หลักสูตรรายวิชาเทอม1.65

บนั ทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม

ท่ี /๒๕๖๕ วันที่ ๑๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕

เรอื่ ง ส่งหลกั สตู รรายวชิ า (Course Syllabus) ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

---------------------------------------------------------------------------------------

เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นหนองก่ีพิทยาคม

ดว้ ยข้าพเจ้า นางสาวอารยี วัฒน์ พงษน์ ริ ันดร ตำแหนง่ ครู โรงเรียนหนองก่ีพทิ ยาคม

สงั กัดสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์ ไดร้ ับมอบหมายให้ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีการสอน

และดำเนินการจดั ทำหลักสูตรรายวชิ า (Course Syllabus) วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑ ระดบั

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ตามแบบฟอร์ม

ทท่ี างกล่มุ งานพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษากำหนด

บัดนี้ ขา้ พเจา้ ไดด้ ำเนนิ การจดั ทำหลักสตู รรายวชิ า (Course Syllabus) วชิ าภาษาไทย

รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ เรยี บรอ้ ยแลว้ จงึ ขอส่งหลกั สูตรรายวิชา (Course Syllabus)

ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ตามรายละเอียดดงั แนบ

จึงเรยี นมาเพ่อื โปรดทราบ

ลงช่อื ผู้รายงาน
(นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรนั ดร)
ตำแหนง่ ครู

การขอรบั การสนับสนนุ จากผู้บงั คบั บัญชา
ตามท่ีขา้ พเจ้าได้จดั ทำ หลกั สูตรรายวชิ า (Course Syllabus) วิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๑

ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕
หากมีขอ้ เสนอแนะประการใด ขา้ พเจ้ายินดที ี่จะนำไปปรบั ปรุงและพัฒนา การปฏิบัตกิ ารสอน

เพือ่ ใหเ้ กดิ ผลสมั ฤทธิ์ทีด่ ตี ่อการปฏบิ ตั ิการสอนในโอกาสตอ่ ไป
จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณาใหข้ ้อเสนอแนะตามท่ีเห็นสมควร

ลงชื่อ
(นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นริ นั ดร)
ครู

ความเหน็ ของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…..……

ลงชื่อ
(นางปนดั ดา ยอดแกว้ )

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
………/……………./………

ความคิดเหน็ ของผู้ช่วยผ้อู ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..……

ลงช่อื
(นายสุเนตร บอกประโคน)

ผูช้ ว่ ยผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ
………/……………/………..

ความคดิ เห็นของรองผอู้ ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………….……………..……

ลงชือ่
(นายเฉลิมพล คนชุม)

รองผอู้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ
………/……………/………..

ความคิดเหน็ ของผ้อู ำนวยการโรงเรยี นหนองกี่พทิ ยาคม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่
(นายชาตรี อคั รสขุ บตุ ร)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนหนองกพี่ ิทยาคม
………/……………/……...

หลักสตู รรายวิชา (Course Syllabus)

โรงเรียนหนองก่ีพิทยาคม

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. ช่อื วิชา ภาษาไทย 3

2. รหสั วิชา ท22101

3. จำนวนหนว่ ยกิต 1.5 หน่วยกติ

4. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

5. ภาคเรียนท่ี 1

6. ปีการศกึ ษา 2565

7. ชือ่ ผ้สู อน นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นริ ันดร

ตำแหนง่ ครู

8. ประเภทวชิ า วิชาพ้นื ฐาน

9. จำนวนช่ัวโมง 3 ชั่วโมง/ สัปดาห์ 60 ช่ัวโมง/ภาคเรียน

10. ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. คำอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาหลักภาษาเกี่ยวกบั ชนดิ ของประโยคสามัญ ประโยคความรวม ประโยคความซ้อน การแตง่ คำ

ประพนั ธ์ ใชค้ ำราชาศัพท์ได้ถูกต้องเหมาะสมตามฐานะของบคุ คล หลักการอ่านออกเสียงรอ้ ยแก้ว รอ้ ยกรอง

หลกั การจับใจความ หลกั การพูด หลักการเขยี น เพ่ือใหส้ ามารถจบั ใจความสำคญั แยกข้อเทจ็ จรงิ

จากข้อคิดเหน็ แสดงความคิดเห็น วเิ คราะห์และประเมนิ คา่ สิ่งทไี่ ด้อา่ น ฟงั พูด และเขยี น ไดถ้ ูกต้องชัดเจน

ฝึกการฟัง ดู พูด อ่าน เขียน โดยอา่ นออกเสยี งร้อยแกว้ รอ้ ยกรอง อ่านจบั ใจความอา่ นสรปุ ความ

อ่านวรรณคดี และวรรณกรรมทอ้ งถนิ่ ท่องจำบทอาขยาน หรือบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ

คดั ลายมอื บรรจง คร่ึงบรรทดั เขยี นเลขไทย เขยี นบรรยาย พรรณนาย่อความ เรยี งความ รายงานการศึกษา

ค้นควา้ วเิ คราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเหน็ ข้อโตแ้ ยง้ วเิ คราะหจ์ ำแนกข้อเทจ็ จรงิ ข้อคิดเห็น และประเมนิ คา่

พูดสรุปความ พูดอวยพรในโอกาสตา่ ง ๆ

มมี ารยาทและมนี ิสัยรักการอ่าน การฟัง การดู การพดู และการเขียน ท่องจำและบอกคุณค่า

บทอาขยาน ซาบซึ้งในบทอาขยาน นำไปใชอ้ า้ งองิ สามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้

ตัวชี้วดั
รหสั ตวั ช้ีวดั
ท1.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/8
ท2.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/8 ม.2/4 ม.2/5
ท3.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/6 ม.2/3 ม.2/2
ท4.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3
ท5.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/5

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 1

12. โครงสรา้ งรายวิชา

ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั
หนว่ ยท่ี /มาตรฐานการ จุดประสงค์การเรียนรู้ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

เรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด 2

1 การอา่ นออกเสียง 1. อธบิ ายความร้เู รื่อง การอ่านออกเสียงบทร้อย 3 10

สำเนยี งไพเราะ หลักการอา่ นออกเสยี งบท แก้วและบทร้อยกรองเป็น

ตัวชีว้ ดั ขอ้ ที่ 1,2 รอ้ ยแก้วและบทร้อยกรอง การอา่ นที่เปน็ เอกลักษณ์ของ

ไดถ้ ูกตอ้ ง (K) ไทยที่ผู้อ่านจะต้องเข้าใจ

2. ปฏิบัตติ ามหลักการ ฉันทลักษณ์ในการอ่านและ

อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง

และบทร้อยกรองได้ รวมทั้งสามารถถ่ายทอด

ถูกต้อง (P) อารมณ์ของบทประพันธ์สู่

3. มีมารยาทในการอ่าน ผู้ฟังได้อย่างลึกซึ้งและเห็น

และนำข้อคิด ประโยชน์ คุณคา่

จากเรอ่ื งทอี่ ่านมา

ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ

ประจำวันได้ (A)

2 การอ่านใน 1. อธบิ ายหลกั การอา่ น การอ่านจับใจความสำคัญ 7

ชีวิตประจำวนั จบั ใจความสำคัญ สรุป เปน็ ทักษะการอ่านท่คี วร

สร้างสรรค์ปญั ญา ความและอธิบาย ฝกึ ฝนจะชว่ ยให้ผู้อา่ น

ตวั ชี้วัดขอ้ ที่ 3,4,5 รายละเอียดจากเร่อื ง สามารถเข้าใจเรอ่ื งราวท่ีอ่าน

ที่อ่านได้ (K) ได้อย่างรวดเรว็ ทำให้เข้าใจ

2. อธิบายหลักการ หลกั การอ่านจับใจความ

อภปิ รายแสดงความ สำคัญจากสอ่ื ต่าง ๆ ทงั้ บท

คิดเห็นและขอ้ โต้แยง้ ได้ ร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง

(K) ตลอดจนสามารถอภปิ ราย

3. อธิบายหลักการอ่าน แสดงความคดิ เห็น จากส่ือ

เพือ่ จับใจความสำคัญ ท่ีอา่ นและสรุปความ

วเิ คราะห์ ประเมนิ ค่า (K) เปน็ แผนผังความคิดได้อยา่ ง

4. ปฏบิ ตั ิตามหลักการ ถกู ต้อง

อา่ นจับใจความสำคัญ

สรุปความและอธิบาย

รายละเอียดจากเร่ือง

ท่ีอ่านได้ (P)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 2

หนว่ ย ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ / จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระสำคญั / เวลา นำ้ หนัก
ที่ มาตรฐานการเรยี นรู้/ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

ตัวชว้ี ดั -

5.อภปิ รายแสดงความ 8

คิดเห็นและข้อโตแ้ ยง้

เกยี่ วกับเร่ืองทอี่ ่าน (P)

6. เขียนผังความคดิ เพื่อ

แสดงความเข้าใจใน

บทเรียนทอ่ี า่ น (P)

7. ตระหนกั และเหน็

ความสำคญั ของการอ่าน

(A)

8. มนี ิสัยรักการอา่ น (A)

3 การคัดลายมอื 1. อธบิ ายหลักการ ลายมอื ทีใ่ ช้ในการเขียน 2

ส่อื ความเปน็ ไทย คัดลายมอื ตวั บรรจง ส่ือสารคือลายมือตวั บรรจง

ตวั ชว้ี ัดขอ้ ท่ี 6 ครง่ึ บรรทดั ตามรปู แบบ ครงึ่ บรรทัดและคัดตาม

การเขียนตัวอักษรไทย(K) รูปแบบการเขยี นตวั

2. คดั ลายมือตวั บรรจง อักษรไทย ซง่ึ การคัดลายมอื

ครง่ึ บรรทดั ตามรปู แบบ ตามรูปแบบการเขยี นตัว

การเขยี นตวั อักษรไทย อกั ษรไทยเพ่ือใชใ้ นการ

(P) สอื่ สารจะต้องศึกษารปู แบบ

3. มวี ินัยและรักความเปน็ ตัวอกั ษรเพื่อใหส้ ามารถคัด

ไทย (A) ลายมอื ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและ

สวยงาม

4 การเขยี น 1. อธิบายความรู้พื้นฐาน การเขียนเพื่อการส่อื สารมี 9

เพอ่ื การสือ่ สาร เกย่ี วกบั การเขียน/ ความจำเป็นในชีวิตประจำวัน

ตวั ชี้วดั ขอ้ ที่ 7,8,9,10 หลักการเขยี นบรรยาย ผูเ้ ขยี นควรศกึ ษาเรยี นรทู้ ำ

และพรรณนาได้(K) ความเขา้ ใจรปู แบบการเขยี น

2. อธบิ ายหลกั การเขยี น หลกั การเขยี นบรรยายการ

ย่อความได้ (K) เขียนพรรณนา การเขียน

3. อธบิ ายหลักการเขยี น ย่อความ และการเขียน

เรียงความได้ (K) เรยี งความอยา่ งถูกต้อง

4. ปฏบิ ตั ติ ามหลกั การ อกี ทง้ั จะต้องมีมารยาทใน

เขยี นบรรยายและ การเขยี นและสามารถนำมา

พรรณนาได้ (P) ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 3

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ / จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคัญ/ เวลา น้ำหนกั
ท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้/ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

ตัวชี้วัด 2
4
6. ปฏิบตั ิตามหลกั การ
4
เขยี นเรียงความได้ (P)

7. ปฏบิ ัติตามหลกั การ

เขียนย่อความได้ (P)

8. มีมารยาทในการเขยี น

และนำข้อคิด ประโยชน์

มาประยุกต์ใช้

ในชีวติ ประจำวนั ได้ (A)

5 การพูดสรุปความจาก 1. อธิบายความรู้พน้ื ฐาน การพูดสรุปใจความสำคัญ 4

เรอื่ งทฟี่ ังและดู เรอ่ื งการพดู (K) จากสือ่ ตา่ ง ๆ ทฟ่ี งั และดู

ตัวช้วี ัดข้อที่ 11 2. พดู สรปุ ใจความสำคญั ผู้พูดจะต้องมีพนื้ ฐานใน

ของเรื่องที่ฟงั และดู (P) การพูด เพอ่ื นำไปใช้ไดอ้ ย่าง

3. มีความซื่อสัตย์ (A) ถูกต้อง

6 โคลงภาพพระราช 1. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจ การศึกษาเรื่อง โคลงภาพ 5
พงศาวดาร เกยี่ วกับหลกั การ พระราชพงศาวดาร จะต้อง

ตวั ชีว้ ดั ขอ้ ที่ 12 วิเคราะหแ์ ละวิจารณ์ วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์

วรรณคดีวรรณกรรมที่ วรรณคดจี ากเรื่องท่ีอ่านได้

อา่ น (K) พร้อมท้ังยกเหตผุ ลประกอบ

2. วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ เกยี่ วกับเนอ้ื เรื่องทอ่ี ่านได้

วรรณคดเี ร่อื ง โคลงภาพ อย่างถูกต้อง เหมาะสม

พระราชพงศาวดาร ตอน

พระสุริโยทัยขาดคอช้าง

ได้ (P)

3. มีความซอื่ สัตย์ (A)

7 บทเสภา 1. อธบิ ายหลกั การพดู การศึกษาเรื่อง บทเสภา 5

สามคั คีเสวก วเิ คราะห์ วิจารณ์จากส่ือ สามัคคเี สวก ตอน

ตวั ชีว้ ัดข้อท่ี 13,14 ทีฟ่ ังและดู (K) วศิ วกรรมาและสามัคคีเสวก

2. มารยาทในการฟัง จะต้องวเิ คราะห์วจิ ารณ์เรื่อง

การดู และการพดู (K) ได้ รวมทัง้ มีมารยาทในการ

3. วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ ฟังและดู

เรือ่ งที่ฟังและดู

อย่างมวี จิ ารณญาณ (P)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 4

ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ / สาระสำคญั / เวลา นำ้ หนกั
หน่วยท่ี มาตรฐานการเรียนร้/ู จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ความคดิ รวบยอด (ชม.) คะแนน

ตัวชี้วดั 5
5
4. มมี ารยาทในการฟัง
4
การดู และการพดู นำ

ข้อคิดมาประยกุ ต์ใช้ใน

การดำเนินชวี ิต (A)

5. มคี วามซ่อื สัตย์ (A)

8 สร้างคำในภาษาไทย 1. อธิบายหลกั การ การศกึ ษาเรื่อง สรา้ งคำใน 3

ตัวช้ีวัดข้อท่ี 15 สรา้ งคำในภาษาไทย (K) ภาษาไทย จะตอ้ งมีความรู้

2. สามารถสรา้ งคำ พืน้ ฐานในการสร้างคำ ทง้ั

ในภาษาไทยได้ (P) หลักเกณฑ์วิธกี ารสรา้ งคำใน

3. มคี วามกระตือรือรน้ ภาษาไทย เพอ่ื ให้มีความ

ในการทำงาน (A) เขา้ ใจและสามารถใช้ได้อย่าง

ถูกต้อง

9 ประโยคในภาษาไทย 1. อธิบายโครงสร้าง การศึกษาเรื่องประโยคใน 6

ตัวช้ีวัดขอ้ ท่ี 16 ประโยคสามัญ ประโยค ภาษาไทย ต้องวเิ คราะห์

รวม และประโยคซ้อน โครงสรา้ งประโยคให้ถูกต้อง

ได้ (K)

2. วเิ คราะห์โครงสรา้ ง

ประโยคสามญั ประโยค

รวม และประโยคซ้อน

ได้ (P)

3. มีความกระตอื รือรน้

ในการทำงาน (A)

10 รามเกยี รต์ิ ตอน 1. หลักการสรุปเน้ือหา การศกึ ษาเรื่องรามเกยี รต์ิ 4

นารายณ์ปราบนนทก วรรณคดแี ละ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

ตัวชี้วดั ขอ้ ท่ี 17 วรรณกรรมที่อ่านใน จะตอ้ งจบั ใจความสำคัญ

ระดบั ทย่ี ากขนึ้ (K) สรปุ ความ อธบิ าย

2. สรปุ เนอื้ หาวรรณคดี รายละเอยี ดจากเรอ่ื งท่ีอา่ น

และวรรณกรรมจาก และยงั ต้องรู้ความเปน็ มา

บทเรียนในวรรณคดี (P) และประวตั ผิ ู้แต่ง

3. ตระหนักและเห็น

คณุ คา่ ของวรรณคดี

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 5

ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ / สาระสำคัญ/ เวลา นำ้ หนกั
หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรียนร้/ู จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

ตวั ช้วี ดั 4

และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ใน 2

ชีวติ ประจำวนั ได้ (A)

11 ศลิ าจารกึ พ่อขุน 1. หลักการวเิ คราะห์ การศึกษาเรื่องศิลาจารึกพ่อ 4

รามคำแหงมหาราช และวิจารณ์วรรณคดี ขนุ รามคำแหง จะต้อง

ตัวชี้วัดขอ้ ที่ 18 วรรณกรรม และ สามารถวิเคราะห์วิจารณ์

วรรณกรรมท้องถิน่ (K) เร่ืองที่อา่ นพร้อมอธิบาย

2. วิเคราะห์และวจิ ารณ์ เนือ้ หาและยกเหตุผล

วรรณคดีวรรณกรรม ประกอบเรอ่ื งได้อย่างถกู ต้อง

จากเรอ่ื ง บทเรยี นใน

วรรณคดีและ

วรรณกรรมท้องถ่ิน

ที่อา่ น พร้อมยกเหตผุ ล

ประกอบ (P)

3. รกั ชาตศิ าสน์ กษัตรยิ ์

ซ่ือสัตยแ์ ละมีจิต

สาธารณะ (A)

12 ท่องจำบทอาขยาน 1. หลักการท่องบท บทอาขยานเป็นบททีม่ ี 2

ตัวชีว้ ดั ขอ้ ท่ี 19 อาขยาน (K) คณุ ค่า ให้ข้อคิด จงึ ควรนำ

2. ท่องจำบทอาขยาน บทอาขยานตามทก่ี ำหนดมา

ตามทีก่ ำหนดและบท ทอ่ งจำ

ร้อยกรองทมี่ ีคณุ ค่าตาม

ความสนใจ (P)

3. มีความซ่ือสตั ย์ (A)

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 6

13. กำหนดการจัดการเรยี นรู้

ครั้งท/ี่ จำนวน ตวั ชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เน้ือหาทีส่ อน/ ส่ือ /

วัน/เวลา ชวั่ โมง /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้

1 1 จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนอ้ื หาท่ีสอน - PowerPoint

1. ใช้ความรู้เรอ่ื งหลกั การ ความร้พู ้นื ฐานในการอ่านออกเสียง - ใบความรู้อ่าน

อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว บทรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง ออกเสียง

และบทร้อยกรองได้ กจิ กรรมสำคญั บทรอ้ ยแกว้

ถูกต้อง 1. ศกึ ษาวดี ิทัศนก์ ารจดั รายการ และรอ้ ยกรอง

2. ฝกึ อา่ นออกเสยี งบท ของพิธีกร - วดี ทิ ัศน์การจดั

ร้อยแก้ว และ บทรอ้ ย 2. สนทนาแสดงความคดิ เหน็ รายการของพิธีกร

กรองได้ถูกต้อง ในประเด็น “การอา่ นออกเสียงทีด่ ีมี

3. ตระหนักและเหน็ ลักษณะอย่างไร” และ “ความ

ความสำคัญของการอ่าน แตกต่างของบทรอ้ ยแกว้ และบท

รอ้ ยกรอง”

3. ศกึ ษาใบความรู้

ภาระงาน

1. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน

2. บันทึกความรลู้ งในสมุด

2 1 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื หาทสี่ อน - PowerPoint

1. ใช้ความร้เู รอ่ื งหลักการ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ - หนงั สอื เรยี นหลกั

อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว กจิ กรรมสำคญั ภาษาและการใช้

และบทร้อยกรองได้ 1. สนทนาแสดงความคิดเหน็ ใน ภาษาไทย ม.2

ถกู ต้อง ประเดน็ “ความสำคญั ของการอ่าน - เอกสาร

2. ฝึกอ่านออกเสยี งบท ออกเสียงบทร้อยแก้ว” ประกอบการเรียนรู้

ร้อยแก้วและบทร้อยกรอง 2. นักเรยี นอา่ นออกเสยี งบทร้อย (ตวั อยา่ งบทความ)

ไดถ้ ูกตอ้ ง แกว้ แบบบรรยายและแบบพรรณนา

3. มมี ารยาทในการอา่ น ภาระงาน

1. บนั ทึกความร้ลู งในสมุด

2. อภปิ รายเนอื้ หาหนา้ ชัน้ เรียน

3 1 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หาท่ีสอน - หนังสอื เรยี นหลัก

1. ใชค้ วามรู้เร่ืองหลักการ อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง ภาษาและการใช้

อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ กจิ กรรมสำคญั ภาษาไทย ม.2

และ บทร้อยกรอง 1. ศึกษาวีดิทัศน์การอ่านออกเสยี ง บทร้อยกรอง

ไดถ้ ูกต้อง บทรอ้ ยกรองประเภทตา่ ง ๆ ประเภทตา่ ง ๆ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 7

ครง้ั ท/ี่ จำนวน ตวั ชว้ี ัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนอ้ื หาที่สอน/ ส่อื /
วนั /เวลา ชั่วโมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
2. ฝกึ อ่านออกเสียงบท - วดี ทิ ัศนก์ ารอ่าน
4 1 ร้อยแก้วและบทร้อยกรอง 2. สนทนาแสดงความคดิ เหน็ ออกเสยี ง
ได้ถูกตอ้ ง ในประเดน็ “หลักการอา่ นออกเสยี ง - PowerPoint
5 1 3. ตระหนกั และเห็น บทร้อยกรอง”
ความสำคัญของการอ่าน 3. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง - ใบความรู้ เรอ่ื ง
4. ทำกจิ กรรมกลุ่ม/บอกเกณฑ์ ความรพู้ น้ื ฐาน
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ และแนวทางการปฏิบตั ิ ในการอ่านจบั
1. เข้าใจหลักการอา่ นจบั ภาระงาน ใจความสำคัญ
ใจความสำคัญ สรุปความ 1. สอบอา่ นบทร้อยกรองหนา้ ช้นั - ใบงาน เร่ือง
และอธิบายรายละเอียด 2. อภปิ รายความรหู้ นา้ ช้นั เรียน การจับใจความ
จากเรื่องทอี่ า่ น 3. บนั ทกึ ความร้ลู งในสมดุ - PowerPoint
2. อา่ นจับใจความสำคญั 4. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
สรปุ ความและอธบิ าย - ใบความรู้ เรื่อง
รายละเอยี ดจากเรื่องท่ี เนอื้ หาที่สอน ความรู้พน้ื ฐานใน
อ่าน ความรู้พื้นฐานในการอ่านจับใจความ การอา่ นจบั ใจความ
3. ตระหนักและเห็น สำคัญ สำคัญ
ความสำคญั ของการอ่าน กจิ กรรมสำคญั - ใบงาน เรื่อง
1. สนทนาแสดงความคดิ เห็นใน การจบั ใจความ
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ประเด็น “ประโยชน์ของการอ่าน - หนงั สือเรยี นหลกั
1. เข้าใจหลักการอา่ นจับ จับใจความสำคัญ” ภาษาและการใช้
ใจความสำคญั สรุปความ 2. ศกึ ษาข้อมลู เร่ืองการจบั ใจความ
และอธบิ ายรายละเอียด สำคัญจากใบความรู้
จากเรื่องที่อ่าน ภาระงาน
2. อา่ นจับใจความสำคัญ 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
สรุปความและอธบิ าย 2. บันทึกความร้ลู งในสมุด
รายละเอียดจากเรอ่ื ง 3. อภปิ รายเนื้อหาหนา้ ช้นั เรียน

เนอ้ื หาท่ีสอน
การอา่ นจบั ใจความสำคัญ
จากบทความ
กิจกรรมสำคญั
1. สืบค้นบทความจากหนังสอื พิมพ์
2. จับใจความสำคญั จากบทความ
3. ศึกษาความรู้จากใบความรู้และ
หนังสือเรยี นหลกั ภาษาและการใช้

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 8

ครง้ั ท/ี่ จำนวน ทอ่ี ่าน ภาษาไทย ม.2 ภาษาไทย ม.2
วนั /เวลา ชัว่ โมง ตัวชีว้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สอื่ /
/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้อื หาที่สอน/
6 1 3. ตระหนกั และเห็น กิจกรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
ความสำคัญของการอ่าน - หนังสอื พิมพ์
7 1 ภาระงาน รายวนั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. ทำใบงาน - PowerPoint
1. อธบิ ายหลกั การ 2. บันทึกความรลู้ งในสมุด
อภปิ รายแสดงความ 3. อภปิ รายความรู้หนา้ ชั้นเรียน - หนงั สือเรยี นหลกั
คดิ เหน็ และข้อโต้แยง้ ภาษาและการใช้
2. สามารถเขยี นและ เนอ้ื หาทส่ี อน ภาษาไทย ม.2
อภิปรายแสดงความ ความหมายและหลักการอภิปราย - อนิ เทอรเ์ น็ต
คดิ เห็นและขอ้ โตแ้ ย้ง แสดงความคดิ เหน็ และข้อโตแ้ ย้ง - PowerPoint
เก่ยี วกบั เรอื่ งทอ่ี ่าน กจิ กรรมสำคัญ
3. ตระหนกั และเหน็ 1. ศึกษาความรจู้ ากหนังสอื เรียน - บทความ
ความสำคญั ของการอ่าน หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ม.2 - หนังสอื เรยี นหลกั
และนำไปประยุกตใ์ ช้ และศึกษาใบความรู้เรื่อง การ ภาษาและการใช้
ในการดำเนนิ ชวี ติ ได้ พจิ ารณาขอ้ เทจ็ จรงิ ขอ้ คิดเห็น ภาษาไทย ม.2
2. นกั เรียนอธิบายความรู้ใหเ้ พ่ือนฟงั - อินเทอรเ์ น็ต
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ภาระงาน - หอ้ งสมดุ
1. อธบิ ายหลกั การ - นำเสนอหลักการเขียนอภิปราย
อภิปรายแสดงความ เรอ่ื งตามความเข้าใจ
คิดเหน็ และขอ้ โต้แยง้ - ร่วมอภิปรายแสดงความคดิ เห็น
2. สามารถเขียนและ
อภิปรายแสดงความ เน้อื หาท่สี อน
คดิ เห็นและข้อโตแ้ ย้ง หลักการอภิปรายแสดงความคิดเห็น
เกีย่ วกับเรอื่ งท่อี ่าน และข้อโต้แยง้
3. ตระหนกั และเห็น กิจกรรมสำคัญ
ความสำคญั ของการอ่าน 1. ศกึ ษาและเลือกบทความ
และนำไปประยุกต์ใช้ จากอินเทอรเ์ น็ตหรือบทความ
ในการดำเนนิ ชีวติ ได้ จากหนงั สอื ในห้องสมุด
2. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดง
ความคดิ เหน็ เก่ียวกับบทความ
ภาระงาน
- นำเสนอบทความ
- อภิปรายแสดงความคิดเห็น
เกย่ี วกบั บทความ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 9

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตัวชว้ี ดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาทีส่ อน/ สือ่ /
วนั /เวลา ช่ัวโมง /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
8 1 1. อธบิ ายหลกั การ
อภิปรายแสดงความ เนอ้ื หาท่สี อน - บทโฆษณา
9 1 คดิ เห็นและข้อโต้แยง้
2. สามารถเขียนและ หลกั การอภปิ รายแสดงความคิดเห็น - หนงั สือเรยี นหลัก
อภปิ รายแสดงความ
คิดเห็นและข้อโต้แยง้ และข้อโตแ้ ยง้ ภาษาและการใช้
เกยี่ วกับเร่อื งทอี่ ่าน
3. มีมารยาทในการอ่าน กิจกรรมสำคัญ ภาษาไทย ม.2
และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ น
ชวี ิตประจำวันได้ 1. ศึกษาและเลือกบทโฆษณา - อินเทอร์เนต็

จุดประสงค์การเรียนรู้ จากอินเทอร์เน็ตหรือจากหนังสอื - หอ้ งสมุด
1. นำความรหู้ ลักการเขียน
ผงั ความคิดมาใช้ได้ถูกต้อง ในห้องสมดุ - PowerPoint
2. เขียนผงั ความคิดแสดง
ความเข้าใจในบทเรียน 2. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั แสดง
ตา่ ง ๆ ท่ีอ่าน
3. ตระหนักและเหน็ ความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั บทโฆษณา
ความสำคญั ของการอ่าน
ภาระงาน

- นำเสนอบทโฆษณา

- อภปิ รายแสดงความคิดเหน็

เกี่ยวกับบทโฆษณา

เนื้อหาที่สอน - หนังสอื เรียนหลัก

ความรู้พนื้ ฐานในการเขยี นผงั ภาษาและการใช้

ความคิด ภาษาไทย ม.2

กิจกรรมสำคญั - อนิ เทอร์เน็ต

1. ศกึ ษาผงั ความคิดทถี่ ูกตอ้ ง

และสวยงาม

2. สนทนาแสดงความคดิ เหน็ ใน

ประเด็น “ลกั ษณะแผนผงั ความคดิ

ทีด่ ”ี

3. สบื คน้ ข้อมลู การเขยี นผังความคิด

จากหนังสอื เรียนและจาก

อินเทอร์เน็ต

4. นักเรียนอธิบายการเขียนแผนผังท่ี

ดีใหเ้ พื่อนฟัง

ภาระงาน

1. บันทกึ ความรลู้ งสมดุ

2. เขียนแผนผังความคิด

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 10

คร้ังท/่ี จำนวน ตวั ชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาทสี่ อน/ สื่อ /
วัน/เวลา ชั่วโมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - หนังสือเรยี นหลัก
10 1 1. นำความรูห้ ลักการเขียน เน้ือหาท่สี อน ภาษาและการใช้
ผงั ความคิดมาใช้ได้ถูกต้อง เขียนผังความคิด ภาษาไทย ม.2
11 1 2. เขียนผังความคิดแสดง - อนิ เทอร์เนต็
ความเขา้ ใจในบทเรยี น กจิ กรรมสำคัญ - ห้องสมดุ
12 1 ตา่ ง ๆ ทอ่ี ่าน 1. สืบคน้ หวั ขอ้ การเขยี นแผนผัง - PowerPoint
3. ตระหนักและเห็น ความคดิ จากหนงั สือเรียนและ
ความสำคัญของการอ่าน อนิ เทอรเ์ นต็ 1. ใบความรู้ เร่ือง
ภาระงาน หลกั การคัดลายมือ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรียนแต่ละคนทำแผนผัง 2. ใบงานเรอื่ ง
1. หลักการคดั ลายมือตัว ความคิด โดยระบายสีและตกแต่ง หลักการคัดลายมือ
บรรจงคร่งึ บรรทัดตาม ให้สวยงาม
รูปแบบการเขียนตัว 2. นำเสนอแผนผงั ความคิด - ใบความรู้เรอื่ ง
อักษรไทย เป็นรายบคุ คล การคดั ลายมือ
2. คัดลายมือตัวบรรจงคร่ึง - ใบงาน เร่อื ง
บรรทดั ตามรูปแบบการ เนื้อหาที่สอน การคัดลายมือ
เขยี นตวั อกั ษรไทย หลักการคดั ลายมือ แบบอาลกั ษณ์
3. มวี ินยั และรักความ กิจกรรมสำคญั
เปน็ ไทย 1. สนทนาแสดงความคิดเห็น
ในประเดน็ “ความสำคญั
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ของการคัดลายมอื ”
1. หลักการคัดลายมือตวั 2. ศกึ ษาความรู้เร่ืองรปู แบบตัว
บรรจงครึง่ บรรทดั ตาม อักษรไทยจากใบความรู้
รูปแบบการเขียนตัว 3. อภปิ รายถึงความสำคญั ของการ
อกั ษรไทย คดั ลายมอื และหลกั ในการคดั
ลายมือเพื่อพฒั นาไปสู่ทกั ษะการ
เขียนที่ดี
ภาระงาน
ทำใบงาน

เนอ้ื หาท่ีสอน
การคดั ลายมือ
กิจกรรมสำคัญ
1. นกั เรียนแสดงความคิดเห็นหนา้
ช้ันเรยี นเกย่ี วกับประเดน็ “วิธกี าร
ปฏิบัติให้ลายมือสวยงาม”

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 11

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตัวชวี้ ัดหรอื ผลการเรียนรู้ 2. ศกึ ษารปู แบบการคัดลายมือ ส่ือ /
วัน/เวลา ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาที่สอน/ แหลง่ เรยี นรู้
2. คัดลายมอื ตวั บรรจง กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน
13 1 ครงึ่ บรรทัดตามรูปแบบ - หนงั สือหลักภาษา
การเขยี นตวั อักษรไทย ภาระงาน และการใชภ้ าษา
14 1 3. มมี ารยาทในการเขียน 1.ทำใบงาน มัธยมศึกษาปที ่ี 2
และนำไปประยุกต์ใช้ 2. อภิปรายเนอ้ื หาหน้าชั้นเรยี น - เอกสาร
15 1 ในการดำเนนิ ชวี ิตได้ ประกอบการเรยี น
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนื้อหาทสี่ อน - PowerPoint
1. หลักการเขียนบรรยาย - ความร้พู นื้ ฐานในการเขียน
และพรรณนา - หลกั การเขียน - หนงั สือหลกั ภาษา
2. เขยี นบรรยายและ กิจกรรมสำคญั และการใช้ภาษา
พรรณนา 1. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
3. มีมารยาทในการเขียน 2. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้น - เอกสาร
และนำไปประยุกตใ์ ช้ ความคิด ประกอบการเรียน
ในการดำเนนิ ชีวิตได้ 3. นกั เรยี นทำกจิ กรรมกลมุ่ เร่ือง ตัวอยา่ ง
ภาระงาน การเขียนบรรยาย
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - นำเสนอหน้าชน้ั เรียน
1. หลกั การเขยี นบรรยาย เน้อื หาทส่ี อน - หนังสอื หลักภาษา
และพรรณนา ความรพู้ น้ื ฐานในการเขยี นบรรยาย และการใชภ้ าษา
2. เขียนบรรยายและ กิจกรรมสำคญั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
พรรณนา 1. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้น
3. มีมารยาทในการเขยี น ความคดิ
และนำไปประยุกต์ใช้ 2. นักเรยี นทำกจิ กรรมกลุ่ม
ในการดำเนินชีวติ ได้ ภาระงาน
จุดประสงค์การเรียนรู้ - นำเสนอหน้าช้ันเรยี น
1. หลักการเขียนบรรยาย เน้ือหาที่สอน
และพรรณนา เขยี นบรรยาย
2. เขยี นบรรยายและ กจิ กรรมสำคัญ
พรรณนา 1. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้น
3. มมี ารยาทในการเขียน 2. ศกึ ษาเนื้อหาจากหนังสอื เรียน
และนำไปประยุกตใ์ ช้ หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา
ในการดำเนนิ ชีวติ ได้ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 12

ครงั้ ท/่ี จำนวน ตัวชีว้ ัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาที่สอน/ สอื่ /
วัน/เวลา ชั่วโมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้

16 1 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ภาระงาน - หนังสอื เรียนหลกั
1. หลักการเขยี นบรรยาย 1. เขียนบรรยายหัวขอ้ เรอ่ื งท่ีกำหนด ภาษาและการใช้
17 1 และพรรณนา สนใจลงสมดุ บนั ทกึ ภาษา ชั้น
2. เขยี นบรรยายและ 2. นำเสนองาน มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2
18 1 พรรณนา - เอกสาร
3. มมี ารยาทในการเขียน เนอ้ื หาท่ีสอน ประกอบการเรยี น
และนำไปประยุกตใ์ ช้ ความรพู้ ืน้ ฐานในการเขยี นพรรณนา เรื่อง ตวั อย่างการ
ในการดำเนินชวี ติ ได้ กิจกรรมสำคญั เขยี นพรรณนา
1. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้น
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. ศกึ ษาตัวอย่างการเขยี นพรรณนา - หนงั สือเรยี นหลกั
1. หลกั การเขียนบรรยาย 3. ระดมความคิดเกย่ี วกับหลักการ ภาษาและการใช้
และพรรณนา เขยี นพรรณนา ภาษา ชั้น
2. เขียนบรรยายและ ภาระงาน มัธยมศึกษาปที ี่ 2
พรรณนา 1. บันทึกความร้ลู งในสมุด
3. มีมารยาทในการเขียน 2. นำเสนองาน - หนังสือเรยี นหลัก
และนำไปประยุกต์ใช้ ภาษาและการใช้
ในการดำเนินชีวติ ได้ เนื้อหาทส่ี อน ภาษา ชน้ั
เขียนพรรณนา มัธยมศึกษาปที ่ี 2
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมสำคัญ
1. หลกั การเขียนย่อความ 1. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้น
2. เขยี นยอ่ ความจากสื่อ ความคดิ
ต่าง ๆ 2. ทบทวนความร้เู ร่อื ง การเขียน
3. มีมารยาทในการเขียน พรรณนาจากหนงั สือหลกั ภาษาและ
และนำไปประยุกตใ์ ช้ การใชภ้ าษาชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
ภาระงาน
1. เขียนพรรณนาหวั ข้อเรื่องที่ตนเอง
สนใจลงสมดุ บนั ทึก
2. นำเสนองาน

เนอื้ หาทีส่ อน
- ความรู้พื้นฐานการเขียนยอ่ ความ
- หลกั การเขยี นย่อความ
กจิ กรรมสำคัญ
1. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้น
ความคดิ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 13

ครั้งท/ี่ จำนวน ในการดำเนินชวี ติ ได้ สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาทส่ี อน/ สอ่ื /
วัน/เวลา ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรอื ผลการเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรยี นรู้
/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
19 1 2. ศกึ ษาความรูเ้ รอ่ื ง การเขียน - หนังสือเรยี นหลัก
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เรียงความ จากหนงั สือเรยี นหลัก ภาษาและการใช้
20 1 1. หลักการเขียนย่อความ ภาษาและการใชภ้ าษา ชั้น ภาษา ชนั้
2. เขยี นยอ่ ความจากสื่อ มัธยมศึกษาปีที่ 2 และแหล่งข้อมูล มัธยมศึกษาปที ี่ 2
ตา่ ง ๆ สารสนเทศ
3. มคี วามซื่อสัตย์ 3. อภิปรายในประเด็น “การเขยี น - หนงั สอื เรียนหลกั
ยอ่ ความว่า การเขียนย่อความ ภาษาและการใช้
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทถ่ี กู ตอ้ งน้นั ทำอยา่ งไร” ภาษา ชน้ั
1. หลักการเขยี น ภาระงาน มัธยมศกึ ษาปีที่ 2
เรยี งความ 1. บนั ทกึ สาระสำคัญลงในสมุด - อินเทอร์เนต็
2. เขยี นเรียงความเก่ยี วกบั 2. นำเสนองาน
ประสบการณ์
เนอื้ หาทีส่ อน
เขียนยอ่ ความ
กิจกรรมสำคญั
1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้น
ความคดิ
2. ทำกจิ กรรมกลมุ่ ศึกษาความร้เู ร่ือง
การเขยี นย่อความ จากหนังสือเรียน
หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
3. อภปิ รายในประเด็น “การเขียน
ย่อความว่า การเขียนย่อความที่
ถกู ต้องนน้ั ทำอย่างไร”
ภาระงาน
1. จดสาระสำคัญลงในสมดุ
2. เขียนย่อความ

เนอ้ื หาท่สี อน
ความรูพ้ ื้นฐานการเขยี นเรียงความ
กจิ กรรมสำคัญ
1. ร่วมกนั อภปิ รายถงึ จุดเด่น
และจดุ ด้อยของเรียงความ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 14

2. ศกึ ษาความรู้เร่ือง การเขยี น

เรียงความ จากหนงั สือเรียน

ครง้ั ท/ี่ จำนวน ตัวชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาที่สอน/ สือ่ /
วนั /เวลา แหลง่ เรยี นรู้
ช่วั โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสำคัญ/ภาระงาน - ใบความรเู้ รือ่ ง
21 คามรู้พน้ื ฐานใน
3. มีมารยาทในการเขยี น หลกั ภาษาและการใช้ภาษา ชั้น การเขยี นเรียงความ
22 - ใบความรู้ เรอื่ ง
และนำไปประยุกต์ใช้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 และแหล่งข้อมลู หลกั การเขยี น
เรียงความ
ในการดำเนินชวี ติ ได้ สารสนเทศ
- หนังสือเรยี นหลัก
3. ศึกษาใบความรเู้ ร่ือง ความรู้ ภาษาและการใช้
ภาษา ชน้ั
พ้ืนฐานในการเขียนเรยี งความ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

ภาระงาน - หนังสือเรยี นหลกั
ภาษาและการใช้
1. จดสาระสำคัญลงในสมดุ ภาษา ช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ 2
2. แลกเปล่ียนความรู้ความเข้าใจ

1 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอ้ื หาทส่ี อน

1. หลกั การเขียน ความรพู้ ื้นฐานการเขียนเรยี งความ

เรยี งความ กิจกรรมสำคัญ

2. เขียนเรยี งความเกีย่ วกบั 1. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้น

ประสบการณ์ ความคิด

3. มมี ารยาทในการเขยี น 2. ศึกษาความรู้เรือ่ ง การเขียน

และนำไปประยุกต์ใช้ เรยี งความ จากหนงั สือเรียนหลัก

ในการดำเนนิ ชวี ติ ได้ ภาษาและการใชภ้ าษา ชน้ั

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 และแหล่งข้อมลู

สารสนเทศ

ภาระงาน

1. เขยี นเรียงความเกยี่ วกบั

ประสบการณล์ งสมดุ

2. นำเสนอผลงาน

1 จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนือ้ หาทีส่ อน

1. มคี วามรู้พืน้ ฐานเรื่อง ความรพู้ ้นื ฐานในการพูดสรปุ ความ

การพูดเขา้ หลกั การพดู กิจกรรมสำคญั

สรปุ ความจากสือ่ 1. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้น

2. พูดสรปุ ใจความสำคัญ ความคดิ

ของเร่ืองท่ีฟงั และดู 2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

3. ตระหนักและเห็น 3. อภปิ รายเนื้อหา

ความสำคัญของการอ่าน ภาระงาน

- จดสาระสำคญั ลงในสมุด

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 15

ครง้ั ท/ี่ จำนวน ตัวชีว้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เนอื้ หาท่สี อน/ สือ่ /
วนั /เวลา ชว่ั โมง /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้
- หนงั สอื เรยี นหลกั
23 1 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนือ้ หาทสี่ อน ภาษาและการใช้
1. มคี วามรูพ้ ้ืนฐานเร่ือง พูดสรุปความ ภาษา ชัน้
24 1 การพูดเข้าหลกั การพูด กิจกรรมสำคญั มัธยมศึกษาปีท่ี 2
สรปุ ความจากสื่อ 1. สืบคน้ ข้อมูลเก่ียวกบั ภัยธรรมชาติ - อนิ เทอร์เน็ต
25 1 2. พดู สรุปใจความสำคัญ 2. พูดสรปุ ความหนา้ ชน้ั เรียน - ห้องสมดุ
ของเรื่องท่ีฟงั และดู 3. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
3. ตระหนกั และเหน็ ภาระงาน - หนงั สือเรยี น
ความสำคัญของการอ่าน - จดสาระสำคญั ลงในสมดุ วรรณคดีและ
เนอื้ หาทส่ี อน วรรณกรรม ชน้ั
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความเปน็ มาและประวตั ิผู้แต่ง มธั ยมศึกษาปที ่ี 2
1. มีความรคู้ วามเขา้ ใจ กิจกรรมสำคญั
เกยี่ วกับหลกั การวิเคราะห์ 1. ศึกษาความร้เู รือ่ ง โคลงภาพพระ - หนงั สอื เรียน
และวิจารณ์วรรณคดี ราชพงศาวดาร จากหนังสือเรียน วรรณคดีและ
วรรณกรรมที่อ่าน ภาระงาน วรรณกรรม ชน้ั
2. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์ 1. จดความเปน็ มาและประวัติผแู้ ตง่ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2
วรรณคดีเรอ่ื ง โคลงภาพ ลงในสมดุ - หนังสอื เรียนหลกั
พระราชพงศาวดาร ตอน 2. นำเสนอผลงาน ภาษาและการใช้
พระสุรโิ ยทยั ขาดคอช้าง ภาษาไทย ช้นั
ได้ เน้อื หาทส่ี อน มธั ยมศึกษาปที ี่ 2
3. มคี วามซ่ือสตั ย์ วเิ คราะหเ์ น้ือเรื่อง ตอนพระสุรโิ ยทยั
ขาดคอชา้ ง
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสำคญั
1. มคี วามรคู้ วามเข้าใจ 1. ทำกจิ กรรมกลุม่ กำหนด
เก่ยี วกับหลกั การวิเคราะห์ หลักเกณฑ์และแนวทางการปฏิบัติ
และวจิ ารณ์วรรณคดี 2. ศึกษาความรู้เรื่อง การเขียน
วรรณกรรมท่ีอ่าน วิเคราะห์ วจิ ารณ์ จากหนงั สือเรยี น
2. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์ หลักภาษาและการใชภ้ าษาไทย
วรรณคดีเรอ่ื ง โคลงภาพ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2
พระราชพงศาวดาร ตอน 3. อ่านวรรณคดเี ร่ืองโคลงภาพ
พระสุรโิ ยทยั ขาดคอชา้ งได้ พระราชศาวดาร ตอน พระสุริโยทัย
3. มคี วามซ่อื สัตย์

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 16

ขาดคอช้าง

คร้งั ท/ี่ จำนวน ตัวชวี้ ดั หรือผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาทสี่ อน/ สอื่ /
วัน/เวลา ชวั่ โมง /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
- แบบฝึกหัดเร่ือง
26 1 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ภาระงาน วิเคราะหเ์ นื้อเร่ือง
1. มีความรู้ความเข้าใจ 1. แบบฝึกหัด และสรุปความรู้
27 1 เก่ยี วกบั หลักการวิเคราะห์ 2. อภิปรายเน้ือหนา้ หน้าชน้ั เรียน จากโคลงภาพ
และวิจารณ์วรรณคดี 3. ขยายความร้คู วามเขา้ ใจกับเพื่อน พระราชพงศาวดาร
วรรณกรรมที่อา่ น ต่างห้อง (ภาพพระสรุ ิโยทยั
2. วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ขาดคอชา้ ง)
วรรณคดีเร่อื ง โคลงภาพ เนื้อหาทีส่ อน - หนังสือเรียน
พระราชพงศาวดาร (ภาพ วิเคราะหเ์ นือ้ เรื่อง (ภาพพันท้าย วรรณคดแี ละ
พนั ท้ายนรสิงหถ์ วายชีวิต) นรสงิ ห์ถวายชีวิต) วรรณกรรม ชน้ั
ได้ กิจกรรมสำคญั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
3. มคี วามซ่อื สตั ย์ 1. ทบทวนความรู้จากชัว่ โมงท่ผี ่าน - แบบฝึกหดั เรื่อง
มา วิเคราะหเ์ นอ้ื เร่ือง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. ทำกิจกรรมกลุม่ หลักเกณฑแ์ ละ และสรปุ ความรู้
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจ แนวทางการปฏบิ ัติ จากโคลงภาพพระ
เกีย่ วกบั หลักการพูด 3. ศึกษาความรู้จากวรรณคดีเร่ือง ราชพงศาวดาร
วเิ คราะห์ข้อเทจ็ จรงิ โคลงภาพพระราชศาวดาร (ภาพ (ภาพพนั ทา้ ย
ข้อคิดเหน็ จากเรื่องท่ีอ่าน พนั ทา้ ยนรสงิ ห์ถวายชีวิต) นรสิงหถ์ วายชวี ิต)
2. วิเคราะหข์ ้อเท็จจรงิ ภาระงาน
ข้อคิดเหน็ และความ 1. ทำแบบฝกึ หัด - หนังสอื เรยี น
นา่ เชือ่ ถอื ของวรรณคดี 2. นำเสนอผลงานหน้าชน้ั เรียน วรรณคดแี ละ
เรื่อง โคลงภาพพระราช เนือ้ หาทสี่ อน วรรณกรรม ช้นั
พงศาวดาร วเิ คราะหค์ วามน่าเชือ่ ถือและคณุ ค่า มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
กิจกรรมสำคญั - หนังสือเรียนหลกั
1. นกั เรียนแสดงความคิดเห็นหน้า ภาษาและการใช้
ชน้ั เรียนเกยี่ วกบั ประเดน็ “ความ ภาษาไทย ช้นั
แตกตา่ งของข้อเท็จจริงและ มัธยมศึกษาปที ่ี 2
ขอ้ คดิ เห็น”
2. ทำกจิ กรรมกลมุ่ หลักเกณฑ์และ
แนวทางการปฏบิ ัติ (ศึกษาความรู้
เรือ่ ง การการวิเคราะหข์ ้อเท็จจรงิ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 17

3. มคี วามซอ่ื สตั ย์ ขอ้ คิดเห็นและความนา่ เช่ือถอื

ครัง้ ท/่ี จำนวน ตวั ชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้/เน้อื หาทสี่ อน/ สือ่ /
วนั /เวลา ช่ัวโมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
- ใบงานเรื่อง
28 1 จุดประสงค์การเรยี นรู้ จากข่าวสารจากสื่อต่าง ๆ จาก วเิ คราะหค์ วาม
1. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจ หนงั สือหลักภาษาและการใช้ นา่ เชือ่ ถอื และ
29 1 เกย่ี วกบั หลกั การสรปุ ภาษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2) คุณคา่
เนื้อหาวรรณคดีและ 3. ฟังวีดทิ ศั น์ วรรณคดเี รื่องโคลง
วรรณกรรมที่อา่ นในระดบั ภาพพระราชพงศาวดาร - หนังสอื เรยี น
ที่ยากขน้ึ ภาระงาน วรรณคดแี ละ
2. สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดี 1. ทำใบงาน วรรณกรรม ชนั้
และและวรรณกรรมจาก 2. นำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น มัธยมศึกษาปีที่ 2
เรอื่ งจากบทเรียนใน - วีดทิ ัศน์ วรรณคดี
วรรณคดี เนื้อหาทสี่ อน เร่ืองโคลงภาพพระ
3. มคี วามซ่อื สตั ย์ สรปุ ความรแู้ ละข้อคิด ราชพงศาวดาร
กจิ กรรมสำคัญ - ใบงานเร่ือง สรปุ
จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความ ความรู้และข้อคดิ
1. มีความรคู้ วามเข้าใจ สนใจ (วรรณคดีเรือ่ งโคลงภาพพระ
เก่ยี วกบั หลักการสรุป ราชพงศาวดารมีเนื้อหาท่นี ่าสนใจ - หนงั สือเรียน
เน้ือหาวรรณคดีและ และมีคุณคา่ แก่การศึกษา) วรรณคดแี ละ
วรรณกรรมท่ีอา่ นในระดับ 2. ศกึ ษาข้อมลู จากอินเทอร์เน็ต วรรณกรรม ช้นั
ทีย่ ากขนึ้ เกี่ยวกบั วรรณคดีเรื่องโคลงภาพพระ มัธยมศึกษาปีท่ี 2
2. สรุปเนือ้ หาวรรณคดี ราชพงศาวดาร
และและวรรณกรรมจาก 3. ฟังวีดทิ ศั น์ วรรณคดเี ร่ืองโคลง
เรื่องจากบทเรยี น ภาพพระราชพงศาวดาร
ภาระงาน
1.ทำใบงาน

เนอ้ื หาทสี่ อน
สรุปความรู้และข้อคิด
กิจกรรมสำคัญ
1. วเิ คราะห์เนือ้ เร่ืองจากหนังสอื
เรยี นวรรณคดีและวรรณกรรม ชนั้
มธั ยมศึกษาปีที่ 2
ภาระงาน
- ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 18

3. มคี วามซื่อสัตย์

คร้งั ท/ี่ จำนวน ตัวชว้ี ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้อื หาท่สี อน/ สื่อ /
วนั /เวลา ช่วั โมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้
จุดประสงค์การเรยี นรู้ - หนังสือเรยี น
30 1 1. มีความรคู้ วามเขา้ ใจ เน้อื หาทส่ี อน วรรณคดีและ
เกี่ยวกับหลกั การอา่ นจบั ความเปน็ มาและประวตั ิผู้แต่ง วรรณกรรม ชน้ั
31 1 ใจความสำคัญ สรปุ ความ กจิ กรรมสำคัญ มัธยมศึกษาปีท่ี 2
และอธิบายรายละเอยี ด 1. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความ - วดี ิทัศน์
จากเรอื่ งทอ่ี ่าน สนใจ (วรรณคดเี ร่อื งใดบา้ งท่ี - อินเทอรเ์ น็ต
2. อ่านจบั ใจความสำคัญ พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกล้า
สรปุ ความและอธิบาย เจ้าอย่หู วั เปน็ ผพู้ ระราชนิพนธ์) - หนงั สอื เรยี น
รายละเอียดจากเรื่อง 2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น วรรณคดแี ละ
ท่อี ่าน 3. ศึกษาวดี ทิ ัศนว์ รรณคดเี ร่ือง วรรณกรรม ชน้ั
3. มีนสิ ยั รักการอ่าน โคลงภาพพระราชพงศาวดาร มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
4. ศึกษาหาขอ้ มูลจากหนังสอื เรยี น - วีดทิ ัศน์
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ และข้อมลู จากอนิ เทอรเ์ นต็ - อนิ เทอรเ์ นต็
1. มคี วามรูค้ วามเข้าใจ 5. ศึกษาความรู้เรือ่ ง บทเสภา - ใบงาน
เก่ยี วกับหลกั การพดู สามัคคเี สวก จากหนังสอื เรียน
วิเคราะห์วิจารณ์จากส่ือท่ี วรรณคดแี ละวรรณกรรม
ฟงั และดู ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
2. วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ภาระงาน
เรอ่ื งท่ีฟังและดูอย่างมี 1. นำเสนอหน้าชัน้ เรยี น
เหตุผลเพ่ือนำขอ้ คดิ มา
ประยกุ ต์ใช้ในการดำเนนิ เน้อื หาทส่ี อน
ชีวิต วเิ คราะหเ์ นอ้ื เร่ือง
3. มีความกระตอื รือรน้ ใน กิจกรรมสำคญั
การทำงาน 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความ
สนใจ
2. ดวู ดี ทิ ศั น์ให้นักเรยี นดูเก่ยี วกับ
เนือ้ เรื่องของ บทเสภาสามัคคีเสวก
3. ศึกษาหาข้อมูลจากหนงั สอื เรยี น
และข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็
ภาระงาน
1. ทำใบงาน
2. จดความรเู้ พ่มิ เตมิ ลงในสมุด

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 19

ครั้งท/ี่ จำนวน ตวั ชวี้ ดั หรือผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนอื้ หาทสี่ อน/ สอ่ื /
วนั /เวลา ชั่วโมง แหลง่ เรยี นรู้
/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน - หนังสือเรยี น
32 1 วรรณคดแี ละ
จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนือ้ หาท่สี อน วรรณกรรม ชั้น
33 1 มธั ยมศึกษาปีท่ี 2
1. มีความร้คู วามเข้าใจ สรุปเน้อื หาและคำศัพท์ - เอกสาร
34 1 ประกอบการสอน
เกีย่ วกบั หลักการสรุป กิจกรรมสำคญั ชา่ งสิบหมู่
- ใบงาน
เนอื้ หาวรรณคดีและ 1. ศกึ ษาเน้ือเร่อื งและคำศัพท์
- หนังสือเรยี น
วรรณกรรมที่อ่านในระดับ เร่อื ง บทเสภาสามัคคเี สวก ตอน วรรณคดแี ละ
วรรณกรรม ชั้น
ท่ยี ากข้ึน วิศวกรรมาและสามคั คเี สวก มัธยมศึกษาปีท่ี 2
- ใบงานเร่ือง
2. สรุปเนือ้ หาวรรณคดี จากหนังสอื เรียน อธิบายคุณค่าของ
เรอื่ งที่อ่าน
และและวรรณกรรมจาก 2. อภปิ รายและสรุปเน้อื หา - อนิ เทอรเ์ นต็

เรอ่ื งจากบทเรียนใน และคำศพั ท์ของเรอ่ื งท่ีอา่ น

วรรณคดี ภาระงาน

3. มีความกระตอื รือรน้ ใน 1. ทำใบงาน

การทำงาน 2. จดความรู้เพ่ิมเตมิ ลงในสมุด

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เน้อื หาที่สอน

1. มคี วามรู้ความเข้าใจ อธบิ ายคณุ ค่าของเร่ืองท่ีอ่าน

เก่ียวกบั หลักการพูด กิจกรรมสำคัญ

วิเคราะห์วจิ ารณจ์ ากส่ือที่ 1. นักเรียนแสดงความคดิ เห็นหน้า

ฟังและดู ชนั้ เรียนเกยี่ วกับประเด็น “คุณค่า

2. วิเคราะห์และวจิ ารณ์ ของการศึกษาวรรณคดเี รื่องบท

เรือ่ งที่ฟังและดูอย่างมี เสภาสามคั คีเสวก”

เหตผุ ลเพ่อื นำข้อคดิ มา 2. เขยี นสรุปใจความสำคญั จากเรอ่ื ง

ประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ทีอ่ า่ น

ชีวิต 3.สืบคน้ ขอ้ มลู ทางอินเทอร์เน็ตและ

3. มีมารยาทในการฟัง หนังสอื วรรณคดแี ละวรรณกรรม

การดู การพูด ภาระงาน

1.ทำใบงาน

2.อภิปรายความรู้ความเข้าใจหน้า

ชนั้ เรียน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนอื้ หาที่สอน

1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจ สรปุ ความรู้และข้อคิด

เกยี่ วกับหลักการวิเคราะห์ กิจกรรมสำคญั

วจิ ารณว์ รรณคดวี รรณกรรม 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้น

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 20

และวรรณกรรมท้องถ่ิน ความคดิ

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตัวช้วี ดั หรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หาท่ีสอน/ ส่อื /
วัน/เวลา ชัว่ โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
- หนังสอื เรียน
35 1 2. วิเคราะหแ์ ละวิจารณ์ 2. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น วรรณคดีและ
วรรณคดีวรรณกรรมจาก ภาระงาน วรรณกรรม ชั้น
36 1 เร่อื ง บทเรยี นในวรรณคดี 1. ทำใบงาน มัธยมศึกษาปที ี่ 2
และวรรณกรรมทอ้ งถ่นิ 2. อภปิ รายความร้คู วามเข้าใจ - ใบงาน
ท่ีอา่ นพรอ้ มยกเหตผุ ล หนา้ ชนั้ เรยี น
ประกอบ - หนังสือเรียน
3. มีความกระตอื รือร้น เนือ้ หาทีส่ อน วรรณคดีและ
ในการทำงาน สรุปความร้แู ละข้อคิด วรรณกรรม ชนั้
กจิ กรรมสำคญั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้น - ใบงาน
1. มคี วามรู้ความเข้าใจ ความคดิ
เก่ยี วกบั หลักการวเิ คราะห์ 2. ทำแบบทดสอบหลังเรียน - หนังสอื เรยี น
และวจิ ารณว์ รรณคดี ภาระงาน วรรณคดแี ละ
วรรณกรรม และ 1. ทำใบงาน วรรณกรรม ชัน้
วรรณกรรมท้องถนิ่ 2. อภิปรายความรู้ความเขา้ ใจหน้า มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2
2. วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ ชั้นเรยี น - ใบความรู้
วรรณคดีวรรณกรรมจาก - อินเทอร์เน็ต
เรอ่ื ง บทเรยี นในวรรณคดี เนือ้ หาท่สี อน
และวรรณกรรมทอ้ งถ่ินที่ ความรู้พื้นฐานในการสรา้ งคำใน
อา่ นพร้อมยกเหตผุ ล ภาษาไทย
ประกอบ กจิ กรรมสำคญั
3. มีความกระตือรือร้นใน 1. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้น
การทำงาน ความคดิ
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรียน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3. สบื คน้ ข้อมลู จากหนงั สอื และ
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจ อนิ เทอร์เนต็
เกยี่ วกับหลักการสรา้ งคำ
ในภาษาไทย
2.สร้างคำในภาษาไทย
3. มีความกระตือรือรน้ ใน
การทำงาน

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 21

ครง้ั ท/ี่ จำนวน ตัวชีว้ ัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หาทสี่ อน/ ส่ือ /
วัน/เวลา ช่วั โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้

37 1 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ภาระงาน - ใบความรู้
1. มีความรู้ความเข้าใจ 1. ทำใบงาน - ใบงาน
38 1 เก่ียวกบั หลักการสร้างคำ 2. บันทึกความรลู้ งสมดุ
ในภาษาไทย 3. นำเสนอเนอ้ื หาหนา้ ช้นั เรยี น - ใบความรู้
39 1 2. สร้างคำในภาษาไทย - ใบงาน
3. มีความกระตือรือรน้ ใน เนอ้ื หาที่สอน - หนงั สือเรียนหลกั
การทำงาน ความรู้พื้นฐานในการสร้างคำ ภาษาและการใช้
ในภาษาไทย ภาษาชนั้
จุดประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคัญ มัธยมศึกษาปีที่ 2
1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจ 1. ศึกษาใบความรู้
เกี่ยวกับหลักการสรา้ งคำ 2. แลกเปลี่ยนความรู้ใยหอ้ งเรียน - หนงั สือพมิ พ์
ในภาษาไทย ภาระงาน - อนิ เทอรเ์ น็ต
2.สรา้ งคำในภาษาไทย 1.ทำใบงาน - หนังสือเรียนหลัก
3. มคี วามกระตอื รือร้นใน 2.บันทกึ ความรลู้ งสมดุ ภาษาและการใช้
การทำงาน 3.นำเสนอเน้ือหาหน้าชน้ั เรียน ภาษาช้นั
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เนือ้ หาที่สอน
1. มีความรู้ความเขา้ ใจ การสร้างคำสมาส
เกี่ยวกับโครงสรา้ งประโยค กจิ กรรมสำคญั
สามญั ประโยครวม และ 1. นกั เรยี นยกตัวอยา่ งคำสมาส
ประโยคซ้อน 2. ศึกษาเน้ือหาจากหนังสอื เรียน
หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา เร่อื ง
การสรา้ งคำสมาส
3. แบบทดสอบหลงั เรยี น
ภาระงาน
1.ทำใบงาน
2.บันทึกความรู้ลงสมดุ

เน้อื หาท่ีสอน
ประโยคในภาษาไทย
กิจกรรมสำคัญ
1. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้น
ความคดิ ในประเดน็ “โครงสร้าง
ของประโยค”
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 22

ครง้ั ท/่ี จำนวน 2. วเิ คราะหโ์ ครงสร้าง สาระการเรียนรู้/เน้ือหาทส่ี อน/ สือ่ /
วัน/เวลา ช่ัวโมง ประโยคสามัญประโยค กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
รวม และประโยคซ้อน
40 1 ตัวช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้ 3. ศกึ ษาบทความจากหนังสือพมิ พ์ - หนงั สอื พิมพ์
/จุดประสงค์การเรียนรู้ รายวัน - ใบงานเร่อื ง
41 1 3. มคี วามกระตือรือร้น 4. ศกึ ษาความรูเ้ ร่อื ง ความหมาย จำแนกประโยค
ในการทำงาน ของประโยค และส่วนประกอบ - อินเทอรเ์ น็ต
ของประโยค จากหนงั สือเรียนและ - หนงั สอื เรยี นหลกั
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ อินเทอรเ์ น็ต ภาษาและการใช้
1. มีความรูค้ วามเข้าใจ ภาระงาน ภาษา ชน้ั
เกยี่ วกบั โครงสรา้ งประโยค 1. ทำใบงาน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
สามัญประโยครวม และ 2. บนั ทึกความรูล้ งสมดุ
ประโยคซอ้ น - อนิ เทอร์เน็ต
2. วิเคราะหโ์ ครงสร้าง เนอ้ื หาท่ีสอน - power point
ประโยคสามัญประโยค ชนิดของประโยคแบ่งตามโครงสร้าง เร่อื งชนดิ ของ
รวม และประโยคซ้อน กิจกรรมสำคญั ประโยคแบ่งตาม
3. มีความกระตอื รือรน้ ใน 1. นักเรยี นศึกษา power point เจตนา
การทำงาน เรือ่ งชนิดของประโยคแบ่งตาม - หนังสอื เรยี นหลกั
โครงสร้าง ภาษาและการใช้
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. นกั เรียนสืบคน้ ขอ้ มลู จากหนังสือ ภาษา ชนั้
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจ และอนิ เทอรเ์ น็ต มัธยมศึกษาปีที่ 2
เก่ียวกบั โครงสรา้ งประโยค 3. ศึกษาความรูจ้ ากส่ือ
สามัญประโยครวม และ ภาระงาน
ประโยคซ้อน 1. อภิปรายเน้อื หาหนา้ ชนั้ เรียน
2. วเิ คราะห์โครงสร้าง 2. ทำใบงานเร่ือง จำแนกประโยค
ประโยคสามญั ประโยค
รวม และประโยคซ้อน เน้อื หาทส่ี อน
การจำแนกประโยคตามเจตนา
กิจกรรมสำคญั
1. นกั เรียน power point เรื่อง
ชนิดของประโยคแบง่ ตามเจตนา
2. นกั เรยี นสบื ค้นขอ้ มูลจากหนังสือ
และอนิ เทอรเ์ นต็
3. นักเรยี นแต่งประโยค
ภาระงาน

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 23

3. มีความกระตือรือร้นใน 1.บันทกึ ความรลู้ งในสมุด

การทำงาน 2. นำเสนอเนื้อหาหน้าชั้นเรยี น

ครัง้ ท/ี่ จำนวน ตวั ชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หาท่สี อน/ สอื่ /
วนั /เวลา ชว่ั โมง /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - ใบความรู้เรือ่ ง
42 1 1. มคี วามรู้ความเข้าใจ เน้ือหาทีส่ อน ประโยคความเดียว
เกีย่ วกบั โครงสร้างประโยค ประโยคความเดียว - ใบงานเร่ือง
43 1 สามัญประโยครวม และ กจิ กรรมสำคญั ประโยคความเดียว
ประโยคซอ้ น 1. นกั เรียนตอบคำถามแยกแยะ
44 1 2. วิเคราะหโ์ ครงสร้าง ประโยคสามญั ความรวม - ใบความรู้เรอื่ ง
ประโยคสามญั ประโยค และความซ้อน ประโยคความรวม
รวม และประโยคซ้อน 2. นักเรยี นศึกษาใบความรเู้ รื่อง - ใบงานเรื่อง
3. มคี วามกระตอื รือร้นใน ประโยคความเดยี ว ประโยคความรวม
การทำงาน 3. นักเรยี นทำใบงานเรื่อง ประโยค
ความเดียว - ใบความรูเ้ รอ่ื ง
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ภาระงาน ประโยคความซ้อน
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจ 1. บนั ทึกความร้ลู งในสมุด - ใบงานเรอ่ื ง
เกี่ยวกบั โครงสรา้ งประโยค 2. นำเสนอเน้ือหาหนา้ ชั้นเรยี น ประโยคความซ้อน
สามญั ประโยครวม และ เนือ้ หาที่สอน
ประโยคซ้อน ประโยคความรวม
2. วิเคราะหโ์ ครงสร้าง กิจกรรมสำคัญ
ประโยคสามัญประโยค 1. นกั เรยี นศึกษาใบความรู้เรื่อง
รวม และประโยคซ้อน ประโยคความรวม
3. มคี วามกระตอื รือร้น ภาระงาน
ในการทำงาน 1. ทำใบงาน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2. นำเสนอเนอื้ หาหนา้ ชน้ั เรียน
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจ
เกยี่ วกบั โครงสรา้ งประโยค เนือ้ หาทสี่ อน
สามัญประโยครวม และ ประโยคความซ้อน
ประโยคซ้อน กจิ กรรมสำคัญ
1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความ
สนใจ
2. นักเรียนศึกษาใบความร้เู รื่อง
ประโยคความซ้อน

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 24

ครั้งท/ี่ จำนวน 2. วิเคราะหโ์ ครงสรา้ ง 3. นกั เรียนทำใบงาน สือ่ /
วัน/เวลา ช่วั โมง ประโยคสามัญประโยค 4. แบบทดสอบหลังเรยี น แหลง่ เรียนรู้
รวม และประโยคซ้อน
45 1 3. มีความกระตือรือรน้ ใน สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาทีส่ อน/ - ใบความรู้เรื่อง
การทำงาน กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน ความเปน็ มาและ
46 1 ตัวชีว้ ดั หรอื ผลการเรียนรู้ ภาระงาน ประวตั ิผูแ้ ตง่
/จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1.ทำใบงาน - ใบงานเรื่อง
2. บันทึกความรลู้ งในสมุด ความเปน็ มาและ
จุดประสงค์การเรียนรู้ เน้อื หาทสี่ อน ประวตั ิผแู้ ตง่
1. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจ ความเปน็ มา ประวัตผิ แู้ ต่ง และ
เกยี่ วกบั หลกั การอ่านจบั ลกั ษณะคำประพันธ์ - หนงั สือเรียน
ใจความสำคัญ สรปุ ความ กิจกรรมสำคัญ วรรณคดีและ
และอธิบายรายละเอียด 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้น วรรณกรรม ชน้ั
จากเร่ืองทอี่ า่ น ความสนใจ มธั ยมศึกษาปีที่ 2
2. อา่ นจับใจความสำคัญ 2. นกั เรียนทำแบบทดสอบ - ใบงาน
สรุปความและอธบิ าย ก่อนเรยี น
รายละเอยี ดจากเร่ือง 3. นักเรียนแตล่ ะคนศึกษาความรู้
ทอ่ี า่ น เรอ่ื งรามเกยี รต์ิ ตอน นารายณ์
3. มีนสิ ยั รักการอ่าน ปราบนนทก จากหนังสือเรียน
วรรณคดแี ละวรรณกรรม
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2
1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ 4. นกั เรยี นทำกจิ กรรมกลุ่มโดยแบง่
เกีย่ วกับหลักการสรปุ นักเรยี นแบง่ ออกเป็นสามกล่มุ
เนอื้ หาวรรณคดีและ ภาระงาน
1. ทำใบงาน
2. บนั ทึกความร้ลู งในสมุด
3. นำเสนอหน้าชน้ั เรียน
4. สง่ สมดุ
เน้อื หาทส่ี อน
ถอดคำประพนั ธ์
กจิ กรรมสำคัญ
1. นกั เรียนศกึ ษาหนังสอื เรียน
วรรณคดีและวรรณกรรม

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 25

ครงั้ ท/่ี จำนวน วรรณกรรมท่ีอา่ นในระดับ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 สอ่ื /
วัน/เวลา ช่ัวโมง ที่ยากข้ึน 2. นักเรียนถอดคำประพนั ธ์จากบท แหล่งเรยี นรู้
2. สรปุ เน้อื หาวรรณคดี ประพนั ธใ์ นหนงั สือ
47 1 และมีความรคู้ วามเข้าใจ 3. ศึกษาหาขอ้ มูลจากหนังสอื เรียน - หนงั สือเรียน
เกยี่ วกบั หลักการสรุป และข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ วรรณคดีและ
48 1 เนอื้ หาวรรณคดีและ วรรณกรรม ชน้ั
ตวั ช้ีวดั หรือผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาท่ีสอน/ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2
/จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน - ใบงาน
วรรณกรรมที่อา่ นในระดบั
ที่ยากขน้ึ 4. ทำใบงานเร่อื ง การเขียน - หนังสอื เรียน
3. เหน็ ความสำคัญของ แผนภาพโครงเร่ืองบทละครเรื่อง วรรณคดีและ
การศึกษาวรรณคดีไทย รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบ วรรณกรรม ช้ัน
และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ น นนทก พร้อมทง้ั ตกแต่งให้สวยงาม มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
ชีวติ ประจำวนั ได้ ภาระงาน - ใบงาน
1.ทำใบงาน
จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2. บันทกึ ความรู้ลงในสมดุ
1. ความรูค้ วามเขา้ ใจ 3. นำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น
เก่ยี วกบั หลักการวิเคราะห์ 4. สง่ สมุด
และวจิ ารณ์วรรณคดี เนือ้ หาทีส่ อน
วรรณกรรม และ วิเคราะหเ์ นือ้ หา
วรรณกรรมท้องถน่ิ ขนึ้ กจิ กรรมสำคัญ
2. วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ 1. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความ
วรรณคดีวรรณกรรมจาก สนใจ
เรือ่ ง บทเรยี นในวรรณคดี 2. นักเรยี นทำใบงาน
และวรรณกรรมท้องถนิ่ 3. ศกึ ษาหาข้อมลู จากหนงั สือเรียน
3. มคี วามกระตอื รือร้น และข้อมลู จากอนิ เทอรเ์ น็ต
ในการทำงานอ่าน ภาระงาน
พร้อมยกเหตผุ ล 1. ทำใบงาน
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. บนั ทกึ ความรูล้ งในสมุด
1. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจ 3. นำเสนอหน้าชั้นเรียน
เก่ียวกบั หลกั การสรปุ 4. สง่ สมดุ
เนอื้ หาวรรณคดีและ เน้ือหาที่สอน
การสรปุ เนื้อหาจากเรอื่ ง
อธิบายคณุ คา่ ของเรื่องท่ีอา่ น
กิจกรรมสำคญั

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 26

ครั้งท/่ี จำนวน วรรณกรรมท่ีอา่ นในระดบั 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความ สอ่ื /
วนั /เวลา ช่วั โมง ท่ียากข้ึน สนใจ แหลง่ เรียนรู้
2. วเิ คราะห์และวิจารณ์ 2. นกั เรยี นศกึ ษาบทละครเรอื่ ง
49 1 สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดแี ละ รามเกียรต์ิ ตอน นารายณป์ ราบ - หนังสอื เรยี น
และวรรณกรรมจากเร่อื ง นนทก จากหนงั สือเรยี น วรรณคดีและ
50 1 จากบทเรยี นในวรรณคดี 3. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน วรรณกรรม ช้นั
พรอ้ มยกเหตุผลประกอบ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2
ตัวชว้ี ัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาทสี่ อน/
/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กจิ กรรมสำคัญ/ภาระงาน - หนงั สือเรียน
3. เหน็ ความสำคัญของ วรรณคดีและ
การศกึ ษาวรรณคดีไทย ภาระงาน วรรณกรรม ชน้ั
และนำไปประยุกต์ใช้ใน 1. ทำใบงาน มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2
ชีวิตประจำวนั ได้ 2. บันทกึ ความรู้ลงในสมดุ
จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3. สง่ สมุด
1. มีความรคู้ วามเข้าใจ เน้อื หาท่สี อน
เกี่ยวกบั หลักการอ่านจบั ความเปน็ มา ประวตั ผิ ู้แต่ง และ
ใจความสำคัญ สรปุ ความ ลกั ษณะคำประพันธ์
และอธบิ ายรายละเอยี ด กจิ กรรมสำคญั
จากเรือ่ งที่อ่าน 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความ
2. อ่านจบั ใจความสำคัญ สนใจ
สรปุ ความและอธบิ าย 2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
รายละเอียดจากเรื่อง 3. นักเรยี นแต่ละคนศึกษาความรู้
ท่ีอ่าน เรือ่ ง ศลิ าจารกึ หลักที่ 1
3. เหน็ ความสำคญั ของ จากหนังสือเรยี นวรรณคดีและ
การศึกษาวรรณคดีไทย วรรณกรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
4. นกั เรยี นทำกิจกรรมกล่มุ โดยแบง่
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ นักเรยี นแบ่งออกเป็นสามกลุม่
1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ภาระงาน
เกยี่ วกับหลักการสรปุ 1. ทำใบงาน
เนื้อหาวรรณคดีและ 2. บนั ทกึ ความรู้ลงในสมดุ
3. นำเสนอหน้าช้นั เรียน
4. ส่งสมดุ
เน้อื หาท่ีสอน
ถอดความศลิ าจารึกหลักท่ี 1
กจิ กรรมสำคญั

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 27

ครัง้ ท/่ี จำนวน วรรณกรรมท่ีอ่านในระดับ 1. นักเรียนศกึ ษาหนังสอื เรยี น - ใบงาน
วัน/เวลา ช่วั โมง ทย่ี ากขนึ้ วรรณคดีและวรรณกรรม
2. สรุปเนอ้ื หาวรรณคดี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 สอ่ื /
51 1 และมคี วามร้คู วามเขา้ ใจ 2. นักเรยี นถอดความศิลาจารึก แหลง่ เรียนรู้
เกย่ี วกับหลกั การสรุป หลกั ท่ี 1
52 1 เน้อื หาวรรณคดีและ 3. ศึกษาหาข้อมูลจากหนงั สือเรยี น - หนังสอื เรียน
และข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต วรรณคดีและ
ตัวช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้ วรรณกรรม ช้นั
/จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หาทีส่ อน/ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
วรรณกรรมท่ีอ่านในระดบั กจิ กรรมสำคญั /ภาระงาน
ทีย่ ากขึ้น - หนงั สอื เรียน
3. เหน็ ความสำคัญของ ภาระงาน วรรณคดีและ
การศึกษาวรรณคดีไทย 1. ทำใบงาน วรรณกรรม ชั้น
และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ น 2. บันทกึ ความรลู้ งในสมดุ
ชีวติ ประจำวันได้ 3. นำเสนอหนา้ ชน้ั เรียน
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. สง่ สมดุ
1. มีความรู้ความเขา้ ใจ
เกยี่ วกับหลกั การสรุป เนอ้ื หาท่ีสอน
เน้อื หาวรรณคดีและ - ถอดความจากหลักศลิ าจารกึ
วรรณกรรมท่ีอ่านในระดบั หลกั ที่ 1
ท่ียากขึ้น - วเิ คราะห์เนอื้ หา
2. วเิ คราะหข์ อ้ เท็จจริง กจิ กรรมสำคัญ
ขอ้ คิดเหน็ และความ 1. นักเรยี นตอบคำถามกระตุ้นความ
น่าเช่ือถอื ของสาร สนใจ
3. สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดี 2. นักเรียนศกึ ษาเน้อื หาจากหนังสือ
และและวรรณกรรมจาก เรยี นวรรณคดแี ละวรรณกรรมช้ัน
เรอ่ื งจากบทเรียนใน มัธยมศึกษาปที ่ี 2
วรรณคดี ภาระงาน
4. เหน็ ความสำคัญของ 1. ทำแบบฝกึ หัด
การศึกษาวรรณคดีไทย 2. นำเสนอเน้อื หาหนา้ ชัน้ เรียน
และนำไปประยุกต์ใช้ใน 3. ส่งสมุด
ชวี ิตประจำวนั ได้
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เนือ้ หาทส่ี อน
1. มีความรคู้ วามเข้าใจ การสรุปเน้ือหาจากเรอ่ื ง
เกี่ยวกบั หลกั การสรุป อธบิ ายคุณค่าของเร่ือง ศิลาจารึก

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 28

เนือ้ หาวรรณคดีและ หลกั ท่ี 1 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
วรรณกรรมที่อา่ นในระดบั กจิ กรรมสำคัญ
ท่ยี ากข้ึน 1. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้น
2. วิเคราะห์ขอ้ เท็จจริง ความสนใจ
ขอ้ คิดเหน็ และความ 2. นักเรียนศกึ ษาศลิ าจารกึ หลักที่ 1
นา่ เช่อื ถอื ของสาร จากหนังสือเรียน

ครัง้ ท/่ี จำนวน ตัวช้ีวัดหรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาทส่ี อน/ สอ่ื /
วนั /เวลา ชั่วโมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรมสำคญั /ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
3. สรุปเนือ้ หาวรรณคดี
53 1 และและวรรณกรรม 3. รว่ มอภปิ รายเนื้อหาจากศลิ า - หนงั สอื เรียน
จากเรอื่ งจากบทเรียน จารึกหลักท่ี 1 วรรณคดีและ
54 1 ในวรรณคดี 4. ทำแบบทดสอบหลังเรียน วรรณกรรม ชนั้
4. เหน็ ความสำคญั ของ ภาระงาน มธั ยมศึกษาปที ่ี 2
การศึกษาวรรณคดีไทย 1. ทำใบงาน - วดี ิทศั น์การท่อง
และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ น 2. นำเสนอเนอ้ื หาหน้าช้นั เรยี น บทอาขยาน
ชวี ติ ประจำวนั ได้ 3. อภปิ รายเนือ้ หา - อินเทอรเ์ นต็
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - ใบความรเู้ ร่อื ง
1. มคี วามรคู้ วามเข้าใจ เนื้อหาทส่ี อน การท่องบทอาขยาน
เกย่ี วกบั หลกั การทอ่ งจำ หลักการท่องจำบทร้อยกรองและ
บทอาขยานและบทร้อย บทอาขยาน - หนงั สอื เรียน
กรอง กิจกรรมสำคญั วรรณคดีและ
2. ท่องจำบทอาขยาน 1. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความ วรรณกรรม ช้ัน
ตามท่กี ำหนดและบทร้อย สนใจ มัธยมศึกษาปีที่ 2
กรองทมี่ คี ุณคา่ ตามความ 2. นักเรียนศึกษาวดี ิทศั น์
สนใจ การทอ่ งบทอาขยานแบบธรรมดา
3. มีความกระตือรือร้นใน กับแบบทำนองเสนาะ
การทำงาน 3. นักเรยี นสืบคน้ ขอ้ มูลทาง
อนิ เทอรเ์ นต็ และใบความรู้
จุดประสงค์การเรียนรู้ ภาระงาน
1. มีความรคู้ วามเข้าใจ 1. อภปิ รายเนื้อหาหนา้ ช้นั เรยี น
เก่ยี วกบั หลักการทอ่ งจำ 2. ส่งสมดุ
เน้อื หาท่ีสอน
ท่องจำบทรอ้ ยกรองตามที่กำหนด
กจิ กรรมสำคัญ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 29

บทอาขยานและบทร้อย 1. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้น

กรอง ความคิด

2. ทอ่ งจำบทอาขยาน 2. นกั เรียนอ่านบทอาขยาน

ตามทก่ี ำหนดและบทรอ้ ย ในหนงั สอื เรยี น

กรองทีม่ ีคุณคา่ ตามความ 3. นกั เรยี นแบ่งกลุ่มฝึกซ้อมการอา่ น

สนใจ บทอาขยาน

3. มคี วามกระตอื รือรน้ ใน ภาระงาน

การทำงาน 1. ทอ่ งจำบทอาขยาน

14. แผนการประเมนิ ผลการเรยี น

สรุป การวดั และประเมนิ ผล วชิ าภาษาไทย 3 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2

1. เปา้ หมายการจัดการเรียนรู้

1.1. ผูเ้ รียนมีผลการเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ

1.2. มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเฉลีย่

2. การใหค้ ะแนน 100 คะแนน

2.1 อตั ราส่วนคะแนนระหว่างภาค: ปลายภาค = 70:30

2.2 คะแนนระหวา่ งเรียน

2.2.1 ประเมินวดั ความรู้ 69 คะแนน

2.2.2 ประเมินด้านทักษะ 16 คะแนน

2.2.3 ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 15 คะแนน

2.3 สอบกลางภาค 20 คะแนน

2.4 สอบปลายภาค 30 คะแนน

3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ทีป่ ระเมินคือ

3.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์

3.2 ซอ่ื สตั ย์สุจริต

3.3 มวี ินยั

3.4 ใฝเ่ รยี นรู้

3.5 อย่อู ยา่ งพอเพยี ง

3.6 มุ่งมั่นในการทำงาน

3.7 รกั ความเปน็ ไทย

3.8 มีจติ สาธารณะ

4. สมรรถนะทไ่ี ด้รับการพัฒนาจากการเรียนร้รู ายวิชาน้ีคอื

4.1 ความสามารถในการสื่อสาร

4.2 ความสามารถในการคิด

4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา

4.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 30

4.5 ความสามมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

15. Test blueprint (ตารางกำหนดนำ้ หนักคะแนนการวดั ประเมนิ ผล)

ตารางที่ 7 โครงสรา้ งข้อสอบกลางภา

จำนวนข้อสอบจำแนกตามกร

หน่วย รหัสตัวชว้ี ดั / คำสำคญั คะแนน จำ ด้านความรู(้ K)และด้านท
ที่ ผลการเรยี นรู้ (Key Word) กลาง เขา้ ใจ ประยกุ ต์ใช้ วเิ คร
ภาค

1 ท 1.1 ม.2/1 อ่าน 2 -- 6 -
ท 1.1 ม 2/8 มารยาท 5 -3 6 9
6
2 ท 1.1 ม 2/2 จบั ใจความ 5 -3 3 -
3 -- 6
สรปุ ความ 3 -- 1 -
อธิบาย 2 -- 6

ท 1.1 ม 2/4 อธบิ าย

โต้แยง้

4 ท 2.1 ม 2/2 เขยี น
ท 2.1 ม.2/8 มารยาท
ท 2.1 ม 2/3 เขยี น
ท 2.1 ม 2/4 เขียน

หมายเหตุ ตัวชวี้ ัดใดจะออกขอ้ สอบ วัด จำ /ใจ/ใช้/วิ/ประ/สรา้ ง ให้ดู ผลการวิเคราะ
แบบคำตอบเดียว/MS=แบบหลายคำตอบ/ CM=แบบเชิงซอ้ น/Rr=แบบกลมุ่ คำสมั พนั ธ

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 33

าค(Summative Assessment) (S1)

ระบวนการทางสตปิ ญั ญา จำนวนข้อสอบ

ทักษะกระบวนการคดิ สร้างสรรค์ รวม จำแนกตามรูปแบบข้อสอบ
ราะห์ ประเมนิ ค่า จำนวน
MS CM Rr rr er
ข้อสอบ MC รวม

-- - 66 6

9- - 15 15 15

63 - 15 15 15
-- 3 99 9

- - 11 1
-- 3 99 9

ะห์เช่ือมโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดด้วยข้อสอบแบบใด(MC=
ธ์/rr=แบบจำกดั คำตอบ/er=แบบขยายคำตอบหรือไมจ่ ำกัดคำตอบ)ก่ีขอ้

ตารางท่ี 8 โครงสร้างข้อสอบปลายภา

หน่วย รหสั ตวั ช้ีวัด/ คำสำคญั คะแนน จำนวนข้อสอบจำแนกตามกร
ท่ี ผลการเรยี นรู้ (Key Word) ปลาย ด้านความรู้(K)และด้านท
ภาค
จำ เขา้ ใจ ประยกุ ตใ์ ช้ วิเคร

5 ท 3.1 ม.2/1 พดู สรุป 2 -- 6 -

6 ท 3.1 ม 2/2 วิเคราะห์ 4 - - 3 6

7 ท 3.1 ม 2/3 วเิ คราะหแ์ ละ 4 -- 3 6
ท 3.1 ม 2/6 วิจารณ์

มารยาท

8 ท 4.1 ม.2/1 สร้างคำ 5 -- - -

9 ท 4.1 ม 2/2 วิเคราะห์ 5 - - 6 9

10 ท 5.1 ม.2/1 สรุป 4 -3 3 3

11 ท 5.1 ม 2/2 วเิ คราะห์และ 4 -- - 3

วจิ ารณ์

12 ท 5.1 ม 2/5 ท่องจำ 2 1- - -

หมายเหตุ ตัวชีว้ ดั ใดจะออกข้อสอบวัด จำ/ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สรา้ ง ให้ดผู ลการวิเคราะหเ์ ชื่อมโยงของ
MS = แบบหลายคำตอบ/CM = แบบเชิงซอ้ น/Rr = แบบกลมุ่ คำสมั พนั ธ/์ rr = แบบจำกดั คำตอบ/e

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 2

าค(Summative Assessment) (S2)

ระบวนการทางสตปิ ญั ญา รวม จำนวนข้อสอบ
จำแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ
ทกั ษะกระบวนการคดิ จำนวน
MS CM Rr rr er
ราะห์ ประเมินคา่ สรา้ งสรรค์ ข้อสอบ MC รวม

-- -6 6 6
63 - 12 12 12
63 - 12 12 12

- - 15 15 15 15
15
9- - 15 15 12
9
33 - 12 12
11
3 6 99

-- -1

งตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดดว้ ยข้อสอบแบบใด(MC = แบบคำตอบเดยี ว/
/er = แบบขยายคำตอบหรอื ไมจ่ ำกัดคำตอบ)แบบละกขี่ อ้ ในแตล่ ะตวั ชวี้ ดั หรอื ผลการเรยี นรู้

16. วธิ กี ารจดั การเรยี นการสอน
1. แบบเนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ว่ นรว่ มและมีปฏิสมั พันธก์ บั กิจกรรม (Active Learning)
2. แบบระดมพลงั สมอง (Brainstorming)
3. แบบบรรยาย (lecture method)
4. กิจกรรมกลุ่ม (Group Process)
5. เกม (Game)
6. ทำงานรบั ผดิ ชอบรว่ มกนั (Co-operative Learning)
7. ลงมอื ปฏบิ ตั ิ (Practice)

17. ส่อื /แหลง่ เรียน

1. แหลง่ ขอ้ มูลบนเครอื ขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต ได้แก่

1.1 Youtube 1.2 Google Chrome

1.3 Google Classroom 1.4 Padlet

1.5 LiveWorksheets 1.6 PowerPoint

1.7 Google forms 1.8 Polleverywhere

1.9 หอ้ งเรยี นออนไลน์ครูใบพลู https://sites.google.com/nongki.ac.th/krubiplu888/Index

18. รายชื่อหนังสืออา่ นประกอบ
หนังสือเรียนวรรณคดแี ละวรรณกรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2
หนงั สือเรยี นหลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2

19. จุดประสงค์รายวชิ าภาษาไทย
รวมทักษะทงั้ หมด 54 แผน

20. ข้อตกลงในการเรียนรายวชิ าภาษาไทย
1. เป็นผเู้ รยี นแบบกระตือรอื ร้น
2. รับผดิ ชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
3. ต้องเตรียมอุปกรณใ์ นการเรียนให้ครบพร้อมเรียนในทุกคาบเรียน
4. ตรงตอ่ เวลา (เขา้ เรียนหลัง 15 นาทีเช็คขาด หากไมม่ เี หตุผลเพยี งพอ) และมมี ารยาท

ทง้ั กาย วาจา และใจ
5. แต่งกายถูกระเบยี บ และประพฤตติ นถูกตอ้ งตามระเบียบของโรงเรียน
6. ใชโ้ ทรศพั ทแ์ ละอุปกรณ์สือ่ สารเพ่อื การเรียนรเู้ ทา่ นัน้
7. งดรับประทานอาหารหรือเครื่องดื่มในหอ้ งเรียน
8. รกั ษาความสะอาดภายในหอ้ งเรยี นก่อนและหลังเรม่ิ เรียน
9. ขออนญุ าตเข้าห้องและออกนอกหอ้ งอยา่ งมีมารยาททุกคร้ัง
10. ฝ่าฝืนขอ้ ตกลงต้องออกจากห้องเรียนและถือวา่ ขาดเรยี นในคาบเรยี นนั้น หากขาดเรียน

เกนิ 3 ครั้ง โทรศัพทแ์ จง้ ผูป้ กครอง กรณปี ่วยสามารถโทรศัพท์แจง้ กอ่ น ส่งใบลาภายหลงั ได้ ใบลาทุกประเภท
ตอ้ งมีลายมอื ช่ือผูป้ กครอง เข้าเรียนน้อยกวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นทั้งหมด ได้ผลการเรยี น มส

ห ลั ก สู ต ร ร า ย วิ ช า | 2

21. ชื่อครูผู้สอน นางสาวอารยี วัฒน์ พงษน์ ริ ันดร
เบอร์โทรศพั ท์ 0814562228 อีเมล์ [email protected]

ลงชือ่ ...............................................ครปู ระจำวชิ า
(นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นริ ันดร)

ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื .......................................หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
(นางปนดั ดา ยอดแกว้ )

ความเหน็ ของผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.......................................ผชู้ ่วยผอู้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ
(นายสเุ นตร บอกประโคน)

ความเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .......................................รองผูอ้ ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ
(นายเฉลมิ พล คนชมุ )

ความเหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี น

( ) อนญุ าตให้ใช้สอนได้ ( ) ควรปรับปรุง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ .......................................ผ้อู ำนวยการโรงเรียน
(นายชาตรี อัครสุขบตุ ร)