บทที่ 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ................................................................................................ 25 5.1 สรุปผล………………………………………………………………………………………………………… 25 5.2 ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………… 27 ภาคผนวก ภาคผนวก ก ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน National test : NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาแก่น เขต 5………………………………………………………………………………………………….. 30 ภาคผนวก ข ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน National test : NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ศูนย์เครือข่ายโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5……………………………………………………………….. 45 ภาคผนวก ค ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน National test : NT เรียงลำดับค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน ลำดับ 1-20………………………………………………………………………… 78 ภาคผนวก ง คำสั่งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 เรื่อง การแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประเมินคุณภาพผู้เรียน National test : NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับศูนย์สอบ............................................................ 81 ภาคผนวก จ คณะผู้จัดทำ............................................................................................... 88
ง สารบัญตาราง หน้า ตาราง 1 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบระดับ เขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ…………………………… 13 ตาราง 2 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทียบระหว่างปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565……………………………………………………………………………………… 15 ตาราง 3 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบศูนย์เครือข่ายโรงเรียน................................................. 16 ตาราง 4 แสดงจำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565........................................................... 18 ตาราง 5 แสดงผลคะแนนการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน การประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด…………………. 19
จ สารบัญแผนภูมิ หน้า แผนภูมิ 1 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ............................................................................................................................... 14 แผนภูมิ2 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทียบระหว่างปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565……………………………………………………………………………………. 15 แผนภูมิ3 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบศูนย์เครือข่ายโรงเรียน............................................. 17 แผนภูมิ 4 แสดงจำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพผู้เรียน(NT) ปีการศึกษา 2565...................................................................................................... 18
บทที่ 1 บทนำ 1. ความเป็นมาและความสำคัญ ปัจจุบันโลกมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัย การแสวงหาความรู้อย่าง ต่อเนื่องการรับรู้ข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ ใช้ข้อมูลข่าวสารที่ได้รับอย่างมีเหตุผลและมีประสิทธิภาพ จึงเป็น สิ่งจำเป็น ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นแต่ผลสัมฤทธิ์เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพออีกต่อไปโดย เฉพาะผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจะต้องมีทักษะอื่นอีกหลายด้าน เช่น ทักษะการสื่อสาร ทักษะการ คิดวิเคราะห์ทักษะการคิดคำนวณ เป็นต้น เพื่อให้อยู่ในโลกแห่งการแข่งขันได้อย่างปลอดภัยและมีความสุข นอกจากนี้ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ที่เด็กและเยาวชนควรมีคือทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3R และ 4C ซึ่ งมี องค์ ประกอบ ดั งนี้3Rs ได้ แก่ การอ่าน (Reading) การเขียน (Writing) และคณิ ตศาสตร์ (Arithmetic) และ 4C ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ (Critical Thinking) การสื่อสาร (Communication)ความคิดสร้างสรรค์(Creativity) และการร่วมมือ (Collaboration) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนจากโรงเรียนใน ทุกสังกัดโดยวัดความสามารถพื้นฐานสำคัญ 2 ด้าน คือ ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics) ด้านภาษาไทย (Thai Language) ผลการประเมินที่ได้จะเป็นข้อมูลสำคัญที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียนและคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษา ขั้นพื้นฐานในภ าพ รวม เพื่อใช้เป็ นข้อมูลประกอบการตัดสินใจในการกำหนดนโยบาย กำหนดยุทธศาสตร์แผนการศึกษาของชาติระดับส่วนกลางส่วนภูมิภาคและระดับสถานศึกษา พร้อมกันนี้ ได้ปรับเปลี่ยนชื่อจาก “การประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน” เป็น “การประเมินคุณภาพผู้เรียน”เพื่อให้การดำเนินการสอบเป็นไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกัน ผลการประเมินมีความน่าเชื่อถือและนำไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาได้อย่างถูกต้องตามความสามารถ ของนักเรียน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจะดำเนินการ ประเมินเพื่อศึกษาและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผู้เรียนให้เข้าสู่มาตรฐาน เพื่อเป็นหลักประกันการเรียนรู้ (Ac -countability) และเตรียมการให้ผู้เรียนมีความพร้อมสาหรับรองรับการประเมินทั้งการทดสอบ ระดับชาติหรือระดับนานาชาติโดยจะมุ่งประเมินให้ทัดเทียมกับนานาชาติมุ่งเน้นคุณภาพของนักเรียน โดยพิจารณาจากความสามารถพื้นฐานหลักที่จำเป็นสำหรับปีการศึกษา 2565 นี้เป็นการประเมิน ความสามารถพื้นฐานเบื้องต้นสำคัญที่ใช้ในการประเมินที่ได้จะเป็นข้อมูลสำคัญที่สะท้อนคุณภาพ การดำเนินงานการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเขตพื้นที่การศึกษา และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
2 ขั้นพื้นฐานที่จำเป็นต้องมีข้อมูลผลการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงและพัฒนาในการเตรียมความพร้อมของผู้เรียน และเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาพรวม เพื่อใช้เป็นข้อมูลประกอบการตัดสินใจ ในการกำหนดนโยบาย และการวางแผนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับสถานศึกษาระดับเขต พื้นที่การศึกษา และระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประเมินคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ที่สมัครใจเข้าร่วมประเมินคุณภาพผู้เรียนมีทั้งหมด 249 โรงเรียน จำนวนนักเรียนผู้เข้าสอบมีจำนวน 3,172 คน (เด็กปกติ 2,407 คน, เด็กพิเศษ 739 คน , Walk in 26 คน) ดังนั้นเพื่อเป็นการตรวจสอบและประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 พร้อมทั้งใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 จึงได้จัดทำรายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (National test : NT) เพื่อนำข้อมูลผลการทดสอบไป ใช้ในการปรับปรุง พัฒนาอย่างมีมาตรฐานได้อย่างถูกต้องตามความสามารถของผู้เรียน 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อตรวจสอบความสามารถพื้นฐานที่สำคัญในการเรียนรู้ของผู้เรียน ทั้งด้านการอ่าน การเขียนและการคิดคำนวณ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2.2 เพื่อให้ครูผู้สอนมีข้อมูลความสามารถด้านต่างๆ ของผู้เรียน สำหรับนำไปใช้ในการวางแผน จัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสาระการเรียนรู้ที่ต้องปรับปรุงและพัฒนา 2.3 เพื่อนำข้อมูลไปสู่การปรับวิธีการเรียนเปลี่ยนวิธีสอนในปีการศึกษาถัดไป และทำให้ ผู้ปกครองและนักเรียนได้รู้จุดที่ต้องปรับปรุงและพัฒนาของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อนำไปสู่การ วางแผนพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น 3. เป้าหมาย 3.1 ด้านปริมาณ นักเรียนที่สมัครใจรับการประเมินในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 3,172 คน (เด็กปกติ 2,407 คน, เด็กพิเศษ 739 คน, Walk in 26 คน) 3.2 ด้านคุณภาพ นักเรียนที่สมัครใจในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการประเมินความสามารถพื้นฐาน ของผู้เรียน 2 ด้าน คือความสามารถด้านภาษาไทย และความสามารถด้านคณิตศาสตร์ และโรงเรียน สามารถนำผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนในปีการศึกษาต่อไป
3 4. ระยะเวลาและสถานที่ดำเนินการ ระยะเวลาดำเนินการ กุมภาพันธ์- มิถุนายน 2566 สถานที่ดำเนินการ - สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 - โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5จำนวน 249แห่ง 5. งบประมาณ จำนวน 13,750 บาท (หนึ่งหมื่นสามพันเจ็ดร้อยห้าสิบบาทถ้วน) - งบประมาณจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 5,000 บาท - งบประมาณจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 จากโครงการ บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาให้มีประสิทธิภาพ จำนวน 8,750 บาท (แปดพันเจ็ด ร้อยห้าสิบบาทถ้วน) 6. ตารางสอบ การประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กำหนดสอบในวันที่ 15 มีนาคม 2566 รายละเอียดตามตารางสอบ ดังนี้ วันสอบ เวลา วิชา เวลาสอบ 15 มีนาคม 2566 08.30 – 10.00 น. ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 90 นาที พัก 30 นาที 10.30 – 12.00 น. ความสามารถด้านภาษาไทย 90 นาที 7. ประกาศผลการสอบ ประกาศผลการสอบวันที่ 2 พฤษภาคม 2566 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 นักเรียนสมัครใจระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้รับประเมินคุณภาพผู้เรียน ( NT) คิดเป็น 89.45 เปอร์เซ็นต์ 8.2 เขตพื้นที่การศึกษา มีข้อมูลการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน สามารถนำผลการประเมิน มานิเทศติดตามการจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 8.3 โรงเรียนสามารถนำผลการประเมิน มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
บทที่ 2 กรอบแนวคิดในการประเมินคุณภาพผู้เรียน แนวคิดที่ใช้ในการบริหารจัดการสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ในปีการศึกษา 2565 นี้ใช้แนวคิดหลัก3 แนวคิดในการบริหารจัดการ ได้แก่แนวคิด เกี่ยวกับความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน (Primary Capability) แนวคิดเกี่ยวกับการกระจายอำนาจใน การบ ริหารจัดการ (Decentralization) และแนวคิดเกี่ยวกับความโปร่งใสในการจัดสอบ (Transparency) โดยมีรายละเอียด ดังนี้ 2.1 แนวคิดเกี่ยวกับความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน (Primary Capability) ความสามารถพื้นฐานที่ใช้เป็นกรอบในประเมินคุณภาพผู้เรียนนี้ เป็นความสามารถ ที่วิเคราะห์มาจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดแนวทางในการ ประเมินคุณภาพผู้เรียน ว่าเป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ (กระทรวงศึกษาธิการ ,2551) สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เข้ารับการประเมิน รวมทั้ง แนวคิดการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 ที่กล่าวว่าความสามารถพื้นฐานเปรียบเสมือนเครื่องมือในการการ เรียนรู้เนื้อหาความรู้เชิงบูรณาการ โดยในศตวรรษที่ 21 ได้ระบุสมรรถนะพื้นฐานที่จำเป็นในการเรียนรู้3 ด้าน (3Rs) ได้แก่ การอ่าน (Reading) การเขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) นอกจาก สมรรถนะพื้นฐานที่จำเป็นในการเรียนรู้3 ด้าน (3Rs) ได้แก่ การอ่าน (Reading) การเขียน (Writing)และ คณิตศาสตร์(Arithmetic) ดังภาพ
5 ดังนั้น ความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน (Primary Capability) ที่ใช้เป็นกรอบในการ ทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ(National Test: NT) ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2565ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วัดความสามารถพื้นฐานสำคัญ 2 ด้าน คือ ด้านคณิตศาสตร์ (Mathe matics) ด้านภาษาไทย (Thai Language) โดยมีรายละเอียดดังนี้ 1) ความสามารถด้านภาษาไทย ความสามารถด้านภาษาไทย หมายถึง ความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยเพื่อการ สื่อสารในยุคเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน และกระบวนการ คิดอย่างมีวิจารณญาณ ในการใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือสื่อสารเพื่อสรุปความ สืบค้น แสวงหาความรู้ อย่างต่อเนื่อง นำเสนออย่างสร้างสรรค์ ประเมินและตัดสินข้อมูลสารสนเทศ เพื่อนำไปแก้ปัญหา ในชีวิตประจำวันและรู้เท่าทันสื่อ ตลอดจนสามารถใช้ภาษาแสดงอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ เพื่อสร้างความเข้าใจอันดีในสังคม โดยมีตัวชี้วัด ดังนี้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา ค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูด แสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และ วรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 2) ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการตีความ และแปลงจากสถานการณ์ปัญหา หรือสถานการณ์ต่าง ๆ ในบริบทของชีวิตจริง (Problem in context) ให้เป็นปัญหาเชิงคณิตศาสตร์ (Mathematical problem) การใช้ทักษะการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา
6 การเชื่อมโยง การสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การคิดสร้างสรรค์ และการให้เหตุผล โดยอาศัยข้อเท็จจริง ความคิดรวบยอด หลักการหรือทฤษฎีทางคณิตศาสตร์ มีการพิจารณาไตร่ตรอง อย่างรอบคอบ ประเมินและตัดสินใจอย่างสมเหตุสมผลและสร้างสรรค์โดยยึดหลักคุณธรรมจริยธรรม และความเป็นพลเมืองดีของประชาคมโลก เพื่อนำไปสู่การหาผลลัพธ์และการอธิบาย/คาดการณ์/ พยากรณ์สถานการณ์ปัญหาหรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ ดังนี้ สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชั่น ลำดับ และอนุกรม และนำไปใช้ สาระที่ 2 การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของ สิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปคณิตศาสตร์ สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำไปใช้ สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการ แก้ปัญหา 2.2 แนวคิดเกี่ยวกับความโปร่งใสในการประเมิน (Transparency) การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถือเป็นการประเมินคุณภาพ เพื่อตรวจสอบและประเมินคุณภาพผู้เรียนในทุกสังกัดที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนั้น การบริหารจัดการ สอบจึงจำเป็นต้องมีประสิทธิภาพและได้มาตรฐาน ซึ่งจะส่งผลให้ผลที่ได้จากการประเมินคุณภาพผู้เรียน มีความน่าเชื่อถือ และเป็นที่ยอมรับจากหน่วยงานในสังกัด สำหรับการทดสอบครั้งนี้ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้กำหนดแนวปฏิบัติ เพื่อความโปร่งใสในการบริหารจัดการสอบ ดังต่อไปนี้ 1) การจัดสนามสอบ ศูนย์สอบกำหนดให้สถานศึกษาแต่ละแห่งเป็นสนามสอบ เพื่อหลีกเลี่ยงการ เคลื่อนย้ายนักเรียนออกจากพื้นที่ ยกเว้นในกรณีที่มีนักเรียนจำนวนน้อย ไม่ถึง 5 คน อนุโลมให้มีการ เคลื่อนย้ายไปรวมกับสถานศึกษาที่อยู่ใกล้เคียง ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคณะกรรมการระดับศูนย์สอบ แต่ต้องคำนึงถึงความโปร่งใสและยุติธรรมในการสอบ
7 2) การแต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ศูนย์สอบแต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ประกอบด้วย ประธานสนามสอบ กรรมการกลาง กรรมการคุมสอบ กรรมการตรวจข้อสอบเขียนตอบ กรรมการรับ-ส่งแบบทดสอบและ กระดาษคำตอบ นักการภารโรง และกรรมการอื่น ๆ ตามความเหมาะสม สำหรับกรรมการคุมสอบ และ กรรมการตรวจข้อสอบเขียนตอบ อาจมาจากต่างสถานศึกษา หรือ ต่างกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนที่เป็น สนามสอบ โดยใช้วิธีการหมุนเวียนหรือสลับกัน ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคณะกรรมการระดับศูนย์สอบ แต่ต้องคำนึงถึงความโปร่งใสและยุติธรรมในการสอบ 3) การส่งไฟล์ต้นฉบับแบบทดสอบและกระดาษคำตอบ 3.1) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนินการจัดส่งไฟล์ต้นฉบับ แบบทดสอบและกระดาษคำตอบผ่านระบบ NT ACCESS ในวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2565 เป็นต้นไป 3.2) ให้ศูนย์สอบดำเนินการจัดพิมพ์แบบทดสอบและกระดาษคำตอบตามความ เหมาะสม 4) การดำเนินการจัดสอบ 4.1) ให้ศูนย์สอบดำเนินการจัดสนามสอบตามความเหมาะสม 4.2) จำนวนผู้เข้าสอบในแต่ละห้องสอบ ตามความเหมาะสม โดยเป็นไปตาม มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) 5) การติดตามการบริหารการทดสอบ 5.1) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา หรือหน่วยงานต้นสังกัดของสถานศึกษาที่เข้าร่วมการทดสอบ ทำการติดตามตรวจเยี่ยม การประเมินตามมาตรฐาน โดยคณะกรรมการจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จะสุ่มตรวจเยี่ยมศูนย์สอบและสนามสอบ ในช่วงก่อนวันสอบ วันสอบ และหลังวันสอบ 5.2) ศูนย์สอบตรวจเยี่ยมสนามสอบในช่วงก่อนวันสอบ วันสอบ และหลังวันสอบ 6) การรับแจ้งเรื่องร้องเรียนเกี่ยวกับความไม่โปร่งใสในการสอบ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เปิดช่องทางรับแจ้งเรื่องร้องเรียน ในความไม่โปร่งใสในการสอบ 4 ช่องทาง ได้แก่ 6.1) ศูนย์สอบที่ดำเนินการจัดสอบ 6.2) โทรศัพท์หมายเลข 0-2288-5783 6.3) E-mail: [email protected] 6.4) facebook ของกลุ่มประเมินคุณภาพการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน
8 7) ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการปฏิบัติของผู้กำกับการสอบ พ.ศ. 2548 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขอให้บุคลากรประจำสนามสอบทุกท่านปฏิบัติตาม ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการปฏิบัติของผู้กำกับการสอบ พ.ศ. 2548 อย่างเคร่งครัด เพี่อให้ การทดสอบเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและเป็นมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ
บทที่ 3 วิธีการดำเนินงาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ดำเนินการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 มีการดำเนินการดังนี้ 3.1 เครื่องมือที่ใช้ในการทดสอบ 3.2 วิธีการและขั้นตอนการดำเนินการ 3.3 การวัดและประเมินผล 3.4 การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 3.1. เครื่องมือที่ใช้ในการทดสอบ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โดยสำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังตารางนี้ แบบทดสอบความสามารถ จำนวนข้อ คะแนนเต็ม เวลา ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ 30 100 90 ความสามารถด้านภาษาไทย 30 100 90 3.2 วิธีการและขั้นตอนการดำเนินการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ดำเนินการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 ระดับศูนย์สอบและระดับสนามสอบเพื่อให้การดำเนินการประเมินเป็นไปด้วย ความเรียบร้อย ดังนี้ 3.2.1 ระดับศูนย์สอบ ศูนย์สอบมีภาระหน้าที่และบทบาทที่สำคัญที่สุดในการบริหารการทดสอบให้เป็นไป ตามมาตรฐานการบริหารการทดสอบ ซึ่งได้รับการกระจายอำนาจการบริหารจัดการมาจากสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทั้งในเรื่องของการวางแผนการจัดสอบ การตัดสินใจ การบริหารจัดการ และความรับผิดชอบ เพื่อให้การดาเนินงานการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ ปีการ ศึกษา 2565 มีประสิทธิภาพและมาตรฐานเดียวกัน โดยมีภารกิจสำคัญ ดังต่อไปนี้ 1) แต่งตั้งคณะกรรมการอำนวยการระดับศูนย์สอบ 2) ประสานความร่วมมือกับสถานศึกษาต่างๆ ในศูนย์สอบ เพื่อจัดทำฐานข้อมูลนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่สมัครใจทุกโรงเรียน 3) ประสานงานกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนินการตามนโยบาย และแนวปฏิบัติในการบริหารการทดสอบ
10 4) จัดทำแผนการจัดสอบของศูนย์สอบให้สอดคล้องกับแนวทางการบริหารจัดการสอบ ของส่วนกลาง และสามารถปฏิบัติได้จริงตามบริบทของแต่ละศูนย์สอบ หากมีความจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง ให้อยู่ในดุลยพินิจของคณะกรรมการอำนวยการระดับศูนย์สอบ แต่ต้องคำนึงถึงความโปร่งใสและยุติธรรมใน การสอบ 5) กำกับ และติดตามให้โรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนย์สอบ ดำเนินการส่งข้อมูล โรงเรียน และรายชื่อนักเรียน ในระบบ NT Access ให้ครบถ้วนและถูกต้อง 6) กำหนดสนามสอบ และจัดห้องสอบในแต่ละสนามสอบตามแนวทางที่สำนักงานคณะ กรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด หากมีความจาเป็นต้องเปลี่ยนแปลงให้อยู่ในดุลยพินิจของคณะ กรรมการอำนวยการระดับศูนย์สอบ แต่ต้องคำนึงถึงความโปร่งใสและยุติธรรมในการสอบ 7) แต่งตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ซึ่งประกอบด้วย ประธานสนามสอบกรรมการ คุมสอบ กรรมการตรวจข้อสอบเขียนตอบ นักการภารโรง และกรรมการอื่นๆ ตามความเหมาะสมหากมี ความจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงให้อยู่ในดุลยพินิจของคณะกรรมการอานวยการระดับศูนย์สอบ 8) ประชุมคณะกรรมการระดับศูนย์สอบ และสนามสอบด้วยระบบออนไลน์เพื่อชี้แจง แนวปฏิบัติในการบริหาร การทดสอบ 9) ศูนย์สอบจัดพิมพ์ข้อสอบ กระดาษคำตอบ NT ให้กับโรงเรียนนักเรียนที่สมัครใจ ครบถ้วน 10) คณะกรรมการนำเข้าระบบข้อมูล NT Acssess 11) ควบคุม กำกับให้การดำเนินการจัดสอบของศูนย์สอบ และสนามสอบเป็นไปด้วย ความเรียบร้อย และมีประสิทธิภาพ 12) แก้ปัญหาในการดำเนินการจัดสอบของศูนย์สอบ และสนามสอบ 13) สรุป และรายงานผลการทดสอบต่อสาธารณชน 3.2.2 ระดับสนามสอบ ภารกิจของสนามสอบมีการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ก่อนการสอบ ระหว่าง การสอบและหลังการสอบ โดยมีรายละเอียด ดังต่อไปนี้ ก่อนการสอบ 1) ประสานงานกับศูนย์สอบ และดำเนินการตามคู่มือการจัดสอบอย่างเคร่งครัด 2) เตรียมความพร้อมก่อนการจัดสอบในส่วนของสถานที่สอบ ติดประกาศรายชื่อ ผู้เข้าสอบ และสติ๊กเกอร์ข้อมูลผู้เข้าสอบ 3) จัดเตรียมอุปกรณ์สำหรับคัดกรองเพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อโรคไวรัส โคโรนา 2019 (Covid 19) ได้แก่ เครื่องตรวจอุณหภูมิร่างกาย แอลกอฮอร์หรือเจลล้างมือ หรืออ่างล่างมือ
11 4) จัดที่นั่งสอบให้มีระยะห่างระหว่างผู้เข้าสอบให้เหมาะสมตามมาตรการป้องกันการ แพร่ระบาดของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา (Covid 19) จำนวนผู้เข้าสอบ 25 คน ต่อ 1 ห้องสอบ 5) ประสานงานกับศูนย์สอบในกรณีมีผู้เข้าสอบกรณีพิเศษ เพื่อให้ศูนย์สอบให้เพิ่ม ข้อมูลผู้เข้าสอบในระบบ NT Access 6) รับข้อสอบและกระดาษคำตอบจากศูนย์สอบในเช้าวันที่ 15 มีนาคม 2566 7) คัดกรองตรวจอุณหภูมิร่างกาย ล้างมือด้วยสบู่เหลวหรือน้ำยาที่มีส่วนผสมของ แอลกอฮอล์ เพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 (Covid 19) ทุกครั้งก่อนเข้า สนามสอบหรือห้องสอบ ระหว่างการสอบ 1) ให้ผู้เข้าสอบกรรมการกำกับห้องสอบ และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการสอบสวม หน้ากากอนามัยทุกครั้งที่เข้าสอบหรือปฏิบัติหน้าที่ ห้ามถอดหน้ากากอนามัยขณะที่อยู่ในห้องสอบ เพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อโรคไวรัสโคโรนา 2019 (Covid 19) 2) ดำเนินการจัดสอบภายในสนามสอบให้มีประสิทธิภาพ มีความยุติธรรม โปร่งใส และเป็นไปตามแนวปฎิบัติในคู่มือการประเมินคุณภาพผู้เรียน 3) รักษาผลประโยชน์ให้กับผู้เข้าสอบ โดยตรวจสอบความถูกต้องของ ชื่อ-สกุล ผู้เข้าสอบให้ตรงกับสติ้กเกอร์ข้อมูลผู้เข้าสอบ และการลงลายมือชื่อผู้เข้าสอบในแบบ สพฐ.2 ตรวจนับ จำนวนกระดาษคำตอบทุกฉบับของผู้เข้าสอบ เรียงตามลำดับเลขที่จากน้อยไปหามากให้ครบถ้วน หลังการสอบ 1) สนามสอบมอบแบบทดสอบให้กับสถานศึกษาที่เข้าร่วม เพื่อนำไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ 2) ส่งมอบกระดาษคำตอบแบบเขียนตอบ และกระดาษคำตอบแบบเลือกตอบพร้อม เอกสารธุรการประจำสนามสอบให้ศูนย์สอบต่อไป
12 3.3 เกณฑ์การประเมินผล สำนักทดสอบทางการศึกษา กำหนดเกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพความสามารถด้านคณิตศาสตร์ และความสามารถด้านภาษาไทย ปีการศึกษา 2565ดังนี้ ระดับคุณภาพ ช่วงคะแนนคะแนนค่าเฉลี่ยนักเรียนแต่ละด้าน ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมทั้ง 2 ด้าน คะแนน ร้อยละ คะแนน ร้อยละ คะแนน ร้อยละ ดีมาก 68 - 100 68 - 100 70 - 100 68 - 100 138 - 200 69 - 100 ดี 47 – 67.99 47 - 67.99 49 - 67.99 50 – 69.99 97 - 137.99 48.5 - 68.99 พอใช้ 26 - 46.99 26 – 46.99 30 - 48.99 30 - 49.99 56 - 96.99 28 - 48.49 ปรับปรุง 0 - 25.99 0 - 25.99 0 - 29.99 0 - 29.99 0 - 55.99 0 - 27.99 3.4 การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้หาค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ใช้การแจงนับความถี่แล้วคำนวณหา ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย โดยมีสถิติที่ใช้เพื่อหาค่าต่างๆ ดังนี้ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (mean) โดยคำนวณหาจากสูตร (บุญชม ศรีสะอาด,2545:102) X̅ = ∑ X N เมื่อ X̅ แทน ค่าเฉลี่ยของคะแนน ∑ X แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมด N แทน จำนวนคนทั้งหมด
บทที่ 4 ผลการดำเนินการ การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 โรงเรียนที่เข้าสอบ จำนวน 249 แห่ง จำนวนนักเรียน 3,172 คน (ปกติ 2,407 คน, พิเศษ 739 คน , Walk in 26 คน) มีผลการดำเนินการ ดังนี้ 4.1 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ ปีการศึกษา 2565 4.2 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 4.3 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เรียงลำดับศูนย์เครือข่ายโรงเรียน ปีการศึกษา 2565 4.4 จำนวนและร้อยละนักเรียนจำแนกตามระดับคุณภาพ (NT) ปีการศึกษา 2565 4.5 ผลการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน (NT) ปีการศึกษา 2565 4.6 นักเรียน โรงเรียน ศูนย์เครือข ่ายที ่มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ปีการศึกษา 2565 เต็ม 100 คะแนน 4.1 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ ปีการศึกษา 2565 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบระดับ เขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ ดังตาราง 1 และแผนภูมิ 1 ดังต่อไปนี้ ตาราง 1 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน เปรียบเทียบระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ ค่าเฉลี่ยร้อยละ สพป.ขอนแก่น เขต 5 จังหวัด (N=5) ศึกษาธิการภาค (N=14) สพฐ. (N=182) ประเทศ คณิตศาสตร์ 59.23 56.6 57.35 48.81 49.12 ภาษาไทย 65.13 62.6 62.74 55.33 55.86 รวม 2 ด้าน 62.18 59.6 60.05 52.07 52.5
14 แผนภูมิ 1 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ จากตาราง 1 และแผนภูมิ 1 ผลการเปรียบเทียบระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ พบว ่าความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ค ่าเฉลี ่ยร้อยละสูงสุด คือ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก ่น เขต 5 เท ่ากับ 59.23 รองลงมา คือ ศึกษาธิการภาค เท ่ากับ 57.35 ระดับจังหวัด เท่ากับ 56.6 ระดับประเทศ เท่ากับ 49.12 และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เท่ากับ 48.81 ตามลำดับ ความสามารถด้านภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก ่น เขต 5 เท ่ากับ 65.13 รองลงมา คือ ระดับศึกษาธิการภาค เท ่ากับ 62.74 จังหวัด เท ่ากับ 62.2 ระดับประเทศ เท ่ากับ 55.86 และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เท่ากับ 55.33 ตามลำดับ รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน ค่าเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประศึกษาขอนแก่น เขต 5 เท่ากับ 62.18 รองลงมา คือ ศึกษาธิการภาค เท่ากับ 60.05 ระดับจังหวัด เท่ากับ 59.60 ระดับประเทศ เท ่ากับ 52.50 และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เท ่ากับ 52.07 ตามลำดับ 59.23 65.13 62.18 56.6 62.6 59.6 57.35 62.74 60.05 48.81 55.33 52.07 49.12 55.86 52.5 ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวม 2 ด้าน รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน National Test : NT ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ปีการศึกษา 2565 สพป.ขอนแก่น เขต 5 จังหวัด (N=5) ศึกษาธิการภาค (N=14) สพฐ.(N=182) ประเทศ
15 4.2 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) สำนักงานเขตพื้นที ่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก ่น เขต 5 เปรียบเทียบปีการศึกษา 2564 และ ปีการศึกษา 2565 ต่อไปนี้ ตาราง 2 แสดงผลการประเมินค ุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ 2565 59.23 65.13 62.18 2564 54.87 61.05 57.96 ผลต่าง +4.36 +4.08 +4.22 แปลผล เพิ่มขึ้น เพิ่มขึ้น เพิ่มขึ้น แผนภูมิ 2 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบปีการศึกษา 2564 - 2565 จากตาราง 2 และแผนภูมิ 2 การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2564กับ 2565 พบว่าความสามารถด้านคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.36 ส่วนความสามารถด้านภาษาไทย มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.08 ภาพรวมทั้ง 2 ด้าน มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.22 59.23 65.13 62.18 54.87 61.05 57.96 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ เปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน National test : NT ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ปีการศึกษา 2564 - 2565 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2564
16 4.3 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เรียงลำดับศูนย์เครือข่ายโรงเรียน ปีการศึกษา 2565 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที ่ 3 ปีการศึกษา 2565 เรียงลำดับ ศูนย์เครือข ่ายโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที ่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก ่น เขต 5 ค่าเฉลี่ยร้อยละความสามารถรวมทั้ง 2 ด้าน จากมากไปหาหาน้อย จำนวน 17 ศูนย์เครือข่าย ดังนี้ ตาราง 3 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบศูนย์เครือข่ายโรงเรียน ที่ ศูนย์เครือข่าย อำเภอ ข้อมูลค่าสถิติพื้นฐานของการทดสอบจำแนกตามวิชา ค่าเฉลี่ยร้อยละ ความสามารถ ด้านคณิตศาสตร์ ค่าเฉลี่ยร้อยละ ความสามารถ ด้านภาษาไทย ค่าเฉลี่ย ความสามารถ รวมทั้ง 2 ด้าน 1 หนองเรือภูเม็ง หนองเรือ 72.69 74.67 73.68 2 หนองนาคำ หนองนาคำ 71.96 74.66 73.31 3 บูรพา หนองเรือ 73.68 72.67 73.17 4 เสมาสีชมพู สีชมพู 64.87 70.97 67.92 5 ภูเวียง ภูเวียง 64.99 70.11 67.55 6 โนนทองโนนทัน หนองเรือ 64.32 70.57 67.44 7 ดงชมพู สีชมพู 64.82 67.61 66.22 8 วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ ชุมแพ 63.25 68.73 65.99 9 กุดกว้างโนนสะอาด หนองเรือ 62.36 69.48 65.92 10 แก่นหว้าเซิน ภูเวียง 63.8 66.68 65.24 11 ชุมแพ ชุมแพ 59.39 64.15 61.77 12 นาจานซำยาง สีชมพู 55.45 62.5 58.97 13 มิตรสัมพันธ์ ชุมแพ 53.52 60.68 57.25 14 โนนหันนาหนองทุ่ม ชุมแพ 52.55 59.3 55.93 15 ลุ่มน้ำบอง ภูเวียง 50.22 60.43 55.32 16 เวียงเก่า เวียงเก่า 50.07 57.45 53.76 17 ภูผาม่าน ภูผาม่าน 48..91 51.21 50.06
17 แผนภูมิ3 แสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เปรียบเทียบศูนย์เครือข่ายโรงเรียน จากตาราง 3 และแผนภูมิ 3 การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เรียงลำดับศูนย์เครือข่ายโรงเรียน พบว่า ค่าเฉลี่ยร้อยละรวมทั้ง 2 ด้านเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยร้อยละ มากไปหาน้อย ดังนี้ หนองเรือภูเม็ง หนองนาคำ บูรพา เสมาสีชมพู ภูเวียง โนนทองโนนทัน ดงชมพู วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ กุดกว้างโนนสะอาด แก่นหว้าเซิน ชุมแพ นาจานซำยาง มิตรสัมพันธ์ โนนหันนา หนองทุ่ม ลุ่มน้ำบอง เวียงเก่า และภูผาม่าน ตามลำดับ หนองเรือภูเม็ง หนองนาค า บูรพา เสมาสีชมพู ภูเวียง โนนทองโนนทัน ดงชมพู วังหินลาดหนองไผ่ …กุดกว้างโนนสะอาด แก่นหว้าเซิน ชุมแพ นาจานซ ายาง มิตรสัมพันธ์ โนนหันนาหนองทุ่ม ลุ่มน้ าบอง เวียงเก่า ภูผาม่าน เปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ปีการศึกษา 2565 ระดับศูนย์เครือข่ายโรงเรียน ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย ค่าเฉลี่ยรวม
18 4.4 จำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 จำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 ตาราง 4 และแผนภูมิ 4 ดังนี้ ตาราง4 แสดงจำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ด้าน จำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพ (ยกเว้นเด็กพิเศษ และ Walk-in) ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ด้านคณิตศาสตร์ 863 35.85 841 34.93 587 24.38 116 4.81 ด้านภาษาไทย 1,089 45.24 750 31.15 460 19.11 108 4.48 รวม 2 ด้าน 929 38.59 884 36.72 514 21.35 80 3.32 แผนภูมิ 4 แสดงจำนวนและร้อยละนักเรียน จำแนกตามระดับคุณภาพ จากตาราง 4 และแผนภูมิ 4 จำนวนและร้อยละผู้เรียนจำแนกตามระดับคุณภาพ ปีการศึกษา 2565 ภาพรวมทั้ง 2 ด้าน พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก ร้อยละ 38.59 รองลงมาคือ ระดับดี ร้อยละ 36.72 ระดับพอใช้ร้อยละ 21.35 และระดับปรับปรุง ร้อยละ 3.32 ตามลำดับ เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ความสามารถด้านภาษาไทย นักเรียนส่วนใหญ่มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีมาก ร้อยละ 45.24 รองลงมาคือ ระดับดี ร้อยละ 31.15 ระดับพอใช้ร้อยละ 19.11 และระดับปรับปรุง ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง จ านวนและร้อยละนักเรียน จ าแนกตามระดับคุณภาพ ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวม 2 ด้าน
19 ร้อยละ 4.48 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ นักเรียนส่วนใหญ่มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก ร้อยละ 35.85 รองลงมาคือ ระดับดีร้อยละ 34.93 ระดับพอใช้ร้อยละ 24.38 และระดับปรับปรุง ร้อยละ 4.81 ตามลำดับ 4.5 ผลการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน ปีการศึกษา 2565 ผลการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน ปีการศึกษา 2565 พบว่าความสามารถด้านคณิตศาสตร์ ดังตาราง 5 ต่อไปนี้ ตาราง 5 แสดงผลการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ จำแนกตาม มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด คะแนนเต็ม คะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน ค1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดง จำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่เกิดขึ้น จากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการและนำไปใช้ 1. ป.3/2 2. ป.3/4 3. ป.3/9 4. ป.3/10 5. ป.3/11 100 100 100 100 100 100 66.31 80.72 78.54 62.89 58.08 68.23 ดี ดีมาก ดีมาก ดี ดี ดีมาก มาตรฐาน ค1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้ ป.3/1 100 100 57.39 57.39 ดี ดี มาตรฐาน ค2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและ คาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ 1. ป.3/1 2. ป.3/2 3. ป.3/6 4. ป.3/10 5. ป.3/13 100 100 100 100 100 100 51.33 55.25 56.39 51.50 41.61 55.13 ดี ดี ดี ดี พอใช้ ดี
20 ตาราง 5 แสดงผลการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน การประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด (ต่อ) มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด คะแนนเต็ม คะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน ค3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ ทางสถิติในการแก้ปัญหา 1. ป.3/1 2. ป.3/2 100 100 100 61.77 63.35 58.62 ดี ดี ดี จากตาราง 5 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ชั้นประถมศึกษาปีที ่ 3 ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ เมื่อพิจารณารายมาตรฐาน/ตัวชี้วัดที่มีความจำเป็นต้องพัฒนาอย่างเร ่งด่วน คือ มาตรฐาน ค 2.1 ตัวชี้วัด ป.3/10 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น กิโลกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม ระดับคุณภาพพอใช้
21 ตาราง 6 แสดงผลการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน การประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้านภาษาไทย จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ผลการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน ปีการศึกษา 2565 พบว่าความสามารถด้านภาษาไทย ดังตาราง 6 ต่อไปนี้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด คะแนนเต็ม คะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน ท1.1 ใช้กระบวนการอ ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัย รักการอ่าน 1. ป.3/2 2. ป.3/3 3. ป.3/4 4. ป.3/5 5. ป.3/7 6. ป.3/8 100 100 100 100 100 100 100 69.46 75.73 69.02 67.01 66.07 63.02 75.92 ดี ดีมาก ดี ดี ดี ดี ดีมาก มาตรฐาน ท2.1 ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและ รายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ 1.ป.3/2 2.ป.3/4 3.ป.3/5 100 100 100 100 71.80 80.22 63.89 69.19 ดีมาก ดีมาก ดี ดี มาตรฐาน ท3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณและพูดแสดง ความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต ่างๆ อย ่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ 1. ป.3/2 2. ป.3/3 100 100 100 60.67 51.18 70.17 ดี ดี ดีมาก มาตรฐาน ท4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี ่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษาและ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1. ป.3/1 2. ป.3/2 3. ป.3/4 4. ป.3/5 5. ป.3/6 100 100 100 100 100 100 58.20 56.02 56.91 59.01 61.21 58.37 ดี ดี ดี ดี ดี ดี
22 ตาราง 6 แสดงผลการประเมินรายด้านและรายมาตรฐาน การประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้านภาษาไทย จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด (ต่อ) มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด คะแนนเต็ม คะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน ท5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย ่างเห็นคุณค ่า และนำมา ประยุกต์ใช้ชีวิตจริง 1. ป.3/1 2. ป.3/3 100 100 100 63.09 59.24 65.98 ดี ดี ดี จากตาราง 6 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ชั้นประถมศึกษาปีที ่ 3 ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้านภาษาไทย เมื ่อพิจารณารายมาตรฐาน/ตัวชี้วัดที่มีความจำเป็นต้องพัฒนาตัวชี้วัดให้อยู่ ในระดับคุณภาพดีมาก 4.6 นักเรียนที่มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ปีการศึกษา 2565 เต็ม 100 คะแนน ดังนี้ 4.6.1 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ จำนวน 20 คน ได้แก่ ที่ ชื่อ-สกุล โรงเรียน 1 เด็กหญิงเพชรรินทร์ พรมศิริเดช ชุมชนหนองนาคำ 2 เด็กชายธีรภัทร คำงาม บ้านหนองแวงภูเขา 3 เด็กชายณัฐกุล เนาว์พิมาย บ้านหนองแวงภูเขา 4 เด็กหญิงรุจิรา สาผาง บ้านหนองแวงภูเขา 5 เด็กชายปวรปรัชญ์ ภิญโญ ชุมชนหนองเรือ 6 เด็กชายอติวิทย์ หินวิเศษ ชุมชนหนองเรือ 7 เด็กชายพิพัฒพงศ์ คำลอย บ้านกุดแคน 8 เด็กหญิงกาญจน์เกล้า สมสีลา บ้านกุดแคน 9 เด็กชายพรภวิษย์ มูลนิล บ้านกงประชานุกูล 10 เด็กหญิงเบญญาพร ธรรมรังษี บ้านหัวนาจระเข้หนองแปน 11 เด็กหญิงวนิดา โพธิหมาก บ้านหาด 12 เด็กชายกิตติพศ พามี บ้านเม็ง 13 เด็กชายจักรกฤษ แสนคำ บ้านเม็ง 14 เด็กชายปริญญา ชาพลดอน บ้านเม็ง
23 ที่ ชื่อ-สกุล โรงเรียน 15 เด็กชายธนัชชนม์ บุตรนวน บ้านบุ่งเม่นหนองดู่ 16 เด็กหญิงรัศมิ์ลภัส ตันสุวรรณ บ้านบุ่งเม่นหนองดู่ 17 เด็กหญิงสโรชา ไตรแก้ว บ้านใหม่โสกส้มกบ 18 เด็กหญิงชมพูนุช แน่นอุดร บ้านใหม่โสกส้มกบ 19 เด็กชายวิริยะ สอนพรม บ้านวังขอนแดงหนองหญ้าปล้อง 20 เด็กชายปกรณ์ บุตรวงษ์ บ้านวังขอนแดงหนองหญ้าปล้อง 21 เด็กหญิงจุฑารัตน์ ศรีเมืองพล หนองไผ่พิทยาคม 22 เด็กชายณัฐดนัย ยุทธหาญ บ้านนาเพียง 4.6.2 ความสามารถด้านภาษาไทย จำนวน 22 คน ได้แก่ ที่ ชื่อ-สกุล โรงเรียน 1 เด็กหญิงวนิดา โพธิหมาก บ้านหาด 2 เด็กชายกิตติพศ พามี บ้านเม็ง 3 เด็กหญิงกนกพิชญ์ พันธ์สิงห์ ชุมชนบ้านวังเพิ่ม 4 เด็กหญิงสโรชา ไตรแก้ว บ้านใหม่โสกส้มกบ 5 เด็กหญิงชมพูนุช แน่นอุดร บ้านใหม่โสกส้มกบ 6 เด็กหญิงรมย์รดา บุดดาเวียง บ้านใหม่โสกส้มกบ 7 เด็กชายปริญญา ประสานพานิช บ้านใหม่โสกส้มกบ 8 เด็กหญิงปาริฉัตร ภูมิแจ้ง บ้านใหม่โสกส้มกบ 9 เด็กหญิงกัณญาวี คลังระหัด บ้านใหม่โสกส้มกบ 10 เด็กชายธนกร พิมเร่าหนาด บ้านผาขาม 11 เด็กหญิงกรรณิการ์ แรงดี บ้านผาขาม 12 เด็กหญิงฐิตาพร อิ่มจีน บ้านกุดน้ำใส 13 เด็กหญิงณัฐธยาน์ ดวงลิดี หนองขามวิทยาคาร 14 เด็กชายกฤษกร สลับสี ชุมชนหนองคะเน 15 เด็กหญิงวรรณธิดา จันทร์แท้ ชุมชนหนองคะเน 16 เด็กหญิงวีรวรรณ บุญมีทองมา ชุมชนหนองคะเน 17 เด็กชายนภัสกร พาเพียร บ้านนาเพียง 18 เด็กหญิงจิณห์นิภา อนุสรณ์สถิต ชุมชนชุมแพ
24 ที่ ชื่อ-สกุล โรงเรียน 19 เด็กหญิงชนกพร ไสลวงษ์ บ้านขนวน 20 เด็กหญิงปรียานุช สุ่มมาตร บ้านขนวน
บทที่ 5 สรุปผล ข้อเสนอแนะ การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 โรงเรียนที่เข้าสอบ จำนวน 249 โรงเรียน จำนวนนักเรียนเข้าสอบ จำนวน 3,172 คน (ปกติ 2,407 คน, พิเศษ 739 คน , Walk in 26 คน) สรุปผลดังนี้ 5.1 สรุปผล 5.2 ข้อเสนอแนะ 5.1 สรุปผล 5.1.1 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 พบว่า ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยร้อยละ เท่ากับ 59.23 ความสามารถด้านภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ เท่ากับ 65.13 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน มีค่าเฉลี่ยร้อยละ เท่ากับ 62.18 5.1.2 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 การเปรียบเทียบระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ พบว่าความสามารถ ด้านคณิตศาสตร์ ค่าเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 เท่ากับ 59.23 รองลงมา คือ ศึกษาธิการภาค เท่ากับ 57.35 ระดับจังหวัด เท่ากับ 56.6 ระดับประเทศ เท่ากับ 49.12 และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เท่ากับ 48.81 ตามลำดับ ความสามารถด้านภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 เท่ากับ 65.13 รองลงมา คือ ระดับศึกษาธิการภาค เท่ากับ 62.74 จังหวัด เท่ากับ 62.2 ระดับประเทศ เท่ากับ 55.86 และสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เท่ากับ 55.33 ตามลำดับ รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน ค่าเฉลี่ยร้อยละ สูงสุด คือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประศึกษาขอนแก่น เขต 5 เท่ากับ 62.18 รองลงมา คือศึกษาธิการภาค เท่ากับ 60.05 ระดับจังหวัด เท่ากับ 59.60 ระดับประเทศ เท่ากับ 52.50 และสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน เท่ากับ 52.07 ตามลำดับ 5.1.3 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2564กับปีการศึกษา 2565 พบว่าความสามารถ ด้านคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.36 ส่วนความสามารถด้านภาษาไทย มีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.08 ภาพรวม ทั้ง 2 ด้าน มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ร้อยละ 4.22 5.1.4 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ค่าเฉลี่ยร้อยละรวมทั้ง 2 ด้านเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยร้อยละมากไปหาน้อย ดังนี้ หนองเรือภูเม็ง หนองนาคำ บูรพา เสมาสีชมพู ภูเวียง โนนทองโนนทัน ดงชมพู วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ กุดกว้างโนนสะอาด แก่นหว้าเซิน ชุมแพ นาจานซำยาง มิตรสัมพันธ์ โนนหันนาหนองทุ่ม ลุ่มน้ำบอง เวียงเก่า และภูผาม่าน ตามลำดับ
26 5.1.5 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ปีการศึกษา 2565 ความสามารถด้านคณิตศาสตร์เมื่อพิจารณารายมาตรฐาน/ตัวชี้วัดที่มีความจำเป็นต้องพัฒนาอย่าง เร่งด่วน ดังนี้ มาตรฐาน ค 2.1 ตัวชี้วัด ป.3/10 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วย เป็นกิโลกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม ระดับคุณภาพพอใช้ ความสามารถด้านภาษาไทย เมื่อพิจารณารายมาตรฐาน/ตัวชี้วัดที่มีความจำเป็นต้องพัฒนา ตัวชี้วัดให้อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก 5.1.6 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน NT ปีการศึกษา 2565 คะแนนเต็ม 100 คะแนน ดังนี้ ความสามารถด้านคณิตศาสตร์ จำนวน 20 คน ได้แก่ ที่ ชื่อ-สกุล โรงเรียน 1 เด็กหญิงเพชรรินทร์ พรมศิริเดช ชุมชนหนองนาคำ 2 เด็กชายธีรภัทร คำงาม บ้านหนองแวงภูเขา 3 เด็กชายณัฐกุล เนาว์พิมาย บ้านหนองแวงภูเขา 4 เด็กหญิงรุจิรา สาผาง บ้านหนองแวงภูเขา 5 เด็กชายปวรปรัชญ์ ภิญโญ ชุมชนหนองเรือ 6 เด็กชายอติวิทย์ หินวิเศษ ชุมชนหนองเรือ 7 เด็กชายพิพัฒพงศ์ คำลอย บ้านกุดแคน 8 เด็กหญิงกาญจน์เกล้า สมสีลา บ้านกุดแคน 9 เด็กชายพรภวิษย์ มูลนิล บ้านกงประชานุกูล 10 เด็กหญิงเบญญาพร ธรรมรังษี บ้านหัวนาจระเข้หนองแปน 11 เด็กหญิงวนิดา โพธิหมาก บ้านหาด 12 เด็กชายกิตติพศ พามี บ้านเม็ง 13 เด็กชายจักรกฤษ แสนคำ บ้านเม็ง 14 เด็กชายปริญญา ชาพลดอน บ้านเม็ง 15 เด็กชายธนัชชนม์ บุตรนวน บ้านบุ่งเม่นหนองดู่ 16 เด็กหญิงรัศมิ์ลภัส ตันสุวรรณ บ้านบุ่งเม่นหนองดู่ 17 เด็กหญิงสโรชา ไตรแก้ว บ้านใหม่โสกส้มกบ 18 เด็กหญิงชมพูนุช แน่นอุดร บ้านใหม่โสกส้มกบ 19 เด็กชายวิริยะ สอนพรม บ้านวังขอนแดงหนองหญ้าปล้อง 20 เด็กชายปกรณ์ บุตรวงษ์ บ้านวังขอนแดงหนองหญ้าปล้อง 21 เด็กหญิงจุฑารัตน์ ศรีเมืองพล หนองไผ่พิทยาคม
27 ที่ ชื่อ-สกุล โรงเรียน 22 เด็กชายณัฐดนัย ยุทธหาญ บ้านนาเพียง ความสามารถด้านภาษาไทย จำนวน 22 คน ได้แก่ ที่ ชื่อ-สกุล โรงเรียน 1 เด็กหญิงวนิดา โพธิหมาก บ้านหาด 2 เด็กชายกิตติพศ พามี บ้านเม็ง 3 เด็กหญิงกนกพิชญ์ พันธ์สิงห์ ชุมชนบ้านวังเพิ่ม 4 เด็กหญิงสโรชา ไตรแก้ว บ้านใหม่โสกส้มกบ 5 เด็กหญิงชมพูนุช แน่นอุดร บ้านใหม่โสกส้มกบ 6 เด็กหญิงรมย์รดา บุดดาเวียง บ้านใหม่โสกส้มกบ 7 เด็กชายปริญญา ประสานพานิช บ้านใหม่โสกส้มกบ 8 เด็กหญิงปาริฉัตร ภูมิแจ้ง บ้านใหม่โสกส้มกบ 9 เด็กหญิงกัณญาวี คลังระหัด บ้านใหม่โสกส้มกบ 10 เด็กชายธนกร พิมเร่าหนาด บ้านผาขาม 11 เด็กหญิงกรรณิการ์ แรงดี บ้านผาขาม 12 เด็กหญิงฐิตาพร อิ่มจีน บ้านกุดน้ำใส 13 เด็กหญิงณัฐธยาน์ ดวงลิดี หนองขามวิทยาคาร 14 เด็กชายกฤษกร สลับสี ชุมชนหนองคะเน 15 เด็กหญิงวรรณธิดา จันทร์แท้ ชุมชนหนองคะเน 16 เด็กหญิงวีรวรรณ บุญมีทองมา ชุมชนหนองคะเน 17 เด็กชายนภัสกร พาเพียร บ้านนาเพียง 18 เด็กหญิงจิณห์นิภา อนุสรณ์สถิต ชุมชนชุมแพ 19 เด็กหญิงชนกพร ไสลวงษ์ บ้านขนวน 20 เด็กหญิงปรียานุช สุ่มมาตร บ้านขนวน 5.2 ข้อเสนอแนะ 5.2.1 ระดับชั้นเรียน ครูผู้สอนศึกษาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 ตามมาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดด้านคณิตศาสตร์และด้านภาษาไทยที่มีความจำเป็นต้องพัฒนาอย่างเร่งด่วน มาเป็นฐานข้อมูลในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพต่อไป
28 5.2.2 ระดับสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาสร้างการมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน นำผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนมาเป็นฐานการพัฒนาผู้เรียน ระดมทรัพยากร เน้นให้นักเรียน อ่านออกเขียนได้ คิดเลขเป็น และคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 5.2.3 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา นำผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน(NT) มายกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนตามมาตรฐานตัวชี้วัดที่ต้องการพัฒนาเร่งด่วน มีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลอย่าง มีคุณภาพและประสิทธิภาพ
ภาคผนวก
30 ภาคผนวก ก ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน National test : NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแก่น เขต 5
1 บ้านกุดแคน โนนทองโนนทัน 7 2 บ้านหาด หนองเรือภูเม็ง 4 3 หนองแสงวิทยาสรรค์บูรพา 5 4 บ้านเม็ง หนองเรือภูเม็ง 8 5 บ้านนาค าน้อย วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ 9 6 บ้านกุดธาตุหนองนาค า 10 7 บ้านหัวนาจระเข้หนองแปน บูรพา 24 8 บ้านหนองพู่วังหินซา หนองนาค า 11 9 สะอาดประชาสรรค์หนองเรือภูเม็ง 10 10 หนองหอยเทพเทวัญ บูรพา 18 11 บ้านกุดน าใส ภูเวียง 4 12 บ้านไชยสอ ชุมแพ 8 13 ก้องอุดมวิทยาคาร วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ 7 14 บ้านหัวภูหนองนาค า 2 15 บ้านหนองลุมพุกบุ่งแสง ภูเวียง 5 16 บ้านหว้า โนนทองโนนทัน 9 17 บ้านนาอุดม ดงชมพู 20 18 ไตรคามวิทยาสรรค์ภูเวียง 8 19 ชุมชนบ้านโพนสว่างดอนโมง บูรพา 15 ชื่อโรงเรียน รายงานผลกาชั้นประถมศึกส านักงานเขตพื้นที่กาที่ ศูนย์เครือข่าย นักเรียนเข้า สอบ เรียงล าดับค่าเฉลี่ยรวมทั้ง 2
ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ทั้ง 2 ด้าน ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย รวม 2 ด้าน 2 96.4 95.5 95.95 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 99.25 88.87 94.06 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 93.25 94.5 93.87 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 94.5 90.31 92.4 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 92 91.75 91.87 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 88.7 93 90.85 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 90.04 90.29 90.17 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 91.12 87 89.06 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 2 87.5 89.81 88.65 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 10 82.37 93.12 87.75 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 85 90.25 87.62 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 2 88.5 86.58 87.54 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 4 82.33 92 87.16 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 95.5 77.75 86.62 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 83 89.6 86.3 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 83.11 88.88 86 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 8 88.91 82.87 85.89 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 85 86.37 85.68 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 83.33 87.16 85.25 ดีมาก ดีมาก ดีมาก รประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) กษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ผลคะแนนการประเมินจ าแนกตามรายวิชา ระดับคุณภาพจ าแนกตามรายวิชา นักเรียน (เด็กพิเศษ) 2 ด้าน จากค่าเฉลี่ยมากไปหาค่าเฉลี่ยน้อยสุด 31
ชื่อโรงเรียน รายงานผลกาชั้นประถมศึกส านักงานเขตพื้นที่กาที่ ศูนย์เครือข่าย นักเรียนเข้า สอบ เรียงล าดับค่าเฉลี่ยรวมทั้ง 220 บ้านใหม่โสกส้มกบ เสมาสีชมพู 37 21 บ้านศาลาดิน หนองนาค า 3 22 บ้านหนองโนประชาสรรค์หนองเรือภูเม็ง 12 23 ชุมชนบ้านวังเพิ่ม เสมาสีชมพู 39 24 บ้านหนองขาม เวียงเก่า 5 25 บ้านธาตุโนนหันนาหนองทุ่ม 16 26 บ้านวังขอนแดงหนองหญ้าปล้อง ดงชมพู 14 27 บ้านฝางน้อย โนนทองโนนทัน 4 28 บ้านนาเพียง มิตรสัมพันธ์ 9 29 บ้านหนองแวงภูเขา บูรพา 12 30 บ้านหนองนกเขียนประชาอุปถัมภ์ โนนทองโนนทัน 9 31 บ้านกุดกว้าง กุดกว้างโนนสะอาด 6 32 บ้านโนนโพธิ์มิตรสัมพันธ์ 3 33 บ้านโนนโก โนนหันนาหนองทุ่ม 7 34 ชุมชนหนองคะเน ชุมแพ 24 35 บ้านดอนหันโนนหินแห่กุดกว้างโนนสะอาด 7 36 บ้านสะอาด หนองนาค า 5 37 บ้านขนวน หนองนาค า 32 38 บ้านนาหว้า หนองเรือภูเม็ง 13
ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ทั้ง 2 ด้าน ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย รวม 2 ด้าน รประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) กษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ผลคะแนนการประเมินจ าแนกตามรายวิชา ระดับคุณภาพจ าแนกตามรายวิชา นักเรียน (เด็กพิเศษ) 2 ด้าน จากค่าเฉลี่ยมากไปหาค่าเฉลี่ยน้อยสุด 16 81.52 88.83 85.17 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 78.5 91.75 85.12 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 6 82.16 86.75 84.45 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 10 81.79 86.27 84.03 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 77 90.8 83.9 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 9 76.57 89.5 83.03 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 87 78.71 82.85 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 81.66 84 82.83 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 79 86.5 82.75 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 84.41 80.87 82.64 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 77.16 88.08 82.62 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 71.66 93.5 82.58 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 70 95.16 82.58 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 76.14 88.85 82.5 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 9 77.28 86.96 82.12 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 2 82 82.2 82.1 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 80 83.2 81.6 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 12 75.75 87.07 81.41 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 5 79.62 82.87 81.25 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 32
ชื่อโรงเรียน รายงานผลกาชั้นประถมศึกส านักงานเขตพื้นที่กาที่ ศูนย์เครือข่าย นักเรียนเข้า สอบ เรียงล าดับค่าเฉลี่ยรวมทั้ง 239 บ้านผาขาม ดงชมพู 53 40 บ้านป่าเสี ยว หนองเรือภูเม็ง 5 41 ห้วยชันวิทยา แก่นหว้าเซิน 6 42 บ้านดอนหันสระบัว บูรพา 6 43 บ้านบุ่งเม่นหนองดู่เสมาสีชมพู 15 44 บ้านโสกจานนาดีเสมาสีชมพู 2 45 บ้านพงษ์โนนประวัติดงชมพู 10 46 บ้านถ าแข้ภูเวียง 10 47 โนนงามศึกษา มิตรสัมพันธ์ 6 48 หนองกระบือวิทยาคม นาจานซ ายาง 5 49 บ้านคึมชาติประชาสรรค์หนองนาค า 2 50 บ้านนาชุมแสง ภูเวียง 17 51 โนนศิลาโนนม่วงวิทยา แก่นหว้าเซิน 7 52 บ้านโนนส าราญ แก่นหว้าเซิน 5 53 บ้านหัวบึงสว่าง บูรพา 2 54 บ้านหนองกุงธนสารโศภน ลุ่มน าบอง 9 55 บ้านยางค า บูรพา 17 56 บ้านร่องสมอ โนนทองโนนทัน 7 57 บ้านหนองตาไก้ตลาดหนองแก กุดกว้างโนนสะอาด 9
ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ทั้ง 2 ด้าน ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย รวม 2 ด้าน รประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) กษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ผลคะแนนการประเมินจ าแนกตามรายวิชา ระดับคุณภาพจ าแนกตามรายวิชา นักเรียน (เด็กพิเศษ) 2 ด้าน จากค่าเฉลี่ยมากไปหาค่าเฉลี่ยน้อยสุด 26 80.96 80.94 80.95 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 2 78 83.66 80.83 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 4 81.5 79.5 80.5 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 84 76 80 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 4 77.09 82.27 79.68 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 84 73.75 78.87 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 4 81.16 76.33 78.75 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 4 78.33 79 78.66 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 79 77.66 78.33 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 71.6 84.5 78.05 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 67 89 78 ดีดีมาก ดีมาก 4 73.69 82.23 77.96 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 76.75 78.5 77.62 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 75.4 79.4 77.4 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 77 77.75 77.37 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 5 78.25 76.25 77.25 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 75.41 78.97 77.19 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 2 75.6 78.7 77.15 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 72.5 81.16 76.83 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 33
ชื่อโรงเรียน รายงานผลกาชั้นประถมศึกส านักงานเขตพื้นที่กาที่ ศูนย์เครือข่าย นักเรียนเข้า สอบ เรียงล าดับค่าเฉลี่ยรวมทั้ง 258 บ้านดอนแขม บูรพา 8 59 โพธิ์ตากวิทยา บูรพา 14 60 บ้านร่องแซง โนนหันนาหนองทุ่ม 8 61 ท่าศาลาวิทยา หนองเรือภูเม็ง 3 62 บ้านซ าจ าปา ดงชมพู 18 63 บ้านขนวนนคร กุดกว้างโนนสะอาด 7 64 บ้านอ่างศิลา ภูเวียง 6 65 บ้านหนองแสงสามัคคีหนองเรือภูเม็ง 4 66 บ้านสงเปือย ภูเวียง 6 67 วังหินลาดวังเจริญ วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ 11 68 โนนสมบูรณ์ประชาสรรค์แก่นหว้าเซิน 5 69 บ้านหนองย่างแลนหนองทุ่ม ภูเวียง 3 70 บ้านผาน าเที่ยง ดงชมพู 6 71 บ้านโคกไร่ภูเวียง 10 72 บ้านโสกรังกุดบัววังทรายขาว เสมาสีชมพู 16 73 บ้านโนนกระเดา แก่นหว้าเซิน 7 74 บ้านโคกนาฝาย หนองนาค า 7 75 บ้านหนองเสาเล้า มิตรสัมพันธ์ 6 76 บ้านสวนสวรรค์เสมาสีชมพู 6
ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ทั้ง 2 ด้าน ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย รวม 2 ด้าน รประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) กษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ผลคะแนนการประเมินจ าแนกตามรายวิชา ระดับคุณภาพจ าแนกตามรายวิชา นักเรียน (เด็กพิเศษ) 2 ด้าน จากค่าเฉลี่ยมากไปหาค่าเฉลี่ยน้อยสุด 74.14 79.5 76.82 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 5 75.55 77.77 76.66 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 2 76.2 76.9 76.55 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 75.33 77.66 76.5 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 7 76.9 75.8 76.35 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 4 74 78 76 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 73.8 77.9 75.85 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 78 73 75.5 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 74.4 76.4 75.4 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 3 70.12 80.56 75.34 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 2 76 74.66 75.33 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 73 76.25 74.62 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 72 76.7 74.35 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 4 72.16 76.5 74.33 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 6 69.2 79.3 74.25 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 74.66 73.83 74.25 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 66 81.71 73.85 ดีดีมาก ดีมาก 71.33 76 73.66 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 73.6 73.7 73.65 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 34
ชื่อโรงเรียน รายงานผลกาชั้นประถมศึกส านักงานเขตพื้นที่กาที่ ศูนย์เครือข่าย นักเรียนเข้า สอบ เรียงล าดับค่าเฉลี่ยรวมทั้ง 277 บ้านขามป้อม มิตรสัมพันธ์ 4 78 บ้านโนนสะอาดห้วยบั งทิง วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ 6 79 บ้านนาเปือย โนนทองโนนทัน 10 80 ชุมชนชุมแพ ชุมแพ 48 81 โนนสะอาดพิทยา กุดกว้างโนนสะอาด 15 82 บ้านหนองโก นาจานซ ายาง 6 83 บ้านโนนทอง โนนทองโนนทัน 20 84 บ้านหนองหญ้าปล้องหนองหว้า หนองนาค า 15 85 บ้านโนนหว้านไฟประชาสรรค์เสมาสีชมพู 5 86 บ้านโคกกุงหินลาดโคกเจริญ เสมาสีชมพู 7 87 บ้านไคร่นุ่น แก่นหว้าเซิน 7 88 บ้านหนองสระ บูรพา 8 89 บ้านโนนทองหลางโนนไผ่งาม ดงชมพู 7 90 บ้านหนองไผ่นาดีวังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ 9 91 บ้านโสกหาดสวรรค์เสมาสีชมพู 18 92 บ้านชุมแพ ชุมแพ 20 93 บ้านห้วยม่วง โนนทองโนนทัน 6 94 บ้านกุดดุกวิทยา ลุ่มน าบอง 10 95 บ้านกุดขอนแก่น แก่นหว้าเซิน 15
ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ทั้ง 2 ด้าน ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย รวม 2 ด้าน รประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) กษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ผลคะแนนการประเมินจ าแนกตามรายวิชา ระดับคุณภาพจ าแนกตามรายวิชา นักเรียน (เด็กพิเศษ) 2 ด้าน จากค่าเฉลี่ยมากไปหาค่าเฉลี่ยน้อยสุด 66.75 80.37 73.56 ดีดีมาก ดีมาก 70.83 75.91 73.37 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 2 71.75 74.75 73.25 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 15 64.57 81.68 73.12 ดีดีมาก ดีมาก 4 69.33 76.88 73.11 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 73.33 72.16 72.75 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 69.47 75.38 72.42 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 5 69.1 75.7 72.4 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 1 71.75 72.87 72.31 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 67.57 76.42 72 ดีดีมาก ดีมาก 2 66.8 76.3 71.55 ดีดีมาก ดีมาก 4 75.25 67.12 71.18 ดีมาก ดีดีมาก 2 69 72.5 70.75 ดีมาก ดีมาก ดีมาก 4 60.8 80.2 70.5 ดีดีมาก ดีมาก 7 60.5 80.25 70.37 ดีดีมาก ดีมาก 10 63.4 77.15 70.27 ดีดีมาก ดีมาก 2 63.5 76.25 69.87 ดีดีมาก ดีมาก 2 66.62 72.87 69.75 ดีดีมาก ดีมาก 6 67.88 70.55 69.22 ดีดีมาก ดีมาก 35
ชื่อโรงเรียน รายงานผลกาชั้นประถมศึกส านักงานเขตพื้นที่กาที่ ศูนย์เครือข่าย นักเรียนเข้า สอบ เรียงล าดับค่าเฉลี่ยรวมทั้ง 296 โสกห้างศึกษา แก่นหว้าเซิน 7 97 บ้านสารจอดร่องกลอง นาจานซ ายาง 6 98 บ้านหนองกุงคชสาร หนองนาค า 3 99 บ้านสว่างดอนช้าง หนองเรือภูเม็ง 14 100 บ้านโนนหนองแวง กุดกว้างโนนสะอาด 9 101 บ้านปากห้วยฝาง เสมาสีชมพู 8 102 บ้านหว้าทอง ลุ่มน าบอง 9 103 บ้านนาแพงคุรุรัฐสามัคคีเวียงเก่า 9 104 โคกกลางโนนคูณโนนศิลา กุดกว้างโนนสะอาด 15 105 บ้านหนองสังข์วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ 1 106 จตุรคามรังสรรค์เวียงเก่า 11 107 ดินด าวังชัยวิทยา ลุ่มน าบอง 14 108 บ้านพระบาท ลุ่มน าบอง 7 109 บ้านซ ายาง นาจานซ ายาง 8 110 บ้านยอดห้วย วังหินลาดหนองไผ่ไชยสอ 7 111 บ้านศรีสุข เสมาสีชมพู 13 112 หนองหว้าวิทยา มิตรสัมพันธ์ 15 113 บ้านโคกกลางวิทยา ลุ่มน าบอง 3 114 บ้านสระพังข่า โนนทองโนนทัน 5
ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ทั้ง 2 ด้าน ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย รวม 2 ด้าน รประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) กษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ผลคะแนนการประเมินจ าแนกตามรายวิชา ระดับคุณภาพจ าแนกตามรายวิชา นักเรียน (เด็กพิเศษ) 2 ด้าน จากค่าเฉลี่ยมากไปหาค่าเฉลี่ยน้อยสุด 68.14 69.71 68.92 ดีมาก ดีดี 2 68.25 68.12 68.18 ดีมาก ดีดี 78 58 68 ดีมาก ดีดี 2 62.83 72.25 67.54 ดีดีมาก ดี 2 62.66 72.16 67.41 ดีดีมาก ดี 67.5 67.12 67.31 ดีดีดี 4 65.6 69 67.3 ดีดีดี 5 77 56.87 66.93 ดีมาก ดีดี 60.85 72.75 66.8 ดีดีมาก ดี 58 75.5 66.75 ดีดีมาก ดี 5 60.66 72.58 66.62 ดีดีมาก ดี 5 67.55 65.22 66.38 ดีดีดี 57.14 75.57 66.35 ดีดีมาก ดี 65 67.62 66.31 ดีดีดี 74.6 57.9 66.25 ดีมาก ดีดี 5 64.25 67.31 65.78 ดีดีดี 6 62.77 68.66 65.72 ดีดีดี 1 53.5 77.75 65.62 ดีดีมาก ดี 58.6 72.5 65.55 ดีดีมาก ดี 36
ชื่อโรงเรียน รายงานผลกาชั้นประถมศึกส านักงานเขตพื้นที่กาที่ ศูนย์เครือข่าย นักเรียนเข้า สอบ เรียงล าดับค่าเฉลี่ยรวมทั้ง 2115 บ้านหนองลุมพุกโนนสว่าง กุดกว้างโนนสะอาด 5 116 บ้านเหมือดแอ่ภูเม็ง หนองเรือภูเม็ง 15 117 บ้านฟ้าเหลื่อม หนองเรือภูเม็ง 11 118 บ้านโคกม่วง เสมาสีชมพู 7 119 บ้านโนนทันวิทยา โนนทองโนนทัน 17 120 บ้านท่าช้าง เสมาสีชมพู 6 121 ชุมชนบ้านสี่แยกโนนหัวนา นาจานซ ายาง 11 122 บ้านหัน ภูเวียง 10 123 โนนส าราญหนองหญ้าขาว นาจานซ ายาง 4 124 บ้านหนองหอย หนองนาค า 12 125 บ้านนาดีหนองนาค า 28 126 บ้านหนองบัวโนนเมือง ชุมแพ 6 127 ชุมชนหนองนาค า หนองนาค า 31 128 บ้านโนนงาม นาจานซ ายาง 2 129 บ้านโคกป่ากุง ดงชมพู 21 130 บ้านหัวฝาย ภูเวียง 5 131 หนองโพนนาหม่อ แก่นหว้าเซิน 9 132 นาหว้านาเจริญ แก่นหว้าเซิน 9 133 บ้านโนนสว่างท่ากระบือ ภูผาม่าน 18
ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ทั้ง 2 ด้าน ด้าน คณิตศาสตร์ ด้าน ภาษาไทย รวม 2 ด้าน รประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) กษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 ารศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ผลคะแนนการประเมินจ าแนกตามรายวิชา ระดับคุณภาพจ าแนกตามรายวิชา นักเรียน (เด็กพิเศษ) 2 ด้าน จากค่าเฉลี่ยมากไปหาค่าเฉลี่ยน้อยสุด 60.8 70.1 65.45 ดีดีมาก ดี 7 61.62 69.06 65.34 ดีดีดี 4 64.14 66.35 65.25 ดีดีดี 2 59.4 70.5 64.95 ดีดีมาก ดี 9 56.5 73 64.75 ดีดีมาก ดี 1 65.2 64.2 64.7 ดีดีดี 3 55.37 73.75 64.56 ดีดีมาก ดี 61.33 67.55 64.44 ดีดีดี 56.33 72.5 64.41 ดีดีมาก ดี 4 57.62 70.5 64.06 ดีดีมาก ดี 6 64.61 63.33 63.97 ดีดีดี 3 68.66 58.66 63.66 ดีมาก ดีดี 2 66.41 60.82 63.62 ดีดีดี 63.5 63 63.25 ดีดีดี 4 62.7 63.47 63.08 ดีดีดี 61.6 64.1 62.85 ดีดีดี 3 65.66 59.66 62.66 ดีดีดี 2 63.57 61.71 62.64 ดีดีดี 5 57.76 67.46 62.61 ดีดีดี 37