แผนปฏิบัติการ กศน.อำเภอสามเงา ปี 2565

แผนปฏบิ ตั ิการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

ส่วนที่ 1

ข้อมูลท่ัวไปของอำเภอสำมเงำ

 ประวตั ิความเป็นมาโดยย่อของอาเภอสามเงา
มตี านานเล่ากนั ว่า ในอดีตกาลพระนางจามเทวี ไดเ้ สดจ็ ทางชลมารคขน้ึ มาตามลานา้ ปิงเพ่ือ

ครองเมืองหริกญุ ชัยพอถึงหน้าผาริมแมน่ ้าแห่งหน่งึ เกดิ อศั จรรยพ์ ายฝุ นกระหน่าอยา่ งหนัก พระนางไมส่ ามารถ

จะเสดจ็ ต่อไปได้ตอ้ งพาขา้ ราชบรพิ ารไปหลบภาวะวิปริตของอากาศอยูท่ น่ี ้ันถึง 3 วัน 3 คืน สภาพของดนิ ฟา้
อากาศก็ไมค่ ลี่คลายลง พระนางเสด็จไปบนหน้าผาและทรงจดุ ธปู เทยี นสักการะสิ่ง ศกั ด์สิ ิทธิ์ พรอ้ มต้ังจิตอธฐิ าน
ว่า ถ้าพระนางมบี ุญบารมจี ะได้ครองเมอื งหริกญุ ชัยแล้วก็ ขอให้การวปิ รติ ของดนิ ฟ้าอากาศจงหายไปอย่าได้เป็น

อุปสรรคในการเดนิ ทางของพระนางต่อไปอกี พอพระนางอธษิ ฐานเสร็จพายุฝนกห็ ายไปยงั ปาฏิหารยิ ์ และได้
ปรากฏเงาพระพุทธรูปขน้ึ ทีห่ น้าผา 3 องค์พระนางจามเทวจี ึงออกเดนิ ทางตอ่ ไปและได้ครองเมือง หริภุญชัย
ตามคาอธฐิ าน สว่ นหนา้ ผาทป่ี รากฏเงาพระพุทธ รปู 3 องค์ ไดช้ ื่อวา่ "ผาสามเงา" ซึง่ ปจั จุบนั น้ีหน้าผานต้ี ้ังอยู่

ทห่ี มู่ 4 ตาบลย่านรี อาเภอสามเงา จงั หวดั ตาก
 ขอ้ มูลพ้นื ฐานทัว่ ไป

อาเภอสามเงาเปน็ อาเภอหนง่ึ ของจังหวัดตาก โดยตั้งอยูท่ างทศิ เหนือของจังหวัดตาก อยู่

ระหวา่ งเสน้ รุ้งที่ 16 องศา 45 ลปิ ดา-17 องศา 42 ลปิ ดา (เหนือ) และเส้นแวงท่ี 98 องศา 50 ลิปดา- 99

องศา 01 ลปิ ดา (ตะวันออก)
 ลักษณะขนาดพนื้ ท่ีอาเภอสามเงา

มเี นอ้ื ทปี่ ระมาณ 2,771927 ตารางกโิ ลเมตร หรอื 1,732,455 ไร่ ประกอบด้วย

- เนอ้ื เกษตรกรรม 129,858 ไร่

- เนอื้ ทปี่ า่ ไม้ 1,562,500 ไร่

- เนือ้ ท่ีทอ่ี ยู่อาศัย 37,485 ไร่

- เน้ือทีส่ าธารณประโยชน์ 2,612 ไร่

 ลักษณะภมู ปิ ระเทศทางภูมศิ าสตร์

ทิศเหนอื และทิศตะวันตก เป็นภูเขา ทศิ ใต้ และทศิ ตะวนั ออกเป็นท่รี าบเชิงเขาและสลับเนนิ
ตา่ ง ๆ เฉลี่ยแล้วมีพืน้ ท่ีราบร้อยละ 1.41 ของพนื้ ทสี่ ่วนใหญเ่ ปน็ ป่าเขา และพน้ื นา้ และแหลง่ นา้ ธรรมชาติ

หลายแหง่ โดยเฉพาะพนื้ ท่ีอา่ งเก็บนา้
 ลักษณะภูมิอากาศ

ความร้อน สภาพอากาศโดยท่วั ไปในอาเภอสามเงา มี 3 ฤดู เชน่ เดียวกบั สภาพทว่ั ไปของภาคเหนอื
- ฤดรู ้อน เริ่มตง้ั แตเ่ ดือนกุมภาพนั ธ์ไปจนถึงกลางเดือนพฤษภาคมอากาศจะค่อยๆทวี

ขนึ้ ตามลาดบั โดยจะมีอุณหภูมเิ ฉลยี่ 39 – 40 องศา

- ฤดูฝน เร่มิ ต้ังแต่กลางเดือนพฤษภาคมเป็นต้นไปจนถึงกลางเดอื นตุลาคม มีฝนตกชกุ ทส่ี ดุ
ในช่วงเดอื น กนั ยายนและเดือนตุลาคม (ปรมิ าณน้าฝนประมาณ 646.43 มม.)

- ฤดูหนาว เรมิ่ ต้งั แต่เดอื นตลุ าคมเปน็ ต้นไปจนถงึ กลางเดอื นกุมภาพันธ์อากาศจะหนาว

จดั เดอื นธันวาคมถึงเดือนมกราคม อุณหภมู ิ 22-25 องศา)

แผนปฏบิ ัติการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

 ทรพั ยากรธรรมชาติ มีแม่นา้ สาคัญ 2 สาย คือ

1. แม่นา้ ปงิ ไหลผา่ นตาบลบา้ นนา ตาบลสามเงา ตาบลยา่ นรี

2. แมน่ า้ วัง ไหลผ่าน ตาบลยกกระบตั ร ตาบลวงั หมัน ตาบลวงั จนั ทร์

 หนองน้าธรรมชาติทสี่ าคัญ คือ

1. หนองตีนดอยมีเนอ้ื ทปี่ ระมาณ 981 ไร่ อยู่ในเขตตาบลยกกระบัตร

ตาบลวงั หมนั และ ตาบลวงั จันทร์

2. หนองจระเข้ มเี นอ้ื ทปี่ ระมาณ 2,246 ไร่ อยูใ่ นเขตตาบลวังหมนั

3. หนองชา มเี นือ้ ท่ีประมาณ 11,756 ไร่ อยู่ในเขตวังหมัน

4. หนองไม้ล่าง มเี นื้อท่ีประมาณ 822 ไร่ อยใู่ นเขตตาบลสามเงา

 แหลง่ นา้ สาคัญ คอื

1. อา่ งเก็บน้าเข่ือนภูมิพล อยใู่ นเขตตาบลบา้ นนา

2. อ่างเก็บนา้ หว้ ยทราย อยใู่ นเขตตาบลยกกระบตั ร

3. อ่างเกบ็ นา้ หนองเชียงคา อยู่ในเขตตาบลยกกระบตั ร

4. อา่ งเกบ็ น้าปางปุย อยูใ่ นเขตตาบลยา่ นรี

5. หนองน้าธรรามชาติ จานวน 39 แห่ง

6. สระนา้ สาธารณประโยชน์ จานวน 26 แหง่

7. ฝายนา้ ล้น จานวน 9 แห่ง

8. อา่ งเก็บน้าแมป่ ุย อยใู่ นเขตตาบลสามเงา

 ภเู ขาทสี่ าคัญ ท่เี ปน็ แนวก้นั พรมแดน คือ

1. ภูเขายันฮี เป็นทีต่ ั้งเข่ือนภูมพิ ล

2. ภูเขาสนั กลาง กัน้ อาณาเขตระหว่างจงั หวัดตาก – จังหวัดลาปาง

3. ภูเขาดอยนางเหลยี ว กน้ั อาณาเขตระหวา่ งจังหวดั ตาก – จงั หวดั เชยี งใหม่

 ป่าไม้

อยู่ในเขตป่าสงวนแห่งชาตแิ ม่ตืน่ ซง่ึ มีอาณาเขตตดิ ต่อกับอาเภอบา้ นตาก อยู่ในบริเวณ

ตาบล ย่านรี และเขตรักษาพันธุส์ ัตว์ป่าแม่ตนื่ ตดิ ต่อกบั อาเภออมก๋อย จังหวดั เชยี งใหม่ อยู่บริเวณตาบลบา้ น

นามีไม้ทส่ี าคญั คือ ไม้สกั ไม้รงั ไมต้ ะแบก ไมย้ าง ไม้เบญจพรรณมากมาย

 แร่ธาตุ (ระบุ)

1. หินแกรนติ

2. เฟสด์สปาร์

3. ฟลูออไรด์

แผนปฏบิ ัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

 การปกครอง

- อาเภอสามเงาแบ่งออกเป็น 6 ตาบล 46 หมู่บ้าน จานวนประชาการ 38,525 คน

ท่ี ชื่อตาบล จานวนหมบู่ ้าน จานวนประชากร
ชาย หญิง รวม

1. ตาบลสามเงา 7 7,284 7,836 15,120

2. ตาบลวังหมัน 7 2,192 2,316 4,508

3. ตาบลยกกระบัตร 12 4,054 4,157 8,211

4. ตาบลวังจนั ทร์ 10 2,645 2,642 5,287

5. ตาบลย่านรี 5 1,665 1,650 3,315

6. ตาบลบา้ นนา 5 10,82 1,002 2,084

รวมทั้งส้ิน 46 18,922 19,603 38,525

 การบริหารราชการแผน่ ดิน

1. หน่วยงานบริหารราชการสว่ นกลางทีต่ งั้ อยู่ในอาเภอ จานวน 5 แห่ง

2. หน่วยงานบรหิ ารราชการสว่ นภูมิภาคท่ีตั้งอย่ใู นอาเภอ จานวน 15 แหง่

3. หนว่ ยงานบริหารราชการสว่ นท้องถน่ิ ทีต่ ้ังอยู่ในอาเภอ ดงั น้ี

3.1. เทศบาลตาบลสามเงา 1 แหง่

3.2. องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบล จานวน 6 แห่ง

1. องค์การบริหารสว่ นตาบลสามเงา

2. องค์การบริหารสว่ นตาบลย่านรี

3. องค์การบริหารสว่ นตาบลวงั หมัน

4. องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลวงั จันทร์

5. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลยกกระบัตร

6. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลบ้านนา

 โครงสรา้ งพ้นื ฐาน

1. ท่ีทาการไปรษณีย์โทรเลข จานวน 1 แห่ง

2. การไฟฟ้าสว่ นภมู ิภาคอาเภอสามเงา จานวน 1 แหง่

3. การประปาสว่ นภมู ิภาค จานวน 1 แหง่

4. ประปาหมูบ่ า้ น จานวน 47 แห่ง

5. บ่อน้าบาดาล จานวน 152 บ่อ

6. บ่อน้าต้นื จานวน 96 บ่อ

 ศาสนสถาน

- วัด 20 แหง่

 การพาณชิ ย์

1. สถานีบรกิ ารนา้ มันเชอื้ เพลงิ ขนาดใหญ่ จานวน 3 แหง่

2. โรงแรมทพ่ี ัก จานวน 10 แห่ง

แผนปฏบิ ัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

 ด้านเศรษฐกิจ การเกษตรกรรม พน้ื ทกี่ ารเกษตร 129,858 ไร่
-
พืชเศรษฐกิจ พื้นทป่ี ลกู (ไร)่ ผลผลติ เฉลย่ี จานวน
ท่ี (ก.ก. / ไร่ / ป)ี ครัวเรอื นทป่ี ลกู

1. ข้าว 29,412 650 2,438
2. 823
3. ถ่ัวเหลือง 22,229 225 1,644
4. 394
5. กลว้ ยไข่ 29,338 1,900 327
6. 2,029
ลาไย 7,293 800

มะม่วง 3,524 380

ขา้ วโพด 37,847 580

 ด้านสาธารณสขุ

1. โรงพยาบาล จานวน 1 แหง่

2. สาธารณสขุ อาเภอ จานวน 1 แห่ง

3. สถานีอนามัย จานวน 6 แหง่

 อาชพี ของประชากรในอาเภอ

- รายไดป้ ระชากรเฉลย่ี ต่อหัวตอ่ ปี 30,000 บาท

- อาชพี หลัก คอื ดา้ นเกษตรกรรม เชน่ ทานา ทาสวน ทาไร่ ประมง น้าจืด และเลี้ยงสัตว์

 สถานทที่ อ่ งเท่ยี ว

1. หน้าผาสามเงา

2 เขอ่ื นภูมิพล , อ่างเกบ็ น้าเขื่อนภมู ิพล

3. ศาลเจา้ พ่อเขาแก้ว

4. พระพุทธบาทเขาหนาม

 สนิ คา้ ของที่ระลกึ - ผลผลิตทางการเกษตร

1. ลาไย 2. กลว้ ยไข่ 3. ฝรง่ั

4. มะละกอ 5. ปลาย่าง 6. หน่อไมแ้ หง้

 เทศกาล/ประเพณี

1. วันสงกรานต์ ช่วงเวลาจดั งาน เดอื นเมษายนของทุกปี

2. งานกล้ายไข่ ช่วงเวลาจัดงาน เดอื นเมษายนของทุกปี

3. ตานก๋วยสลาก ชว่ งเวลาจัดงาน เดือนกนั ยายนของทุกปี

4. เทศนม์ หาชาติ ชว่ งเวลาจัดงาน เดอื นตุลาคมของทุกปี

5. งานลอยกระทงสาย ช่วงเวลาจัดงาน เดือนตุลาคมของทุกปี

แผนปฏิบัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

ขอ้ มูลพื้นฐำนทว่ั ไปของสถำนศึกษำ

1. ช่ือสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา

2. ทตี่ ัง้ /การตดิ ต่อ หมู่ท่ี 5 ถนนเข่ือนภูมพิ ล ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จงั หวัดตาก

รหัสไปรษณยี ์ 63130 โทรศัพท์ 055-5๙๙๐๗๒ โทรสาร 055-5๙๙๐๗๒

E-mail -

Website http://101.109.41.61/samngao_web/samngao

3. สังกดั สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวดั ตาก

สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

4. ประวตั ิความเปน็ มาของสถานศึกษา

4.1 ประวัติสถานศึกษา

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา เดิมใช้อาคารชั่วคราของ

สาธารณสุขอาเภอสามเงาเป็นสานักงานร่วมกับห้องสมุดประชาชนอาเภอสามเงา และเมื่อปี พ.ศ.2539

กรมการศึกษานอกโรงเรียนได้จัดสรรงบประมาณ เพื่อก่อสร้างห้องสมุดประชาชนอาเภอ 1 หลัง ในเน้ือที่ 1

ไร่ ตั้งอยู่หมู่ที่ 5 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จังหวัดตากและศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม

อัธยาศัยอาเภอสามเงาได้ก่อสร้างอาคารสานักงานขึ้น 1 หลัง ในพื้นท่ีเดียวกันโดยได้งบประมาณและวัสดุ

อุปกรณ์ในการก่อสร้างจากหน่วยงานเครือข่าย,นักศึกษาและจากการฝึกหัดฝีมือกลุ่มวิชาชีพระยะสั้นวิชา

ก่อสร้างเบ้ืองต้นและวิชาช่างเชื่อม ปัจจุบันศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสาม

เงา ได้แยกจากห้องสมุดประชาชนมาอยู่ที่สานักงานเป็นเอกเทศจนถึงปัจจุบัน โดยใช้เงินประมาณ 350,000

บาท และการฝึกหัดอาชีพของนกั ศกึ ษาในการก่อสร้าง

ทิศทำงกำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำ

 ปรชั ญา
ส่งเสรมิ การศึกษา พัฒนาคุณภาพชวี ติ เน้นเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื เขา้ สสู่ มาชิกสมาคมเศรษฐกิจ

อาเซียน

 วิสัยทัศน(์ Vision)
จัดและส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เพ่ือยกระดบั คุณภาพชีวิตให้กบั

ประชาชนทุกกลุ่มเปา้ หมาย ยึดหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง โดยนาเทคโนโลยมี าประยุกต์ใชใ้ น
ชวี ติ ประจาวนั
ส่กู ารเปน็ สมาชิกสมาคมเศรษฐกิจอาเซียน

 อัตลกั ษณ์

“ คิดเปน็ ทาเป็น มีความรบั ผิดชอบ ”
 เอกลกั ษณ์

“ คดิ เปน็ ”

แผนปฏบิ ัติการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

 พนั ธกิจ (Mission)
1. จดั และสง่ เสริมการจัดการเรยี นร้ดู า้ นอาชพี เพอ่ื ลดรายจ่ายและเพ่ิมรายได้ให้ประชาชนในชมุ ชน
2. จดั และสง่ เสรมิ นโยบายการแกไ้ ขปญั หาความยากจนเชงิ บูรณาการ
3. พฒั นาและประเมนิ ผลคุณภาพการจัดกจิ กรรมการศึกษานอกโรงเรียนเพอื่ สร้างชมุ ชน
แห่งการเรยี นร้แู ละมคี วามเขม้ แขง็ ทย่ี ่ังยนื
4. จดั และส่งเสริมให้ประชาชนเข้าถงึ การเรียนร้กู ารใชเ้ ทคโนโลยเี พือ่ นามาประยุกต์ใช้
ในชวี ติ ประจาวัน
5. จัดและสง่ เสรมิ การศึกษาขั้นพนื้ ฐานครอบคลมุ ทุกกลมุ่ เป้าหมาย
6. จดั และส่งเสรมิ การศึกษาอาเซียนศึกษากลุ่มเปา้ หมาย

 เป้าหมาย
มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ

การศึกษาเพ่ือพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน การศึกษาตามอัธยาศัย การจัด
กระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียง ส่งเสริมการรู้หนังสือ จัดการเรียนรู้ด้านการพัฒนาอาชีพ
เพ่ือลดรายจ่ายและสร้างรายได้ให้ประชาชนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สร้างชุมชนแห่งการเรยี นรใู้ ห้
มีความเข้มแข็งอย่างยั่งยืนให้กับกลุ่มเป้าหมายประชากรวัยแรงงานอายุ 15-39 ปี และ อายุ 40 - 59 ปี ใน
ดา้ นการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานและการศึกษาต่อเนอ่ื งให้ได้ร้อยละ 80

 กลยทุ ธ์
กลยทุ ธท์ ่ี 1 เข้าถึงกล่มุ เปา้ หมายทห่ี ลากหลายและทว่ั ถงึ
กลยทุ ธ์ที่ 2 ปรับวิธีเรียนเปล่ียนวธิ สี อน
กลยทุ ธ์ที่ 3 พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาให้เป็นฐานความรู้ของชมุ ชน
กลยทุ ธท์ ี่ 4 ผนกึ กาลังเครือข่ายจัดการศกึ ษา
กลยุทธท์ ี่ 5 จดั ระบบบริหารเพอ่ื เพิม่ ประสิทธิภาพการบริการ

แผนปฏิบัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

4.2 ทาเนียบผ้บู รหิ าร

ลาดับท่ี ชอื่ -สกุล ตาแหนง่ ระยะเวลาท่ดี ารงตาแหนง่
1 ปี พ.ศ.2530 – พ.ศ.2537
2 นายสกล พรหมภญิ โญ หัวหนา้ ศบอ.สามเงา ปี พ.ศ.2537 – พ.ศ.2540
3 นายสมบูรณ์ เดชบญุ มาก หัวหน้า ศบอ.สามเงา ปี พ.ศ.2540 - พ.ศ.2544
4 นายเกศนิ ี ฝกึ ฝน ผอ.กศน.อาเภอสามเงา ปี พ.ศ.2544 - พ.ศ.2548
5 นายเสนอ ทองคา ผอ.กศน.อาเภอสามเงา ปี พ.ศ.2548 - พ.ศ.2553
6 นางสาวรสรินทร์ ดษุ ดินทร์ ผอ.กศน.อาเภอสามเงา ปี พ.ศ.2553 – พ.ศ2554
7 นางนลิ ุบล องคก์ าร ผอ.กศน.อาเภอสามเงา ปี พ.ศ.2554 – พ.ศ. 2556
8 นายคาพนั ธ์ สพุ รมอินทร์ ผอ.กศน.อาเภอสามเงา ปี พ.ศ.2557 – พ.ศ. 2557
9 นายชนะ เปรมปรี ผอ.กศน.อาเภอบ้านตาก ปี พ.ศ.2557 – พ.ศ. 2558
10 รักษาการในตาแหนง่ สามเงา ปี พ.ศ.2558 – พ.ศ. 2558
11 นางสาวสุนันธนา ภักดี ผอ.กศน.อาเภอสามเงา ปี พ.ศ.2558 – พ.ศ. 2559
ผอ.กศน.อาเภอสามเงา
12 นางเพญ็ ประภา แสนอบุ ล นกั จดั การงานทั่วไป ปี พ.ศ.2559 – พ.ศ. 2560
ชานาญการ รักษาการใน
13 นางมาลสิ า เขื่อนแก้ว ตาแหน่ง ผอ.กศน.อาเภอ ปี พ.ศ.2560 – พ.ศ. 2562
13 สามเงา ปี พ.ศ.2562 – พ.ศ. 2563
14 นายพจนารถ นุกูลคาม รองผู้อานวยการ สานกั งาน ปี พ.ศ.2563 – พ.ศ. 2564
กศน.จังหวดั ตาก รกั ษาการใน
16 นายอทุ ยั รัตน์ แสงพระจันทร์ ตาแหนง่ ผอ.กศน.อาเภอ ปี พ.ศ.2564 – พ.ศ. 2564
สามเงา
17 นางมาลสิ า เข่อื นแกว้ ครู คศ.๒ รักษาการในตาแหน่ง ปี พ.ศ.2564 – ปัจจุบัน
นายพจนารถ นกุ ลู คาม ผอ.กศน.อาเภอสามเงา
ผอ.กศน.อาเภอสามเงา
นายชนะ เปรมปรี รองผอู้ านวยการ สานกั งาน
กศน.จงั หวดั ตาก รักษาการใน
นางมาลิสา เขอ่ื นแก้ว ตาแหน่ง ผอ.กศน.อาเภอ
สามเงา
ผอู้ านวยการ สานกั งาน กศน.
จังหวัดตาก รกั ษาการใน
ตาแหนง่ ผอ.กศน.อาเภอ
สามเงา
ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้าน
ตาก รกั ษาการในตาแหน่ง
ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสาม
เงา

แผนปฏบิ ตั กิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

5. โครงสร้างบริหารงานของสถานศกึ ษา

ผอู้ ำนวยกำร

คณะกรรมการสถานศกึ ษา

กล่มุ อำนวยกำร กล่มุ กำรจดั กำรศึกษำนอระบบและ กล่มุ ประสำนภำคเี ครือข่ำย
กำรศึกษำตำมอธั ยำศัย และกจิ กำรพเิ ศษ

 งานธรุ การ สารบรรณ บุคลากร สวัสดกิ าร  งานส่งเสรมิ การร้หู นงั สอื  งานประสานภาคเี ครอื ขา่ ย
 งานอาคารสถานทแ่ี ละยานพาหนะ  งานการศึกษาพ้นื ฐานนอกระบบ  งานกจิ การพเิ ศษ
 งานการเงินและบัญชี  งาน ปวช. กศน.  งานคุ้มครองผบู้ รโิ ภค
 งานพสั ดุ  งานการศึกษาตอ่ เน่อื ง  งานอาสาสมคั รการจดั ทาบญั ชสี หกรณ์
 งานประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา  งานรณรงค์ แกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ
 งานแผนงานและโครงการ - งานการศึกษาเพือ่ พัฒนาอาชพี  งานส่งเสริมประชาธิปไตย
 งานประชาสมั พนั ธ์  งานสร้างเสริมคุณธรรม จริยธรรม
 งานเลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศกึ ษา - งานการศกึ ษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชีวิต
 งานนเิ ทศภายในตดิ ตามประเมินผล - งานการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาสงั คมและชมุ ชน ในสถานศกึ ษา
 ศนู ย์ราชการใสสะอาด - งานการศกึ ษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ  งานกจิ การลกู เสือ
 งานฝึกอบรมและพฒั นาบคุ ลากร  ยุวกาชาด
พอเพียง  งานกองทุนก้ยู มื เงินเพอื่ การศกึ ษา
 งานเทยี บระดับการศึกษา
 งานการศึกษาตามอธั ยาศัย หมำยเหตุ = 4 ตาบล/แขวงลงมา
1. - งานจัด พฒั นาแหลง่ เรียนรแู้ ละภมู ปิ ัญญา ขนาดเลก็ อัตรากาลงั = 10

ทอ้ งถิน่ ขนาดกลาง = 5-10 ตาบล /แขวง
อตั รากาลัง = 12
- งานจัดและพฒั นาศนู ย์การเรียนชุมชน ขนาดใหญ่
- งานหอ้ งสมดุ ประชาชน = 11 ตาบล/แขวงข้ึนไป
- งานการศึกษาเคล่อื นท่ี อัตรากาลงั = 14

- งานการศึกษาทางสือ่ สารมวลชน 6 กพ. 51
 ศนู ยบ์ รกิ ารใหค้ าปรึกษา(Advice center)
 งานพฒั นาสือ่ หลักสตู ร นวัตกรรม และ

เทคโนโลยีทางการศึกษา
 งานวจิ ัยและพัฒนาคณุ ภาพการจดั การเรยี น

การสอน
 งานทะเบยี นและวดั ผล
 งานกจิ การนกั ศึกษา

แผนปฏบิ ัติการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

6. ข้อมูลครูและบุคลากร (ปีล่าสุด)

ลำดบั ท่ี ชือ่ -สกลุ ประเภท/ตำแหน่ง วุฒิ สำขำ/วิชำเอก
กำรศกึ ษำ
ผอ.กศน.อาเภอบ้านตาก
1. นางมาลสิ า เขอ่ื นแกว้ รกั ษาการในตาแหนง่ ปริญญาโท บริหารการศึกษา
ผอ.กศน.อาเภอสามเงา
2. นางสาวสมญา โพธิ์ทอง ปริญญาตรี การจดั การ
ครผู ู้ช่วย ปริญญาตรี อุตสาหกรรม
3. นายทรงพล กาละ ครอู าสาสมัคร กศน. ปริญญาตรี สงั คมศึกษา
ครู กศน.ตาบล ปริญญาตรี ชีววิทยา
4. นางสุภลกั ษณ์ มูลกณั ฑา ครู กศน.ตาบล ปริญญาตรี พัฒนาชุมชน
ครู กศน.ตาบล ปริญญาตรี บรรณารกั ษ์
5. นางรจนา สารเรือน ครู กศน.ตาบล ปรญิ ญาตรี พลศกึ ษา
ครู กศน.ตาบล ปริญญาตรี การจดั การทว่ั ไป
6. นายชยั รัตน์ แก้วแสนตอ ครศู ูนยก์ ารเรยี นชมุ ชน ปริญญาตรี ภาษาไทย
ครูศูนยก์ ารเรยี นชุมชน ปริญญาตรี นิตศิ าสตร์
7. นางสาวแสงเดอื น เฮยี งสขุ บรรณารักษ์

8. นายศุภโชค แยม้ สทุ ธิ์

9. นางสาวนชิ รา วงษต์ ๊ะ

10. นางสาววรรรรัตน์ ธรากิจดล

11. นางณชั วรา ครุธอินทร์

สัดสว่ นของจานวนผเู้ รียน : ครู (ภาพรวม) 68 : 1

ผู้ทม่ี ใี บประกอบวชิ าชีพ จานวน 8 คน

ผู้ที่ไมม่ ีใบประกอบวชิ าชพี จานวน 3 คน

8. สิง่ อานวยความสะดวก
1. คอมพิวเตอร์
2. โทรทศั น์
3. เคร่ืองเลน่ ดีวีดี /ซีดี
4. เคร่อื งรับสญั ญาณดาวเทียม

แผนปฏบิ ัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

9. แหล่งเรียนรู้และภาคเี ครือขา่ ย
9.1 แหล่งเรยี นรู้
9.1.1 กศน.ตาบล/แหล่งเรยี นรู้

ชอ่ื กศน.ตาบล ที่ตัง้ ผรู้ ับผดิ ชอบ

กศน.ตาบลสามเงา หมู่ 5 บ้านท่าปุย ตาบลสามเงา นางสุภลกั ษณ์ มูลกัณฑา

กศน.ตาบลยา่ นรี หมู่ 5 บา้ นทา่ ปยุ ตก ตาบลย่านรี นางรจนา สารเรือน

กศน.ตาบลวังหมนั หมู่ 7 บ้านวังหวาย ตาบลวังหมนั นางสาวนิชรา วงษต์ ๊ะ

กศน.ตาบลยกกระบตั ร หมู่ 6 บ้านหนองเชยี งคา ตาบล นายชยั รตั น์ แกว้ แสนตอ
ยกกระบตั ร

กศน.ตาบลบ้านนา หมู่ 5 บา้ นสนั ปา่ ปว๋ ย ตาบลบา้ นนา นายศภุ โชค แยม้ สทุ ธ์ิ
นางสาวแสงเดอื น เฮียงสขุ
กศน.ตาบลวังจนั ทร์ หมู่ 6 บ้านดงสามสิบ ตาบลวังจันทร์ นางสาวรรณรัตน์ ธรากจิ ดล
นางสาวแสงเดอื น เฮยี งสขุ
ศรช.ตาบลบ้านนา หมู่ 2 บา้ นหินลาด ตาบลบา้ นนา นางสาวแสงเดือน เฮียงสุข
นางสาวแสงเดือน เฮียงสขุ
จบั ฉา่ ยเมืองฉอด หมู่ 5 ตาบลวังจนั ทร์ นางสาวนิชรา วงษ์ต๊ะ
นางสาวนชิ รา วงษต์ ๊ะ
ศูนยเ์ ศรษฐกิจพอเพียงบา้ นอย่ดู ี หมู่ 7 ตาบลวังจันทร์ อาเภอสามเงา นายชยั รตั น์ แกว้ แสนตอ
นางสุภลักษณ์ มูลกัณฑา
ฟาร์มจิง้ หรีด หมู่ 7 ตาบลวงั จันทร์ อาเภอสามเงา นางรจนา สารเรือน
นายศุภโชค แยม้ สุทธิ์
ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียงบา้ นวังไคร้ หมู่ 4 ตาบลวงั หมนั อาเภอสามเงา

วัดวงั ไคร้ออก หมุ่ 2 ตาบลวงั หมนั อาเภอสามเงา

ศูนย์ปราชญ์ชาวบ้านแมร่ ะวาน หมู่ 5 ตาบลยกกระบัตร อาเภอสามเงา

ศูนย์วฒั นธรรมบ้านจดั สรร หมู่ 3 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา

ศูนยอ์ นุบาลเพาะเล้ียงกลว้ ยไม้ ตาบลยา่ นรี อาเภอสามเงา

ศนู ย์ปลายา่ งบา้ นสันปา่ ปว๋ ย หมู่ 5 ตาบลบ้านนา อาเภอสามเงา

แผนปฏบิ ัตกิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

9.1.2 ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ความสามารถ/ประสบการณ์ ท่อี ยูป่ จั จบุ ัน
ชื่อ ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ขนบธรรมเนยี มประเพณี และ
วัฒนธรรมพืน้ บา้ น 155/3 หมทู่ ่ี 3 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา
1. นายจรญั เขียวนอ้ ย ทายาสมุนไพรพ้นื บ้าน จังหวดั ตาก
102 หม่ทู ี่ 3 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา
2. นางจวน คาชมุ่ เพลงพน้ื บ้าน จังหวัดตาก
3 หมู่ 4 บา้ นสองแคว ตาบลยกกระบัตร
3. นายวนั สิงห์แก้ว การละเลน่ พื้นบ้าน อาเภอสามเงา จงั หวัดตาก
210/1 หมู่ท่ี 3 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา
4. นางบุญช่วย พรมรอง นาฎศิลปไ์ ทย จังหวดั ตาก
118/3 หมู่ 6 ตาบลยกกระบัตร อาเภอสามเงา
5. นางสรรภรณ์ หาวนั ปราชญช์ าวบ้าน จงั หวดั ตาก
83 หมู่ 5 ตาบลยกกระบตั ร อาเภอสามเงา
6. นายพงษ์สิริ นนทชัย เพลงพ้ืนบา้ น,เพลงกล่อมเด็ก จังหวดั ตาก
240 หมู่ 3 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา
7. นางสม เรียงทา แพทย์แผนไทย/งานประดิษฐ์ จงั หวัดตาก
281 หมู่ 3 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา
8. นายเจรญิ พรมเสน การเพาะเลย้ี งกลว้ ยไม้ จังหวดั ตาก

9. นายวฒั นา วนั นาหลวง หมอยาด้านกานเป่า 46 หมู่ 5 ตาบลยา่ นรี อาเภอสามเงา
จงั หวดั ตาก
10. นายแสวง ชโู ชม การแปรรปู ปลา ๗๖ หมู่ ๒ ตาบลวงั หมนั อาเภอสามเงา
จงั หวดั ตาก
11. นางสาวอรวรรณ การทอผ้าพน้ื เมือง ๗๖ หมทู่ ่ี ๕ บ้านสันป่าปว๋ ย ตาบลบ้านนา
ศรนี วลจันทร์ อาเภอสามเงา จังหวดั ตาก
12. นางจุโพ หนิ ลาดพัฒนา ๓๓ หมู่ที่ ๓ บ้านหินลาด ต.บ้านนา อ.สามเงา

จ.ตาก

แผนปฏบิ ัตกิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

9.1.3 แหล่งเรียนรูอ้ นื่
1) แหล่งเรยี นรตู้ ำมธรรมชำติ
1. เขาคนั เบ็ด ตงั้ อยหู่ มู่ 4 บา้ นโสมง ตาบลบ้านนา อาเภอสามเงา จังหวัดตาก เปน็ แหล่ง

ทอ่ งเทย่ี วภายในบริเวณเขื่อนภมู ิพล และอ่างเกบ็ น้าชมทัศนยี ภาพทีส่ วยงาม และสงบร่มเย็น เหมาะแกก่ าร
ทอ่ งเที่ยวและทัศน์ศึกษา

2. วดั พระพทุ ธบาทเขาหนาม ต้ังอยหู่ มู่ท่ี 5 บ้านสันปา่ ป๋วย ตาบลบา้ นนา อาเภอสามเงา
จงั หวัดตาก เปน็ สถานท่เี พือ่ การเรียนรูท้ างพระพุทธศาสนา และเปน็ สถานที่ทอ่ งเท่ียวเชิงอนรุ กั ษ์

3. อทุ ยานแหง่ ชาตแิ ม่ปิง ที่ มป. 11 (ดอยขุนเม่น) ตั้งอยหู่ มทู่ ี่ 6 บา้ น
หนองเชียงคา ตาบลยกกระบัตร อาเภอสามเงาจงั หวัดตาก เปน็ หนว่ ยงานหนงึ่ อยใู่ นความดแู ลอทุ ยานแมป่ ิง
ส่วนอุทยานแหง่ ชาติสานกั อนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติ กรมป่าไม้ มีลานจัดกจิ กรรมบรรจุได้ 200 คน สามารถ
จัดคา่ ยส่อื ความหมาย เขา้ ค่ายลูกเสือ – เนตรนารี และผู้ท่ีสนใจเปน็ หมูค่ ณะได้

4. วัดพระธาตแุ ก่งสร้อย (Pratatugangsoi ) อยู่ท่ตี าบลบ้านนา อาเภอสามเงา จังหวดั ตาก เป็น
ปูชณยี สถานเพื่อการสืบสานทางพระพุทธศาสนา/เปน็ ศนู ย์เรยี นรู้และสบื สานวัฒนธรรมประเพณีภมู ิปญั ญา
ทอ้ งถน่ิ

5. ดอยมา้ เฒ่า (Doi Mar Town) ท่ีตง้ั หมทู่ ี่ 7 บา้ นแม่เชยี งราย ตาบลยกกระบัตร อาเภอ
สามเงา จงั หวดั ตากเป็นป่าท่คี งสภาพอดุ มสมบูรณ์ ชาวบา้ นได้ใช้ประโยชนร์ ่วมกันในการหาของปา่ เปน็ แหล่ง
อาหารและแหลง่ สมุนไพร

6. พระเจา้ ทันใจ (วัดชลประทานรงั สรรค์ ) อยูท่ ่หี มู่ที่ 3 บ้านจัดสรร
ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จังหวดั ตาก

- เปน็ ปูชณยี สถานเพื่อการสืบสานทางพระพุทธศาสนา
- เป็นแหล่งเรียนร้ทู างพระพุทธศาสนา
- เปน็ ทเ่ี คารพสักการะของชาวพทุ ธ
- เปน็ ศนู ย์กลางของการสบื สานวัฒนธรรมประเพณี

และภมู ิปัญญาท้องถนิ่
- เป็นแหล่งท่องเทยี่ วเชงิ วฒั นธรรม
- หนังสือตามรอยวฒั นธรรมบา้ นนามหาวิทยาลยั รามคาแหง
7. ผาสามเงา (PHASAMDAO) ตัง้ อยูท่ ีบ่ ้านหนอโสน ตาบลย่านรี รมิ ทางหลวงหมายเลข
1107 อาเภอสามเงา จงั หวดั ตาก ปจั จุบันเปน็ ปชู ณียสถานเพอื่ การดารงมัน่ ทางพระพทุ ธศาสนาเป็นแหลง่
เรียนรทู้ างประวตั ศิ าสตร์ โบราณคดี
8. น้าตกแมด่ ดู ( Mae Dut Waterfall ) หมู่ที่ 6 บา้ นหนองเชียงคา ตาบลยกกระบัตร
อาเภอสามเงา จงั หวัดตาก เปน็ สถานท่ีพักผ่อนหย่อนใจ
9. ถา้ โยคีทตี่ ัง้ หมู่ที่ 4 บา้ นโสมง ตาบลบา้ นนา อาเภอสามเงา จงั หวดั ตาก

แผนปฏบิ ตั กิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

2.) แหล่งเรยี นรู้ที่มนษุ ยส์ ร้ำงข้ึน
10. เขอ่ื นภมู ิพล (Bhumibol dam) เรยี กอีกช่ือหนง่ึ ว่า “เข่อื นยนั ฮี” ต้งั อยูท่ ่หี มู่ 6 ตาบลสาม

เงา อาเภอสามเงา จงั หวัดตาก ลกั ษณะสาคญั ของแหล่งเรียนรู้ เป็นเขื่อนเอนกประสงคแ์ ห่งแรกในประเทศ
ไทย ได้ก่อสร้างเม่ือปี พ.ศ. 2495 โดยสร้างเป็นเขื่อนคอนกรีต รูปโค้งขวางก้ันลาน้าปิง ที่บริเวณเขาแก้ว
อาเภอสามเงา เพื่อการเกษตร การชลประทาน การผลิตไฟฟ้าป้องกันน้าท่วม ผลักดันน้าเค็ม/น้าเสีย เพ่ือการ
ประมง การคมนาคม รักษาระบบนเิ วศน์ มสี ถานทน่ี า่ สนใจ ไดแ้ ก่

10.1. สวนนา้ พระทยั
10.2. อาคารเฉลิมพระเกยี รติ์
10.3 สนามกอล์ฟเข่อื นภูมิพล
10.4. เขอ่ื นแม่ปงิ ตอนลา่ ง
10.5. สวนเฉลิมพระเกยี รติ
10.6. อ่างเก็บนา้ เข่อื นภูมิพล
10.7. เกาะวาเลนไทน์

9.2 ภำคีเครือขำ่ ย

ชอื่ ภาคเี ครือขา่ ย ทต่ี งั้ /ที่อยู่
1. ศูนยป์ ราชญ์บา้ นแม่ระวาน - หมู่ 5 บ้านแม่ระวาน ตาบลยกกระบัตร อาเภอสามเงา จังหวัดตาก
2. หนว่ ยงานราชการ - ในเขตพื้นที่อาเภอสามเงา
3. การไฟฟา้ เขอ่ื นภมู ิพล - หมู่ 6 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จงั หวัดตาก
4. การไฟฟ้าสว่ นภมู ภิ าค - หมู่ 4 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จงั หวัดตาก
5. ฉตั รชัยฟารม์ แอนดโ์ ฮมสเตย์ - หมู่ 4 ตาบลย่านรี อาเภอสามเงา จงั หวดั ตาก
6. ธนาคารการเกษตรและสหกรณ์ - หมู่ 4 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จงั หวดั ตาก

การเกษตร - หมู่ 5 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จังหวัดตาก
7. โรงเรียนสามเงาวทิ ยาคม - หมู่ 3 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จังหวดั ตาก
8. โรงเรยี นชุมชนชลประทานรงั สรรค์ - หมู่ 5 ตาบลสามเงา อาเภอสามเงา จังหวัดตาก
9. โรงเรียนอนบุ าลบ้านท่าปุย - หมู่ 5 ตาบลบ้านนา อาเภอสามเงา จงั หวดั ตาก
10.โรงเรียนหนิ ลาดนาไฮวทิ ยาคม

แผนปฏบิ ตั กิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

สว่ นท่ี 2

กรอบแนวคิดกำรจดั ทำแผน

สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้นายุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580 แผนแม่บทภายใต้
ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561–2580) แผนการปฏริ ูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ทีส่ ิบ
สอง พ.ศ. 2560-2564 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 นโยบายรัฐบาล นโยบายความมั่นคงแห่งชาติ
พ.ศ. 2558-2564 ยุทธศาสตร์การจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ..2563 และแผนงาน
บูรณาการ 14 แผนงาน ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค นโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการร่าง แผนปฏิบัติ
ราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของกระทรวงศึกษาธิการ และบริบทต่างๆ ที่เกี่ยวข้องมาเช่ือมโยงกับ
อานาจหน้าที่ของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และกาหนดเป็นกรอบแนวทางในการจัดทาแผนปฏิบัติราชการ
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร (ฉบับจัดทาคาของบประมาณรายจา่ ย
ประจาป)ี โดยมรี ายละเอียด ดังน้ี

1. ยทุ ธศำสตรช์ ำติ (พ.ศ. 2561-2580)

คณะรัฐมนตรีให้ความเห็นชอบยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) และประกาศในราชกิจจานุเบกษา
เม่ือวันที่ 8 ตุลาคม พ.ศ.2561 เพ่ือใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปี โดยกาหนด
วิสยั ทัศน์ เป้าหมาย และยทุ ธศาสตร์ ดังน้ี

วิสยั ทศั น์
“ประเทศไทยมีความม่นั คง มงั่ คัง่ ย่ังยืน เป็นประเทศพัฒนาแลว้ ดว้ ยการพัฒนา ตาม
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจนป์ ระจาชาติว่า “มน่ั คง มัง่ ค่งั ยง่ั ยนื ”
ควำมม่ันคง หมายถึง หมายถึง การมีความม่ันคงปลอดภัยจากภัยและการเปล่ียนแปลง
ท้ังภายในประเทศ และภายนอกประเทศในทุกระดับ ทั้งระดับประเทศ สังคม ชุมชน ครัวเรือน และปัจเจก
บุคคล และมีความมั่นคงในทุกมิติ ท้ังมิติทางการทหาร เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม และการเมือง เช่น
ประเทศมีความม่ันคงในเอกราชและอธิปไตย มีการปกครองระบบประชาธิปไตยที่มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
พระประมุข สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์มีความเข้มแข็งเปน็ ศูนย์กลางและเปน็ ที่ยึดเหนย่ี วจิตใจ ของ
ประชาชน มีระบบการเมืองท่ีมั่นคงเป็นกลไกที่นาไปสู่การบริหารประเทศที่ต่อเนื่องและโปร่งใสตามหลักธรร
มาภิบาล สังคม มีความปรองดองและความสามัคคี สามารถผนึกกาลังเพื่อพัฒนาประเทศ ชุมชนมีความเข้มแข็ง
ครอบครัวมีความอบอุ่น ประชาชนมีความม่ันคงในชวี ิต มีงานและรายได้ที่มั่นคง พอเพียงกับการดารงชีวิต มีการออม
สาหรบั วยั เกษียณ ความม่นั คงของอาหาร พลงั งาน และนา้ มีท่ีอยูอ่ าศยั และความปลอดภยั ในชีวติ ทรัพย์สิน
ควำมมั่งค่ัง หมายถึง ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเน่ืองและมีความยั่งยืน
จนเข้าสู่กลุ่มประเทศรายได้สูง ความเหลื่อมล้าของการพัฒนาลดลง ประชากรมีความอยู่ดีมีสุข
ได้รับผลประโยชน์จากการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกันมากขึ้น และมีการพัฒนาอย่างท่ัวถึงทุกภาคส่วน
มีคุณภาพชีวิตตามมาตรฐานขององค์การสหประชาชาติ ไม่มีประชาชนที่อยู่ในภาวะความยากจน เศรษฐกิจ
ในประเทศมีความเข้มแข็ง ขณะเดียวกันต้องมีความสามารถในการแข่งขันกับประเทศต่างๆ ทั้งในตลาดโลก
และตลาดภายในประเทศ เพื่อให้สามารถสร้างรายได้ทั้งจากภายในและภายนอกประเทศ ตลอดจนมีการสร้าง
ฐานเศรษฐกิจและสังคมแห่งอนาคตเพ่ือให้สอดรับกับบริบทการพัฒนาท่ีเปลี่ยนแปลงไป และประเทศไทย
มีบทบาทที่สาคญั ในเวทีโลก และมคี วามสัมพนั ธท์ างเศรษฐกจิ และการค้าอย่างแนน่ แฟ้นกับประเทศ ใน
ภูมิภาคเอเชีย เป็นจุดสาคัญของการเช่ือมโยงในภูมิภาคท้ังการคมนาคมขนส่ง การผลิต การค้า การลงทุน

แผนปฏบิ ตั กิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

และการทาธุรกิจ เพ่ือให้เป็นพลังในการพัฒนา นอกจากน้ัน ยังมีความสมบูรณ์ในทุนท่ีจะสามารถสร้าง
การพัฒนาต่อเน่ืองไปได้ ได้แก่ ทุนมนุษย์ ทุนทางปัญญา ทุนทางการเงิน ทุนท่ีเป็นเคร่ืองมือเครื่องจักร
ทุนทางสังคม และทุนทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม

ควำมย่ังยืน หมายถึง การพัฒนาที่สามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคุณภาพชีวิต
ของประชาชนให้เพ่ิมขึ้นอย่างต่อเน่ือง ซึ่งเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจที่อยู่บนหลักการใช้ การรักษา
และการฟ้ืนฟูฐานทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน ไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติจนเกินพอดี ไม่สร้างมลภาวะ
ตอ่ สง่ิ แวดล้อมจนเกินความสามารถในการรองรับและเยยี วยาของระบบนเิ วศ การผลติ และการบริโภค เปน็
มิตรกับส่ิงแวดล้อม และสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาท่ียั่งยืน ทรัพยากรธรรมชาติมีความอุดมสมบูรณ์
มากข้ึนและสิ่งแวดล้อมมีคุณภาพดีขึ้น คนมีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความเอ้ืออาทร เสียสละ เพ่ือ
ผลประโยชน์ส่วนรวม รัฐบาลมีนโยบายที่มุ่งประโยชน์ส่วนรวมอย่างยั่งยืน และให้ความสาคัญกับการมี
ส่วนร่วมของประชาชน และทุกภาคส่วนในสังคมยึดถือและปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เพ่ือการพฒั นาอย่างสมดุล มีเสถียรภาพและยง่ั ยืน

โดยมีเป้าหมายการพัฒนาประเทศ คือ “ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจ
พฒั นาอย่างตอ่ เนือ่ ง สงั คมเป็นธรรม ฐานทรพั ยากรธรรมชาตยิ ่งั ยนื ” โดยยกระดับศักยภาพของประเทศ ใน
หลากหลายมิติ พัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภา พ สร้างโอกาสและ
ความเสมอภาคทางสังคม สร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม และมีภาครัฐ ของ
ประชาชนเพื่อประชาชนและประโยชน์ส่วนรวม โดยการประเมินผลการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ
ประกอบดว้ ย

1) ความอยู่ดีมีสุขของคนไทยและสังคมไทย
2) ขดี ความสามารถในการแขง่ ขัน การพฒั นาเศรษฐกิจ และการกระจายรายได้
3) การพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ
4) ความเทา่ เทยี มและความเสมอภาคของสังคม
5) ความหลากหลายทางชีวภาพ คุณภาพสิ่งแวดลอ้ ม และความยั่งยนื ของทรัพยากรธรรมชาติ
6) ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การและการเขา้ ถึงการให้บริการของภาครัฐ
ยทุ ธศำสตร์ชำติ (พ.ศ.2561-2580) มี 6 ยุทธศาสตร์ ซ่ึงเก่ียวข้องกบั ภารกิจของสานักงาน
ปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ 6 ยทุ ธศาสตร์ ดังน้ี
1. ยุทธศำสตร์ชำติด้ำนควำมมั่นคง มีเป้าหมายการพัฒนาที่สาคัญ คือ ประเทศชาติม่ันคง
ประชาชนมีความสุข เน้นการบริหารจัดการสภาวะแวดล้อมของประเทศให้มีความมั่นคง ปลอดภัย เอกราช
อธิปไตย และมีความสงบเรียบร้อยในทุกระดับต้ังแต่ระดับชาติ สังคม ชุมชน มุ่งเน้นการพัฒนาคน เครื่องมือ
เทคโนโลยี และระบบฐานข้อมูลขนาดใหญ่ ให้มีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามและภัยพิบัติได้
ทุกรูปแบบ และทุกระดับความรุนแรง ควบคู่ไปกับการป้องกันและแก้ไขปัญหาด้านความม่ันคงที่มีอยู่ใน
ปัจจุบัน และทอี่ าจจะเกิดขนึ้ ในอนาคต ใชก้ ลไกการแก้ไขปัญหาแบบบูรณาการทั้งกับสว่ นราชการ ภาคเอกชน
ประชาสงั คม และองคก์ รทไ่ี มใ่ ชร่ ัฐ รวมถึงประเทศเพือ่ นบ้านและมิตรประเทศ ทว่ั โลกบนพน้ื ฐานของหลกั ธรรมาภิบาล
เพ่ือเอื้ออานวยประโยชน์ต่อการดาเนินการของยุทธศาสตร์ชาติ ด้านอื่นๆ ให้สามารถขับเคล่ือนไปได้ตาม
ทศิ ทางและเป้าหมายที่กาหนด

แผนปฏบิ ตั กิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

2. ยุทธศำสตร์ชำติด้ำนกำรสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน มีเป้าหมายการพัฒนาท่ีมุ่งเน้นการยกระดับ
ศักยภาพของประเทศในหลากหลายมติ ิ บนพ้นื ฐานแนวคดิ 3 ประการ ได้แก่

1) “ต่อยอดอดีต” โดยมองกลับไปท่ีรากเหง้าทางเศรษฐกิจ อัตลักษณ์ วัฒนธรรม
ประเพณี วถิ ชี วี ติ และจดุ เด่นทางทรัพยากรธรรมชาติทีห่ ลากหลาย รวมทั้งความได้เปรยี บเชิงเปรียบเทียบของ
ประเทศในด้านอื่นๆ นามาประยุกต์ผสมผสานกับเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพ่ือให้สอดรับกับบริบท ของ
เศรษฐกจิ และสงั คมโลกสมัยใหม่

2) “ปรับปัจจบุ นั ” เพ่อื ปทู างสอู่ นาคต ผา่ นการพัฒนาโครงสร้างพืน้ ฐานของประเทศ ใน
มิติต่างๆ ท้ังโครงข่ายระบบคมนาคมและขนส่ง โครงสร้างพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และดิจิทัล และ
การปรบั สภาพแวดลอ้ มให้เอ้ือตอ่ การพัฒนาอุตสาหกรรมและบริการอนาคต

3) “สร้างคุณค่าใหม่ในอนาคต” ด้วยการเพ่ิมศักยภาพของผู้ประกอบการ พัฒนาคนรุ่นใหม่
รวมถึง ปรับรูปแบบธุรกิจ เพื่อตอบสนองต่อความต้องการของตลาด ผสมผสานกับยุทธศาสตร์ท่ีรองรับอนาคต
บนพื้นฐานของการต่อยอดอดีตและปรับปัจจุบัน พร้อมท้ังการส่งเสริมและสนับสนุนจากภาครัฐ ให้ประเทศไทย
สามารถสร้างฐานรายได้และการจ้างงานใหม่ ขยายโอกาสทางการค้าและการลงทุนใน เวทีโลก ควบคู่ไปกับ
การยกระดับรายได้และการกินดีอยู่ดี รวมถึงการเพิ่มขน้ึ ของคนชั้นกลางและลดความเหลื่อมล้าของคนในประเทศได้
ในคราวเดียวกัน

3. ยุทธศำสตร์ชำติด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ มีเป้าหมาย
การพฒั นาทสี่ าคัญเพอ่ื พฒั นาคนในทกุ มิติและในทุกช่วงวัยให้เปน็ คนดี เกง่ และมคี ุณภาพ โดยคนไทย มี
คว ามพร้อมท้ังกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภ าว ะที่ดีในทุกช่วงวัย
มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อ่ืน มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อม อารี มีวินัย รักษาศีลธรรม
และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 มีทักษะสื่อสาร
ภาษาอังกฤษและภาษาที่ 3 และอนุรักษ์ภาษาท้องถ่ิน มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ตลอดชีวติ สกู่ ารเป็นคนไทยทม่ี ีทักษะสูง เป็นนวตั กรรม นักคดิ ผูป้ ระกอบการ เกษตรกรยุคใหมแ่ ละอน่ื ๆ โดยมี
สมั มาชีพตามความถนัดของตนเอง

4. ยทุ ธศำสตร์ชำตดิ ำ้ นกำรสรำ้ งโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสงั คม มเี ปา้ หมาย การ
พัฒนาท่ีสาคัญที่ให้ความสาคัญการดึงเอาพลังของภาคส่วนต่างๆ ท้ังภาคเอกชน ประชาสังคม ชุมชน ท้องถิ่น
มาร่วมขับเคล่ือน โดยการสนับสนุนการรวมตัวของประชาชน ในการร่วมคิด ร่วมทาเพ่ือส่วนรวม
การกระจายอานาจและความรับผิดชอบไปสู่กลไกบริหารราชการแผน่ ดินในระดับทอ้ งถิน่ การเสริมสร้าง ความ
เข้มแข็งของชุมชนในการจัดการตนเอง และการเตรียมความพร้อมของประชากรไทย ทั้งในมิติสุขภาพ
เศรษฐกิจ สังคม และสภาพแวดล้อมให้เป็นประชากรที่มีคุณภาพ สามารถพ่ึงตนเอง และทาประโยชน์แก่ครอบครัว
ชุมชน และสังคมให้นานที่สุด โดยรัฐให้หลักประกันการเข้าถึงบรกิ ารและสวัสดิการที่มีคุณภาพอย่างเป็นธรรม
และท่วั ถึง

5. ยทุ ธศำสตรช์ ำตดิ ำ้ นกำรสรำ้ งกำรเตบิ โตบนคุณภำพชวี ิตทเ่ี ป็นมติ รกบั สงิ่ แวดล้อม มี
เป้าหมายการพัฒนาท่ีสาคัญเพื่อนาไปสู่การบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ย่ังยืนในทุกมิติ ทั้งมิติด้าน สังคม
เศรษฐกิจ ส่ิงแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างกันทั้งภายในและภายนอก
ประเทศอย่างบรู ณาการ ใชพ้ ื้นท่เี ป็นตัวต้ังในการกาหนดกลยุทธ์และแผนงาน และการให้ทุกฝ่ายทเี่ ก่ียวข้องได้
เข้ามามีส่วนร่วมในแบบทางตรงให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยเป็นการดาเนินการ บนพ้ืนฐานการเติบโต
รว่ มกัน ไม่ว่าจะเป็นทางเศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม และคณุ ภาพชีวิต โดยใหค้ วามสาคญั กับการสรา้ งสมดลุ ท้งั 3
ด้าน อนั จะนาไปสคู่ วามย่งั ยืนเพ่ือคนรุ่นต่อไปอยา่ งแทจ้ ริง

แผนปฏิบัติการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

6. ยุทธศำสตร์ชำติด้ำนกำรปรับสมดุลและพัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรภำครัฐ
มีเป้าหมายการพัฒนาที่สาคัญเพื่อปรับเปล่ียนภาครัฐท่ียึดหลัก “ภาครัฐของประชาชนเพื่อประชาชน และ
ประโยชน์สว่ นรวม” โดยภาครฐั ตอ้ งมีขนาดที่เหมาะสมกบั บทบาทภารกจิ แยกแยะบทบาท หน่วยงานของรัฐที่
ทาหน้าที่ในการกากับหรือในการให้บริการในระบบเศรษฐกิจที่มีการแข่งขันมีขีดสมรรถนะสูง ยึดหลัก
ธรรมาภิบาล ปรับวัฒนธรรมการทางานให้มุ่งผลสัมฤทธ์ิและผลประโยชน์ส่วนรวมมีความทันสมัยและพร้อม
ท่ีจะปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการนานวัตกรรม เทคโนโลยี
ข้อมูลขนาดใหญ่ ระบบการทางานที่เป็นดิจิทัล เข้ามาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่า และปฏิบัติงานเทียบได้กับ
มาตรฐานสากล รวมทั้งมีลักษณะเปิดกว้าง เชื่อมโยงถึงกันและเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม
เพื่อตอบสนองความต้องการของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเร็ว และโปร่งใส โดยทุกภาคส่วนในสังคมต้อง
ร่วมกันปลูกฝังค่านิยมความซ่ือสัตย์สุจริต ความมัธยัสถ์ และสร้างจิตสานึกในการปฏิเสธไม่ยอมรับการทุจริต
ประพฤตมิ ิชอบอย่างสน้ิ เชงิ นอกจากนน้ั กฎหมายต้องมีความชัดเจน มเี พียงเทา่ ทจ่ี าเปน็ มีความทันสมัย มี
ความเป็นสากล มีประสิทธิภาพ และ นาไปสู่การลดความเหล่ือมล้าและเอื้อต่อการพัฒนา โดยกระบวนการ
ยุติธรรมมีการบริหารท่ีมีประสิทธิภาพ เป็นธรรม ไม่เลือกปฏิบัติและการอานวยความยุติธรรมตามหลัก
นิตธิ รรม

2. แผนแมบ่ ทภำยใต้ยทุ ธศำสตร์ชำติ

ตามพระราชบัญญตั ิการจดั ทายุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2560 มาตรา 10 บัญญัตวิ า่ เมื่อมีพระบรมราชโองการ
ประกาศใช้ยุทธศาสตร์ชาตแิ ล้ว ใหค้ ณะกรรมการจดั ทายุทธศาสตร์ชาติแตล่ ะดา้ นจัดทาแผนแมบ่ ทเพือ่ บรรลุ
เปา้ หมายตามทก่ี าหนดไว้ในยุทธศาสตรช์ าติ เสนอคณะกรรมการพิจารณาให้ความเหน็ ชอบ และเสนอต่อ
คณะรฐั มนตรใี ห้ความเห็นชอบและประกาศในราชกจิ จานุเบกษา

แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นแผนแม่บทเพ่ือบรรลุเป้าหมายตามที่กาหนดไว้ใน
ยุทธศาสตร์ชาติ มีผลผูกพันต่อหน่วยงานของรัฐที่เกี่ยวข้องจะต้องปฏิบัติให้เป็นไปตามน้ัน รวมท้ังการจัดทา
งบประมาณรายจ่ายประจาปีต้องสอดคล้องกับแผนแม่บทด้วย โดยแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ
ประกอบด้วย 6 ดา้ น 23 ประเด็น ดังนี้

1. ยุทธศำสตร์ชำตดิ ำ้ นควำมม่นั คง
1. แผนแม่บทประเด็นความมั่นคง
2. แผนแมบ่ ทประเด็นการตา่ งประเทศ

2. ยุทธศำสตรช์ ำตดิ ำ้ นกำรสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขนั
3. แผนแม่บทประเด็นการพัฒนาการเกษตร
4. แผนแม่บทประเดน็ อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต
5. แผนแม่บทประเดน็ การท่องเทีย่ ว
6. แผนแมบ่ ทประเดน็ การพัฒนาพื้นท่ีและเมอื งน่าอยู่อจั ฉรยิ ะ
7. แผนแมบ่ ทประเดน็ โครงสร้างพน้ื ฐาน ระบบโลจสิ ตกิ ส์ และดิจิทลั
8. แผนแมบ่ ทประเด็นการพฒั นาเศรษฐกจิ บนพืน้ ฐานผู้ประกอบการยุคใหม่และวสิ าหกิจ

ขนาดกลางและขนาดยอ่ ม
9. แผนแมบ่ ทประเดน็ เขตพฒั นาพิเศษภาคตะวันออก

แผนปฏิบัตกิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

3. ยทุ ธศำสตร์ชำติดำ้ นกำรพัฒนำและเสริมสรำ้ งศักยภำพทรพั ยำกรมนษุ ย์

10. แผนแมบ่ ทประเดน็ การปรับเปล่ียนคา่ นยิ มและวัฒนธรรม
11. แผนแมบ่ ทประเดน็ การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวติ
12. แผนแม่บทประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้
13. แผนแมบ่ ทประเด็นการเสรมิ สรา้ งให้คนไทยมีสขุ ภาวะที่ดี
14. แผนแม่บทประเดน็ การพัฒนาศักยภาพการกีฬา
4. ยุทธศำสตรช์ ำติด้ำนกำรสรำ้ งโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสังคม
15. แผนแม่บทประเด็นการเสริมสร้างพลังทางสงั คม
16. แผนแมบ่ ทประเด็นการพัฒนาความเสมอภาค และสง่ เสริมเศรษฐกจิ ฐานราก
17. แผนแมบ่ ทประเด็นการสร้างหลักประกันทางสงั คม
5. ยุทธศำสตร์ชำติดำ้ นกำรสร้ำงเตบิ โตบนคุณภำพชวี ิตทเี่ ป็นมติ รตอ่ ส่ิงแวดล้อม
18. แผนแม่บทประเด็นการสร้างการเติบโตอย่างย่ังยืน
19. แผนแมบ่ ทประเดน็ การบริหารจัดการน้าทัง้ ระบบ
6. ด้ำนกำรปรับสมดุลและพฒั นำระบบกำรบริหำรจัดกำรภำครฐั
20. แผนแมบ่ ทประเดน็ การพัฒนาการบรกิ ารประชาชนและการพฒั นาประสิทธภิ าพภาครฐั
21. แผนแม่บทประเด็นการตอ่ ต้านการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ
22. แผนแมบ่ ทประเด็นการพฒั นากฎหมายและการพฒั นากระบวนการยุตธิ รรม
23. แผนแม่บทประเด็นวิจัยและพัฒนานวัตกรรม

3. แผนกำรปฏิรูปประเทศ

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย มาตรา 65 กาหนดให้รัฐจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติ
เพ่ือเป็นเป้าหมายระยะยาวในการพัฒนาประเทศ ประกอบกับมาตรา 257 และมาตรา 259 กาหนดให้
ทาการปฏิรูปประเทศเพ่ือวางรากฐานการพัฒนาไปสู่ประเทศที่มีความสามัคคีปรองดอง มีการพัฒนา
อย่างย่ังยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีความสมดุล ประชาชนในสังคมมีโอกาสทัดเทียมกัน
และมีคุณภาพชีวิตท่ีดี รวมท้ังมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศและการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข โดยจะต้องดาเนินการปฏิรูปอย่างต่อเน่ืองในช่วงห้าปีข้างหน้า
เพื่อให้บรรลุเปา้ หมายที่กาหนดไว้ในแผนการปฏริ ูปแต่ละดา้ น คือ 1) ด้านการเมือง 2) ดา้ นการบรหิ ารราชการ
แผ่นดิน 3) ด้านกฎหมาย 4) ด้านกระบวนการยุติธรรม 5) ด้านเศรษฐกิจ 6) ด้านทรัพยากรธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อม 7) ด้านสาธารณสุข 8) ด้านส่ือสารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ 9) ด้านสังคม
10) ด้านพลังงาน 11) ด้านการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ (ภาพรวมแผนการปฏิรปู
ประเทศ : สศช. มีนาคม 2561) มีประเด็นท่ีเกี่ยวข้องกับภารกิจของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
จานวน 7 ด้าน ดงั น้ี

แผนปฏิบตั กิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

1. แผนกำรปฏิรปู ประเทศดำ้ นกำรเมือง
การธารงไว้ซึ่งการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ท่ีมีความม่ันคง มีความชอบธรรม มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ก่อให้เกิดประโยชน์สุขแก่ประเทศชาติ
บ้านเมืองและประชาชน สร้างการมีส่วนร่วม รู้จักยอมรับความเห็นที่แตกต่างกัน พรรคการเมือง
ด า เ นิ น กิ จ ก ร ร ม โ ด ย เ ปิ ด เ ผ ย แ ล ะ ต ร ว จ ส อ บ ไ ด้ แ ล ะ พั ฒ น า เ ป็ น ส ถ า บั น ท า ง ก า ร เ มื อ ง ข อ ง ป ร ะ ช า ช น
ผู้ดารงตาแหน่งทางการเมืองปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความซื่อสัตย์สุจริต และรับผิดชอบต่อประชาชนในการปฏิบัติ
หน้าท่ีของตน และสร้างให้เกิดการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งทางการเมืองโดยสันติวิธี โดยมีเป้าหมาย
และประเด็นการปฏิรูปทเ่ี ก่ยี วข้องกับสานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ดังนี้

เป้าหมายท่ี 1 ให้ประชาชนมีความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมในการดาเนินกิจกรรมทางการเมือง
รวมตลอดทั้งการตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ รู้จักยอมรับในความเห็นทางการเมืองโดยสุจริตท่ีแตกต่างกัน และ
ให้ประชาชนใช้สิทธิเลือกต้ังและออกเสียงประชามติโดยอิสระปราศจากการครอบงาไม่ว่าด้วยทางใด

ประเด็นปฏิรูปท่ี 1 การเสริมสร้างวัฒนธรรมทางการเมืองและการมีส่วนร่วม
ของประชาชนในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข

พันธกิจที่ 1 การให้การศึกษาและเสริมสร้างวัฒนธรรมทางการเมืองการปกครอง
ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุขของพลเมือง

กลยุทธ์ท่ี 1 การให้การศึกษาและเสริมสร้างวัฒนธรรมทางการเมืองการปกครอง
ในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุขของพลเมือง

กลยุทธ์ที่ 2 จัดให้มีการให้ความรู้ทางด้านการเมืองการปกครอง ( Political
Education) วัฒนธรรมทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตยฯ

2. แผนกำรปฏิรูปประเทศด้ำนกำรบริหำรรำชกำรแผน่ ดิน
เป้าหมายปรับเปล่ียนภาครัฐ สกู่ ารเป็น “ภาครัฐของประชาชนเพ่ือประชาชน” ตามยุทธศาสตร์ชาติที่

ยึดประชาชนเป็นศูนย์กลาง ตอบสนองความต้องการของประชาชน อันจะส่งผลให้ภาครัฐได้รับความเชื่อถือ
ไว้วางใจจากประชาชน (Public Trust) แผนปฏิรูประเทศด้านการบริหารราชการแผ่นดิน กาหนดประเด็น
ปฏิรูปไว้ 6 ประการ และกาหนดกลยุทธ์ แผนงาน ไว้ในแต่ละประเด็นปฏิรูป ในส่วนของสานักงาน
ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเก่ยี วขอ้ งอยู่ 2 ประเด็นปฏริ ปู

ประเด็นปฏิรูปที่ 2 : ระบบข้อมูลภาครัฐมีมาตรฐาน ทันสมัย และเชื่อมโยงกัน ก้าวสู่
รฐั บาลดิจทิ ลั

กลยุทธ์ที่ 2 นาระบบดิจทิ ลั มาใช้ในการปฏิบตั งิ าน และการบรหิ ารราชการ
แผนงานท่ี 1 การพฒั นาหรือนาระบบดจิ ิทัลมาใช้ปฏิบตั ิงานและการบรหิ ารราชการ
เปา้ หมาย : หนว่ ยงานภาครฐั สามารถดาเนินงานตามภารกจิ ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพโดย

การนาเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใชง้ าน
กิจกรรม : พัฒนาหรือนาระบบดิจิทัล เพื่อรองรับทางานตามภารกิจเฉพาะของหน่วยงาน
กิจกรรม : พัฒนาหรือนาระบบดิจิทัล เพ่ือรองรับงานพ้ืนฐานของหน่วยงาน

เชน่ งานสารบรรณ งานแผนและงบประมาณ งานพสั ดุ งานบริหารบคุ คล เป็นตน้

แผนปฏิบตั กิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

กลยุทธท์ ี่ 3 บูรณาการข้อลของหนว่ ยงานภาครฐั เพือ่ การบรหิ ารราชการแผ่นดนิ
แผนงานที่ 1 การปรับปรงุ พฒั นาการจัดทา รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลดิจิทลั ของ

หนว่ ยงานภาครัฐ
เป้าหมาย : หน่วยงานภาครัฐมีการจัดทาข้อมูลสาคัญตามมาตรฐานท่ีกาหนด และ

เชือ่ มโยงข้อมลู กบั หนว่ ยงานภายนอกได้
กิจกรรม : จัดทาชุดข้อมูลสาคัญของหน่วยงานให้อยู่ในรูปแบบดิจิทัลที่เป็นไปตาม

มาตรฐานทกี่ าหนด
เป้าหมาย : ผู้บริหารระดับสูงมีข้อมูลท่ีถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย สาหรับใช้ในการ

ตดั สนิ ใจและการบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ
กิจกรรม : เช่ือมโยงข้อมูลสาคัญของต้นเข้าสู่ศูนย์ข้อมูลกลางภาครัฐเพ่ือให้

ผบู้ ริหารระดับสูงสามารถนาไปใชใ้ นการตัดสนิ ใจและการบรหิ ารราชการแผ่นดนิ ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
แผนงานที่ 3 สนบั สนุนใหน้ าข้อมูลไปใชป้ ระโยชน์ในการบริหารราชการแผ่นดิน การ

บริการประชาชน และการมสี ่วนร่วมของภาคประชาชน
เปา้ หมาย : บคุ ลากรภาครฐั มีสมรรถนะดา้ นการบริหารจดั การข้อมลู การวเิ คราะห์และ

นาเสนอข้อมูล
กิจกรรม : พัฒนาสมรรถนะบุคลากรภาครัฐในด้านการบริหารจัดการข้อมูล

การวเิ คราะห์และนาเสนอข้อมลู และการใชป้ ระโยชน์รว่ มกัน

ประเดน็ ปฏริ ปู ที่ 3 : โครงสรา้ งภาครฐั กะทดั รัด ปรับตวั ได้เรว็ และระบบงานมีผลสัมฤทธสิ์ ูง
กลยุทธ์ที่ 1 ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารงานของรัฐ และลด/

ละลายความเปน็ นติ ิบคุ คลของกรม
แผนงานที่ 1 การดาเนินการจัดทาแผนปฏริ ปู องค์การ
เป้าหมาย : ส่วนราชการมีการจัดทาแผนปฏิรูปองค์การ โดยมีการทบทวน 4 ด้าน

ได้แก่ โครงสร้าง กระบวนงาน บคุ ลากร และกฎหมาย
กิจกรรม : การดาเนินการจดั ทาแผนปฏริ ปู องคก์ าร

แผนงานที่ 2 การปฏริ ูประบบราชการ (Government Reform)
เปา้ หมาย : ปรบั ปรุงประสิทธภิ าพการบริการภาครัฐ

กจิ กรรม : การปรับปรุ-งประสิทธภิ าพการบริการภาครัฐ (Service Reform)
3. แผนกำรปฏริ ปู ประเทศดำ้ นกฎหมำย

กฎหมายเป็นเคร่ืองมือสนับสนุนการเพิ่มความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
ให้ทันต่อการพัฒนาตามกระแสโลกาภิวัตน์ เป็นธรรม และขจัดความเหลื่อมล้าในสังคม โดยมีเป้าหมาย
และประเดน็ การปฏริ ูปทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ดังนี้

เปา้ หมายท่ี 1 มีกลไกใหก้ ารออกกฎหมายเปน็ กฎหมายทด่ี แี ละเท่าทจ่ี าเป็น รวมทัง้ มี
กลไกในการทบทวนกฎหมายที่มีผลบังคับแล้วเพ่ือให้สอดคล้องกับหลักการ ตามมาตรา 77 ของรัฐธรรมนูญ
แห่งราชอาณาจกั รไทย

แผนปฏิบตั ิการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

ประเด็นการปฏิรูปที่ 1 มีกลไกให้การออกกฎหมายเป็นกฎหมายที่ดีและเท่าที่จาเปน็ รวมทั้งมีกลไก
ใ น ก า ร ท บ ท ว น ก ฎ ห ม า ย ท่ี มี ผ ล บั ง คั บ แ ล้ ว เ พ่ื อ ใ ห้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ห ลั ก ก า ร ต า ม ม า ต ร า 7 7
ของรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย

กิจกรรม จัดทากฎหมายเพื่อกาหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการจัดทาร่างกฎหมาย
การกาหนดหลักเกณฑ์เก่ียวกับการตรวจสอบความจาเป็นในการตรากฎหมาย การรับฟังความคิดเห็น
ของผู้เก่ียวข้อง การวิเคราะห์ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากกฎหมาย เพ่ือเป็นหลักเกณฑ์ประกอบการจัดทา
ร่างกฎหมายรวมทงั้ กาหนดหลักเกณฑ์การประเมินผลสมั ฤทธ์ิของกฎหมายที่มีผลใช้บังคับแลว้
6. แผนกำรปฏริ ูปประเทศด้ำนทรพั ยำกรธรรมชำติและส่ิงแวดลอ้ ม

ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมได้รับการรักษา ฟ้ืนฟูให้สมบูรณ์และยั่งยืน
เป็นรากฐานในการพัฒนาประเทศอย่างสมดุลท้ังทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม มีการใช้ประโยชน์
ทรัพยากรที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมและสังคม เกิดความสมดุลระหว่างการคุ้มครองรักษาและการใช้ประโยชน์
อยา่ งยั่งยนื รวมท้ังมรี ะบบการบรหิ ารจัดการทรัพยากรท่ีมปี ระสทิ ธิภาพบนพ้ืนฐานการมีสว่ นรว่ มของภาคส่วน
ตา่ งๆ โดยมเี ปา้ หมายและประเด็นการปฏริ ปู ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดงั น้ี

เป้าหมายท่ี 1 ระบบบริหารจัดการมลพิษที่แหล่งกาเนิดมีประสิทธิภาพส่งผลต่อคุณภาพ
สง่ิ แวดลอ้ มและคุณภาพชวี ิตทีด่ ีสาหรบั ประชาชน

ประเด็นการปฏิรูปท่ี 1 เสริมสร้างระบบบริหารจัดการมลพิษที่แหล่งกาเนิด
ให้มปี ระสทิ ธิภาพ

กิจกรรมท่ี 2 ให้ความรู้และทักษะกับชุมชนและโรงเรียนในการคัดแยกขยะแต่ละประเภท
รวมท้งั ผนวกความรู้เรื่องการคัดแยกขยะเขา้ ไปในหลักสูตรการเรยี นการสอน
7. แผนกำรปฏิรูปประเทศดำ้ นสอื่ สำรมวลชน เทคโนโลยีสำรสนเทศ

การสร้างดุลยภาพระหว่างเสรีภาพของการทาหน้าท่ีของส่ือบนความรับผิดชอบ
กบั การกากบั ที่มีความชอบธรรม และการใชพ้ นื้ ท่ีดิจิทลั เพื่อการส่ือสารอยา่ งมีจรรยาบรรณ ดารงรักษาเสรีภาพ
ของการแสดงออก การรับรู้ของประชาชน ด้วยความเชื่อว่าเสรีภาพของการสื่อสาร คือ เสรีภาพ ของ
ประชาชนตามแนวทางของประชาธิปไตย ส่ือเป็นโรงเรียนของสังคม ในการให้ความรู้แก่ประชาชน ปลูกฝัง
วัฒนธรรมของชาติ และปลูกฝังทัศนคติที่ดี โดยมีเป้าหมายและประเด็นการปฏิรูปท่ีเก่ียวข้องกับสานักงาน
ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดังน้ี

เปา้ หมาย
1. การมุ่งเน้นการสรา้ งดุลยภาพระหว่างเสรภี าพของการทาหน้าท่ีของส่ือบนความรับผิดชอบกับ
การกากับท่ี มี คว ามช อ บธ ร รม และการใช้พ้ื นที่ ดิจิ ทัล เ พื่ อ กา รสื่ อส าร อย่ าง มี จรร ยา บ ร ร ณ
ดารงรักษาเสรีภาพของการแสดงออก การรับรู้ของประชาชน ด้วยความเชื่อว่าเสรีภาพของการส่ือสาร
คอื เสรีภาพของประชาชนตามแนวทางของประชาธิปไตย
2. ส่ือเป็นโรงเรียนของสังคม ในการให้ความรู้แก่ประชาชน ปลูกฝังวัฒนธรรมของชาติ
และปลูกฝังทศั นคตทิ ด่ี ี
ประเดน็ การปฏิรปู ท่ี 1 การปฏริ ปู การรู้เทา่ ทนั สอื่ ของประชาชน

กิจกรรม การจัดสัมมนาเร่ือง “การรู้เท่าทันสื่อ” ในโรงเรียนและในมหาวิทยาลัย
และในสถานท่ีสาธารณะสาหรับกลุ่มเป้าหมายที่อยู่นอกสถานศึกษาในกรุงเทพมหานครและต่างจังหวัด
อยา่ งต่อเน่อื ง

แผนปฏิบตั ิการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

8. แผนกำรปฏริ ปู ประเทศดำ้ นสงั คม

คนไทยมีหลักประกันทางรายได้ในวัยเกษียณท่ีเพียงพอต่อการดารงชีวิตอย่างมีคุณภาพ
และมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไปสูก่ ารมีจิตสาธารณะเพิ่มข้ึน สังคมไทยเป็นสังคมแห่งโอกาสและไม่แบ่งแยก
ภาครัฐมีขอ้ มูลและสารสนเทศด้านสงั คมท่ีบรู ณาการทกุ หนว่ ยงานและเปิดโอกาสให้ประชาชนสามารถเข้าถึงได้
และให้ชุมชนท้องถิ่นมีความเข้มแข็ง โดยสามารถบริหารจัดการชุมชนได้ด้วยตนเอง โดยมีเป้าหมาย
และประเดน็ การปฏิรปู ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดงั น้ี

เปา้ หมาย คนไทยมีการปรับเปลยี่ นพฤติกรรมไปสู่การมจี ติ สาธารณะเพ่ิมขน้ึ ประเดน็ การ
ปฏิรปู ท่ี 5 การมสี ว่ นร่วม การเรยี นรู้ การรับรู้และการส่งเสริมกจิ กรรมทางสงั คม กจิ กรรมท่ี 2 สร้างพลงั แผน่ ดนิ
9. แผนกำรปฏริ ปู ประเทศดำ้ นกำรป้องกันและปรำบปรำมกำรทุจริตและประพฤติมิชอบ

ประชาชนมคี วามรู้เกีย่ วกับการทจุ ริต มมี าตรการควบคุมการบริหารจัดการของหน่วยงาน
ภาครัฐและเอกชน และยกระดับการบังคับใช้มาตรการทางวินัยและกฎหมายต่อเจ้าพนักงานของรัฐ
โดยมีเปา้ หมายและประเด็นการปฏิรูปที่เกย่ี วขอ้ งกับสานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ดงั น้ี

เปา้ หมาย ประเทศไทยมีระดับคะแนนดัชนีการรบั รู้การทุจริต (Corruption Perceptions
Index : CPI) อยูใ่ น 20 อนั ดับแรกของโลกในปี 2579

ประเดน็ การปฏริ ูปท่ี 1 ดา้ นการปอ้ งกนั และเฝ้าระวัง
กลยุทธ์ท่ี 1 เร่งสร้างการรับรู้และจิตสานกึ ของประชาชนในการต่อตา้ นการทจุ ริตประพฤติ
มชิ อบ โดยความรว่ มมอื ระหวา่ งภาครฐั ภาคเอกชน และภาคประชาสงั คม

กิจกรรมท่ี 1.9 สร้างทัศนคติ ความรู้และปลูกฝังเยาวชนในสถานศึกษาทุกระดับ
ให้รงั เกียจการทุจริตและตระหนกั ถึงโทษภัยของการทุจรติ คอรร์ ปั ชั่นตอ่ ประเทศชาติ

ประเดน็ การปฏิรูปที่ 2 ด้านการปอ้ งปราม
กลยุทธ์ที่ 2 ให้หัวหน้าส่วนราชการ หัวหน้าหน่วยงานของรัฐ หรือผู้บังคับบัญชา
มีมาตรการเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ
และเป็นตัวอย่างในการบริหารงานด้วยความซื่อตรงและรับผิดชอบ กรณีปล่อยปละละเลยไม่ดาเนินการ
ให้ถอื เป็นความผดิ วนิ ยั หรอื ความผดิ อาญา

กิจกรรมท่ี 2.2 ปลุกจิตสานึกให้เจ้าหน้าที่ของรัฐมีคุณธรรมความซื่อตรง (Integrity)
โดยเนน้ ความซอื่ ตรงตอ่ หน้าที่ (ซื่อสัตย์สจุ รติ ตามเปา้ หมายอยา่ งดที ีส่ ุด) และซอ่ื ตรงต่อประชาชน

กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างหน่วยงานตรวจสอบภายในให้เป็นกลไกอิสระและมีการเฝ้าระวัง
การทจุ ริตในหนว่ ยงาน

กิจกรรมท่ี 3.3 วางระบบการประเมินความเส่ียงต่อการทุจริตประพฤติมิชอบ
ในส่วนราชการเป็นประจาทุกปี และรายงานผลการปฏบิ ตั ิตอ่ ผบู้ งั คับบญั ชาเหนือตนตามระยะเวลาที่กาหนด

กลยทุ ธท์ ่ี 4 ทาให้การใหส้ นิ บนแกเ่ จ้าหนา้ ทีข่ องรฐั เป็นเรอ่ื งที่น่ารังเกยี จไม่พึงกระทา
กิจกรรมที่ 4.3 พัฒนาแนวทางการกาหนดมาตรการควบคุมภายในที่เหมาะสมเพ่ือใช้

ในองค์กรภาครัฐและเอกชนในการป้องกันการให้สินบนและการเรียกรับสินบนของเจ้าหน้าที่ของรัฐ
ในทกุ รปู แบบ

แผนปฏบิ ตั กิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

5. แผนกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. 2560-2579

แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 เป็นแผนท่ีวางกรอบเป้าหมายและทิศทางการจัด
การศึกษาของประเทศ โดยมุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถึงโอกาสและความเสมอภาค ใน
การศึกษาท่ีมีคุณภาพ พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพ พัฒนาคนให้มีสมรรถนะ ในการ
ทางานท่ีสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ แนวคิดการจัดการศึกษาตาม
แผนการศึกษาแห่งชาติ ยึดหลกั สาคญั ในการจดั การศึกษาประกอบด้วย หลกั การจัดการศึกษาเพ่ือปวงชน (Education
for All) หลักการจัดการศึกษาเพื่อความเทา่ เทียม และทัว่ ถงึ (Inclusive Education) หลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกิจ
พอเพียง (Sufficiency Economy) และหลักการมีส่วนร่วมของสังคม (All For Education) อีกท้ังยึดตาม
เป้าหมายการพัฒนาท่ีย่ังยืน (Sustainable Development Goals : SDGs 2030) ประเด็นภายในประเทศ
(Local Issues) อาทิ คณุ ภาพของคนช่วงวยั การเปลยี่ นแปลงโครงสร้างประชากรของประเทศ ความเหลื่อมลา้
ของการกระจายรายได้ และวิกฤติด้านส่ิงแวดล้อม โดยนายุทธศาสตร์ชาติมาเป็นกรอบความคิดสาคัญในการ
จดั ทาแผนการศึกษาแห่งชาติ โดยมสี าระสาคญั ดงั น้ี

วิสัยทัศน์ : คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิต
อย่างเปน็ สุข สอดคลอ้ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเปล่ียนแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21

วตั ถปุ ระสงค์
1. เพ่อื พัฒนาระบบและกระบวนการจดั การศึกษาท่ีมีคุณภาพและมปี ระสิทธิภาพ
2. เพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะท่ีสอดคล้องกบั

บทบญั ญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ และยุทธศาสตร์ชาติ
3. เพื่อพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี

และร่วมมอื ผนึกกาลงั มุ่งสูก่ ารพฒั นาประเทศอยา่ งยงั่ ยนื ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. เพ่ือนาประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศท่ีมีรายได้ปานกลาง และความเหลื่อมล้า

ภายในประเทศลดลง
ยุทธศำสตร์ ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ซ่ึงเก่ียวข้องกับภารกิจของสานักงานปลัด

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารทั้ง 6 ยุทธศาสตร์ ดงั น้ี
ยทุ ธศำสตร์ท่ี 1 กำรจัดกำรศึกษำเพ่ือควำมมนั่ คงของสงั คมและประเทศชำติ
เป้ำหมำย
1. คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ
2. คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นท่ีพิเศษ

ไดร้ บั การศกึ ษาและเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ
3. คนทกุ ชว่ งวัยได้รบั การศกึ ษา การดูแลและปอ้ งกนั จากภัยคุกคามในชีวติ รูปแบบใหม่

แนวทำงกำรพฒั นำ
1. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อเสรมิ สรา้ งความม่ันคงของสถาบนั หลักของชาติและการ

ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข
2. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษ

เฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้

แผนปฏบิ ัติการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

3. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในพ้ืนที่พิเศษ (พ้ืนท่ีสูง
พื้นที่ตามแนวตะเข็บชายแดน และพ้ืนที่เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ทั้งกลุ่มชนต่างเชอ้ื ชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม
กลุ่มชน-ชายขอบ และแรงงานต่างดา้ ว)

4. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่
อาทิ อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่างๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติภัยจากโรคอุบัติใหม่
ภัยจากไซเบอร์ เป็นตน้

ยุทธศำสตร์ที่ 2 กำรผลิตและพัฒนำกำลังคน กำรวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้ำงขีด
ควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขนั ของประเทศ

เป้ำหมำย
1. กาลังคนมีทักษะที่สาคัญจาเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและ

การพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
2. สถาบันการศึกษาและหน่วยงานท่ีจัดการศึกษาผลิตบณั ฑิตท่ีมีความเชย่ี วชาญและเปน็

เลิศเฉพาะด้าน
3. การวิจัยและพัฒนาเพ่ือสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมท่ีสร้างผลผลิตและ

มลู ค่าเพิม่ ทางเศรษฐกจิ
แนวทำงกำรพฒั นำ
1. ผลิตและพฒั นากาลงั คนให้มีสมรรถนะในสาขาท่ีตรงตามความตอ้ งการของตลาดงานและ

การพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ
2. ส่งเสริมการผลิตและพัฒนากาลงั คนท่ีมีความเชย่ี วชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้าน
3. ส่งเสรมิ การวิจัยและพฒั นาเพ่ือสร้างองค์ความรูแ้ ละนวตั กรรมที่สร้างผลผลิตและ

มลู คา่ เพมิ่ ทางเศรษฐกจิ
ยุทธศำสตรท์ ี่ 3 กำรพฒั นำศกั ยภำพคนทุกช่วงวัย และกำรสร้ำงสังคมแห่งกำรเรียนรู้
เปำ้ หมำย
1. ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทยและทักษะและ

คุณลกั ษณะทีจ่ าเป็นในศตวรรษท่ี 21
2. คนทกุ ชว่ งวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษา

และมาตรฐานวชิ าชพี และพัฒนาคุณภาพชีวิตไดต้ ามศักยภาพ
3. สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้

อยา่ งมคี ุณภาพและมาตรฐาน
4. แหล่งเรียนรู้ สื่อตาราเรียน นวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน

และประชาชนสามารถเข้าถึงไดโ้ ดยไม่จากดั เวลาและสถานท่ี
5. ระบบและกลไกการวัด การตดิ ตามและประเมินผลมปี ระสทิ ธภิ าพ
6. ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษาไดม้ าตรฐานระดับสากล
7. ครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน

แผนปฏบิ ัตกิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

แนวทำงกำรพัฒนำ
1. ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และการพัฒนา

คณุ ภาพชวี ติ อย่างเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละชว่ งวยั
2. ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ สื่อตาราเรียน และส่ือการเรียนรู้ต่างๆ ให้มี

คณุ ภาพมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถงึ แหล่งเรยี นรไู้ ด้โดยไม่จากัดเวลาและสถานที่
3. สร้างเสริมและปรับเปลี่ยนค่านิยมของคนไทยให้มีวินัย จิตสาธารณะ และ

พฤติกรรมที่พึงประสงค์
4. พัฒนาระบบและกลไกการติดตาม การวดั และประเมินผลผู้เรียนให้มีประสทิ ธิภาพ
5. พัฒนาคลงั ข้อมูล สอ่ื และนวตั กรรมการเรียนรู้ ทม่ี คี ณุ ภาพและมาตรฐาน
6. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการผลติ ครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา
7. พฒั นาคณุ ภาพครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา

ยุทธศำสตรท์ ่ี 4 กำรสร้ำงโอกำส ควำมเสมอภำคและควำมเท่ำเทยี มทำงกำรศึกษำ
เปำ้ หมำย
1. ผู้เรยี นทกุ คนไดร้ บั โอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถงึ การศกึ ษาท่ีมคี ณุ ภาพ
2. การเพ่ิมโอกาสทางการศกึ ษาผา่ นเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพื่อการศกึ ษาสาหรบั คนทกุ ชว่ งวยั
3. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน

เพ่ือการวางแผนการบรหิ ารจัดการศึกษา การติดตามประเมินและรายงานผล
แนวทำงกำรพฒั นำ
1. เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถงึ การศึกษาทมี่ คี ุณภาพ
2. พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพ่อื การศกึ ษาสาหรบั คนทุกช่วงวัย
3. พฒั นาฐานขอ้ มลู ดา้ นการศึกษาท่มี มี าตรฐาน เชื่อมโยงและเข้าถึงได้

ยทุ ธศำสตร์ที่ 5 กำรจัดกำรศึกษำเพื่อสรำ้ งเสริมคุณภำพชีวิตที่เป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม
เปำ้ หมำย
1. คนทุกช่วงวัย มีจิตสานึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิด

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงส่กู ารปฏบิ ตั ิ
2. หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ

ส่ิงแวดล้อม คุณธรรม จรยิ ธรรม และการนาแนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏบิ ตั ิ
3. การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิต

ทเี่ ป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม
แนวทำงกำรพฒั นำ
1. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจติ สานึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มคี ุณธรรม จริยธรรม และ

นาแนวคิดตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ ารปฏบิ ตั ิในการดาเนนิ ชีวติ
2. ส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และสื่อการ

เรียนรู้ต่างๆ ท่เี กี่ยวข้องกบั การสรา้ งเสริมคุณภาพชีวติ ที่เปน็ มติ รกับสงิ่ แวดล้อม
3. พฒั นาองค์ความรู้ งานวิจัย และนวตั กรรม ด้านการสร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ที่

เปน็ มติ รกับสง่ิ แวดล้อม

แผนปฏิบัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

ยทุ ธศำสตร์ที่ 6 กำรพฒั นำประสทิ ธิภำพของระบบบรหิ ำรจดั กำรศกึ ษำ
เปำ้ หมำย
1. โครงสร้าง บทบาทและระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัว ชัดเจน

และสามารถตรวจสอบได้
2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและ

มาตรฐานการศึกษา
3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของ

ประชาชนและพื้นที่
4. กฎหมายและรปู แบบการบริหารจัดการทรพั ยากรทางการศกึ ษารองรับลักษณะ ที่

แตกต่างกันของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการกาลงั แรงงานของประเทศ
5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้าง

ขวญั กาลงั ใจ และสง่ เสริมให้ปฏบิ ตั งิ านได้อยา่ งเตม็ ตามศกั ยภาพ
แนวทำงกำรพฒั นำ
1. ปรบั ปรงุ โครงสร้างการบรหิ ารจัดการศกึ ษา
2. เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา
3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทกุ ภาคส่วนในการจดั การศึกษา
4. ปรับปรุงกฎหมายเก่ียวกับระบบการเงินเพ่ือการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพและ

ประสทิ ธภิ าพการจัดการศกึ ษา
5. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบคุ คลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา

6. นโยบำยรฐั บำล (พลเอก ประยทุ ธ์ จนั ทรโ์ อชำ นำยกรฐั มนตร)ี

ตามท่ีนายกรัฐมนตรีได้แถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรีต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เมื่อวันที่ 12 กันยายน
2557 โดยได้กาหนดนโยบายไว้ 11 ด้าน เพื่อให้สอดคล้องกับรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย (ฉบับ
ช่ัวคราว) พุทธศักราช 2557 มาตรา 19 ที่ระบุให้รัฐบาลมีหน้าที่ในการบรหิ ารราชการแผ่นดิน ดาเนินการใหม้ ี
การปฏริ ูปดา้ นตา่ งๆ และส่งเสรมิ ความสามคั คีและความสมานฉันทข์ องประชาชนในชาติ ดังน้ี

นโยบายที่ 1 การปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์
นโยบายที่ 2 การรกั ษาความมนั่ คงของรัฐและการต่างประเทศ
นโยบายที่ 3 การลดความเหลือ่ มลา้ ของสงั คม และการสรา้ งโอกาสการเข้าถึงบริการของรัฐ
นโยบายที่ 4 การศกึ ษาและเรยี นรู้ การทะนบุ ารุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม
นโยบายที่ 5 การยกระดบั คุณภาพบรกิ ารดา้ นสาธารณสุขและสขุ ภาพของประชาชน
นโยบายที่ 6 การเพิ่มศักยภาพทางเศรษฐกจิ ของประเทศ
นโยบายที่ 7 การส่งเสริมบทบาทและการใช้โอกาสในประชาคมอาเซยี น
นโยบายที่ 8 การพัฒนาและส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจัยและ
พฒั นาและนวัตกรรม
นโยบายที่ 9 การรักษาความมั่นคงของฐานทรัพยากร และการสร้างสมดุลระหว่างการ อนุรักษ์กับ
การใช้ประโยชน์อย่างย่งั ยนื

แผนปฏบิ ตั ิการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

นโยบายที่ 10 การส่งเสริมการบริหารราชการแผ่นดินที่มีธรรมาภิบาล และการป้องกัน ปราบปราม
การทจุ รติ และประพฤตมิ ิชอบในภาครฐั

นโยบายท่ี 11 การปรับปรุงกฎหมายและกระบวนการยุติธรรม นโยบายของรัฐบาลท่ีเกี่ยวข้องกับ
ดา้ นการศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการในฐานะที่มีภารกิจในการจัดและส่งเสริม สนับสนุนการศึกษา เพ่ือพัฒนา
ทรัพยากรมนุษย์ ซง่ึ เปน็ พื้นฐานในการนาพาประเทศไทยให้ก้าวหน้าอยา่ งยงั่ ยืน สอดคล้องกับ เจตนารมณ์ของ
หัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ โดยมบี ทบาทหลักดาเนนิ การตามนโยบายของรฐั บาลใน ข้อท่ี 4 นโยบาย
การศึกษาและเรียนรู้ การทะนุบารุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม นอกจากน้ี กระทรวงศึกษาธิการยังเป็นสว่ น
ราชการที่สาคัญในการร่วมขับเคล่ือนการดาเนินการตามนโยบายท่ี 1 การปกป้องและเชิดชูสถาบัน
พระมหากษัตริย์นโยบายที่ 2 การรักษาความม่ันคงของรัฐและการต่างประเทศ นโยบายที่ 3 การลดความ
เหลื่อมล้าของสังคม และการสร้างโอกาสการเข้าถึงบริการของรัฐนโยบายที่ 5 การ ยกระดับคุณภาพบริการ
ด้านสาธารณสุข และสุขภาพของประชาชน นโยบายที่ 6 การเพิ่มศักยภาพทาง เศรษฐกิจของประเทศ
นโยบายท่ี 7 การส่งเสริมบทบาทและการใช้โอกาสในประชาคมอาเซียน นโยบายที่ 8 การพัฒนาและส่งเสริม
การใชป้ ระโยชนจ์ ากวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจัยและพัฒนา และนวัตกรรม นโยบายท่ี 9 การรักษาความ
ม่ันคงของฐานทรัพยากรและการสร้างสมดุลระหว่างการอนุรักษ์กับการใช้ ประโยชน์อย่างย่ังยืน และนโยบาย
ที่ 10 การส่งเสริมการบริหารราชการแผ่นดินที่มีธรรมาภิบาล และการ ป้องกัน ปราบปรามการทุจริตและ
ประพฤติมิชอบในภาครัฐโดยมีรายละเอียดดังนี้ นโยบายท่ี 1 : การปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์
สถาบันพระมหากษัตริย์เป็นองค์ประกอบสาคัญของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยตาม ประเพณีการ
ปกครองของไทย รัฐบาลจึงถือเป็นหน้าที่สาคัญยิ่งยวดในอันที่จะเชิดชูสถาบันนี้ไว้ด้วยความ จงรักภักดีและ
ปกป้องรักษาพระบรมเดชานุภาพ โดยจะใชม้ าตรการทางกฎหมาย มาตรการทางสังคมจิตวิทยา และมาตรการ
ทางระบบส่ือสารและเทคโนโลยีสารสนเทศในการดาเนินการกับผู้คะนองปาก ย่ามใจหรือ ประสงค์ร้าย มุ่ง
ส่ันคลอนสถาบันหลักของชาติ โดยไม่คานึงถึงความรู้สานึกและความผูกพันภักดีของคนอีกเป็น จานวนมาก
ตลอดจนเผยแพร่ความร้คู วามเข้าใจท่ีถกู ต้องและเป็นจริงเก่ียวกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ์และ พระราชกรณยี
กิจเพื่อประชาชน ท้ังจะสนับสนุนโครงการท้ังหลายอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ ส่งเสริมให้ เจ้าหน้าท่ี
สถานศึกษา ตลอดจนหน่วยงานทั้งหลายของรัฐเรียนรู้เข้าใจหลักการทรงงาน สามารถนาหลัก ดังกล่าวมา
ประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติราชการและการพัฒนา ตลอดจนเร่งขยายผลตามโครงการและแบบอย่างที่ ทรง
วางรากฐานไวใ้ ห้แพรห่ ลายเปน็ ทปี่ ระจักษ์และเกิดประโยชน์ในวงกว้างอันจะช่วยสรา้ งความสมบรู ณ์พูนสุข แก่
ประชาชนในท่ีสุด นโยบายท่ี 2 : การรกั ษาความมั่นคงของรัฐและการตา่ งประเทศ 2.1 ในระยะเรง่ ด่วน รัฐบาล
ให้ความสาคัญต่อการเตรียมความพร้อมสปู่ ระชาคม การเมืองและความม่ันคงอาเซียนในกิจการ 5 ด้าน ได้แก่
การบริหารจัดการชายแดน การสร้างความม่ันคง ทางทะเล การแก้ไขปัญหาอาชญากรรมข้ามชาติ การสร้าง
ความไว้วางใจกับประเทศเพ่ือนบ้าน และการ เสริมสร้างศักยภาพในการปฏิบัติการทางทหารร่วมกันของ
อาเซียน โดยเน้นความร่วมมือเพ่ือป้องกัน แก้ไขข้อ พิพาทต่างๆ และการแก้ไขปัญหาเส้นเขตแดนโดยใช้กลไก
ทั้งระดับทวิภาคีและพหุภาคี ท้ังจะจัดระเบียบการ พัฒนาตามกรอบประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน และการ
บริหารจัดการพื้นที่ชายแดนทั้งทางบกและทางทะเล รองรับการพัฒนา เขตเศรษฐกิจพิเศษ ตามแนวชายแดน
โดยใชร้ ะบบเฝ้าตรวจทม่ี ีเทคโนโลยีทันสมัย กาหนดใหป้ ัญหายาเสพติด การคา้ อาวุธ การคา้ มนุษย์ การกระทา
อันเปน็ โจรสลัด การกอ่ การร้ายสากลและ อาชญากรรมข้ามชาติ เปน็ ปญั หาเฉพาะหนา้ ที่ต้องได้รับการป้องกัน
และแก้ไขโดยการบังคับใช้กฎหมายที่ เข้มงวด และจัดการปัญหาอื่นๆ ที่เช่ือมโยงต่อเนื่องให้เบ็ดเสร็จ เช่น
ปญั หาสถานะและสิทธขิ องบคุ คล การ ปรับปรุงระบบการเข้าเมือง การจดั ระเบยี บแรงงานตา่ งด้าว เปน็ ต้น 2.2

แผนปฏบิ ัติการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

เรง่ แกไ้ ขปญั หาการใช้ความรุนแรงในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ โดยนายทุ ธศาสตร์ เข้าใจ เข้าถงึ และพัฒนามาใช้
ตามแนวทางกัลยาณมิตรแบบสันติวิธี ส่งเสริมการพูดคุย สันติสุขกับผู้มีความ คิดเห็นต่างจากรัฐ สร้างความ
เช่ือม่ันในกระบวนการยุติธรรมตามหลักนิติธรรมและหลักสิทธิมนุษยชนโดยไม่ เลือกปฏิบัติ ควบคู่กับการ
พัฒนาเศรษฐกิจและสังคมท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประชาชนในพ้ืนที่ซ่ึงเป็น พหุสังคม ขจัดการฉวย
โอกาสกอ่ ความรุนแรงแทรกซอ้ น เพอื่ ซา้ เตมิ ปญั หาไม่ว่าจากผู้มีอิทธิพลในท้องถิน่ หรือ เจ้าหนา้ ท่ฝี ่ายบ้านเมือง
ทัง้ จะเพ่มิ ระดบั ปฏิสมั พันธ์กับต่างประเทศ และองค์การระหวา่ งประเทศที่อาจช่วย คลีค่ ลายปญั หาได้ นโยบาย
ท่ี 3: การลดความเหลื่อมล้าของสังคมและการสร้างโอกาสการเข้าถึงบริการของรัฐ ความเหลื่อมล้าในสังคม
เป็นอีกสาเหตุหน่ึงของปัญหาความขัดแย้งและความเดือดร้อน ท้ังหลายของประชาชนจึงมีนโยบายที่จะ
ดาเนินการดังนี้ 3.1 ในระยะเฉพาะหน้าจะเร่งสร้างโอกาสอาชีพและการมีรายได้ท่ีม่ันคงแก่ผู้ที่เข้าสู่
ตลาดแรงงานรวมทั้งสตรีผู้ด้อยโอกาสและแรงงานข้ามชาติท่ีถูกกฎหมายพร้อมท้ังยกระดับคุณภาพ แรงงาน
โดยให้แรงงานทงั้ ระบบมีโอกาสเข้าถงึ การเรยี นรู้และพัฒนาทักษะฝีมือแรงงานในทุกระดับอยา่ ง มีมาตรฐานท้ัง
จะเชือ่ มโยงขอ้ มลู และการดาเนนิ การระหว่างหนว่ ยงานของรฐั กับเอกชนเพื่อให้ตรงกบั ความ ตอ้ งการของพื้นท่ี
และของประเทศโดยรวม นอกจากน้ีจะส่งเสริมให้แรงงานนอกระบบเข้าสู่ระบบที่ถูกกฎหมาย มากขึ้น 3.2
ป้องกันและแก้ไขปัญหาการค้ามนุษย์รวมถึงปัญหาผู้หลบหนีเข้าเมืองการทารุณกรรม ต่อแรงงานข้ามชาติการ
ท่องเที่ยวท่ีเน้นบริการทางเพศและเด็กและปัญหาคนขอทานโดยการปรับปรงุ กฎหมาย ข้อบังคับท่ีจาเป็นและ
เพิ่มความเข้มงวดในการระวังตรวจสอบ 3.6 จัดระเบียบสังคมสร้างมาตรฐานด้านคุณธรรมจริยธรรมและ
ธรรมาภิบาล ให้แกเ่ จา้ หนา้ ที่ ของรัฐและประชาชนทั่วไปโดยใช้คา่ นิยมหลัก 12 ประการตามนโยบายของคณะ
รักษาความสงบแห่งชาติที่ได้ ประกาศไวแ้ ลว้ นโยบายที่ 4 : การศกึ ษาและเรียนรู้ การทะนุบารงุ ศาสนา ศลิ ปะ
และวัฒนธรรม รัฐบาลจะนาการศึกษา ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ และความ
เป็น ไทยมาใชส้ รา้ งสงั คมให้เข้มแขง็ อย่างมีคณุ ภาพและคุณธรรมควบคู่กัน ดงั นี้

4.1 จัดให้มีการปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้โดยให้ความสาคัญท้ังการศึกษาในระบบ และ
การศกึ ษาทางเลอื กไปพร้อมกนั เพอื่ สร้างคุณภาพของคนไทยใหส้ ามารถเรียนรู้ พฒั นาตนไดเ้ ตม็ ตาม ศกั ยภาพ
ประกอบอาชีพและดารงชีวิตได้โดยมีความใฝร่ ู้และทักษะท่ีเหมาะสม เป็นคนดีมีคุณธรรม สร้างเสริม คุณภาพ
การเรียนรู้ โดยเน้นการเรียนรู้เพ่ือสร้างสัมมาชีพในพื้นท่ี ลดความเหล่ือมล้า และพัฒนากาลังคนให้ เป็นที่
ตอ้ งการเหมาะสมกบั พืน้ ท่ี ท้ังในดา้ นการเกษตร อตุ สาหกรรม และธรุ กจิ บริการ

4.2 ในระยะเฉพาะหน้า จะปรับเปลี่ยนการจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการศึกษา ให้สอดคล้องกับ
ความจาเป็นของผู้เรยี นและลักษณะพืน้ ที่ของสถานศึกษา และปรบั ปรุง และบูรณาการระบบ การกยู้ มื เงินเพ่ือ
การศึกษาให้มปี ระสิทธิภาพเพ่ือเพม่ิ โอกาสแกผ่ ู้ยากจนหรือ ด้อยโอกาส จดั ระบบการสนบั สนนุ ใหเ้ ยาวชนและ
ประชาชนทัว่ ไปมีสิทธเิ ลอื กรบั บริการการศึกษา ทั้งในระบบโรงเรยี นและนอกโรงเรยี น โดยจะ พจิ ารณาจดั ให้มี
คูปองการศกึ ษาเปน็ แนวทางหนึง่

4.3 ให้องค์กรภาคประชาสังคม ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และประชาชน ท่ัวไปมี
โอกาสรว่ มจัดการศึกษาท่มี ีคุณภาพและทั่วถึง และรว่ มในการปฏริ ูปการศึกษา และการเรียนรู้ กระจายอานาจ
การบรหิ ารจดั การศึกษาสสู่ ถานศึกษา เขตพนื้ ที่การศึกษา และ องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ิน ตามศักยภาพและ
ความพรอ้ ม โดยใหส้ ถานศกึ ษาสามารถเปน็ นติ ิบุคคล และบรหิ ารจัดการได้อย่างอสิ ระและ คลอ่ งตวั ขึน้

4.4 พัฒนาคนทุกช่วงวัยโดยส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพ่ือให้สามารถมีความรู้และ ทักษะใหม่ท่ี
สามารถประกอบอาชีพได้หลากหลายตามแนวโน้มการจ้างงานในอนาคต ปรับกระบวนการเรียนรู้ และ
หลักสูตรให้เช่ือมโยงกับภูมิสังคม โดยบูรณาการความรู้และคุณธรรมเข้าด้วยกันเพ่ือให้เอ้ือต่อการพัฒนา

แผนปฏบิ ัติการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

ผู้เรียนทั้งในดา้ นความรู้ ทักษะ การใฝ่เรียนรู้ การแกป้ ญั หา การรบั ฟงั ความเห็นผู้อื่น การมคี ณุ ธรรม จริยธรรม
และความเป็นพลเมอื งดี โดยเนน้ ความร่วมมอื ระหวา่ งผู้เกีย่ วขอ้ งทง้ั ในและนอกโรงเรยี น

4.5 ส่งเสริมอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับวิทยาลัยชุมชน เพื่อสร้างแรงงานท่ีมีทักษะ โดยเฉพาะ
ในท้องถนิ่ ทม่ี คี วามตอ้ งการแรงงาน และพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาให้เชื่อมโยงกับมาตรฐาน วิชาชีพ

4.6 พัฒนาระบบการผลิตและพฒั นาครูท่ีมีคุณภาพและมีจิตวิญญาณของความเป็นครู เนน้ ครูผู้สอน
ให้มีวุฒิตรงตามวิชาท่ีสอนนาเทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือท่ีเหมาะสมมาใช้ในการเรียน การสอนเพ่ือ
เป็นเครื่องมือช่วยครูหรือเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง เช่น การเรียนทางไกล การเรียนโดยระบบ อิเล็กทรอนิกส์
เป็นต้น รวมท้ังปรับระบบการประเมินสมรรถนะที่สะท้อนประสิทธิภาพการจัดการเรียนการ สอนและการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนเปน็ สาคญั

4.7 ทะนุบารุงและอุปถัมภ์พระพุทธศาสนาและศาสนาอื่นๆ สนับสนุนให้องค์กรทางศาสนา มี
บทบาทสาคัญในการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมตลอดจนพัฒนาคุณภาพชีวิตสร้างสันติสุขและความปรองดอง
สมานฉนั ท์ในสงั คมไทยอยา่ งยัง่ ยืนและมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาสังคมตามความพร้อม

4.8 อนุรักษ์ ฟื้นฟู และเผยแพร่มรดกทางวัฒนธรรม ภาษาไทยและภาษาถ่ิน ภูมิปัญญา ท้องถิ่น
รวมทั้งความหลากหลายของศิลปวัฒนธรรมไทย เพ่ือการเรียนรู้ สร้างความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์ และ
ความเป็นไทย น าไปสู่การสร้างความสัมพันธ์อันดีในระดับประชาชน ระดับชาติ ระดับภูมิภาค และระดับ
นานาชาติ ตลอดจนเพิม่ มูลค่าทางเศรษฐกจิ ให้แกป่ ระเทศ

4.9 สนับสนุนการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ วัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบ้าน และ วัฒนธรรมสากล
และการสร้างสรรค์งานศิลปะและวัฒนธรรมท่ีเป็นสากล เพ่ือเตรียมเข้าสู่เสาหลักวัฒนธรรม ของประชาคม
อาเซยี น และเพ่อื การเปน็ สว่ นหนึ่งของประชาคมโลก

4.10 ปลูกฝังค่านิยมและจิตสานึกที่ดีรวมท้ังสนับสนุนการผลิตสื่อคุณภาพ เพ่ือเปิดพื้นที่ สาธารณะ
ใหเ้ ยาวชนและประชาชนได้มีโอกาสแสดงออกอย่างสรา้ งสรรค์
นโยบายท่ี 5 : การยกระดับคุณภาพบริการด้านสาธารณสุข และสุขภาพของประชาชน 5.2 พัฒนาระบบ
บริการสุขภาพ โดยเน้นการป้องกันโรคมากกว่ารอให้ป่วย แล้วจึงมารักษา สร้างกลไกการจัดการสุขภาพใน
ระดับเขตแทนการกระจุกตัวอยู่ที่ส่วนกลาง ปรับระบบการจ้างงาน การ กระจายบุคลากรและทรัพยากร
สาธารณสุขให้เหมาะสมกับท้องถิ่น และให้ภาคเอกชนสามารถมีส่วนร่วมใน การจ้างบุคลากรเพ่ือจัดบริการ
สาธารณสุขโดยรัฐเป็นผู้กากับดูแล สนับสนุนความร่วมมือระหว่างรัฐและเอกชน ในการพัฒนาระบบบริการ
ทางการแพทย์ และสาธารณสุข โดยส่งเสริมการร่วมลงทุนและการใช้ทรัพยากรและ บุคลากรร่วมกันโดยมี
ข้อตกลงท่ีรัดกุมและเป็นประโยชน์ต่อทุกฝ่าย 5.7 พัฒนาขีดความสามารถในการวิจัยด้านวิทยาศาสตร์
การแพทย์ และสาธารณสุข โดย จัดให้มีบุคลากรและเคร่ืองมือท่ีทันสมัย และให้มีความร่วมมือท้ังระหว่าง
หน่วยงานภายในประเทศ และ หน่วยงานต่างประเทศ โดยเฉพาะในการป้องกันและรักษาโรคท่ีมีความสาคัญ
นโยบายท่ี 6 : การเพิ่มศักยภาพทางเศรษฐกิจของประเทศ 6.6 ชักจูงให้นักท่องเที่ยวต่างชาติเข้ามาเที่ยวใน
ประเทศไทย โดยพิจารณามาตรการ ลดผลกระทบจากการประกาศใช้กฎอัยการศึกในบางพ้ืนท่ีท่ีมีต่อการ
ท่องเท่ียวในโอกาสแรกท่ีจะทาได้ และ สร้างสิ่งจูงใจและสิ่งอานวยความสะดวกท่ีเก้ือกูลต่อบรรยากาศการ
ท่องเท่ียว ส่งเสริมการท่องเที่ยวที่ ครอบคลุมแหล่งท่องเท่ียวอันมีลักษณะโดดเด่นร่วมกันหรือจัดเป็นกลุ่มได้
เชน่ กลมุ่ ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ ศิลปวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น และสุขภาพ เช่น นา้ พุรอ้ น ธรรมชาติ ท้ัง
จะให้เชื่อมโยงกับผลิตภัณฑ์ท่ี พัฒนาจากวิถีชีวิตชุมชน รวมทั้งพัฒนาแหล่งท่องเท่ียว ในประเทศทั้งที่เป็น
แหล่งท่องเที่ยวเดิมและแหล่ง ท่องเท่ียวใหม่ โดยเน้นการให้ความรู้ และ เพิ่มมาตรฐานความปลอดภัยในชีวิต
และทรัพย์สิน การควบคุมสินค้า และบริการให้มีคุณภาพ ราคาเป็นธรรม ตลอดจนการอานวยความสะดวกใน

แผนปฏบิ ัตกิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

ด้านต่างๆ แก่นักท่องเท่ียว 6.8 แก้ปัญหานาท่วมในฤดูฝนท้ังท่ีท่วมเป็นบริเวณกว้างและท่วมเฉพาะพื้นที่และ
ปัญหา ขาดแคลนน้าในบางพื้นที่และบางฤดูกาลซึ่งน้าความเสียหายและทุกข์ร้อนมาให้แก่เกษตรกรโดยระดม
ความคดิ เพื่อหาทางป้องกนั ไมใ่ ห้เกิดนา้ ทว่ มรุนแรงดังเชน่ เหตกุ ารณน์ า้ ท่วมในปี 2554 และหาวธิ ที ่ีจะแก้ปญั หา
น้าท่วมเฉพาะพื้นที่ให้ลดลงโดยเร็วไม่กระทบต่อพืชผล ส่วนภาวะภัยแล้งจนเกิดการขาดแคลนน้าเพื่อ
การเกษตรนั้นรัฐบาลจะเร่งดาเนินการจัดสร้างแหล่งน้าขนาดเล็กให้กระจายครอบคลุมทั่วพื้นที่เพาะปลูกให้
มากที่สุดซ่ึงจะสามารถทาได้ในเวลาประมาณ 1 ปี 6.9 ปฏิรูปโครงสร้างราคาเช้ือเพลิงประเภทต่างๆ ให้
สอดคล้องกับต้นทุนและให้มีภาระ ภาษีที่เหมาะสมระหว่างน้ามันต่างชนิดและผู้ใช้ต่างประเภทเพ่ือเพิ่ม
ประสทิ ธภิ าพการใช้พลังงานของประเทศ และใหผ้ ้บู รโิ ภคระมัดระวังท่ีจะไมใ่ ช้อย่างฟุ่มเฟือยรวมถึงดาเนินการ
ให้มีการสารวจและผลิตก๊าซธรรมชาติและ น้ามันดิบรอบใหม่ทั้งในทะเลและบนบกและดาเนินการให้มีการ
สร้างโรงไฟฟ้าเพ่ิมข้ึนโดยหน่วยงานของรัฐและ เอกชนท้ังจากการใช้ฟอสซิลเป็นเชื้อเพลิงและจากพลังงาน
ทดแทนทุกชนิดด้วยวิธีการท่ีเปิดเผยโปร่งใสเป็น ธรรมและ เป็นมิตรต่อสภาวะแวดล้อมพร้อมกับร่วมมือกับ
ประเทศเพ่ือนบ้านในการพัฒนาพลังงาน 6.17 เพ่ิมขีดความสามารถของผู้ประกอบการวิสาหกิจขนาดกลาง
และขนาดย่อมให้ เข้มแข็ง สามารถแข่งขันได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยการเพ่ิมองค์ความรใู้ นดา้ นการปรับปรุง
ประสิทธิภาพของ กระบวนการผลิตในการพัฒนาผลิตภัณฑ์และพัฒนาการบริหารจัดการภายในองค์กร ปรับ
โครงสร้างกลไกการ สนับสนุนและ การขับเคลื่อนวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อมให้เป็นระบบและมี
เอกภาพที่ชดั เจนทงั้ ใน ด้านการเขา้ ถึงแหล่งเงนิ ทุนและบริการทางการเงินและการลงทุนสาหรับวสิ าหกิจขนาด
กลางและขนาดย่อม การพัฒนาผลิตภัณฑ์และบริการ การตลาดและโอกาสในการลงทุนในต่างประเทศ 6.18
ส่งเสรมิ ภาคเศรษฐกิจดิจิทลั และวางรากฐานของเศรษฐกจิ ดิจทิ ัลให้เร่ิมขบั เคลื่อนได้ อยา่ งจริงจงั ซึ่งจะทาให้ทุก
ภาคเศรษฐกิจก้าวหน้าไปได้ทันโลกและสามารถแข่งขันในโลกสมัยใหม่ได้ซ่ึงหมาย รวมถึงการผลิตและการค้า
ผลิตภัณฑ์ดิจิทัลโดยตรงท้ังผลิตภัณฑ์ฮาร์ดแวร์ ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ อุปกรณ์สื่อสาร ดิจิทัลอุปกรณ์
โทรคมนาคมดิจิทัลและการใช้ดิจิทัลรองรับการให้บริการของภาคธุรกิจการเงินและธุรกิจบริการ อ่ืนๆ
โดยเฉพาะอย่างย่ิงภาคส่ือสารและบันเทิงตลอดจนการใช้ดิจิทัลรองรับการผลิตสินค้าอุตสาหกรรมและ การ
พฒั นาเศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ ปรบั ปรงุ บทบาทและภารกิจของหน่วยงานทร่ี ับผดิ ชอบโดยตรงใหด้ ูแลและ ผลักดัน
งานสาคัญของประเทศชาติในเรื่องน้ีและจะจัดให้มีคณะกรรมการระดับชาติเพ่ือขับเคล่ือนเรื่องนี้อย่าง จริงจัง
นโยบายที่ 7 : การสง่ เสรมิ บทบาทและใช้โอกาสในประชาคมอาเซียน 7.3 พัฒนาแรงงานของภาคอุตสาหกรรม
เพ่ือรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน ทั้งแรงงานวิชาชีพ แรงงานมีทักษะ และแรงงานไม่มีทักษะ โดยการ
เร่งรัดและขยายผลการใชร้ ะบบคุณวฒุ ิ วิชาชีพให้เกิดผลในทางปฏิบัติโดยคานึงถึงความเป็นเอกภาพกับระบบ
มาตรฐาน ฝีมือแรงงานและมาตรฐาน วิชาชีพใน 8 กลุ่มท่ีมีข้อตกลงการเปิดเสรีในอาเซียนควบคู่ไปกับการ
วางแผนดา้ นการผลิตใหเ้ พยี งพอ การ ยกระดับฝีมือแรงงานในกลมุ่ อตุ สาหกรรมที่มีศกั ยภาพ และอตุ สาหกรรม
ท่ีใช้แรงงานเข้มข้น การส่งเสริมการ พัฒนาระบบการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงาน เพื่อใช้ในการประเมิน
ค่าจ้างแรงงาน 7.4 เร่งพัฒนาความเชื่อมโยงด้านการขนส่งและระบบโลจิสติกส์ภายในอนภุ ูมิภาคและ ภูมิภาค
อาเซียนโดยเร่งขับเคลื่อนการดาเนินงานตามแผนงานการพัฒนาความร่วมมือทางเศรษฐกิจในอนุ ภูมิภาคลุ่ม
แม่น้าโขง 6 ประเทศ(GMS) แผนพัฒนาเขตเศรษฐกิจสามฝา่ ยอินโดนีเซีย-มาเลเซีย-ไทย(IMT-GT) แผน ความ
ร่วมมือทางเศรษฐกิจอิระวดี-เจ้าพระยา-แม่โขง (ACMECS) แผนความร่วมมือแห่งอ่าวเบงกอลสาหรับความ
ร่วมมอื หลากหลายสาขาวชิ าการและเศรษฐกจิ (BIMSTEC) และแผนแมบ่ ทความเช่ือมโยงในอาเซียนซึง่ จะช่วย
สนับสนุนให้ความเช่ือมโยงด้านการขนส่งและระบบโลจิสติกส์ในอาเซียนสัมฤทธิผลได้อย่างเป็นรูปธรรม 7.6
พัฒนาเขตเศรษฐกิจพิเศษโดยเร่ิมจากการพัฒนาด่านการค้าชายแดนและโครงข่ายการ คมนาคมขนส่งบริเวณ
ประตูการค้าหลักของประเทศเพื่อรองรับการเชื่อมโยงกระบวนการผลิตและการลงทุน ข้ามแดนโดยปรับปรุง

แผนปฏบิ ัติการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

โครงข่ายระบบถนนพัฒนาระบบ National Single Window (NSW) และส่ิงอานวย ความสะดวกทางการค้า
และการขนส่งสินค้าข้ามแดนอย่างต่อเนื่องโดยในระยะแรกให้ความสาคัญกับด่าน ชายแดนที่สาคัญ 6 ด่าน
ได้แก่ ปาดังเบซาร์ สะเดา อรัญประเทศ แม่สอด บ้านคลองลึกและบ้านคลองใหญ่ซ่ึง จะทาให้ระบบขนส่ง
และโลจิสติกส์สามารถเชื่อมโยงกับประเทศเพ่ือนบ้านได้อย่างมีประสิทธิภาพและรองรับ ปริมาณการเดินทาง
และการขนส่งท่ีคาดว่าจะเพิ่มข้ึนจากการเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน นโยบายที่ 8 : การพัฒนาและ
ส่งเสริมการใช้ประโยชน์จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจัยและ พัฒนา และนวัตกรรม 8.2 เร่งเสริมสร้าง
สังคมนวัตกรรม โดยส่งเสริมระบบการเรียนการสอน ที่เชื่อมโยงระหว่าง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ การผลิตกาลังคนในสาขาที่ขาดแคลน การ เชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้กบั
การทางาน การใหบ้ คุ ลากรด้านการวิจัยของภาครฐั สามารถไปทางานใน ภาคเอกชน และ การใหอ้ ุตสาหกรรม
ขนาดกลางและขนาดย่อม มีช่องทางได้เทคโนโลยโี ดยความร่วมมือจาก หน่วยงานและสถานศึกษาภาครัฐ 8.3
ปฏริ ูประบบการให้ส่ิงจงู ใจระเบียบและกฎหมายท่ีเปน็ อุปสรรคต่อการนางานวิจัย และพฒั นาไปตอ่ ยอดหรือใช้
ประโยชน์ รวมทัง้ สง่ เสริมการจัดทาแผนพฒั นาการวิจยั และพฒั นาในระดบั ภาค หรือกลุ่มจงั หวัดเพ่ือให้ตรงกับ
ความต้องการของท้องถ่ินผลักดันงานวิจัยและพัฒนาไปสู่การใช้ประโยชน์เชิง พาณิชย์ โดยส่งเสริมความ
ร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยหน่วยงานวิจัยของรัฐและภาคเอกชน 8.5 ปรับปรุงและจัดเตรียมให้มีโครงสร้าง
พ้ืนฐานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ด้านการวิจัยและพัฒนาและด้านนวัตกรรม ซ่ึงเป็นโครงสร้างพื้นฐาน
ทางปัญญาท่ีสาคัญในการต่อยอดสู่การ ใช้เชิงพาณิชย์ของภาคอุตสาหกรรมให้มีความพร้อมทันสมัยและ
กระจายในพ้ืนที่ต่างๆ เช่นการพัฒนาระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศการตั้งศูนย์วิเคราะห์ห้องปฏิบัติการสถาบัน
และศูนย์วิจัยเป็นต้น นโยบายท่ี 9 : การรักษาความม่ันคงของฐานทรัพยากรและการสร้างสมดุลระหว่างการ
อนุรักษ์กับการใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืน ในปัจจุบันมีการบุกรุกท่ีดินของรัฐและตัดไม้ทาลายป่ามากขึ้น
ทรัพยากรธรรมชาติและความ หลากหลายทางชีวภาพท่ีเคยอุดมสมบูรณ์ เช่น ป่าไม้ สัตว์ป่า พันธ์ุพืช และแร่
ธาตุถูกทาลายหรือนาไปใช้ ประโยชน์ทางพาณิชย์โดยไม่ชอบด้วยกฎหมายเป็นอันมากท้ังปัญหาภาวะมลพิษ
โดยเฉพาะขยะประเภทต่างๆ ก็รุนแรงยิ่งข้ึนรัฐบาลจึงมีนโยบายจะรักษาความม่ันคงของฐาน
ทรัพยากรธรรมชาติโดยสร้างสมดุลระหว่าง การอนุรักษ์และการใช้ประโยชน์อย่างยั่งยืน ดังนี้ 9.1 ในระยะ
เฉพาะหน้าเรง่ ปกป้องและฟ้ืนฟูพื้นท่ีอนรุ ักษ์ทรัพยากรป่าไม้และสัตว์ปา่ โดยให้ความสาคญั ในการแก้ไขปัญหา
การบุกรุกท่ีดินของรัฐ จัดทาแนวเขตท่ีดินของรัฐให้ ชัดเจน เร่งรัดกระบวนการพิสูจน์สทิ ธิการถือครองท่ีดินใน
เขตที่ดินของรัฐโดยนาระบบสารสนเทศมาใช้เพ่ือการ บริหารจัดการปรับปรุงกฎหมายให้ทันสมัยและสร้าง
บรรทัดฐานในการบังคับใช้กฎหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นธรรมโดยเฉพาะในพื้นที่ป่าต้นน้าและพื้นที่
อนุรักษ์ที่มีความสาคัญเชิงนิเวศกาหนดพ้ืนท่ีแนวกันชนและ ท่ีราบเชิงเขาให้เป็นพ้ืนท่ียุทธศาสตร์การปลูกป่า
เพ่ือป้องกันภัยพิบัติและป้องกันการบุกรุกป่าขยายป่าชมุ ชน และส่งเสริมการปลูกไม้มีค่าทางเศรษฐกิจในพ้ืนท่ี
เอกชนเพื่อลดแรงกดดันในการตัดไม้จากป่าธรรมชาติรวมทั้ง ผลักดันแนวทางการประเมินมูลค่าทาง
เศรษฐศาสตร์ของระบบนิเวศและการสร้างรายได้จากการอนุรักษ์ เช่น โครงการปลูกป่าเพ่ือฟื้นฟูระบบนิเวศ
โครงการอนุรักษ์ทรัพยากรป่าไม้แบบมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนเป็นต้น 9.4 บริหารจัดการทรัพยากรน้าของ
ประเทศให้เป็นเอกภาพในทุกมิติทั้งเชิงปริมาณและ คุณภาพจัดให้มีแผนบริหารจัดการทรัพยากรน้าของ
ประเทศและมีกระบวนการบูรณาการแผนงานและ งบประมาณร่วมกันของหน่วยงานที่เก่ียวข้องเพื่อให้การ
จัดทาแผนงานโครงการไม่เกิดความซ้าซ้อน มีความเช่ือมโยงกันอย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับทิศทางและ
นโยบายการบริหารจัดการทรัพยากรน้าโดย จัดตั้งหรือกาหนดกลไกในการบริหารจัดการน้าพร้อมทั้งมีการน้า
เทคโนโลยที ี่มีประสิทธภิ าพสูงมาใช้ในระบบ ของการบริหารจัดการน้าและการเตือนภัย 9.5 เร่งรัดการควบคุม
มลพิษทั้งทางอากาศ ขยะ และน้าเสียท่ีเกิดจากการผลิตและบริโภค เพ่ือสร้างคุณภาพส่ิงแวดล้อมที่ดีให้แก่

แผนปฏิบัติการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

ประชาชนโดยให้ความสาคัญในการเร่งรัดแก้ไขปัญหาการจัดการขยะ เป็นลาดับแรกส่งเสริมให้เกิดกลไกการ
คัดแยกขยะเพ่ือน ากลับมาใช้ใหม่ให้มากที่สุดเร่งกาจัดขยะมูลฝอยตกค้าง สะสมในสถานท่ีกาจัดขยะในพื้นท่ี
วิกฤติซ่ึงจะใช้ท่ีดินของรัฐเป็นหลักในพื้นที่ใดท่ีสามารถจัดการขยะ มูลฝอย โดยการแปรรูปเป็นพลังงานก็จะ
สนับสนุนให้ดาเนินการ ส่วนขยะอุตสาหกรรมนั้นจะวางระเบียบมาตรการ การบริหารจัดการเป็นพิเศษโดย
กาหนดให้ทิ้งในบ่อขยะอุตสาหกรรมที่สร้างข้ึนอย่างถูกต้องตามมาตรฐานและ ให้แยกเป็นสัดส่วนจากบ่อขยะ
ชุมชน สาหรับขยะของเสียอันตราย ขยะอเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละขยะติดเชอื้ จะพัฒนา ระบบกากบั ติดตามตรวจสอบ
และเฝ้าระวังไม่ให้มีการลักลอบท้ิงรวมท้ังจัดการสารเคมีโดยลดความเส่ียงและ อันตรายท่ีเกิดจากการร่ัวไหล
และการเกิดอุบัติเหตุให้ความสาคัญในการจดั การอย่างครบวงจรและใชม้ าตรการ ทางกฎหมายและการบังคับ
ใช้กฎหมายอย่างเด็ดขาด นโยบายที่ 10 : การส่งเสริมการบริหารราชการแผ่นดินที่มีธรรมาภิบาล และการ
ป้องกัน ปราบปรามการทุจริต และประพฤติมิชอบในภาครัฐ 10.5 ใช้มาตรการทางกฎหมาย การปลูกฝัง
ค่านยิ ม คุณธรรม จริยธรรม และจิตสานึกใน การรักษาศกั ดศ์ิ รีของความเปน็ ข้าราชการและความซื่อสตั ย์สุจริต
ควบคู่กับการบริหารจัดการภาครัฐที่มี ประสิทธิภาพเพ่ือป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ
ของเจ้าหน้าที่ของรัฐทุกระดับอย่าง เคร่งครัด ยกเลิก หรือแก้ไขกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับต่างๆ ท่ีไม่จาเป็น
สร้างภาระแก่ประชาชนเกินควรหรือ เปิดช่องโอกาสการทุจริต เช่น ระเบียบการจัดซื้อ จัดจ้าง การอนุญาต
อนุมัติ และการขอรับบริการจากรัฐ ซึ่งมี ขั้นตอนยืดยาวใช้เวลานาน ซ้าซ้อน และเสียค่าใช้จ่ายทั้งของภาครัฐ
และประชาชน

นโยบำยรัฐมนตรีวำ่ กำรกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

นโยบายและจดุ เน้น ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ดว้ ย กระทรวง
ศกึ ษาธิการ ตระหนักถงึ ความสาคัญยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านการพัฒนา และเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
โดยเฉพาะแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ ประเดน็ การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต การสร้าง
สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพมนุษย์ การพฒั นาเดก็ ตง้ั แต่ช่วงการต้ังครรภจ์ นถึง
ปฐมวัย การพฒั นาช่วงวยั เรยี น/วยั รุ่น การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวัยแรงงาน รวมถึงการสง่ เสริม
ศกั ยภาพวยั ผสู้ งู อายุ ประเด็นการพฒั นาการเรียนร้ทู ี่ตอบสนองต่อการเปลยี่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21 และพหุ
ปัญญาของมนุษยท์ ห่ี ลากหลาย และประเดน็ อ่ืนทีเ่ กยี่ วขอ้ ง อาศัยอานาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12
แหง่ พระราชบญั ญัตริ ะเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ.2546 รฐั มนตรวี ่าการ
กระทรวงศกึ ษาธิการ จงึ ประกาศนโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.
2565 ดังนี้ หลกั การตามนโยบาย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 กระทรวงศึกษาธิการมงุ่ มัน่ ดาเนนิ การ
ภารกจิ หลกั ตามแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ.2561 – 2580) ในฐานะหน่วยงานเจา้ ภาพ
ขบั เคล่อื นทกุ แผนย่อยในประเดน็ 12 การพัฒนาการเรยี นรู้ และแผนยอ่ ยท่ี 3 ในประเดน็ 11 ศกั ยภาพคน
ตลอดช่วงชวี ติ รวมทัง้ แผนการปฏิรปู ประเทศ ด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลทัง้ ในส่วนนโยบายหลกั ด้าน
การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพฒั นาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ติ และนโยบายเร่งด่วน เรอ่ื งการเตรียม
คนไทยส่ศู ตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ ยงั สนบั สนนุ การขับเคล่อื นแผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาตปิ ระเด็นอืน่ ๆ
แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) นโยบายและแผนระดับชาตวิ ่าด้วย
ความมน่ั คงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 – 2565) รวมทัง้ นโยบายและแผนตา่ ง ๆ ทเี่ ก่ยี วข้อง โดยคาดหวงั ว่าการ
พฒั นาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต จะได้รบั การพฒั นาการเรียนรใู้ หเ้ ป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และมคี วาม

แผนปฏิบัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

พรอ้ มรว่ มขบั เคล่ือนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง ม่งั คง่ั และยง่ั ยืน ดงั น้ัน ในการเร่งรัดการทางานภาพรวม
กระทรวงให้เกดิ ผลสัมฤทธเ์ิ พื่อสร้างความเช่ือมนั่ ให้กับสงั คม และผลกั ดนั ให้การจดั การศึกษามีคุณภาพและ
ประสทิ ธภิ าพ จงึ กาหนดนโยบายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ดงั น้ี ปลดล็อก ปรับเปลย่ี น และเปิดกว้าง
ระบบการบริหารจดั การและการพัฒนากาลงั คน โดยมงุ่ ปฏริ ูปองค์การเพื่อหลอมรวมภารกิจและบุคลากร เช่น
ด้านการประชาสมั พนั ธ์ ด้านการต่างประเทศ ดา้ นเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย ฯลฯ เพ่ือเพ่ิมประสิทธภิ าพและ
ความเปน็ เอกภาพ รวมทั้งการนาเทคโนโลยดี ิจิทลั เข้ามาช่วยในการบรหิ ารงานและการจัดการศึกษา ปลดล็อก
ปรับเปลย่ี น และเปดิ กว้าง ระบบการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ โดยมุ่งให้ครอบคลมุ ถึงการจดั การศกึ ษาเพื่อ
คณุ วุฒิ และการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ ทสี่ ามารถตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 ปลดลอ็ ก ปรบั เปลยี่ น
เปดิ กว้าง ทเี่ ป็นเง่ือนไขต่าง ๆ เพ่ือใหบ้ รรลุผลตามนโยบายการศึกษายกกาลังสอง (Thailand Education
Eco – System : TE2S) การศึกษาท่ีเขา้ ใจ Supply และตอบโจทย์ Demand โดยใหท้ ุกหนว่ ยงานพิจารณา
วิเคราะห์ข้อมลู รว่ มกนั อย่างรอบด้าน ครบถ้วน ร่วมกันพจิ ารณาหาแนวทาง ขน้ั ตอน และวิธีการดาเนนิ การ
รว่ มกนั แบบบรู ณาการการทางานทุกภาคสว่ น จดุ เนน้ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 การพัฒนาและ
เสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ICT (Information and Communication Technologies) เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร ประกอบดว้ ย 7 เรอ่ื งย่อย ได้แก่ (1) Data Center ศูนย์ข้อมลู กลาง (2) Big Data
ขอ้ มูลขนาดใหญ่ (คลังข้อมูล การนาข้อมลู มารวมกัน) (3) Platform (e-library e-learning และ Teaching
Resource Platform) (4) e-book (5) e-office e-mail และ document (6) ระบบบริหารจดั การห้องเรยี น
School และ Classroom Management และ (7) โครงสร้างพนื้ ฐาน Infrastructure (Internet) การจัดการ
องค์ความรู้และยกระดับทักษะทีจ่ าเป็น เน้นพฒั นาความรู้และสมรรถนะดา้ น Digital Literacy สาหรบั ผ้เู รียน
ท่ีมีความแตกต่างกันตามระดับและประเภทของการจัดการศกึ ษา เช่น STEM Coding เปน็ ตน้ การศกึ ษาเพือ่
ทกั ษะอาชพี และการมีงานทา พฒั นา 3 ทกั ษะหลัก ไดแ้ ก่ โลกทศั น์อาชีพ การเสริมทกั ษะใหม่ (Up Skill) และ
การเพิ่มทกั ษะใหม่ท่จี าเป็น (Re-Skills) ให้แก่กล่มุ เปา้ หมาย ประกอบดว้ ย (1) ผูอ้ ยใู่ นระบบการศึกษา
(การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน และอาชวี ศึกษา) (2) ผู้อยนู่ อกระบบการศกึ ษา (3) วัยแรงงาน และ (4) ผูส้ ูงอายุ เพ่ือให้
มที ักษะและสมรรถนะสอดคล้องกับการเปล่ยี นแปลงทีเ่ กดิ จากเทคโนโลยดี จิ ิทัลและอาชีพทเี่ กิดข้นึ ใหม่
(Digital Disruption) โดยเน้นเพิ่มบทบาทของ กศน.ในการ Re-Skills ดา้ นอาชวี ศกึ ษากับสานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา การตา่ งประเทศ เนน้ ภารกจิ ทตี่ อ้ งใช้ความร่วมมือระดบั นานาชาตใิ นการจดั หา
ครูชาวต่างชาติใหแ้ ก่สถานศกึ ษาทุกระดบั ทุกประเภทของกระทรวงศึกษาธกิ ารเพ่ือจดั การศึกษาใน
สถานศึกษา 2 ดา้ นหลัก ๆ ได้แก่ (1) ดา้ นภาษาต่างประเทศ และ (2) ดา้ นวชิ าการ โดยเฉพาะอาชีวศึกษา
กฎหมายและระเบียบ เนน้ แผนงาน 2 เร่ือง ท่บี รรจุอยูใ่ นแผนการปฏิรปู ประเทศด้านการศึกษา
ประกอบดว้ ย เรือ่ งท่ี 1 : การปฏริ ูประบบการศึกษาและการเรียนร้โู ดยรวมของประเทศ โดยพระราชบญั ญตั ิ
การศึกษาแห่งชาติฉบบั ใหม่และกฎหมายลาดับรอง มปี ระเด็นปฏริ ูป 5 ประเดน็ ได้แก่ – การมพี ระราชบญั ญัติ
การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. …. และมกี ารทบทวน จัดทา แก้ไข และปรับปรุงกฎหมายทีเ่ กี่ยวขอ้ ง – การสรา้ ง
ความร่วมมือระหว่างรฐั องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ และเอกชน เพือ่ การจัดการศกึ ษา – การขบั เคลื่อนการจัด
การศกึ ษาเพือ่ การพัฒนาตนเองและการศึกษาเพ่ือการเรียนรูต้ ลอดชวี ิตเพ่ือรองรับการพัฒนาศักยภาพคน
ตลอดชว่ งชวี ติ – การทบทวนและปรบั ปรงุ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ – การจดั ต้งั สานกั งาน
คณะกรรมการนโยบายการศึกษาแหง่ ชาติ เรือ่ งที่ 6 การปรับโครงสรา้ งของหน่วยงานในระบบการศึกษา

แผนปฏบิ ตั ิการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

ประกอบดว้ ยประเดน็ ปฏริ ปู 3 ประเด็น ได้แก่ สถานศกึ ษามีความเปน็ อสิ ระในการบรหิ ารและจดั การศึกษา
พื้นทนี่ วัตกรรมการศึกษา การปรบั ปรุงโครงสรา้ งของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระบบบรหิ ารจัดการและการพฒั นา
บุคลากร โดยรวบรวมหลกั สูตรวิชาการของแตล่ ะหน่วยงานในสงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อไม่ให้เกิดความ
ซา้ ซอ้ นในการจดั ฝึกอบรมใหแ้ ต่ละกลมุ่ เป้าหมาย และใช้ประโยชนจ์ ากสถาบันพฒั นาที่มีอยแู่ ลว้ เช่น สถาบนั
พฒั นาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อเปน็ หน่วยงานกลางในการจดั ฝึกอบรมพัฒนาทักษะ
สมรรถนะใหแ้ กบ่ ุคลากรของกระทรวงศึกษาธิการ (ผ้บู ริหารหนว่ ยงานทกุ ระดบั ผู้บริหารสถานศกึ ษาทุกระดบั
ทุกประเภท ครู อาจารย์ และบุคลากรอนื่ ๆ) รวมทง้ั พฒั นายกระดบั ใหเ้ ป็นสถาบันฝกึ อบรมระดบั นานาชาติ
การประชาสมั พันธ์ โดยจดั ตั้งศนู ยป์ ระชาสมั พันธ์ของกระทรวงศึกษาธิการ เปน็ หนว่ ยงานสงั กัดสานักงาน
ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ดาเนินการผลติ ส่ือและจดั ทาเน้ือหา (Content) เพอ่ื เผยแพรผ่ ลงาน กจิ กรรมและ
การเขา้ ร่วมงานต่าง ๆ ของทุกหนว่ ยงานในภาพรวมของ กระทรวงศึกษาธิการ การพฒั นาเด็ก
ปฐมวัย ดาเนนิ การขบั เคลื่อนนโยบายและแนวปฏบิ ตั ใิ นการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้สาหรบั เดก็ ปฐมวัย
การพฒั นาโรงเรียนขนาดเล็ก โดยการส่งเสริมโครงการ 1 ตาบล 1 โรงเรยี นคุณภาพ การรับเร่อื งราวร้องทกุ ข์ท่ี
เกย่ี วขอ้ งกบั กระทรวงศึกษาธกิ าร โดยการนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบริหารจดั การ เชน่ การยกระดบั ตอบรบั
อตั โนมตั เิ พื่อแก้ไขปัญหาเบ้ืองตน้ (Call Center ดา้ นกฎหมาย) การวางระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการ
บรหิ ารจดั การการรบั เร่ืองราวรอ้ งทุกขใ์ นภาพรวมของกระทรวงศึกษาธิการ การปฏริ ูปองค์การและโครงสร้าง
กระทรวงศกึ ษาธิการ การพฒั นาครู ในสาขาวชิ าตา่ ง ๆ เพ่ือใหม้ ีมาตรฐานวิชาชพี ท่ีสูงขน้ึ การศึกษายกกาลัง
สอง โดย – พัฒนาครูทุกระดับใหม้ ีทักษะ ความรู้ทจ่ี าเป็น เพ่อื ทาหนา้ ทีว่ ทิ ยากรมืออาชีพ (Train The
Trainer) และขยายผลการพัฒนาผ่านศนู ยพ์ ัฒนาศักยภาพบคุ คลเพื่อความเป็นเลิศ (Human Capital
Excellence Center : HCEC) – จดั การเรยี นรู้ตลอดชีวติ ผา่ นเว็บไซต์ http://www.deep.go.th โดยปลดล็
อกและเปิดกว้างใหภ้ าคเอกชนสามารถเข้ามาพฒั นาเนอื้ หา เพ่อื ให้ผเู้ รยี น ครู และผูบ้ ริหารทางการศกึ ษามี
ทางเลอื กในการเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย และตลอดเวลาผ่านแพลตฟอรม์ ดา้ นการศกึ ษาเพ่ือความเปน็ เลศิ (Digital
Education Excellence Platform : DEEP) – ให้ผู้เรยี น ครู ผู้บรหิ ารทางการศึกษามแี ผนพฒั นารายบุคคล
ผา่ นแผนพัฒนารายบุคคลสคู่ วามเป็นเลิศ (Excellence Individual Development Plan : EIDP) – จัดทา
“คมู่ ือมาตรฐานโรงเรยี น” เพ่ือกาหนดใหท้ ุกโรงเรียนต้องมีพื้นฐานทจ่ี าเป็น การสรา้ งความสามารถในการ
แข่งขนั มุ่งเนน้ การศึกษาเพื่อทักษะอาชพี และการมีงานทาด้วยคณุ ภาพ โดยสร้างค่านยิ มอาชีวศกึ ษา และเติม
เต็มชอ่ งว่างระหว่างทักษะ (Full fill Skill Gaps) โดยขยายและยกระดบั อาชวี ศกึ ษาทวิภาคีสู่คณุ ภาพ
มาตรฐาน เน้นรว่ มมอื กบั สถานประกอบการช้นั นา (Tailor-made Curriculum) ขับเคล่ือนความรว่ มมือการ
จัดการอาชวี ศึกษาระหว่างภาครฐั และภาคเอกชนสู่มาตรฐานนานาชาติ มงุ่ เน้น Re-Skills, Up Skill และ
New Skill การฝึกอบรมวิชาชีพระยะส้นั รวมทั้งผลิตกาลังแรงงานทีม่ ีคุณภาพตามความเป็นเลศิ ของแต่ละ
สถานศกึ ษาและตามบริบทของพ้ืนท่ี เพ่อื ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศและสถานประกอบการ มงุ่ เน้นพฒั นา
ศนู ย์ประสานงานกลางการผลิตและพฒั นากาลังคนอาชีวศกึ ษา (TVET Excellence Center) สู่
มาตรฐานสากล ผลิตอาชีวะพันธุ์ใหม่ รวมถงึ การนานวตั กรรม Digital เพอื่ มุง่ ส่กู ารอาชวี ศึกษาดจิ ทิ ัล (Digital
College) มงุ่ เน้นพฒั นาศักยภาพผู้เรยี นอาชีวศกึ ษา ใหเ้ ปน็ ผปู้ ระกอบการ พัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ผเู้ รยี นเพ่ือ
การดารงชีวติ ใหม้ คี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และทักษะทจ่ี าเป็นในศตวรรษท่ี 21 (Technical Vocational
Education and Training : TVET, Student Skill Set) รวมทัง้ ให้ความรว่ มมอื ในการพัฒนาขีดความสามารถ

แผนปฏบิ ตั กิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

ของผเู้ รยี นผ่านการฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพในต่างประเทศและการแขง่ ขันในเวทีระดับนานาชาติ มุ่งเน้นการ
เพม่ิ ปรมิ าณผ้เู รยี นในหลักสตู รอาชีวศึกษา สรา้ งภาพลักษณส์ ถานศึกษาอาชีวศกึ ษาเพื่อดึงดดู ใหผ้ ทู้ ่ีสนใจเข้ามา
เรยี น สนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาอาชวี ศกึ ษาบรหิ ารจดั การอย่างมคี ุณภาพ และจัดการเรียนการสอนด้วย
เครอ่ื งมอื ปฏบิ ตั ิที่ทันสมัย การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ขบั เคลือ่ นพืน้ ทน่ี วัตกรรม
การศกึ ษา ใหส้ อดคล้องกับพระราชบญั ญตั ิพนื้ ที่นวตั กรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รยี นทย่ี ุติ
การศึกษา ทั้งก่อนและหลังสาเร็จการศึกษาภาคบงั คบั ให้ได้รบั โอกาสทางการศึกษาจนสาเร็จการศกึ ษาภาค
บงั คับ การจัดการศึกษาเพอื่ สร้างเสริมคณุ ภาพชีวติ ทีเ่ ป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ
ความตระหนัก และส่งเสรมิ คุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงคด์ ้านสิง่ แวดลอ้ ม รวมทงั้ การปรับตวั รองรบั
การเปลย่ี นแปลงสภาพภมู ิอากาศท่ีจะเกิดข้นึ ในอนาคต สง่ เสริมการพฒั นาสิง่ ประดิษฐแ์ ละนวตั กรรมท่ีเปน็ มติ ร
กบั สิ่งแวดล้อม ใหส้ ามารถเป็นอาชีพ และสร้างรายได้ การพัฒนาการศึกษาเพื่อความมน่ั คง เฝา้ ระวงั ภยั ทกุ
รปู แบบท่ีเกดิ ขึน้ กับผ้เู รียน ครู และสถานศึกษา การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจดั การ ปฏริ ปู
องค์การเพื่อเพ่ิมประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธิผล และความเปน็ เอกภาพของหนว่ ยงาน ปรับปรุงกฎหมาย ระเบยี บ
ขอ้ บงั คับ ประกาศต่าง ๆ ท่เี ป็นอุปสรรคและขอ้ จากัดในการดาเนินงาน โดยคานึงถึงประโยชน์ของผู้เรยี นและ
ประชาชน ตลอดจนกระทรวงศกึ ษาธิการโดยรวม ยกระดบั การประเมนิ คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการ
ดาเนินงานของหนว่ ยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment : ITA) ของหนว่ ยงานในสังกัด
กระทรวงศกึ ษาธิการ พัฒนาระบบฐานข้อมูลด้านการศึกษา (Big Data) การขบั เคล่ือนนโยบายและจุดเน้นสู่
การปฏบิ ัติ ใหส้ ว่ นราชการ หนว่ ยงานในสงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ นานโยบายและจุดเน้น เป็นกรอบแนวทาง
ในการวางแผนและจัดทางบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ตามที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวง
ศกึ ษาธิการได้ให้แนวทางในการบรหิ ารงบประมาณไว้ ใหม้ ีคณะกรรมการตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานการ
ขบั เคลือ่ นนโยบายและจดุ เนน้ สกู่ ารปฏิบัติระดับพ้นื ท่ี โดยให้ผูต้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธาน
สานักงานศึกษาธกิ ารภาคและสานกั ตรวจราชการและตดิ ตามประเมินผล สป. เปน็ ฝ่ายเลขา นกุ ารและผู้ชว่ ย
เลขานกุ ารตามลาดบั โดยมบี ทบาทภารกจิ ในการตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจัด
ทารายงานเสนอต่อรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล
การจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทราบตามลาดบั กรณีมีปญั หาในเชิงพืน้ ที่หรือขอ้ ขัดข้องในการ
ปฏบิ ัตงิ าน ให้ศึกษา วเิ คราะหข์ ้อมลู และดาเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพนื้ ท่ีก่อน โดยใช้ภาคีเครอื ขา่ ยในการ
แก้ไขข้อขัดขอ้ ง พร้อมท้งั รายงานตอ่ คณะกรรมการติดตามฯ ขา้ งตน้ ปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร และ
รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธกิ ารตามลาดับ

แผนปฏบิ ัติการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

นโยบำยและจุดเนนกำรดำเนินงำน สำนกั งำนสงเสรมิ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั
ประจำปงบประมำณ พ.ศ.2565

ยทุ ธศาสตรชาติ 20 ป(พ.ศ. 2561 - 2580) ไดกาหนดแผนแมบทประเดน็ การพฒั นา
ศกั ยภาพคนตลอดชวง ชีวิตโดยมแี ผนยอยที่เกีย่ วของกบั การใชการศกึ ษาเปนเคร่ืองมือในการขับเคลื่อนไดแก
แผนยอยประเดน็ การพฒั นาการ เรยี นรู และแผนยอยประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชวงชวี ิต ทีม่ ุงเน
นการสรางสภาพแวดลอมท่เี อ้ือตอการพฒั นา และเสริมสรางศักยภาพมนุษยการพัฒนาเด็กตงั้ แตชวงการต้ัง
ครรภจนถงึ ปฐมวยั การพฒั นาชวงวัยเรยี น/วัยรนุ การพัฒนาและยกระดบั ศักยภาพวยั แรงาน รวมถงึ การสงเส
ริมศักยภาพวยั ผูสงู อายุ ประเดน็ การพัฒนาการเรยี นรู ทต่ี อบสนองตอการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 และ
พหปุ ญญาของมนุษยทีห่ ลากหลาย ประกอบกับแผนการปฏริ ูป ประเทศดานการศึกษา นโยบายรฐั บาลทั้งในส
วนนโยบายหลกั ดานการปฏริ ูปกระบวนการเรียนรู และการพัฒนาศักยภาพ คนตลอดชวงชวี ิต และนโยบายเร
งดวนเรื่องการเตรยี มคนไทยสูศตวรรษที่ 21 ตลอดจนแผนพฒั นาประเทศอน่ื ๆ ท่ีเกย่ี วของ อาทิ แผนพฒั นา
เศรษฐกจิ และสงั คมแหงชาตฉิ บับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2568) นโยบายและแผนระดบั ชาติ วาดวยความม่นั คง
แหงชาติ (พ.ศ. 2562 - 2568) โดยคาดหวงั วาการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชวงชีวิต ประชาชนจะไดรบั การ
พัฒนาการเรยี นรูใหเปนคนดี คนเกงมีคณุ ภาพ และมีความพรอมรวมขบั เคล่ือนการพัฒนาประเทศสูความ
ม่นั คง ม่ังคง่ั และยั่งยืน และกระทรวงศึกษาธกิ าร ไดกาหนดนโยบายและจดุ เนน ประจาปงบประมาณ พ.ศ.
2565 ข้นึ เพอ่ื เปน เขม็ มุงของหนวยงานภายใตกระทรวงศึกษาธกิ าร ขับเคลอ่ื นการดาเนินงานใหบรรลุตาม
วัตถปุ ระสงคของแผนตาง ๆ ดงั กลาว

สานักงาน กศน. เปนหนวยงานทีม่ ีภารกิจในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อธั ยาศัย ตระหนัก ถงึ ความสาคัญของการพัฒนาคนตลอดชวงชวี ติ ไดมงุ มน่ั ขับเคลื่อนภารกิจหลกั ตาม
แผนพัฒนาประเทศ และนโยบาย และจดุ เนนของกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีคานงึ ถึงหลักการบริหารจดั การท้งั ใน
เรอื่ งหลักธรรมาภิบาล หลกั การกระจาย อานาจ การใชประโยชนจากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร
การมงุ เนนผลสมั ฤทธิ์ และปฏิบตั ิการดานขอมูล ขาวสารการสรางบรรยากาศในการทางานและการเรียนรู
ตลอดจนการใชทรัพยากรดานการจัดการศกึ ษาอยางมีคุณภาพ โดยเนนการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอก
ระบบระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน การศึกษาตอเน่ือง และการศึกษาตามอธั ยาศยั ใน 4 ประเด็นใหญ ประกอบ
ดวย การจัดการเรียนรูคุณภาพ การสรางสมรรถนะและทักษะคุณภาพ องคกร สถานศึกษา และแหลงเรยี นรู
คณุ ภาพ และการบรหิ ารจดั การคณุ ภาพ อันจะนาไปสูการสรางโอกาสและลดความเหลื่อมล้า ทางการศึกษา
การยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสทิ ธิภาพการใหบรกิ ารสาหรับทกุ กลุมเปาหมาย และสรางความพึงพอใจ ให
กับผูรับรกิ าร โดยไดกาหนดนโยบายและจดุ เนนการดาเนนิ งาน สานักงาน กศน. ประจาปงบประมาณ พ.ศ.
2565 ดังนี้

แผนปฏบิ ัตกิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

หลักกำร
กศน. เพื่อประชาชน “กาวใหม : กาวแหงคุณภาพ”
นโยบายและจดุ เนนการดาเนินงาน สานกั งาน กศน. ประจาปงบประมาณ พ.ศ. 2565
1. ดานการจัดการเรยี นรูคุณภาพ
1.1 นอมนาพระบรมราโชบายสูการปฏบิ ัติรวมทั้งสงเสรมิ และสนับสนุนการดาเนินงาน
โครงการ อันเน่ืองมาจากพระราชดาริทุกโครงการ และโครงการอนั เกย่ี วเนือ่ งจากราชวงศ
1.2 ขบั เคลอื่ นยุทธศาสตรชาตแิ ละนโยบายของรัฐมนตรวี าการ และรัฐมนตรชี วยวาการ
กระทรวงศกึ ษาธิการ
1.3 สงเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือเสรมิ สรางความม่ันคง การสรางความเขาใจที่ถูกตอง
ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรยี นรูท่ปี ลกู ฝงคุณธรรมจริยธรรม สรางวนิ ัย จติ สาธารณะ อุดม
การณ ความยึดมนั่ ในสถาบนั หลักของชาติ การเรียนรูประวัตศิ าสตรของชาติและทองถิ่น และหนาท่ีความเปน
พลเมืองท่ีเขมแข็ง รวมถงึ การมจี ติ อาสา ผานกิจกรรมตางๆ
1.4 ปรับปรงุ หลกั สูตรทกุ ระดบั ทุกประเภท ทง้ั หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั
การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานและหลกั สตู รการศึกษาตอเนอื่ ง ใหสอดรบั กับการพฒั นาคน ทิศทางการพฒั นาประเทศ
สอดคลองกบั บริบท ทเี่ ปลย่ี นแปลง ความตองการและความหลากหลายของผูเรยี น/ผูรบั บรกิ าร รวมถงึ ปรับลด
ความหลากหลาย และความซ้าซอนของหลักสตู ร เชน หลกั สูตรการศกึ ษาสาหรับกลุมเปาหมายบนพื้นทีส่ ูง
พื้นท่ีพิเศษและพน้ื ท่ีชายแดน รวมทง้ั กลุมชาติพันธุ
1.5 ปรบั ระบบทดสอบ วัดผล และประเมนิ ผล โดยเนนการใชเทคโนโลยเี ปนเครอ่ื งมือให
ผูเรยี น สามารถเขาถึงการประเมินผลการเรียนรูไดตามความตองการ เพ่ือการสรางโอกาสในการเรียนรู ให
ความสาคญั กับ การเทียบระดับการศกึ ษา และการเทยี บโอนความรูและประสบการณ พัฒนาระบบการ
ประเมินสมรรถนะผูเรียน ใหตอบโจทยการประเมนิ ในระดับประเทศและระดับสากล เชน การประเมิน
สมรรถภาพผูใหญ ตลอดจนกระจายอานาจ ไปยงั พื้นท่ีในการวัดและประเมินผลการเรยี นรู
1.6 สงเสริมการใชเทคโนโลยใี นการจัดหลักสูตรการเรียนรูในระบบออนไลนดวยตนเอง
ครบวงจร ต้งั แตการลงทะเบยี นจนการประเมินผลเม่อื จบหลักสตู ร ทั้งการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้
พ้นื ฐาน การศึกษา ตอเนอื่ ง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือเปนการสรางและขยายโอกาสในการเรียนรูให
กบั กลุมเปาหมายทส่ี ามารถเรียนรู ไดสะดวก และตอบโจทยความตองการของผูเรยี น
1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอรมการเรียนรูของสานักงาน กศน.
ตลอดจน พฒั นาส่ือการเรยี นรูทง้ั ในรปู แบบออนไลนและออฟไลน และใหมคี ลงั สื่อการเรียนรูทเี่ ปนสอ่ื ท่ีถูกตอง
ตามกฎหมาย งายตอการสบื คนและนาไปใชในการจัดการเรียนรู
1.8 เรงดาเนนิ การเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทยี บโอน
หนวยกิต เพือ่ การสรางโอกาสในการศึกษา
1.9 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกากับ ติดตาม ทง้ั ในระบบ On-Site และ Online
รวมทง้ั สงเสริมการวิจยั เพ่ือเปนฐานในการพฒั นาการดาเนินงานการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศัย

แผนปฏบิ ัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

2. ดานการสรางสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภาพ
2.1 สงเสรมิ การจัดการศกึ ษาตลอดชีวติ ท่เี นนการพฒั นาทักษะทจ่ี าเปนสาหรบั แตละชวงวัย
และการจัดการศึกษาและการเรียนรูท่เี หมาะสมกบั แตละกลุมเปาหมายและบริบทพ้นื ท่ี
2.2 พัฒนาหลกั สูตรอาชีพระยะส้ันท่เี นน New skill Up skill และ Re skill ทส่ี อดคลองกบั
บริบท พ้ืนท่ี ความตองการและความหลากหลายของกลุมเปาหมายเชน ผูพิการผูสงู อายคุ วามตองการของ
ตลาดแรงงาน และกลุม อาชีพใหมทรี่ องรับ DisruptiveTechnology
2.3 ประสานการทางานรวมกับศนู ยใหคาปรึกษาการจดั ตง้ั ธุรกิจ(ศนู ย Start-up) ของ
อาชวี ศึกษา จดั อบรมหลักสูตรวชิ าชพี ระยะสน้ั ฐานสมรรถนะ ในทักษะอนาคต (Future Skills) ใหกบั แรงงาน
ทีก่ ลับภมู ลิ าเนาในชวง สถานการณCOVID - 19
2.4 ยกระดบั ผลติ ภัณฑ สินคา บริการจากโครงการศนู ยฝกอาชีพชมุ ชน ทเ่ี นน “สงเสรมิ
ความรู สรางอาชพี เพิ่มรายได และมีคุณภาพชวี ิตทด่ี ี” ใหมคี ุณภาพมาตรฐาน เปนทีย่ อมรบั ของตลาด ตอยอด
ภมู ิปญญาทองถน่ิ เพ่ือสรางมูลคาเพิม่ พัฒนาสูวิสาหกจิ ชมุ ชน ตลอดจนเพิม่ ชองทางประชาสัมพันธและชอง
ทางการจาหนาย
2.5 สงเสริมการจัดการศกึ ษาของผูสงู อายุเพื่อใหเปน Active Ageing WorkforceและมีLife
skill ในการดารงชีวิตทีเ่ หมาะกับชวงวยั
2.6 สงเสริมการจดั การเรียนรูเพอ่ื เตรยี มความพรอม/การปฏบิ ตั ิตวั สาหรับสตรตี ัง้ ครรภ และ
จดั กิจกรรมการเรยี นรูสาหรับแมและเด็กใหเหมาะสมกับบริบทของชมุ ชนและชวงวัย
2.7 สงเสริมการจัดการศกึ ษาท่ีพฒั นาทักษะที่จาเปนสาหรับกลุมเปาหมายพเิ ศษ เชน ผูพกิ าร
ออทิสติก เด็กเรรอน และผูดอยโอกาสอื่น ๆ
2.8 สงเสรมิ การพัฒนาทกั ษะดจิ ทิ ลั และทักษะดานภาษา ใหกบั บุคลากรและผูเรียน กศน.
เพ่อื รองรบั การพฒั นาประเทศรวมทงั้ จดั ทากรอบสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency)สาหรับครูและ
บุคลากรทางการศึกษา
2.9 สงเสรมิ ใหความรูดานการเงินและการออม (Financial Literacy)การวางแผนและสราง
วนิ ยั ทางการเงนิ ใหกบั บุคลากรและผูเรยี น กศน.
2.10สงเสริมการสรางนวัตกรรมของผูเรยี น กศน.
2.11สราง อาสาสมัคร กศน. เพ่ือเปน เครือขายในการสงเสรมิ สนบั สนนุ การจดั การศึกษา
ตลอดชวี ิต ในชมุ ชน
2.12 สงเสรมิ การสรางและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน. รวมทง้ั รวบรวมและเผยแพร
เพอ่ื ใหหนวยงาน / สถานศึกษา นาไปใชในการพฒั นากระบวนการเรยี นรูรวมกัน
3. ดานองคกร สถานศึกษา และแหลงเรียนรูคณุ ภาพ
3.1 ทบทวนบทบาทหนาทีข่ องหนวยงาน สถานศกึ ษา เชน สถาบัน กศน.ภาค
สถาบนั การศึกษา และพัฒนาตอเนื่องสิรินธร สถานศึกษาขึ้นตรง ศูนยฝกและพัฒนาราษฎรไทยบริเวณ
ชายแดน เพ่ือเพ่มิ ประสิทธภิ าพ ในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาตลอดชวี ิตในพื้นท่ี

แผนปฏบิ ัติการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

3.2 ยกระดบั มาตรฐาน กศน.ตาบล และศูนยการเรียนชุมชนชาวไทยภเู ขา “แมฟาหลวง”
(ศศช.) ใหมีความพรอมเพอื่ เปนพ้ืนท่กี ารเรยี นรูตลอดชวี ติ ที่สาคัญของชมุ ชน

3.3 ปรบั รปู แบบกจิ กรรมในหองสมุดประชาชน ทีเ่ นน Library Delivery เพอ่ื เพม่ิ อตั ราการ
อาน และการรหู นงั สือของประชาชน

3.4 ใหบริการวิทยาศาสตรเชิงรกุ Science @homeโดยใชเทคโนโลยีเปนเคีร่องมือนาวทิ ยา
ศาสตร สูชีวิตประจาวันในทกุ ครอบครวั

3.5 สงเสรมิ และสนับสนนุ การสรางพ้ืนทีก่ ารเรียนรูในรปู แบบ Public Learning Space/
Co- learning Spaceเพ่ือการสรางนิเวศการเรยี นรูใหเกิดขนึ้ สังคม

3.6 สงเสรมิ และสนบั สนนุ การดาเนินงานของกลุม กศน.จังหวัดใหมปี ระสทิ ธภิ าพ
4. ดานการบริหารดานการบริหารจดั การคณุ ภาพ
4.1 ขบั เคลอื่ นกฎหมายวาดวยการสงเสริมการเรียนรูตลอดชวี ิต ตลอดจนทบทวนภารกิจ
บทบาท โครงสรางของหนวยงานเพ่ือรองรบั การเปล่ยี นแปลงตามกฎหมาย
4.2 ปรบั ปรงุ กฎหมาย ระเบยี บ คาส่งั และขอบังคับตาง ๆ ใหมีความทันสมยั เอ้ือตอการบริ
หาร จดั การ และการจดั การเรียนรู เชน การปรับหลักเกณฑคาใชจายในการจดั หลักสูตรการศึกษาตอเน่ือง
4.3 ปรับปรุงแผนอตั รากาลงั รวมทง้ั กาหนดแนวทางที่ชัดเจนในการนาคนเขาสูตาแหนง
การยาย โอน และการเลื่อนระดับ
4.4 สงเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับใหมีความรูและทักษะตามมาตรฐานตาแหนงใหตรง
กบั สายงาน และทักษะที่จาเปนในการจดั การศึกษาและการเรียนรู
4.5 เสรมิ สรางขวญั และกาลงั ใจใหกับขาราชการและบุคลากรทกุ ประเภทในรูปแบบตาง ๆ
เชน ประกาศ เกียรติคณุ การมอบโล /วุฒิบัตร
4.6 ปรบั ปรุงระบบการจดั สรรทรพั ยากรเพ่ือการศกึ ษาใหมีความครอบคลมุ เหมาะสม เชน
การปรบั คาใชจายในการจดั การศึกษาของผูพิการ เด็กปฐมวัย
4.7 ปรบั ปรงุ ระบบฐานขอมลู สารสนเทศดานการศึกษาเพ่ือการบริหารจัดการอยางเปนระบบ
เชน ขอมูล การรายงานผลการดาเนนิ งาน ขอมลู เดก็ ตกหลนจากการศึกษาในระบบและเดก็ ออกกลางคัน เด็ก
เรรอน ผูพกิ าร
4.8 สงเสรมิ การใชเทคโนโลยสี ารสนเทศเปนเคร่ืองมือในการบริหารจดั การอยางเต็มรูปแบบ
4.9 สงเสรมิ พฒั นาคุณภาพการบริหารจดั การภาครัฐสูระบบราชการ 4.0และการประเมิน
คณุ ภาพ และความโปรงใสการดาเนนิ งานของภาครฐั (ITA)
4.10สงเสรมิ การมีสวนรวมของภาคีเครือขายทุกภาคสวน เพ่ือสรางความพรอมในการจัด
การศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั และการสงเสริมการเรียนรูตลอดชีวติ สาหรับประชาชน

แผนปฏบิ ตั ิการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

แนวทำง/กลยทุ ธก์ ำรดำเนนิ งำน สำนักงำน กศน.จงั หวัดตำก/กศน.อำเภอ
/กศน.ตำบล/ศรช./หอ้ งสมุด

แนวทำง/กลยุทธ์กำรดำเนินงำน สำนกั งำน กศน.จังหวดั ตำก
 ค่ำนยิ มและวัฒนธรรมขององคก์ ร

“ตรงเวลา ซอื่ สัตย์ โปรง่ ใส ทันสมยั มคี ุณภาพ”’

 ปรัชญำ
“หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่และปรชั ญาคดิ เป็น”

 วิสยั ทศั น์
สานักงาน กศน.จังหวดั ตาก เป็นองค์กรหลกั ในการส่งเสรมิ สนับสนนุ และพฒั นาการศกึ ษานอกระบบ

และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ตามสภาพของท้องถิน่ ชมุ ชน เพอ่ื ใหเ้ กิดสงั คมและชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ อย่างมี
คุณภาพทว่ั ถึง และเป็นธรรม

 พนั ธกจิ
1. ม่งุ มั่นพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการท่มี ปี ระสิทธิภาพและสร้างภาพลักษณ์ที่ดีขององคก์ ร
2. พฒั นาและสง่ เสรมิ การนาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารมาใช้ในการบรหิ ารจัดการและการ

ให้บริการในการจัดกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั ตากใหเ้ กิดประสิทธภิ าพ
3. เร่งรัด ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และกระตนุ้ ใหท้ ุกภาคส่วนร่วมหรือจัดการศึกษานอกระบบตาม

สภาพของท้องถ่ินและชุมชน
4. พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เพ่ือใหผ้ ู้เรียน/ผรู้ ับบริการได้รับการ

บรกิ ารอยา่ งท่วั ถึง เปน็ ธรรม และมคี ุณภาพเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม
อธั ยาศัย

5. พฒั นาบคุ ลากรและภาคีเครือข่ายในการจดั การศึกษานอกระบบและการจดั การศึกษาตาม
อัธยาศัยให้ได้ตามมาตรฐานท่ีกาหนด

6. ม่งุ ส่งเสรมิ ให้สังคมและชุมชนบนพืน้ ทีส่ ูงเกิดการเรยี นรู้ โดยสนองโครงการพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีตามแผนพฒั นาเดก็ และเยาวชนในถ่นิ ทรุ กนั ดาร และการจดั
การศกึ ษาใหแ้ ก่ชมุ ชนชาวไทยภูเขา

แผนปฏบิ ตั กิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

 กลยทุ ธ์
1. พฒั นาระบบบริหารจดั การ เพือ่ เพ่มิ ประสทิ ธิภาพในการปฏิบตั ิงาน
2. สง่ เสริมการนาหลักธรรมาภิบาลมาใช้ในหนว่ ยงาน และสถานศกึ ษา
3. พัฒนาและส่งเสรมิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
4. ส่งเสรมิ สนับสนุนทกุ ภาคสว่ นจดั การศึกษานอกระบบให้หลากหลาย ครอบคลุมทกุ พ้ืนท่ี ทกุ

กลุ่มเปา้ หมาย
5. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ทกุ ภาคสว่ นจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ให้หลากหลาย ครอบคลุมทุกพื้นที่
6. สร้างภาคเี ครอื ขา่ ย จดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ให้กว้างขวาง
7. สง่ เสริมให้มีการประกนั คุณภาพการศึกษา
6. สง่ เสรมิ ให้มกี ารพัฒนาส่ือการเรียนการสอน
9. วจิ ยั พฒั นาการจัดการเรยี นการสอน
10. พฒั นาศกั ยภาพและความก้าวหน้าของบุคลากรและภาคีเครือข่าย

แนวทำง/กลยุทธ์กำรดำเนินงำน กศน.อำเภอสำมเงำ

 ปรัชญา
ส่งเสริมการศึกษา พัฒนาคุณภาพชวี ติ เน้นเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ เขา้ สสู่ มาชิกสมาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น

 วิสยั ทัศน(์ Vision)
จัดและส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เพื่อยกระดบั คุณภาพชีวิตให้กับ

ประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย ยึดหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง โดยนาเทคโนโลยมี าประยุกต์ใชใ้ น
ชีวติ ประจาวนั
ส่กู ารเปน็ สมาชกิ สมาคมเศรษฐกิจอาเซยี น

 อตั ลักษณ์
“ คิดเป็นทาเปน็ มีความรบั ผิดชอบ ”

 เอกลักษณ์
“ คิดเปน็ ”

 พันธกจิ (Mission)
1. จัดและส่งเสริมการจดั การเรยี นรู้ด้านอาชีพ เพ่อื ลดรายจ่ายและเพิ่มรายไดใ้ ห้ประชาชนในชุมชน
2. จัดและสง่ เสริมนโยบายการแก้ไขปญั หาความยากจนเชิงบรู ณาการ
3. พัฒนาและประเมินผลคณุ ภาพการจดั กจิ กรรมการศึกษานอกโรงเรียนเพื่อสรา้ งชุมชนแห่งการ

เรียนร้แู ละมีความเขม้ แขง็ ทีย่ ั่งยนื
4. จัดและสง่ เสรมิ ให้ประชาชนเข้าถงึ การเรยี นรู้การใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อนามาประยุกตใ์ ชใ้ น

ชีวิตประจาวัน
5. จดั และส่งเสรมิ การศึกษาข้ันพื้นฐานครอบคลมุ ทกุ กลุ่มเป้าหมาย
6. จัดและส่งเสริมการศึกษาอาเซียนศึกษากลุม่ เป้าหมาย

แผนปฏิบัติการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

 เป้าหมาย
มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ

การศึกษาเพ่ือพัฒนา ทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน การศึกษาตามอัธยาศัย การจัด
กระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียง ส่งเสริมการรู้หนังสือ จัดการเรียนรู้ด้านการพัฒนาอาชีพ
เพ่ือลดรายจ่ายและสร้างรายได้ให้ประชาชนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สร้างชุมชนแห่งการเรียนร้ใู ห้
มีความเข้มแข็งอย่างยั่งยืนให้กับกลุ่มเป้าหมายประชากรวัยแรงงานอายุ 15-39 ปี และ อายุ 40 - 59 ปี ใน
ดา้ นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานและการศึกษาต่อเนอ่ื งให้ไดร้ ้อยละ 80

 กลยทุ ธ์
กลยทุ ธ์ท่ี 1 เข้าถงึ กลุ่มเป้าหมายทีห่ ลากหลายและท่ัวถึง
กลยุทธ์ที่ 2 ปรบั วิธีเรยี นเปลีย่ นวธิ ีสอน
กลยทุ ธท์ ่ี 3 พัฒนาแหล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญาให้เป็นฐานความรู้ของชมุ ชน
กลยุทธ์ท่ี 4 ผนกึ กาลังเครือข่ายจดั การศึกษา
กลยุทธท์ ่ี 5 จัดระบบบรหิ ารเพือ่ เพ่ิมประสิทธิภาพการบริการ

แผนปฏบิ ตั ิการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

สว่ นที่ 3

กำรวเิ ครำะหส์ ถำนศกึ ษำ กศน.อำเภอสำมเงำ

เพอ่ื ให้การวางแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ 2565 ของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา

ตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา มีกระบวนการตัดสินใจในการจัดกิจกรรม อย่างมีระบบและทิศทาง อีกทั้งมีการ

วางแผนในเชิงรุกและเชิงรับ กระบวนการทางานท่ีชัดเจน จะสามารถปฏิบัติได้ และมีความสอดคล้องกับ

สภาพแวดล้อม และสามารถดารงอยใู่ นอนาคต การมีสว่ นรว่ มของบุคลากรทุกคนโดยการวิเคราะห์ทางกลยุทธ์

ท่เี ป็นการวเิ คราะห์ สถานภาพของศูนย์ โดยบคุ ลากร จะร่วมระดมความคิด วเิ คราะห์ SWOT จดุ แข็ง จดุ อ่อน

โอกาส และอุปสรรคดงั นี้

ประเด็นพจิ ำรณำ จดุ แขง็ (S) จุดออ่ น (W)

1. ด้านบุคลากร 1. มคี รู กศน.ตาบล ครู ศรช. ครบทกุ ตาบล 1. ครูไม่เต็มที่กับกลุ่มเป้าหมายในการ

2. ครมู ีความชานาญการ และมี ปฏบิ ตั งิ าน กจิ กรรมการศึกษานอกโรงเรยี น

ประสบการณ์ในการทางานในพ้ืนท่ี 2. มคี รู วุฒกิ ารศึกษาไม่ตรงตามหมวดวชิ าท่ี

3. มกี ารพัฒนากรดา้ นการฝึกอบรม จัดการเรียนการสอน

4. มีการพัฒนาบุคลากร ส่งเสริมการจัด 3.ครูมภี าระงานท่ีรบั ผดิ ชอบหลายด้าน

กระบวนการเรยี นรู้ทุกภาคเรยี น

5. มีการมอบหมายหน้าที่ในการปฏิบัติงาน

ในสานักงาน และพ้ืนท่ีปฏิบัติงานอย่าง

ชดั เจน

2. ด้านหลกั สตู ร / 1. มีการจัดทาแผนการเรียนรู้สอดคล้องกับ 1. ผเู้ รียนประกอบอาชีพไมส่ ามารถมาพบ
กจิ กรรม
ความต้องการของผู้เรียน และชุมชนตาม กลุ่มได้ครบตามเกณฑ์

รายวิชา ทกุ ระดับ 2. การสอบวดั ผลปลายภาคเรียนมผี ลการขาด

2. การพัฒนาบุคลากร ครู ทุกภาคเรียน สอบ และหมดสิทธิ์สอบ ประมาณ 50 – 60

ตามบทบาทหน้าท่ี %

3. มีรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ตาม 3. ผู้เรียนยังไม่เข้าใจถึงหลักสูตรการจัด

หลักเกณฑ์ และวิธีการจัดการศึกษานอก กระบวนการเรียนรเู้ ท่าทค่ี วร

โรงเรียน ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. ผู้เรียนไม่ค่อยสนใจกิจกรรมการเรียนการ

พทุ ธศักราช 2551 ที่ชดั เจน สอน

4.มีการจัดทาหลักสูตรการศึกษาท่ีได้รับ 5. ครูขาดทักษะ และเทคนิค ในการจัดการ

ค ว า ม เ ห็ น ช อ บ จ า ก ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร เรยี นการสอนแบบบรู ณาการ

สถานศึกษา 6. ขาดส่ือแบบเรียน/สื่อเทคโนโลยี ในการ

จัดการเรียนรู้ ของคร/ู ผูเ้ รยี น

แผนปฏบิ ตั กิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

ประเด็นพจิ ำรณำ จดุ แข็ง (S) จดุ ออ่ น (W)
3. ดา้ นกลมุ่ เป้าหมาย
และชมุ ชน 1. มีการประชาสัมพันธ์การรับสมัคร 1. กลมุ่ เป้าหมายไม่ค่อยใหค้ วามสาคญั

4. ดา้ นการบรหิ าร นักศึกษาอย่างทั่วถึงทุกชุมชน ผ่านการ ทางการศึกษา
ทั่วไป
ประชุมส่วนราชการ ระดับอาเภอ/ตาบล/ 2. กลุ่มเป้าหมายชอบอ้างว่าไม่มีเวลา ต้อง
5. ด้านจดั การศกึ ษา
หมูบ่ ้าน ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ / รั บ จ้ า ง แ ล ะ ท า ง า น
๖.ด้านกายภาพ
2. ออกเสียงตามสาย ประชาคมร่วมกับ ตา่ งจงั หวัด

เครือข่ายในชุมชน 3. ขาดความต่อเน่อื งทางการศึกษา มาพบ

3. จดั ทาป้ายประชาสัมพนั ธ์ทุกภาคเรยี น กลุ่มแล้วขาดการติดต่อกบั ครู/สถานศกึ ษา

4. หน่วยงานระดับท้องถิ่นให้การสนับสนุน 4. กลุ่มเป้าหมายมีวัยท่ีแตกต่างกันอยู่ในกลุ่ม

งบประมาณ ในการจัดกิจกรรมการเรียน เดียวกัน มีความคิดเห็นและประสบการณ์

การสอนเปน็ อยา่ งดี แตกตา่ งกนั

5. ให้บริการแก่กลุ่มเป้าหมาย ผู้นาท้องถ่ิน 5. มีนักศึกษาออกกลางคัน จากในระบบ

ฯลฯ โรงเรียน เน่ืองจากสาเหตตุ ้ังครรภ์ / มปี ญั หา

ยาเสพติด / หนเี รยี นไม่สนใจการเรียน

1. มีวิสัยทัศน์ / พันธกิจ / ตามนโยบาย 1. มีนโยบายและกจิ กรรมนอกเหนอื จากงาน

จุดเนน้ ที่ชัดเจน ในบทบาทหน้าที่

2. มีโครงสร้างการบริหารงาน ท่ีชัดเจนและ 2. การสง่ รายงานการจดั กิจกรรมตามรายไตร

มผี ้รู บั ผิดชอบงานตามระบบงาน มาส,รายภาคไมท่ นั เวลา

3. การมีส่วนร่วมของบุคลากร ในการแสดง 3. การปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่ี ยงั ไมช่ ดั เจน ใน

ความคดิ เห็นรว่ มกัน รายละเอยี ดของงาน

4. มีการประชุมวางแผนการปฏิบัติงาน 4. บคุ ลากรคนเดยี วทาหน้าที่หลายอยา่ งทาให้

ร่วมกันในองค์กร งานเสร็จไม่ทัน

1. มีสานกั งานอยู่ในแหลง่ ชุมชน 1. ขาดส่อื อุปกรณ์ และเทคโนโลยที ีท่ นั สมัย

2. ประสานงาน / ให้บริการไดอ้ ยา่ งท่วั ถึง ในการบรหิ ารจัดการ

3. มีจานวนบุคลากรพอเพียง 2. ไม่มบี คุ ลากรทีม่ ีความชานาญดา้ นโสต

4. จัดทาระบบประกนั คุณภาพใน ทัศนปกรณ์ และเทคโนโลยดี ้าน Internet

สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษา 3. ขาดงบประมาณในการบริหารจัดการ

5. มีงบประมาณสนับสนุนการจัดกิจกรรม ภายในสถานศกึ ษา เช่น ซอ่ มแซมวัสดุอุปกรณ์

ลงพน้ื ที่ คอมพิวเตอร์ท่ีชารุด วัสดุ สานักงาน ฯลฯ ซึ่ง

6. จัดพฒั นาบคุ ลากร ในการจัดทาแผน ตอ้ งมาเบียดใชง้ บประมาณการจัดกจิ กรรม

เรยี นร้รู ายภาคเรียน

1. ผลผลิตทางการเกษตรในพื้นท่ี มีความ 1. ราคาของผลผลิตถูกกว่าราคาตาม

หลากหลาย ทอ้ งตลาด

2.มกี ารรวมกลุ่มวสิ าหากิจชุมชน 2. กลุม่ เปา้ หมายขาดความรู้ความเข้าใจใน

3. มศี ูนย์เรยี นรตู้ น้ แบบในดา้ นเศรษฐกจิ เร่อื งของการขายและการตลาด

พอเพยี ง และศนู ย์วัฒนธรรมพน้ื บ้านที่ เปน็

แหล่งเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

แผนปฏบิ ตั ิการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

ประเด็นพิจำรณำ โอกำส (O) อุปสรรค (T)
1. ดา้ นบุคลากร
1. มีแผนการปฏบิ ัติงานของครุให้ครอบคลุม 1. มีการรายงานและการจดั กิจกรรมตาม

ทุกกิจกรรม รวมท้ังงานนโยบายต่างๆ สร้าง นโยบายเร่งดว่ นเขา้ แทรกงานกิจกรรมตาม

ความตระหนักในหน้าทขี่ องครู กศน. แผนปฏิบัตกิ าร

2. ดา้ นหลกั สตู ร / 1.พัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบท 1. ไมม่ ีการพัฒนาหลกั สูตรอย่างตอ่ เนื่อง
กจิ กรรม
ของอาเภอและหลกั สูตรของสถานศกึ ษา
3. ดา้ นกลุ่มเปา้ หมาย
และชุมชน 2.นักศึกษามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

4. ดา้ นการบริหาร ใ น รู ป แ บ บ ข อ ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร อ ง ค์ ก ร
ทั่วไป
นกั ศกึ ษา

3. พัฒนาองค์ความรู้ของครูให้มีความรู้ใน

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ

บรณู าการ

1.กลุ่มเป้าหมายออกกลางคันจากในระบบ 1. ไม่ค่อยสนใจส่งเสรมิ การศึกษาเน่ืองจากคดิ

ช่วงอายุ 15 – 59 ปี ได้ศึกษาต่อถึงระดับ ว่าการประกอบอาชพี สาคัญกวา่ เพราะเปน็

มัธยมปลาย จากการศึกษานอกโรงเรยี น เรอ่ื งของความเป็นอยู่

๒.กลุ่มเป้าหมายผู้มีโอกาสทางการศึกษา 2. มีกลมุ่ เป้าหมายบางสว่ นเป็นชาวไทยภูเขา

ได้รับวุฒิการศึกษาสายสามัญ เทียบเท่า หม่บู า้ นอยใู่ นพื้นท่ีทห่ี า่ งไกลกัน และไกลจาก

มัธยมศึกษาตอนปลาย ศรช. กศน.ตาบล ทาให้ไม่ค่อยมาร่วม

3. จัดทาขอ้ มลู ระดับหมู่บา้ น ระดับชมุ ชนให้ กจิ กรรมเนื่องจากมีปัญหาเรื่องค่าใช้จา่ ยและ

เปน็ ปัจจบุ ัน การเดนิ ทาง

4. กลุ่มเป้าหมายเห็นความสาคัญของ 3.กลมุ่ เป้าหมายบางสว่ นประกอบอาชีพนอก

การศึกษา พื้นที่

5. สรา้ งเครือขา่ ยในการปฏบิ ตั งิ าน กศน. 4. ประชากรสว่ นใหญท่ ่อี ยู่ในพ้นื ที่ ส่วนใหญ่

เป็นผู้สงู อายุ

1. มีการสร้างกระบวนการทางานเป็นทีม 1. บคุ ลากรคนเดยี วทาหน้าท่ีหลายอยา่ งทาให้

2. สร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายใน งานเสรจ็ ไม่ทัน

การปฏิบัติกิจกรรม กศน.และงานตาม 2. ขาดผบู้ ริหารสถานศึกษาและเปล่ยี น

นโยบาย ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาบ่อย

3. มีการทาบันทึกข้อตกลงร่วมกันกับภาค

เครือข่าย(MOU)

แผนปฏิบตั กิ ารศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

ประเด็นพจิ ำรณำ โอกำส (O) อุปสรรค (T)
5. ด้านจัดการศึกษา
1. มสี านักงานอยู่ในแหลง่ ชมุ ชน 1. ผู้เรยี นไมค่ อ่ ยให้ความสาคัญทางการศกึ ษา
6.ดา้ นกายภาพ
มีงบประมาณสนับสนุนการจัดกิจกรรมลง 2. ผูเ้ รียนขาดการตดิ ต่อประสานงานกบั ครู

พื้นท่ี 3. ผเู้ รียนประกอบอาชีพนอกพ้ืนทแี่ ละ

2.ชุมชนยอมรับการจัดการศึกษานอกระบบ ห่างไกลจาก สถานศึกษา

ในการพัฒนาบุคลากรของหน่วยงานองค์กร

ทอ้ งถิ่นไดศ้ ึกษาในระดับที่สูงขึ้น

3.มีความมัน่ คงในการดารงชีวติ และความ

เป็นอยู่ท่ดี ีข้นึ

4.มชี าวไทยภูเขา ไดร้ บั การศึกษาอย่าง

ทั่วถึง โดยการจดั ส่งเสริมการรหู้ นังสือ และ

การศกึ ษาพื้นฐาน

5.หน่วยงานองค์กรท้องถ่นิ ให้การยอมรับ

สนบั สนนุ งบประมาณช่วยพฒั นา ศรช.

6.จากการศึกษานอกโรงเรยี น ในระดับ

มธั ยมศกึ ษาตอนปลายสามารถศกึ ษาต่อใน

ระดบั อดุ มศึกษา

1.มที รพั ยากรท้องถิ่นสามารถนามา 1. ไมม่ ีความรู้ในการใชเ้ ทคโนโลยี

ประกอบอาชีพของชุมชน เกิดรายไดแ้ ละ 2. ประชากรส่วนใหญป่ ระกอบอาชีพเกษตร

พึง่ พาตนเองได้ และมกี ารใช้สารเคมสี ูง ส่งผลกระทบต่อ

2.มีชอ่ งทางในการขายผลผลิตจากโครงการ สุขภาพ

ศูนย์ฝกึ อาชีพทหี่ ลากหลายมากขน้ึ 3. ประชากรวยั แรงงานประกอบอาชีพรบั จ้าง

3. ประกอบอาชีพ สรา้ งรายไดล้ ดรายจ่ายใน นอกพนื้ ท่ี

ครัวเรอื น

แผนปฏิบัตกิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปงี บประมาณ 2565

1. หน่วยงาน สว่ น
รำยละเอียดแผนง

แผนปฏบิ ัตกิ ำรประจำปงี
สำนักงำนส่งเสรมิ กำรศกึ ษำนอกระ

( งำน / โครงกำ
สถานศึกษา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบแล

ที่ ชอื่ งานโครงการ วตั ถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลกั

1. โครงการส่งเสรมิ 1. เพือ่ จดั ทาฐานขอ้ มลู ผู้ไม่รู้ 1. จัดทาฐานขอ้ มูล

การรูห้ นงั สือ หนังสือในเขตพ้ืนท่อี าเภอสามเงา 2. จัดทาส่อื
2. เพอ่ื เปน็ การส่งเสรมิ กระบวนการ 3. จัดกจิ กรรมการเรียนรูใ้ หก้ ับกลุ่ม
แก้ปญั หาการไมร่ ู้หนงั สือในชุมชน/
หมบู่ า้ น ตามแผนกาสง่ เสริม เปา้ หมาย จานวน ๖ ตาบล

การศึกษาของแต่ละชมุ ชน เพอื่ ลด

จานวนผู้ไม่ร้หู นังสอื ในชุมชนอย่าง

นอ้ ยร้อยละ ๖๐ ของกล่มุ เป้าหมาย

แผนปฏบิ ตั กิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565

นท่ี 4
งำนของโครงกำร

งบประมำณ พ.ศ.2465 กศน-กผ-01
ะบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั สานักงาน กศน.จงั หวดั ตาก
ำรในภำพรวม )

ละการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามเงา

เปา้ หมาย งบประมาณ
งบดาเนินงาน งบรายจา่ ยอืน่
ตวั ชวี้ ดั ความสาเรจ็ ประเภท จานวน
3,500.-
กลุ่มเปา้ หมาย เป้าหมาย

- ผเู้ รียนร้อยละ 80 ประชาชน - ผูเ้ รยี น/ 70 คน

กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ ประชาชนทั่วไป

อ่านออก-เขยี นได้ และสามารถ

พฒั นาคณุ ภาพชวี ิตให้ดขี นึ้

ดารงชวี ติ อยใู่ นสังคมได้อย่า มี

ความสุข และกลุ่มเป้าหมายผู้ไม่รู้

หนงั สอื ในชมุ ชนลดลง

รวม 3,500.-
รวมสทุ ธิ 3,500.--

แผนปฏบิ ัติกำรประจำ
สำนกั งำนส่งเสริมกำรศกึ ษำนอกร

( จำแนกตำมงำ

1. หนว่ ยงาน สถานศึกษา ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ

2.สอดคล้องกบั นโยบาย และจุดเน้นการดาเนินงาน สานกั งาน กศน.
นโยบายตอ่ เน่ือง ขอ้ ท่ี 1 (1.1)

3. ชือ่ งาน / โครงการ โครงการสง่ เสรมิ การรู้หนงั สอื

4.วตั ถุประสงค์ 5. กจิ กรรมหลัก
1. เพือ่ ส่งเสรมิ การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาและการจดั 1. จัดทาฐานขอ้ มูล
กระบวนการเรยี นร้ทู ่หี ลากหลายให้สอดคล้องกบั ความ
ตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมาย 2. จัดทาส่อื
2. เพอื่ พัฒนาหลักสตู รทอ้ งถ่นิ สอ่ื การเรยี นรู้ ฯลฯ โดย
การมีสว่ นร่วมของ กศน.อาเภอและเครือขา่ ย 3. จัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ หก้ บั ก
3. เพือ่ พัฒนาผเู้ รียนให้มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตาม จานวน 6 ตาบล
จุดมุ่งหมาย มาตรฐานของหลักสตู รสถานศกึ ษา
และมีผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษา
4. เพอ่ื พัฒนาครแู ละผู้ทีเ่ กี่ยวข้องให้สามารถจดั กระบวนการ
เรยี นรู้ การวัดผลประเมินผล ไดต้ รงตามมาตรฐานของ
หลกั สตู รสถานศึกษา

6. ตัวช้ีวัดความสาเร็จ ๗.เป้าหมาย
ผ้เู รียนรอ้ ยละ 80 มีทกั ษะพ้ืนฐานในการศกึ ษา สามารถนา
ความรู้ทไ่ี ดไ้ ปศึกษาตอ่ เพือ่ ยกระดับทางการศึกษาใหส้ งู ขึ้น ประเภทกลุม่ เป้าหมาย
และสามารถนาความรไู้ ปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ชุมชน - ผูเ้ รยี น/ประชาชนท่ัวไป
และอยรู่ ว่ มกันในสงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ ในพ้ืนที่อาเภอสามเงา

แผนปฏิบตั กิ ารศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามเงา ประจาปีงบประมาณ 2565