ID-PLAN ธนวรรธน์ พาสศรีdoc

แผนพฒั นาตนเอง

(Individual Development Plan : ID Plan)

ชือ่ -สกุล นายธนวรรธน์ พาสศรี
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

โรงเรียนพทุ ไธสง
สหวิทยาเขตพุทไธสง
สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 32

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธิการ เอกสารหมายเลข 2

แผนพฒั นาตนเอง

(Individual Development Plan : ID Plan)

ชื่อ-สกลุ นายธนวรรธน์ พาสศรี
ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

โรงเรยี นพุทไธสง
สหวทิ ยาเขตพุทไธสง
สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แผนการพฒั นาตนเอง สาหรบั ครู
( Individual Development Plan : ID Plan )

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ผสู้ ว่ นบุคคล

ช่อื นายธนวรรธน์ ชอื่ สกุล พาสศรี
ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย อายุการทางาน – ปี 6 เดือน
ระยะเวลาดารงตาแหนง่ ปจั จบุ นั 6 เดือน
วฒุ กิ ารศึกษา (โปรดระบุวุฒิใหช้ ดั เจน)

 ตากวา่ ปรญิ ญาตร.ี .....................................................วชิ าเอก......................................
 ปริญญาตรหี รอื เทียบเท่า ครศุ าสตรบัณฑติ วชิ าเอก สังคมศกึ ษา
 ประกาศนียบัตรบัณฑิต .............................................วิชาเอก......................................
 ปริญญาโทหรือเทียบเท่า ...........................................วชิ าเอก......................................
 ปรญิ ญาเอกหรอื เทียบเท่า..........................................วิชาเอก......................................
 อนื ๆ (โปรดระบ)ุ ......................................................วชิ าเอก......................................

เงินเดือน อันดบั - ข้ัน - อตั ราเงินเดอื น 17,540.- บาท

สถานทท่ี างาน
โรงเรียนพุทไธสง อาเภอพทุ ไธสง จังหวัดบรุ ีรัมย์ สานักงานเขตพ้ืนทกี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา

เขต 32

ท่ีอยทู่ สี่ ามารถติดต่อได้
451 หมู่ 1 ตาบลพทุ ไธสง อาเภอพทุ ไธสง จงั หวดั บุรีรัมย์ 31120

โทรศัพท์มอื ถอื 098-2525385

งานในหน้าท่ีท่รี บั ผดิ ชอบ

1. กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ส่ี อน สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยมีรายละเอยี ด ดงั น้ี

1.1 วิชาสังคมศกึ ษา ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ ี 4 จานวน 1 หน่วยกติ

4 ห้องเรยี น 2 ชวั โมง/สัปดาห์ รวม 8 ชัวโมง/สัปดาห์

1.2 วิชาอาเซียนศกึ ษา ชน้ั มัธยมศึกษาปีที 6 จานวน 1 หนว่ ยกติ

1 ห้องเรียน 2 ชวั โมง/สัปดาห์ จานวน 2 ชัวโมง/สปั ดาห์

1.3 วิชา สงั คมศกึ ษา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที 3 จานวน 1.5 หน่วยกติ

1 ห้องเรยี น 3 ชวั โมง/สัปดาห์ รวม 3 ชัวโมง/สัปดาห์

รวม 13 ชวั โมง/สัปดาห์

2. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

2.1 ลกู เสอื -เนตรนารี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที 2 จานวน 1 ชวั โมง/สปั ดาห์

2.2 โฮมรมู ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี 2 จานวน 1 ชัวโมง/สปั ดาห์

2.3 กจิ กรรมชุมนมุ ทักษะทางสังคม จานวน 1 ชวั โมง/สปั ดาห์

2.4 สวดมนต์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี 2 จานวน 1 ชวั โมง/สปั ดาห์

2.5 PLC จานวน 5 ชวั โมง/สปั ดาห์

2.6 ลงพนื้ ที ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี 2 จานวน 5 ชัวโมง/สัปดาห์

รวมงานสอน จานวน 27 ชวั โมง/สปั ดาห์

งานทไี่ ด้รับมอบหมายเป็นงานพเิ ศษ ดังน้ี (เช่น)
1. งานทีปรกึ ษาสภานกั เรียน

2. งานสารสนเทศ
3. ปฏบิ ัติงานตามหนา้ ทีอืนๆทไี ดร้ บั มอบหมาย

ผลงานทเี่ กิดจากการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีในตาแหนง่ ปจั จุบนั (ยอ้ นหลงั ไมเ่ กิน 5 ปี)
1. ผลทเี่ กิดจากการจัดการเรียนรู้
ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยมีการวิเคราะห์หลักสูตร

จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้กับ
นกั เรยี น มีการวัดผลประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยใช้การจัดกจิ กรรมทหี ลากหลาย มีชน้ิ งาน

และแบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลมุ ทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การ
ปฏบิ ัติ กระบวนการและคุณลักษณะทีพึงประสงค์ ท้ังน้ีเพือส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียน
ทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม

จริยธรรม ทง้ั นี้เพือให้นักเรยี นมีพัฒนาการทดี ี มีคุณลกั ษณะทพี ึงประสงค์ ทั้งนี้เพอื จะได้ช่วย
แกไ้ ขขอ้ บกพร่องใหก้ บั นักเรียนทีมปี ญั หา

2. ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนาวิชาการ
ผลทีเกดิ จากการพฒั นาทางด้านวิชาการส่งผลใหต้ นเองมคี วามรแู้ ละประสบการณ์

เพิมขน้ึ และสามารถพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรมจรยิ ธรรมความมีวินยั ในตนเองโดยใช้กิจกรรม

การเรียนทีหลากหลายทั้งการบรรยาย การให้เดก็ มีส่วนรว่ ม การนาเสนองาน การจดั ทา Mild
Mapping ซึงสง่ ผลให้นักเรยี นกล้สแสดงออก และเกิดการเรียนรู้จากการลงมอื ปฏบิ ัติ

รวมท้งั ใชเ้ ทคโนโลยีเขา้ มาประยกุ ต์ในการจดั การเรียนการสอน ส่งผลใหผ้ ู้เรียนเกิดความสนกุ
ในการเรียนและเกิดการเรยี นรอู้ ย่างเต็มศกั ยภาพ

3. ผลทเ่ี กิดกบั ผู้เรียน
การจดั กิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ มีการใหน้ ักเรยี นได้

ฝกึ การปฏิบัติจรงิ เพอื ให้ นกั เรียนได้มีทกั ษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมทีดี
งาม ความมีวินัยในตนเอง สง่ ผลให้ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรมจริยธรรม มีวนิ ยั ในตนเอง มสี ัมมา
คารวะ มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย มคี วามสามารถในการใช้ภาษาในการสอื สาร และการมี

จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึงเป็นสิงทีผู้เรียนสามารถนาความรู้ความเข้าใจและ
ทักษะไปบรู ณาการและประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั เปน็ การเพิมพนู สมรรถนะตนเองให้มาก

ขึ้นและส่งผลใหก้ ารใช้ชีวติ ภายหนา้ บนพ้ืนฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกจิ พอเพียง
ตลอดจนการอยู่ร่วมกนั ในสังคมได้อย่างมคี วามสุข นักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ตาม
มาตรฐานการเรียนรูส้ ูงขน้ึ นกั เรียนมคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามสถานศกึ ษากาหนด

นกั เรยี นสามารถใช้ทกั ษะทางภาษาในการสอื สารไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ
4. ผลทเ่ี กดิ กบั สถานศกึ ษา

จากการทีสถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการ
ดาเนินงานเพือพัฒนาสถานศึกษา โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม
ซึงนกั เรียนและครมู สี ่วนรว่ มในการปฏิบตั ิกจิ กรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเปน็ ทียอมรบั ของ

ผปู้ กครอง ชมุ ชน ท้องถนิ จนมีผลงานเปน็ ทปี รากฏ
นอกจากน้ันสถานศึกษายงั ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในดา้ นการดแู ล

เอาใจใส่ของครูทีมีต่อนักเรียนในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การดูแลด้าน
พฤติกรรม คุณลักษณะทีพึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินัยในตนเอง ความ
รบั ผิดชอบสถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมนุม หน่วยงาน องค์กรต่างๆ มี

บรรยากาศทัง้ ในและนอกห้องเรยี นทีเอ้ือต่อการเรยี นร้ขู องครูและผูเ้ รยี น สถานศึกษายงั เป็น
แหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษาหรือหน่วยงานต่างๆ สถานศึกษามีการนิเทศติดตามผลการ

ปฏบิ ัตงิ านของครูทาใหก้ ารปฏิบตั ิงานมีความสมบูรณ์ และเปน็ ไปตามเวลาทกี าหนด และยงั มี
ระบบการทางานเปน็ ทีมมากขนึ้
5. ผลที่เกดิ กับชุมชน

สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะ
กิจกรรมทีเกียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียน

เข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ การทอดผ้าป่า ทอดกฐิน ประเพณี
วถิ อี ีสาน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมทเี ปน็ ประโยชน์ เช่น ปลกู ตน้ ไม้เพมิ พื้นทีสีเขียวในชมุ ชน
กจิ กรรมวันสาคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิน จนทาให้เกิด

ความรว่ มมอื ความเข้าใจทีดีต่อกัน เกดิ ความรกั และความภาคภมู ใิ จในโรงเรียนและทอ้ งถิน
นอกจากน้ีโรงเรยี นยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษา

ขน้ั พื้นฐานในแต่ละภาคเรียน เพือช้ีแจงนโยบายของโรงเรยี นและเพือหาแนวทางในการร่วม
พัฒนาโรงเรียนท้ังพัฒนาอาคารสถานทีและพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไปในทางทิศทาง
เดียวกนั

สว่ นที่ 2 ตารางสรปุ แผนพัฒนาตนเองและคารบั รองแผนพัฒนาตนเองของผ้บู
ส่วนที่ 2 รายละเอียดการพฒั นาตนเอง

ท่ี สมรรถนะท่ีจะพัฒนา อันดบั
ความ วธิ ีการ/รูปแบบกา
ดา้ นสมรรถนะหลัก สาคญั
1 1. การมุ่งผลสมั ฤทธิ์
- จดั กจิ กรรมการเรยี นร
1.1 คณุ ภาพงานด้านความ 1 ผู้เรยี นเป็นสาคัญ
ถกู ตอ้ ง ครบถ้วน สมบรู ณ์
- จัดกิจกรรมการเรยี นร
1.2 ความคิดรเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ ผ้เู รยี นไดป้ ฏบิ ัติจริง
การนานวัตกรรม/ทางเลอื กใหม่ ๆ - จดั กิจกรรมการเรียนร
มาใช้เพือ่ เพมิ่ ประสิทธิภาพของงาน นวัตกรรมทนี ่าสนใจท้ัง
ความมุ่งม่ันในการพฒั นาผลงาน เทคโนโลยแี ละแหล่งเร
อย่างต่อเนอื่ ง
2 2. การบริการที่ดี 6 - ให้บริการทางวชิ าการ
บุคลากรทางการศกึ ษา
2.1 การปรบั ปรุงระบบบรกิ าร โรงเรียนและนอกโรงเร
2.2 ความพงึ พอใจของ การเผยแพร่ผลงานวชิ า
ผู้รบั บริการ หรือผเู้ กย่ี วขอ้ ง -ใหบ้ ริการแก่นกั เรียน
การใหข้ อ้ มูลต่างๆ ดา้ น
การศึกษา

บงั คับบญั ชา

ารพฒั นา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชน์
รทู้ เี นน้ สนบั สนนุ จาก ทคี่ าดวา่ จะไดร้ ับ
รู้ทเี นน้ ให้ เริ่มตน้ สิ้นสุด หน่วยงาน
- ผเู้ รยี นให้สนใจ ต้ังใจ มี
ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นพทุ ไธสง ความกระตอื รอื รน้ ทีจะ
การศกึ ษา การศกึ ษา เรียนรู้
- มีผลสมั ฤทธทิ์ างการ
ร้โู ดยใช้สือ เรยี นทดี ขี น้ึ
งทาง - มีผลสอบ O-NETกว่า
รียนรู้ ระดบั ประเทศท้งั ม.ต้น
และม.ปลาย

รแก่ครูและ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นพุทไธสง -เกิดผลดตี ่อเพือร่วมงาน
การศึกษา ในโรงเรียนและต่าง
าทั้งใน การศึกษา โรงเรียน เพือนรว่ มงาน
รียนเพือเป็น มาพัฒนาการเรียน การ
สอน
าการ -นกั เรยี นได้รบั ข้อมลู
ผูป้ กครองใน ได้รบั การแนะแนวใน
นการจัด การเรยี น ตอ่ ไป
-ผู้ปกครองได้รบั ขอ้ มลู

อันดบั
ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา ความ วธิ ีการ/รูปแบบกา

สาคัญ

3 3. การพัฒนาตนเอง 3 - เข้ารับการอบรม สัมม

3.1 การศึกษา ค้นคว้า หา หน่วยงานต้นสังกดั หน

ความรู้ ด้วยการเข้าประชุมทาง อนื ๆ จัดขึ้น

วชิ าการ อบรม สัมมนา หรือวธิ ีการ - ศึกษาดงู านโรงเรยี นต

อน่ื ๆ บุคลากรต้นแบบเพือนา

3.2 การรวบรวมและประมวล ตนเอง

ความรู้ในการพัฒนาองคก์ รและ - แลกเปลียนเรยี นรู้กบั

วชิ าชีพ โรงเรียน

3.3 การแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น - ศกึ ษาเอกสาร ผลงาน

ดา้ นวชิ าการในหมเู่ พอื่ นรว่ มงาน จากตารา

4 4. การทางานเป็นทมี 1 - รว่ มกจิ กรรมทเี นน้ กา

4.1 การให้ความร่วมมือ ทมี

ช่วยเหลอื สนับสนนุ เพอ่ื นรว่ มงาน - ยอมรับฟังความคิดเห

4.2 การแสดงบทบาทผนู้ าหรือผู้ ร่วมงาน โดยรจู้ กั การเป

ตามไดอ้ ย่างเหมาะสม ผรู้ ับทีดี

4.3 การปรับตัวเข้ากับ - มคี วามสามัคคใี นหม่คู

สถานการณแ์ ละกล่มุ คนที่หลากหลาย - ร่วมกิจกรรมทเี น้นกา

4.4 การเสริมแรง ให้กาลงั ใจ ทีม

ส่งเสริม สนับสนุนเพื่อนรว่ มงานใน - ยอมรับฟังความคดิ เห

ารพฒั นา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ ประโยชน์
เรม่ิ ต้น ส้นิ สดุ สนบั สนนุ จาก ท่คี าดวา่ จะได้รับ
หนว่ ยงาน

การ เรยี นของบตุ รตลอด

ปี การศึกษา

มนาที ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นพุทไธสง/ - ตนเองเปน็ ผูม้ ีคุณภาพ
น่วยงาน การศึกษา การศึกษา
สพฐ. ได้รับการพฒั นาไปใน
ต้นแบบ
ามาพัฒนา ทศิ ทางทีดขี น้ึ สง่ ผลและ

เกดิ ประโยชนต์ ่อผ้เู รียน

โรงเรียน

บบุคลากรใน

นทางวิชาการ

ารทางานเปน็ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนนยิ มศลิ ป์ - เกิดความสามคั คีในหมู่
การศึกษา การศกึ ษา อนุสรณ์ คณะ สง่ ผลใหก้ าร

ห็นของเพือน ดาเนนิ งานต่างๆบรรลผุ ล
ปน็ ผใู้ หแ้ ละ สาเรจ็ ตลอดจนการมี

คณะ ความสขุ ในการ
ารทางานเป็น ปฏบิ ัติงาน

ห็นของเพือน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนพุทไธสง - เกิดความสามคั คีในหมู่

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อนั ดับ
การปฏิบัตงิ าน ความ วธิ ีการ/รูปแบบกา
สาคัญ

รว่ มงาน โดยรู้จกั การเป
ผู้รับทีดี
- มีความสามัคคีในหมูค่

5 5.จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ 8 - รกั และเมตตาต่อศษิ ย
ครู สอน ความรเู้ ต็มความส
5.1.จรรยาบรรณต่อผู้รบั บริการ - ประพฤตติ นเปน็ แบบ
5.2.จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง แสวงหาผลประโยชนจ์
5.3.จรรยาบรรณตอ่ วิชาชพี -รกั และศรัทธาในอาชพี
5.4.จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ่วมประกอบ ตนเองให้ทนั สมยั
อาชพี -เกื้อกูลครแู ละชุมชนใน
5.5จรรยาบรรณต่อสังคม
สร้างสรรค์
สมรรถนะประจาสายงาน - ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้นาใน
1. 1. การบริหารหลกั สูตรและการ วัฒนธรรมไทย

ออกแบบการเรียนรู้ - เขา้ รับการอบรม สมั ม
1.1 ความรู้ ความเข้าใจ เรือง 5 ดงู าน ศกึ ษาเอกสารเก

การออกแบบการเรยี นรู้ หลกั สูตร การออกแบบ
1.2 ความสามารถในการ การเขียนแผนการจัดป
การวัดผลประเมินผลเพ
ตนเอง

ารพัฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์
ปน็ ผ้ใู ห้และ เร่ิมต้น สิน้ สดุ สนับสนนุ จาก ทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั
การศกึ ษา การศกึ ษา หน่วยงาน
คณะ สง่ ผลให้การ
คณะ โรงเรยี นพทุ ไธสง ดาเนินงานต่างๆบรรลุผล
สาเรจ็ ตลอดจนการมี
ย์ อบรมสงั ตลอดปี ตลอดปี ความสขุ ในการ
สามารถ การศกึ ษา การศึกษา ปฏิบตั งิ าน
เป็นผมู้ คี ุณธรรม
บอยา่ งทดี ี ไม่ จริยธรรมและ
จากนักเรยี น จรรยาบรรณของวชิ าชพี
พครู พฒั นา ใหเ้ หมาะสมกับการเป็น
แบบอย่างทดี ขี องผู้เรยี น
และสงั คม

นทาง

นการอนุรกั ษ์

มนา ศึกษา ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนพุทไธสง/ - มีความสามารถในการจัด
กียวกบั การศกึ ษา การศกึ ษา สพฐ.
บการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี
ประสบการณ์ ความรู้เรืองการเขยี นแผนการ
พือพัฒนา จัดการเรยี นรู้การวัดผล

ประเมนิ ผลตลอดจนการผลิต
สอื การใช้สอื ประเภทICT

อันดับ

ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา ความ วิธีการ/รูปแบบกา

สาคญั

ออกแบบการเรียนรู้ - เขา้ รับการอบรมเกยี ว

1.3 การนาผลการออกแบบการเรียนรู้ สอื การใช้สอื ประเภท

ไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ หน่วยงานจัดข้นึ ทกุ ๆค

2. 2. การพฒั นาผเู้ รียน 2 - จดั กิจกรรมส่งเสริม ป

2.1 การปลกู ฝงั คุณธรรม คุณธรรม จรยิ ธรรมทีด

จริยธรรมให้แก่ผเู้ รียน ผู้เรียนอยู่เสมอโดยการ

2.2 การพัฒนาทักษะชีวติ สขุ ภาพ เสาธง กิจกรรมโฮมรูม

กาย และสุขภาพจิตของผ้เู รียน - ส่งเสรมิ ผูเ้ รยี นตามคว

2.3 การปลูกฝงั การเป็น ความสามารถแตล่ ะบ

ประชาธปิ ไตย - เยียมบ้านนักเรยี นชั้น

2.4 การปลูกฝงั ความเปน็ ไทย ครบทกุ หลงั

2.5 การจัดระบบดูแลและ

ชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น

3. 3. การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น 9 -จดั บรรยากาศในช้นั เร

3.1 การจัดบรรยากาศการเรียน การเรียนรู้

การสอน -จดั มมุ ประสบการณ์ตา่

3.2 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศและ เป็นแหลง่ เรยี นรู้

เอกสารประจาชนั้ เรียน/ประจาวิชา -จดั ปา้ ยนเิ ทศเพือเปน็ ข

3.3 การกากับ ดแู ลช้นั เรยี น/ประจา ข่าวสารสาหรบั การเรยี

วิชา -จัดระบบการดูแลช่วย

และนาข้อมูลไปใช้ในก

ารพฒั นา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การ ประโยชน์
เรม่ิ ตน้ สิน้ สดุ สนบั สนนุ จาก ทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ
หน่วยงาน
ส่งผลต่อการจัดกจิ กรรม
วกบั การผลิต ให้กับผู้เรียนอยา่ งสงู สุด
ICT ที
ครง้ั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นพุทไธสง ผเู้ รียนมคี ุณธรรม
การศึกษา การศึกษา จริยธรรมและ
ปลกู ฝงั คณุ ลักษณะทพี งึ ประสงค์
ดีงามให้กบั มีทกั ษะชีวติ เป็นที
รอบรมหน้า ยอมรับของสังคม
ม
วามถนัด
บุคคล
น ม.6/8

รียนใหเ้ อือ้ ตอ่ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนพทุ ไธสง หอ้ งเรยี นมีบรรยากาศที
การศึกษา การศึกษา
เออ้ื ต่อการเรียนรู้
างๆเพอื ให้ ผ้เู รยี นมีความสขุ ในการ

ขอ้ มลู เรียนรู้ ครูมขี อ้ มลู ตา่ งๆ
ยนรู้ อยา่ งเปน็ ปจั จบุ ันที
ยเหลอื ผูเ้ รียน สามารถเป็นแบบอยา่ งได้
การพฒั นา

อนั ดับ

ท่ี สมรรถนะท่ีจะพัฒนา ความ วิธกี าร/รปู แบบกา

สาคญั

ผู้เรียน

4 4. การวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และ 4 - เขา้ รบั การอบรม พฒั

การวิจัย กจิ กรรมการเรียนรู้ จัด

4.1 การวเิ คราะห์สภาพปจั จบุ ัน เรยี นรู้ เพอื พัฒนาคณุ ภ

ปัญหา จดุ แข็ง จดุ ออ่ น ของ และผเู้ รียน

สถานศกึ ษา และการวิเคราะห์แผนการ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราใ

จดั การเรยี นรู้ เอกสารทางวิชาการ

4.2 การสังเคราะหจ์ ัดทาแผนงาน/ - ดาเนินการวิจัยในช้ัน

โครงการเพือการจดั การ แก้ปญั หาตลอดจนพัฒ

เรยี นรู้ การบรู ณาการความรู้ให้

สอดคล้องกบั วถิ ชี ีวิตประจาวัน

5 5. ภาวะผนู้ า 10 - มีวินยั ในการทางาน ย

5.1 .การเปน็ ผรู้ ูจ้ กั ตนเอง จริงได้

5.2 .การเปน็ ผรู้ จู้ กั การวิเคราะห์หา - ระลกึ ถึงเหตุปจั จัยแล

เหตผุ ล ผลทีเกิดตามมาในปจั จ
5.3 การเป็นผเู้ รยี นรูต้ ลอดกาล
อนาคต
5.4 ความเข้าใจในจิตวิทยาการบริหาร
- ใฝ่ค้นคว้า ติดตามคว
5.5 การเปน็ คนดี
-เขา้ ใจวธิ ีการบริหารเพอื ใ

ประโยชน์สงู สุด

- มีความอดทน มงุ่ มัน

อุปสรรค

ารพัฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั การ ประโยชน์
เริม่ ตน้ สน้ิ สุด สนบั สนนุ จาก ทีค่ าดว่าจะได้รับ
หนว่ ยงาน

ฒนาการจดั ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนพทุ ไธสง/ - ครมู ีความรู้
ดทาสือการ การศึกษา การศึกษา สพฐ. ความสามารถในการ
ภาพของครู เขียนผลงานทางวิชาการ
ตลอดปี และวิจัยในชนั้ เรียนแบบ
ในการจดั ทา การศกึ ษา ง่ายได้
- ผูเ้ รียนได้รับการ
นเรยี นเพอื แก้ปญั หาทีถกู วิธโี ดยครู
ฒนาผ้เู รียน ทาการวิจัยในชนั้ เรียน
- ครมู ีการทาวิจยั ในชั้น
ยอมรับความ ตลอดปี เรยี นอย่างต่อเนอื ง
การศึกษา
- สามารถทางานได้
ละคาดคะเน สาเร็จ ทางานรว่ มกบั
จบุ ันและ ผูอ้ ืนได้ และแกไ้ ขปญั หา
ทเี กิดข้นึ อย่างมี
วามรู้ทุกเรือง วจิ ารณญาณ
อให้เกิด

ไม่ย่อท้อตอ่

ส่วนท่ี 3 ตารางสรุปแผนพฒั นาตนเอง วธิ กี าร/รปู แบบการพฒั น
อันดับ
ความ สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา - จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ีเนน้
สาคัญ ผู้เรยี นเป็นสาคญั
- จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ เี นน้
1 การมุ่งผลสัมฤทธ์ิ ผ้เู รียนได้ปฏบิ ัตจิ รงิ
- จัดกิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช
2 การพัฒนาผู้เรียน นวัตกรรมทีนา่ สนใจทั้งทาง
เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้
3 การพฒั นาตนเอง - จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ปลูกฝงั
คุณธรรม จรยิ ธรรมทดี ีงามให
ผู้เรยี นอยเู่ สมอโดยการอบรมห
เสาธง กจิ กรรมโฮมรมู
- สง่ เสริมผู้เรียนตามความถน
ความสามารถแต่ละบุคคล
- เยยี มบ้านนกั เรียนช้นั ม.6/8
ครบทกุ หลัง

- เขา้ รับการอบรม สมั มนาที
หนว่ ยงานต้นสงั กดั หนว่ ยงา
อืนๆ จัดขึน้

นา ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชน์
เริม่ ตน้ สน้ิ สดุ ที่คาดวา่ จะไดร้ บั
สนับสนนุ จาก
หน่วยงาน

น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี นพุทไธสง - ผ้เู รยี นให้สนใจ ต้งั ใจ มี

การศกึ ษา การศึกษา ความกระตอื รือร้นทจี ะ

นให้ เรยี นรู้

- มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการ

ช้สือ เรยี นทดี ขี ึน้

- มผี ลสอบโอเนต็ สงู ข้ึน

ง ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนพทุ ไธสง ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม
หก้ บั การศึกษา การศกึ ษา จรยิ ธรรมและ
หน้า คณุ ลกั ษณะทีพึงประสงค์

นัด มที ักษะชวี ติ เป็นที
ยอมรับของสงั คม

8

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียนพทุ ไธสง/ - ตนเองเปน็ ผูม้ ีคุณภาพ

าน การศกึ ษา การศึกษา สพฐ. ได้รับการพัฒนาไปใน

ทิศทางทดี ขี ้ึนสง่ ผลและ

- ศกึ ษาดูงานโรงเรียนตน้ แบบ

บุคลากรตน้ แบบเพอื นามาพฒั

ตนเอง

- แลกเปลยี นเรียนรกู้ ับบคุ ลาก

โรงเรียน

- ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิช

จากตารา

4 การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการวิจัย - เข้ารับการอบรม พัฒนาการ

เพอื พัฒนาผเู้ รียน กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดทาสือ

เรยี นรู้ เพอื พัฒนาคุณภาพขอ

และผเู้ รียน

- ศึกษาเอกสาร ตาราในการจ

เอกสารทางวิชาการ

- ดาเนินการวจิ ัยในช้นั เรียนเพ

แกป้ ัญหาตลอดจนพัฒนาผูเ้ ร

5 การบริหารหลักสูตรและการจดั การ - เข้ารบั การอบรม สมั มนา ศ
เรยี นรู้
ดูงาน ศกึ ษาเอกสารเกยี วกับ
หลกั สตู ร การออกแบบการเร

การเขียนแผนการจัดประสบก
การวัดผลประเมนิ ผลเพอื พัฒ
ตนเอง

บ เกิดประโยชนต์ ่อผเู้ รยี น
ฒนา โรงเรียน

กรใน ตลอดปี โรงเรยี นพุทไธสง/ - ครูมีความรู้
การศกึ ษา สพฐ. ความสามารถในการ
ชาการ เขยี นผลงานทางวชิ าการ
ตลอดปี โรงเรียนพทุ ไธสง/ และวจิ ัยในช้ันเรยี นแบบ
รจดั ตลอดปี การศกึ ษา สพฐ. ง่ายได้
อการ การศึกษา - ผ้เู รยี นได้รับการ
องครู แกป้ ญั หาทีถกู วิธโี ดยครู
ทาการวิจัยในชน้ั เรียน
จัดทา - ครมู กี ารทาวิจัยในชั้น
เรียนอยา่ งตอ่ เนอื ง
พือ
รียน - มคี วามสามารถในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี
ศึกษา ตลอดปี ความรเู้ รอื งการเขียนแผนการ
การศึกษา
จดั การเรียนรกู้ ารวัดผล
รียนรู้ ประเมินผล ตลอดจนการผลิต
การณ์ สอื การใช้สอื ประเภทICT
ฒนา

สว่ นที่ 2 ความตอ้ งการในการพฒั นา

1. หลักสตู รใดท่ีท่านต้องการพัฒนา
หลักสูตรจัดการเรียนรู้เกียวกบั การสอนออนไลน์และการบูรณาการเกียวก

2. เพราะเหตุใดท่านจึงต้องการเขา้ รบั การพัฒนาในหลักสตู รนี้
เพือใหก้ ารจัดการเรียนการสอนวิชาสงั คมศกึ ษาเป็นไปอย่างมีประสทิ ภิ าพ
สนกุ สนานและไดเ้ รยี นรอู้ ย่าเต็มประสิทธภิ าพ

3. ท่านคาดหวังสง่ิ ใดจากการเขา้ รบั การพัฒนาในหลักสตู รน้ี
ไดน้ าความรู้ใหม่ๆเกียวกบั เทคโนโลยีการจดั การเรียนการสอนทเี กียวกบั ว
ประยุกตใ์ ชไ้ ดจ้ รงิ

4. ทา่ นจะนาความรจู้ ากหลกั สูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร
จะนาความรู้ทีไดร้ ับจากการอบรมมาจัดการเรียนการสอน ในรายวชิ าสงั ค

การสอนวิชาสังคมศึกษาโดยใช้สอื และเทคโนโลยีทีทันสมัย
พ และหลากหลาย โดยใช้เทคโนโลยมี าประยุกตใชเ้ พอื ให้ผ้เู รียนเกดิ ความ

วิชาสงั คมศึกษามาปรบั ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน รวมทัง้ นาความรทู้ ีได้มา

คมศึกษารวมถงึ บูรณาการรว่ มกบั วิชาอืนๆทไี ด้รับผดิ ชอบ

ลงชือ.......................................................ผจู้ ัดทาแผนพัฒนาตนเอง
(นายธนวรรธน์ พาสศรี)
ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย
กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ความคดิ เหน็ ของผู้บงั คับบญั ชา
ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
ด้านวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

ด้านการดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ...........................................................
(นายประชัย พรสง่ากลุ )

ตาแหน่ง ผูอ้ านวยการโรงเรยี นพุทไธสง