Unit_11_ศิลาจารึกหลักที่ 1

คำนำ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท22101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เลม่ นี้ได้จดั ทำขึ้น
เพอื่ ใช้เปน็ แนวทางในการจดั การเรยี นรู้โดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ใหน้ กั เรยี นมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมและ
กระบวนการเรยี นรู้ สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ทั้งเปน็ รายบคุ คลและรายกลมุ่ สร้างสถานการณ์
การเรยี นรู้ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ทำให้นักเรียนสามารถเช่ือมโยงความรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
อน่ื ๆ ไดใ้ นเชงิ บรู ณาการดว้ ยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์ สงั เคราะห์ และสรปุ ความรู้
ดว้ ยตนเอง ทำใหน้ ักเรียนได้รับการพฒั นาทงั้ ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ และด้านคณุ ธรรม
จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่ีดี นำไปสู่การอย่รู ่วมกนั ในสังคมอย่างสนั ติสุข

การจัดทำแผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าภาษาไทย รหสั วิชาท22101 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 เลม่ นี้
ไดจ้ ัดทำตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ซ่ึงครอบคลมุ ตัวช้วี ดั และมาตรฐาน
การเรียนรู้ โดยได้นำเสนอแผนการจดั การเรยี นรเู้ ป็นรายชว่ั โมงตามหนว่ ยการเรียนรู้ และในแต่ละหนว่ ยการ
เรยี นรู้มีการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรทู้ ้ัง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านพุทธิพสิ ัยหรือความรู้ Cognitive Domain (K),
ดา้ นจติ พสิ ยั หรือทกั ษะ Psychomotor Domain (P) และดา้ นทกั ษะพสิ ัยหรือเจตคติ Affective Domain (A)

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาไทย รหสั วิชาท22101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 เล่มน้ีได้ออกแบบ
การเรียนรู้ด้วยเทคนิคและวิธีการสอนอยา่ งหลากหลาย เพ่ือการจดั การเรียนร้สู ำหรับนกั เรียนใหบ้ รรลุ
เปา้ หมายของหลกั สูตรต่อไป

นางสาวอารยี วัฒน์ พงษ์นิรันดร
ผ้จู ดั ทำ

สารบญั

คำนำ.............................................................................................................................................. ก
สารบญั .......................................................................................................................................... ข
บนั ทกึ ขอ้ ความขออนญุ าตใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้........................................................................ ค
คำอธิบายรายวิชา........................................................................................................................... 1
โครงสรา้ งการแบง่ เวลารายชว่ั โมงในการจดั การเรียนร.ู้ .................................................................. 2
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 11 ศลิ าจารกึ หลกั ที่ 1.........................................................................................7

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 ความเป็นมาและประวตั ผิ ูแ้ ต่ง...............................................................7
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิเคราะห์เนอ้ื เรื่อง ศลิ าจารึกหลกั ท่ี 1..................................................11
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ถอดความ สรปุ เนือ้ หาและคำศพั ท์......................................................15
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 สรปุ ความรู้ ข้อคิด และอธิบายคณุ ค่าจากเรอ่ื ง....................................18
ภาคผนวก.......................................................................................................................................22

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนหนองกี่พทิ ยาคม อำเภอหนองก่ี จงั หวัดบุรรี มั ย์ โทร ๐๔๔-๖๔๑๓๒๔

ที่ /๒๕๖๕ วนั ที่ ๑๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕

เรอื่ ง ขออนุมัตใิ ช้แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ๓ (ท๒๒๑๐๑) ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

---------------------------------------------------------------------------------------

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนหนองก่ีพิทยาคม

ตามทข่ี า้ พเจา้ นางสาวอารยี วฒั น์ พงษ์นริ นั ดร ตำแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

โรงเรยี นหนองก่ีพทิ ยาคม ได้รับมอบหมายให้ปฏบิ ัตหิ นา้ ทส่ี อน รายวชิ าภาษาไทย รหสั วิชา ท๒๒๑๐๑

ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ในภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ขา้ พเจ้าจึงได้วิเคราะห์ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ดั คำอธบิ ายรายวิชา โครงสรา้ งรายวิชา

เพอ่ื จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้วชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ กล่มุ สาระการ

เรียนร้ภู าษาไทย ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ซงึ่ สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นหนองก่ี

พทิ ยาคมกลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (ฉบับปรบั ปรงุ ) พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา

ข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ

บัดนี้ ข้าพเจ้าไดด้ ำเนนิ การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรเู้ รยี บร้อยแลว้ จึงขออนุมัตใิ ช้แผนการจดั การ

เรียนรูด้ งั กลา่ ว เพ่ือใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนให้เกิดประสิทธภิ าพสูงสดุ และเพอื่ พฒั นาคุณภาพ

ผู้เรียนใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายของหลักสตู รฯ ตอ่ ไป

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดพิจารณาอนมุ ัติ

ลงชื่อ
(นางสาวอารยี วฒั น์ พงษน์ ิรนั ดร)
ตำแหน่ง ครู

ความเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

 อนมุ ัติ  ไม่อนุมตั ิ  อนื่ ๆ..........................................................................................

ลงช่ือ
(นางปนัดดา ยอดแกว้ )

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
………/……………./………

ความคิดเห็นของผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการฝ่ายบริหารงานวิชาการ

 อนุมัติ  ไมอ่ นุมัติ  อ่ืน ๆ..........................................................................................

ลงชื่อ
(นายสุเนตร บอกประโคน)

ผ้ชู ่วยผูอ้ ำนวยการฝา่ ยบริหารงานวิชาการ
………/……………/………..

ความคิดเห็นของรองผูอ้ ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวชิ าการ

 อนุมตั ิ  ไมอ่ นุมตั ิ  อน่ื ๆ..........................................................................................

ลงช่อื
(นายเฉลิมพล คนชมุ )

รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ
………/……………/………..

ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี นหนองกพ่ี ทิ ยาคม

 อนมุ ตั ิ  ไมอ่ นุมัติ  อืน่ ๆ..........................................................................................

ลงช่ือ
(นายชาตรี อัครสขุ บตุ ร)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนหนองกพ่ี ทิ ยาคม
………/……………/………

1

คำอธิบายรายวชิ าภาษาไทย 3

รหสั วิชา ท 22101 เวลา 60 ช่วั โมง 1.5 หน่วยกติ

ศึกษาหลักภาษาเก่ียวกบั ชนิดของประโยคสามญั ประโยคความรวม ประโยคความซ้อน
การแต่งคำประพนั ธ์ ใช้คำราชาศพั ท์ได้ถกู ต้องเหมาะสมตามฐานะของบุคคล หลักการอ่านออกเสยี ง
รอ้ ยแกว้ ร้อยกรอง หลักการจับใจความ หลกั การพูด หลกั การเขียน เพื่อให้สามารถจับใจความสำคัญ
แยกข้อเทจ็ จรงิ จากข้อคดิ เหน็ แสดงความคดิ เหน็ วเิ คราะห์และประเมินคา่ สง่ิ ทไ่ี ด้อ่าน ฟัง พูด
และเขียนไดถ้ ูกตอ้ งชดั เจน

ฝึกการฟัง ดู พดู อ่าน เขียน โดยอ่านออกเสียงรอ้ ยแก้ว ร้อยกรอง อ่านจับใจความอา่ น
สรปุ ความ อา่ นวรรณคดี และวรรณกรรมท้องถ่นิ ท่องจำบทอาขยาน หรอื บทร้อยกรองทม่ี คี ณุ คา่
ตามความสนใจ คัดลายมือบรรจงครึ่งบรรทดั เขยี นเลขไทย เขียนบรรยาย พรรณนาย่อความ เรยี งความ
รายงานการศึกษาคน้ คว้า วเิ คราะห์ วิจารณ์ แสดงความคดิ เห็น ข้อโตแ้ ย้งวิเคราะห์จำแนกขอ้ เทจ็ จรงิ
ขอ้ คิดเห็น และประเมินค่า พูดสรุปความ พดู อวยพรในโอกาสต่าง ๆ

มีมารยาทและมนี ิสยั รักการอ่าน การฟงั การดู การพูด และการเขยี น ทอ่ งจำและอธบิ ายคุณคา่
บทอาขยาน ซาบซงึ้ ในบทอาขยาน นำไปใช้อ้างอิง สามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้

รหสั ตัวช้ีวดั
ท1.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/8
ท2.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/8 ม.2/4 ม.2/5
ท3.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/6 ม.2/3 ม.2/2
ท4.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3
ท5.1 ม. 2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/5

2

โครงสร้างรายวิชา

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ เวลา นำ้ หนัก
หนว่ ยที่ /มาตรฐานการ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความคดิ รวบยอด (ชม.) คะแนน

เรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั 3 2

1 การอา่ นออกเสียง 1. อธบิ ายความรูเ้ ร่อื ง การอ่านออกเสียงบทร้อย 7 10

ตวั ชี้วดั ขอ้ ที่ 1,2 หลกั การอา่ นออกเสยี งบท แก้วและบทร้อยกรองเป็น

ร้อยแก้วและบทร้อยกรอง การอา่ นท่ีเปน็ เอกลักษณ์ของ

ได้ถูกตอ้ ง (K) ไทยที่ผู้อ่านจะต้องเข้าใจ

2. ปฏิบัติตามหลักการ ฉันทลักษณ์ในการอ่านและ

อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง

และบทร้อยกรองได้ รวมทั้งสามารถถ่ายทอด

ถูกต้อง (P) อารมณ์ของบทประพันธ์สู่

3. มมี ารยาทในการอา่ น ผู้ฟังได้อย่างลึกซึ้งและเห็น

และนำข้อคดิ ประโยชน์ คุณคา่

จากเรอ่ื งทีอ่ ่านมา

ประยุกต์ใช้ในชีวติ

ประจำวันได้ (A)

2 การอา่ นใน 1. อธิบายหลักการอา่ น การอา่ นจับใจความสำคัญ

ชวี ิตประจำวนั จับใจความสำคัญ สรปุ เปน็ ทกั ษะการอา่ นที่ควร

สรา้ งสรรค์ปัญญา ความและอธิบาย ฝึกฝนจะช่วยให้ผู้อ่าน

ตวั ช้วี ัดขอ้ ท่ี 3,4,5 รายละเอยี ดจากเรอ่ื ง สามารถเขา้ ใจเรอ่ื งราวท่ีอ่าน

ท่ีอ่านได้ (K) ได้อยา่ งรวดเรว็ ทำให้เขา้ ใจ

2. อธบิ ายหลกั การ หลักการอา่ นจับใจความ

อภปิ รายแสดงความ สำคญั จากสือ่ ต่าง ๆ ทงั้ บท

คดิ เห็นและข้อโต้แยง้ ได้ รอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรอง

(K) ตลอดจนสามารถอภปิ ราย

3. อธิบายหลกั การอ่าน แสดงความคิดเห็น จากสอื่

เพอื่ จบั ใจความสำคัญ ทอี่ ่านและสรปุ ความ

วิเคราะห์ ประเมินคา่ (K) เปน็ แผนผังความคิดได้อยา่ ง

4. ปฏิบตั ิตามหลักการ ถูกต้อง

อ่านจับใจความสำคัญ

สรุปความและอธิบาย

รายละเอียดจากเร่อื ง

ท่อี ่านได้ (P)

3

ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ สาระสำคัญ/ เวลา นำ้ หนัก
หน่วยท่ี /มาตรฐานการ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความคดิ รวบยอด (ชม.) คะแนน

เรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด 2 2

5.อภิปรายแสดงความ

คิดเหน็ และขอ้ โตแ้ ยง้

เก่ียวกับเรอื่ งทีอ่ ่าน (P)

6. เขียนผังความคิดเพื่อ

แสดงความเข้าใจใน

บทเรียนทีอ่ า่ น (P)

7. ตระหนกั และเห็น

ความสำคัญของการอ่าน

(A)

8. มีนสิ ยั รกั การอ่าน (A)

3 การคัดลายมือ 1. อธิบายหลักการ ลายมอื ทใ่ี ช้ในการเขียน

ตัวช้ีวดั ข้อที่ 6 คดั ลายมอื ตัวบรรจง สอื่ สารคือลายมอื ตวั บรรจง

คร่ึงบรรทดั ตามรปู แบบ คร่ึงบรรทดั และคดั ตาม

การเขยี นตวั อักษรไทย รปู แบบการเขียนตัว

(K) อกั ษรไทย ซง่ึ การคัดลายมอื

2. คดั ลายมอื ตวั บรรจง ตามรปู แบบการเขียนตัว

ครง่ึ บรรทัดตามรูปแบบ อกั ษรไทยเพ่ือใชใ้ นการ

การเขยี นตัวอักษรไทย ส่ือสารจะต้องศึกษารูปแบบ

(P) ตัวอักษรเพื่อใหส้ ามารถคัด

3. มวี นิ ยั และรกั ความ ลายมอื ไดอ้ ย่างถูกต้องและ

เปน็ ไทย (A) สวยงาม

4 การเขยี น 1. อธบิ ายความรพู้ ื้นฐาน การเขียนเพอ่ื การสือ่ สารมี 9 6

เพ่อื การส่อื สาร เกย่ี วกับการเขยี น/ ความจำเปน็ ในชีวิตประจำวนั

ตัวช้ีวัดขอ้ ที่ หลักการเขยี นบรรยาย ผู้เขยี นควรศกึ ษาเรยี นรู้ทำ

7,8,9,10 และพรรณนาได้(K) ความเข้าใจรูปแบบการเขยี น

2. อธบิ ายหลกั การเขียน หลักการเขียนบรรยายการ

ยอ่ ความได้ (K) เขยี นพรรณนา การเขียน

3. อธิบายหลักการเขียน ย่อความ และการเขยี น

เรียงความได้ (K) เรยี งความอย่างถูกตอ้ ง

4. ปฏิบตั ติ ามหลกั การ อกี ทง้ั จะต้องมีมารยาทใน

เขียนบรรยายและ การเขียนและสามารถนำมา

พรรณนาได้ (P) ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน

4

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ เวลา นำ้ หนัก
หนว่ ยท่ี /มาตรฐานการ จุดประสงค์การเรียนรู้ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน

เรยี นร้/ู ตัวชวี้ ดั 4 2
5 4
6. ปฏิบัตติ ามหลักการ
5 4
เขียนเรียงความได้ (P)

7. ปฏิบตั ติ ามหลกั การ

เขียนย่อความได้ (P)

8. มีมารยาทในการ

เขียน และนำข้อคดิ

ประโยชน์มาประยุกต์ใช้

ในชีวติ ประจำวันได้ (A)

5 การพดู สรุปความ 1. อธิบายความรู้พื้นฐาน การพูดสรปุ ใจความสำคัญ

จากเร่ืองท่ีฟังและดู เร่อื งการพูด (K) จากส่ือต่าง ๆ ที่ฟังและดู

ตวั ชว้ี ดั ขอ้ ที่ 11 2. พดู สรุปใจความสำคัญ ผูพ้ ูดจะต้องมีพ้ืนฐานใน

ของเร่ืองท่ีฟงั และดู (P) การพดู เพ่อื นำไปใช้ได้อย่าง

3. มีความซื่อสตั ย์ (A) ถูกต้อง

6 โคลงภาพพระราช 1. มีความรคู้ วามเขา้ ใจ การศึกษาเรื่อง โคลงภาพ

พงศาวดาร เกยี่ วกับหลกั การ พระราชพงศาวดาร จะตอ้ ง

ตัวช้วี ดั ขอ้ ท่ี 12 วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์

วรรณคดีวรรณกรรมท่ี วรรณคดีจากเรื่องท่ีอ่านได้

อ่าน (K) พร้อมทงั้ ยกเหตุผลประกอบ

2. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์ เก่ียวกับเนอ้ื เร่ืองท่ีอา่ นได้

วรรณคดีเร่อื ง โคลงภาพ อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม

พระราชพงศาวดาร ตอน

พระสรุ โิ ยทยั ขาดคอชา้ ง

ได้ (P)

3. มีความซ่อื สตั ย์ (A)

7 บทเสภา 1. อธบิ ายหลักการพดู การศกึ ษาเรื่อง บทเสภา

สามคั คีเสวก วิเคราะห์ วิจารณจ์ ากส่ือ สามคั คเี สวก ตอน

ตัวชี้วดั ขอ้ ที่ 13,14 ทฟ่ี ังและดู (K) วิศวกรรมาและสามคั คีเสวก

2. มารยาทในการฟัง จะตอ้ งวเิ คราะห์วิจารณเ์ รื่อง

การดู และการพูด (K) ได้ รวมทง้ั มีมารยาทในการ

3. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์ ฟังและดู

เรอ่ื งที่ฟงั และดู

อยา่ งมวี ิจารณญาณ (P)

5

ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระสำคัญ/ เวลา นำ้ หนัก
หนว่ ยที่ /มาตรฐานการ ความคิดรวบยอด (ชม.) คะแนน
3
เรยี นรู้/ตวั ชี้วดั 6 5
5
4. มมี ารยาทในการฟัง 4
4
การดู และการพดู นำ

ขอ้ คิดมาประยกุ ต์ใชใ้ นการ

ดำเนนิ ชีวติ (A)

5. มคี วามซอื่ สตั ย์ (A)

8 สรา้ งคำในภาษาไทย 1. อธิบายหลกั การ การศกึ ษาเร่ือง สรา้ งคำใน

ตวั ช้วี ัดขอ้ ที่ 15 สรา้ งคำในภาษาไทย (K) ภาษาไทย จะต้องมีความรู้

2. สามารถสรา้ งคำ พนื้ ฐานในการสร้างคำ ทงั้

ในภาษาไทยได้ (P) หลักเกณฑว์ ธิ ีการสรา้ งคำ

3. มีความกระตือรือร้นใน ในภาษาไทย เพื่อใหม้ ี

การทำงาน (A) ความเขา้ ใจและสามารถ

ใช้ไดอ้ ย่างถูกต้อง

9 ประโยคในภาษาไทย 1. อธิบายโครงสรา้ ง การศึกษาเรื่องประโยคใน

ตวั ชว้ี ดั ข้อท่ี 16 ประโยคสามัญ ประโยค ภาษาไทย ต้องวเิ คราะห์

รวม และประโยคซ้อนได้ โครงสร้างประโยคให้

(K) ถูกต้อง

2. วเิ คราะหโ์ ครงสร้าง

ประโยคสามัญประโยค

รวม และประโยคซ้อนได้

(P)

3. มีความกระตือรือรน้ ใน

การทำงาน (A)

10 รามเกยี รติ์ ตอน 1. หลกั การสรปุ เนื้อหา การศึกษาเร่ืองรามเกยี รติ์

นารายณ์ปราบน วรรณคดีและวรรณกรรมที่ ตอน นารายณป์ ราบนนทก

นทก อา่ นในระดบั ทย่ี ากข้นึ (K) จะต้องจับใจความสำคัญ

ตวั ชีว้ ัดข้อท่ี 17 2. สรปุ เนื้อหาวรรณคดี สรปุ ความ อธิบาย

และวรรณกรรมจาก รายละเอียดจากเรอื่ งท่ี

บทเรียนในวรรณคดี (P) อา่ น และยงั ต้องรู้ความ

3. ตระหนกั และเห็นคณุ คา่ เปน็ มาและประวตั ิผู้แตง่

ของวรรณคดีและนำมา

ประยกุ ต์ใชใ้ น

ชีวิตประจำวันได้ (A)

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระสำคัญ/ เวลา 6
หนว่ ยที่ /มาตรฐานการ ความคิดรวบยอด (ชม.) น้ำหนัก
4 คะแนน
เรียนรู้/ตวั ชี้วัด
2 4
11 ศิลาจารึกพอ่ ขุน 1. หลกั การวเิ คราะห์และ การศึกษาเร่ืองศิลาจารึก
2
รามคำแหงมหาราช วิจารณ์วรรณคดี พ่อขนุ รามคำแหง จะต้อง

ตัวช้ีวัดขอ้ ท่ี 18 วรรณกรรม และ สามารถวเิ คราะห์วจิ ารณ์

วรรณกรรมท้องถ่ิน (K) เร่อื งที่อา่ นพร้อมอธบิ าย

2. วเิ คราะห์และวิจารณ์ เน้อื หาและยกเหตุผล

วรรณคดีวรรณกรรมจาก ประกอบเรอื่ งได้อยา่ ง

เร่ือง บทเรยี นในวรรณคดี ถกู ต้อง

และวรรณกรรมทอ้ งถ่ิน

ทอ่ี ่าน พร้อมยกเหตผุ ล

ประกอบ (P)

3. รักชาตศิ าสน์ กษัตริย์

ซอ่ื สตั ย์และมีจิตสาธารณะ

(A)

12 ทอ่ งจำบทอาขยาน 1. หลกั การท่องบท บทอาขยานเปน็ บททมี่ ี

ตัวชว้ี ัดข้อท่ี 19 อาขยาน (K) คุณค่า ให้ข้อคิด จงึ ควรนำ

2. ท่องจำบทอาขยาน บทอาขยานตามทกี่ ำหนด

ตามท่ีกำหนดและบทร้อย มาทอ่ งจำ

กรองท่ีมีคุณคา่ ตามความ

สนใจ (P)

3. มีความซื่อสัตย์ (A)

7

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1

รหัสวชิ า ท22101 รายวิชาภาษาไทย 3 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 11 ศลิ าจารกึ หลกั ท่ี 1 เวลา 4 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความเปน็ มาและประวัติผู้แตง่ เวลา 1 ชวั่ โมง

สอนวันท่ี………....……เดอื น……………………………….พ.ศ…….....…. ผู้สอน นางสาวอารียวฒั น์ พงษ์นริ ันดร

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด
1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทย

อยา่ งเหน็ คุณคา่ และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ
1.2 ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมทอ่ี ่านในระดบั ที่ยากข้นึ

2. สาระสำคญั
การศึกษาเร่ือง ศลิ าจารกึ หลักที่ 1 จะต้องจับใจความสำคญั สรปุ ความ อธบิ ายรายละเอียด

จากเรอื่ งทอี่ ่านและยังต้องรู้ความเป็นมาและประวตั ผิ ูแ้ ต่ง การศึกษาที่มาของเร่ืองศลิ าจารึกหลักที่ 1
แบบอกั ษรและการเขยี นคำในสมยั พ่อขนุ รามคำแหงมหาราชอยา่ งถูกต้อง ทำให้เหน็ ความสำคัญ
และเกิดความตระหนักในคุณค่าของตวั อักษรไทย

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 อธิบายประวัตคิ วามเปน็ มา ผพู้ ระราชนพิ นธ์ จุดประสงค์การประพนั ธ์

ลกั ษณะการประพนั ธ์ของเร่ืองศิลาจารึกหลักที่ 1 ได้ (K)
3.2 สรุปเนอ้ื หาการเขียนคำในปัจจบุ ันและในสมัยพ่อขุนรามคำแหงของศิลาจารึกหลักที่ 1 (P)
3.3 เห็นความสำคญั ของศกึ ษาวรรณคดีไทย และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ (A)

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความเปน็ มาของเร่ือง เร่ืองยอ่ และประวตั ิของผู้ประพันธ์
4.2 จุดประสงคก์ ารประพันธ์ และลักษณะการประพนั ธ์ของวรรณคดี

5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
5.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
5.2 ซื่อสัตย์
5.3 มีจิตสาธารณะ

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
6.3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

8

7. การจดั กระบวนการเรียนรู้
ขั้นการตั้งคำถาม/สมมติฐาน (Learning to Question)
7.1 ครูสนทนากับนักเรยี นเร่อื ง พ่อขุนรามคำแหง ว่าพระองค์ทรงมบี ทบาทสำคญั

อยา่ งไรตอ่ ประวัติศาสตร์ไทย (นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น)
7.2 นักเรียนรว่ มกันตอบคำถาม (นักเรยี นคิดวา่ การศึกษาเรือ่ ง ศิลาจารกึ

ควรค้นคว้าจากตำราเรียนรายวิชาใดมากท่สี ดุ เพราะเหตุใด)
ขน้ั การสบื ค้นความรู้และสารสนเทศ (Learning to Search)
7.3 นกั เรียนสแกน QR CODE จากสไลดอ์ เิ ล็กทรอนิกส์ ในชดุ กจิ กรรมท่ี 45

เรอ่ื ง ความเปน็ มาและประวัติผู้แตง่ เพื่อทำแบบทดสอบก่อนเรยี นประจำหน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 11
เรื่อง ศลิ าจารกึ หลักที่ 1 จำนวน 10 ขอ้ จากโปรแกรมประยุกต์การทำแบบทดสอบออนไลน์
เพ่อื วัดความร้พู นื้ ฐานของนักเรียน (ให้เวลา 10 นาที)

7.4 ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนศึกษาความรู้เร่อื งศลิ าจารกึ พอ่ ขุนรามคำแหงมหาราช
จากหนังสือเรยี นวรรณคดแี ละวรรณกรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 หนา้ ในประเด็นต่อไปนี้

1) ความเป็นมาและประวัติผู้แตง่
2) ลักษณะคำประพันธแ์ ละเรื่องย่อ
ขั้นการสรา้ งความรู้ (Learning to Construct)
7.5 นกั เรยี นแตล่ ะคนบนั ทึกคำตอบลงในสมดุ วชิ าภาษาไทย
ขน้ั การสอื่ สารและนำเสนออยา่ งมีประสิทธิภาพ (Learning to Communication)
7.6 ครสู มุ่ นักเรยี นออกมานำเสนอคำตอบหนา้ ช้นั เรียน
7.7 ครอู ธบิ ายเนอื้ หาให้นกั เรียนถึงความเป็นมาของวรรณคดเี รอ่ื ง ศิลาจารึก
พอ่ ขนุ รามคำแหงมหาราช และนกั เรยี นในห้องร่วมกนั ตอบคำถามเก่ยี วกับเนื้อเรอ่ื งทเี่ รยี น
ขนั้ การบรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ (Learning to Serve)
7.8 นักเรยี นสง่ สมุดและอภปิ รายเนอื้ หาร่วมกันภายในห้องเรยี น
7.9 ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปบทเรยี น หาแนวทาง/นำความรูจ้ ากบทเรยี น
ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวันและนำความรู้ทไ่ี ด้ไปทำความเขา้ ใจเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียน
ในช่วั โมงต่อไป

9

8. การวัดผลประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวดั ผล เครื่องมือ เกณฑ์
แบบสังเกต 1. ตอบคำถามเกยี่ วกับ ระดบั คุณภาพ 3
8.1 อธบิ ายประวตั คิ วาม ประวตั คิ วามเปน็ มา ผ่านเกณฑ์
เปน็ มา ผพู้ ระราชนิพนธ์ ผู้พระราชนิพนธ์
จุดประสงค์การประพนั ธ์ จุดประสงค์การประพนั ธ์ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ
ลักษณะการประพนั ธ์ จาก ลกั ษณะการประพันธ์ 60
เรอ่ื งศลิ าจารึกหลกั ท่ี 1 ได้ ของวรรณคดี
2. บนั ทึกความร/ู้ คำตอบ ระดบั คุณภาพ 3
8.2 สรปุ เนอื้ หาการเขียนคำ ตรวจสมดุ ลงในสมดุ ผา่ นเกณฑ์
ในปัจจบุ นั และในสมัยพ่อขนุ
รามคำแหงของศิลาจารกึ 3. แบบประเมิน
หลกั ที่ 1 คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์
8.3 เหน็ ความสำคัญของศกึ ษา แบบสงั เกต
วรรณคดีไทย และนำไป
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

9. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
9.1 ชดุ กจิ กรรมท่ี 45 เรือ่ ง ความเป็นมาและประวัติผู้แตง่
9.2 หนงั สือเรียนวรรณกรรมและวรรณคดี ม.2
9.3 เวบ็ เบราว์เซอร/์ อนิ เทอร์เน็ต
9.4 โปรแกรมประยุกต์การทำแบบทดสอบออนไลน์

10

10. บนั ทกึ หลงั สอน
10.1 ผลการจดั การเรียนรู้
 สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ มจี ุดประสงค์  K  P  A
 มีการบูรณาการ คณุ ธรรม/การตา้ นการทุจรติ /หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
 มีกระบวนการทำงานกลุ่ม/การสบื ค้นขอ้ มลู /การใชเ้ ทคโนโลยี
 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เน่ืองจาก....................................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 อ่นื ๆ ...................................................................................................................... ..............
10.2 ผลการเรียนรูต้ ามจุดประสงค์
 จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมนิ ................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................
 จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ...............................
สาเหตุ....................................................................................................................... ...........
แนวทางแก้ปญั หา................................................................................................................
 อน่ื ๆ ...................................................................................................................... .............

10.3 ปัญหาและอุปสรรค
 กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 นักเรยี นทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา
 นักเรยี นทไ่ี ม่สนใจเรยี น
 อ่นื ๆ ...................................................................................................................... .............

10.4 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ..............................................................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 ............................................................................................................................. ...................
 แนวทางแก้ไขนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน/ไมส่ นใจเรยี น ................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 ................................................................................................................................................
 อื่น ๆ ...................................................................................................................... .............

ลงชอื่ ................................................... ผบู้ ันทกึ
(นางสาวอารยี วัฒน์ พงษ์นิรันดร)
ครผู ู้สอน

11

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2

รหัสวิชา ท22101 รายวิชาภาษาไทย 3 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 11 ศิลาจารึกหลักท่ี 1 เวลา 4 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง วิเคราะหเ์ นื้อเรื่อง ศลิ าจารึกหลกั ที่ 1 เวลา 1 ช่วั โมง

สอนวันท่ี………....……เดือน……………………………….พ.ศ…….....…. ผู้สอน นางสาวอารยี วัฒน์ พงษน์ ริ นั ดร

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้ีวัด
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทย

อย่างเหน็ คุณค่าและนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง
1.2 ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่น
ทอ่ี า่ น พร้อมยกเหตุผลประกอบ

2. สาระสำคัญ
การศึกษาเร่ือง ศิลาจารึกหลักท่ี 1 จะต้องจับใจความสำคัญ สรปุ ความ อธิบายรายละเอยี ด

จากเร่อื งท่ีอา่ นและยังต้องรู้ความเป็นมาและประวตั ิผู้แตง่ การศึกษาที่มาของเรื่องศิลาจารกึ หลักท่ี 1
แบบอกั ษรและการเขียนคำในสมยั พอ่ ขุนรามคำแหงมหาราชอยา่ งถกู ต้อง ทำใหเ้ หน็ ความสำคัญ
และเกิดความตระหนกั ในคณุ คา่ ของตวั อักษรไทย

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 อธบิ ายความหมายของคำศพั ทย์ ากทปี่ รากฏ ในเรอ่ื ง ศิลาจารกึ หลักที่ 1 ได้ (K)
3.2 จบั ใจความสำคัญ สรุปความ อธบิ ายรายละเอียดเนื้อหาของศิลาจารึกหลกั ที่ 1 ได้ (P)
3.3 เหน็ ความสำคัญของการศกึ ษาวรรณคดไี ทย และนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ (A)

4. สาระการเรียนรู้
4.1 ความหมายของคำศัพทย์ ากทป่ี รากฏ ในเรอื่ ง ศลิ าจารึกหลกั ท่ี 1
4.2 จบั ใจความสำคญั สรุปความ อธิบายรายละเอยี ดเน้อื หาของศลิ าจารึกหลกั ท่ี 1

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
5.1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
5.2 ซ่ือสตั ย์
5.3 มีจิตสาธารณะ

6. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
6.3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

12

7. การจัดกระบวนการเรียนรู้
ขน้ั การตั้งคำถาม/สมมตฐิ าน (Learning to Question)
7.1 ครใู ช้คำถามกระต้นุ ความสนใจถามนักเรยี น (นกั เรียนคิดวา่ ถา้ ไม่มีการคน้ พบ

ศิลาจารกึ หลกั ที่ 1 จะมีผลอย่างไรต่อการศึกษาประวัติศาสตรไ์ ทยและภาษาไทย)
7.2 นกั เรียนรว่ มกันตอบคำถาม

ขนั้ การสบื คน้ ความร้แู ละสารสนเทศ (Learning to Search)
7.3 ครใู ห้นักเรยี นทบทวนเนื้อหาท่ีเรียนจากชั่วโมงท่ีผา่ นมา 10 นาที
7.4 ครูใหน้ ักเรยี นจับประเดน็ ท่ีอ่านวา่ เนื้อหาเกีย่ วกับอะไร มีความสำคัญอย่างไร

ตอ่ การศกึ ษาและส่งผลอยา่ งไรต่อการใชช้ ีวติ ในปัจจบุ ัน
7.5 ครูแจกใบงานท่ี 1 วเิ คราะหเ์ นอื้ เร่ือง ศิลาจารึกหลักท่ี 1 ใหน้ กั เรยี น

ทำเป็นรายบุคคล โดยให้เวลาในการทำ 20 นาที
7.6 นักเรียนหาคำตอบจากหนงั สอื เรยี นวรรณคดแี ละวรรณกรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

ขนั้ การสร้างความรู้ (Learning to Construct)
7.7 นกั เรยี นแตล่ ะคนบันทึกคำตอบลงในใบงาน โดยแลกเปลย่ี นความรคู้ วามคิด

กับเพื่อนในห้องเรียน
ข้ันการสอื่ สารและนำเสนออยา่ งมีประสิทธิภาพ (Learning to Communication)
7.8 ครสู ุ่มนกั เรยี นออกมานำเสนอคำตอบหนา้ ชน้ั เรียน
7.9 ครชู แ้ี นวทางในการตอบและอธิบายให้นักเรียนเหน็ ความสำคญั ของการค้นพบ

ศลิ าจารึกพ่อขนุ รามคำแหงท่ีสง่ ผลต่อการศึกษาไทย นักเรยี นเขียนคำตอบเพิ่มเติมลงในสมดุ ภาษาไทย
ขนั้ การบรกิ ารสงั คมและจติ สาธารณะ (Learning to Serve)
7.10 นักเรยี นส่งสมดุ อภปิ รายเนื้อหาร่วมกันภายในห้องเรียน
7.11 ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปบทเรยี น หาแนวทาง/นำความรูจ้ ากบทเรยี น

ไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวันและนำความรู้ที่ได้ไปทำความเข้าใจเพ่ือเตรียมความพร้อมในการเรยี น
ในช่ัวโมงต่อไป

8. การวดั ผลประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวดั ผล เครอื่ งมอื เกณฑ์

8.1 อธบิ ายความหมายของ แบบสังเกต 1. ตอบคำถามเกยี่ วกับ ระดบั คุณภาพ 3
คำศัพทย์ ากทีป่ รากฏ ในเรื่อง
ศลิ าจารกึ หลักท่ี 1 ได้ เน้ือหาและคำศัพท์ในเรื่อง ผ่านเกณฑ์
8.2 จับใจความสำคัญ สรปุ ตรวจสมุด ศิลาจารึกหลกั ท่ี 1
ความ อธบิ ายรายละเอียด
เน้ือหาของศลิ าจารึกหลักที่ 1 2. ใบงานท่ี 1 วิเคราะห์ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ
8.3 เหน็ ความสำคญั ของศกึ ษา แบบสงั เกต เนื้อเร่ือง ศิลาจารึกหลกั 60
วรรณคดีไทย และนำไป ที่ 1
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้
3. แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 3
คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์

อนั พึงประสงค์

13

9. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
9.1 ชดุ กจิ กรรมท่ี 46 เร่ือง ความเป็นมาและประวตั ิผ้แู ต่ง
9.2 หนงั สอื เรยี นวรรณกรรมและวรรณคดี ม.2
9.3 เว็บเบราว์เซอร/์ อินเทอรเ์ น็ต
9.4 โปรแกรมประยุกตก์ ารทำแบบทดสอบออนไลน์

14

10. บนั ทึกหลงั สอน
10.1 ผลการจัดการเรียนรู้
 สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้ มีจดุ ประสงค์  K  P  A
 มกี ารบูรณาการ คณุ ธรรม/การตา้ นการทจุ ริต/หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
 มีกระบวนการทำงานกลุ่ม/การสบื ค้นขอ้ มลู /การใชเ้ ทคโนโลยี
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก....................................................................
 .............................................................................................................................................. ..
 อ่นื ๆ ....................................................................................................................................
10.2 ผลการเรยี นรตู้ ามจดุ ประสงค์
 จำนวนนักเรยี นท่ีผา่ นการประเมิน ................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................
 จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ...............................
สาเหตุ....................................................................................................................... ...........
แนวทางแก้ปญั หา................................................................................................................
 อน่ื ๆ ...................................................................................................................... .............

10.3 ปัญหาและอุปสรรค
 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 นกั เรียนทำใบงาน/ใบกจิ กรรมไมท่ นั ตามกำหนดเวลา
 นักเรียนท่ไี ม่สนใจเรยี น
 อ่นื ๆ ...................................................................................................................... .............

10.4 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
 ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่ือง ..............................................................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 ................................................................................................................................................
 แนวทางแกไ้ ขนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน/ไม่สนใจเรยี น ................................................
 ................................................................................................................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 อื่น ๆ ...................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................... ผ้บู ันทกึ
(นางสาวอารยี วฒั น์ พงษ์นิรนั ดร)
ครผู ู้สอน

15

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3

รหัสวิชา ท22101 รายวิชาภาษาไทย 3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 11 ศลิ าจารกึ หลกั ท่ี 1 เวลา 4 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง ถอดความ สรปุ เน้ือหาและคำศัพท์ เวลา 1 ชัว่ โมง

สอนวันที่………....……เดือน……………………………….พ.ศ…….....…. ผสู้ อน นางสาวอารยี วฒั น์ พงษ์นริ ันดร

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทย

อย่างเหน็ คุณคา่ และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง
1.2 ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ ่านในระดบั ทย่ี ากขึ้น

2. สาระสำคญั
การศกึ ษาเร่ือง ศลิ าจารึกหลักท่ี 1 จะตอ้ งจบั ใจความสำคัญ สรปุ ความ อธิบายรายละเอียด

จากเรือ่ งท่ีอา่ นและยังต้องรู้ความเปน็ มาและประวตั ผิ ู้แต่ง การศกึ ษาที่มาของเร่ืองศลิ าจารึกหลกั ที่ 1
แบบอักษรและการเขียนคำในสมัยพ่อขนุ รามคำแหงมหาราชอย่างถกู ตอ้ ง ทำใหเ้ ห็นความสำคัญ
และเกิดความตระหนักในคุณค่าของตัวอักษรไทย

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 อธบิ ายเน้อื หาจากเรือ่ ง ศิลาจารกึ หลกั ท่ี 1 ได้ (K)
3.2 สรุปเน้ือหาและคำศัพทจ์ ากเรื่อง ศิลาจารกึ หลกั ท่ี 1 ได้ (P)
3.3 เหน็ ความสำคญั ของการศกึ ษาวรรณคดีไทย และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ (A)

4. สาระการเรียนรู้
4.1 เนือ้ หาจากเร่ือง ศิลาจารึกหลกั ท่ี 1
4.2 ถอดความ สรุปเนื้อหาและคำศัพทจ์ ากเร่ือง ศิลาจารกึ หลกั ที่ 1

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
5.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
5.2 ซ่อื สัตย์
5.3 มีจติ สาธารณะ

6. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
6.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

16

7. การจัดกระบวนการเรยี นรู้
ข้นั การต้ังคำถาม/สมมติฐาน (Learning to Question)
7.1 ครทู บทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงท่ีผา่ นมา (นักเรียนมคี วามร้อู ะไรบ้างเก่ียวกับเนื้อหา

ท่ีเรยี นจากชว่ั โมงทแ่ี ลว้ )
7.2 นกั เรยี นร่วมกันตอบคำถาม

ขน้ั การสืบคน้ ความรู้และสารสนเทศ (Learning to Search)
7.3 ครใู หน้ กั เรียนเปดิ หนังสือเรยี นวรรณคดแี ละวรรณกรรม ม.2 เก่ยี วกับคำอ่าน

ศิลาจารึกพ่อขุนรามคำแหง
7.4 จากน้ันครแู ละนักเรียนช่วยกันอ่านและเปล่ียนคำศัพท์จากสมยั พ่อขุนรามคำแหง

มหาราชให้เป็นภาษาปัจจบุ นั พร้อมทั้งให้นักเรยี นดูคำอธบิ ายศพั ท์และข้อความจากหนังสือ
ขั้นการสรา้ งความรู้ (Learning to Construct)
7.5 นักเรียนแตล่ ะคนบนั ทึกข้อความที่เปลย่ี นเป็นภาษาปจั จบุ ันลงในสมุด
ขน้ั การสอ่ื สารและนำเสนออย่างมีประสทิ ธิภาพ (Learning to Communication)
7.6 ครสู ุ่มนักเรียนออกมานำเสนอคำตอบหนา้ ชัน้ เรยี น
ขน้ั การบริการสงั คมและจิตสาธารณะ (Learning to Serve)
7.7 นักเรยี นส่งสมุดและอภปิ รายเน้อื หาร่วมกนั ภายในห้องเรยี น
7.8 ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปบทเรยี น หาแนวทาง/นำความรจู้ ากบทเรียน

ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวันและนำความรู้ที่ได้ไปทำความเข้าใจเพือ่ เตรยี มความพร้อมในการเรียน
ในช่ัวโมงต่อไป

8. การวดั ผลประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวดั ผล เครือ่ งมือ เกณฑ์
แบบสังเกต
8.1 อธบิ ายเนื้อหาจากเรอ่ื ง 1. ตอบคำถามเก่ยี วกับ ระดับคุณภาพ 3
ศิลาจารึกหลกั ท่ี 1 ได้
เนอ้ื หาจากเร่ือง ศิลาจารึก ผ่านเกณฑ์

หลักที่ 1

8.2 สรุปเนอ้ื หาและคำศัพท์ ตรวจสมดุ 2. บนั ทึกความร/ู้ คำตอบ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ
จากเรอื่ ง ศลิ าจารึกหลกั ที่ 1
ลงในสมดุ 60
8.3 เห็นความสำคัญของศึกษา แบบสังเกต
วรรณคดไี ทย และนำไป 3. แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 3
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้
คณุ ลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์

อนั พึงประสงค์

9. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้
9.1 ชดุ กิจกรรมท่ี 47 เรือ่ ง ถอดความ สรุปเนื้อหาและคำศัพท์
9.2 หนังสอื เรยี นวรรณกรรมและวรรณคดี ม.2
9.3 เว็บเบราวเ์ ซอร/์ อนิ เทอร์เนต็

17

10. บนั ทกึ หลงั สอน
10.1 ผลการจดั การเรยี นรู้
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มีจุดประสงค์  K  P  A
 มีการบรู ณาการ คุณธรรม/การต้านการทจุ ริต/หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
 มีกระบวนการทำงานกลุ่ม/การสืบค้นข้อมูล/การใช้เทคโนโลยี
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอ่ื งจาก....................................................................
 .............................................................................................................................................. ..
 อ่นื ๆ ....................................................................................................................................
10.2 ผลการเรยี นรูต้ ามจดุ ประสงค์
 จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ ................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................
 จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ .................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ...............................
สาเหต.ุ ...................................................................................................................... ...........
แนวทางแก้ปญั หา................................................................................................................
 อน่ื ๆ ...................................................................................................................... .............

10.3 ปัญหาและอปุ สรรค
 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา
 นักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 นักเรยี นทีไ่ ม่สนใจเรยี น
 อ่นื ๆ ...................................................................................................................... .............

10.4 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เรอื่ ง ..............................................................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 ............................................................................................................................. ...................
 แนวทางแก้ไขนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรยี น ................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 ................................................................................................................................................
 อื่น ๆ ...................................................................................................................... .............

ลงชื่อ ................................................... ผบู้ ันทกึ
(นางสาวอารียวฒั น์ พงษ์นิรันดร)
ครูผ้สู อน

18

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4

รหัสวิชา ท22101 รายวชิ าภาษาไทย 3 กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 11 ศิลาจารึกหลักที่ 1 เวลา 4 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 เร่ือง สรปุ ความรู้ ข้อคิด และอธิบายคณุ ค่าจากเร่ือง เวลา 1 ชั่วโมง

สอนวันท่ี………....……เดอื น……………………………….พ.ศ…….....…. ผ้สู อน นางสาวอารียวฒั น์ พงษน์ ริ นั ดร

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชี้วดั
1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทย

อย่างเห็นคุณคา่ และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จริง
1.2 ตัวชว้ี ดั
มาตรฐาน ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี ่านในระดับท่ยี ากขึ้น

2. สาระสำคญั
การศึกษาเรอื่ ง ศลิ าจารึกหลักท่ี 1 จะต้องจบั ใจความสำคญั สรุปความ อธิบายรายละเอียด

จากเรอ่ื งทอี่ ่านซ่ึงจำเป็นต้องรู้คำศัพท์ท่ปี รากฏอยู่ในเรื่อง เพอ่ื จะได้เขา้ ใจเนื้อหาของเร่ืองได้อย่างถูกตอ้ ง
ศลิ าจารกึ หลกั ท่ี 1 เปน็ วรรณคดที ส่ี ำคญั เรื่องหน่ึงในสมัยสโุ ขทยั ทม่ี ีคณุ ค่าทางด้านภาษาประวตั ศิ าสตร์
การเมืองการปกครอง และสงั คม เพราะตวั อักษร อกั ขรวิธี คำศัพทท์ ีใ่ ช้ และการเรยี งร้อยความน้นั มี
ความวิจติ รบรรจง ความละเมียดละไม ความไพเราะ ซึง่ แสดงอัจฉริยภาพดา้ นภาษาของพ่อขนุ
รามคำแหงได้เป็นอย่างดี ทำให้เห็นความสำคัญและเกิดความตระหนักในคุณค่าของตัวอักษรไทย

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 อธบิ ายคณุ ค่าด้านตา่ ง ๆ จากเรอ่ื งศลิ าจารึกหลักท่ี 1 ได้ (K)
3.2 สรปุ คุณคา่ และข้อคดิ จากเรือ่ งศิลาจารึกหลกั ที่ 1 ได้ (P)
3.3 เห็นความสำคัญของการศึกษาวรรณคดีไทย และนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ (A)

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 คุณค่าของวรรณคดีดา้ นเนอื้ หา ด้านวรรณศิลป์ และดา้ นสังคม
4.2 สรปุ คุณคา่ และข้อคิดจากเร่ืองศิลาจารึกหลักที่ 1

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
5.1 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
5.2 ซ่ือสตั ย์
5.3 มีจติ สาธารณะ

19

6. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
6.1 ความสามารถในการคิด
6.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
6.3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. การจดั กระบวนการเรียนรู้
ขน้ั การต้งั คำถาม/สมมติฐาน (Learning to Question)
7.1 ครเู ปิดเพลง ในนำ้ มปี ลา ในนามีขา้ ว ใหน้ กั เรียนฟัง แล้วให้นกั เรยี นร่วมกนั

แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เนื้อหาของเพลง
7.2 ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นฟังว่าเพลง ในนำ้ มปี ลา ในนามขี า้ ว เปน็ ราชสดุดีเฉลิม

พระเกยี รตพิ ่อขุนรามคำแหงมหาราช เนอื้ หาทน่ี ำมาเขียนมาจากศลิ าจารึกหลักที่ 1
7.3 นักเรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด (เพลง ในน้ำมปี ลา ในนามีขา้ ว สะท้อนภาพ

กรงุ สโุ ขทัยอย่างไร)
ขัน้ การสืบค้นความรแู้ ละสารสนเทศ (Learning to Search)
7.4 ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกันศึกษาความร้เู กย่ี วกับข้อคดิ ทีไ่ ด้จากเร่อื ง ศิลาจารกึ หลักที่ 1

จากหนังสือเรยี น ในประเด็นทีก่ ำหนด ดังน้ี
1) ความกตัญญตู อ่ บิดา มารดา และผมู้ ีพระคุณ
2) ความรักใคร่ผกู พนั ระหว่างพ่นี ้อง
3) การปฏิบตั ติ นเปน็ พุทธศาสนกิ ชนท่ดี ี
4) การสืบทอดวัฒนธรรมประเพณี

ขั้นการสรา้ งความรู้ (Learning to Construct)
7.5 นกั เรยี นแตล่ ะคนคดิ หาคำตอบดว้ ยตนเอง จากนนั้ นำความรูท้ ่ไี ดจ้ ากการศึกษา

ตามประเด็นมาอภิปรายรว่ มกันภายในหอ้ งเรยี น
7.6 ครูแจกใบงานท่ี 2 เร่ือง อธบิ ายคุณค่าและข้อคิดจากเรื่องท่ีอ่าน

นกั เรยี นแต่ละคนทำงานตามที่ไดร้ ับมอบหมาย ให้เวลา 20 นาที
ขัน้ การสอื่ สารและนำเสนออยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ (Learning to Communication)
7.7 นักเรียนสง่ สมดุ จากน้นั ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปข้อคิดทีไ่ ด้จากบทละครเรื่อง

ศิลาจารึกพ่อขนุ รามคำแหงมหาราช และแนวทางในการนำไปใชใ้ นชีวิตจริง
ขน้ั การบรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ (Learning to Serve)
7.8 นกั เรยี นสแกน QR CODE บนสไลด์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ในชดุ กจิ กรรมที่ 48 เรอ่ื ง

สรปุ ความรู้ ข้อคิด และอธิบายคุณคา่ จากเรอ่ื ง เพื่อทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 11
ศลิ าจารกึ หลกั ท่ี 1 จำนวน 10 ขอ้ จากโปรแกรมประยุกต์การทำแบบทดสอบออนไลน์

20

8. การวดั ผลประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวัดผล เคร่ืองมอื เกณฑ์
8.1 อธบิ ายคณุ ค่าด้านตา่ ง ๆ แบบสงั เกต ระดับคุณภาพ 3
จากเรือ่ งศิลาจารกึ หลกั ที่ 1 1. ตอบคำถามเกย่ี วกับ ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงาน/ตรวจ คณุ ค่าของวรรณคดดี ้าน
8.2 สรุปคุณคา่ และข้อคดิ จาก แบบทดสอบ เน้อื หา ด้านวรรณศลิ ป์ ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ
เร่ืองศิลาจารึกหลักท่ี 1 ได้ และดา้ นสงั คม 60
แบบสังเกต 2. ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง
8.3 เห็นความสำคัญของ อธบิ ายคณุ ค่าและข้อคิด ระดบั คุณภาพ 3
การศึกษาวรรณคดีไทย จากเรอ่ื งที่อ่าน ผา่ นเกณฑ์
และนำไปประยุกต์ใชใ้ น 3. แบบทดสอบหลังเรียน
ชวี ติ ประจำวนั ได้ 4. แบบประเมิน
คุณลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์

9. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
9.1 ชุดกิจกรรมที่ 48 เรือ่ ง สรปุ ความรู้ ข้อคดิ และอธบิ ายคุณคา่ จากเรอื่ ง
9.2 ใบงานที่ 2 เรอื่ ง อธบิ ายคุณค่าและข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน
9.3 หนังสอื เรยี นวรรณกรรมและวรรณคดี ม.2
9.4 เว็บเบราว์เซอร์/อินเทอร์เน็ต
9.5 โปรแกรมประยุกต์การทำแบบทดสอบออนไลน์

21

10. บนั ทกึ หลงั สอน
10.1 ผลการจดั การเรยี นรู้
 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ มีจดุ ประสงค์  K  P  A
 มีการบรู ณาการ คุณธรรม/การต้านการทุจริต/หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
 มีกระบวนการทำงานกลุ่ม/การสบื ค้นขอ้ มลู /การใช้เทคโนโลยี
 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนอ่ื งจาก....................................................................
 .............................................................................................................................................. ..
 อ่นื ๆ ....................................................................................................................................
10.2 ผลการเรยี นรูต้ ามจดุ ประสงค์
 จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ ................... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................
 จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมิน .................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ...............................
สาเหต.ุ ...................................................................................................................... ...........
แนวทางแก้ปญั หา................................................................................................................
 อน่ื ๆ ...................................................................................................................... .............

10.3 ปัญหาและอปุ สรรค
 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา
 นักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา
 นักเรยี นทีไ่ ม่สนใจเรยี น
 อ่นื ๆ ...................................................................................................................... .............

10.4 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เรอื่ ง ..............................................................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 ................................................................................................................................................
 แนวทางแก้ไขนกั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ /ไม่สนใจเรียน ................................................
 ............................................................................................................................. ...................
 ................................................................................................................................................
 อื่น ๆ ...................................................................................................................... .............

ลงช่อื ................................................... ผู้บันทกึ
(นางสาวอารยี วัฒน์ พงษ์นิรนั ดร)
ครผู ้สู อน

22

ภาคผนวก

23